MODALIDADES DE EVALUACIÓN: ADMINISTRATIVAS Y ECONÓMICA. • CONCEPTO DE EVALUACION.

La evaluación es una investigación objetiva y sistemática para emitir juicios de valor sobre una intervención pública, interpretando y analizando con métodos rigurosos la información recogida y producida especialmente. Su misión es determinar la pertinencia, la eficacia, la eficiencia, el impacto, la calidad y la sostenibilidad de todas las actividades para ayudar a mejorar las actuaciones que están aun en marcha y en la planificación y ejecución de los programas. EVALUACIÓN ADMINISTRATIVA Hablaremos de evaluación administrativa cuando lo que quiera averiguarse sea el nivel de implementación y la forma de desarrollo de una acción de política pública desde un punto de vista administrativo. En este ámbito, se habla de las evaluaciones de proceso. Se trata, en este tipo de evaluación, de averiguar cuáles son los problemas que se generan en la fase de implementación de la política sociolaboral, y eliminar así los obstáculos que encuentra en su implementación. Se analizan diferentes factores como: ✓ Los componentes de la toma de decisiones ✓ Cuales son los circuitos administrativo que se utilizan para ejecutar las decisiones. ✓ Cuales son los recursos humanos y materiales que se han utilizado y cómo se han organizado. Al igual que en toda evaluación administrativa, el punto de vista fundamental es el propio procedimiento. Se intenta evitar que la propia maquinaria burocrática administrativa dificulte las posibilidades de éxito de la acción política. Por Ejemplo, en una típica política activa de formación laboral, desde un punto de vista administrativo, se examinaría el procedimiento para la selección de los candidatos que participarían en el programa de formación, indagando si el proceso está lo bastante bien diseñado, si no produce retrasos injustificados en la incorporación del personal y si la estructura de enseñanza, es decir, tanto el profesorado como las instalaciones y los materiales que se utilizan en le curso, son los más adecuados. EVALUACIÓN ECONÓMICA: La evaluación económica tiende a medir los costos de las acciones de política socio laboral. A partir del establecimiento de un sistema de indicadores, se intenta detectar si el programa público es eficiente, es decir, si los recursos han sido muy utilizados en relación con los resultados que se pretendían obtener, o si no había una forma más económica de conseguir los mismos resultados con menos recursos. Siguiendo con el ejemplo anterior, una primera evaluación económica del desarrollo de un curso de formación para la inserción laboral comportaría medir los costos administrativos de todo el procedimiento, contando tanto los factores materiales como los factores humanos. Por ejemplo, en el caso de una política socio laboral de tipo formativo, deberían distinguirse los costos siguientes: ✓ Las aulas ✓ Los dispositivos y materiales docentes ✓ Los equipamientos ✓ El profesorado ✓ El personal auxiliar ✓ Otros. • FORMA DE EVALUACIÓN ECONOMICA En la evaluación económica hay que averiguar de la estructura de costos ha sido bien diseñada. a) La primera evaluación económica de eficiencia no se fija tanto en el impacto real de las políticas socio laborales como en su costo económico y en la relación de éste con lo que se plateaba en el programa público. b) Otra forma de evaluación Económica se centra en medir cuantitativamente los efectos posibles de las políticas Socio laborales. En este caso, se trata de establecer en primer lugar un determinado criterio de medida y averiguar si con la política aplicada se ha conseguido o no alcanzar el estándar definido. Por ejemplo, se puede intentar medir la ocupación creada a partir de la aplicación de una determinada acción socio laboral, y evaluar si esta medida de lo que se ha obtenido supera o se queda corta en relación con la intención que había en la formulación de la política pública. Junto con esta medida cuantitativa podría mejorarse la evaluación económica introduciendo información sobre las características de los trabajos creados, los niveles de salarios de estos trabajadores, el grado de precariedad en la relación laboral, las condiciones de trabajo que se han

Para analizar la formación de las políticas públicas es necesario considerar cinco aspectos claves: ✓ La democracia como régimen político. a largo plazo. económica. y de sus trayectorias anteriores. los programas públicos de ocupación tienen. ✓ La legitimidad de la acción de los poderes públicos basada más en la capacidad de respuesta a las demandas de los actores implicados en sus ámbitos de actuación. parece razonable que preguntarse sobre los efectos reales. • ENFOQUE TECNICO DE LA EVALUACION DMINISTRATIVA Y ECONOMICA DE LAS POLITICAS PÚBLICAS. una selección de los participantes que favorezca el grado de motivación y la capacidad de iniciativa. Por ejemplo. Para medir la eficiencia de las políticas se relacionan los recursos empleados y los resultados o impactos conseguidos. en principio. en algunos de los cuales hayan sido beneficiarios de los programas. Al no estar contrastada con el comportamiento de otros grupos de personas no beneficiarias del programa público. Esto se debe a que la inserción en el mercado de trabajo no depende únicamente de los programas educativos. sino de las características de personalidad previas de las personas que han formado parte del curso de formación. Este enfoque facilita el seguimiento de los procesos de elaboración y desarrollo de los programas de actuación pública y la influencia de los actores involucrados en los mismos. no es posible saber con claridad si la evolución en la inserción laboral ha sido producto realmente de la política socio laboral emprendida. de los beneficiarios de estos programas públicos. pueden utilizarse metodologías de evaluación no experimental. esta segunda metodología no experimental puede tener problemas de sesgo. • ENFOQUE POLITICO DE LA EVALUACION ADMINISTRATIVA Y ECONOMICA DE LAS POLITICAS PÚBLICAS. entre otros. así como de otros factores positivos de personalidad de los candidatos. Así. donde la capacidad de gestión es la clave de la acción pública. ✓ El centro de la atención se ha desplazado de la legitimidad formal. El fin último de las políticas es mejorar la calidad de vida. ✓ La creciente relación entre lo público y lo privado y la pérdida de valor del concepto de servicio público (no basta con asegurar la legalidad formal del proceso). a partir del estudio de la evolución de la inserción laboral. el grado de inserción laboral de los componentes del curso sea más alto que el grado de inserción medio de los trabajadores. que en su teórica legitimidad ideológica o constitucional.dado o el grado de calificación que son requeridos por estos nuevos puestos de trabajo. Este tipo de evaluación puede tomar una forma experimental. ✓ La ruptura de la unidad del sistema reconociendo las diferentes racionalidades de los sujetos que participan en la acción pública y los recursos de que disponen. puede producirse que. laboral. que en términos operacionales se traduce en una serie de objetivos generales y específicos y medir la eficiencia de las políticas. pueden definirse distintos grupos aleatorios con características similares de estructura social. d) Paralelamente. OBJETIVO DE LA EVALUACION: ADMINSITRATIVA Y ECONOMICA. en un programa socio laboral de formación para la inserción laboral. en términos de inserción profesional. c) Una forma alternativa de evaluar las políticas socio laborales consiste en centrarse en los efectos que las disposiciones publicas tienen en sus beneficiarios. o bien ha venido dad por otros factores coyunturales de la economía que no se han tomado en cuenta en el proyecto mismo de selección de los beneficiarios. . Es útil considerar el proceso de evaluación como un ciclo con distintas fases. Por ejemplo. Lacomparación de estos dos grupos en cuanto a su inserción laboral nos permitiría evaluar cuál es le grado de efectividad de los programas de inserción laboral. cada una con propósitos y énfasis diferentes. a la capacidad de dar respuesta a las demandas de todos los sectores y esferas de la sociedad (creciente pragmatismo). Dado el objetivo. Siguiendo con el mismo ejemplo. centrado en un colectivo que ha sido beneficiario de un programa público. la finalidad de conseguir la inserción laboral de determinados colectivos sociales. El propósito fundamental de la evaluación de políticas públicas es conocer la efectividad de la política en el cumplimiento de sus objetivos.

de sus relaciones con el acontecer psíquico y su reflejo en lo sociocultural. por una parte. es decir. por ejemplo en etnología y antropología (entre otras disciplinas). y que en ningún caso da cuenta de la estructura propia del psicoanálisis donde teoría y práctica se encuentran ligadas sin poderse dar la una sin la otra. si bien cabe remarcar que tal segmentación del campo psicoanalítico no puede ser otra cosa que una esquematización descriptiva. fenómenos y mecanismos psíquicos inconscientes junto al papel de la sexualidad y del llamado complejo de Edipo. La definición clásica de Freud tres aspectos: nota 1 incluye. El psicoanálisis moderno se caracteriza por el pluralismo teórico. En este sentido se utiliza la palabra psicoanálisis como sinónimo de cura psicoanalítica.3 Esta definición de Freud ha tenido amplia aceptación entre los psicoanalistas. fantasías. A partir del psicoanálisis se han desarrollado posteriormente diversas escuelas de psicología profunda o de orientación dinámica y analítica. producciones imaginarias (sueños. Esta aceptación o identificación con los pilares centrales de la teoría y el método. la teoría ha influido sobre muchas otras escuelas psicológicas y de terapias no necesariamente psicoanalíticas. procesos y fenómenos implicados en la vida anímica humana. Por otra.4 Definiciones derivadas de los tres aspectos El psicoanálisis como teoría científica El psicoanálisis es una teoría sobre los procesos psíquicos inconscientes. Este método se basa principalmente en las asociaciones libres del sujeto. en el sentido de examen o estudio) es una práctica terapéutica fundada por el neurólogo vienés Sigmund Freud alrededor de 1896. «psicoanálisis» se refiere también a la terapia psicoanalítica misma. Si el psicoanálisis puede ser considerado una teoría científica es un asunto que en círculos académicos y profesionales continúa siendo controvertido. actos. El desarrollo del psicoanálisis es permanente en estos tres aspectos por parte de investigadores y clínicos. emprender un psicoanálisis (o un análisis). los siguientes A) Un método de investigación que consiste esencialmente en evidenciar la significación inconsciente de las palabras. alma o mente y ἀνάλυσις [análysis]. así como también la necesidad de la transmisión del saber a través del análisis didáctico y los análisis de control o supervisados. de la transferencia y del deseo. aquel modelo teórico descriptivo y explicativo de los mecanismos. Este modelo se basa en la experiencia de Sigmund Freud en el tratamiento clínico de casos de neurosis. fobias y diversos padecimientos psíquicos. se dio en medio de controversias. Refiriéndose a la definición de Freud de 1922. ejemplo. al punto que sostiene que «quien no pueda admitirlos todos no debería contarse entre los psicoanalistas». Freud sostuvo que una de las glorias del psicoanálisis era la coincidencia de investigación y tratamiento. «psicoanálisis» puede referirse además al método psicoanalítico: un método de investigación que ha sido aplicado más allá de la psicología clínica individual. al análisis de fenómenos culturales. metódico y terapéutico. El supuesto de que existen los procesos. a un conjunto de procedimientos y técnicas terapéuticas para el tratamiento de conflictos psíquicos. La interpretación psicoanalítica puede extenderse también a producciones humanas para las que no se dispone de asociaciones libres. B) Un método psicoterápico basado en esta investigación y caracterizado por la interpretación controlada de la resistencia. El concepto de «psicoanálisis» designa. así como la aceptación de la teoría de la represión y el papel de la resistencia en el análisis constituyen para Freud los pilares fundamentales de su edificio teórico. delirios) de un individuo.Psicoanálisis El psicoanálisis (del griego ψυχή [psykhé]. que presenta una concepción ampliada de la sexualidad.1 si bien aclara que la técnica de ambas difiere. la historiadora Élisabeth Roudinesco comenta: . que resulta en una diferenciación entre instinto y pulsión. Finalmente. que garantizan la validez de la interpretación. C) Un conjunto de teorías psicológicas y psicopatológicas en las que se sistematizan los datos aportados por el método psicoanalítico de investigación y de tratamiento. Asimismo. según resumen Jean Laplanche y Jean-Bertrand Pontalis. análisis.

escisiones tempranas y divergencias en aspectos decisivos dieron lugar a escuelas completamente independientes. Donald Winnicott). en parte distanciándose de ellas o criticando algunos puntos más o menos centrales.«Freud proporcionó la definición más precisa del marco psicoanalítico. A diferencia de los métodos que se basan en ejercicios. en lo posible sin censura. Esta última aplicación se ha llamado también etnopsicoanálisis. El analista que está sentado tras él. El psicoanálisis clásico se desarrolla durante algunos años con una frecuencia de tres a cinco veces por semana. o de formas defensivas que causan daño o malestar. tanto de sujetos individuales como de grupos y culturas. entrenamiento o aprendizaje (como las técnicas conductuales) o de las explicaciones en el plano cognitivo. En el setting clásico el paciente se recuesta en un diván y habla. el pensamiento y la conducta humana. han dado lugar a la existencia de varias escuelas. hechas en base al material que va apareciendo durante el proceso analítico. no han cesado de combatir entre ellos a dividirse acerca de la cuestión de la técnica psicoanalítica y el psicoanálisis didáctico». El analista entrega estas interpretaciones a su paciente tantas veces como considere conveniente y en las situaciones que decida. el psicoanálisis lacaniano.[cita requerida] En las décadas siguientes a Freud. con diversas concepciones u orientaciones. la resistencia. el psicoanálisis relacional. el psicoanálisis puede ser definido como un método y técnica de tratamiento psicoterapéutico basada en la exploración del inconsciente a través de la asociación libre. básicamente. escucha manteniendo una atención parejamente flotante y comunica al paciente sus interpretaciones.5 En efecto. la teoría de las relaciones objetales (de Melanie Klein. las formaciones del inconsciente que surjan en el discurrir del analizante a lo largo de su análisis.) Si bien los freudianos de todas las tendencias siempre aceptaron reconocerse en esta definición de psicoanálisis. El psicoanálisis como terapia En el sentido estricto. en parte reforzando y complementando sus ideas. el eje central del psicoanálisis como técnica terapéutica es la . como la psicología analítica de Carl Gustav Jung. El psicoanálisis como método de investigación El psicoanálisis incluye también una serie de métodos para la investigación de la experiencia. Asimismo. los mecanismos típicos que el paciente repite en la relación con él en forma de transferencia y. poniendo en palabras toda ocurrencia que le venga a la mente. Se trata más bien de lograr una reestructuración de más amplio alcance de la personalidad. En particular el analista captará e interpretará los patrones emocionales y de funcionamiento psíquico. la represión y la sexualidad (. el complejo de Edipo. la Psicología del yo. Independientemente de las variaciones que existen en las diferentes escuelas posteriores a Freud. o son la causa de sus sufrimientos o malestares psíquicos. Esta técnica se denomina asociación libre y constituye la regla fundamental. Aunque frecuentemente se asocia esto a la introspección. piensa. donde muchas de ellas modifican este setting o encuadre clásico. Estos movimientos de diferenciación e integracíón. sobre todo lo que siente. los psicoanalistas de las generaciones que siguieron a Freud desarrollaron la teoría en diversas direcciones.. muy especialmente de la vida afectiva y particularmente en aquellas áreas que contribuyen y mantienen la formación de síntomas.. el psicoanálisis se cuenta entre las técnicas de descubrimiento o develación que intentan que el paciente logre una comprensión profunda de las circunstacias (generalmente inconscientes) que han dado origen a sus afecciones. Por ejemplo.6 7 La idea central de esta aplicación del psicoanálisis consiste en que tras la superficie en la que se representan las formas de comportamiento perceptibles (en la conducta individual y en la de los grupos y culturas) así como también tras las normas sociales y valores de una comunidad cultural. con frecuencia se esconden contenidos y motivaciones inconscientes que no son de acceso fácil al Yo y que pueden develarse y hacerse comprensibles con la ayuda de los conceptos y métodos del psicoanálisis. del cine o de las artes plásticas. constituye un malentendido esperar como objetivo esencial de la terapia psicoanalítica una comprensión racional acerca de las relaciones causales. al subrayar que sus "pilares" teóricos eran el inconsciente. diversos psicoanalistas desarrollaron otras técnicas para la exploración e interpretación psicoanalítica de diversas manifestaciones culturales: desde los cuentos de hadas y mitos hasta el análisis de obras literarias mayores.

repetir. también se dice que este método no permite acceder al trabajo analítico a las «resistencias» del paciente. Freud abandona la focalización sobre un problema determinado. así como que no es de por sí susceptible de ser aplicada en todos los casos. desde su antecesor. entonces. y se vale del arte interpretativo. el fisiólogo Joseph Breuer. Por otra parte.13 En su artículo de 1914 Recordar. que más tarde modificaría paulatinamente hasta dar forma al psicoanálisis. Se considera un antecedente clave para el nacimiento del psicoanálisis que Freud llegase a ser alumno de Jean Martin Charcot en el hospital Salpêtrière de París entre los años 1885 y 1886. perteneciente a la más temprana infancia».15 En tercer lugar. A pesar de ello. es decir. En el período aproximadamente comprendido entre 1895 y 1905 Freud. imponiendo la tarea de repetir el tratamiento. Se pretendía sortear la resistencia mediante el trabajo interpretativo y la comunicación de sus resultados al enfermo". en particular la «catarsis breueriana». Freud propuso la teoría de que los síntomas histéricos y neuróticos tenían como causa núcleos traumáticos reprimidos en el inconsciente por ser moralmente inaceptables para el Yo del sujeto. considerado acto fundador del psicoanálisis. revisión y difusión por parte de su máxima figura.15 En 1897. a "colegir desde las ocurrencias libres del analizado aquello que él denegaba recordar. la abreacción era otra de las metas a que se apuntaba mediante esta técnica para lo cual se inducía al paciente a un estado hipnótico. Por otra parte.3 Historia del psicoanálisis La historia del psicoanálisis corresponde en gran parte a la historia de su fundación.9 Las histéricas que eran sometidas a tal experiencia no conservaban en la conciencia lo sucedido. la hipnosis. sugiriendo una etiología psicológica y no orgánica. En un momento posterior. los síntomas retornaban nuevamente. Ya de vuelta a Viena y en colaboración con su amigo y colega. lo cual suele ser explicado diciendo simplemente que no era una técnica con la que él estuviera particularmente cómodo. Los médicos vieneses Max Kahane. no recordaban. coincidiendo con la muerte de su padre. que el mismo Freud denominaría «espléndido aislamiento».asociación libre. Rudolf Reitler. aunque la sugestión hipnótica seguía actuando una vez deshecho el trance hipnótico.14 Se partía del supuesto de que los síntomas remitían a esos procesos reprimidos. conformándose con "estudiar la superficie psíquica que el analizado presenta cada vez. Freud expone brevemente la historia de su método. el médico y neurólogo vienés Sigmund Freud. 12 Freud postuló que estos núcleos patológicos consistían en «uno o varios sucesos de precoz experiencia sexual. la técnica apuntaba. en lo esencial.16 es conocido como su autoanálisis. deseos y emociones que le permitieron reconstruir su infancia. aplicó a su propia persona la experiencia clínica acumulada y comenzó un estudio profundo de sus recuerdos. suprimir e intercambiar toda clase de síntomas presentes en los cuadros histéricos.8 Freud se familiarizaría así con las investigaciones llevadas a cabo sobre la histeria las cuales mostraban que mediante la hipnosis se podían inducir. Freud. para discernir las resistencias que se recortan en el enfermo y hacérselas conscientes".10 aplicó el método catártico descubierto por este. La interpretación de los sueños y Tres ensayos sobre teoría sexual. Junto a la rememoración. se le adjudica como falencia el que tras un período de recuperación. fue remitiendo paulatinamente y ya en otoño de 1902 nació modesta e informalmente la Psychologische Mittwoch-Gesselschaft (literalmente: «Sociedad Psicológica de los Miércoles»). Alfred Adler y Wilhelm Stekel se . Al referirse a ésta. Desde la época de Freud y hasta la actualidad se le asigna a la llamada "regla técnica fundamental" un carácter demarcatorio entre lo que se llama psicoanálisis y lo que es una terapia diversa de éste. reelaborar.11 Tras años de experiencia clínica. En cualquier caso. menciona que la misma se enfocaba en la reproducción de los procesos psíquicos de la situación en la que se adquirieron los síntomas neuróticos "para que tuvieran su decurso a través de la actividad consciente". El aislamiento de esta época. atravesó por un intenso aislamiento profesional y personal provocado por la oposición y a menudo indignación que sus teorías suscitaban. luego de haber sido aplicada. elaboración. Este sistemático escrutinio de su psiquismo. Freud decide abandonar la hipnosis. Freud se mostró particularmente fructífero en estas circunstancias adversas publicando las que se consideran dos obras cardinales del psicoanálisis.

geográfica y científicamente. Donald Winnicott. Freud. El analista por su parte. no juzgar. Viena. Paul Federn. sino también de la cultura crítica. Abraham Brill. Max Eitingon. Oskar Pfister. cuando el movimiento psicoanalítico internacional comenzó a extenderse social. es decir. Mención especial. Karen Horney. En este proceso de consolidación del pensamiento y la práctica psicoanalítica. lo que implica que el analista «deje funcionar lo más libremente posible su propia actividad inconsciente y suspenda las motivaciones que habitualmente dirigen la atención». ya que esto sólo expresaría la acción de las resistencias. La creación de estas clínicas gratuitas. También. trivial o desagradable le resulten. se crearon clínicas gratuitas en Berlín. independientemente de que estos le parezcan absurdos. Sándor Ferenczi. el analizado no debe tener en cuenta cuan insignificante. es decir. ejemplo de lo cual constituye el síntoma histérico y.empezaron a reunir. ocurrencias. pese a ser ajenos por completo al consciente del analizado. Siguiendo este modelo. y propusieron ideas.20 A lo largo de su historia el psicoanálisis no ha dejado de evolucionar conforme nuevos hechos eran descubiertos. Londres. ideas o imágenes que se le pasen por la mente. «no conceder a priori una .26 La posición debe ser igualmente neutral frente a las manifestaciones transferenciales y frente al discurso del paciente. en 1908. Entre los colaboradores y sucesores más representativos de Freud. conceptos y teorías alternativas.19 a la par que supuso un compromiso social sin precedentes desde un movimiento científico.18 En 1910 se fundó la Asociación Psicoanalítica Internacional (IPA). pero no fue hasta 1919. se ha ramificado en varias escuelas y técnicas de intervención. Karl Abraham. obligó a desarrollar un modelo de formación psicoanalítico institucionalizado para lograr la gran cantidad de psicoterapeutas necesarios para convertir en realidad el proyecto. también debe respetar reglas.23 Al comunicar estos contenidos.22 El analista introduce al paciente en la técnica solicitándole que le comunique todos los pensamientos. se cuentan. Wilfred Bion. Erich Fromm. Melanie Klein. merecen los autores Carl Gustav Jung y Alfred Adler. El avance del fascismo europeo durante los años treinta provocó el cierre de estas clínicas. es decir. actitud o conducta.21 La «regla fundamental» de la técnica psicoanalítica es la asociación libre. Marie Bonaparte. discrepando en especial de la tesis freudiana de la etiología sexual de las neurosis. por su importancia e impacto en el movimiento psicoanalítico. Ernest Jones. los síntomas histéricos y neuróticos tienen un origen ligado a conflictos inconscientes. y obligó la emigración forzosa de la mayoría de psicoanalistas europeos. particularmente las tres siguientes:   Escuchar al analizado con una atención parejamente flotante. en la Asociación Psicoanalítica Vienesa ( Wiener Psychoanalytische Vereinigung). Jacques Lacan. Anna Freud. el neurótico. en una de las oportunidades en las que describe la operación que lleva a cabo la terapia analítica. tuvo gran importancia la creación de clínicas y ambulatorios de carácter gratuito donde se trataba a las clases más desfavorecidas. aspectos de los cuales. pese a sus buenos resultados clínicos y en investigación. «el analista debe escuchar y no hacer caso de si se fija en algo».24 En palabras de Freud. Budapest y Chicago. tras el final de la Gran Guerra (1914-1918). sin privilegiar ningún elemento de su discurso. irrelevantes o comprometedores. a iniciativa de este último. debido a los diferentes puntos de vista e interpretaciones de diversos autores. en general. Técnica psicoanalítica Según el psicoanálisis. Wilhelm Reich. resultado de una represión fallida ante la fuerza emergente del material reprimido. en cuanto a los valores. «sin criticarlos o seleccionarlos». Otto Rank. convirtiéndose en un referente no solo de la psiquiatría y la clínica. Erik Erikson y muchos otros que han refinado las teorías freudianas e introducido las propias. Hanns Sachs. lo hace en estos términos: "la rectificación con posterioridad del proceso represivo originario". Lou Andreas-Salomé. El retorno de lo reprimido. Ambos se distanciaron del psicoanálisis. la puesta en práctica de la "psicoterapia para las masas" que Freud había propuesto el final de la Guerra. Moscú (sostenida con fondos públicos del estado soviético). es una formación de compromiso. no aconsejar.17 Este pequeño grupo formó el núcleo de lo que se convertiría. pugnan por emerger a la conciencia. no dirigir la cura en función de un ideal religioso. en la casa de Freud cada miércoles por la noche. moral o social. aparte de los más arriba mencionados.25 Mantener una actitud neutral. El objetivo de la terapia es vencer las resistencias para que el analizado acceda a las determinaciones inconscientes de sus sentimientos.

28 El sentido de este principio es que la cura debe transcurrir de tal forma que el analizado no se sirva de ella para obtener satisfacciones sustitutivas de sus síntomas. sino algo que se acercaría mucho más a un desciframiento. el trastorno en su contrario y diversos tratamientos que las representaciones inconscientes reciben. En este sentido. desconocido para la personalidad consciente. En cuanto a la interpretación. Una segunda área explotada por la asociación libre es la de los sueños. expresa un motivo personal relevante.30 los cuales generalmente se disfrazan por ser inaceptables para la organización consciente del individuo.29 Los lapsus son actos erróneos para la conciencia. sistematizada o no. Los anhelos y deseos que tienen prohibido el acceso en los estados conscientes tienen una oportunidad de escaparse tras el velo de la desfiguración onírica. en los que se manifiesta una descarga del inconsciente.27 Observar una actitud de estricta abstinencia. en virtud de su estructura. El analista recoge las claves y hace las interpretaciones». Freud afirmó que el individuo neurótico. su función no es propuesta como un enunciado que refiera el material que ofrece el caso a una teoría (como el Complejo de Edipo.32 La contratransferencia será aquel conjunto de reacciones inconscientes del analista frente a la persona del analizado y frente a la transferencia. por permanecer inconscientes. siendo muy probable que las dos porciones de su libido (la consciente y la inconsciente) participen en este proceso. Cuando se habla de «transferencia» en la terapia. Es por lo tanto perfectamente normal y comprensible que una carga de libido se oriente también hacia el psicoanalista. Para Freud. que incluya la experiencia propia del analista y el consenso de la comunidad analítica. También en el chiste (Witz en alemán) encuentra el psicoanálisis una de las manifestaciones paradigmáticas del inconsciente. la nosología psicoanalítica. las tópicas que representan el aparato psíquico. se habían mantenido refractarios a sus intentos previos de influir en ellos.). se considera que el paciente transfiere o reedita sobre la figura del analista demandas libidinales experimentadas en la infancia en relación a personas que entonces fueron importantes o significativas. Para el psicoanálisis los sueños son siempre (al menos esto es lo postulado en La interpretación de los sueños) realizaciones de deseos. El sueño (la ilación de sus contenidos manifiestos) es una formación producida por el trabajo del sueño que transforma el material latente mediante la condensación. . ya que en esta situación de reposo (el dormir) es cuando la censura se encuentra más relajada y la resistencia se encuentra debilitada. el psicoanalista Donald Winnicott comenta la importancia de «que el analista no conozca las respuestas. etc. Los sueños son figuraciones capaces de acceder a la conciencia. y que Freud designó como desfiguración onírica. y el contenido latente. que se refiere a las asociaciones que se despliegan a partir del sueño manifiesto. A menudo el lapsus no es obvio y se revela sólo después de una larga cadena de asociaciones. el desplazamiento.31 La dirección del trabajo del análisis es precisamente en sentido contrario al del trabajo del sueño ya que obtiene el contenido latente donde era lo manifiesto. importancia preferente. excepto en la medida en que el paciente dé las claves. considerada la «vía regia al inconsciente». podrá orientar sus requerimientos libidinosos hacia una nueva persona que surja en su horizonte. cuyas necesidades eróticas infantiles permanecieron insatisfechas. a un determinado fragmento o a un determinado tipo de significaciones». en virtud de prejuicios teóricos. que generalmente parece incoherente y sin sentido pero que presenta algún tipo de historia narrativa. Este proceso da lugar a lo que en psicoanálisis se denomina transferencia. lo que implica que el analista «no satisface las demandas del paciente ni desempeña los papeles que éste tiende a imponerle». Se le considera un elemento muy importante en el trabajo analítico porque cada uno posee en su propio inconsciente un instrumento con el cual puede interpretar las expresiones del inconsciente en los demás. y asimismo proporciona al sujeto las condiciones para rectificar esos hechos que tuvieron lugar en la infancia y que. Freud distingue en la estructura del sueño: el contenido manifiesto. La transferencia ofrece la oportunidad para poner en acto los conflictos infantiles y estructuras cognoscitivas que condujeron a las represiones y a las distintas formaciones de sus neurosis.

la crítica y el reproche. Como ejecutor de la personalidad. Representa nuestros impulsos o pulsiones más primitivos. Los estados reprimidos son aquellos que no se les puede acceder sin una hipnosis. satisfaciendo los impulsos del ello de una manera apropiada en el mundo externo. Comprende todo lo que se hereda o está presente al nacer. Opera de acuerdo con el principio del placer y desconoce las demandas de la realidad. se mezclan en demasiados niveles. y la segunda que distingue tres instancias: el ello. el superyó". La personalidad consta según este modelo de muchas fuerzas diversas en conflicto inevitable. representa los pensamientos morales y éticos recibidos de la cultura. El Yo es una parte del ello modificada por su proximidad con la realidad y surge a fin de cumplir de manera realista los deseos y demandas del ello de acuerdo con el mundo exterior. El yo sigue al principio de realidad. preconsciente e inconsciente La conciencia es la cualidad momentánea que caracteriza las percepciones externas e internas dentro del conjunto de los fenómenos psíquicos. a la vez que trata de conciliarse con las exigencias del superyó.33 Primera tópica: consciente. las del ello y las del superyó. yo y superyó no siempre son claros. preconsciente y consciente. la primera en que se establece una distinción fundamental entre inconsciente. el yo tiene que conservar su propia autonomía por el mantenimiento de su organización integrada. Constituye. Segunda tópica: el Ello. Está constituido por contenidos reprimidos que buscan regresar a la conciencia o bien que nunca fueron conscientes y su cualidad es incompatible con la conciencia. El yo evoluciona a partir del ello y actúa como un intermediario entre éste y el mundo externo. El Superyó es la parte que contrarresta al ello. según Freud. el motor del pensamiento y el comportamiento humano. lo que permite considerarlos metafóricamente como lugares psíquicos de los que es posible dar una representación espacial figurada. . el yo tiene que medir entre las tres fuerzas que le exigen: las del mundo de la realidad. Corrientemente se habla de dos tópicas freudianas. el Yo y el Superyó El Ello es la instancia más antigua y original de la personalidad y la base de las otras dos. Utiliza el pensamiento realista característico de los procesos secundarios. El ideal del yo es una autoimagen ideal que consta de conductas aprobadas y recompensadas. La "conciencia moral" se refiere a la capacidad para la autoevaluación. Consta de dos subsistemas: la "conciencia moral" y el ideal del yo. El término inconsciente se utiliza para connotar el conjunto de los contenidos no presentes en el campo actual de la conciencia. El 'preconsciente' designa una cualidad de la psique que califica los contenidos que no están presentes en el campo de la conciencia pero pueden devenir en conscientes. generalmente son revelaciones a través de imágenes retenidas durante el tiempo de vida de cada individuo. se presenta de forma pura en nuestro inconsciente.Las tópicas Tal y como aclaran Jean Laplanche y Jean-Bertrand Pontalis en su "Diccionario de Psicoanálisis" Tópica hace referencia a una "Teoría o punto de vista que supone una diferenciación del aparato psíquico en cierto número de sistemas dotados de características o funciones diferentes y dispuestos en un determinado orden entre sí. Los papeles específicos desempeñados de las entidades ello. el yo.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful