Cuaderno de Práctica

Matemática

º 5

Básico

Este libro ha sido realizado por autores profesores de varias universidades y college de los Estados Unidos de América y adaptado al Curriculum Nacional de Chile por el equipo pedagógico de Galileo Libros. Director del programa: Richard Askey, Profesor emérito de matemáticas de la Universidad de Wiscosin. Coordinadores: Evan M. Maletsky , Joyce McLeod. Autores colaboradores: Angela G. Andrews, Juli K. Dixon, Karen S. Norwood, Tom Roby, Janet K Scheer, Jennie M. Bennett, Linda Luckie, Vicki Newman, Robin C. Scarcella, David G. Wright. Supervisores: Russell Gersten, Michael DiSpezio, Tyrone Howard, Lidya Song, Rebecca Valbuena. La adaptación ha sido llevada a cabo por Galileo Libros Coordinador: Rodrigo Vásquez A. Gerente de División Escolar. Copyright © 2009 by Harcourt, Inc. © 2013 de esta edición Galileo Libros Ltda. Todos los derechos reservados. Ninguna parte de esta publicación puede ser reproducida o transmitida en cualquier forma o por cualquier medio, ya sea electrónico o mecánico, incluyendo fotocopia, grabación o cualquier sistema de almacenamiento y recuperación de información sin el permiso por escrito del editor. Las solicitudes de permiso para hacer copias de cualquier parte de la obra deberán dirigirse al centro de Permisos y derechos de autor, Harcourt, Inc., 6277 Sea Harbor Drive, Orlando, Florida 32887-6777. HARCOURT y el logotipo son marcas comerciales de Harcourt Harcourt, Inc., registradas en los Estados Unidos de América y / o en otras jurisdicciones. Adaptadores: Paola Rocamora Silva Profesora de Matemáticas del Programa de Educación Continua para el Magisterio. Universidad de Chile. Marco Riquelme Alcaide Profesor de Matemáticas del Programa de Educación Continua para el Magisterio. Universidad de Chile Victoria Ainardi Tamarín Profesora de Matemáticas por la Universidad de Concepción. Vilma Aldunate Díaz Profesora de Educación General Básica. Universidad de Chile Pamela Falconi Salvatierra Profesora de Educación General Básica. Pontificia Universidad Católica de Chile Jorge Chala Reyes Profesor de Educación General Básica. Universidad de Las Américas Equipo Técnico: Coordinación: Job López Góngora Diseñadores: Gabriel Aiquel Nicolás Roldán David Silva Nikolás Santis

Versión original Mathematics Content Standards for California Public Schools reproduced by permission, California Department of Education, CDE Press, 1430 N Street, Suite 3207, Sacramento, CA 95814
Nº de Registro ISBN: 978-956-8155-07-0 Edición especial para el Ministerio de Educación Prohibida su comercialización.

UNIDAD 1: NÚMEROS ENTEROS Y DECIMALES
Capítulo 1: Valor posicional, suma y resta
  1.1 Valor posicional hasta los mil millones ............................................................. CP   1.2 Comparar y ordenar números enteros................................................ CP   1.3 Redondear números enteros............. CP   1.4 Estimar sumas y diferencias............... CP   1.5 Sumar y restar números enteros....... CP   1.6 Cálculo mental: Suma y resta............ CP   1.7 Álgebra: Expresiones de suma y resta..................................................... CP   1.8 Taller de resolución de problemas Estrategia: Buscar un patrón............. CP 1 2 3 4 5 6 7 8

Capítulo 4: Álgebra: Usar las operaciones de multiplicación y división
  4.1 Propiedades de la multiplicación...... CP24   4.2 Prevalencia de las operaciones.......... CP25   4.3 Expresiones entre paréntesis............. CP26   4.4 Escribir y evaluar expresiones........... CP27   4.5 Patrones: hallar una regla................. CP28

UNIDAD 2: NÚMEROS Y CONCEPTOS DE FRACCIONES
Capítulo 5: Conceptos de fracciones
  5.1 Fracciones equivalentes..................... CP29   5.2 Fracciones irreductibles..................... CP30   5.3 Comprender números mixtos............ CP31   5.4 Comparar y ordenar fracciones y números mixtos.................................. CP32   5.5 Taller de resolución de problemas Estrategia: Hacer un modelo............. CP33   5.6 Relacionar fracciones y decimales....... CP34   5.7 Usar una recta numérica................... CP35

