Jornada Internacional

Infancia y espacio pblico: un dilogo entre arte, educacin y espacio urbano

6 y 7 de Julio CosmoCaixa, Barcelona

PART I CI PA N
Clara Eslava, Nancy Vansielghem, Pascale Legu, Liene Lefaivre, Alfredo Hoyuelos, Lars Bang Larsen, Susana Corts, Claus Jensen, Maria Carmen Silveira Barbosa, Claudia Hummel, Rosina Malagrida, Mara Davoli, Csar Muoz, Bia Goulart, Straddle3, LaFundici, Les Salonnires, Pau Faus, a77, Pedro Pineda de MakerLab Barcelona, Clara Nubiola, Urbanitas Berlin-Barcelona, Repensant Crulles, ID:Idensitat, estudiantes del Mster de Diseo y produccin de espacios UPC-CCCB. * para leer ms sobre los participantes click sobre los nombres.

I dea Y c o ncepto
Maria Muoz Duyos

Organi z a N

Co l ab o ra N

PAT RO C IN A

Infancia y espacio pblico ofrece una serie de miradas y experiencias sobre escenarios concretos de la infancia en la ciudad. Un encuentro de la prctica urbanstica, la experiencia educativa y las prcticas artsticas como ejes vertebradores. Un foro de dilogo entre profesionales de Alemania, Francia, Dinamarca, Austria, Blgica, Italia, Espaa, Catalua y Brasil. Unas jornadas que se articulan desde la recepcin de contenidos y desde la dinamizacin del conocimiento en mesas redondas y talleres. Talleres que nos invitan a circular por espacios de Barcelona, de ejercer una mirada etnogrfica y ldica sobre el entorno, de participar en una intervencin en el espacio urbano de Ciutat Vella.

P re s entaci n
El objetivo de la jornada es pensar la ciudad en relacin con la cultura de la infancia. La ciudad como un espacio social, material y cultural. Invitar a profesionales de la arquitectura, el diseo urbano, la pedagoga, el arte y las ciencias sociales a repensar los espacios de la infancia. Una oportunidad para poner en circulacin formas de entender nuestra prctica profesional en relacin con la infancia, buscar nuevas frmulas de actuacin y de colaboracin entre expertos y profesionales, instituciones y comunidades educativas, entre profesionales y los propios nios y nias. La ciudad es para la infancia una suma de espacios formales y no formales que configuran y posibilitan su relacin con el mundo, el encuentro con el otro, por donde circulan sus tiempos para el descubrimiento, el aprendizaje, el juego, la cultura. La importancia de la relacin de la infancia con la espacialidad radica en que sta se construye de maneras diferentes en tiempos y espacios diversos. Es desde el acceso y la circulacin por diferentes formas y tipos de espacios donde la infancia hace y deshace su identidad. El acceso al espacio pblico de las ciudades, la calle, el barrio, los espacios de juego, permite a la infancia experimentar la naturaleza de las relaciones efmeras pero significativas, el sentido de la comunidad y la colectividad. Desde el acceso a los espacios de aprendizaje y para la cultura, la infancia participa de la vida social de las ciudades. La ciudad es la expresin tambin de nuevos paradigmas y valores: la cultura participativa, el valor de la creatividad y de los procesos artsticos en el aprendizaje, la importancia de la experiencia de un tiempo libre de calidad. Una ciudad que se perfila cada vez ms porosa, donde se difumina la separacin entre espacios y tiempos para el aprendizaje, el ocio, la cultura, entendindose como espacios interdependientes en dilogo constante. Familias, profesionales de diferentes mbitos, comunidades educativas y culturales, se reconocen en la necesidad de repensar los espacios de la infancia. Espacios donde la infancia

P re s entaci n
pueda desarrollar su actividad desde la complejidad y que ella propone, desde su sentido, para desarrollar y construir sus propios territorios. Infancia y espacio pblico quiere invitarnos a pensar en cmo potenciar la presencia de sta en la vida social de las ciudades: cmo ejercitar una mirada que nos revele la complejidad de las acciones de la infancia cmo aproximarnos a las formas que sta tiene de construir sus relaciones con el entorno qu nos revela su performatividad, sus "formas de hacer" con qu sensibilidad proyectar, disear, pensar y compartir espacios desde y con la infancia qu colaboraciones, qu procesos y dinmicas pueden apoyar y acompaar la cultura de la infancia en la ciudad

