RUTAS DE NUTRICION

Registro de Peso – Talla Perímetro cefálico y cintura

Control inicial

Segundo control

Tercer control

Cuarto control

Ruta Interna

Ruta Externa Diagnostico interpretación de rejilla

Dx Interpretación de la rejilla

Estudio y análisis de niños con problemas nutricionales

Remisión al puesto de salud o Institución Prestadora de Salud – IPS, programa caritas felices, cooasobien (programa soporte nutricional) e ICBF

Pautas de manejo en malnutrición Personal del CDI

Pautas de manejo en mal nutrición padres usuarios, y personal CDI

REFUERZO NUTRICIONAL

EVALUACION Y SEGUIMIENTO

RUTAS DE NUTRICIÓN
1. 2. 3. 4. 5. Registro de Peso y Talla: Valoración inicial de peso y talla, , Segundo ,Tercer y cuarto control. Ruta Interna: Se realiza el seguimiento Nutricional. Interpretación de la rejilla. estudio y análisis de niños con problemas nutricionales Pautas de manejo en malnutrición a padres Usuarios, personal CDI, Evaluación y control.

Ruta Externa:
1. Registro de Peso y Talla: Valoración inicial de peso y talla, , Segundo , Tercer y cuarto Control 2. Interpretación de la rejilla. 3. Remisión al puesto de salud o Institución prestadora de salud-IPS 4. Seguimiento Priorizado. 5. Remisión a el centro de recuperación nutricional.

Ruta de Atención Integral de las Enfermedades Prevalentes de la Infancia AIEPI. Brotes y otros Eventos

Brotes y otros Eventos 1. Identificar enfermedades prevalentes en la infancia.REMISION SEGÚN CASO O ENFERMEDAD Hospital o Centros de Salud EPS ARS Atención inmediata (recursos CDI) botiquín Reporte y Orientación a padre o acompañante Atención Profesional Recomendaciones Y COMPROMISOS Tratamiento a seguir Capacitación a Padres –docentes. Personal Del CDI Seguimiento (ENFERMEDADES PREVALENTES) Atención Integral de las Enfermedades Prevalentes de la Infancia AIEPI.Rutas de salud Ruta Interna Ruta Externa Primera Acción Segunda acción ANALISIS . Primera Acción: . Ruta Interna: a.

Primera Acción: i. Capacitación a Padres-Agentes Educativos-Niños y niñas. Seguimiento. Abuso sexual. Reporte y Orientación a Padre-Madre o Acompañante iii. Atención profesional iv. iv. Capacitación a Padres-Agentes Educativos-Niños y niñas vi. explotación y otras formas de vulneración de derechos en la Primera Infancia CDI CDI Constatar maltrato o abuso Constatar maltrato o abuso . Ruta de Atención para el Maltrato. Análisis o remisión de la enfermedad según el caso ii. Atención inmediata recursos del CDI(Botiquín) ii. Hospital o Centro de Salud EPS y EPSS iii.i. Seguimiento Ruta Externa: b. Tratamiento a seguir v.

EPS O MEDICINA LEGAL COMISARÍA DE FAMILIA en caso de maltrato FISCALIA en caso de abuso sexual Seguimiento del Caso Atención para el Maltrato. puesto de salud. medicina legal. c) Intervención focalizada con el niño d) Intervención focalizada con la familia.Solicitar apoyo equipo Psicosocial del CDI Informar y solicitar apoyo equipo psicosocial del CDI ACOMPAÑAMIENTO A LA FAMILIA ACOMPAÑAMIENTO A LA FAMILIA REMISION PUESTO DE SALUD. Abuso sexual. EPS. e) Remisión. explotación y otras formas de vulneración de derechos en la Primera Infancia 1. b) Solicitar apoyo psicosocial . comisaria de familia y fiscalía. En el Centro de desarrollo infantil: a) Constatar maltrato o abuso. ARS. f) Seguimiento del caso .