Capítulo 2: Multiplicar números enteros
  2.1 Cálculo mental: Patrones en los múltiplos............................................. CP 9   2.2 Estimar productos.............................. CP10   2.3 La propiedad distributiva.................. CP11   2.4 Multiplicar por números de 1 dígito............................................... CP12   2.5 Multiplicar por números de 2 dígitos.............................................. CP13   2.6 Practicar la multiplicación................. CP14   2.7 Taller de resolución de problemas Estrategia: Predecir y probar............. CP15

Capítulo 6: Sumar y restar fracciones semejantes
  6.1 Representar la suma y la resta.......... CP36   6.2 Sumar y restar fracciones semejantes.......................................... CP37   6.3 Sumar y restar números mixtos semejantes.......................................... CP38   6.4 Restar haciendo conversiones........... CP39   6.5 Taller de resolución de problemas Estrategia: Trabajar desde el final hasta el principio................................ CP40

Capítulo 3: Dividir entre divisores de 1 y 2 dígitos
  3.1 Estimar con divisores de 1 dígito...... CP16   3.2 Dividir entre divisores de 1 dígito..... CP17   3.3 Álgebra: Patrones de división........... CP18   3.4 Dividir con residuos o restos............. CP19   3.5 Representar la división de 2 dígitos por 1 dígito......................................... CP20   3.6 Taller de resolución de problemas Estrategia: interpretar el resto.......... CP21   3.7 Dividir números de 3 dígitos por números de 1 dígito usando dinero.................................... CP22   3.8 Ceros en la división ........................... CP23

Capítulo 7: Sumar y restar fracciones no semejantes
7.1 Representar la suma de fracciones no semejantes.................................... CP41 7.2 Representar la resta de fracciones no semejantes.................................... CP42 7.3 Estimar sumas y diferencias............... CP43 7.4 Usar denominadores comunes.......... CP44 7.5 Sumar y restar fracciones.................. CP45 7.6 Taller de resolución de problemas Estrategia: Comparar estrategias...... CP46

. contribuye así a fortalecer y afianzar el dominio de la materia........................4 Taller de resolución de problemas Destreza: Sacar conclusiones..... CP71 Capítulo 12: Área 12.................................1 Hacer histogramas........ CP70 11. CP84 14...........4 Figuras compuestas............................. CP68 Álgebra: Fórmulas del perímetro.......... CP72 12.....3 11............................ CP73 12............. CP49 Cambiar a décimas y a centésimas..................................2 Taller de resolución de problemas Estrategia: Hacer una lista organizada..................................4 Taller de resolución de problemas Estrategia: Comparar estrategias........................ CP83 14. CP88 15....2 8.5 Rotación....3 8..........5 Medidas métricas.... CP47 Representar milésimas.........3 Álgebra: Relacionar el perímetro y el área...................4 9......... CP86 14.................CP59 10. CP65 Longitud.7 Taller de resolución de problemas Destreza: Hacer generalizaciones..... CP58 10.............. CP67 Hallar el perímetro............. CP90 15...4 11.............. CP77 12................ CP53 Sumar y restar decimales.......3 Comparar datos...................................2 Álgebra: Área de los rectángulos.................. CP91 15........2 9.... CP75 12.2 11...... CP66 Estimar el perímetro........................... CP52 Redondear decimales.................... CP64 Capítulo 14: Mostrar e interpretar datos 14....6 Álgebra: Área de los triángulos.. CP76 12........... .......1 Hacer una lista de todos los resultados posibles.........................4 Probabilidad como una fracción...1 Reunir y organizar datos..... CP60 10................4 Analizar gráficos............................................................................................... CP87 Capítulo 15: Probabilidad 15........... CP57 11........... CP54 Estimar sumas y diferencias.......................... CP74 12.....6 Álgebra: Usar las fórmulas del perímetro....... CP79 13.........5 Elegir el gráfico adecuada. CP80 13................................ CP63 10. CP51 Taller de resolución de problemas Estrategia: Hacer un diagrama.......1 8.... CP78 Capítulo 9: Sumar y restar decimales 9.5 8............................ CP56 Taller de resolución de problemas Destreza: Estimar o hallar una respuesta exacta...............1 Estimar el área......3 Hacer gráficos de líneas....... CP61 10..................... CP48 Decimales equivalentes................ CP81 13...2 Álgebra: Hacer gráficos.. CP55 Cálculo mental: Sumar y restar...........1 Álgebra: Hacer gráficos de pares ordenados....... CP82 UNIDAD 4: GEOMETRÍA Y MEDICIÓN Capítulo 10: Geometría y el plano cartesiano 10...7 Álgebra: Área de los paralelogramos............................... CP85 14.4 8...........................1 9... CP92 Capítulo 11: Medición y perímetro 11..............5 UNIDAD 5: DATOS Y GRÁFICOS Capítulo 13: Analizar datos 13.................2 Hallar la media (promedio)...........3 Hacer predicciones.........2 Hacer diagramas de tallo y hojas..5 Representar el área de los triángulos.6 Valor posicional de los decimales......5 Probabilidad experimental...................1 11.7 Traslación.................................3 9.UNIDAD 3: OPERACIONES DECIMALES Capítulo 8: Valor posicional: Comprender los decimales 8.. CP69 Nota: Este Cuaderno de Práctica amplía los ejercicios de cada una de las Lecciones del Texto del Estudiante.....6 Simetría. CP62 10.................... CP89 15.........3 Taller de resolución de problemas Destreza: Información relevante o irrelevante..................... CP50 Comparar y ordenar decimales................................

