INTRODUCCIÓN

Una de las mayores necesidades de la sociedad venezolana, es lograr que entre el sector productivo y educativo se dé la integración requerida para que el país alcance el desarrollo deseado en todos los ámbitos, y poder así, participar con mayor seguridad y competitividad en el mercado internacional. El fin primordial de los estudios de postgrado es formar investigadores que propicien la integración entre esos dos (2) sectores, de manera tal que ofrezcan aportes significativos e innovadores en beneficio de la sociedad. La investigación científica debe ser vista por los estudiantes como una herramienta que facilita a través de un proceso racional, objetivo, sistemático y controlado el alcance de conocimientos científicos válidos y confiables. Todos los escenarios y actividades en que se desenvuelve el ser humano pueden ser abordados por medio de investigaciones científicas, y obtener a partir de diagnósticos, soluciones viables para atender necesidades específicas. Se pretende con este Normativo orientar la elaboración de los Trabajos Especiales de Grado resaltando la esencia de los elementos fundamentales que componen una investigación; sugerir fuentes bibliográficas para que los estudiantes profundicen en cada uno de los elementos a ser desarrollados; detallar las normas de presentación del trabajo escrito y, especificar el procedimiento desde la inscripción del título tentativo del Trabajo Especial de Grado hasta la evaluación del mismo. El presente Normativo, por lo tanto, está estructurado en tres (3) capítulos: el primero, referido a las disposiciones generales en las que se indican los requisitos y condiciones que contempla todo el proceso inherente a la inscripción, elaboración, presentación y evaluación de los Trabajos Especiales de Grado; el segundo, a las normas de presentación del Trabajo Especial de Grado, a lo que comúnmente se ha denominado forma; y el tercero, al contenido de cada uno de los elementos que conforman la investigación. Luego

se presenta la Bibliografía Sugerida y los Anexos, incluidos en éstos las láminas del Taller de los Trabajos Especiales de Grado. Es importante resaltar que la bibliografía que se sugiere ha sido consultada para la elaboración de este Normativo.

CAPÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES
El Consejo Superior de Postgrado de la Universidad Santa María, establece los siguientes requisitos, procedimientos y criterios para la Elaboración, Presentación y Evaluación de los Trabajos Especiales de Grado, de conformidad con lo dispuesto en la Normativa General de los Estudios de Postgrado para las Universidades e Institutos, debidamente autorizados por el Consejo Nacional de Universidades, publicado en Gaceta Oficial de la República de Venezuela Nº 36.061, con fecha de 9 de octubre de 1996. 1. El Trabajo Especial de Grado es el requisito final de la formación del aspirante al Título de Especialista, su aprobación es condición obligatoria para el otorgamiento del título al cual opta. 2. Los aspirantes a Título de Especialista en cualquiera de las áreas, deberán presentar un Trabajo Especial de Grado, el cual debe ser el resultado de una labor investigativa en el que demuestre el manejo instrumental de los conocimientos adquiridos en la respectiva área de su especialización. 3. El Trabajo Especial de Grado deberá ser realizado de

3

la cual le será otorgada en la Dirección de Investigación en la sede de Caracas y (c) anexar fotocopia de la cancelación de los Derechos Arancelarios. La Dirección de Investigación a través del Consejo Superior de Postgrado establece lapsos de tiempo especiales para la Inscripción. 10.manera individual. para la inscripción de su Trabajo Especial de Grado. Los estudiantes de la sede central. La extensión del Trabajo Especial de Grado debe tener. Elaboración y Presentación de los Trabajos Especiales de Grado de los estudiantes del interior del país. (b) llenar la Planilla de Inscripción del Título Tentativo del Trabajo Especial de Grado. contados a partir del momento en que inicia sus estudios en la especialidad correspondiente. debe ser presentado y aprobado en un lapso de tiempo máximo de cuatro (4) años. Al momento de la entrega de la versión definitiva del trabajo. Cada Trabajo Especial de Grado deberá ajustarse a las normas señaladas en el presente normativo. deberán cumplir los siguientes pasos: (a) cancelación de los Derechos Arancelarios. desde la Introducción hasta las Conclusiones. 9. 4. 7. el estudiante deberá presentar una comunicación escrita . así como a las reglas ortográficas y gramaticales del idioma Castellano. para los estudiantes de la sede central. 6. como mínimo cincuenta (50) páginas. 8. El Trabajo Especial de Grado debe presentar como mínimo quince (15) referencias bibliográficas. 5. El Trabajo Especial de Grado.

sea el puntaje mayor o menor de catorce (14) puntos. con el documento grabado en WORD 6. un ejemplar empastado en Percalina Azul Marino y una copia en diskette 3½. La Dirección de Investigación nombrará a un examinador-docente vinculado directamente con la especialización correspondiente y con sólidos conocimientos en Metodología de la Investigación. el diskette deberá llevar en la etiqueta los datos de identificación del estudiante. la especialización correspondiente y la fecha de entrega.(una carta). 13. El veredicto del examinador docente será expresado cuantitativamente considerándose como el puntaje mínimo aprobatorio catorce (14) puntos. De igual manera. para que realice la evaluación del Trabajo Especial de Grado de conformidad con el Normativo de Evaluación aprobado por el Consejo Superior de Postgrado. . ambos inclusive. 14. el aspirante deberá cancelar los Derechos Arancelarios correspondientes y reiniciar el proceso de reinscripción del título. a la Dirección de Investigación con una copia. Cada estudiante deberá consignar en la Dirección de Investigación. 12. la cual será firmada y regresada al mismo como constancia de haber entregado el Trabajo Especial de Grado (ver Anexo A). El veredicto del examinador docente será INAPELABLE. éste será expresado cualitativamente: APROBADO. de catorce (14) a veinte (20) puntos. el título del trabajo. ambos inclusive.0. 11. y NO APROBADO de uno (1) a trece (13) puntos. 15. En los casos en que el veredicto sea NO APROBADO.

En el caso que resultare NO APROBADO por segunda vez el mismo tema de investigación.16. deberá presentar a la Dirección de Investigación un nuevo tema a ser desarrollado. el aspirante no podrá presentarlo nuevamente. por lo tanto. .

Estas normas.2 Tipo. Tamaño y Color de Letra 7 . que a continuación se presentan. mantienen en líneas generales los criterios internacionales establecidos por la American Psychological Association (APA).CAPÍTULO II NORMAS PARA LA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO La Universidad Santa María. 2. ha fijado su propia normativa para la Elaboración. 2. De cada hoja sólo se utilizará una cara. Estilo.1 Tipo de Papel El papel a utilizar es tipo Bond Blanco. cuidar que el peso y la textura sean uniformes. Presentación y Evaluación de los Trabajos Especiales de Grado. tamaño carta base veinte (20).

2. (ver Anexo B).4. y en la página de presentación de los Anexos. Cinco (5) centímetros en la primera página de: la Introducción.3 Márgenes En todas las páginas. Tres (3) centímetros en el resto de las páginas de: la Introducción. el margen izquierdo debe ser a cuatro (4) centímetros. 2. la página del Resumen en cuyo único párrafo debe utilizarse el tamaño de letra doce (12). el margen inferior y el margen derecho a tres (3) centímetros del borde de la hoja. 2. en la que esta palabra se escribe en letra tamaño dieciseis (16).4 Espacios 2. El tamaño de la letra es catorce (14). El margen superior varía de la siguiente forma: 1.El tipo de letra seleccionado es Times New Roman en estilo normal. La tinta permitida es la de color negro. estilo y tamaño de la letra. de cada Capítulo y de la Bibliografía (ver Anexo B).1 Sencillo (Un espacio sencillo) 8 . de cada Capítulo y de la Bibliografía. los textos de los cuadros y gráficos que podrán presentarse con letra tamaño doce (12) o diez (10) -se recomienda mantener uniformidad-. se exceptúan los cuadros y gráficos que ameriten el uso del color. se exceptúan: las páginas de la Dedicatoria y Reconocimiento en las que se permite libre presentación en cuanto al tipo.

En el Índice General entre las líneas del grupo de las páginas preliminares y entre las líneas de cada grupo de subtítulos (ver Anexo F-1 *).5 espacios). D y E). Entre las líneas de cada grupo de datos de la Portada. este mismo espacio se mantendrá para la separación de párrafos 2. entre las líneas que conforman cada referencia bibliográfica (ver Bibliografía Sugerida).2 Espacio y Medio (1. lo que comúnmente se denomina texto debe ir a un (ver Anexo B). de la página de Presentación del Trabajo Especial de Grado y. espacio y medio (1. ejemplo: entre Objetivos de la Investigación y Objetivo General.4. En la Bibliografía. los dos (2) elementos que conforman el título. Igualmente. 3. Todo el desarrollo del trabajo.5) 1. 2. 2. Entre las líneas de las citas textuales iguales o mayores a cuarenta (40) palabras (ver Anexo B). del encabezado y cuerpo del Resumen (ver Anexos C-1. 3. ejemplo: el espacio y medio va entre CAPÍTULO I y EL PROBLEMA (ver Anexo B). se utiliza para separar dos (2) subtítulos consecutivos.3 Doble (2 espacios sencillos) 9 . Se utiliza para separar al inicio de cada capítulo. 2.4. 4.1.

Cuando se va a insertar una cita textual igual o mayor a cuarenta (40) palabras. (ver Anexo F).(ver Anexo B). 2. En la página del Resumen se deja este espacio para separar cada bloque de elementos (ver Anexo E).4. Se utiliza este espacio para separar en la página de Presentación del Trabajo Especial de Grado la aclaratoria de la naturaleza del mismo -la leyenda que se escribe debajo del título(ver Anexo D). un cuadro o un gráfico se deja este espacio entre los dos (2) párrafos que los delimitan -el superior y el inferior. Cada vez que se va a escribir un subtítulo (ver Anexo B) 4. ya sea para subtítulo o para Anexo B). 5. para separar el título de la abreviatura pp. Para empezar el desarrollo del primer párrafo de cada subtítulo (ver Anexo B). Luego del título.1. 4. En la Bibliografía para separar las fuentes (ver Bibliografía Sugerida). 10 escribir el primer empezar el desarrollo de un párrafo (ver .4 Triple (3 espacios sencillos) 1. En el Índice General para separar la abreviatura pp. el grupo de las páginas preliminares de la Introducción y los títulos de los subtítulos (ver Anexo F). 2. 2. 3. del inicio del listado. 3. En el Índice General.

pero no se les marca el número de página. En las páginas preliminares se utilizan los Números Romanos en minúscula (i. Este mismo espacio libre debe mantenerse a la izquierda y a la derecha en todas las líneas que conformen una cita textual igual o mayor a cuarenta (40) palabras (ver Anexo B). En cada inicio de párrafo debe dejarse una sangría de cinco (5) caracteres.5 Paginación Este punto se refiere a la ubicación y tipo de escritura del número de página. En las páginas del texto se utilizan los Números Arábigos (1. lo que equivale a un (1) centímetro (ver Anexo B). La señalización del número de página debe colocarse en el margen derecho.. La Portada y la página de Presentación del Trabajo Especial de Grado se cuentan. éstos se colocan en el margen superior derecho a más o 11 .2. 2. 2. más o menos a dos (2) centímetros del borde superior de la hoja (ver Anexo E). iii. deben guardar una sangría de dos (2) caracteres. 2. ii.).. es decir que estas líneas deben empezar debajo de la tercera letra de la primera palabra de la primera línea.5 Sangría 1.).. En la Bibliografía.4.. lo que se conoce como sangría francesa (ver Bibliografía Sugerida). 3. 1. en cada referencia bibliográfica la segunda y demás líneas que la conforman. iv. 2..

a más o menos dos (2) centímetros del borde de la hoja (ver Anexo B).2. Se exceptúan: (a) la primera página de la Introducción. 2. II MARCO TEÓRICO Título 2.2 Xxxxx x Xxxxxxx 2. Tanto en el Índice General como en el desarrollo del trabajo se podrán presentar subtítulos hasta de tercer orden.2.1 Xxxxxx xx xx Xxxxxxx 2.2 Xxxxxxxx xx Xxxxxxxxxx 2.6 Ubicación de Títulos y Subtítulos 1.2. 12 .menos dos (2) centímetros del borde de la hoja.2. no se le marca su número correspondiente.3 Xxxxxxx xx xx Xxxx Subtítulo de 1º Orden Subtítulo de 2º Orden Subtítulo de 3º Orden Gráfico 1.2.2 Xxxxxx xx xxx xx Xxxxxx 2. y a la página de presentación de los Anexos que llevarán marcado el número en la parte inferior de el margen derecho.2.2. Ubicación de Títulos y Subtítulos en el Índice General.2. En el Gráfico 1 se da un ejemplo de la ubicación de los títulos y subtítulos en el Índice General. y (b) a la primera página de cada Capítulo y de la Bibliografía.1 Xxxxxx Xxxxxx xxx xx Xxxxxx 2. que aunque se cuenta. Gráfico elaborado por los autores.1 Xxxxxxxx 2.

En el desarrollo del trabajo los títulos (ejemplo: EL PROBLEMA). 3. llevan en mayúscula la primera letra de la primera palabra y la primera letra de cada palabra principal. escritos en mayúscula y en negrilla. para destacarlos se pueden resaltar con negrilla o subrayarlos. el investigador debe ser prudente al utilizar este recurso. No siempre es conveniente fragmentar el contenido. pues no se aceptan divisiones que presenten escaso desarrollo (se recomienda más de una página). deberán ir centrados.1 Citas Parafraseadas Estas citas permiten que el investigador exprese lo señalado en la 13 . ver Anexo B). sólo se permite utilizar una de estas formas (ejemplo: 1. deberán alinearse al borde del margen izquierdo (no guardan sangría. los demás van precedidos de la palabra capítulo y su número romano correspondiente (ejemplo: CAPÍTULO I). en conjunto esas dos (2) partes forman todo el título (ver Anexo B).7 Citas 2. exceptuando los títulos INTRODUCCIÓN y BIBLIOGRAFÍA. Respecto a los subtítulos en el desarrollo del trabajo. o 1.1 Planteamiento del Problema.2. muchas veces favorece el desarrollo y el análisis la integración de la información.7.1 Planteamiento del Problema). Conviene aclarar que cuando se quiere dividir un subtítulo se requieren por lo menos dos (2) subdivisiones. 2.

. si es así.. explica: “Como la realidad no es constantemente igual a sí misma sino esencialmente dinámica -el ser real es permanente devenir-.” (p.. Las citas textuales menores o iguales a treinta y nueve (39) palabras. si desea destacar el año. ejemplo: Kerlinger (1996). indíquelo así: En 1996 Kerlinger señaló . 2. ejemplo. deben ir incorporadas en el párrafo que se esté desarrollando con la precaución de encerrarlas entre comillas. 1. las menores e iguales a treinta y nueve (39) palabras y las iguales o mayores a cuarenta (40) palabras. Puede darse el caso de que el emisor de la idea sea citado por el autor de la fuente consultada. se presentan en un párrafo aparte. deberá hacerse la aclaración. . A manera de ejemplo: Con respecto a la relación del hombre con la realidad Ander-Egg (1983). según Arias (citado por Tamayo. el año de publicación y el número de la página en la que se encuentra esa nota... a una distancia del 14 .7. 1997) . . 2. se acompañan con el primer apellido del autor de la fuente. las relaciones entre los hombres y de éstos con la naturaleza se dan en un proceso dinámico. 21). . . Las citas textuales iguales o mayores a cuarenta (40) palabras.. deben estar acompañadas con el soporte de autor (primer apellido del autor de la fuente y año de la publicación de la fuente).2 Citas Textuales Se diferencian dos (2) tipos de citas textuales.fuente consultada con sus propias palabras manteniendo la idea del autor.

