INTRODUCCIÓN

Una de las mayores necesidades de la sociedad venezolana, es lograr que entre el sector productivo y educativo se dé la integración requerida para que el país alcance el desarrollo deseado en todos los ámbitos, y poder así, participar con mayor seguridad y competitividad en el mercado internacional. El fin primordial de los estudios de postgrado es formar investigadores que propicien la integración entre esos dos (2) sectores, de manera tal que ofrezcan aportes significativos e innovadores en beneficio de la sociedad. La investigación científica debe ser vista por los estudiantes como una herramienta que facilita a través de un proceso racional, objetivo, sistemático y controlado el alcance de conocimientos científicos válidos y confiables. Todos los escenarios y actividades en que se desenvuelve el ser humano pueden ser abordados por medio de investigaciones científicas, y obtener a partir de diagnósticos, soluciones viables para atender necesidades específicas. Se pretende con este Normativo orientar la elaboración de los Trabajos Especiales de Grado resaltando la esencia de los elementos fundamentales que componen una investigación; sugerir fuentes bibliográficas para que los estudiantes profundicen en cada uno de los elementos a ser desarrollados; detallar las normas de presentación del trabajo escrito y, especificar el procedimiento desde la inscripción del título tentativo del Trabajo Especial de Grado hasta la evaluación del mismo. El presente Normativo, por lo tanto, está estructurado en tres (3) capítulos: el primero, referido a las disposiciones generales en las que se indican los requisitos y condiciones que contempla todo el proceso inherente a la inscripción, elaboración, presentación y evaluación de los Trabajos Especiales de Grado; el segundo, a las normas de presentación del Trabajo Especial de Grado, a lo que comúnmente se ha denominado forma; y el tercero, al contenido de cada uno de los elementos que conforman la investigación. Luego

se presenta la Bibliografía Sugerida y los Anexos, incluidos en éstos las láminas del Taller de los Trabajos Especiales de Grado. Es importante resaltar que la bibliografía que se sugiere ha sido consultada para la elaboración de este Normativo.

CAPÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES
El Consejo Superior de Postgrado de la Universidad Santa María, establece los siguientes requisitos, procedimientos y criterios para la Elaboración, Presentación y Evaluación de los Trabajos Especiales de Grado, de conformidad con lo dispuesto en la Normativa General de los Estudios de Postgrado para las Universidades e Institutos, debidamente autorizados por el Consejo Nacional de Universidades, publicado en Gaceta Oficial de la República de Venezuela Nº 36.061, con fecha de 9 de octubre de 1996. 1. El Trabajo Especial de Grado es el requisito final de la formación del aspirante al Título de Especialista, su aprobación es condición obligatoria para el otorgamiento del título al cual opta. 2. Los aspirantes a Título de Especialista en cualquiera de las áreas, deberán presentar un Trabajo Especial de Grado, el cual debe ser el resultado de una labor investigativa en el que demuestre el manejo instrumental de los conocimientos adquiridos en la respectiva área de su especialización. 3. El Trabajo Especial de Grado deberá ser realizado de

3

Los estudiantes de la sede central. 4. deberán cumplir los siguientes pasos: (a) cancelación de los Derechos Arancelarios. El Trabajo Especial de Grado. 9. 7. Elaboración y Presentación de los Trabajos Especiales de Grado de los estudiantes del interior del país. como mínimo cincuenta (50) páginas. La extensión del Trabajo Especial de Grado debe tener.manera individual. la cual le será otorgada en la Dirección de Investigación en la sede de Caracas y (c) anexar fotocopia de la cancelación de los Derechos Arancelarios. el estudiante deberá presentar una comunicación escrita . para la inscripción de su Trabajo Especial de Grado. 5. (b) llenar la Planilla de Inscripción del Título Tentativo del Trabajo Especial de Grado. desde la Introducción hasta las Conclusiones. 10. debe ser presentado y aprobado en un lapso de tiempo máximo de cuatro (4) años. 8. contados a partir del momento en que inicia sus estudios en la especialidad correspondiente. para los estudiantes de la sede central. Al momento de la entrega de la versión definitiva del trabajo. El Trabajo Especial de Grado debe presentar como mínimo quince (15) referencias bibliográficas. La Dirección de Investigación a través del Consejo Superior de Postgrado establece lapsos de tiempo especiales para la Inscripción. 6. Cada Trabajo Especial de Grado deberá ajustarse a las normas señaladas en el presente normativo. así como a las reglas ortográficas y gramaticales del idioma Castellano.

El veredicto del examinador docente será expresado cuantitativamente considerándose como el puntaje mínimo aprobatorio catorce (14) puntos. En los casos en que el veredicto sea NO APROBADO.0. .(una carta). la cual será firmada y regresada al mismo como constancia de haber entregado el Trabajo Especial de Grado (ver Anexo A). para que realice la evaluación del Trabajo Especial de Grado de conformidad con el Normativo de Evaluación aprobado por el Consejo Superior de Postgrado. ambos inclusive. 11. 13. 15. el título del trabajo. y NO APROBADO de uno (1) a trece (13) puntos. un ejemplar empastado en Percalina Azul Marino y una copia en diskette 3½. 12. el diskette deberá llevar en la etiqueta los datos de identificación del estudiante. a la Dirección de Investigación con una copia. El veredicto del examinador docente será INAPELABLE. de catorce (14) a veinte (20) puntos. sea el puntaje mayor o menor de catorce (14) puntos. ambos inclusive. De igual manera. el aspirante deberá cancelar los Derechos Arancelarios correspondientes y reiniciar el proceso de reinscripción del título. la especialización correspondiente y la fecha de entrega. 14. Cada estudiante deberá consignar en la Dirección de Investigación. con el documento grabado en WORD 6. éste será expresado cualitativamente: APROBADO. La Dirección de Investigación nombrará a un examinador-docente vinculado directamente con la especialización correspondiente y con sólidos conocimientos en Metodología de la Investigación.

16. por lo tanto. deberá presentar a la Dirección de Investigación un nuevo tema a ser desarrollado. . el aspirante no podrá presentarlo nuevamente. En el caso que resultare NO APROBADO por segunda vez el mismo tema de investigación.

mantienen en líneas generales los criterios internacionales establecidos por la American Psychological Association (APA). De cada hoja sólo se utilizará una cara. ha fijado su propia normativa para la Elaboración. que a continuación se presentan. Estilo. cuidar que el peso y la textura sean uniformes.CAPÍTULO II NORMAS PARA LA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO La Universidad Santa María. Tamaño y Color de Letra 7 .2 Tipo. tamaño carta base veinte (20). 2. 2. Presentación y Evaluación de los Trabajos Especiales de Grado. Estas normas.1 Tipo de Papel El papel a utilizar es tipo Bond Blanco.

4. el margen inferior y el margen derecho a tres (3) centímetros del borde de la hoja. estilo y tamaño de la letra. y en la página de presentación de los Anexos.3 Márgenes En todas las páginas. se exceptúan los cuadros y gráficos que ameriten el uso del color. La tinta permitida es la de color negro. Cinco (5) centímetros en la primera página de: la Introducción. 2. de cada Capítulo y de la Bibliografía (ver Anexo B). los textos de los cuadros y gráficos que podrán presentarse con letra tamaño doce (12) o diez (10) -se recomienda mantener uniformidad-. la página del Resumen en cuyo único párrafo debe utilizarse el tamaño de letra doce (12). El margen superior varía de la siguiente forma: 1.4 Espacios 2. Tres (3) centímetros en el resto de las páginas de: la Introducción. 2.1 Sencillo (Un espacio sencillo) 8 . El tamaño de la letra es catorce (14).El tipo de letra seleccionado es Times New Roman en estilo normal. en la que esta palabra se escribe en letra tamaño dieciseis (16). (ver Anexo B). de cada Capítulo y de la Bibliografía. 2. el margen izquierdo debe ser a cuatro (4) centímetros. se exceptúan: las páginas de la Dedicatoria y Reconocimiento en las que se permite libre presentación en cuanto al tipo.

4. En la Bibliografía. 2. Entre las líneas de las citas textuales iguales o mayores a cuarenta (40) palabras (ver Anexo B). Se utiliza para separar al inicio de cada capítulo. 2.4. los dos (2) elementos que conforman el título. D y E). Entre las líneas de cada grupo de datos de la Portada. ejemplo: el espacio y medio va entre CAPÍTULO I y EL PROBLEMA (ver Anexo B). Igualmente. En el Índice General entre las líneas del grupo de las páginas preliminares y entre las líneas de cada grupo de subtítulos (ver Anexo F-1 *). 2. Todo el desarrollo del trabajo.4. este mismo espacio se mantendrá para la separación de párrafos 2. de la página de Presentación del Trabajo Especial de Grado y. espacio y medio (1. 3. 3. se utiliza para separar dos (2) subtítulos consecutivos.3 Doble (2 espacios sencillos) 9 . del encabezado y cuerpo del Resumen (ver Anexos C-1. ejemplo: entre Objetivos de la Investigación y Objetivo General.1. entre las líneas que conforman cada referencia bibliográfica (ver Bibliografía Sugerida).5) 1.2 Espacio y Medio (1. lo que comúnmente se denomina texto debe ir a un (ver Anexo B).5 espacios).

4 Triple (3 espacios sencillos) 1.1. para separar el título de la abreviatura pp. En el Índice General para separar la abreviatura pp. Para empezar el desarrollo del primer párrafo de cada subtítulo (ver Anexo B). 2. Se utiliza este espacio para separar en la página de Presentación del Trabajo Especial de Grado la aclaratoria de la naturaleza del mismo -la leyenda que se escribe debajo del título(ver Anexo D). 2. 3. En el Índice General. 10 escribir el primer empezar el desarrollo de un párrafo (ver . 3. 5. En la Bibliografía para separar las fuentes (ver Bibliografía Sugerida). del inicio del listado. En la página del Resumen se deja este espacio para separar cada bloque de elementos (ver Anexo E). Cada vez que se va a escribir un subtítulo (ver Anexo B) 4. (ver Anexo F). un cuadro o un gráfico se deja este espacio entre los dos (2) párrafos que los delimitan -el superior y el inferior. Cuando se va a insertar una cita textual igual o mayor a cuarenta (40) palabras. 2. Luego del título.4. ya sea para subtítulo o para Anexo B). el grupo de las páginas preliminares de la Introducción y los títulos de los subtítulos (ver Anexo F). 4.(ver Anexo B).

. 3. pero no se les marca el número de página.. La Portada y la página de Presentación del Trabajo Especial de Grado se cuentan. En las páginas preliminares se utilizan los Números Romanos en minúscula (i. ii. 2. más o menos a dos (2) centímetros del borde superior de la hoja (ver Anexo E).2.). lo que equivale a un (1) centímetro (ver Anexo B). 2.5 Sangría 1. deben guardar una sangría de dos (2) caracteres. éstos se colocan en el margen superior derecho a más o 11 . es decir que estas líneas deben empezar debajo de la tercera letra de la primera palabra de la primera línea. 2. Este mismo espacio libre debe mantenerse a la izquierda y a la derecha en todas las líneas que conformen una cita textual igual o mayor a cuarenta (40) palabras (ver Anexo B). 1. 2...5 Paginación Este punto se refiere a la ubicación y tipo de escritura del número de página. La señalización del número de página debe colocarse en el margen derecho. En las páginas del texto se utilizan los Números Arábigos (1. En la Bibliografía. en cada referencia bibliográfica la segunda y demás líneas que la conforman. iv. iii.4. lo que se conoce como sangría francesa (ver Bibliografía Sugerida).. En cada inicio de párrafo debe dejarse una sangría de cinco (5) caracteres.).

menos dos (2) centímetros del borde de la hoja.2. Se exceptúan: (a) la primera página de la Introducción. En el Gráfico 1 se da un ejemplo de la ubicación de los títulos y subtítulos en el Índice General. no se le marca su número correspondiente. Gráfico elaborado por los autores.3 Xxxxxxx xx xx Xxxx Subtítulo de 1º Orden Subtítulo de 2º Orden Subtítulo de 3º Orden Gráfico 1. II MARCO TEÓRICO Título 2. que aunque se cuenta.6 Ubicación de Títulos y Subtítulos 1. 12 .2 Xxxxxxxx xx Xxxxxxxxxx 2.2.2. 2.2.2.2 Xxxxx x Xxxxxxx 2.2. Ubicación de Títulos y Subtítulos en el Índice General. a más o menos dos (2) centímetros del borde de la hoja (ver Anexo B).1 Xxxxxx xx xx Xxxxxxx 2.2 Xxxxxx xx xxx xx Xxxxxx 2.2. y (b) a la primera página de cada Capítulo y de la Bibliografía. y a la página de presentación de los Anexos que llevarán marcado el número en la parte inferior de el margen derecho. Tanto en el Índice General como en el desarrollo del trabajo se podrán presentar subtítulos hasta de tercer orden.1 Xxxxxxxx 2.2.1 Xxxxxx Xxxxxx xxx xx Xxxxxx 2.

pues no se aceptan divisiones que presenten escaso desarrollo (se recomienda más de una página). exceptuando los títulos INTRODUCCIÓN y BIBLIOGRAFÍA.7 Citas 2. 2. o 1.2. escritos en mayúscula y en negrilla. sólo se permite utilizar una de estas formas (ejemplo: 1.1 Citas Parafraseadas Estas citas permiten que el investigador exprese lo señalado en la 13 . Conviene aclarar que cuando se quiere dividir un subtítulo se requieren por lo menos dos (2) subdivisiones. el investigador debe ser prudente al utilizar este recurso. 3. llevan en mayúscula la primera letra de la primera palabra y la primera letra de cada palabra principal.1 Planteamiento del Problema.7. deberán ir centrados. en conjunto esas dos (2) partes forman todo el título (ver Anexo B).1 Planteamiento del Problema). deberán alinearse al borde del margen izquierdo (no guardan sangría. los demás van precedidos de la palabra capítulo y su número romano correspondiente (ejemplo: CAPÍTULO I). En el desarrollo del trabajo los títulos (ejemplo: EL PROBLEMA). Respecto a los subtítulos en el desarrollo del trabajo. muchas veces favorece el desarrollo y el análisis la integración de la información. para destacarlos se pueden resaltar con negrilla o subrayarlos. No siempre es conveniente fragmentar el contenido. ver Anexo B).