Erupciones Volcánicas. Explosiones. EPS Prevención de Desastres Priorización y remisión de casos UPA . inundaciones Coordinador de la Activación del Plan de Emergencia Activación de brigadas o comités / Rutas de salida Evacuación Puntos de encuentro por bloque Punto de encuentro en común Comité de seguridad locativa Evaluación inicial Atención Primeros auxilios psicológicos Primeros auxilios Identificación Puesto Ruta de Riesgos Generales de salud –Hospital EPSS. Sismos.Ruta para la remisión para Atención de Accidentes y Desastres Incendio.

2 y 3 . EPSS y EPS .Puntos de encuentro por bloque: 1.REMISIÓN PARA ATENCIÓN DE ACCIDENTES Y DESASTRES INCENDIO. ERUPCIONES VOLCÁNICAS.Punto de encuentro en común Activación comité de seguridad locativa Evaluación inicial Identificación de deterioros humanos y físicos primeros Auxilios. Hospital. Activación de brigadas o comités y rutas de salida: . primeros auxilios psicológicos Atención para la Priorización y Remisión de casos a Puesto de Salud. EXPLOSIONES) 1. SISMOS.

y ejecutar los protocolos. 2. Justificación. 3. niñas. familias y demás personal responsable de la atención. Teniendo en cuenta la prestación del servicio de Atención Integral a la Primera Infancia. rutas y directorios. rutas y directorios a seguir para las diferentes situaciones que se puedan presentar durante el tiempo de ejecución del programa. socializar. Crear mecanismos que permitan la prevención de las diferentes situaciones que se puedan presentar a partir de la implementación de los protocolos. Objetivos Específicos: 1. Objetivo General: Elaborar. se elaboraron los siguientes protocolos y rutas a seguir en la modalidad de acuerdo a los siguientes temas:     Nutrición Enfermedades Prevalentes en la Infancia AIEPI Maltrato infantil y Abuso Sexual prevención y desastres Lo anterior teniendo en cuenta el área y sitio donde se encuentran ubicados las unidades del servicio y el grupo interdisciplinario que hace parte de la institución y demás instituciones que brindan atención en cada caso. 2. teniendo estrategias adecuadas de manejo según el caso. Implementar procesos de capacitación orientados a minimizar los diversos riesgos que se puedan presentar en el entorno. 3. .1. Estar vigilante y detectar oportunamente cada una de las situaciones que puedan poner en riesgo la integridad física y emocional de los niños.

de acuerdo a . diarrea. para así poder realizar un control certero sobre dichos casos. en donde si el niño se enferma en nuestro entorno reportamos y orientamos a los padres usuarios de la situación de su hijo/a. capacitaciones.Prevención de las enfermedades prevalentes en la infancia ENFERMEDADES 2. difusión por medios visuales entre otros. No obstante tenemos una ruta interna.Visita familiar 4. Para poder identificar las enfermedades prevalentes tenemos un registro semanal de las situaciones presentadas con cada niño o niña durante su estadía en el CDI. saber cómo proceder en determinado caso. desnutrición. y tener una inspección continua para los niños o niñas. dengue. y para ello llevamos registro de AIEPI por hogar teniendo un control total de los niños y niñas y así se poder identificar el riesgo. y posterior a ello tener un seguimiento previo sobre la situación del niño/a. sarampión.Diagnostico PREVALENTES EN LA INFANCIA 3. Primero se da conocer a todo el grupo de trabajo.PROTOCOLOS AIEPI 1. y si es el caso llamar a estos para que recojan su hijo/a para garantizar a este una atención medica eficaz. 1. La información se da a través de charlas. 2. folletos. Conversatorio sobre las principales enfermedades en la infancia infecciones respiratorias. paludismo. toda la información relevante sobre las AIEPI.Actividad grupal 1.