) en el lugar correspondiente: al inicio. el lector se limita a leer los titulares de hechos determinados.. una sangría de cinco (5) caracteres. es decir. Por ejemplo.. sino sólo parte de ella. y si se trata de textos de historia.. Soto (1996). . 34) Si la cita textual tomada es parte de un párrafo o de una oración.la investigación científica no tiene diferencias sustanciales cualquiera que sea el ámbito de aplicación . Estas citas no van entre comillas.. o partes de la exposición. Ejemplo: sobre la investigación social Ander-Egg (1983). opina: ".. se acompañan con el primer apellido del autor de la fuente. al referirse a la lectura de exploración e información expresa: Aquí el lector busca información específica. Al igual que las citas anteriores. las diferencias se dan a nivel ontológico.. su objetivo es conocer hechos específicos del pasado. si se trata del periódico." 15 . Por ejemplo.párrafo anterior y del párrafo posterior de tres (3) espacios sencillos. que no se ha tomado la idea completa.. el interlineado a un (1) espacio sencillo y dejando... El tema es controvertido . entonces. el año de la publicación y el número de la página. por eso lee sólo lo que le interesa.. se hace necesaria la utilización de los puntos suspensivos ( . tanto al lado izquierdo como al derecho en todas las líneas. (p. no hay diferencias metodológicas radicales sino diferencias que provienen del objeto. en el medio o al final de la cita.

Estas observaciones son válidas para las dos (2) modalidades de citas textuales. en 1996 Kerlinger expreso . se debe 16 . el soporte de autor (autor-año).7. es preferible que en el desarrollo del trabajo se presente un comentario general y que la misma se incluya en los anexos.(p..3 Citas Referenciales Estas citas se utilizan para identificar la autoría de las citas parafraseadas mediante el sistema autor-fecha (primer apellido del autor y año de publicación de la fuente). o al final de la misma así... luego del error se coloca la expresión sic entre paréntesis (sic).... 2. así: Interpretando a Kerlinger (1996) . en cuanto al autor y al año de publicación de la fuente se mantiene el criterio anterior (al iniciar o al finalizar la cita)... 1996). Cuando una cita textual es demasiado larga (más de una página). pero en cuanto al número de la página. En las citas textuales. En el caso de que una cita textual presente algún error ortográfico o gramatical. y la de las citas textuales agregándole a los datos señalados el número de la página. (Kerlinger. Es conveniente señalar que todas las citas textuales deben ser comentadas en función del tema investigado. . se puede colocar al iniciar la idea. no se debe cerrar un punto con una cita textual.59). de esta forma se aclara que el error se encuentra en la fuente. En las citas parafraseadas.

que se mantendrá en el respectivo soporte de autor. Otra situación especial se presenta cuando de un mismo año se tienen dos (2) o más fuentes en las que el primer apellido del autor es idéntico. u op... Ejemplos: (a) Según Kerlinger (1996)..... Conviene aclarar que la abreviatura p. 89). " (ob. 55). p.” (p. en estos casos. se da el soporte de autor completo la primera vez que se menciona. Cuando se cita una fuente consecutivamente. Ejemplo: Martínez (1980a) y Martínez (1980b). para señalar varias páginas.. 55 y 56). Cuando se tiene en las referencias dos (2) o más fuentes del mismo autor publicadas en un mismo año. y (c) ". éstas se ordenarán en la Bibliografía alfabéticamente por la primera letra del título. (b) si la cita se encuentra en diferente página.colocar al final de la cita... se utiliza una de estas abreviaturas: ob. se utiliza una de estas abreviaturas subrayadas: ib. " (Kerlinger.. de esta forma se evitará la confusión con la fuente correspondiente. siempre entre paréntesis y al final de la cita.. pero para el próximo soporte se procede.. ibid. 1996.. 55)." (ibidem.). (b) En 1996 Kerlinger explicó que “ . cit. " .. que significan en la misma obra y página. al año se le agregará un código alfabético (en letras minúsculas empezando por la a). o ibidem. según sea el caso de las siguientes formas: (a) si la cita se encuentra en la misma página que la anterior. se utiliza para indicar una sola página y la abreviatura pp. seguida del número de página correspondiente. pp. cit. así: " .. " (p. al dar el soporte de autor de la fuente es necesario adicionar la inicial del segundo apellido o la 17 . así: ". (sólo ésta subrayada). cit.

el soporte deberá siempre presentar el primer apellido de cada uno.8 Listados Si se hace necesario incorporar en el texto listados y se quiere presentar en forma separada cada uno de sus elementos. más o menos así: en opinión del autor de la presente investigación . exponga sus planteamientos. esto deberá hacerlo siempre utilizando la tercera persona. (1995) y Ramírez F.. Fernández y Baptista (1998)..7.. ejemplo.. 2.. . fije sus criterios.. respetando la 18 . la primera vez que se cita la obra: Hernández. Ejemplo: Ramírez T. el presente investigador sostiene . pero cuando la fuente tenga tres (3) o más autores. ya sea que se vayan o no a desarrollar. con la finalidad de diferenciar su posición de la de los autores citados. la primera vez que se cita se da a conocer el primer apellido de cada uno y las próximas veces sólo el primer apellido del primer autor y a continuación se agrega y otros. En los casos en los que la fuente sea de dos (2) autores. cada uno deberá ir precedido de un número arábigo seguido de un punto..4 Opiniones del Autor del Trabajo que se Presenta Es fundamental que el investigador exprese sus opiniones. las demás veces: Hernández y otros (1998)..inicial del nombre. 2. así: 1. manifieste sus acuerdos o desacuerdos. (1995)..

. (b) . .5) entre las líneas. Xxxxxxxx xxxxxx xxxx x xxx xxxx x xxxxx xxxxxxxxxxx 19 . ... sin alterar la estructura regular del párrafo. Si por cuestiones de estilo se prefiere incorporar dichos elementos en el párrafo. es decir. (b) . . 2. . . a la vez contiene subdivisiones que se desean presentar en forma separada.. y (c) .. entonces para establecer límites más claros entre uno y otro se cambia la coma por punto y coma: (a) . así por ejemplo: 1.. . .. Puede darse el caso de presentaciones puntuales mixtas.. bien puede destacarlos utilizando letras minúsculas entre paréntesis: (a) ....Xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxx xxxxx xxxxxx x xxxx xxxxxxx x xxxxxxxxxxxx. Xxxxxxxx xxxxxxx xxx xxxxxx x xxxxxxx: (a) xxxxxx. debe entonces recurrirse a la utilización del guión (única viñeta permitida).. Xxxxxxxxxx xxxxxx xxxxxxxx xx xxxxxxxx x xxxxx xxxxxxxx: . .... (b) xxxxxxx y (c) xxxxx x xxxxxx xxx xxxx xxxxx... . 3.. Si uno de los puntos que se está desarrollando.Xxxxx x xxxxxx xx xxxxxxx xxxxx xxxx xxxxxx x xxxxxxx x xxxx xxxxxxxx xxxxx xx xxx xxxxxx x xxxxxxx.. cuidando la estructura regular del párrafo. 4.. Si va a desarrollarlos. Xxxxx xxxxxx xxxxxxxx x xxxxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxx xxxxxx x xxxxx... .. y (d) .sangría de un (1) centímetro en la primera línea y con las líneas sucesivas al borde del margen izquierdo manteniendo el espacio y medio (1.. (c) ........

dibujos. página. Las líneas en esta referencia van a un (1) espacio sencillo. y sólo se resaltan con negrilla los elementos que lo 20 . página.9 Cuadros y Gráficos Cuando se recurre a la presentación de cualquiera de estos recursos dentro del texto. o el número correspondiente en el orden en que van apareciendo en el trabajo -aunque pertenezcan a capítulos diferentes-. estos títulos deberán resaltarse con negrilla y alinearse al borde del margen izquierdo (sin guardar sangría). Es importante tener en cuenta que tanto los cuadros (o tablas ya sean de texto o números) como los gráficos (ya sean figuras. año y ciudad (ver Anexo G). Cada cuadro debe presentar en la parte superior del mismo. es porque el autor del trabajo los considera imprescindibles para lograr la explicación y comprensión necesarias. esquemas u otra forma de ilustración) deben ser anunciados en los párrafos precedentes a su presentación. autor. en la parte inferior del cuadro se identifica la fuente de donde fue extraído: título de la fuente. uno anterior que será Cuadro 1. mapas. porque son el objeto de lo expuesto. a diferencia de los cuadros. llevan en la parte inferior de los mismos la correspondiente denominación. diagramas. y a continuación los datos de la fuente: título. Los gráficos. autor.x xxxx xxxxxxx xx xxxxxxx x xxxxxx. año y ciudad. 2. además de su propio título. o sencillamente. así: Gráfico 1. alineadas por sus bordes laterales. Seguidamente el título del gráfico.

se debe cuidar que la parte superior del gráfico esté dirigida hacia el margen izquierdo del trabajo. Si el cuadro o gráfico ocupa más de una página. Si es necesaria alguna explicación para la interpretación del gráfico.identifican (número de gráfico y título de contenido). se escribe a continuación de los datos de la fuente (ver Anexo H). en la segunda y demás páginas se coloca solamente la denominación de su clasificación y entre paréntesis la abreviatura de la palabra continuación.10 Siglas y Cifras 21 . el número de página debe conservar el lugar correspondiente en la hoja. en caso de que la disposición sea horizontal. se pueden presentar en la misma página. y si se refieren al mismo item. no se les coloca fuente ni nota de autoría. Estos recursos pueden ser elaborados en blanco y negro o a color. siempre deben estar acompañados de la correspondiente interpretación. Cuando los cuadros y/o gráficos son la representación de los resultados de los items de los instrumentos aplicados en la investigación desarrollada (investigaciones de campo). es importante mantener uniformidad de criterio en su diseño. 2.). ejemplo: Cuadro 1 (cont. también pueden presentarse en letra tamaño doce (12) o diez (10) según el deseo del autor. En cuanto a la presentación de estos recursos se prefiere la disposición vertical.

(año). Título de la obra en negrilla o subrayado. se exceptúan los años y los números de los artículos de los documentos legales. Inicial del primer nombre. Ciudad donde se editó: Editorial. el veinticuatro por ciento (24%). la primera vez que se señala: la Universidad Santa María (USM). las próximas veces que se haga referencia a ella. 22 . siempre ha de escribirse primero en letras y luego en números encerrados entre paréntesis. Al presentar una cifra en valor absoluto o relativo. Ejemplo. 2. Se organizan en estricto orden alfabético sin clasificarlas y siguiendo las pautas que a continuación se señalan de manera general: Primer apellido. doce (12). (número de la edición). cada fuente debe estar por lo menos una vez citada en el texto. trescientos cincuenta y cinco bolívares (Bs. Inicial del segundo apellido. ejemplo. por lo tanto. se indica directamente y sin encerrarla entre paréntesis.11 Bibliografía En la bibliografía se presentan todas las fuentes citadas en el desarrollo del trabajo y de cada una se dan a conocer sus datos bibliográficos. las demás veces: la USM. la misma debe ser descrita previamente y a continuación se presenta entre paréntesis.La primera vez que se mencione una sigla. 355).

éstas deben mantener la misma sangría.. 23 . entre paréntesis a continuación del autor o autores: Naim. y Baptista L. Las líneas que conformen cada referencia bibliográfica deben estar separadas a un (1) espacio sencillo. Se indica a continuación la forma como deben ser referenciadas las fuentes consultadas según sea la naturaleza de cada una. (1996).). 3. . Entre una referencia y otra deben dejarse dos (2) espacios sencillos de separación. Nótese que la segunda y tercera línea de la referencia guardan una sangría de dos (2) caracteres. (1984). Metodología de la Investigación.. México: McGraw-Hill. (3a ed. Fernández C.Obra Compilada: Se agrega la abreviatura comps. (1985). Caracas: IESA. Técnicas de Investigación Social. R. México: Editorial Paraninfo.). (Comps. . sobresale del lado izquierdo únicamente la primera línea. es decir que estas líneas deben empezar debajo de la tercera letra de la primera palabra de la primera línea (sangría francesa). Sierra B. R.1. M. El caso Venezuela: Una ilusión de armonía.. ésto no significa que las mismas deban ser clasificadas al presentarlas en la bibliografía. si fuesen necesarias más líneas. 2. y Piñango.Libros: Hernández S.

F. 1974. Reglamento de la Ley Orgánica de Educación.642 (Creación del Colegio Universitario de Maracaibo). Gaceta Oficial de la República de Venezuela. Marzo 5). Una evaluación de objetivos institucionales a nivel de educación superior. Julio 28. el número de la revista y los números inicial y final de las páginas que contienen el artículo (si la fuente los presenta). (1974. 662 (Extraordinaria). 3713 (Extraordinaria). N. Caracas.Trabajos y Tesis de Grado: Linero de R. Universidad Santa María. (1996). Gaceta Oficial de la República de Venezuela. 1961. (1980). Estimulación de la Capacidad Creativa en la Enseñanza del Derecho de Familia . Trabajo de ascenso no publicado.Trabajos de Ascenso: Salcedo. el número del volumen. (1961). . Enero 23. Marzo 3. . Gaceta Oficial de la República de Venezuela.346. Ley Orgánica de Educación. Gaceta Oficial de la República de Venezuela. 1980. Marzo 7. (1980). Caracas..Artículos en Revista Especializada y/o Publicación Periódica: En estas referencias se adiciona el mes de publicación. el mes acompaña al año. Trabajo Especial de Grado no publicado. Decreto Nº 1. . el título del artículo. 30. el título del artículo se inserta antes del título de la revista encerrado entre 24 .Fuentes de Tipo Legal: En estas fuentes se resaltan los datos y número de identificación de la gaceta: Constitución. 1986.. 2635 (Extraordinaria). Universidad Central de Venezuela.

