Ayudando a sus nios a

aprender y disfrutar de las matemticas

Haciendo las matemticas parte de la

vida de su familia

Dando a su hijo un buen principio en

matemticas

Matemticas en laCasa
Una publicacin de servicio pblico de la Oficina de Educacin del Condado de Sonoma y el Proyecto de Matemticas del Norte de la Baha

Entendiendo los estndares del

contenido de matemticas

Ayudando con la tarea de matemticas Preparando una caja de matemticas Involucrando a los estudiantes
aprendiendo ingls en las matemticas

Respondiendo al reto del lgebra Preparacin para la universidad y la

carrera

Informacin acerca de esta publicacin

Matemticas en la Casa: Ayudando a sus Nios a Aprender y Disfrutar de las Matemticas (Math at Home: Helping Your Children Learn and Enjoy Mathematics) fue desarrollado por la Oficina de Educacin del Condado de Sonoma. El texto fue escrito por Paul Giganti, Jr. de Paul Giganti & Associates, Consultantes de Desarrollo Profesional de las Matemticas, pgiganti@berkeley.edu. Suzanne Gedney sirvi como editora. Los diseos de arte por Sue Schreiner, las fotografas por Patty Bernstein. La Oficina de Educacin del Condado de Sonoma distribuy esta publicacin por primera vez en el ao 2001; se modific, ampli y re-edit en el ao 2010 por medio de una asociacin entre la Oficina de Educacin del Condado de Sonoma y el Proyecto de Matemticas del Norte de la Baha.

Oficina de Educacin del Condado de Sonoma

La misin de la Oficina de Educacin del Condado de Sonoma (SCOE) es fomentar el xito estudiantil a travs del servicio a los estudiantes, las escuelas y la comunidad. SCOE es una de las 58 oficinas de educacin del condado en California, y funciona como una agencia de servicios educativos y un socio esencial para los 40 distritos escolares en el Condado de Sonoma, y sus 175 escuelas. SCOE apoya los distritos locales en la construccin de sistemas educativos slidos y eficaces. La agencia disea y desarrolla servicios para ayudar a los distritos a operar de forma rentable, brinda ayuda a las escuelas para que todos los estudiantes reciban la mejor educacin posible, identifica nuevas oportunidades de programas que beneficiarn a los estudiantes del Condado de Sonoma, y trabaja en colaboracin con las escuelas y la comunidad para mejorar la educacin pblica. Bajo la direccin del superintendente de las escuelas del condado, quien es un servidor elegido por los votantes del condado, la Oficina de Educacin del Condado de Sonoma: Ayuda a las escuelas a mejorar la instruccin y elevar el rendimiento de los estudiantes; n Provee instruccin y clases para grupos de estudiantes que no son atendidos por los distritos locales, incluyendo a los estudiantes con discapacidades graves, estudiantes bajo la proteccin de la corte, adolescentes embarazadas o con hijos, y jvenes que estn en grave riesgo de fracasar, en la escuela y/o en la sociedad; n Ofrece servicios centralizados a los distritos, incluyendo contabilidad fiscal, biblioteca y recursos de tecnologa y capacitacin para el desarrollo de personal; n Ofrece liderazgo y apoyo a las escuelas secundarias y preparatorias para los programas educativos de carreras; n Apoya y supervisa los distritos en el cumplimiento de la leyes estatales y el mantenimiento de la solvencia financiera; n Conduce y organiza esfuerzos para traer ms recursos educativos al Condado de Sonoma; n Inicia proyectos para involucrar a los padres y la comunidad en la educacin de los nios.
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Proyecto de las Matemticas del Norte de la Baha

El Proyecto de las Matemticas del Norte de la Baha (NBMP) fue fundado en el ao 2001 con la misin de profundizar el entendimiento de los maestros de matemticas y fortalecer sus capacidades para comunicar conceptos matemticos. NBMP es ahora una parte integral de la educacin de matemticas, desde el kinder hasta el grado 12, en las escuelas del norte de California. NBMP es guiado por la facultad del departamento de matemticas de la Universidad Estatal de Sonoma y especialistas en matemticas de SCOE, acompaados por profesores de la Universidad Estatal de Humboldt, y administradores y maestros de cada nivel de grado de las escuelas primarias, secundarias, y preparatorias. El Proyecto sirve los condados de Sonoma, Lake, Mendocino, Humboldt, y Del Norte. Los objetivos del Proyecto de Matemticas del Norte de la Baha son los siguientes: Ofrecer oportunidades a los profesores para aumentar su conocimiento y comprensin de las matemticas; n Disear programas que satisfagan las necesidades de matemticas de las escuelas, los maestros, administradores, estudiantes y padres de familia; n Proporcionar asistencia y materiales que apoyen la enseanza de las matemticas y la alfabetizacin entre los alumnos aprendices de ingls; n Ayudar a los profesores en el desarrollo de estrategias efectivas para ayudar a los estudiantes a entender las matemticas en los estndares estatales; n Identificar, desarrollar y sostener profesores de matemticas y lderes en las comunidades educativas; n Desarrollar oportunidades regionales para la capacitacin de desarrollo profesional en la enseanza de las matemticas; n Apoyar a las escuelas y los distritos que examinan datos de rendimiento estudiantil, desarrollan herramientas para evaluar el conocimiento matemtico, y trabajan para mejorar las estrategias de instruccin de manera que aumenten el aprendizaje de matemticas de los estudiantes.
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Un mensaje
para los padres

odos sabemos que los nios a quienes sus padres les leen tienen una ventaja tremenda en la escuela. Pero saban adems que tambin ustedes pueden ayudar a sus hijos aprender matemticas haciendo y apoyando las matemticas en la casa? Hoy da, las matemticas son un tema ms crtico al xito en la escuela que nunca lo haba sido anteriormente. Las matemticas que necesitan aprender los nios y los exmenes que estn obligados a tomar son muy exigentes. Las normas altas que el estado se ha impuesto para la educacin en matemticas refleja la importancia de las matemticas en ambas partes, el colegio/universidad y en las carreras. Las ocupaciones modernas ahora requieren una educacin firme de matemticasy eso es verdad para casi cualquier otro tipo de trabajo que sus hijos consideren en el futuro. La manera en que usted promueva y anime el aprendizaje de matemticas a sus hijos, desde la preescolar a la preparatoria, puede ser esencial a su actitud hacia las matemticas en sus logros en sta materia. An cuando usted no haya estudiado matemticas en profundidad, usted puede ayudar a sus hijos. Algo tan simple como esperar que sus hijos sean capaces de hacer matemticas puede hacer una gran diferencia en su aprendizaje de matemticas. Se ha diseado este folleto con intenciones de darle ideas y recursos para apoyar su papel en la educacin de matemticas de su hijo. La informacin que est en las siguientes pginas viene de una variedad de recursos y representa la ltima informacin acerca de cmo ayudar a sus hijos a aprender las matemticas. La meta por publicar este folleto sirve para ofrecer apoyo fuerte bien informado para la educacin de matemticas para los padres y para aumentar los logros en matemticas de nuestros estudiantes de nuestra regin. La Oficina de Educacin del Condado de Sonoma y el Proyecto de Matemticas del Norte de la Baha trae este folleto a usted, esperando que usted y su familia lo encuentre como un recurso informativo, valioso y til.
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Haciendo las
matemticas parte de la vida de su familia

ada nio y adulto necesita saber y entender las matemticas. Es parte de nuestra vida diaria. Todos hacemos matemticas. Contamos dinero, medimos cosas, separamos del ms grande al ms pequeo, sabemos cuntas millas para llegar al pueblo y cunto tiempo toma para llegar ah. En el trabajo, tal vez usamos spreadsheets, una calculadora, caja registradora, o una herramienta para medir con precisin. La lista es enorme. Se les ensea a los nios matemticas en las escuelas, pero las investigaciones muestran que las familias son una parte esencial del proceso de aprendizaje. En otras palabras, haciendo matemticas con sus hijos y apoyando el aprendizaje de matemticas en la casa, usted puede hacer una gran diferencia. Existen muchas maneras para hacer las matemticas parte de sus vidas. Al tanto que usted establece sus propias tradiciones para apoyar el aprendizaje de matemticas en su casa, considere la siguiente lista de ideas. Siempre hable de las matemticas de una manera positiva Sin importar lo que usted sepa de matemticas, diga a sus hijos que aprender matemticas es muy importante. Comunicando una actitud positiva de poder hacer con las matemticas es la manera ms importante para asegurarse que sus hijos salgan adelante con las matemticas. Siempre sea positivo cuando hable acerca de las matemticasnunca les diga que las matemticas son muy difciles o que usted las odiaba cuando estaba en la escuela. Dgales que las matemticas son algo crtico hacindoles ver cmo la gente las usa todos los das de sus vidas. Anmelos a siempre hacer el mejor trabajo en esta materia. Sepa lo que sus hijos estudian en matemticas Asegrese que usted sepa lo que aprenden en matemticas cada ao y sepa adems las normas que necesitan cumplir. Pregnteles acerca de lo que estudian en matemticas en la clase, regularmente hable con ellos acerca de la tarea de matemticas, y aydeles con los proyectos de la escuela, cuando sea apropiado. Si sus hijos tienen dificultades con su aprendizaje de matemticas, trabaje con ellos para ayudarlos a salir adelante. (Algunas estrategias para ayudarlos en matemticas las puede ver en la pgina 12.) Hable inmediatamente con el maestro de su hijo si usted necesita informacin o ayuda adicional.

