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CONARE SUTEP

F.D.B.M.P. PIURA
FRENTE DE DEFENSA DE LAS BASES MAGISTERIALES
COMIT EJECUTIVO REGIONALSUTE - PIURA

Por una Lnea Sindical Clasista

POR LA REORIENTACIN Y RECONSTITUCIN CLASISTA DEL SUTEP DESDE LAS BASES HASTA EL CEN

Boletn N 03 ACERCA DEL BALANCE DE LA HUELGA MAGISTERIAL 20121 ANTECEDENTES Ante el planteamiento de huelga del 2012, el Conare aprob que haba que prepararla para que sea una huelga unitaria, acordndose que primero se haga una jornada nacional de lucha, se impulsen movilizaciones por el 1 de mayo y se evale los avances para una posible huelga. Pese a que la jornada tuvo poca fuerza y no se hicieron movilizaciones por el 1, en mayo la Convencin aprueba iniciar la huelga el 20 de junio, pese a opiniones divergentes que an no deba iniciarse pues requera mayor preparacin. En nueva reunin, se volvi a plantear que no se inicie el 20, que el acuerdo es huelga unitaria y no la iba a haber, que primero se haga paro, que se converse con el Cen y se participe en el paro convocado por ellos, pero por mayora se impuso iniciar la huelga. Los hechos han demostrado que fue errneo iniciar la huelga el 20 de junio pero una vez acordada lo correcto era impulsarla y de ningn modo socavarla. As, en medio de lucha, se form el Comit de Lucha buscando la mejor manera de influenciar para que la lnea proletaria oriente la lucha. Inicio. En el pas el gobierno de derecha de Humala desenvuelve un proceso de militarizacin desde fines del 2011. Ante el desarrollo de la lucha popular masiva y principalmente el avance de la lnea proletaria, la reaccin peruana, derecha y ultraderecha, va a desenvolver una campaa de persecucin poltica contra los comunistas y revolucionarios extendida a la lucha popular, aplicando el gobierno una poltica derechista de reprimir primero y luego dialogar a su manera tildando la lucha popular de senderista, terrorista y criminalizando la protesta popular. El revisionismo y la izquierda burguesa se suman al coro de la persecucin en defensa del orden capitalista, mostrando su esencia colaboracionista y defensora del sistema. As, la coyuntura era compleja para el xito de una huelga insuficientemente preparada. Una cosa positiva fue la decisin del Comit de Lucha de trasladarse a Lima y desde all dirigir la huelga. Hubo criterios errneos que en forma subjetiva plantearon hacer una huelga corta y contundente y que se haga accin fuerte en Lima (toma de carretera, luego toma de embajada); esto se deshech pues la huelga sera prolongada y haba que prepararse para enfrentar una campaa de desprestigio imputando la huelga de senderista. Se decidi en que deba primero hacerse fuerte en las regiones, hacer all acciones de contundencia y no centrar en Lima. La huelga fue de menos a ms. Se inici con fuerza en Puno, Ayacucho, Apurmac (que empez das antes), Ucayali, Tacna, Pasco y Cusco. Se mostr debilidad en Ancash y Lima donde el Conare no prepar y fue incapaz de sostener la huelga. Tampoco en Junn se pudo sostener la huelga, socavada