189 221 612 2. 354 678 128 5. En una recolección anual de monedas de $1. 1. ¿Cuántas pilas de 10 monedas de $1 podrían hacer con todas sus monedas? 17. Doscientos diecisiete millones quinientos treinta y uno ¿Qué número hace que el enunciado numérico sea verdadero? 12. 465 521 983 Escribe cada número de otras dos maneras. 10. ¿cuál dígito está en 16.Nombre Lección 1. 831 225 705 8. 901 638 189 6. 72 559 334 9. un grupo de voluntarios reunió 10 000 de monedas de $1. 687 245 371 7. 908 167 238 4. 512 801 297 3.1 Valor posicional hasta los mil de millones Escribe el valor del dígito subrayado. ¿Cuál es el valor del dígito subrayado en 729 340 233? A 20 000 B 200 000 C 2 000 000 D 20 000 000 el lugar de las centenas de millón? A 0 B 2 C 7 D 4 CP1 Práctica . Álgebra  ¿Cuántas monedas de $1 dan el mismo total que 1 000 de monedas de $10? 15. 1 000 000 000 5 200 3 Resolución de problemas y preparación para la prueba 14. 500 000 5 50 3 13. 900 000 000 1 70 000 000 1 8 000 000 1 300 000 1 8 000 1 200 1 5 11. En 479 247 061.

Escribe <. 6 574 4. 722 913. 12 453 671 Ordena de menor a mayor. 722 139 B 722 139. Usa los datos  ¿En qué Región circuló el mayor número de monedas de $50 en 2010? 14. 670 980 270 908 680 790 3.100 Ordena de mayor a menor. 270 908 5. 7.2 Comparar y ordenar números enteros Compara. 13 625  13 6 7  13 630 12. 6 547 3 541 230 2. 722 319. 9. ¿Cuál número es menor que 61 534? A 61 354 16. 417. 63 574. 722 319. 11. 722 319 D 722 913. 8 306 722 8 360 272 12 543 671 6. 529 781  529 78  529 778 Resolución de problemas y preparación para la prueba 13. 417 698 200.Nombre Lección 1. 722 139 B 61 543 C 63 154 D 63 145 CP2 Práctica . Antofagasta. 63 547. 722 913 C 722 913. 1 299 184. 3 541 320 . 1 134 845 8. 417 689 200. Usa los datos  Ordena de menor a mayor la Región Antofagasta Los Lagos Atacama Monedas de $50 en 2010 520 400 000 488 000 000 720 200 000 563 400 000 721 600 000 cantidad de monedas de $50 que circularon Biobío Coquimbo en Los Lagos. 63 745 10. 15.698. ¿Cuál opción muestra los números ordenados de mayor a menor? A 722 319. 5 807 334 5 708 434. 722 139. 1 345 919. > o = en cada 1. Atacama. 5 807 433 Halla el dígito que falta para que el enunciado sea verdadero.

