Cuaderno de Práctica

Matemática

º 5

Básico

Este libro ha sido realizado por autores profesores de varias universidades y college de los Estados Unidos de América y adaptado al Curriculum Nacional de Chile por el equipo pedagógico de Galileo Libros. Director del programa: Richard Askey, Profesor emérito de matemáticas de la Universidad de Wiscosin. Coordinadores: Evan M. Maletsky , Joyce McLeod. Autores colaboradores: Angela G. Andrews, Juli K. Dixon, Karen S. Norwood, Tom Roby, Janet K Scheer, Jennie M. Bennett, Linda Luckie, Vicki Newman, Robin C. Scarcella, David G. Wright. Supervisores: Russell Gersten, Michael DiSpezio, Tyrone Howard, Lidya Song, Rebecca Valbuena. La adaptación ha sido llevada a cabo por Galileo Libros Coordinador: Rodrigo Vásquez A. Gerente de División Escolar. Copyright © 2009 by Harcourt, Inc. © 2013 de esta edición Galileo Libros Ltda. Todos los derechos reservados. Ninguna parte de esta publicación puede ser reproducida o transmitida en cualquier forma o por cualquier medio, ya sea electrónico o mecánico, incluyendo fotocopia, grabación o cualquier sistema de almacenamiento y recuperación de información sin el permiso por escrito del editor. Las solicitudes de permiso para hacer copias de cualquier parte de la obra deberán dirigirse al centro de Permisos y derechos de autor, Harcourt, Inc., 6277 Sea Harbor Drive, Orlando, Florida 32887-6777. HARCOURT y el logotipo son marcas comerciales de Harcourt Harcourt, Inc., registradas en los Estados Unidos de América y / o en otras jurisdicciones. Adaptadores: Paola Rocamora Silva Profesora de Matemáticas del Programa de Educación Continua para el Magisterio. Universidad de Chile. Marco Riquelme Alcaide Profesor de Matemáticas del Programa de Educación Continua para el Magisterio. Universidad de Chile Victoria Ainardi Tamarín Profesora de Matemáticas por la Universidad de Concepción. Vilma Aldunate Díaz Profesora de Educación General Básica. Universidad de Chile Pamela Falconi Salvatierra Profesora de Educación General Básica. Pontificia Universidad Católica de Chile Jorge Chala Reyes Profesor de Educación General Básica. Universidad de Las Américas Equipo Técnico: Coordinación: Job López Góngora Diseñadores: Gabriel Aiquel Nicolás Roldán David Silva Nikolás Santis

Versión original Mathematics Content Standards for California Public Schools reproduced by permission, California Department of Education, CDE Press, 1430 N Street, Suite 3207, Sacramento, CA 95814
Nº de Registro ISBN: 978-956-8155-07-0 Edición especial para el Ministerio de Educación Prohibida su comercialización.

UNIDAD 1: NÚMEROS ENTEROS Y DECIMALES
Capítulo 1: Valor posicional, suma y resta
  1.1 Valor posicional hasta los mil millones ............................................................. CP   1.2 Comparar y ordenar números enteros................................................ CP   1.3 Redondear números enteros............. CP   1.4 Estimar sumas y diferencias............... CP   1.5 Sumar y restar números enteros....... CP   1.6 Cálculo mental: Suma y resta............ CP   1.7 Álgebra: Expresiones de suma y resta..................................................... CP   1.8 Taller de resolución de problemas Estrategia: Buscar un patrón............. CP 1 2 3 4 5 6 7 8

Capítulo 4: Álgebra: Usar las operaciones de multiplicación y división
  4.1 Propiedades de la multiplicación...... CP24   4.2 Prevalencia de las operaciones.......... CP25   4.3 Expresiones entre paréntesis............. CP26   4.4 Escribir y evaluar expresiones........... CP27   4.5 Patrones: hallar una regla................. CP28

UNIDAD 2: NÚMEROS Y CONCEPTOS DE FRACCIONES
Capítulo 5: Conceptos de fracciones
  5.1 Fracciones equivalentes..................... CP29   5.2 Fracciones irreductibles..................... CP30   5.3 Comprender números mixtos............ CP31   5.4 Comparar y ordenar fracciones y números mixtos.................................. CP32   5.5 Taller de resolución de problemas Estrategia: Hacer un modelo............. CP33   5.6 Relacionar fracciones y decimales....... CP34   5.7 Usar una recta numérica................... CP35

Capítulo 2: Multiplicar números enteros
  2.1 Cálculo mental: Patrones en los múltiplos............................................. CP 9   2.2 Estimar productos.............................. CP10   2.3 La propiedad distributiva.................. CP11   2.4 Multiplicar por números de 1 dígito............................................... CP12   2.5 Multiplicar por números de 2 dígitos.............................................. CP13   2.6 Practicar la multiplicación................. CP14   2.7 Taller de resolución de problemas Estrategia: Predecir y probar............. CP15

Capítulo 6: Sumar y restar fracciones semejantes
  6.1 Representar la suma y la resta.......... CP36   6.2 Sumar y restar fracciones semejantes.......................................... CP37   6.3 Sumar y restar números mixtos semejantes.......................................... CP38   6.4 Restar haciendo conversiones........... CP39   6.5 Taller de resolución de problemas Estrategia: Trabajar desde el final hasta el principio................................ CP40

Capítulo 3: Dividir entre divisores de 1 y 2 dígitos
  3.1 Estimar con divisores de 1 dígito...... CP16   3.2 Dividir entre divisores de 1 dígito..... CP17   3.3 Álgebra: Patrones de división........... CP18   3.4 Dividir con residuos o restos............. CP19   3.5 Representar la división de 2 dígitos por 1 dígito......................................... CP20   3.6 Taller de resolución de problemas Estrategia: interpretar el resto.......... CP21   3.7 Dividir números de 3 dígitos por números de 1 dígito usando dinero.................................... CP22   3.8 Ceros en la división ........................... CP23

Capítulo 7: Sumar y restar fracciones no semejantes
7.1 Representar la suma de fracciones no semejantes.................................... CP41 7.2 Representar la resta de fracciones no semejantes.................................... CP42 7.3 Estimar sumas y diferencias............... CP43 7.4 Usar denominadores comunes.......... CP44 7.5 Sumar y restar fracciones.................. CP45 7.6 Taller de resolución de problemas Estrategia: Comparar estrategias...... CP46

.7 Traslación................. CP83 14.......3 Hacer predicciones. CP82 UNIDAD 4: GEOMETRÍA Y MEDICIÓN Capítulo 10: Geometría y el plano cartesiano 10............................ CP80 13....7 Taller de resolución de problemas Destreza: Hacer generalizaciones......4 Figuras compuestas......... CP66 Estimar el perímetro.......................4 11....................... CP49 Cambiar a décimas y a centésimas.......................................................... CP64 Capítulo 14: Mostrar e interpretar datos 14.................. CP62 10.. CP86 14................ CP78 Capítulo 9: Sumar y restar decimales 9............. CP57 11..................... CP91 15........... CP85 14.................2 Álgebra: Hacer gráficos.......3 11...........1 Reunir y organizar datos...............5 Rotación...............5 Elegir el gráfico adecuada..........7 Álgebra: Área de los paralelogramos.6 Álgebra: Usar las fórmulas del perímetro....... contribuye así a fortalecer y afianzar el dominio de la materia... CP56 Taller de resolución de problemas Destreza: Estimar o hallar una respuesta exacta.............1 Hacer histogramas... CP68 Álgebra: Fórmulas del perímetro.........2 9........ CP50 Comparar y ordenar decimales........... CP60 10............................... CP81 13.....4 Taller de resolución de problemas Estrategia: Comparar estrategias...... CP90 15..............1 Álgebra: Hacer gráficos de pares ordenados........3 Comparar datos........... CP55 Cálculo mental: Sumar y restar........2 Hallar la media (promedio)..6 Álgebra: Área de los triángulos.. CP63 10..............5 8............4 9.. CP48 Decimales equivalentes................... CP77 12..........................3 8..........5 Representar el área de los triángulos.......................................................1 Hacer una lista de todos los resultados posibles..........4 Taller de resolución de problemas Destreza: Sacar conclusiones....... CP71 Capítulo 12: Área 12.............4 Probabilidad como una fracción..............2 Taller de resolución de problemas Estrategia: Hacer una lista organizada..............6 Valor posicional de los decimales............................... CP73 12.3 Álgebra: Relacionar el perímetro y el área...... CP88 15.......................3 Taller de resolución de problemas Destreza: Información relevante o irrelevante.....................1 11................................. ........ CP65 Longitud......................................2 Hacer diagramas de tallo y hojas................................ CP76 12... CP52 Redondear decimales....... CP67 Hallar el perímetro.... CP92 Capítulo 11: Medición y perímetro 11........... CP51 Taller de resolución de problemas Estrategia: Hacer un diagrama.......5 Probabilidad experimental...... CP72 12.... CP87 Capítulo 15: Probabilidad 15.. CP69 Nota: Este Cuaderno de Práctica amplía los ejercicios de cada una de las Lecciones del Texto del Estudiante..3 9...................3 Hacer gráficos de líneas.....5 UNIDAD 5: DATOS Y GRÁFICOS Capítulo 13: Analizar datos 13....... CP54 Estimar sumas y diferencias............ CP89 15....1 9....... CP79 13....................6 Simetría...........2 11...................... CP58 10...2 Álgebra: Área de los rectángulos. CP74 12........ CP61 10....4 Analizar gráficos.....4 8... CP53 Sumar y restar decimales.............. CP47 Representar milésimas..........................1 8.1 Estimar el área.....................CP59 10....2 8................. CP75 12...............UNIDAD 3: OPERACIONES DECIMALES Capítulo 8: Valor posicional: Comprender los decimales 8............... CP70 11.......... CP84 14..........5 Medidas métricas.........................

189 221 612 2. Doscientos diecisiete millones quinientos treinta y uno ¿Qué número hace que el enunciado numérico sea verdadero? 12.Nombre Lección 1. 1. ¿Cuál es el valor del dígito subrayado en 729 340 233? A 20 000 B 200 000 C 2 000 000 D 20 000 000 el lugar de las centenas de millón? A 0 B 2 C 7 D 4 CP1 Práctica . 354 678 128 5. 512 801 297 3. 500 000 5 50 3 13. 687 245 371 7. 901 638 189 6.1 Valor posicional hasta los mil de millones Escribe el valor del dígito subrayado. ¿Cuántas pilas de 10 monedas de $1 podrían hacer con todas sus monedas? 17. 465 521 983 Escribe cada número de otras dos maneras. un grupo de voluntarios reunió 10 000 de monedas de $1. 908 167 238 4. Álgebra  ¿Cuántas monedas de $1 dan el mismo total que 1 000 de monedas de $10? 15. 72 559 334 9. En 479 247 061. En una recolección anual de monedas de $1. ¿cuál dígito está en 16. 831 225 705 8. 10. 1 000 000 000 5 200 3 Resolución de problemas y preparación para la prueba 14. 900 000 000 1 70 000 000 1 8 000 000 1 300 000 1 8 000 1 200 1 5 11.

417. 63 574. Escribe <. 722 139. 722 913 C 722 913. 670 980 270 908 680 790 3. 722 319 D 722 913. 722 913. 15.100 Ordena de mayor a menor. 8 306 722 8 360 272 12 543 671 6. ¿Cuál opción muestra los números ordenados de mayor a menor? A 722 319. 417 698 200. 722 319. 1 345 919.698. 722 319. 5 807 334 5 708 434. 5 807 433 Halla el dígito que falta para que el enunciado sea verdadero. 63 745 10. 722 139 B 61 543 C 63 154 D 63 145 CP2 Práctica . Atacama. 63 547. 3 541 320 . Antofagasta. 6 574 4.Nombre Lección 1. 9. 13 625  13 6 7  13 630 12. ¿Cuál número es menor que 61 534? A 61 354 16. 1 299 184. > o = en cada 1. 270 908 5. 722 139 B 722 139. 6 547 3 541 230 2.2 Comparar y ordenar números enteros Compara. 529 781  529 78  529 778 Resolución de problemas y preparación para la prueba 13. Usa los datos  ¿En qué Región circuló el mayor número de monedas de $50 en 2010? 14. 11. 417 689 200. 12 453 671 Ordena de menor a mayor. 7. Usa los datos  Ordena de menor a mayor la Región Antofagasta Los Lagos Atacama Monedas de $50 en 2010 520 400 000 488 000 000 720 200 000 563 400 000 721 600 000 cantidad de monedas de $50 que circularon Biobío Coquimbo en Los Lagos. 1 134 845 8.

325 689. 182 351 413 11. 999 887 423 Nombra el lugar al que se redondeó cada número. ¿Cuál número redondeado al millón en el Estadio Nacional se puede redondear a 56 000 cuando se redondea a la unidad de mil más cercana. 518 812 051 8. centenas de miles 21. 621 732 193 5. 19. 7 234 851 a 7 234 900 16. ¿Cuál número redondeado al millón más cercano es 45 000 000? A 43 267 944 B 44 968 722 C 45 322 860 D 44 762 904 más cercano es 42 167 587? A 40 000 000 B 41 000 000 C 42 000 000 D 43 000 000 CP3 Práctica . 539 605 281 10. ¿Cuál puede ser el número exacto de asientos del Estadio Nacional? 25. En un artículo de un periódico ese número se redondeó a la decena de mil más cercana.Nombre Lección 1. 76 805 439 12. 45 673 3. 1. 25 398 a 30 000 14. Razonamiento  El número de asientos capacidad para 41 118 espectadores sentados. 612 623 a 600 000 17. 8 523 194 a 9 000 000 Redondea 34 251 622 al lugar que se menciona. 13. 42 991 335 7. unidades de mil Resolución de problemas y preparación para la prueba 22. 91 341 281 4. 435 299 a 435 000 18. millones 20. 657 388 369 9. ¿Qué número se escribió en el artículo del periódico? 24. 8 067 6. 828 828 a 830 000 15.029 2. dato breve  Un estadio tiene una 23.3 Redondear números enteros Redondea cada número a la posición del dígito subrayado.

4 Estimar sumas y diferencias Hacer una estimación redondeando. 1. ​       925 461    ​   3. ​   123 636      ​        1 78 239 __ 7. 7 281 1 1 530 18. aproximadamente? 24. aproximadamente? 25. 4 469 235 2 2 328 882 12. 2 187 1 3 418 1 6 433 Resolución de problemas y preparación para la prueba 23. ​        69 371    ​   1 73 253 __ 10. ​       471 282    ​   2 196 231 2 173 509 1 25 912 1 236 817 2 161 391 __ __ __ __ __ 6. 17. ​   224 119      ​        2 79 388 __ 2 1 625 __ 11. Aproximadamente. Se dan posibles estimaciones. El condado de La Costa tiene una población de 1 017 787 habitantes. ​      48 385    ​   1 54 291 __ 8. ​       308 222    ​     2. ¿cuántos boletos para el metro se vendieron en esas dos semanas? A 700 000 B 800 000 C 900 000 D 1 000 000 26. $246 119 1 $395 228 14. 78 244 2 23 681 Halla el rango para estimar cada suma. 5 481 627 1 2 819 305 21. Las dos comunas de menor población en una región son Sierra con una población de 3 434 habitantes y Alpine con una población de 1 159 habitantes. $342 199 1 $63 128 16. ​  579 118    ​        2 194 417 __ A 500 000 B 400 000 C 300 000 D 200 000 CP4 Práctica . ¿Cuál es la población total de estas dos comunas. 93 215 2 41 284 13. ¿Cuántas personas más viven en el condado Miraflores. ​       125 689    ​   5. 6 283 1 5 591 19. 305 284 1 2 865 109 15. ​      4 471    ​   9. El condado de Miraflores tiene una población de 1 946 419 habitantes. Se vendieron 419 315 boletos para el metro en una semana y en la siguiente 452 219 boletos. ​      19 346    ​   4. 945 1 319 22. $388 1 $192 1 $741 20. Usa el redondeo para hacer una estimación.Nombre Lección 1.

  ​ 529 852    ​        1 476 196 __ 8. Usa los datos  Cuál es el área total de B C D E los dos lagos con la mayor área total de agua? 21. Durante el primer fin de semana de julio. Usa los datos  ¿Cuántos kilómetros cuadrados de superficie más que el lago C tiene el lago B? Datos superficie Lagos Lago A Área de agua (en km2) 31 700 22 300 7 340 9 910 23 000 20. Luego. ​      75 249    ​   2 41 326 __ 11.      125 ​ ​  4 092    ​  2 748    810   ​      1 6 421 339 ___ 2. se vendieron 78 234 entradas en la sala de cine. halla la suma o la diferencia. 1. 3 709 245 2 1 569 267 15. 16. ​       4 687    184   ​ 2 1 234 562 ___ 13. ​      6 292    ​   1 7 318 __ 5. ​      5 071 154      ​   1 483 913 __ 9. 200 408 2 64 159 Álgebra Halla cada uno de los valores que faltan.   ​ 205 756    ​        2 201 765 __ 7. ​      1 202 365        ​ 2__ 278 495 12.  1 262 305 5 891 411 Resolución de problemas y preparación para la prueba 19. ​       542 002    ​   2 319 428 __ 4. 70 380 2  5 43 287 18. Durante el segundo fin de semana.  2 1 982 5 8 754 17. ​     241 933      ​   1 51 209 __ 3.5 Sumar y restar números enteros Estima. ¿Cuántas entradas más se vendieron durante el primer fin de semana de julio? CP5 Práctica . se vendieron 62 784 entradas. 32 109 1 6 234 1 4 827 14.   ​ 28 434    ​       1 49 617 __ 6. ​       360 219    ​   1 815 364 __ 10. 328 954 1 683 681 5 A 901 535 B 1 001 535 C 1 012 635 D 1 012 645 22.Nombre Lección 1.

