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Desarrollo evolutivo del niño de 0 a 6 años

Desarrollo evolutivo del niño de 0 a 6 años

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Desarrollo evolutivo del niño de 0 a 6 años

1. Resumen 2. Desarrollo evolutivo de 0 a 1 mes 3. Desarrollo evolutivo de 1 a 2 meses 4. Desarrollo evolutivo de 2 a 3 meses 5. Desarrollo evolutivo de 3 a 4 meses 6. Desarrollo evolutivo de 4 a 5 meses 7. Desarrollo evolutivo de 5 a 6 meses 8. Desarrollo evolutivo de 6 a 7 meses 9. Desarrollo evolutivo de 7 a 8 meses 10. Desarrollo evolutivo de 8 a 9 meses 11. Desarrollo evolutivo de 9 a 10 meses 12. Desarrollo evolutivo de 10 a 11 meses 13. Desarrollo evolutivo de 11 a 12 meses 14. Desarrollo evolutivo de 13 a 15 meses 15. Desarrollo evolutivo de 16 a 18 meses 16. Desarrollo evolutivo de 19 a 21 meses 17. Desarrollo evolutivo de 22 a 24 meses 18. Desarrollo evolutivo de 2 a 3 años 19. Desarrollo evolutivo de 3 a 4 años 20. Desarrollo evolutivo de 4 a 5 años 21. Desarrollo evolutivo de 5 a 6 años.

Desde el nacimiento el niño ha ido evolucionando ya que al salir del vientre de la madre, tiene que aprender a respirar por su cuenta, sostiene la cabeza un momento mientras es cargado, pudiendo alimentarse a través del reflejo de búsqueda al sentir el olor de su madre. Con el transcurrir de los meses el niño pierde algunos reflejos pero adquiere mas desarrollo motor, también tiene mas conciencia del mundo, de el mismo y de los que le rodean, hace gestos, sonríe cuando le hablan y contesta con balbuceos repetidos, toma cosas y puede sostener su cabeza por si mismo. Al pasar el año de edad el niño puede sostenerse de pie sin apoyo, comienza a realizar sus primeros garabateos, toma objetos con pinza fina de índice y pulgar, al niño le gusta ser el centro de atención y da aviso cuando quiere que lo cambien, da algunos pasitos y puede sentarse desde la posición de pie, comienzan a entendérsele palabras como “mamá, papá y agua”, reconoce personas y reacciona rápidamente cuando dicen su nombre. Al pasar los dos años de edad es capaz de caminar sin dificultad, recoge cosas del suelo, es más independiente ya que quiere realizar las cosas sin ayuda de los adultos. Su garabateo ahora contiene forma y puede nombrar que es lo que esta dibujando, sigue ordenes simples, puede subir escaleras afirmado y sin alternar los pies.

puede saltar en un pie sin subir bien el otro y solo por unos segundos. -Reacciona ante los sonidos. sus dibujos ahora son claros.agarra en forma refleja el dedo y se la coloca en la mano. 0 a 1 mes: Desarrollo motor. su motricidad fina a mejorado notablemente y su manera de hablar ya es mas clara dando a entender lo que el quiere o lo que necesita.intenta girar la cabeza de derecha a izquierda. sigue ordenes sin dificultad. Desarrollo Cognitivo. puede armar figuras con juegos de piezas grandes y puede armar grandes torres de cubos. recorta respetando la curva o la línea. el niño es alguien mas independiente ya que puede realizar trabajos por si solo.sostiene la cabeza cuando esta cargado. Desarrollo evolutivo de 0 a 6 años. . . . De los cuatro a los seis años el niño puede subir escaleras rápidamente. corre y cambia de dirección sin detenerse. sus dibujos tienen mas forma y partes del cuerpo. intenta hacer lazos con sus cordones. En esta etapa el niño/a .De los tres a cuatro años el niño ya tiene un lenguaje mas claro.