.. ejemplo: Kerlinger (1996). Las citas textuales menores o iguales a treinta y nueve (39) palabras.. deberá hacerse la aclaración.2 Citas Textuales Se diferencian dos (2) tipos de citas textuales. A manera de ejemplo: Con respecto a la relación del hombre con la realidad Ander-Egg (1983). se presentan en un párrafo aparte. 21). a una distancia del 14 . deben ir incorporadas en el párrafo que se esté desarrollando con la precaución de encerrarlas entre comillas. si es así. . el año de publicación y el número de la página en la que se encuentra esa nota.. deben estar acompañadas con el soporte de autor (primer apellido del autor de la fuente y año de la publicación de la fuente). . 1. si desea destacar el año.. Puede darse el caso de que el emisor de la idea sea citado por el autor de la fuente consultada. se acompañan con el primer apellido del autor de la fuente..7. . 1997) . ejemplo. las menores e iguales a treinta y nueve (39) palabras y las iguales o mayores a cuarenta (40) palabras.. indíquelo así: En 1996 Kerlinger señaló .” (p.fuente consultada con sus propias palabras manteniendo la idea del autor. Las citas textuales iguales o mayores a cuarenta (40) palabras. 2. explica: “Como la realidad no es constantemente igual a sí misma sino esencialmente dinámica -el ser real es permanente devenir-. según Arias (citado por Tamayo. las relaciones entre los hombres y de éstos con la naturaleza se dan en un proceso dinámico. 2.

el lector se limita a leer los titulares de hechos determinados. opina: ". 34) Si la cita textual tomada es parte de un párrafo o de una oración. se hace necesaria la utilización de los puntos suspensivos ( . Al igual que las citas anteriores. no hay diferencias metodológicas radicales sino diferencias que provienen del objeto.. Por ejemplo. que no se ha tomado la idea completa.. Estas citas no van entre comillas. Ejemplo: sobre la investigación social Ander-Egg (1983).. y si se trata de textos de historia. su objetivo es conocer hechos específicos del pasado. una sangría de cinco (5) caracteres.. El tema es controvertido .. por eso lee sólo lo que le interesa.párrafo anterior y del párrafo posterior de tres (3) espacios sencillos. el año de la publicación y el número de la página. al referirse a la lectura de exploración e información expresa: Aquí el lector busca información específica." 15 ... es decir. Soto (1996).. las diferencias se dan a nivel ontológico. si se trata del periódico. o partes de la exposición.. (p. tanto al lado izquierdo como al derecho en todas las líneas.. Por ejemplo. en el medio o al final de la cita. ) en el lugar correspondiente: al inicio. se acompañan con el primer apellido del autor de la fuente.la investigación científica no tiene diferencias sustanciales cualquiera que sea el ámbito de aplicación . . sino sólo parte de ella. el interlineado a un (1) espacio sencillo y dejando. entonces.

1996). En las citas textuales. o al final de la misma así. en 1996 Kerlinger expreso .. En las citas parafraseadas. y la de las citas textuales agregándole a los datos señalados el número de la página. es preferible que en el desarrollo del trabajo se presente un comentario general y que la misma se incluya en los anexos.. el soporte de autor (autor-año).7. 2. Cuando una cita textual es demasiado larga (más de una página).. Estas observaciones son válidas para las dos (2) modalidades de citas textuales. se debe 16 . . de esta forma se aclara que el error se encuentra en la fuente.59)..3 Citas Referenciales Estas citas se utilizan para identificar la autoría de las citas parafraseadas mediante el sistema autor-fecha (primer apellido del autor y año de publicación de la fuente).. en cuanto al autor y al año de publicación de la fuente se mantiene el criterio anterior (al iniciar o al finalizar la cita)... (Kerlinger.(p. se puede colocar al iniciar la idea. luego del error se coloca la expresión sic entre paréntesis (sic). Es conveniente señalar que todas las citas textuales deben ser comentadas en función del tema investigado. así: Interpretando a Kerlinger (1996) .. En el caso de que una cita textual presente algún error ortográfico o gramatical. pero en cuanto al número de la página. no se debe cerrar un punto con una cita textual.

y (c) ". siempre entre paréntesis y al final de la cita. (sólo ésta subrayada). según sea el caso de las siguientes formas: (a) si la cita se encuentra en la misma página que la anterior. pero para el próximo soporte se procede.... Conviene aclarar que la abreviatura p. p.. Ejemplos: (a) Según Kerlinger (1996). 1996. Cuando se tiene en las referencias dos (2) o más fuentes del mismo autor publicadas en un mismo año. Ejemplo: Martínez (1980a) y Martínez (1980b). " (p.... pp... cit.colocar al final de la cita. así: ". 55). 55).. ibid. Cuando se cita una fuente consecutivamente. al año se le agregará un código alfabético (en letras minúsculas empezando por la a). (b) si la cita se encuentra en diferente página." (ibidem.. se da el soporte de autor completo la primera vez que se menciona.. se utiliza una de estas abreviaturas subrayadas: ib. 55 y 56).. cit. que se mantendrá en el respectivo soporte de autor. se utiliza una de estas abreviaturas: ob. u op. (b) En 1996 Kerlinger explicó que “ . para señalar varias páginas. que significan en la misma obra y página.. 89).). " . o ibidem. así: " .. seguida del número de página correspondiente. Otra situación especial se presenta cuando de un mismo año se tienen dos (2) o más fuentes en las que el primer apellido del autor es idéntico. cit. " (Kerlinger. en estos casos.” (p. al dar el soporte de autor de la fuente es necesario adicionar la inicial del segundo apellido o la 17 . se utiliza para indicar una sola página y la abreviatura pp. de esta forma se evitará la confusión con la fuente correspondiente. " (ob. éstas se ordenarán en la Bibliografía alfabéticamente por la primera letra del título.

así: 1. ejemplo. (1995). Ejemplo: Ramírez T.. 2. 2. Fernández y Baptista (1998).. pero cuando la fuente tenga tres (3) o más autores..... En los casos en los que la fuente sea de dos (2) autores. (1995) y Ramírez F.inicial del nombre. esto deberá hacerlo siempre utilizando la tercera persona.. el presente investigador sostiene .7. con la finalidad de diferenciar su posición de la de los autores citados. .. exponga sus planteamientos. más o menos así: en opinión del autor de la presente investigación .8 Listados Si se hace necesario incorporar en el texto listados y se quiere presentar en forma separada cada uno de sus elementos.4 Opiniones del Autor del Trabajo que se Presenta Es fundamental que el investigador exprese sus opiniones. las demás veces: Hernández y otros (1998).. manifieste sus acuerdos o desacuerdos. la primera vez que se cita la obra: Hernández. el soporte deberá siempre presentar el primer apellido de cada uno. cada uno deberá ir precedido de un número arábigo seguido de un punto. ya sea que se vayan o no a desarrollar. la primera vez que se cita se da a conocer el primer apellido de cada uno y las próximas veces sólo el primer apellido del primer autor y a continuación se agrega y otros. respetando la 18 . fije sus criterios.

.. (b) . así por ejemplo: 1. Si va a desarrollarlos. 2.sangría de un (1) centímetro en la primera línea y con las líneas sucesivas al borde del margen izquierdo manteniendo el espacio y medio (1.. (c) .. .Xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxx xxxxx xxxxxx x xxxx xxxxxxx x xxxxxxxxxxxx.. . a la vez contiene subdivisiones que se desean presentar en forma separada. sin alterar la estructura regular del párrafo.. . .. Xxxxx xxxxxx xxxxxxxx x xxxxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxx xxxxxx x xxxxx.. cuidando la estructura regular del párrafo.. . . entonces para establecer límites más claros entre uno y otro se cambia la coma por punto y coma: (a) .... Puede darse el caso de presentaciones puntuales mixtas. Si uno de los puntos que se está desarrollando..... Xxxxxxxxxx xxxxxx xxxxxxxx xx xxxxxxxx x xxxxx xxxxxxxx: ... ... Xxxxxxxx xxxxxx xxxx x xxx xxxx x xxxxx xxxxxxxxxxx 19 . 4. Xxxxxxxx xxxxxxx xxx xxxxxx x xxxxxxx: (a) xxxxxx. y (c) . 3.. .. es decir..... .. . (b) ... debe entonces recurrirse a la utilización del guión (única viñeta permitida). Si por cuestiones de estilo se prefiere incorporar dichos elementos en el párrafo..Xxxxx x xxxxxx xx xxxxxxx xxxxx xxxx xxxxxx x xxxxxxx x xxxx xxxxxxxx xxxxx xx xxx xxxxxx x xxxxxxx. . (b) xxxxxxx y (c) xxxxx x xxxxxx xxx xxxx xxxxx. bien puede destacarlos utilizando letras minúsculas entre paréntesis: (a) .5) entre las líneas. y (d) .

Los gráficos. Seguidamente el título del gráfico. mapas. alineadas por sus bordes laterales.x xxxx xxxxxxx xx xxxxxxx x xxxxxx. Es importante tener en cuenta que tanto los cuadros (o tablas ya sean de texto o números) como los gráficos (ya sean figuras. o el número correspondiente en el orden en que van apareciendo en el trabajo -aunque pertenezcan a capítulos diferentes-.9 Cuadros y Gráficos Cuando se recurre a la presentación de cualquiera de estos recursos dentro del texto. porque son el objeto de lo expuesto. página. Las líneas en esta referencia van a un (1) espacio sencillo. y sólo se resaltan con negrilla los elementos que lo 20 . uno anterior que será Cuadro 1. estos títulos deberán resaltarse con negrilla y alinearse al borde del margen izquierdo (sin guardar sangría). 2. autor. diagramas. autor. página. en la parte inferior del cuadro se identifica la fuente de donde fue extraído: título de la fuente. esquemas u otra forma de ilustración) deben ser anunciados en los párrafos precedentes a su presentación. año y ciudad. dibujos. año y ciudad (ver Anexo G). a diferencia de los cuadros. o sencillamente. así: Gráfico 1. llevan en la parte inferior de los mismos la correspondiente denominación. además de su propio título. Cada cuadro debe presentar en la parte superior del mismo. es porque el autor del trabajo los considera imprescindibles para lograr la explicación y comprensión necesarias. y a continuación los datos de la fuente: título.

es importante mantener uniformidad de criterio en su diseño. Si el cuadro o gráfico ocupa más de una página.10 Siglas y Cifras 21 . se escribe a continuación de los datos de la fuente (ver Anexo H). y si se refieren al mismo item. ejemplo: Cuadro 1 (cont. en caso de que la disposición sea horizontal. no se les coloca fuente ni nota de autoría.). En cuanto a la presentación de estos recursos se prefiere la disposición vertical. siempre deben estar acompañados de la correspondiente interpretación. también pueden presentarse en letra tamaño doce (12) o diez (10) según el deseo del autor. 2. en la segunda y demás páginas se coloca solamente la denominación de su clasificación y entre paréntesis la abreviatura de la palabra continuación. Si es necesaria alguna explicación para la interpretación del gráfico. se pueden presentar en la misma página. Cuando los cuadros y/o gráficos son la representación de los resultados de los items de los instrumentos aplicados en la investigación desarrollada (investigaciones de campo).identifican (número de gráfico y título de contenido). se debe cuidar que la parte superior del gráfico esté dirigida hacia el margen izquierdo del trabajo. Estos recursos pueden ser elaborados en blanco y negro o a color. el número de página debe conservar el lugar correspondiente en la hoja.

Título de la obra en negrilla o subrayado. (número de la edición). 355). las próximas veces que se haga referencia a ella. Se organizan en estricto orden alfabético sin clasificarlas y siguiendo las pautas que a continuación se señalan de manera general: Primer apellido. Inicial del primer nombre. el veinticuatro por ciento (24%). cada fuente debe estar por lo menos una vez citada en el texto. Inicial del segundo apellido. por lo tanto. trescientos cincuenta y cinco bolívares (Bs. las demás veces: la USM. se indica directamente y sin encerrarla entre paréntesis. la misma debe ser descrita previamente y a continuación se presenta entre paréntesis. Ciudad donde se editó: Editorial. (año).11 Bibliografía En la bibliografía se presentan todas las fuentes citadas en el desarrollo del trabajo y de cada una se dan a conocer sus datos bibliográficos. Al presentar una cifra en valor absoluto o relativo. doce (12). ejemplo. 22 . Ejemplo. siempre ha de escribirse primero en letras y luego en números encerrados entre paréntesis.La primera vez que se mencione una sigla. la primera vez que se señala: la Universidad Santa María (USM). 2. se exceptúan los años y los números de los artículos de los documentos legales.

.Libros: Hernández S. Técnicas de Investigación Social. R. El caso Venezuela: Una ilusión de armonía. (1984). Fernández C. 2. (Comps. 23 . Las líneas que conformen cada referencia bibliográfica deben estar separadas a un (1) espacio sencillo. Sierra B. México: Editorial Paraninfo.). R. Nótese que la segunda y tercera línea de la referencia guardan una sangría de dos (2) caracteres. entre paréntesis a continuación del autor o autores: Naim. M. es decir que estas líneas deben empezar debajo de la tercera letra de la primera palabra de la primera línea (sangría francesa). sobresale del lado izquierdo únicamente la primera línea.Obra Compilada: Se agrega la abreviatura comps. éstas deben mantener la misma sangría. ésto no significa que las mismas deban ser clasificadas al presentarlas en la bibliografía.). y Piñango.. Metodología de la Investigación. (1996). Se indica a continuación la forma como deben ser referenciadas las fuentes consultadas según sea la naturaleza de cada una. 3. si fuesen necesarias más líneas. (3a ed.1. y Baptista L. . (1985).. México: McGraw-Hill. Entre una referencia y otra deben dejarse dos (2) espacios sencillos de separación. Caracas: IESA. .

Universidad Santa María. el mes acompaña al año. (1980).642 (Creación del Colegio Universitario de Maracaibo). Caracas. Gaceta Oficial de la República de Venezuela. 1961. (1961). Gaceta Oficial de la República de Venezuela.Fuentes de Tipo Legal: En estas fuentes se resaltan los datos y número de identificación de la gaceta: Constitución. Gaceta Oficial de la República de Venezuela. el número del volumen. (1974.Trabajos y Tesis de Grado: Linero de R. Marzo 7. el número de la revista y los números inicial y final de las páginas que contienen el artículo (si la fuente los presenta). (1980).Artículos en Revista Especializada y/o Publicación Periódica: En estas referencias se adiciona el mes de publicación. Trabajo Especial de Grado no publicado. 1986. F. el título del artículo. Una evaluación de objetivos institucionales a nivel de educación superior. 30. Reglamento de la Ley Orgánica de Educación. el título del artículo se inserta antes del título de la revista encerrado entre 24 . 662 (Extraordinaria). 3713 (Extraordinaria). Marzo 5). Gaceta Oficial de la República de Venezuela. Trabajo de ascenso no publicado... Decreto Nº 1. Estimulación de la Capacidad Creativa en la Enseñanza del Derecho de Familia . Ley Orgánica de Educación. 2635 (Extraordinaria).346. Caracas.Trabajos de Ascenso: Salcedo. 1974. Universidad Central de Venezuela. . Julio 28. N. . . (1996). Marzo 3. Enero 23. 1980.

se sustituye el nombre del editor por la palabra Autor: Universidad Pedagógica Experimental Libertador. (1986). Vicerrectorado de Investigación y Posgrado. "Una propuesta empresarial para la educación y la formación de los recursos humanos".comillas. Educacional Technology. USA. Abril).Resúmenes de Trabajos de Investigación: Estos resúmenes se conocen también como abstract.Documentos y Reportes Técnicos: Cuando el editor es el mismo autor de la fuente. Al año se agrega el mes y el día de la publicación. . . Con Autor y Sin Autor: Cuando estas fuentes están compuestas por varios cuerpos es necesario indicar el número o la letra que identifica al que contiene el artículo citado. "Teachers as Instructional Event". inmediatamente se indica entre paréntesis el número de la revista y luego los números inicial y final de las páginas correspondientes: Earle. 147-176. el número del volumen siempre se subraya y se presenta a continuación del título de la revista. Investigación y Postgrado. este elemento entra a formar parte del número de página (cuerpo página) separados por medio de un guión. G. no deben confundirse con versiones sintéticas o fracciones del original: Silva. 15.Artículos de Prensa. (1989). Revista de Investigación. 32(6). para no repetirlo. 36-41. (1995. “Efectos de las estrategias de enseñanzaaprendizaje sobre el aprendizaje y la participación de los alumnos” [Resumen]. R. 10(1). Cuando en el diario no se da a conocer el 25 . Portillo. La evaluación de los programas de posgrado de los institutos universitarios de formación docente. (1992). . Caracas: Autor. L E. 16(35). Venezuela.

