Está en la página 1de 2

Registro sensoriales: cada sentido posee registro propio.

Interpretada la informacin pasa a la memoria corto plazo.

Guiones de memoria.

MODELOS DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN

La informacin trasformada u organizada pasa a memoria de largo plazo. (NIVEL DE PROCESAMIENTO)

La retencin de dgitos se emplea para estimar las capacidades de procesamiento de informacin en el nio.

Estrategias de codificacin en la memoria.

PROCESOS DE LA MEMORIA.

LAS TEORAS DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN.

PROCESOS EVOLUTIVOS

Eldesarrollocognoscitivo constituye un perfeccionamiento del hardware

DESARROLLO DE LA ATENCIN.

Estrategias de recuperacin.
La atencin es extraer informacin de eventos actuales en una forma activa, selectiva y econmica. Los de corta edad tienden ms que los de mayor edad a concentrarse en la semejanza holstica de los objetos.

Los nios de mayor edad han aprendido procesosmseficaces para procesar la informacin
y almacenarla

Automatismo y atencin selectiva.

El profesor debe ayudarles a los alumnos a fijarse en lo ms relevante

Cuantos ms conocimientos previos tengamos sobre algn tema, ms fcil ser reconocer y guardar en forma significativa la Informacin conexa

Estudios de experto frente a novato.

El conocimiento previo influye en los procesos de retencin.

La metacognicin designa el conocimiento y la comprensin que tieneelniodesus capacidades mentales y de los procesos del pensamiento

IMPORTANCIA DE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS. La enseanza de estrategias tendr efectos ms duraderos si los alumnos saben cundo y cmo usar eficazmente una en particular Conocimiento declarativo. Al ir madurando, el nio aprende con cules estrategias cuenta

APLICACIONES DE LAS TEORAS DELPROCESAMIENTO DE LAINFORMACIN ENLAENSEANZA

LAS TEORAS DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN.

METACOGNICIN.

APRENDIZAJE AUTORREGULADO. La enseanza de estrategias en la clase se relaciona con una mejor comprensin y uso de los procesos cognitivos,especialm ente de rendimiento bajo y promedio

Conocimiento procedimental. Como aplicar dichas estrategias

Depende de la tarea de aprendizaje y del conocimiento Previo

Los nios comienzan a regular y controlar sus actividades de aprendizaje

El aprendizaje autorregulado incluye habilidades como planeacin, establecimiento de metas,organizacin,automonitoreoy autoevaluacin

Conocimiento condicional. Por qu le sirven dichas estrategias en determinadas circunstancias

También podría gustarte