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 Tenga expectativas altas para sus hijos Las investigaciones muestran que cuando usted cree que sus hijos pueden aprender conceptos retantes, ellos sobresaldrn cuando se presente la ocasinpor eso, espere mucho de ellos! Tenga confianza de que sus hijos pueden aprender matemticas y despus activamente apyelos. Busque para ellos programas y actividades enfocados a las matemticas. Cuando crezcan, anmelos a estudiar lgebra y tomen cursos avanzados de matemticas en la preparatoria como sea posible. Anime a sus hijos a usar la tecnologa en matemticas Ayude a sus hijos a usar la calculadora, computadora, y la Internet para hacer matemticas en la casa. Las matemticas y la tecnologa son gran asociados. Los trabajos grandes y calculaciones complejas, grficas, mesas, y spreadsheets muestran el poder del uso de la tecnologa y matemticas juntos. Haciendo trabajos que incluya las matemticas y tecnologa ayuda a preparar a los nios para su futuro. Haga que las matemticas y cada
da parte de su familia

Encuentre las matemticas en su casa. (La informacin en la pgina 6 ofrece algunas ideas en cmo encontrar las matemticas en la casa.) Pasen tiempo con sus hijos jugando juegos de mesa, rompecabezas, y actividades de matemticas. Incluya a sus hijos en actividades como ir de compras, cocinar, y arreglando proyectos en la casa para mostrarles que las matemticas son prcticas y necesarias. Anime a sus hijos a resolver problemas de matemticas. Pida a sus hijos que hablen en voz alta acerca de lo que piensan cuando resuelvan problemas de matemticas. Encuentre oportunidades para explorar las matemticas juntos. Pongan atencin a las matemticas en el mundo Usted puede ayudar a sus hijos a ver la utilidad de las matemticas apuntando a ellas cuando las veano solamente en su casa, sino en todas partes. Diga a sus hijos acerca de las matemticas que hace usted en su trabajo y por qu es importante. Cuando estn fuera de casa, vea y diga de las maneras del por qu las matemticas son importantes: Qu figura tiene ese rbol? Cuntas millas nos queda para llegar all? Cmo son importantes las matemticas en los deportes, msica, haciendo carros, o el diseo de la rueda de la fortuna? Si ustedes comienzan a buscar matemticas en el mundo, ustedes encontrarn ms y msy al mismo tiempo, sus hijos. 3

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Dando a su
hijo un buen principio en matemticas

os niitos comienzan a aprender las matemticas antes de que tomen su primer paso en un saln de kinder. Cuando los niitos levantan tres dedos y piden as quiero de galletas. Ellos ya estn haciendo matemticas y estn listos para aprender ms. Como padre, tal vez piensen que no necesitamos preocuparnos de ayudar a nuestros hijos a hacer matemticas hasta que entren a la escuela primaria, pero las semillas de varios conceptos matemticos se plantan cuando los nios estn muy pequeos. En hecho, las experiencias tempranas puede determinar cmo puede su hijo ver las matemticas por el resto de su vida. Nunca es muy temprano para comenzar a aprender matemticasy les encanta! Los nios entre las edades de dos y cuatro generalmente experimentan las matemticas simplemente contando. El contar es un concepto bsico y muy importante que ayuda a los nios a traer orden al mundo alrededor de ellos. El contar a edad temprana y cuntas experiencias introduce a los nios a los conceptos matemticos que se convierten a ms complejos en la escuela elementaria. Por ejemplo, contando tres dimes es una manera de comprender que son 30 centavos. Mientras ms oportunidades tengan los nios para contar, ellos comprenden mejor el sentido y uso de los nmerosy ms confianza ellos tendrn con las matemticas ms tarde. Leyendo libros de contar a los nios, cantar canciones contando y jugando juegos contando, ustedes se estn divirtiendo con los nmeros y dndoles la fundacin para salir adelante en matemticas.
de nios pequeos que cuentan:

Estas son algunas ideas para los padres Cuenten frecuentemente. Encuentren cosas para contar todos los das, en todas partes, y de diferentes maneras. Comience despacio con pocas cosas. Al tanto que la habilidad de su hijo crece, encuentre colecciones de cantidades mayores para contar.

Cuenten objetos verdaderos: galletas, monedas, juguetes, etc. Los nios descubren que contar es ms que la repeticin de

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El Juego de Contar: una actividad de matemticas divertida a cualquier hora

El juego de contar es tan simple que los nios pequeos lo pueden jugar, y al mismo tiempo es intrigante en matemticas para los nios mayores tambin. Es un juego perfecto a cualquier hora. Cualquier persona que pueda contar al 20 lo puede jugar. Aqu est: 1. Dos personas toman su turno contando en voz alta. La primera persona comienza con el UNO y el juego termina cuando se llega al nmero VEINTE. 2. Cada jugador cuenta en voz alta diciendo, uno, dos, o tres nmeros en orden del nmero en donde par el otro jugador. 3. Quien diga el nmero VEINTE, solo o en un grupo de nmeros, es el ganador. Por ejemplo: Primer Jugador 1, 2, 3 5, 6 9, 10, 11 13, 14 17 Segundo Jugador 4 7, 8 12 15, 16 18, 19, 20!

una cancin cuando ellos cuentan cosas reales. Anime a su nio a que diga el nmero al mismo tiempo que toca cada objeto. Arregle los objetos de diferentes maneras para contarpor ejemplo, en montones, en lneas, y crculos.

Refuerce cuando cuente su hijo. Cuando su hijo termine de contar, usted puede decir, Uno, dos, tres galletas. T contaste tres galletas. Para corregir un error, gentilmente cuente nuevamente con su hijo, subiendo un dedo y tocando cada galleta al mismo tiempo que dice el nmero. En ocasiones los nios olvidan cules galletas han contado. Si eso sucede, haga que su hijo mueva cada galleta al montn que ya se ha contado. Si su hijo se frustra o contina haciendo el mismo error, sea paciente. Por el momento, simplemente puede parar de contar y tratar de hacerlo otro da. No se preocupe si su hijo usa sus dedos para contar. Los dedos son las herramientas mejores de matemticas que tienen los nios! Los dedos siempre estn listos para usarse. Usted adems puede animar a su hijo a usar otros objetos para llevar el contado: un frijol por cada letra en su nombre o un palito de paleta por cada puerta en su casa.

A primera vista, el juego parece ser una manera simple para los contadores pequeos para practicarpero es ms difcil de lo que parece. Si juega este juego con un nio ms grande, ambos vern patrones de nmeros y descubrirn que hay una estrategia para ganar. (Sugerencia: tiene que ver con los mltiples de 4.) Tu puedes jugar cuatro o cinco juegos del Juego Contando rpidamentepor eso, jueguen seguido para dar a su hijo la oportunidad de encontrar la estrategia para ganar. Despus, trate de modificar las reglas del juego teniendo un nmero diferente que sea el ganador, como VEINTE Y UNO, y vern que pasa.

Una vez que su hijo sepa muy bien contando los nmeros bsicos, comiencen a practicar a contar por dos, cinco, diez. Esto dar a su hijo un comienzo fantstico en matemticas en la escuela.
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Descubriendo
las matemticas en su hogar

as matemticas estn en todas partes. Estn en el mundo alrededor de nosotros, estn en la naturaleza, y estn en su hogar, adentro y afuera. Buscando las matemticas todos los das de la vida, usted puede ayudar a los nios a aprender los conceptos bsicos y comprender por qu las matemticas son tan importantes. Si su hijo est en kinder o en uno de los grados primarios bsicos, usted puede reforzar las matemticas que ensean en la escuela practicando en la casa. Las matemticas en la casa no deben de pasar estando sentados a un escritorio. Durante el juego, en una caminata, mientras est preparando la comida, o cuando su hijo busque algo que hacerestas son oportunidades fabulosas para sugerir actividades de matemticas. Estas son algunas ideas que le ayudar a su hijo a descubriry usarlas matemticas alrededor de l. En el rea de juego, su hijo puede: Contar los bloques al mismo tiempo que hace una torre. Separar los juguetes por tamao, tipo, o color. Poner las muecas, carros, o bloques en orden del ms grande al ms pequeo. Jueguen Qu estoy pensando? describiendo el tamao y figura del juguete. Jueguen a pretender tener una tienda con juguetes y objetos favoritos.

En la cocina, su hijo puede: Buscar objetos familiares de dos dimensionescrculos, cuadrados, tringulos, etc.como un plato redondo o una servilleta cuadrada. Poner las latas de comida en orden por tamao o tipo. Separar los utensilios de la lavadora al cajncucharas, tenedores, cuchillos. Contar platos, utensilios, tazas, y hasta aceitunas. Dividir el plato de galletas igual para que cada miembro de la familia reciba la misma cantidad. Encontrar cuntos vasos de leche hay en un cartn de leche entero. Ayudarle a doblar una receta, o preparar la mitad de ella.