Al año se agrega el mes y el día de la publicación. Portillo. Cuando en el diario no se da a conocer el 25 . “Efectos de las estrategias de enseñanzaaprendizaje sobre el aprendizaje y la participación de los alumnos” [Resumen]. 36-41.Artículos de Prensa. este elemento entra a formar parte del número de página (cuerpo página) separados por medio de un guión. Caracas: Autor. inmediatamente se indica entre paréntesis el número de la revista y luego los números inicial y final de las páginas correspondientes: Earle. Investigación y Postgrado. no deben confundirse con versiones sintéticas o fracciones del original: Silva. . Abril). 10(1).Resúmenes de Trabajos de Investigación: Estos resúmenes se conocen también como abstract. el número del volumen siempre se subraya y se presenta a continuación del título de la revista. Educacional Technology. 32(6). (1986). . . La evaluación de los programas de posgrado de los institutos universitarios de formación docente. 147-176. USA. 15. Venezuela. 16(35). "Una propuesta empresarial para la educación y la formación de los recursos humanos". (1992). para no repetirlo. se sustituye el nombre del editor por la palabra Autor: Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Vicerrectorado de Investigación y Posgrado. R. (1995.comillas. "Teachers as Instructional Event". L E. Con Autor y Sin Autor: Cuando estas fuentes están compuestas por varios cuerpos es necesario indicar el número o la letra que identifica al que contiene el artículo citado. (1989).Documentos y Reportes Técnicos: Cuando el editor es el mismo autor de la fuente. G. Revista de Investigación.

p. (1992).Publicaciones Anuales y/o Eventuales: Consejo Nacional de Universidades. humorista". 1992). IV Taller de la Agenda para la Reforma Educativa.2-1. Talleres. Oportunidades de estudio en las instituciones de Educación Superior de Venezuela e instrucciones para realizar la preinscripción nacional: Año 1997 [Folleto]. (1997. la Comisión Presidencial para la Reforma del Estado y la Organización de Estados Americanos. Septiembre 7). Conferencias y similares: Centro Interamericano de Estudios e Investigaciones para el Planeamiento de la Educación. "Emisión de Bonos ahorrará $500 millones". Septiembre 7). (1997. 26 . Caracas: Autor.. Caracas: Autor. interpretaciones y recomendaciones finales. El Universal. "Andrés Eloy Blanco. Conclusiones. Enero 27). Primicia. p. 12. R. Congresos. Sánchez Porras]. J.Seminarios. Caracas: CINTERPLAN. .autor del artículo. El Nacional. P. (1998. Ponencias. (Noviembre. 5-7 . Material Mimeografiado. COPRE y OEA. (1997). El censo en Venezuela: Resultados básicos [Hoja desplegable]. al citar la fuente se escribe primero el título del artículo y luego la fecha: García O. "Mejoramiento de la educación Básica: Experiencias Pedagógicas y formación del docente". “Los subsidios son obligación del Estado” [Entrevista a Mons. C-1. . Oficina Central de Estadística e Informática.Entrevistas Publicadas en Medios Impresos: Santodomingo.

Araya. Acto de Fin de Curso [Representación Teatral]. Mérida. (1998. B. Cine ULA. (1998. J. (1988). Carías.. H. Deeper into hypnosis [Película]. Caracas: Venezolana de Televisión. Caracas: Universidad Central de Venezuela. Englewood Cliffs. F. Ejercicio de relajación con colores [Grabación en casette] Caracas: Centro de Investigaciones Parapsicológicas. Venezuela: Trova Cinematográfica/Universidad de Los Andes. J. (1998. (Conferencista). (Productor).Representaciones y Exposiciones Públicas: Teatro Universitario para Niños El Chichón. . Febrero 7). Siso. . NJ: Prentice-Hall.Programas y eventos transmitidos por medios de telecomunicación: Consejo Nacional de Educación (Productor). Planteamientos pedagógicos en valores [Grabación en Video de la conferencia ofrecida en el Seminario Internacional “Paula Freire: Un Maestro en Valores”. D. (Directores).f.).Material Audiovisual: En estos casos se encierra entre barras el tipo de material y las aclaratorias de las funciones o responsabilidades de los autores entre paréntesis: Maas. Febrero 6). (s. Enero 28). y Gluck. (Director). y Castillo A. Mensaje Educativo: Educación y Estado [Programa de TV].Grabaciones de Conferencias. . Ponencias y Eventos en general: González L. (Director). 27 . Caracas].. (1979). A. R. El compromiso [Película].

Telefónica. Dirección de Informática. Washington. Martín Cúrpide. Documental: "Historia de las Telecomunicaciones". 30. C. Moderador. . y Gallardo. M. (1986). 8. Contabilidad presupuestaria [Programa de computación]. DC: American Academy of Otolaryngology. Mayo. Caracas: Universidad Pedagógica Experimental Libertador. J. . H.Consultas a través de Internet: Chela Flores. Sinusitis [Serie de 54 Diapositivas con guía]. New York: Metropolitan Museum of Art. Asociación Televisión Internacional. Televisión Española Internacional. (1888)..Fotografías y Representaciones Gráficas: Pillsbury.C. José María Pillardo. Historiador de las Comunicaciones. Luis Di Benedetto. 28 . E. Video Conferencias Multipunto mezcladas por televisión. . Galileo Giornale di Sciena & Problemi Globali Magazine .Referencias de Video Conferencias: Televisión Educativa Iberoamericana. Argentina: Ing. . "La vida? Un Imperativo Cósmico". Chile: José Ricardo Melo. Sebastián Olive. Telefónica Española y Prof. Universidad Complutense de Madrid.Objetos Artísticos y Culturales: Van Gogh. Alejandro Pizarroso. Video Conferencista: Madrid: Sr. (ATE 1): Universidad. Entrance to the public gardens in Arles [Pintura]. 1997.. y Johns. J. Presente y Futuro de las Telecomunicaciones". "Pasado. Madrid. 2.Referencias No Impresas: Navas. V. Nº. Sr. (1988). Experto en Telecomunicaciones.

1997.12 Anexos Cuando el investigador considera necesario incluir en su trabajo. información presentada bajo la forma de tablas.Referencias de CD-ROM: Leonardo The Inventor.galileo. 1996. fotografías. USA.html. Junio 13]. . 2. Compton´s New Media. "AIDS (Acquired Immunodeficiency Syndrome)". CD-ROM For Windows 95 and Windows 3. Compton´s Learning Company. que complementan alguna parte del desarrollo de su temática. gráficos. Future Vision Multimedia Inc.Disponible:http://www.1. con la palabra Anexos escrita en mayúscula sostenida 29 . cumpliendo con los siguientes requisitos: 1. [Consulta: 1998.Febbraio. a subsidiary of Future Vision Holding Inc. Imp SG.Artículos de Enciclopedias de CD-ROM: Compton´s Interactive Encyclopedia. Future Vision Multimedia Inc. figuras. puede hacerlo bajo la forma de Anexos. USA. entre otros.webzone. textos extensos como partes de documentos legales. 1995. 1995 CD-ROM. Insertar una hoja posterior a las referencias para presentar esta sección. .it/archivi o/mag. Exploradores del Nuevo Mundo. USA. a subsidiary of Future Vision Holding Inc.MPEG Windows. pero que no ameritan su incorporación dentro del texto. Version 4. 1992 1995. recortes de prensa. CD-ROM.

debe asegurarse que el tamaño de la hoja sea exactamente tamaño carta. Los anexos se ordenan alfabéticamente conforme van siendo mencionados en el trabajo. ésta debe incluir el título de la obra consultada. si se trata de artículos de prensa o de fotografías por ejemplo. resaltados con negrilla y en letra tamaño dieciseis (16). Todo anexo debe estar explícitamente relacionado con alguna parte del contenido (por lo menos una vez). 5. Ahora. Dentro del desarrollo del tema debe estar el llamado al anexo correspondiente. Si el anexo a presentar es una fotocopia. independientemente de que se relacionen con capítulos diferentes. Cada anexo debe anunciarse previamente dando a conocer su título doble (el primero que lo clasifica como anexo. los dos (2) títulos se resaltan con negrilla. el título ANEXO A (o la letra correspondiente). Todo anexo debe presentar en la parte superior además de su propio título. ejemplo: (ver Anexo A). y el segundo que lo relaciona con el contenido). año y ciudad. en la mitad de la página y con tamaño de letra dieciseis (16). 30 . en la parte inferior del anexo debe señalarse la fuente. autor. aunque su contenido tenga relación con el mismo. 6. página. 2. también estos títulos deberán escribirse en la mitad de la página. 4. 3. no puede suceder que se presenten anexos sin que estén vinculados a alguna parte de la temática desarrollada.y resaltada en negrilla (ANEXOS). éstos deberán pegarse a hojas tamaño carta y agregarles la información requerida para así poderlos incorporar al trabajo.

al indicar la continuación de cuadros. Evitar la utilización de términos o expresiones en otro idioma que tienen su equivalente en el Castellano. en algunos soportes de autor. anexos y en la presentación de siglas). A-2. 13 Consideraciones Generales de la Redacción Es muy importante que el investigador logre a través de la redacción una exposición caracterizada por el orden. es fundamental que se cuide la ortografía y el cumplimiento de las normas gramaticales y sintácticas. así: Anexo A (cont. así: A-1. no recurrir a las abreviaturas en la exposición (salvo indicaciones especiales al detectar errores en una copia textual.). cuando se utilicen términos o expresiones poco 31 . A-3. En cada investigación debe percibirse el dominio de la utilización de los términos propios de la especialización correspondiente. Si un anexo tiene más de una página. Si un anexo presenta divisiones. 8. la precisión. la claridad y la coherencia de manera tal que no dé lugar a libres interpretaciones ni a desviaciones o distorsiones en lo que expresa. El texto debe redactarse en tercera persona o de manera impersonal. 2. gráficos.7. en la segunda y demás páginas se debe colocar en la parte superior izquierda la identificación del anexo y seguidamente la abreviatura de la palabra continuación entre paréntesis. cada una de éllas conservará en su título la letra mayúscula del que se origina acompañada de un número.

si el investigador desea presentar un glosario deberá incluirlo en los anexos.conocidas. puede hacerse resaltándola con negrilla sólo la primera vez que la mencione. 32 . -no presentarla en mayúscula sostenida-. no se acepta la definición de términos a pie de página ni al final del capítulo. se recomienda definirlos la primera vez que se mencionen dentro del texto para facilitar la comprensión. Cuando se quiera en el desarrollo del trabajo destacar una palabra.

CAPÍTULO III CARACTERÍSTICAS DEL CONTENIDO DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO Antes de empezar a desarrollar cada parte del trabajo a ser investigado es necesario revisarlo en forma global. de la forma como lo va a desarrollar y de contar con lo que necesita. 33 . según se vaya desarrollando la labor investigativa. se pueden perfectamente hacer los ajustes o cambios necesarios siempre y cuando tenga en cuenta que podrá disponer de lo indispensable. a fin de que cada investigador determine si está o no seguro de lo que quiere desarrollar. A manera de ejercicio. ésto en ningún caso significa que la investigación debe realizarse como se piense en el momento inicial. considerando el tema de investigación trate de dar respuesta a cada una de las preguntas contenidas en el Cuadro 1.

Se pretende con las siguientes explicaciones. a fin de que profundice en aquellos aspectos que sean primordiales para orientar y conducir su labor investigativa. 138.1 Título El título del trabajo debe ser totalmente coherente con la o las interrogantes de la investigación y con el objetivo general. la . p. de Ander-Egg. de esta forma. Buenos Aires. y de facilitar en algunos de éllos. 1982. una primera orientación para el desarrollo de las investigaciones. 3.34 Cuadro 1 La Organización del Trabajo de Investigación Pregunta que nos formulamos QUÉ PARA QUÉ POR QUÉ DÓNDE CUÁNDO CUÁNTO CÓMO QUIÉNES CON QUIÉN I N V E S T I G A R Definición que debemos concretar TEMA O CUESTIÓN OBJETIVO SITUACIÓN-PROBLEMA ÁREA CRONOGRAMA PROFUNDIDAD MÉTODO Y TÉCNICA EQUIPO HUMANO FINANCIAMIENTO Fuente: Técnicas de Investigación Social. la consulta en las fuentes será más acertada. dar la idea central y señalar los aspectos fundamentales que se deben tener en cuenta al momento de desarrollar cada punto del Trabajo Especial de Grado. En la Bibliografía Sugerida se presentan algunas de las fuentes que el investigador puede revisar.

La identificación de los datos del Trabajo Especial de Grado en el lomo del trabajo encuadernado. en ningún caso se da a conocer en forma aislada en una página. Para su realización debe guiarse por el modelo que se presenta en el Anexo C-1. 3. 3. y entre el título y la fecha los datos de identificación del autor alineados hacia el margen derecho. del decanato. en todo caso debe reflejar el trabajo que se presenta (ver Anexo I). en la última línea lugar. de la dirección y de la especialización correspondiente.3 Página de Presentación del Trabajo Especial de Grado Esta página contiene los mismos datos de la portada.35 redacción debe ser concreta.2 Portada y Lomo del Trabajo Encuadernado La portada del Trabajo Especial de Grado se debe presentar empastada en percalina color azul marino con letras doradas. se recomienda para aquellos ejemplares en los que el grosor facilite su impresión. para su presentación guiarse por el Anexo C-2. a dos (2) espacios sencillos de separación de la parte inferior del título en forma centrada y en dos (2) líneas la . El título forma parte de la Portada y de la Página de Presentación del Trabajo Especial de Grado. debe llevar en el encabezado los datos de identificación de la universidad. mes y año de presentación. en el centro de la página el título de la investigación. pero se le debe agregar. precisa y clara.

que es: Trabajo Especial de Grado presentado como requisito para optar al Título de Especialista en . Cuadro 2 Esquema de las Páginas Preliminares PAGINAS PRELIMINARES . 3.Resumen Fuente: Elaborado por los autores. para su elaboración debe guiarse por el modelo que se presenta en el Anexo D. se cuenta pero no lleva marcado el número..4.1 Dedicatoria El autor tiene libertad en la forma de presentarla. se recomienda que sea concisa. .36 naturaleza del trabajo..4 Páginas Preliminares La sección preliminar está conformada por las páginas que se presentan en el Cuadro 2.Lista de Graficos .Reconocimiento (opcional) . ésta es la segunda página.Índice General .Dedicatoria (opcional) . Para efectos de paginación. 3. pues en ningún caso debe pasar de una .Lista de Cuadros .

3.3 Índice General Corresponde al esquema que debe contener cada trabajo de investigación. de ser incluida. de ser incluida será la página número iii. distancias) del modelo.4.2 Reconocimiento Cumple las mismas condiciones de la anterior. Esta(s) página(s) se enumera(n) siguiendo el orden correspondiente y escribiéndolo en el lugar indicado.4 Lista de Cuadros Esta página continúa su enumeración romana correspondiente. y su número de página se coloca manteniendo el . 3.4.37 página. 3. Debe respetarse la organización y estructura (espacios. Su presentación es opcional.4. Para su realización vea los modelos que aparecen en el Anexo F (Anexo F1 para investigaciones documentales y Anexo F-2 para investigaciones de campo). Debe respetarse el uso de letras y palabras escritas en mayúscula y minúscula tal como se ilustra en el modelo. 2. ésta será la página iv. los cuales deben elaborarse teniendo en cuenta las siguientes consideraciones: 1. y debe marcarse este número en el margen superior derecho a más o menos dos (2) centímetros del borde de la hoja.

5 Lista de Gráficos Contempla las mismas condiciones que la lista de cuadros. Para su elaboración vea el modelo que se presenta en el Anexo J. Se debe enfocar la temática globalmente y destacar su importancia. al objetivo general de la investigación. que estructura y organización. dar a conocer el propósito de la investigación y señalar la justificación. El cuerpo del resumen se presenta en un solo párrafo con interlineado a un espacio sencillo. así mismo es importante resaltar el soporte . debe respetar en cuanto a su 3. a la metodología aplicada y a la principal conclusión y recomendación. al contenido del principal soporte teórico.6 Resumen El resumen debe referirse a la ubicación del tema seleccionado en su correspondiente área de estudio. referirse a la problemática en estudio. con un máximo de trescientas (300) palabras en tamaño doce (12) y en una sola página (ver Anexo E).38 criterio de las anteriores. 3. 3.4.4.5 Introducción Con la presentación de este punto se pretende despertar el interés del lector a través de la exposición general del tema que se aborda. a la situación problemática.

