RUTAS DE NUTRICION

Registro de Peso – Talla Perímetro cefálico y cintura

Control inicial

Segundo control

Tercer control

Cuarto control

Ruta Interna

Ruta Externa Diagnostico interpretación de rejilla

Dx Interpretación de la rejilla

Estudio y análisis de niños con problemas nutricionales

Remisión al puesto de salud o Institución Prestadora de Salud – IPS, programa caritas felices, cooasobien (programa soporte nutricional) e ICBF

Pautas de manejo en malnutrición Personal del CDI

Pautas de manejo en mal nutrición padres usuarios, y personal CDI

REFUERZO NUTRICIONAL

EVALUACION Y SEGUIMIENTO

RUTAS DE NUTRICIÓN
1. 2. 3. 4. 5. Registro de Peso y Talla: Valoración inicial de peso y talla, , Segundo ,Tercer y cuarto control. Ruta Interna: Se realiza el seguimiento Nutricional. Interpretación de la rejilla. estudio y análisis de niños con problemas nutricionales Pautas de manejo en malnutrición a padres Usuarios, personal CDI, Evaluación y control.

Ruta Externa:
1. Registro de Peso y Talla: Valoración inicial de peso y talla, , Segundo , Tercer y cuarto Control 2. Interpretación de la rejilla. 3. Remisión al puesto de salud o Institución prestadora de salud-IPS 4. Seguimiento Priorizado. 5. Remisión a el centro de recuperación nutricional.

Ruta de Atención Integral de las Enfermedades Prevalentes de la Infancia AIEPI. Brotes y otros Eventos

Rutas de salud Ruta Interna Ruta Externa Primera Acción Segunda acción ANALISIS . Ruta Interna: a. Identificar enfermedades prevalentes en la infancia. Primera Acción: . Personal Del CDI Seguimiento (ENFERMEDADES PREVALENTES) Atención Integral de las Enfermedades Prevalentes de la Infancia AIEPI. Brotes y otros Eventos 1.REMISION SEGÚN CASO O ENFERMEDAD Hospital o Centros de Salud EPS ARS Atención inmediata (recursos CDI) botiquín Reporte y Orientación a padre o acompañante Atención Profesional Recomendaciones Y COMPROMISOS Tratamiento a seguir Capacitación a Padres –docentes.

Hospital o Centro de Salud EPS y EPSS iii. Atención profesional iv. Análisis o remisión de la enfermedad según el caso ii. Reporte y Orientación a Padre-Madre o Acompañante iii. iv. Tratamiento a seguir v. Ruta de Atención para el Maltrato. explotación y otras formas de vulneración de derechos en la Primera Infancia CDI CDI Constatar maltrato o abuso Constatar maltrato o abuso . Seguimiento. Atención inmediata recursos del CDI(Botiquín) ii. Capacitación a Padres-Agentes Educativos-Niños y niñas. Primera Acción: i. Abuso sexual. Capacitación a Padres-Agentes Educativos-Niños y niñas vi.i. Seguimiento Ruta Externa: b.

c) Intervención focalizada con el niño d) Intervención focalizada con la familia. EPS O MEDICINA LEGAL COMISARÍA DE FAMILIA en caso de maltrato FISCALIA en caso de abuso sexual Seguimiento del Caso Atención para el Maltrato. b) Solicitar apoyo psicosocial . explotación y otras formas de vulneración de derechos en la Primera Infancia 1.Solicitar apoyo equipo Psicosocial del CDI Informar y solicitar apoyo equipo psicosocial del CDI ACOMPAÑAMIENTO A LA FAMILIA ACOMPAÑAMIENTO A LA FAMILIA REMISION PUESTO DE SALUD. f) Seguimiento del caso . puesto de salud. comisaria de familia y fiscalía. e) Remisión. EPS. ARS. En el Centro de desarrollo infantil: a) Constatar maltrato o abuso. Abuso sexual. medicina legal.