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En la casa, su hijo puede: Contar los das en un calendario hasta que llegue el evento especial. Encontrar la distancia y anchura de un cuarto caminando. Hagan un diagrama de cmo arreglar nuevamente los muebles en un cuarto. Hagan un mapa de toda la casa. Hagan un horario para ver la TV y llevar control de la cantidad de tiempo que la ven. Afuera de la casa, su hijo puede: Arreglar y operar una mesita de limonada. Plantar un jardn con lneas y columnas de semillas. Contar los ptalos de diferentes flores. Medir un girasol o planta de frijoles, llevando un control de cmo crece. Contar cuntas veces seguidas puede brincar la riata o aventar pelotas seguidas al cesto de basketbol. Llevar una lista diaria de la temperatura de cada da. Encontrar los tringulos, cuadrados, crculos, y rectngulos en su vecindario.

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Conectando
las matemticas con la lectura

odos los padres comprenden la importancia de la lectura, pero alguna vez ha combinado las matemticas con lectura, al mismo tiempo? Es posible combinar las matemticas y la lectura juntas de una manera significativa y divertirse hacindolo. La lectura de libros con temas de matemticas mejorar el entusiasmo de sus hijos y despertar su inters en ambos temas al mismo tiempo. Leer un libro para nios enfocado en el tema de matemticas es especialmente eficaz cuando se toma el tiempo para animar a su hijo/a a pensar acerca de las matemticas que forman parte del cuento. Esto significa que cuando usted elija un libro con un tema de matemticas, quizs tenga que modificar su enfoque al leer junto con su hijo/a. Por ejemplo, El timbre de la puerta son es un cuento encantador escrito por Pat Hutchins sobre el compartir galletas. Al leer este cuento, usted y su nio lo disfrutarn de principio a fin, pero tambin puede utilizarlo como una oportunidad para hacer matemticas juntos en un lugar cmodo y relajado. Siga las siguientes sugerencias y disfrute de las situaciones matemticas que forman parte del cuento. Antes de empezar el libro, podra ser divertido hornear galletas o tener un plato de galletas compradas en la tienda a la mano para ayudarle a su hijo/a a visualizar los problemas de matemticas que leernpero no se las coman hasta el final del cuento! Lea algunas pginas, y haga una pausa cuando llegu a la primer situacin de matemticas en el libro. Haga una pregunta relacionada con las matemticas que anticipa lo que ocurre a continuacin. Por ejemplo, Cuntos nios tienen que compartir las galletas ahora? Una vez que su nio resuelva el problema, contine leyendo. Detngase y haga otras preguntas relacionadas con las matemticas, siempre y cuando su hijo/a se mantenga interesado/a. (No se detenga muy a menudo o su hijo/a puede perder el hilo del cuento.) A veces es aconsejable pasar por alto la informacin que hay en el libro. Por ejemplo, la primer situacin de matemticas en el cuento El timbre de la puerta son ocurre cuando dos nios deben compartir 12 galletas. El libro dice: Eso es seis para cada uno .... En lugar de leer de inmediato esta lnea, usted podra decir: Si hay 12 galletas al empezar, cuntas galletas le tocan a cada nio? Deje que su hijo/a haga las cuentas (o divida las galletas que tiene a mano) y responda a la pregunta. Tenga paciencia y dele tiempo para resolver el problema antes de continuar leyendo. Tienes razn! Les toca seis a cada uno ....

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Los libros de nios con temas de matemticas

Cuando los libros para nios contienen temas de matemticas, la lectura es una oportunidad para disfrutar una buena historia y de pensar acerca de las matemticas. Tome la oportunidad para explorar los conceptos de matemticas mientras leen juntos en su casa! Estos libros que enlistamos abajo combinan la lectura y las matemticas. Los libros son apropiados para lectores desde el kinder al cuarto grado. Libros escritos en espaol Alexander, que era rico el domingo pasado, por Judith Viorst Apolo, por Caroline Gregoire A comer fracciones!, por Bruce MacMillan Los diez puntos negros, por Donald Crews Gallinas de aqui para alla, por Pam Pollack La limonada de Lulu, por Barbara deRubertis Llaman a la puerta, por Pat Hutchins El misterioso jarrn multiplicador, por Masaichiro y Mitsumasa Anno Montone de problemas, por Martha Brenner La oruga muy hambrienta, por Eric Carle El problema de 100 libras, por Jennifer Dussling Sapo y Sepo son amigos, por Arnold Lobel Las semillas mgicas, por Mitsumasa Anno Scrates y los tres cochinitos, por Tuyosi Mori Se venden gorras, por Esphyr Slobodkina Libros escritos en ingls 17 Kings and 42 Elephants, by Margaret Mahy Amanda Beans Amazing Dream, by Cindy Neuschwander A Cloak for the Dreamer, by Aileen Friedman Counting on Frank, by Rod Clement Each Orange Had Eight Slices, by Paul Giganti, Jr. A Grain of Rice, by Helena Clare Pittman Grandfather Tangs Story, by Ann Tompert The Greedy Triangle, by Marilyn Burns How Many Feet in the Bed?, by Diane Johnston Hamm Incredible Comparisons, by Russell Ash The Kings Chessboard, by David Birch Math Curse, by Jon Scieszka and Lane Smith One Grain of Rice, A Mathematical Folktale, by Demi One Hundred Hungry Ants, by Elinor J. Pinczes Only One, by Marc Harshman Roosters Off to See the World, by Eric Carle Round Trip, by Ann Jonas Sir Cumference and the First Round Table, by Cindy Neuschwander Ten Black Dots, by Donald Crews

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Entendiendo los Estndares del Contenido

de matemticas

Fotografa por Ross Hause

os estndares (standards) de matemticas en California especifican los conceptos de matemticas que se espera que su hijo aprenda en cada grado. Conforme siga sus estudios en la escuela su hijo, tal vez usted encuentre provechoso saber un poquito ms de los estndareso, si usted est interesado, explorar con profundidad estos estndares. A causa de los estndares del estado, el estudio de matemticas es ahora ms uniforme de escuela a escuela. Los estudiantes en el mismo grado estn aprendiendo matemticas similares sin importar a qu escuela pblica asisten. Para los padres, estos estndares ofrecen una oportunidad de saber exactamente lo que su hijo debe de estar estudiando cada ao y qu necesitan aprender para pasar de ao. Los estndares de matemticas de California se encuentran fcilmente. Usted encontrar copias de los estndares en las escuelas, en la oficina de educacin del condado, o en el Internet (www.cde.ca.gov/be/st/ss). El folleto llamado Mathematics Framework for California Public Schools incluye los estndares de nivel de grado con ejemplos de problemas de matemticas relacionados a los estndares, y est disponible por Internet en www.cde.ca.gov/ci/ma/cf. Aunque los estndares son demasiado largas para incluirlos en este folletohay cientos de estndares, agrupadas por nivelsabiendo un poquito de stos le ayudar a entender la importancia que tienen en la educacin de su hijo. Los estndares estn basadas en la creencia de que cada estudiante debe:

1. Desarrollar un entendimiento de los conceptos e ideas matemticas; 2. Desarrollar fluidez en las habilidades de computacin bsica; 3. Llegar a ser una persona que pueda resolver problemas matemticos; 4. Aprender a comunicarse usando lenguaje matemtico, smbolos, y grficas; 5. Razonar matemticamente acumulando y analizando la informacin; 6. Conectar ideas matemticas e ideas en otras materias.

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 Los estndares requieren que todos los estudiantes estudien cinco tpicos de matemticasen ocasiones llamados carriles strandsal tanto que avanzan del kinder a la escuela secundaria. Cada rea o tpico est descrito a seguir y brinda muchas oportunidades de aprendizaje. Los estudiantes investigan con profundidad los carriles al tanto que avanzan de grado a grado.