3 Redondear números enteros Redondea cada número a la posición del dígito subrayado. Razonamiento  El número de asientos capacidad para 41 118 espectadores sentados. 8 523 194 a 9 000 000 Redondea 34 251 622 al lugar que se menciona.029 2. 7 234 851 a 7 234 900 16. ¿Cuál número redondeado al millón en el Estadio Nacional se puede redondear a 56 000 cuando se redondea a la unidad de mil más cercana. 657 388 369 9. 621 732 193 5. 45 673 3. ¿Qué número se escribió en el artículo del periódico? 24. 19. unidades de mil Resolución de problemas y preparación para la prueba 22. 76 805 439 12. 42 991 335 7. ¿Cuál número redondeado al millón más cercano es 45 000 000? A 43 267 944 B 44 968 722 C 45 322 860 D 44 762 904 más cercano es 42 167 587? A 40 000 000 B 41 000 000 C 42 000 000 D 43 000 000 CP3 Práctica . 999 887 423 Nombra el lugar al que se redondeó cada número. 91 341 281 4. 25 398 a 30 000 14. 8 067 6. 325 689. centenas de miles 21. dato breve  Un estadio tiene una 23. 182 351 413 11. 435 299 a 435 000 18. millones 20. En un artículo de un periódico ese número se redondeó a la decena de mil más cercana. 13. 518 812 051 8. 1. 828 828 a 830 000 15. 612 623 a 600 000 17. 539 605 281 10.Nombre Lección 1. ¿Cuál puede ser el número exacto de asientos del Estadio Nacional? 25.

​       925 461    ​   3. Se dan posibles estimaciones. 78 244 2 23 681 Halla el rango para estimar cada suma. 93 215 2 41 284 13. ​        69 371    ​   1 73 253 __ 10. 305 284 1 2 865 109 15. ​  579 118    ​        2 194 417 __ A 500 000 B 400 000 C 300 000 D 200 000 CP4 Práctica . 2 187 1 3 418 1 6 433 Resolución de problemas y preparación para la prueba 23. ​       471 282    ​   2 196 231 2 173 509 1 25 912 1 236 817 2 161 391 __ __ __ __ __ 6. ​      19 346    ​   4. 4 469 235 2 2 328 882 12. Las dos comunas de menor población en una región son Sierra con una población de 3 434 habitantes y Alpine con una población de 1 159 habitantes. Se vendieron 419 315 boletos para el metro en una semana y en la siguiente 452 219 boletos. Usa el redondeo para hacer una estimación. ​   224 119      ​        2 79 388 __ 2 1 625 __ 11. ​      4 471    ​   9. 17. $388 1 $192 1 $741 20. ​   123 636      ​        1 78 239 __ 7. ¿cuántos boletos para el metro se vendieron en esas dos semanas? A 700 000 B 800 000 C 900 000 D 1 000 000 26. 5 481 627 1 2 819 305 21. $342 199 1 $63 128 16. aproximadamente? 25.4 Estimar sumas y diferencias Hacer una estimación redondeando. El condado de La Costa tiene una población de 1 017 787 habitantes. ​      48 385    ​   1 54 291 __ 8.Nombre Lección 1. ¿Cuántas personas más viven en el condado Miraflores. aproximadamente? 24. ​       308 222    ​     2. ¿Cuál es la población total de estas dos comunas. ​       125 689    ​   5. 7 281 1 1 530 18. $246 119 1 $395 228 14. 945 1 319 22. 6 283 1 5 591 19. 1. El condado de Miraflores tiene una población de 1 946 419 habitantes. Aproximadamente.