Caracas: CINTERPLAN. El Nacional. (1997).autor del artículo. J. Conclusiones. Oportunidades de estudio en las instituciones de Educación Superior de Venezuela e instrucciones para realizar la preinscripción nacional: Año 1997 [Folleto]. COPRE y OEA.Seminarios. P. “Los subsidios son obligación del Estado” [Entrevista a Mons. Enero 27). (Noviembre. Caracas: Autor. la Comisión Presidencial para la Reforma del Estado y la Organización de Estados Americanos. 1992). 12. al citar la fuente se escribe primero el título del artículo y luego la fecha: García O.Publicaciones Anuales y/o Eventuales: Consejo Nacional de Universidades. IV Taller de la Agenda para la Reforma Educativa. "Emisión de Bonos ahorrará $500 millones". El Universal.. Ponencias. Caracas: Autor. Material Mimeografiado. interpretaciones y recomendaciones finales. El censo en Venezuela: Resultados básicos [Hoja desplegable]. .Entrevistas Publicadas en Medios Impresos: Santodomingo. (1992). (1997. Conferencias y similares: Centro Interamericano de Estudios e Investigaciones para el Planeamiento de la Educación. "Mejoramiento de la educación Básica: Experiencias Pedagógicas y formación del docente". C-1. (1997. Primicia. 5-7 . Sánchez Porras]. 26 . Congresos. p. Talleres. Septiembre 7). p. (1998. .2-1. "Andrés Eloy Blanco. Oficina Central de Estadística e Informática. R. Septiembre 7). humorista".

Enero 28). (Conferencista). (Director). (s. Ponencias y Eventos en general: González L. Venezuela: Trova Cinematográfica/Universidad de Los Andes. Caracas: Venezolana de Televisión.Material Audiovisual: En estos casos se encierra entre barras el tipo de material y las aclaratorias de las funciones o responsabilidades de los autores entre paréntesis: Maas. . 27 . (1979). (1988). Englewood Cliffs. (Directores)... J.Grabaciones de Conferencias. A. Ejercicio de relajación con colores [Grabación en casette] Caracas: Centro de Investigaciones Parapsicológicas. y Castillo A. NJ: Prentice-Hall. Carías. (1998. (1998. B. Araya. Mensaje Educativo: Educación y Estado [Programa de TV]. y Gluck.).f.Representaciones y Exposiciones Públicas: Teatro Universitario para Niños El Chichón. Planteamientos pedagógicos en valores [Grabación en Video de la conferencia ofrecida en el Seminario Internacional “Paula Freire: Un Maestro en Valores”. (Productor). H. (Director). D. (1998. Cine ULA. R. Deeper into hypnosis [Película].Programas y eventos transmitidos por medios de telecomunicación: Consejo Nacional de Educación (Productor). Febrero 6). F. Caracas: Universidad Central de Venezuela. J. Febrero 7). El compromiso [Película]. . Caracas]. Siso. Mérida. . Acto de Fin de Curso [Representación Teatral].

Referencias de Video Conferencias: Televisión Educativa Iberoamericana. 8. Entrance to the public gardens in Arles [Pintura]. DC: American Academy of Otolaryngology. Presente y Futuro de las Telecomunicaciones". (1888). . Documental: "Historia de las Telecomunicaciones". 1997. Caracas: Universidad Pedagógica Experimental Libertador. E. . José María Pillardo. Sebastián Olive. Contabilidad presupuestaria [Programa de computación]. H. Sr. Televisión Española Internacional. Sinusitis [Serie de 54 Diapositivas con guía].Fotografías y Representaciones Gráficas: Pillsbury. Dirección de Informática. Galileo Giornale di Sciena & Problemi Globali Magazine . M. Mayo. Argentina: Ing. Luis Di Benedetto.Consultas a través de Internet: Chela Flores.C. Nº.Referencias No Impresas: Navas. 28 . Experto en Telecomunicaciones. Asociación Televisión Internacional. y Johns. Alejandro Pizarroso.Objetos Artísticos y Culturales: Van Gogh. Chile: José Ricardo Melo. New York: Metropolitan Museum of Art. Moderador. . "Pasado. y Gallardo. (ATE 1): Universidad. Telefónica. 2. (1986). Video Conferencias Multipunto mezcladas por televisión.. V. Washington. (1988). J. "La vida? Un Imperativo Cósmico". Madrid. J. Universidad Complutense de Madrid. 30. Historiador de las Comunicaciones. Video Conferencista: Madrid: Sr. .. C. Martín Cúrpide. Telefónica Española y Prof.

it/archivi o/mag. gráficos. USA. textos extensos como partes de documentos legales.Disponible:http://www. . Compton´s Learning Company. recortes de prensa. Compton´s New Media.Referencias de CD-ROM: Leonardo The Inventor. Future Vision Multimedia Inc.Artículos de Enciclopedias de CD-ROM: Compton´s Interactive Encyclopedia. 1995. Junio 13]. a subsidiary of Future Vision Holding Inc. CD-ROM.12 Anexos Cuando el investigador considera necesario incluir en su trabajo.1997. figuras. . a subsidiary of Future Vision Holding Inc.MPEG Windows.webzone. CD-ROM For Windows 95 and Windows 3. puede hacerlo bajo la forma de Anexos. Insertar una hoja posterior a las referencias para presentar esta sección. USA. Future Vision Multimedia Inc. "AIDS (Acquired Immunodeficiency Syndrome)". USA. [Consulta: 1998. información presentada bajo la forma de tablas. fotografías. 1996. que complementan alguna parte del desarrollo de su temática. cumpliendo con los siguientes requisitos: 1. entre otros. pero que no ameritan su incorporación dentro del texto. 2.1. Version 4. 1992 1995.galileo. 1995 CD-ROM.html.Febbraio. con la palabra Anexos escrita en mayúscula sostenida 29 . Exploradores del Nuevo Mundo. Imp SG.

año y ciudad. y el segundo que lo relaciona con el contenido). Dentro del desarrollo del tema debe estar el llamado al anexo correspondiente. ejemplo: (ver Anexo A). Ahora. autor. Los anexos se ordenan alfabéticamente conforme van siendo mencionados en el trabajo. no puede suceder que se presenten anexos sin que estén vinculados a alguna parte de la temática desarrollada. debe asegurarse que el tamaño de la hoja sea exactamente tamaño carta. Todo anexo debe estar explícitamente relacionado con alguna parte del contenido (por lo menos una vez). si se trata de artículos de prensa o de fotografías por ejemplo. página. Si el anexo a presentar es una fotocopia.y resaltada en negrilla (ANEXOS). en la mitad de la página y con tamaño de letra dieciseis (16). 4. 2. Todo anexo debe presentar en la parte superior además de su propio título. independientemente de que se relacionen con capítulos diferentes. ésta debe incluir el título de la obra consultada. el título ANEXO A (o la letra correspondiente). en la parte inferior del anexo debe señalarse la fuente. resaltados con negrilla y en letra tamaño dieciseis (16). 6. éstos deberán pegarse a hojas tamaño carta y agregarles la información requerida para así poderlos incorporar al trabajo. los dos (2) títulos se resaltan con negrilla. aunque su contenido tenga relación con el mismo. 3. 30 . también estos títulos deberán escribirse en la mitad de la página. Cada anexo debe anunciarse previamente dando a conocer su título doble (el primero que lo clasifica como anexo. 5.

Si un anexo presenta divisiones. así: A-1. la precisión. la claridad y la coherencia de manera tal que no dé lugar a libres interpretaciones ni a desviaciones o distorsiones en lo que expresa. en algunos soportes de autor. 2. anexos y en la presentación de siglas). 8. en la segunda y demás páginas se debe colocar en la parte superior izquierda la identificación del anexo y seguidamente la abreviatura de la palabra continuación entre paréntesis.). cuando se utilicen términos o expresiones poco 31 . así: Anexo A (cont. A-3. En cada investigación debe percibirse el dominio de la utilización de los términos propios de la especialización correspondiente. al indicar la continuación de cuadros. no recurrir a las abreviaturas en la exposición (salvo indicaciones especiales al detectar errores en una copia textual. Si un anexo tiene más de una página. A-2. 13 Consideraciones Generales de la Redacción Es muy importante que el investigador logre a través de la redacción una exposición caracterizada por el orden. gráficos. es fundamental que se cuide la ortografía y el cumplimiento de las normas gramaticales y sintácticas. El texto debe redactarse en tercera persona o de manera impersonal. cada una de éllas conservará en su título la letra mayúscula del que se origina acompañada de un número. Evitar la utilización de términos o expresiones en otro idioma que tienen su equivalente en el Castellano.7.

conocidas. si el investigador desea presentar un glosario deberá incluirlo en los anexos. puede hacerse resaltándola con negrilla sólo la primera vez que la mencione. -no presentarla en mayúscula sostenida-. no se acepta la definición de términos a pie de página ni al final del capítulo. 32 . se recomienda definirlos la primera vez que se mencionen dentro del texto para facilitar la comprensión. Cuando se quiera en el desarrollo del trabajo destacar una palabra.

considerando el tema de investigación trate de dar respuesta a cada una de las preguntas contenidas en el Cuadro 1. 33 .CAPÍTULO III CARACTERÍSTICAS DEL CONTENIDO DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO Antes de empezar a desarrollar cada parte del trabajo a ser investigado es necesario revisarlo en forma global. ésto en ningún caso significa que la investigación debe realizarse como se piense en el momento inicial. según se vaya desarrollando la labor investigativa. a fin de que cada investigador determine si está o no seguro de lo que quiere desarrollar. se pueden perfectamente hacer los ajustes o cambios necesarios siempre y cuando tenga en cuenta que podrá disponer de lo indispensable. A manera de ejercicio. de la forma como lo va a desarrollar y de contar con lo que necesita.

138. de esta forma. 1982. Se pretende con las siguientes explicaciones. a fin de que profundice en aquellos aspectos que sean primordiales para orientar y conducir su labor investigativa. de Ander-Egg. En la Bibliografía Sugerida se presentan algunas de las fuentes que el investigador puede revisar. 3. y de facilitar en algunos de éllos. la consulta en las fuentes será más acertada. una primera orientación para el desarrollo de las investigaciones.34 Cuadro 1 La Organización del Trabajo de Investigación Pregunta que nos formulamos QUÉ PARA QUÉ POR QUÉ DÓNDE CUÁNDO CUÁNTO CÓMO QUIÉNES CON QUIÉN I N V E S T I G A R Definición que debemos concretar TEMA O CUESTIÓN OBJETIVO SITUACIÓN-PROBLEMA ÁREA CRONOGRAMA PROFUNDIDAD MÉTODO Y TÉCNICA EQUIPO HUMANO FINANCIAMIENTO Fuente: Técnicas de Investigación Social. la . dar la idea central y señalar los aspectos fundamentales que se deben tener en cuenta al momento de desarrollar cada punto del Trabajo Especial de Grado.1 Título El título del trabajo debe ser totalmente coherente con la o las interrogantes de la investigación y con el objetivo general. Buenos Aires. p.

en ningún caso se da a conocer en forma aislada en una página. en la última línea lugar.2 Portada y Lomo del Trabajo Encuadernado La portada del Trabajo Especial de Grado se debe presentar empastada en percalina color azul marino con letras doradas. 3. en todo caso debe reflejar el trabajo que se presenta (ver Anexo I). del decanato. El título forma parte de la Portada y de la Página de Presentación del Trabajo Especial de Grado. pero se le debe agregar.3 Página de Presentación del Trabajo Especial de Grado Esta página contiene los mismos datos de la portada. debe llevar en el encabezado los datos de identificación de la universidad. de la dirección y de la especialización correspondiente. se recomienda para aquellos ejemplares en los que el grosor facilite su impresión. a dos (2) espacios sencillos de separación de la parte inferior del título en forma centrada y en dos (2) líneas la . Para su realización debe guiarse por el modelo que se presenta en el Anexo C-1. en el centro de la página el título de la investigación. precisa y clara. La identificación de los datos del Trabajo Especial de Grado en el lomo del trabajo encuadernado. mes y año de presentación. y entre el título y la fecha los datos de identificación del autor alineados hacia el margen derecho. para su presentación guiarse por el Anexo C-2.35 redacción debe ser concreta. 3.

Resumen Fuente: Elaborado por los autores.1 Dedicatoria El autor tiene libertad en la forma de presentarla... 3. 3. Para efectos de paginación. ésta es la segunda página.Dedicatoria (opcional) .Lista de Cuadros .Reconocimiento (opcional) . para su elaboración debe guiarse por el modelo que se presenta en el Anexo D. que es: Trabajo Especial de Grado presentado como requisito para optar al Título de Especialista en . Cuadro 2 Esquema de las Páginas Preliminares PAGINAS PRELIMINARES .4.Índice General .36 naturaleza del trabajo. .4 Páginas Preliminares La sección preliminar está conformada por las páginas que se presentan en el Cuadro 2. pues en ningún caso debe pasar de una . se recomienda que sea concisa. se cuenta pero no lleva marcado el número.Lista de Graficos .

de ser incluida será la página número iii. Esta(s) página(s) se enumera(n) siguiendo el orden correspondiente y escribiéndolo en el lugar indicado. 2.4 Lista de Cuadros Esta página continúa su enumeración romana correspondiente. ésta será la página iv. y su número de página se coloca manteniendo el . 3.4. Debe respetarse el uso de letras y palabras escritas en mayúscula y minúscula tal como se ilustra en el modelo. y debe marcarse este número en el margen superior derecho a más o menos dos (2) centímetros del borde de la hoja. de ser incluida.4.3 Índice General Corresponde al esquema que debe contener cada trabajo de investigación. Debe respetarse la organización y estructura (espacios. 3. Su presentación es opcional.37 página.4. los cuales deben elaborarse teniendo en cuenta las siguientes consideraciones: 1. distancias) del modelo. 3. Para su realización vea los modelos que aparecen en el Anexo F (Anexo F1 para investigaciones documentales y Anexo F-2 para investigaciones de campo).2 Reconocimiento Cumple las mismas condiciones de la anterior.