Sentido de los Nmeros: Los estudiantes desarrollan una comprensin de los nmeros y cmo se ven afectados por los clculos o la computacin. Sumar, restar, multiplicar y dividir, son ejemplos de las habilidades de sentido de los nmeros. Geometra y Medida: El aprender conceptos en dos y tres dimensiones geomtricas y la medida ayudan a los estudiantes a visualizar y explicar el LOs ESTNDARES: ms que aritmtica mundo a su alrededor. Algebra y Funciones: Por medio del lgebra, los estudiantes aprenden a traducir experiencias concretas a ecuaciones abstractas y frmulas que pueden ser ampliamente aplicadas en la ciencia, los negocios y una gran variedad de situaciones reales. Estadsticas y Probabilidad: Estadsticas y probabilidad son las matemticas de prediccin, lo cual permite a los estudiantes usar las matemticas para interpretar datos y sacar conclusiones de ello. Razonamiento Matemtico: Usando razonamiento matemtico, los estudiantes unen una variedad de habilidades, estrategias, y conocimientos para resolver problemas nuevos en matemticas y otras materias. Investigaciones recientes nacionales e internacionales han mostrado que los estudiantes necesitan aprender aritmtica adems de papel y lpiz para salir adelante en este mundo rico de la tecnologa. Aprendiendo el uso de los procedimientos de paso a paso para resolver una variedad de problemas es una parte importante de la instruccin de matemticas de hoy en da. Adems es muy importante que los estudiantes se comuniquen con otros acerca de los nmeros. Estas ideas claves han cambiado la manera de cmo se ven las matemticas en la escuelapor eso, si usted no reconoce las matemticas que aprende su hijo, no se sorprenda. Las habilidades de aritmtica, an cuando sigue siendo algo crtico, no son suficientes para los estudiantes quienes se graduarn en un mercado del mundo avanzado en las ciencias y tecnologa y las expectativas del lugar de trabajo. Por eso, adems de aprender artimtica en las clases de matemticas, se le pedir a su hijo:

Resolver problemas de la vida real; Explicar a otros lo que piensa; Identificar y analizar la direccin de la informacin; Crear grficas y otras representaciones de informacin; Usar la tecnologa moderna para resolver problemas matemticos.

En lugar de llevar tarea con hojas, su hijo tal vez tendr tarea que se relacione con la vida realinvestigando salarios, haciendo una grfica de la expectativa de la vida, o crear un presupuesto de una persona ficcional. Este tipo de aprendizaje va fuertemente unido a las seis ideas claves que enmarcan los estndares de matemticas del estado. Edifica y desarrolla el aprendizaje del estudiante en los cinco carriles que se delinean en los estndares.

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Ayudando
con la tarea de matemticas

uchos padres se preocupan acerca de la ayuda a sus hijos con la tarea de matemticas, especialmente cuando sus hijos estn ms grandes y las matemticas son ms complejas. Si ese es el caso, esto es algo que le alegrar: usted no necesita ser un experto en matemticas para ayudarlos con su tarea de matemticas. Dndoles una mesa bien alumbrada y una silla confortable son cosas importantes para comenzar. Recuerde, el mejor lugar para hacer la tarea no tiene que ser necesariamente la recmara de su hijo. Si su hijo estudia en la mesa de la cocina o comedor, usted puede ayudarlo sin tener que sentarse con l todo el tiempo. Usted puede ayudarlo cuando necesite ayuda y al mismo tiempo seguir haciendo sus quehaceres. Al mismo tiempo, usted tendr la oportunidad de llevar control del tiempo enfocado dndole a su hijo apoyo, nimo, y recordatorios gentiles. Una buena estrategia es pasar peridicamente cerca de donde trabaja su hijo y checar. Una mirada rpida muy seguido le puede decir si es tiempo de parar y dar ayuda extra. Cuando est claro que se necesita su ayuda, sintese y de a su hijo su total atencin. An cuando en ocasiones sea difcil, mantenga un temperamento clamado y ser paciente en verdad ayuda a su hijo cuando l est sufriendo con las matemticas. Muchos padres se preocupan porque no saben las matemticas que est estudiando su hijo. En este caso, la forma de dar ayuda es muy fcil: haga preguntas y practique el escuchar con cuidado. Preguntas simples puede ayudar a su hijo a que las matemticas tengan sentido, les ayuda a ganar confianza, y anima el pensamiento matemtico y la comunicacin. Cuando haya la oportunidad de hablar acerca de las matemticas, los nios son capaces de recordar lo que aprendieron en la clase y ver la solucin por s mismos. Una buena pregunta puede abrir el pensamiento de su hijo acerca del problema que tiene a la mano. Estas son algunas preguntas que pueden hacer los padres. Recuerden que escuchar las respuestas de su hijoy dando respuestas clamadases tan importante como las preguntas que usted haga.

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Cuando su hijo no est seguro de cmo comenzar un problema, pregunte: Puedes decirme lo que sabes? Qu matemticas necesitas, sumar o restar, o ? Qu es lo que necesitas encontrar? Puedes estimar la respuesta? Cmo podras comenzar? Qu puedes hacer primero? Puedes hacer un dibujo para poder comenzar? Mientras su hijo est trabajando con un problema, pregunte: Puedes organizar tu informacin? Te ayudara una lista o grfica? Qu pasara si ? Mustrame lo que hiciste que no funcion. Puedes explicar la estrategia que usas para resolver esto? Por qu tu ? Qu puedes hacer enseguida? Puedes ver algunos patrones? Cuando su hijo encuentra una respuesta, pregunte: Tiene sentido esa respuesta? Por qu piensas eso? Cmo conseguiste esa respuesta? Crees que est correcta? Convnseme que tu solucin tiene sentido. Explcamela de una manera diferente. Cuando las preguntas por s no responden lo necesario, otra estrategia para ayudar a su hijo es de identificar a un amigo o pariente que sepa ms matemticas que usted. Pregnte a esa persona si estara bien si su hijo le llamara ocasionalmente para hacerle preguntas. El Internet tambin puede ser un recurso cuando su hijo/a necesita ayuda con la tarea, aunque algunos sitios cobran una cuota por este servicio. Un sitio web gratuito que vale la pena explorar es Ask Dr. Math, www. mathforum.com/dr.math, el cual es un proyecto del Foro de las Matemticas en la Universidad Drexel. Este sitio tiene un gran archivo de datos disponible para su consulta, el cual se compone de preguntas y respuestas de matemticas para estudiantes de todas las edades. Tambin se les invita a los estudiantes a presentar preguntas si no encuentran la ayuda que necesitan.

Estrategias para resolver problemas

1. Haz una suposicin y despus verifica 2. Busca un patrn 3. Haz un diagrama o modelo 4. Actalo 5. Trabaja de atrs hacia adelante 6. Simplifica el problema 7. Elimina las posibilidades 8. Haz una lista sistemtica 9. Pide consejo o investiga 10. Piensa y piensa

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Preparando
una caja de matemticas

uando los estudiantes de secundaria y preparatoria estn trabajando con las matemticas, ellos en ocasiones necesitan ayuda con la organizacin. Las matemticas requieren herramientas bsicas, y puede ser frustrante cuando los nios estn haciendo matemticas y las cosas necesarias no las tienen. Usted puede animar y apoyar el aprendizaje de las matemticas en su hogar haciendo una caja de herramientas con su hijo. Una caja de herramientas es una coleccin de cada herramienta que su hijo necesitar para hacer la tarea de matemticastodo bien contenido en una caja. Para hacer una caja de herramientas, usted debe de encontrar o comprar la siguiente lista de artculos. Todas estas cosas las puede comprar baratas en una tienda o farmacia.

Una caja de cartn o de plstico que cierre. Una caja que mida aproximadamente un pie de largo guardar todo lo necesario. Un par de lpices con puntaparece que uno solo nunca es suficiente. Sacapuntas pequeo. Es increble cunto tiempo toma encontrar uno cuando no hay uno en la caja.

Fotografa por Ross Hause

Un borrador rosa grande. En las matemticas, los errores son parte del aprendizaje y el borrador pequeo del lpiz no dura lo suficiente.

Libreta pequea o papeles para escribir. Esto es importante tener para poder hacer calculaciones con el lpiz que no necesitan ser anotadas en la tarea. Regla de plstico o madera. Asegrese de comprar una regla que tenga ambos centmetros y pulgadas. Tijeras. Las tijeras con agarraderas de plstico y navaja de metal son mejores.

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Barra de pegadura. Usted se sorprender cuntas veces usa su hijo esto para los proyectos de matemticas. Comps para hacer crculos. Compre el que sostiene un lpiz. Esta herramienta la usan los nios en los grados 4-8. Transportador de plstico o metal. Para medir los ngulos. Esta herramienta la usan tambin los nios en los grados 4-8. Cerca de 20 cositas para contar para resolver problemas. Esto puede ser botones, centavos, frijoles, o cualquier otro objeto pequeo. Calculadora solar (no se necesitan pilas) que sume, reste, multiplique y divida. Esto ayuda para verificar el trabajo y para hacer calculaciones ms complejas. Su hijo probablemente usar una calculadora en el cuarto grado.

Escoger la mejor herramienta para las matemticas

Parte de ser bueno en matemticas es saber escoger la herramienta correcta para el trabajo. Cul sera la mejor herramienta para esas matemticas (estimacin, matemticas mentales, calculadora, o lpiz y papel) para resolver cada uno de estos problemas matemticos? 1. 3256.98 78 Matemticas mentales Estimacin Lpiz y papel Calculadora 2. 500 x 30 Estimacin Matemticas mentales Calculadora Lpiz y papel 3. Cul es ms cercano a 1,000? 398 + 607 o 292 + 655 Estimacin Matemticas mentales Calculadora Lpiz y papel 4. 312 x 7 Estimacin Matemticas mentales Calculadora Lpiz y papel Respuestas: 1. Una calculadora muy seguido es la mejor herramienta para resolver un problema complejo como este, sin embargo, los estudiantes en los grados altos deben de saber como resolver el problema con lpiz y papel. 2. Cada vez que un problema se pueda hacer fcilmente en la cabeza, no hay necesidad para usar una calculadora o lpiz y papel. En este problema, los conocimientos bsicos de multiplicacin es todo lo que se necesita, por eso, las matemticas mentales son una buena herramienta. 3. Ya que no se necesita una calculacin exacta de estos problemas de sumas, este problema se puede hacer por medio de la estimacin. Redondeando los nmeros, es fcil decir que 398 + 607 es ms cercano a 1,000. 4. Para la mayora de las personas, el lpiz y papel son probablemente las mejores herramientas para hacer este problema. La multiplicacin no es muy difcil que se necesite una calculadora para conseguir la respuesta correcta. Las matemticas mentales probablemente no seran buenas porque la mayora de las personas no pueden guardar tantos nmeros en la cabeza. Finalmente, ya que se necesita una respuesta exacta, la estimacin no sera apropiada.

La caja de herramientas valdr ms si su hijo ayuda a encontrar los materiales haciendo un viaje de matemticas. Una vez que lleguen a la casa, su hijo puede hacer que la caja sea suya decorndola con calcomanas o pegando recortados. Otra idea buensima es el sugerir que su hijo ocasionalmente use la caja de herramientas solo para divertirse dibujando un dibujo de matemticas o escriba una historia de matemticasan cuando no tengan que hacer trabajo de tarea de matemticas.

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Involucrando
a los estudiantes aprendiendo ingls en las matemticas

os profesores han descubierto una serie de tcnicas para complementar las instrucciones de matemticas habladas y escritas, con el fin de ayudar a los alumnos aprendiendo ingls a captar los conceptos matemticos. Estas estrategias prcticas funcionan tanto en casa como en el saln de clases, y son excelentes recursos para padres que buscan apoyar el aprendizaje de sus hijos en las matemticas. Si usted es el padre de estudiantes en proceso de aprender ingls, anime a sus hijos a utilizar tcnicas como las que se describen a continuacin. Recuerde, mientras ms oportunidades tengan sus hijos de or, ver y responder a situaciones y problemas matemticos, hay ms probabilidad de que aprendan las matemticas de forma rpida y correctamente. Hacer dibujos y diagramas Fotos y diagramas pueden fomentar el entendimiento y reducir al mnimo el lenguaje necesario para comunicar ideas matemticas. Muchos conceptos de matemticas se pueden representar con claridad y facilidad usando dibujos que requieren pocas palabras o ninguna; por la cual, el uso de diagramas es una manera excelente para que los estudiantes con poco ingls puedan ver las matemticas y compartir sus pensamientos matemticos con los dems. El dibujar diagramas tambin ayuda a los estudiantes a organizar su trabajo y a encontrar soluciones a los problemas de matemticas con mayor facilidad. Los nios no usan los dibujos automticamente para aprender matemticas, por lo que ayuda si los adultos les sugieren que utilicen este mtodo. Tambin puede mostrarles cmo hacer esto por medio de hacer dibujos usted mismo al resolver problemas de matemticas. El concepto de la multiplicacin, por ejemplo, se puede ilustrar con un dibujo de filas con la misma cantidad de crculos. Este dibujo representa 4 x 6:

o o o o

o o o o

o o o o

o o o o

o o o o

o o o o

El nmero de filas (4), multiplicado por el nmero de crculos en cada fila (6) le indica el nmero de crculos (24). Los nios pueden comprobar que el 4 x 6 = 24 contando todos los crculos en el diagrama. Prctica con bloques y frijoles Los objetos que los nios pueden manejar y ordenar pueden crear conexiones entre sus habilidades manuales, la vista y el cerebro, las cuales hacen una diferencia positiva en el aprendizaje de las matemticas. En el saln de clases, los profesores suelen utilizar bloques pequeos y contadores 16 n Oficina de Educacin del Condado de Sonoma

de plstico (conocidos como manipulativos) para mostrarles a los estudiantes cmo trabajan los conceptos matemticos. En casa, sus nios pueden practicar cuentas simples de sumar, restar, multiplicar y dividir usando objetos similares. Algo tan sencillo como frijoles secos pueden ayudar a sus hijos a aprender un concepto de matemticas en la mesa de la cocina, dndoles la oportunidad de ver lo que no alcanzaron a captar cuando se les explic con palabras. Otros objetos, formas, y los rompecabezas pueden ayudarles a aprender conceptos ms avanzados, como los de la geometra. Pdale sugerencias a los maestros de sus hijos/a sobre cmo los objetos comunes encontrados en casa se pueden utilizar para reforzar lo que se est enseando en la escuela. Quizs encuentre que sus hijos disfrutan y aprenden ms de las matemticas si utilizan sus manos y mentes a la vez. Construir significado en situaciones reales Para muchos estudiantes, los conceptos matemticos parecen demasiado abstractos. Cuando se pueden relacionar las matemticas con cosas que vemos y hacemos en la vida cotidiana, los conceptos se vuelven reales y significativas. La interaccin entre el dinero y las matemticas proporciona un gran ejemplo. Pensar en trminos de dlares y monedas de diez centavos y de un centavo puede ayudar a los estudiantes a aprender a sumar, restar, y comprender el sistema de base 10 de acuerdo a la forma en que usamos estos conceptos en el mundo real. El cambiar 10 monedas de un centavo por diez centavos, y 10 monedas de diez centavos por un dlar les ensea a los nios el concepto de reagrupar. Aprender acerca de la geometra al dar un paseo por la ciudad e identificando formas geomtricas es otra leccin de matemticas del mundo real. Despus de todo, las seales de trfico, los edificios, relojes, automviles y campos de juego tienen formas geomtricas. Hablar y escribir acerca de las matemticas Poner en palabras los conceptos matemticos es la estrategia ms avanzada del aprendizaje de matemticas para los estudiantes que tambin estn aprendiendo ingls. Hablar y escribir acerca de las matemticas puede ser difcil al principio, pero puede ser la ms gratificante de todas las estrategias mencionadas. Cuando los estudiantes aprenden a expresar sus ideas matemticas con palabras, fortalecen sus habilidades de matemticas y de lenguaje al mismo tiempo. Anime a su hijo a comenzar lentamente, aumentando sus habilidades un poco a la vez. Aqu est un ejemplo que se puede hacer en ingls o en su lengua materna. Comience por preguntarle a su hijo que haga un dibujo de una situacin o un problema de matemticas, tal como Cuntas ruedas hay si hay tres triciclos? Luego, pdale a su nio que invente un ttulo para la foto, como 3 Triciclos, y escrbalo en la parte superior de la pgina. Si su hijo/a es joven, comience hablando simplemente de la figura, escribiendo usted mismo el ttulo, o tomando turnos para escribirlo. Poco a poco, vaya pidindole a su hijo/s que de las explicaciones y escriba por s mismo. Despus, identifique cada parte del dibujo y diga o escriba una frase para explicarlo: Mi dibujo muestra que hay 9 ruedas en 3 triciclos. (Asegrese de usar una frase completa.) Si usted hace actividades como esta regularmente, su hijo pronto estar hablando y escribiendo sobre todas las situaciones matemticas!
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Uniendo la
tecnologa a las matemticas

as calculadoras y las computadoras se inventaron para ahorrar tiempo y permitirnos resolver problemas difciles con mayor facilidad. Estas herramientas son tan buenas en hacer esto, que se han convertido indispensables para hacer matemticas en casa y en el lugar de trabajo. La tecnologa nos da imgenes visuales de las ideas matemticas, nos ayuda a organizar y analizar datos, y nos permite hacer clculos de una manera ms rpida, eficaz y precisa. La tecnologa tambin puede ayudar a los estudiantes a aprender y entender las matemticas. Puede estimular el inters, aumentar las habilidades de resolucin de problemas, y cuando se usa con prudencia, puede dar a todos los estudiantes mayor acceso a las matemticas. Con la debida orientacin, sus nios pueden utilizar las herramientas tecnolgicas para resolver problemas matemticos difciles, fortalecer sus habilidades de calcular o computar, y enfrentar problemas de matemticas relacionados a la vida, como planificar un viaje familiar por carretera, hacer un presupuesto, o ahorrar para una compra especial. Pero la tecnologa no es un reemplazo para aprender y hacer matemticas. Por mucho que nos gustara que la tecnologa nos proporcionara soluciones mgicas a los problemas de matemticas, no lo hace. Para que la tecnologa nos ayude con las matemticas, an debemos saber cmo y cundo sumar, restar, multiplicar y dividir. Tenemos que entender los nmeros, saber calcular, y estar familiarizados con las estrategias de resolucin de problemas. Esto es cierto, tanto para nios como adultos. Una calculadora no ayuda a los nios a encontrar la solucin a un problema de palabras si ellos no saben si el problema requiere una multiplicacin o divisin. La tecnologa puede apoyar y desarrollar el aprendizaje de matemticas de un estudiante, pero no reemplaza el conocimiento de destrezas bsicas y conceptos matemticos. He aqu algunos pensamientos sobre cmo la tecnologa podra formar parte del aprendizaje de matemticas de sus hijos.