.-Observa un objeto colocado en la línea media aproximadamente a 20 cm. -Mira cuando se le mira de frente. -Abre la mano y comienza a excluir el pulgar. -Se molesta cuando le cubren la cara. Desarrollo Socio-emocional. 1-2 meses: Desarrollo motor: Levanta la cabeza y hay mayor extensión del cuello. -Expresa con llanto la insatisfacción de necesidades básicas. -Reacciona a sonidos y voces. -Se expresa por el llanto para comunicar que tiene hambre. -Comienza a alinear la cabeza y disminuye la posición de flexión. -Se calma cuando la madre lo acuna en sus brazos. -Sonrisa automática. Desarrollo del Lenguaje. -Come cada 2 o 3 horas y succiona fuertemente el pezón de la madre. -La bambolea si se le deja sin apoyo. -Busca la fuente censora.

-Fija su mirada en los rostros. -Llora diferente si tiene hambre o dolor. 2-3 meses: Desarrollo motor: . -Aparece la sonrisa social con el cuidador. -Emite sonidos como a u cuando está satisfecho. .Mantiene su atención a la voz del cuidador. -Imita movimientos con la boca sin producir sonidos Desarrollo Socio-emocional. . -Sonríe como respuesta social consistente a su cuidador Desarrollo del Lenguaje. -Se sonríe cuando lo acunan.Alinea la cabeza y la mueve buscando estímulos. .Desarrollo Cognitivo.Sigue en forma incompleta el movimiento horizontal y vertical de un objeto.

Desarrollo del Lenguaje. . -Sigue en forma incompleta el movimiento horizontal y vertical de un objeto. -Patalea.-Inicia levantar la cabeza apoyando en el antebrazo. -Mantiene las manos predominantemente abierta y agarra con manotazos. -Logra una posición simétrica del cuerpo con movimientos armónicos. -Imita movimientos con la boca sin producir sonidos Desarrollo Socio-emocional. -Comprende gestos y ademanes del cuidador. -Protesta cuando se aleja el cuidador. 3-4 meses Desarrollo motor: -Levanta la cabeza y el pecho estando en posición prona. -Voltea al oír voces y las discrimina de otros sonidos. Desarrollo Cognitivo. -Vocaliza cuando el cuidador se acerca aah -eeh. .Sigue con la mirada al cuidador cuando le habla.

-Une las manos en la línea media. -Sigue un objeto en movimiento circular. -Comienza a vocalizar consonantes como la g y r. -Llora para demandar atención. 4-5 meses. -Levanta la cabeza y hombros en un intento de agarrar sus pies. rabia. -Se agarra las manos y las lleva a la boca. Desarrollo motor: -Mantiene erecta la cabeza e inicia control de tronco. -Hay control de tronco momentáneo pero tiende a caer hacia los . -Busca con la mirada al que habla. -Se sienta con ayuda. -Se voltea de boca abajo a boca arriba.Intenta voltearse buscando el sonido. Desarrollo del Lenguaje. . -Reacciona ante la desaparición del adulto. alegría.-Controla la cabeza y la voltea. -Vocaliza o balbucea para demostrar irritación. Desarrollo Cognitivo. -Empieza a variar la entonación afectiva de su voz. -Agarra un objeto al colocárselo en la mano.

-Mira su imagen en espejo y ríe. 5-6 meses. -Sonríe a su imagen en el espejo. cerca de sus manos y se lo lleva a la boca.lados. Desarrollo Cognitivo. Desarrollo del Lenguaje. Agarra un objeto que este frente a él. -Reconoce la voz y la figura de otros familiares. -Imita los sonidos que emite su cuidador. Desarrollo Socio-emocional. -Disfruta jugar al escondido con su cuidador. -Edad del pre-balbuceo. -Levanta la cabeza contra la gravedad si es elevado por los brazos. Comprende entonaciones cuando le hablan. se habla a si mismo. Desarrollo motor: -Se levanta sobre las muñecas y sostiene la cabeza erguida. . -Agarra un objeto a solicitud pero paleando con las palmas de su mano. -Vocaliza para demandar atención.

Desarrollo Cognitivo. -Agarra voluntariamente con las palmas de la mano. -Sigue la música -. -Juega con sus objetos en el agua.Atiende la voz del cuidador. -Sigue con la vista un objeto que se cae. 6-7 meses.Imita ruidos como toser. Desarrollo del Lenguaje. -Escucha atentamente los sonidos de su alrededor.-Consolida equilibrio acostado boca abajo. -Se distrae por más tiempo agitando una maraca -. -Solicita sus deseos con vocalizaciones. -Discrimina a la madre de los extraños. -Se empieza a sentar con ayuda y se apoya de sus manos. . -Sostiene un objeto en cada mano mientras ve otro que se ofrece. -Emite gorgoritos. .Agarra un objeto y lo pasa de una mano a otra. Desarrollo Socio-emocional.

