FORMATO GUA DE APRENDIZAJE Cdigo en proceso/ Versin en proceso Versin 3 _ Dic.

10_2010 Proceso: Ejecucin de la Formacin Procedimiento: Gestin de Proyectos Formativos 1. Identificacin de la Gua de Aprendizaje Regional: ANTIOQUIA Programa de Formacin: DISEO E INTEGRACIN DE MULTIMEDIA Fase del proyecto: Desarrollo Centro de Formacin: CESGE Nombre del Proyecto de Formacin: OVA OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE Actividad del Proyecto: Duracin en horas: 1. Qu es la multimedia? 20 Y tipologas de la multimedia. 2. Guin literario y creacin de personajes.

Competencias a Desarrollar Competencia 1: Resultados de Aprendizaje

Disear la solucin multimedia de acuerdo con el . Reconocer la tipologa de la multimedia de anlisis de la informacin recolectada. acuerdo con el anlisis de la informacin recolectada.
. Interpretar el guin multimedia (literario y tcnico)

de acuerdo a los conceptos de diseo grfico.

Modalidad de Formacin: 2. Introduccin

Presencial

En el momento de iniciar el aprendizaje en la media tcnica DISEO E INTEGRACIN DE MULTIMEDIA es necesario tener en cuenta las bases del tema, como son qu es la multimedia?, las tipologas de la multimedia que ubican al estudiante para que sirve cada una y el guin literario uno de los principales componentes para iniciar el proceso de la compleja creacin de una multimedia.

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3. Actividades y estrategias de aprendizaje 3. ACTIVIDAD 1: 1. Qu es la multimedia? Y tipologas de la multimedia. Tiempo estimado de desarrollo de la actividad en horas 4 Descripcin de la actividad: 1. El docente muestra y explica con un documento compartido que es la multimedia y sus tipologas (educativa, informativa, publicitaria y comercial) con ejemplos puntuales y para qu sirve cada una. 2. De manera individual, se realiza lectura de documento entregado por el docente sobre que es la multimedia y sus tipologas, hace comprensin de lectura y ejemplifica puntualmente. NOTA: Se recomienda, en lo posible de forma individual, realice esta actividad con cualquiera de los trabajos realizados en base al proyecto y trabajos futuros. Tcnica Didctica: 3. Lectura y enseanza guiada. Resultados de Aprendizaje: . Reconocer la tipologa de la multimedia de acuerdo con el anlisis de la informacin recolectada. Instructores ejecutores de la actividad: Ana Mara Catao Ospina. Evaluacin Evidencias de aprendizaje Criterios de Evaluacin Tcnicas e instrumentos de evaluacin

Evidencias de Conocimiento Evaluacin sobre las diferentes tipologas en la multimedia y sus caractersticas.

Identifica las diferentes tipologas en la multimedia y sus caractersticas.

Instrumento: documento virtual.

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Evidencias de Desempeo Revisar las diferentes tipologas en la multimedia y sus caractersticas. Revisar las diferentes tipologas en la multimedia y sus caractersticas. Tcnica: respuesta Observacin y

Evidencias de Producto En un trabajo virtual realizar la identificacin de las diferentes tipologas en la multimedia y sus caractersticas. Entregar y enviar el archivo con los componentes requeridos totalmente revisados.

Entrega de trabajo escrito y envo al correo del docente, archivo original.

Tcnica: respuesta

Observacin

1.

ACTIVIDAD 2: Guin literario y creacin de personajes.

Tiempo estimado de desarrollo de la actividad en horas 16

Descripcin de la actividad: 1. Exposicin virtual guiada paso a paso del guin literario, sus componentes como debe redactarse y la creacin de personajes. 2. Estudiar las notas recolectadas de la exposicin hecha por el docente sobre guin tcnico. 3. En los grupos ya establecidos escoger un guin literario ya existente y hacerle cambios totales de personajes y temtica.

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Resultados de Aprendizaje.

Interpretar el guin multimedia (literario y tcnico) de acuerdo a los conceptos de diseo grfico.
Instructores ejecutores de la actividad: Ana Mara Catao Ospina. Evaluacin Evidencias de aprendizaje Criterios de Evaluacin Tcnicas e instrumentos de evaluacin

Evidencias de Conocimiento Buena comprensin de lectura con el guin tcnico y cambio de papel de los personajes ya existentes.

Determinar comprensin de lectura con el guin tcnico y cambio de papel de los personajes ya existentes.

Tcnica: trabajo practico escrito

Evidencias de Desempeo

Realizar

los cambios de personajes en el guin literario

Revisin de los cambios de personajes en el guin literario

Tcnica: lectura, entendimiento y manipulacin.

Evidencias de Producto . Taller debidamente realizado pas a paso. Los conceptos quedan totalmente entendidos y aplicados. Tcnica: lectura, entendimiento y manipulacin.

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4. Ambientes de aprendizaje, medios y recursos didcticos Ambientes de aprendizaje: Sala de Tecnologa EQUIPOS: PC o porttiles con acceso a Internet y Microsoft Word MULTIMEDIA, TIPOLOGAS Y GUION LITERARIO: Gua de Aprendizaje, Documentos guas OTROS: escritorio, sillas, cuaderno, lpices. 5. Fuentes -La red Internet.

6. Glosario

Gua elaborada por: Gua ajustada por:

ANA MARIA CATAO OSPINA ANA MARIA CATAO OSPINA

Fecha Fecha

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febrero febrero

2012 2012