EPS Prevención de Desastres Priorización y remisión de casos UPA . Erupciones Volcánicas. inundaciones Coordinador de la Activación del Plan de Emergencia Activación de brigadas o comités / Rutas de salida Evacuación Puntos de encuentro por bloque Punto de encuentro en común Comité de seguridad locativa Evaluación inicial Atención Primeros auxilios psicológicos Primeros auxilios Identificación Puesto Ruta de Riesgos Generales de salud –Hospital EPSS. Sismos. Explosiones.Ruta para la remisión para Atención de Accidentes y Desastres Incendio.

2 y 3 . Activación de brigadas o comités y rutas de salida: . ERUPCIONES VOLCÁNICAS.Puntos de encuentro por bloque: 1. Hospital. EPSS y EPS .REMISIÓN PARA ATENCIÓN DE ACCIDENTES Y DESASTRES INCENDIO. primeros auxilios psicológicos Atención para la Priorización y Remisión de casos a Puesto de Salud.Punto de encuentro en común Activación comité de seguridad locativa Evaluación inicial Identificación de deterioros humanos y físicos primeros Auxilios. EXPLOSIONES) 1. SISMOS.

Estar vigilante y detectar oportunamente cada una de las situaciones que puedan poner en riesgo la integridad física y emocional de los niños. niñas. 2. rutas y directorios a seguir para las diferentes situaciones que se puedan presentar durante el tiempo de ejecución del programa. 3. . socializar. se elaboraron los siguientes protocolos y rutas a seguir en la modalidad de acuerdo a los siguientes temas:     Nutrición Enfermedades Prevalentes en la Infancia AIEPI Maltrato infantil y Abuso Sexual prevención y desastres Lo anterior teniendo en cuenta el área y sitio donde se encuentran ubicados las unidades del servicio y el grupo interdisciplinario que hace parte de la institución y demás instituciones que brindan atención en cada caso. 2. rutas y directorios. Objetivos Específicos: 1. familias y demás personal responsable de la atención. Implementar procesos de capacitación orientados a minimizar los diversos riesgos que se puedan presentar en el entorno. Justificación. Crear mecanismos que permitan la prevención de las diferentes situaciones que se puedan presentar a partir de la implementación de los protocolos. Teniendo en cuenta la prestación del servicio de Atención Integral a la Primera Infancia. Objetivo General: Elaborar. y ejecutar los protocolos. 3.1. teniendo estrategias adecuadas de manejo según el caso.

desnutrición. dengue. y posterior a ello tener un seguimiento previo sobre la situación del niño/a. paludismo. La información se da a través de charlas. Primero se da conocer a todo el grupo de trabajo. No obstante tenemos una ruta interna. difusión por medios visuales entre otros. Conversatorio sobre las principales enfermedades en la infancia infecciones respiratorias. Para poder identificar las enfermedades prevalentes tenemos un registro semanal de las situaciones presentadas con cada niño o niña durante su estadía en el CDI. sarampión. y si es el caso llamar a estos para que recojan su hijo/a para garantizar a este una atención medica eficaz. y para ello llevamos registro de AIEPI por hogar teniendo un control total de los niños y niñas y así se poder identificar el riesgo. para así poder realizar un control certero sobre dichos casos.Diagnostico PREVALENTES EN LA INFANCIA 3. y tener una inspección continua para los niños o niñas. diarrea.Visita familiar 4. 2. toda la información relevante sobre las AIEPI.PROTOCOLOS AIEPI 1.Prevención de las enfermedades prevalentes en la infancia ENFERMEDADES 2.Actividad grupal 1. de acuerdo a . folletos. en donde si el niño se enferma en nuestro entorno reportamos y orientamos a los padres usuarios de la situación de su hijo/a. saber cómo proceder en determinado caso. capacitaciones. 1.