-Inicia la curiosidad ante extraños. Desarrollo del Lenguaje. . -Atiende a los ritmos . Desarrollo Cognitivo. -Disfruta imitando acciones como encender la luz. -Nombra gua-guau cuando ve a un perro. -Se mantiene sentado sin apoyo ya que hay control de tronco.Desarrollo motor: -Se voltea de arriba para abajo. -Imita arepitas y viejitas.Reconoce su nombre cuando lo llaman. . Desarrollo Socio-emocional. -Lleva el pie a la boca y levanta la cabeza de la almohada.Saca objetos de un envase boca ancha. -Explora papel suave. -Pasa los objetos de una mano a otra. -Inicia relación de apego con el padre. -Se fija en un objeto pequeño e intenta agarrarlo. -Se desentiende de un objeto que no ve. -Boca abajo. dobla el tronco para alcanzar un paquete que esta fuera de su alcance. -Se voltea al oír su nombre.

hermanos. aun sin verla. -Responde a personas y juguetes vocalizando. -Reconoce a familiares cercanos como papá. abuelos.Sonríe ante el refuerzo social del cuidador. (8-9 meses. -Saca con dificultad las clavijas Desarrollo Cognitivo. . Desarrollo Socio-emocional.musicales. -Comprende órdenes que contienen palabras familiares. abuelos. hermanos. -Se sienta desde la posición de acostado boca abajo.) -Sonríe ante el refuerzo social del cuidador.Pasa a posición sentado con apoyo en una mano y con ayuda. -Gatea unos pasos cuando lo estimulan con el apoyo de manos y rodillas. -Reconoce la voz de la madre. -Reconoce a familiares cercanos como papá. . -Busca a su cuidador cuando se esconde frente a él. Desarrollo motor: . Desarrollo del Lenguaje. 7-8 meses. -Explora papel grueso con intención de hacer ruido. -Imita gestos de adiós o aplaudir en presencia de un modelo.

-De sentado pasa a otra posición. Desarrollo Cognitivo. Desarrollo Socio-emocional.Discrimina los sonidos de la campana. -Llora antes la presencia de extraños. timbre y llaves. -Comprende órdenes sencillas como toma o dame.-Extiende los brazos para que lo carguen. (8-9 meses) . 9-10 meses. arepitas ante la orden verbal. -Hace movimientos de tijera. -Repite silabas para expresar lo que quiere. -Hace gestos de adiós. -Agarra creyones. -Saluda con la mano por imitación. -Se para si se le sostiene. -Repite lo celebrado con risa. -Imita una acción como dar palmadas a una muñeca. Desarrollo motor. -Aparta obstáculos para alcanzar un juguete que se ha escondido frente a él. . -Balancea un objeto por imitación. silabea cuando juega y hace trompetillas con la lengua.

Desarrollo motor. . .Agarra y suelta objetos pequeños.Sin ayuda pasa a posición de sentado con soltura. tetero. -Intenta subir escaleras gateando pero no logra y se sienta -.Desarrollo del Lenguaje. galleta. . -Oye nuevas melodías con mucho interés.Escucha selectivamente palabras familiares como agua. -Pasa un crayón por la hoja. -Balancea un objeto por imitación -. -Comprende el no y suspende lo que está haciendo -. 10-11 meses. -L lama a su mama.Aparta obstáculos para alcanzar un juguete que se ha escondido frente a él. Desarrollo cognitivo. -Se para sostenido.Dice si y no con movimiento de la cabeza. -Imita palabras sencillas.

-Intenta subir a los muebles pero no lo logra.-Imita una acción como dar palmadas a una muñeca. Desarrollo del lenguaje. . 11-12 meses.Responde al tono fuerte o suave. -Da pasos. Desarrollo motor. -Imita acciones de rutina diaria sencilla. -Hace palmaditas para expresar alegría -. -Agarra con pinza fina de dedo índice y pulgar. Desarrollo Socio-emocional. llorando o riendo. -Baja escaleras acostado. Desarrollo Cognitivo. -Trata de imitar palabras.Discrimina el tono de la frase como fuerte y suave.Presta atención a las conversaciones -. -Garabatea. -Se mantiene parado si apoyo. -Es capaz de colocar un objeto sobre otro. como limpiar con un paño. . -Es capaz de sentarse desde la posición de pie dejándose caer.

Comprende el significado de no pero aun no se consolida como respuesta. 13-15 m eses. Se pone de pie solo. -Camina levantando los brazos. -Se mantiene parado con apoyo sobre un columpio.Avisa con su " lenguaje" que ha defecado para que lo cambien. Desarrollo motor. . -Intenta caminar rápido pero se cae. -Baja despacio escaleras gateando hacia atrás. Desarrollo del Lenguaje. -Comprende "abre la boca" -. -Ofrece la pelota para que otro la patee. . otros. muros.Señala objetos conocidos.. -Es posesivo con sus cosas. -Agarra dos tacos con una sola mano y con la otra coge un tercero. -Se sienta en diferentes tipos de muebles. -Intenta el movimiento de saltar pero se inclina hacia abajo. -Le gusta ser el centro de atención. -Responde con gestos o acciones a preguntas sencillas.

Repite acciones que le producen risa. Desarrollo del Lenguaje. -Agarra un taco y le coloca otro encima. -Camina solo se detiene a voluntad y mantiene el equilibrio. papa.Explora objetos pequeños dentro de un envase con el dedo índice. -Oye atentamente ritmos musicales. -Recoge juguetes del suelo sin caerse. -Mueve los paquetes.Lanza la pelota cuando se estimulan. -Demanda continuamente la atención de los adultos.Camina en busca de un objeto conocido.Desarrollo Cognitivo. 16-18 meses. . . -Responde rápidamente a su nombre. . -No cae al caminar. -Sube escalones 1 a 1. -Intenta hacer una torre y se le cae. Desarrollo Socio-emocional. -Sigue una orden. -Destapa envases sin rosca. -Dice mama. agua cuando los ve. -Camina rápido hacia delante pero no cambia de dirección ni frena. Desarrollo motor. -Se sube a una silla alta con esfuerzo y se sienta. .

-Saca objetos pequeños de un envase volteándolo.-Abre un caramelo. -Expresa palabras frases como "dame agua. -Juega en cuclillas. -Reconoce la ausencia de un familiar y pregunta por él. -Baja escaleras parado con apoyo sin alternar pies. -Se agacha para jugar sin el apoyo de las manos. Desarrollo Cognitivo. Desarrollo Socio-emocional. Desarrollo motor. pero no controla. -Se consolida la palabra no como una orden a seguir. -Se inicia el entrenamiento en control de esfínteres. -Señala cuatro partes de su cara.” 19-21 meses. -Hace torres de 3 y 4 cubos. -Salta escaleras con apoyo sin alternar pies. .Avisa que va a defecar. Desarrollo del Lenguaje. -Responde a gestos o acciones. . -Discrimina nombres de familiares.

-Inicia agarre de tijeras. Desarrollo Socio-emocional. -Sigue una orden de 3 pasos. . . -Se alegra cuando viene una figura familiar. -Copia el círculo. 22-24 meses Desarrollo motor.-Consolida el agarre.Discrimina nombres de familiares. -Intenta atajar la pelota. Desarrollo del Lenguaje. Desarrollo Cognitivo. -Señala para identificar cosas. -Juega con otros niños y les sonríe. -Escucha con atención lo que sucede a su alrededor. -Imita las tareas de un adulto o niño mayor como barrer. -Usa su lado preferido: derecho o izquierdo. -Destapa envases con rosca. -Señala el avión o el barco cuando pasan por el aire o por el mar. -Es capaz de señalar las figuras en un cuento cuando se le pide. -Lanza la pelota con dirección definida.

un . . -Se ríe contag iosamente ante algo gracioso que ve. -Al correr no derrama la cucharilla. -Reconoce a toda su familia por el nombre. -Camina en talones. -Se para con los brazos extendidos. -Sustituye los gestos por palabras -. -Camina en una acera angosta.-Patea suave y torcido. Desarrollo del Lenguaje.Imita gestos y figuras de adultos cuidadores -.Atiende a cuentos cortos que le leen. -Reconoce 3 a 5 figuras. -Se para en un pie pero pierde el equilibrio. Desarrollo Socio-emocional.Arma rompecabezas de dos piezas. -Sigue una orden simple. -Al caminar evita obstáculos. -Imita caminar de puntillas. Desarrollo Cognitivo. -Discrimina nombres de objetos conocidos. 2-3 años Desarrollo motor.

pie arriba y frena a voluntad. Desarrollo del Lenguaje. Desarrollo Cognitivo. -Se reconoce en el espejo y se llama por su nombre. -Ejecuta una orden de 2 etapas sin presencia del adulto. -Inicia oraciones de 3 palabras bien construidas. -Rasga con direccionalidad. Desarrollo Socio-emocional. -Reconoce sonidos parecidos y los identifica. adentro. -Dice si quiere comer o no.Lanza la pelota a distancia con ambas manos.Reconoce conceptos espaciales como arriba. -Control de esfínteres diurno. afuera. . abajo. -Dibuja cabeza. -Discrimina su apellido y lo dice. -Combina hasta 20 palabras. -Patea una pelota grande -. brazos y piernas en la figura humana. -Explora todo y trepa por todas partes. . -Dice su edad correcta con los dedos. -Corre sin caerse hacia delante y frena a voluntad. -Se mantiene derecho con los brazos extendidos en posición horizontal por medio minuto. -Cuando juega imita a personas o familiares.

-Salta en un pie sin subir bien el otro. . Desarrollo del Lenguaje. -Responde la pregunta ¿cómo? -Repite una instrucción que se le ha dado. -Arma figuras con juegos de piezas grandes. -Clasifica objetos por un atributo como el tamaño. -Construye oraciones de 4 palabras. -Inicia agarre de crayón de madera y ensarta. -Se adapta al preescolar. -Clasifica las figuras geométricas por forma simple y color primario. -Camina siguiendo patrones en el piso. -Reconoce a sus vecinos. Desarrollo Cognitivo. Desarrollo motor. -Habla espontáneamente de su familia. -Coloca y nombra el círculo. Desarrollo Socio-emocional. . cuadrado y triangulo en el tablero excavado.Limpia sin ayuda algo que se derrama. -Se sostiene en un pie por cinco segundos.Reconoce canciones. -Gestualiza con la cara la hablar.3-4 años. -Ante la pregunta ¿por qué? responde que sí. .

colores secundarios y al menos tres tamaños. -Participa en obras de teatro sencillas asumiendo el papel de otro. -Cuenta un chiste y los dramatiza con gestos. . . -Clasifica las figuras geométricas por formas simples. -Ante la pregunta ¿qué? responde descriptivamente. -Señala en una lámina más. -Reconoce expresiones emocionales en láminas. menos. Desarrollo cognitivo.-Dice para qué sirven los objetos conocidos. pocos y muchos. Desarrollo socio-emocional. 4-5 años. Desarrollo del lenguaje.Escoge sus amigos y disfruta estar con ellos. -Hay relación intencional con sus compañeros para lograr algo concreto.

. temores y alegrías. -Hace comentarios relativos al cuento que esta hojeando. -Imita espontáneamente gestos y posturas de sus compañeros. -Discrimina palabras nuevas y trata de utilizarlas en forma espontánea. -Expresa verbalmente deseos. -Puede patear fuerte. -Sube escaleras rápidamente. -Salta en el mismo sitio y avanza con un solo pie. Desarrollo Socio-emocional. Desarrollo motor.-Repite poesías familiares. -Corre y cambia de dirección sin detenerse. -Hace lazos con un cordón. Desarrollo Cognitivo. 5-6 años. -Reconoce lateralidad en sí mismo. -Interactúa espontáneamente con otros niños de su edad. -Es autónomo para tomar decisiones y resolver sus conflictos con otros niños. Desarrollo del Lenguaje. -Coloca y nombra el rectángulo y el rombo.

-Repite las instrucciones que se le han dado. -Responde a preguntas más complejas como contrario de. -Señala en una lamina lejos.-Tararea y canta canciones.. cerca. y qué pasa si.. cuchillo -. debajo.Define por su uso objetos como carro.Mantiene una conversación con un adulto y usa con precisión sus gestos . pelota. encima...

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