y compromisos que ayuden prevenir las AIEPI. CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL GOTICAS DE AMOR LA DORADA CALDAS CERO A SIEMPRE PROTOCOLOS Y RUTAS CRÍTICAS RUTAS Y PASOS . 3. Protocolos de Atención para el Maltrato Sexual. identificado la causa o posibles causas de los casos presentados. se presentaran capacitaciones. Posterior a identificar las AIEPI. si esto repercute se entrara a realizar visitas a estos padres para sensibilizarlos sobre la situación vivida por sus hijos. Para tener un control total y una vida sana de nuestros niños/as. explotación y otras formas de vulneración de derechos en la Primera Infancia. controles. 4. Y teniendo como referencia el plan de trabajo PASEA. En caso de evidenciarse la existencia de alguna AIEPI en los niños /as en nuestro entorno con sus derechos vulnerados. realizamos la gestión pertinente para brindarle una atención médica inmediata y así minimizar el riesgo de este infante.ello se firma un compromiso donde se responsabiliza a el padre de la situación de su hijo y se orienta para ser llevado atención medica. se efectuara un acompañamiento a las docentes y padres usuarios por parte de enfermera.

PROTOCOLO S VULNERABIL IDAD DE DERECHOS 2. 1. 4. control de esfínteres. niñas y adolescentes que viven situación de violencia 2. Detección del maltrato y del abuso sexual. situaciones o cosas. Brindar atención a niños. trastornos de alimentación. Observación: Trastorno de sueño. retraídos o tímidos 2. Evaluación Médica 1. Acompañamiento y seguimiento 1. Aviso a las autoridades 4. Atención al maltrato infantil y abuso sexual . Actividades grupales por centros de atención 5. Charlas y Diagnóstico (Caracterizació talleres n) reflexivos donde se hable de la definición y categorías del maltrato y el 3. temor hacia personas.Visita familiar abuso. Diálogo: Con familia y niños 3. 3. familia. son niños pasivos. buen trato.

en un niño. Elaborar. campañas. vocerías. Diagnostico. sondeos. agresividad. Ya se puesto de salud. para así todo el equipo de trabajo. Todo esto con la ayuda 2. percepción. pasivos. Para poder mitigar el riesgo y tener bien claro como se dan los procesos se brindaran capacitaciones. El acompañamiento o seguimiento. irritabilidad. 5. comisaria de familia en caso de maltrato y fiscalía en caso de abuso sexual. o medicina legal.2. informe de padres. para poder identificar que está sucediendo un maltrato o abuso sexual. Remisión al equipo psicosocial del CDI COOASOBIEN. este equipo realiza acompañamiento a la familia. por observación. temor hacia personas. Según el caso de abuso o maltrato orientación a la comunidad educativa con el fin de dar a conocer los signos del maltrato o el abuso. 4. comunidad y personal del CDI. y Padres Usuarios del equipo psicosocial del CDI. puedan identificar las problemática existentes desde esta perspectiva. ARS. situaciones o cosas. 3. y las entidad competentes que estén a cargo del caso. planes integrales de rehabilitación que favorezcan una mejor comprensión y relación con el niño. charlas. trastornos de alimentación. EPS. en conjunto con la familia y el personal de salud. son niños 3. esté a cargo del todo el equipo de trabajo. retraídos o tímidos Trastorno de sueño. sobre este tipo de problemática. con el fin de remitir a la entidad competente. Primero se constata el abuso o maltrato. . control de esfínteres. pasividad. Tener en cuenta las conductas que está presentando el niño. aislamiento. 1. análisis. definiciones. Conocer y difundir las competencias de las instituciones involucradas en la atención jurídica legal y de protección en general a la niñez.