Usa el cálculo mental para hallar la cantidad total de concursantes inscritos. 553 2 328 Resolución de problemas y preparación para la prueba 29. 728 2 523 19. 557 2 543 7. (121 1 355) 1 5 10. 1.6 Cálculo mental: Suma y resta Usa estrategias de cálculo mental para hallar la suma o la diferencia. 31 2 15 2. 84 1 16 3. 339 2 227 23. 27 1 (19 1 33) 21. 524 1 300 1 56 25. 614 1 126 8. 879 2 623 4. ¿Cuántos concursantes más se inscribieron en el equipo Los Flechas que en el equipo Panteras? 31. Los Flechas Atléticos Perezosos 32. (45 1 78) 1 55 18. 671 1 329 20. 218 1 (172 1 24) 26. 204 1 318 1 86 27. (8 1 53) 1 22 28. Nombra la propiedad de la suma usada. Nombra la propiedad de la suma usada. 194 2 77 9. 512 1 38 6. 96 2 28 17. Concursantes de patineta urbana Equipos Panteras Concursantes inscritos 38 55 32 52 30. 711 1 829 5.Nombre Lección 1. 926 2 333 16. 13 1 (12 1 17) 15. 807 1 105 1 23 24. 48 1 29 1 52 22. 35 1 (65 1 28) 5 (35 1 65) 1 28 A Asociativa B Conmutativa C Orden D Elemento Neutro (62 1 19) 1 12 5 (19 1 62) 1 12 A Asociativa B Conmutativa C Orden D Elemento Neutro CP6 Práctica . 63 2 19 13. 489 2 461 12. 85 1 21 1 15 11. 47 1 71 1 23 14.

6. 11. Escribe una expresión que represente la distancia recorrida en los tres días. 4.Nombre Lección 1. Después. Álgebra  Lucía viajó 457 km el jueves. Vilma envió 12 invitaciones. Setenta y cinco con una reducción de 9. $298 con una reducción$16. Resolución de problemas y preparación para la prueba 13. 8. 12. Carlos depositó $10 800 y luego retiró $6 500. Había nueve personas 32 ºC por la mañana y descendió 15 ºC por la noche. Escribe una expresión algebraica. 10. Escribe una expresión que muestre cuánto tiempo corre el Frontera. 16. Sesenta con un incremento de dieciséis. 20 – 5 ? A veinte disminuido en cinco B veinte aumentado en cinco C  veinte disminuido a cinco D  veinte disminuido en cinco CP7 Práctica . Amanda depositó $5 000 y ya tenía depositado $4 000. en la fila. segundos. 15. 5. 9. Luisa tenía 48 discos compactos (CD). El trineo Tigre Rodante corre por 210 14. 1. Se fueron tres y luego llegaron cinco más. 7. ¿Cuál opción representa la cantidad de discos compactos que Luisa tiene ahora? A 48 2 12 1 8 B 48 1 12 2 8 C 48 2 12 2 8 D 48 1 12 1 8 expresión. El trineo Frontera corre 54 segundos menos. 79 metros con un incremento de 10 metros. halla el valor. Indica qué representa el valor. La suma de 19 y 36 menos 47. 174 aumentado en 33. ¿Cómo se escribe en palabras la Cambió 12 CD por 8 CD nuevos. 2. 161 km el viernes y otros km más el sábado. Víctor mide 163 cm y Rosa es 3 cm más alta. Luego envió 4 más.7 Álgebra: Expresiones de suma y resta Escribe una expresión numérica. La temperatura fue de 3.

La secuoya más alta que se ha conocido 8. 6. la membresía 2010 2011 2012 fue el doble de la de 2009. . 27 km el martes. 1234321. 12321. El salto Yosemite es 6. ¿Cuáles son los tres números siguientes en el patrón? 1. 25 km el miércoles y 22 km el jueves. ¿Cuál será la membresía en 2014? 7. 1. . Usa los datos  Predice la membresía Membresía del club de la amistad Año 2008 2009 Membresía 6 12 18 24 30 del club de la Amistad en 2014.5 veces más alto que ese árbol. Un pino medía 175 cm de altura en 2007. Usa los datos En 2011. $800 en una bufanda. ¿Cuántas kilómetros caminaron los excursionistas el domingo? 3. $1 900 en un sombrero. Si este patrón continúa.8 Taller de resolución de problemas Estrategia: Buscar un patrón Práctica de la destreza de resolución de problemas Halla un patrón para resolver el problema. 183 cm en 2009 y 187 cm en 2010. ¿Cuánto gastó Juana en su ropa de invierno? CP8 Práctica . Ana pagó un arriendo mensual de 2. ¿Qué tan alto es el salto Yosemite? invierno. Juana gastó $18 200 en un abrigo de en el Parque Nacional Redwood medía 112 m de altura antes de caerse en 1991. 121. 4.Nombre Lección 1. $54 000 por el segundo año. $600 en unos guantes y $21 000 en unas botas. ¿Qué altura tendrá en 2017? Aplicaciones mixtas Del 5 al 6. En el camino de la costa. los $53 500 por el primer año. usa la tabla. ¿qué arriendo mensual pagará Ana por el sexto año? excursionistas caminaron 28 km el lunes. 5. . 179 cm en 2008. $54 500 por el tercer año y $55 000 por el cuarto año.

  70  20   7. En una colonia de pingüinos macaroni hay 2 huevos.1 Cálculo mental: Patrones en los múltiplos Halla el producto.  7  200 13.  70  50 5 17. ¿Cuántos huevos pondrán aproximadamente 8 000 nidos.  5  7 000   5. Si cada 1 200 parejas de pingüinos? nido está ocupado por tres pingüinos.   80 5 4 000 Resolución de problemas y preparación para la prueba 26.  5 000  3 10.  10  4 000   6.  1 000  10   9.  30  50 5 21.   100 5 3 500 20.  9  300   2.   1.  40    5 2 000 24. Las entradas para ver una función de títeres cuestan $900 cada una.  60  60 14.  4  9 000 12. ¿cuántos pingüinos hay en total? 27.  100  6 15. ¿Cuánto dinero se recaudará por la venta de entradas si se venden 5 entradas? A $45 000 B $450 000 C $4 500 000 D $4 500 28.  3  100   3.   20 5 900 18. ¿Cuánto dinero se recibirá por 7 de esos polerones? A $560 B $5 600 C $56 000 D $560 000 CP9 Práctica .  60  5   4.  6 000  80 11. Una tienda de polerones vende cada polerón de adulto por $8 000.  600  5 1 200 19.Nombre Lección 2. Cada pareja de pingüinos macaroni pone 25.  20  50 ÁLGEBRA  Halla el número que falta. 16.  400  5 40 000 22.  20  90   8.  5  200 23.

Nombre Lección 2. Resolución de problemas y preparación para la prueba 21.  64 3 31   8.  738 3 5   4.  18 3 $34   3. Estima para saber si $3 000 son suficientes para comprarlos.  65 3 22   2. 23.  4 096 3 2 10. Gastos para el Parque Árbol Álamo Naranjo Plátano oriental Costo $110 $90 $180 22.  4 3 9 672 15.  5 720 3 9 19.  91 3 49   7.  33 3 18 17. ¿Cuál opción es la mejor estimación para 4 3 54 090? A 4 3 50 000 B 4 3 60 000 C 5 3 50 000 D 5 3 60 000 24. Estima si ese dinero es suficiente para comprar los árboles. La Comisión también quiere comprar 24 álamos. La Comisión Municipal de Parques ha presupuestado $5 000 para plantar 32 árboles de plátano oriental en un parque.  555 3 4   9.  8 3 60 18.  19 3 24 12.  8 130 3 7   6.  6 371 3 5 16.  4 3 1 912 11.  46 3 12 13.  7 3 5 118 . ¿Cuál opción es la mejor estimación para 11 3 27? A 20 3 20 B 20 3 30 C 10 3 30 D 10 3 20 CP10 Práctica .  88 3 27 14.  19 3 23   5.  54 3 41 20.2 Estimar productos Estima el producto.   1.

 8 3 83  7. 24 3 7 10. 12 3 9 12 3 17 5  8.3 La propiedad distributiva Traza un modelo para hallar el producto usando la propiedad distributiva.  8 3 13 5  4. Muestra tu trabajo.  5.  74 3 8 12.   3. 1.Nombre Lección 2.  47 3 8 11. 5 3 39  9. 58 3 6 Usa la propiedad distributiva para hallar el producto.  9 3 16 5 11 3 15 5  6.  92 3 11 CP11 Práctica .  2.

¿Qué expresión tiene el mismo valor que 8 3 (800 1 70 1 3)? A 8 3 (800 703) B 64 1 56 1 24 C 6 400 1 70 1 3 D 6 400 1 560 1 24 26. ​  518 3 5 20. Los helados cuestan $425 cada uno.  339 3 5   9.  61 372 3 8 13.  5 331 3 2 12.  477 3 7   5. ​  339 3 7 19.  729 3 8  6.   1. Luego.  4 3 426   8.4 Multiplicar por números de 1 dígito Estima.  ​  8 014 3 3 22.  6 3 802   7. ¿Cuál es el costo total de 9 helados? A $3 725 B $3 825 C $4 725 D $4 825 CP12 Práctica .  105 3 3   4.  48 3 2   2.  317 3 9   3. ​  26  ​3 6      15. ​  783  ​3 9     17. ¿Cuánto le costará a una familia de 6 personas un viaje de ida y vuelta de Santiago a Lima? Precios de pasajes aéreos de ida y vuelta a Santiago Destino Miami San Pablo Lima Costo en dólares $619 $548 $282 24.  9 3 1 218 11.  ​   47 3 6  ​   14. ​  207  ​3 3      16.  ​  9 237  ​3 6 Resolución de problemas y preparación para la prueba 23. ¿Cuánto más costará el viaje de ida y vuelta de 2 personas de Santiago a Miami que de Santiago a San Pablo? 25.Nombre Lección 2.  3 045 3 4 10. halla el producto.  ​  2 309 3 8 21.  ​  428  35             18.

¿Cuántos kilómetros en total planea Ana recorrer en bicicleta? bicicletas. ​  453 61    3. Luego.  5 3 36 5 1 944 Resolución de problemas y preparación para la prueba 19. ​   $22 3 77  7. Veintitrés miembros de su familia donaron $1 200 cada uno por cada km que recorrió. ¿cuánto dinero recaudó? 21.5 ​   2. Ana quiere recorrer 25 kilómetros por 20. ​  62 3 34  5. o sea.  ​   403 67 ​       11.Nombre Multiplicar por números de 2 dígitos Estima. ¿cuánto pagará en total por su compra? A   $9 580 B   $13 580 C  $14 310 D   $14 400 CP13 Práctica . ¿Cuánto dinero gana una tienda si vende 22. ​  17 3 91 ​ 10.  ​  70 3 53  4. Si César recorrió 8 kms. halla el producto. Explica tu solución. ​   13 3 23   9.  ​   21 3 84 12. Si el señor Rojas paga cuotas mensuales 7 cds a $1 436 cada uno? A   $1 443 B   $7 812 C  $10 052 D  $10 552 de $1 590 durante 9 meses. ​  90 3 83 ​  8.  14 3 9 5 1 274 18. $19 3 58 14. en 52 semanas. César participó en un maratón de semana en bicicleta durante todo un año. ​  89 3 12 ÁLGEBRA  Halla el dígito que falta. 16. ​  973 17     6.  4 3 47 5 2 021 17. ​ 12 3 42 15. ​  34 3 28 Lección 2. ​  72 3 33 13.  1.

Un zoológico hace transportar a 4 elefantes machos originarios de la selva africana a otro zoológico.  3 601 3 44 Resolución de problemas y preparación para la prueba 18. ¿Cuánto dinero recibió el zoológico por los 7 autos que entraron en una semana? A $14 217 B $14 417 C $18 217 D $18 417 CP14 Práctica . 782 3 3  7. ​  926 3 9   4.  ​ 1 093 3 4   5.  19 3 587 17. halla el producto. ​  407 3 6   3.  4 106 3 23 16. ¿Cuánto peso se transporta en total? Peso de los elefantes de la selva africana Sexo macho hembra Peso aproximado 7 200 kg 3 400 kg 19. La entrada a un zoológico cuesta $2 631 por auto.  ​ 617 3 5   2. 205 3 4  9. ¿Cuánto pagaron 6 familias por sus pases diarios? A $54 500 B $54 800 C $58 800 D $59 800 21.  89 3 30 12. Un parque temático vende pases diarios para familias por $9 800. 913 3 7  8. 5 3 839 10.  970 3 6 11. Después.Nombre Lección 2.  ​ 3 528 3 7  6.  26 3 33 14.  19 3 93 13.   1.  56 3 22 15. ¿Qué diferencia de más hay entre el peso de 6 elefantes machos y 6 elefantes hembras?  20.6 Practicar la multiplicación Haz una estimación.

usa la información de la tabla. Daniela obtuvo 17 problemas correctos y 8 incorrectos. Por cada 4. ¿Cuánto le han costado las clases de esquí? 3. Las clases de esgrima cuestan $1 400 por clase. Hasta ahora Benjamín ha tomado 4 horas de equitación y 7 horas de cerámica. 2. Las clases de canto cuestan $2 200 por clase. Benjamín está aprendiendo a montar a caballo y a hacer objetos de cerámica. ¿cuánto pagó en total? Actividades en el campamento de invierno Actividad cerámica esgrima basquetbol baile folclórico Costo por día $1 500 $1 200 $1 000 $900 6. Por cada respuesta incorrecta. Si la cuota de ingreso es de $3 000. 5.Nombre Lección 2. Las clases de cerámica cuestan $900 por hora. Si ya tiene ahorrado $12 000. Usa datos  Carla realizó actividades en el campamento de invierno los jueves y los viernes durante 4 semanas. Los jueves tomó cerámica y los viernes tomó basquetbol. ¿Cuánto le han costado las clases hasta ahora? Andrea está tomando clases de esgrima y de esquí en el campamento de invierno. 1. Un examen tiene 25 problemas. Las clases de esquí cuestan $1 900 por clase. ¿Cuánto pagó en total por estas actividades? CP15 Práctica . Hasta ahora Andrea ha tomado 8 clases de esgrima y 5 clases de esquí. Doris tomará 7 clases de actuación y 3 clases de canto. se resta 1 punto. respuesta correcta. se dan 4 puntos. En el campamento. Las clases de equitación cuestan $2 200 por hora. ¿cuánto dinero le falta? Aplicaciones mixtas Del 5 al 6.7 Taller de resolución de problemas Estrategia: Predecir y probar Práctica de la destreza de resolución de problemas Saca una conclusión para resolver el problema. Cada día realizó sólo una actividad. ¿Cuál es el puntaje final de Daniela en el examen? Las clases de actuación cuestan $2 500 por clase. Usa los datos  Claudio tomó por seis días clases de esgrima en el campamento de invierno.

Nombre Lección 3. Si condujo  condujo el mismo número de kilómetros el mismo número de kilómetros cada día. 242 4 7  4.  416 4 8 11. Reyes condujo 571 km en 4 días. cada día. 224 4 7  7.  534 4 6  3. 1 734 4 6  6. A 162 km B 140 km C 115 km D 96 km A 190 km B 268 km C 300 km D 250 km CP16 Práctica .  289 4 6 10.1 Estimar con divisores de 1 dígito Estima el cociente.  624 4 2  2. Este envío incluía envío incluía 8 motocicletas idénticas. estima el número de kilómetros estima la distancia que condujo Juan el que él condujo el primer día.  263 4 5 Resolución de problemas y preparación para la prueba 13. 233 4 9  9.  1. Un envío de motocicletas pesa 277 kg. El 14. El Sr. 328 4 4  8. primer día. 7 bicicletas de montaña. Si 16. 300 4 8  5. ¿Cuánto pesaba ¿Cuánto pesaba cada motocicleta? cada bicicleta de montaña? 15. Juan condujo 885 km en 3 días.  541 4 7 12. Se hizo otro envío de motocicletas que pesaba 207 kg.

Cada microbús.   810 4 5 11.   305 4 4 13.Nombre Lección 3.  258 4 3 15.   1. Hay 185 estudiantes en el museo.  414 4 6   5.  9.2 Dividir entre divisores de 1 dígito Nombra la posición del primer dígito del cociente. 185 estudiantes van al museo en 18. ¿Cuántas cajas se necesitan para guardar 144 paquetes de cereal? A 1 296 B 16 C 17 D 9 Una clase de quinto básico hizo 436 galletas. ¿Cuántos microbuses ¿Cuántos adultos tendrá un grupo llenos se necesitan? ¿Cuántos completo? ¿Cuántos estudiantes no estudiantes viajan en el microbús que no estarán en un grupo de 8 estudiantes? está lleno? .   662 4 7 12. 9 estudiantes. 9 paquetes de cereal.  754 4 9 16.  984 4 6 14. En una caja se pueden guardar 20. ¿Cuántas galletas quedaron? A 72 r4 B 2 616 C 4 D 72 CP17 Práctica .  952 4 7   3. Multiplica para comprobar.  367 4 8   7.  715 4 5   4.  804 4 7   8.  712 4 2 10.  8374 3   6. 19.  576 4 7 Resolución de problemas y preparación para la prueba 17.  348 4 4   2.  534 4 9 Divide. Cada microbús puede llevar adulto tiene 8 estudiantes en su grupo. halla el primer dígito. La clase colocó 6 galletas en cada bolsa. Luego.

  800 4 2 15.  400 4 5   6. 17.  480 4 6   5.  630 4 7 12.Nombre Lección 3. En una oficina se compraron 8 lapiceras que costaron $720. Cada lapicera tenía un descuento de $15 ¿Cuánto costó cada lapicera después del descuento? 22. ¿Cuánto pesaba 1 canasto con papel? 21.  560 4 80   9.3 Álgebra: Patrones de división Usa operaciones básicas y patrones para hallar el cociente. ¿Cuánto cuesta cada proyector? A $8 000 B $80 C $64 D $800 CP18 Práctica .  420 4 6 13.  60 4 10   2. Un hombre de negocios gasta $640 en 8 proyectores para su compañía.  $350 4 5 Compara.  900 4 3 16. >. En un depósito se almacenaron 7 canastos con papel. o = en cada    .   1.  360 4 6   8.  240 4 8 24 4 8 19.  $180 4 90   4.  810 4 90 14. El papel pesaba en total 700 kilogramos.  140 4 7   3.  160 4 4   7.  240 4 3 10.  350 4 7 3 500 4 7 18. ¿Cuánto cuesta cada perchero? A $90 B $500 C $54 D $50 23. Usa <.  360 4 4 360 4 4 Resolución de problemas y preparación para la prueba 20. Una tienda de ropa gasta $450 en nueve percheros.  $200 4 10 11.