Ayude a sus hijos a decidir qu herramienta matemtica es mejor para un problema dadola tecnologa, lpiz y papel, matemticas mentales o estimaciones. Aydelos a pensar o hablar a travs del proceso de resolver un problema. Escribir el problema primero en papel puede hacer que sea ms fcil elegir la mejor herramienta para resolverlo.

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Si tienen una calculadora, computadora, u otras herramientas matemticas en el hogar, guen a sus hijos en averiguar el tipo de actividades que estas herramientas pueden realizar. Aydelos a experimentar con las herramientas, y despus permtales jugar con ellas! Cuando llegue el momento de elegir una herramienta para una verdadera tarea de matemticas, sera ms probable que seleccionen la mejor. Cuando usen calculadoras u otro tipo de tecnologa, es de suma importancia determinar si la respuesta tiene sentido o no. Aprender las matemticas bsicas, saber cmo estimar, practicar procedimientos de matemticas, y entender las matemticas detrs de las situaciones reales de la vida, le ayudar a su hijo a hacer eso. En ocasiones la tecnologa puede ayudar a los nios a enfocarse en los procedimientos de resolver problemas o ver patrones nmericos sin demorarse o estancarse con las calculaciones. Estas herramientas y otras tecnologas especializadas tambin pueden ayudar a los estudiantes con necesidades especiales o discapacidades fsicas a captar y participar ms en el estudio de las matemticas. Para los nios quienes experimenten dificultad para aprender las matemticas bsicas, algunos programas de computadora pueden ofrecer prctica y ayuda extra. La mayora de estos programas son interesantes, se mueven al ritmos del alumno, y dan una respuesta inmediata. Pueden ser muy tiles, pero los padres deben tener mucha precaucin en no poner demasiado nfasis en los ejercicios de matemticas. Las herramientas de la tecnologa avanzada pueden ofrecer a los nios mayores oportunidades para ver las representaciones visuales de ideas matemticas complejas. Por ejemplo, el software de hoja de clculo puede ayudar a los estudiantes a organizar informacin estadstica, a convertir nmeros en grficas visuales, a identificar patrones en materia de ciencia y matemticas, y a hacer predicciones basadas en la informacin que recopilen. Las calculadoras grficas son una gran herramiento para estudiantes de preparatoria; les permite plantear preguntas que empiezan con qu pasara si.., y ver qu pasa cuando un solo variable en el problema a resolver se cambia y lo dems permanece igual. Debido a que estas calculadoras pueden producir 20 grficas en el tiempo que se toma para trazar una sola grfica con lpiz y papel, al usar estas calculadoras los estudiantes se animan a que exploren las situaciones matemticas a un nivel ms profundo. Las websites de la Internet pueden ofrecer a los estudiantes de todas las edades ayuda con su tarea o retarlos con juegos o rompecabezas interactivos de matemticas. Los recursos enlistados de la Internet en la pgina 27 son un buen lugar para ver las websites de matemticas educativas.
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Respondiendo
al reto del lgebra

l lgebra es importante. Tratndose del aprendizaje y la enseanza de las matemticas, actualmente, este curso representa el mayor desafo para estudiantes, maestros, escuelas y distritos. Esto es debido a que la meta del estado de California es que todos los estudiantes aprendan lgebra y que dominen el pensamiento matemtico que el lgebra requiere. El cumplir con la meta de lgebra para todos significa que los estudiantes y los profesores tendrn que trabajar duro, pero eso no es todo. Los padres y tutores deben apoyar el aprendizaje del lgebra de una manera activa, empezando desde el kinder y continuando hasta la escuela preparatoria. Debido a la creciente competencia internacional y un aumento en la cantidad de investigaciones sobre la preparacin para la universidad, las normas estatales de matemticas de nuestro estado especifican como requisito la enseanza del lgebra a todos los estudiantes. Esta instruccin se inicia en el kinder, cuando se introducen las ideas de pre-lgebra por primera vez. Los estudiantes continan desarrollando las destrezas de pre-lgebra hasta el grado sptimo; luego toman el curso completo y riguroso de lgebra I en el grado 7, 8, o 9. Todos los estudiantes deben aprobar el curso de lgebra antes de pasar a la mayora de las clases de matemticas de la preparatoria, y antes de graduarse. El aprobar la clase de lgebra I es un requisito para la graduacin de la preparatoria. El lgebra es slo un aspecto de las matemticas que los estudiantes estn obligados a estudiar, pero presenta un desafo nico para muchos alumnos. Aunque puede ser difcil, el tener xito en lgebra I es muy importante. Los estudiantes que muestran un dominio del lgebra, tienen ms probabilidad de ir a la universidad, por lo que vale la pena el tiempo de estudio adicional que pueda requerir. El lgebra es utilizado en casi todas las otras reas de las matemticas, como la medicin, estadsticas, probabilidad, resolucin de problemas, y la geometra. Igual de importante es el hecho que el lgebra desempea un papel en la mayora de las carreras, desde la

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ingeniera, la investigacin, y la arquitectura a los negocios, la tecnologa informtica, y todas las ciencias, incluso en un trabajo de plomera y reparacin de automviles. Este es el motivo por el cual las escuelas preparatorias y universidades consideran que el lgebra es una materia esencial para todos los estudiantes. Aunque la enseanza de lgebra es la responsabilidad primordial de los profesores de matemticas, los padres tambin juegan un papel importante. No se espera que aprendan lgebra por si mismos, pero pueden ayudar mediante la comprensin de la importancia de esta materia, el apoyo a sus hijos mientras aprenden destrezas de pre-lgebra en la escuela primaria y secundaria, y dndoles aliento y apoyo moral cuando avancen al curso de lgebra I. La construccin de una base slida para el lgebra Qu necesitan aprender los nios en la escuela elemental y secundaria para asegurar el xito en lgebra? Los educadores de matemticas han identificado tres reas de estudio que proporcionan una base slida.

Qu es el lgebra?
El lgebra generaliza las ideas matemticas mediante el uso de letras o smbolos para representar nmeros en las ecuaciones. Es un lenguaje de variables, operaciones y frmulas. 3 x 4 = 12 no es lgebra. Esta no es una ecuacin algebraica porque 3 y 4 son nmeros especficos que dan una y slo una respuesta correcta cuando se multiplican. X + Y = 100 es un ejemplo del lgebra. Esta es una ecuacin algebraica donde X e Y pueden representar muchos nmeros diferentes que, sumados, dan un total de 100. El lgebra se usa frecuente para indicar generalizaciones matemticas, tales como las leyes de la fsica que determinar si los puentes y edificios se levantan o se caen. El lgebra nos permite descubrir patrones importantes en la naturaleza, y expresar esos patrones en ecuaciones que son universales y que pueden ser utilizados en situaciones de resolucin de problemas.

La fluidez con nmeros enteros: Esto significa que sus hijos deben desarrollar un fuerte sentido del nmero y saber sumar, restar, multiplicar y dividir nmeros enteros con facilidad. Tambin deben recordar las operaciones de matemticas rpidamente, hacer clculos de previsin o estimacin, y resolver problemas de nmeros enteros. Habilidad con las fracciones: Sus hijos deben aprender a trabajar con fracciones, decimales y porcentajes y hacer comparaciones entre stas. Esto incluye sumar, restar, multiplicar y dividir fracciones y utilizarlas en problemas de proporciones y probabilidad. Comprensin de la geometra y medicin: preparacin para el lgebra tambin debe incluir la capacidad de analizar formas de dos y tres dimensiones, comprender las relaciones proporcionales, y encontrar la longitud desconocida, ngulos y reas.

Estos tres grandes temas no representan el currculo completo de matemticas que conduce al lgebra, pero son componentes esenciales. Mediante a que se les introduzcan estos conceptos a sus hijos y los vayan estudiando con mayor profundidad a lo largo de los niveles de grado, usted puede ayudar, asegurndose de que capten las ideas claves y aprendan a resolver problemas relacionados. Si ve que su hijo/a lucha con aprender los conceptos de matemticas, busque ayuda lo antes posible, ya que cada paso de la enseanza de matemticas se basa en los conocimientos previos y habilidades ya desarrolladas.

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Viendo las
matemticas en la preparatoria

omenzando con la clase que se graduar en el ao 2004, cada estudiante en la preparatoria debe de pasar el Examen de Salida (Exit Exam) para poderse graduar. La seccin de matemticas del Examen de Salida de la Preparatoria es exigentey todos los estudiantes necesitarn entender y ser capaces de hacer las matemticas que cubre este examen. El examen incluye estadsticas, anlisis de informacin y probabilidad, sentido de los nmeros, medida y geometra, razonamiento matemtico, y lgebra. Usted puede ayudar a que los estudiantes de la preparatoria salgan adelante en matemticas sabiendo lo que se les requiere aprender y enfatizando la importancia de trabajar duro. Asegrese que sus hijos sepan que usted tiene confianza en su habilidad de triunfar en las clases de matemticas de la preparatoria. Contine hablando de manera positiva acerca de las matemticas y apoyando activamente su aprendizaje. Si su hijo experimenta dificultades en un curso de matemticas de la preparatoria, hable con el maestro, consejero de la escuela, o director. Ellos pueden recomendar estrategias u ofrecer recursos que puede ayudar a su hijo. Usted adems puede explorar las opciones de tutora, programas escolares despus de la escuela, escuela de verano, imprima los recursos diseados para ayudar a su hijo que encuentre en la red de comunicaciones (web). Para ayudarle a entender los requisitos nuevos y los retos de las matemticas en la preparatoria, abajo enlistamos algunas ideas claves. Hay nuevos estndares de matemticas para la preparatoria Los estudiantes de la preparatoria ahora experimentan las clases basadas en los estndares nuevos del estado. Los estndares de la preparatoria estn enfocadas en cursos especficos en lugar de cinco temas amplios, o carriles que enfocan el aprendizaje de las matemticas en los grados primarios. Existen sets detallados en las normas para lgebra, geometra, estadsticas, probabilidad, clculo, y otros cursos. Estas normas estn enlistadas en la publicacin Mathematics Content Standards for California Public Schools y en la Internet (www.cde.ca.gov/be/st/ss). Los cursos que incorporan los estndares nuevos son ms rigurosos y exigentes para los estudiantes. Estn diseados para preparar a los estudiantes a enfrentar los retos de la universidad o colegio y sus carreras, ambos requieren conocimiento de matemticas a un nivel ms alto.

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La meta es de tres aos de matemticas en la preparatoria Hoy da, la secuencia tradicional de los cursos de matemticas es lgebra I, geometra, lgebra II, y pre-clculo. Los cursos de matemticas generales, los cuales muchos padres recuerdan de sus aos en la preparatoria, ya no se ofrecen. Todos los estudiantes en la preparatoria deben de completar cuando menos dos aos de matemticas de los cursos enlistados arriba. Este es un requisito para graduarse. La mayora de los colegios y universidades requieren tres aos enteros de matemticas a nivel preparatoria. Algebra es un curso requerido Para que un estudiante se pueda graduar de la preparatoria, l o ella debe de terminar satisfactoriamente un curso de lgebra, esto lo requiere la ley del estado. El lgebra se considera la fundacin fuerte en matemticas para que los estudiantes usen estos conocimientos para los futuros cursos avanzados, al igual que para poder graduarse. Para asegurar que los estudiantes salgan adelante en lgebra, varios de los conceptos principiantes de lgebra ahora se introducen en los aos primarios y secundaria. Muchas escuelas requieren que los estudiantes tomen lgebra en el octavo grado. Los cursos AP ofrecen retos adicionales Si su hijo triunfa en matemticas, l o ella tal vez tendr la oportunidad de tomar Cursos de Colocacin Avanzada (AP) en los cursos de matemticas en la preparatoria. Estos cursos ofrecen el nivel ms alto de los estudios de matemticas disponibles en la preparatoria y pueden contar hacia los crditos del colegio. Tomando cursos AP ofrece una ventaja para los estudiantes quienes van a ir al colegio/universidad. Los colegios y universidades muy seguido ofrecen consideracin especial a los aplicantes quienes hayan tomado y pasado estos cursos. Antes de la graduacin se examina el aprendizaje de matemticas En el dcimo grado se requerir que su hijo tome el Examen del Estado de Salida de la Preparatoria. Los estudiantes quienes no pasen este examen la primera ocasin, tendrn la oportunidad de tomarlo nuevamente, en ambos grados, el onceavo y doceavo. La porcin de matemticas del examen est diseado a examinar los conceptos que se especificaron de las normas de California por medio de lgebra I. El Examen de Salida de la Preparatoria es un examen exigente. Estos son algunos ejemplos que demuestra la seccin del examen de matemticas: Cul es la y-interceptada de la lnea 2x 3y = 12? Cul es la distancia de la hipotenusa de un tringulo recto con una base de 5 y una altura de 12? Identifica la grfica de y = x3. Informacin adicional del Examen de Salida de la Preparatoria lo encuentra en su preparatoria local o visitando la Internet en www.cde.ca.gov/ta/tg/hs.

Ejercicios, problemas, e investigaciones

Los estudiantes ya no estudian las matemticas exclusivamente completando hojas de trabajo llenas de nmeros. An cuando se pone mucho nfasis en el aprendizaje de las matemticas bsicas y sus procedimientos, las escuelas adems estn enseando a los estudiantes a pensar y comunicarse de manera matemtica. Los ejercicios de matemticas, problemas, e investigaciones son ejemplos de los tipos de trabajos estn haciendo en la escuela para aumentar el aprendizaje de las matemticas. Los ejemplos de abajo ilustran cmo cada problema lleva a un tipo diferente de aprendizaje.

Un Ejercicio de matemticas: Encontrar el permetro y rea de un rectngulo con 7.5 pulgadas de largo y 4.75 pulgadas de ancho. Un Problema de matemticas: El permetro de un rectngulo es de 36 pulgadas. Cules son las dimensiones posibles de nmeros enteros de ste rectngulo? Una Investigacin de Matemticas: Cul es la relacin que existe entre el rea de un rectngulo y su permetro? Para un rectngulo con un rea de 48 pies cuadrados, cules son las posibles dimensioneseso es, qu longitudes, anchuras, y permetros son posibles? Todos los rectngulos con el mismo permetro tienen la misma rea? Prepara un reporte describiendo tu trabajo y lo que encontraste. Danos diagramas, mesas, o grficas que ayuden a explicar tu pensamiento.

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Preparacin
para la universidad y la carrera

uin necesita o usa los conceptos matemticos de nivel preparatoria? Todo el mundo! Las investigaciones han demostrado que tomar cursos de matemticas en la escuela preparatoria puede abrir puertas a ms oportunidades. Los cursos de matemticas de nivel avanzado, es decir, ms all de los cursos de algebra I, son fundamentales para entrar a la universidad y para la mayora de las carreras, incluso las carreras que no involucran los conceptos matemticos directamente. Se requiere que los estudiantes que quieren asistir a un colegia o universidad de cuatro aos, lleven por lo menos tres aos de matemticas en la preparatoria, y se recomienda que lleven cuatro. Esto significa que sus hijos probablemente deban tomar una clase de matemticas en cada ao de la preparatoria. Siguiente al curso de algebra I, la mayora de los estudiantes toman cursos de geometra, algebra II, y trigonometra y/o clculo. Estas clases os preparan para los exmenes de ingreso a la universidad y matemticas a nivel universitario. El completar estos cursos de matemticas de nivel preparatoria y el xito en la universidad en el futuro estn estrechamente relacionados. Un estudio federal efectuado en el 2006 encontr que los estudiantes que completan algebra II en la escuela preparatoria doblan sus posibilidades de obtener un ttulo universitario. Colegios universitarios de dos aos tambin requieren cursos rigurosos de matemticas. Aunque no es un requisito de admisin, los estudiantes que planean asistir a un colegio universitario de dos aos (junior college) tambin deben considerar llevar la serie de cursos de matemticas hasta terminar con algebra II. Si su objetivo es transferir a una universidad de cuatro aos, el razonamiento es evidente: van a estar mejor preparados par alas demandas y los requisitos de graduacin y que conducen a un ttulo universitario. Pero, incluso los programas de colegio de dos aos, por lo general, requieren por lo menos un curso de matemticas a nivel universitario. Sea que estn en un programa universitario de dos o cuatro aos, los estudiantes que no han tomado clases avanzadas de matemticas en la preparatoria usualmente tienen que inscribirse en clases de recuperacin antes de avanzar a las matemticas a nivel universitario. Desafortunadamente los

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estudiantes que deben inscribirse en cursos de recuperacin son ms propensos a abandonar o salirse de la universidad sin obtener un ttulo. Este es un fuerte argumento para hacer el trabajo duro que se necesita en las clases de matemticas en la preparatoria. Los estudiantes que no piensan asistir a la universidad tambin se beneficiarn de tomar ms cursos de matemticas en la preparatoria. Debido a los avances en la tecnologa y una fuerza laboral cambiante por naturaleza, la mayora de los trabajos que pagan un salario digno y permiten el ascenso profesional, hoy en da requieren habilidades fuertes de matemticas. Para los estudiantes que entran directamente a carreras o programas de entrenamiento despus de la preparatoria, las clases de matemticas avanzadas ofrecen una base de lgica, resolucin de problemas y habilidades de razonamiento que se puede traducir a puestos mejor pagados. Cual sea el rumbo que sigan sus hijos, si toman cursos ms avanzados de matemticas en la preparatoria, ellos estarn mejor preparados para el xito en el futuro.

