INTRODUCCIÓN

Una de las mayores necesidades de la sociedad venezolana, es lograr que entre el sector productivo y educativo se dé la integración requerida para que el país alcance el desarrollo deseado en todos los ámbitos, y poder así, participar con mayor seguridad y competitividad en el mercado internacional. El fin primordial de los estudios de postgrado es formar investigadores que propicien la integración entre esos dos (2) sectores, de manera tal que ofrezcan aportes significativos e innovadores en beneficio de la sociedad. La investigación científica debe ser vista por los estudiantes como una herramienta que facilita a través de un proceso racional, objetivo, sistemático y controlado el alcance de conocimientos científicos válidos y confiables. Todos los escenarios y actividades en que se desenvuelve el ser humano pueden ser abordados por medio de investigaciones científicas, y obtener a partir de diagnósticos, soluciones viables para atender necesidades específicas. Se pretende con este Normativo orientar la elaboración de los Trabajos Especiales de Grado resaltando la esencia de los elementos fundamentales que componen una investigación; sugerir fuentes bibliográficas para que los estudiantes profundicen en cada uno de los elementos a ser desarrollados; detallar las normas de presentación del trabajo escrito y, especificar el procedimiento desde la inscripción del título tentativo del Trabajo Especial de Grado hasta la evaluación del mismo. El presente Normativo, por lo tanto, está estructurado en tres (3) capítulos: el primero, referido a las disposiciones generales en las que se indican los requisitos y condiciones que contempla todo el proceso inherente a la inscripción, elaboración, presentación y evaluación de los Trabajos Especiales de Grado; el segundo, a las normas de presentación del Trabajo Especial de Grado, a lo que comúnmente se ha denominado forma; y el tercero, al contenido de cada uno de los elementos que conforman la investigación. Luego

se presenta la Bibliografía Sugerida y los Anexos, incluidos en éstos las láminas del Taller de los Trabajos Especiales de Grado. Es importante resaltar que la bibliografía que se sugiere ha sido consultada para la elaboración de este Normativo.

CAPÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES
El Consejo Superior de Postgrado de la Universidad Santa María, establece los siguientes requisitos, procedimientos y criterios para la Elaboración, Presentación y Evaluación de los Trabajos Especiales de Grado, de conformidad con lo dispuesto en la Normativa General de los Estudios de Postgrado para las Universidades e Institutos, debidamente autorizados por el Consejo Nacional de Universidades, publicado en Gaceta Oficial de la República de Venezuela Nº 36.061, con fecha de 9 de octubre de 1996. 1. El Trabajo Especial de Grado es el requisito final de la formación del aspirante al Título de Especialista, su aprobación es condición obligatoria para el otorgamiento del título al cual opta. 2. Los aspirantes a Título de Especialista en cualquiera de las áreas, deberán presentar un Trabajo Especial de Grado, el cual debe ser el resultado de una labor investigativa en el que demuestre el manejo instrumental de los conocimientos adquiridos en la respectiva área de su especialización. 3. El Trabajo Especial de Grado deberá ser realizado de

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el estudiante deberá presentar una comunicación escrita . El Trabajo Especial de Grado. para la inscripción de su Trabajo Especial de Grado. contados a partir del momento en que inicia sus estudios en la especialidad correspondiente. 7.manera individual. Elaboración y Presentación de los Trabajos Especiales de Grado de los estudiantes del interior del país. 5. 9. así como a las reglas ortográficas y gramaticales del idioma Castellano. como mínimo cincuenta (50) páginas. El Trabajo Especial de Grado debe presentar como mínimo quince (15) referencias bibliográficas. La Dirección de Investigación a través del Consejo Superior de Postgrado establece lapsos de tiempo especiales para la Inscripción. la cual le será otorgada en la Dirección de Investigación en la sede de Caracas y (c) anexar fotocopia de la cancelación de los Derechos Arancelarios. 6. 8. (b) llenar la Planilla de Inscripción del Título Tentativo del Trabajo Especial de Grado. Los estudiantes de la sede central. deberán cumplir los siguientes pasos: (a) cancelación de los Derechos Arancelarios. para los estudiantes de la sede central. desde la Introducción hasta las Conclusiones. debe ser presentado y aprobado en un lapso de tiempo máximo de cuatro (4) años. 10. 4. La extensión del Trabajo Especial de Grado debe tener. Cada Trabajo Especial de Grado deberá ajustarse a las normas señaladas en el presente normativo. Al momento de la entrega de la versión definitiva del trabajo.

con el documento grabado en WORD 6. La Dirección de Investigación nombrará a un examinador-docente vinculado directamente con la especialización correspondiente y con sólidos conocimientos en Metodología de la Investigación.0.(una carta). El veredicto del examinador docente será INAPELABLE. el diskette deberá llevar en la etiqueta los datos de identificación del estudiante. 12. sea el puntaje mayor o menor de catorce (14) puntos. a la Dirección de Investigación con una copia. . 11. éste será expresado cualitativamente: APROBADO. Cada estudiante deberá consignar en la Dirección de Investigación. ambos inclusive. de catorce (14) a veinte (20) puntos. En los casos en que el veredicto sea NO APROBADO. El veredicto del examinador docente será expresado cuantitativamente considerándose como el puntaje mínimo aprobatorio catorce (14) puntos. para que realice la evaluación del Trabajo Especial de Grado de conformidad con el Normativo de Evaluación aprobado por el Consejo Superior de Postgrado. ambos inclusive. la cual será firmada y regresada al mismo como constancia de haber entregado el Trabajo Especial de Grado (ver Anexo A). y NO APROBADO de uno (1) a trece (13) puntos. el título del trabajo. un ejemplar empastado en Percalina Azul Marino y una copia en diskette 3½. 15. 13. el aspirante deberá cancelar los Derechos Arancelarios correspondientes y reiniciar el proceso de reinscripción del título. De igual manera. la especialización correspondiente y la fecha de entrega. 14.

el aspirante no podrá presentarlo nuevamente. En el caso que resultare NO APROBADO por segunda vez el mismo tema de investigación.16. deberá presentar a la Dirección de Investigación un nuevo tema a ser desarrollado. . por lo tanto.

Tamaño y Color de Letra 7 . que a continuación se presentan.2 Tipo. De cada hoja sólo se utilizará una cara. cuidar que el peso y la textura sean uniformes. Presentación y Evaluación de los Trabajos Especiales de Grado. 2. mantienen en líneas generales los criterios internacionales establecidos por la American Psychological Association (APA). tamaño carta base veinte (20). ha fijado su propia normativa para la Elaboración. Estas normas.1 Tipo de Papel El papel a utilizar es tipo Bond Blanco. 2.CAPÍTULO II NORMAS PARA LA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO La Universidad Santa María. Estilo.

de cada Capítulo y de la Bibliografía.El tipo de letra seleccionado es Times New Roman en estilo normal. se exceptúan: las páginas de la Dedicatoria y Reconocimiento en las que se permite libre presentación en cuanto al tipo. (ver Anexo B). los textos de los cuadros y gráficos que podrán presentarse con letra tamaño doce (12) o diez (10) -se recomienda mantener uniformidad-. de cada Capítulo y de la Bibliografía (ver Anexo B). el margen inferior y el margen derecho a tres (3) centímetros del borde de la hoja. El tamaño de la letra es catorce (14). la página del Resumen en cuyo único párrafo debe utilizarse el tamaño de letra doce (12). 2. el margen izquierdo debe ser a cuatro (4) centímetros. 2. La tinta permitida es la de color negro. Cinco (5) centímetros en la primera página de: la Introducción. en la que esta palabra se escribe en letra tamaño dieciseis (16). Tres (3) centímetros en el resto de las páginas de: la Introducción. estilo y tamaño de la letra.4. 2. se exceptúan los cuadros y gráficos que ameriten el uso del color.1 Sencillo (Un espacio sencillo) 8 . El margen superior varía de la siguiente forma: 1.4 Espacios 2. y en la página de presentación de los Anexos.3 Márgenes En todas las páginas.

Todo el desarrollo del trabajo.4. Entre las líneas de las citas textuales iguales o mayores a cuarenta (40) palabras (ver Anexo B).2 Espacio y Medio (1.1. 2. de la página de Presentación del Trabajo Especial de Grado y. este mismo espacio se mantendrá para la separación de párrafos 2. Entre las líneas de cada grupo de datos de la Portada. En el Índice General entre las líneas del grupo de las páginas preliminares y entre las líneas de cada grupo de subtítulos (ver Anexo F-1 *). En la Bibliografía. 4.5) 1. Igualmente. 2. 3.4. lo que comúnmente se denomina texto debe ir a un (ver Anexo B). los dos (2) elementos que conforman el título. espacio y medio (1. del encabezado y cuerpo del Resumen (ver Anexos C-1. entre las líneas que conforman cada referencia bibliográfica (ver Bibliografía Sugerida). ejemplo: entre Objetivos de la Investigación y Objetivo General. se utiliza para separar dos (2) subtítulos consecutivos.3 Doble (2 espacios sencillos) 9 . 3. Se utiliza para separar al inicio de cada capítulo. ejemplo: el espacio y medio va entre CAPÍTULO I y EL PROBLEMA (ver Anexo B). 2. D y E).5 espacios).

2. Para empezar el desarrollo del primer párrafo de cada subtítulo (ver Anexo B). 5. 2. ya sea para subtítulo o para Anexo B). un cuadro o un gráfico se deja este espacio entre los dos (2) párrafos que los delimitan -el superior y el inferior. En el Índice General para separar la abreviatura pp. Luego del título. En la página del Resumen se deja este espacio para separar cada bloque de elementos (ver Anexo E). 3. En el Índice General.1. Cada vez que se va a escribir un subtítulo (ver Anexo B) 4. Cuando se va a insertar una cita textual igual o mayor a cuarenta (40) palabras. 2. 10 escribir el primer empezar el desarrollo de un párrafo (ver .4.4 Triple (3 espacios sencillos) 1. 3. 4. En la Bibliografía para separar las fuentes (ver Bibliografía Sugerida).(ver Anexo B). del inicio del listado. el grupo de las páginas preliminares de la Introducción y los títulos de los subtítulos (ver Anexo F). Se utiliza este espacio para separar en la página de Presentación del Trabajo Especial de Grado la aclaratoria de la naturaleza del mismo -la leyenda que se escribe debajo del título(ver Anexo D). (ver Anexo F). para separar el título de la abreviatura pp.

3. En las páginas preliminares se utilizan los Números Romanos en minúscula (i..4. 2. En cada inicio de párrafo debe dejarse una sangría de cinco (5) caracteres. más o menos a dos (2) centímetros del borde superior de la hoja (ver Anexo E). 2. éstos se colocan en el margen superior derecho a más o 11 . En la Bibliografía.. en cada referencia bibliográfica la segunda y demás líneas que la conforman. La Portada y la página de Presentación del Trabajo Especial de Grado se cuentan. iii.). es decir que estas líneas deben empezar debajo de la tercera letra de la primera palabra de la primera línea. pero no se les marca el número de página.2. ii.5 Paginación Este punto se refiere a la ubicación y tipo de escritura del número de página. En las páginas del texto se utilizan los Números Arábigos (1.).5 Sangría 1.. 1. La señalización del número de página debe colocarse en el margen derecho. 2. deben guardar una sangría de dos (2) caracteres. iv.. Este mismo espacio libre debe mantenerse a la izquierda y a la derecha en todas las líneas que conformen una cita textual igual o mayor a cuarenta (40) palabras (ver Anexo B). lo que equivale a un (1) centímetro (ver Anexo B). lo que se conoce como sangría francesa (ver Bibliografía Sugerida).. 2.

2.1 Xxxxxx xx xx Xxxxxxx 2. a más o menos dos (2) centímetros del borde de la hoja (ver Anexo B). II MARCO TEÓRICO Título 2.2. Tanto en el Índice General como en el desarrollo del trabajo se podrán presentar subtítulos hasta de tercer orden. 12 .6 Ubicación de Títulos y Subtítulos 1. que aunque se cuenta.2 Xxxxxxxx xx Xxxxxxxxxx 2. no se le marca su número correspondiente. Ubicación de Títulos y Subtítulos en el Índice General.1 Xxxxxxxx 2.menos dos (2) centímetros del borde de la hoja.2.2.2.2.2.2.2 Xxxxx x Xxxxxxx 2.2 Xxxxxx xx xxx xx Xxxxxx 2. y a la página de presentación de los Anexos que llevarán marcado el número en la parte inferior de el margen derecho. Gráfico elaborado por los autores. y (b) a la primera página de cada Capítulo y de la Bibliografía. En el Gráfico 1 se da un ejemplo de la ubicación de los títulos y subtítulos en el Índice General.3 Xxxxxxx xx xx Xxxx Subtítulo de 1º Orden Subtítulo de 2º Orden Subtítulo de 3º Orden Gráfico 1.1 Xxxxxx Xxxxxx xxx xx Xxxxxx 2.2. Se exceptúan: (a) la primera página de la Introducción.

deberán ir centrados. escritos en mayúscula y en negrilla. deberán alinearse al borde del margen izquierdo (no guardan sangría.1 Planteamiento del Problema).2. No siempre es conveniente fragmentar el contenido. Respecto a los subtítulos en el desarrollo del trabajo. Conviene aclarar que cuando se quiere dividir un subtítulo se requieren por lo menos dos (2) subdivisiones. muchas veces favorece el desarrollo y el análisis la integración de la información. para destacarlos se pueden resaltar con negrilla o subrayarlos. o 1. ver Anexo B). en conjunto esas dos (2) partes forman todo el título (ver Anexo B). 3. En el desarrollo del trabajo los títulos (ejemplo: EL PROBLEMA). el investigador debe ser prudente al utilizar este recurso. pues no se aceptan divisiones que presenten escaso desarrollo (se recomienda más de una página).7. sólo se permite utilizar una de estas formas (ejemplo: 1.1 Planteamiento del Problema. los demás van precedidos de la palabra capítulo y su número romano correspondiente (ejemplo: CAPÍTULO I). 2.7 Citas 2. exceptuando los títulos INTRODUCCIÓN y BIBLIOGRAFÍA. llevan en mayúscula la primera letra de la primera palabra y la primera letra de cada palabra principal.1 Citas Parafraseadas Estas citas permiten que el investigador exprese lo señalado en la 13 .