34 4 4 5    11.  53 4 9 5  Divide.  34 4 8 5    3. ¿cuántas sobrarán? 18.  27 4 5 5    2.  41 4 6 5    6.   1. Boris construyó un juego usando 10 bolitas de cada color: morado.4 Dividir con residuos o restos Usa fichas para hallar el cociente y el resto.  57 4 7 5    5. azul.  17 4 3 5 14. Como ayuda puedes usar fichas o hacer un dibujo. ¿Qué problema describe el modelo? 19. 50 4 6 5       12.   7.  33 4 3 5 Resolución de problemas y preparación para la prueba 16. verde.  ​ 60 4 7 5   13. Cinco estudiantes están jugando cartas usando una baraja de 54 cartas. ​ 54 ​  485   9. 75  ​   495   8. amarillo.  18 4 4 5    4. Si Boris divide las bolitas por igual entre 8 jugadores.Nombre Lección 3. Si las cartas están divididas por igual entre cada jugador. ¿Qué problema describe el modelo? A 34 4 5 B 28 4 5 C 30 4 4 D 20 4 6​ A 28 4 6 B 42 4 4 C 34 4 8 D 24 4 4 CP19 Práctica .  44 4 5 5 15.  26 4 3 5    10. ¿cuántas cartas tendrá cada estudiante? ¿Cuántas cartas sobran? 17. naranja y rojo.

  54 4 4 5 r   5. 79 4 7 5 r ​ 11. 13.  93 4 8 5 r   ​ 22. 87 4 4 5 r  ​ Divide.  78 4 6 5 r   8. ​ 65 4 4 5 r    10.  37 4 2 5 r 18.  92 4 7 5 r   4.Nombre Lección 3.  89 4 9 5 r   7. Puedes usar bloques de base diez.  89 4 6 5 r​ 12.   1.  77 4 4 5 r​  ​ 24.  91 4 6 5 r 20. ​  77 4 3 5 ​ r 14. ​  67 4 2 5 ​ r 15.  53 4 5 5 r   3. ​ 59 4 9 5 r   ​   CP20 Práctica .  92 4 8 5 r   9.  56 4 3 5 r   6.  37 4 2 5 r   2.  66 4 4 5 r   ​ 16.  98 4 4 5 r 19.   67 4 5 5 r ​   17.  72 4 7 5 r 21.  57 4 6 5 r    ​ 23.5 Representar la división de 2 dígitos por 1 dígito Usa bloques de base diez para hallar el cociente y el resto.

 a. Si él dividió las cuentas por igual entre los campistas.Nombre Lección 3. Dos carpas trajeron cantidades iguales.6 Taller de resolución de problemas Destreza: Interpretar el resto Práctica de la destreza de resolución de problemas Resuelve. Los líderes del campamento dividieron 52 latas de comida por igual entre 9 campistas. un hacha por $1 500. Escribe a. ¿Cuánto más?   3. Uso el resto como respuesta. El profesor de artes le dio a 8 campistas   2. ¿cuántas tiene cada campista? En total. ¿Cuántos hot dogs le dio a cada campista? En la mañana de una excursión la temperatura fue de 21 ºC. ¿Cuántas latas de comida sobraron? Aplicaciones mixtas   6. Gabriela tenía 150 tazas de agua para dividirlas por igual entre 9 campistas.   5. ¿Cuántas tazas le dio a cada campista?   4. Formula un problema Intercambia la   8. ¿cuánto costó la linterna? CP21 Práctica . Aumento el cociente en 1. Si él gastó $5 700. información conocida por desconocida en el Ejercicio 5 para escribir un problema nuevo.   c. Hacia la mitad de la tarde la temperatura había aumentado a 32 ºC. El cociente queda igual. una lámpara por $1 200 y una silla para camping por $2 300. b o c para explicar cómo interpretar el resto. Gina tiene 34 hot dogs. Cris compró estas herramientas de camping: una linterna. pero la tercera trajo más. los campistas de 3 carpas trajeron 89 troncos para una fogata. ¿Cuánto más cálida fue la temperatura de la tarde?   7. un total de 55 cuentas para hacer collares. Ella le dio a 3 campistas consejeros 2 hot dogs a cada uno antes de dividir el resto entre 7 campistas.   1. Bajo el resto.  b.

lleve uno gratis”. Cuatro paquetes de espaguetis están entre 8 amigos. 766 4 8 5 Álgebra:  Hallar el dígito que falta   7.  $572  6 5 5r2 11. Si los paquetes estaban en oferta “compre uno. 575 4 4 5  4. Edmundo dividió 735 láminas de fútbol 18. 874 4 9 5  6. 488 4 7 5 69r Resolución de problemas y preparación para la prueba 15.  10  2 5 $405   9.7 Dividir números de 3 dígitos por números de 1 dígito usando dinero Divide y comprueba. $357 4 7 5  3.  734 4 3 5 24  r2 10.  1. Eva quiere dividir paquetes de espárragos en una tienda local. Alfredo pagó $8 000 por 4 16. ¿Cuántas láminas obtuvo cada amigo? A 98 B 91 r7 C 93 D 99 r3 en rebaja por $464 ¿Cuánto cuesta un paquete? CP22 Práctica .  577   5 115r2   8. ¿cuánto costaba cada paquete antes de la rebaja? 122 metros de hilo en longitudes de 5 metros para hacer agarraderas. ¿Cuántas agarraderas puede hacer Eva? ¿Cuántos metros le sobrarán? 17.  ​    4 9 5  5​ 593 r8​     12.  572 4  5 71 r4​ 14. 147 4 5 5  2. En total.52 4 4 5 145​ r2 13. 844 4 6 5  5.Nombre Lección 3.

  495  5  12.  366  3   2. rebanadas de pan en cada una. ¿cuántos hacen en 1 día? 20. 11. Si hacen el mismo número cada día. Si los autitos están divididos en partes iguales.   5  61 Resolución de problemas y preparación para la prueba 18.  923  4​   5.  735  3  14.  811  5   7. ¿cuántos hay en cada estante? 5 días.  210  4  16.Nombre Lección 3. Martina tiene 594 volantes en montones 21. Susana tiene 320 rebanadas de pan de 9 volantes cada uno. los scouts hacen un total de 865 adornos para recaudar dinero.8 Ceros en la división Escribe el número de dígitos en cada cociente. ¿Cuántas bolsas llenará Susana? CP23 Práctica . 897  4  15.  597  6 ​   9. ¿Cómo hallas el de huevo.  635  7   4.  672  8   6. Jaime tiene una colección de 702 19. En autitos en miniatura que coloca en 6 estantes en su biblioteca.  9  921   8.  103   14 r5 17.   1.  719  6  13.  816  2 10.  177  7 Divide y comprueba.  374  5   3. Quiere llenar bolsas con 8 número de montones que Martina hizo? Explica.

(5  3)  4  5  (  4)  6. Cada caja de paquetes tiene 20 paquetes. 3  5  5    7. 7  12  1 Halla el número que falta.  5. La vitrina de una tienda de mascotas 18. 9  17 Muestra dos maneras de agrupar usando paréntesis. 4  5  5  3. 3  (7 2 )  3  9. 8    (2  10) 1 (6  2)  8. Jaime lleva a caminar a su perro pastor tiene 5 jaulas con 4 cachorros en cada una y 6 jaulas con 6 gatitos en cada una. Cada paquete de juguetes para gato para hacer ejercicio. ¿Cuántos juguetes hay en 5 cajas de juguetes para gato? A 500 B 600 C 700 D 800 5  (4 2 3)  5 Explica. Halla el producto. 12  5  6 15. 5  15 13. 8  (5 2 3 2 2)   10. Nombra la propiedad que usaste. 14. CP24 Práctica . 3  4  2  2. 9  3  8 Resolución de problemas y preparación para la prueba 17. Caminan cuatro cuadras que miden 200 metros cada una.1 Propiedades de la multiplicación Usa las propiedades y el cálculo mental para hallar el producto. 11. 3  (2  4)    (2  3) Haz un modelo y usa la propiedad distributiva para hallar el producto. 4  3  2 16.Nombre Lección 4. ¿Cuántos animales hay en la vitrina? 19. ¿Cuántos m caminaron Jaime y su perro? 20.  1. ¿Es verdadero el enunciado numérico? tiene 7 juguetes. 14  6 12. 7  4  0  4.

(7 3 8) 4 4 Multiplica. 4 1 6 3 3 Suma. 36 2 7 3 3 Resta. y 28  1  3  5 51  3  2  5 37  4  1  5 23 CP25 Práctica .  4 1 5 1 9 3 6 13. divide 2. 7.  6 1 81 4 9 2 7 Usa los siguientes números para que el enunciado numérico sea verdadero. resta. y 12  1  4  5 22 19. multiplica 3.  (41 2 5) 4 6 9. 6 y 42 16. 15 y 21 17. escribe el orden correcto de las operaciones. 6. 28 2 4 3 6 1 12 Resta. 9 y 81  2  3  5 12 18.  28 2 10 3 2 1 33 14.2 Prevalencia de las operaciones Escribe correcto si las operaciones están escritas en el orden correcto.  7 1 35 4 5 2 8 12. 72 4 8 2 4 1 7 Suma. Si no. 1. divide Sigue el orden de las operaciones para hallar el valor de cada expresión. 45 4 (12 2 7) Resta. multiplica 4.  7 1 10 3 3 8.  3.  7.  7 1 25 4 5 10. divide 6. multiplica. 16. 15.  3.  4. suma 5.  5. y 7 4252 20.  31 1 72 4 8 11.Nombre Lección 4. 4.  5.

1. 2 2 3 3 8 4 12 2. 10. Luego botó 4 que estaban 6 más. (4 3 9) 4 (16 2 14) Usa paréntesis para que el enunciado numérico sea verdadero. Sabrina compró 6 grupos de 5 flores 2 grupos iguales. Graciela fue a observar pájaros durante 13. 81 4 7 1 2 1 4 5 13 12. A 12 4 2 1 6 B 12 4 (2 1 6) A 6 3 (5 2 4) B 63524 Escribe palabras que correspondan con la expresión 7. Luego compró juntas. En 7 árboles había 5 pájaros en cada 7 días. chincoles y 1 zorzal.Nombre Lección 4. Halla el valor de la siguiente expresión. marchitas. Jorge alimentó a todos menos a 2. 5 nido. 5. ¿Cuántos pájaros ¿Cuántos pájaros alimentó Jorge? vio Graciela en total? 15. 48 4 2 1 2 5 12 11. (5 1 28) 4 3 2 5 3. Gina dividió 12 soldaditos de juguete en 6.3 Expresiones entre paréntesis Sigue el orden de las operaciones para hallar el valor de cada expresión. 49 4 7 1 2 8. (15 1 9) 4 2 2 1 4. ¿Cuál expresión tiene un valor de 14? A 10 1 (4 3 2) 2 6 B 44 4 11 1 12 C 27 4 9 1 11 D 18 3 2 2 14 16. (2 1 7) 3 6 2 3 Elige la expresión que corresponda con las palabras. 6 3 7 1 28 9. (12 3 6) 4 (3 2 3) CP26 Práctica . 3 3 21 1 2 2 3 5 66 Resolución de problemas y preparación para la prueba 14. Cada día ella vio 3 codornices.

Nombre Lección 4. Imagina que Pía por página.  t 4 2 2 8 A.  y 3 5 si y 5 6   6. Fran gastó $5 950 en estampillas. dividido por 2 menos 8 B. ¿Cuántas calcomanías tendrá ahora en total? 14. Si Javier tiene 5 cajas de jabón. un número t.  t 3 12 4 4 11. 42 galletas divididas entre varios estudiantes e Halla el valor de la expresión. completa 5 páginas más.   5. Observa el ejercicio 12.  4 3 t 1 8 10. Pía tiene 8 páginas con 15 calcomanías 13. Estampillas e divididas por igual en 6 hileras 2. más 8 C. Algunas arvejas a en cada una de 10 vainas 3.  r 4 6 si r 5 54 Relaciona la expresión con las palabras.  63 4 b si b 5 7   7. ¿cuál expresión dice el número de cajas de jabón que tiene Roberto? A 7 1 5 B 5 2 7 C 7 3 5 D 5 4 7 ¿Cuántas estampillas compró Fran si cada estampilla cuesta $350? CP27 Práctica .   9. 1.4 Escribir y evaluar expresiones Escribe una expresión que corresponda con las palabras. 4 veces un número t. Roberto tiene 7 veces tantas cajas de 15. jabón como tiene Javier. multiplicado por 12 y separado en 4 grupos Resolución de problemas y preparación para la prueba 12.  9 3 a si a 5 2   8. un número t. Algunas bolitas c en oferta a $15 cada una 4. Escribe una expresión para el número de calcomanías que Pía tiene.

 1. Entrada. a Salida. ¿Cuántos gramos de proteína habrá consumido en 5. Multiplicar a por 3. c42115? Resolución de problemas y preparación para la prueba 7. p (pintas) Salida.5 Patrones: Hallar una regla Halla una regla. restar 1. Entrada. Aldo consume 3 porciones de leche al día.Nombre Lección 4. c (tazas) 1 2 2 4 3 6 4 8 5 10 Entrada. m Salida. y 7 días? Escribe una ecuación. b 10 1 20 2 30 3 40 50  4. Usa datos  Usa el rótulo. sumar 1. a33215?  6. ¿Que ecuación muestra una regla para la tabla?  9. Dividir c entre 2. Usa la regla para hallar los números que faltan. r Salida. Entrada. d 4 1 8 2 32 8 128 512  2. 6. g 2 6 4 12 6 18 8 24 10 30 CP28 Práctica . Cantidad en cada porción Sodio 50mg Carbohidratos totales 32mg Proteína 8g  8. ¿Qué ecuación muestra una regla de la tabla? Entrada. p Salida.   5. n 85 17 80 16 75 15 70 65     Usa la regla y la ecuación para llenar una tabla de entrada y salida. c Salida. Entrada. s 4 8 5 10 6 12 7 8      3.

 ​   ​ 4 3 ___ 14. ​   ​ 8 3 __   5. ​     ​ 12 6 __​   9. ​   ​ 16 Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos. Escribe tres fracciones equivalentes que muestren la fracción de personas que eligieron el rojo. ​   ​   10 1 __​ 17. Natalia preguntó a varias personas cuál de los seis colores de la tabla les gustaba más que el resto.Nombre Lección 5. ​   ​ 6 4 ___ 16.1 Fracciones equivalentes Escribe una fracción equivalente. Natalia pidió la opinión de 4 personas más y todas prefirieron el azul. ​   15 10 ___​ 11. 19. ​   9 10 ___​ 10. ​   ​   10 4 __   3. ​   ​ 3 3 __​   7. verde amarillo 2 _  21. Del 19 al 20 usa la tabla. ¿Qué fracción es equivalente a ​  ? ​ 16  7 __   ​ A ​ 8 7 __​ B ​   9 4 __ C ​   6 2 D ​ ___  ​   16 CP29 Práctica . 1 __  1. ​   ​ 4 1 __   6. ​   16 5 __​ 12. ​   6 8 ___   8. Colores preferidos Color anaranjado rojo morado azul Cantidad de personas que lo eligieron 1 4 2 3 1 1 20. ​   ​   12 4 __ 15. ​   ​ 5 6 __   4. ​   ​ 8 7 ___   2. ​   6 2 __ 13. ​   5 12 ___ 18. Escribe tres fracciones equivalentes que muestren la fracción de personas que eligieron el rojo. ¿Qué fracción es equivalente a ​  ? 5​ 3 7   C ​ ___    ​ A ​ ___  ​ 10 10 3 4 __  B ​ ___  ​   D ​ ​ 5 10 14 __ 22.

 ​   ​   22 17 ___   7. ​   ​ 57 10 ___ 16. CP30 Práctica . Doce de 30 estudiantes viajaron hoy en el bus. ​   ​ 24 15 ___ 17. el Fundo San Francisco. ​   ​ 60 36 ___ 14. ​   ​ 25 32 ___​ 18. De los 75 clientes de la peluquería. ​   ​ 36 9 ___   4. ​   ​ 12 9 ___ 12. ¿Qué fracción de los estudiantes viajó en el bus? Escribe la fracción como irreductible. ​   ​   30 10 ___   5. ​   ​ 60 Resolución de problemas y preparación para la prueba 21. ​   ​ 64 12 ___   3.2 Fracciones irreductibles Escribe cada fracción como irreductible. 20 pidieron cita para cortarse el cabello. Dato breve Ocho parcelas limitan con 22. Escribe la fracción como irreductible. ​      ​ 100 24 ___ 10. ​   40 70 ____ 19. ​   ​ 34 28 ___   8. ¿Qué fracción muestra ​  ​como 28  irreductible? 1 __ A ​   ​ 8 1 __​ B ​   7 3 __​ C ​   7 3 __​ D ​   4 24. Escribe una fracción que represente la parte de las 50 parcelas que limita con el Fundo San Francisco. 21 __ 23. ​   ​ 30 10 ___ 11.Nombre Lección 5. ​   ​ 16 40 ___   2. ​   ​   36 20 ___ 13. ​   ​ 45 12 ___ 15. 14 ___   1. ​      ​ 100 48 ___ 20. ​   ​ 25 8 ___   6. ¿Qué fracción de los clientes pidió cita para cortarse el cabello? Escribe la fracción como irreductible. ​   ​ 77 16 ____   9.

 ​  ​   5 35 ___ 24.  4 ​   ​   15 31 ___ 22.  1 ​   8 9 4 5 15 1 ___   6. 4 3 _   ​ en forma de fracción. ¿Qué fracción es igual a 2​  4 ​ 5? 23 ___ 28. ¿Cuántas veces llenará Graciela un 1 _ ​taza para servir cucharón de ​  2  1 _   ​ tazas de jugo de frutas? 8​  2 3 _  26.  6 ​   ​   10 2 ___ 21. ​   10 41 ___   8.  4 ​     ​ 12 41 ___​   7. Una receta pide 2​  ​tazas de leche. ​  ​   6 2 __  19.  3 ​   9 39 ___ 12.  7 ​ ​ 3 3 ___ 20.  4 ​   ​ 7 21 ___ 14. 10 7 27 4 11 __​ ___ ___ __​ ___​  1.  5 ​   ​   10 1 __​ 11. Escribe 2​  4 _  27. Escribe cada fracción en forma de número mixto.  1 ​     2. ​  ​   7 5 __ 16. ¿Qué número mixto es igual a  ​  ​   ? 4 8 __   ​ A ​ 5 9 __​ B ​   5 14 ___ C ​  ​   5 24 ___ D ​  ​   5   A 2 ​__​ 3 4 1 B 3 ​__​   2 1 C 4 ​__​   4 3 D 5 ​__​   4 CP31 Práctica . ​  ​   8 61 ___   9.Nombre Lección 5. ​  ​   6 Resolución de problemas y preparación para la prueba 25.  8 ​   ​ 6 4 __ 17.  3 ​     5. ​  ​     3.3 Comprender números mixtos Escribe cada número mixto en forma de fracción. ​  ​   3 9 ___ 10. ​  ​   4 16 ___ 23. ​  ​     4.  9 ​   ​ 9 41 ___ 18. ​  ​   5 3 __ 13. ​  ​   4 57 ___ 15.