P ro g ra m a
Sbado 6 de julio 8.45h Llegada 9.00h Bienvenida. Irene Balaguer, Associacin de Mestres Rosa Sensat. Maria Muoz Duyos, Urbanitas BerlinBarcelona. 9.15h 11h Tres miradas mbitos y territorios de la infancia: pre-posiciones, pre-figuraciones, pre-sentidos con Clara Eslava. La idea de educacin como renovacin del mundo con Nancy Vansieleghem. La infancia, la ciudad olvidada del siglo XXI? con Pascale Legu. 11h11.30h Pausa caf 11.30h13.30h mesas redondas simultneas Mesa 1 Escenarios habitados por la infancia: El nio, la ciudad y el poder del juego, o el principio PIP por Liane Lefaivre. Formas poticas de habitar y observar los espacios de la infancia por Alfredo Hoyuelos. La propuesta de Palle Nielsen, un espacio infantil de aventuras en el interior de un museo con Lars Bang Larsen. Mesa 2 Formas de apropiacin del espacio pblico: Movilidades: prcticas y experiencias de movimiento en la vida cotidiana de los nios con Susana Cortes Morales. La plaza, espacio de encuentro con Claus Jensen. La infancia en la ciudad con Pascale Legu. Infancia, ciudad e imagen con Maria Carmen Silveira Barbosa. Mesa 3 Pedagoga y prcticas artsticas: El programa para nios y jvenes "Aushecken" en la documenta (13) de Kassel con Claudia Hummel. Filosofa con nios de Camboya como un ejercicio de parrhesia con Nancy Vansieleghem. El rol del arte en la escuela y la vinculacin con el espacio pblico con Mara Davoli. Acercar la investigacin a la infancia con Rosina Malagrida. Mesa 4 Procesos participativos: La participacin imprescindible de la infancia en la creacin de lo nuevo con Csar Muoz. Escenarios Pedaggicos con

P ro g ra m a
Bia Goulart. SK8 + U: diseo participativo para un espacio de juego con David Juarez de Straddle3. Open Roullote 45: una infraestructura de acontecimiento para una escuela que explota con Maril Fernndez y Francisco Rubio de LaFundici. Factora Piedra Buena, laboratorio nmada y de autoconstruccin con Les Salonnires, Pau Faus i a77. 13.30h 14.30h Pausa comida 14.30h 17h Talleres simultneos Taller 1 Diseo para la infancia? Dinamiza Pedro Pineda MakerLab Barcelona. Taller 2 Deriva Urbana: el juego como herramienta de apropiacin del espacio pblico. Dinamiza Clara Nubiola y Pau Faus. Taller 3 La escuela como contexto? Generacin de ideas para repensar la escuela desde las prcticas artsticas. Dinamiza Urbanitas BerlinBarcelona. Taller 4 Proyecto Germanetes en el Eixample. Generacin de ideas para activar la participacin de la infancia. Dinamiza Repensant Crulles y ID: IDENSITAT. Taller 5 Bellvitge antimodulor. Visita al barrio y encuentro con la infancia. Dinamiza LaFundici. Taller 6 Presentacin y organizacin de la propuesta de intervencin en el espacio pblico del domingo en La Plaa Nova de Ciutat Vella. Dinamiza Mster en Diseo y produccin de espacios CCCB-UPC. 17.30h 19h Conclusiones de los talleres y Conclusiones finales DOmingo 7 de julio 11h 13h Intervencin en el espacio pblico ocupando la Plaa Nova de Ciutat Vella. Accin en el espacio pblico dirigida por los estudiantes del Mster Diseo y produccin de espacios de la UPC-CCCB. Visita a la exposicin de los proyectos de final de Mster en el Colegio de Arquitectos de Catalua. * para leer ms sobre las actividades clickar sobre ellas

T re s m irada s
Un recorrido transversal por los espacios conceptuales y concretos de la infancia. La infancia en relacin con su espacio primogenio; la educacin entendida como una forma de construccin de un espacio propio; la relacin de la infancia con el espacio material y sensible de la ciudad. mbitos y territorios de la infancia: pre-posiciones, pre-figuraciones, pre-sentidos con Clara Eslava. Arquitecta, profesora de Esttica e Historia del Diseo Industrial en la Universidad Antonio de Nebrija de Madrid La idea de educacin como renovacin del mundo con Nancy Vansieleghem. Directora de Educacin de la Escuela de Artes LUCA. Gante,Blgica La infancia, la ciudad olvidada del siglo XXI? con Pascale Legu. Doctora en Antropologa y Urbanista. Museo Nacional de Historia Natural de Paris * para leer ms sobre los participantes clickar sobre los nombres

