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DESARROLLOS ACTUALES EN PSICOTERAPIA SISTEMICA

FORMACIÓN EN TERAPIA FAMILIAR PAREJA Y FAMILIA MAYO - 2013
CARLOS GAVANCHO TERRAZAS

TERAPIA NARRATIVA

.LAS CONVERSACIONES NARRATIVAS La terapia narrativa busca un acercamiento respetuoso. no culposo de la terapia. la cual centra a la persona como expertos en su vida.

compromisos y capacidades que los ayudará a reducir la influencia del problema en sus vidas.• Ve el problema separado de las personas y asume que las personas tienen muchas habilidades. . convicciones. competencias. valores.

HISTORIAS O NARRATIVAS Las historias o narrativas son importantes y para la terapia narrativa. interpretamos. . Buscamos la manera de explicar los sucesos y darles un sentido. la palabra historia. Este significado forma el tema de una historia (narrativa). Le damos significado a las experiencias de la vida diaria. o narrativa significa: • Eventos • Ligados en una secuencia • A través del tiempo • De acuerdo con un tema Como humanos.

éxitos y fracasos. . deseos. de nuestras habilidades. La manera como hemos desarrollado estas historias está determinado por la manera como hemos ligado ciertos eventos en una secuencia y atribuido significado. Por ejm. dificultades. acciones. trabajo. competencias. Historias acerca de nosotros.HISTORIAS EN EL CONTEXTO TERAPÉUTICO Todos tenemos muchas historias acerca de nuestras vidas y relaciones que ocurren de manera simultánea.

Los que quedan fuera de la historia dominante permanecen ocultos o con menos significado a la luz del tema dominante. . Son seleccionados sobre otros que no encajan en la historia dominante.Son eventos ligados en una secuencia a través del tiempo.

HISTORIA DOMINANTE “SOY BUEN ESTUDIANTE” “SAQUE UN 20 EN MATE” “ME ENCANTO EL LIBRO QUE LEI” “ME JALARON EN QUIMICA” “TENGO MUCHOS DIPLOMAS” .

Las historias nunca se producen aisladas del mundo 1 2 3 • EFECTOS DE LAS HISTORIAS DOMINANTES • VIVIMOS VARIAS HISTORIAS A LA VEZ • HISTORIA ALTERNATIVA. .

DIFERENTES TIPOS DE HISTORIAS Historias dominantes/alternativas Individuales. . comunales. Las historias ocurren en un contexto El contexto permite interpretar las historias. etc.

ideas y prácticas culturales él es un “terapeuta” .“yo soy un buen terapeuta” Creencias.

HISTORIAS EN EL CONTEXTO TERAPEUTICO Historia dominante Crean nuevas posibilidades de vida. van en la dirección del cambio. reducen la influencia del problema. Historias alternativas .

EXTERNALIZACIÓN DE LAS NARRATIVAS • Al proceso de separar a la persona se le llama externalización. Nombrar el problema Dibujar el problema sentimientos Cultura y prácticas sociales Problemas de las personas Otras metáforas .

surgen historias alternativas Se reduce la culpa y aparece la responsabilidad Se quitan etiquetas. se despatologiza .EXTERNALIZAR EL PROBLEMA La persona se ve con opciones.

EXTERNALIZAR EL PROBLEMA De esta manera. la persona deja de pensar a quien culpar y piensan en el problema como una identidad independiente. La cooperación y la colaboración se vuelven más posibles cuando el problema no está localizado en la identidad de las personas .

. 3. vida cotidiana. De aquí se empieza a trazar una historia diferente en la vida de las personas y sobre sus preferencias e intereses.Explorando los efectos del problema 1. de qué le gustaría que hubiera más o menos. si es bueno o malo. Luego se evalúan los efectos del problema.Nombrar el problema 2. en sus pensamientos. . sus relaciones. salud.. si es positivo. ánimo. negativo o neutro. en su trabajo. si va o no con la vida de la persona. vida social.. si ayuda o no.Cómo afecta a la persona en lo que piensa de sí misma Cómo afecta sus esperanzas y sus sueños.EVALUAR por qué evalúa de esa manera los efectos del problema.

los problemas solo sobreviven cuando están respaldados por ideas particulares. A través de preguntas y conversaciones. creencias y principios Se llama Desconstrucción a resaltar y examinar las verdades que se dan por hecho. examinar estas ideas. y ver cómo sostienen al problema y trazar su historia. . se puede trabajar.Deconstrucción Desde el punto de vista de la terapia narrativa.

(tal comportamiento o relación). • ¿Qué idea tienes acerca de lo que hace “bueno” o “malo” . de dónde salieron? • ¿Te gustan estas ideas. . . . cuales la entorpecen o van en contra? . • ¿Cómo se desarrollaron.Ejemplos de preguntas: • ¿Cuáles son tus ideas acerca de . estás de acuerdo? • ¿Cuáles de estas ideas ayudan a tu relación. .

• Permiten una descripción múltiple de la identidad. en vez de totalizar a la persona con una identidad. .RESUMEN • El problema está fuera y se puede discutir la relación del problema con la persona • Los problemas son externos y están fuera de la persona y de su identidad (en vez buscar lo que está mal y deficiente en el individuos) • Invitan a las personas a discernir su propio significado y explicación de los eventos. • Hacen visibles las prácticas sociales que promueven. sostienen y nutren al problema. en vez de buscar las opiniones de otros.

RESUMEN •Sostiene que las personas son expertas sobre sus vidas y relaciones (en vez de ver a los que están fuera del problema como los expertos. • El agente del cambio es común (en vez de estrategias designadas por otros para “arreglar” el problema) Se destapan habilidades y saberes que están presentes. • Busca descripciones alternativas fuera de la descripción del problema. . por ejemplo a los profesionales).

Sus protagonistas David Epston Michel White .

Terapia narrativa: una introducción para profesionales. D. M. (1993). White. J. Barcelona: Gedisa White. & Epston. (2002). (2002). . White. Payne. Barcelona: Paidós. M. (2001). Barcelona: Gedisa.OBRAS FUNDAMENTALES Freeman. M. M. Medios narrativos para fines terapéuticos. Reescribir la vida: entrevistas y ensayos. D. (1994). El enfoque narrativo en la experiencia de los terapeutas. y Lobovits. M. Epston. Barcelona: Paidós. Guías para una terapia familiar sistémica. (2001). White.. D. Barcelona: Gedisa. Barcelona: Gedisa. Terapia narrativa para niños.

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