se vendieron 78 234 entradas en la sala de cine. Luego.Nombre Lección 1. ​      75 249    ​   2 41 326 __ 11. 16.  1 262 305 5 891 411 Resolución de problemas y preparación para la prueba 19. 1. ​      5 071 154      ​   1 483 913 __ 9. 3 709 245 2 1 569 267 15. 328 954 1 683 681 5 A 901 535 B 1 001 535 C 1 012 635 D 1 012 645 22. halla la suma o la diferencia. 32 109 1 6 234 1 4 827 14. ​     241 933      ​   1 51 209 __ 3. Durante el segundo fin de semana. Durante el primer fin de semana de julio. ​       542 002    ​   2 319 428 __ 4.   ​ 28 434    ​       1 49 617 __ 6.  2 1 982 5 8 754 17. ​      1 202 365        ​ 2__ 278 495 12.5 Sumar y restar números enteros Estima.      125 ​ ​  4 092    ​  2 748    810   ​      1 6 421 339 ___ 2. ​      6 292    ​   1 7 318 __ 5. ¿Cuántas entradas más se vendieron durante el primer fin de semana de julio? CP5 Práctica . ​       360 219    ​   1 815 364 __ 10. se vendieron 62 784 entradas. Usa los datos  Cuál es el área total de B C D E los dos lagos con la mayor área total de agua? 21.   ​ 529 852    ​        1 476 196 __ 8. 70 380 2  5 43 287 18. Usa los datos  ¿Cuántos kilómetros cuadrados de superficie más que el lago C tiene el lago B? Datos superficie Lagos Lago A Área de agua (en km2) 31 700 22 300 7 340 9 910 23 000 20. 200 408 2 64 159 Álgebra Halla cada uno de los valores que faltan. ​       4 687    184   ​ 2 1 234 562 ___ 13.   ​ 205 756    ​        2 201 765 __ 7.

(121 1 355) 1 5 10. 204 1 318 1 86 27. 218 1 (172 1 24) 26. 31 2 15 2. 13 1 (12 1 17) 15. 63 2 19 13. 35 1 (65 1 28) 5 (35 1 65) 1 28 A Asociativa B Conmutativa C Orden D Elemento Neutro (62 1 19) 1 12 5 (19 1 62) 1 12 A Asociativa B Conmutativa C Orden D Elemento Neutro CP6 Práctica . 27 1 (19 1 33) 21. 671 1 329 20. 524 1 300 1 56 25.Nombre Lección 1. 711 1 829 5. 47 1 71 1 23 14. Concursantes de patineta urbana Equipos Panteras Concursantes inscritos 38 55 32 52 30. 926 2 333 16. 85 1 21 1 15 11.6 Cálculo mental: Suma y resta Usa estrategias de cálculo mental para hallar la suma o la diferencia. 489 2 461 12. ¿Cuántos concursantes más se inscribieron en el equipo Los Flechas que en el equipo Panteras? 31. 96 2 28 17. Los Flechas Atléticos Perezosos 32. 557 2 543 7. 512 1 38 6. 807 1 105 1 23 24. 48 1 29 1 52 22. 194 2 77 9. 614 1 126 8. Nombra la propiedad de la suma usada. (8 1 53) 1 22 28. 553 2 328 Resolución de problemas y preparación para la prueba 29. (45 1 78) 1 55 18. 1. 84 1 16 3. Nombra la propiedad de la suma usada. 728 2 523 19. Usa el cálculo mental para hallar la cantidad total de concursantes inscritos. 339 2 227 23. 879 2 623 4.

Escribe una expresión que represente la distancia recorrida en los tres días. Sesenta con un incremento de dieciséis.Nombre Lección 1. Amanda depositó $5 000 y ya tenía depositado $4 000. 15. 79 metros con un incremento de 10 metros. ¿Cómo se escribe en palabras la Cambió 12 CD por 8 CD nuevos. 9. Álgebra  Lucía viajó 457 km el jueves. segundos. El trineo Tigre Rodante corre por 210 14. 11. Setenta y cinco con una reducción de 9. La suma de 19 y 36 menos 47. 2. Escribe una expresión que muestre cuánto tiempo corre el Frontera. 8. El trineo Frontera corre 54 segundos menos.7 Álgebra: Expresiones de suma y resta Escribe una expresión numérica. 161 km el viernes y otros km más el sábado. Luego envió 4 más. Luisa tenía 48 discos compactos (CD). 4. Víctor mide 163 cm y Rosa es 3 cm más alta. Vilma envió 12 invitaciones. halla el valor. 20 – 5 ? A veinte disminuido en cinco B veinte aumentado en cinco C  veinte disminuido a cinco D  veinte disminuido en cinco CP7 Práctica . 12. 1. $298 con una reducción$16. Resolución de problemas y preparación para la prueba 13. Se fueron tres y luego llegaron cinco más. Había nueve personas 32 ºC por la mañana y descendió 15 ºC por la noche. Después. en la fila. 6. 5. 174 aumentado en 33. Escribe una expresión algebraica. Indica qué representa el valor. 7. ¿Cuál opción representa la cantidad de discos compactos que Luisa tiene ahora? A 48 2 12 1 8 B 48 1 12 2 8 C 48 2 12 2 8 D 48 1 12 1 8 expresión. 16. 10. La temperatura fue de 3. Carlos depositó $10 800 y luego retiró $6 500.

¿Qué altura tendrá en 2017? Aplicaciones mixtas Del 5 al 6. En el camino de la costa.Nombre Lección 1. 183 cm en 2009 y 187 cm en 2010. la membresía 2010 2011 2012 fue el doble de la de 2009. ¿Qué tan alto es el salto Yosemite? invierno. 1234321. usa la tabla. La secuoya más alta que se ha conocido 8. Si este patrón continúa. los $53 500 por el primer año. Un pino medía 175 cm de altura en 2007. $54 500 por el tercer año y $55 000 por el cuarto año. 4. ¿Cuál será la membresía en 2014? 7. ¿qué arriendo mensual pagará Ana por el sexto año? excursionistas caminaron 28 km el lunes. ¿Cuáles son los tres números siguientes en el patrón? 1. Usa los datos  Predice la membresía Membresía del club de la amistad Año 2008 2009 Membresía 6 12 18 24 30 del club de la Amistad en 2014. 6. 25 km el miércoles y 22 km el jueves.5 veces más alto que ese árbol. Juana gastó $18 200 en un abrigo de en el Parque Nacional Redwood medía 112 m de altura antes de caerse en 1991. . 27 km el martes. 1. ¿Cuántas kilómetros caminaron los excursionistas el domingo? 3. Ana pagó un arriendo mensual de 2. $600 en unos guantes y $21 000 en unas botas. . $1 900 en un sombrero. $800 en una bufanda. Usa los datos En 2011. 121. 5. . 12321. El salto Yosemite es 6. $54 000 por el segundo año. ¿Cuánto gastó Juana en su ropa de invierno? CP8 Práctica . 179 cm en 2008.8 Taller de resolución de problemas Estrategia: Buscar un patrón Práctica de la destreza de resolución de problemas Halla un patrón para resolver el problema.

  10  4 000   6.  1 000  10   9. En una colonia de pingüinos macaroni hay 2 huevos. ¿Cuántos huevos pondrán aproximadamente 8 000 nidos.  9  300   2. Las entradas para ver una función de títeres cuestan $900 cada una. Una tienda de polerones vende cada polerón de adulto por $8 000.  7  200 13.   1. ¿Cuánto dinero se recaudará por la venta de entradas si se venden 5 entradas? A $45 000 B $450 000 C $4 500 000 D $4 500 28. Cada pareja de pingüinos macaroni pone 25.  60  5   4. 16.  4  9 000 12.  30  50 5 21.  20  50 ÁLGEBRA  Halla el número que falta.   20 5 900 18.  5  7 000   5.  20  90   8.  70  50 5 17.  70  20   7.1 Cálculo mental: Patrones en los múltiplos Halla el producto.   80 5 4 000 Resolución de problemas y preparación para la prueba 26.Nombre Lección 2.  40    5 2 000 24.  6 000  80 11.  3  100   3.  400  5 40 000 22.  5 000  3 10.  5  200 23.  100  6 15.  60  60 14. Si cada 1 200 parejas de pingüinos? nido está ocupado por tres pingüinos.  600  5 1 200 19. ¿cuántos pingüinos hay en total? 27.   100 5 3 500 20. ¿Cuánto dinero se recibirá por 7 de esos polerones? A $560 B $5 600 C $56 000 D $560 000 CP9 Práctica .