3. . a fin de que profundicen en los aspectos esenciales de cada tipo de investigación. común para todo tipo de investigaciones. El contenido de cada subtítulo se explica a continuación.6 Capítulo I . cada uno especialmente importante puesto que ellos representan el eje de la investigación y son la base para el desarrollo de los siguientes capítulos.El Problema Este capítulo comprende varios subtítulos. pero se recomienda a los investigadores consultar las fuentes de metodología.39 teórico seleccionado al igual que los aspectos generales de la metodología aplicada. enfatizar en el alcance del estudio. En el Cuadro 3 se presenta el esquema correspondiente a el primer capítulo de los Trabajos Especiales de Grado. y terminar indicando en el último párrafo de manera entrelazada la estructura de cada capítulo.

Es conveniente incluir opiniones de diferentes autores (con sus correspondientes soportes de autor). irregulares o las situaciones susceptibles de ser mejoradas al punto de querer actuar en éllas para encontrar las respectivas explicaciones. luego se centra la exposición en el tópico seleccionado y se enfatiza en la situación problemática señalando los aspectos negativos.Contextualización y Delimitación del Problema .Sistema de Variables .Objetivos Específicos .Objetivos de la Investigación .Definición Conceptual . 3. es importante que se den a conocer las consecuencias que se generan de la situación descrita. La problemática también puede referirse a incoherencias.Objetivo General .40 Cuadro 3 Esquema del Capítulo I – El Problema EL PROBLEMA .1 Contextualización y Delimitación del Problema La contextualización del problema se inicia enfocando globalmente el tema y destacando su importancia.Definición Operacional Fuente: Elaborado por los autores. posiciones contradictorias o vacíos teóricos.6.Justificación . . posibles soluciones o aplicar correctivos. que se relacionen con los aspectos que se han precisado.Interrogantes de la Investigación .

a la población y al tiempo. en su descripción debe cuidarse la correspondiente delimitación. ¿qué es lo que debe explicarse? 2.41 La contextualización viene a ser el preámbulo para el planteamiento del problema. A manera de ejercicio. al espacio. por lo tanto. ¿cuándo ocurre? 4. 3. ¿qué tan grande es?.2 Interrogantes de la Investigación El planteamiento del problema puede expresarse a través de una sola pregunta. Las interrogantes responden al “Qué” de la investigación. deberá referirse al tema. pues es justamente de esta situación de la que surge la interrogante o las interrogantes de la investigación.6. la magnitud se expresa por indicadores cuantitativos o cualitativos. o sencillamente presentar las interrogantes de la investigación. ¿dónde se observa el problema? 3. para revisar el planteamiento del problema. que según sean las características de la situación abordada. . concreta y delimitada. es importante que dichas interrogantes se expresen en forma clara. pero dependiendo de las características del tema en estudio y del criterio del autor puede acompañarse con un conjunto de interrogantes (subpreguntas derivadas de la primera). conteste a las siguientes preguntas: 1.

3.3. responden al “Para Qué” de la investigación. el logro de estos objetivos debe garantizar el alcance del objetivo general y la resolución del problema planteado. 3.6. como mínimo se deben formular tres (3) objetivos específicos. todos éllos. lo importante es formular tantos como sean necesarios para garantizar el logro del objetivo general. 3. Los objetivos. No hay un número determinado para formular objetivos específicos.1 Objetivo General El objetivo general debe estar en plena coherencia con las interrogantes y con el título de la investigación. pues de cada una de éllas se desprende su correspondiente objetivo (ver Anexo I).6.3.2 Objetivos Específicos Los objetivos específicos se derivan del objetivo general y su función es orientar el desarrollo de la investigación. guían y .42 Cada una de las interrogantes debe tenerse en cuenta al momento de la formulación de los objetivos.3 Objetivos de la Investigación Los objetivos se presentan de acuerdo a su complejidad.6. representa la finalidad máxima que se persigue a través del estudio (ver Anexo I). representan lo que se quiere lograr. delimitan. primero el general y luego los específicos.

43 precisan los alcances de la investigación. (b) llevar a acciones concretas y alcanzables a través de la investigación y (c) la redacción debe ser clara y precisa (ver Anexo I). orientan en la selección del tipo y diseño metodológico. El objetivo general debe poseer un verbo que refleje tal grado de complejidad que cubra a los objetivos específicos. Al formular los objetivos deben cumplirse las siguientes condiciones: (a) iniciar la oración con el verbo en infinitivo (un solo verbo en infinitivo por cada objetivo). deberán por lo tanto. las acciones que indican los objetivos específicos. ser más sencillas y en conjunto garantizar el logro del objetivo general. marcan pautas para el desarrollo del Marco Teórico. al igual que sobre los resultados que se espera obtener y. Los objetivos específicos deben ordenarse respetando el orden lógico de las actividades que se irán desarrollando. . En el Cuadro 4 se presenta un listado de algunos de los verbos que pueden ser considerados para redactar los objetivos generales y específicos.

de Balestrini. Guía para elaborar diseños de investigación en ciencias económicas. 1998. 76. así mismo. 1997. responde al “Por Qué” de la investigación. en qué consiste ese beneficio. de Méndez. Cuadro elaborado por los autores. .4 Justificación Corresponde en este subpunto enfatizar en los aspectos positivos que se pretende alcanzar mediante la solución del problema planteado. contables y administrativas. Colombia. debe destacarse la importancia del estudio.6.44 Cuadro 4 Verbos para Objetivos Generales y Específicos Analizar ^ Advertir ^ Basar ^ Calcular ^ Calificar ^ Categorizar ^ Comparar ^ Compilar ^ Componer ^ Comprobar * Conceptualizar ^ Concretar ^ Considerar ^ Consolidar * Contrastar ^ Crear ^ Deducir ^ Definir ^ Demostrar ^ Desarrollar ^ Descubrir ^ Designar ^ Descomponer ^ Determinar ^ Discriminar ^ Diseñar ^ Distinguir ^ Efectuar ^ Enumerar ^ Enunciar ^ Especificar ^ Establecer Estandarizar * Estimar ^ Evaluar ^ Examinar ^ Explicar ^ Exponer ^ Formular ^ Fraccionar ^ Fundamentar ^ Generar ^ Identificar ^ Indicar ^ Inferir ^ Interpretar ^ Justificar ^ Mencionar ^ Mostrar ^ Operacionalizar ^ Oponer ^ Organizar ^ Orientar ^ Planear ^ Presentar ^ Probar ^ Producir ^ Proponer ^ Seleccionar ^ Separar ^ Sintetizar ^ Situar ^ Sugerir ^ Trazar ^ Verificar * Fuente: ^Verbos tomados de Cómo se Elabora el Proyecto de Investigación. *Verbos tomados de Metodología. Caracas. Debe señalarse quienes (directa e indirectamente) serán los beneficiados. 86. y porqué es importante alcanzarlo. es conveniente incluir opiniones de diferentes autores que en términos positivos se refieran a la temática expuesta. p. p. 3.

1 Definición Conceptual Las variables representan a los elementos. cada una debe ser definida conceptualmente. factores o términos que pueden asumir diferentes valores cada vez que son examinados. 3.45 Este punto marca la pauta en cuanto a los alcances de la investigación y se relaciona directamente con las recomendaciones a las que diera lugar el trabajo investigativo una vez culminado. entonces.5 Sistema de Variables 3.5. En los trabajos de investigación las variables constituyen el centro del estudio y se presentan incorporadas en los objetivos específicos. las variables deben extraerse de éllas.6.6. corresponde en esta parte del trabajo identificarlas y de ser necesario clasificarlas según sea la relación que guarden entre sí. Si en la investigación se han planteado hipótesis. o que reflejan distintas manifestaciones según sea el contexto en el que se presentan. Una vez identificadas las variables. . Se sugiere presentar las variables siguiendo la matriz que se indica en el Cuadro 5. La definición conceptual de la variable es la expresión del significado que el investigador le atribuye y con ese sentido debe entenderse durante todo el trabajo (ver Anexo I).

los cuales van a ser objeto de análisis en la investigación. El desglosamiento de cada variable hasta indicadores o subindicadores permite abordarla a través del estudio de una . 3.2 Definición Operacional La definición operacional de la variable representa el desglosamiento de la misma en aspectos cada vez más sencillos que permiten la máxima aproximación para poder medirla. estos aspectos se agrupan bajo las denominaciones de dimensiones. los indicadores aún lucen complejos. Si al llegar a este nivel. Las dimensiones representan el área o las áreas del conocimiento que integran la variable y de la cual se desprenden los indicadores.6. indicadores y de ser necesario subindicadores.46 Cuadro 5 Identificación y Definición de las Variables OBJETIVO ESPECÍFICO O HIPÓTESIS VARIABLE DEFINICIÓN CONCEPTUAL Fuente: Elaborado por los autores. es necesario simplificarlos en subindicadores (ver Anexo I). Los indicadores son los aspectos que se sustraen de la dimensión.5.

La operacionalización de las variables debe presentarse en una matriz como la señalada en el Cuadro 6. 1995. p. * Columna agregada por los autores.47 manera profunda. En las investigaciones de campo se agrega otra columna a la matriz señalada. Cuadro 6 Operacionalización de las Variables VA RI AB LE D INDICADOR SUBINDICADOR* Fuente: Como Hacer un Proyecto de Investigación. . Venezuela. 3.Marco Teórico En el Cuadro 7 se indica de manera global el esquema del Marco Teórico para las investigaciones documentales y para las investigaciones de campo. pues el énfasis de la labor investigativa ha de estar centrado en la caracterización de cada unidad.56. de Ramírez.7 Capítulo II . en la que se debe indicar correlativamente con los indicadores y/o subindicadores el número de cada uno de los items del instrumento que los miden.

el Marco Teórico debe ser visto de una manera flexible.Esquema de los Aspectos Generales Fuente: Elaborado por los autores. Amplía el horizonte y guía al investigador para que éste se centre en su problema evitando desviaciones del planteamiento original. ya que los mismos están sujetos a las características propias del tema que se investiga. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios. no se puede dar un número determinado de subtítulos. 3.48 Cuadro 7 Esquema del Capítulo II – Marco Teórico PARA LAS INVESTIGACIONES DOCUMENTALES .Antecedentes Relacionados con la Investigación . Inspira nuevas líneas y áreas de investigación. por lo tanto. 4. Orienta sobre cómo habrá de llevarse a cabo el estudio. El Marco Teórico cumple las siguientes funciones: 1. pues en todo caso debe reflejar el desarrollo de los subtítulos que se presenten en el esquema.Esquemas del Desarrollo de Cada Variable PARA LAS INVESTIGACIONES DE CAMPO . 2. . Tanto en las investigaciones documentales como en las investigaciones de campo.Esquemas de los Aspectos Generales .Antecedentes Relacionados con la Investigación .

el investigador debe adicionar sus comentarios al respecto en función del tema investigado. 3.1 Antecedentes Relacionados con la Investigación Este punto constituye la primera parte del capítulo.2 del Anexo I-1 en la p. información documental de primera mano.2 Esquema de los Aspectos Generales Este punto representa la segunda parte del Marco Teórico que corresponde al desarrollo de los aspectos generales del tema. y los subtítulos 2.2 y 2. 3. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio. es decir. con títulos similares o relacionados al de la investigación que se esté desarrollando. el título.49 5. y debe reflejar exclusivamente otros trabajos de investigación (nacionales y/o internacionales). 92. el año de la presentación. De cada una de las investigaciones seleccionadas deberá indicarse el autor.7. es importante que se cuide la relación entre los puntos expuestos con la temática abordada.7. así mismo. a lo largo de todo el capítulo debe . el objetivo general y una síntesis de las conclusiones (pueden agregarse otros aspectos que merezcan ser resaltados).3 del Anexo I-2 en la p. Esta parte del capítulo contendrá varios subpuntos que a la vez podrán subdividirse de ser necesario (ver el subtítulo 2. pues no es conveniente presentarlos de manera aislada.98).

Cada aspecto debe estar sustentado por el criterio de autores de libros de metodología.4 al 2.7. indicadores y subindicadores. evidenciar su análisis y posición de manera precisa.7).Marco Metodológico Corresponde metodología investigación. En este capítulo se evidencia el “Cómo” de la investigación. clara y concreta. en las investigaciones documentales. que en se el ha Marco Metodológico para detallar la minuciosamente cada uno de los aspectos relacionados con la seleccionado deben estar desarrollar los cuales justificados por el investigador.7. y mantener la relación entre todos los puntos con el tema que se estudia.3 al 2. .50 percibirse con gran claridad el enfoque. 3.8 Capítulo III . igualmente el investigador debe proponer el esquema (ver en el Anexo I-1 los subtítulos del 2.3 Esquema del Desarrollo de Cada Variable Esta tercera parte del Marco Teórico debe. por lo que es importante que se acompañen de citas parafraseadas o textuales con sus correspondientes soportes de autor. análisis y posición del autor. y en el Anexo I-2 los subtítulos del 2. 3. contemplar el desarrollo de las variables. se debe enfatizar en las características de las dimensiones.

8. Cuadro 8 Esquema del Capítulo III .Tipo y Diseño de la Investigación .51 En el Cuadro 8 se presenta el esquema de este capítulo. y enseguida.Procedimiento . .Población y Muestra . Elaborado por los autores.1 Tipo y Diseño de la Investigación La investigación puede estar enmarcada en un modelo cualitativo. a continuación se explican primero los dos (2) puntos que conforman este capítulo en las investigaciones documentales y que forman parte de las investigaciones de campo. cuantitativo o cualicuantitativo y orientada hacia un tipo de investigación documental.Validación .Confiabilidad . en la que se seleccione es importante indicar el nivel de estudio pretendido y el diseño que soporta el desarrollo de la investigación. 3. de campo.Marco Metodológico PARA LAS INVESTIGACIONES DOCUMENTALES .Tipo y Diseño de la Investigación . se abordan los demás puntos de las investigaciones de campo.Instrumento . proyecto factible o proyecto especial.Procedimiento PARA LAS INVESTIGACIONES DE CAMPO .Cronograma Fuente.