Me s a s red o nda s
Mesa 1 Escenarios habitados por la infancia. Una mirada transversal desde el factor material y ambiental en la produccin y diseo de espacios. Qu podemos rescatar de la historia del diseo cuando el juego se entenda como un fenmeno urbano? Cmo aproximarnos a la produccin de espacios desde la observacin de las dinmicas de la infancia? Qu hay en la propuesta de Palle Nielsen, un espacio de juego exclusivo para nios y nias en el interior de un museo? El nio, la ciudad y el poder del juego, o el principio PIP con Liane Lefaivre. Terica de la arquitectura, profesora de Historia y Teora en la Universidad de Artes Aplicadas de Viena. Formas poticas de habitar y observar los espacios de la infancia con Alfredo Hoyuelos. Doctor Europeo en Filosofa y Ciencias de la Educacin. La propuesta de Palle Nielsen, un espacio infantil de aventuras en el interior de un museo con Lars Bang Larsen. Historiador del Arte en la Universidad de Copenhague. Mesa 2 Formas de apropiacin del espacio pblico Cmo aparece la infancia en el espacio urbano de las ciudades? Qu nos dicen sus formas de circular, de relacionarse con el entorno? Cmo construyen urbanidad y sociabilidad las formas de hacer de la infancia? Movilidades: prcticas y experiencias de movimiento en la vida cotidiana de la infancia con Susana Corts Morales. Doctorada en el Instituto de Educacin de la Universidad de Warwick, Reino Unido. La plaza, espacio de encuentro con Claus Jensen. Pedagogo. Aarhus. Dinamarca. La infancia en la ciudad con Pascale Legu. Doctora en Antropologa y Urbanista. Museo Nacional de Historia Natural de Paris. Infancia, ciudad e imagen con Mara Carmen Silveira Barbosa. Profesora en la Universidad Federal de Rio Grande do Sul. Brasil.

Me s a s red o nda s
Mesa 3 Pedagoga y prcticas artsticas Cmo pueden las prcticas artsticas establecer nuevos vnculos entre la infancia y su entorno, su contexto, sus espacios de aprendizaje y conocimiento? Cmo impulsar nuevos formatos, nuevas formas de mediacin y produccin de contenidos desde la infancia? El programa para nios y jvenes "Aushecken" en la documenta (13) de Kassel con Claudia Hummel. Artista y profesora de la Universidad de las Artes de Berln. Filosofa con nios de Camboya como un ejercicio de parrhesia con Nancy Vansieleghem. Directora de Educacin de la Escuela de Artes LUCA. Gante. Blgica. El rol del arte en la escuela y la vinculacin con el espacio pblico con Mara Davoli. Tallerista durante ms de 30 aos en la escuela Pablo Neruda de Reggio Emilia. Acercar la investigacin a la infancia con Rosina Malagrida. Directora de Comunicacin en el Instituto de Investigacin del Sida en el IrsiCaixa de Barcelona. Mesa 4 Procesos participativos Apuntes sobre formas de colaboracin en el diseo de espacios. Qu trascendencia tienen estos procesos de creacin compartida en la transformacin de los espacios, en la creacin de una sociabilidad y una colectividad para la infancia? La participacin imprescindible de la infancia en la creacin de lo nuevo con Csar Muoz Jimnez. Consultor Internacional de Infancia, Juventud y Participacin Ciudadana. Barcelona. Escenarios Pedaggicos con Bia Goulart. Arquitecta, Sao Paulo. SK8 + U: diseo participativo para un espacio de juego con David Juarez de Straddle3. Barcelona. Open Roullote 45: una infraestructura de acontecimiento para una escuela que explota con Maril Fernndez y Francisco Rubio de LaFundici, Barcelona. Factora Piedra Buena, laboratorio nmada y de autoconstruccin con Las Salonnires, Pau Faus y a77, Barcelona-Buenos Aires.

Ta l l ere s
Son espacios para pensar y poner en circulacin ideas y soluciones posibles a escenarios concretos de Barcelona. Desde dinmicas creativas y desde del conocimiento compartido de los participantes. Taller 1 Diseo para la infancia? Dinamiza Pedro Pineda MakerLab Barcelona. Desde la presentacin de escenarios concretos de la ciudad, queremos generar visiones, esquemas, formas efmeras, que faciliten y posibiliten la presencia de la infancia en los espacios pblicos, que potencien la relacin de los espacios escolares con los espacios de la ciudad, la vinculacin de los centros de arte con la calle y con la escuela. Mostraremos varios trabajos, prototipos ya realizados en diferentes ciudades y generaremos ideas sobre cmo, desde el diseo, desde la creacin de una forma sencilla pero sutil, se pueden conectar espacios, reactivarlos, reinterpretarlos tambin, teniendo a la infancia como teln de fondo. Taller 2 Deriva Urbana: el juego como herramienta de apropiacin del espacio pblico Dinamiza Clara Nubiola y Pau Faus Las crecientes medidas de seguridad vinculadas a todo lo que rodea a la infancia y el aumento de regularizacin en el uso del espacio pblico, limitan considerablemente la realizacin de espacios de juego en ciudades como Barcelona. No obstante, estas restricciones ldicas son a menudo ignoradas y muchos espacios pblicos destinados a otros usos (o ninguno) son rpidamente transformados en campos de ftbol, pistas de baile o skateparks entre muchos otros ejemplos. En este taller reflexionaremos sobre este tipo de apropiaciones (y reinterpretaciones) del espacio pblico. Mostraremos varios trabajos realizados al respecto y visitaremos algn entorno cercano de la ciudad para imaginar colectiva y libremente sus potencialidades ldicas.