ello se firma un compromiso donde se responsabiliza a el padre de la situación de su hijo y se orienta para ser llevado atención medica. Y teniendo como referencia el plan de trabajo PASEA. se presentaran capacitaciones. Para tener un control total y una vida sana de nuestros niños/as. identificado la causa o posibles causas de los casos presentados. 4. 3. En caso de evidenciarse la existencia de alguna AIEPI en los niños /as en nuestro entorno con sus derechos vulnerados. controles. se efectuara un acompañamiento a las docentes y padres usuarios por parte de enfermera. si esto repercute se entrara a realizar visitas a estos padres para sensibilizarlos sobre la situación vivida por sus hijos. Protocolos de Atención para el Maltrato Sexual. y compromisos que ayuden prevenir las AIEPI. explotación y otras formas de vulneración de derechos en la Primera Infancia. CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL GOTICAS DE AMOR LA DORADA CALDAS CERO A SIEMPRE PROTOCOLOS Y RUTAS CRÍTICAS RUTAS Y PASOS . Posterior a identificar las AIEPI. realizamos la gestión pertinente para brindarle una atención médica inmediata y así minimizar el riesgo de este infante.

Aviso a las autoridades 4. trastornos de alimentación. control de esfínteres. situaciones o cosas. familia. buen trato. Atención al maltrato infantil y abuso sexual . Brindar atención a niños. son niños pasivos. 3. Diálogo: Con familia y niños 3.Visita familiar abuso.PROTOCOLO S VULNERABIL IDAD DE DERECHOS 2. temor hacia personas. Observación: Trastorno de sueño. 1. Acompañamiento y seguimiento 1. Charlas y Diagnóstico (Caracterizació talleres n) reflexivos donde se hable de la definición y categorías del maltrato y el 3. niñas y adolescentes que viven situación de violencia 2. Detección del maltrato y del abuso sexual. Actividades grupales por centros de atención 5. Evaluación Médica 1. retraídos o tímidos 2. 4.

esté a cargo del todo el equipo de trabajo. campañas. comunidad y personal del CDI. irritabilidad. Diagnostico. 3. Según el caso de abuso o maltrato orientación a la comunidad educativa con el fin de dar a conocer los signos del maltrato o el abuso. Conocer y difundir las competencias de las instituciones involucradas en la atención jurídica legal y de protección en general a la niñez. planes integrales de rehabilitación que favorezcan una mejor comprensión y relación con el niño. trastornos de alimentación. en conjunto con la familia y el personal de salud. análisis. agresividad. sobre este tipo de problemática. por observación. percepción. aislamiento. ARS. Todo esto con la ayuda 2. charlas. sondeos. 5. comisaria de familia en caso de maltrato y fiscalía en caso de abuso sexual. retraídos o tímidos Trastorno de sueño. El acompañamiento o seguimiento. para así todo el equipo de trabajo. 4. definiciones. informe de padres. Primero se constata el abuso o maltrato. en un niño. o medicina legal. EPS. Tener en cuenta las conductas que está presentando el niño. pasivos. . situaciones o cosas. 1. Ya se puesto de salud. Elaborar. control de esfínteres. puedan identificar las problemática existentes desde esta perspectiva. con el fin de remitir a la entidad competente. Remisión al equipo psicosocial del CDI COOASOBIEN. y Padres Usuarios del equipo psicosocial del CDI. Para poder mitigar el riesgo y tener bien claro como se dan los procesos se brindaran capacitaciones. son niños 3. y las entidad competentes que estén a cargo del caso.2. vocerías. este equipo realiza acompañamiento a la familia. temor hacia personas. para poder identificar que está sucediendo un maltrato o abuso sexual. pasividad.