Se definen a continuación brevemente algunos tipos de investigación. pues éste es mucho más específico y detallado). se recomienda recurrir a las fuentes de metodología para profundizar al respecto: 1. el diseño podrá ser bibliográfico. Tanto en el tipo como en el nivel de estudio de las investigaciones existen diferentes posiciones de los autores de metodología para clasificarlos. pues a los que algunos llaman tipos de investigación. que también deberá definirse y justificarse.52 En este punto se debe indicar primero el tipo de investigación seleccionada. luego se debe indicar el nivel de estudio considerado para su desarrollo. si se trata de una documental. la cual debe ser definida y justificada por el investigador. otros denominan nivel o tipo de investigadores estudio. por lo que se recomienda a los revisar las fuentes correspondientes y seleccionar de acuerdo a las características de su trabajo y a los objetivos del mismo el tipo y nivel de investigación que favorezca el desarrollo de su labor. Investigación Documental: Se ocupa del estudio de problemas planteados a nivel teórico. se debe señalar. El diseño representa la estrategia que se ha de cumplir para desarrollar la investigación. Segundo. y depende del tipo de investigación. la información requerida para . definir y justificar el diseño de la investigación. pero si se trata de una de campo podrá ser experimental o no experimental. contiene de una manera estructural y funcional cada etapa del proceso (no debe considerarse como el procedimiento.

audiovisuales y/o electrónicos. se realiza por lo general con dos (2) o más grupos. se ajusta a aquellos casos en los que el tema a ser abordado ha sido poco o nada estudiado. Busca confrontar la teoría con la realidad. depende de sus descubrimientos y aportes teóricos. 5.53 abordarlos se encuentra básicamente en materiales impresos. Busca el progreso científico. 3. busca descubrir las causas que originan determinados comportamientos o acontecimientos y/o intenta hacer comprender la realidad a través de leyes o de teorías. Investigación de Campo: Se caracteriza porque los problemas que estudia surgen de la realidad y la información requerida debe obtenerse directamente de ella. permite un acercamiento a dicha realidad y a través de ellos se identifican relaciones potenciales entre 6. Investigación Explicativa: (Nivel o estudio explicativo). consiste en caracterizar un fenómeno o situación concreta indicando sus rasgos más peculiares o diferenciadores. 4. Investigación Descriptiva: (Nivel o estudio descriptivo). 8. centra su atención en la comprobación de hipótesis causales. su objetivo es variables y se establecen pautas para posteriores investigaciones. Investigación Pura: Se apoya dentro de un contexto teórico y su propósito es desarrollar teoría mediante el descubrimiento de amplias generalizaciones o principios. . 7. Investigación Comparativa: (Nivel o estudio comparativo). Investigación Aplicada: Ligada a la pura. Investigación Exploratoria: (Nivel o estudio exploratorio). 2.

para otros es una subdivisión de la investigación de campo). Investigación Analítica: (Nivel o estudio analítico).54 comparar el comportamiento de una variable en los grupos observados. Investigación Histórica: Describe lo que era. A partir de una retrospección trata de esclarecer las relaciones causa-efecto de los fenómenos ocurridos y su significado (para algunos metodólogos esta investigación es una subdivisión de la investigación documental. pero sin establecer relaciones de causalidad. Investigación se Correlacional: por (Nivel o estudio correlacional). el registro. 12. Esta investigación implica la síntesis posterior de lo analizado. 11. 13. 9. orientada al estudio de los sucesos del pasado con el propósito de descubrir generalizaciones que pueden ser útiles para su comprensión y la . caracteriza querer conocer el grado derelación que existe entre dos (2) o más variables y posteriormente analiza dicha situación. Intenta descubrir los elementos que conforman cada totalidad y las interconexiones que explican su integración. Investigación Ex post facto: El investigador parte de acontecimientos ya sucedidos. es aquella que trata de entender las situaciones en términos de sus componentes. Esta investigación se basa en la indagación. recoge la información de manera directa. la definición y la contrastación. Investigación Experimental: Estudia lo que será cuando determinadas variables son cuidadosamente manipuladas. 10.

17. 18. Investigación Predictiva: En este tipo de investigación el investigador observa un fenómeno durante cierto tiempo. 15. organización o grupo social que se han evidenciado a través de una investigación documental o de una investigación de campo. Dependiendo del proceso utilizado puede llegar a ser una demostración lógico-matemática o una verificación empírica. ésta investigación requiere de las explicaciones para basar sus predicciones. Proyecto Factible: Consiste en elaborar una propuesta viable que atiende a necesidades en una institución. analiza y busca explicaciones y factores relacionados entre sí. 16. . 14. Investigación Evaluativa: (Nivel o estudio evaluativo). Se realiza en el terreno y el investigador suele estar involucrado como miembro activo de la situación. los cuales se desean confirmar.55 predicción del futuro (algunos metodólogos la presentan como un tipo de investigación documental). su objeto es medir los resultados de un programa en razón de los objetivos propuestos. Investigación Confirmatoria: Este tipo de investigación requiere de una explicación previa o una serie de supuestos. Investigación Interactiva: Se caracteriza porque su objetivo es modificar el sistema estudiado. generando y aplicando sobre él una intervención especialmente diseñada. de modo tal que logra establecer cuál será el comportamiento futuro de ese fenómeno.

Los diferentes tipos y niveles de la investigación. revistas. Diseño Bibliográfico. los siguientes: 1. anuarios. fuentes iconográficas (estatuas. aún cuando acentúe su énfasis en uno de ellos. material cartográfico). documentos legales. material fotográfico. En cuanto a los diseños de investigación. se encuentran de manera general. ya que a través de la revisión del material documental de manera sistemática. deben caracterizarse por su valor innovador y aporte significativo.56 19. prensa. la investigación debe ser un proceso meticulosamente controlado que garantice. independientemente del tipo y del nivel. informes estadísticos. por el contrario en muchos casos el investigador. y obras teatrales. fuentes escritas (libros. tecnológicos o culturales que pueden utilizarse para solucionar deficiencias evidenciadas. Proyecto Especial: Consiste en la creación de libros o materiales educativos. se tienen entre otros. Dentro de la clasificación del material documental. folletos. no suelen ser estudios separados de una manera tajante. dentro de lo posible. En todo caso. grabaciones (de audio y audiovisuales). cuadros. monedas). . utiliza combinaciones de los mismos para alcanzar la totalidad de sus objetivos. básico de las investigaciones documentales. vitrales. rigurosa y profunda se llega al análisis de diferentes fenómenos o a la determinación de la relación entre las variables. la objetividad y confiabilidad de los resultados que ofrece.

se trata entonces de observar variables y relaciones entre éstas en su contexto natural. correlacionales o correlacionales-causales. y dependiendo del nivel de profundidad pueden ser descriptivos. la misma se puede desarrollar en un laboratorio o en el campo. el investigador toma los datos de la realidad. Los integrantes de los grupos (control y experimentales) se asignan al azar. En estas investigaciones se lleva un riguroso control de las variables involucradas. dependiendo de las características de la investigación. el investigador no intervino en ello. Los cuasiexperimentos se diferencian de los anteriores porque en éstos los grupos se toman tal como se presentan en larealidad. aplicado también en investigaciones de campo en las que no hay manipulación de variables. Diseño Experimental. Diseño No Experimental. sus integrantes no se asignan al azar. Estos diseños se subdividen en transeccionales y longitudinales. Este tipo de diseño se subdivide básicamente en experimentos puros y cuasiexperimentos. es decir. Los experimentos puros se caracterizan por la manipulación intencional de una o más variables independientes que se lleva a cabo en dos (2) o más grados sobre los grupos experimentales. la acción de las variables ya se dio en la realidad.57 2. 3. En los diseños transeccionales se realizan observaciones en un único momento en el tiempo. propio de las investigaciones de campo en las que se manipula deliberadamente una o más variables. .

En general. las etapas a cumplir son: 1. 3. Revisión de la literatura: (a) detección de la literatura en fuentes primarias.2 Procedimiento En este punto se deben describir brevemente las etapas y/o fases que se cumplieron para la realización de la investigación e identificar y definir los métodos y técnicas aplicadas. (c) consulta de la literatura: selección y extracción o recopilación de la información a través de las técnicas apropiadas y (d) procesamiento de la información seleccionada mediante la aplicación de los métodos pertinentes. 2.58 En los diseños longitudinales se realizan observaciones en dos (2) o más momentos en el tiempo. 3.8. filmotecas. videotecas y hemerotecas. si estudian a un grupo específico (subpoblación) son diseños de análisis evolutivo de grupo y si estudian a los mismos sujetos en cada lapso de tiempo son diseños panel. (b) obtención de la literatura en bibliotecas. en el Marco Teórico de las investigaciones. Si estudian a una población son diseños de tendencia. La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica. Construcción del marco teórico. . 4. Indagación en los antecedentes. secundarias y terciarias.

sintético. En las investigaciones de campo el Procedimiento es el último punto del capítulo. Los métodos tienen un carácter global y de coordinación de operaciones. la biología y la sociología. para alcanzar un determinado fin que puede ser material o conceptual. Entre otros se tienen los siguientes: intuitivo. reflexiva y planificada. por definición. Método es el camino a seguir mediante una serie de operaciones fijadas de manera voluntaria. Unas de las técnicas aplicadas en los estudios documentales son el subrayado. indican cómo hacer para alcanzar un resultado propuesto. se sitúan a nivel de los hechos o de las etapas operativas y permiten la aplicación del método por medio de elementos prácticos. pues son estos recursos los que dan viabilidad al proceso investigativo. deductivo. inductivo. Las técnicas se refieren a los medios que hacen manejables a los métodos. por demostración.59 Es fundamental que se especifiquen los métodos y técnicas aplicadas en la investigación realizada. el cual deberá complementarse agregándosele las etapas. concretos y adaptados a un objeto bien definido. exegético. y se engloban dentro de un método. así como los propios métodos de la física. Las técnicas tienen un carácter práctico y operativo. métodos y técnicas aplicadas en el . fenomenológico. analítico. De cada método y de cada técnica utilizados se debe dar una cita textual con su correspondiente soporte de autor. Es conveniente recordar las características de cada uno para facilitar su diferenciación. el resumen y la elaboración de fichas.

.60 desarrollo del diseño dando seleccionado las (experimental o no y experimental). algunas veces se podrán abordar todas las unidades poblacionales para ser estudiadas. por muestra. que concuerdan con una serie de especificaciones. será necesario extraer una fracción a la que se llamará muestra y sobre la que se fijará la atención de la investigación. No está de más insistir en que es necesario que el investigador profundice sobre las características y aplicación de estos elementos. no es suficiente con indicar un valor cuantitativo que representa la cantidad de unidades o elementos que la conforman. 3. además de señalar la cantidad de unidades que contiene. deberán darse a conocer sus características cualitativas. correspondientes definiciones explicaciones. también se debe hacer referencia a sus características cualitativas específicas. y que se extrae cuando no es posible medir a cada una de las unidades de la población. es el centro de la misma y de ella se extraerá la información requerida para su respectivo estudio. un subgrupo de la población que debe ser representativo de la misma. Al presentarse la población. si se va a trabajar con una muestra.8. Dependiendo del tamaño y de las características propias de la población.3 Población y Muestra La población constituye el objeto de la investigación. Por población se entiende el conjunto de todas las unidades (personas o cosas). pero otras veces.

por lo tanto. En todo caso. es necesario tener en cuenta: los objetivos de la investigación. una estimación aproximada de la distribución de la característica investigada en dicha población. para determinar el tamaño de la muestra se deben tener en cuenta los parámetros de la población que se desea investigar. el nivel de precisión requerido y el error de muestreo aceptable. También se cuenta con el criterio de algunas autoridades en metodología que señalan determinados porcentajes de la población como muestras representativas para algunos tipos de investigación. pero los resultados se generalizan sobre la respectiva población. los recursos . se pueden revisar los señalados en la Bibliografía Sugerida.61 Cuando se toma una muestra. Una vez determinado el tamaño de la muestra se procede a la selección de la misma. entre otros. Para extraer la muestra es necesario considerar el tamaño de la población. ésta es la que se mide. Para seleccionar el tipo de muestra. Para cada tipo de población existen fórmulas estadísticas que permiten determinar el tamaño de la muestra manteniendo un nivel aceptable de confiabilidad. la validez de la generalización depende de la validez y tamaño de la muestra. la información obtenida a través del marco teórico. ya que la población puede ser finita cuando se conoce el número total de unidades que la conforman o infinita cuando no es posible indicar con exactitud la cifra total de unidades. Es importante que para realizar estos cálculos se consulten los procedimientos correspondientes en libros de estadística.

62

disponibles,

la

metodología

seleccionada,

las

técnicas

e

instrumentos a ser utilizados, el diseño muestral y estadístico, prueba de representatividad de la muestra y el tratamiento de los datos. Se cuenta con una amplia clasificación de tipos de muestra, de las cuales se mencionan las más comunes: 1. Muestras Probabilísticas: Se caracterizan porque todas las unidades de la población tienen la misma probabilidad de ser elegidas. Algunas de este grupo son: (a) Muestreo Aleatorio Simple: se elabora una lista de todas las unidades que conforman la población numerando consecutivamente a cada una de ellas, luego mediante cualquier sistema (tabla de números aleatorios, programa de computación) se van sorteando al azar estos números hasta completar el total de unidades que se requieren; (b) Muestras Estratificadas: inicialmente se divide la población en estratos dando representatividad a los distintos factores que la integran, la presencia de un elemento en un estrato excluye su presencia en otro. Para la selección de los elementos de cada estrato se emplea el muestreo aleatorio simple, los elementos de la muestra de cada estrato deben ser proporcionales a su presencia en la población. 2. Muestras No Probabilísticas: La elección de sujetos u objetos de estudio depende del criterio del investigador. Entre algunas de ellas se tiene: (a) Muestra Intencionada: el investigador escoge las unidades muestrales que considera representativas para su investigación, de acuerdo a una serie de parámetros previamente establecidos; ésto exige cierto conocimiento de la población a

63

estudiar; útiles en estudio de casos; (b) Muestra Accidental: se obtiene sin ningún plan preconcebido, resultando las unidades escogidas producto de circunstancias fortuitas; (c) Los Sujetos Tipo o Estudio de Casos: se utiliza en estudios exploratorios y en investigaciones de tipo cualitativo, como estudios de perspectiva fenomenológica y estudios motivacionales; en estas investigaciones lo más importante es la riqueza, profundidad y calidad de la información; se analizan los valores, ritos y significados de un determinado grupo social y no la cantidad y estandarización del mismo. 3. Muestreo Mixto: Se combinan diferentes tipos de muestreo probabilístico y no probabilístico. 4. Muestra Tipo: Es una aplicación combinada y especial de los tipos de muestra existentes. Consiste en seleccionar una muestra para ser usada al disponer de tiempo, la muestra se establece empleando procedimientos muy sofisticados; y una vez establecida, ella constituirá el modelo general del cual se extraerá la muestra definitiva conforme a la necesidad específica de cada investigación. Es importante que el investigador dé a conocer en su trabajo escrito todo el proceso cumplido para la determinación del tamaño y la selección de la muestra.

3.8.4 Instrumento
Una vez seleccionado el diseño de investigación apropiado y la muestra adecuada de acuerdo con el problema de estudio, la

64

siguiente etapa consiste en recolectar los datos pertinentes a las variables involucradas en la investigación; este proceso es conocido también como medición. En toda investigación se aplica por lo menos un instrumento para medir las variables contenidas en el problema. La recolección de los datos implica tres (3) actividades estrechamente relacionadas entre sí: 1. La selección de un instrumento de medición, éste debe ser válido y confiable. 2. La aplicación de ese instrumento de medición. Es decir, obtener las observaciones y mediciones de las variables que son de interés para el estudio. 3. La preparación de las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente (a esta actividad se le denomina codificación de datos). Para la elaboración del instrumento es imprescindible la operacionalización de las variables. El instrumento debe estar directamente relacionado con los indicadores y/o subindicadores de cada una de las variables consideradas. Los instrumentos derivan de las técnicas de medición, cada una se adapta a determinadas circunstancias o características tanto de la población o muestra como de las variables en estudio, por lo tanto, es necesario que el investigador recurra a las fuentes de metodología y examine las ventajas y desventajas de cada una para que la selección de la técnica y del instrumento de medición sean las más adecuadas para el desarrollo de su investigación. En el

3. * Dato tomado de la misma fuente. de Hurtado.65 Cuadro 9 se presentan algunas de las técnicas e instrumentos que permiten recoger los datos. Cuadro 9 Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos TÉCNICA Observación INSTRUMENTO Guía de observación Lista de chequeo Registro anecdótico* Matríz de análisis Guía de entrevista Cuestionario Escala Test Prueba de conocimiento Test sociométrico Guía de observación Entrevista Encuesta Sociometría Sesión en profundidad Fuente: Metodología de la Investigación Holística.8. describir las características estructurales de cada instrumento elaborado e indicar la finalidad que cada uno cumple y el grupo muestral a quien va dirigido. 1998.4. Para determinar esta característica pueden tenerse en cuenta diferentes tipos de . p. Caracas. 411.1 Validación La validez se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir. p. Al presentar la técnica y el instrumento en el trabajo escrito e deben dar las correspondientes definiciones (con soporte de autor) y justificaciones de selección. 154.