Ta l l ere s
Taller 3 La escuela como contexto? Generacin de ideas para repensar la escuela desde las prcticas artsticas Dinamiza Urbanitas Berlin-Barcelona Claudia Hummel profesora del Master Kunst im Kontext de la Universidad de las Artes de Berln (UDK), presentar el programa de formacin para artistas y educadores "KontextSchule". KontextSchule es una iniciativa impulsada por la Asociacin Kunst im Kontext (Arte y contexto). Un programa de formacin que ofrece una serie de estrategias y tcticas para, conjuntamente, educadores y artistas, desarrollar proyectos artsticos en el marco escolar, para pensar la escuela en relacin a sus contextos. El objetivo del taller es conocer de la mano de Claudia Hummel el programa y la experiencia berlinesa. Contrastar y exponer experiencias similares que se aplican a nuestro contexto. Generar ideas para imaginar estrategias similares y pensar en el sentido de un programa como KontextSchule dentro del oferta formativa estatal. Pensar en posibles canales para impulsarlo. Taller 4 Proyecto Germanetes en el Eixample. Generacin de ideas para activar la participacin de la infancia Dinamiza Recreant Crulles y ID:IDENSITAT El colectivo Recreant Crulles trabaja para la liberacin del espacio del solar de Germanetes, mientras siga sin desarrollarse el planeamiento urbanstico de Barcelona para este espacio. El colectivo parte de la idea de que los espacios vacos en el barrio son un desperdicio de recursos y que debe ser el mismo barrio el que los aproveche y los gestione. Para llevar a cabo estas reivindicaciones, el grupo hace un llamamiento a la participacin de vecinos, vecinas y asociaciones del barrio, para elaborar un proyecto de autogestin del espacio y hacerlo.

Ta l l ere s
Taller 5 Bellvitge antimodulor. Visita al barrio y encuentro con la infancia Dinamiza LaFundici Bellvitge es un barrio de Hospitalet situado en el rea metropolitana de Barcelona y construido en los aos 60 para acoger la ola migratoria de aquellos aos, con un urbanismo caracterstico de las ciudades dormitorio. La lucha de los vecinos y vecinas por los servicios y espacios pblicos lo ha transformado en un entorno habitable. Desde hace unos meses LaFundici ha estado generando conversaciones con la infancia del barrio para explorar, mirar y analizar el territorio desde los saberes, las tcticas y estrategias con que lo habitan. El objetivo del taller es visitar el barrio de Bellvitge para conocer el testimonio de la infancia y establecer un dilogo "in situ" sobre el contexto y el espacio pblico con los propios nios y nias. Taller 6 Presentacinn y organizacin de la propuesta de intervencin en el espacio pblico del domingo en La Plaa Nova de Ciutat Vella Dinamiza los estudiantes del Mster UPC-CCCB El objetivo del taller es conocer los proyectos elaborados por los estudiantes del Mster y en concreto, la accin que han pensado realizar el domingo por la maana para el espacio de la Plaa Nova de Ciutat Vella. Invitar a los participantes del taller a formar parte en el desarrollo de la accin del domingo. * para leer ms sobre los participantes clickar sobre los nombres

Participante s
Clara Eslava de Esttica e Historia del Diseo Industrial en la Universidad Antonio de Nebrija de Madrid. Colabora de manera habitual con la Universidad de Navarra y en la Universidad Complutense de Madrid. Crea el estudio Eslava y Tejada Arquitectos en el 2004. Nancy Vansieleghem

Participante s
tora de la pelcula documental DIS-ORDER - Conversations with children on ADHD. En 2006 obtuvo su doctorado con "El dilogo como experiencia lmite. Un anlisis de la filosofa con nios como proyecto educativo, bajo la direccin de Marc Spoelders y Jan Masschelein. Est afiliada al Departamento de Educacin y Sociedad en la Universidad Catlica de Lovaina. Antes trabaj como asistente de post-doctorado en el Departamento de Fundaciones de Educacin de la UGent. Pascale Legu no y el litoral.Los estudios en los que participa tienen como perspectiva la resolucin de problemas sociales, pero tambin la renovacin, la organizacin y la creacin de nuevos lugares de vida. La dimensin medioambiental cruza el conjunto de sus investigaciones. El enfoque antropolgico, fruto de conversaciones y de la observacin "in situ", le permite captar los lugares (la ciudad, el barrio, la casa, los espacios de trabajo) a travs de la mirada de los que habitan, crean y cruzan estos lugares Miradas que incorpora a sus reflexiones. Pascale ha incorporado en su trabajo antropolgico la mirada del nio alrededor de la ciudad. Sus estudios sobre infancia y urbanismo ponen en evidencia el discurso dominante sobre la ciudad generalmente elaborado desde el mundo adulto. Pascale elige trabajar con infancia, ya que considera su punto de vista original y poco habitual. Pascale ha publicado diversos artculos y libros sobre el tema del nio y la ciudad.