reflexivos. 2. Efectuar plan de capacitaciones. Identificar un comité de primeros auxilios. Realizar los caso de suceder simulacros de un siniestro. Realizar Señalización. evacuación sobre incendio. PROTOCOLOS Y RUTAS CRÍTICAS CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL GOTICAS DE AMOR LA DORADA CALDAS CERO A SIEMPRE RUTAS Y PROTOCOLOS PASOS VULNERABIL IDAD DE DERECHOS 1. y simulacros de evacuación. 5. . emergencias. Tener una constante evaluación sobre los planes de emergencias establecidos. sobre los riesgos existentes en 4. establecidos en el plan.PROTOCOLOS RUTA PARA LA REMISIÓN DE ACCIDENTES Y DESATRES. 7. sismo. 2. Formar los grupos de constante emergencias capacitación. Seguimiento al niño con la docente. ACCIDENTE DE UN NIÑO/A 1. Diagnosticar que tipo de accidente es si solo se requiere prestar los primeros auxilios o si requiere atención medica. Valoración Médica. 8. Charlas y talleres 2. sobre primeros auxilios. Padres Usuarios. explosiones o tormentas inundaciones. 6.

Se realizan quincenalmente con todas las personas asistentes simulacros que tienen como referencias puntos de encuentro por bloques. Se establece el plan de emergencias.as en su mayoría cuentan con un seguro de accidentes con la seguradora MAFRE. 3. capacitando a todo el personal que asiste y que hacen parte de nuestro entorno al igual que todos los niños y niñas usuarios. 2. 4. Docente y el Padre Usuario si es necesario. ACCIDENTE de accidente es si solo DEL GRUPO DE se requiere prestar los TRABAJO. Seguimiento al niño con la Madres Comunitarias.1. Se tiene comités de seguridad locativa. PROTOCOLO DE ATENCIÓN DE DESASTRES 1. Identificar un comité de primeros auxilios. 3. PROTOCOLO EN CASO DE UN NIÑO/A ACCIDENTARSE En caso de suceder algún accidente de un niño/a en nuestro entorno tenernos un control de estos en donde se lleva el registro con la firma del Coordinador. . Diagnosticar que tipo 3. Y los niños. 2. . Valoración Médica. primeros auxilios o si MADRES requiere atención COMUNITARIAS medica. Para poder verificar toda la ruta y protocolo está establecida en nuestro plan de emergencias. 4. Padres Usuarios.

PROCOLOS EN CASO DE ACCIDENTE DE UN MIEMBRO DEL GRUPO DE TRABAJO 1. coordinadora profesional de apoyo y los integrantes del CDI que conformen el comité de primeros auxilios. Avisarle a la empresa y padres usuarios sobre la situación vivida.1. 6. Primero se realiza un análisis de la situación para determinar la gravedad del accidente. las docentes. . No obstante teniendo en cuenta que es un accidente grave lo primero que debemos realizar es prestar los primeros auxilios y posterior a ello tener muy presente los números de emergencias y llevar a este niño/a a el centro de salud más cercano. llamando o visitando a el Padre Usuario. Verificar que las entidades de salud y seguro de accidentes cubran todos los gastos de atención integral al niño. Primero se realiza un análisis de la situación para determinar la gravedad del accidente. Todo el seguimiento del caso lo realizaran. Teniendo en cuenta que este. posterior a ello si es necesario se les informa a la empresa. a los padres usuarios sobre la situación vivida. Informar a la empresa la situación vivida. 2. De acuerdo a la magnitud del accidente se procede a brindarle los primeros auxilios y. 3. por parte del todo el equipo de trabajo. Se realizara un seguimiento posterior al caso. y así tener un control del niño/a accidentado. fue un accidente leve y no amerita atención médica.a. 4. 5.