23. ¿Cuál opción es la mejor estimación para 11 3 27? A 20 3 20 B 20 3 30 C 10 3 30 D 10 3 20 CP10 Práctica . ¿Cuál opción es la mejor estimación para 4 3 54 090? A 4 3 50 000 B 4 3 60 000 C 5 3 50 000 D 5 3 60 000 24.  8 130 3 7   6. La Comisión también quiere comprar 24 álamos.  18 3 $34   3.  5 720 3 9 19.  4 3 1 912 11.  738 3 5   4.  46 3 12 13.  555 3 4   9. La Comisión Municipal de Parques ha presupuestado $5 000 para plantar 32 árboles de plátano oriental en un parque.  6 371 3 5 16.  4 096 3 2 10. Resolución de problemas y preparación para la prueba 21.  65 3 22   2.  91 3 49   7. Gastos para el Parque Árbol Álamo Naranjo Plátano oriental Costo $110 $90 $180 22.  19 3 24 12.  54 3 41 20.  19 3 23   5.  88 3 27 14.  64 3 31   8.  7 3 5 118 .   1.Nombre Lección 2. Estima si ese dinero es suficiente para comprar los árboles.2 Estimar productos Estima el producto.  4 3 9 672 15.  8 3 60 18.  33 3 18 17. Estima para saber si $3 000 son suficientes para comprarlos.

  8 3 13 5  4.  9 3 16 5 11 3 15 5  6. 8 3 83  7.Nombre Lección 2. 5 3 39  9. 24 3 7 10.  5. 12 3 9 12 3 17 5  8. 58 3 6 Usa la propiedad distributiva para hallar el producto.  92 3 11 CP11 Práctica .  74 3 8 12.3 La propiedad distributiva Traza un modelo para hallar el producto usando la propiedad distributiva. 1.  2. Muestra tu trabajo.  47 3 8 11.   3.

  61 372 3 8 13.  477 3 7   5. ​  783  ​3 9     17.  729 3 8  6.  9 3 1 218 11.  4 3 426   8. ¿Qué expresión tiene el mismo valor que 8 3 (800 1 70 1 3)? A 8 3 (800 703) B 64 1 56 1 24 C 6 400 1 70 1 3 D 6 400 1 560 1 24 26. ¿Cuánto le costará a una familia de 6 personas un viaje de ida y vuelta de Santiago a Lima? Precios de pasajes aéreos de ida y vuelta a Santiago Destino Miami San Pablo Lima Costo en dólares $619 $548 $282 24. ​  207  ​3 3      16.  105 3 3   4. Los helados cuestan $425 cada uno. ​  518 3 5 20.  48 3 2   2. ¿Cuál es el costo total de 9 helados? A $3 725 B $3 825 C $4 725 D $4 825 CP12 Práctica . halla el producto.  ​  9 237  ​3 6 Resolución de problemas y preparación para la prueba 23. Luego.  ​  2 309 3 8 21.  ​   47 3 6  ​   14. ¿Cuánto más costará el viaje de ida y vuelta de 2 personas de Santiago a Miami que de Santiago a San Pablo? 25.  339 3 5   9.4 Multiplicar por números de 1 dígito Estima.   1.Nombre Lección 2.  ​  8 014 3 3 22.  5 331 3 2 12.  6 3 802   7. ​  339 3 7 19.  ​  428  35             18.  3 045 3 4 10. ​  26  ​3 6      15.  317 3 9   3.

halla el producto. Si César recorrió 8 kms.  ​   21 3 84 12. ¿Cuánto dinero gana una tienda si vende 22. ​  973 17     6.  ​   403 67 ​       11. $19 3 58 14.  4 3 47 5 2 021 17. o sea.Nombre Multiplicar por números de 2 dígitos Estima. ¿cuánto dinero recaudó? 21.  1. ​ 12 3 42 15. ​  90 3 83 ​  8. en 52 semanas.  5 3 36 5 1 944 Resolución de problemas y preparación para la prueba 19. ¿Cuántos kilómetros en total planea Ana recorrer en bicicleta? bicicletas. Luego.5 ​   2. ​  62 3 34  5. 16. ​   $22 3 77  7. Explica tu solución.  ​  70 3 53  4. ​  89 3 12 ÁLGEBRA  Halla el dígito que falta. Ana quiere recorrer 25 kilómetros por 20. ​  72 3 33 13. ​   13 3 23   9.  14 3 9 5 1 274 18. ​  17 3 91 ​ 10. ​  453 61    3. Veintitrés miembros de su familia donaron $1 200 cada uno por cada km que recorrió. Si el señor Rojas paga cuotas mensuales 7 cds a $1 436 cada uno? A   $1 443 B   $7 812 C  $10 052 D  $10 552 de $1 590 durante 9 meses. ​  34 3 28 Lección 2. César participó en un maratón de semana en bicicleta durante todo un año. ¿cuánto pagará en total por su compra? A   $9 580 B   $13 580 C  $14 310 D   $14 400 CP13 Práctica .