Clara Eslava es arquitecta e investigadora en torno a la experiencia del espacio en la infancia, los vnculos entre arquitectura y pedagoga, o los espacios de juego como campo de experimentacin. Ha publicado en diversas revistas pedaggicas, de arquitectura y de esttica. Es coordinadora y coautora del libro "Territorios de la infancia. Dilogos entre pedagoga y arquitectura", libro con mencin especial del Ministerio de Educacin y Cultura de Espaa al mejor libro educativo del ao 2006. Desarrolla su tesis doctoral titulada "mbitos primigenios. La huella de la infancia en el impulso creativo", dirigida por el arquitecto y artista Juan Navarro Baldeweg, en ETSAMUPM, Madrid. Actualmente es profesora

Nancy Vansieleghem es desde el ao 2012 directora de Educacin de la Escuela de Artes LUCA Campus Saint-Lucas de las Artes Visuales en Gante, Blgica. Nancy investiga los momentos de transicin como prototipo de los nuevos enfoques educativos de la educacin artstica. Junto con David Kennedy edit el libro "Filosofa en transicin. Problemas y perspectivas ". Ha publicado varios artculos sobre el dilogo, la filosofa, la infancia, la experimentacin y el cine. Es coau-

Pascale Legu es doctora en antropologa (EHESS) y urbanista, investigadora en el Museo Nacional de Historia Natural de Pars y consultora. Los principales temas de sus reflexiones son el urba-

Participante s
la ciudad. Una panormica sobre el sentido del juego y de lo ldico en el arte, la arquitectura y el diseo urbano. Se fija particularmente en los espacios de juegos de la posguerra realizados en Amsterdam por Aldo van Eyck, Cornelis van Eesteren y Jakoba Mulder. Ha sido profesora visitante en el MIT y en la Universidad Nacional de Singapur y actualLiane Lefaivre es profesora y ca- mente es investigadora de la tedrtica de Historia y Teora de Universidad Tcnica de Delft. la Arquitectura de la UniversiHa impartido clases en univerdad de Artes Aplicadas de Viena. sidades de todo el mundo. Sus Lefaivre ha estado invesartculos han sido publicados tigando las reas de juego en una larga lista de revistas durante aos. Desde el seinternacionales. guimiento del archivo de parques urbanos que Aldo van Alfredo Hoyuelos Eyck le dio a conocer antes de su muerte, cre una exposicin sobre parques infantiles y diseo para la infancia en el museo Stedelijk de Amsterdam en 2002. Ha escrito numerosos libros sobre arquitectura, parques infantiles y sobre la obra de Van Eyck. Uno de sus libros ms destacados ha sido Ground-up Alfredo Hoyuelos es diplomado City. Play as a Design Tool. El en Educacin Infantil y doctor libro plantea un recorrido hisEuropeo en Filosofa y Ciencias trico por las estrategias del de la Educacin con una tesis diseo urbano para el juego en sobre El pensamiento y obra Liane Lefaivre

Participante s
pedaggica de Loris Malaguzzi y su repercusin en la educacin infantil. Su trabajo se centra en la realizacin de investigaciones y documentaciones sobre diversos aspectos relacionados con la calidad y competencia expresiva de los nios y nias menores de 6 aos. Ha publicado diversos libros y artculos sobre temas relacionados con la infancia y se ocupa de la formacin en diversos centros del Estado Espaol, algunos pases de Europa y Latinoamrica. Trabaja como Coordinador de Talleres de Expresin de las Escuelas Infantiles Municipales de Pamplona y es profesor del Departamento de Psicologa y Pedagoga de la Universidad Pblica de Navarra. Es miembro activo de la Plataforma Ciclo Educativo 0-3 aos de Navarra, de la Plataforma Estatal en defensa del 0-6 y del Consejo de Redaccin en Navarra de la Revista Infancia. Lars Bang Larsen

Naci en Silkeborg, Dinamarca y es Historiador del Arte en la Universidad de Copenhague. Estudia en profundidad la obra del activista Palle Nielsen. ste propuso en 1968, en el Museo de Arte Moderno de Estocolmo, un espacio infantil de aventuras en su interior. Bajo el nombre "El Modelo para una sociedad cualitativa", la propuesta de Nielsen ofreca un espacio de juego exclusivo para la infancia, sin adultos ni educadores. Actualmente Lars es curador de la exposicin "La sociedad sin atributos" que forma parte del proyecto "El nuevo Modelo". Con sta, retoma algunas de las preocupaciones de la dcada de 1960, como la educacin, la militancia, la planificacin urbana experimental,

Participante s
la infacncia como un sujeto histrico activo y el uso crtico de la institucin artstica. La exposicin tambin se ocupa de la representacin de la niez en el arte y la sociedad. Susana Corts co del proyecto Movilidad Cotidiana y Exclusin Social en Santiago, Chile. Actualmente, y en el contexto de su doctorado, realiza un estudio etnogrfico en el Reino Unido. La investigacin se enfoca en las diferentes formas de movilidad e interaccin involucradas en la vida cotidiana de nios y nias preescolares, habitantes de un pueblo en la regin central de Inglaterra, explorando cmo estos movimientos posicionan a la infancia dentro de procesos econmicos y culturales ms amplios. Claus Jensen

Participante s
tectura a travs de la observacin de la tipologa y de la calidad de los espacios. Ha desarrollado su labor en varios pases europeos. Participa durante aos en la Escuela de verano de Rosa Sensat. Mara Carmen Silveria Barbosa na rural, que lleva a cabo desde datos recogidos en 30 municipios brasileos y un cuestionario para 1.500 municipios. Es militante del MIEIB, Movimiento Interforums de Educacin Infantil de Brasil. En Barcelona est estudiando la formacin de maestros para las escuelas infantiles: su historia, los temas fundamentales, las estrategias de organizacin de cursos, con la orientacin de la profesora Montserrat Benlloch, de la Universidad de Vic. Investigacin que lleva a cabo desde la Revista Infancia, de la Asociacin de Maestros Rosa Sensat de Barcelona y entrevistas con maestros y gestores de educacin. Tiene una beca de la CAPAS (Coordinacin de Aperfeicoamento de Pessoal de Ensino Superior) del Ministerio de Educacin de Brasil.

Es antroploga social. La observacin de las primeras exploraciones de su hijo en el espacio llev a Susana a interesarse por la relacin entre la niez y el espacio, encontrando en la Antropologa de la Infancia una forma de aproximarse al estudio de la vida cotidiana de nios y nias, particularmente de sus prcticas, experiencias y representaciones de movilidad. Ha desarrollando investigacin etnogrfica en la ciudad de Santiago de Chile. Presenta el trabajo A el infinito y ms all: movilidad y espacio en la vida cotidiana de nias y nios en Santiago, Chile, en el mar-

Es pedagogo con estudios de Mster en Antropologa Pedaggica. Ha estudiado durante muchos aos los espacios para la infancia. Analiza la arqui-

Es investigadora y profesora de disciplinas relacionadas con la educacin infantil en la Universidad Federal de Rio Grande do Sul. En el Programa de Postgrado en Educacin orienta tesis y disertaciones sobre infancia y educacin infantil. Sus investigaciones han sido solicitadas por el Ministerio de la Educacin y por varias universidades. En 2009, una investigacin sobre los currculums para la educacin infantil, fue utilizada por la legislacin nacional de educacin. En el ao 2012 realiza una investigacin sobre la situacin de la Educacin Infantil en zo-

Participante s
Cludia Hummel Mara Davoli

Participante s
Es responsable de comunicacin y difusin de la ciencia en el Instituto de Investigacin del Sida IrsiCaixa en Barcelona, donde coordina el portal europeo educativo XploreHealth.eu y un programa de difusin y prevencin sobre el SIDA. Est especializada en la divulgacin cientfica y en la organizacin de actividades de educacin no formales, principalmente en el campo de la investigacin biomdica. Asimismo tambin participa en el proyecto europeo Nanopinion. Previamente trabaj en el Parque Cientfico de Barcelona y los museos de ciencia de Londres y Barcelona, desarrollando talleres experimentales, ferias, exposiciones y debates para disminuir el distanciamiento existente entre la investigacin y la sociedad. Es Licenciada en Ciencias Qumicas por la Universidad de Barcelona y Master en Comunicacin Cientfica por el Imperial College London. Csar Muoz

Es artista y curadora de proyectos de mediacin de arte. Desde el ao 2009 es profesora de la Universidad de las Artes de Berln, especializada en el trabajo artstico con grupos sociales. Al mismo tiempo es directora del programa KontextSchule (la escuela como contexto) de la misma Universidad. El enfoque de sus trabajos, proyectos e investigaciones se encuentran entre los campos de la educacin, las artes, la sociedad y las situaciones cotidianas con un enfoque en el desarrollo informal, individual y social. Dirigi el verano de 2007 en la documenta (13) de Kassel, el programa de educacin artstica para infancia y jvenes bajo el ttulo "Aushecken" (Tramar).

Ha sido "tallerista" en la escuela Pablo Neruda de Reggio Emilia durante ms de 30 aos. Actualmente colabora con Reggio Children haciendo tareas de formacin en diferentes pases del mundo. Participa en la Escuela de Verano de Rosa Sensat y en diferentes jornadas de educacin infantil organizadas por la Revista Infancia de la Asociacin de Maestros Rosa Sensat desde el ao 2005. Rosina Malagrida

Naci en Tetun, Marruecos, donde vivi su infancia y adolescencia con el privilegio de poder convivir entre la cultura rabe y juda. De esta convivencia, incorpora elementos vitales que ms tarde, transforma en los conceptos bsicos de la Pedagoga de la Vida Cotidiana, que crea, investiga y concreta en varios libros, documentos y actividades de formacin a nivel estatal, europeo y latinoamericano. Consultor Internacional de Infancia, Juventud y Participacin Ciudadana. Un apasionado repensador del Humanismo de vocacin pedaggica desde la pedagoga, la educacin social y la sociologa. Asesor y formador de los equipos responsables de los Presupuestos Participativos de Infancia, Adolescencia y Juventud en Sao Paulo, Fortaleza, Sevilla y Trofa (Oporto)

Participante s
y de la Asesora de Participacin Protagnica y Participativa de la Presidencia del Gobierno de Paraguay (hasta el ao 2011, ao en que fue derrocado el presidente demcrata Fernando Lugo). Ponente sobre temas de educacin y participacin de infancia y juventud, en los Foros Mundiales de Educacin de Sao Paulo y Porto Alegre, y en el Foro Social Mundial de Porto Alegre. Coordinador en Catalua, del Programa DAPHNE de prevencin de la violencia infantil y juvenil, de la Comisin Europea. Fue propuesto por el Consejo de Europa, como miembro de su equipo de Expertos en Polticas de Infancia. Autor, entre otros, de ttulos como: "Pedagogia da Vida Cotidiana e Participaao Ciudad", editado por el Ayuntamiento y Universidad de Sao Paulo con la colaboracin del Instituto Paulo Freire. Beatriz Goulart Straddle3

Participante s
LaFundici

Es arquitecta y urbanista, desarrolla investigaciones y proyectos participativos en espacios escolares y urbanos. Se dedica a la mejora de la calidad de la educacin y la vida urbana, aproximando la escuela a la ciudad, a travs de la articulacin de la educacin integral y el concepto de ciudad educadora, donde surgi la propuesta del "barrio -escuela". Actualmente es consultora del Ministerio de Educacin de Brasil, investigadora en la Universidad de Rio de Janeiro y coordinadora del despacho de arquitectura "Escenarios pedaggicos" de Sao Paulo, desarrollando proyectos en diversas regiones brasileas.

Es un colectivo interdisciplinario que ha desarrollado varios trabajos sobre temas de vivienda, espacio pblico, dominio pblico digital y urbanismo participativo. Respecto a espacio pblico han desarrollado diversas estrategias, desde acondicionar espacios en desuso con estructuras desmontables, transformar elementos de desecho para convertirlos en mobiliario urbano, pasando por la redaccin de una gua jurdica para la activacin de espacios. La mayor parte de los procesos han sido llevados a cabo en entornos de colaboracin abierta en la que se disuelven los lmites entre promotores, diseadores, constructores, gestores o usuarios de los espacios. Actualmente trabajan, junto con otros grupos, en el desarrollo de herramientas digitales para la Red Arquitecturas Colectivas.

Se sita en el cruce de la prcticas artsticas y culturales y la educacin, entendidas como actividades controversiales. Actualmente su trabajo se fundamenta en procesos colaborativos de continuidad con distintos colectivos, grupos de accin e instituciones. Desde 2013 LaFundici dispone de un espacio fsico en el barrio de Bellvitge (Hospitalet) que propone como un espacio donde experimentar con formas colectivas, horizontales y transfronterizas de construir y poner en circulacin la cultura y el conocimiento, entendidos stos como a recursos de uso comn. LaFundici es una cooperativa, un medio para regularizar nuestra situacin como trabajadores dentro de la precarizada esfera cultural y, al mismo tiempo, una forma horizontal de organizacin, sensible al re-

Participante s
torno social de nuestro trabajo, que nos permite poner en marcha procesos colectivos de construccin de conocimiento que potencien la capacidad de agencia y el bien de todos de todos los individuos implicados. Esto responde a nuestro inters por repensar y redistribuir la manera y los lugares donde se elaboran y transmiten los saberes y las prcticas culturales, sobre la base de un anlisis y concienciacin de las relaciones entre stos y el poder. Pau Faus se encuentra. La mayora de sus trabajos son obras realizadas 'in situ', en colaboracin con agentes locales y otros profesionales del mundo de la arquitectura, la fotografa, la antropologa o las artes visuales y escnicas. Ha sido profesor de la Universidad de Arquitectura del Valls (UPC) y ha formado parte del colectivo interdisciplinar de exploracin urbana Observatorio Nmada-Stalker'. Ha impartido talleres, desarrollado proyectos y expuesto su obra en diversos centros de arte contemporneo locales y del extranjero. Pedro Pineda

Participante s
cia de sentarse, dejando en segundo plano la creacin de la silla como objeto. Se concentra en disear procesos para generar encuentros entre individuos, para que stos crezcan juntos. Su trabajo abarca desde la dinamizacin de MakerLabs, hasta la creacin de fiestas e intervenciones pblicas, dando especial importancia al proceso que el usuario est viviendo. Naci en Gran Canaria (1985), estudio Diseo y Tecnologa en Londres y ahora vive en Berln donde desarrolla sus propios conceptos y proyectos comisionados. (Esta biografa es en beta y est sujeta a constantes cambios y evoluciones a medida que vive nuevas experiencias). Clara Nubiola ma digital desde la que pensar el territorio. Trabajo que combina con encargos de ilustracin. Utilizando principalmente el dibujo y sin dejar de lado otras herramientas como la escritura y la fotografa, Clara Nubiola explora el territorio, lo urbano, lo rural y lo relata a travs de una visin crtica, diarios de ruta, postales domsticas, reflexiones urbanas y escenas de ciudad. Ha realizado talleres de ilustracin y derivas, organizado exposiciones y convocatorias en la red relacionadas con espacio pblico y participacin ciudadana y ha colaborado con varias universidades dando conferencias y talleres sobre paisaje, territorio, derivas e ilustracin. Urbanitas BerlinBarcelona

Es arquitecto y artista visual. Explorador de la cotidianidad urbana y de las prcticas autnomas y contestatarias dentro de la ciudad contempornea. Con sus proyectos propone mecanismos de representacin y/o interaccin que hagan aflorar los conflictos y las particularidades intransferibles del lugar donde

Su trabajo se concentra en disear d experiencias e inicia redes de individuos. Como asesor, disea procesos para experimentar de forma prctica conceptos y teoras. Pedro subraya la experien-

Responsable del proyecto de Los Vacos urbanos, platafor-

Urbanitas Berlin-Barcelona es una agencia de proyectos para el desarrollo de la ciudad, con

Participante s
sede en las dos ciudades. Fundada en 2006 por Maria Muoz Duyos, investigadora y productora cultural y Florian Schmidt socilogo urbano. Urbanitas entiende el trabajo con el urbanismo como una suma de procesos de cooperacin, de dilogo y transferencias entre conocimientos y formas de hacer. Su prctica se encuentra en la transicin de escalas y mbitos: entre el contexto urbano y la arquitectura, entre los posibles pblicos y la produccin cultural, entre el espacio urbano y sus practicantes. Por eso disean conceptos urbanos integrales, impulsan iniciativas culturales y moderan procesos de dilogo. Creando diferentes formatos de comunicacin, de investigacin y creacin compartida. Los mtodos de investigacin propios de las ciencias sociales y de los lenguajes de las prcticas artsticas y culturales, conviven de forma orgnica en el anlisis y en la prctica de Urbanitas. Urbanitas colabora con un amplio abanico de profesionales. Creando una red continuada de colaboradores que forman parte de sus proyectos: la administracin pblica, fundaciones, universidades y profesionales independientes, asociaciones, colectivos y sociedad civil. Recreant crulles Id Idensitat

Participante s
tiene el arte en el contexto social. IDENSITAT ha colaborado con numerosos artistas y creadores de diversos mbitos, ponindolos en relacin con personas o colectivos que trabajan en contextos locales Les Salonnires Es un proyecto de arte que experimenta formas de incidir en el territorio en sus dimensiones espacial, temporal y social, mediante propuestas creativas. Desde su inicio en 1999 rene un conglomerado de estrategias creativas para llevar a cabo una actividad o un conjunto de actividades. Un sistema que a la vez se fundamentan en dinmicas colaborativas para poner en relacin las prcticas artsticas contemporneas con el espacio social. Lo hace mediante la investigacin, la produccin, la formacin en un contexto determinado y su difusin en un contexto ms global. Con la expresin "experimentar con el lugar para transformar las prcticas artsticas, y experimentar con las prcticas artsticas para transformar el lugar", quiere hacer evidente la funcin activa que

Es un proyecto colectivo que trabaja para la liberacin del espacio del solar de Germanetes, mientras siga sin desarrollarse el planeamiento urbanstico de Barcelona para este espacio. El colectivo parte de la idea de que los espacios vacos en el barrio son un desperdicio de recursos y que debe ser el mismo barrio el que los aproveche y los gestione. Para llevar a cabo estas reivindicaciones, el grupo hace un llamamiento a la participacin de vecinos, vecinas y asociaciones del barrio, para elaborar un proyecto de autogestin del espacio y hacerlo.

Son un colectivo artstico indisciplinado formado por Laura Cardona, Ester G. Mecas, Celia Prats, Meritxell Romanos y Marta Xibill que desde 2006 desarrollan proyectos artsticos y educativos. A partir de su cuerpo y la actitud, crean escenarios desinhibidos en los que interactan con el pblico para provocar y cuestionar, con pequeas disrrupciones en el da a da, comportamientos y pensamientos preestablecidos relacionados con la identidad personal y colectiva entendida desde de su carcter performativo.

I N S C R I P C I o ne s Del 16 de mayo al 15 de junio en www.rosasensat.org IN FO info@urbanitas.eu Lu gar CosmoCaixa c. Isaac Newton 26, Bcn TA R I FaS 80 euros* Subscriptores: 72 euros* Socios: 64 euros* *El precio incluye desayuno y comida del da 6