Requisitos de admisin al colegio universitario

Con el fin de asistir a una universidad de cuatro aos, sus hijos deben cumplir con lo que se conoce como los requisitos a-g. Esta es una serie de 15 a 18 cursos que preparan a los estudiantes de preparatoria para los estudios avanzados de nivel universitario. Si sus hijos completan cada uno de los cursos con una calificacin de C o mejor, estarn preparados para asistir a la mayora de colegios y universidades en los Estados Unidos. Esta serie de cursos son un requisito de admisin para ambos programas universitarios en el estado de Califonia, el sistema de la Universidad de California y el de la Universidad Estatal de California.
Area a Materia Historia y Estudios Sociales Un ao de historia de Estados Unidos (o un semestre de historia de Estados Unidos y un semestre de instruccin cvica y gobierno) y un ao de ciencias sociales. Ingls Cuatro aos de ingls a nivel preparatoria en redaccin y literatura Matemticas Algebra I, geometra, lgebra II, o matemticas ms avanzadatome un curso cada ao Ciencias naturales de laboratorio Laboratory Science Un ao de biologa y un ao de fsica Idioma que no sea ingls Dos aos del mismo idioma Artes visual e interpretativas Un ao de danza, teatro, msica o artes visuales Cursos de preparacin para el colegia Un ao adicional en cualquiera de las materias mencionadas arriba o cualquier otro curso aprobado para la serie de requisitos Requisito total de cursos Aos 2

b c d e f g

4 3* 2* 2* 1 1

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* Este es el nmero de aos requeridos, pero se recomienda un ao adicional en estas materias.

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Recursos
que le ayudarn a usted y su hijo con las matemticas

i usted desea mayores informes sobre las actividades familiares de las matemticas, educacin de las matemticas, o estrategias apoyando el aprendizaje de matemticas de su hijo, la siguiente lista de publicaciones le ayudar.

Publicaciones Adding It Up: Helping Children Learn Mathematics (National Academy Press, 2001). Este reporte nuevo de National Research Council of the National Academies ser de inters para los padres quienes desean explorar las investigaciones recientes acerca de la educacin de las matemticas en los Estados Unidos. Algebra To Go (Great Source Education Group, 2000). Este libro de referencia est diseado para ayudar a los estudiantes quienes necesiten clarificar algn tema de matemticas y necesiten algn lugar en donde ver definiciones, procedimientos, explicaciones, y reglas. El libro utiliza varias grficas y diagramas, e incluye estrategias para tomar exmenes, ideas para usar las calculadoras para hacer grficas, y mucho ms. Family Math, por Jean Stenmark, Virginia Thompson, y Ruth Cossey (Lawrence Hall of Science, University of California, Berkeley Press, 1986). Family Math es un libro popular con docenas de actividades de matemticas para los padres y nios entre las edades de 8 a 12 que pueden hacer juntos. Incluye actividades relacionadas al sentido de los nmeros, geometra, probabilidad y estadstica, y lgebra. Hay tambin un libro en espaol llamado, Matemtica Para La Familia. Family Math for Young Children, por Grace Coates y Jean Kerr Stenmark (Lawrence Hall of Science, University of California, Berkeley Press, 1997). Una continuacin a la primera publicacin de Family Math, este libro fue desarrollado para las familias con nios entre las edades de cuatro y ocho aos. Family MathThe Middle School Years, por Virginia Thompson y Karen Mayfield-Ingram (Lawrence Hall of Science, University of California, Berkeley Press, 1998). Las actividades en este libro cubre el razonamiento algebraico y sentido de los nmeros y es apropiado para los estudiantes en los grados sexto, sptimo y octavo. A Familys Guide: Fostering Your Childs Success in School Mathematics (National Council of Teachers of Mathematics, 2004). Este gua provee un resumen de cmo se ensean las matemticas hoy en da en el saln de clases, ofrece ideas

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sobre cmo los padres pueden ayudarles a sus hijos a tener una actitud positiva de las matemticas, y presenta maneras prcticas para hablar de y hacer las matemticas en casa juntos. Helping Your Child Learn Mathematics (U.S. Department of Education, 2004). Esta publicacin est disponible en ingls y en espaol, es gratis y se puede obtener por medio del sitio de Internet www.ed.gov/parents/academic/help/hyc. html. Destaca actividades que los padres con nios de edad preescolar hasta el grado 5 pueden hacer con sus hijos, para fortalecer sus destrezas en las matemticas y para construir una actitud fuerte y positiva hacia las matemticas. Math On Call (Great Source Education Group, 2004). Definiciones cortas, ejemplos y lecciones de ms de 300 conceptos matemticos del kinder al octavo grado vienen incluidos en este pequeo folleto para los estudiantes y padres. Lugares de la Internet Calculation Nation (http://calculationnation.nctm.org) fue desarrollado por el Concilio Nacional de Maestros de Matemticas y utiliza juegos interactivos basados en conceptos matemticos que se encuentran en el currculo de matemticas de los niveles altos de primaria y de secundaria. Los estudiantes deben establecer una cuenta para jugar los juegos de estrategia matemtica a travs del Internet. Estos juegos promueven el aprendizaje de y la prctica con fracciones, factores, mltiplos, simetra, y mucho ms. Figure This! (www.figurethis.org) incluye una coleccin de retos matemticos para los estudiantes de la secundaria y sus familias. Cada reto viene con una pista y la solucin completa, junto con informacin relacionada y preguntas en las cuales deben de pensar. The Math Forums Student Center (www.mathforum.com) con Ask Dr. Math y tiene retos semanales/mensuales, bsquedas de matemticas en la Internet, y recursos de matemticas organizados por grados. Math Playground (www.mathplayground.com) ofrece maneras divertidas para practicar las matemticas. Juegos, rompecabezas, y videos sirven para apoyar y enriquecer el conocimiento matemtico de los estudiantes. The National Library of Virtual Manipulatives (http://nlvm.usu.edu) promueve tres reas claves de las matemticas: habilidades de procedimientos, entendimiento de conceptos, y resolucin de problemas. Ms de 100 objetos manejables organizados por nivel de grado, proveen asesora de una manera interactiva y envuelve al estudiante en el aprendizaje de sentido de nmeros, lgebra, geometra, medicin y probabilidad. Este sitio ofrece una versin gratuita de prueba; se paga una pequea cuota para obtener un permiso de uso individual. Thinkfinity (www.thinkfinity.org) es un proyecto de la Fundacin Verizon. Este sitio cuenta con ms de 55,000 recursos, de los cuales muchos se enfocan en las matemticas. Estos recursos han sido revisados por educadores para asegurar que el contenido sea apropiado, este al corriente, no contenga prejuicios, y sea apropiado para estudiantes. Los recursos estn organizados de acuerdo a nivel de grado y materia.
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Investgalo
Treinta y dos personas entran a un torneo de Ping-Pong. Cuando una persona pierde un juego, esa persona est eliminada de la competencia. Cuntos juegos deben de jugarse para saber quien es el mejor jugador de Ping-Pong? En un incendio, un bombero estaba parado a la mitad de la escalera para aventar el agua a las llamas. Cuando ya no haba humo, l subi tres escalones adicionales. De repente, las llamaradas salieron fuertemente que l tuvo que bajar cinco escalones. Unos minutos ms tarde, l subi siete escalones y desde ah trabaj hasta que se apag el incendio. Despus, l subi los siete escalones restantes de la escalera y entr al edificio. Cuntos escalones tiene la escalera? Un ranchero tiene 48 metros de alambre para hacer un corral para sus vacas. Ya que su propiedad est al lado de un ro, Cul es el rea rectangular ms grande que puede cercar si l usa el ro como un lado para el corral? A una fiesta fueron 12 amigos, las actividades comienzan cuando cada persona saluda la mano de cada otra persona a la vez (y solamente una vez). Cuntos saludos se tienen que hacer? Juan Lpez uni 125 cubos pequeos para hacer un cubo slido grande, despus l pint todos los seis lados con un color rojo fuerte. Ms tarde, l rompi el cubo a cubitos pequeos y vio que algunos cubos tenan tres lados pintados, algunos cubos tenan dos lados pintados, algunos cubos tenan slo un lado pintado, y algunos cubos no tenan ninguna pintura. Cuntos cubos de cada variacin de color tena? Un hombre de 200-libras y sus dos hijas (cada una pesa 100 libras) estn parados a la orilla de un ro lleno de piraas. Ellos desean pasarse al otro lado del ro, pero su canoa no puede cargar ms de 200 libras. Cmo pueden ellos cruzar? Han creado un sandwich gigante que mide 30 pies de largo. Se ha dividido en cuatro partes para que cada parte sea un pie ms largo que el anterior. Cules son las medidas de estas cuatro piezas? Si tienes nieve de chocolate, fresa, y vainilla, cuntos conos dobles diferentes puedes hacer? Recuerda que a algunas personas les gusta comer su nieve de fresa antes de comerse la de chocolate, y a algunos les gusta al contrario. Si las placas de la licencia estatal de un coche contienen un dgito, seguido por tres letras, seguidas por tres dgitos, como 1ABC123cuntas placas nicas se pueden expedir? Sin contra los reflejos o las rotaciones, cuntas formas diferentes se pueden cortar de una cuadrcula de tres pulgadas por tres pulgadas si solo se permite cortar en las lineas de la cuadrcula?

Unos
pocos retos matemticos para su familia

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Fotografa por Ross Hause

MatemticasenlaCasa
Ayudando a sus
nios a aprender y disfrutar de las matemticas

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