sobre primeros auxilios. Charlas y talleres 2. 7. Valoración Médica. Realizar Señalización. reflexivos. sismo. 2. . 2. 6.PROTOCOLOS RUTA PARA LA REMISIÓN DE ACCIDENTES Y DESATRES. 5. sobre los riesgos existentes en 4. explosiones o tormentas inundaciones. Realizar los caso de suceder simulacros de un siniestro. Seguimiento al niño con la docente. Tener una constante evaluación sobre los planes de emergencias establecidos. Identificar un comité de primeros auxilios. evacuación sobre incendio. ACCIDENTE DE UN NIÑO/A 1. Formar los grupos de constante emergencias capacitación. Diagnosticar que tipo de accidente es si solo se requiere prestar los primeros auxilios o si requiere atención medica. Padres Usuarios. 8. emergencias. Efectuar plan de capacitaciones. establecidos en el plan. PROTOCOLOS Y RUTAS CRÍTICAS CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL GOTICAS DE AMOR LA DORADA CALDAS CERO A SIEMPRE RUTAS Y PROTOCOLOS PASOS VULNERABIL IDAD DE DERECHOS 1. y simulacros de evacuación.

Valoración Médica. Se tiene comités de seguridad locativa. Se establece el plan de emergencias. . PROTOCOLO DE ATENCIÓN DE DESASTRES 1. Se realizan quincenalmente con todas las personas asistentes simulacros que tienen como referencias puntos de encuentro por bloques. ACCIDENTE de accidente es si solo DEL GRUPO DE se requiere prestar los TRABAJO. Identificar un comité de primeros auxilios. Docente y el Padre Usuario si es necesario. PROTOCOLO EN CASO DE UN NIÑO/A ACCIDENTARSE En caso de suceder algún accidente de un niño/a en nuestro entorno tenernos un control de estos en donde se lleva el registro con la firma del Coordinador. 3. 4. 4. Para poder verificar toda la ruta y protocolo está establecida en nuestro plan de emergencias. 2. 2. Y los niños. capacitando a todo el personal que asiste y que hacen parte de nuestro entorno al igual que todos los niños y niñas usuarios.1. primeros auxilios o si MADRES requiere atención COMUNITARIAS medica. Seguimiento al niño con la Madres Comunitarias. . 3. Diagnosticar que tipo 3. Padres Usuarios.as en su mayoría cuentan con un seguro de accidentes con la seguradora MAFRE.

a los padres usuarios sobre la situación vivida. Verificar que las entidades de salud y seguro de accidentes cubran todos los gastos de atención integral al niño. 5. PROCOLOS EN CASO DE ACCIDENTE DE UN MIEMBRO DEL GRUPO DE TRABAJO 1. 4. 3. Todo el seguimiento del caso lo realizaran. posterior a ello si es necesario se les informa a la empresa. y así tener un control del niño/a accidentado. Teniendo en cuenta que este. Primero se realiza un análisis de la situación para determinar la gravedad del accidente. fue un accidente leve y no amerita atención médica. llamando o visitando a el Padre Usuario. las docentes. Informar a la empresa la situación vivida.1. 6. Se realizara un seguimiento posterior al caso. por parte del todo el equipo de trabajo. coordinadora profesional de apoyo y los integrantes del CDI que conformen el comité de primeros auxilios. Primero se realiza un análisis de la situación para determinar la gravedad del accidente.a. Avisarle a la empresa y padres usuarios sobre la situación vivida. No obstante teniendo en cuenta que es un accidente grave lo primero que debemos realizar es prestar los primeros auxilios y posterior a ello tener muy presente los números de emergencias y llevar a este niño/a a el centro de salud más cercano. 2. . De acuerdo a la magnitud del accidente se procede a brindarle los primeros auxilios y.

sea Docente. Coordinador. pero existen imponderables que rebasan las medidas de prevención y es necesario afrontarlas para salvaguardar la integridad física y mental de los niños. 3. es de vital importancia que los directivos y docentes tengamos la capacitación para saber a qué instancia acudir o cómo poner en marcha los mecanismos de emergencia estatal. Se ha comprobado que una persona bajo estrés o temor. el primer paso es mantenerse calmados. Aspectos Generales El mejor sistema de seguridad es la prevención. profesional de apoyo. 4. auxiliar docente. Manipuladora o auxiliar de servicios generales. Las reglas básicas en seguridad son: mantener la calma. muchas veces de ésta depende la seguridad física y emocional de todos los actores del CDI. De acuerdo a la magnitud del accidente se procede a brindarle los primeros auxilios y prestarle la ayuda necesaria. evitando innumerables factores de riesgo con los que se pudiera afectar a la comunidad educativa. actuar con prontitud y apegarse a un plan de acción previamente establecido y ensayado. al asignar una tarea específica a cada integrante o a un grupo de personas en particular.2. llamando o visitando a este. La hora dorada es el tiempo que transcurre entre un incidente y el auxilio del personal especializado. Avisarle a un familiar sobre la situación vivida y posterior acompañamiento al centro de salud. otros como contingencias climatológicas y . 5. protocolos y asesorías en materia de seguridad. teniendo con ello mejores resultados. como docentes y padres de familia debemos saber cómo actuar ante una eventualidad y los principios básicos de primeros auxilios. difícilmente tendrá la objetividad para tomar una decisión acertada. algunos son catalogados como accidentes. basta con realizar una llamada telefónica a los números de emergencias. preguntar el número de reporte y el nombre del operador para iniciar el proceso de auxilio. Existen diferentes tipos de incidentes o contingencias que se pueden presentar en el contexto escolar o en su interior. que se halla accidentado. nos permitirá optimizar las responsabilidades que comprenden todo el protocolo de seguridad. no en estado de shock. Cuando se tiene un plan de acción para enfrentar un incidente disminuye el margen de error. No obstante teniendo en cuenta que es un accidente grave lo primero que debemos realizar es prestar los primeros auxilios y posterior a ello tener muy presente los números de emergencias y llevar a este a el centro de salud más cercano. Todo el seguimiento del caso lo realizaran. docentes y personal en general. con ella podemos minimizar los riesgos nuestro CDI y su contexto más próximo. por eso en todos los manuales. Se realizara un seguimiento posterior al caso. los coordinadores y los integrantes del CDI que conformen el comité de primeros auxilios.

otros provocados por conductas antisociales que trastocan la paz de la comunidad Accidente o lesión en el CDI. Se ha comprobado que una persona bajo estrés o temor. Contar con los números de emergencia de la localidad. afecciones cardíacas. no en estado de shock. como diferentes aspectos negativos que pueden afectar la salud del niño. . pero existen imponderables que rebasan las medidas de prevención y es necesario afrontarlas para salvaguardar la integridad física y mental de los niños. docentes y personal en general. como maestros y padres de familia debemos saber cómo actuar ante una eventualidad y los principios básicos de primeros auxilios. Docentes. campañas de prevención de accidentes y realizar supervisiones por parte del personal docente en las áreas de mayor riesgo en el tiempo de estadía en el CDI. con ella podemos minimizar los riesgos en el plantel escolar y su contexto más próximo. al menos que por indicaciones de ellos mismos se considere pertinente el traslado de la persona al centro de urgencias. y todo el equipo de trabajo deben conocer estos casos particulares. así como los números telefónicos de personas que servirán de contacto para avisar en caso de algún incidente. etc. madres comunitarias. podremos lograr minimizar los accidentes que tengan como consecuencia lesiones en los niños. muchas veces de ésta depende la seguridad física y emocional de todos los actores de la escuela. por eso en todos los manuales. Esperar siempre al servicio de ambulancias. MANUAL Y PROTOCOLO PROTOCOLO EN CASO DE UN ACCIDENTE O LESIÒN. en su gran mayoría se pueden evitar al establecer reglas de seguridad. Las reglas básicas en seguridad son: mantener la calma. Los accidentes en el CDI. Sin embargo. así como conocer el lugar de atención de urgencias más próximo. Por esto es necesario que por lo menos exista una persona capacitada en primeros auxilios en cada plantel escolar y que la escuela cuente con el botiquín básico escolar para su atención. Tenga siempre bien abastecido el botiquín que tiene cada CDI. los Coordinadores. actuar con prontitud y apegarse a un plan de acción previamente establecido y ensayado. CONSIDERACIONES • • • • • • En la carpeta del CDI deben de estar registrados los datos del alumno. el primer paso es mantenerse calmados. difícilmente tendrá la objetividad para tomar una decisión acertada.). protocolos y asesorías en materia de seguridad. Madres Comunitarias. debe ser más fácil trasladar el botiquín que al lesionado. Los botiquines en la pared son obsoletos. LESION GRAVE Aspectos Generales El mejor sistema de seguridad es la prevención. aún con los cuidados que se puedan seguir. Tener especial atención en niños con problemas crónicos o cuidados especiales (alergias. evitando innumerables factores de riesgo con los que se pudiera afectar a la comunidad educativa. existe un porcentaje pequeño en el cual se puede presentar un suceso que conlleve la presencia de un traumatismo en niños o en el mismo personal docente.