La validez de contenido se determina antes de la aplicación del instrumento sometiendo el mismo al juicio de expertos (profesionales relacionados con la temática que se investiga. El investigador debe especificar el tipo o los tipos de validación seleccionados. definirlos. (c) una copia del instrumento y (d) una copia de la matriz de validación que cada uno debe llenar. explicar el proceso que cumplió para determinar cada uno y anexar cada una de las evaluaciones del juicio de experto cuidando que estén los datos de identificación del experto y que la misma esté firmada por . (b) una copia de la operacionalización de las variables. Una vez se obtenga la evaluación de los expertos. previa documentación en las fuentes de metodología. Hay varios modelos para elaborar la matriz para el juicio de expertos (consultar en las fuentes relacionadas con la metodología de la investigación. entre otras. en el Anexo K se presenta uno de los modelos). se aceptará como válido el criterio de la mayoría y se deberán modificar aquellos items en donde el criterio que predomine sea el de mejorar o cambiar algún aspecto de los mismos. justificarlos. en el trabajo escrito se debe indicar la profesión de cada uno). el investigador debe seleccionar el tipo o los tipos de validación que más le convengan. a cada uno se le entrega: (a) una copia que contenga el título de la investigación. se requiere un número impar de expertos. se procede a contrastar las opiniones con respecto a cada item. mínimo tres (3). el objetivo general y los objetivosespecíficos.66 evidencias relacionadas con el contenido. el criterio y el constructo.

3. evidenciar la aplicación del mismo y apoyado bibliográficamente interpretar el resultado obtenido. produce iguales resultados.8. se puede recurrir entre otras a las fuentes de estadística citadas en la Bibliografía Sugerida. para determinar su confiabilidad. representando cero (0) una confiabilidad nula y uno (1) la máxima confiabilidad. por lo que su selección debe ser ciudadosamente estudiada. Existen varios procedimientos para determinar esta característica. La confiabilidad de un instrumento de medición se refiere al grado en que su aplicación repetida al mismo sujeto u objeto. para profundizar sobre estos métodos. (d) Coeficiente Alfa de Cronbach. (c) Método de mitades partidas. Entre esos procedimientos se tienen: (a) Medida de estabilidad. se aplica el instrumento a la muestra piloto (una fracción de la muestra u otra muestra con características homogéneas a la del estudio). todos ellos llevan a la determinación del coeficiente de confiabilidad que oscila entre cero (0) y uno (1).4. (b) Método de formas alternas y paralelas.2 Confiabilidad Cumplido el paso anterior. definirlo. Cada uno de estos métodos se corresponde con características específicas de los instrumentos. Según sean los . El investigador en el trabajo escrito debe indicar el método seleccionado para determinar la confiabilidad de cada instrumento.67 él. (e) Coeficiente KR-20.

Conclusiones y Recomendaciones Conviene aclarar que las Conclusiones son en las investigaciones documentales el cuarto capítulo y en las investigaciones de campo el quinto. el investigador debe proponer el esquema que más convenga para la presentación de los resultados teniendo en cuenta las características de las variables estudiadas y las de los instrumentos aplicados. 3. En el Cuadro 10 se presenta el esquema que conforma a este capítulo. . (d) evidenciar si los objetivos formulados fueron alcanzados y si las interrogantes de la investigación se resolvieron. (b) según sea el tipo de investigación aplicar las pruebas estadísticas necesarias dando a conocer todo el proceso. Independientemente de la estructuración del esquema se deben dar a conocer: (a) los resultados de cada item debidamente procesados (tabulados y/o graficados).Presentación y Análisis de Resultados Este capítulo se indica únicamente para las investigaciones de campo. 3.68 resultados de esta prueba se reajusta el instrumento y se aplica a toda la muestra seleccionada. los resultados y su interpretación. (c) el análisis general de los resultados en función de los objetivos correspondientes.9 Capítulo IV . con su respectiva interpretación y análisis.10 Capítulo V .

sintetizar los resultados y resaltar los aspectos más importantes. plantear las deducciones correspondientes y generalizar los resultados. indicadores y/o subindicadores y contrastar en forma detallada la teoría general con los resultados obtenidos en los .Conclusiones . relacionar. sintetizar y proyectar. En sus planteamientos se debe percibir claramente su posición y disposición para analizar.10.69 Cuadro 10 Esquema del Capítulo Conclusiones y Recomendaciones CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .1 Conclusiones En este punto el investigador debe retomar el problema tratado y relacionarlo con los aportes obtenidos a través de cada etapa de la investigación. evidenciar el logro de los objetivos y la resolución de las interrogantes de la investigación. Los investigadores que desarrollaron una investigación documental deben centrar la exposición en los resultados del tema específico representado por las variables desglosadas en las dimensiones.Recomendaciones Fuente: Elaborado por los autores 3.

plan de .2 Recomendaciones Normalmente todos los ámbitos de estudio tienen una influencia en la sociedad en cualquiera de sus esferas. justificación. desde su perspectiva al tema tratado. estructura de la propuesta (estrategia. 3. toda propuesta debe contener los siguientes puntos: presentación. fundamentación. objetivos. será el capítulo quinto para las investigaciones documentales y el sexto para las investigaciones de campo. de elaborarse. aportes y proyecciones que pudieran de alguna manera indicar una situación favorable e ideal.11 Capítulo VI – Propuesta La presentación de este capítulo es opcional tanto para las investigaciones documentales como para las investigaciones de campo. por lo tanto. se espera que la relevancia que dé el investigador a su labor investigativa se refleje a través de recomendaciones. De manera general.70 aspectos específicos. 3. El esquema de este capítulo debe ser propuesto por el investigador y dependerá hasta cierto punto del tipo de investigación. En este punto debe apreciarse la relación con la justificación de la investigación presentada en el primer capítulo. pero obligatorio para aquellas investigaciones enmarcadas dentro de un proyecto factible o un proyecto especial.10.

3. . duración. responsables. financiero). numeral dos punto once (2. sociocultural. académico.12).11). recursos) y estudio de factibilidad (que dependiendo del tema deberá referirse a los aspectos: legal. convenientes.13 Anexos Para la presentación de esta última sección deben considerarse las explicaciones dadas en el Capítulo II. entre otros que técnico y el investigador considere 3.71 acción.12 Bibliografía Corresponde en esta sección presentar en estricto orden alfabético todas las fuentes que han sido citadas en el desarrollo del trabajo siguiendo las indicaciones señaladas en el Capítulo II. socioeconómico. numeral dos punto doce (2.

Hamdan G. Técnicas de Investigación Social. Balestrini A. de C. (4ª ed. N. (1996). Publication Manual of the American Psychological Association. Como Se Elabora El Proyecto de Investigación. M. S. H.V. United States of America: American Psychological Association (APA).. de C. (1991). (1998). (3ª ed. El intelectual y los modelos epistémicos. F. (1982). N. Kerlinger. Caracas: Fundación SYPAL. Análisis Cuantitativo en Planificación Educativa. (1998). Metodología de la Investigación Holística.. Caracas: Fotolito Quíntana. V.A.). España: Ediciones Paidos. Métodos Estadísticos en Educación.A. Hernández S. J. Garrett. Fernández C. Planificación Participativa.72 BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA Ander-Egg. Caracas: Publicaciones Bourgeón C. S.). Caracas: Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico Universidad Central de Venezuela. Caracas: Fundación SYPAL. F. México: McGraw-Hill/ Interamericana de México. E.). (1999).A.. Estadística en Psicología y Educación. Buenos Aires: Editorial Hvmanitas. Metodología de la Investigación. (1986). (1996). Caracas: Instituto Latinoamericano de Investigaciones Sociales (ILDIS). E. .. (1983). corregida). F. (2ª ed. (1985).. Hamdan G. Carrucci. N. (1997). Investigación del Comportamiento. American Psychological Association. Hurtado de Barrera. y Baptista L. (19ª ed. México: McGraw-Hill. Barrera M. Interamericana de México. M.

Humanístico y Tecnológico de la Universidad de Los Andes.73 León. (3ª ed.A. Caracas: Ediciones Eldorado. Nº 36061. (2ª ed. L. I. España: McGraw-Hill/Interamericana de España. O. (1986).. contables y administrativas. . (3ª ed. ampliada). S. M. (1996).). Manual Sobre Las Pruebas de Rendimiento Escolar. Octubre 9. (1994).). México: Editorial Trillas.U. (1998). Planeamiento y Análisis de Investigaciones .V.. Márquez S. C. C. (2ª ed. Diseño de Investigaciones. Venezuela: Coeditado por el Consejo de Publicaciones y el Consejo de Desarrollo Científico. Morles. y Montero. (1988). Méndez A. (1997). Métodos y Técnicas de Investigación. (1997). México. y Muñoz. V. Colombia: McGraw-Hill Interamericana S.. Metodología de la Investigación Jurídica. R. A. (2ª ed. Münch. (1996). Valbuena. Editorial Trillas. (1998). Venezuela: Wilmar Editores S. Gaceta Oficial de la República de Venezuela.. Caracas: Ediciones CO-BO. y Ángeles E. V. L. Venezuela: Editorial CARHEL. Perdomo M. La Ciencia del Derecho. Caracas: Editorial Buchivacoa.A.A. S. C. Ramírez.A.). Metodología.). de C. San Juan de los Morros. Manual Teórico-Práctico. (8ª ed.. Mujica R. Como Hacer un Proyecto de Investigación . (1998). 1996.). T. Guía para elaborar diseños de investigación en ciencias económicas. La Investigación Cualitativa Etnográfica en Educación. Martínez M. Morles.A. Normativa General de los Estudios de Postgrado para las Universidades e Institutos Debidamente Autorizados por el Consejo Nacional de Universidades (1996). Manual de Investigación Jurídica . R.

México: Editorial Limusa. S. de C. Metodología de la Investigación. (1971). Sierra B.). D.V. M. (Comps. Instrumentos de Investigación Educativa. C. (1997). Estadística para Economistas y Administradores de Empresas.74 Ruiz B. Tamayo y Tamayo. R. El Proceso de Investigación.. Shelltiz C. J. (1960). Witker. (2ª ed. Argentina: Editorial Paidos. (1976). (1992). y Guarisma A. Barquisimeto.A. Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales. Vallenilla S. Van Dalen. S. Métodos de Investigación en las Relaciones Sociales. México: Herrera Hermanos. (1994). P. S. Shao. Universidad Pedagógica Experimental Libertador.). Sues.a. Venezuela: Editorial Logos. (1995). (s/f). (1997). .. Grupo Noriega Editores. F. Sabino. México: McGraw-Hill. Deutsch M. D.. (1ª ed. Tesis Doctorales y Trabajos de Investigación Científica. c. México: McGrawHill/Interamericana Editores. El Proceso de la Investigación Científica. Madrid: Editorial paraninfo.A. (1998). Métodos de Investigación. Dirección General de los Estudios de Postgrado – Área de Derecho. (3ª ed. Wayne. S. de C. La Investigación Jurídica. Programa de Asignatura. Caracas: UPEL. y Cook S. Venezuela: Ediciones CIDEG. Caracas: UCAB.).. (1990). C.). (1998). Sánchez A. J. Ediciones Universidad Bicentenaria de Aragua y Ediciones Eneva. Estadística con Aplicación a las Ciencias Sociales y a la Educación.A. Caracas: Editorial Panapo.V. Madrid: Ediciones Rialp. Manual de Técnicas de la Investigación Educacional. Procedimientos para su Diseño y Validación.

75 ANEXOS .

76 ANEXO A MODELO DE LA COMUNICACIÓN DE ENTREGA DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO .

Osuna G. N°: _____________________ Teléfono(s): ________________________________________ Sin más a que hacer referencia. Director de Investigación Universidad Santa María Su Despacho Por medio de la presente me dirijo a Usted en la oportunidad de hacer entrega formal del Trabajo Especial de Grado. Atentamente ______________________________ Nombres y Apellidos NOTA: Esta comunicación no forma parte del trabajo. . requisito necesario para optar al Grado de Especialista en __________________________________________. en espera de una pronta respuesta. me despido de Usted. ___ de _________ del 200__ Ciudadano: Dr. el cual tiene como título: ______________________________________________________ ___________________ Datos Personales : Apellidos y Nombres: _________________________________ C.77 ANEXO A MODELO DE LA COMUNICACIÓN DE ENTREGA DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO Caracas. Eduardo E. en lo referente al Trabajo Especial de Grado que hoy presento.I.

78 ANEXO B DIAGRAMA DE NORMAS DE PRESENTACIÓN .

3 cm.5 Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 4 cm . Espacio entre líneas y entre párrafos 1. 5 cm.5) Subtítulos sin sangría Sangría 1 cm. En la primera página de cada capítulo el número de página va en el borde inferior derecho 4 .xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 3 cm xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.1 Contextualización y Delimitación del Problema Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. CAPÍTULO I EL PROBLEMA Tres (3) espacios sencillos Tres (3) espacios sencillos Solamente los títulos con mayúscula sostenida y centrados Títulos y subtítulos con negrilla 1. .79 ANEXO B DIAGRAMA DE NORMAS DE PRESENTACIÓN En todo el texto tipo de letra Times New Roman tamaño 14 Espacio y medio (1.

3 espacios sencillos Sangria de 1 cm Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. el interlineado es a un (1) espacio sencillo.” Xxxxxx. .2 Interrogantes de la Investigación 3 espacios sencillos entre subtítulo y párrafo Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 4 cm xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 3cm. 5 Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxx: “Las citas textuales menores o iguales a treinta y nueve (39) palabras van dentro del párrafo encerradas entre comillas. se separan del párrafo anterior y posterior dejando tres (3) espacios sencillos. no se resaltan con negrilla. 3 espacios sencillos Sangria de 1 cm Las citas textuales iguales o mayores a cuarenta (40) palabras se separan del párrafo. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. llevan en todas las líneas sangría a la izquierda y a la derecha de un (1) centímetro. 3 cm. 3 espacios sencillos entre párrafo y subtítulo 1. no van entre comillas y no se resaltan con negrilla.) En las demás páginas el número se coloca en el borde superior derecho 3 cm.80 Anexo B (cont.

puntualizar con numerales en párrafos separados y con literales dentro del párrafo Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx: 1.3 Objetivos de la Investigación 1. 1. 3.2 Objetivos Específicos Única viñeta el guión Los objetivos no se enumeran -Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx -Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx-Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. 4. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. (b) xxxxxxxxxx y (c) xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx: .81 Anexo B (cont. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.4 Justificación No se altera la estructura del párrafo en los listados.) 6 1. Xxxxxxxxxxxxxxxxxx: (a) xxxxxxxxxxxxxxxxxx.Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.1 Objetivo General Espacio y medio (1. 2.3.5) .Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. 1.5) entre subtítulos Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.3. . Mantener el interlineado en los listados a espacio y medio (1.

82 ANEXO C MODELO DE LA PORTADA Y LOMO DEL TRABAJO ENCUADERNADO .

Resaltado en negrilla y el Interlineado a un (1) Espacio sencillo TÍTULO DEL TRABAJO QUE SE PRESENTA 3 cm Autor: Apellido.I. Mes. Logotipo opcional Letras Times New roman. letra Times New Roman. Tamaño 14.. Mayúscula sostenida. tamaño 14 y con negrilla Un (1) espacio sencillo Caracas. centrado.83 ANEXO C-1 MODELO DE LA PORTADA 3 cm UNIVERSIDAD SANTA MARÍA DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN ESPECIALIZACIÓN EN . Nº: En mayúscula la primera letra de la primera palabra y la primera letra de las principales. Nombre C.. Año Fecha centrada 3 cm .

G.S.M TÍTULO DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO T.84 ANEXO C-2 LOMO DEL TRABAJO ENCUADERNADO U.E. AÑO Nombre y Apellido .

85

ANEXO D MODELO DE LA PÁGINA DE PRESENTACIÓN DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

86

ANEXO D MODELO DE LA PÁGINA DE PRESENTACIÓN DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

UNIVERSIDAD SANTA MARÍA DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN ESPECIALIZACIÓN EN ...

Dos (2) espacios sencillos

TÍTULO DEL TRABAJO QUE SE PRESENTA Trabajo Especial de Grado presentado como requisito para optar al Grado de Especialista en ...
Mayúscula en la primera letra de la primera palabra y en la primera letra de las palabras principales. Esta indicación se resalta con negrilla

Autor: Apellido, Nombre C.I. Nº:

Caracas, Mes, Año

87

ANEXO E MODELO DEL RESUMEN

. El cuerpo del Resumen se presenta en un solo xpárrafo con un máximo de trescientas (300) palabras en una sola página.. sencillo y con mayúscula sostenida Dos (2) espacios sencillos Dos (2) espacios sencillos Centrado TÍTULO DEL TRABAJO QUE SE PRESENTA Trabajo Especial de Grado Dos (2) espacios sencillos Mayúsculas y minúsculas Un (1) espacio sencillo Autor: Nombre Apellido 3 cm Año: Dos (2) espacios sencillos Centrado.88 ANEXO E MODELO DEL RESUMEN Todo el encabezado resaltado con negrilla y letra catorce (14) 3 cm. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 3 cm xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. Las páginas preliminares llevan numeración itálica en minúscula iii UNIVERSIDAD SANTA MARÍA DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN Centrado. el tamaño de letra es doce (12). el interlineado es a un (1) espacio sencillo. el DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN interlineado a un espacio ESPECIALIZACIÓN EN . y no se resalta con negrilla. . 3 cm. RESUMEN Dos (2) espacios sencillos 4 cm Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. mayúscula sostenida Sangría un (1) cm.

89 ANEXO F MODELO DEL ÍNDICE GENERAL .

90 ANEXO F-1 DE INVESTIGACIONES DOCUMENTALES ÍNDICE GENERAL Tres (3) espacios sencillos pp.1 Objetivo General 1.2 Interrogantes de la Investigación 1.4 Justificación 1.5 Sistema de Variables 1.1 Contextualización y Delimitación del Problema 1.2 en adelante el investigador debe agregar el Esquema de los Aspectos Generales y del desarrollo de Cada Variable Dos (2) Espacios Sencillos . Dos (2) espacios sencillos DEDICATORÍA (opcional) RECONOCIMIENTO (opcional) ÍNDICE GENERAL LISTA DE CUADROS LISTA DE GRÁFICOS RESUMEN Dos (2) espacios sencillos Mayúscula sostenida y sin negrilla * Interlineado a un (1) espacio sencillo xx xx xx xx xx xx xx xx xx * xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx * xx xx INTRODUCCIÓN Dos (2) espacios sencillos CAPÍTULOS Dos (2) espacios sencillos I EL PROBLEMA 1.2 Definición Operacional Dos (2) Espacios Sencillos Dos (2) Espacios Sencillos II MARCO TEÓRICO 2.1 Antecedentes Relacionados con la Investigación Del punto 2.3.3.2 Objetivos Específicos 1.1 Definición Conceptual 1.3 Objetivos de la Investigación 1.5.5.

2 Procedimiento * xx xx xx xx xx xx xx xx xx Dos (2) Espacios Sencillos Dos (2) Espacios Sencillos IV CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 4. Los subtítulos llevan en mayúscula la primera letra de la primera palabra y la primera letra de las palabras principales. se escribe en minúscula.2 Recomendaciones * Dos (2) Espacios Sencillos Dos (2) Espacios Sencillos V PROPUESTA (opcional) Dos (2) Espacios Sencillos BIBLIOGRAFÍA Dos (2) Espacios Sencillos ANEXOS Dos (2) Espacios Sencillos A B Título del Anexo Título del Anexo B-1 Título del Anexo B-2 Título del Anexo * xx xx xx xx Dos (2) Espacios Sencillos Es importante que se resalten los títulos en negrilla tal como se han resaltado en este modelo a excepción de los que corresponden a las páginas preliminares.1 Conclusiones 4. El tipo de letra es Times New Roman en tamaño catorce (14). Dos (2) Espacios Sencillos III MARCO METODOLÓGICO 3. . superior e inferior a tres (3) centímetros del borde de la hoja. esta abreviatura y los números de página no se resaltan con negrilla. La abreviatura pp.1 Tipo y Diseño de la Investigación 3.) pp. Estas observaciones se mantienen en el esquema del índice de las investigaciones de campo. Mantenga la alineación de los números de los capítulos y. de los títulos y subtítulos tomando como referencia la palabra CAPÏTULOS. El margen izquierdo es a cuatro (4) centímetros y los márgenes derecho.91 Anexo F-1 (cont.

1 Contextualización y Delimitación del Problema 1.3.5 Sistema de Variables 1.1 Antecedentes Relacionados con la Investigación Del punto 2.4 Justificación 1.3 Objetivos de la Investigación 1. DEDICATORIA (opcional) RECONOCIMIENTO (opcional) ÍNDICE GENERAL LISTA DE CUADROS LISTA DE GRÁFICOS RESUMEN xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx INTRODUCCIÓN CAPÍTULOS I EL PROBLEMA 1.2 en adelante el investigador debe agregar el Esquema de los Aspectos Generales y del desarrollo de Cada Variable .1 Definición Conceptual 1.5.3.2 Objetivos Específicos 1.92 ANEXO F-2 DE INVESTIGACIONES DE CAMPO ÍNDICE GENERAL pp.1 Objetivo General 1.2 Interrogantes de la Investigación 1.5.2 Definición Operacional II MARCO TEÓRICO 2.

1 Validación 3.1 Conclusiones 5.2 Población y Muestra 3.3.93 Anexo F-2 (cont. III MARCO METODOLÓGICO 3.4 Procedimiento xx xx xx xx xx xx xx xx IV V PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOS CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 5.) pp.1 Tipo y Diseño de la Investigación 3.2 Confiabilidad 3.3 Instrumento 3.3.2 Recomendaciones xx xx xx xx xx xx VI PROPUESTA (opcional) BIBLIOGRAFÍA ANEXOS A B Título del Anexo Título del Anexo B-1 Título del Anexo B-2 Título del Anexo xx xx xx xx .

94 ANEXO G MODELO DE CUADROS .

de Münch y Ángeles. 1997. p.95 ANEXO G MODELO DE CUADROS Cuadro 1 Muestreo Estratificado INDUSTRIAS I QUÍMICA II ALIMENTICIA III MUEBLERA IV METALMECÁNICA V DE MATERIALES PARA CONSTRUCCIÓN VI AUTOMOTRIZ VII DE PAPEL CARTÓN Y ARTÍCULOS DE ESCRITORIO VIII DIVERSAS TOTAL Nº de EMPRESAS 83 44 2 80 12 33 34 30 318 PORCENTAJE % 26 14 1 25 4 10 11 9 100 Fuente: Métodos y Técnicas de Investigación. 119. . México.

96 ANEXO H MODELO DE GRÁFICOS .

. Diseño de Investigaciones.97 ANEXO H MODELO DE GRÁFICOS A1 A2 B1 B2 3 1 4 2 B1 B2 B1 B2 A1 A2 3 1 4 2 A1 A2 3 4 1 2 B1 B2 A1 A2 ? (A1+A2)/2 B1 B2 2 3 ? (B1+B2)/2 A1 A2 3. Información contenida en un diseño factorial 2 x 2 (PrimeraParte).5 1. p.5 Gráfico 1. España. 213. 1998. de León y Montero.

98 ANEXO I EJEMPLOS DE INVESTIGACIONES DOCUMENTALES .

. Objetivos Específicos .Describir las atribuciones de los Ciudadanos Escabinos dentro de los tribunales mixtos en el Proceso Penal venezolano. .Destacar el perfil. los impedimentos y las excusas del Ciudadano Escabino en el Proceso Penal venezolano.Explicar el proceso de constitución de un tribunal con los Ciudadanos Escabinos en el Proceso Penal venezolano. .Analizar el Principio de Participación Ciudadana en el Proceso Penal venezolano. las obligaciones.Examinar la participación que tienen los Ciudadanos Escabinos durante la etapa del debate o contradictorio dentro del Proceso Penal venezolano. . . en la integración de los tribunales dentro del Proceso Penal venezolano.99 ANEXO I-1 EN DERECHO PENAL Título Importancia de la Participación Ciudadana como Escabino en el Proceso Penal Venezolano. . .Explicar la determinación de la Participación Ciudadana como Escabino en el Proceso Penal venezolano. las prohibiciones.Resaltar las características del Tribunal Mixto en el Proceso Penal venezolano.Definir la Incorporación de la Ciudadanía. Interrogante de la Investigación ¿Cuál es la importancia de la Participación Ciudadana como Escabino en el Proceso Penal venezolano? Objetivo General Determinar la importancia de la Participación Ciudadana como Escabino dentro del Proceso Penal venezolano. .

en la integración de los tribunales dentro del Proceso Penal venezolano Incorporación de la ciudadanía en la integración de los tribunales Explicar la determinación de la Participación Ciudadana como Escabino en el Proceso Penal venezolano Determinación de la participación ciudadana como escabino en el proceso penal Destacar el perfil. los impedimentos y las excusas del Ciudadano Escabino en el Proceso Penal venezolano El perfil. las obligaciones. 154.100 Anexo I-1 (cont. las obligaciones. las prohibiciones. 156 y 157 Perfil: Características que debe poseer el ciudadano escabino Obligaciones: Acciones que debe cumplir el ciudadano escabino. los impedimentos y las excusas del ciudadano escabino . Definir la Incorporación de la Ciudadanía. 153. las prohibiciones.) Sistema de Variables Definición Conceptual Cuadro 1 Identificación y Definición de las variables OBJETIVO ESPECÍFICO Analizar el Principio de Participación Ciudadana en el Proceso Penal venezolano VARIABLE Principio de participación ciudadana en el proceso penal DEFINICIÓN CONCEPTUAL Razón o fundamento de la participación ciudadana en la administración de justicia Es el derecho o deber que tiene todo ciudadano de participar en la administración de justicia como un miembro del tribunal mixto El escabino en Venezuela se selecciona a través de un sorteo de las listas del Registro Electoral Permanente cumpliendo rigurosamente un procedimiento especial estipulado en el Código Orgánico Procesal Penal en los artículos 152. 155.

101

Anexo I-1 (cont.)
OBJETIVO ESPECÍFICO VARIABLE DEFINICIÓN CONCEPTUAL
Prohibiciones: Actos que no debe ejecutar el ciudadano escabino. Impedimentos: Condiciones que obstaculizan al ciudadano escabino el cumplimiento de sus funciones Excusas: Causas que puede argumentar el ciudadano escabino para no cumplir sus funciones Resaltar las características del Tribunal Mixto en el Proceso Penal venezolano Características del Tribunal Mixto El Tribunal Mixto se caracteriza por estar integrado por un Juez Profesional y dos escabinos Los escabinos constituyen el tribunal con el juez y deliberarán con él en todo lo referente a la culpabilidad o inculpabilidad del acusado Son los pasos que deben cumplirse para la constitución de un tribunal mixto

Describir las atribuciones de los Ciudadanos Escabinos dentro de los tribunales mixtos en el Proceso Penal venezolano

Atribuciones de los ciudadanos escabinos dentro de los tribunales mixtos

Explicar el proceso de constitución de un tribunal con los Ciudadanos Escabinos en el Proceso Penal venezolano Examinar la participación que tienen los Ciudadanos Escabinos durante la etapa del debate o contradictorio dentro del Proceso Penal venezolano

Proceso de constitución de un tribunal mixto

Participación que tienen los ciudadanos escabinos durante la etapa del debate o contradictorio

Papel que desempeña el ciudadano escabino durante el proceso que se le sigue al imputado

102

Anexo I-1 (cont.) Definición Operacional Cuadro 2 Operacionalización de las Variables
VARIABLE
Principio de participación ciudadana en el proceso penal

DIMENSIÓN
-Filosófica política y social

INDICADOR
-La filosofía de la ilustración -Las ideas de: Montesquieu, Rousseau, Beccaria -La Declaración del Buen Pueblo de Virginia -La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano -Sistema Democrático -Sistema Republicano y -Sistema Capitalista -Constitución de la República Bolivariana de Venezuela -Tratados Internacionales -Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948) -Declaración Americana de los Derechos y Deberes del Hombre (1948)

SUBINDICADOR

Incorporación de la ciudadanía en la integración de los tribunales

-Jurídica

103

Anexo I-1 (cont.)
VARIABLE DIMENSIÓN INDICADOR
-Pacto Internacional de los Derechos Civiles y Políticos (1978) -Convención Americana sobre Derechos Humanos Pacto de San José de Costa Rica (1977) Participación Ciudadana Determinación de la participación ciudadana como escabino en el proceso penal -Jurídica -Constitución de la República Bolivariana de Venezuela -Código Orgánico Procesal Penal -Proceso de la elaboración de las listas del Registro Electoral. -Sorteo -Designación -Depuración -Notificación e instructivo -Sorteo extraordinario -Retribución y efectos laborales y funcionariales -Sanciones

SUBINDICADOR

-Social

2 Fundamentación Social 2.1 Antecedentes Relacionados con la Investigación 2.3 Soporte Legal 2.2 Definiciones 2.5.1 Reseña Histórica 2.2 Conceptualización del Proceso Penal Venezolano 2.5.4 Principios y Fundamentos 2.3 Principios de la Institución de la Participación Ciudadana 2.5 El Ciudadano Escabino en el Proceso Penal 2.1 Fundamentación Legal 2.) VARIABLE DIMENSIÓN Características -Jurídica del Tribunal Mixto Atribuciones de -Jurídica los ciudadanos escabinos dentro de los tribunales mixtos Proceso de -Jurídica constitución de un tribunal mixto Participación que -Jurídica tienen los ciudadanos escabinos durante la etapa del debate o contradictorio INDICADOR -Código Orgánico Procesal Penal -Código Orgánico Procesal Penal SUBINDICADOR -Código Orgánico Procesal Penal -Código Orgánico Procesal Penal Esquema del Marco Teórico 2.5.2.3 Soporte Legal .4.1 Reseña Histórica 2.2.104 Anexo I-1 (cont.2 Definición de Proceso Penal 2.4 Participación de la Ciudadanía en la Administración de Justicia 2.2.2.4.

