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PODER EJECUTIVO

LA PLATA, 5 de Mayo de 2006 VISTO el Expediente N 5801-1.209.677/06 y las RESOLUCIONES Nros. 1049/05 y 1874/05 que establecen pautas para la evaluacin, acreditacin, calificacin y promocin de los alumnos de Educacin Secundaria Bsica y de Educacin Polimodal y Trayectos Tcnico Profesionales; y, CONSIDERANDO: Que a partir del ao 2005 el Tercer Ciclo de la Educacin General Bsica se implementa con la denominacin Escuela Secundaria Bsica por RESOLUCIN N 1045/05; Que la RESOLUCIN N 233/05 del Consejo Federal de Cultura y Educacin concede carcter vinculante para la acreditacin y promocin de alumnos de nivel medio a la evaluacin integradora para determinados espacios curriculares de todos los aos de la Educacin Polimodal;

Que el diseo curricular vigente para 7 , 8 y 9 d e la ESB considera reas/espacios curriculares acreditables a Lengua, Matemticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Educacin Fsica, Educacin Artstica e Ingls; Que los Trayectos Preprofesionales y las OCC de Educacin Artstica son parte integrante de la formacin de todos aquellos alumnos que deseen obtener la titulacin de tcnicos con Plan de estudio de 6 (seis) aos de duracin; Que la propuesta educativa TPP-TTP, OCC de Educacin Artstica-TAP es un proceso curricular en s mismo, debiendo las Direcciones de Educacin Polimodal y Trayectos Tcnico Profesionales y la Direccin de Educacin Artstica responsabilizarse de su necesaria articulacin; as como de establecer las pautas necesarias para la evaluacin, calificacin, acreditacin y promocin de los mismos; Que por tal razn debe desvincularse la aprobacin de los TPP, OCC de Artstica de la promocin intraciclo y de nivel de los alumnos de Escuela Secundaria Bsica; Que las RESOLUCIONES Nros. 6537, 6538, 6539, 6540, 6541, 6542, 6543, 6544, 7337, 7341 y 7347 todas del ao 2005 aprueban la implementacin de los Itinerarios Formativos para el nivel Polimodal; Que los mdulos de los Itinerarios Formativos pueden cursarse y acreditarse constituyendo un proceso curricular en s mismo, debiendo la Direccin de Educacin Polimodal y Trayectos Tcnico Profesionales, y la Direccin Provincial de Educacin de Gestin Privada establecer las pautas para la evaluacin, acreditacin, calificacin y promocin de los mismos;

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///-2Que es imprescindible establecer las pautas de acreditacin, evaluacin, calificacin y promocin en coherencia con lo anteriormente expresado; Que el Consejo General de Cultura y Educacin aprob la iniciativa en sesin de fecha 27-IV-06 y aconseja el dictado del correspondiente acto resolutivo;

Que en uso de las facultades conferidas por el ARTICULO 33 inc.e) y l) de la LEY 11612, resulta viable el dictado del pertinente acto resolutivo;

Por ello LA DIRECTORA GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN RESUELVE: ARTCULO 1 : Derogar las RESOLUCIONES Nros. 1049/05 y 1874/05 las que -------------------- sern reemplazadas por la presente norma.-------------------------ARTCULO 2 : Determinar que a los efectos de la evaluacin, acreditacin, --------------------- calificacin y promocin de los alumnos del nivel Polimodal y del ciclo Educacin Secundaria Bsica se proceder segn las pautas establecidas en los ANEXOS I, II y III de la presente RESOLUCION que constan de 2 (DOS) fojas cada uno.--------------------------------------------------------ARTCULO 3 : Determinar que los TPP-OCC de Artstica en la ESB sern -------------------- obligatorios para todos aquellos alumnos que quieran continuar estudios en escuelas de nivel Polimodal con TTP.--------------------------------------ARTCULO 4 : Determinar que los TPP, OCC y los Itinerarios Formativos del --------------------- nivel Polimodal, sern considerados una unidad curricular evaluable, acreditable, calificable y promocionable en s misma.-------------------ARTCULO 5 : Establecer que para el ingreso a primer ao de Polimodal con --------------------- TTP o TAP es necesario tener aprobados los TPP u OCC de Educacin Artstica, segn normas establecidas por las Direcciones de Educacin respectivas.-------------------------------------------------------------------------ARTCULO 6 : Establecer que para poder certificar la Calificacin Profesional --------------------- ser necesario tener aprobados los Itinerarios Formativos segn normas establecidas por las Direcciones de Educacin respectivas.-----ARTCULO 7 : Determinar que los TPP-OCC no sern vinculantes con la --------------------- promocin intraciclo de Educacin Secundaria Bsica. Los alumnos de este ciclo promovern de acuerdo a las pautas establecidas en el ANEXO I de la presente RESOLUCIN.--------------------------------------------------///