el año de publicación y el número de la página en la que se encuentra esa nota. 1.. .. deben ir incorporadas en el párrafo que se esté desarrollando con la precaución de encerrarlas entre comillas. se acompañan con el primer apellido del autor de la fuente. 2.7. indíquelo así: En 1996 Kerlinger señaló . Las citas textuales menores o iguales a treinta y nueve (39) palabras. explica: “Como la realidad no es constantemente igual a sí misma sino esencialmente dinámica -el ser real es permanente devenir-. A manera de ejemplo: Con respecto a la relación del hombre con la realidad Ander-Egg (1983). si es así. se presentan en un párrafo aparte.2 Citas Textuales Se diferencian dos (2) tipos de citas textuales. si desea destacar el año. según Arias (citado por Tamayo.fuente consultada con sus propias palabras manteniendo la idea del autor. ejemplo: Kerlinger (1996). deberá hacerse la aclaración.. 1997) .” (p. 2.. las menores e iguales a treinta y nueve (39) palabras y las iguales o mayores a cuarenta (40) palabras. . 21).. las relaciones entre los hombres y de éstos con la naturaleza se dan en un proceso dinámico. . Las citas textuales iguales o mayores a cuarenta (40) palabras. . Puede darse el caso de que el emisor de la idea sea citado por el autor de la fuente consultada. a una distancia del 14 .. ejemplo. deben estar acompañadas con el soporte de autor (primer apellido del autor de la fuente y año de la publicación de la fuente).

el interlineado a un (1) espacio sencillo y dejando. si se trata del periódico...la investigación científica no tiene diferencias sustanciales cualquiera que sea el ámbito de aplicación . su objetivo es conocer hechos específicos del pasado. tanto al lado izquierdo como al derecho en todas las líneas. en el medio o al final de la cita." 15 .. Por ejemplo. se hace necesaria la utilización de los puntos suspensivos ( . Al igual que las citas anteriores. al referirse a la lectura de exploración e información expresa: Aquí el lector busca información específica... el lector se limita a leer los titulares de hechos determinados.párrafo anterior y del párrafo posterior de tres (3) espacios sencillos. Estas citas no van entre comillas. opina: ". o partes de la exposición. una sangría de cinco (5) caracteres.. no hay diferencias metodológicas radicales sino diferencias que provienen del objeto.. el año de la publicación y el número de la página. que no se ha tomado la idea completa.. las diferencias se dan a nivel ontológico. Soto (1996).. (p. 34) Si la cita textual tomada es parte de un párrafo o de una oración. El tema es controvertido . . se acompañan con el primer apellido del autor de la fuente. Ejemplo: sobre la investigación social Ander-Egg (1983). entonces. sino sólo parte de ella. ) en el lugar correspondiente: al inicio.. y si se trata de textos de historia. es decir. por eso lee sólo lo que le interesa. Por ejemplo.

es preferible que en el desarrollo del trabajo se presente un comentario general y que la misma se incluya en los anexos. así: Interpretando a Kerlinger (1996) . Es conveniente señalar que todas las citas textuales deben ser comentadas en función del tema investigado. y la de las citas textuales agregándole a los datos señalados el número de la página. (Kerlinger.(p.... se debe 16 . de esta forma se aclara que el error se encuentra en la fuente. En las citas parafraseadas. Cuando una cita textual es demasiado larga (más de una página).3 Citas Referenciales Estas citas se utilizan para identificar la autoría de las citas parafraseadas mediante el sistema autor-fecha (primer apellido del autor y año de publicación de la fuente). o al final de la misma así. no se debe cerrar un punto con una cita textual. luego del error se coloca la expresión sic entre paréntesis (sic).. En el caso de que una cita textual presente algún error ortográfico o gramatical. en 1996 Kerlinger expreso . pero en cuanto al número de la página. . 2. Estas observaciones son válidas para las dos (2) modalidades de citas textuales.. En las citas textuales. se puede colocar al iniciar la idea.. en cuanto al autor y al año de publicación de la fuente se mantiene el criterio anterior (al iniciar o al finalizar la cita)..7..59). el soporte de autor (autor-año). 1996).

según sea el caso de las siguientes formas: (a) si la cita se encuentra en la misma página que la anterior. u op.. (sólo ésta subrayada).... pero para el próximo soporte se procede. pp. éstas se ordenarán en la Bibliografía alfabéticamente por la primera letra del título. al año se le agregará un código alfabético (en letras minúsculas empezando por la a). para señalar varias páginas.. Ejemplo: Martínez (1980a) y Martínez (1980b)." (ibidem.. seguida del número de página correspondiente. " (p.. o ibidem. ibid. cit.colocar al final de la cita. se da el soporte de autor completo la primera vez que se menciona. que se mantendrá en el respectivo soporte de autor. 1996. Ejemplos: (a) Según Kerlinger (1996).. cit. Conviene aclarar que la abreviatura p. que significan en la misma obra y página. al dar el soporte de autor de la fuente es necesario adicionar la inicial del segundo apellido o la 17 . así: ". 89). Otra situación especial se presenta cuando de un mismo año se tienen dos (2) o más fuentes en las que el primer apellido del autor es idéntico. se utiliza una de estas abreviaturas: ob. de esta forma se evitará la confusión con la fuente correspondiente. " . 55)... se utiliza una de estas abreviaturas subrayadas: ib.). (b) En 1996 Kerlinger explicó que “ . 55). siempre entre paréntesis y al final de la cita. cit. Cuando se cita una fuente consecutivamente. así: " .. 55 y 56). en estos casos... se utiliza para indicar una sola página y la abreviatura pp. (b) si la cita se encuentra en diferente página.. Cuando se tiene en las referencias dos (2) o más fuentes del mismo autor publicadas en un mismo año. " (ob. y (c) ".. p. " (Kerlinger.” (p.

2.. las demás veces: Hernández y otros (1998)... la primera vez que se cita se da a conocer el primer apellido de cada uno y las próximas veces sólo el primer apellido del primer autor y a continuación se agrega y otros..inicial del nombre. (1995) y Ramírez F. así: 1.. con la finalidad de diferenciar su posición de la de los autores citados. manifieste sus acuerdos o desacuerdos. 2.. la primera vez que se cita la obra: Hernández.7.4 Opiniones del Autor del Trabajo que se Presenta Es fundamental que el investigador exprese sus opiniones. exponga sus planteamientos. el presente investigador sostiene . fije sus criterios. el soporte deberá siempre presentar el primer apellido de cada uno.. más o menos así: en opinión del autor de la presente investigación .. esto deberá hacerlo siempre utilizando la tercera persona. . cada uno deberá ir precedido de un número arábigo seguido de un punto. Ejemplo: Ramírez T. (1995). respetando la 18 . pero cuando la fuente tenga tres (3) o más autores. ejemplo. En los casos en los que la fuente sea de dos (2) autores.8 Listados Si se hace necesario incorporar en el texto listados y se quiere presentar en forma separada cada uno de sus elementos.. Fernández y Baptista (1998). ya sea que se vayan o no a desarrollar.

(b) . Puede darse el caso de presentaciones puntuales mixtas. bien puede destacarlos utilizando letras minúsculas entre paréntesis: (a) . (b) xxxxxxx y (c) xxxxx x xxxxxx xxx xxxx xxxxx. Xxxxx xxxxxx xxxxxxxx x xxxxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxx xxxxxx x xxxxx.... (b) ..sangría de un (1) centímetro en la primera línea y con las líneas sucesivas al borde del margen izquierdo manteniendo el espacio y medio (1.Xxxxx x xxxxxx xx xxxxxxx xxxxx xxxx xxxxxx x xxxxxxx x xxxx xxxxxxxx xxxxx xx xxx xxxxxx x xxxxxxx.. debe entonces recurrirse a la utilización del guión (única viñeta permitida). a la vez contiene subdivisiones que se desean presentar en forma separada.. Xxxxxxxx xxxxxx xxxx x xxx xxxx x xxxxx xxxxxxxxxxx 19 .... Xxxxxxxxxx xxxxxx xxxxxxxx xx xxxxxxxx x xxxxx xxxxxxxx: .Xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxx xxxxx xxxxxx x xxxx xxxxxxx x xxxxxxxxxxxx. es decir. Si va a desarrollarlos..... .. entonces para establecer límites más claros entre uno y otro se cambia la coma por punto y coma: (a) .. (c) . .. Si uno de los puntos que se está desarrollando. Si por cuestiones de estilo se prefiere incorporar dichos elementos en el párrafo. así por ejemplo: 1. .. 4.... 3.. Xxxxxxxx xxxxxxx xxx xxxxxx x xxxxxxx: (a) xxxxxx.5) entre las líneas.. cuidando la estructura regular del párrafo. . y (d) .. sin alterar la estructura regular del párrafo. . ... y (c) .. .. . .. . 2... .

Es importante tener en cuenta que tanto los cuadros (o tablas ya sean de texto o números) como los gráficos (ya sean figuras.x xxxx xxxxxxx xx xxxxxxx x xxxxxx. autor. es porque el autor del trabajo los considera imprescindibles para lograr la explicación y comprensión necesarias. o sencillamente. dibujos. además de su propio título. llevan en la parte inferior de los mismos la correspondiente denominación. uno anterior que será Cuadro 1. mapas. alineadas por sus bordes laterales. porque son el objeto de lo expuesto. Las líneas en esta referencia van a un (1) espacio sencillo. año y ciudad (ver Anexo G). esquemas u otra forma de ilustración) deben ser anunciados en los párrafos precedentes a su presentación. autor. diagramas.9 Cuadros y Gráficos Cuando se recurre a la presentación de cualquiera de estos recursos dentro del texto. 2. estos títulos deberán resaltarse con negrilla y alinearse al borde del margen izquierdo (sin guardar sangría). o el número correspondiente en el orden en que van apareciendo en el trabajo -aunque pertenezcan a capítulos diferentes-. año y ciudad. y sólo se resaltan con negrilla los elementos que lo 20 . en la parte inferior del cuadro se identifica la fuente de donde fue extraído: título de la fuente. a diferencia de los cuadros. Los gráficos. página. así: Gráfico 1. Seguidamente el título del gráfico. Cada cuadro debe presentar en la parte superior del mismo. y a continuación los datos de la fuente: título. página.

Estos recursos pueden ser elaborados en blanco y negro o a color. Si el cuadro o gráfico ocupa más de una página. en caso de que la disposición sea horizontal. 2. es importante mantener uniformidad de criterio en su diseño. siempre deben estar acompañados de la correspondiente interpretación. en la segunda y demás páginas se coloca solamente la denominación de su clasificación y entre paréntesis la abreviatura de la palabra continuación. se debe cuidar que la parte superior del gráfico esté dirigida hacia el margen izquierdo del trabajo. se escribe a continuación de los datos de la fuente (ver Anexo H). se pueden presentar en la misma página. Si es necesaria alguna explicación para la interpretación del gráfico. ejemplo: Cuadro 1 (cont. el número de página debe conservar el lugar correspondiente en la hoja. no se les coloca fuente ni nota de autoría.10 Siglas y Cifras 21 . Cuando los cuadros y/o gráficos son la representación de los resultados de los items de los instrumentos aplicados en la investigación desarrollada (investigaciones de campo).). En cuanto a la presentación de estos recursos se prefiere la disposición vertical.identifican (número de gráfico y título de contenido). también pueden presentarse en letra tamaño doce (12) o diez (10) según el deseo del autor. y si se refieren al mismo item.

trescientos cincuenta y cinco bolívares (Bs. Ciudad donde se editó: Editorial. las demás veces: la USM. Al presentar una cifra en valor absoluto o relativo. por lo tanto. se exceptúan los años y los números de los artículos de los documentos legales. (número de la edición).11 Bibliografía En la bibliografía se presentan todas las fuentes citadas en el desarrollo del trabajo y de cada una se dan a conocer sus datos bibliográficos. 22 . 355).La primera vez que se mencione una sigla. el veinticuatro por ciento (24%). 2. la misma debe ser descrita previamente y a continuación se presenta entre paréntesis. la primera vez que se señala: la Universidad Santa María (USM). doce (12). cada fuente debe estar por lo menos una vez citada en el texto. Se organizan en estricto orden alfabético sin clasificarlas y siguiendo las pautas que a continuación se señalan de manera general: Primer apellido. ejemplo. las próximas veces que se haga referencia a ella. Título de la obra en negrilla o subrayado. Ejemplo. siempre ha de escribirse primero en letras y luego en números encerrados entre paréntesis. Inicial del primer nombre. (año). se indica directamente y sin encerrarla entre paréntesis. Inicial del segundo apellido.

(1984). R. Sierra B.). Entre una referencia y otra deben dejarse dos (2) espacios sencillos de separación.1. Nótese que la segunda y tercera línea de la referencia guardan una sangría de dos (2) caracteres. 23 . y Piñango. 2. M.Libros: Hernández S. (3a ed. . (1996). 3. éstas deben mantener la misma sangría.). si fuesen necesarias más líneas. Técnicas de Investigación Social. México: Editorial Paraninfo. Las líneas que conformen cada referencia bibliográfica deben estar separadas a un (1) espacio sencillo.. El caso Venezuela: Una ilusión de armonía. Metodología de la Investigación. ésto no significa que las mismas deban ser clasificadas al presentarlas en la bibliografía. R. (Comps. Se indica a continuación la forma como deben ser referenciadas las fuentes consultadas según sea la naturaleza de cada una. y Baptista L. sobresale del lado izquierdo únicamente la primera línea. ... Caracas: IESA. entre paréntesis a continuación del autor o autores: Naim.Obra Compilada: Se agrega la abreviatura comps. Fernández C. México: McGraw-Hill. es decir que estas líneas deben empezar debajo de la tercera letra de la primera palabra de la primera línea (sangría francesa). (1985).

. 2635 (Extraordinaria). 662 (Extraordinaria).Fuentes de Tipo Legal: En estas fuentes se resaltan los datos y número de identificación de la gaceta: Constitución. (1980).Artículos en Revista Especializada y/o Publicación Periódica: En estas referencias se adiciona el mes de publicación. (1974. Trabajo de ascenso no publicado. Una evaluación de objetivos institucionales a nivel de educación superior. Gaceta Oficial de la República de Venezuela. Universidad Central de Venezuela. (1961). Caracas. (1996). Caracas. 1961.. Universidad Santa María. el número del volumen. Gaceta Oficial de la República de Venezuela. (1980). . Ley Orgánica de Educación. el número de la revista y los números inicial y final de las páginas que contienen el artículo (si la fuente los presenta). F. Estimulación de la Capacidad Creativa en la Enseñanza del Derecho de Familia . 3713 (Extraordinaria). N. el título del artículo. Trabajo Especial de Grado no publicado.642 (Creación del Colegio Universitario de Maracaibo). 1980. Marzo 3. el mes acompaña al año.Trabajos de Ascenso: Salcedo. . 1986. 1974.Trabajos y Tesis de Grado: Linero de R. el título del artículo se inserta antes del título de la revista encerrado entre 24 . 30. Enero 23. Julio 28. Reglamento de la Ley Orgánica de Educación. Gaceta Oficial de la República de Venezuela.. Marzo 7. Marzo 5). Gaceta Oficial de la República de Venezuela.346. Decreto Nº 1.

(1995. Venezuela. 36-41. Caracas: Autor. 10(1). el número del volumen siempre se subraya y se presenta a continuación del título de la revista. "Teachers as Instructional Event". Portillo. 15. 147-176.comillas. La evaluación de los programas de posgrado de los institutos universitarios de formación docente. (1989). . 16(35). Vicerrectorado de Investigación y Posgrado. Cuando en el diario no se da a conocer el 25 . Al año se agrega el mes y el día de la publicación. USA. no deben confundirse con versiones sintéticas o fracciones del original: Silva.Resúmenes de Trabajos de Investigación: Estos resúmenes se conocen también como abstract. Abril). 32(6). G. inmediatamente se indica entre paréntesis el número de la revista y luego los números inicial y final de las páginas correspondientes: Earle. L E. (1986). R. Investigación y Postgrado. Educacional Technology.Artículos de Prensa. para no repetirlo. Con Autor y Sin Autor: Cuando estas fuentes están compuestas por varios cuerpos es necesario indicar el número o la letra que identifica al que contiene el artículo citado. (1992). . "Una propuesta empresarial para la educación y la formación de los recursos humanos". “Efectos de las estrategias de enseñanzaaprendizaje sobre el aprendizaje y la participación de los alumnos” [Resumen]. .Documentos y Reportes Técnicos: Cuando el editor es el mismo autor de la fuente. se sustituye el nombre del editor por la palabra Autor: Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Revista de Investigación. este elemento entra a formar parte del número de página (cuerpo página) separados por medio de un guión.

Caracas: CINTERPLAN. p. Septiembre 7).2-1. El Universal. Caracas: Autor. . 1992). humorista". Caracas: Autor. J. El censo en Venezuela: Resultados básicos [Hoja desplegable]. (1997. (1997). “Los subsidios son obligación del Estado” [Entrevista a Mons.. 26 . interpretaciones y recomendaciones finales. Material Mimeografiado. Conclusiones. (1992). la Comisión Presidencial para la Reforma del Estado y la Organización de Estados Americanos. (1998. al citar la fuente se escribe primero el título del artículo y luego la fecha: García O. COPRE y OEA. (Noviembre. Congresos. Enero 27).Entrevistas Publicadas en Medios Impresos: Santodomingo. "Emisión de Bonos ahorrará $500 millones". IV Taller de la Agenda para la Reforma Educativa. Oportunidades de estudio en las instituciones de Educación Superior de Venezuela e instrucciones para realizar la preinscripción nacional: Año 1997 [Folleto]. "Mejoramiento de la educación Básica: Experiencias Pedagógicas y formación del docente". Primicia. El Nacional. Conferencias y similares: Centro Interamericano de Estudios e Investigaciones para el Planeamiento de la Educación. . Septiembre 7). C-1. p. Oficina Central de Estadística e Informática. (1997. Talleres. Sánchez Porras]. R. 12. Ponencias.Seminarios. "Andrés Eloy Blanco.Publicaciones Anuales y/o Eventuales: Consejo Nacional de Universidades. P. 5-7 .autor del artículo.

(s. Enero 28). Deeper into hypnosis [Película].Representaciones y Exposiciones Públicas: Teatro Universitario para Niños El Chichón. Acto de Fin de Curso [Representación Teatral].. A.. H. R. (Productor). Caracas]. 27 . J. Caracas: Venezolana de Televisión. (1998. Araya. Planteamientos pedagógicos en valores [Grabación en Video de la conferencia ofrecida en el Seminario Internacional “Paula Freire: Un Maestro en Valores”. . B. (Director). Caracas: Universidad Central de Venezuela. (1988). Englewood Cliffs. y Gluck. (1998. (1998. J. NJ: Prentice-Hall.Programas y eventos transmitidos por medios de telecomunicación: Consejo Nacional de Educación (Productor). Febrero 7).). . (1979).Grabaciones de Conferencias. Cine ULA. Mensaje Educativo: Educación y Estado [Programa de TV]. Febrero 6). Ponencias y Eventos en general: González L. Ejercicio de relajación con colores [Grabación en casette] Caracas: Centro de Investigaciones Parapsicológicas. El compromiso [Película]. D. Mérida. F. (Directores).f. Siso. (Conferencista).Material Audiovisual: En estos casos se encierra entre barras el tipo de material y las aclaratorias de las funciones o responsabilidades de los autores entre paréntesis: Maas. Venezuela: Trova Cinematográfica/Universidad de Los Andes. (Director). Carías. . y Castillo A.

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1996. Compton´s New Media.MPEG Windows.Artículos de Enciclopedias de CD-ROM: Compton´s Interactive Encyclopedia.it/archivi o/mag. USA. información presentada bajo la forma de tablas. a subsidiary of Future Vision Holding Inc. figuras. con la palabra Anexos escrita en mayúscula sostenida 29 . cumpliendo con los siguientes requisitos: 1. entre otros. CD-ROM For Windows 95 and Windows 3. Compton´s Learning Company. 1995. Future Vision Multimedia Inc. a subsidiary of Future Vision Holding Inc. [Consulta: 1998.Disponible:http://www. 1995 CD-ROM. 1992 1995.webzone. Exploradores del Nuevo Mundo. puede hacerlo bajo la forma de Anexos. 2.Referencias de CD-ROM: Leonardo The Inventor. .1.12 Anexos Cuando el investigador considera necesario incluir en su trabajo.Febbraio.html. Imp SG. Version 4. USA. Insertar una hoja posterior a las referencias para presentar esta sección.1997. que complementan alguna parte del desarrollo de su temática. "AIDS (Acquired Immunodeficiency Syndrome)". fotografías. textos extensos como partes de documentos legales. Junio 13]. recortes de prensa. . pero que no ameritan su incorporación dentro del texto. USA. Future Vision Multimedia Inc.galileo. gráficos. CD-ROM.

Ahora. independientemente de que se relacionen con capítulos diferentes.y resaltada en negrilla (ANEXOS). 3. autor. no puede suceder que se presenten anexos sin que estén vinculados a alguna parte de la temática desarrollada. y el segundo que lo relaciona con el contenido). 5. ésta debe incluir el título de la obra consultada. en la parte inferior del anexo debe señalarse la fuente. 4. los dos (2) títulos se resaltan con negrilla. Si el anexo a presentar es una fotocopia. el título ANEXO A (o la letra correspondiente). resaltados con negrilla y en letra tamaño dieciseis (16). Todo anexo debe presentar en la parte superior además de su propio título. 30 . aunque su contenido tenga relación con el mismo. Los anexos se ordenan alfabéticamente conforme van siendo mencionados en el trabajo. debe asegurarse que el tamaño de la hoja sea exactamente tamaño carta. en la mitad de la página y con tamaño de letra dieciseis (16). si se trata de artículos de prensa o de fotografías por ejemplo. Todo anexo debe estar explícitamente relacionado con alguna parte del contenido (por lo menos una vez). página. Cada anexo debe anunciarse previamente dando a conocer su título doble (el primero que lo clasifica como anexo. éstos deberán pegarse a hojas tamaño carta y agregarles la información requerida para así poderlos incorporar al trabajo. Dentro del desarrollo del tema debe estar el llamado al anexo correspondiente. también estos títulos deberán escribirse en la mitad de la página. ejemplo: (ver Anexo A). 2. 6. año y ciudad.

la claridad y la coherencia de manera tal que no dé lugar a libres interpretaciones ni a desviaciones o distorsiones en lo que expresa. 2. 13 Consideraciones Generales de la Redacción Es muy importante que el investigador logre a través de la redacción una exposición caracterizada por el orden. así: A-1. 8. El texto debe redactarse en tercera persona o de manera impersonal. al indicar la continuación de cuadros. en la segunda y demás páginas se debe colocar en la parte superior izquierda la identificación del anexo y seguidamente la abreviatura de la palabra continuación entre paréntesis. no recurrir a las abreviaturas en la exposición (salvo indicaciones especiales al detectar errores en una copia textual. es fundamental que se cuide la ortografía y el cumplimiento de las normas gramaticales y sintácticas. A-2.). En cada investigación debe percibirse el dominio de la utilización de los términos propios de la especialización correspondiente. Evitar la utilización de términos o expresiones en otro idioma que tienen su equivalente en el Castellano. cada una de éllas conservará en su título la letra mayúscula del que se origina acompañada de un número. gráficos. cuando se utilicen términos o expresiones poco 31 . en algunos soportes de autor. Si un anexo tiene más de una página. anexos y en la presentación de siglas). Si un anexo presenta divisiones. la precisión. así: Anexo A (cont. A-3.7.

se recomienda definirlos la primera vez que se mencionen dentro del texto para facilitar la comprensión. si el investigador desea presentar un glosario deberá incluirlo en los anexos. no se acepta la definición de términos a pie de página ni al final del capítulo. Cuando se quiera en el desarrollo del trabajo destacar una palabra. puede hacerse resaltándola con negrilla sólo la primera vez que la mencione. 32 .conocidas. -no presentarla en mayúscula sostenida-.

A manera de ejercicio. considerando el tema de investigación trate de dar respuesta a cada una de las preguntas contenidas en el Cuadro 1. según se vaya desarrollando la labor investigativa. ésto en ningún caso significa que la investigación debe realizarse como se piense en el momento inicial.CAPÍTULO III CARACTERÍSTICAS DEL CONTENIDO DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO Antes de empezar a desarrollar cada parte del trabajo a ser investigado es necesario revisarlo en forma global. de la forma como lo va a desarrollar y de contar con lo que necesita. 33 . a fin de que cada investigador determine si está o no seguro de lo que quiere desarrollar. se pueden perfectamente hacer los ajustes o cambios necesarios siempre y cuando tenga en cuenta que podrá disponer de lo indispensable.

34 Cuadro 1 La Organización del Trabajo de Investigación Pregunta que nos formulamos QUÉ PARA QUÉ POR QUÉ DÓNDE CUÁNDO CUÁNTO CÓMO QUIÉNES CON QUIÉN I N V E S T I G A R Definición que debemos concretar TEMA O CUESTIÓN OBJETIVO SITUACIÓN-PROBLEMA ÁREA CRONOGRAMA PROFUNDIDAD MÉTODO Y TÉCNICA EQUIPO HUMANO FINANCIAMIENTO Fuente: Técnicas de Investigación Social. de esta forma. En la Bibliografía Sugerida se presentan algunas de las fuentes que el investigador puede revisar. 1982. la consulta en las fuentes será más acertada. una primera orientación para el desarrollo de las investigaciones.1 Título El título del trabajo debe ser totalmente coherente con la o las interrogantes de la investigación y con el objetivo general. p. Buenos Aires. a fin de que profundice en aquellos aspectos que sean primordiales para orientar y conducir su labor investigativa. de Ander-Egg. 3. y de facilitar en algunos de éllos. la . 138. Se pretende con las siguientes explicaciones. dar la idea central y señalar los aspectos fundamentales que se deben tener en cuenta al momento de desarrollar cada punto del Trabajo Especial de Grado.

debe llevar en el encabezado los datos de identificación de la universidad. se recomienda para aquellos ejemplares en los que el grosor facilite su impresión.3 Página de Presentación del Trabajo Especial de Grado Esta página contiene los mismos datos de la portada. Para su realización debe guiarse por el modelo que se presenta en el Anexo C-1. El título forma parte de la Portada y de la Página de Presentación del Trabajo Especial de Grado. pero se le debe agregar. en la última línea lugar. mes y año de presentación.35 redacción debe ser concreta. para su presentación guiarse por el Anexo C-2. de la dirección y de la especialización correspondiente. precisa y clara. 3. 3. La identificación de los datos del Trabajo Especial de Grado en el lomo del trabajo encuadernado. en el centro de la página el título de la investigación. del decanato. a dos (2) espacios sencillos de separación de la parte inferior del título en forma centrada y en dos (2) líneas la . en todo caso debe reflejar el trabajo que se presenta (ver Anexo I). en ningún caso se da a conocer en forma aislada en una página. y entre el título y la fecha los datos de identificación del autor alineados hacia el margen derecho.2 Portada y Lomo del Trabajo Encuadernado La portada del Trabajo Especial de Grado se debe presentar empastada en percalina color azul marino con letras doradas.

4. se cuenta pero no lleva marcado el número..Índice General .Reconocimiento (opcional) . 3.36 naturaleza del trabajo.Lista de Cuadros . para su elaboración debe guiarse por el modelo que se presenta en el Anexo D. que es: Trabajo Especial de Grado presentado como requisito para optar al Título de Especialista en .Lista de Graficos . 3. . ésta es la segunda página.4 Páginas Preliminares La sección preliminar está conformada por las páginas que se presentan en el Cuadro 2. se recomienda que sea concisa. pues en ningún caso debe pasar de una .Resumen Fuente: Elaborado por los autores.. Cuadro 2 Esquema de las Páginas Preliminares PAGINAS PRELIMINARES . Para efectos de paginación.Dedicatoria (opcional) .1 Dedicatoria El autor tiene libertad en la forma de presentarla.

Debe respetarse el uso de letras y palabras escritas en mayúscula y minúscula tal como se ilustra en el modelo.37 página.3 Índice General Corresponde al esquema que debe contener cada trabajo de investigación. 3. 3. Su presentación es opcional. 3.4. distancias) del modelo.2 Reconocimiento Cumple las mismas condiciones de la anterior. de ser incluida. y su número de página se coloca manteniendo el . y debe marcarse este número en el margen superior derecho a más o menos dos (2) centímetros del borde de la hoja.4. Esta(s) página(s) se enumera(n) siguiendo el orden correspondiente y escribiéndolo en el lugar indicado. ésta será la página iv. Para su realización vea los modelos que aparecen en el Anexo F (Anexo F1 para investigaciones documentales y Anexo F-2 para investigaciones de campo). de ser incluida será la página número iii.4.4 Lista de Cuadros Esta página continúa su enumeración romana correspondiente. Debe respetarse la organización y estructura (espacios. 2. los cuales deben elaborarse teniendo en cuenta las siguientes consideraciones: 1.

al objetivo general de la investigación. al contenido del principal soporte teórico.4. Se debe enfocar la temática globalmente y destacar su importancia. a la situación problemática.4. El cuerpo del resumen se presenta en un solo párrafo con interlineado a un espacio sencillo.5 Lista de Gráficos Contempla las mismas condiciones que la lista de cuadros. debe respetar en cuanto a su 3. Para su elaboración vea el modelo que se presenta en el Anexo J. así mismo es importante resaltar el soporte .5 Introducción Con la presentación de este punto se pretende despertar el interés del lector a través de la exposición general del tema que se aborda.38 criterio de las anteriores.6 Resumen El resumen debe referirse a la ubicación del tema seleccionado en su correspondiente área de estudio. dar a conocer el propósito de la investigación y señalar la justificación. 3. a la metodología aplicada y a la principal conclusión y recomendación. referirse a la problemática en estudio. 3. que estructura y organización. con un máximo de trescientas (300) palabras en tamaño doce (12) y en una sola página (ver Anexo E).

cada uno especialmente importante puesto que ellos representan el eje de la investigación y son la base para el desarrollo de los siguientes capítulos. .6 Capítulo I . El contenido de cada subtítulo se explica a continuación. En el Cuadro 3 se presenta el esquema correspondiente a el primer capítulo de los Trabajos Especiales de Grado. pero se recomienda a los investigadores consultar las fuentes de metodología. común para todo tipo de investigaciones.El Problema Este capítulo comprende varios subtítulos. a fin de que profundicen en los aspectos esenciales de cada tipo de investigación. enfatizar en el alcance del estudio. 3. y terminar indicando en el último párrafo de manera entrelazada la estructura de cada capítulo.39 teórico seleccionado al igual que los aspectos generales de la metodología aplicada.

Objetivos Específicos .Interrogantes de la Investigación . Es conveniente incluir opiniones de diferentes autores (con sus correspondientes soportes de autor).1 Contextualización y Delimitación del Problema La contextualización del problema se inicia enfocando globalmente el tema y destacando su importancia.Objetivo General . irregulares o las situaciones susceptibles de ser mejoradas al punto de querer actuar en éllas para encontrar las respectivas explicaciones.Sistema de Variables .Definición Conceptual . es importante que se den a conocer las consecuencias que se generan de la situación descrita.40 Cuadro 3 Esquema del Capítulo I – El Problema EL PROBLEMA . que se relacionen con los aspectos que se han precisado.6. La problemática también puede referirse a incoherencias. posibles soluciones o aplicar correctivos. posiciones contradictorias o vacíos teóricos.Objetivos de la Investigación . . luego se centra la exposición en el tópico seleccionado y se enfatiza en la situación problemática señalando los aspectos negativos.Justificación .Contextualización y Delimitación del Problema . 3.Definición Operacional Fuente: Elaborado por los autores.

41 La contextualización viene a ser el preámbulo para el planteamiento del problema. ¿qué es lo que debe explicarse? 2. A manera de ejercicio.6. Las interrogantes responden al “Qué” de la investigación. al espacio. deberá referirse al tema. la magnitud se expresa por indicadores cuantitativos o cualitativos. es importante que dichas interrogantes se expresen en forma clara. en su descripción debe cuidarse la correspondiente delimitación. ¿cuándo ocurre? 4. conteste a las siguientes preguntas: 1. ¿dónde se observa el problema? 3. pues es justamente de esta situación de la que surge la interrogante o las interrogantes de la investigación. . ¿qué tan grande es?. pero dependiendo de las características del tema en estudio y del criterio del autor puede acompañarse con un conjunto de interrogantes (subpreguntas derivadas de la primera). para revisar el planteamiento del problema. por lo tanto. a la población y al tiempo. o sencillamente presentar las interrogantes de la investigación. que según sean las características de la situación abordada.2 Interrogantes de la Investigación El planteamiento del problema puede expresarse a través de una sola pregunta. 3. concreta y delimitada.

guían y .1 Objetivo General El objetivo general debe estar en plena coherencia con las interrogantes y con el título de la investigación. 3.3 Objetivos de la Investigación Los objetivos se presentan de acuerdo a su complejidad. representa la finalidad máxima que se persigue a través del estudio (ver Anexo I). el logro de estos objetivos debe garantizar el alcance del objetivo general y la resolución del problema planteado. lo importante es formular tantos como sean necesarios para garantizar el logro del objetivo general.2 Objetivos Específicos Los objetivos específicos se derivan del objetivo general y su función es orientar el desarrollo de la investigación. representan lo que se quiere lograr. 3.6.6. Los objetivos. primero el general y luego los específicos. todos éllos. 3. como mínimo se deben formular tres (3) objetivos específicos. responden al “Para Qué” de la investigación.3.42 Cada una de las interrogantes debe tenerse en cuenta al momento de la formulación de los objetivos.6. pues de cada una de éllas se desprende su correspondiente objetivo (ver Anexo I). delimitan.3. No hay un número determinado para formular objetivos específicos.

al igual que sobre los resultados que se espera obtener y.43 precisan los alcances de la investigación. En el Cuadro 4 se presenta un listado de algunos de los verbos que pueden ser considerados para redactar los objetivos generales y específicos. Al formular los objetivos deben cumplirse las siguientes condiciones: (a) iniciar la oración con el verbo en infinitivo (un solo verbo en infinitivo por cada objetivo). El objetivo general debe poseer un verbo que refleje tal grado de complejidad que cubra a los objetivos específicos. marcan pautas para el desarrollo del Marco Teórico. Los objetivos específicos deben ordenarse respetando el orden lógico de las actividades que se irán desarrollando. . las acciones que indican los objetivos específicos. ser más sencillas y en conjunto garantizar el logro del objetivo general. (b) llevar a acciones concretas y alcanzables a través de la investigación y (c) la redacción debe ser clara y precisa (ver Anexo I). orientan en la selección del tipo y diseño metodológico. deberán por lo tanto.

1998. Cuadro elaborado por los autores. debe destacarse la importancia del estudio. Guía para elaborar diseños de investigación en ciencias económicas. de Méndez. *Verbos tomados de Metodología. 86. así mismo. responde al “Por Qué” de la investigación. es conveniente incluir opiniones de diferentes autores que en términos positivos se refieran a la temática expuesta. p. de Balestrini. p.6. en qué consiste ese beneficio. y porqué es importante alcanzarlo. 3. 76.4 Justificación Corresponde en este subpunto enfatizar en los aspectos positivos que se pretende alcanzar mediante la solución del problema planteado. Debe señalarse quienes (directa e indirectamente) serán los beneficiados. . Caracas. 1997. Colombia.44 Cuadro 4 Verbos para Objetivos Generales y Específicos Analizar ^ Advertir ^ Basar ^ Calcular ^ Calificar ^ Categorizar ^ Comparar ^ Compilar ^ Componer ^ Comprobar * Conceptualizar ^ Concretar ^ Considerar ^ Consolidar * Contrastar ^ Crear ^ Deducir ^ Definir ^ Demostrar ^ Desarrollar ^ Descubrir ^ Designar ^ Descomponer ^ Determinar ^ Discriminar ^ Diseñar ^ Distinguir ^ Efectuar ^ Enumerar ^ Enunciar ^ Especificar ^ Establecer Estandarizar * Estimar ^ Evaluar ^ Examinar ^ Explicar ^ Exponer ^ Formular ^ Fraccionar ^ Fundamentar ^ Generar ^ Identificar ^ Indicar ^ Inferir ^ Interpretar ^ Justificar ^ Mencionar ^ Mostrar ^ Operacionalizar ^ Oponer ^ Organizar ^ Orientar ^ Planear ^ Presentar ^ Probar ^ Producir ^ Proponer ^ Seleccionar ^ Separar ^ Sintetizar ^ Situar ^ Sugerir ^ Trazar ^ Verificar * Fuente: ^Verbos tomados de Cómo se Elabora el Proyecto de Investigación. contables y administrativas.

las variables deben extraerse de éllas. En los trabajos de investigación las variables constituyen el centro del estudio y se presentan incorporadas en los objetivos específicos. 3. . Si en la investigación se han planteado hipótesis.6. cada una debe ser definida conceptualmente.45 Este punto marca la pauta en cuanto a los alcances de la investigación y se relaciona directamente con las recomendaciones a las que diera lugar el trabajo investigativo una vez culminado.5. factores o términos que pueden asumir diferentes valores cada vez que son examinados. Una vez identificadas las variables. La definición conceptual de la variable es la expresión del significado que el investigador le atribuye y con ese sentido debe entenderse durante todo el trabajo (ver Anexo I).1 Definición Conceptual Las variables representan a los elementos.5 Sistema de Variables 3.6. Se sugiere presentar las variables siguiendo la matriz que se indica en el Cuadro 5. entonces. o que reflejan distintas manifestaciones según sea el contexto en el que se presentan. corresponde en esta parte del trabajo identificarlas y de ser necesario clasificarlas según sea la relación que guarden entre sí.

Las dimensiones representan el área o las áreas del conocimiento que integran la variable y de la cual se desprenden los indicadores. es necesario simplificarlos en subindicadores (ver Anexo I). los cuales van a ser objeto de análisis en la investigación. indicadores y de ser necesario subindicadores.2 Definición Operacional La definición operacional de la variable representa el desglosamiento de la misma en aspectos cada vez más sencillos que permiten la máxima aproximación para poder medirla. estos aspectos se agrupan bajo las denominaciones de dimensiones.46 Cuadro 5 Identificación y Definición de las Variables OBJETIVO ESPECÍFICO O HIPÓTESIS VARIABLE DEFINICIÓN CONCEPTUAL Fuente: Elaborado por los autores. los indicadores aún lucen complejos. El desglosamiento de cada variable hasta indicadores o subindicadores permite abordarla a través del estudio de una .5. 3. Si al llegar a este nivel.6. Los indicadores son los aspectos que se sustraen de la dimensión.

En las investigaciones de campo se agrega otra columna a la matriz señalada.7 Capítulo II . pues el énfasis de la labor investigativa ha de estar centrado en la caracterización de cada unidad. 3. p. . 1995. de Ramírez. * Columna agregada por los autores. en la que se debe indicar correlativamente con los indicadores y/o subindicadores el número de cada uno de los items del instrumento que los miden.47 manera profunda. La operacionalización de las variables debe presentarse en una matriz como la señalada en el Cuadro 6. Venezuela.Marco Teórico En el Cuadro 7 se indica de manera global el esquema del Marco Teórico para las investigaciones documentales y para las investigaciones de campo. Cuadro 6 Operacionalización de las Variables VA RI AB LE D INDICADOR SUBINDICADOR* Fuente: Como Hacer un Proyecto de Investigación.56.

no se puede dar un número determinado de subtítulos. 3. Orienta sobre cómo habrá de llevarse a cabo el estudio. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.Esquemas de los Aspectos Generales .48 Cuadro 7 Esquema del Capítulo II – Marco Teórico PARA LAS INVESTIGACIONES DOCUMENTALES .Antecedentes Relacionados con la Investigación . ya que los mismos están sujetos a las características propias del tema que se investiga. . el Marco Teórico debe ser visto de una manera flexible. pues en todo caso debe reflejar el desarrollo de los subtítulos que se presenten en el esquema. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación. Tanto en las investigaciones documentales como en las investigaciones de campo. El Marco Teórico cumple las siguientes funciones: 1. 2. por lo tanto.Antecedentes Relacionados con la Investigación .Esquemas del Desarrollo de Cada Variable PARA LAS INVESTIGACIONES DE CAMPO .Esquema de los Aspectos Generales Fuente: Elaborado por los autores. 4. Amplía el horizonte y guía al investigador para que éste se centre en su problema evitando desviaciones del planteamiento original.

De cada una de las investigaciones seleccionadas deberá indicarse el autor.2 del Anexo I-1 en la p. y los subtítulos 2.7. Esta parte del capítulo contendrá varios subpuntos que a la vez podrán subdividirse de ser necesario (ver el subtítulo 2. el objetivo general y una síntesis de las conclusiones (pueden agregarse otros aspectos que merezcan ser resaltados). es decir.2 y 2. 92.49 5. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.1 Antecedentes Relacionados con la Investigación Este punto constituye la primera parte del capítulo.2 Esquema de los Aspectos Generales Este punto representa la segunda parte del Marco Teórico que corresponde al desarrollo de los aspectos generales del tema. a lo largo de todo el capítulo debe . el año de la presentación.7. y debe reflejar exclusivamente otros trabajos de investigación (nacionales y/o internacionales). el título. información documental de primera mano. el investigador debe adicionar sus comentarios al respecto en función del tema investigado.3 del Anexo I-2 en la p. 3. así mismo.98). es importante que se cuide la relación entre los puntos expuestos con la temática abordada. con títulos similares o relacionados al de la investigación que se esté desarrollando. pues no es conveniente presentarlos de manera aislada. 3.

3 al 2.4 al 2. 3. análisis y posición del autor.7).7. igualmente el investigador debe proponer el esquema (ver en el Anexo I-1 los subtítulos del 2.50 percibirse con gran claridad el enfoque. 3. y mantener la relación entre todos los puntos con el tema que se estudia.3 Esquema del Desarrollo de Cada Variable Esta tercera parte del Marco Teórico debe. y en el Anexo I-2 los subtítulos del 2. En este capítulo se evidencia el “Cómo” de la investigación. . indicadores y subindicadores. evidenciar su análisis y posición de manera precisa.7. en las investigaciones documentales. clara y concreta.8 Capítulo III . que en se el ha Marco Metodológico para detallar la minuciosamente cada uno de los aspectos relacionados con la seleccionado deben estar desarrollar los cuales justificados por el investigador.Marco Metodológico Corresponde metodología investigación. contemplar el desarrollo de las variables. se debe enfatizar en las características de las dimensiones. Cada aspecto debe estar sustentado por el criterio de autores de libros de metodología. por lo que es importante que se acompañen de citas parafraseadas o textuales con sus correspondientes soportes de autor.

