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Maribel Guerra Silva psicopedagoga

PRUEBA DE DIAGNSTICO DE EDUCACIN MATEMTICA PRIMERO BSICO Nombre: Fecha:

COMPLETA LA SECUENCIA DE NMEROS 1 _____ 1 _____ 5 _____ 10 _____ 9 _____ ______ 4 _____ ______ _____ ______ _____ ______ _____ ______ 6 _____ ______ 7 _____ ______ 10

______ 6 ______ 10 6 ______ _____ ______ 1

Observa las siguientes lminas: Dibuja un sol pequeo arriba de las cabezas de los nios que estn a la derecha

Dibuja una luna pequea bajo las piernas de los nios que estn a la izquierda

Maribel Guerra Silva Psicopedagoga primer ciclo bsico

Maribel Guerra Silva psicopedagoga

Sigue las instrucciones: ** Hace un sol arriba ** Pinta verde abajo ** Dibuja un rbol a la derecha ** Dibuja un nio a la izquierda

Encierra los conjuntos donde haya ms elementos en la pizarra.

Maribel Guerra Silva Psicopedagoga primer ciclo bsico

Maribel Guerra Silva psicopedagoga

Encierra los conjuntos donde haya menos elementos en la mesa

Representa la cantidad del nmero segn corresponda

1=

4=

8= 2=

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9=

6=

5=

3= 7=

10=

Une con una lnea las monedas que correspondan al nmero

Evaluacin Diagnstica
Nivel NB1, Primero bsico.

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Maribel Guerra Silva psicopedagoga Aprendizajes Esperados Indicadores

En el mbito del 0 al 10, manejan la Dicen la secuencia en forma ascendente y secuencia numrica de uno en uno, leen, descendente de los nmeros del 0 al 10, escriben e identifican nmeros que se partiendo de cualquier nmero. encuentran en su entorno y reconocen el significado de la informacin que ellos Leen nmeros en el mbito del 0 al 10. proporcionan. Describen la informacin expresada por nmeros del 0 al 10, en situaciones en que son empleados como elementos de identificacin, para ordenar objetos y para determinar cantidades. Manejan un procedimiento para contar hasta 10 objetos y reconocen la importancia del conteo; efectan estimaciones y comparaciones de cantidades en dicho mbito numrico. Cuentan conjuntos de objetos presentados en variadas formas y contextos. Dados dos conjuntos, determinan si uno tiene ms, menos o igual cantidad de objetos que otro. Dados dos conjuntos, dicen, a partir de una estimacin, cul de ellos tiene ms o menos objetos que el otro y verifican las estimaciones realizadas. Ordenan nmeros, comparan cantidades e intercalan nmeros en secuencias entre 0 y 10. Construyen secuencias ordenadas de nmeros a partir de un nmero dado, yendo de menor a mayor, o bien, de mayor a menor. Siguen instrucciones sencillas de tipo oral o escrita, para el trabajo de conceptos de arriba, abajo, izquierda y derecha

Identifican aspectos de lateralidad tales como: arriba, abajo, izquierda y derecha

Tabla de puntuacin:

Maribel Guerra Silva Psicopedagoga primer ciclo bsico

Maribel Guerra Silva psicopedagoga

tem Secuencia Lateralidad iz/der. Lateralidad arriba/abajo Izq. y derecha Concepto PRE numrico mas Concepto PRE numrico menos Representacin correspondencia

Nmero preguntas 5 2 4 1 1 10 3

Asignacin puntos c/u 3 2 1 3 3 2 2

Puntaje total 15 4 4 3 3 20 6

Criterio de Evaluacin y Tabulacin.


Simbologa Especificacin L Logrado PL BL NL Por Lograr Bsicamente logrado No Logrado Criterio Responde correctamente la totalidad de preguntas. Responde correctamente la mitad o la mitad +1 de preguntas Responde correctamente la mitad 1 preguntas Sin respuestas correctas o sin desarrollo

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