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Corresponde al Expediente N 5801-1.209.677/06. ///-3ARTCULO 8 : Establecer que en todos los aos que integran el nivel ---------------------- Polimodal se llevar a cabo una instancia de evaluacin integradora con carcter vinculante para la acreditacin y promocin, cuyas pautas de realizacin obran en el ANEXO III de la presente RESOLUCION.----ARTCULO 9 : Establecer que la siguiente Resolucin ser refrendada por el --------------------- seor Vicepresidente Primero del Consejo General de Cultura y Educacin y por la seora Subsecretara de Educacin.----------------------------ARTICULO 10: Publquese, dse al Boletn Oficial e incorprese al Sistema --------------------- de Informacin Normativa de la Provincia de BUENOS AIRES. ARTICULO 11 : Registrar la presente RESOLUCIN que ser desglosada ----------------------- para su archivo en la Direccin de Coordinacin Administrativa, la que en su lugar agregar copia autenticada de la misma; comunicar al Consejo General de Cultura y Educacin; notificar a la Subsecretara de Educacin; a la Subsecretara Administrativa; a la Auditora General; a la Direccin Provincial de Enseanza; a la Direccin Provincial de Educacin de Gestin Estatal; a la Direccin Provincial de Educacin de Gestin Privada; a la Direccin Provincial de Planeamiento; a la Direccin Provincial de Poltica Socio Educativa; a la Direccin Provincial de Inspeccin General; a la Direccin de Educacin Secundaria Bsica; a la Direccin de Educacin Artstica; a la Direccin de Adultos y Formacin Profesional; a la Direccin de Comunicacin y Prensa; a la Direccin de Gestin de Asuntos Docentes y por su intermedio a las Secretara de Inspeccin; a la Direccin de Inspeccin General y por su intermedio a las Jefaturas Regionales y Distritales; a la Direccin de Consejos Escolares y por su intermedio a todos los Consejos Escolares. Cumplido archivar.-----------------------------------------------

vaa.

RESOLUCION N 927/06

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ANEXO I
EVALUACIN, ACREDITACIN, CALIFICACIN Y LOS ALUMNOS EN ESB IOrganizacin del ciclo y calificaciones PROMOCIN DE

1El ciclo lectivo se dividir en tres trimestres. Al trmino de cada uno de ellos, los alumnos y sus familias recibirn la calificacin correspondiente al mismo reflejando el progreso de los aprendizajes en funcin de las expectativas de logro establecidas para cada rea/espacio curricular. 2Las expectativas de logro sern dadas a conocer a los alumnos y familias, quienes se notificarn de las mismas como as tambin de las pautas que indica la presente Resolucin. Con esa finalidad cada establecimiento elaborar su plan institucional de evaluacin.

3En cada trimestre el alumno deber tener al menos tres calificaciones. Una de ellas corresponder a evaluacin escrita, otra de las calificaciones ser definida considerando el desempeo global del alumno durante el periodo, las dems surgirn de los instrumentos de evaluacin que el docente considere pertinente. 4Las calificaciones parciales sern numricas segn escala de uno a diez puntos en nmeros naturales. La calificacin final podr expresarse en nmeros decimales de ser necesario.

5La acreditacin corresponder a cada rea/espacio curricular y se concretar considerando el desempeo del alumno respecto de las expectativas de logro formuladas por la jurisdiccin. 6La calificacin trimestral surgir de la ponderacin por parte del docente de las calificaciones obtenidas por el alumno en el periodo.

7La calificacin final ser correspondientes a cada trimestre. 8-

el

promedio

de

las

calificaciones

Las calificaciones se registrarn en la documentacin pertinente.

