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Los sentidos

Etapa : primaria Ttulo: Los sentidos Tiempo: cinco das Ciclo: segundo rea: Conocimiento del medio Nivel: Tercero.

Objetivos didcticos: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. El nio debe conocer cuantos sentidos tenemos El nio tiene que localizar cada sentido con su parte del cuerpo. Tiene que aprender para que utilizamos cada sentido. Diferenciar mediante el tacto entre objetos que sean speros y suaves. Diferenciar mediante el gusto los sabores. Saber realizar una recta correctamente Reconocer los diferentes olores. Desarrollar sentido del gusto y del tacto. Saber distinguir lo real de lo falso.

Contenidos: Conceptuales: Los colores como el verde, amarillo, azul... Los sabores, salado, dulce y amargo Partes del cuerpo donde estn los sentidos: nariz, lengua, ojos, odo y piel. Orientacin en el espacio, lejos y cerca. Procedimentales: Diferenciacin de las partes del cuerpo. Identificacin de sonidos animales. Discriminacin de sabores Reconocimiento visual de objetos. Distincin de objetos por el tacto. Distinguir entre olores agradables y desagradables.

Actitudinales Inters por reconocer sonidos Curiosidad por discriminar sabores Atencin en clase Inters por traer material de casa Buen comportamiento con sus compaeros de clase Disfrute con las actividades prcticas. Los contenidos son disciplinares porque son de una sola disciplina o asignatura. Actividades: 1. El hombre tiene cinco sentidos: la vista, el odo, el olfato, el gusto Y el tacto, cada uno de estos sentidos esta localizado en una parte del cuerpo. Une con flechas cada sentido con su parte del cuerpo correspondiente. En los ojos En los odos En la nariz En la lengua En la piel el tacto el olfato el gusto la vista el odo

2. Explica con algunos ejemplos para que utilizas tu cada sentido. 3. Los rganos de la vista son los ojos. Gracias a los ojos vemos lo que nos rodea y nos damos cuenta de su forma, tamao, forma y color, pero a veces la vista nos engaa. Fjate en los siguientes dibujos y contesta.

En el primer dibujo, Cul de las dos lneas es ms larga?

En el segundo dibujo, Cul de las dos flores tiene mayor centro?

Mira atentamente este el siguiente dibujo. Qu ves?. Si te cuesta trabajo distinguir que puede ser, colorea la parte central de un color para que te resulte ms fcil.

Sin ver tambin se pueden averiguar cosas. En una clase hay 28 alumnos. Yo he visto a las nias y son 16. Cuntos nios hay?. 4. El ojo necesita luz para poder ver, la pupila se dilata o contrae segn la luz. Eso lo podemos comprobar junto a un compaero y con una linterna. Primero apagamos la luz de la clase y dejamos solo una ventana abierta para observar que le ocurre a la pupila del compaero cuando hay poca luz, despus encendemos la linterna y enfocamos un ojo del compaero, nos fijamos que le ocurre a la pupila. Cuando terminemos la observacin anotaremos en nuestro cuaderno lo ocurrido y para finalizar la actividad realizaremos un dibujo.

4. Qu podemos utilizar para poder ver las cosas pequeas ms grandes? Ej.: el microscopio 5. Conoces a alguien que no pueda ver bien, darle una solucin para Pueda ver mejor. 6.Dibuja un paisaje o tu propia casa, de noche y despus de da. Seran iguales ?, Qu diferencias puedes ver? 7.El olfato sirve para distinguir los olores de las cosas. Cita algunas cosas que creas que tienen olor agradable y otras que lo tengan desagradable. Despus de contestar saldremos al patio y oleremos las flores y plantas de olor agradable, tambin oleremos las papeleras como ejemplo de olor desagradable. 8. Hay cosas que son muy olorosas independientemente sea agradables o no y otras que prcticamente no tienen olor. Un ejemplo de olorosas podra ser una flor y un ejemplo de algo sin olor podra ser el agua. Cita ms ejemplos. 9. El hombre tiene muy poco desarrollado el sentido del olfato, sin embargo algunos animales lo tienen mucho ms olfato y se guan por el para buscar sus presas o su alimento. Hay un animal domestico famoso por su olfato Cul es?. y para que lo utiliza?. 10. Si nos miramos la lengua vemos en ella una especie de granitos, Para que piensas que pueden servir? 11. La lengua puede distinguir cuatro sabores Cules son? 12. Tenemos que traer de casa un poco de chocolate, sal, almendras verdes y limn, despus lo probaremos todos y diremos que tipo de sabor notamos, EJ: las almendras son amargas.

13. el sentido del tacto se encuentra en la piel que cubre todo nuestro cuerpo, cuando tocamos un objeto podemos distinguir que textura tiene. Une con flecha el objeto y la textura que creas que tiene. Pelos de persona Estropajo de fregar Pantalones vaqueros Osito de peluche spero muy suave muy spero suave

Los objetos adems de speros y suaves pueden ser: blandos o duros y lisos o rugosos. 14. Mediante el tacto tambin podemos notar si algo esta caliente o fro, toca objetos de tu clase y anota cuales notas fros y cuales calientes. 15. En la palma de la mano la piel es dura y gruesa y en la punta de los dedos es ms fina. Tcate la cara y anota que partes tocas ms finas y cuales ms gruesas. 16. las orejas recogen los sonidos que entran por el odo y el tmpano vibra segn sea el sonido. Cuando es un sonido fuerte, Como crees que vibrar el tmpano?, ms rpido o ms lento. 17. Cita algunos ejemplos de sonidos fuertes y otros de sonidos dbiles y despus dibuja el objeto o la persona que los produzca. 18. Escucha la siguiente cinta con sonidos de animales y decir cuales son ms fuertes y cuales ms dbiles. 19. Los sonidos tambin se pueden distinguir entre sonidos agradables y desagradables. Dnde crees que se escucharn ms sonidos desagradables en medio de una ciudad o en el campo? 20. Graba en una cinta con ayuda de un adulto, sonidos que para ti sean agradables y desagradables.

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