muchas veces de ésta depende la seguridad física y emocional de todos los actores del CDI. Existen diferentes tipos de incidentes o contingencias que se pueden presentar en el contexto escolar o en su interior. evitando innumerables factores de riesgo con los que se pudiera afectar a la comunidad educativa. Las reglas básicas en seguridad son: mantener la calma. 3. auxiliar docente. con ella podemos minimizar los riesgos nuestro CDI y su contexto más próximo. al asignar una tarea específica a cada integrante o a un grupo de personas en particular. No obstante teniendo en cuenta que es un accidente grave lo primero que debemos realizar es prestar los primeros auxilios y posterior a ello tener muy presente los números de emergencias y llevar a este a el centro de salud más cercano. Todo el seguimiento del caso lo realizaran. sea Docente. protocolos y asesorías en materia de seguridad. llamando o visitando a este. como docentes y padres de familia debemos saber cómo actuar ante una eventualidad y los principios básicos de primeros auxilios. que se halla accidentado. pero existen imponderables que rebasan las medidas de prevención y es necesario afrontarlas para salvaguardar la integridad física y mental de los niños. el primer paso es mantenerse calmados. nos permitirá optimizar las responsabilidades que comprenden todo el protocolo de seguridad. Se realizara un seguimiento posterior al caso. La hora dorada es el tiempo que transcurre entre un incidente y el auxilio del personal especializado.2. Avisarle a un familiar sobre la situación vivida y posterior acompañamiento al centro de salud. Cuando se tiene un plan de acción para enfrentar un incidente disminuye el margen de error. es de vital importancia que los directivos y docentes tengamos la capacitación para saber a qué instancia acudir o cómo poner en marcha los mecanismos de emergencia estatal. los coordinadores y los integrantes del CDI que conformen el comité de primeros auxilios. profesional de apoyo. 5. por eso en todos los manuales. Coordinador. Aspectos Generales El mejor sistema de seguridad es la prevención. De acuerdo a la magnitud del accidente se procede a brindarle los primeros auxilios y prestarle la ayuda necesaria. basta con realizar una llamada telefónica a los números de emergencias. Manipuladora o auxiliar de servicios generales. teniendo con ello mejores resultados. actuar con prontitud y apegarse a un plan de acción previamente establecido y ensayado. preguntar el número de reporte y el nombre del operador para iniciar el proceso de auxilio. algunos son catalogados como accidentes. docentes y personal en general. Se ha comprobado que una persona bajo estrés o temor. difícilmente tendrá la objetividad para tomar una decisión acertada. no en estado de shock. 4. otros como contingencias climatológicas y .

). Docentes. no en estado de shock. pero existen imponderables que rebasan las medidas de prevención y es necesario afrontarlas para salvaguardar la integridad física y mental de los niños. madres comunitarias. así como los números telefónicos de personas que servirán de contacto para avisar en caso de algún incidente. al menos que por indicaciones de ellos mismos se considere pertinente el traslado de la persona al centro de urgencias. LESION GRAVE Aspectos Generales El mejor sistema de seguridad es la prevención. los Coordinadores. con ella podemos minimizar los riesgos en el plantel escolar y su contexto más próximo. Sin embargo. etc. en su gran mayoría se pueden evitar al establecer reglas de seguridad. como diferentes aspectos negativos que pueden afectar la salud del niño. Las reglas básicas en seguridad son: mantener la calma. Esperar siempre al servicio de ambulancias.otros provocados por conductas antisociales que trastocan la paz de la comunidad Accidente o lesión en el CDI. Tenga siempre bien abastecido el botiquín que tiene cada CDI. . Los botiquines en la pared son obsoletos. protocolos y asesorías en materia de seguridad. Madres Comunitarias. por eso en todos los manuales. Los accidentes en el CDI. Contar con los números de emergencia de la localidad. debe ser más fácil trasladar el botiquín que al lesionado. el primer paso es mantenerse calmados. campañas de prevención de accidentes y realizar supervisiones por parte del personal docente en las áreas de mayor riesgo en el tiempo de estadía en el CDI. MANUAL Y PROTOCOLO PROTOCOLO EN CASO DE UN ACCIDENTE O LESIÒN. aún con los cuidados que se puedan seguir. Tener especial atención en niños con problemas crónicos o cuidados especiales (alergias. CONSIDERACIONES • • • • • • En la carpeta del CDI deben de estar registrados los datos del alumno. así como conocer el lugar de atención de urgencias más próximo. afecciones cardíacas. muchas veces de ésta depende la seguridad física y emocional de todos los actores de la escuela. difícilmente tendrá la objetividad para tomar una decisión acertada. evitando innumerables factores de riesgo con los que se pudiera afectar a la comunidad educativa. y todo el equipo de trabajo deben conocer estos casos particulares. Por esto es necesario que por lo menos exista una persona capacitada en primeros auxilios en cada plantel escolar y que la escuela cuente con el botiquín básico escolar para su atención. docentes y personal en general. podremos lograr minimizar los accidentes que tengan como consecuencia lesiones en los niños. como maestros y padres de familia debemos saber cómo actuar ante una eventualidad y los principios básicos de primeros auxilios. actuar con prontitud y apegarse a un plan de acción previamente establecido y ensayado. Se ha comprobado que una persona bajo estrés o temor. existe un porcentaje pequeño en el cual se puede presentar un suceso que conlleve la presencia de un traumatismo en niños o en el mismo personal docente.