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9Las evaluaciones previstas en el tem 3 sern paulatinamente integradoras de lo enseado en ese lapso y documentarn el proceso desarrollado enmarcado en el plan institucional de evaluacin. 10- Si alumno obtuviere en el primero o segundo trimestre una calificacin inferior a 7 ( siete ); o no pudiera ser calificado en algn perodo por inasistencias justificadas, el equipo directivo del establecimiento deber convocar y/o acercarse a la familia/adulto a cargo, para ponerlos en conocimiento fehaciente de la situacin pedaggica del mismo. Asimismo informar las propuestas diseadas por la escuela para mejorar su rendimiento, requiriendo el compromiso familiar con ellas. IIAcreditacin

11Los alumnos acreditarn los aprendizajes correspondientes a cada rea/espacio curricular cuando cumplan con los siguientes requisitos: a) Calificacin final de 7 ( siete ) o ms puntos. b) Calificacin en cada trimestre. c) Calificacin de 7 ( siete ) o ms puntos en el tercer trimestre. IIIPerodos de orientacin:

12- Los alumnos que no hubieren cumplido con los requisitos para la aprobacin de cualquier rea/espacio curricular, o, que no hubieren acreditado por aplicacin del tems 11, debern concurrir obligatoriamente a un perodo de orientacin durante la ltima semana de clases. 13- Para cada turno de evaluacin, la institucin educativa deber organizar actividades de orientacin, comunicndolas fehacientemente a los alumnos y familias. Dichas actividades debern ser parte integrante de la evaluacin. IVPerodos de evaluacin ante comisin

14- Los perodos de evaluacin ante comisin evaluadora sern 2 (dos) para los alumnos que no hubieren acreditado sus aprendizajes. 15- Primer perodo: a partir del ltimo da de clases y hasta el 30 de Diciembre para los alumnos que hubieren obtenido una calificacin final entre 4 (cuatro) puntos y menos de 7 (siete) o, no cumplir con el requisito establecido en el tem 11 punto C. 16Segundo perodo: en febrero-marzo para los alumnos que hubieren obtenido una calificacin final inferior a 4 (cuatro) puntos, o que, no hayan acreditado en el perodo de Diciembre. 17- En estas instancias se evaluar el conjunto de expectativas de logro previstas para el ao, debiendo el alumno obtener 4 (cuatro) o ms puntos para acreditar el rea o espacio curricular. 18- Las comisiones evaluadoras estarn integradas por dos docentes. El Presidente de las mismas ser el docente a cargo del rea o espacio curricular

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y estar acompaado por otro docente del mismo campo de conocimiento, siempre que sea posible. Corresponde al Expediente N 5801-1.209.314/06. VPromocin

19- Sern promovidos al ao inmediato superior los alumnos que cumplan con los requisitos pautados en el tem 11 del presente anexo y aquellos que tengan pendiente de acreditacin hasta 1 un rea/espacio curricular de 7 u 8 ao luego del segundo perodo de evaluacin. 20- El alumno que al finalizar 9 ao no hubiere alcanzado la acreditacin en dos o ms reas/espacios curriculares tendr acceso a las siguientes opciones: a) Cursar nuevamente el ao. b) Acreditar reas o espacios curriculares ante comisin evaluadora en los periodos habilitados a tal fin en el calendario de actividades docentes. 21- El alumno de 9 ao que al finalizar el turn o de evaluacin de febreromarzo tuviere pendiente de acreditacin hasta dos reas/espacios curriculares de cualquier ao de la Educacin Secundaria Bsica, podr asistir a una tercera instancia de evaluacin durante el mes de marzo debiendo la institucin planificarla y notificar de la misma al alumno y la familia. 22El alumno de 9 ao que al finalizar las ins tancias de evaluacin sealadas an mantuvieran pendientes dos o ms reas/espacios curriculares podr acceder a lo previsto en el tem 21 y sus incisos. 23Los alumnos que hubieren promovido con espacios pendientes de acreditacin debern presentarse ante comisin evaluadora en los turnos que determine el calendario de actividades docentes. 24El alumno que hubiere perdido su condicin de regular, de acuerdo a pautas establecidas en el rgimen de asistencia y puntualidad para la ESB, deber acreditar las reas/espacios curriculares ante comisin evaluadora en el perodo de diciembre, aunque la calificacin final fuere de 7 (siete) puntos o ms; o febrero- marzo si correspondiere una calificacin final menor a 4 (cuatro). 25- La acreditacin de aprendizajes correspondientes a Educacin Fsica y Educacin Artstica, ante situaciones especiales se regir por las pautas establecidas por las direcciones tcnicas.

