Universidad de Oriente Ncleo de Sucre Escuela de Humanidades y Educacin Departamento de Psicologa e Investigacin Educativa

TEORA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Profa: Carmen Martnez

Bachilleres:

Profa. Carmen Martnez. UDO. Ncleo de Sucre.

BIOGRAFA

David Ausubel (1918-2008)

Profa. Carmen Martnez. UDO. Ncleo de Sucre.

APRENDIZAJE

ADQUIERE

Descubrimiento

Recepcin

Repetitivo

SE INCORPORA
Significativo

Profa. Carmen Martnez. UDO. Ncleo de Sucre.

CONDICIONES QUE PERMITEN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Que el material por aprender sea potencialmente significativo

Que exista una actitud de aprendizaje significativo por parte del alumno

Profa. Carmen Martnez. UDO. Ncleo de Sucre.

APORTES AL MBITO EDUCATIVO

Enseanza expositiva

Organizadores previos

Profa. Carmen Martnez. UDO. Ncleo de Sucre.

MODELO COGNOSCITIVO DE ENSEANZA EXPOSITIVA:

El Aprendizaje Proceso de reconstruccin del saber escolar

Concepcin del alumno

Procesador activo Es un facilitador y gua

Concepcin del docente

Tiende puentes cognitivos Mediador entre el material instruccional

Profa. Carmen Martnez. UDO. Ncleo de Sucre.

PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE

Partir de la idea de un alumno activo que aprende significativamente, que puede aprender a aprender y a pensar. Tomar como base los conocimientos previos del aprendiz

Procurar que los significatividad lgica

contenidos

ensear

posean

Hacer uso creativo de estrategias cognitivas de enseanza tales como: organizadores previos. Tambin: resmenes, analogas, mapas conceptuales, etc. Profa. Carmen Martnez. UDO. Ncleo de
Sucre.