Isodine. otros como contingencias climatológicas y otros provocados por conductas antisociales que trastocan la paz de la comunidad educativa. afecciones cardíacas. al asignar una tarea específica a cada integrante o a un grupo de personas en particular. • Gasa estéril. como diferentes aspectos negativos que pueden afectar la salud del niño. • Tijeras de botón. con números telefónicos de personas que servirán de contacto para avisar en caso de algún incidente. etc. • • • Tela adhesiva común e hipoalergénica. Sin embargo. • Contar con los números de emergencia de la localidad. algunos son catalogados como accidentes. teniendo con ello mejores resultados. cuente con el botiquín básico escolar para su atención. Pervinox) en solución o spray. podremos lograr minimizar los accidentes que tengan como consecuencia lesiones en los niños. Cuando se tiene un plan de acción para enfrentar un incidente disminuye el margen de error. basta con realizar una llamada telefónica.). • Antiséptico / desinfectante (D-G. existe un porcentaje pequeño en el cual se puede presentar un suceso que conlleve la presencia de un traumatismo en niños o en el mismo personal docente. nos permitirá optimizar las responsabilidades que comprenden todo el protocolo de seguridad. aún con los cuidados que se puedan seguir. al menos que por indicaciones de ellos mismos se considere pertinente el traslado de la persona al centro de urgencias. Curitas. es de vital importancia que los directivos y maestros tengamos la capacitación para saber a qué instancia acudir o cómo poner en marcha los mecanismos de emergencia estatal. CONSIDERACIONES • En las carpetas del CDI deben de estar registrados los datos del alumno. preguntar el número de reporte y el nombre del operador para iniciar el proceso de auxilio. . así como conocer el lugar de atención de urgencias más próximo. campañas de prevención de accidentes y realizar supervisiones por parte del personal docente en las áreas de mayor riesgo en el tiempo de recreo o descanso. debe ser más fácil trasladar el botiquín que al lesionado. Existen diferentes tipos de incidentes o contingencias que se pueden presentar en el contexto escolar o en su interior.La hora dorada es el tiempo que transcurre entre un incidente y el auxilio del personal especializado. los maestros y directivos deben conocer estos casos particulares. • Tener especial atención en niños con problemas crónicos o cuidados especiales (alergias. en su gran mayoría se pueden evitar al establecer reglas de seguridad. • Esperar siempre al servicio de ambulancias. Accidente o lesión en el CDI Los accidentes en el CDI. • Tenga siempre bien abastecido el botiquín del CDI. • Termómetro de mercurio o digital. Por esto es necesario que por lo menos exista una persona capacitada en primeros auxilios en cada CDI. • Vendas de gasa de distintos tamaños. • Los botiquines en la pared son obsoletos.