 ​   ​   11 __ 8 ​ ​    9 5 ___  ​     6. ​   ​ 3 6 9 5 3 5 __ __ __ 23. ​ ​ 4 3 __​ ​   5 .  9 ​   6 3 __ 15. __ ​  ​ ​   .  1 ​   ​   10 4 __ 17. Usa los datos  Liliana pinta flautas de madera y las vende. 1​  ​horas el martes y 1​  ​horas 12 9 miércoles. Usa los datos  Liliana hizo una flauta 2  _ ​pulgadas de longitud. ¿Qué día ensayó más tiempo? CP32 Práctica .  7 ​  . en cm 3 6 ​  _   ​ 4 5   ​ 6 ​  _ 8 7    ​ 6 ​  __ 12 26. Cristina ensayó con el violín 2​  ​horas el 4 3 4 __ _  lunes.  7 ​   ​ 6 5 __ 3 ​   ​ 6 2 ___ 12. ​   8 __ 4 ​  ​ 7 9 ___   5.  2 ​   ​ 9 1 4 __ __ 1 ​   13. ​  . __ ​​   8 4 4 2 1 7 __ __ 22. Daniel ensayó con su trombón 1​  ​horas 3 7   7 __ _  el lunes. Haz una lista de las flautas oredenándolas de la más corta a la más larga. Escribe <.  1 ​  . ​  12 3 __​ ​   7 6 ___   7. __ ​  ​ ​   .Nombre Lección 5. 2 __​   3. ​   ​   10 4 __​ ​   5 7 __​   8.  7 ​   ​ 6 4 ___ 1 ​   ​   12 1 __ 6 ​   ​ 4 5 __ 9 ​   ​ 6 1 __ 2 ​   ​ 5 3 __ 18.4 Comparar y ordenar fracciones y números mixtos Compara.  1 ​   ​ 3 4 __ 19. 1​     ​horas el martes y 1​  ​horas el 10 9 2  _ 28. nueva que mide 6​  3 ¿Cuál de todas sus flautas es la más larga? mágica 1  _ 27. 3 3 1 __ 21. 1 ​ ​    ​ .  6 ​   ​ 8 5 ___ 20.  4 ​ ​   ​ 5 6 3 __ 3 ​   ​ 4 1 __ 14.  2 ​   9 5 __​ 2 ​   6 5 __​   9.  1 ​   ​   11 3 __​ 8 ​   9 4 __ 11.  5 ​   ​ 4 2 __ 5 ​   ​ 3 1 __ 8 ​   ​ 2 3 __ 1 ​   ​ 7 Ordena de menor a mayor. Flautas de Liliana Nombre de la flauta petra cónica Longitud.  3 ​   ​ 5 5 __ 16. ​   9 5 __​ ​   9 3 __    2. ​   3 8 ___ ​   ​   12 5 __​   4.  4 ​   8 3 __​ 4 ​   4 2 __​ 10. 6 ​ ​   . 1 ​   ​ 8 4 6 3 6 2 __ __ ___ 24. ​  . ¿Qué día ensayó menos tiempo? el miércoles. > o = en cada 4 __​   1. 6 ​  ​   ​   5 3 10 Resolución de problemas y preparación para la prueba 25.

¿A cuántas cuadras vive de la escuela? Adriana está levantando una cerca en uno de los lados de su jardín. 2. Escribe un problema similar aumentando el número de esquinas que tiene el parque. Hay un sendero desde cada esquina del rectángulo hasta todas las otras esquinas. Después. Cada estaca mide 4 centímetros de ancho y está a 2 centímetros de la otra. los dos caminaron 6 cuadras hacia el oeste para ir a la escuela. Desde su casa. ¿A qué hora salió Laura para ir a la tienda de comestibles? Cuando jugaban al golf. 4. ¿Cuántos senderos hay? 6. la pelota de 5 _   ​metros del hoyo. Tardó 10 minutos para regresar a casa y 40 minutos haciendo sándwiches para un picnic. CP33 Práctica .5 Taller de resolución de problemas Estrategia: Hacer un modelo Resolución de problemas • Práctica de estrategias Haz un modelo para resolver los problemas. Laura pasó 10 minutos conduciendo hasta la tienda de comestibles y 50 minutos haciendo compras allí.m. Luego. ¿La pelota de a 4​  4 quién estuvo más cerca del hoyo? 5. Leonardo se detuvo a 3​  8 2 _   ​metros la pelota de José se detuvo a 3​  3 del hoyo y la pelota de Alberto se detuvo 1 _   ​centímetros del hoyo. resuélvelo.Nombre Lección 5. Un parque tiene la forma de un rectángulo. 3. 1. Teo caminó 3 cuadras hacia el sur y 2 cuadras hacia el este hasta la casa de un amigo. Condujo 30 minutos desde su casa y llegó al picnic a las 3:30 p. Teo no puede acortar camino atravesando cuadras. Adriana tiene 12 estacas. ¿Cuántos centímetros de longitud medirá su cerca? Aplicaciones mixtas Resuelve. Formula un problema Vuelve al Problema 5.

04 26.98 27. ​   50 2 __​ 12.  0.08 23. ​   5 1 ___   8.15 30.  0.59 14.06 15. 3 __ 29.23 21.  0. ​   ​ 25 6 ___   6.  0. ​   ​   10 9 ___   4. ​   ​   20 20 ___   5.75 22.  0.  0. ​   4 Escribe cada decimal en forma de fracción.22 25.  0.  0. ​   50 10 ___​ 10.8? 4 __ A 1 ​   ​ 5 1 __ B 1 ​   ​ 8 1 __​ C ​   8 1 D ​ ___    ​ 18 CP34 Práctica .  0.05 19.41 17.  0. ​   ​ 4 3 ___   3.  0.90 18.3 C 0.7 16. ¿Qué opción es equivalente a 1.  0. ​   ​   25 2 __​   7. Escribe un decimal que represente la parte sombreada. ​   ​   100 1 __   2. ​   20 14 ___​ 11.  0.  0.6 Relacionar fracciones y decimales Escribe cada fracción en forma de decimal. 13.25 Resolución de problemas y preparación para la prueba 28.  0. ¿Qué decimal es equivalente a ​     ? ​ 20 A 3.3 D 0. ​   ​   20 13 ___​   9.Nombre Lección 5.20 B 2. 7 ____   1.5 20.2 24.

5. Cristóbal 4  5 ​de kilómetro y Alejandra corrió corrió ​  _ 8  0. 1​   1.4. 1​   1.45.5.7 corrió ​  _ 5  kilómetros. 0.25.  1​ ___  ​   1.7 Usar una recta numérica Usa una recta numérica para ordenar los conjuntos de datos de menor a mayor. 1. 1. __ ​​   0.6 kilómetros. ​ 10 5 1  9. __ ​​   0. 0. Raúl corrió ​  ​de kilómetro. 1​ .3 .  1​ ___  ​   1. ​ 4 5 2 __​.65? 13 ___​ A ​   20 3 __​ B ​   5 5 __​ C ​   8 7 D ​ ___  ​   10 CP35 Práctica . Dante 4 ​kilómetros y Luis corrió 0. ¿Quién corrió la mayor distancia? 3 _ 11. Ricardo corrió 0. 1​   1.5.78 kilómetros.3 . ​ 5 7 3 __   8. 4 2 __​   4.2 . __​   2.75? 3 __  A ​ ​ 4 4 __  B ​ ​ 5 5 __ C ​   ​ 8 9 D ​ ___  ​   10 13.55. __ ​. ​ 10 5 1   6. 1. ¿Quién corrió la mayor distancia? 12. ​ 0. 2 2 __   7. ¿Qué fracción es menor que 0. 3 __   1.15   4 Resolución de problemas y preparación para la prueba 10.3.5 . 1​   3 6 1   3. 1​   1. 1​ . 5 3 3 __    5.45 .Nombre Lección 5. ¿Qué fracción es mayor que 0.1. 0.

 ​  2 ___ ​ 3   ​ 11 11 __  20. __ ​​  1 3 ​  ​ 8 8  12.Nombre Lección 6. ​     ​1 ___ ​ 2   ​ 10 10 __ __  9.  1 8 1 8 1 8 1  3.  ___ ​ 8   ​2 ___ ​ 5 ​   10 10 1 __  13. 7 ​​  2 1 ​​   9 9 __  22. __ ​  ​1 7 2 __ ​​   7 7 ___  8. 4 ​​  2 1 ​  ​ 6 6 3 __  11. __ ​​  1 2 ​  ​ 6 6  14. Escribe la respuesta como fracción irreductible. ___ ​ 4 ​  2 ___ ​ 3 ​   10 10 CP36 Práctica . __ ​1  4. ​   ​  1 ___ ​ 5   ​ 10 10 10 ___​  19. Escríbela como fracción irreductible. 4 ​  ​2 3 ​  ​ 9 9 __ __  10.  ___ ​ 9 ​  2 ___ ​ 3 ​   12 12 2 __  15. __ ​​  2 1 ​  ​ 4 4 5 7  16. __ ​​  1 1 ​​   5 5 3 ___  18.  1.1 Representar la suma y la resta Usa barras de fracciones para hallar la suma o la diferencia.  1 5 1 5 1 5 1 1 5  2. __ ​  ​2 5 1 __ ​​   5 3  7.  1 ​  4 1 __ ​​   4 __ __  5. 4 ​​  2 5 2 __ ​​   5 __ __  21.  1 12 1 12 1 1 1 1 1 12 12 12 12 12 1 12 1 3 __ __  1 1 ​ ​​  5 ​ 5 5 1 2 __ ​​  1 __ ​  ​5 8 8 ___ ​ 6   ​2 ___ ​ 2 ​  5 12 12 Halla la suma o la diferencia. 4 ​​  1 7 2 __ ​  ​ 7  23.  2 ​  ​11 ​​   7 7 3  6. __ ​​  2 __ ​​   8 8 2 __  17.

 ​ ​1 3 ​​   8 8 2 __ __ 10.Nombre Lección 6. ¿Qué parte del témpano permanece debajo de la superficie del agua? 18. Cuando un témpano flota en un cuerpo derritiera. Si ​  8  ¿qué parte del témpano tiene franjas azules? 3 __  A ​ ​ 8 5 __  B ​ ​ 8 2 __  C ​ ​ 8 3 __ D 1 ​   ​ 8 C 1 1 __​ D 1 ​   2 CP37 Práctica . ​ ​2 3 ​​   9 9 4 __  __   8. Los glaciares son los responsables de la 4 __    ​ mantención de los ríos. ​ ​2 1 ​​   5 5 3 __  __   4. ​ ​1 1 ​  ​ 4 4 2 __  __   2. Si ​  4 17. se puede ver ​  7  sobre la superficie del agua. ​   ​   1 ___ ​ 5   ​ 10 10 Resolución de problemas y preparación para la prueba 16. ​   ​  1 ___ ​ 2 ​   10 10 4 __  __   7.2 Sumar y restar fracciones semejantes Halla la suma o la diferencia. Los glaciares actualmente almacenan 3 ​del suministro de agua dulce del ​  _ 4  1 _  ​de esos glaciares se mundo. Escríbela como fracción irreductible. ​  2 5 ​ ​​   8 8 7 ___   6. Usualmente. ​  1 2 ​ ​  ​ 6 6 9 ___ 13. los témpanos son blancos largo de todo el país y constituyen las principales reservas de agua dulce. ​   ​  2 ___ ​ 5 ​   10 10 1 __ __ 12. ¿cuánto quedaría en forma de glaciar? 1 _ ​de la masa de agua. ​ ​1 1 ​​   7 7 3 __  __   3. ​   ​  2 ___ ​ 3   ​ 12 12 2 __ __ 14. azules. ¿Cuál es la hasta ​  10 variación del aporte de los glaciares? 2 A ​ ___  ​   10 1 __​ B ​   5 debido a millones de diminutas burbujas de aire que están atrapadas en el hielo y a veces tienen franjas 5 _ ​del témpano es blanco. aportan desde ​  10 6 __    ​del caudal de estos. ​  1 1 ​ ​  ​ 5 5 8 ___ 11. ​ ​1 2 ​​   7 7 7 __ __   5. ​ ​2 1 ​​   6 6 3 __  __   9. Los glaciares de Chile se encuentran a lo 19. 1 __  __   1. ​  2 1 ​ ​  ​ 4 4 3 ___ 15.

Nombre

Lección 6.3

Sumar y restar números mixtos semejantes
Halla la suma o la diferencia. Escríbela como fracción irreductible. __    ​   1. ​  9 ​ 9    4 __ 7 ​   ​ 9 _
5 2 __  2. ​  4 ​   ​   5    1 __ 12 ​   ​ 5 _

___ 3. ​  6 ​         ​   15     6 ___ 23 ​   ​   15 __

9

__  4. ​  7 ​   ​      4 3 __ 2 ​   ​ 4 _

3

2 __  5. ​  3 ​   ​      7 2 __ 1 ​   ​ 7 _

3 4 __  __​ 6. 9 ​ ​ 4 ​   6 6

9 6 ___ ___ 7. 5 ​     ​ 4 ​   ​   10 10

2 2 __  __​ 8. 8 ​ ​ 2 ​   3 3

6 4 __  __​ 9. 10 ​ ​ 8 ​   7 7

Resolución de problemas y preparación para la prueba
10. Manuela cuida a su hermanito dos veces 11. por semana. Manuela cuidó a su 3 1 _  _  ​horas el jueves y por 2​  ​ hermanito por 3​  5 5 horas el viernes. ¿Cuántas horas cuidó Manuela a su hermanito esta semana?

En las vacaciones de verano Andrea trabajó como monitora en el campamento. 5 _  ​horas el Un fin de semana trabajó 5​  7 3 _   ​ horas el domingo. sábado y 4​  ¿Cuántas 7 horas más trabajó Andrea el sábado?

8 12. En agosto, Débora pasa 12​  _ ​ días 9  trabajando en una tienda de delicatessen 4 ​días de vacaciones con su y pasa 7​  _ 9  familia. ¿Cuántos días más pasa Débora trabajando en la tienda?

2 13. Débora trabajó 8​  _   ​horas en la tienda de 4 3   ​horas el martes. delicatessen el lunes y 9​  _ 4 ¿Cuántas horas trabajó Débora el lunes y el martes?

3 __ A 6 ​   ​ 9 12 ___​ B 5 ​   18 4 __ C 5 ​   ​ 9 4 __​ D 4 ​   9

1 __​ A 17 ​   4 1 __ B 18 ​   ​ 4 1 __​ C 1 ​   4 5 __ D 17 ​   ​ 8

CP38

Práctica

Nombre

Lección 6.4

Restar haciendo conversiones
Halla la diferencia. Escríbela como fracción irreductible.
3 5 __ __  1. 4 ​   ​2 2 ​   ​ 7 7 5 7 ___ ___  2. 3 ​   ​  2 1 ​   ​   12 12 3 6 __ __  3. 7 ​  2 4 ​ ​   ​ 8 8 6 __  4. 5 2 1 ​   ​ 9 5 1 __ __​  5. 6 ​  2 4 ​ ​   6 6

9 ___  6. 9 2 2 ​   ​   10

5 6 __ __  7. 8 ​  2 1 ​ ​   ​ 8 8

1 __  8. 2 2 1 ​   ​ 4

9 12 ___ ___  9. 6 ​   ​  2 3 ​   ​ 20 20

3 __ 10.  10 2 4 ​   ​ 5

4 7 __ __ 11.  11 ​  2 7 ​ ​   ​ 9 9

2 __ 12.  4 2 2 ​   ​ 4

3 13.  6 2 __ ​  ​ 4

8 9 1 4 ___ ___ __ __ 14.  12 ​   ​  2 9 ​   ​   15.  7 ​  2 6 ​ ​   ​ 5 5 15 15

Resolución de problemas y preparación para la prueba
16. Ramón está ayudando a pintar

de una escenografía. Usa pintura roja de un recipiente de 3 litros. ¿Cuántos litros de pintura le sobran?

2 _  ​litros 2​  3

17. Maura está haciendo disfraces para

la obra. Debe hacer una capa de 1  _ ​metros de largo. La tela para hacer 5​  3 la capa tiene una longitud de 9 metros. ¿Cuánta tela le sobrará después de hacer la capa?

5 18. Juan debe atravesar bailando 10​  _   ​ 6

metros del escenario. El escenario tiene una longitud de 15 metros. ¿Cuántos metros más debe avanzar Juan para atravesar el escenario?
5 __​ C 5 ​  m 6 5 __​ D 4 ​  m 6

8 19. El lunes Claudio leyó 6​  _   ​escenas de la 9

obra de teatro. La obra de teatro tiene 10 escenas. ¿Cuántas escenas más debe leer Claudio para terminar de leer la obra de teatro?
1 ___ C 3 ​   ​   10 1 __​ D 3 ​   9

1 __​ A 5 ​  m 6 1 __​ B 4 ​  m 6

1 __​ A 4 ​   9 1 ___ B 4 ​   ​   10

CP39

Práctica

Nombre

Lección 6.5

Taller de resolución de problemas Estrategia: Trabajar desde el final hasta el principio
Resolución de problemas • Práctica de estrategias
1. El curso de Pilar está haciendo un carro 2. para el desfile de Fiestas Patrias. Para adornar el carro, usaron un total de 4 metros de tela roja, blanca y azul. Usaron 5 1  _ _ ​metros de tela roja y 1​    ​metros de tela 1​  6 6 azul. Si el resto de la tela era blanca, ¿cuántos metros de tela blanca usó el curso de Pilar? En el desfile de Fiestas Patrias, Paula usó su mesada para comprar varios recuerdos. Pagó $22 000 por dos camisetas y una gorra. La gorra costó $6 000. Paula no se acuerda del precio exacto de las camisetas. ¿Cuánto pagó por cada camiseta?

Práctica de estrategias mixtas
Del 3 al 4, usa la tabla.
1  _ 3. Los estudiantes usaron 8​  ​metros de 4 3 _   ​ banderines para el frente del carro y 9​  4 metros de banderines para la parte de atrás. ¿Cuántos metros de banderines sobraron para los costados del carro?

Materiales para el carro del desfile
Materiales madera banderines pintura Cantidad
1   ​ metros 36 ​  _ 4 3 32 ​  _   ​ metros 5 1 9 ​  _   ​ metros 6

4. Usa los datos Los estudiantes usaron madera para construir 5 pilares en el 7  ​ metros carro. Para cada pilar usaron 5​  _ 8 de madera. ¿Cuánta madera les sobró después de construir los pilares?

5. Nicolás pinta murales en los edificios de su ciudad. Para su mural más reciente, 1  _ ​litros de pintura roja y de pintura usó 5​  2 1  _ ​litros de pintura roja verde. Nicolás usó 1​  2 más que de pintura verde. ¿Cuántos litros usó Nicolás de cada color?

6. Antes del desfile, Eduardo repartió 60 banderas en tres calles. En la calle San Joaquín, repartió 26 banderas. Si en la calle Salomón y en la calle San Martín repartió la misma cantidad de banderas, ¿cuántas banderas repartió Eduardo al público en cada una de esas dos calles?

CP40

Práctica

1 __  4.Nombre Lección 7. ​  1 2 ​ ​  ​5 4 3 3 __ __ 13. ​  1 2 ​ ​  ​5 5 8 5 __ __ 11. ​  1 3 2 __ ​  ​5 4 1 __   8. ​   ​  1 1 ​  ​5 10 3 1 ___ __ 18. Escribe la respuesta como fracción irreductible.  1 1 2 1 8 ? 1 8 1 8 1 8 1 8 1 5 1 5 ?  2. ​  1 3 1 __ ​​  5 2 5 __ __ 10. ​  1 1 ​ ​  ​5 5 2 2 __ __ 14.1 Representar la suma de fracciones no semejantes Halla la suma. Escríbela como fracción irreductible. ​  1 2 ​ ​  ​5 6 3 1 __​  7. ​   ​1 ___ ​  3  ​   5 2 10 5 __ __  6.  1 1 5 1 4  3. ​  1 3 ​ ​  ​5 8 4 3 __ __ 12. ​  1 ___ ​ ​ 4   ​5 5 10 1 __  5.  1. ​  1 3 ​ ​​  5 6 9 1 __​ 15. ​  1 ___ ​ 5   ​5 4 12 1 __ __ 16. ​   ​1 2 ​  ​5 2 6 6 ___ __ 17. ​ ​1 2 1 __ ​  ​5 8 1 __​  9. ​   ​  1 3 ​  ​5 12 4 CP41 Práctica .  1 1 2 ? 1 5 1 __  __ ​ ​1 5 ​​  5 2 8 3 __​ __ ​  1 1 ​​  5 5 4 1 __​ __ ​  1 1 ​​  5 2 5 Halla la suma usando barras de fracciones.

  1 6 1 3 1 6 1 6 1 3 1 1 6 1 6 1 5  2. ​  2 ___ ​ ​ 2   ​5 5 10 1 __  5. ​   ​2 1 ​​  5 8 2 3 __   7. ​   ​  2 10 1 __ ​​  5 4 6 __​ 17. ​ 9 1 __ ​​  5 3 4 ___ 16. ​ ​2 8 3 __ ​​  5 8 5 __​  2 14.  1 8 1 4 1 8 1 8 1 8 1 1 8 5 __​ __ ​  2 2 ​  ​5 6 3 3 __​ __ ​  2 1 ​​  5 4 5 5 __​ __ ​  2 1 ​​  5 8 4 Halla la diferencia usando barras de fracciones. ​  2 7 1 __ ​​  5 3 3 __​ 18. ​  2 3 1 __ ​​  5 5 6 __​  9. ​  2 ___ ​ ​ 1 ​  5 2 12 7 __ __  6. Escribe la respuesta como fracción irreductible. ​  2 7 1 __ ​​  5 2 4 __​ 10. 2 __  4. Escríbela como fracción irreductible. ​  2 4 1 __ ​​  5 2 CP42 Práctica .  1. ​ 7 1 __ ​​  5 2 8 __​  2 15. ​   ​  2 12 1 __ ​  ​5 3 1 __​ 12. ​  2 4 ___ ​ 1   ​5 10 7 __  13.Nombre Lección 7.2 Representar la resta de fracciones no semejantes Usa barras de fracciones para hallar la diferencia.  1 4 1 4 1 1 4  3. ​  2 5 ___ ​ 3 ​  5 10 7 ___ 11. ​ ​2 4 4 __ ​​  5 6 2 __​  8.

3 _ ​de kilómetro. ​  1 5 ​​   8 6 9 1 ___   9. ​   ​  2 ___ ​ 3 ​   11 10 8 4 __ 13. ¿Cuánto le faltaba recorrer aproximadamente. ​  1 __ ​ ​​   5 9 3 7 __ 14.Nombre Lección 7. Agregó ​  5  6 _ ​de taza de maní. 5 1 __  1. ​  2 __ ​ ​​   5 9 8 ___ 15. Haz una estimación de la cantidad total de carne y queso que se necesita para la receta de María. ¿Qué cantidad de fruta fresca hay en el ponche si 5    ​de jarro del ponche son jugo de ​  __ 11 naranja? 1 __ A ​  de jarro ​ 4 1 __​ B ​  de jarro 8 3 __​ C ​  de jarro 4 1 __​ D ​   jarro 2 B 1 taza C 2 tazas 1 __ D ​  taza ​ 2 CP43 Práctica . ​   ​1 __ ​  ​ 11 9 7 __​ __   5. ​     ​2 __ ​​   12 9 5 4 __ 10. Para la fiesta de graduación de su saludable para su caminata del fin de 3 _ ​de taza de pasas y semana. cuando se dio cuenta de su error? 18. 17. ​  2 2 ​​   9 5 10 6 ___   4. ​   ​  2 ___ ​ 2 ​   12 10 Resolución de problemas y preparación para la prueba 16. ​  1 2 ​​   5 8 6 __​ __   7. ​  2 3 ​​   7 4 1 __​ __   8. Haz una estimación ​  7  del total de ingredientes que Gabriel agregó a la mezcla. Su receta dice que necesita ​  8  1 _ ​de taza de taza de carne molida y ​  6  queso rallado.3 Estimar sumas y diferencias Haz una estimación de las sumas o diferencias. 1 __ A 1 ​  tazas ​ 2 hermana. Gabriel está preparando una merienda 19. Javier recorre 2 kilómetros en patineta desde su casa hasta la escuela. María está preparando tacos para la 7 _ ​de cena. ​  1 3 ​​   6 7 8 __​ __   3. ​  1 __ ​ ​​   5 8 6 1 __ 11. se Después de avanzar ​  8  dio cuenta que había dejado en casa el dinero para su almuerzo. ​  2 1 ​​   8 2 3 __​ __   6. ​  2 __ ​ ​​   7 4 1 __​ __   2. Rebeca preparó un jarro de ponche de fruta usando jugo de naranja y fruta fresca. ​  1 __ ​ ​​   5 7 7 ___ 12.

4 Usar denominadores comunes Halla la suma o la diferencia. ​ ​1 1 ​  ​   2. ​  2 1 ​​   4 5 4 __​   9. ¿qué guanaco y ​  5  cantidad de su fuente de alimentos dependía de estos animales? 5 __  A ​ ​ 8 31 ___​ B ​   40 3 _  y aves como medio de subsistencia. Si ​  2  1 _ ​se usaba para hacer ropa de alimento y ​  4  piel. Los Selknam u Onas fueron una 12. ¿cuánto hueso sobraba? 1 ___ A ​      ​de centímetro 12 1 __  B ​ ​centímetro 2 4 __  C ​ ​de centímetro 5 1 __  D ​ ​de centímetro 3 C 1 5 __ D ​   ​ 8 CP44 Práctica . 4 7 1 7 2 __  __ __  __ ___ __ ___ __ __   1. Si un hueso de 5 _ ​de centímetro pero guanaco medía ​  6  3 _ ​de centímetro solo se necesitaban ​  4  para la aguja. tenía una longitud de ​  8  1 _ ​de pero los cazadores solo caminaban ​  6  kilómetro por el sendero antes de ver el primer guanaco. ​  1 ___ ​ ​ 1 ​   5 2 8 4 10 5 12 4 9 10 6 __​ __   6.Nombre Lección 7. Los Selknam u Onas eran hábiles para comunidad que vivió en el sector norte de la Isla Grande en Tierra del Fuego y fueron vistos por primera vez en 1520. ​  2 3 ​​   7 8 8 __​ __   7. Escribe la respuesta como fracción irreductible. ¿Por cuánto más del sendero se podía cazar después de haber visto el primer guanaco? 13. ​  2 ___ ​  4 ​   5 15  7 ___ 10. Los Selknam u Onas cazaban guanacos de su fuente de alimento era carne de 2 _ ​era carne de ave. ¿qué cantidad del guanaco se usaba? rastrear animales en Tierra del Fuego. Si ​  8​ 14. ​ ​1 1 ​​     3. ​   ​  2 10 1 __ ​​   4 Resolución de problemas y preparación para la prueba 11. ​   ​  1 1 ​​     5. Uno de los senderos de cacería favorito 7 _ ​de kilómetros. Las mujeres onas usaban las partes filosas de los huesos de los guanacos como agujas para coser. ​     ​1 1 ​​     4. ​  2 1 ​​   9 2 3 __​ __   8. Los miembros de la tribu eran hábiles cazadores de guanacos y usaban todas las partes del animal en beneficio de la 1 _ ​del guanaco se usaba como tribu.

las hembras son un poco más grandes que los machos. Dependiendo de la especie. ¿cuánto tiempo pasó la madre empollando ambas camadas de huevos? 1 ___ A 28 ​   ​   24 1 ___ B 29 ​   ​   24 C 29 D 28 CP45 Práctica . ​ ​ __ ​  ​ 8 2 8 1 __  3. sin embargo. 1  __ ​  ​ 9 1 1 __  8. ​ ​ __ ​  ​ 3 5 3 1 6. ​ ​ ​ ​ 4 3 1 4 __  5. 5 1 __  1. ​   ​ ​     ​ 8 16 Resolución de problemas y preparación para la prueba 11. Es considerada el ave voladora más grande del mundo. Los cóndores son del tamaño aproximado 12. Al comparar dos ejemplos. ​ ___    ​ __ ​  ​ 10 6 7 7. los colibríes ponen de uno a tres huevos. sin embargo se encuentra en peligro de extinción. Si la hembra de una 8 __    ​kilogramo y el de estas parejas pesa 12​  10 1 _   ​kilogramo. ​ ​1 __ ​  ​ 7 5 7 1 __  2. ​ ​ __ ​  ​ 3 8 7 3 9. ¿Cuál es la tamaño de 2​  8 diferencia de tamaño entre estos dos colibríes? 1 ___ A 6 ​   ​   12 1 ___ B 6 ​   ​   11 5 ___ 6 ​  C  ​   24 1 ___ 6 ​  D  ​   24 14.5 Sumar y restar fracciones Halla la suma o la diferencia. ​ ___    ​ __ ​  ​ 12 5 6 ___ 4 __ 10. ​ ​1 __ ​  ​ 9 4 3 2 __  __  4. ¿cuál es el macho pesa 12​  6 peso total de la pareja de cóndores? 13. ¿cuál es la macho es de 2​  4 diferencia entre la envergadura de la hembra y la del macho? Los cóndores tienen cortejos nupciales cada dos años. el colibrí gigante tiene un tamaño de 1 _   ​centímetros y el colibrí abeja tiene un 8​  3 1 _  ​centímetros. Escríbela como fracción irreductible. Hay 320 especies de colibríes en el mundo. Se calcula que en Chile y Argentina hay 2 500 individuos. de un cuervo. Si la madre 7 _  ​días empolló sus huevos durante 13​  8 1 _   ​ para su primera camada y durante 15​  6 días para su segunda camada.Nombre Lección 7. Si la envergadura de la hembra 1 _   ​metros y la envergadura del es de 3​  2 3 _   ​metros.

2​  6 negra y el resto era pintura blanca. usa los datos de la tabla. ¿Qué fracción de los actores de la obra musical de la escuela pertenecía al coro? Materiales para hacer 1 traje Tela chifón azul Cantidad en metros 1 _ 3 ​    ​ 2 3 _ 2 ​    ​ 5 6 _ 2 ​    ​ 7 4. ​  ​de 4  los actores tenían papeles principales 1 ​de los actores tenían papeles de y ​  _ 5  reparto. Clara estudió durante 6​  ​horas para 4 aprender de memoria su papel en los tres actos de la obra de teatro de la escuela. Todos los demás actores pertenecían al coro. Para 4 y 5. Estudió el primer acto durante 3 _  ​horas y el segundo acto durante 2​  4 5 _   ​horas.Nombre Lección 7. ¿Cuántos metros de seda amarilla necesitará para hacer los trajes? seda amarilla ribete dorado 5. que seda amarilla necesitará Laura para hacer 2 trajes para la obra musical de la escuela? 1  _ Lorena compró 12​  ​litros de pintura 2 1  _ ​litros eran de para la escenografía.6 Taller de resolución de problemas Estrategia: Comparar estrategias Resolución de problemas con supervisión 1  _ 1.  Laura quiere hacer tres trajes. por cuántas horas habría estudiado Clara el tercer acto? Práctica de estrategias mixtas 1 _ 3. ¿Qué pasaría si Clara hubiera estudiado 7  _ ​horas para aprender de durante 5​  8 memoria su papel? ¿Entonces. ¿cuántos litros de pintura blanca había? CP46 Práctica . ¿Por cuántas horas estudió 1​  8 Clara el tercer acto? 2. Usa los datos  ¿Cuánto chifón azul más 6. En la obra musical de la escuela. Si 8​  3 1 _   ​litros eran de pintura pintura roja.

78 C 1.92 5 ( 3 ) 1 (2 3 0.Nombre Lección 8.36   5.  9.   1.26   3.  6 1 0. Escribe las estaturas de los problemas 21.  0. ¿Cuál profesor es más alto? Justifica.87   7.  0. 19.1) 1 ( 3 ) 17.  0.85 metros. por su parte dijo que medía 1.05 14. 11.  Treinta y dos con cincuenta y siete centésimas ÁLGEBRA  Halla el valor o los valores que faltan.8 D 0.  1.  0.09 12.01) Resolución de problemas y preparación para la prueba 18.  5.94 Escribe cada número de otras dos maneras.  20 1 0.  0. 20. 16.81   9.  0.1 Valor posicional de los decimales Escribe el valor del dígito subrayado.38 B 0.  13.07 CP47 Práctica . El profesor de historia.2 1 0. A 0. Ordena de mayor a menor: 18 y 19 con centésimas en forma normal.  8.92   6.13   2.  5. Escribe la estatura del profesor ¿El profesor mide más de dos metros? Justifica.9 metros.45 10.04 15.  12.47   4.84 13. El profesor de matemáticas contó a sus alumnos que medía 1.  0.38 5 (3 3 0.08   8.

  1.093   8.  3.018   7.Nombre Lección 8.072 10.2 1 0. 15.725   6.471 13.081 20.  0.2 Representar milésimas Escribe el decimal representado por la parte sombreada.831 12.  5 1 0.103 Escribe cada número de otras dos maneras.  0.02 1 0.7 1 0.  9.  3 1 0.  7.    2.  0.   5.  4.  6.719 14.  Escribe el valor del dígito subrayado.896 11.009 19.  cincuenta y cuatro 16.    4.  2.736 17.  0.006 milésimas 18.  0.    3.  cuatro con seis milésimas CP48 Práctica .   1.007   9.

00 Escribe un decimal equivalente para cada número.Nombre Lección 8. En Idaho y también en Virginia (EE.007 14.800   7.05 y 8.  0. El colibrí calíope vive en las montañas.  2.5.23.640   9.07 metros.093 0.930 15.  45.  3.60 16.008   4. Escribe un decimal equivalente a la longitud de un colibrí calíope.  2.260   2.700 3.9   6. vieron un colibrí calíope rayado.93 7. y aún así.   5.08 y 7.  7. Escribe un decimal equivalente a 335.  0. Se 20.  8.9500 D 2 440.  4.9595 CP49 Práctica .06 7. Datos breves  El colibrí calíope es el 18.  0. de 0.26 y 2.  1.100 11.0540 3.054 3. ¿Qué decimal es equivalente a 2 440.95 millas. puede volar desde la parte norte de América del Norte hasta México en el invierno.  7.  3. 13. 19.  8.23 metros sobre el nivel del mar.  9 y 9. El colibrí tiene una longitud aproximada pájaro más pequeño de América del Norte.5 gramos y construye nidos de un tamaño similar al de una moneda de 50 pesos.  3.504 Resolución de problemas y preparación para la prueba 17.600 3.95? A 2 440.02   8. Escribe un decimal equivalente a 2.) le ha visto inclusive a una altura de 335.60 12.   1.50   3.7000 0. Pesa aproximadamente 2.70 Escribe los dos decimales que son equivalentes.04 10.3 Decimales equivalentes Escribe equivalente o no equivalente para describir cada par de decimales.UU.905 C 2 440. Había volado más de 2 440.095 B 2 400.

tiene una longitud de 9. 6.10 13. ¿Cómo se escribe la longitud del sendero en forma de número mixto? 23. 0.6 como una fracción? 6 A ​ ___    ​ 10 6 ____ B ​     ​ 100 60 ___ C ​   ​ 10 D ____ ​ 62  ​   100 CP50 Práctica .84  1​    ​ 100 Resolución de problemas y preparación para la prueba 22. 1.75  1​    ​ 100 100 ____  21. 12.5 8.70 9. 3.2 12.6  5​     ​ 5​    ​ 10 100 ____  18.30 6.8 14. 3.20 15. 5. 1.3 10.60 11. 1. 0.30 4. 9. 0.9 7. 1. 1. ¿En cuál opción se muestra 3.40 como número mixto? 3 ___ A 4​   ​   10 4 ____ B 3​   ​   100 40 ___ C 3​   ​ 10 40 ____ D 3​      ​ 100 25.8 5.8 Completa.4 Cambiar a décimas y a centésimas Escribe cada decimal como una fracción o un número mixto con décimas y centésimas. El sendero de Truful Huilo Huilo en la región de los Lagos.6 2.75 km. ¿En cuál opción se muestra 0.8 km.4 3. 0. tiene una longitud de 3. 5. 4.Nombre Lección 8.50  3​    ​ 100 4 ____  ___ 19. 11. 2. ¿Cómo se escribe la longitud del sendero en forma de número mixto? 24. El sendero Glaciar Colgante El Morado en la Región Metropolitana.4  1​   ​   1​    ​ 10 ____  17.57  2​    ​ 100 6 ____  ___ 20. 2. 0. 0. ____  16.