El Balance es de fecha 9 de Octubre del 2012

por los seguidores de Huaynalaya pero principalmente por la debilidad de las posiciones de la lnea de clase. Toda lucha debe desenvolverse con razn, ventaja y limite. Tenamos la razn pero no la ventaja. La razn se concretaba en la necesidad de lucha por defender los derechos del magisterio y el pueblo en la educacin, levantndose la plataforma de 7 puntos y se critic el que en varios documentos se soslaye el punto 7 de derogatoria del DS 019 que niega la estabilidad laboral y afecta directamente a dirigentes y maestros consecuentes del CONARE. La ventaja no era favorable pues la huelga no era unitaria, haba una campaa de desprestigio contra el Conare, la opinin pblica era desfavorable. Ante ello se defini que ganar la ventaja implicaba ganar la opinin pblica a nuestro favor. En sntesis, la huelga empez dbil, fue silenciada, pero fue creciendo porque era justa y cont con un magisterio combativo y una direccin que avanz y se fue forjando en la lucha. Desarrollo. Ante la combatividad desplegada por los maestros de las regiones, otras bases se van sumando y el propio Cen es presionado por sus bases para sumarse a la huelga. Importante fue la incorporacin de los maestros de Piura pero sus dirigentes principales nunca trabajaron con el Conare y luego levantaron la huelga. Se sum Moquegua que luego tambin suspendi. Ancash ingres y se mantuvo un tiempo con dificultades. En Lambayeque una parte estuvo desde el inicio y luego se sumaron los dems pero suspendieron. En la parte final se incorpora Huancavelica y Junn. Otras bases en forma intermitente participaron en la huelga que lleg a abarcar ms de 100 mil profesores y afectaron directamente a 18 regiones (se incluye Tumbes, Lima, Lima provincias, Callao, Cajamarca). Una medida correcta fue la ampliacin del Comit de Lucha. La decisin de concentrarse en Lima a partir del 23 de julio fue muy importante para ganar la opinin pblica. Inmensas movilizaciones en Lima y provincias, acciones contundentes y el apoyo de masas en algunas regiones echaron abajo la campaa de silencio que mont el gobierno. La respuesta del gobierno al avance creciente de la huelga fue la campaa de desprestigio y persecucin contra los dirigentes del Comit de Lucha. Ya a inicios de julio la Procuradura Antiterrorista presenta denuncia contra los dirigentes del Conare por presunto delito de terrorismo. En julio se cambia el gabinete encabezado por Oscar Valds por uno nuevo que se autotitula gabinete del dilogo. Pero a las pocas horas se desenmascara cuando el primer ministro Jimnez anuncia que no negociar con ningn movimiento que no sea democrtico por lo que no se dialogar con Cona re. Casi simultneamente el Cen del Sutep formaliza denuncia penal contra el c. Efran Condori y luego anuncia que cambiarn los estatutos del Sutep para expulsar del sindicato a los maestros antidemocrticos. Los medios de comunicacin masiva desatan una campaa de desprestigio contra el Conare, en Puno imputan matanza de perros, en Ayacucho se difunde falso volante del Movadef, se ve un montaje policial en nuestra contra. Aunque hay repercusin negativa en algunos compaeros, se acuerda mantener el Comit de Lucha, se defiende a los dirigentes y actuando con flexibilidad se conform una comisin de dilogo ante la negativa de dialogar con el Comit de Lucha. El 28 de julio Humala anuncia aumento de sueldos, derogatoria de la Ley de Carrera Publica Magisterial y un nuevo Proyecto de Ley y la ministra Salas fundamenta su contenido antimagisterial que niega la estabilidad laboral, recorta beneficios y aumentos, elitiza el desarrollo profesional, aplica persecucin por ideas. Pero nada pudo quebrar la huelga. La respuesta magisterial fue contundente desenmascarando la satanizacin y accin antimagisterial del gobierno con su ministro Jimnez y su ministra Salas, defendiendo a su sindicato y sus dirigentes, evitando dar margen a que imputen uso de la violencia, comprendiendo que toda lucha popular hoy es acusada de estar ligada al terrorismo para deslegitimarla. Destacar en las regiones los bloqueos de carreteras con apoyo de masas en Ayacucho, Puno, Apurmac, los paros regionales en Ayacucho y Apurmac en apoyo a sus maestros, manifestaciones estudiantiles de apoyo en Cusco, inmensas movilizaciones en Ayacucho, Cusco, Puno, Apurmac, Lambayeque, Pasco con agitaciones contundentes, vivas, ingeniosas, las grandes marchas en Lima y la acampada o plantn masivo en