• Guantes de latex. Se revisarán periódicamente los recipientes de químicos inflamables. ACCIDENTE. • Solución para quemaduras leves. Es muy importante para los integrantes del CDI conocer el perímetro de su escuela identificando peligros potenciales relacionados con los incendios. avapena. grandes o chicos. Apósitos. prepararlas con algodón y venda de gasa / ferulas. talleres. Se debe de tener al menos dos extintores. ferreterías. sin restarles importancia. • Agua estéril o antiséptico local (para lavar heridas). • Antihistamínicos (clorotrimetón. tortillerías. como pueden ser: fábricas. Para ser doblado en diagonal para inmovilizar miembros o para vendaje compresivo.• Un trozo de tela de 50 por 50 cm. sino por la cantidad de gases tóxicos que emiten los diferentes materiales que sirven como combustibles. • Una pinza para cejas. Todos los bloques deben de contar con al menos 1 extintor de buena capacidad para fuegos tipo A. LESIÓN O INCIDENTE GUARDAR LA CALMASE DA AVISO A EL COORDINADOR ENCARGADO LESIÓN TOMA DE DECISIÓN GRAVE PRIMEROS AUXILIOS TRASLADO AL CENTRO DE URGENCIAS MÉDICAS TRATAMIENTO TRASLADO AL DOMICILIO AVISO A PADRES AVISOAL SISTEMA DE EMERGENCIAS LESIÓN LEVE PRIMEROS AUXILIOS PROTOCOLO EN CASO DE ACCIDENTE O LESIÓN EN el CDI Incendio Dentro de las contingencias de seguridad. es bien sabido que la mayoría de las personas que perecen en un incendio es por intoxicación más que por quemaduras. el dispositivo contra incendios debe de revisarse y dar mantenimiento por lo menos una vez al año. mercados o puestos que utilicen gas butano para la preparación de alimentos. de fácil acceso y bien identificado. etc.). . bodegas. así como las tuberías de gas. sin lugar a duda la más peligrosa es en la que se ve involucrado el fuego. • Tablas para inmovilizar. no sólo por el daño devastador que provoca el calor abrazante. B y C y una persona capacitada para su uso. debe estar colocado en un lugar especial. CONSIDERACIONES • • • Por ningún motivo se debe almacenar combustible dentro del CDI.

Checar periódicamente las instalaciones de gas (realizar la prueba de hermeticidad). Cuando existe un suceso en el que se involucra gas natural. Si por algún motivo su ropa se llega a incendiar. si existen fábricas u otros locales que expidan o utilicen gases flamables o tóxicos. REGRESO A CLASES. por su fácil propagación en el aire. al hacerlo lo único que logra es avivarlo. tírese al suelo y ruede hasta apagar el fuego. instalar alarmas contra incendio en los lugares con material inflamable o eléctrico. Evite sobrecargar los enchufes con demasiadas clavijas. Evacuación. de ser así se debe de llamar a Protección Civil para que verifique el estado que guarda y las medidas de contingencia que tiene la empresa en caso de una fuga. Establecer comunicación periódica con el responsable de seguridad o dueño de las empresas antes descritas para establecer un plan de contingencia en conjunto. EVALÚA Y TOMA LA DECISIÓN Unidad de Respuesta Interna. COMBATEEL INCENDIO CONTROLA LA SITUACIÓN Sin Daños COMUNICACIÓNPADRES DE FAMILIA SALIDA AVISO A BOMBEROS y se avisa a los números de emergencias.• • • • Se debe tener señalizado el CDI con las rutas de evacuación y punto de reunión. Contar con las rutas de evacuación y puntos de reunión previamente señalizados. butano u otro químico en estado gaseoso. PROTOCOLO EN CASO DE INCENDIO EN EL CDI Fuga de Gas u otro Químico en el CDI. INCENDIO GUARDAR LA CALMA SE DA AVISO A el Coordinador encargado. EVALÚA Y TOMA LA DECISIÓN Unidad de Respuesta Inmediata Evacuación daños o lesiones Paso de lista en el punto de concentración CONTROLA LA SITUACIÓN. Se debe investigar. no corra. REALIZA LA INSPECCIÓN. Paso de lista en el punto de concentración. se debe extremar las medidas de precaución para evitar una explosión o una intoxicación colectiva. De ser posible. PROTOCOLO ENCASO DE FUGADE GAS U OTROQUÍMICO EN EL CDI CONSIDERACIONES • • • • Identificar plenamente los factores de riesgo potenciales. COMUNICACIÓN PADRES DE FAMILIA . FUGA DE GAS U OTRO QUÍMICO GUARDAR LA CALMA Se da aviso al Coordinador encargado de la Comisión de Seguridad REALIZA LA INSPECCIÓN. por parte del encargado de la Comisión de Seguridad.