3. Elaborado por los autores.Instrumento .1 Tipo y Diseño de la Investigación La investigación puede estar enmarcada en un modelo cualitativo.Procedimiento . Cuadro 8 Esquema del Capítulo III . se abordan los demás puntos de las investigaciones de campo. proyecto factible o proyecto especial.Población y Muestra . a continuación se explican primero los dos (2) puntos que conforman este capítulo en las investigaciones documentales y que forman parte de las investigaciones de campo. cuantitativo o cualicuantitativo y orientada hacia un tipo de investigación documental.Validación .Tipo y Diseño de la Investigación .Marco Metodológico PARA LAS INVESTIGACIONES DOCUMENTALES .Tipo y Diseño de la Investigación . y enseguida. en la que se seleccione es importante indicar el nivel de estudio pretendido y el diseño que soporta el desarrollo de la investigación. de campo. .Cronograma Fuente.Confiabilidad .Procedimiento PARA LAS INVESTIGACIONES DE CAMPO .51 En el Cuadro 8 se presenta el esquema de este capítulo.8.

la cual debe ser definida y justificada por el investigador. Se definen a continuación brevemente algunos tipos de investigación. definir y justificar el diseño de la investigación. El diseño representa la estrategia que se ha de cumplir para desarrollar la investigación. Segundo. Investigación Documental: Se ocupa del estudio de problemas planteados a nivel teórico. si se trata de una documental. pero si se trata de una de campo podrá ser experimental o no experimental. por lo que se recomienda a los revisar las fuentes correspondientes y seleccionar de acuerdo a las características de su trabajo y a los objetivos del mismo el tipo y nivel de investigación que favorezca el desarrollo de su labor. y depende del tipo de investigación. pues a los que algunos llaman tipos de investigación. que también deberá definirse y justificarse. contiene de una manera estructural y funcional cada etapa del proceso (no debe considerarse como el procedimiento. pues éste es mucho más específico y detallado). se recomienda recurrir a las fuentes de metodología para profundizar al respecto: 1. la información requerida para . el diseño podrá ser bibliográfico.52 En este punto se debe indicar primero el tipo de investigación seleccionada. Tanto en el tipo como en el nivel de estudio de las investigaciones existen diferentes posiciones de los autores de metodología para clasificarlos. se debe señalar. luego se debe indicar el nivel de estudio considerado para su desarrollo. otros denominan nivel o tipo de investigadores estudio.

su objetivo es variables y se establecen pautas para posteriores investigaciones. 3. depende de sus descubrimientos y aportes teóricos. Investigación Exploratoria: (Nivel o estudio exploratorio). se realiza por lo general con dos (2) o más grupos. Investigación Descriptiva: (Nivel o estudio descriptivo). busca descubrir las causas que originan determinados comportamientos o acontecimientos y/o intenta hacer comprender la realidad a través de leyes o de teorías. Busca confrontar la teoría con la realidad. Investigación de Campo: Se caracteriza porque los problemas que estudia surgen de la realidad y la información requerida debe obtenerse directamente de ella. 5. 7. se ajusta a aquellos casos en los que el tema a ser abordado ha sido poco o nada estudiado. audiovisuales y/o electrónicos. Investigación Comparativa: (Nivel o estudio comparativo).53 abordarlos se encuentra básicamente en materiales impresos. . 4. 8. Investigación Pura: Se apoya dentro de un contexto teórico y su propósito es desarrollar teoría mediante el descubrimiento de amplias generalizaciones o principios. Investigación Aplicada: Ligada a la pura. consiste en caracterizar un fenómeno o situación concreta indicando sus rasgos más peculiares o diferenciadores. centra su atención en la comprobación de hipótesis causales. permite un acercamiento a dicha realidad y a través de ellos se identifican relaciones potenciales entre 6. 2. Investigación Explicativa: (Nivel o estudio explicativo). Busca el progreso científico.

9. 12. Esta investigación se basa en la indagación.54 comparar el comportamiento de una variable en los grupos observados. Investigación Experimental: Estudia lo que será cuando determinadas variables son cuidadosamente manipuladas. para otros es una subdivisión de la investigación de campo). orientada al estudio de los sucesos del pasado con el propósito de descubrir generalizaciones que pueden ser útiles para su comprensión y la . Esta investigación implica la síntesis posterior de lo analizado. Investigación Analítica: (Nivel o estudio analítico). 13. es aquella que trata de entender las situaciones en términos de sus componentes. caracteriza querer conocer el grado derelación que existe entre dos (2) o más variables y posteriormente analiza dicha situación. Investigación Histórica: Describe lo que era. Investigación Ex post facto: El investigador parte de acontecimientos ya sucedidos. la definición y la contrastación. 11. Investigación se Correlacional: por (Nivel o estudio correlacional). A partir de una retrospección trata de esclarecer las relaciones causa-efecto de los fenómenos ocurridos y su significado (para algunos metodólogos esta investigación es una subdivisión de la investigación documental. el registro. Intenta descubrir los elementos que conforman cada totalidad y las interconexiones que explican su integración. pero sin establecer relaciones de causalidad. recoge la información de manera directa. 10.

su objeto es medir los resultados de un programa en razón de los objetivos propuestos. Investigación Predictiva: En este tipo de investigación el investigador observa un fenómeno durante cierto tiempo. Se realiza en el terreno y el investigador suele estar involucrado como miembro activo de la situación.55 predicción del futuro (algunos metodólogos la presentan como un tipo de investigación documental). Proyecto Factible: Consiste en elaborar una propuesta viable que atiende a necesidades en una institución. de modo tal que logra establecer cuál será el comportamiento futuro de ese fenómeno. 16. 14. los cuales se desean confirmar. Investigación Interactiva: Se caracteriza porque su objetivo es modificar el sistema estudiado. 15. generando y aplicando sobre él una intervención especialmente diseñada. ésta investigación requiere de las explicaciones para basar sus predicciones. organización o grupo social que se han evidenciado a través de una investigación documental o de una investigación de campo. 18. 17. Dependiendo del proceso utilizado puede llegar a ser una demostración lógico-matemática o una verificación empírica. analiza y busca explicaciones y factores relacionados entre sí. Investigación Evaluativa: (Nivel o estudio evaluativo). . Investigación Confirmatoria: Este tipo de investigación requiere de una explicación previa o una serie de supuestos.

. Diseño Bibliográfico. Dentro de la clasificación del material documental. fuentes iconográficas (estatuas. anuarios. vitrales. dentro de lo posible. material fotográfico. deben caracterizarse por su valor innovador y aporte significativo. rigurosa y profunda se llega al análisis de diferentes fenómenos o a la determinación de la relación entre las variables. documentos legales. se tienen entre otros. revistas. Los diferentes tipos y niveles de la investigación. los siguientes: 1. se encuentran de manera general. básico de las investigaciones documentales. material cartográfico). independientemente del tipo y del nivel. aún cuando acentúe su énfasis en uno de ellos. grabaciones (de audio y audiovisuales). utiliza combinaciones de los mismos para alcanzar la totalidad de sus objetivos. la investigación debe ser un proceso meticulosamente controlado que garantice. no suelen ser estudios separados de una manera tajante. En cuanto a los diseños de investigación. y obras teatrales. informes estadísticos. la objetividad y confiabilidad de los resultados que ofrece. Proyecto Especial: Consiste en la creación de libros o materiales educativos.56 19. cuadros. ya que a través de la revisión del material documental de manera sistemática. tecnológicos o culturales que pueden utilizarse para solucionar deficiencias evidenciadas. fuentes escritas (libros. por el contrario en muchos casos el investigador. folletos. En todo caso. monedas). prensa.

Estos diseños se subdividen en transeccionales y longitudinales. dependiendo de las características de la investigación. la misma se puede desarrollar en un laboratorio o en el campo. sus integrantes no se asignan al azar. y dependiendo del nivel de profundidad pueden ser descriptivos. es decir. Diseño No Experimental. Los cuasiexperimentos se diferencian de los anteriores porque en éstos los grupos se toman tal como se presentan en larealidad. . Diseño Experimental. correlacionales o correlacionales-causales. el investigador no intervino en ello. En los diseños transeccionales se realizan observaciones en un único momento en el tiempo. propio de las investigaciones de campo en las que se manipula deliberadamente una o más variables. Los experimentos puros se caracterizan por la manipulación intencional de una o más variables independientes que se lleva a cabo en dos (2) o más grados sobre los grupos experimentales.57 2. se trata entonces de observar variables y relaciones entre éstas en su contexto natural. Los integrantes de los grupos (control y experimentales) se asignan al azar. aplicado también en investigaciones de campo en las que no hay manipulación de variables. En estas investigaciones se lleva un riguroso control de las variables involucradas. Este tipo de diseño se subdivide básicamente en experimentos puros y cuasiexperimentos. la acción de las variables ya se dio en la realidad. 3. el investigador toma los datos de la realidad.

en el Marco Teórico de las investigaciones. 4. En general. Construcción del marco teórico. 3.2 Procedimiento En este punto se deben describir brevemente las etapas y/o fases que se cumplieron para la realización de la investigación e identificar y definir los métodos y técnicas aplicadas. (c) consulta de la literatura: selección y extracción o recopilación de la información a través de las técnicas apropiadas y (d) procesamiento de la información seleccionada mediante la aplicación de los métodos pertinentes. videotecas y hemerotecas.58 En los diseños longitudinales se realizan observaciones en dos (2) o más momentos en el tiempo. 2. 3. las etapas a cumplir son: 1. filmotecas. .8. si estudian a un grupo específico (subpoblación) son diseños de análisis evolutivo de grupo y si estudian a los mismos sujetos en cada lapso de tiempo son diseños panel. (b) obtención de la literatura en bibliotecas. Indagación en los antecedentes. Revisión de la literatura: (a) detección de la literatura en fuentes primarias. secundarias y terciarias. La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica. Si estudian a una población son diseños de tendencia.

deductivo. Las técnicas tienen un carácter práctico y operativo. reflexiva y planificada. Método es el camino a seguir mediante una serie de operaciones fijadas de manera voluntaria. Los métodos tienen un carácter global y de coordinación de operaciones. Las técnicas se refieren a los medios que hacen manejables a los métodos. y se engloban dentro de un método. concretos y adaptados a un objeto bien definido. por definición. De cada método y de cada técnica utilizados se debe dar una cita textual con su correspondiente soporte de autor. Unas de las técnicas aplicadas en los estudios documentales son el subrayado. Es conveniente recordar las características de cada uno para facilitar su diferenciación.59 Es fundamental que se especifiquen los métodos y técnicas aplicadas en la investigación realizada. por demostración. sintético. así como los propios métodos de la física. métodos y técnicas aplicadas en el . Entre otros se tienen los siguientes: intuitivo. En las investigaciones de campo el Procedimiento es el último punto del capítulo. el cual deberá complementarse agregándosele las etapas. inductivo. se sitúan a nivel de los hechos o de las etapas operativas y permiten la aplicación del método por medio de elementos prácticos. pues son estos recursos los que dan viabilidad al proceso investigativo. la biología y la sociología. fenomenológico. el resumen y la elaboración de fichas. para alcanzar un determinado fin que puede ser material o conceptual. indican cómo hacer para alcanzar un resultado propuesto. exegético. analítico.

Por población se entiende el conjunto de todas las unidades (personas o cosas). y que se extrae cuando no es posible medir a cada una de las unidades de la población. .8. pero otras veces. No está de más insistir en que es necesario que el investigador profundice sobre las características y aplicación de estos elementos. si se va a trabajar con una muestra. algunas veces se podrán abordar todas las unidades poblacionales para ser estudiadas. deberán darse a conocer sus características cualitativas. Al presentarse la población. también se debe hacer referencia a sus características cualitativas específicas. no es suficiente con indicar un valor cuantitativo que representa la cantidad de unidades o elementos que la conforman. será necesario extraer una fracción a la que se llamará muestra y sobre la que se fijará la atención de la investigación. correspondientes definiciones explicaciones. Dependiendo del tamaño y de las características propias de la población. por muestra. que concuerdan con una serie de especificaciones. además de señalar la cantidad de unidades que contiene.3 Población y Muestra La población constituye el objeto de la investigación. es el centro de la misma y de ella se extraerá la información requerida para su respectivo estudio. 3. un subgrupo de la población que debe ser representativo de la misma.60 desarrollo del diseño dando seleccionado las (experimental o no y experimental).

es necesario tener en cuenta: los objetivos de la investigación. En todo caso. pero los resultados se generalizan sobre la respectiva población. se pueden revisar los señalados en la Bibliografía Sugerida. ésta es la que se mide. para determinar el tamaño de la muestra se deben tener en cuenta los parámetros de la población que se desea investigar. una estimación aproximada de la distribución de la característica investigada en dicha población. los recursos . Para extraer la muestra es necesario considerar el tamaño de la población. Para seleccionar el tipo de muestra. entre otros. por lo tanto. la información obtenida a través del marco teórico. la validez de la generalización depende de la validez y tamaño de la muestra. Para cada tipo de población existen fórmulas estadísticas que permiten determinar el tamaño de la muestra manteniendo un nivel aceptable de confiabilidad. el nivel de precisión requerido y el error de muestreo aceptable. ya que la población puede ser finita cuando se conoce el número total de unidades que la conforman o infinita cuando no es posible indicar con exactitud la cifra total de unidades. Es importante que para realizar estos cálculos se consulten los procedimientos correspondientes en libros de estadística.61 Cuando se toma una muestra. También se cuenta con el criterio de algunas autoridades en metodología que señalan determinados porcentajes de la población como muestras representativas para algunos tipos de investigación. Una vez determinado el tamaño de la muestra se procede a la selección de la misma.

62

disponibles,

la

metodología

seleccionada,

las

técnicas

e

instrumentos a ser utilizados, el diseño muestral y estadístico, prueba de representatividad de la muestra y el tratamiento de los datos. Se cuenta con una amplia clasificación de tipos de muestra, de las cuales se mencionan las más comunes: 1. Muestras Probabilísticas: Se caracterizan porque todas las unidades de la población tienen la misma probabilidad de ser elegidas. Algunas de este grupo son: (a) Muestreo Aleatorio Simple: se elabora una lista de todas las unidades que conforman la población numerando consecutivamente a cada una de ellas, luego mediante cualquier sistema (tabla de números aleatorios, programa de computación) se van sorteando al azar estos números hasta completar el total de unidades que se requieren; (b) Muestras Estratificadas: inicialmente se divide la población en estratos dando representatividad a los distintos factores que la integran, la presencia de un elemento en un estrato excluye su presencia en otro. Para la selección de los elementos de cada estrato se emplea el muestreo aleatorio simple, los elementos de la muestra de cada estrato deben ser proporcionales a su presencia en la población. 2. Muestras No Probabilísticas: La elección de sujetos u objetos de estudio depende del criterio del investigador. Entre algunas de ellas se tiene: (a) Muestra Intencionada: el investigador escoge las unidades muestrales que considera representativas para su investigación, de acuerdo a una serie de parámetros previamente establecidos; ésto exige cierto conocimiento de la población a

63

estudiar; útiles en estudio de casos; (b) Muestra Accidental: se obtiene sin ningún plan preconcebido, resultando las unidades escogidas producto de circunstancias fortuitas; (c) Los Sujetos Tipo o Estudio de Casos: se utiliza en estudios exploratorios y en investigaciones de tipo cualitativo, como estudios de perspectiva fenomenológica y estudios motivacionales; en estas investigaciones lo más importante es la riqueza, profundidad y calidad de la información; se analizan los valores, ritos y significados de un determinado grupo social y no la cantidad y estandarización del mismo. 3. Muestreo Mixto: Se combinan diferentes tipos de muestreo probabilístico y no probabilístico. 4. Muestra Tipo: Es una aplicación combinada y especial de los tipos de muestra existentes. Consiste en seleccionar una muestra para ser usada al disponer de tiempo, la muestra se establece empleando procedimientos muy sofisticados; y una vez establecida, ella constituirá el modelo general del cual se extraerá la muestra definitiva conforme a la necesidad específica de cada investigación. Es importante que el investigador dé a conocer en su trabajo escrito todo el proceso cumplido para la determinación del tamaño y la selección de la muestra.

