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PRODUCTO 5 ENSAYO SOBRE EL QUINTO PRINCIPIO PEDAGÓGICO

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El Plan de estudios requiere partir de una visión que incluya los diversos aspectos que conforman el desarrollo curricular en su sentido más amplio. a la defensa de nuestra independencia política. Los principios pedagógicos son condiciones esenciales para la implementación del currículo. cultural. la transformación de 3 . social. el perfil de egreso. se adecuan los incisos en el decreto publicado en el diario oficial de la federación del 26 de febrero de 2013). Educación Básica es el documento rector que define las competencias para la vida. y que se propone contribuir a la formación del ciudadano democrático. En atención al apartado anterior.atenderá a la comprensión de nuestros problemas. E l Plan de estudios 2011.INTRODUCCIÓN El artículo 3o constitucional. y que se expresan en los principios pedagógicos. en cuanto -sin hostilidades ni exclusivismos. la Secretaría de Educación Pública garantiza la igualdad de la educación en todo el país a través del Plan de estudios de educación básica. los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes. (reformado mediante decreto publicado en el diario oficial de la federación el 05 de marzo de 1993. de capacidades. al aprovechamiento de nuestros recursos. por lo que toma en cuenta la diversidad que existe en la sociedad y se encuentra en contextos diferenciados. El Plan de estudios es de observancia nacional y reconoce que la equidad en la Educación Básica constituye uno de los componentes irrenunciables de la calidad educativa. crítico y creativo que requiere la sociedad mexicana en el siglo XXI. la diversidad se manifiesta en la variedad lingüística. en su fracción II menciona que la educación será de carácter nacional. al aseguramiento de nuestra independencia económica y a la continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura. de ritmos y estilos de aprendizaje de la comunidad educativa. En las escuelas.

ha sido elaborado con la finalidad de hacer un análisis del principio pedagógico número cinco “Poner énfasis en el desarrollo de competencias. el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados”. docente. el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa. 4 .la práctica docente. El presente documento. porque el hecho de conocerlo fortalece tanto mis competencias didácticas como habilidades intelectuales específicas. dónde menciono el principio pedagógico y su importancia. académicas porque con ello doy un paso más hacia el logro del curso “La evaluación en el aula”. La estructura del documento es de la siguiente forma: en primer lugar una breve introducción acerca del origen de los principios pedagógicos que sustentan nuestros planes de estudio. en segundo orden el desarrollo. Dicho trabajo contribuye a la mejora de mi formación tanto docente como académica. en tercer lugar las conclusiones y por último la bibliografía.

y constituyen un referente para la planificación y la evaluación en el aula. sintetizan los aprendizajes esperados que. Los Estándares Curriculares son equiparables con estándares internacionales y. en conjunto con los aprendizajes esperados. porque: una competencia es la capacidad de responder a diferentes situaciones. e implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento). así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes). EL LOGRO DE LOS ESTÁNDARES CURRICULARES Y LOS APRENDIZAJES ESPERADOS El principio pedagógico número cinco que sustenta a nuestro plan de estudios 2011 a la letra menciona “Poner énfasis en el desarrollo de competencias.PONER ÉNFASIS EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS. definen lo que se espera de cada alumno en términos de saber. le dan concreción al trabajo docente al hacer constatable lo que los estudiantes logran. y en educación preescolar por campo formativo aspecto. constituyen referentes para evaluaciones nacionales e internacionales que sirvan para conocer el avance de los estudiantes durante su tránsito por la Educación Básica. 5 . el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados” La Educación Básica favorece el desarrollo de competencias. el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados. se organizan por asignatura-grado-bloque. Los Estándares Curriculares son descriptores de logro y definen aquello que los alumnos demostrarán al concluir un periodo escolar. en los programas de educación primaria y secundaria. en términos de la temporalidad establecida en los programas de estudio. además. Los aprendizajes esperados son indicadores de logro que. asumiendo la complejidad y gradualidad de los aprendizajes. saber hacer y saber ser.

Entonces. Simplemente deberán cambiar el enfoque de su trabajo. al logro de los Estándares Curriculares y al desarrollo de competencias. los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados proveerán a los estudiantes de las herramientas necesarias para la aplicación eficiente de todas las formas de conocimientos adquiridos.Los aprendizajes esperados gradúan progresivamente los conocimientos. Los docentes no necesariamente tendrán que realizar nuevas tareas. La función de dicho documento es ser una guía que los docentes implementamos en el currículo durante el aprendizaje del alumno. Los estándares curriculares nos permiten conocer el nivel de desempeño de los alumnos que concluyen la educación básica y evaluar algunos de los conocimientos y habilidades necesarios que deben tener para desempeñarse de forma competente en la sociedad del conocimiento. para el enfoque de competencias es más importante la calidad del proceso de aprendizaje 6 . las actitudes y los valores que los alumnos deben alcanzar para acceder a conocimientos cada vez más complejos. el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa. Sus implicaciones se traducen en ser consensos educativos que perfilan las sociedades contemporáneas a partir de tres campos de desarrollo en la persona: la lectura como habilidad superior. con la intención de que respondan a las demandas actuales y en diferentes contextos. el cual estará orientado a que los estudiantes adquieran ciertos desempeños y habilidades. Las competencias. las habilidades. el pensamiento abstracto y el conocimiento objetivo. sin que ello requiera que se cubran nuevos contenidos. CONCLUSIONES Los principios pedagógicos que sustentan nuestro plan de estudios tienen el propósito de transformar la práctica docente.

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