el personal en manejo de . contar con identificador de llamadas. AMENAZA DE BOMBA GUARDAR LA CALMA. Registro de 1. sin dejar a un lado el riesgo que tienen los prestadores de servicio para acudir en el menor tiempo posible al centro escolar. si manifiesta nerviosismo o risa. Unidad de Respuesta Inmediata Evacuación Paso de lista en el punto de concentración ARRIBO DE LAS INSTANCIAS DE SEGURIDAD CONTROL Y EVALUACIÓN de daños o lesiones. REGRESO A CLASES COMUNICACIÓN PADRES DE FAMILIA. etc.AMENAZA DE BOMBA EN EL CDI Los acontecimientos que se han presentado en todo el territorio nacional. CONSIDERACIONES • • • • • Al recibir una amenaza de bomba en el centro educativo se debe de llamar de inmediato a la autoridad y en paralelo evacuar el plantel. Se da aviso al maestro encargado de la Comisión de Seguridad. así como recursos del orden público. peso y talla. febrero. y siempre mostrando calma ante los padres de familia y mayormente ante los alumnos. Seguir las indicaciones de la autoridad. conlleva a adoptar medidas específicas para actuar ante una amenaza o contingencia. PROTOLOS DE NUTRICION NUTRICION 1. La persona que reciba la amenaza debe poner atención a todas las indicaciones de la persona. capacitación agosto tercero y cuarto constante a todo noviembre. si se escuchan otras personas con ella. sin entrar en pánico. Por ningún motivo se toma a la ligera cualquier amenaza. En la medida de lo posible. con respecto a la problemática social y de seguridad. cuando se activa el sistema de emergencia por un llamado de amenaza se despliega y utiliza una gran cantidad de horas/hombre. pero con cautela. Recabar la mayor información posible del interlocutor. Todas las amenazas se deben atender como si fueran ciertas. escuchar el timbre de voz. de qué sexo es. Control inicial. de los cuales Nuevo León no está exento. Se debe sensibilizar a la comunidad educativa de lo importante que es no realizar llamadas falsas o de broma. se debe de actuar con prontitud. Segundo control mayo.

madres comunitarias y CDI. para que el equipo de ingenieros realice la valoración nutricional. Hacer firmar un acta de compromiso a los padres usuarios 6. ejerciendo control un total de seguimiento de estos niños-as.2. Socializar a los padres de familia un plan casero de intervención en . Capacitación a todo el personal. Remitir los niños con desnutrición aguda a los programas de soporte nutricional y a las salas de recuperación nutricional rejillas. 3. Diagnostico e interpretación de la rejilla en cada uno de los controles. firma de compromisos a padres usuarios. adecuada Solicitar en la EPS toma de datos valoración clínica con antropométricos Pediatra y/o e interpretación Médico general para el niño o niña con obesidad Pautas de manejo de acuerdo a los caso de malnutrición presentados en cada trimestres. 5. Madres Comunitarias en PASEA. con el fin de tener hábitos adecuados de estilo de vida saludable.

9. Vigilar el consumo de los alimentos en los diferentes tiempos de comida teniendo en cuenta las porciones servidas. 15 minutos en la mañana y 15 minutos en la tarde.nutrición de acuerdo a los requerimientos del niño-a. máximo 40minutos y teniendo en cuenta que deben pasar 15 minutos después del consumo de alimentos. Monitorear la planeación de actividades físicas diarias. 7. . Establecer un horario de descanso y/o sueño disminuyendo el tiempo utilizado. Prohibir el ingreso de alimentos a la unidad para los niños-as usuarios. 8. 10.