INTRODUCCIÓN

Una de las mayores necesidades de la sociedad venezolana, es lograr que entre el sector productivo y educativo se dé la integración requerida para que el país alcance el desarrollo deseado en todos los ámbitos, y poder así, participar con mayor seguridad y competitividad en el mercado internacional. El fin primordial de los estudios de postgrado es formar investigadores que propicien la integración entre esos dos (2) sectores, de manera tal que ofrezcan aportes significativos e innovadores en beneficio de la sociedad. La investigación científica debe ser vista por los estudiantes como una herramienta que facilita a través de un proceso racional, objetivo, sistemático y controlado el alcance de conocimientos científicos válidos y confiables. Todos los escenarios y actividades en que se desenvuelve el ser humano pueden ser abordados por medio de investigaciones científicas, y obtener a partir de diagnósticos, soluciones viables para atender necesidades específicas. Se pretende con este Normativo orientar la elaboración de los Trabajos Especiales de Grado resaltando la esencia de los elementos fundamentales que componen una investigación; sugerir fuentes bibliográficas para que los estudiantes profundicen en cada uno de los elementos a ser desarrollados; detallar las normas de presentación del trabajo escrito y, especificar el procedimiento desde la inscripción del título tentativo del Trabajo Especial de Grado hasta la evaluación del mismo. El presente Normativo, por lo tanto, está estructurado en tres (3) capítulos: el primero, referido a las disposiciones generales en las que se indican los requisitos y condiciones que contempla todo el proceso inherente a la inscripción, elaboración, presentación y evaluación de los Trabajos Especiales de Grado; el segundo, a las normas de presentación del Trabajo Especial de Grado, a lo que comúnmente se ha denominado forma; y el tercero, al contenido de cada uno de los elementos que conforman la investigación. Luego

se presenta la Bibliografía Sugerida y los Anexos, incluidos en éstos las láminas del Taller de los Trabajos Especiales de Grado. Es importante resaltar que la bibliografía que se sugiere ha sido consultada para la elaboración de este Normativo.

CAPÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES
El Consejo Superior de Postgrado de la Universidad Santa María, establece los siguientes requisitos, procedimientos y criterios para la Elaboración, Presentación y Evaluación de los Trabajos Especiales de Grado, de conformidad con lo dispuesto en la Normativa General de los Estudios de Postgrado para las Universidades e Institutos, debidamente autorizados por el Consejo Nacional de Universidades, publicado en Gaceta Oficial de la República de Venezuela Nº 36.061, con fecha de 9 de octubre de 1996. 1. El Trabajo Especial de Grado es el requisito final de la formación del aspirante al Título de Especialista, su aprobación es condición obligatoria para el otorgamiento del título al cual opta. 2. Los aspirantes a Título de Especialista en cualquiera de las áreas, deberán presentar un Trabajo Especial de Grado, el cual debe ser el resultado de una labor investigativa en el que demuestre el manejo instrumental de los conocimientos adquiridos en la respectiva área de su especialización. 3. El Trabajo Especial de Grado deberá ser realizado de

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8. Elaboración y Presentación de los Trabajos Especiales de Grado de los estudiantes del interior del país. para la inscripción de su Trabajo Especial de Grado. así como a las reglas ortográficas y gramaticales del idioma Castellano.manera individual. (b) llenar la Planilla de Inscripción del Título Tentativo del Trabajo Especial de Grado. 10. Al momento de la entrega de la versión definitiva del trabajo. 5. la cual le será otorgada en la Dirección de Investigación en la sede de Caracas y (c) anexar fotocopia de la cancelación de los Derechos Arancelarios. La Dirección de Investigación a través del Consejo Superior de Postgrado establece lapsos de tiempo especiales para la Inscripción. desde la Introducción hasta las Conclusiones. La extensión del Trabajo Especial de Grado debe tener. contados a partir del momento en que inicia sus estudios en la especialidad correspondiente. El Trabajo Especial de Grado debe presentar como mínimo quince (15) referencias bibliográficas. 4. debe ser presentado y aprobado en un lapso de tiempo máximo de cuatro (4) años. 7. deberán cumplir los siguientes pasos: (a) cancelación de los Derechos Arancelarios. 6. 9. Cada Trabajo Especial de Grado deberá ajustarse a las normas señaladas en el presente normativo. como mínimo cincuenta (50) páginas. El Trabajo Especial de Grado. Los estudiantes de la sede central. el estudiante deberá presentar una comunicación escrita . para los estudiantes de la sede central.

sea el puntaje mayor o menor de catorce (14) puntos. El veredicto del examinador docente será expresado cuantitativamente considerándose como el puntaje mínimo aprobatorio catorce (14) puntos. éste será expresado cualitativamente: APROBADO. con el documento grabado en WORD 6. El veredicto del examinador docente será INAPELABLE. un ejemplar empastado en Percalina Azul Marino y una copia en diskette 3½. de catorce (14) a veinte (20) puntos. En los casos en que el veredicto sea NO APROBADO. 11.(una carta). el aspirante deberá cancelar los Derechos Arancelarios correspondientes y reiniciar el proceso de reinscripción del título.0. Cada estudiante deberá consignar en la Dirección de Investigación. 15. 12. a la Dirección de Investigación con una copia. para que realice la evaluación del Trabajo Especial de Grado de conformidad con el Normativo de Evaluación aprobado por el Consejo Superior de Postgrado. La Dirección de Investigación nombrará a un examinador-docente vinculado directamente con la especialización correspondiente y con sólidos conocimientos en Metodología de la Investigación. ambos inclusive. y NO APROBADO de uno (1) a trece (13) puntos. el título del trabajo. 14. 13. la especialización correspondiente y la fecha de entrega. la cual será firmada y regresada al mismo como constancia de haber entregado el Trabajo Especial de Grado (ver Anexo A). De igual manera. el diskette deberá llevar en la etiqueta los datos de identificación del estudiante. ambos inclusive. .

En el caso que resultare NO APROBADO por segunda vez el mismo tema de investigación. deberá presentar a la Dirección de Investigación un nuevo tema a ser desarrollado. por lo tanto.16. . el aspirante no podrá presentarlo nuevamente.

mantienen en líneas generales los criterios internacionales establecidos por la American Psychological Association (APA). Estilo. Estas normas. cuidar que el peso y la textura sean uniformes. tamaño carta base veinte (20). De cada hoja sólo se utilizará una cara. Tamaño y Color de Letra 7 . 2.1 Tipo de Papel El papel a utilizar es tipo Bond Blanco.CAPÍTULO II NORMAS PARA LA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO La Universidad Santa María.2 Tipo. que a continuación se presentan. 2. Presentación y Evaluación de los Trabajos Especiales de Grado. ha fijado su propia normativa para la Elaboración.

de cada Capítulo y de la Bibliografía. 2. en la que esta palabra se escribe en letra tamaño dieciseis (16).4 Espacios 2. se exceptúan los cuadros y gráficos que ameriten el uso del color. el margen izquierdo debe ser a cuatro (4) centímetros.4. el margen inferior y el margen derecho a tres (3) centímetros del borde de la hoja. de cada Capítulo y de la Bibliografía (ver Anexo B). Tres (3) centímetros en el resto de las páginas de: la Introducción. El tamaño de la letra es catorce (14). La tinta permitida es la de color negro. (ver Anexo B).1 Sencillo (Un espacio sencillo) 8 . El margen superior varía de la siguiente forma: 1. se exceptúan: las páginas de la Dedicatoria y Reconocimiento en las que se permite libre presentación en cuanto al tipo. Cinco (5) centímetros en la primera página de: la Introducción. y en la página de presentación de los Anexos. estilo y tamaño de la letra. los textos de los cuadros y gráficos que podrán presentarse con letra tamaño doce (12) o diez (10) -se recomienda mantener uniformidad-.3 Márgenes En todas las páginas. la página del Resumen en cuyo único párrafo debe utilizarse el tamaño de letra doce (12).El tipo de letra seleccionado es Times New Roman en estilo normal. 2. 2.

4. Todo el desarrollo del trabajo. Entre las líneas de cada grupo de datos de la Portada.5) 1. lo que comúnmente se denomina texto debe ir a un (ver Anexo B). del encabezado y cuerpo del Resumen (ver Anexos C-1. Entre las líneas de las citas textuales iguales o mayores a cuarenta (40) palabras (ver Anexo B). ejemplo: el espacio y medio va entre CAPÍTULO I y EL PROBLEMA (ver Anexo B).1. 3. En la Bibliografía. ejemplo: entre Objetivos de la Investigación y Objetivo General. En el Índice General entre las líneas del grupo de las páginas preliminares y entre las líneas de cada grupo de subtítulos (ver Anexo F-1 *).2 Espacio y Medio (1.5 espacios). de la página de Presentación del Trabajo Especial de Grado y. D y E). 2. Se utiliza para separar al inicio de cada capítulo. Igualmente. se utiliza para separar dos (2) subtítulos consecutivos. espacio y medio (1.4. entre las líneas que conforman cada referencia bibliográfica (ver Bibliografía Sugerida). 2. 2. este mismo espacio se mantendrá para la separación de párrafos 2. los dos (2) elementos que conforman el título.3 Doble (2 espacios sencillos) 9 . 3.4.

2. 2. del inicio del listado. un cuadro o un gráfico se deja este espacio entre los dos (2) párrafos que los delimitan -el superior y el inferior. Luego del título. En el Índice General para separar la abreviatura pp. En la página del Resumen se deja este espacio para separar cada bloque de elementos (ver Anexo E). 3.(ver Anexo B). 4. En el Índice General.1. 2. (ver Anexo F).4. 5.4 Triple (3 espacios sencillos) 1. 10 escribir el primer empezar el desarrollo de un párrafo (ver . Para empezar el desarrollo del primer párrafo de cada subtítulo (ver Anexo B). 3. Cada vez que se va a escribir un subtítulo (ver Anexo B) 4. En la Bibliografía para separar las fuentes (ver Bibliografía Sugerida). para separar el título de la abreviatura pp. el grupo de las páginas preliminares de la Introducción y los títulos de los subtítulos (ver Anexo F). ya sea para subtítulo o para Anexo B). Cuando se va a insertar una cita textual igual o mayor a cuarenta (40) palabras. Se utiliza este espacio para separar en la página de Presentación del Trabajo Especial de Grado la aclaratoria de la naturaleza del mismo -la leyenda que se escribe debajo del título(ver Anexo D).

lo que se conoce como sangría francesa (ver Bibliografía Sugerida). La señalización del número de página debe colocarse en el margen derecho. pero no se les marca el número de página. En cada inicio de párrafo debe dejarse una sangría de cinco (5) caracteres. 2.. en cada referencia bibliográfica la segunda y demás líneas que la conforman. es decir que estas líneas deben empezar debajo de la tercera letra de la primera palabra de la primera línea.4. Este mismo espacio libre debe mantenerse a la izquierda y a la derecha en todas las líneas que conformen una cita textual igual o mayor a cuarenta (40) palabras (ver Anexo B). iv.5 Paginación Este punto se refiere a la ubicación y tipo de escritura del número de página. 3. lo que equivale a un (1) centímetro (ver Anexo B).). deben guardar una sangría de dos (2) caracteres. La Portada y la página de Presentación del Trabajo Especial de Grado se cuentan. En las páginas del texto se utilizan los Números Arábigos (1. más o menos a dos (2) centímetros del borde superior de la hoja (ver Anexo E). 2. En la Bibliografía.5 Sangría 1.. En las páginas preliminares se utilizan los Números Romanos en minúscula (i. iii.). ii.2. 1.. 2. éstos se colocan en el margen superior derecho a más o 11 .. 2..

2 Xxxxxx xx xxx xx Xxxxxx 2. a más o menos dos (2) centímetros del borde de la hoja (ver Anexo B). no se le marca su número correspondiente.6 Ubicación de Títulos y Subtítulos 1. 12 .1 Xxxxxx Xxxxxx xxx xx Xxxxxx 2.2. y (b) a la primera página de cada Capítulo y de la Bibliografía. II MARCO TEÓRICO Título 2.2 Xxxxx x Xxxxxxx 2. Tanto en el Índice General como en el desarrollo del trabajo se podrán presentar subtítulos hasta de tercer orden. En el Gráfico 1 se da un ejemplo de la ubicación de los títulos y subtítulos en el Índice General. Gráfico elaborado por los autores. Ubicación de Títulos y Subtítulos en el Índice General.3 Xxxxxxx xx xx Xxxx Subtítulo de 1º Orden Subtítulo de 2º Orden Subtítulo de 3º Orden Gráfico 1. Se exceptúan: (a) la primera página de la Introducción.2.menos dos (2) centímetros del borde de la hoja.1 Xxxxxx xx xx Xxxxxxx 2.2.2. y a la página de presentación de los Anexos que llevarán marcado el número en la parte inferior de el margen derecho. 2. que aunque se cuenta.2.2 Xxxxxxxx xx Xxxxxxxxxx 2.2.2.1 Xxxxxxxx 2.2.

ver Anexo B). el investigador debe ser prudente al utilizar este recurso.7. muchas veces favorece el desarrollo y el análisis la integración de la información. En el desarrollo del trabajo los títulos (ejemplo: EL PROBLEMA). deberán alinearse al borde del margen izquierdo (no guardan sangría. o 1.1 Planteamiento del Problema. exceptuando los títulos INTRODUCCIÓN y BIBLIOGRAFÍA. Conviene aclarar que cuando se quiere dividir un subtítulo se requieren por lo menos dos (2) subdivisiones. Respecto a los subtítulos en el desarrollo del trabajo. pues no se aceptan divisiones que presenten escaso desarrollo (se recomienda más de una página). 3. No siempre es conveniente fragmentar el contenido. 2. para destacarlos se pueden resaltar con negrilla o subrayarlos. deberán ir centrados. los demás van precedidos de la palabra capítulo y su número romano correspondiente (ejemplo: CAPÍTULO I).1 Planteamiento del Problema). en conjunto esas dos (2) partes forman todo el título (ver Anexo B). escritos en mayúscula y en negrilla. llevan en mayúscula la primera letra de la primera palabra y la primera letra de cada palabra principal.7 Citas 2.2.1 Citas Parafraseadas Estas citas permiten que el investigador exprese lo señalado en la 13 . sólo se permite utilizar una de estas formas (ejemplo: 1.

fuente consultada con sus propias palabras manteniendo la idea del autor. se acompañan con el primer apellido del autor de la fuente. Las citas textuales menores o iguales a treinta y nueve (39) palabras. 2. .. .” (p. deben ir incorporadas en el párrafo que se esté desarrollando con la precaución de encerrarlas entre comillas. se presentan en un párrafo aparte. las relaciones entre los hombres y de éstos con la naturaleza se dan en un proceso dinámico.. . si desea destacar el año. Puede darse el caso de que el emisor de la idea sea citado por el autor de la fuente consultada.. 1. deben estar acompañadas con el soporte de autor (primer apellido del autor de la fuente y año de la publicación de la fuente). explica: “Como la realidad no es constantemente igual a sí misma sino esencialmente dinámica -el ser real es permanente devenir-. deberá hacerse la aclaración. según Arias (citado por Tamayo. ejemplo. . si es así. ejemplo: Kerlinger (1996). las menores e iguales a treinta y nueve (39) palabras y las iguales o mayores a cuarenta (40) palabras. el año de publicación y el número de la página en la que se encuentra esa nota.7. 21). 1997) . 2. A manera de ejemplo: Con respecto a la relación del hombre con la realidad Ander-Egg (1983). a una distancia del 14 ...2 Citas Textuales Se diferencian dos (2) tipos de citas textuales.. Las citas textuales iguales o mayores a cuarenta (40) palabras. indíquelo así: En 1996 Kerlinger señaló .

opina: ".. o partes de la exposición. Soto (1996). al referirse a la lectura de exploración e información expresa: Aquí el lector busca información específica. en el medio o al final de la cita. por eso lee sólo lo que le interesa.. no hay diferencias metodológicas radicales sino diferencias que provienen del objeto.la investigación científica no tiene diferencias sustanciales cualquiera que sea el ámbito de aplicación ... si se trata del periódico. que no se ha tomado la idea completa. es decir. entonces. una sangría de cinco (5) caracteres. Ejemplo: sobre la investigación social Ander-Egg (1983).. las diferencias se dan a nivel ontológico.. sino sólo parte de ella. el lector se limita a leer los titulares de hechos determinados. se hace necesaria la utilización de los puntos suspensivos ( . el interlineado a un (1) espacio sencillo y dejando.. el año de la publicación y el número de la página.. El tema es controvertido . tanto al lado izquierdo como al derecho en todas las líneas. Estas citas no van entre comillas. ) en el lugar correspondiente: al inicio. Por ejemplo. y si se trata de textos de historia." 15 . Al igual que las citas anteriores. .párrafo anterior y del párrafo posterior de tres (3) espacios sencillos.. se acompañan con el primer apellido del autor de la fuente. su objetivo es conocer hechos específicos del pasado. Por ejemplo.. 34) Si la cita textual tomada es parte de un párrafo o de una oración. (p.

se puede colocar al iniciar la idea.. En las citas parafraseadas. En las citas textuales. En el caso de que una cita textual presente algún error ortográfico o gramatical.. pero en cuanto al número de la página. o al final de la misma así. así: Interpretando a Kerlinger (1996) .59). no se debe cerrar un punto con una cita textual. y la de las citas textuales agregándole a los datos señalados el número de la página. el soporte de autor (autor-año). 2.. Es conveniente señalar que todas las citas textuales deben ser comentadas en función del tema investigado. se debe 16 .. Cuando una cita textual es demasiado larga (más de una página). de esta forma se aclara que el error se encuentra en la fuente. (Kerlinger.. es preferible que en el desarrollo del trabajo se presente un comentario general y que la misma se incluya en los anexos. 1996). .. en 1996 Kerlinger expreso . Estas observaciones son válidas para las dos (2) modalidades de citas textuales.(p.. luego del error se coloca la expresión sic entre paréntesis (sic)..3 Citas Referenciales Estas citas se utilizan para identificar la autoría de las citas parafraseadas mediante el sistema autor-fecha (primer apellido del autor y año de publicación de la fuente).7. en cuanto al autor y al año de publicación de la fuente se mantiene el criterio anterior (al iniciar o al finalizar la cita).

. y (c) ".. " (Kerlinger... " . para señalar varias páginas. pero para el próximo soporte se procede.colocar al final de la cita. Ejemplo: Martínez (1980a) y Martínez (1980b). según sea el caso de las siguientes formas: (a) si la cita se encuentra en la misma página que la anterior. " (ob. se da el soporte de autor completo la primera vez que se menciona. 55). 55 y 56). éstas se ordenarán en la Bibliografía alfabéticamente por la primera letra del título. p. pp..” (p. cit. Conviene aclarar que la abreviatura p. o ibidem. que se mantendrá en el respectivo soporte de autor... de esta forma se evitará la confusión con la fuente correspondiente." (ibidem. u op. Cuando se tiene en las referencias dos (2) o más fuentes del mismo autor publicadas en un mismo año. que significan en la misma obra y página. ibid.. (sólo ésta subrayada). cit. Ejemplos: (a) Según Kerlinger (1996).. se utiliza una de estas abreviaturas subrayadas: ib. al año se le agregará un código alfabético (en letras minúsculas empezando por la a). " (p.. en estos casos. así: " . (b) si la cita se encuentra en diferente página. siempre entre paréntesis y al final de la cita. se utiliza una de estas abreviaturas: ob. se utiliza para indicar una sola página y la abreviatura pp.. cit.. así: ".). Otra situación especial se presenta cuando de un mismo año se tienen dos (2) o más fuentes en las que el primer apellido del autor es idéntico... (b) En 1996 Kerlinger explicó que “ . 55). 89). 1996. Cuando se cita una fuente consecutivamente. seguida del número de página correspondiente.. al dar el soporte de autor de la fuente es necesario adicionar la inicial del segundo apellido o la 17 .

2. las demás veces: Hernández y otros (1998). así: 1.. Fernández y Baptista (1998). Ejemplo: Ramírez T. esto deberá hacerlo siempre utilizando la tercera persona. con la finalidad de diferenciar su posición de la de los autores citados. ejemplo.. (1995) y Ramírez F.. más o menos así: en opinión del autor de la presente investigación . el presente investigador sostiene . el soporte deberá siempre presentar el primer apellido de cada uno. la primera vez que se cita la obra: Hernández. . exponga sus planteamientos. 2. respetando la 18 . cada uno deberá ir precedido de un número arábigo seguido de un punto. pero cuando la fuente tenga tres (3) o más autores.8 Listados Si se hace necesario incorporar en el texto listados y se quiere presentar en forma separada cada uno de sus elementos..7.. (1995). ya sea que se vayan o no a desarrollar.. manifieste sus acuerdos o desacuerdos. En los casos en los que la fuente sea de dos (2) autores..inicial del nombre.. fije sus criterios.. la primera vez que se cita se da a conocer el primer apellido de cada uno y las próximas veces sólo el primer apellido del primer autor y a continuación se agrega y otros.4 Opiniones del Autor del Trabajo que se Presenta Es fundamental que el investigador exprese sus opiniones.

(b) ..... . así por ejemplo: 1. 3...Xxxxx x xxxxxx xx xxxxxxx xxxxx xxxx xxxxxx x xxxxxxx x xxxx xxxxxxxx xxxxx xx xxx xxxxxx x xxxxxxx. a la vez contiene subdivisiones que se desean presentar en forma separada. 2.sangría de un (1) centímetro en la primera línea y con las líneas sucesivas al borde del margen izquierdo manteniendo el espacio y medio (1. .... Xxxxxxxx xxxxxx xxxx x xxx xxxx x xxxxx xxxxxxxxxxx 19 .. .. Xxxxx xxxxxx xxxxxxxx x xxxxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxx xxxxxx x xxxxx. ..... Xxxxxxxx xxxxxxx xxx xxxxxx x xxxxxxx: (a) xxxxxx. . Xxxxxxxxxx xxxxxx xxxxxxxx xx xxxxxxxx x xxxxx xxxxxxxx: .. (b) xxxxxxx y (c) xxxxx x xxxxxx xxx xxxx xxxxx... Si por cuestiones de estilo se prefiere incorporar dichos elementos en el párrafo. .. cuidando la estructura regular del párrafo. (c) ... bien puede destacarlos utilizando letras minúsculas entre paréntesis: (a) ... es decir.. y (c) . . Si va a desarrollarlos.Xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxx xxxxx xxxxxx x xxxx xxxxxxx x xxxxxxxxxxxx.. .. y (d) . . Si uno de los puntos que se está desarrollando. entonces para establecer límites más claros entre uno y otro se cambia la coma por punto y coma: (a) .. 4. debe entonces recurrirse a la utilización del guión (única viñeta permitida).. . Puede darse el caso de presentaciones puntuales mixtas. .5) entre las líneas. (b) . sin alterar la estructura regular del párrafo...

porque son el objeto de lo expuesto. o sencillamente. en la parte inferior del cuadro se identifica la fuente de donde fue extraído: título de la fuente. alineadas por sus bordes laterales. diagramas. llevan en la parte inferior de los mismos la correspondiente denominación. Cada cuadro debe presentar en la parte superior del mismo. a diferencia de los cuadros. dibujos. así: Gráfico 1.x xxxx xxxxxxx xx xxxxxxx x xxxxxx. o el número correspondiente en el orden en que van apareciendo en el trabajo -aunque pertenezcan a capítulos diferentes-. página. uno anterior que será Cuadro 1. mapas. 2. estos títulos deberán resaltarse con negrilla y alinearse al borde del margen izquierdo (sin guardar sangría). año y ciudad.9 Cuadros y Gráficos Cuando se recurre a la presentación de cualquiera de estos recursos dentro del texto. es porque el autor del trabajo los considera imprescindibles para lograr la explicación y comprensión necesarias. Los gráficos. y a continuación los datos de la fuente: título. página. Las líneas en esta referencia van a un (1) espacio sencillo. Es importante tener en cuenta que tanto los cuadros (o tablas ya sean de texto o números) como los gráficos (ya sean figuras. autor. y sólo se resaltan con negrilla los elementos que lo 20 . además de su propio título. Seguidamente el título del gráfico. autor. año y ciudad (ver Anexo G). esquemas u otra forma de ilustración) deben ser anunciados en los párrafos precedentes a su presentación.

10 Siglas y Cifras 21 . se pueden presentar en la misma página. Si el cuadro o gráfico ocupa más de una página. siempre deben estar acompañados de la correspondiente interpretación. Estos recursos pueden ser elaborados en blanco y negro o a color. ejemplo: Cuadro 1 (cont. en la segunda y demás páginas se coloca solamente la denominación de su clasificación y entre paréntesis la abreviatura de la palabra continuación. no se les coloca fuente ni nota de autoría. se debe cuidar que la parte superior del gráfico esté dirigida hacia el margen izquierdo del trabajo.).identifican (número de gráfico y título de contenido). el número de página debe conservar el lugar correspondiente en la hoja. es importante mantener uniformidad de criterio en su diseño. se escribe a continuación de los datos de la fuente (ver Anexo H). Si es necesaria alguna explicación para la interpretación del gráfico. y si se refieren al mismo item. también pueden presentarse en letra tamaño doce (12) o diez (10) según el deseo del autor. en caso de que la disposición sea horizontal. Cuando los cuadros y/o gráficos son la representación de los resultados de los items de los instrumentos aplicados en la investigación desarrollada (investigaciones de campo). 2. En cuanto a la presentación de estos recursos se prefiere la disposición vertical.

se indica directamente y sin encerrarla entre paréntesis.La primera vez que se mencione una sigla. se exceptúan los años y los números de los artículos de los documentos legales. Inicial del primer nombre. por lo tanto. doce (12). Inicial del segundo apellido.11 Bibliografía En la bibliografía se presentan todas las fuentes citadas en el desarrollo del trabajo y de cada una se dan a conocer sus datos bibliográficos. Se organizan en estricto orden alfabético sin clasificarlas y siguiendo las pautas que a continuación se señalan de manera general: Primer apellido. siempre ha de escribirse primero en letras y luego en números encerrados entre paréntesis. el veinticuatro por ciento (24%). 2. la misma debe ser descrita previamente y a continuación se presenta entre paréntesis. Título de la obra en negrilla o subrayado. las demás veces: la USM. (año). ejemplo. las próximas veces que se haga referencia a ella. 22 . cada fuente debe estar por lo menos una vez citada en el texto. trescientos cincuenta y cinco bolívares (Bs. Al presentar una cifra en valor absoluto o relativo. (número de la edición). Ejemplo. la primera vez que se señala: la Universidad Santa María (USM). Ciudad donde se editó: Editorial. 355).

(3a ed. M.Libros: Hernández S. (1985). Caracas: IESA. 23 . Metodología de la Investigación. (1984). entre paréntesis a continuación del autor o autores: Naim. ésto no significa que las mismas deban ser clasificadas al presentarlas en la bibliografía. Técnicas de Investigación Social.. Se indica a continuación la forma como deben ser referenciadas las fuentes consultadas según sea la naturaleza de cada una. si fuesen necesarias más líneas. Las líneas que conformen cada referencia bibliográfica deben estar separadas a un (1) espacio sencillo. y Baptista L.Obra Compilada: Se agrega la abreviatura comps. y Piñango. R. Nótese que la segunda y tercera línea de la referencia guardan una sangría de dos (2) caracteres. R.).1. (Comps.). 2. México: Editorial Paraninfo. sobresale del lado izquierdo únicamente la primera línea. 3.. Sierra B. es decir que estas líneas deben empezar debajo de la tercera letra de la primera palabra de la primera línea (sangría francesa). éstas deben mantener la misma sangría. México: McGraw-Hill. . (1996). . El caso Venezuela: Una ilusión de armonía. Fernández C.. Entre una referencia y otra deben dejarse dos (2) espacios sencillos de separación.

Universidad Santa María. Trabajo de ascenso no publicado.Trabajos de Ascenso: Salcedo. (1961).. Estimulación de la Capacidad Creativa en la Enseñanza del Derecho de Familia . Gaceta Oficial de la República de Venezuela. . N. Gaceta Oficial de la República de Venezuela. (1980).346. Marzo 5). Caracas. Marzo 3. Reglamento de la Ley Orgánica de Educación. . 1961. 1974. el título del artículo. 3713 (Extraordinaria). (1974. Julio 28. Caracas. . el mes acompaña al año. el número del volumen. 662 (Extraordinaria). Marzo 7. 30. 1986. Decreto Nº 1. 2635 (Extraordinaria).Trabajos y Tesis de Grado: Linero de R. 1980. Enero 23.. Una evaluación de objetivos institucionales a nivel de educación superior. el número de la revista y los números inicial y final de las páginas que contienen el artículo (si la fuente los presenta).Artículos en Revista Especializada y/o Publicación Periódica: En estas referencias se adiciona el mes de publicación.642 (Creación del Colegio Universitario de Maracaibo). Universidad Central de Venezuela. Gaceta Oficial de la República de Venezuela. Ley Orgánica de Educación. (1980).Fuentes de Tipo Legal: En estas fuentes se resaltan los datos y número de identificación de la gaceta: Constitución. (1996). el título del artículo se inserta antes del título de la revista encerrado entre 24 . Gaceta Oficial de la República de Venezuela. F. Trabajo Especial de Grado no publicado.

15. . Venezuela. "Teachers as Instructional Event". 16(35). para no repetirlo. se sustituye el nombre del editor por la palabra Autor: Universidad Pedagógica Experimental Libertador. este elemento entra a formar parte del número de página (cuerpo página) separados por medio de un guión. USA. Educacional Technology. el número del volumen siempre se subraya y se presenta a continuación del título de la revista. Investigación y Postgrado. Al año se agrega el mes y el día de la publicación. 32(6). no deben confundirse con versiones sintéticas o fracciones del original: Silva. (1995.Resúmenes de Trabajos de Investigación: Estos resúmenes se conocen también como abstract. 147-176. (1989). Caracas: Autor. R. 10(1).Documentos y Reportes Técnicos: Cuando el editor es el mismo autor de la fuente. Abril). (1986). Vicerrectorado de Investigación y Posgrado. 36-41. La evaluación de los programas de posgrado de los institutos universitarios de formación docente. . Con Autor y Sin Autor: Cuando estas fuentes están compuestas por varios cuerpos es necesario indicar el número o la letra que identifica al que contiene el artículo citado. inmediatamente se indica entre paréntesis el número de la revista y luego los números inicial y final de las páginas correspondientes: Earle. "Una propuesta empresarial para la educación y la formación de los recursos humanos". Revista de Investigación. Cuando en el diario no se da a conocer el 25 . (1992).Artículos de Prensa. L E. . Portillo. “Efectos de las estrategias de enseñanzaaprendizaje sobre el aprendizaje y la participación de los alumnos” [Resumen]. G.comillas.

(Noviembre. p. interpretaciones y recomendaciones finales. . Primicia. P.autor del artículo. Talleres. El censo en Venezuela: Resultados básicos [Hoja desplegable]. p. 5-7 . Caracas: Autor. 12. Enero 27). El Nacional.2-1.Entrevistas Publicadas en Medios Impresos: Santodomingo. 26 . R. (1997. C-1. Septiembre 7). Caracas: CINTERPLAN. Material Mimeografiado. "Emisión de Bonos ahorrará $500 millones". (1992).Seminarios. J. la Comisión Presidencial para la Reforma del Estado y la Organización de Estados Americanos. Septiembre 7). Oficina Central de Estadística e Informática. Ponencias. humorista". Sánchez Porras]. COPRE y OEA. Oportunidades de estudio en las instituciones de Educación Superior de Venezuela e instrucciones para realizar la preinscripción nacional: Año 1997 [Folleto]. (1998. (1997. (1997).. IV Taller de la Agenda para la Reforma Educativa. Congresos. 1992). Caracas: Autor.Publicaciones Anuales y/o Eventuales: Consejo Nacional de Universidades. . "Andrés Eloy Blanco. "Mejoramiento de la educación Básica: Experiencias Pedagógicas y formación del docente". Conferencias y similares: Centro Interamericano de Estudios e Investigaciones para el Planeamiento de la Educación. al citar la fuente se escribe primero el título del artículo y luego la fecha: García O. Conclusiones. “Los subsidios son obligación del Estado” [Entrevista a Mons. El Universal.

Ejercicio de relajación con colores [Grabación en casette] Caracas: Centro de Investigaciones Parapsicológicas. (s. (Productor). Siso. Venezuela: Trova Cinematográfica/Universidad de Los Andes. (1998. Caracas]. Cine ULA. (1988). . Febrero 7).Representaciones y Exposiciones Públicas: Teatro Universitario para Niños El Chichón. Araya. Englewood Cliffs. Planteamientos pedagógicos en valores [Grabación en Video de la conferencia ofrecida en el Seminario Internacional “Paula Freire: Un Maestro en Valores”. (1979). (Directores). Deeper into hypnosis [Película]. J. (1998. Febrero 6). H. A. y Gluck.). Acto de Fin de Curso [Representación Teatral]. J. (Director). (Conferencista). NJ: Prentice-Hall.Programas y eventos transmitidos por medios de telecomunicación: Consejo Nacional de Educación (Productor). 27 . Carías.Grabaciones de Conferencias. y Castillo A. .. El compromiso [Película]. F. Enero 28). Caracas: Venezolana de Televisión. (1998. (Director). B. D.Material Audiovisual: En estos casos se encierra entre barras el tipo de material y las aclaratorias de las funciones o responsabilidades de los autores entre paréntesis: Maas. R. Mérida. Caracas: Universidad Central de Venezuela.f.. Mensaje Educativo: Educación y Estado [Programa de TV]. . Ponencias y Eventos en general: González L.

Sebastián Olive. "La vida? Un Imperativo Cósmico". Telefónica Española y Prof. J. E. "Pasado. Alejandro Pizarroso. Luis Di Benedetto. Galileo Giornale di Sciena & Problemi Globali Magazine . DC: American Academy of Otolaryngology. 1997. Universidad Complutense de Madrid. Asociación Televisión Internacional.C. Nº. Caracas: Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Presente y Futuro de las Telecomunicaciones".Objetos Artísticos y Culturales: Van Gogh. V. Sr. Washington. Entrance to the public gardens in Arles [Pintura]. M. Video Conferencista: Madrid: Sr. Video Conferencias Multipunto mezcladas por televisión. Historiador de las Comunicaciones.. Dirección de Informática. y Gallardo. (1888). Telefónica. 28 .Consultas a través de Internet: Chela Flores. (1988). y Johns. 8. New York: Metropolitan Museum of Art. Sinusitis [Serie de 54 Diapositivas con guía]. .Referencias No Impresas: Navas.Fotografías y Representaciones Gráficas: Pillsbury. H. Moderador. . C. Chile: José Ricardo Melo. (ATE 1): Universidad. Experto en Telecomunicaciones.. 30. Mayo. J. Madrid. Televisión Española Internacional. José María Pillardo. . Contabilidad presupuestaria [Programa de computación].Referencias de Video Conferencias: Televisión Educativa Iberoamericana. (1986). 2. Documental: "Historia de las Telecomunicaciones". Martín Cúrpide. Argentina: Ing. .

Referencias de CD-ROM: Leonardo The Inventor. Imp SG. Exploradores del Nuevo Mundo.Artículos de Enciclopedias de CD-ROM: Compton´s Interactive Encyclopedia.MPEG Windows. a subsidiary of Future Vision Holding Inc. [Consulta: 1998. USA. . . con la palabra Anexos escrita en mayúscula sostenida 29 .1997. que complementan alguna parte del desarrollo de su temática. Insertar una hoja posterior a las referencias para presentar esta sección.galileo. cumpliendo con los siguientes requisitos: 1. entre otros. Compton´s New Media. "AIDS (Acquired Immunodeficiency Syndrome)".Febbraio. CD-ROM. 1995 CD-ROM. figuras.webzone.12 Anexos Cuando el investigador considera necesario incluir en su trabajo. 2. recortes de prensa. puede hacerlo bajo la forma de Anexos.Disponible:http://www. Future Vision Multimedia Inc. información presentada bajo la forma de tablas. textos extensos como partes de documentos legales. a subsidiary of Future Vision Holding Inc. fotografías.html. Future Vision Multimedia Inc. Compton´s Learning Company. Version 4. USA. 1996. Junio 13].1. CD-ROM For Windows 95 and Windows 3. 1992 1995.it/archivi o/mag. USA. 1995. gráficos. pero que no ameritan su incorporación dentro del texto.

no puede suceder que se presenten anexos sin que estén vinculados a alguna parte de la temática desarrollada. también estos títulos deberán escribirse en la mitad de la página. página. aunque su contenido tenga relación con el mismo. ejemplo: (ver Anexo A). si se trata de artículos de prensa o de fotografías por ejemplo. Los anexos se ordenan alfabéticamente conforme van siendo mencionados en el trabajo. y el segundo que lo relaciona con el contenido). Todo anexo debe presentar en la parte superior además de su propio título. debe asegurarse que el tamaño de la hoja sea exactamente tamaño carta. en la parte inferior del anexo debe señalarse la fuente. resaltados con negrilla y en letra tamaño dieciseis (16). Dentro del desarrollo del tema debe estar el llamado al anexo correspondiente. autor. año y ciudad. 30 . el título ANEXO A (o la letra correspondiente). Cada anexo debe anunciarse previamente dando a conocer su título doble (el primero que lo clasifica como anexo. Todo anexo debe estar explícitamente relacionado con alguna parte del contenido (por lo menos una vez). Ahora. ésta debe incluir el título de la obra consultada. en la mitad de la página y con tamaño de letra dieciseis (16).y resaltada en negrilla (ANEXOS). 5. independientemente de que se relacionen con capítulos diferentes. 3. 2. éstos deberán pegarse a hojas tamaño carta y agregarles la información requerida para así poderlos incorporar al trabajo. 6. 4. Si el anexo a presentar es una fotocopia. los dos (2) títulos se resaltan con negrilla.

la precisión. gráficos. cada una de éllas conservará en su título la letra mayúscula del que se origina acompañada de un número. Evitar la utilización de términos o expresiones en otro idioma que tienen su equivalente en el Castellano. 8. en algunos soportes de autor. así: A-1. anexos y en la presentación de siglas).). Si un anexo tiene más de una página. en la segunda y demás páginas se debe colocar en la parte superior izquierda la identificación del anexo y seguidamente la abreviatura de la palabra continuación entre paréntesis. la claridad y la coherencia de manera tal que no dé lugar a libres interpretaciones ni a desviaciones o distorsiones en lo que expresa. En cada investigación debe percibirse el dominio de la utilización de los términos propios de la especialización correspondiente. es fundamental que se cuide la ortografía y el cumplimiento de las normas gramaticales y sintácticas. cuando se utilicen términos o expresiones poco 31 . 13 Consideraciones Generales de la Redacción Es muy importante que el investigador logre a través de la redacción una exposición caracterizada por el orden. A-3. A-2. al indicar la continuación de cuadros. Si un anexo presenta divisiones. 2.7. así: Anexo A (cont. El texto debe redactarse en tercera persona o de manera impersonal. no recurrir a las abreviaturas en la exposición (salvo indicaciones especiales al detectar errores en una copia textual.

Cuando se quiera en el desarrollo del trabajo destacar una palabra. puede hacerse resaltándola con negrilla sólo la primera vez que la mencione. -no presentarla en mayúscula sostenida-. si el investigador desea presentar un glosario deberá incluirlo en los anexos.conocidas. se recomienda definirlos la primera vez que se mencionen dentro del texto para facilitar la comprensión. 32 . no se acepta la definición de términos a pie de página ni al final del capítulo.

CAPÍTULO III CARACTERÍSTICAS DEL CONTENIDO DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO Antes de empezar a desarrollar cada parte del trabajo a ser investigado es necesario revisarlo en forma global. se pueden perfectamente hacer los ajustes o cambios necesarios siempre y cuando tenga en cuenta que podrá disponer de lo indispensable. a fin de que cada investigador determine si está o no seguro de lo que quiere desarrollar. ésto en ningún caso significa que la investigación debe realizarse como se piense en el momento inicial. de la forma como lo va a desarrollar y de contar con lo que necesita. A manera de ejercicio. considerando el tema de investigación trate de dar respuesta a cada una de las preguntas contenidas en el Cuadro 1. según se vaya desarrollando la labor investigativa. 33 .

1982. En la Bibliografía Sugerida se presentan algunas de las fuentes que el investigador puede revisar. 3. de esta forma. la consulta en las fuentes será más acertada. de Ander-Egg. Buenos Aires. a fin de que profundice en aquellos aspectos que sean primordiales para orientar y conducir su labor investigativa.34 Cuadro 1 La Organización del Trabajo de Investigación Pregunta que nos formulamos QUÉ PARA QUÉ POR QUÉ DÓNDE CUÁNDO CUÁNTO CÓMO QUIÉNES CON QUIÉN I N V E S T I G A R Definición que debemos concretar TEMA O CUESTIÓN OBJETIVO SITUACIÓN-PROBLEMA ÁREA CRONOGRAMA PROFUNDIDAD MÉTODO Y TÉCNICA EQUIPO HUMANO FINANCIAMIENTO Fuente: Técnicas de Investigación Social. Se pretende con las siguientes explicaciones. y de facilitar en algunos de éllos. p. 138. una primera orientación para el desarrollo de las investigaciones. la .1 Título El título del trabajo debe ser totalmente coherente con la o las interrogantes de la investigación y con el objetivo general. dar la idea central y señalar los aspectos fundamentales que se deben tener en cuenta al momento de desarrollar cada punto del Trabajo Especial de Grado.

35 redacción debe ser concreta. pero se le debe agregar. para su presentación guiarse por el Anexo C-2. del decanato. 3. en todo caso debe reflejar el trabajo que se presenta (ver Anexo I).2 Portada y Lomo del Trabajo Encuadernado La portada del Trabajo Especial de Grado se debe presentar empastada en percalina color azul marino con letras doradas. 3. La identificación de los datos del Trabajo Especial de Grado en el lomo del trabajo encuadernado. Para su realización debe guiarse por el modelo que se presenta en el Anexo C-1. se recomienda para aquellos ejemplares en los que el grosor facilite su impresión. El título forma parte de la Portada y de la Página de Presentación del Trabajo Especial de Grado.3 Página de Presentación del Trabajo Especial de Grado Esta página contiene los mismos datos de la portada. en la última línea lugar. precisa y clara. debe llevar en el encabezado los datos de identificación de la universidad. y entre el título y la fecha los datos de identificación del autor alineados hacia el margen derecho. en ningún caso se da a conocer en forma aislada en una página. mes y año de presentación. de la dirección y de la especialización correspondiente. a dos (2) espacios sencillos de separación de la parte inferior del título en forma centrada y en dos (2) líneas la . en el centro de la página el título de la investigación.

Lista de Cuadros . se cuenta pero no lleva marcado el número.Lista de Graficos .36 naturaleza del trabajo. 3. pues en ningún caso debe pasar de una . Para efectos de paginación. Cuadro 2 Esquema de las Páginas Preliminares PAGINAS PRELIMINARES ..Dedicatoria (opcional) ..1 Dedicatoria El autor tiene libertad en la forma de presentarla. para su elaboración debe guiarse por el modelo que se presenta en el Anexo D. que es: Trabajo Especial de Grado presentado como requisito para optar al Título de Especialista en . 3.Índice General . ésta es la segunda página.4.Resumen Fuente: Elaborado por los autores. .Reconocimiento (opcional) .4 Páginas Preliminares La sección preliminar está conformada por las páginas que se presentan en el Cuadro 2. se recomienda que sea concisa.

3.4. Para su realización vea los modelos que aparecen en el Anexo F (Anexo F1 para investigaciones documentales y Anexo F-2 para investigaciones de campo).3 Índice General Corresponde al esquema que debe contener cada trabajo de investigación. 3. de ser incluida será la página número iii.2 Reconocimiento Cumple las mismas condiciones de la anterior. ésta será la página iv. y debe marcarse este número en el margen superior derecho a más o menos dos (2) centímetros del borde de la hoja. los cuales deben elaborarse teniendo en cuenta las siguientes consideraciones: 1. Esta(s) página(s) se enumera(n) siguiendo el orden correspondiente y escribiéndolo en el lugar indicado. Su presentación es opcional.4. Debe respetarse la organización y estructura (espacios.4.4 Lista de Cuadros Esta página continúa su enumeración romana correspondiente. y su número de página se coloca manteniendo el . de ser incluida. 3. 2. distancias) del modelo. Debe respetarse el uso de letras y palabras escritas en mayúscula y minúscula tal como se ilustra en el modelo.37 página.

a la situación problemática. referirse a la problemática en estudio. Se debe enfocar la temática globalmente y destacar su importancia.4.6 Resumen El resumen debe referirse a la ubicación del tema seleccionado en su correspondiente área de estudio.38 criterio de las anteriores. al contenido del principal soporte teórico. El cuerpo del resumen se presenta en un solo párrafo con interlineado a un espacio sencillo. que estructura y organización. al objetivo general de la investigación. Para su elaboración vea el modelo que se presenta en el Anexo J.5 Lista de Gráficos Contempla las mismas condiciones que la lista de cuadros.5 Introducción Con la presentación de este punto se pretende despertar el interés del lector a través de la exposición general del tema que se aborda.4. dar a conocer el propósito de la investigación y señalar la justificación. 3. a la metodología aplicada y a la principal conclusión y recomendación. así mismo es importante resaltar el soporte . debe respetar en cuanto a su 3. con un máximo de trescientas (300) palabras en tamaño doce (12) y en una sola página (ver Anexo E). 3.

y terminar indicando en el último párrafo de manera entrelazada la estructura de cada capítulo. El contenido de cada subtítulo se explica a continuación. . En el Cuadro 3 se presenta el esquema correspondiente a el primer capítulo de los Trabajos Especiales de Grado.El Problema Este capítulo comprende varios subtítulos. pero se recomienda a los investigadores consultar las fuentes de metodología.6 Capítulo I . cada uno especialmente importante puesto que ellos representan el eje de la investigación y son la base para el desarrollo de los siguientes capítulos.39 teórico seleccionado al igual que los aspectos generales de la metodología aplicada. a fin de que profundicen en los aspectos esenciales de cada tipo de investigación. común para todo tipo de investigaciones. enfatizar en el alcance del estudio. 3.

es importante que se den a conocer las consecuencias que se generan de la situación descrita.6.Definición Operacional Fuente: Elaborado por los autores.Justificación .40 Cuadro 3 Esquema del Capítulo I – El Problema EL PROBLEMA . . Es conveniente incluir opiniones de diferentes autores (con sus correspondientes soportes de autor).Objetivos Específicos .Interrogantes de la Investigación .Contextualización y Delimitación del Problema . luego se centra la exposición en el tópico seleccionado y se enfatiza en la situación problemática señalando los aspectos negativos.Objetivo General . que se relacionen con los aspectos que se han precisado.Definición Conceptual . posibles soluciones o aplicar correctivos.1 Contextualización y Delimitación del Problema La contextualización del problema se inicia enfocando globalmente el tema y destacando su importancia.Sistema de Variables . posiciones contradictorias o vacíos teóricos. irregulares o las situaciones susceptibles de ser mejoradas al punto de querer actuar en éllas para encontrar las respectivas explicaciones.Objetivos de la Investigación . La problemática también puede referirse a incoherencias. 3.

al espacio.41 La contextualización viene a ser el preámbulo para el planteamiento del problema. o sencillamente presentar las interrogantes de la investigación. ¿dónde se observa el problema? 3. a la población y al tiempo. . pues es justamente de esta situación de la que surge la interrogante o las interrogantes de la investigación. ¿qué es lo que debe explicarse? 2. es importante que dichas interrogantes se expresen en forma clara. conteste a las siguientes preguntas: 1. la magnitud se expresa por indicadores cuantitativos o cualitativos.6. en su descripción debe cuidarse la correspondiente delimitación. que según sean las características de la situación abordada. ¿qué tan grande es?. para revisar el planteamiento del problema. concreta y delimitada. pero dependiendo de las características del tema en estudio y del criterio del autor puede acompañarse con un conjunto de interrogantes (subpreguntas derivadas de la primera). ¿cuándo ocurre? 4. por lo tanto. 3.2 Interrogantes de la Investigación El planteamiento del problema puede expresarse a través de una sola pregunta. deberá referirse al tema. A manera de ejercicio. Las interrogantes responden al “Qué” de la investigación.

representa la finalidad máxima que se persigue a través del estudio (ver Anexo I). primero el general y luego los específicos.3 Objetivos de la Investigación Los objetivos se presentan de acuerdo a su complejidad. No hay un número determinado para formular objetivos específicos. el logro de estos objetivos debe garantizar el alcance del objetivo general y la resolución del problema planteado. pues de cada una de éllas se desprende su correspondiente objetivo (ver Anexo I).6.6. guían y . como mínimo se deben formular tres (3) objetivos específicos.3. 3.2 Objetivos Específicos Los objetivos específicos se derivan del objetivo general y su función es orientar el desarrollo de la investigación.42 Cada una de las interrogantes debe tenerse en cuenta al momento de la formulación de los objetivos. Los objetivos.6.3. todos éllos. 3. 3. representan lo que se quiere lograr. lo importante es formular tantos como sean necesarios para garantizar el logro del objetivo general. responden al “Para Qué” de la investigación. delimitan.1 Objetivo General El objetivo general debe estar en plena coherencia con las interrogantes y con el título de la investigación.

El objetivo general debe poseer un verbo que refleje tal grado de complejidad que cubra a los objetivos específicos. En el Cuadro 4 se presenta un listado de algunos de los verbos que pueden ser considerados para redactar los objetivos generales y específicos.43 precisan los alcances de la investigación. ser más sencillas y en conjunto garantizar el logro del objetivo general. Al formular los objetivos deben cumplirse las siguientes condiciones: (a) iniciar la oración con el verbo en infinitivo (un solo verbo en infinitivo por cada objetivo). al igual que sobre los resultados que se espera obtener y. Los objetivos específicos deben ordenarse respetando el orden lógico de las actividades que se irán desarrollando. . orientan en la selección del tipo y diseño metodológico. (b) llevar a acciones concretas y alcanzables a través de la investigación y (c) la redacción debe ser clara y precisa (ver Anexo I). marcan pautas para el desarrollo del Marco Teórico. las acciones que indican los objetivos específicos. deberán por lo tanto.

Caracas. contables y administrativas. p.44 Cuadro 4 Verbos para Objetivos Generales y Específicos Analizar ^ Advertir ^ Basar ^ Calcular ^ Calificar ^ Categorizar ^ Comparar ^ Compilar ^ Componer ^ Comprobar * Conceptualizar ^ Concretar ^ Considerar ^ Consolidar * Contrastar ^ Crear ^ Deducir ^ Definir ^ Demostrar ^ Desarrollar ^ Descubrir ^ Designar ^ Descomponer ^ Determinar ^ Discriminar ^ Diseñar ^ Distinguir ^ Efectuar ^ Enumerar ^ Enunciar ^ Especificar ^ Establecer Estandarizar * Estimar ^ Evaluar ^ Examinar ^ Explicar ^ Exponer ^ Formular ^ Fraccionar ^ Fundamentar ^ Generar ^ Identificar ^ Indicar ^ Inferir ^ Interpretar ^ Justificar ^ Mencionar ^ Mostrar ^ Operacionalizar ^ Oponer ^ Organizar ^ Orientar ^ Planear ^ Presentar ^ Probar ^ Producir ^ Proponer ^ Seleccionar ^ Separar ^ Sintetizar ^ Situar ^ Sugerir ^ Trazar ^ Verificar * Fuente: ^Verbos tomados de Cómo se Elabora el Proyecto de Investigación. 76. es conveniente incluir opiniones de diferentes autores que en términos positivos se refieran a la temática expuesta. Guía para elaborar diseños de investigación en ciencias económicas. en qué consiste ese beneficio. Cuadro elaborado por los autores. responde al “Por Qué” de la investigación. p. . de Méndez. así mismo. *Verbos tomados de Metodología. debe destacarse la importancia del estudio. 1997. 3. 1998. y porqué es importante alcanzarlo. 86. de Balestrini. Debe señalarse quienes (directa e indirectamente) serán los beneficiados. Colombia.4 Justificación Corresponde en este subpunto enfatizar en los aspectos positivos que se pretende alcanzar mediante la solución del problema planteado.6.

5 Sistema de Variables 3. La definición conceptual de la variable es la expresión del significado que el investigador le atribuye y con ese sentido debe entenderse durante todo el trabajo (ver Anexo I). Una vez identificadas las variables. corresponde en esta parte del trabajo identificarlas y de ser necesario clasificarlas según sea la relación que guarden entre sí.6.45 Este punto marca la pauta en cuanto a los alcances de la investigación y se relaciona directamente con las recomendaciones a las que diera lugar el trabajo investigativo una vez culminado. entonces. las variables deben extraerse de éllas. o que reflejan distintas manifestaciones según sea el contexto en el que se presentan. En los trabajos de investigación las variables constituyen el centro del estudio y se presentan incorporadas en los objetivos específicos. cada una debe ser definida conceptualmente.1 Definición Conceptual Las variables representan a los elementos.5. Si en la investigación se han planteado hipótesis. Se sugiere presentar las variables siguiendo la matriz que se indica en el Cuadro 5.6. 3. factores o términos que pueden asumir diferentes valores cada vez que son examinados. .

5. indicadores y de ser necesario subindicadores.6. los cuales van a ser objeto de análisis en la investigación. estos aspectos se agrupan bajo las denominaciones de dimensiones. Los indicadores son los aspectos que se sustraen de la dimensión. es necesario simplificarlos en subindicadores (ver Anexo I).2 Definición Operacional La definición operacional de la variable representa el desglosamiento de la misma en aspectos cada vez más sencillos que permiten la máxima aproximación para poder medirla. El desglosamiento de cada variable hasta indicadores o subindicadores permite abordarla a través del estudio de una . Las dimensiones representan el área o las áreas del conocimiento que integran la variable y de la cual se desprenden los indicadores. Si al llegar a este nivel. los indicadores aún lucen complejos. 3.46 Cuadro 5 Identificación y Definición de las Variables OBJETIVO ESPECÍFICO O HIPÓTESIS VARIABLE DEFINICIÓN CONCEPTUAL Fuente: Elaborado por los autores.

pues el énfasis de la labor investigativa ha de estar centrado en la caracterización de cada unidad.56. 3. en la que se debe indicar correlativamente con los indicadores y/o subindicadores el número de cada uno de los items del instrumento que los miden. p. de Ramírez.Marco Teórico En el Cuadro 7 se indica de manera global el esquema del Marco Teórico para las investigaciones documentales y para las investigaciones de campo.7 Capítulo II . En las investigaciones de campo se agrega otra columna a la matriz señalada. La operacionalización de las variables debe presentarse en una matriz como la señalada en el Cuadro 6. Cuadro 6 Operacionalización de las Variables VA RI AB LE D INDICADOR SUBINDICADOR* Fuente: Como Hacer un Proyecto de Investigación. Venezuela. .47 manera profunda. * Columna agregada por los autores. 1995.

Antecedentes Relacionados con la Investigación .Esquemas del Desarrollo de Cada Variable PARA LAS INVESTIGACIONES DE CAMPO .48 Cuadro 7 Esquema del Capítulo II – Marco Teórico PARA LAS INVESTIGACIONES DOCUMENTALES . el Marco Teórico debe ser visto de una manera flexible.Esquema de los Aspectos Generales Fuente: Elaborado por los autores. ya que los mismos están sujetos a las características propias del tema que se investiga.Antecedentes Relacionados con la Investigación . . 3. no se puede dar un número determinado de subtítulos. 4. 2. por lo tanto. El Marco Teórico cumple las siguientes funciones: 1. Tanto en las investigaciones documentales como en las investigaciones de campo. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.Esquemas de los Aspectos Generales . Amplía el horizonte y guía al investigador para que éste se centre en su problema evitando desviaciones del planteamiento original. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación. Orienta sobre cómo habrá de llevarse a cabo el estudio. pues en todo caso debe reflejar el desarrollo de los subtítulos que se presenten en el esquema.

así mismo. 3.1 Antecedentes Relacionados con la Investigación Este punto constituye la primera parte del capítulo. es decir. y debe reflejar exclusivamente otros trabajos de investigación (nacionales y/o internacionales).3 del Anexo I-2 en la p.49 5. con títulos similares o relacionados al de la investigación que se esté desarrollando.2 Esquema de los Aspectos Generales Este punto representa la segunda parte del Marco Teórico que corresponde al desarrollo de los aspectos generales del tema. De cada una de las investigaciones seleccionadas deberá indicarse el autor.2 del Anexo I-1 en la p. es importante que se cuide la relación entre los puntos expuestos con la temática abordada. a lo largo de todo el capítulo debe . información documental de primera mano. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.7.2 y 2.98). el objetivo general y una síntesis de las conclusiones (pueden agregarse otros aspectos que merezcan ser resaltados). 3. el título. y los subtítulos 2. pues no es conveniente presentarlos de manera aislada. el año de la presentación. Esta parte del capítulo contendrá varios subpuntos que a la vez podrán subdividirse de ser necesario (ver el subtítulo 2. el investigador debe adicionar sus comentarios al respecto en función del tema investigado.7. 92.

contemplar el desarrollo de las variables. igualmente el investigador debe proponer el esquema (ver en el Anexo I-1 los subtítulos del 2.4 al 2.7.3 Esquema del Desarrollo de Cada Variable Esta tercera parte del Marco Teórico debe. evidenciar su análisis y posición de manera precisa. y mantener la relación entre todos los puntos con el tema que se estudia. 3. que en se el ha Marco Metodológico para detallar la minuciosamente cada uno de los aspectos relacionados con la seleccionado deben estar desarrollar los cuales justificados por el investigador. En este capítulo se evidencia el “Cómo” de la investigación. en las investigaciones documentales.50 percibirse con gran claridad el enfoque. por lo que es importante que se acompañen de citas parafraseadas o textuales con sus correspondientes soportes de autor. se debe enfatizar en las características de las dimensiones.3 al 2. y en el Anexo I-2 los subtítulos del 2.7).Marco Metodológico Corresponde metodología investigación. Cada aspecto debe estar sustentado por el criterio de autores de libros de metodología. clara y concreta. 3. indicadores y subindicadores. . análisis y posición del autor.7.8 Capítulo III .

en la que se seleccione es importante indicar el nivel de estudio pretendido y el diseño que soporta el desarrollo de la investigación.Confiabilidad .Procedimiento . de campo.Población y Muestra .Tipo y Diseño de la Investigación . 3. se abordan los demás puntos de las investigaciones de campo. y enseguida.Marco Metodológico PARA LAS INVESTIGACIONES DOCUMENTALES .8.Procedimiento PARA LAS INVESTIGACIONES DE CAMPO .Tipo y Diseño de la Investigación .Instrumento .Cronograma Fuente.51 En el Cuadro 8 se presenta el esquema de este capítulo. cuantitativo o cualicuantitativo y orientada hacia un tipo de investigación documental. proyecto factible o proyecto especial.1 Tipo y Diseño de la Investigación La investigación puede estar enmarcada en un modelo cualitativo. a continuación se explican primero los dos (2) puntos que conforman este capítulo en las investigaciones documentales y que forman parte de las investigaciones de campo.Validación . . Elaborado por los autores. Cuadro 8 Esquema del Capítulo III .

Tanto en el tipo como en el nivel de estudio de las investigaciones existen diferentes posiciones de los autores de metodología para clasificarlos. pero si se trata de una de campo podrá ser experimental o no experimental. pues éste es mucho más específico y detallado). y depende del tipo de investigación. se debe señalar. se recomienda recurrir a las fuentes de metodología para profundizar al respecto: 1. Investigación Documental: Se ocupa del estudio de problemas planteados a nivel teórico. la información requerida para . por lo que se recomienda a los revisar las fuentes correspondientes y seleccionar de acuerdo a las características de su trabajo y a los objetivos del mismo el tipo y nivel de investigación que favorezca el desarrollo de su labor. pues a los que algunos llaman tipos de investigación. la cual debe ser definida y justificada por el investigador. otros denominan nivel o tipo de investigadores estudio. El diseño representa la estrategia que se ha de cumplir para desarrollar la investigación.52 En este punto se debe indicar primero el tipo de investigación seleccionada. definir y justificar el diseño de la investigación. el diseño podrá ser bibliográfico. que también deberá definirse y justificarse. Se definen a continuación brevemente algunos tipos de investigación. contiene de una manera estructural y funcional cada etapa del proceso (no debe considerarse como el procedimiento. Segundo. si se trata de una documental. luego se debe indicar el nivel de estudio considerado para su desarrollo.

Investigación Aplicada: Ligada a la pura. 2. permite un acercamiento a dicha realidad y a través de ellos se identifican relaciones potenciales entre 6. Investigación Pura: Se apoya dentro de un contexto teórico y su propósito es desarrollar teoría mediante el descubrimiento de amplias generalizaciones o principios. . Investigación Explicativa: (Nivel o estudio explicativo). Busca confrontar la teoría con la realidad. Busca el progreso científico. 3. Investigación Exploratoria: (Nivel o estudio exploratorio). se ajusta a aquellos casos en los que el tema a ser abordado ha sido poco o nada estudiado. Investigación Descriptiva: (Nivel o estudio descriptivo). Investigación Comparativa: (Nivel o estudio comparativo). consiste en caracterizar un fenómeno o situación concreta indicando sus rasgos más peculiares o diferenciadores. se realiza por lo general con dos (2) o más grupos.53 abordarlos se encuentra básicamente en materiales impresos. 8. centra su atención en la comprobación de hipótesis causales. busca descubrir las causas que originan determinados comportamientos o acontecimientos y/o intenta hacer comprender la realidad a través de leyes o de teorías. su objetivo es variables y se establecen pautas para posteriores investigaciones. 7. 4. 5. audiovisuales y/o electrónicos. depende de sus descubrimientos y aportes teóricos. Investigación de Campo: Se caracteriza porque los problemas que estudia surgen de la realidad y la información requerida debe obtenerse directamente de ella.

la definición y la contrastación. 13. pero sin establecer relaciones de causalidad. recoge la información de manera directa. 9. Esta investigación implica la síntesis posterior de lo analizado. A partir de una retrospección trata de esclarecer las relaciones causa-efecto de los fenómenos ocurridos y su significado (para algunos metodólogos esta investigación es una subdivisión de la investigación documental. para otros es una subdivisión de la investigación de campo). Investigación Ex post facto: El investigador parte de acontecimientos ya sucedidos. 12. 11. Esta investigación se basa en la indagación. Intenta descubrir los elementos que conforman cada totalidad y las interconexiones que explican su integración.54 comparar el comportamiento de una variable en los grupos observados. Investigación Experimental: Estudia lo que será cuando determinadas variables son cuidadosamente manipuladas. es aquella que trata de entender las situaciones en términos de sus componentes. Investigación se Correlacional: por (Nivel o estudio correlacional). orientada al estudio de los sucesos del pasado con el propósito de descubrir generalizaciones que pueden ser útiles para su comprensión y la . 10. Investigación Analítica: (Nivel o estudio analítico). el registro. caracteriza querer conocer el grado derelación que existe entre dos (2) o más variables y posteriormente analiza dicha situación. Investigación Histórica: Describe lo que era.

organización o grupo social que se han evidenciado a través de una investigación documental o de una investigación de campo. Investigación Evaluativa: (Nivel o estudio evaluativo). Proyecto Factible: Consiste en elaborar una propuesta viable que atiende a necesidades en una institución. 14. Se realiza en el terreno y el investigador suele estar involucrado como miembro activo de la situación. Investigación Predictiva: En este tipo de investigación el investigador observa un fenómeno durante cierto tiempo.55 predicción del futuro (algunos metodólogos la presentan como un tipo de investigación documental). su objeto es medir los resultados de un programa en razón de los objetivos propuestos. . 15. de modo tal que logra establecer cuál será el comportamiento futuro de ese fenómeno. 16. analiza y busca explicaciones y factores relacionados entre sí. Dependiendo del proceso utilizado puede llegar a ser una demostración lógico-matemática o una verificación empírica. generando y aplicando sobre él una intervención especialmente diseñada. ésta investigación requiere de las explicaciones para basar sus predicciones. los cuales se desean confirmar. 18. Investigación Interactiva: Se caracteriza porque su objetivo es modificar el sistema estudiado. 17. Investigación Confirmatoria: Este tipo de investigación requiere de una explicación previa o una serie de supuestos.

material fotográfico. se tienen entre otros. dentro de lo posible. deben caracterizarse por su valor innovador y aporte significativo. Dentro de la clasificación del material documental. folletos. informes estadísticos. tecnológicos o culturales que pueden utilizarse para solucionar deficiencias evidenciadas. aún cuando acentúe su énfasis en uno de ellos. y obras teatrales. básico de las investigaciones documentales. ya que a través de la revisión del material documental de manera sistemática. independientemente del tipo y del nivel. En cuanto a los diseños de investigación. material cartográfico).56 19. anuarios. Proyecto Especial: Consiste en la creación de libros o materiales educativos. la objetividad y confiabilidad de los resultados que ofrece. rigurosa y profunda se llega al análisis de diferentes fenómenos o a la determinación de la relación entre las variables. En todo caso. utiliza combinaciones de los mismos para alcanzar la totalidad de sus objetivos. no suelen ser estudios separados de una manera tajante. por el contrario en muchos casos el investigador. se encuentran de manera general. fuentes escritas (libros. Diseño Bibliográfico. prensa. grabaciones (de audio y audiovisuales). los siguientes: 1. vitrales. Los diferentes tipos y niveles de la investigación. revistas. fuentes iconográficas (estatuas. monedas). cuadros. . documentos legales. la investigación debe ser un proceso meticulosamente controlado que garantice.

el investigador toma los datos de la realidad. se trata entonces de observar variables y relaciones entre éstas en su contexto natural. el investigador no intervino en ello. la misma se puede desarrollar en un laboratorio o en el campo. Diseño No Experimental.57 2. Los integrantes de los grupos (control y experimentales) se asignan al azar. sus integrantes no se asignan al azar. propio de las investigaciones de campo en las que se manipula deliberadamente una o más variables. la acción de las variables ya se dio en la realidad. En los diseños transeccionales se realizan observaciones en un único momento en el tiempo. es decir. aplicado también en investigaciones de campo en las que no hay manipulación de variables. 3. dependiendo de las características de la investigación. y dependiendo del nivel de profundidad pueden ser descriptivos. Diseño Experimental. Este tipo de diseño se subdivide básicamente en experimentos puros y cuasiexperimentos. Estos diseños se subdividen en transeccionales y longitudinales. correlacionales o correlacionales-causales. Los cuasiexperimentos se diferencian de los anteriores porque en éstos los grupos se toman tal como se presentan en larealidad. En estas investigaciones se lleva un riguroso control de las variables involucradas. . Los experimentos puros se caracterizan por la manipulación intencional de una o más variables independientes que se lleva a cabo en dos (2) o más grados sobre los grupos experimentales.

las etapas a cumplir son: 1.2 Procedimiento En este punto se deben describir brevemente las etapas y/o fases que se cumplieron para la realización de la investigación e identificar y definir los métodos y técnicas aplicadas. en el Marco Teórico de las investigaciones. videotecas y hemerotecas. filmotecas. Construcción del marco teórico. 2. 3. (b) obtención de la literatura en bibliotecas. secundarias y terciarias. Revisión de la literatura: (a) detección de la literatura en fuentes primarias. Indagación en los antecedentes. Si estudian a una población son diseños de tendencia. .8. 3. 4. (c) consulta de la literatura: selección y extracción o recopilación de la información a través de las técnicas apropiadas y (d) procesamiento de la información seleccionada mediante la aplicación de los métodos pertinentes. En general. La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica. si estudian a un grupo específico (subpoblación) son diseños de análisis evolutivo de grupo y si estudian a los mismos sujetos en cada lapso de tiempo son diseños panel.58 En los diseños longitudinales se realizan observaciones en dos (2) o más momentos en el tiempo.

Método es el camino a seguir mediante una serie de operaciones fijadas de manera voluntaria. así como los propios métodos de la física. Entre otros se tienen los siguientes: intuitivo. Las técnicas se refieren a los medios que hacen manejables a los métodos. para alcanzar un determinado fin que puede ser material o conceptual. Los métodos tienen un carácter global y de coordinación de operaciones. se sitúan a nivel de los hechos o de las etapas operativas y permiten la aplicación del método por medio de elementos prácticos. De cada método y de cada técnica utilizados se debe dar una cita textual con su correspondiente soporte de autor. reflexiva y planificada. métodos y técnicas aplicadas en el . pues son estos recursos los que dan viabilidad al proceso investigativo. y se engloban dentro de un método. En las investigaciones de campo el Procedimiento es el último punto del capítulo. fenomenológico. el resumen y la elaboración de fichas. Es conveniente recordar las características de cada uno para facilitar su diferenciación. el cual deberá complementarse agregándosele las etapas. inductivo. sintético. concretos y adaptados a un objeto bien definido. por demostración. indican cómo hacer para alcanzar un resultado propuesto. deductivo. por definición. exegético. Las técnicas tienen un carácter práctico y operativo. analítico.59 Es fundamental que se especifiquen los métodos y técnicas aplicadas en la investigación realizada. Unas de las técnicas aplicadas en los estudios documentales son el subrayado. la biología y la sociología.

Al presentarse la población. correspondientes definiciones explicaciones. por muestra. si se va a trabajar con una muestra. Dependiendo del tamaño y de las características propias de la población. será necesario extraer una fracción a la que se llamará muestra y sobre la que se fijará la atención de la investigación. algunas veces se podrán abordar todas las unidades poblacionales para ser estudiadas. es el centro de la misma y de ella se extraerá la información requerida para su respectivo estudio. deberán darse a conocer sus características cualitativas. pero otras veces. No está de más insistir en que es necesario que el investigador profundice sobre las características y aplicación de estos elementos. también se debe hacer referencia a sus características cualitativas específicas.8. Por población se entiende el conjunto de todas las unidades (personas o cosas). además de señalar la cantidad de unidades que contiene.60 desarrollo del diseño dando seleccionado las (experimental o no y experimental). no es suficiente con indicar un valor cuantitativo que representa la cantidad de unidades o elementos que la conforman. y que se extrae cuando no es posible medir a cada una de las unidades de la población. 3. que concuerdan con una serie de especificaciones. . un subgrupo de la población que debe ser representativo de la misma.3 Población y Muestra La población constituye el objeto de la investigación.

la información obtenida a través del marco teórico. Para cada tipo de población existen fórmulas estadísticas que permiten determinar el tamaño de la muestra manteniendo un nivel aceptable de confiabilidad. ésta es la que se mide. es necesario tener en cuenta: los objetivos de la investigación. los recursos .61 Cuando se toma una muestra. la validez de la generalización depende de la validez y tamaño de la muestra. el nivel de precisión requerido y el error de muestreo aceptable. En todo caso. Para extraer la muestra es necesario considerar el tamaño de la población. ya que la población puede ser finita cuando se conoce el número total de unidades que la conforman o infinita cuando no es posible indicar con exactitud la cifra total de unidades. También se cuenta con el criterio de algunas autoridades en metodología que señalan determinados porcentajes de la población como muestras representativas para algunos tipos de investigación. Una vez determinado el tamaño de la muestra se procede a la selección de la misma. pero los resultados se generalizan sobre la respectiva población. Para seleccionar el tipo de muestra. Es importante que para realizar estos cálculos se consulten los procedimientos correspondientes en libros de estadística. entre otros. se pueden revisar los señalados en la Bibliografía Sugerida. por lo tanto. para determinar el tamaño de la muestra se deben tener en cuenta los parámetros de la población que se desea investigar. una estimación aproximada de la distribución de la característica investigada en dicha población.

62

disponibles,

la

metodología

seleccionada,

las

técnicas

e

instrumentos a ser utilizados, el diseño muestral y estadístico, prueba de representatividad de la muestra y el tratamiento de los datos. Se cuenta con una amplia clasificación de tipos de muestra, de las cuales se mencionan las más comunes: 1. Muestras Probabilísticas: Se caracterizan porque todas las unidades de la población tienen la misma probabilidad de ser elegidas. Algunas de este grupo son: (a) Muestreo Aleatorio Simple: se elabora una lista de todas las unidades que conforman la población numerando consecutivamente a cada una de ellas, luego mediante cualquier sistema (tabla de números aleatorios, programa de computación) se van sorteando al azar estos números hasta completar el total de unidades que se requieren; (b) Muestras Estratificadas: inicialmente se divide la población en estratos dando representatividad a los distintos factores que la integran, la presencia de un elemento en un estrato excluye su presencia en otro. Para la selección de los elementos de cada estrato se emplea el muestreo aleatorio simple, los elementos de la muestra de cada estrato deben ser proporcionales a su presencia en la población. 2. Muestras No Probabilísticas: La elección de sujetos u objetos de estudio depende del criterio del investigador. Entre algunas de ellas se tiene: (a) Muestra Intencionada: el investigador escoge las unidades muestrales que considera representativas para su investigación, de acuerdo a una serie de parámetros previamente establecidos; ésto exige cierto conocimiento de la población a

63

estudiar; útiles en estudio de casos; (b) Muestra Accidental: se obtiene sin ningún plan preconcebido, resultando las unidades escogidas producto de circunstancias fortuitas; (c) Los Sujetos Tipo o Estudio de Casos: se utiliza en estudios exploratorios y en investigaciones de tipo cualitativo, como estudios de perspectiva fenomenológica y estudios motivacionales; en estas investigaciones lo más importante es la riqueza, profundidad y calidad de la información; se analizan los valores, ritos y significados de un determinado grupo social y no la cantidad y estandarización del mismo. 3. Muestreo Mixto: Se combinan diferentes tipos de muestreo probabilístico y no probabilístico. 4. Muestra Tipo: Es una aplicación combinada y especial de los tipos de muestra existentes. Consiste en seleccionar una muestra para ser usada al disponer de tiempo, la muestra se establece empleando procedimientos muy sofisticados; y una vez establecida, ella constituirá el modelo general del cual se extraerá la muestra definitiva conforme a la necesidad específica de cada investigación. Es importante que el investigador dé a conocer en su trabajo escrito todo el proceso cumplido para la determinación del tamaño y la selección de la muestra.

3.8.4 Instrumento
Una vez seleccionado el diseño de investigación apropiado y la muestra adecuada de acuerdo con el problema de estudio, la

64

siguiente etapa consiste en recolectar los datos pertinentes a las variables involucradas en la investigación; este proceso es conocido también como medición. En toda investigación se aplica por lo menos un instrumento para medir las variables contenidas en el problema. La recolección de los datos implica tres (3) actividades estrechamente relacionadas entre sí: 1. La selección de un instrumento de medición, éste debe ser válido y confiable. 2. La aplicación de ese instrumento de medición. Es decir, obtener las observaciones y mediciones de las variables que son de interés para el estudio. 3. La preparación de las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente (a esta actividad se le denomina codificación de datos). Para la elaboración del instrumento es imprescindible la operacionalización de las variables. El instrumento debe estar directamente relacionado con los indicadores y/o subindicadores de cada una de las variables consideradas. Los instrumentos derivan de las técnicas de medición, cada una se adapta a determinadas circunstancias o características tanto de la población o muestra como de las variables en estudio, por lo tanto, es necesario que el investigador recurra a las fuentes de metodología y examine las ventajas y desventajas de cada una para que la selección de la técnica y del instrumento de medición sean las más adecuadas para el desarrollo de su investigación. En el

* Dato tomado de la misma fuente. 1998. Al presentar la técnica y el instrumento en el trabajo escrito e deben dar las correspondientes definiciones (con soporte de autor) y justificaciones de selección.4. Caracas. 3. p. describir las características estructurales de cada instrumento elaborado e indicar la finalidad que cada uno cumple y el grupo muestral a quien va dirigido. 154. 411. Cuadro 9 Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos TÉCNICA Observación INSTRUMENTO Guía de observación Lista de chequeo Registro anecdótico* Matríz de análisis Guía de entrevista Cuestionario Escala Test Prueba de conocimiento Test sociométrico Guía de observación Entrevista Encuesta Sociometría Sesión en profundidad Fuente: Metodología de la Investigación Holística. Para determinar esta característica pueden tenerse en cuenta diferentes tipos de . de Hurtado.65 Cuadro 9 se presentan algunas de las técnicas e instrumentos que permiten recoger los datos.1 Validación La validez se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir. p.8.

justificarlos. explicar el proceso que cumplió para determinar cada uno y anexar cada una de las evaluaciones del juicio de experto cuidando que estén los datos de identificación del experto y que la misma esté firmada por . (c) una copia del instrumento y (d) una copia de la matriz de validación que cada uno debe llenar. (b) una copia de la operacionalización de las variables. se procede a contrastar las opiniones con respecto a cada item. el objetivo general y los objetivosespecíficos. Hay varios modelos para elaborar la matriz para el juicio de expertos (consultar en las fuentes relacionadas con la metodología de la investigación. se aceptará como válido el criterio de la mayoría y se deberán modificar aquellos items en donde el criterio que predomine sea el de mejorar o cambiar algún aspecto de los mismos. en el Anexo K se presenta uno de los modelos). entre otras. El investigador debe especificar el tipo o los tipos de validación seleccionados. a cada uno se le entrega: (a) una copia que contenga el título de la investigación. mínimo tres (3). La validez de contenido se determina antes de la aplicación del instrumento sometiendo el mismo al juicio de expertos (profesionales relacionados con la temática que se investiga.66 evidencias relacionadas con el contenido. el criterio y el constructo. Una vez se obtenga la evaluación de los expertos. el investigador debe seleccionar el tipo o los tipos de validación que más le convengan. previa documentación en las fuentes de metodología. se requiere un número impar de expertos. en el trabajo escrito se debe indicar la profesión de cada uno). definirlos.

evidenciar la aplicación del mismo y apoyado bibliográficamente interpretar el resultado obtenido.4. 3. se puede recurrir entre otras a las fuentes de estadística citadas en la Bibliografía Sugerida. La confiabilidad de un instrumento de medición se refiere al grado en que su aplicación repetida al mismo sujeto u objeto. produce iguales resultados. se aplica el instrumento a la muestra piloto (una fracción de la muestra u otra muestra con características homogéneas a la del estudio). Entre esos procedimientos se tienen: (a) Medida de estabilidad. (c) Método de mitades partidas. para determinar su confiabilidad. (e) Coeficiente KR-20. definirlo. por lo que su selección debe ser ciudadosamente estudiada.8.2 Confiabilidad Cumplido el paso anterior. Existen varios procedimientos para determinar esta característica. Según sean los . (b) Método de formas alternas y paralelas. representando cero (0) una confiabilidad nula y uno (1) la máxima confiabilidad.67 él. para profundizar sobre estos métodos. todos ellos llevan a la determinación del coeficiente de confiabilidad que oscila entre cero (0) y uno (1). Cada uno de estos métodos se corresponde con características específicas de los instrumentos. El investigador en el trabajo escrito debe indicar el método seleccionado para determinar la confiabilidad de cada instrumento. (d) Coeficiente Alfa de Cronbach.

Presentación y Análisis de Resultados Este capítulo se indica únicamente para las investigaciones de campo. 3. los resultados y su interpretación. (b) según sea el tipo de investigación aplicar las pruebas estadísticas necesarias dando a conocer todo el proceso. .10 Capítulo V .Conclusiones y Recomendaciones Conviene aclarar que las Conclusiones son en las investigaciones documentales el cuarto capítulo y en las investigaciones de campo el quinto. En el Cuadro 10 se presenta el esquema que conforma a este capítulo. 3. con su respectiva interpretación y análisis. (d) evidenciar si los objetivos formulados fueron alcanzados y si las interrogantes de la investigación se resolvieron.68 resultados de esta prueba se reajusta el instrumento y se aplica a toda la muestra seleccionada.9 Capítulo IV . (c) el análisis general de los resultados en función de los objetivos correspondientes. Independientemente de la estructuración del esquema se deben dar a conocer: (a) los resultados de cada item debidamente procesados (tabulados y/o graficados). el investigador debe proponer el esquema que más convenga para la presentación de los resultados teniendo en cuenta las características de las variables estudiadas y las de los instrumentos aplicados.

relacionar.10. indicadores y/o subindicadores y contrastar en forma detallada la teoría general con los resultados obtenidos en los . sintetizar y proyectar.Recomendaciones Fuente: Elaborado por los autores 3.Conclusiones . En sus planteamientos se debe percibir claramente su posición y disposición para analizar. sintetizar los resultados y resaltar los aspectos más importantes. Los investigadores que desarrollaron una investigación documental deben centrar la exposición en los resultados del tema específico representado por las variables desglosadas en las dimensiones. plantear las deducciones correspondientes y generalizar los resultados. evidenciar el logro de los objetivos y la resolución de las interrogantes de la investigación.1 Conclusiones En este punto el investigador debe retomar el problema tratado y relacionarlo con los aportes obtenidos a través de cada etapa de la investigación.69 Cuadro 10 Esquema del Capítulo Conclusiones y Recomendaciones CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .

desde su perspectiva al tema tratado. toda propuesta debe contener los siguientes puntos: presentación.11 Capítulo VI – Propuesta La presentación de este capítulo es opcional tanto para las investigaciones documentales como para las investigaciones de campo. pero obligatorio para aquellas investigaciones enmarcadas dentro de un proyecto factible o un proyecto especial. de elaborarse. justificación. será el capítulo quinto para las investigaciones documentales y el sexto para las investigaciones de campo.10. plan de . fundamentación. El esquema de este capítulo debe ser propuesto por el investigador y dependerá hasta cierto punto del tipo de investigación. aportes y proyecciones que pudieran de alguna manera indicar una situación favorable e ideal. 3. En este punto debe apreciarse la relación con la justificación de la investigación presentada en el primer capítulo. se espera que la relevancia que dé el investigador a su labor investigativa se refleje a través de recomendaciones.2 Recomendaciones Normalmente todos los ámbitos de estudio tienen una influencia en la sociedad en cualquiera de sus esferas. por lo tanto. 3. estructura de la propuesta (estrategia. objetivos.70 aspectos específicos. De manera general.

entre otros que técnico y el investigador considere 3. responsables. socioeconómico. . recursos) y estudio de factibilidad (que dependiendo del tema deberá referirse a los aspectos: legal.12 Bibliografía Corresponde en esta sección presentar en estricto orden alfabético todas las fuentes que han sido citadas en el desarrollo del trabajo siguiendo las indicaciones señaladas en el Capítulo II.12).71 acción. numeral dos punto once (2. financiero). académico. convenientes. sociocultural.13 Anexos Para la presentación de esta última sección deben considerarse las explicaciones dadas en el Capítulo II. numeral dos punto doce (2. duración. 3.11).

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Como Hacer un Proyecto de Investigación . C. de C. La Investigación Cualitativa Etnográfica en Educación.. (1997).A.U. Métodos y Técnicas de Investigación.). y Ángeles E. V. T. (8ª ed. y Montero. (1994). (3ª ed. . S. (2ª ed. Venezuela: Coeditado por el Consejo de Publicaciones y el Consejo de Desarrollo Científico. Caracas: Ediciones CO-BO. L. Metodología. (1998).). Venezuela: Wilmar Editores S. C. 1996. S. San Juan de los Morros.A. (1986). Caracas: Ediciones Eldorado. (1988). Manual Teórico-Práctico. México. Planeamiento y Análisis de Investigaciones .A. México: Editorial Trillas. Mujica R. Nº 36061.). Méndez A. ampliada). (1998).73 León. (1997). contables y administrativas. V. Münch. Diseño de Investigaciones. Venezuela: Editorial CARHEL. Valbuena. (2ª ed. Morles. R.. Humanístico y Tecnológico de la Universidad de Los Andes. España: McGraw-Hill/Interamericana de España. Editorial Trillas.V. (1996). Caracas: Editorial Buchivacoa. Martínez M. (3ª ed..). Manual de Investigación Jurídica . Gaceta Oficial de la República de Venezuela. A. L. Colombia: McGraw-Hill Interamericana S. y Muñoz. Perdomo M.. Normativa General de los Estudios de Postgrado para las Universidades e Institutos Debidamente Autorizados por el Consejo Nacional de Universidades (1996).. R. O. Morles. (2ª ed.A. Márquez S. I. (1996). La Ciencia del Derecho. Manual Sobre Las Pruebas de Rendimiento Escolar. C. Metodología de la Investigación Jurídica.).A. M. Octubre 9. Guía para elaborar diseños de investigación en ciencias económicas. Ramírez. (1998).

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75 ANEXOS .

76 ANEXO A MODELO DE LA COMUNICACIÓN DE ENTREGA DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO .

77 ANEXO A MODELO DE LA COMUNICACIÓN DE ENTREGA DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO Caracas. me despido de Usted. el cual tiene como título: ______________________________________________________ ___________________ Datos Personales : Apellidos y Nombres: _________________________________ C. Osuna G. .I. N°: _____________________ Teléfono(s): ________________________________________ Sin más a que hacer referencia. en espera de una pronta respuesta. Eduardo E. en lo referente al Trabajo Especial de Grado que hoy presento. Director de Investigación Universidad Santa María Su Despacho Por medio de la presente me dirijo a Usted en la oportunidad de hacer entrega formal del Trabajo Especial de Grado. ___ de _________ del 200__ Ciudadano: Dr. Atentamente ______________________________ Nombres y Apellidos NOTA: Esta comunicación no forma parte del trabajo. requisito necesario para optar al Grado de Especialista en __________________________________________.

78 ANEXO B DIAGRAMA DE NORMAS DE PRESENTACIÓN .

79 ANEXO B DIAGRAMA DE NORMAS DE PRESENTACIÓN En todo el texto tipo de letra Times New Roman tamaño 14 Espacio y medio (1.5 Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 4 cm . En la primera página de cada capítulo el número de página va en el borde inferior derecho 4 . Espacio entre líneas y entre párrafos 1.5) Subtítulos sin sangría Sangría 1 cm. 5 cm. CAPÍTULO I EL PROBLEMA Tres (3) espacios sencillos Tres (3) espacios sencillos Solamente los títulos con mayúscula sostenida y centrados Títulos y subtítulos con negrilla 1. 3 cm.1 Contextualización y Delimitación del Problema Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. .xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 3 cm xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

5 Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxx: “Las citas textuales menores o iguales a treinta y nueve (39) palabras van dentro del párrafo encerradas entre comillas.2 Interrogantes de la Investigación 3 espacios sencillos entre subtítulo y párrafo Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 4 cm xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 3cm.” Xxxxxx. 3 espacios sencillos entre párrafo y subtítulo 1.) En las demás páginas el número se coloca en el borde superior derecho 3 cm. . 3 espacios sencillos Sangria de 1 cm Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. llevan en todas las líneas sangría a la izquierda y a la derecha de un (1) centímetro. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. 3 espacios sencillos Sangria de 1 cm Las citas textuales iguales o mayores a cuarenta (40) palabras se separan del párrafo. el interlineado es a un (1) espacio sencillo.80 Anexo B (cont. no se resaltan con negrilla. 3 cm. no van entre comillas y no se resaltan con negrilla. se separan del párrafo anterior y posterior dejando tres (3) espacios sencillos.

1. Mantener el interlineado en los listados a espacio y medio (1. 1.Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.3 Objetivos de la Investigación 1.4 Justificación No se altera la estructura del párrafo en los listados. 2. puntualizar con numerales en párrafos separados y con literales dentro del párrafo Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx: 1. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx: .81 Anexo B (cont.2 Objetivos Específicos Única viñeta el guión Los objetivos no se enumeran -Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx -Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx-Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.5) . 3.3. (b) xxxxxxxxxx y (c) xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.5) entre subtítulos Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. Xxxxxxxxxxxxxxxxxx: (a) xxxxxxxxxxxxxxxxxx. .) 6 1.1 Objetivo General Espacio y medio (1.3. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. 4.Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

82 ANEXO C MODELO DE LA PORTADA Y LOMO DEL TRABAJO ENCUADERNADO .

.83 ANEXO C-1 MODELO DE LA PORTADA 3 cm UNIVERSIDAD SANTA MARÍA DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN ESPECIALIZACIÓN EN . Tamaño 14. centrado.I. letra Times New Roman.. Resaltado en negrilla y el Interlineado a un (1) Espacio sencillo TÍTULO DEL TRABAJO QUE SE PRESENTA 3 cm Autor: Apellido. Logotipo opcional Letras Times New roman. Mes. Mayúscula sostenida. tamaño 14 y con negrilla Un (1) espacio sencillo Caracas. Nombre C. Nº: En mayúscula la primera letra de la primera palabra y la primera letra de las principales. Año Fecha centrada 3 cm .

84 ANEXO C-2 LOMO DEL TRABAJO ENCUADERNADO U.M TÍTULO DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO T.G.E.S. AÑO Nombre y Apellido .

85

ANEXO D MODELO DE LA PÁGINA DE PRESENTACIÓN DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

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ANEXO D MODELO DE LA PÁGINA DE PRESENTACIÓN DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

UNIVERSIDAD SANTA MARÍA DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN ESPECIALIZACIÓN EN ...

Dos (2) espacios sencillos

TÍTULO DEL TRABAJO QUE SE PRESENTA Trabajo Especial de Grado presentado como requisito para optar al Grado de Especialista en ...
Mayúscula en la primera letra de la primera palabra y en la primera letra de las palabras principales. Esta indicación se resalta con negrilla

Autor: Apellido, Nombre C.I. Nº:

Caracas, Mes, Año

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ANEXO E MODELO DEL RESUMEN

El cuerpo del Resumen se presenta en un solo xpárrafo con un máximo de trescientas (300) palabras en una sola página. Las páginas preliminares llevan numeración itálica en minúscula iii UNIVERSIDAD SANTA MARÍA DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN Centrado. el tamaño de letra es doce (12). RESUMEN Dos (2) espacios sencillos 4 cm Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.88 ANEXO E MODELO DEL RESUMEN Todo el encabezado resaltado con negrilla y letra catorce (14) 3 cm. . Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 3 cm xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx... el DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN interlineado a un espacio ESPECIALIZACIÓN EN . 3 cm. sencillo y con mayúscula sostenida Dos (2) espacios sencillos Dos (2) espacios sencillos Centrado TÍTULO DEL TRABAJO QUE SE PRESENTA Trabajo Especial de Grado Dos (2) espacios sencillos Mayúsculas y minúsculas Un (1) espacio sencillo Autor: Nombre Apellido 3 cm Año: Dos (2) espacios sencillos Centrado. el interlineado es a un (1) espacio sencillo. y no se resalta con negrilla. mayúscula sostenida Sangría un (1) cm.

89 ANEXO F MODELO DEL ÍNDICE GENERAL .

5.3.1 Contextualización y Delimitación del Problema 1.1 Definición Conceptual 1.1 Antecedentes Relacionados con la Investigación Del punto 2.3.2 en adelante el investigador debe agregar el Esquema de los Aspectos Generales y del desarrollo de Cada Variable Dos (2) Espacios Sencillos .2 Definición Operacional Dos (2) Espacios Sencillos Dos (2) Espacios Sencillos II MARCO TEÓRICO 2.90 ANEXO F-1 DE INVESTIGACIONES DOCUMENTALES ÍNDICE GENERAL Tres (3) espacios sencillos pp. Dos (2) espacios sencillos DEDICATORÍA (opcional) RECONOCIMIENTO (opcional) ÍNDICE GENERAL LISTA DE CUADROS LISTA DE GRÁFICOS RESUMEN Dos (2) espacios sencillos Mayúscula sostenida y sin negrilla * Interlineado a un (1) espacio sencillo xx xx xx xx xx xx xx xx xx * xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx * xx xx INTRODUCCIÓN Dos (2) espacios sencillos CAPÍTULOS Dos (2) espacios sencillos I EL PROBLEMA 1.5.2 Objetivos Específicos 1.4 Justificación 1.2 Interrogantes de la Investigación 1.1 Objetivo General 1.5 Sistema de Variables 1.3 Objetivos de la Investigación 1.

superior e inferior a tres (3) centímetros del borde de la hoja.1 Tipo y Diseño de la Investigación 3. de los títulos y subtítulos tomando como referencia la palabra CAPÏTULOS. Mantenga la alineación de los números de los capítulos y. esta abreviatura y los números de página no se resaltan con negrilla.1 Conclusiones 4. Dos (2) Espacios Sencillos III MARCO METODOLÓGICO 3.2 Procedimiento * xx xx xx xx xx xx xx xx xx Dos (2) Espacios Sencillos Dos (2) Espacios Sencillos IV CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 4. Los subtítulos llevan en mayúscula la primera letra de la primera palabra y la primera letra de las palabras principales.) pp.2 Recomendaciones * Dos (2) Espacios Sencillos Dos (2) Espacios Sencillos V PROPUESTA (opcional) Dos (2) Espacios Sencillos BIBLIOGRAFÍA Dos (2) Espacios Sencillos ANEXOS Dos (2) Espacios Sencillos A B Título del Anexo Título del Anexo B-1 Título del Anexo B-2 Título del Anexo * xx xx xx xx Dos (2) Espacios Sencillos Es importante que se resalten los títulos en negrilla tal como se han resaltado en este modelo a excepción de los que corresponden a las páginas preliminares.91 Anexo F-1 (cont. La abreviatura pp. Estas observaciones se mantienen en el esquema del índice de las investigaciones de campo. . se escribe en minúscula. El margen izquierdo es a cuatro (4) centímetros y los márgenes derecho. El tipo de letra es Times New Roman en tamaño catorce (14).

2 Definición Operacional II MARCO TEÓRICO 2.3.3 Objetivos de la Investigación 1.5. DEDICATORIA (opcional) RECONOCIMIENTO (opcional) ÍNDICE GENERAL LISTA DE CUADROS LISTA DE GRÁFICOS RESUMEN xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx INTRODUCCIÓN CAPÍTULOS I EL PROBLEMA 1.4 Justificación 1.1 Contextualización y Delimitación del Problema 1.3.5 Sistema de Variables 1.2 Interrogantes de la Investigación 1.1 Antecedentes Relacionados con la Investigación Del punto 2.5.2 en adelante el investigador debe agregar el Esquema de los Aspectos Generales y del desarrollo de Cada Variable .2 Objetivos Específicos 1.1 Definición Conceptual 1.1 Objetivo General 1.92 ANEXO F-2 DE INVESTIGACIONES DE CAMPO ÍNDICE GENERAL pp.

2 Población y Muestra 3.3.3 Instrumento 3.) pp.3.1 Tipo y Diseño de la Investigación 3.1 Validación 3.93 Anexo F-2 (cont.4 Procedimiento xx xx xx xx xx xx xx xx IV V PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOS CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 5.1 Conclusiones 5. III MARCO METODOLÓGICO 3.2 Confiabilidad 3.2 Recomendaciones xx xx xx xx xx xx VI PROPUESTA (opcional) BIBLIOGRAFÍA ANEXOS A B Título del Anexo Título del Anexo B-1 Título del Anexo B-2 Título del Anexo xx xx xx xx .

94 ANEXO G MODELO DE CUADROS .

. p. 1997. de Münch y Ángeles. 119. México.95 ANEXO G MODELO DE CUADROS Cuadro 1 Muestreo Estratificado INDUSTRIAS I QUÍMICA II ALIMENTICIA III MUEBLERA IV METALMECÁNICA V DE MATERIALES PARA CONSTRUCCIÓN VI AUTOMOTRIZ VII DE PAPEL CARTÓN Y ARTÍCULOS DE ESCRITORIO VIII DIVERSAS TOTAL Nº de EMPRESAS 83 44 2 80 12 33 34 30 318 PORCENTAJE % 26 14 1 25 4 10 11 9 100 Fuente: Métodos y Técnicas de Investigación.

96 ANEXO H MODELO DE GRÁFICOS .

p. . 1998. Diseño de Investigaciones.5 1. 213.5 Gráfico 1.97 ANEXO H MODELO DE GRÁFICOS A1 A2 B1 B2 3 1 4 2 B1 B2 B1 B2 A1 A2 3 1 4 2 A1 A2 3 4 1 2 B1 B2 A1 A2 ? (A1+A2)/2 B1 B2 2 3 ? (B1+B2)/2 A1 A2 3. de León y Montero. España. Información contenida en un diseño factorial 2 x 2 (PrimeraParte).

98 ANEXO I EJEMPLOS DE INVESTIGACIONES DOCUMENTALES .

99 ANEXO I-1 EN DERECHO PENAL Título Importancia de la Participación Ciudadana como Escabino en el Proceso Penal Venezolano. las obligaciones. . .Explicar la determinación de la Participación Ciudadana como Escabino en el Proceso Penal venezolano. los impedimentos y las excusas del Ciudadano Escabino en el Proceso Penal venezolano. las prohibiciones. . . .Describir las atribuciones de los Ciudadanos Escabinos dentro de los tribunales mixtos en el Proceso Penal venezolano. Objetivos Específicos .Examinar la participación que tienen los Ciudadanos Escabinos durante la etapa del debate o contradictorio dentro del Proceso Penal venezolano. en la integración de los tribunales dentro del Proceso Penal venezolano. . Interrogante de la Investigación ¿Cuál es la importancia de la Participación Ciudadana como Escabino en el Proceso Penal venezolano? Objetivo General Determinar la importancia de la Participación Ciudadana como Escabino dentro del Proceso Penal venezolano. .Resaltar las características del Tribunal Mixto en el Proceso Penal venezolano. .Explicar el proceso de constitución de un tribunal con los Ciudadanos Escabinos en el Proceso Penal venezolano.Analizar el Principio de Participación Ciudadana en el Proceso Penal venezolano.Definir la Incorporación de la Ciudadanía.Destacar el perfil.

los impedimentos y las excusas del ciudadano escabino . las obligaciones. 154. en la integración de los tribunales dentro del Proceso Penal venezolano Incorporación de la ciudadanía en la integración de los tribunales Explicar la determinación de la Participación Ciudadana como Escabino en el Proceso Penal venezolano Determinación de la participación ciudadana como escabino en el proceso penal Destacar el perfil. 156 y 157 Perfil: Características que debe poseer el ciudadano escabino Obligaciones: Acciones que debe cumplir el ciudadano escabino. Definir la Incorporación de la Ciudadanía. 153. 155. los impedimentos y las excusas del Ciudadano Escabino en el Proceso Penal venezolano El perfil. las prohibiciones.) Sistema de Variables Definición Conceptual Cuadro 1 Identificación y Definición de las variables OBJETIVO ESPECÍFICO Analizar el Principio de Participación Ciudadana en el Proceso Penal venezolano VARIABLE Principio de participación ciudadana en el proceso penal DEFINICIÓN CONCEPTUAL Razón o fundamento de la participación ciudadana en la administración de justicia Es el derecho o deber que tiene todo ciudadano de participar en la administración de justicia como un miembro del tribunal mixto El escabino en Venezuela se selecciona a través de un sorteo de las listas del Registro Electoral Permanente cumpliendo rigurosamente un procedimiento especial estipulado en el Código Orgánico Procesal Penal en los artículos 152.100 Anexo I-1 (cont. las prohibiciones. las obligaciones.

101

Anexo I-1 (cont.)
OBJETIVO ESPECÍFICO VARIABLE DEFINICIÓN CONCEPTUAL
Prohibiciones: Actos que no debe ejecutar el ciudadano escabino. Impedimentos: Condiciones que obstaculizan al ciudadano escabino el cumplimiento de sus funciones Excusas: Causas que puede argumentar el ciudadano escabino para no cumplir sus funciones Resaltar las características del Tribunal Mixto en el Proceso Penal venezolano Características del Tribunal Mixto El Tribunal Mixto se caracteriza por estar integrado por un Juez Profesional y dos escabinos Los escabinos constituyen el tribunal con el juez y deliberarán con él en todo lo referente a la culpabilidad o inculpabilidad del acusado Son los pasos que deben cumplirse para la constitución de un tribunal mixto

Describir las atribuciones de los Ciudadanos Escabinos dentro de los tribunales mixtos en el Proceso Penal venezolano

Atribuciones de los ciudadanos escabinos dentro de los tribunales mixtos

Explicar el proceso de constitución de un tribunal con los Ciudadanos Escabinos en el Proceso Penal venezolano Examinar la participación que tienen los Ciudadanos Escabinos durante la etapa del debate o contradictorio dentro del Proceso Penal venezolano

Proceso de constitución de un tribunal mixto

Participación que tienen los ciudadanos escabinos durante la etapa del debate o contradictorio

Papel que desempeña el ciudadano escabino durante el proceso que se le sigue al imputado

102

Anexo I-1 (cont.) Definición Operacional Cuadro 2 Operacionalización de las Variables
VARIABLE
Principio de participación ciudadana en el proceso penal

DIMENSIÓN
-Filosófica política y social

INDICADOR
-La filosofía de la ilustración -Las ideas de: Montesquieu, Rousseau, Beccaria -La Declaración del Buen Pueblo de Virginia -La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano -Sistema Democrático -Sistema Republicano y -Sistema Capitalista -Constitución de la República Bolivariana de Venezuela -Tratados Internacionales -Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948) -Declaración Americana de los Derechos y Deberes del Hombre (1948)

SUBINDICADOR

Incorporación de la ciudadanía en la integración de los tribunales

-Jurídica

103

Anexo I-1 (cont.)
VARIABLE DIMENSIÓN INDICADOR
-Pacto Internacional de los Derechos Civiles y Políticos (1978) -Convención Americana sobre Derechos Humanos Pacto de San José de Costa Rica (1977) Participación Ciudadana Determinación de la participación ciudadana como escabino en el proceso penal -Jurídica -Constitución de la República Bolivariana de Venezuela -Código Orgánico Procesal Penal -Proceso de la elaboración de las listas del Registro Electoral. -Sorteo -Designación -Depuración -Notificación e instructivo -Sorteo extraordinario -Retribución y efectos laborales y funcionariales -Sanciones

SUBINDICADOR

-Social

2.3 Principios de la Institución de la Participación Ciudadana 2.1 Reseña Histórica 2.5.1 Reseña Histórica 2.2 Conceptualización del Proceso Penal Venezolano 2.4 Participación de la Ciudadanía en la Administración de Justicia 2.3 Soporte Legal .4.1 Fundamentación Legal 2.2 Fundamentación Social 2.) VARIABLE DIMENSIÓN Características -Jurídica del Tribunal Mixto Atribuciones de -Jurídica los ciudadanos escabinos dentro de los tribunales mixtos Proceso de -Jurídica constitución de un tribunal mixto Participación que -Jurídica tienen los ciudadanos escabinos durante la etapa del debate o contradictorio INDICADOR -Código Orgánico Procesal Penal -Código Orgánico Procesal Penal SUBINDICADOR -Código Orgánico Procesal Penal -Código Orgánico Procesal Penal Esquema del Marco Teórico 2.5 El Ciudadano Escabino en el Proceso Penal 2.1 Antecedentes Relacionados con la Investigación 2.2.5.2 Definiciones 2.4.2.2.5.3 Soporte Legal 2.4 Principios y Fundamentos 2.2 Definición de Proceso Penal 2.104 Anexo I-1 (cont.

6 Prohibiciones 2.7.2 Deliberación 2.8 Excusas 2.7.6.6.4 Perfil 2.3 Votación .1 Participación 2.6.5.6 Conceptualización del Tribunal Mixto en el Proceso Penal Venezolano 2.3 Constitución del Tribunal Mixto 2.) 2.5.5.1 Características del Tribunal Mixto 2.2 Atribuciones del ciudadano Escabino 2.105 Anexo I-1 (cont.7.5.5.7 Participación del Ciudadano Escabino en el Tribunal Mixto 2.7 Impedimentos 2.5 Obligaciones 2.

Interrogante de la Investigación ¿Cuál es la importancia del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica venezolana? Objetivo General Determinar la importancia del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica venezolana Objetivos Específicos .Destacar la importancia de la orientación vocacional en el proceso de la enseñanza-aprendizaje del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica venezolana.Describir la normativa legal que orienta el Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica venezolana. . .106 ANEXO I-2 EN GERENCIA EDUCATIVA Título Importancia del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica Venezolana. .Analizar los fundamentos del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica venezolana. .Analizar la importancia del desarrollo de habilidades cognoscitivas y psicomotoras en el Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica venezolana.

aprendizaje del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica .) Sistema de Variables Definición Conceptual Cuadro 1 Identificación y Operacionalización de las Variables OBJETIVO ESPECÍFICO Analizar los fundamentos del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica venezolana Describir la normativa legal que orienta el Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica venezolana VARIABLE Fundamentos del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica DEFINICIÓN CONCEPTUAL Razones que justifican a la Educación para el Trabajo como un área de la Tercera Etapa de la Educación Básica Documentos de carácter legal que especifican la incorporación e implementación del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica Razones que justifican la estimulación de las capacidades de los educandos a nivel de la adquisición de conocimientos y de la aplicación práctica de los mismos Ayudar a que los educandos descubran sus intereses e inclinaciones en el Área de la Educación para el Trabajo de acuerdo con sus capacidades. Normas legales del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica Analizar la importancia del desarrollo de habilidades cognoscitivas y psicomotoras en el Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica venezolana Destacar la importancia de la orientación vocacional en el proceso de enseñanzaaprendizaje del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica venezolana Importancia del desarrollo de habilidades: -cognoscitivas y -psicomotoras Importancia de la orientación vocacional en la enseñanza .107 Anexo I-2 (cont.

) Definición Operacional Cuadro 2 Operacionalización de las Variables VARIABLE Fundamentos del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica DIMENSIÓN -Filosóficos -Psicológicos INDICADOR -Escuela Nueva -Psicología Organizacional SUBINDICADOR -Autorealización -Participación en la Solución de problemas -Proyección personal -Nivel familiar -Sociales -Educativos -Cooperación -Adquisición de Conocimientos -Aplicación de Conocimientos -Individual -Familiar -Social -Desarrollo de Habilidades -Autoabastecimiento -Aporte al ingreso familiar -Aporte en el sector productivo -Campo Laboral -Económicos Normas legales del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica -Constitución de la República Bolivariana de Venezuela -Ley Orgánica de Educación -Ley Orgánica del Trabajo -Participación en la sociedad -Formación integral del individuo -Valoración del trabajo -Derecho al trabajo -Incorporación al mercado de trabajo .108 Anexo I-2 (cont.

109 Anexo I-2 (cont. Área Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa -Objetivos que orientan el proceso enseñanzaaprendizaje a nivel: -teórico y -práctico -Recuerdo de manejo de información específica -Aplicación de la información -Proceso de análisis -Toma de decisiones -Motricidad gruesa -Motricidad fina Importancia del desarrollo de habilidades: cognoscitivas y psicomotoras -Habilidades cognoscitivas -Habilidades psicomotoras La orientación vocacional en la enseñanza del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica -Individual -Capacidades -Inclinación -Intereses -Necesidades -Familiar -Nivel social -Demanda y oferta del sector productivo -Social -Económico .) VARIABLE DIMENSIÓN INDICADOR -Proyección laboral -Normas de seguridad e higiene SUBINDICADOR -Ascensos -Utilización de herramientas -Hábitos de trabajo -Mantenimiento del ambiente del trabajo -Normativa de la Educación Básica.

4 Normativa de la Educación Básica 2.3 La Educación Básica Venezolana 2.4.1 Reseña Histórica 2.3 Fundamentación Teórica 2.4.4 El Área de la Educación para el Trabajo en la Educación Básica Venezolana 2.5 Soporte Legal de la Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica 2.6.5.4 Estructura de la Educación Básica 2.5.5.110 Anexo I-2 (cont.2 Habilidades Psicomotoras 2.) Esquema del Marco Teórico 2.1 Reseña Histórica 2.2.1 Reseña Histórica 2.2 Caracterización de la Educación para el Trabajo 2.2 Soporte Legal 2.2 Fundamentación Teórica 2.1 Habilidades Cognoscitivas 2.6.3 Fundamentación Teórica 2.6 Las Habilidades Cognoscitivas y Psicomotoras relacionadas con el Área de Educación para el Trabajo 2.3.2.3.3.3 Ley Orgánica del Trabajo 2.2.1 Constitución de la República Bolivariana de Venezuela 2.1 Antecedentes Relacionados con la Investigación 2.2 Soporte Legal 2.2 Ley Orgánica de Educación 2.7 La Orientación Vocacional en el Área de Educación para el Trabajo .3.5.

111 ANEXO J MODELO DE LA LISTA DE CUADROS .

El margen izquierdo a cuatro (4) centímetros y el derecho. superior e inferior a tres (3) centímetros del borde de la hoja. se destacan con negrilla y se escriben con mayúscula sostenida el título y la palabra Cuadro. Dos (2) espacios sencillos CUADRO Dos (2) espacios sencillos xx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Un (1) espacio sencillo entre las líneas de un titulo 1 2 xx Dos (2) espacios sencillos xx xx Dos (2) espacios sencillos 3 Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx El tipo de letra es Times New Roman en tamaño 14. .112 ANEXO J MODELO DE LA LISTA DE CUADROS LISTA DE CUADROS Tres (3) espacios sencillos pp.

113 ANEXO K MODELO DE LA MATRIZ PARA EL JUICIO DE EXPERTOS .

la relación de cada aspecto con el Item en función de la variable correspondiente. N° ITEM CLARIDAD CONGRUENCIA CONTENIDO OBSERVACIONES Datos de Identificación del Experto: Nombre y Apellido: __________ C. N° INST. si lo cree conveniente adicione sus observaciones. Nº: ____________________ Profesión: __________________ Firma . Y/O SUB. IND.I. por medio de la Claridad y Congruencia de cada Item Instrucciones: En las columnas Claridad y Congruencia indique con una “C” si considera correcta. VARIABLES DIMENSIÓN IND. o con una “I” si considera incorrecta.114 ANEXO K MODELO DE LA MATRIZ PARA EL JUICIO DE EXPERTOS GUÍA DE VALIDACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS JUICIO DE EXPERTO Criterio: Validez de Contenido.

NORMAS PARA LA ELABORACIÓN. PRESENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS TRABAJOS ESPECIALES DE GRADO .115 ANEXO L LÁMINAS DEL TALLER.

PRESENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS TRABAJOS ESPECIALES DE GRADO D IR EC C IÓ N D E IN V ESTIG A C IÓ N U .TR A BA JO ESPEC IA L D E G R A D O NO RM A S PAR A LA ELABO RA CIÓ N . 116 .S. PR ESEN TA CIÓ N Y EV ALUAC IÓ N DE LO S TR ABAJO S ESPEC IALES D E G RA DO ANEXO L LÁMINAS DEL TALLER.M . NORMAS PARA LA ELABORACIÓN.

Anexo L (cont. 117 . –Realizar ejercicios prácticos aplicando las orientaciones dadas durante el taller.) OBJETIVOS DEL TALLER DE METODOLOGÍA –Explicar el propósito que pretende la Dirección de Investigación de la USM a través de la realización de los Trabajos Especiales de Grado (TEG). –Explicar las características de cada uno de los componentes que conforman el TEG . –Indicar las normas de presentación que exige la Dirección de Investigación de la USM para los TEG. –Señalar el nivel investigativo que deben alcanzar los TEG.

) CARACTERÍSTICAS DEL M ÉTODO CIENTÍFICO – Objetividad – Racionalidad – Sistematicidad – Generalidad – Falibilidad – Verificabilidad – Progresividad 118 .Anexo L (cont.

p. Buenos Aires 119 . 138.) LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN Definición que debem os concretar TEM A O CUESTIÓN OBJETIVO SITUACIÓN-PROBLEM A ÁREA CRONOGRAM A PROFUNDIDAD M ÉTODOS Y TÉCNICAS EQUIPO HUM ANO FINANCIACIÓN Pregunta que nos form ulam os QUÉ PARA QUÉ POR QUÉ DÓNDE CUÁNDO CUÁNTO CÓM O QUIÉNES CON QUÉ I N V E S T I G A R Fuente: Técnicas de investigación social. 1982.Anexo L (cont. de Ander-Egg.

COHERENCIA: Relación precisa y concreta entre el Título. : ORDEN : Desarrollar las actividades según el órden de los objetivos específicos.Anexo L (cont. Interrogantes de la Investigación y Objetivo General. SUSTENTACIÓN: Soporte teórico de los elementos de la Investigación y contrastación de los resultados con la teoría.) CARACTERÍSTICAS QUE DEBE PRESENTAR UN TRABAJO ESCRITO Evitar rodeos y ambigüedades. 120 . PRECISIÓN : CLARIDAD Referida tanto al estilo como a la necesidad de definir los conceptos que se utilizan.

Anexo L (cont. Hacer referencia del principal soporte teórico.) RESUM EN – – – – – – Ubicar el tema en un área específica de estudio. Mencionar el propósito de la Investigación. Señalar la situación problemática. Indicar la metodología aplicada. Dar a conocer la principal conclusión y recomendación 121 .

– En el último párrafo de manera entrelazada indicar la estructura del Trabajo Especial de Grado. – Referir brevemente los supuestos teóricos que sustentan el estudio. – Mencionar la metodología a plicada.Anexo L (cont.) INTRODUCCIÓN – Insertar la problemática en el área correspondiente y enfocarla globalmente. 122 . – Señalar el propósito de la investigación. – Destacar su importancia. – Precisar la situación problemática.

precisando a m edida que se avanza en su form ulación.) PLANTEAM IENTO DEL PROBLEM A – Contextualizar la situación problem ática. – Las interrogantes de la investigación deberán reflejar la delim itación del estudio 123 .Anexo L (cont. – Plantear el problem a en forma interrogativa. – Enfatizar los aspectos negativos y sus consecuencias. – Debe irse de lo general a lo específico.

Anexo L (cont. –Deben expresarse con claridad y precisión.) Objetivos Específicos Señalan las etapas de la labor investigativa y a través de su logro se alcanza el objetivo general. –M arcan pautas para el desarrollo del M arco Teórico. –Llevan a acciones concretas alcanzables. 124 . –Orientan sobre los resultados que se espera obtener. –Se inicia su redacción con el verbo principal en infinitivo. –Representan lo que se quiere lograr. –Delim itan. responden al “Para qué”. –Orientan en la selección del Tipo y/o Diseño M etodológico. guían y precisan los alcances de la investigación.FORM ULACIÓN DE OBJETIVOS General Directam ente relacionado al problem a general.

¿Cuál es la im portancia de la investigación? 125 . ¿Por qué es im portante resolverlo? 4. – A través de la redacción.Anexo L (cont. dar respuesta a: 1. ¿Qué se persigue al solucionar el problem a? 3. ¿Por qué es necesario resolver el problem a planteado? 2.¿Quiénes y de qué m anera se beneficiarán ? 5.) JUSTIFICACIÓN – Enfatizar en los aspectos positivos que se pretende alcanzar m ediante la solución del problema.

– La definición conceptual es el significado que el investigador le atribuye. indicadores y subindicadores 126 . característica o cualidad que es susceptible de asumir diferentes valores.) SISTEM A DE VARIABLES – Una variable es una propiedad. – Toda variable debe definirse conceptual y operacionalmente. cualitativa o cuantitativamente. – La definición operacional representa el desglosamiento de la misma en dimensiones.Anexo L (cont.

sugerir guía de investigación. fundamentos teóricos. – Su esquema es flexible. – Sus funciones son: delimitar el área de investigación. soporte legal. reseña histórica. análisis y posición del autor.Anexo L (cont.) M ARCO TEÓRICO – Responde al desarrollo del esquema propuesto por el investigador. – Debe describir cada uno de los elementos que conforman al problema. compendiar conocimientos existentes en el área de estudio y expresar proposiciones teóricas generales. y reflejar en el desarrollo de cada uno su relación con la problemática en cuestión. y según sea la naturaleza de sus elementos. pero debe contener los antecedentes relacionados con la investigación. para sustentar la situación-problema que a través del estudio de la temática correspondiente se habrá de resolver. además de reflejar el enfoque. 127 .

) TIPO Y DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓ N TIPO NIVEL –Exploratorio –Descriptivo –Explicativo –Correlacional –Evaluativo –Investigación Documental –Investigación de Campo –Proyecto Factible –Proyecto Especial DISEÑO –Bibliográfico –Experimental –No Experimental 128 .Anexo L (cont.

Tipo de Instrum ento .Entrevista no estructurada Análisis de Resultados M étodos: Cualitativos y/o Cuantitativos Presentación de Conclusiones Elaboración de la Propuesta 129 .) 1º Etapa: 2º Etapa: 3º Etapa: 4º Etapa: 5º Etapa: Estudio Docum ental 1º Fase: Ubicación.Juicio de expertos Instrum entos: Observación directa . Deductivo.PROCEDIM IENTO Anexo L (cont. Analítica e Inferencial Técnicas: Tipo de m uestreo . Inductivo. Selección y extracción de la inform ación 2º Fase: Procesam iento de datos 3º Fase: Estructuración y elaboración del marco teórico M étodos: Analítico. Sintético y Exegético Técnica: Elaboración de fichas Investigación de Cam po 1º Fase: Determ inación de la m uestra 2º Fase: Elaboración de los Instrum entos 3º Fase: Aplicación de los Instrum entos 4º Fase: Procesam iento de datos M étodos de la Estadística: Descriptiva.

) CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES – – – – Retomar el problema tratado Sintetizar el resultado de la investigación Resaltar los aspectos más importantes del trabajo Evidenciar el logro de los objetivos y la resolución de las interrogantes de la investigación – Plantear las deducciones correspondientes a la investigación – Generalizar los resultados – Fijar y sustentar la posición del autor con respecto a su investigación – Aportar recomendaciones y sugerencias para solucionar o mejorar el problema tratado 130 .Anexo L (cont.

Transcripción y Diagramación por: .M.131 Fondo Editorial U.S.

132 Elisa De Stefano y Benedetto Mancusi .

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