torno al Ministerio de Educacin durante casi un mes incluida huelga de hambre, el pronunciamiento de apoyo de Confederacin de Apafas y de uno de los Colegios de Profesores, el apoyo del sindicato de Backus y de otros organismos populares del Per y el extranjero. En cuanto a la accin del revisionismo, se mostr el colaboracionismo en que han cado los del Cen que los llev a que Ramrez saludara el nuevo Proyecto de ley, atacara con odio al Conare, denunciaran a los dirigentes, anuncien expulsiones de maestros y se opusieron abiertamente a la huelga. Su papel de abandonar a los maestros en huelga nunca ser olvidado por las bases magisteriales. Fue un prolongado combate que poco a poco fue ganando la opinin pblica a nuestro favor, en especial de la gran mayora de maestros, de los estudiantes, padres de familia y sectores progresistas y democrticos del pas. Jams se tuvo esperanza en el gobierno ni cremos en los supuestos aumentos anunciados por Humala ni mucho menos ilusin alguna en su nuevo proyecto de ley de Reforma Magisterial que es parte de la llamada Hoja de Ruta, parte del proceso capitalista que la reaccin peruana desenvuelve para reforzar su mayor opresin y explotacin contra el pueblo. Trmino A casi dos meses de contundente huelga nacional se pudo concluir que no solo tenamos la razn sino que habamos ganado tambin la ventaja; ese era el lmite para suspender la huelga. Era evidente que de seguir se entraba a un desgaste y a perder lo avanzado. Se hizo y se aprob el balance de la huelga y se orient que se busquen mediaciones como la del cardenal de Ayacucho para suspender la huelga con condiciones de no descuentos ni sanciones y compromiso de reponer las horas perdidas. Como esto no se dio, se decidi se hizo propuesta de suspensin pero nuevamente ideas errneas entrabaron una suspensin unitaria tras que nos diran traidores, expresando desconfianza en la lnea y en las masas. Eso llev a que la huelga se alargue unos das innecesariamente y la suspensin se fue dando por partes y no unificadamente como hubiera sido lo mejor. Aun as, se impuso el trmino contra las posiciones aventureras de Huancavelica de proseguir, aprovechando que esa base haba entrado mucho despus. Era necesario el repliegue y eso se consigui. SNTESIS DE LOGROS Y LIMITACIONES 1. LOGROS a. Elevacin de la conciencia clasista del magisterio que comprende mejor que es el Estado quien hunde a la educacin en crisis y al magisterio en el hambre y que el gobierno de Ollanta Humala defiende y desarrolla el sistema capitalista imperante que sirve al imperialismo. b. Se consigui anuncio de aumentos y de derogatoria de la Ley de Carrera Publica Magisterial demostrando que tenamos razn y que todo se consigue con lucha. c. Se expres la gran combatividad del magisterio peruano, su decisin de luchar por sus derechos recortados y negados defendiendo a su sindicato. d. Se ha desenmascarado la farsa de dialogante del nuevo gabinete, Jimnez y Salas son falsos demcratas que slo quieren dialogar con los que le sirven y no con el pueblo. e. Hemos rechazado la persecucin poltica y defendido a nuestros dirigentes aplastando el negro propsito de separar dirigentes de dirigidos para destruir la huelga y dividir el sindicato. El Sutep es uno slo y nadie lo divide. f. Las movilizaciones y la huelga fueron imponiendo el trato con las autoridades regionales e incluso con las autoridades centrales que buscaban quebrar la huelga. Como no lo consiguieron cortaron el trato, mostrndose ms como falsos demcratas. g. El Cen del Sutep ha mostrado que cada vez ms sirve a los de arriba y se ha desenmascarado como colaboracionista secuaz del gobierno atacando la huelga y denunciando a los dirigentes. h. Se ha sentado posicin en contra del Proyecto de Ley de Reforma Magisterial y logrado frenar el proyecto de ley consensuada del Cen del Sutep colaboracionista, en defensa y desarrollo de la Ley del Profesorado.

i.

j.

Se ha fortalecido la real unidad en torno a una lnea sindical de clase, se ha prestigiado el Conare y avanzado en la forja de dirigentes consecuentes. Rechazamos la errnea idea de que por Movadef se fracas, idea pesimista que no ve los logros y exculpa al gobierno y al Cen. El apoyo popular se ha ido ganando en medio de la lucha y es creciente en todo el pas.

2. LIMITACIONES a. Debilidad en asumir firmemente la lnea proletaria posibilitndose la errnea posicin de iniciar la huelga cuando faltaba ms preparacin y garantizar una huelga unitaria. b. No se logr que todas las bases se incorporen a la huelga, expresndose en los hechos una divisin del SUTEP. c. En el caso de Lima es donde ms debilidad se ha expresado, pese a la labor de una minora activa y al apoyo de los profesores de provincia, lo que ha entrabado la contundencia de la lucha. CONCLUSIN La sacrificada y combativa huelga del Sutep encabezada por el Conare ha expresado importantes logros y tambin limitaciones, siendo el xito, el avance, largamente lo principal. Ante la huelga promovida por el Cen nuestra posicin fue no ponernos a su cola. Ya habamos hecho la huelga y lo que buscaba el Cen era recuperar posiciones haciendo mritos ante el Estado para mantenerse dirigiendo el Sutep y la Derrama, esto en un contexto en que el magisterio apareca dividido y el gobierno no iba a ceder. Los hechos han demostrado que fue totalmente equivocado que el Cen llamara a otra huelga que no tena perspectiva y que algunos persistan en proseguir, desgastando ms la lucha magisterial. En el Conare debemos persistir en las exigencias planteadas, particularmente en el aumento salarial, bandera muy sentida por el magisterio, pero hay un nuevo escenario con los diversos Proyectos de Ley. Nuestra posicin es denunciar la teora burguesa de la meritocracia y la negacin de derechos como la estabilidad laboral entre otros, que sostiene el proyecto de Reforma Magisterial, defender y ampliar los derechos que estn en la Ley del Profesorado y proponer normas legales que amplen estos derechos, desenvolviendo lucha unitaria para echarse abajo ese proyecto.

VIVA EL SINDICATO NICO DE LOS TRABAJADORES EN LA EDUCACIN DEL PER! VIVA EL COMIT NACIONAL DE REORIENTACIN Y RECONSTITUCIN DEL SUTEP! SEGUIR SIRVIENDO AL PUEBLO DE TODO CORAZN! ABAJO LA LEY DE REFORMA MAGISTERIAL! DEFENDER Y AMPLIAR LOS DERECHOS DE LOS TRABAJADORES EN LA EDUCACIN!
Piura, 25 de Abril del 2013