• Antiséptico / desinfectante (D-G. como diferentes aspectos negativos que pueden afectar la salud del niño. existe un porcentaje pequeño en el cual se puede presentar un suceso que conlleve la presencia de un traumatismo en niños o en el mismo personal docente. es de vital importancia que los directivos y maestros tengamos la capacitación para saber a qué instancia acudir o cómo poner en marcha los mecanismos de emergencia estatal. Curitas. así como conocer el lugar de atención de urgencias más próximo. • Gasa estéril. nos permitirá optimizar las responsabilidades que comprenden todo el protocolo de seguridad. Accidente o lesión en el CDI Los accidentes en el CDI. Sin embargo. • Tenga siempre bien abastecido el botiquín del CDI. aún con los cuidados que se puedan seguir. CONSIDERACIONES • En las carpetas del CDI deben de estar registrados los datos del alumno. preguntar el número de reporte y el nombre del operador para iniciar el proceso de auxilio. Isodine. cuente con el botiquín básico escolar para su atención. con números telefónicos de personas que servirán de contacto para avisar en caso de algún incidente. al asignar una tarea específica a cada integrante o a un grupo de personas en particular. Cuando se tiene un plan de acción para enfrentar un incidente disminuye el margen de error. • Los botiquines en la pared son obsoletos. basta con realizar una llamada telefónica. . Existen diferentes tipos de incidentes o contingencias que se pueden presentar en el contexto escolar o en su interior. afecciones cardíacas. podremos lograr minimizar los accidentes que tengan como consecuencia lesiones en los niños. algunos son catalogados como accidentes. • Tener especial atención en niños con problemas crónicos o cuidados especiales (alergias. al menos que por indicaciones de ellos mismos se considere pertinente el traslado de la persona al centro de urgencias. debe ser más fácil trasladar el botiquín que al lesionado. • Esperar siempre al servicio de ambulancias. los maestros y directivos deben conocer estos casos particulares. • Contar con los números de emergencia de la localidad. • • • Tela adhesiva común e hipoalergénica.). en su gran mayoría se pueden evitar al establecer reglas de seguridad. Pervinox) en solución o spray. etc. • Vendas de gasa de distintos tamaños. campañas de prevención de accidentes y realizar supervisiones por parte del personal docente en las áreas de mayor riesgo en el tiempo de recreo o descanso.La hora dorada es el tiempo que transcurre entre un incidente y el auxilio del personal especializado. otros como contingencias climatológicas y otros provocados por conductas antisociales que trastocan la paz de la comunidad educativa. Por esto es necesario que por lo menos exista una persona capacitada en primeros auxilios en cada CDI. • Tijeras de botón. teniendo con ello mejores resultados. • Termómetro de mercurio o digital.