1 Características del Tribunal Mixto 2.5 Obligaciones 2.7.3 Constitución del Tribunal Mixto 2.6.6 Prohibiciones 2.5.4 Perfil 2.5.7.) 2.2 Atribuciones del ciudadano Escabino 2.1 Participación 2.2 Deliberación 2.6.7 Participación del Ciudadano Escabino en el Tribunal Mixto 2.6.6 Conceptualización del Tribunal Mixto en el Proceso Penal Venezolano 2.7.3 Votación .7 Impedimentos 2.5.5.8 Excusas 2.105 Anexo I-1 (cont.5.

106 ANEXO I-2 EN GERENCIA EDUCATIVA Título Importancia del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica Venezolana.Analizar los fundamentos del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica venezolana. . . Interrogante de la Investigación ¿Cuál es la importancia del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica venezolana? Objetivo General Determinar la importancia del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica venezolana Objetivos Específicos .Destacar la importancia de la orientación vocacional en el proceso de la enseñanza-aprendizaje del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica venezolana.Describir la normativa legal que orienta el Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica venezolana.Analizar la importancia del desarrollo de habilidades cognoscitivas y psicomotoras en el Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica venezolana. . .

Normas legales del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica Analizar la importancia del desarrollo de habilidades cognoscitivas y psicomotoras en el Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica venezolana Destacar la importancia de la orientación vocacional en el proceso de enseñanzaaprendizaje del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica venezolana Importancia del desarrollo de habilidades: -cognoscitivas y -psicomotoras Importancia de la orientación vocacional en la enseñanza .) Sistema de Variables Definición Conceptual Cuadro 1 Identificación y Operacionalización de las Variables OBJETIVO ESPECÍFICO Analizar los fundamentos del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica venezolana Describir la normativa legal que orienta el Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica venezolana VARIABLE Fundamentos del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica DEFINICIÓN CONCEPTUAL Razones que justifican a la Educación para el Trabajo como un área de la Tercera Etapa de la Educación Básica Documentos de carácter legal que especifican la incorporación e implementación del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica Razones que justifican la estimulación de las capacidades de los educandos a nivel de la adquisición de conocimientos y de la aplicación práctica de los mismos Ayudar a que los educandos descubran sus intereses e inclinaciones en el Área de la Educación para el Trabajo de acuerdo con sus capacidades.aprendizaje del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica .107 Anexo I-2 (cont.

) Definición Operacional Cuadro 2 Operacionalización de las Variables VARIABLE Fundamentos del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica DIMENSIÓN -Filosóficos -Psicológicos INDICADOR -Escuela Nueva -Psicología Organizacional SUBINDICADOR -Autorealización -Participación en la Solución de problemas -Proyección personal -Nivel familiar -Sociales -Educativos -Cooperación -Adquisición de Conocimientos -Aplicación de Conocimientos -Individual -Familiar -Social -Desarrollo de Habilidades -Autoabastecimiento -Aporte al ingreso familiar -Aporte en el sector productivo -Campo Laboral -Económicos Normas legales del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica -Constitución de la República Bolivariana de Venezuela -Ley Orgánica de Educación -Ley Orgánica del Trabajo -Participación en la sociedad -Formación integral del individuo -Valoración del trabajo -Derecho al trabajo -Incorporación al mercado de trabajo .108 Anexo I-2 (cont.

109 Anexo I-2 (cont. Área Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa -Objetivos que orientan el proceso enseñanzaaprendizaje a nivel: -teórico y -práctico -Recuerdo de manejo de información específica -Aplicación de la información -Proceso de análisis -Toma de decisiones -Motricidad gruesa -Motricidad fina Importancia del desarrollo de habilidades: cognoscitivas y psicomotoras -Habilidades cognoscitivas -Habilidades psicomotoras La orientación vocacional en la enseñanza del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica -Individual -Capacidades -Inclinación -Intereses -Necesidades -Familiar -Nivel social -Demanda y oferta del sector productivo -Social -Económico .) VARIABLE DIMENSIÓN INDICADOR -Proyección laboral -Normas de seguridad e higiene SUBINDICADOR -Ascensos -Utilización de herramientas -Hábitos de trabajo -Mantenimiento del ambiente del trabajo -Normativa de la Educación Básica.

5.2.6.2 Habilidades Psicomotoras 2.3.2 Caracterización de la Educación para el Trabajo 2.3.2.3 Fundamentación Teórica 2.6 Las Habilidades Cognoscitivas y Psicomotoras relacionadas con el Área de Educación para el Trabajo 2.1 Habilidades Cognoscitivas 2.3 Fundamentación Teórica 2.1 Reseña Histórica 2.5.3 La Educación Básica Venezolana 2.5 Soporte Legal de la Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica 2.4 Estructura de la Educación Básica 2.6.3 Ley Orgánica del Trabajo 2.4.) Esquema del Marco Teórico 2.1 Antecedentes Relacionados con la Investigación 2.1 Reseña Histórica 2.2 Soporte Legal 2.4 El Área de la Educación para el Trabajo en la Educación Básica Venezolana 2.110 Anexo I-2 (cont.4 Normativa de la Educación Básica 2.4.2 Soporte Legal 2.5.7 La Orientación Vocacional en el Área de Educación para el Trabajo .2.2 Ley Orgánica de Educación 2.3.5.2 Fundamentación Teórica 2.1 Reseña Histórica 2.3.1 Constitución de la República Bolivariana de Venezuela 2.

111 ANEXO J MODELO DE LA LISTA DE CUADROS .

112 ANEXO J MODELO DE LA LISTA DE CUADROS LISTA DE CUADROS Tres (3) espacios sencillos pp. El margen izquierdo a cuatro (4) centímetros y el derecho. se destacan con negrilla y se escriben con mayúscula sostenida el título y la palabra Cuadro. superior e inferior a tres (3) centímetros del borde de la hoja. Dos (2) espacios sencillos CUADRO Dos (2) espacios sencillos xx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Un (1) espacio sencillo entre las líneas de un titulo 1 2 xx Dos (2) espacios sencillos xx xx Dos (2) espacios sencillos 3 Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx El tipo de letra es Times New Roman en tamaño 14. .

113 ANEXO K MODELO DE LA MATRIZ PARA EL JUICIO DE EXPERTOS .

114 ANEXO K MODELO DE LA MATRIZ PARA EL JUICIO DE EXPERTOS GUÍA DE VALIDACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS JUICIO DE EXPERTO Criterio: Validez de Contenido. IND. por medio de la Claridad y Congruencia de cada Item Instrucciones: En las columnas Claridad y Congruencia indique con una “C” si considera correcta. la relación de cada aspecto con el Item en función de la variable correspondiente. Nº: ____________________ Profesión: __________________ Firma . o con una “I” si considera incorrecta. Y/O SUB. VARIABLES DIMENSIÓN IND. N° INST. si lo cree conveniente adicione sus observaciones.I. N° ITEM CLARIDAD CONGRUENCIA CONTENIDO OBSERVACIONES Datos de Identificación del Experto: Nombre y Apellido: __________ C.

NORMAS PARA LA ELABORACIÓN.115 ANEXO L LÁMINAS DEL TALLER. PRESENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS TRABAJOS ESPECIALES DE GRADO .

PRESENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS TRABAJOS ESPECIALES DE GRADO D IR EC C IÓ N D E IN V ESTIG A C IÓ N U .S. PR ESEN TA CIÓ N Y EV ALUAC IÓ N DE LO S TR ABAJO S ESPEC IALES D E G RA DO ANEXO L LÁMINAS DEL TALLER. 116 . NORMAS PARA LA ELABORACIÓN.M .TR A BA JO ESPEC IA L D E G R A D O NO RM A S PAR A LA ELABO RA CIÓ N .

) OBJETIVOS DEL TALLER DE METODOLOGÍA –Explicar el propósito que pretende la Dirección de Investigación de la USM a través de la realización de los Trabajos Especiales de Grado (TEG).Anexo L (cont. 117 . –Indicar las normas de presentación que exige la Dirección de Investigación de la USM para los TEG. –Señalar el nivel investigativo que deben alcanzar los TEG. –Realizar ejercicios prácticos aplicando las orientaciones dadas durante el taller. –Explicar las características de cada uno de los componentes que conforman el TEG .

Anexo L (cont.) CARACTERÍSTICAS DEL M ÉTODO CIENTÍFICO – Objetividad – Racionalidad – Sistematicidad – Generalidad – Falibilidad – Verificabilidad – Progresividad 118 .

) LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN Definición que debem os concretar TEM A O CUESTIÓN OBJETIVO SITUACIÓN-PROBLEM A ÁREA CRONOGRAM A PROFUNDIDAD M ÉTODOS Y TÉCNICAS EQUIPO HUM ANO FINANCIACIÓN Pregunta que nos form ulam os QUÉ PARA QUÉ POR QUÉ DÓNDE CUÁNDO CUÁNTO CÓM O QUIÉNES CON QUÉ I N V E S T I G A R Fuente: Técnicas de investigación social. 138. Buenos Aires 119 .Anexo L (cont. 1982. de Ander-Egg. p.

Interrogantes de la Investigación y Objetivo General. COHERENCIA: Relación precisa y concreta entre el Título. : ORDEN : Desarrollar las actividades según el órden de los objetivos específicos. 120 .) CARACTERÍSTICAS QUE DEBE PRESENTAR UN TRABAJO ESCRITO Evitar rodeos y ambigüedades. PRECISIÓN : CLARIDAD Referida tanto al estilo como a la necesidad de definir los conceptos que se utilizan.Anexo L (cont. SUSTENTACIÓN: Soporte teórico de los elementos de la Investigación y contrastación de los resultados con la teoría.

Anexo L (cont. Mencionar el propósito de la Investigación. Indicar la metodología aplicada. Señalar la situación problemática. Hacer referencia del principal soporte teórico.) RESUM EN – – – – – – Ubicar el tema en un área específica de estudio. Dar a conocer la principal conclusión y recomendación 121 .

– Destacar su importancia.) INTRODUCCIÓN – Insertar la problemática en el área correspondiente y enfocarla globalmente. – En el último párrafo de manera entrelazada indicar la estructura del Trabajo Especial de Grado. – Señalar el propósito de la investigación. – Mencionar la metodología a plicada. – Referir brevemente los supuestos teóricos que sustentan el estudio.Anexo L (cont. – Precisar la situación problemática. 122 .

– Enfatizar los aspectos negativos y sus consecuencias. – Debe irse de lo general a lo específico.Anexo L (cont.) PLANTEAM IENTO DEL PROBLEM A – Contextualizar la situación problem ática. – Plantear el problem a en forma interrogativa. precisando a m edida que se avanza en su form ulación. – Las interrogantes de la investigación deberán reflejar la delim itación del estudio 123 .

–Representan lo que se quiere lograr. guían y precisan los alcances de la investigación. –Llevan a acciones concretas alcanzables.FORM ULACIÓN DE OBJETIVOS General Directam ente relacionado al problem a general. responden al “Para qué”. 124 .) Objetivos Específicos Señalan las etapas de la labor investigativa y a través de su logro se alcanza el objetivo general. –Orientan en la selección del Tipo y/o Diseño M etodológico. –M arcan pautas para el desarrollo del M arco Teórico. –Delim itan. –Orientan sobre los resultados que se espera obtener. Anexo L (cont. –Se inicia su redacción con el verbo principal en infinitivo. –Deben expresarse con claridad y precisión.

¿Quiénes y de qué m anera se beneficiarán ? 5. ¿Por qué es im portante resolverlo? 4. – A través de la redacción.Anexo L (cont.) JUSTIFICACIÓN – Enfatizar en los aspectos positivos que se pretende alcanzar m ediante la solución del problema. ¿Qué se persigue al solucionar el problem a? 3. ¿Por qué es necesario resolver el problem a planteado? 2. dar respuesta a: 1. ¿Cuál es la im portancia de la investigación? 125 .

característica o cualidad que es susceptible de asumir diferentes valores. cualitativa o cuantitativamente. – Toda variable debe definirse conceptual y operacionalmente.Anexo L (cont. indicadores y subindicadores 126 . – La definición operacional representa el desglosamiento de la misma en dimensiones.) SISTEM A DE VARIABLES – Una variable es una propiedad. – La definición conceptual es el significado que el investigador le atribuye.

) M ARCO TEÓRICO – Responde al desarrollo del esquema propuesto por el investigador. compendiar conocimientos existentes en el área de estudio y expresar proposiciones teóricas generales. análisis y posición del autor. pero debe contener los antecedentes relacionados con la investigación. y reflejar en el desarrollo de cada uno su relación con la problemática en cuestión. reseña histórica. y según sea la naturaleza de sus elementos. fundamentos teóricos. – Debe describir cada uno de los elementos que conforman al problema. sugerir guía de investigación. – Su esquema es flexible. además de reflejar el enfoque. para sustentar la situación-problema que a través del estudio de la temática correspondiente se habrá de resolver. soporte legal.Anexo L (cont. – Sus funciones son: delimitar el área de investigación. 127 .

) TIPO Y DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓ N TIPO NIVEL –Exploratorio –Descriptivo –Explicativo –Correlacional –Evaluativo –Investigación Documental –Investigación de Campo –Proyecto Factible –Proyecto Especial DISEÑO –Bibliográfico –Experimental –No Experimental 128 .Anexo L (cont.

Tipo de Instrum ento .PROCEDIM IENTO Anexo L (cont. Inductivo. Analítica e Inferencial Técnicas: Tipo de m uestreo .Entrevista no estructurada Análisis de Resultados M étodos: Cualitativos y/o Cuantitativos Presentación de Conclusiones Elaboración de la Propuesta 129 . Sintético y Exegético Técnica: Elaboración de fichas Investigación de Cam po 1º Fase: Determ inación de la m uestra 2º Fase: Elaboración de los Instrum entos 3º Fase: Aplicación de los Instrum entos 4º Fase: Procesam iento de datos M étodos de la Estadística: Descriptiva. Deductivo. Selección y extracción de la inform ación 2º Fase: Procesam iento de datos 3º Fase: Estructuración y elaboración del marco teórico M étodos: Analítico.Juicio de expertos Instrum entos: Observación directa .) 1º Etapa: 2º Etapa: 3º Etapa: 4º Etapa: 5º Etapa: Estudio Docum ental 1º Fase: Ubicación.

) CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES – – – – Retomar el problema tratado Sintetizar el resultado de la investigación Resaltar los aspectos más importantes del trabajo Evidenciar el logro de los objetivos y la resolución de las interrogantes de la investigación – Plantear las deducciones correspondientes a la investigación – Generalizar los resultados – Fijar y sustentar la posición del autor con respecto a su investigación – Aportar recomendaciones y sugerencias para solucionar o mejorar el problema tratado 130 .Anexo L (cont.

Transcripción y Diagramación por: .131 Fondo Editorial U.M.S.

132 Elisa De Stefano y Benedetto Mancusi .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful