Captulo 12.

Redes Sociales Las redes sociales suponen una excelente ayuda para divulgar noticias y acercar en tiempo y forma a los distintos usuarios. Anteriormente la rede de comunicacin dependa de un encargado concreto. La red 2.0 deja en manos de todo el colectivo la posibilidad de intervenir, participar, moderar, rectificar, etc. Estamos hablando de una filosofa colaborativa. Las Redes sociales no son un invento tecnolgico, sino el intento de atender las necesidades que algunos grupos sociales estaban demandando socialmente adaptadas a las nuevas tecnologas. Roles y figuras destacables: Rol del Creador de la red. Es el responsable ltimo de lo publicado en la red. Administradores. Los administradores autorizan la subida de informacin, moderan los foros, crean grupo, autorizan el acceso de los miembros registrados. Miembros de la Red, que son las personas que habindose registrado en la red disfrutan de los derechos y las responsabilidades de su uso.

Como riesgos de los medios y redes sociales, existe el hecho de que no slo son usadas para fines legales. El uso de grades bases de datos con infinidad de registros personales e ntimos son muy atractivos para delincuentes internacionales. Adems en todas las redes sociales podemos encontrar grupos radicales, anticonstitucionales, y de ideologas extremas. A esto debemos aadir que las polticas de privacidad de las redes sociales son a menudo puestas en duda por muchos usuarios, lo que hace que sea importante pensarlo bien antes de poner informacin personal en lnea, leer atentamente las condiciones generales de la red antes de inscribirse y cambiar las opciones de privacidad establecidas por defecto. En cuanto a educacin, la escuela actual est en crisis pues no aporta a la sociedad lo que esta le demanda. Necesitamos mentes creativas, ciudadanos capaces de innovar, de pensar, de repensar y reformular formas, procedimientos y modos que hasta ahora han valido y que puede que ahora no sirvan. Gracias a las redes sociales podemos trabajar en grupos interdisciplinares, interculturales, multilinges. Esta forma de interaccin lejos de deshumanizar, aporta puntos de vista dispares que enriquecen nuestra particular opinin. Como educadores, deberemos buscar mtodos cooperativos, participativos, colaborativos por parte de todos los miembros de nuestro entorno formativo para, en primer lugar, motivar a toda la comunidad en los procesos de enseanza aprendizaje.

Mara de los Desamparados Gonzlez Camps