>.821 5. 0.  0.761.301? A 29.3 y 29.5 Comparar y ordenar decimales Compara.31 D 29.812   9. 0.203. Imagina que tres escarabajos saltaron 14.32 CP51 Práctica .810 10.  5.  3. 0.  0.  4.518 1.031 cm. 13.295 2.13.  0.978. ¿Cuál escarabajo mide menos de 1.78 3. 7.809 0.2 15.  9.576 0.029 cm y 14. 0. de menor a mayor? hibernar a 29.  3.897 7.97. 14.7   8.301.21 y 29.103 y 29.37   5.218 12.063 18.  7.  0.Nombre Lección 8.17 0.300 B 29.95 4.780   3. Una larva de escarabajo japonés puede saltar hasta 15 cm de altura.31 y 29.5 14.202 0.  0. ¿Entre cuáles dos números está 29.  7.   1.10   6. 0.  0.281 cm.  0.220   2. Escribe <. 7.3 C 29. 7. ¿Cuál es el orden de las alturas que los escarabajos alcanzaron.301 cm debajo de la superficie de la tierra.67.139. usa la tabla.017   4.776. 0.98 Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Del 17 al 18.  0. o = en cada .987.218 0. 0.955 11.690 3. 0. ¿Cuál escarabajo es el más corto? ¿Y el más largo? Tamaños de escarabajos Escarabajo Tamaño (en cm) 1.  0.579   7. 0. 17.101 9.032.7 16. Algunos tipos de escarabajos pueden 20.370 0.987 Ordena de menor a mayor.03 cm.281 cm? 19. Otro tipo de escarabajo tiene una escarabajo japonés escarabajo sanjuanero libélula longitud de 1.

12 km y el jueves recorre 12.67 km y el miércoles recorren 24. El señor Maturana hace un viaje de ida Playa Bonita Piedra azul Playa Huenqueheura y vuelta de Cerro Llifén hasta Playa Bonita. la familia de Juan viaja a un nuevo sitio para conocerlo. El lunes recorren 23.93 km. El lunes recorre 11. Pedro viaja de Piedra Azul a Playa Bonita. Francisco viaja de Playa Huenqueheura a Playa Llifén. ¿Qué día recorrió Teo la mayor distancia? Práctica de estrategias mixtas Usa los datos Del 3 al 4.6 Taller de resolución de problemas Estrategia: Hacer un diagrama Práctica de la destreza de resolución de problemas Haz un diagrama para resolver. el martes recorren 23. Miguel viaja de Playa Bonita a Playa Llifén.Nombre Lección 8. Playa Llifén CP52 Práctica .91 km. Tres amigos se encuentran de viaje.05 km. el miércoles recorre 12. 4. usa la información del mapa. 1. Teo pasea en bicicleta cuatro días vacaciones. 3.09 km.87 km. Todas las mañanas durante sus 2. ¿Qué día recorrió la familia de Juan el menor número de kilómetros? seguidos. Mide con una regla los desplazamientos y averigua quién recorre la mayor distancia. el martes recorre 11.

  0.33 19.  0.140 0.49 kg.   1.  0.  0.49 16.17 una vez redondeado a la centésima de gramo más cercano? Ch an co o ec os nt Ma Pa r Ga ud a Quesos 23.003   6.488 kilogramos a 6.132 10.180 0.  0.120 0.1 Redondear decimales Redondea cada número a la posición del dígito subrayado.  54. ¿Cuál queso tiene un contenido de sal de 0.  0.040 0.100 0.906   8.496 Redondea a la décima más cercana.  12.24 13.044   4. Redondea el contenido de sal del queso mantecoso a la décima de gramo más cercana.  1.085 0.  19.02 20.92 17.  6.  3.073 0. Sal (en gramos) Contenido de sal en los quesos 0.95 18.174 0.020 0 0.  2.11 14.135 kilogramos a 9.  13. ¿A qué posición redondeó? A unidades B décimas C centésimas D milésimas 24. 11.160 0.54 15.  23. usa la gráfica a la derecha.78 12.  20. ¿A qué posición redondeó? A unidades B décimas C centésimas D milésimas CP53 m es an o Práctica .659   7.Nombre Lección 9. Noelia redondeó 9.581   5.060 0.  25.200 0. 21. Gabriela redondeó 6.1 kilogramos.981   9.  7.080 0.109   3.59 Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Del 21 al 22.  4.247   2.  8.190 22.

  ​   8   ​        2 0. ¿cuánto falta por comprar? A 0.         0. Tino compra género verde.23 __ 13.       ​  0.55 m 2.95 m CP54 Práctica .016 Resolución de problemas y preparación para la prueba 21.85 km/h.31      1 3.239 __ ​   19.268 __ 14. ¿Cuánto pan compra la amasandería? 23.18         0.42 km/h.  ​   24.48 __     ​   16.517     1 1.006      2 2.44  1 15. amarillo.5 kg más que el almacén.54 m B 16. ​   32.071 __ 12. ​   0.003  1         1 9.75 m D 3.5 __ ​ 15.46 B 0.868    ​        1 3. azul y dorado para adornar un vestido.095 __ ​   18.44    ​       2 3. ​   16.304 1 1.26 D 1.29 m 8. Un restaurante les compra 6.80 m 0.025 __ 2 1.091 __ ​ 17.45   ​        1 18.46  ​   ​        2 4.08    ​         5.7    ​   20.         0.67    ​         4.645    10. blanca e hilo 24.         1.7     ​          3. ¿Cuánto le falta por comprar? A 6.602 __  9. Luego halla la suma o la diferencia. 22.  ​   8.56 C 0.    25.73 __ 2 4.5 __  8.  ​  0. ​   5   ​        2.       ​     9. En total quiere comprar 20 m.Nombre Lección 9. Tony Benshoof rompió ese récord con una velocidad de 139. ​   17.78 __ 11.93 m C 4.55 negro. Lorena compra cinta roja.2 Sumar y restar decimales Estima.12   ​ ​   1 11.49 m Tienda Color de género verde amarillo azul negro Cantidad 4.49 __ 1 15.45 m 0.394    ​        1  0.49         0. ​   18.04 __  7.775  5.  1.       ​  0.304  ​   ​   2 0. ¿Por cuánto superó el récord? harina para hacer pan amasado.07 m Tienda Producto cinta roja cinta blanca hilo dorado Metros 3.14 m 1.1   ​ 2 0.9 _  6. ​   12. Hasta las Olimpíadas del año 2002.561     1 2. Beatriz y su abuela compran 23 kg de la velocidad récord en luge fue de 137. ​   0. Si quiere comprar en total 5 m de materiales.73  ​   ​       1 0. ​   11.

295 16.54    ​    5. ¿cuánto tiempo tomará escuchar las 3 canciones de la tabla.  15.083 1.65 __ ​ ​  7.  8. ​ ​     2.  1.  0. ​   10. ​   9.183 18. Mario recorrió en bicicleta 8.71    ​        2.11     4.41 2 4.36 20.786     6.842 __ 1  0.  12. ​   0. ​ ​     14.458 1  0.419     14.  6.         4.90 kg.53    11.  ​ ​     1.  1.34  ​                       6. Aproximadamente.3 Estimar sumas y diferencias Haz una estimación usando el redondeo.25 2.43 17. ​ ​     3.983 22.276     8. Aproximadamente. ¿cuánto más larga es Hound Dog Long tall Sally Blue Suede Shoes la canción Hound Dog que la canción Blue Suede Shoes? 23.82    10.28    ​                            24. Elisa necesita 300 kilogramos de maíz 24.33 km el martes y 7. ​ ​     10.31 __ 2  5.48 km el para sembrar.334 __ 13. ​   9. ​   6.12 1 5. ¿qué distancia recorrió Mario en bicicleta durante los tres días? A aproximadamente 16 km B aproximadamente 18 km C aproximadamente 20 km D aproximadamente 22 km CP55 Práctica .06      12.78 __ 2  0.96 __ 2  7. aproximadamente? Primeras 3 canciones de 1956 Canción Artista Elvis Presley Little Richard Elvis Presley Duración (en minutos) 2.914 __ 1  3.85 15.238    3.59 14.15 __ 1.219 1 0.       ​     5.68 12.Nombre Lección 9.96 Resolución de problemas y preparación para la prueba 21.  14.184 1 1.14 1 4.35 __ 28.3 2 2. ¿cuánto le falta por comprar? A aproximadamente 30 kg B aproximadamente 40 kg C aproximadamente 50 kg D aproximadamente 55 kg lunes.  3.63     9.72 2 5. Si tenía 177.8  __ 1  7.58 19.35 km el miércoles.29    ​ ​   2 3.64 2 0.29 kg. primero compra 81. 6.

 ​   5.58 2 0.  0.65 13.50 __ 2 1. ​   1. ​   8. ¿Cuál es la mayor cantidad que Darío puede gastar en calcetines? A $10 000 B $11 000 C $12 000 D $13 000 CP56 Práctica .25 15.1 12.  0.55 __  2.70 2 2.  1.3         0.45    ​        1 3. ​   8. Va a comprar una raqueta de tenis por $42 100. usa la siguiente tabla.05 __ 11.10 17.85 1 1.45 1 1. Varios niños y 1 adulto pagaron un total de $16 500 por entrar al Zoológico.91    ​         9. ​   11.36 2 10.  19.  3.50    ​         8.5 1 2. ¿Cuál es la mayor cantidad que puede gastar en pelotas de tenis? A $17 000 B $18 000 C $27 000 D $28 000 zapatos nuevos por $38 650.05 1 1.  1.3 1 2. cuál es la máxima cantidad de niños que puede entrar con 1 adulto? Boletos para entrar al Zoológico Metropolitano Adulto socios no socios $8 500 $10 000 Niño $4 000 $5 500 21.27 __  7.42 1 2.  8. ​   10. ​   15. ​  1.7 1 2.08 19.30    ​        2 2.5 1 1.93     1 1. ¿Cuántos billetes de $10 000 le debe entregar al cajero para que su familia entre al Zoológico? 22.Nombre Lección 9. La familia Soto no es socia del Zoológico Metropolitano.5 14.35    ​    5.14 1 0.4 Sumar y restar (cálculo mental) Usa el cálculo mental para encontrar la suma o la diferencia. Daniela tiene $60 000.41 __ 1 1.04 10. ​   12.1 18.10 __  6.25 __ 0.20 __ 2  7.7 1 0.70 ​  4. Va a comprar 23.50 1 3.06 Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Del 20 al 21.25    ​       ​  3. En la familia hay 2 adultos y 3 niños.45    ​        2   8. Darío tiene $50 000.  ​   57.  2.  8. El Sr. Si todos son socios.30     1 2.  16. 20.25 1 1.28 16.35    ​        1 4. Soto solamente tiene billetes de $10 000 en su billetera.06 1 0.56               2 14.

calcetines por $3 490. Si cada pollo tiene 2 patas y cada vaca tiene 4 patas. ¿Cuál es la mayor cantidad de plantas de flores blancas que Tomás puede tener? Al mediodía. puede comprar Jessica la bicicleta? Las manzanas que quiere comprar Carlos varían en peso de 0.24. ¿Cuántos kg pesarán 12 manzanas? Aplicaciones mixtas 5. subió 4 C. CP57 Práctica . la temperatura era de 18 C. Durante la hora siguiente. una hora más tarde. Después.? 7. una tienda deportiva. Jessica necesita $140 000 para comprar 4.2 kg a 0. Cambia la temperatura dada al comienzo del problema. Ambos precios incluyen impuestos. la temperatura subió 2 C. Formula un problema Vuelve al Problema 6. Le da a la cajera ocho billetes de US$20.5 Taller de resolución de problemas Destreza: Estimar o hallar una respuesta exacta Práctica de la destreza de resolución de problemas Indica si necesitas una estimación o una respuesta exacta. Ella ahorra $10 000 cada semana.Nombre Lección 9.24 y una tabla de básquetbol con aro por US$118. Incluyendo el impuesto. ¿Cuánto vuelto debe recibir Alberto? 3. ¿Cuál era la temperatura a la 1:00 p. En la hora siguiente. pantalones por $9 620 y una camiseta por $7 840. rosadas y azul lavanda. Tiene 2 plantas más de flores rosadas que de flores azul lavanda. Sara solamente tiene billetes de $10 000 en su billetera. ¿En cuántas semanas. Sara compra ropa de hacer ejercicio en 2. ¿cuántas patas tienen en total 9 pollos y 23 vacas? 8. una bicicleta.m. subió 8 C. 6.4 kg. subió 6 C y. compra zapatos por $41 660. a partir de ahora. Ya ahorró $60 000. Luego. resuelve los problemas. Una hora después. Tomas tiene 21 plantas de flores blancas. 1. ¿Cuántos billetes de $10 000 debe darle a la cajera por todas sus compras? Alberto compra en Estados Unidos una pelota de basquetbol por US$32. resuélvelo.

  P (8. ¿Qué par ordenado da la ubicación de la casa de Juan? 10 9 8 7 6 5 4 Escuela 3 2 1 0 eje de la y Biblioteca Oficina de correos Parque A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 eje de la x 15.3)   8. que se ubica en el punto A en el mapa. 13.4) 12.  D   5.1 Álgebra: Hacer gráficos de pares ordenados Usa el plano cartesiano a continuación.  J   3.Nombre Lección 10.0) Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Del 13 al 14.5) 11.  Q (4.   1. eje de la y E G F K I J H   7. El parque está 3 unidades al este y 1 unidad al norte de la casa de Juan. El punto (0. Escribe un par ordenado para cada punto.2)   9.  O (7.  K   2.  L (3.  M (0. usa el mapa.0): A no es un par ordenado B está en el eje de la x C está en el origen D está en el eje de la y CP58 Práctica . ¿Qué par ordenado da la ubicación de la biblioteca? 14.  I   6.6) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 eje de la x 10.  N (4.  A Representa gráficamente cada uno de los siguientes puntos en el plano cartesiano y rotúlalos. El punto (3.  G B 10 9 A 8 D 7 6 5 4 3 2 1 0 C   4.0): A no es un par ordenado B está en el eje de la x C está en el origen D está en el eje de la y 16.

y 1 0 5 0 8 0 9 0 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 x y 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Del 3 al 4. y 1 4 2 8 3 12 4 16 4.2 Álgebra: Hacer gráficos Escribe los pares ordenados. Martín dice que a 8 cuadriláteros le corresponden 8 ángulos internos de 90º. Luis dice que a 4 cuadriláteros le corresponden 4 ángulos internos de 90º. x Número de ángulos internos de 90º. ¿Qué significa el número 5 en el par ordenado (5. x Número de prismas triangulares. ¿Cuál es su error? 5.8)? A eje de la x B eje de la y C coordenada x D coordenada y CP59 Práctica . 3. Número de cilindros. Después represéntalos gráficamente. ¿Cuál es su error? Número de cuadriláteros. usa la tabla. ¿Qué significa el número 8 en el par ordenado (7. y 6 2 9 3 12  4 15  5 6 5 4 3 2 1 0 y   2.Nombre Lección 10. x Número de bases cuadradas.   1.7)? A eje de la x B eje de la y C coordenada x D coordenada y 6. Número de caras rectangulares.

La casa de Heather está 1 cuadra directamente al sur de la casa de Dani. ¿Cuántas cuadras corrió? Práctica de aplicaciones mixtas Usa los datos Del 5 al 7. usa el mapa. 7 latas de habichuelas verdes en el estante superior y 19 latas de maíz en el estante inferior. Conner recorrió 12 millas en bicicleta el 2. y la diferencia de sus edades es 1. La casa de Brenda tiene una coordenada y que está 2 cuadras al sur de la casa de Heather y una coordenada x que está 4 cuadras al este de la casa de Dani. Llovió ambos días. Si la casa de Brenda estaba 7 cuadras al sur 7. Luego corrió 8 cuadras a casa.3 Taller de resolución de problemas Destreza: Información relevante o irrelevante Práctica de la destreza de resolución de problemas Indica la información relevante y resuelve los problemas. Luego cruzó al oeste y corrió 3 cuadras hacia el parque. Un gato es gris y el otro gato es negro. Tamika señaló en un mapa las ubicaciones de las casas de todos sus amigos.Nombre Lección 10. ¿Qué distancia recorrió en bicicleta el fin de semana? Jeb tiene dos gatos. ¿cuáles podrían ser las coordenadas de la casa de Brenda? y +10 +9 +8 +7 +6 +5 +4 +3 +2 +1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8 +9 +10 x Tara se mudó recientemente a la ciudad. La casa de Dani está en (4. de la casa de Heather y 3 cuadras al oeste de la casa de Jessica. David está abasteciendo estantes. ¿Cuántas latas abasteció? Casey corrió a la tienda de pinturas que queda a 5 cuadras hacia el norte de su casa. La casa de Jessica está 2 cuadras directamente al oeste de la casa de Heather. 1. ¿Cuáles son las coordenadas de la casa de Brenda?  6. 5. ¿Cuáles son las coordenadas de su casa? CP60 Práctica . ¿Qué edad tienen sus dos gatos? 3. sábado y 10 millas el domingo.7). Vive 8 cuadras al sur de Jessica y 3 cuadras al este de Dani. Colocó 4. La suma de sus edades es 9.

Para 10–12. 1. 4. usa los polígonos A–F. 3.4 Figuras congruentes Di si las dos figuras son congruentes o no congruentes. A B C D E F 10. 5. 6.Nombre Lección 10. ¿Cuáles polígonos no tienen una figura congruente que corresponda? CP61 Práctica . ¿Cómo puedes saber si la figura C y E con congruentes? 11. 7. 8. ¿Qué pares de polígonos son congruentes? 12. 9. 2.

  CP62 Práctica .   5. ​  ​   ​o un giro completo. ​  1  . 270 o 360 en el sentido de las manecillas del reloj o en sentido contrario.   6.  10.   7. 180.   4.   2. Después identifica el 4 2 4 número de grados que los rayos han recorrido en el sentido de las manecillas del reloj o en sentido contrario.   1.5 Rotación 1 _ 3 _ _ Di si los rayos en el círculo muestran ​    ​.   8.  Di si la figura ha girado 90.  11.   3.Nombre Lección 10.  14.  12.  9.  13.

simetría rotacional. 1. 10. 6. En el papel cuadriculado dibuja y rotula una figura que tenga ambas: simetría axial y simetría rotacional. 4. 8. 7. Resolución de problemas y preparación para la prueba 13. ¿Cuál opción describe mejor la simetría de la letra A? de la letra W? A axial B rotacional C ambos D ninguno A horizontal B rotacional C vertical D medio giro CP63 Práctica . 11. 15.6 Simetría Di si la figura tiene simetría axial. En el papel cuadriculado dibuja y rotula una figura que tenga 3 ejes de simetría. 12. ambas o ninguna. 14. ¿Cuál opción describe mejor la simetría 16. 9.Nombre Lección 10. 5. 2. 3. Dibuja la línea o líneas de simetría.

5) y se traslada caminando a la heladería que está ubicada a 3 cuadras al este y 4 cuadras al sur. Vertical C. El triángulo ABC es trasladó en: B B A C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A. (8. Cuatro lugares a la izquierda y dos lugares hacia abajo C. El punto B se trasladó en forma: A. Con respecto al ejercicio anterior.8) B.1) D. (1.Nombre Lección 10. 1.2) 5. Cinco lugares a la izquierda y dos lugares hacia abajo D. Diagonal D. Diagonal y vertical 6. Dos lugares hacia abajo y cinco lugares a la derecha B. Juan vive en el punto B (5. (1. ¿Cuáles son las coordenadas de la heladería? 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 B C D 2. ESCRIBE: Explica qué es trasladar una figura. (2.1) C. ¿Cuál de las alternativas indica que la luna se trasladó cuatro lugares a la derecha y un lugar hacia abajo? A B 3. COMENTA: María dice que cuando se traslada una figura. ésta no pierde su forma y tampoco su tamaño. Dos lugares hacia abajo y cuatro lugares a la derecha CP64 Práctica . Puedes agregar un dibujo.7 Traslación Usa los datos para responder a los siguientes ejercicios. 4. ¿Tiene razón María en su afirmación? A C A. Horizontal B.

 1. 8. mL Litros. 3 100 g. Después completa cada tabla.   4. 2 ​  1 ​L. El modelo de avión Orville tiene 4 ​  _   ​ 2 decímetros de longitud. 2 1 600 mL Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Para los ejercicios 8 y 9. L 4 000 6 000 6 8 000 10 000 12 000 Estima al centímetro más cercano. ¿Cuántos gramos pesa? B 450 1 _ D 4 ​    ​ 2 CP65 Práctica . 80 000 mm.  Mililitros.5 m de larga Tiene una masa de aproximadamente 550 gramos 9. 2 L. 3 kg. m Centímetros. 2 kg. 1 5. Después mide al medio centímetro y milímetro más cercano. 1 km 5 000 g _  7.4 kilogramos? Animales en el Zoológico Animal Hecho Púas de aproximadamente Pocahontas la puercoespín 30 cm de largo Dotti y Tevi las hermanas leopardo La cacatúa con cresta de salmón Max Cada una es aproximadamente 1. 3 000 mL. ​  _   ​km. Trini va a la escuela. ¿Cuántos milímetros más de longitud tiene una de las espinas del puercoespín? Puede sostener aproximadamente Tembo el elefante africano 14 litros de agua en su trompa 1 10. usa la tabla. ¿Cuántas cacatúas como Max se necesitan para tener una combinación de masa de 4. 2 6.  3.Nombre Lección 11. cm 20 30 3 000 40 50 60  2.1 Medidas métricas Escribe una ecuación que puedas usar para completar cada tabla.  Metros. Su mochila pesa 7 kilogramos. 700 m. ¿De cuántos milímetros de longitud es? A 4 500 C 45 11.  pegamento Ordene las medidas de mayor a menor.

¿Cuántos metros? ¿Cuántos centímetros sobran? centímetros le sobraron? 29.  63 cm 5 m   5. ¿Cuántas barras de 40 centímetros metros de largo.  28 m 5 16. Cortó tres pedazos de 3 puede cortar Leticia de una barra de 3 metros 9 centímetros de largo.  12 m 5 cm   3.  0.  3 800 mm 5 24.3 m 5 cm   8.452 km D 4.8 cm 5 mm m cm 11.  720 mm 5 15.  9.  1 km 20 m 5 m 20.  490 mm 5 cm   9.  7 m 10 cm 5 6 m m 25. 2 km 5 cm   4.  4 m 5 2 m m 26.  3 050 cm 5 m m dm 10.  5 km 5 m   6.  7.Nombre Lección 11.  8 cm 20 mm 5 dm 23.9 m 5 cm cm m 13. 18.4 km 5 12.1 km 5 14.  1.52 m B 45. ¿Cuál de las siguientes es igual a una longitud de 6 m y 1 cm? A 6 dm 1 cm B 6 dm 10 cm C 60 dm 1 cm D 61 dm CP66 Práctica .  1. ¿A cuál de las siguientes es igual una longitud de 452 centímetros? A 4.  2 m 5 1 m cm cm cm 21.  36 cm 5 Completa.2 m C 0.52 km 30.  444 mm 5 17.  120 cm 5 mm 22. Daniel tiene una tabla que mide 12 28.  559 cm 5 m 59 cm 19.  7 dm 5 mm   7.2 Longitud Convierte las unidades dadas.   1.  60 mm 5 cm   2.  1 km 720 m 5 Resolución de problemas y preparación para la prueba 27.

Con una cuerda y una regla. 4. CP67 Práctica . Estima en centímetros el perímetro de cada polígono. Traza el contorno de un lápiz en el siguiente espacio. 5. 3. usa una cuerda y una regla para estimar el perímetro en centímetros.3 Estimar el perímetro 1.Nombre Lección 11. 2. estima en centímetros el perímetro de tu escritorio o mesa de trabajo. 6. Luego.

¿Cuál es el perímetro del diagrama que hizo Cecilia? 10.5 m 2. Tiene suficiente madera de balsa para un perímetro de 10 centímetros. Escribe una ecuación que pueda utilizar para hallar el largo de cada lado del modelo. 5 cm 2.8 m  3.3 m 3m 1m 3.5 m 2.4 cm B 4. Álgebra Berta quiere construir un modelo del Pentágono.9 m  7.6 cm 30 cm 2.  29 cm 7 cm 7m  5.7 m  6.4 cm D 14 cm CP68 Práctica .  3m 5.  1. El polígono a continuación es un 12. Cecilia hizo un diagrama de una colmena con la forma de un hexágono regular.4 Hallar el perímetro Halla el perímetro de cada polígono.  1. resuelve la ecuación.  5.  11 cm 7 cm 9 cm  4.6 cm C 10.  1. La longitud de cada lado del hexágono es de 4.   8.  24 cm 29 cm 24 cm  2. El polígono a continuación es un cuadrado.5 centímetros. 11.4 cm 3m 3.3 m Resolución de problemas y preparación para la prueba 9. Después.1 m 4.6 cm ¿Cuál es el perímetro? A 5 cm B 15 cm C 150 cm D 1 500 cm ¿Cuál es el perímetro? A 1. triángulo regular.3 m 1.Nombre Lección 11.

  7.  27 mm 18.  10. Cada una de las cámaras laterales del Monumento a Lincoln mide 12 metros de ancho y 23 metros de largo. ¿Para qué polígono regular podrías usar la fórmula P 5 5x para hallar su perímetro? A triángulo B rectángulo C trapecio D pentágono A triángulo B cuadrado C pentágono D hexágono CP69 Práctica . ¿Para qué polígono podrías usar la fórmula P 5 2l 1 2a para hallar su perímetro? 16.   4.5 mm 9 km 19.  0.  11.  121 m 0.  15 m  3. ¿Cuál es el perímetro de una cámara lateral? 15.   7.5 Álgebra: Fórmulas del perímetro Halla el perímetro de cada polígono usando una fórmula.06 cm 85 cm  5.1 km 1.5 cm 12.2 km 4.75 mm 17 cm  9.8 m 3.   6.2 km 10 m 6m 10 m 4.  1.   8.Nombre Lección 11.   2.2 m Resolución de problemas y preparación para la prueba 13. Álgebra  El área de un cuadrado es 32 cm ¿Cuál es la longitud de cada lado? 14.

¿Cuál es la longitud de cada lado? A 7 m B 28 m C 56 m D 112 m 10. a 5 6 km  6. r 5 18 cm  2.5 metros. Un cuadrado tiene un perímetro de 112 metros. La longitud de un rectángulo es 38 centímetros. 9 metros y 8. ¿Cuánto papel necesitará Nadia en total? 9. ¿Cuál perímetro del rectángulo si ancho es 10 cm? Nadia está colocando un borde de papel alrededor de su cuarto rectangular. k 5 3 mm 16 m 11 m c 16 m 11 m a a a 12 mm a a 6 mm 18 mm 3 mm 6 mm k a Resolución de problemas y preparación para la prueba 7. La largo de un rectángulo es 3 8. Tres lados de su cuarto tienen 8.5 metros. b 5 8 m  3. c 5 18 m  5.6 Álgebra: Usar las fórmulas del perímetro Halla el perímetro  1.Nombre Lección 11. x 5 83 dm r 29 cm 3m 33 cm b 3m b 46 dm x 46 dm 20 dm  4. ¿Cuál es el ancho del rectángulo? A 8 cm B 23 cm C 46 cm D 54 cm CP70 Práctica . El perímetro es 92 centímetros. centímetros menor que su ancho.

La caja de cereal de maíz tiene 2 centímetros de ancho y 10 centímetros de largo.35 centímetros.88 centímetros. ¿cuántos trozos más pequeños puede cortar? CP71 Práctica . La longitud del hueso más largo de su brazo. ¿Cuál es el perímetro de la caja de cereal de trigo? 4. Su mesa cuadrada tiene un perímetro de 24 metros.Nombre Lección 11. Una cocina con forma rectangular tiene medidas de 12 metros por 16 metros. es 14. El perímetro de su base cuadrada es 2 816 metros. Mide 12 centímetros por 6 centímetros.7 Taller de resolución de problemas Destreza: Hacer generalizaciones Práctica de la destreza de resolución de problemas Haz generalizaciones para resolver. Jorge y José son gemelos idénticos. La parte de arriba de una mesa tiene un perímetro de 204 centímetros. ¿Puedes hallar las edades de Jorge y José si conoces la edad del gemelo de Darío? Explica. Josefa tiene una casa en un árbol que mide 5 metros por 7 metros. El perímetro de la cocina es la mitad del perímetro de la sala de estar. ¿Cabrá la mesa en su casa en el árbol? 7. Simón está cortando un trozo rectangular de tela en pedazos más pequeños. Con una tabla de extensión la longitud de la parte de arriba se amplía 8 centímetros. 8. ¿Cuál es el perímetro de la parte de arriba de la mesa incluyendo la extensión? 3. es 19. ¿Cuál es el perímetro de la sala de estar? 2. Si cada trozo más pequeño mide tres cm2. Tiene la misma forma que la Gran Pirámide. 1. El perímetro de la caja de cereal de trigo es 5 centímetros más que el de la caja de cereal de maíz. ¿Cuál es la diferencia de longitud entre el fémur y el húmero? 6. La longitud del fémur de niño. ¿Cuál es la longitud de cada lado de su base? Aplicaciones mixtas 5. La Pirámide de Kefrén es la segunda pirámide más grande en Giza. Darío también tiene un hermano gemelo idéntico. el húmero. Dos cajas de cereal tienen la misma forma.

   3. Estima el área del rompecabezas. Rompecabezas del Tren (Cada cuadrado mide 1 cm) 5.  Resolución de problemas y preparación para la prueba 4.1 Estimar el área Estima el área de la figura sombreada.   2. Cada cuadrado de la cuadrícula mide 1 cm2. Estima el área del tren en el rompecabezas a la derecha.Nombre Lección 12. El rompecabezas del tren a la derecha tiene 100 piezas. ¿Qué estimación es razonable para el área de la figura? A 15 dm B 9 dm2 C 4 dm2 D 2 dm2 5 1 dm2 2 área del estandarte? A 4 cm2 B 8 cm2 C 12 cm2 D 15 cm2 5 1 cm2 CP72 Práctica . 6. ¿Qué estimación es razonable para el 7.  1.

4 mm 4 9 5 mm 2 1 3 mm 5 mm Resolución de problemas y preparación para la prueba Para 6 y 7. ¿Cuántos azulejos de 1 cm2 de área se 9. 1. Carolina planea pintar el panel de madera teca.5 m 5. ¿Qué panel tiene un área aproximada de 2 500 cm2? teca pino roble Altura 68 cm 54 cm 52 cm Longitud 40 cm 36 cm 48 cm 8. 32 m 10 m 2.Nombre Lección 12. ¿Cuál es su área? Panel de madera 7. 6m 8m 5m 3. 16 cm 16 cm 3. 6 1 cm 4 2 3 cm 5 4. usa la tabla. necesitan para cubrir la superficie de un gabinete de 18 cm 3 30 cm? A 324 azulejos B 540 azulejos C 900 azulejos D 630 azulejos ¿Cuál es el área de un sendero que 1  _ ​m? mide 12 m 3 21 ​  2 A 258 m2 B 144 m2 1 _  C 462 ​  ​m2 2 1  _ D 326 ​  ​m2 2 CP73 Práctica .2 Álgebra: Área de los rectángulos Halla el área de cada figura. 6.

¿cuál es la mayor área que se puede cercar? ¿la menor área? Usa solamente números enteros. 16 cm2 8. 76 m Dada el área.Nombre Lección 12. 36 cm 3. 8 km 4. Usa solamente números enteros.3 Álgebra: Relacionar el perímetro y el área Dado el perímetro. Usando 200 metros de cerca. 48 m2 9. 6. 65 km2 10. halla la longitud y el ancho del rectángulo con la mayor área. Usa solamente números enteros. ¿Cuál es la mayor área posible de un 14. halla la longitud y el ancho del rectángulo con el menor perímetro. 50 mm2 7. 200 cm 5. 80 mm 2. Describe los patrones que ves. 1. 13. ¿Cuál es el menor perímetro posible de rectángulo con un perímetro de 30 cm? A 30 cm2 B 49 cm2 C 56 cm 2 un rectángulo con un área de 169 m2? A 13 m B 52 m C 26 m D 152 m D 64 cm2 CP74 Práctica . 144 cm2 Resolución de problemas y preparación para la prueba 11. Completa la tabla para hallar las áreas de rectángulos con un perímetro de 20 m. Ancho (m) 2 3 4 5 6 Longitud (m) Área (m2) 12.

Cada jardín es un cuadrado cuyos lados miden 1 metro de longitud menos que el jardín anterior. La torre tiene 5 hileras de alto y la primera hilera tiene 14 bloques de longitud. usa el diagrama. Una compañía de transporte muestra 6 tamaños diferentes de cajas en una hilera. similares al del diagrama. El lado de cada bloque mide 3 centímetros. ¿Cuál es el área del quinto jardín de flores? Jardín de vegetales Jardín de ores 7m 7m CP75 Práctica . ¿Cuál es el volumen de la hilera superior? Práctica de estrategias mixtas Para 3 y 4.4 Taller de resolución de problemas Estrategia: Comparar estrategias Resolución de problemas • Práctica de estrategias Saca una conclusión para resolver el problema. ¿Cuál es el área del jardín de vegetales. ¿Cuál es el perímetro de la sexta caja de transporte? Un niño construye una torre usando bloques. La primera caja tiene 18 cm de longitud y 20 cm de ancho. Cada hilera de la torre tiene 2 bloques menos que la hilera de abajo. 1. Usa los datos  El área total de los jardines es de 278 m2.Nombre Lección 12. cuadrado? ¿Cuál es el perímetro del jardín de vegetales? 6m Jardín de hierbas 10 m 4. Cada caja de transporte tiene la misma longitud pero es 3 cm más ancha que la caja anterior. 3. 2. Usa los datos  Luisa plantó 4 jardines de flores más.

   9. 1.Nombre Lección 12.  5.   7.  10. ¿Cuántas unidades de longitud tiene el rectángulo? 2. ¿Cuál es el área de cada triángulo en unidades cuadradas? Halla el área de cada triángulo en cm2. ¿Cuál es el área del rectángulo en unidades cuadradas? 4.   6.  CP76 Práctica . ¿Cuántas unidades de ancho tiene el rectángulo? 3.   8.5 Representar el área de los triángulos Usa el rectángulo para responder las preguntas 1 a 4.

   2. Razonamiento: Los azulejos en el patrón son triángulos rectángulos isósceles.   6.  1. Una bandera triangular tiene una base de 8 m y un área de 16 metros cuadrados. ¿Cuál es la longitud de la base de la figura triangular? A 5 cm B 10 cm C 15 cm D 20 cm CP77 Práctica . 9.  3 cm 7m 9 dm 11 cm 18 dm 12 m Para 7 y 8 usa el patrón 7. Estima el área de la parte sombreada. Mónica compró azulejos azules para llenar el centro del patrón.Nombre Lección 12.6 Álgebra: Área de los triángulos Halla el área de cada triángulo en unidades cuadradas. Una figura triangular tiene una altura de 7 cm y un área de 35 cm2.   5.  Halla el área de cada triángulo. cada uno.  4. ¿Cuántos azulejos azules compró? 8. Los dos lados más cortos de cada triángulo tienen 2 cm de largo.   3. ¿Cuál es la altura de la bandera? A 3m B 4m C 5 m D 6 m 10.

2. 12 m 21 m 20 m CP78 Práctica . Está dividido en dos triángulos congruentes. 6.6 km Resolución de problemas y preparación para la prueba 7.7 Álgebra: Área de los paralelogramos Halla el área de cada paralelogramo. 6m 9 cm 7 dm 5m 3 dm 5 cm 4. Un paralelogramo tiene una longitud de 15 cm y una altura de 20 cm. ¿Cuál es el área del paralelogramo? A 300 m2 B 70 m2 C 294 m2 D 147 m2 14 m 10. Un patio de juegos está dividido en dos paralelogramos iguales. Un patio tiene la forma de un paralelogramo con una base de 27 m y una altura de 30 m. 5.Nombre Lección 12. ¿Cuál es el área de todo el patio de juegos? Muestra tu trabajo. 1 5 2 mm 8 mm 13 m 10. 3.4 km 13 m 13. 1. ¿Cuál es el área de cada triángulo? 9. ¿Cuál es el área del patio? 8.