grandes o chicos. así como las tuberías de gas. etc. Se debe de tener al menos dos extintores. avapena. Para ser doblado en diagonal para inmovilizar miembros o para vendaje compresivo. • Una pinza para cejas. de fácil acceso y bien identificado. ACCIDENTE. talleres. B y C y una persona capacitada para su uso. como pueden ser: fábricas. es bien sabido que la mayoría de las personas que perecen en un incendio es por intoxicación más que por quemaduras. CONSIDERACIONES • • • Por ningún motivo se debe almacenar combustible dentro del CDI. • Agua estéril o antiséptico local (para lavar heridas). tortillerías. mercados o puestos que utilicen gas butano para la preparación de alimentos. LESIÓN O INCIDENTE GUARDAR LA CALMASE DA AVISO A EL COORDINADOR ENCARGADO LESIÓN TOMA DE DECISIÓN GRAVE PRIMEROS AUXILIOS TRASLADO AL CENTRO DE URGENCIAS MÉDICAS TRATAMIENTO TRASLADO AL DOMICILIO AVISO A PADRES AVISOAL SISTEMA DE EMERGENCIAS LESIÓN LEVE PRIMEROS AUXILIOS PROTOCOLO EN CASO DE ACCIDENTE O LESIÓN EN el CDI Incendio Dentro de las contingencias de seguridad. • Antihistamínicos (clorotrimetón. • Solución para quemaduras leves. Es muy importante para los integrantes del CDI conocer el perímetro de su escuela identificando peligros potenciales relacionados con los incendios.• Un trozo de tela de 50 por 50 cm. • Tablas para inmovilizar. no sólo por el daño devastador que provoca el calor abrazante. sino por la cantidad de gases tóxicos que emiten los diferentes materiales que sirven como combustibles.). sin restarles importancia. bodegas. prepararlas con algodón y venda de gasa / ferulas. debe estar colocado en un lugar especial. Apósitos. Se revisarán periódicamente los recipientes de químicos inflamables. . el dispositivo contra incendios debe de revisarse y dar mantenimiento por lo menos una vez al año. ferreterías. Todos los bloques deben de contar con al menos 1 extintor de buena capacidad para fuegos tipo A. sin lugar a duda la más peligrosa es en la que se ve involucrado el fuego. • Guantes de latex.

por su fácil propagación en el aire. PROTOCOLO EN CASO DE INCENDIO EN EL CDI Fuga de Gas u otro Químico en el CDI. instalar alarmas contra incendio en los lugares con material inflamable o eléctrico. Se debe investigar. FUGA DE GAS U OTRO QUÍMICO GUARDAR LA CALMA Se da aviso al Coordinador encargado de la Comisión de Seguridad REALIZA LA INSPECCIÓN. butano u otro químico en estado gaseoso. EVALÚA Y TOMA LA DECISIÓN Unidad de Respuesta Interna. De ser posible. Si por algún motivo su ropa se llega a incendiar. EVALÚA Y TOMA LA DECISIÓN Unidad de Respuesta Inmediata Evacuación daños o lesiones Paso de lista en el punto de concentración CONTROLA LA SITUACIÓN. Paso de lista en el punto de concentración. REGRESO A CLASES. REALIZA LA INSPECCIÓN. INCENDIO GUARDAR LA CALMA SE DA AVISO A el Coordinador encargado. COMUNICACIÓN PADRES DE FAMILIA . Checar periódicamente las instalaciones de gas (realizar la prueba de hermeticidad). si existen fábricas u otros locales que expidan o utilicen gases flamables o tóxicos. por parte del encargado de la Comisión de Seguridad.• • • • Se debe tener señalizado el CDI con las rutas de evacuación y punto de reunión. al hacerlo lo único que logra es avivarlo. de ser así se debe de llamar a Protección Civil para que verifique el estado que guarda y las medidas de contingencia que tiene la empresa en caso de una fuga. COMBATEEL INCENDIO CONTROLA LA SITUACIÓN Sin Daños COMUNICACIÓNPADRES DE FAMILIA SALIDA AVISO A BOMBEROS y se avisa a los números de emergencias. tírese al suelo y ruede hasta apagar el fuego. Cuando existe un suceso en el que se involucra gas natural. Establecer comunicación periódica con el responsable de seguridad o dueño de las empresas antes descritas para establecer un plan de contingencia en conjunto. PROTOCOLO ENCASO DE FUGADE GAS U OTROQUÍMICO EN EL CDI CONSIDERACIONES • • • • Identificar plenamente los factores de riesgo potenciales. Contar con las rutas de evacuación y puntos de reunión previamente señalizados. no corra. se debe extremar las medidas de precaución para evitar una explosión o una intoxicación colectiva. Evacuación. Evite sobrecargar los enchufes con demasiadas clavijas.

peso y talla. pero con cautela. Todas las amenazas se deben atender como si fueran ciertas. Segundo control mayo. capacitación agosto tercero y cuarto constante a todo noviembre. Registro de 1. se debe de actuar con prontitud. si manifiesta nerviosismo o risa. Recabar la mayor información posible del interlocutor. En la medida de lo posible. con respecto a la problemática social y de seguridad. Se da aviso al maestro encargado de la Comisión de Seguridad. de los cuales Nuevo León no está exento. contar con identificador de llamadas. Control inicial.AMENAZA DE BOMBA EN EL CDI Los acontecimientos que se han presentado en todo el territorio nacional. si se escuchan otras personas con ella. PROTOLOS DE NUTRICION NUTRICION 1. cuando se activa el sistema de emergencia por un llamado de amenaza se despliega y utiliza una gran cantidad de horas/hombre. de qué sexo es. así como recursos del orden público. La persona que reciba la amenaza debe poner atención a todas las indicaciones de la persona. AMENAZA DE BOMBA GUARDAR LA CALMA. etc. escuchar el timbre de voz. REGRESO A CLASES COMUNICACIÓN PADRES DE FAMILIA. CONSIDERACIONES • • • • • Al recibir una amenaza de bomba en el centro educativo se debe de llamar de inmediato a la autoridad y en paralelo evacuar el plantel. Se debe sensibilizar a la comunidad educativa de lo importante que es no realizar llamadas falsas o de broma. Por ningún motivo se toma a la ligera cualquier amenaza. conlleva a adoptar medidas específicas para actuar ante una amenaza o contingencia. Seguir las indicaciones de la autoridad. el personal en manejo de . febrero. sin dejar a un lado el riesgo que tienen los prestadores de servicio para acudir en el menor tiempo posible al centro escolar. y siempre mostrando calma ante los padres de familia y mayormente ante los alumnos. sin entrar en pánico. Unidad de Respuesta Inmediata Evacuación Paso de lista en el punto de concentración ARRIBO DE LAS INSTANCIAS DE SEGURIDAD CONTROL Y EVALUACIÓN de daños o lesiones.

Madres Comunitarias en PASEA. 3. Socializar a los padres de familia un plan casero de intervención en . 5.2. Remitir los niños con desnutrición aguda a los programas de soporte nutricional y a las salas de recuperación nutricional rejillas. Diagnostico e interpretación de la rejilla en cada uno de los controles. Hacer firmar un acta de compromiso a los padres usuarios 6. firma de compromisos a padres usuarios. con el fin de tener hábitos adecuados de estilo de vida saludable. adecuada Solicitar en la EPS toma de datos valoración clínica con antropométricos Pediatra y/o e interpretación Médico general para el niño o niña con obesidad Pautas de manejo de acuerdo a los caso de malnutrición presentados en cada trimestres. ejerciendo control un total de seguimiento de estos niños-as. para que el equipo de ingenieros realice la valoración nutricional. madres comunitarias y CDI. Capacitación a todo el personal.

9. Prohibir el ingreso de alimentos a la unidad para los niños-as usuarios. . 7. 10. Monitorear la planeación de actividades físicas diarias. 15 minutos en la mañana y 15 minutos en la tarde. 8.nutrición de acuerdo a los requerimientos del niño-a. Vigilar el consumo de los alimentos en los diferentes tiempos de comida teniendo en cuenta las porciones servidas. Establecer un horario de descanso y/o sueño disminuyendo el tiempo utilizado. máximo 40minutos y teniendo en cuenta que deben pasar 15 minutos después del consumo de alimentos.