Para su elaboración vea el modelo que se presenta en el Anexo J. El cuerpo del resumen se presenta en un solo párrafo con interlineado a un espacio sencillo. debe respetar en cuanto a su 3. al contenido del principal soporte teórico.38 criterio de las anteriores. referirse a la problemática en estudio. 3. al objetivo general de la investigación. con un máximo de trescientas (300) palabras en tamaño doce (12) y en una sola página (ver Anexo E).4.5 Introducción Con la presentación de este punto se pretende despertar el interés del lector a través de la exposición general del tema que se aborda.4.6 Resumen El resumen debe referirse a la ubicación del tema seleccionado en su correspondiente área de estudio. Se debe enfocar la temática globalmente y destacar su importancia.5 Lista de Gráficos Contempla las mismas condiciones que la lista de cuadros. a la situación problemática. dar a conocer el propósito de la investigación y señalar la justificación. que estructura y organización. así mismo es importante resaltar el soporte . a la metodología aplicada y a la principal conclusión y recomendación. 3.

común para todo tipo de investigaciones.6 Capítulo I . . En el Cuadro 3 se presenta el esquema correspondiente a el primer capítulo de los Trabajos Especiales de Grado.39 teórico seleccionado al igual que los aspectos generales de la metodología aplicada. y terminar indicando en el último párrafo de manera entrelazada la estructura de cada capítulo. cada uno especialmente importante puesto que ellos representan el eje de la investigación y son la base para el desarrollo de los siguientes capítulos. 3.El Problema Este capítulo comprende varios subtítulos. enfatizar en el alcance del estudio. pero se recomienda a los investigadores consultar las fuentes de metodología. El contenido de cada subtítulo se explica a continuación. a fin de que profundicen en los aspectos esenciales de cada tipo de investigación.

es importante que se den a conocer las consecuencias que se generan de la situación descrita.Objetivos Específicos .Contextualización y Delimitación del Problema .Definición Operacional Fuente: Elaborado por los autores.1 Contextualización y Delimitación del Problema La contextualización del problema se inicia enfocando globalmente el tema y destacando su importancia.Justificación .6.Objetivos de la Investigación . 3. La problemática también puede referirse a incoherencias.40 Cuadro 3 Esquema del Capítulo I – El Problema EL PROBLEMA . irregulares o las situaciones susceptibles de ser mejoradas al punto de querer actuar en éllas para encontrar las respectivas explicaciones. .Objetivo General .Definición Conceptual . luego se centra la exposición en el tópico seleccionado y se enfatiza en la situación problemática señalando los aspectos negativos. que se relacionen con los aspectos que se han precisado. Es conveniente incluir opiniones de diferentes autores (con sus correspondientes soportes de autor).Interrogantes de la Investigación . posiciones contradictorias o vacíos teóricos.Sistema de Variables . posibles soluciones o aplicar correctivos.

es importante que dichas interrogantes se expresen en forma clara. 3.6. que según sean las características de la situación abordada. ¿qué es lo que debe explicarse? 2. pues es justamente de esta situación de la que surge la interrogante o las interrogantes de la investigación. o sencillamente presentar las interrogantes de la investigación. ¿cuándo ocurre? 4. . deberá referirse al tema.41 La contextualización viene a ser el preámbulo para el planteamiento del problema.2 Interrogantes de la Investigación El planteamiento del problema puede expresarse a través de una sola pregunta. concreta y delimitada. Las interrogantes responden al “Qué” de la investigación. a la población y al tiempo. ¿dónde se observa el problema? 3. al espacio. por lo tanto. ¿qué tan grande es?. para revisar el planteamiento del problema. pero dependiendo de las características del tema en estudio y del criterio del autor puede acompañarse con un conjunto de interrogantes (subpreguntas derivadas de la primera). A manera de ejercicio. en su descripción debe cuidarse la correspondiente delimitación. conteste a las siguientes preguntas: 1. la magnitud se expresa por indicadores cuantitativos o cualitativos.

guían y . pues de cada una de éllas se desprende su correspondiente objetivo (ver Anexo I). el logro de estos objetivos debe garantizar el alcance del objetivo general y la resolución del problema planteado. como mínimo se deben formular tres (3) objetivos específicos.3. 3.6.42 Cada una de las interrogantes debe tenerse en cuenta al momento de la formulación de los objetivos.1 Objetivo General El objetivo general debe estar en plena coherencia con las interrogantes y con el título de la investigación.3. No hay un número determinado para formular objetivos específicos.6. responden al “Para Qué” de la investigación. 3.2 Objetivos Específicos Los objetivos específicos se derivan del objetivo general y su función es orientar el desarrollo de la investigación. delimitan.3 Objetivos de la Investigación Los objetivos se presentan de acuerdo a su complejidad. representa la finalidad máxima que se persigue a través del estudio (ver Anexo I). lo importante es formular tantos como sean necesarios para garantizar el logro del objetivo general. todos éllos. representan lo que se quiere lograr. Los objetivos.6. primero el general y luego los específicos. 3.

43 precisan los alcances de la investigación. (b) llevar a acciones concretas y alcanzables a través de la investigación y (c) la redacción debe ser clara y precisa (ver Anexo I). El objetivo general debe poseer un verbo que refleje tal grado de complejidad que cubra a los objetivos específicos. . deberán por lo tanto. al igual que sobre los resultados que se espera obtener y. Los objetivos específicos deben ordenarse respetando el orden lógico de las actividades que se irán desarrollando. las acciones que indican los objetivos específicos. ser más sencillas y en conjunto garantizar el logro del objetivo general. Al formular los objetivos deben cumplirse las siguientes condiciones: (a) iniciar la oración con el verbo en infinitivo (un solo verbo en infinitivo por cada objetivo). orientan en la selección del tipo y diseño metodológico. En el Cuadro 4 se presenta un listado de algunos de los verbos que pueden ser considerados para redactar los objetivos generales y específicos. marcan pautas para el desarrollo del Marco Teórico.

1998. contables y administrativas. en qué consiste ese beneficio. Debe señalarse quienes (directa e indirectamente) serán los beneficiados. p. . Caracas. 1997.6. 3.4 Justificación Corresponde en este subpunto enfatizar en los aspectos positivos que se pretende alcanzar mediante la solución del problema planteado. Guía para elaborar diseños de investigación en ciencias económicas. Colombia. 86. responde al “Por Qué” de la investigación.44 Cuadro 4 Verbos para Objetivos Generales y Específicos Analizar ^ Advertir ^ Basar ^ Calcular ^ Calificar ^ Categorizar ^ Comparar ^ Compilar ^ Componer ^ Comprobar * Conceptualizar ^ Concretar ^ Considerar ^ Consolidar * Contrastar ^ Crear ^ Deducir ^ Definir ^ Demostrar ^ Desarrollar ^ Descubrir ^ Designar ^ Descomponer ^ Determinar ^ Discriminar ^ Diseñar ^ Distinguir ^ Efectuar ^ Enumerar ^ Enunciar ^ Especificar ^ Establecer Estandarizar * Estimar ^ Evaluar ^ Examinar ^ Explicar ^ Exponer ^ Formular ^ Fraccionar ^ Fundamentar ^ Generar ^ Identificar ^ Indicar ^ Inferir ^ Interpretar ^ Justificar ^ Mencionar ^ Mostrar ^ Operacionalizar ^ Oponer ^ Organizar ^ Orientar ^ Planear ^ Presentar ^ Probar ^ Producir ^ Proponer ^ Seleccionar ^ Separar ^ Sintetizar ^ Situar ^ Sugerir ^ Trazar ^ Verificar * Fuente: ^Verbos tomados de Cómo se Elabora el Proyecto de Investigación. es conveniente incluir opiniones de diferentes autores que en términos positivos se refieran a la temática expuesta. p. debe destacarse la importancia del estudio. 76. *Verbos tomados de Metodología. de Méndez. de Balestrini. así mismo. y porqué es importante alcanzarlo. Cuadro elaborado por los autores.

entonces. Una vez identificadas las variables. En los trabajos de investigación las variables constituyen el centro del estudio y se presentan incorporadas en los objetivos específicos. las variables deben extraerse de éllas. factores o términos que pueden asumir diferentes valores cada vez que son examinados.1 Definición Conceptual Las variables representan a los elementos. corresponde en esta parte del trabajo identificarlas y de ser necesario clasificarlas según sea la relación que guarden entre sí.5 Sistema de Variables 3. Si en la investigación se han planteado hipótesis. Se sugiere presentar las variables siguiendo la matriz que se indica en el Cuadro 5.6.45 Este punto marca la pauta en cuanto a los alcances de la investigación y se relaciona directamente con las recomendaciones a las que diera lugar el trabajo investigativo una vez culminado. cada una debe ser definida conceptualmente. 3. La definición conceptual de la variable es la expresión del significado que el investigador le atribuye y con ese sentido debe entenderse durante todo el trabajo (ver Anexo I). . o que reflejan distintas manifestaciones según sea el contexto en el que se presentan.5.6.

2 Definición Operacional La definición operacional de la variable representa el desglosamiento de la misma en aspectos cada vez más sencillos que permiten la máxima aproximación para poder medirla. es necesario simplificarlos en subindicadores (ver Anexo I). estos aspectos se agrupan bajo las denominaciones de dimensiones.46 Cuadro 5 Identificación y Definición de las Variables OBJETIVO ESPECÍFICO O HIPÓTESIS VARIABLE DEFINICIÓN CONCEPTUAL Fuente: Elaborado por los autores. 3. Las dimensiones representan el área o las áreas del conocimiento que integran la variable y de la cual se desprenden los indicadores. los cuales van a ser objeto de análisis en la investigación. Los indicadores son los aspectos que se sustraen de la dimensión.6. El desglosamiento de cada variable hasta indicadores o subindicadores permite abordarla a través del estudio de una . indicadores y de ser necesario subindicadores. Si al llegar a este nivel.5. los indicadores aún lucen complejos.

47 manera profunda. p. En las investigaciones de campo se agrega otra columna a la matriz señalada. La operacionalización de las variables debe presentarse en una matriz como la señalada en el Cuadro 6.7 Capítulo II . en la que se debe indicar correlativamente con los indicadores y/o subindicadores el número de cada uno de los items del instrumento que los miden.56. 1995. * Columna agregada por los autores.Marco Teórico En el Cuadro 7 se indica de manera global el esquema del Marco Teórico para las investigaciones documentales y para las investigaciones de campo. . pues el énfasis de la labor investigativa ha de estar centrado en la caracterización de cada unidad. Venezuela. Cuadro 6 Operacionalización de las Variables VA RI AB LE D INDICADOR SUBINDICADOR* Fuente: Como Hacer un Proyecto de Investigación. de Ramírez. 3.

por lo tanto. ya que los mismos están sujetos a las características propias del tema que se investiga. Tanto en las investigaciones documentales como en las investigaciones de campo. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación. no se puede dar un número determinado de subtítulos.Esquemas del Desarrollo de Cada Variable PARA LAS INVESTIGACIONES DE CAMPO .Antecedentes Relacionados con la Investigación . 4. el Marco Teórico debe ser visto de una manera flexible. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios. Amplía el horizonte y guía al investigador para que éste se centre en su problema evitando desviaciones del planteamiento original. El Marco Teórico cumple las siguientes funciones: 1. . 3.Esquemas de los Aspectos Generales .Antecedentes Relacionados con la Investigación .48 Cuadro 7 Esquema del Capítulo II – Marco Teórico PARA LAS INVESTIGACIONES DOCUMENTALES .Esquema de los Aspectos Generales Fuente: Elaborado por los autores. pues en todo caso debe reflejar el desarrollo de los subtítulos que se presenten en el esquema. Orienta sobre cómo habrá de llevarse a cabo el estudio. 2.

pues no es conveniente presentarlos de manera aislada. 3.7. el título. y los subtítulos 2. 92. el año de la presentación. con títulos similares o relacionados al de la investigación que se esté desarrollando. De cada una de las investigaciones seleccionadas deberá indicarse el autor. es decir. y debe reflejar exclusivamente otros trabajos de investigación (nacionales y/o internacionales). a lo largo de todo el capítulo debe .2 y 2. información documental de primera mano.2 del Anexo I-1 en la p.49 5. es importante que se cuide la relación entre los puntos expuestos con la temática abordada.3 del Anexo I-2 en la p. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio. 3.2 Esquema de los Aspectos Generales Este punto representa la segunda parte del Marco Teórico que corresponde al desarrollo de los aspectos generales del tema. así mismo.1 Antecedentes Relacionados con la Investigación Este punto constituye la primera parte del capítulo.7.98). el objetivo general y una síntesis de las conclusiones (pueden agregarse otros aspectos que merezcan ser resaltados). Esta parte del capítulo contendrá varios subpuntos que a la vez podrán subdividirse de ser necesario (ver el subtítulo 2. el investigador debe adicionar sus comentarios al respecto en función del tema investigado.

8 Capítulo III . contemplar el desarrollo de las variables. indicadores y subindicadores. por lo que es importante que se acompañen de citas parafraseadas o textuales con sus correspondientes soportes de autor. que en se el ha Marco Metodológico para detallar la minuciosamente cada uno de los aspectos relacionados con la seleccionado deben estar desarrollar los cuales justificados por el investigador. En este capítulo se evidencia el “Cómo” de la investigación. evidenciar su análisis y posición de manera precisa. Cada aspecto debe estar sustentado por el criterio de autores de libros de metodología. análisis y posición del autor.4 al 2.7.7.3 Esquema del Desarrollo de Cada Variable Esta tercera parte del Marco Teórico debe. en las investigaciones documentales.50 percibirse con gran claridad el enfoque.Marco Metodológico Corresponde metodología investigación.7). . se debe enfatizar en las características de las dimensiones. y en el Anexo I-2 los subtítulos del 2. y mantener la relación entre todos los puntos con el tema que se estudia. 3. 3. igualmente el investigador debe proponer el esquema (ver en el Anexo I-1 los subtítulos del 2.3 al 2. clara y concreta.

Elaborado por los autores. . cuantitativo o cualicuantitativo y orientada hacia un tipo de investigación documental. se abordan los demás puntos de las investigaciones de campo. y enseguida.Procedimiento .1 Tipo y Diseño de la Investigación La investigación puede estar enmarcada en un modelo cualitativo.Marco Metodológico PARA LAS INVESTIGACIONES DOCUMENTALES .51 En el Cuadro 8 se presenta el esquema de este capítulo.Tipo y Diseño de la Investigación .Tipo y Diseño de la Investigación .8. 3.Validación . Cuadro 8 Esquema del Capítulo III .Población y Muestra .Procedimiento PARA LAS INVESTIGACIONES DE CAMPO . de campo.Instrumento .Confiabilidad .Cronograma Fuente. proyecto factible o proyecto especial. a continuación se explican primero los dos (2) puntos que conforman este capítulo en las investigaciones documentales y que forman parte de las investigaciones de campo. en la que se seleccione es importante indicar el nivel de estudio pretendido y el diseño que soporta el desarrollo de la investigación.

Tanto en el tipo como en el nivel de estudio de las investigaciones existen diferentes posiciones de los autores de metodología para clasificarlos. que también deberá definirse y justificarse. Investigación Documental: Se ocupa del estudio de problemas planteados a nivel teórico. el diseño podrá ser bibliográfico. se recomienda recurrir a las fuentes de metodología para profundizar al respecto: 1. Segundo. se debe señalar. pues éste es mucho más específico y detallado). otros denominan nivel o tipo de investigadores estudio. y depende del tipo de investigación. pero si se trata de una de campo podrá ser experimental o no experimental. por lo que se recomienda a los revisar las fuentes correspondientes y seleccionar de acuerdo a las características de su trabajo y a los objetivos del mismo el tipo y nivel de investigación que favorezca el desarrollo de su labor. pues a los que algunos llaman tipos de investigación. El diseño representa la estrategia que se ha de cumplir para desarrollar la investigación. Se definen a continuación brevemente algunos tipos de investigación. luego se debe indicar el nivel de estudio considerado para su desarrollo. definir y justificar el diseño de la investigación. la información requerida para . contiene de una manera estructural y funcional cada etapa del proceso (no debe considerarse como el procedimiento. si se trata de una documental.52 En este punto se debe indicar primero el tipo de investigación seleccionada. la cual debe ser definida y justificada por el investigador.

Investigación Explicativa: (Nivel o estudio explicativo). 5. 2. busca descubrir las causas que originan determinados comportamientos o acontecimientos y/o intenta hacer comprender la realidad a través de leyes o de teorías. 4. Busca el progreso científico. . 8. Investigación Aplicada: Ligada a la pura. su objetivo es variables y se establecen pautas para posteriores investigaciones. 7. centra su atención en la comprobación de hipótesis causales. se ajusta a aquellos casos en los que el tema a ser abordado ha sido poco o nada estudiado. depende de sus descubrimientos y aportes teóricos. Investigación de Campo: Se caracteriza porque los problemas que estudia surgen de la realidad y la información requerida debe obtenerse directamente de ella. audiovisuales y/o electrónicos. 3.53 abordarlos se encuentra básicamente en materiales impresos. Investigación Exploratoria: (Nivel o estudio exploratorio). permite un acercamiento a dicha realidad y a través de ellos se identifican relaciones potenciales entre 6. se realiza por lo general con dos (2) o más grupos. consiste en caracterizar un fenómeno o situación concreta indicando sus rasgos más peculiares o diferenciadores. Investigación Descriptiva: (Nivel o estudio descriptivo). Investigación Pura: Se apoya dentro de un contexto teórico y su propósito es desarrollar teoría mediante el descubrimiento de amplias generalizaciones o principios. Busca confrontar la teoría con la realidad. Investigación Comparativa: (Nivel o estudio comparativo).

12. la definición y la contrastación. 10. Investigación Experimental: Estudia lo que será cuando determinadas variables son cuidadosamente manipuladas. Investigación Analítica: (Nivel o estudio analítico). 11. pero sin establecer relaciones de causalidad. Investigación se Correlacional: por (Nivel o estudio correlacional). 13. para otros es una subdivisión de la investigación de campo). recoge la información de manera directa. 9. el registro. Investigación Histórica: Describe lo que era. Intenta descubrir los elementos que conforman cada totalidad y las interconexiones que explican su integración.54 comparar el comportamiento de una variable en los grupos observados. orientada al estudio de los sucesos del pasado con el propósito de descubrir generalizaciones que pueden ser útiles para su comprensión y la . Investigación Ex post facto: El investigador parte de acontecimientos ya sucedidos. Esta investigación implica la síntesis posterior de lo analizado. caracteriza querer conocer el grado derelación que existe entre dos (2) o más variables y posteriormente analiza dicha situación. A partir de una retrospección trata de esclarecer las relaciones causa-efecto de los fenómenos ocurridos y su significado (para algunos metodólogos esta investigación es una subdivisión de la investigación documental. es aquella que trata de entender las situaciones en términos de sus componentes. Esta investigación se basa en la indagación.

Investigación Interactiva: Se caracteriza porque su objetivo es modificar el sistema estudiado. analiza y busca explicaciones y factores relacionados entre sí. Investigación Evaluativa: (Nivel o estudio evaluativo).55 predicción del futuro (algunos metodólogos la presentan como un tipo de investigación documental). 18. Dependiendo del proceso utilizado puede llegar a ser una demostración lógico-matemática o una verificación empírica. 16. 15. 17. Investigación Predictiva: En este tipo de investigación el investigador observa un fenómeno durante cierto tiempo. su objeto es medir los resultados de un programa en razón de los objetivos propuestos. de modo tal que logra establecer cuál será el comportamiento futuro de ese fenómeno. generando y aplicando sobre él una intervención especialmente diseñada. organización o grupo social que se han evidenciado a través de una investigación documental o de una investigación de campo. . 14. Investigación Confirmatoria: Este tipo de investigación requiere de una explicación previa o una serie de supuestos. Se realiza en el terreno y el investigador suele estar involucrado como miembro activo de la situación. ésta investigación requiere de las explicaciones para basar sus predicciones. los cuales se desean confirmar. Proyecto Factible: Consiste en elaborar una propuesta viable que atiende a necesidades en una institución.

los siguientes: 1. grabaciones (de audio y audiovisuales). se tienen entre otros. utiliza combinaciones de los mismos para alcanzar la totalidad de sus objetivos. dentro de lo posible. fuentes iconográficas (estatuas. folletos. la objetividad y confiabilidad de los resultados que ofrece. Proyecto Especial: Consiste en la creación de libros o materiales educativos. cuadros. se encuentran de manera general. la investigación debe ser un proceso meticulosamente controlado que garantice. material cartográfico).56 19. tecnológicos o culturales que pueden utilizarse para solucionar deficiencias evidenciadas. no suelen ser estudios separados de una manera tajante. Los diferentes tipos y niveles de la investigación. Dentro de la clasificación del material documental. prensa. material fotográfico. aún cuando acentúe su énfasis en uno de ellos. Diseño Bibliográfico. informes estadísticos. ya que a través de la revisión del material documental de manera sistemática. monedas). y obras teatrales. . básico de las investigaciones documentales. En todo caso. En cuanto a los diseños de investigación. deben caracterizarse por su valor innovador y aporte significativo. independientemente del tipo y del nivel. rigurosa y profunda se llega al análisis de diferentes fenómenos o a la determinación de la relación entre las variables. por el contrario en muchos casos el investigador. documentos legales. fuentes escritas (libros. vitrales. revistas. anuarios.

Los experimentos puros se caracterizan por la manipulación intencional de una o más variables independientes que se lleva a cabo en dos (2) o más grados sobre los grupos experimentales. 3. dependiendo de las características de la investigación. . el investigador no intervino en ello. aplicado también en investigaciones de campo en las que no hay manipulación de variables. En los diseños transeccionales se realizan observaciones en un único momento en el tiempo. la acción de las variables ya se dio en la realidad. y dependiendo del nivel de profundidad pueden ser descriptivos. Los integrantes de los grupos (control y experimentales) se asignan al azar. Diseño No Experimental. Diseño Experimental. Estos diseños se subdividen en transeccionales y longitudinales. se trata entonces de observar variables y relaciones entre éstas en su contexto natural.57 2. correlacionales o correlacionales-causales. En estas investigaciones se lleva un riguroso control de las variables involucradas. Los cuasiexperimentos se diferencian de los anteriores porque en éstos los grupos se toman tal como se presentan en larealidad. es decir. Este tipo de diseño se subdivide básicamente en experimentos puros y cuasiexperimentos. la misma se puede desarrollar en un laboratorio o en el campo. el investigador toma los datos de la realidad. sus integrantes no se asignan al azar. propio de las investigaciones de campo en las que se manipula deliberadamente una o más variables.

si estudian a un grupo específico (subpoblación) son diseños de análisis evolutivo de grupo y si estudian a los mismos sujetos en cada lapso de tiempo son diseños panel. La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica. las etapas a cumplir son: 1. secundarias y terciarias. Indagación en los antecedentes. videotecas y hemerotecas. filmotecas. (c) consulta de la literatura: selección y extracción o recopilación de la información a través de las técnicas apropiadas y (d) procesamiento de la información seleccionada mediante la aplicación de los métodos pertinentes. 2. En general.8. . en el Marco Teórico de las investigaciones. 3. Construcción del marco teórico. Si estudian a una población son diseños de tendencia. Revisión de la literatura: (a) detección de la literatura en fuentes primarias.58 En los diseños longitudinales se realizan observaciones en dos (2) o más momentos en el tiempo. (b) obtención de la literatura en bibliotecas.2 Procedimiento En este punto se deben describir brevemente las etapas y/o fases que se cumplieron para la realización de la investigación e identificar y definir los métodos y técnicas aplicadas. 3. 4.

la biología y la sociología. exegético. indican cómo hacer para alcanzar un resultado propuesto. por definición. En las investigaciones de campo el Procedimiento es el último punto del capítulo. para alcanzar un determinado fin que puede ser material o conceptual. analítico. fenomenológico. pues son estos recursos los que dan viabilidad al proceso investigativo. Es conveniente recordar las características de cada uno para facilitar su diferenciación. y se engloban dentro de un método.59 Es fundamental que se especifiquen los métodos y técnicas aplicadas en la investigación realizada. sintético. Método es el camino a seguir mediante una serie de operaciones fijadas de manera voluntaria. reflexiva y planificada. inductivo. Las técnicas tienen un carácter práctico y operativo. Unas de las técnicas aplicadas en los estudios documentales son el subrayado. se sitúan a nivel de los hechos o de las etapas operativas y permiten la aplicación del método por medio de elementos prácticos. Entre otros se tienen los siguientes: intuitivo. Los métodos tienen un carácter global y de coordinación de operaciones. así como los propios métodos de la física. De cada método y de cada técnica utilizados se debe dar una cita textual con su correspondiente soporte de autor. concretos y adaptados a un objeto bien definido. deductivo. Las técnicas se refieren a los medios que hacen manejables a los métodos. el resumen y la elaboración de fichas. métodos y técnicas aplicadas en el . el cual deberá complementarse agregándosele las etapas. por demostración.

y que se extrae cuando no es posible medir a cada una de las unidades de la población. también se debe hacer referencia a sus características cualitativas específicas. pero otras veces. deberán darse a conocer sus características cualitativas. .8. No está de más insistir en que es necesario que el investigador profundice sobre las características y aplicación de estos elementos. Al presentarse la población. correspondientes definiciones explicaciones. algunas veces se podrán abordar todas las unidades poblacionales para ser estudiadas.60 desarrollo del diseño dando seleccionado las (experimental o no y experimental). es el centro de la misma y de ella se extraerá la información requerida para su respectivo estudio. además de señalar la cantidad de unidades que contiene. por muestra. será necesario extraer una fracción a la que se llamará muestra y sobre la que se fijará la atención de la investigación. si se va a trabajar con una muestra. Dependiendo del tamaño y de las características propias de la población. un subgrupo de la población que debe ser representativo de la misma. 3. Por población se entiende el conjunto de todas las unidades (personas o cosas). no es suficiente con indicar un valor cuantitativo que representa la cantidad de unidades o elementos que la conforman.3 Población y Muestra La población constituye el objeto de la investigación. que concuerdan con una serie de especificaciones.

por lo tanto. una estimación aproximada de la distribución de la característica investigada en dicha población. la validez de la generalización depende de la validez y tamaño de la muestra. la información obtenida a través del marco teórico. Una vez determinado el tamaño de la muestra se procede a la selección de la misma. es necesario tener en cuenta: los objetivos de la investigación. entre otros.61 Cuando se toma una muestra. Para seleccionar el tipo de muestra. se pueden revisar los señalados en la Bibliografía Sugerida. los recursos . Para extraer la muestra es necesario considerar el tamaño de la población. para determinar el tamaño de la muestra se deben tener en cuenta los parámetros de la población que se desea investigar. pero los resultados se generalizan sobre la respectiva población. el nivel de precisión requerido y el error de muestreo aceptable. Es importante que para realizar estos cálculos se consulten los procedimientos correspondientes en libros de estadística. ésta es la que se mide. También se cuenta con el criterio de algunas autoridades en metodología que señalan determinados porcentajes de la población como muestras representativas para algunos tipos de investigación. ya que la población puede ser finita cuando se conoce el número total de unidades que la conforman o infinita cuando no es posible indicar con exactitud la cifra total de unidades. Para cada tipo de población existen fórmulas estadísticas que permiten determinar el tamaño de la muestra manteniendo un nivel aceptable de confiabilidad. En todo caso.

62

disponibles,

la

metodología

seleccionada,

las

técnicas

e

instrumentos a ser utilizados, el diseño muestral y estadístico, prueba de representatividad de la muestra y el tratamiento de los datos. Se cuenta con una amplia clasificación de tipos de muestra, de las cuales se mencionan las más comunes: 1. Muestras Probabilísticas: Se caracterizan porque todas las unidades de la población tienen la misma probabilidad de ser elegidas. Algunas de este grupo son: (a) Muestreo Aleatorio Simple: se elabora una lista de todas las unidades que conforman la población numerando consecutivamente a cada una de ellas, luego mediante cualquier sistema (tabla de números aleatorios, programa de computación) se van sorteando al azar estos números hasta completar el total de unidades que se requieren; (b) Muestras Estratificadas: inicialmente se divide la población en estratos dando representatividad a los distintos factores que la integran, la presencia de un elemento en un estrato excluye su presencia en otro. Para la selección de los elementos de cada estrato se emplea el muestreo aleatorio simple, los elementos de la muestra de cada estrato deben ser proporcionales a su presencia en la población. 2. Muestras No Probabilísticas: La elección de sujetos u objetos de estudio depende del criterio del investigador. Entre algunas de ellas se tiene: (a) Muestra Intencionada: el investigador escoge las unidades muestrales que considera representativas para su investigación, de acuerdo a una serie de parámetros previamente establecidos; ésto exige cierto conocimiento de la población a

63

estudiar; útiles en estudio de casos; (b) Muestra Accidental: se obtiene sin ningún plan preconcebido, resultando las unidades escogidas producto de circunstancias fortuitas; (c) Los Sujetos Tipo o Estudio de Casos: se utiliza en estudios exploratorios y en investigaciones de tipo cualitativo, como estudios de perspectiva fenomenológica y estudios motivacionales; en estas investigaciones lo más importante es la riqueza, profundidad y calidad de la información; se analizan los valores, ritos y significados de un determinado grupo social y no la cantidad y estandarización del mismo. 3. Muestreo Mixto: Se combinan diferentes tipos de muestreo probabilístico y no probabilístico. 4. Muestra Tipo: Es una aplicación combinada y especial de los tipos de muestra existentes. Consiste en seleccionar una muestra para ser usada al disponer de tiempo, la muestra se establece empleando procedimientos muy sofisticados; y una vez establecida, ella constituirá el modelo general del cual se extraerá la muestra definitiva conforme a la necesidad específica de cada investigación. Es importante que el investigador dé a conocer en su trabajo escrito todo el proceso cumplido para la determinación del tamaño y la selección de la muestra.

3.8.4 Instrumento
Una vez seleccionado el diseño de investigación apropiado y la muestra adecuada de acuerdo con el problema de estudio, la

64

siguiente etapa consiste en recolectar los datos pertinentes a las variables involucradas en la investigación; este proceso es conocido también como medición. En toda investigación se aplica por lo menos un instrumento para medir las variables contenidas en el problema. La recolección de los datos implica tres (3) actividades estrechamente relacionadas entre sí: 1. La selección de un instrumento de medición, éste debe ser válido y confiable. 2. La aplicación de ese instrumento de medición. Es decir, obtener las observaciones y mediciones de las variables que son de interés para el estudio. 3. La preparación de las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente (a esta actividad se le denomina codificación de datos). Para la elaboración del instrumento es imprescindible la operacionalización de las variables. El instrumento debe estar directamente relacionado con los indicadores y/o subindicadores de cada una de las variables consideradas. Los instrumentos derivan de las técnicas de medición, cada una se adapta a determinadas circunstancias o características tanto de la población o muestra como de las variables en estudio, por lo tanto, es necesario que el investigador recurra a las fuentes de metodología y examine las ventajas y desventajas de cada una para que la selección de la técnica y del instrumento de medición sean las más adecuadas para el desarrollo de su investigación. En el

Caracas.4. p.1 Validación La validez se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir. Para determinar esta característica pueden tenerse en cuenta diferentes tipos de . Cuadro 9 Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos TÉCNICA Observación INSTRUMENTO Guía de observación Lista de chequeo Registro anecdótico* Matríz de análisis Guía de entrevista Cuestionario Escala Test Prueba de conocimiento Test sociométrico Guía de observación Entrevista Encuesta Sociometría Sesión en profundidad Fuente: Metodología de la Investigación Holística. Al presentar la técnica y el instrumento en el trabajo escrito e deben dar las correspondientes definiciones (con soporte de autor) y justificaciones de selección. p.8. 3. 1998.65 Cuadro 9 se presentan algunas de las técnicas e instrumentos que permiten recoger los datos. describir las características estructurales de cada instrumento elaborado e indicar la finalidad que cada uno cumple y el grupo muestral a quien va dirigido. de Hurtado. 411. * Dato tomado de la misma fuente. 154.

el criterio y el constructo. El investigador debe especificar el tipo o los tipos de validación seleccionados. (b) una copia de la operacionalización de las variables. entre otras. previa documentación en las fuentes de metodología. explicar el proceso que cumplió para determinar cada uno y anexar cada una de las evaluaciones del juicio de experto cuidando que estén los datos de identificación del experto y que la misma esté firmada por . se procede a contrastar las opiniones con respecto a cada item. justificarlos. La validez de contenido se determina antes de la aplicación del instrumento sometiendo el mismo al juicio de expertos (profesionales relacionados con la temática que se investiga. (c) una copia del instrumento y (d) una copia de la matriz de validación que cada uno debe llenar. el objetivo general y los objetivosespecíficos. Una vez se obtenga la evaluación de los expertos. el investigador debe seleccionar el tipo o los tipos de validación que más le convengan. mínimo tres (3). Hay varios modelos para elaborar la matriz para el juicio de expertos (consultar en las fuentes relacionadas con la metodología de la investigación. definirlos. se requiere un número impar de expertos. se aceptará como válido el criterio de la mayoría y se deberán modificar aquellos items en donde el criterio que predomine sea el de mejorar o cambiar algún aspecto de los mismos. en el Anexo K se presenta uno de los modelos). en el trabajo escrito se debe indicar la profesión de cada uno). a cada uno se le entrega: (a) una copia que contenga el título de la investigación.66 evidencias relacionadas con el contenido.

(e) Coeficiente KR-20. representando cero (0) una confiabilidad nula y uno (1) la máxima confiabilidad. todos ellos llevan a la determinación del coeficiente de confiabilidad que oscila entre cero (0) y uno (1).4.67 él. 3. produce iguales resultados. para profundizar sobre estos métodos. (b) Método de formas alternas y paralelas. para determinar su confiabilidad.8. (d) Coeficiente Alfa de Cronbach. Según sean los . evidenciar la aplicación del mismo y apoyado bibliográficamente interpretar el resultado obtenido. Entre esos procedimientos se tienen: (a) Medida de estabilidad. se puede recurrir entre otras a las fuentes de estadística citadas en la Bibliografía Sugerida. por lo que su selección debe ser ciudadosamente estudiada. El investigador en el trabajo escrito debe indicar el método seleccionado para determinar la confiabilidad de cada instrumento. (c) Método de mitades partidas. Cada uno de estos métodos se corresponde con características específicas de los instrumentos. se aplica el instrumento a la muestra piloto (una fracción de la muestra u otra muestra con características homogéneas a la del estudio). definirlo.2 Confiabilidad Cumplido el paso anterior. La confiabilidad de un instrumento de medición se refiere al grado en que su aplicación repetida al mismo sujeto u objeto. Existen varios procedimientos para determinar esta característica.

el investigador debe proponer el esquema que más convenga para la presentación de los resultados teniendo en cuenta las características de las variables estudiadas y las de los instrumentos aplicados. (b) según sea el tipo de investigación aplicar las pruebas estadísticas necesarias dando a conocer todo el proceso.9 Capítulo IV . . En el Cuadro 10 se presenta el esquema que conforma a este capítulo. (c) el análisis general de los resultados en función de los objetivos correspondientes.Presentación y Análisis de Resultados Este capítulo se indica únicamente para las investigaciones de campo.68 resultados de esta prueba se reajusta el instrumento y se aplica a toda la muestra seleccionada. 3. (d) evidenciar si los objetivos formulados fueron alcanzados y si las interrogantes de la investigación se resolvieron. 3. los resultados y su interpretación. Independientemente de la estructuración del esquema se deben dar a conocer: (a) los resultados de cada item debidamente procesados (tabulados y/o graficados).Conclusiones y Recomendaciones Conviene aclarar que las Conclusiones son en las investigaciones documentales el cuarto capítulo y en las investigaciones de campo el quinto. con su respectiva interpretación y análisis.10 Capítulo V .

relacionar.10. plantear las deducciones correspondientes y generalizar los resultados. Los investigadores que desarrollaron una investigación documental deben centrar la exposición en los resultados del tema específico representado por las variables desglosadas en las dimensiones.69 Cuadro 10 Esquema del Capítulo Conclusiones y Recomendaciones CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES . evidenciar el logro de los objetivos y la resolución de las interrogantes de la investigación. sintetizar y proyectar.Recomendaciones Fuente: Elaborado por los autores 3.Conclusiones .1 Conclusiones En este punto el investigador debe retomar el problema tratado y relacionarlo con los aportes obtenidos a través de cada etapa de la investigación. sintetizar los resultados y resaltar los aspectos más importantes. En sus planteamientos se debe percibir claramente su posición y disposición para analizar. indicadores y/o subindicadores y contrastar en forma detallada la teoría general con los resultados obtenidos en los .

aportes y proyecciones que pudieran de alguna manera indicar una situación favorable e ideal. por lo tanto. objetivos. toda propuesta debe contener los siguientes puntos: presentación.11 Capítulo VI – Propuesta La presentación de este capítulo es opcional tanto para las investigaciones documentales como para las investigaciones de campo. 3. De manera general. desde su perspectiva al tema tratado. de elaborarse. se espera que la relevancia que dé el investigador a su labor investigativa se refleje a través de recomendaciones. El esquema de este capítulo debe ser propuesto por el investigador y dependerá hasta cierto punto del tipo de investigación. fundamentación.70 aspectos específicos. justificación. plan de . En este punto debe apreciarse la relación con la justificación de la investigación presentada en el primer capítulo. estructura de la propuesta (estrategia.10. 3. pero obligatorio para aquellas investigaciones enmarcadas dentro de un proyecto factible o un proyecto especial.2 Recomendaciones Normalmente todos los ámbitos de estudio tienen una influencia en la sociedad en cualquiera de sus esferas. será el capítulo quinto para las investigaciones documentales y el sexto para las investigaciones de campo.

financiero). 3. entre otros que técnico y el investigador considere 3.12). socioeconómico. duración. numeral dos punto once (2.13 Anexos Para la presentación de esta última sección deben considerarse las explicaciones dadas en el Capítulo II. académico.71 acción. sociocultural.11). responsables. convenientes. .12 Bibliografía Corresponde en esta sección presentar en estricto orden alfabético todas las fuentes que han sido citadas en el desarrollo del trabajo siguiendo las indicaciones señaladas en el Capítulo II. recursos) y estudio de factibilidad (que dependiendo del tema deberá referirse a los aspectos: legal. numeral dos punto doce (2.

de C. M. F. J. Metodología de la Investigación. Buenos Aires: Editorial Hvmanitas. (1982). (2ª ed.A. . México: McGraw-Hill/ Interamericana de México. (1998). (1985).A. (1996). M. (1986). Caracas: Fotolito Quíntana. México: McGraw-Hill. Planificación Participativa.). F. Investigación del Comportamiento. (1983). Caracas: Fundación SYPAL.72 BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA Ander-Egg.). El intelectual y los modelos epistémicos. Hernández S.). Hurtado de Barrera. Hamdan G. (19ª ed. N. Caracas: Fundación SYPAL. corregida). (1997).V. S. E. Hamdan G. y Baptista L. Garrett.A. Caracas: Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico Universidad Central de Venezuela.. (1996). Estadística en Psicología y Educación. Caracas: Publicaciones Bourgeón C. (1998). Publication Manual of the American Psychological Association. Carrucci. Caracas: Instituto Latinoamericano de Investigaciones Sociales (ILDIS). (3ª ed. Balestrini A. España: Ediciones Paidos. N. F... Interamericana de México. de C. (4ª ed. Métodos Estadísticos en Educación. Como Se Elabora El Proyecto de Investigación.. Metodología de la Investigación Holística.. Barrera M. United States of America: American Psychological Association (APA). V. Fernández C. S. N. Técnicas de Investigación Social. Análisis Cuantitativo en Planificación Educativa. H. (1999). E. American Psychological Association. (1991). Kerlinger.

ampliada). Manual Sobre Las Pruebas de Rendimiento Escolar. Colombia: McGraw-Hill Interamericana S. (1998). (1998).A. . C. Humanístico y Tecnológico de la Universidad de Los Andes.. La Investigación Cualitativa Etnográfica en Educación. S. Como Hacer un Proyecto de Investigación . Ramírez. Guía para elaborar diseños de investigación en ciencias económicas. L. Octubre 9. (1988). (1997). y Ángeles E. Venezuela: Editorial CARHEL. (1998). (2ª ed.A.. Méndez A. Caracas: Editorial Buchivacoa.).A. Valbuena. T. Diseño de Investigaciones. Caracas: Ediciones Eldorado. Venezuela: Wilmar Editores S.A.U. Manual Teórico-Práctico. Manual de Investigación Jurídica . Perdomo M. San Juan de los Morros. (1996). de C. Metodología de la Investigación Jurídica. (8ª ed.A. M. Métodos y Técnicas de Investigación. España: McGraw-Hill/Interamericana de España. I.V..73 León. (2ª ed. (2ª ed. R.). 1996. V. Martínez M. Editorial Trillas.. contables y administrativas. R. Mujica R. La Ciencia del Derecho. A. Venezuela: Coeditado por el Consejo de Publicaciones y el Consejo de Desarrollo Científico. (3ª ed. C. (1997). V. México: Editorial Trillas. (3ª ed. Planeamiento y Análisis de Investigaciones . Caracas: Ediciones CO-BO. México. Nº 36061. O. Morles.). y Montero.). L. Morles. (1986). Márquez S. (1994). S. Normativa General de los Estudios de Postgrado para las Universidades e Institutos Debidamente Autorizados por el Consejo Nacional de Universidades (1996). Münch. (1996). y Muñoz. Gaceta Oficial de la República de Venezuela. Metodología.. C.).

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75 ANEXOS .

76 ANEXO A MODELO DE LA COMUNICACIÓN DE ENTREGA DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO .

Director de Investigación Universidad Santa María Su Despacho Por medio de la presente me dirijo a Usted en la oportunidad de hacer entrega formal del Trabajo Especial de Grado. N°: _____________________ Teléfono(s): ________________________________________ Sin más a que hacer referencia. Osuna G. ___ de _________ del 200__ Ciudadano: Dr. requisito necesario para optar al Grado de Especialista en __________________________________________. Eduardo E. me despido de Usted. en lo referente al Trabajo Especial de Grado que hoy presento.77 ANEXO A MODELO DE LA COMUNICACIÓN DE ENTREGA DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO Caracas. en espera de una pronta respuesta. Atentamente ______________________________ Nombres y Apellidos NOTA: Esta comunicación no forma parte del trabajo. el cual tiene como título: ______________________________________________________ ___________________ Datos Personales : Apellidos y Nombres: _________________________________ C. .I.

78 ANEXO B DIAGRAMA DE NORMAS DE PRESENTACIÓN .

CAPÍTULO I EL PROBLEMA Tres (3) espacios sencillos Tres (3) espacios sencillos Solamente los títulos con mayúscula sostenida y centrados Títulos y subtítulos con negrilla 1. Espacio entre líneas y entre párrafos 1. .xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 3 cm xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.5 Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 4 cm .1 Contextualización y Delimitación del Problema Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.5) Subtítulos sin sangría Sangría 1 cm. En la primera página de cada capítulo el número de página va en el borde inferior derecho 4 .79 ANEXO B DIAGRAMA DE NORMAS DE PRESENTACIÓN En todo el texto tipo de letra Times New Roman tamaño 14 Espacio y medio (1. 3 cm. 5 cm.

3 espacios sencillos entre párrafo y subtítulo 1. se separan del párrafo anterior y posterior dejando tres (3) espacios sencillos. 5 Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxx: “Las citas textuales menores o iguales a treinta y nueve (39) palabras van dentro del párrafo encerradas entre comillas. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.2 Interrogantes de la Investigación 3 espacios sencillos entre subtítulo y párrafo Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 4 cm xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 3cm. no se resaltan con negrilla. 3 espacios sencillos Sangria de 1 cm Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.80 Anexo B (cont. llevan en todas las líneas sangría a la izquierda y a la derecha de un (1) centímetro. 3 espacios sencillos Sangria de 1 cm Las citas textuales iguales o mayores a cuarenta (40) palabras se separan del párrafo.) En las demás páginas el número se coloca en el borde superior derecho 3 cm.” Xxxxxx. no van entre comillas y no se resaltan con negrilla. . el interlineado es a un (1) espacio sencillo. 3 cm.

2.81 Anexo B (cont. puntualizar con numerales en párrafos separados y con literales dentro del párrafo Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx: 1. Mantener el interlineado en los listados a espacio y medio (1.1 Objetivo General Espacio y medio (1. 1. . Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.5) .Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.3. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.3. 4.5) entre subtítulos Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.3 Objetivos de la Investigación 1. 3. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx: . (b) xxxxxxxxxx y (c) xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.4 Justificación No se altera la estructura del párrafo en los listados.) 6 1. 1.2 Objetivos Específicos Única viñeta el guión Los objetivos no se enumeran -Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx -Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx-Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. Xxxxxxxxxxxxxxxxxx: (a) xxxxxxxxxxxxxxxxxx.

82 ANEXO C MODELO DE LA PORTADA Y LOMO DEL TRABAJO ENCUADERNADO .

. letra Times New Roman. Logotipo opcional Letras Times New roman. Nº: En mayúscula la primera letra de la primera palabra y la primera letra de las principales.I.. Mes.83 ANEXO C-1 MODELO DE LA PORTADA 3 cm UNIVERSIDAD SANTA MARÍA DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN ESPECIALIZACIÓN EN . tamaño 14 y con negrilla Un (1) espacio sencillo Caracas. Mayúscula sostenida. centrado. Año Fecha centrada 3 cm . Tamaño 14. Nombre C. Resaltado en negrilla y el Interlineado a un (1) Espacio sencillo TÍTULO DEL TRABAJO QUE SE PRESENTA 3 cm Autor: Apellido.

G.M TÍTULO DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO T.S. AÑO Nombre y Apellido .E.84 ANEXO C-2 LOMO DEL TRABAJO ENCUADERNADO U.

85

ANEXO D MODELO DE LA PÁGINA DE PRESENTACIÓN DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

86

ANEXO D MODELO DE LA PÁGINA DE PRESENTACIÓN DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

UNIVERSIDAD SANTA MARÍA DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN ESPECIALIZACIÓN EN ...

Dos (2) espacios sencillos

TÍTULO DEL TRABAJO QUE SE PRESENTA Trabajo Especial de Grado presentado como requisito para optar al Grado de Especialista en ...
Mayúscula en la primera letra de la primera palabra y en la primera letra de las palabras principales. Esta indicación se resalta con negrilla

Autor: Apellido, Nombre C.I. Nº:

Caracas, Mes, Año

87

ANEXO E MODELO DEL RESUMEN

el tamaño de letra es doce (12). El cuerpo del Resumen se presenta en un solo xpárrafo con un máximo de trescientas (300) palabras en una sola página.. sencillo y con mayúscula sostenida Dos (2) espacios sencillos Dos (2) espacios sencillos Centrado TÍTULO DEL TRABAJO QUE SE PRESENTA Trabajo Especial de Grado Dos (2) espacios sencillos Mayúsculas y minúsculas Un (1) espacio sencillo Autor: Nombre Apellido 3 cm Año: Dos (2) espacios sencillos Centrado.88 ANEXO E MODELO DEL RESUMEN Todo el encabezado resaltado con negrilla y letra catorce (14) 3 cm. mayúscula sostenida Sangría un (1) cm.. el DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN interlineado a un espacio ESPECIALIZACIÓN EN . RESUMEN Dos (2) espacios sencillos 4 cm Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. 3 cm. . el interlineado es a un (1) espacio sencillo. Las páginas preliminares llevan numeración itálica en minúscula iii UNIVERSIDAD SANTA MARÍA DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN Centrado. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 3 cm xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. y no se resalta con negrilla.

89 ANEXO F MODELO DEL ÍNDICE GENERAL .

4 Justificación 1.5 Sistema de Variables 1.1 Objetivo General 1.90 ANEXO F-1 DE INVESTIGACIONES DOCUMENTALES ÍNDICE GENERAL Tres (3) espacios sencillos pp.2 Definición Operacional Dos (2) Espacios Sencillos Dos (2) Espacios Sencillos II MARCO TEÓRICO 2.3 Objetivos de la Investigación 1.5.5.3.2 en adelante el investigador debe agregar el Esquema de los Aspectos Generales y del desarrollo de Cada Variable Dos (2) Espacios Sencillos .2 Interrogantes de la Investigación 1. Dos (2) espacios sencillos DEDICATORÍA (opcional) RECONOCIMIENTO (opcional) ÍNDICE GENERAL LISTA DE CUADROS LISTA DE GRÁFICOS RESUMEN Dos (2) espacios sencillos Mayúscula sostenida y sin negrilla * Interlineado a un (1) espacio sencillo xx xx xx xx xx xx xx xx xx * xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx * xx xx INTRODUCCIÓN Dos (2) espacios sencillos CAPÍTULOS Dos (2) espacios sencillos I EL PROBLEMA 1.3.1 Definición Conceptual 1.1 Contextualización y Delimitación del Problema 1.2 Objetivos Específicos 1.1 Antecedentes Relacionados con la Investigación Del punto 2.

esta abreviatura y los números de página no se resaltan con negrilla. superior e inferior a tres (3) centímetros del borde de la hoja.) pp. Dos (2) Espacios Sencillos III MARCO METODOLÓGICO 3. de los títulos y subtítulos tomando como referencia la palabra CAPÏTULOS.2 Recomendaciones * Dos (2) Espacios Sencillos Dos (2) Espacios Sencillos V PROPUESTA (opcional) Dos (2) Espacios Sencillos BIBLIOGRAFÍA Dos (2) Espacios Sencillos ANEXOS Dos (2) Espacios Sencillos A B Título del Anexo Título del Anexo B-1 Título del Anexo B-2 Título del Anexo * xx xx xx xx Dos (2) Espacios Sencillos Es importante que se resalten los títulos en negrilla tal como se han resaltado en este modelo a excepción de los que corresponden a las páginas preliminares. . se escribe en minúscula. La abreviatura pp. El tipo de letra es Times New Roman en tamaño catorce (14). El margen izquierdo es a cuatro (4) centímetros y los márgenes derecho.91 Anexo F-1 (cont. Los subtítulos llevan en mayúscula la primera letra de la primera palabra y la primera letra de las palabras principales.2 Procedimiento * xx xx xx xx xx xx xx xx xx Dos (2) Espacios Sencillos Dos (2) Espacios Sencillos IV CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 4. Mantenga la alineación de los números de los capítulos y.1 Tipo y Diseño de la Investigación 3. Estas observaciones se mantienen en el esquema del índice de las investigaciones de campo.1 Conclusiones 4.

4 Justificación 1.2 Definición Operacional II MARCO TEÓRICO 2.2 Objetivos Específicos 1.1 Contextualización y Delimitación del Problema 1.5.1 Objetivo General 1.3.5. DEDICATORIA (opcional) RECONOCIMIENTO (opcional) ÍNDICE GENERAL LISTA DE CUADROS LISTA DE GRÁFICOS RESUMEN xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx INTRODUCCIÓN CAPÍTULOS I EL PROBLEMA 1.2 en adelante el investigador debe agregar el Esquema de los Aspectos Generales y del desarrollo de Cada Variable .3.2 Interrogantes de la Investigación 1.3 Objetivos de la Investigación 1.5 Sistema de Variables 1.1 Definición Conceptual 1.1 Antecedentes Relacionados con la Investigación Del punto 2.92 ANEXO F-2 DE INVESTIGACIONES DE CAMPO ÍNDICE GENERAL pp.

1 Validación 3.2 Población y Muestra 3.4 Procedimiento xx xx xx xx xx xx xx xx IV V PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOS CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 5.93 Anexo F-2 (cont.2 Recomendaciones xx xx xx xx xx xx VI PROPUESTA (opcional) BIBLIOGRAFÍA ANEXOS A B Título del Anexo Título del Anexo B-1 Título del Anexo B-2 Título del Anexo xx xx xx xx .1 Conclusiones 5.) pp.3.1 Tipo y Diseño de la Investigación 3.3 Instrumento 3.3.2 Confiabilidad 3. III MARCO METODOLÓGICO 3.

94 ANEXO G MODELO DE CUADROS .

119. 1997. México.95 ANEXO G MODELO DE CUADROS Cuadro 1 Muestreo Estratificado INDUSTRIAS I QUÍMICA II ALIMENTICIA III MUEBLERA IV METALMECÁNICA V DE MATERIALES PARA CONSTRUCCIÓN VI AUTOMOTRIZ VII DE PAPEL CARTÓN Y ARTÍCULOS DE ESCRITORIO VIII DIVERSAS TOTAL Nº de EMPRESAS 83 44 2 80 12 33 34 30 318 PORCENTAJE % 26 14 1 25 4 10 11 9 100 Fuente: Métodos y Técnicas de Investigación. . de Münch y Ángeles. p.

96 ANEXO H MODELO DE GRÁFICOS .

1998.5 1. España. de León y Montero. Diseño de Investigaciones. 213. p.97 ANEXO H MODELO DE GRÁFICOS A1 A2 B1 B2 3 1 4 2 B1 B2 B1 B2 A1 A2 3 1 4 2 A1 A2 3 4 1 2 B1 B2 A1 A2 ? (A1+A2)/2 B1 B2 2 3 ? (B1+B2)/2 A1 A2 3.5 Gráfico 1. . Información contenida en un diseño factorial 2 x 2 (PrimeraParte).

98 ANEXO I EJEMPLOS DE INVESTIGACIONES DOCUMENTALES .

las prohibiciones.Definir la Incorporación de la Ciudadanía.Examinar la participación que tienen los Ciudadanos Escabinos durante la etapa del debate o contradictorio dentro del Proceso Penal venezolano.Explicar la determinación de la Participación Ciudadana como Escabino en el Proceso Penal venezolano. .Resaltar las características del Tribunal Mixto en el Proceso Penal venezolano. los impedimentos y las excusas del Ciudadano Escabino en el Proceso Penal venezolano. . Interrogante de la Investigación ¿Cuál es la importancia de la Participación Ciudadana como Escabino en el Proceso Penal venezolano? Objetivo General Determinar la importancia de la Participación Ciudadana como Escabino dentro del Proceso Penal venezolano.Destacar el perfil. . . .Describir las atribuciones de los Ciudadanos Escabinos dentro de los tribunales mixtos en el Proceso Penal venezolano.Analizar el Principio de Participación Ciudadana en el Proceso Penal venezolano. . Objetivos Específicos .99 ANEXO I-1 EN DERECHO PENAL Título Importancia de la Participación Ciudadana como Escabino en el Proceso Penal Venezolano.Explicar el proceso de constitución de un tribunal con los Ciudadanos Escabinos en el Proceso Penal venezolano. las obligaciones. en la integración de los tribunales dentro del Proceso Penal venezolano. . .

) Sistema de Variables Definición Conceptual Cuadro 1 Identificación y Definición de las variables OBJETIVO ESPECÍFICO Analizar el Principio de Participación Ciudadana en el Proceso Penal venezolano VARIABLE Principio de participación ciudadana en el proceso penal DEFINICIÓN CONCEPTUAL Razón o fundamento de la participación ciudadana en la administración de justicia Es el derecho o deber que tiene todo ciudadano de participar en la administración de justicia como un miembro del tribunal mixto El escabino en Venezuela se selecciona a través de un sorteo de las listas del Registro Electoral Permanente cumpliendo rigurosamente un procedimiento especial estipulado en el Código Orgánico Procesal Penal en los artículos 152. 155. en la integración de los tribunales dentro del Proceso Penal venezolano Incorporación de la ciudadanía en la integración de los tribunales Explicar la determinación de la Participación Ciudadana como Escabino en el Proceso Penal venezolano Determinación de la participación ciudadana como escabino en el proceso penal Destacar el perfil.100 Anexo I-1 (cont. las prohibiciones. 153. las obligaciones. las prohibiciones. los impedimentos y las excusas del Ciudadano Escabino en el Proceso Penal venezolano El perfil. los impedimentos y las excusas del ciudadano escabino . 156 y 157 Perfil: Características que debe poseer el ciudadano escabino Obligaciones: Acciones que debe cumplir el ciudadano escabino. las obligaciones. Definir la Incorporación de la Ciudadanía. 154.

101

Anexo I-1 (cont.)
OBJETIVO ESPECÍFICO VARIABLE DEFINICIÓN CONCEPTUAL
Prohibiciones: Actos que no debe ejecutar el ciudadano escabino. Impedimentos: Condiciones que obstaculizan al ciudadano escabino el cumplimiento de sus funciones Excusas: Causas que puede argumentar el ciudadano escabino para no cumplir sus funciones Resaltar las características del Tribunal Mixto en el Proceso Penal venezolano Características del Tribunal Mixto El Tribunal Mixto se caracteriza por estar integrado por un Juez Profesional y dos escabinos Los escabinos constituyen el tribunal con el juez y deliberarán con él en todo lo referente a la culpabilidad o inculpabilidad del acusado Son los pasos que deben cumplirse para la constitución de un tribunal mixto

Describir las atribuciones de los Ciudadanos Escabinos dentro de los tribunales mixtos en el Proceso Penal venezolano

Atribuciones de los ciudadanos escabinos dentro de los tribunales mixtos

Explicar el proceso de constitución de un tribunal con los Ciudadanos Escabinos en el Proceso Penal venezolano Examinar la participación que tienen los Ciudadanos Escabinos durante la etapa del debate o contradictorio dentro del Proceso Penal venezolano

Proceso de constitución de un tribunal mixto

Participación que tienen los ciudadanos escabinos durante la etapa del debate o contradictorio

Papel que desempeña el ciudadano escabino durante el proceso que se le sigue al imputado

102

Anexo I-1 (cont.) Definición Operacional Cuadro 2 Operacionalización de las Variables
VARIABLE
Principio de participación ciudadana en el proceso penal

DIMENSIÓN
-Filosófica política y social

INDICADOR
-La filosofía de la ilustración -Las ideas de: Montesquieu, Rousseau, Beccaria -La Declaración del Buen Pueblo de Virginia -La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano -Sistema Democrático -Sistema Republicano y -Sistema Capitalista -Constitución de la República Bolivariana de Venezuela -Tratados Internacionales -Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948) -Declaración Americana de los Derechos y Deberes del Hombre (1948)

SUBINDICADOR

Incorporación de la ciudadanía en la integración de los tribunales

-Jurídica

103

Anexo I-1 (cont.)
VARIABLE DIMENSIÓN INDICADOR
-Pacto Internacional de los Derechos Civiles y Políticos (1978) -Convención Americana sobre Derechos Humanos Pacto de San José de Costa Rica (1977) Participación Ciudadana Determinación de la participación ciudadana como escabino en el proceso penal -Jurídica -Constitución de la República Bolivariana de Venezuela -Código Orgánico Procesal Penal -Proceso de la elaboración de las listas del Registro Electoral. -Sorteo -Designación -Depuración -Notificación e instructivo -Sorteo extraordinario -Retribución y efectos laborales y funcionariales -Sanciones

SUBINDICADOR

-Social

2 Fundamentación Social 2.2.3 Soporte Legal 2.) VARIABLE DIMENSIÓN Características -Jurídica del Tribunal Mixto Atribuciones de -Jurídica los ciudadanos escabinos dentro de los tribunales mixtos Proceso de -Jurídica constitución de un tribunal mixto Participación que -Jurídica tienen los ciudadanos escabinos durante la etapa del debate o contradictorio INDICADOR -Código Orgánico Procesal Penal -Código Orgánico Procesal Penal SUBINDICADOR -Código Orgánico Procesal Penal -Código Orgánico Procesal Penal Esquema del Marco Teórico 2.4.1 Antecedentes Relacionados con la Investigación 2.1 Fundamentación Legal 2.5.104 Anexo I-1 (cont.5.3 Soporte Legal .5 El Ciudadano Escabino en el Proceso Penal 2.2.4 Principios y Fundamentos 2.2 Definición de Proceso Penal 2.4.1 Reseña Histórica 2.2 Definiciones 2.5.2 Conceptualización del Proceso Penal Venezolano 2.1 Reseña Histórica 2.2.3 Principios de la Institución de la Participación Ciudadana 2.4 Participación de la Ciudadanía en la Administración de Justicia 2.2.

6.7.105 Anexo I-1 (cont.6.3 Votación .4 Perfil 2.7.2 Atribuciones del ciudadano Escabino 2.6 Conceptualización del Tribunal Mixto en el Proceso Penal Venezolano 2.5.6.3 Constitución del Tribunal Mixto 2.6 Prohibiciones 2.2 Deliberación 2.5.1 Características del Tribunal Mixto 2.7 Impedimentos 2.8 Excusas 2.1 Participación 2.7.5.7 Participación del Ciudadano Escabino en el Tribunal Mixto 2.) 2.5.5.5 Obligaciones 2.

Interrogante de la Investigación ¿Cuál es la importancia del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica venezolana? Objetivo General Determinar la importancia del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica venezolana Objetivos Específicos .Destacar la importancia de la orientación vocacional en el proceso de la enseñanza-aprendizaje del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica venezolana. .106 ANEXO I-2 EN GERENCIA EDUCATIVA Título Importancia del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica Venezolana. .Describir la normativa legal que orienta el Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica venezolana. .Analizar la importancia del desarrollo de habilidades cognoscitivas y psicomotoras en el Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica venezolana.Analizar los fundamentos del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica venezolana. .

Normas legales del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica Analizar la importancia del desarrollo de habilidades cognoscitivas y psicomotoras en el Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica venezolana Destacar la importancia de la orientación vocacional en el proceso de enseñanzaaprendizaje del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica venezolana Importancia del desarrollo de habilidades: -cognoscitivas y -psicomotoras Importancia de la orientación vocacional en la enseñanza .) Sistema de Variables Definición Conceptual Cuadro 1 Identificación y Operacionalización de las Variables OBJETIVO ESPECÍFICO Analizar los fundamentos del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica venezolana Describir la normativa legal que orienta el Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica venezolana VARIABLE Fundamentos del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica DEFINICIÓN CONCEPTUAL Razones que justifican a la Educación para el Trabajo como un área de la Tercera Etapa de la Educación Básica Documentos de carácter legal que especifican la incorporación e implementación del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica Razones que justifican la estimulación de las capacidades de los educandos a nivel de la adquisición de conocimientos y de la aplicación práctica de los mismos Ayudar a que los educandos descubran sus intereses e inclinaciones en el Área de la Educación para el Trabajo de acuerdo con sus capacidades.aprendizaje del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica .107 Anexo I-2 (cont.

108 Anexo I-2 (cont.) Definición Operacional Cuadro 2 Operacionalización de las Variables VARIABLE Fundamentos del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica DIMENSIÓN -Filosóficos -Psicológicos INDICADOR -Escuela Nueva -Psicología Organizacional SUBINDICADOR -Autorealización -Participación en la Solución de problemas -Proyección personal -Nivel familiar -Sociales -Educativos -Cooperación -Adquisición de Conocimientos -Aplicación de Conocimientos -Individual -Familiar -Social -Desarrollo de Habilidades -Autoabastecimiento -Aporte al ingreso familiar -Aporte en el sector productivo -Campo Laboral -Económicos Normas legales del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica -Constitución de la República Bolivariana de Venezuela -Ley Orgánica de Educación -Ley Orgánica del Trabajo -Participación en la sociedad -Formación integral del individuo -Valoración del trabajo -Derecho al trabajo -Incorporación al mercado de trabajo .

109 Anexo I-2 (cont.) VARIABLE DIMENSIÓN INDICADOR -Proyección laboral -Normas de seguridad e higiene SUBINDICADOR -Ascensos -Utilización de herramientas -Hábitos de trabajo -Mantenimiento del ambiente del trabajo -Normativa de la Educación Básica. Área Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa -Objetivos que orientan el proceso enseñanzaaprendizaje a nivel: -teórico y -práctico -Recuerdo de manejo de información específica -Aplicación de la información -Proceso de análisis -Toma de decisiones -Motricidad gruesa -Motricidad fina Importancia del desarrollo de habilidades: cognoscitivas y psicomotoras -Habilidades cognoscitivas -Habilidades psicomotoras La orientación vocacional en la enseñanza del Área de Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica -Individual -Capacidades -Inclinación -Intereses -Necesidades -Familiar -Nivel social -Demanda y oferta del sector productivo -Social -Económico .

) Esquema del Marco Teórico 2.5.2.4 Estructura de la Educación Básica 2.1 Reseña Histórica 2.1 Reseña Histórica 2.3.4 Normativa de la Educación Básica 2.4.5.2 Soporte Legal 2.5.3.1 Constitución de la República Bolivariana de Venezuela 2.2.110 Anexo I-2 (cont.7 La Orientación Vocacional en el Área de Educación para el Trabajo .6.1 Habilidades Cognoscitivas 2.2.2 Soporte Legal 2.2 Habilidades Psicomotoras 2.6.2 Ley Orgánica de Educación 2.3 Fundamentación Teórica 2.4 El Área de la Educación para el Trabajo en la Educación Básica Venezolana 2.3.3 Ley Orgánica del Trabajo 2.3 Fundamentación Teórica 2.3 La Educación Básica Venezolana 2.1 Reseña Histórica 2.2 Caracterización de la Educación para el Trabajo 2.1 Antecedentes Relacionados con la Investigación 2.3.5 Soporte Legal de la Educación para el Trabajo en la Tercera Etapa de la Educación Básica 2.2 Fundamentación Teórica 2.4.6 Las Habilidades Cognoscitivas y Psicomotoras relacionadas con el Área de Educación para el Trabajo 2.5.

111 ANEXO J MODELO DE LA LISTA DE CUADROS .

superior e inferior a tres (3) centímetros del borde de la hoja. se destacan con negrilla y se escriben con mayúscula sostenida el título y la palabra Cuadro. El margen izquierdo a cuatro (4) centímetros y el derecho. Dos (2) espacios sencillos CUADRO Dos (2) espacios sencillos xx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Un (1) espacio sencillo entre las líneas de un titulo 1 2 xx Dos (2) espacios sencillos xx xx Dos (2) espacios sencillos 3 Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx El tipo de letra es Times New Roman en tamaño 14. .112 ANEXO J MODELO DE LA LISTA DE CUADROS LISTA DE CUADROS Tres (3) espacios sencillos pp.

113 ANEXO K MODELO DE LA MATRIZ PARA EL JUICIO DE EXPERTOS .

N° ITEM CLARIDAD CONGRUENCIA CONTENIDO OBSERVACIONES Datos de Identificación del Experto: Nombre y Apellido: __________ C.114 ANEXO K MODELO DE LA MATRIZ PARA EL JUICIO DE EXPERTOS GUÍA DE VALIDACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS JUICIO DE EXPERTO Criterio: Validez de Contenido. o con una “I” si considera incorrecta. Nº: ____________________ Profesión: __________________ Firma . IND.I. si lo cree conveniente adicione sus observaciones. la relación de cada aspecto con el Item en función de la variable correspondiente. por medio de la Claridad y Congruencia de cada Item Instrucciones: En las columnas Claridad y Congruencia indique con una “C” si considera correcta. Y/O SUB. N° INST. VARIABLES DIMENSIÓN IND.

NORMAS PARA LA ELABORACIÓN. PRESENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS TRABAJOS ESPECIALES DE GRADO .115 ANEXO L LÁMINAS DEL TALLER.

S. 116 .M . PR ESEN TA CIÓ N Y EV ALUAC IÓ N DE LO S TR ABAJO S ESPEC IALES D E G RA DO ANEXO L LÁMINAS DEL TALLER.TR A BA JO ESPEC IA L D E G R A D O NO RM A S PAR A LA ELABO RA CIÓ N . PRESENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS TRABAJOS ESPECIALES DE GRADO D IR EC C IÓ N D E IN V ESTIG A C IÓ N U . NORMAS PARA LA ELABORACIÓN.

–Explicar las características de cada uno de los componentes que conforman el TEG .Anexo L (cont. –Realizar ejercicios prácticos aplicando las orientaciones dadas durante el taller. 117 . –Indicar las normas de presentación que exige la Dirección de Investigación de la USM para los TEG.) OBJETIVOS DEL TALLER DE METODOLOGÍA –Explicar el propósito que pretende la Dirección de Investigación de la USM a través de la realización de los Trabajos Especiales de Grado (TEG). –Señalar el nivel investigativo que deben alcanzar los TEG.

) CARACTERÍSTICAS DEL M ÉTODO CIENTÍFICO – Objetividad – Racionalidad – Sistematicidad – Generalidad – Falibilidad – Verificabilidad – Progresividad 118 .Anexo L (cont.

1982.Anexo L (cont. 138. Buenos Aires 119 . p. de Ander-Egg.) LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN Definición que debem os concretar TEM A O CUESTIÓN OBJETIVO SITUACIÓN-PROBLEM A ÁREA CRONOGRAM A PROFUNDIDAD M ÉTODOS Y TÉCNICAS EQUIPO HUM ANO FINANCIACIÓN Pregunta que nos form ulam os QUÉ PARA QUÉ POR QUÉ DÓNDE CUÁNDO CUÁNTO CÓM O QUIÉNES CON QUÉ I N V E S T I G A R Fuente: Técnicas de investigación social.

COHERENCIA: Relación precisa y concreta entre el Título.Anexo L (cont.) CARACTERÍSTICAS QUE DEBE PRESENTAR UN TRABAJO ESCRITO Evitar rodeos y ambigüedades. 120 . PRECISIÓN : CLARIDAD Referida tanto al estilo como a la necesidad de definir los conceptos que se utilizan. Interrogantes de la Investigación y Objetivo General. : ORDEN : Desarrollar las actividades según el órden de los objetivos específicos. SUSTENTACIÓN: Soporte teórico de los elementos de la Investigación y contrastación de los resultados con la teoría.

Dar a conocer la principal conclusión y recomendación 121 . Indicar la metodología aplicada. Hacer referencia del principal soporte teórico. Señalar la situación problemática.Anexo L (cont.) RESUM EN – – – – – – Ubicar el tema en un área específica de estudio. Mencionar el propósito de la Investigación.

– Señalar el propósito de la investigación. 122 .) INTRODUCCIÓN – Insertar la problemática en el área correspondiente y enfocarla globalmente. – Precisar la situación problemática. – Referir brevemente los supuestos teóricos que sustentan el estudio. – Destacar su importancia. – Mencionar la metodología a plicada. – En el último párrafo de manera entrelazada indicar la estructura del Trabajo Especial de Grado.Anexo L (cont.

– Enfatizar los aspectos negativos y sus consecuencias.) PLANTEAM IENTO DEL PROBLEM A – Contextualizar la situación problem ática. – Plantear el problem a en forma interrogativa. – Debe irse de lo general a lo específico.Anexo L (cont. – Las interrogantes de la investigación deberán reflejar la delim itación del estudio 123 . precisando a m edida que se avanza en su form ulación.

–Orientan en la selección del Tipo y/o Diseño M etodológico. –Deben expresarse con claridad y precisión. –Se inicia su redacción con el verbo principal en infinitivo. 124 . –M arcan pautas para el desarrollo del M arco Teórico.) Objetivos Específicos Señalan las etapas de la labor investigativa y a través de su logro se alcanza el objetivo general. Anexo L (cont.FORM ULACIÓN DE OBJETIVOS General Directam ente relacionado al problem a general. guían y precisan los alcances de la investigación. –Llevan a acciones concretas alcanzables. –Orientan sobre los resultados que se espera obtener. responden al “Para qué”. –Representan lo que se quiere lograr. –Delim itan.

¿Quiénes y de qué m anera se beneficiarán ? 5. ¿Por qué es necesario resolver el problem a planteado? 2. ¿Cuál es la im portancia de la investigación? 125 . ¿Qué se persigue al solucionar el problem a? 3. – A través de la redacción. dar respuesta a: 1.) JUSTIFICACIÓN – Enfatizar en los aspectos positivos que se pretende alcanzar m ediante la solución del problema. ¿Por qué es im portante resolverlo? 4.Anexo L (cont.

característica o cualidad que es susceptible de asumir diferentes valores.) SISTEM A DE VARIABLES – Una variable es una propiedad. – La definición conceptual es el significado que el investigador le atribuye. – Toda variable debe definirse conceptual y operacionalmente.Anexo L (cont. cualitativa o cuantitativamente. indicadores y subindicadores 126 . – La definición operacional representa el desglosamiento de la misma en dimensiones.

para sustentar la situación-problema que a través del estudio de la temática correspondiente se habrá de resolver. análisis y posición del autor. sugerir guía de investigación. fundamentos teóricos. – Sus funciones son: delimitar el área de investigación. pero debe contener los antecedentes relacionados con la investigación.Anexo L (cont. – Debe describir cada uno de los elementos que conforman al problema. además de reflejar el enfoque. – Su esquema es flexible. y según sea la naturaleza de sus elementos. y reflejar en el desarrollo de cada uno su relación con la problemática en cuestión. reseña histórica.) M ARCO TEÓRICO – Responde al desarrollo del esquema propuesto por el investigador. 127 . compendiar conocimientos existentes en el área de estudio y expresar proposiciones teóricas generales. soporte legal.

) TIPO Y DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓ N TIPO NIVEL –Exploratorio –Descriptivo –Explicativo –Correlacional –Evaluativo –Investigación Documental –Investigación de Campo –Proyecto Factible –Proyecto Especial DISEÑO –Bibliográfico –Experimental –No Experimental 128 .Anexo L (cont.

) 1º Etapa: 2º Etapa: 3º Etapa: 4º Etapa: 5º Etapa: Estudio Docum ental 1º Fase: Ubicación.Tipo de Instrum ento . Deductivo. Selección y extracción de la inform ación 2º Fase: Procesam iento de datos 3º Fase: Estructuración y elaboración del marco teórico M étodos: Analítico. Inductivo.Entrevista no estructurada Análisis de Resultados M étodos: Cualitativos y/o Cuantitativos Presentación de Conclusiones Elaboración de la Propuesta 129 .Juicio de expertos Instrum entos: Observación directa . Sintético y Exegético Técnica: Elaboración de fichas Investigación de Cam po 1º Fase: Determ inación de la m uestra 2º Fase: Elaboración de los Instrum entos 3º Fase: Aplicación de los Instrum entos 4º Fase: Procesam iento de datos M étodos de la Estadística: Descriptiva.PROCEDIM IENTO Anexo L (cont. Analítica e Inferencial Técnicas: Tipo de m uestreo .

Anexo L (cont.) CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES – – – – Retomar el problema tratado Sintetizar el resultado de la investigación Resaltar los aspectos más importantes del trabajo Evidenciar el logro de los objetivos y la resolución de las interrogantes de la investigación – Plantear las deducciones correspondientes a la investigación – Generalizar los resultados – Fijar y sustentar la posición del autor con respecto a su investigación – Aportar recomendaciones y sugerencias para solucionar o mejorar el problema tratado 130 .

131 Fondo Editorial U. Transcripción y Diagramación por: .S.M.

132 Elisa De Stefano y Benedetto Mancusi .

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