Halla el rango. ¿Cuál es el rango del siguiente conjunto  8. 7? A 11 B 12 C 13 D 14 de 15? A 4. 9. una muestra al azar de  2. 17 D 5. 25 C 8. 21.  5. 15. explica por qué. 9. usa la tabla.   4. Di si cada muestra representa la población.1 Reunir y organizar datos Un director de cine encuestó a niños entre 9 y 13 años de edad para determinar qué tipo de películas les gustan. 20. una muestra al azar de  3. ¿Cuál es el rango de los datos que reunió Diego sobre las materias preferidas de sus compañeros?  7. 13. 3. 2. 21 CP79 Práctica .Nombre Lección 13. 11. una muestra al azar de 400 varones entre 9 y 13 años de edad 400 niños entre 9 y 13 años de edad 400 profesores Haz un diagrama de puntos. 15.  1. 2. 7. ¿Cuál materia es preferida con mayor frecuencia? Materias preferidas Ortografía Lectura Ciencias Matemáticas Ciencias Sociales //// ///// //// //// /// //// //  6. Diego encuestó a sus compañeros de curso para saber cuáles son sus materias preferidas. Encuesta sobre horas de voluntariado Cantidad de horas 2 4 5 7 Frecuencia 4 10 6 2 Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Del 5 al 6. 5. 18 B 9. ¿Qué conjunto de datos tiene un rango de datos: 14. 20. 14. Si no lo hace.

$17.1.  $18. media: 50 . 3. 5.4.3. 7. 56.3.  3. 5. $17   3.2. $22. 13.  $72. 2. .1.  112. media: 11 . 7. 243. 2. 139.  2. 945.5.1   8. 9. Calcula la media para el siguiente conjunto de números.  9. 2. 2. 14.41. Razonamiento ¿Cómo cambiaría la media si solamente se usara Coquimbo e Iquique para hallar la media? 19. 11   7.1. 854. 4. 10. 6.19.8 Usa la media dada para hallar el número que falta en cada conjunto de datos. 16. 12. 11. 75. Usa los datos  ¿Cuál es la media de visitantes a los faros? Visitantes a los faros Faro Punta Arenas Puerto Mont Coquimbo Iquique Cantidad de visitantes 46 60 33 49 18. 139. 6. 720   4. 9. media: 15 12. 16.  7. media: $21 . 14. 2.  7.   1. 760   9. $68.  546.  36.5.2 Hallar la media (promedio) Halla la media. 16. 15. 55.6 C 5.8. . 9. 121. media: 24 Resolución de problemas y preparación para la prueba 17. 8. Calcula la media para el siguiente conjunto de números.  45.Nombre Lección 13. 2. 864. 238   5. media: 6. 5.  1. 14. $17. $84 10.2 B 5. 16. 6.4.  14. 5. $24. 62 A 2 B 11 C 17 D 73 20. 12.  306. 109. 130. 12. 18. 38. 13   2. 2.85 .5 A 2.4. 125   6. 5. 25. 13. 4. 5. 2.9. 7.  6.024.8 D 6.4. 2. 24. 2. $72.4 CP80 Práctica .4.

Razonamiento  Ana y Tamara cuentan   4. Dos conjuntos de datos tienen rangos la cantidad de veces que aparece la palabra qué.  Problemas para la tarea del lunes 2 3 6 2 6 3 4 5 4 5 Problemas para la tarea del martes 10 4 2 5 3 4 6 9 6 1 Resolución de problemas y preparación para la prueba   3. 124 A 120. 149. ¿En qué se parecen o se diferencian?  1.5  40.25 C 130. ¿Cuál podría ser la media de los datos de Tamara si sus resultados son parecidos? y medias diferentes.Nombre Lección 13. 101.3 Comparar datos Compara los conjuntos de datos.7. 33. 52.   5. 39. ¿Cuál opción muestra cómo se compara la media de cada conjunto de datos? Páginas leídas por el grupo A: 47.48 D 128. Halla la media del conjunto de datos? 111. 36 Páginas leídas por el grupo B: 42.26   6.33 B 121. La media de los datos de Ana es 2. 47.  A: Cantidad de estampillas coleccionadas 13 25 19 32 66 22 19 B: Cantidad de estampillas coleccionadas 6 13 21 20 15 13 24  2.5 D 42  39 CP81 Práctica . ¿Son parecidos o diferentes los datos de los conjuntos? Explica tu razonamiento. 28 A 52  47 B 19 2 19 C 34.

Rapidez del auto de María 60 Rapidez (kmh) 50 40 30 20 10 0 1 2 3 4 5 6 Kilómetros A La menor rapidez del auto fue 40 km. C La rapidez del auto aumentó constantemente. Explica cómo se vería el gráfico circular. 1. usa el gráfico de barras doble. El gráfico a continuación muestra el cambio de rapidez del auto de María mientras conducía seis kilómetros. ¿En qué curso hubo la menor cantidad de asistentes a actividades? 15 Asistentes a actividades extraescolares Cantidad de estudiantes 2. ¿Cuál es la cantidad total de estudiantes de los cuatro cursos? 0 1 Asistencia a actividades 2 3 4 Resolución de problemas y preparación para la prueba 4.4 Analizar gráficos Del 1 al 3. B El rango de los datos es 12 km. CP82 Práctica .Nombre Lección 13. Un gráfico circular muestra que la mayoría de personas prefiere caminar. ¿Qué cursos tienen la misma cantidad de estudiantes? 10 5 3. ¿Qué enunciado sobre los datos en el gráfico es verdadero? 5. También muestra que más personas prefieren andar en bicicleta que nadar. D El promedio de la rapidez es 44 km.

Nombre Lección 14.  1.1 Hacer histogramas Usa los datos para hacer un histograma. ¿cómo crees que cambiaría la cantidad de personas en cada grupo de edades si el intervalo fuera de 5? CP83 Práctica . 12 12 8 12 7 8 6 5 10 9 6 11 10 9 11 11 10 9 10 12 9 5 13 6 12 4 7 12 7 5   4. 12 10 19 17 19 Vueltas nadadas en la piscina 24 17 20 15 16 32 25 9 21 30 31 14 14 40 23 22 21 8 30 21 Resolución de problemas y   3. ¿Cuantos participantes tenían 10 años o más? A 7 B 10 C 14 D 20   5. La siguiente tabla muestra las edades de los participantes en las carreras de mil metros y dos mil metros para jóvenes de la comuna de Pirque el año pasado. 23 7 21 6 49 Edades de los atletas 12 40 9 12 5 27 32 12 34 33 19 39 14 17 10 16 20 53 28 41  2. Haz un histograma de los datos usando intervalos de dos años.

Nombre

Lección 14.2

Hacer diagramas de tallo y hojas
Usa los datos para hacer un diagrama de tallos y hojas.
 1.
Cantidad de pisos en algunos edificios de Santiago 44 54 25 62 52 22 52 39 35 44 27 52 55 48 42 52 30 34 39 29 64

Pisos en algunos edificios de Santiago
Tallo Hojas

 2.
Puntaje obtenido en la temporada de juegos de basquetbol 62 76 58 79 77 62 82 70 85 63 76 57 68 59 83 68 70 81 74 69 91 66 86 64 78 72 61 82 74 65 90 62

Puntaje obtenido en la temporada de juegos de basquetbol
Tallo Hojas

Resolución de problemas y preparación para la prueba
  3. Haz un diagrama de tallo y hojas que muestre la estatura en cm de alumnos de 5º básico.
Longitud de embarcaderos 131 143 136 130 148 143 140 138 144 150 139 145 133 132 131 134 138 149 130 135 148 141 133 137

Estatura de alumnos de 5º básico (en cm)
Tallo Hojas

  4. Usa los datos  ¿Cuántos embarcaderos tienen entre 130 y 140 metros?
A 8 B 18 C 10 D 10

  5. Usa los datos  ¿Cuál es la diferencia entre la estatura menor y la mayor?
A 24 cm B 20 cm C 34 cm D 36 cm

CP84

Práctica

Nombre

Lección 14.3

Hacer gráficos de líneas
Haz un gráfico de líneas usando la información que se da.
1. 2. Celia anotó el peso de sus dos

Precipitación total en el cumpleaños de Jaime Hora mm 8 a.m. 1 11 a.m. 2 p.m. 3 5 5 p.m. 6 8 p.m. 8

cachorros, Lolo y Eli, durante 3 meses. El primer día, Lolo pesaba 2 kg y Eli pesaba 2,5 kg. Después de un mes, Lolo pesaba 6 kg y Eli 5 kg. A los dos meses Lolo pesaba 11 kg y Eli 11,5 kg. A los 3 meses Lolo pesaba 31 kg y Eli pesaba 34 kg.

Resolución de problemas y preparación para la prueba
3. Usa los datos  Haz un gráfico de líneas

con los datos de la siguiente tabla.
Profundidad del agua de piscina Minutos Profundidad (1m) 0 0 5 2 10 6 15 8 20 20

4. ¿En cuál intervalo se hizo más profunda

la piscina?
A 0–5 B 5–10 C 10–15 D 15–20

5. Haz un gráfico de líneas para los datos

de la siguiente tabla.
Estatura de Valentina Edad (años) Estatura (cm) 1 145 3 154 5 158 7 161

CP85

Práctica

Nombre

Lección 14.4

Taller de resolución de problemas Destreza: Sacar conclusiones
Práctica de la destreza de resolución de problemas
Resuelve los problemas con la estrategia sacar conclusiones.   1. Usa los datos  Francisco representó gráficamente el número de veces que una nueva persona visitó su página web sobre el deporte del andinismo. ¿Visitaron su página más de 50 nuevas personas la mayoría de los días?
Número de nuevas visitas a la web de Francisco

Nímero de nuevas visitas

500 400 300 200 100 0
1 2 3 4 5

Día

6

7

8

9

10

Kilometros

2. Cecilia está viajando de Santiago a Arica. El gráfico de la derecha muestra qué distancia recorre el bus cada 10 horas. Si el viaje es de 2,206 km, ¿llegará Cecilia a Arica en 40 horas? Explica por qué.

De Santiago a Arica en bus
580 560 540 520 500 480 460 440 420

10

20

30

40

Aplicaciones mixtas
  3. Razonamiento  Si tuvieras que agregar el mes de mayo al gráfico de la derecha, ¿qué conclusión podrías sacar sobre la venta de protector solar para ese mes?
50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0

Intervalo de 10 horas

Promedio mensual de ventas de protector solar
Cantidad de Protector solar

  4. Usa los datos  ¿Qué meses vendieron más de 35 protectores solares? A enero, febrero y marzo B diciembre, enero, febrero y marzo C enero, febrero, marzo y abril D los seis meses

nov.

dis.

ene.

feb.

mar. abril

Mes

CP86

Práctica

  5. ¿Qué gráfico mostraría mejor tus resultados? A Gráfico de barra C Pictografía B Diagrama de tallos y usarías un gráfico circular para mostrar los datos. Explica tu elección. 3. hojas D Gráfico de líneas CP87 Práctica . 2.   7. 7.5 Elegir el gráfico adecuado Indica si cada gráfico puede mostrar datos categóricos. Te han dado la tarea de averiguar la marca de 12.   4. El agua evaporada durante 10 días Resolución de problemas y preparación para la prueba 10.   3.Nombre Lección 14. 1 2 3 4 5 3 Elige el mejor tipo de gráfico o diagrama para los datos.   1. 3. Turistas en Conguillío por minuto Minuto 1 2 3 4 Turistas 14 30 45 65 11. 6   6. 2. 2.   2. datos numéricos o ambos. Describe una situación en la que zapatillas que usan 15 niños y 15 niñas. Horas que Raúl trabajó en cada uno de los últimos 6 días   8. Tallo 1 2 Hojas 1. Cantidad de libros de la biblioteca prestados a 30 personas   9. 5 6. 9 0. Haz el gráfico o el diagrama que mejor muestre el conjunto de datos.

Lanza las dos monedas y gira la flecha Usa los datos Para los ejercicios 5 a 8. 1. 8.Nombre Lección 15. ¿Cuántas veces salió el resultado verde. 4? 7. ¿Cuántas veces salió el resultado El experimento de Andrés Gira la flecha y lanza un cubo numerado Cubo numerado 1 2 3 4 5 6 Colores Rojo Azul Verde Amarillo Morado amarillo. Haz una lista de todos los resultados posibles para cada experimento. 5? 6. usa la tabla. Gira la rueda am ar arilill loo 2. 5.1 Hacer una lista de todos los resultados posibles Usa los datos Para los ejercicios 1 a 4 usa las ilustraciones. Lanza un cubo numerado y gira la flecha 4. Haz una lista con todos los resultados posibles del experimento. ¿Cuántos resultados tuvo Andrés girando la flecha y lanzando el cubo? CP88 Práctica 6 2 3 de rde er vve . Lanza una moneda de $100 y una púm rp oru ad ro a am rojo rojo l ul zu aaz moneda de $10 3.

Práctica de estrategias mixtas 4. Hay 110 estudiantes en quinto básico. Nombre las maneras en que Gloria puede ganar. En cada palo habrá 3 grupos: números. usa las ruedas. Nombre las maneras en que Patricia puede ganar. ¿Cuántos estudiantes toman arte? papá? CP89 Práctica . Gloria debe girar ambas flechas para un total mayor que 6. Pedro hace tarjetas para un juego. 1. 68 toman música 69 879 km. 3. Cada 5. tipo de tarjeta será de color diferente. ¿Cuánto más lejos manejó el y arte. letras y símbolos. Franco hace estas ruedas para un juego de carnaval en la escuela. Haz una lista organizada para resolver. ¿Cuántos colores habrá? Problema abierto Probablemente hiciste una lista organizada para resolver el ejercicio 4. El papá de Jorge ha manejado su auto 7. Su madre ha manejado 32 toman solo música. Patty puede ganar si ella gira ambas flechas para un total de más de 5. ¿Cuáles son los resultados posibles? 3 1 4 2 5 1 2 3 2. Los palos serán corazones y banderas.Nombre Lección 15. Para ganar. 103 240 km. ¿Cuál otra estrategia podrías usar para resolverlo? Explica 6.2 Taller de resolución de problemas Estrategia: Hacer una lista organizada Resolución de problemas • Práctica de estrategias Usa los datos Para los ejercicios 1 a 3.

3. ¿Cuál suceso es imposible? ACBD 10.Nombre Lección 15. Suceso A: sacar un número impar Suceso B: sacar un número par 6. Que la flecha caiga en rojo en una rueda que es completamente roja. seguro o imposible. 4. ¿Cuál suceso es menos probable? ACBD CP90 Práctica . Experimento: Girar la flecha Suceso A: azul Suceso B: amarillo Azul Azul Amarillo Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Para los ejercicios 7 a 10. Si no son equiprobables . Para cada experimento di si los sucesos A y B son equiprobables o no equiprobables. Que la flecha caiga en azul en una rueda con secciones iguales de rojo. ¿Cuál suceso es más probable? Bla ar illo illo 9. amarillo y verde. poco posible. nombra el suceso que es más probable. Lanzar el número 2 de un cubo numerado de 1 a 6.3 Hacer predicciones Di si el suceso es posible. usa la rueda. do Mora 7. 5. Experimento: Lanza un cubo numerado de 1 a 6. 1. Sacar una ficha cuadrada roja de una bolsa que contiene 6 rojas. ¿Cuáles dos sucesos son equiprobables? Azul Verde r Ve de Blanco Az ul nc o Amar Amarillo Amarill o Am Blanco 8. 2 blancas y 1 ficha cuadrada azul 2.

8. Todas las bolitas son del mismo tamaño.4 Probabilidad como una fracción Usa los datos Para los ejercicios 1 a 4. ¿Cuál es la probabilidad de sacar una C. Escribe la probabilidad como una fracción. ¿Cuál es la probabilidad de sacar una ficha cuadrada rosada de una bolsa con ¿Cuál es la probabilidad de sacar una bolita verde? fichas cuadradas rosadas? 1 A ​ ___  ​   12 1 __​ B ​   4 1 __​ C ​   2 3 __​ D ​   4 Am Am V V R Am V R Am V V V CP91 Práctica . sacar una bolitas naranja Az R Am B Am R B V B V V B B 3. di si cada suceso es seguro. sacar una bolita que no es verde Usa los datos Para los ejercicios 5 y 6. 10. sacar una L 6. imposible. sacar una B o una I Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Para los ejercicios 7 y 8. Escribe la probabilidad como una fracción. 7. R. P R O B A B I L I D A D 5. probable o poco probable.Nombre Lección 15. usa las tarjetas de igual tamaño. 1. O. F o E? P. usa las tarjetas de igual tamaño de arriba. sacar una bolitas blanca 2. ¿Cuál es la probabilidad de sacar una A. usa las bolitas de igual tamaño. sacar una bolitas roja o una amarilla 4. Después. L o D? 9.

Haz una tabla de conteo para registrar los resultados. ¿Estás de acuerdo con la predicción de Grant? ¿Por qué? Tabla de conteo Resultado Marcas Caras Cruces R Y BL R G R Y BR R Y R Y G BL Y BL Y BR G R p Y p Y 3. ¿Cuál es la probabilidad experimental de que caiga en azul? ¿Cuál es la probabilidad matemática? Verde Azul Amarillo 5. 2.5 Probabilidad experimental 1. Razonamiento  Grant planea sacar una canica de la bolsa. Grant predice que sacará una canica amarilla 5 veces. usa la rueda y la tabla. Registra los resultados en la tabla de conteo. regresarla y después elegir otra 30 veces. Lanza una moneda 20 veces.Nombre Lección 15. Lanza dos monedas treinta veces. 4. ¿Qué tan cerca crees que está tu probabilidad experimental con la probabilidad matemática? Tabla de conteo Resultados Marcas Moneda 1Cara Moneda 1 Cruz Moneda 2 Caras Moneda 2 Cruces Usa los datos Para los ejercicios 4 a 6. Escribe como una fracción la probabilidad experimental de caras. ¿Cuál es la probabilidad experimental de que no caiga en azul? ¿Cuál es la probabilidad matemática? Rojo 6. ¿Cómo se puede comparar la probabilidad experimental de que caiga en verde o en amarillo con la probabilidad matemática de que caiga en esos colores? Resultados de Maryellen Resultados Azul Marcas Rojo Verde Amarillo CP92 Práctica .

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