3.8.4 Instrumento
Una vez seleccionado el diseño de investigación apropiado y la muestra adecuada de acuerdo con el problema de estudio, la

64

siguiente etapa consiste en recolectar los datos pertinentes a las variables involucradas en la investigación; este proceso es conocido también como medición. En toda investigación se aplica por lo menos un instrumento para medir las variables contenidas en el problema. La recolección de los datos implica tres (3) actividades estrechamente relacionadas entre sí: 1. La selección de un instrumento de medición, éste debe ser válido y confiable. 2. La aplicación de ese instrumento de medición. Es decir, obtener las observaciones y mediciones de las variables que son de interés para el estudio. 3. La preparación de las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente (a esta actividad se le denomina codificación de datos). Para la elaboración del instrumento es imprescindible la operacionalización de las variables. El instrumento debe estar directamente relacionado con los indicadores y/o subindicadores de cada una de las variables consideradas. Los instrumentos derivan de las técnicas de medición, cada una se adapta a determinadas circunstancias o características tanto de la población o muestra como de las variables en estudio, por lo tanto, es necesario que el investigador recurra a las fuentes de metodología y examine las ventajas y desventajas de cada una para que la selección de la técnica y del instrumento de medición sean las más adecuadas para el desarrollo de su investigación. En el

* Dato tomado de la misma fuente. Al presentar la técnica y el instrumento en el trabajo escrito e deben dar las correspondientes definiciones (con soporte de autor) y justificaciones de selección. Para determinar esta característica pueden tenerse en cuenta diferentes tipos de . de Hurtado. 1998. p. describir las características estructurales de cada instrumento elaborado e indicar la finalidad que cada uno cumple y el grupo muestral a quien va dirigido. p.8.1 Validación La validez se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir. 3. 154.4. 411.65 Cuadro 9 se presentan algunas de las técnicas e instrumentos que permiten recoger los datos. Cuadro 9 Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos TÉCNICA Observación INSTRUMENTO Guía de observación Lista de chequeo Registro anecdótico* Matríz de análisis Guía de entrevista Cuestionario Escala Test Prueba de conocimiento Test sociométrico Guía de observación Entrevista Encuesta Sociometría Sesión en profundidad Fuente: Metodología de la Investigación Holística. Caracas.

en el Anexo K se presenta uno de los modelos). justificarlos. Una vez se obtenga la evaluación de los expertos. El investigador debe especificar el tipo o los tipos de validación seleccionados. entre otras. el objetivo general y los objetivosespecíficos. previa documentación en las fuentes de metodología. a cada uno se le entrega: (a) una copia que contenga el título de la investigación. (b) una copia de la operacionalización de las variables. (c) una copia del instrumento y (d) una copia de la matriz de validación que cada uno debe llenar. se aceptará como válido el criterio de la mayoría y se deberán modificar aquellos items en donde el criterio que predomine sea el de mejorar o cambiar algún aspecto de los mismos. se procede a contrastar las opiniones con respecto a cada item.66 evidencias relacionadas con el contenido. se requiere un número impar de expertos. explicar el proceso que cumplió para determinar cada uno y anexar cada una de las evaluaciones del juicio de experto cuidando que estén los datos de identificación del experto y que la misma esté firmada por . Hay varios modelos para elaborar la matriz para el juicio de expertos (consultar en las fuentes relacionadas con la metodología de la investigación. definirlos. el investigador debe seleccionar el tipo o los tipos de validación que más le convengan. en el trabajo escrito se debe indicar la profesión de cada uno). el criterio y el constructo. La validez de contenido se determina antes de la aplicación del instrumento sometiendo el mismo al juicio de expertos (profesionales relacionados con la temática que se investiga. mínimo tres (3).

(c) Método de mitades partidas. representando cero (0) una confiabilidad nula y uno (1) la máxima confiabilidad. (b) Método de formas alternas y paralelas.4. Entre esos procedimientos se tienen: (a) Medida de estabilidad. para profundizar sobre estos métodos. todos ellos llevan a la determinación del coeficiente de confiabilidad que oscila entre cero (0) y uno (1). para determinar su confiabilidad. (e) Coeficiente KR-20. se aplica el instrumento a la muestra piloto (una fracción de la muestra u otra muestra con características homogéneas a la del estudio). Según sean los .8. (d) Coeficiente Alfa de Cronbach. definirlo.2 Confiabilidad Cumplido el paso anterior. se puede recurrir entre otras a las fuentes de estadística citadas en la Bibliografía Sugerida.67 él. La confiabilidad de un instrumento de medición se refiere al grado en que su aplicación repetida al mismo sujeto u objeto. produce iguales resultados. evidenciar la aplicación del mismo y apoyado bibliográficamente interpretar el resultado obtenido. Cada uno de estos métodos se corresponde con características específicas de los instrumentos. Existen varios procedimientos para determinar esta característica. 3. por lo que su selección debe ser ciudadosamente estudiada. El investigador en el trabajo escrito debe indicar el método seleccionado para determinar la confiabilidad de cada instrumento.

Independientemente de la estructuración del esquema se deben dar a conocer: (a) los resultados de cada item debidamente procesados (tabulados y/o graficados). . (d) evidenciar si los objetivos formulados fueron alcanzados y si las interrogantes de la investigación se resolvieron. el investigador debe proponer el esquema que más convenga para la presentación de los resultados teniendo en cuenta las características de las variables estudiadas y las de los instrumentos aplicados. con su respectiva interpretación y análisis.68 resultados de esta prueba se reajusta el instrumento y se aplica a toda la muestra seleccionada. (b) según sea el tipo de investigación aplicar las pruebas estadísticas necesarias dando a conocer todo el proceso.10 Capítulo V .Conclusiones y Recomendaciones Conviene aclarar que las Conclusiones son en las investigaciones documentales el cuarto capítulo y en las investigaciones de campo el quinto. En el Cuadro 10 se presenta el esquema que conforma a este capítulo. los resultados y su interpretación.Presentación y Análisis de Resultados Este capítulo se indica únicamente para las investigaciones de campo. 3. 3. (c) el análisis general de los resultados en función de los objetivos correspondientes.9 Capítulo IV .

69 Cuadro 10 Esquema del Capítulo Conclusiones y Recomendaciones CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES . plantear las deducciones correspondientes y generalizar los resultados.10. En sus planteamientos se debe percibir claramente su posición y disposición para analizar.Recomendaciones Fuente: Elaborado por los autores 3. sintetizar y proyectar. sintetizar los resultados y resaltar los aspectos más importantes.Conclusiones . Los investigadores que desarrollaron una investigación documental deben centrar la exposición en los resultados del tema específico representado por las variables desglosadas en las dimensiones. evidenciar el logro de los objetivos y la resolución de las interrogantes de la investigación.1 Conclusiones En este punto el investigador debe retomar el problema tratado y relacionarlo con los aportes obtenidos a través de cada etapa de la investigación. indicadores y/o subindicadores y contrastar en forma detallada la teoría general con los resultados obtenidos en los . relacionar.

objetivos. aportes y proyecciones que pudieran de alguna manera indicar una situación favorable e ideal. fundamentación. toda propuesta debe contener los siguientes puntos: presentación. por lo tanto. plan de .11 Capítulo VI – Propuesta La presentación de este capítulo es opcional tanto para las investigaciones documentales como para las investigaciones de campo. se espera que la relevancia que dé el investigador a su labor investigativa se refleje a través de recomendaciones.2 Recomendaciones Normalmente todos los ámbitos de estudio tienen una influencia en la sociedad en cualquiera de sus esferas. pero obligatorio para aquellas investigaciones enmarcadas dentro de un proyecto factible o un proyecto especial. de elaborarse. 3. En este punto debe apreciarse la relación con la justificación de la investigación presentada en el primer capítulo. 3. desde su perspectiva al tema tratado. El esquema de este capítulo debe ser propuesto por el investigador y dependerá hasta cierto punto del tipo de investigación. De manera general. estructura de la propuesta (estrategia. será el capítulo quinto para las investigaciones documentales y el sexto para las investigaciones de campo.70 aspectos específicos. justificación.10.

académico.11). recursos) y estudio de factibilidad (que dependiendo del tema deberá referirse a los aspectos: legal.12). socioeconómico. responsables.12 Bibliografía Corresponde en esta sección presentar en estricto orden alfabético todas las fuentes que han sido citadas en el desarrollo del trabajo siguiendo las indicaciones señaladas en el Capítulo II. financiero). numeral dos punto once (2. entre otros que técnico y el investigador considere 3. convenientes. duración.71 acción. . 3. sociocultural.13 Anexos Para la presentación de esta última sección deben considerarse las explicaciones dadas en el Capítulo II. numeral dos punto doce (2.

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Nº 36061. Manual Sobre Las Pruebas de Rendimiento Escolar. (1994). Editorial Trillas. Octubre 9. Como Hacer un Proyecto de Investigación . Manual Teórico-Práctico. (1986). (2ª ed. S. La Investigación Cualitativa Etnográfica en Educación.. Münch. Mujica R. (3ª ed. de C.A. (1996).). y Ángeles E.. Guía para elaborar diseños de investigación en ciencias económicas. ampliada). A. T. Diseño de Investigaciones. Ramírez. contables y administrativas. Martínez M.). Humanístico y Tecnológico de la Universidad de Los Andes.A. M. La Ciencia del Derecho. V. V. (1998). (2ª ed.73 León.A.. Colombia: McGraw-Hill Interamericana S. Venezuela: Wilmar Editores S. Metodología. Metodología de la Investigación Jurídica. España: McGraw-Hill/Interamericana de España. C. Méndez A. R. Gaceta Oficial de la República de Venezuela. (1988). Caracas: Ediciones CO-BO. Venezuela: Coeditado por el Consejo de Publicaciones y el Consejo de Desarrollo Científico.. Venezuela: Editorial CARHEL. Caracas: Ediciones Eldorado. y Montero.A. San Juan de los Morros. Planeamiento y Análisis de Investigaciones .). (3ª ed. .). S. México: Editorial Trillas. 1996. Morles. México.U. C. Métodos y Técnicas de Investigación. O. Márquez S. Caracas: Editorial Buchivacoa.. Valbuena. Manual de Investigación Jurídica . (1998).A. Morles. (1997). R.V. y Muñoz. (1996).). (8ª ed. (1997). (2ª ed. Perdomo M. L. I. L. C. (1998). Normativa General de los Estudios de Postgrado para las Universidades e Institutos Debidamente Autorizados por el Consejo Nacional de Universidades (1996).

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75 ANEXOS .

76 ANEXO A MODELO DE LA COMUNICACIÓN DE ENTREGA DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO .

el cual tiene como título: ______________________________________________________ ___________________ Datos Personales : Apellidos y Nombres: _________________________________ C. N°: _____________________ Teléfono(s): ________________________________________ Sin más a que hacer referencia. Osuna G. en espera de una pronta respuesta. . Eduardo E. me despido de Usted. Atentamente ______________________________ Nombres y Apellidos NOTA: Esta comunicación no forma parte del trabajo. Director de Investigación Universidad Santa María Su Despacho Por medio de la presente me dirijo a Usted en la oportunidad de hacer entrega formal del Trabajo Especial de Grado. ___ de _________ del 200__ Ciudadano: Dr.77 ANEXO A MODELO DE LA COMUNICACIÓN DE ENTREGA DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO Caracas. requisito necesario para optar al Grado de Especialista en __________________________________________. en lo referente al Trabajo Especial de Grado que hoy presento.I.

78 ANEXO B DIAGRAMA DE NORMAS DE PRESENTACIÓN .

3 cm. CAPÍTULO I EL PROBLEMA Tres (3) espacios sencillos Tres (3) espacios sencillos Solamente los títulos con mayúscula sostenida y centrados Títulos y subtítulos con negrilla 1.5 Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 4 cm . En la primera página de cada capítulo el número de página va en el borde inferior derecho 4 .1 Contextualización y Delimitación del Problema Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. .xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 3 cm xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. Espacio entre líneas y entre párrafos 1.5) Subtítulos sin sangría Sangría 1 cm.79 ANEXO B DIAGRAMA DE NORMAS DE PRESENTACIÓN En todo el texto tipo de letra Times New Roman tamaño 14 Espacio y medio (1. 5 cm.

3 espacios sencillos entre párrafo y subtítulo 1. 3 espacios sencillos Sangria de 1 cm Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. llevan en todas las líneas sangría a la izquierda y a la derecha de un (1) centímetro. 5 Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxx: “Las citas textuales menores o iguales a treinta y nueve (39) palabras van dentro del párrafo encerradas entre comillas. se separan del párrafo anterior y posterior dejando tres (3) espacios sencillos.) En las demás páginas el número se coloca en el borde superior derecho 3 cm. .” Xxxxxx. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. no se resaltan con negrilla. el interlineado es a un (1) espacio sencillo. 3 espacios sencillos Sangria de 1 cm Las citas textuales iguales o mayores a cuarenta (40) palabras se separan del párrafo.80 Anexo B (cont.2 Interrogantes de la Investigación 3 espacios sencillos entre subtítulo y párrafo Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 4 cm xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 3cm. no van entre comillas y no se resaltan con negrilla. 3 cm.

2. 1.Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. 1. 3. Xxxxxxxxxxxxxxxxxx: (a) xxxxxxxxxxxxxxxxxx.) 6 1.81 Anexo B (cont. 4.5) entre subtítulos Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.1 Objetivo General Espacio y medio (1. .5) . Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.4 Justificación No se altera la estructura del párrafo en los listados. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx: .2 Objetivos Específicos Única viñeta el guión Los objetivos no se enumeran -Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx -Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx-Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. puntualizar con numerales en párrafos separados y con literales dentro del párrafo Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx: 1.Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.3 Objetivos de la Investigación 1. (b) xxxxxxxxxx y (c) xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. Mantener el interlineado en los listados a espacio y medio (1.3.3.

82 ANEXO C MODELO DE LA PORTADA Y LOMO DEL TRABAJO ENCUADERNADO .

.I. Año Fecha centrada 3 cm . Nº: En mayúscula la primera letra de la primera palabra y la primera letra de las principales.83 ANEXO C-1 MODELO DE LA PORTADA 3 cm UNIVERSIDAD SANTA MARÍA DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN ESPECIALIZACIÓN EN . Nombre C. Resaltado en negrilla y el Interlineado a un (1) Espacio sencillo TÍTULO DEL TRABAJO QUE SE PRESENTA 3 cm Autor: Apellido. Mes. Logotipo opcional Letras Times New roman. letra Times New Roman.. Tamaño 14. tamaño 14 y con negrilla Un (1) espacio sencillo Caracas. centrado. Mayúscula sostenida.

84 ANEXO C-2 LOMO DEL TRABAJO ENCUADERNADO U.E.S.M TÍTULO DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO T. AÑO Nombre y Apellido .G.

85

ANEXO D MODELO DE LA PÁGINA DE PRESENTACIÓN DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

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ANEXO D MODELO DE LA PÁGINA DE PRESENTACIÓN DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

UNIVERSIDAD SANTA MARÍA DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN ESPECIALIZACIÓN EN ...

Dos (2) espacios sencillos

TÍTULO DEL TRABAJO QUE SE PRESENTA Trabajo Especial de Grado presentado como requisito para optar al Grado de Especialista en ...
Mayúscula en la primera letra de la primera palabra y en la primera letra de las palabras principales. Esta indicación se resalta con negrilla

Autor: Apellido, Nombre C.I. Nº:

Caracas, Mes, Año

87

ANEXO E MODELO DEL RESUMEN

sencillo y con mayúscula sostenida Dos (2) espacios sencillos Dos (2) espacios sencillos Centrado TÍTULO DEL TRABAJO QUE SE PRESENTA Trabajo Especial de Grado Dos (2) espacios sencillos Mayúsculas y minúsculas Un (1) espacio sencillo Autor: Nombre Apellido 3 cm Año: Dos (2) espacios sencillos Centrado. RESUMEN Dos (2) espacios sencillos 4 cm Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. mayúscula sostenida Sangría un (1) cm.. El cuerpo del Resumen se presenta en un solo xpárrafo con un máximo de trescientas (300) palabras en una sola página. . Las páginas preliminares llevan numeración itálica en minúscula iii UNIVERSIDAD SANTA MARÍA DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN Centrado. el DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN interlineado a un espacio ESPECIALIZACIÓN EN . el interlineado es a un (1) espacio sencillo. el tamaño de letra es doce (12).88 ANEXO E MODELO DEL RESUMEN Todo el encabezado resaltado con negrilla y letra catorce (14) 3 cm. y no se resalta con negrilla. 3 cm. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 3 cm xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx..

89 ANEXO F MODELO DEL ÍNDICE GENERAL .

5.1 Contextualización y Delimitación del Problema 1.3 Objetivos de la Investigación 1. Dos (2) espacios sencillos DEDICATORÍA (opcional) RECONOCIMIENTO (opcional) ÍNDICE GENERAL LISTA DE CUADROS LISTA DE GRÁFICOS RESUMEN Dos (2) espacios sencillos Mayúscula sostenida y sin negrilla * Interlineado a un (1) espacio sencillo xx xx xx xx xx xx xx xx xx * xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx * xx xx INTRODUCCIÓN Dos (2) espacios sencillos CAPÍTULOS Dos (2) espacios sencillos I EL PROBLEMA 1.2 Definición Operacional Dos (2) Espacios Sencillos Dos (2) Espacios Sencillos II MARCO TEÓRICO 2.4 Justificación 1.1 Objetivo General 1.3.1 Definición Conceptual 1.5.2 Objetivos Específicos 1.2 Interrogantes de la Investigación 1.90 ANEXO F-1 DE INVESTIGACIONES DOCUMENTALES ÍNDICE GENERAL Tres (3) espacios sencillos pp.1 Antecedentes Relacionados con la Investigación Del punto 2.5 Sistema de Variables 1.3.2 en adelante el investigador debe agregar el Esquema de los Aspectos Generales y del desarrollo de Cada Variable Dos (2) Espacios Sencillos .

2 Procedimiento * xx xx xx xx xx xx xx xx xx Dos (2) Espacios Sencillos Dos (2) Espacios Sencillos IV CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 4. . La abreviatura pp. El tipo de letra es Times New Roman en tamaño catorce (14).91 Anexo F-1 (cont. El margen izquierdo es a cuatro (4) centímetros y los márgenes derecho.1 Conclusiones 4. Los subtítulos llevan en mayúscula la primera letra de la primera palabra y la primera letra de las palabras principales.1 Tipo y Diseño de la Investigación 3. Estas observaciones se mantienen en el esquema del índice de las investigaciones de campo. esta abreviatura y los números de página no se resaltan con negrilla. superior e inferior a tres (3) centímetros del borde de la hoja. de los títulos y subtítulos tomando como referencia la palabra CAPÏTULOS.2 Recomendaciones * Dos (2) Espacios Sencillos Dos (2) Espacios Sencillos V PROPUESTA (opcional) Dos (2) Espacios Sencillos BIBLIOGRAFÍA Dos (2) Espacios Sencillos ANEXOS Dos (2) Espacios Sencillos A B Título del Anexo Título del Anexo B-1 Título del Anexo B-2 Título del Anexo * xx xx xx xx Dos (2) Espacios Sencillos Es importante que se resalten los títulos en negrilla tal como se han resaltado en este modelo a excepción de los que corresponden a las páginas preliminares. Mantenga la alineación de los números de los capítulos y. Dos (2) Espacios Sencillos III MARCO METODOLÓGICO 3. se escribe en minúscula.) pp.

3. DEDICATORIA (opcional) RECONOCIMIENTO (opcional) ÍNDICE GENERAL LISTA DE CUADROS LISTA DE GRÁFICOS RESUMEN xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx INTRODUCCIÓN CAPÍTULOS I EL PROBLEMA 1.3.1 Definición Conceptual 1.3 Objetivos de la Investigación 1.1 Contextualización y Delimitación del Problema 1.1 Objetivo General 1.1 Antecedentes Relacionados con la Investigación Del punto 2.2 Objetivos Específicos 1.92 ANEXO F-2 DE INVESTIGACIONES DE CAMPO ÍNDICE GENERAL pp.2 en adelante el investigador debe agregar el Esquema de los Aspectos Generales y del desarrollo de Cada Variable .5.5.2 Definición Operacional II MARCO TEÓRICO 2.2 Interrogantes de la Investigación 1.5 Sistema de Variables 1.4 Justificación 1.

) pp.3.4 Procedimiento xx xx xx xx xx xx xx xx IV V PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOS CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 5.1 Validación 3.3.2 Confiabilidad 3.2 Recomendaciones xx xx xx xx xx xx VI PROPUESTA (opcional) BIBLIOGRAFÍA ANEXOS A B Título del Anexo Título del Anexo B-1 Título del Anexo B-2 Título del Anexo xx xx xx xx .93 Anexo F-2 (cont.2 Población y Muestra 3.3 Instrumento 3.1 Conclusiones 5. III MARCO METODOLÓGICO 3.1 Tipo y Diseño de la Investigación 3.

94 ANEXO G MODELO DE CUADROS .

95 ANEXO G MODELO DE CUADROS Cuadro 1 Muestreo Estratificado INDUSTRIAS I QUÍMICA II ALIMENTICIA III MUEBLERA IV METALMECÁNICA V DE MATERIALES PARA CONSTRUCCIÓN VI AUTOMOTRIZ VII DE PAPEL CARTÓN Y ARTÍCULOS DE ESCRITORIO VIII DIVERSAS TOTAL Nº de EMPRESAS 83 44 2 80 12 33 34 30 318 PORCENTAJE % 26 14 1 25 4 10 11 9 100 Fuente: Métodos y Técnicas de Investigación. México. 119. p. de Münch y Ángeles. 1997. .

96 ANEXO H MODELO DE GRÁFICOS .

Diseño de Investigaciones. 213.5 1. de León y Montero. Información contenida en un diseño factorial 2 x 2 (PrimeraParte). p.5 Gráfico 1. España. . 1998.97 ANEXO H MODELO DE GRÁFICOS A1 A2 B1 B2 3 1 4 2 B1 B2 B1 B2 A1 A2 3 1 4 2 A1 A2 3 4 1 2 B1 B2 A1 A2 ? (A1+A2)/2 B1 B2 2 3 ? (B1+B2)/2 A1 A2 3.

98 ANEXO I EJEMPLOS DE INVESTIGACIONES DOCUMENTALES .

en la integración de los tribunales dentro del Proceso Penal venezolano.Definir la Incorporación de la Ciudadanía.Explicar el proceso de constitución de un tribunal con los Ciudadanos Escabinos en el Proceso Penal venezolano. . . Objetivos Específicos . Interrogante de la Investigación ¿Cuál es la importancia de la Participación Ciudadana como Escabino en el Proceso Penal venezolano? Objetivo General Determinar la importancia de la Participación Ciudadana como Escabino dentro del Proceso Penal venezolano.Resaltar las características del Tribunal Mixto en el Proceso Penal venezolano. .Destacar el perfil. las obligaciones.99 ANEXO I-1 EN DERECHO PENAL Título Importancia de la Participación Ciudadana como Escabino en el Proceso Penal Venezolano. los impedimentos y las excusas del Ciudadano Escabino en el Proceso Penal venezolano.Analizar el Principio de Participación Ciudadana en el Proceso Penal venezolano. . las prohibiciones.Examinar la participación que tienen los Ciudadanos Escabinos durante la etapa del debate o contradictorio dentro del Proceso Penal venezolano.Describir las atribuciones de los Ciudadanos Escabinos dentro de los tribunales mixtos en el Proceso Penal venezolano. . . .Explicar la determinación de la Participación Ciudadana como Escabino en el Proceso Penal venezolano. .

los impedimentos y las excusas del Ciudadano Escabino en el Proceso Penal venezolano El perfil. las prohibiciones. 156 y 157 Perfil: Características que debe poseer el ciudadano escabino Obligaciones: Acciones que debe cumplir el ciudadano escabino. 153. las prohibiciones. en la integración de los tribunales dentro del Proceso Penal venezolano Incorporación de la ciudadanía en la integración de los tribunales Explicar la determinación de la Participación Ciudadana como Escabino en el Proceso Penal venezolano Determinación de la participación ciudadana como escabino en el proceso penal Destacar el perfil.) Sistema de Variables Definición Conceptual Cuadro 1 Identificación y Definición de las variables OBJETIVO ESPECÍFICO Analizar el Principio de Participación Ciudadana en el Proceso Penal venezolano VARIABLE Principio de participación ciudadana en el proceso penal DEFINICIÓN CONCEPTUAL Razón o fundamento de la participación ciudadana en la administración de justicia Es el derecho o deber que tiene todo ciudadano de participar en la administración de justicia como un miembro del tribunal mixto El escabino en Venezuela se selecciona a través de un sorteo de las listas del Registro Electoral Permanente cumpliendo rigurosamente un procedimiento especial estipulado en el Código Orgánico Procesal Penal en los artículos 152. las obligaciones. 154. 155.100 Anexo I-1 (cont. los impedimentos y las excusas del ciudadano escabino . las obligaciones. Definir la Incorporación de la Ciudadanía.

101

Anexo I-1 (cont.)
OBJETIVO ESPECÍFICO VARIABLE DEFINICIÓN CONCEPTUAL
Prohibiciones: Actos que no debe ejecutar el ciudadano escabino. Impedimentos: Condiciones que obstaculizan al ciudadano escabino el cumplimiento de sus funciones Excusas: Causas que puede argumentar el ciudadano escabino para no cumplir sus funciones Resaltar las características del Tribunal Mixto en el Proceso Penal venezolano Características del Tribunal Mixto El Tribunal Mixto se caracteriza por estar integrado por un Juez Profesional y dos escabinos Los escabinos constituyen el tribunal con el juez y deliberarán con él en todo lo referente a la culpabilidad o inculpabilidad del acusado Son los pasos que deben cumplirse para la constitución de un tribunal mixto

Describir las atribuciones de los Ciudadanos Escabinos dentro de los tribunales mixtos en el Proceso Penal venezolano

Atribuciones de los ciudadanos escabinos dentro de los tribunales mixtos

Explicar el proceso de constitución de un tribunal con los Ciudadanos Escabinos en el Proceso Penal venezolano Examinar la participación que tienen los Ciudadanos Escabinos durante la etapa del debate o contradictorio dentro del Proceso Penal venezolano

Proceso de constitución de un tribunal mixto

Participación que tienen los ciudadanos escabinos durante la etapa del debate o contradictorio

Papel que desempeña el ciudadano escabino durante el proceso que se le sigue al imputado

102

Anexo I-1 (cont.) Definición Operacional Cuadro 2 Operacionalización de las Variables
VARIABLE
Principio de participación ciudadana en el proceso penal

DIMENSIÓN
-Filosófica política y social

INDICADOR
-La filosofía de la ilustración -Las ideas de: Montesquieu, Rousseau, Beccaria -La Declaración del Buen Pueblo de Virginia -La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano -Sistema Democrático -Sistema Republicano y -Sistema Capitalista -Constitución de la República Bolivariana de Venezuela -Tratados Internacionales -Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948) -Declaración Americana de los Derechos y Deberes del Hombre (1948)

SUBINDICADOR

Incorporación de la ciudadanía en la integración de los tribunales

-Jurídica

103

Anexo I-1 (cont.)
VARIABLE DIMENSIÓN INDICADOR
-Pacto Internacional de los Derechos Civiles y Políticos (1978) -Convención Americana sobre Derechos Humanos Pacto de San José de Costa Rica (1977) Participación Ciudadana Determinación de la participación ciudadana como escabino en el proceso penal -Jurídica -Constitución de la República Bolivariana de Venezuela -Código Orgánico Procesal Penal -Proceso de la elaboración de las listas del Registro Electoral. -Sorteo -Designación -Depuración -Notificación e instructivo -Sorteo extraordinario -Retribución y efectos laborales y funcionariales -Sanciones

SUBINDICADOR

-Social

2 Definiciones 2.1 Reseña Histórica 2.104 Anexo I-1 (cont.2.1 Reseña Histórica 2.5.2.2 Conceptualización del Proceso Penal Venezolano 2.5.4 Principios y Fundamentos 2.4 Participación de la Ciudadanía en la Administración de Justicia 2.5 El Ciudadano Escabino en el Proceso Penal 2.2 Fundamentación Social 2.3 Principios de la Institución de la Participación Ciudadana 2.1 Antecedentes Relacionados con la Investigación 2.4.2.2.2 Definición de Proceso Penal 2.1 Fundamentación Legal 2.3 Soporte Legal 2.5.) VARIABLE DIMENSIÓN Características -Jurídica del Tribunal Mixto Atribuciones de -Jurídica los ciudadanos escabinos dentro de los tribunales mixtos Proceso de -Jurídica constitución de un tribunal mixto Participación que -Jurídica tienen los ciudadanos escabinos durante la etapa del debate o contradictorio INDICADOR -Código Orgánico Procesal Penal -Código Orgánico Procesal Penal SUBINDICADOR -Código Orgánico Procesal Penal -Código Orgánico Procesal Penal Esquema del Marco Teórico 2.4.3 Soporte Legal .

6.2 Deliberación 2.2 Atribuciones del ciudadano Escabino 2.5 Obligaciones 2.7 Impedimentos 2.8 Excusas 2.6.105 Anexo I-1 (cont.7 Participación del Ciudadano Escabino en el Tribunal Mixto 2.5.) 2.1 Características del Tribunal Mixto 2.1 Participación 2.6 Conceptualización del Tribunal Mixto en el Proceso Penal Venezolano 2.5.5.6 Prohibiciones 2.5.7.3 Votación .4 Perfil 2.7.5.3 Constitución del Tribunal Mixto 2.7.6.

. Interrogante de la Investigación ¿Cuál es la importancia del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica venezolana? Objetivo General Determinar la importancia del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica venezolana Objetivos Específicos .Analizar la importancia del desarrollo de habilidades cognoscitivas y psicomotoras en el Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica venezolana. . .Destacar la importancia de la orientación vocacional en el proceso de la enseñanza-aprendizaje del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica venezolana.Describir la normativa legal que orienta el Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica venezolana.106 ANEXO I-2 EN GERENCIA EDUCATIVA Título Importancia del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica Venezolana. .Analizar los fundamentos del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica venezolana.

Normas legales del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica Analizar la importancia del desarrollo de habilidades cognoscitivas y psicomotoras en el Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica venezolana Destacar la importancia de la orientación vocacional en el proceso de enseñanzaaprendizaje del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica venezolana Importancia del desarrollo de habilidades: -cognoscitivas y -psicomotoras Importancia de la orientación vocacional en la enseñanza .107 Anexo I-2 (cont.) Sistema de Variables Definición Conceptual Cuadro 1 Identificación y Operacionalización de las Variables OBJETIVO ESPECÍFICO Analizar los fundamentos del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica venezolana Describir la normativa legal que orienta el Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica venezolana VARIABLE Fundamentos del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica DEFINICIÓN CONCEPTUAL Razones que justifican a la Educación para el Trabajo como un área de la Tercera Etapa de la Educación Básica Documentos de carácter legal que especifican la incorporación e implementación del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica Razones que justifican la estimulación de las capacidades de los educandos a nivel de la adquisición de conocimientos y de la aplicación práctica de los mismos Ayudar a que los educandos descubran sus intereses e inclinaciones en el Área de la Educación para el Trabajo de acuerdo con sus capacidades.aprendizaje del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica .

108 Anexo I-2 (cont.) Definición Operacional Cuadro 2 Operacionalización de las Variables VARIABLE Fundamentos del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica DIMENSIÓN -Filosóficos -Psicológicos INDICADOR -Escuela Nueva -Psicología Organizacional SUBINDICADOR -Autorealización -Participación en la Solución de problemas -Proyección personal -Nivel familiar -Sociales -Educativos -Cooperación -Adquisición de Conocimientos -Aplicación de Conocimientos -Individual -Familiar -Social -Desarrollo de Habilidades -Autoabastecimiento -Aporte al ingreso familiar -Aporte en el sector productivo -Campo Laboral -Económicos Normas legales del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica -Constitución de la República Bolivariana de Venezuela -Ley Orgánica de Educación -Ley Orgánica del Trabajo -Participación en la sociedad -Formación integral del individuo -Valoración del trabajo -Derecho al trabajo -Incorporación al mercado de trabajo .

Área Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa -Objetivos que orientan el proceso enseñanzaaprendizaje a nivel: -teórico y -práctico -Recuerdo de manejo de información específica -Aplicación de la información -Proceso de análisis -Toma de decisiones -Motricidad gruesa -Motricidad fina Importancia del desarrollo de habilidades: cognoscitivas y psicomotoras -Habilidades cognoscitivas -Habilidades psicomotoras La orientación vocacional en la enseñanza del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica -Individual -Capacidades -Inclinación -Intereses -Necesidades -Familiar -Nivel social -Demanda y oferta del sector productivo -Social -Económico .) VARIABLE DIMENSIÓN INDICADOR -Proyección laboral -Normas de seguridad e higiene SUBINDICADOR -Ascensos -Utilización de herramientas -Hábitos de trabajo -Mantenimiento del ambiente del trabajo -Normativa de la Educación Básica.109 Anexo I-2 (cont.

5.1 Reseña Histórica 2.110 Anexo I-2 (cont.3 Ley Orgánica del Trabajo 2.2.6.4 Estructura de la Educación Básica 2.3.2 Soporte Legal 2.3 La Educación Básica Venezolana 2.4 El Área de la Educación para el Trabajo en la Educación Básica Venezolana 2.1 Reseña Histórica 2.3.1 Reseña Histórica 2.5.3 Fundamentación Teórica 2.6 Las Habilidades Cognoscitivas y Psicomotoras relacionadas con el Área de Educación para el Trabajo 2.2.3.5.2 Soporte Legal 2.3.2 Ley Orgánica de Educación 2.7 La Orientación Vocacional en el Área de Educación para el Trabajo .1 Constitución de la República Bolivariana de Venezuela 2.5.6.1 Antecedentes Relacionados con la Investigación 2.4 Normativa de la Educación Básica 2.5 Soporte Legal de la Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica 2.4.) Esquema del Marco Teórico 2.2.2 Fundamentación Teórica 2.3 Fundamentación Teórica 2.1 Habilidades Cognoscitivas 2.2 Caracterización de la Educación para el Trabajo 2.4.2 Habilidades Psicomotoras 2.

111 ANEXO J MODELO DE LA LISTA DE CUADROS .

se destacan con negrilla y se escriben con mayúscula sostenida el título y la palabra Cuadro. El margen izquierdo a cuatro (4) centímetros y el derecho. .112 ANEXO J MODELO DE LA LISTA DE CUADROS LISTA DE CUADROS Tres (3) espacios sencillos pp. Dos (2) espacios sencillos CUADRO Dos (2) espacios sencillos xx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Un (1) espacio sencillo entre las líneas de un titulo 1 2 xx Dos (2) espacios sencillos xx xx Dos (2) espacios sencillos 3 Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx El tipo de letra es Times New Roman en tamaño 14. superior e inferior a tres (3) centímetros del borde de la hoja.

113 ANEXO K MODELO DE LA MATRIZ PARA EL JUICIO DE EXPERTOS .

N° ITEM CLARIDAD CONGRUENCIA CONTENIDO OBSERVACIONES Datos de Identificación del Experto: Nombre y Apellido: __________ C. por medio de la Claridad y Congruencia de cada Item Instrucciones: En las columnas Claridad y Congruencia indique con una “C” si considera correcta. si lo cree conveniente adicione sus observaciones. la relación de cada aspecto con el Item en función de la variable correspondiente. Nº: ____________________ Profesión: __________________ Firma .114 ANEXO K MODELO DE LA MATRIZ PARA EL JUICIO DE EXPERTOS GUÍA DE VALIDACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS JUICIO DE EXPERTO Criterio: Validez de Contenido. N° INST. VARIABLES DIMENSIÓN IND. IND. Y/O SUB.I. o con una “I” si considera incorrecta.

NORMAS PARA LA ELABORACIÓN. PRESENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS TRABAJOS ESPECIALES DE GRADO .115 ANEXO L LÁMINAS DEL TALLER.

NORMAS PARA LA ELABORACIÓN.M . 116 . PRESENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS TRABAJOS ESPECIALES DE GRADO D IR EC C IÓ N D E IN V ESTIG A C IÓ N U . PR ESEN TA CIÓ N Y EV ALUAC IÓ N DE LO S TR ABAJO S ESPEC IALES D E G RA DO ANEXO L LÁMINAS DEL TALLER.S.TR A BA JO ESPEC IA L D E G R A D O NO RM A S PAR A LA ELABO RA CIÓ N .

117 . –Señalar el nivel investigativo que deben alcanzar los TEG.) OBJETIVOS DEL TALLER DE METODOLOGÍA –Explicar el propósito que pretende la Dirección de Investigación de la USM a través de la realización de los Trabajos Especiales de Grado (TEG). –Indicar las normas de presentación que exige la Dirección de Investigación de la USM para los TEG.Anexo L (cont. –Realizar ejercicios prácticos aplicando las orientaciones dadas durante el taller. –Explicar las características de cada uno de los componentes que conforman el TEG .

) CARACTERÍSTICAS DEL M ÉTODO CIENTÍFICO – Objetividad – Racionalidad – Sistematicidad – Generalidad – Falibilidad – Verificabilidad – Progresividad 118 .Anexo L (cont.

1982. 138. p.Anexo L (cont.) LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN Definición que debem os concretar TEM A O CUESTIÓN OBJETIVO SITUACIÓN-PROBLEM A ÁREA CRONOGRAM A PROFUNDIDAD M ÉTODOS Y TÉCNICAS EQUIPO HUM ANO FINANCIACIÓN Pregunta que nos form ulam os QUÉ PARA QUÉ POR QUÉ DÓNDE CUÁNDO CUÁNTO CÓM O QUIÉNES CON QUÉ I N V E S T I G A R Fuente: Técnicas de investigación social. de Ander-Egg. Buenos Aires 119 .

COHERENCIA: Relación precisa y concreta entre el Título. : ORDEN : Desarrollar las actividades según el órden de los objetivos específicos.Anexo L (cont. 120 . Interrogantes de la Investigación y Objetivo General. PRECISIÓN : CLARIDAD Referida tanto al estilo como a la necesidad de definir los conceptos que se utilizan.) CARACTERÍSTICAS QUE DEBE PRESENTAR UN TRABAJO ESCRITO Evitar rodeos y ambigüedades. SUSTENTACIÓN: Soporte teórico de los elementos de la Investigación y contrastación de los resultados con la teoría.

Anexo L (cont. Mencionar el propósito de la Investigación. Indicar la metodología aplicada. Dar a conocer la principal conclusión y recomendación 121 . Señalar la situación problemática.) RESUM EN – – – – – – Ubicar el tema en un área específica de estudio. Hacer referencia del principal soporte teórico.

– Mencionar la metodología a plicada. – Referir brevemente los supuestos teóricos que sustentan el estudio. 122 . – En el último párrafo de manera entrelazada indicar la estructura del Trabajo Especial de Grado.Anexo L (cont.) INTRODUCCIÓN – Insertar la problemática en el área correspondiente y enfocarla globalmente. – Señalar el propósito de la investigación. – Destacar su importancia. – Precisar la situación problemática.

– Debe irse de lo general a lo específico.) PLANTEAM IENTO DEL PROBLEM A – Contextualizar la situación problem ática. – Las interrogantes de la investigación deberán reflejar la delim itación del estudio 123 . – Enfatizar los aspectos negativos y sus consecuencias.Anexo L (cont. – Plantear el problem a en forma interrogativa. precisando a m edida que se avanza en su form ulación.

124 . –Se inicia su redacción con el verbo principal en infinitivo. –Deben expresarse con claridad y precisión. –Llevan a acciones concretas alcanzables.) Objetivos Específicos Señalan las etapas de la labor investigativa y a través de su logro se alcanza el objetivo general. guían y precisan los alcances de la investigación. –Orientan sobre los resultados que se espera obtener. –Orientan en la selección del Tipo y/o Diseño M etodológico. Anexo L (cont. –Representan lo que se quiere lograr. –M arcan pautas para el desarrollo del M arco Teórico. responden al “Para qué”.FORM ULACIÓN DE OBJETIVOS General Directam ente relacionado al problem a general. –Delim itan.

Anexo L (cont. dar respuesta a: 1. ¿Por qué es im portante resolverlo? 4. ¿Por qué es necesario resolver el problem a planteado? 2. ¿Qué se persigue al solucionar el problem a? 3. – A través de la redacción.) JUSTIFICACIÓN – Enfatizar en los aspectos positivos que se pretende alcanzar m ediante la solución del problema. ¿Cuál es la im portancia de la investigación? 125 .¿Quiénes y de qué m anera se beneficiarán ? 5.

– Toda variable debe definirse conceptual y operacionalmente. cualitativa o cuantitativamente. – La definición conceptual es el significado que el investigador le atribuye. característica o cualidad que es susceptible de asumir diferentes valores.) SISTEM A DE VARIABLES – Una variable es una propiedad. – La definición operacional representa el desglosamiento de la misma en dimensiones.Anexo L (cont. indicadores y subindicadores 126 .

fundamentos teóricos. compendiar conocimientos existentes en el área de estudio y expresar proposiciones teóricas generales. – Su esquema es flexible. análisis y posición del autor. además de reflejar el enfoque. soporte legal.Anexo L (cont. para sustentar la situación-problema que a través del estudio de la temática correspondiente se habrá de resolver. y según sea la naturaleza de sus elementos.) M ARCO TEÓRICO – Responde al desarrollo del esquema propuesto por el investigador. – Debe describir cada uno de los elementos que conforman al problema. – Sus funciones son: delimitar el área de investigación. sugerir guía de investigación. 127 . pero debe contener los antecedentes relacionados con la investigación. y reflejar en el desarrollo de cada uno su relación con la problemática en cuestión. reseña histórica.

Anexo L (cont.) TIPO Y DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓ N TIPO NIVEL –Exploratorio –Descriptivo –Explicativo –Correlacional –Evaluativo –Investigación Documental –Investigación de Campo –Proyecto Factible –Proyecto Especial DISEÑO –Bibliográfico –Experimental –No Experimental 128 .

Inductivo.PROCEDIM IENTO Anexo L (cont. Analítica e Inferencial Técnicas: Tipo de m uestreo . Deductivo. Sintético y Exegético Técnica: Elaboración de fichas Investigación de Cam po 1º Fase: Determ inación de la m uestra 2º Fase: Elaboración de los Instrum entos 3º Fase: Aplicación de los Instrum entos 4º Fase: Procesam iento de datos M étodos de la Estadística: Descriptiva.Entrevista no estructurada Análisis de Resultados M étodos: Cualitativos y/o Cuantitativos Presentación de Conclusiones Elaboración de la Propuesta 129 .) 1º Etapa: 2º Etapa: 3º Etapa: 4º Etapa: 5º Etapa: Estudio Docum ental 1º Fase: Ubicación.Tipo de Instrum ento . Selección y extracción de la inform ación 2º Fase: Procesam iento de datos 3º Fase: Estructuración y elaboración del marco teórico M étodos: Analítico.Juicio de expertos Instrum entos: Observación directa .

) CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES – – – – Retomar el problema tratado Sintetizar el resultado de la investigación Resaltar los aspectos más importantes del trabajo Evidenciar el logro de los objetivos y la resolución de las interrogantes de la investigación – Plantear las deducciones correspondientes a la investigación – Generalizar los resultados – Fijar y sustentar la posición del autor con respecto a su investigación – Aportar recomendaciones y sugerencias para solucionar o mejorar el problema tratado 130 .Anexo L (cont.

M.131 Fondo Editorial U.S. Transcripción y Diagramación por: .

132 Elisa De Stefano y Benedetto Mancusi .

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