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A N E X O II
EVALUACIN, ACREDITACIN, CALIFICACIN Y PROMOCIN DE LOS ALUMNOS DEL NIVEL POLIMODAL IOrganizacin del ciclo y calificaciones

1- El ciclo lectivo se dividir en tres trimestres. Al trmino de cada uno de ellos, los alumnos y sus familias recibirn la calificacin correspondiente al mismo reflejando el progreso de los aprendizajes en funcin de las expectativas de logro establecidas para cada espacio curricular/mdulo de TTP-TAP o Itinerarios Formativos segn corresponda. 2- Las expectativas de logro sern dadas a conocer a los alumnos y las familias, quienes se notificarn de las mismas como as tambin de las pautas que indica la presente Resolucin. Con esa finalidad cada establecimiento elaborar su plan institucional de evaluacin para las espacios curriculares/mdulos de TTP-TAP o Itinerarios Formativos segn corresponda. 3- En cada trimestre el alumno deber tener al menos tres calificaciones: una de ellas corresponder a evaluacin escrita, otra de las calificaciones ser definida considerando el desempeo global del alumno durante el perodo. Las dems surgirn de los instrumentos de evaluacin que el docente considere pertinente. 4Las calificaciones parciales sern numricas segn escala de uno a diez puntos en nmeros naturales. La calificacin trimestral surgir de la ponderacin de parte del docente de las calificaciones obtenidas por el alumno en el perodo. 5La acreditacin corresponder a cada espacio curricular/mdulo de TTPTAP o Itinerarios Formativos y se concretar considerando el desempeo del alumno respecto de las expectativas de logro formuladas por la jurisdiccin. 6La calificacin trimestral final podr expresarse en nmeros decimales de ser necesario. 7- La calificacin final ser el promedio de las calificaciones correspondientes a cada trimestre. 8Las calificaciones se registrarn en la documentacin correspondiente.

9Las evaluaciones previstas en el tem tres sern paulatinamente integradoras de lo enseado en ese lapso y documentarn el proceso desarrollado enmarcado en el plan institucional de evaluacin. ///

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10- Si el alumno obtuviere en el primer o segundo trimestre una calificacin inferior a 7 (siete) o no pudiera ser calificado en algn perodo por inasistencias justificadas, el equipo directivo del establecimiento deber convocar y/o acercarse a la familia/adulto a cargo para ponerlos en conocimiento fehaciente de la situacin pedaggica del alumno.

II-

Acreditacin

11Los alumnos acreditarn los aprendizajes correspondientes a cada espacio curricular/mdulo de TTP-TAP o Itinerarios Formativos cuando cumplan con los siguientes requisitos: a) Calificacin final de 7 (siete) o ms puntos. b) Calificacin en cada trimestre. c) Calificacin de 7 (siete) o ms puntos en el tercer Trimestre. d) Cumplimiento de las condiciones expresadas en el tem 25. e) Cumplimiento de la evaluacin integradora en caso de corresponder.

III-

Perodos de orientacin:

12- Los alumnos que no hubieren cumplido con los requisitos para la aprobacin de cualquier espacio curricular/mdulo de TTP-TAP o Itinerarios Formativos o, que no hubieren acreditado por aplicacin del tem 11, debern concurrir obligatoriamente a un perodo de orientacin durante la ltima semana de clases. 13- La institucin deber organizar y comunicar a los alumnos y sus familias las actividades de orientacin previstas para todos los turnos de evaluacin. IVPerodos de Evaluacin ante Comisin

14- Los perodos de evaluacin ante Comisin Evaluadora sern 2 (dos) para los alumnos que no hubieren acreditado sus aprendizajes. 15Primer perodo: a partir del ltimo da de clases y hasta el 30 de Diciembre para los alumnos que hubieren obtenido una calificacin final entre 4 (cuatro) puntos y menos de 7 (siete). 16- Segundo perodo: en febrero-marzo para los alumnos que hubieren obtenido una calificacin final inferior a 4 (cuatro) puntos, o que no hayan acreditado en el perodo de Diciembre. 17En todas las instancias de evaluacin ante comisin se evaluar el conjunto de expectativas de logro previstas para el ao, debiendo el alumno obtener 4 (cuatro) o ms puntos para acreditar el rea/espacio curricular/mdulo de TTP- TAP.

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Corresponde al Expediente N 5801-1.209.314/06. 18- Las comisiones evaluadoras estarn integradas por dos docentes. El Presidente de las mismas ser el docente a cargo del rea/espacio curricular/mdulo de TTP-TAP o Itinerarios Formativos y estar acompaado por otro docente del mismo campo de conocimiento, siempre que sea posible. 19En las instancias de evaluacin ante comisin, se evaluar el conjunto de las expectativas de logro previstas para el ao debiendo el alumno obtener 4 (cuatro) o ms puntos para acreditar el rea/espacio curricular/mdulo de TTP-TAP o Itinerarios Formativos segn corresponda.

V-

Promocin

20- Los alumnos que cumplan con las condiciones pautadas en los tems anteriores en todos los espacios curriculares/mdulos de TTP-TAP o Itinerarios Formativos segn corresponda, sern promovidos al ao inmediato superior. 21- Transcurridos los perodos de evaluacin los alumnos sern promovidos al ao inmediato superior siempre que no tengan pendientes de acreditacin ms de dos espacios curriculares y un mdulo de TTP-.TAP o Itinerarios Formativos segn corresponda, para los casos de 1 y 2 ao de Educacin Polimodal con Planes de 3 (tres) aos; y para los casos de 1 , 2 y 3 ao de educacin Polimodal con Planes de 4 (cuatro) aos. 22- Los lmites establecidos en el tem precedente ataen a reas/espacios curriculares/mdulos de TTP-TAP o Itinerarios Formativos correspondientes a un ao, as como tambin a la acumulacin de los mismos, si correspondieran a distintos aos del nivel. 23- Los alumnos de 1 y 2 ao para los Planes de E ducacin Polimodal de tres aos y, de 1 , 2 y 3 aos para los Planes d e cuatro aos, que no cumplieren con las condiciones de promocin establecidas en el presente anexo tendrn acceso a una de las siguientes opciones: a) Cursar nuevamente el ao. b) Acreditar los espacios curriculares/mdulos de TTP-TAP o Itinerarios Formativos segn corresponda pendientes ante Comisin Evaluadora en los perodos habilitados a tal fin en el calendario de actividades docentes. 24- Los alumnos que hubieren promovido con espacios curriculares/mdulos de TTP-TAP o Itinerarios Formativos pendientes de acreditacin debern presentarse ante Comisin Evaluadora en los turnos que establezca el calendario de actividades docentes. 25El alumno que hubiere perdido su condicin de regular, de acuerdo a pautas establecidas en el rgimen de asistencia y puntualidad para la Educacin Polimodal, deber acreditar los espacios curriculares/mdulos de

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TTP-TAP o Itinerario Formativo ante Comisin Evaluadora en el perodo de diciembre, febrero aunque la calificacin fuere de 7 (siete) puntos o ms. 26- La acreditacin de aprendizajes correspondientes a Educacin Fsica y Educacin Artstica, ante situaciones especiales, se regir por las pautas establecidas por las Direcciones tcnicas. 27En el certificado de los alumnos se consignar en todos los casos, la calificacin obtenida en la instancia en que los aprendizajes fueron acreditados.

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A N E X O III
EVALUACIN INTEGRADORA PARA LOS ALUMNOS DEL NIVEL POLIMODAL 1- Las calificaciones Las calificaciones de las evaluaciones integradoras sern numricas segn una escala de 1 (uno) a 10 (diez) puntos, y se expresarn en nmeros naturales. 2- Espacios a evaluar Los espacios a evaluar sern 4 (cuatro) para cada uno de los aos que integran el nivel: a) Plan de 3 (tres) aos. -Plan Resolucin N 6247/03 1 ao 2 ao 3 ao Matemtica Lengua y Literatura Biologa Un espacio curricular propio de la modalidad, a saber : Economa: Economa Organizaciones. y Gestin de las Matemtica Lengua y Literatura Historia Qumica Matemtica Lengua y literatura Derechos Humanos y Ciudadana Fsica

Imgenes y contextos: Comunicacin Arte y Diseo. Proyecto de investigacin: Ciencias Naturales. Sociologa: Humanidades y Ciencias Sociales.

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-Resolucin 4625/99 Produccin de Bienes y Servicios 1 ao 2 ao 3 ao Matemtica Lengua y Literatura ECI o Polimodalizado Un espacio propio de la modalidad: Proyectos y Produccin Matemtica Lengua y literatura Filosofa y Formacin tica y Ciudadana Procesos Productivos Matemtica Lengua y Literatura Historia Qumica

Plan de Cuatro aos 1 ao- 2 ao- 3 ao: Matemtica Lengua y Literatura Dos espacios curriculares a determinar por la Direccin Provincial de Educacin de Gestin Privada y la Direccin de Educacin Polimodal y TTP

4 ao Los espacios curriculares sern determinados por ambas Direcciones de acuerdo con las caractersticas de la modalidad y la tecnicatura.

3- Caractersticas de la evaluacin integradora Tipo: Escrita. A cargo del docente del respectivo espacio curricular. Criterio de evaluacin: A determinar por los Departamentos de Integracin Curricular en el marco del Proyecto de Evaluacin Institucional.

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Corresponde al Expediente N 5801-1.209.314/06. 4- Perodo de la evaluacin integradora Las evaluaciones integradoras se comenzarn a desarrollar desde cinco (5) antes semanas la finalizacin del ciclo lectivo, en las fechas establecidas en el calendario de actividades docentes.

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