  ​ 617 3 5   2. 5 3 839 10. Un parque temático vende pases diarios para familias por $9 800. Después. ¿Cuánto peso se transporta en total? Peso de los elefantes de la selva africana Sexo macho hembra Peso aproximado 7 200 kg 3 400 kg 19. ¿Cuánto dinero recibió el zoológico por los 7 autos que entraron en una semana? A $14 217 B $14 417 C $18 217 D $18 417 CP14 Práctica . 205 3 4  9.  89 3 30 12. ​  926 3 9   4.  ​ 3 528 3 7  6.  970 3 6 11. 913 3 7  8.  3 601 3 44 Resolución de problemas y preparación para la prueba 18. La entrada a un zoológico cuesta $2 631 por auto.  19 3 93 13.Nombre Lección 2. halla el producto.6 Practicar la multiplicación Haz una estimación.  4 106 3 23 16.  56 3 22 15. ¿Cuánto pagaron 6 familias por sus pases diarios? A $54 500 B $54 800 C $58 800 D $59 800 21. ¿Qué diferencia de más hay entre el peso de 6 elefantes machos y 6 elefantes hembras?  20.  19 3 587 17. Un zoológico hace transportar a 4 elefantes machos originarios de la selva africana a otro zoológico.  26 3 33 14.  ​ 1 093 3 4   5. 782 3 3  7. ​  407 3 6   3.   1.

usa la información de la tabla. Hasta ahora Benjamín ha tomado 4 horas de equitación y 7 horas de cerámica. En el campamento. ¿Cuánto le han costado las clases de esquí? 3. Por cada respuesta incorrecta. Las clases de cerámica cuestan $900 por hora.7 Taller de resolución de problemas Estrategia: Predecir y probar Práctica de la destreza de resolución de problemas Saca una conclusión para resolver el problema. Si ya tiene ahorrado $12 000. Los jueves tomó cerámica y los viernes tomó basquetbol. ¿Cuánto le han costado las clases hasta ahora? Andrea está tomando clases de esgrima y de esquí en el campamento de invierno. ¿Cuánto pagó en total por estas actividades? CP15 Práctica . Usa los datos  Claudio tomó por seis días clases de esgrima en el campamento de invierno. Daniela obtuvo 17 problemas correctos y 8 incorrectos.Nombre Lección 2. Las clases de esquí cuestan $1 900 por clase. se resta 1 punto. 2. Hasta ahora Andrea ha tomado 8 clases de esgrima y 5 clases de esquí. Cada día realizó sólo una actividad. 1. Las clases de equitación cuestan $2 200 por hora. Las clases de esgrima cuestan $1 400 por clase. 5. ¿cuánto pagó en total? Actividades en el campamento de invierno Actividad cerámica esgrima basquetbol baile folclórico Costo por día $1 500 $1 200 $1 000 $900 6. ¿Cuál es el puntaje final de Daniela en el examen? Las clases de actuación cuestan $2 500 por clase. Usa datos  Carla realizó actividades en el campamento de invierno los jueves y los viernes durante 4 semanas. Un examen tiene 25 problemas. Doris tomará 7 clases de actuación y 3 clases de canto. ¿cuánto dinero le falta? Aplicaciones mixtas Del 5 al 6. Benjamín está aprendiendo a montar a caballo y a hacer objetos de cerámica. Por cada 4. se dan 4 puntos. Las clases de canto cuestan $2 200 por clase. Si la cuota de ingreso es de $3 000. respuesta correcta.

 300 4 8  5.  534 4 6  3. 224 4 7  7. primer día. Este envío incluía envío incluía 8 motocicletas idénticas. ¿Cuánto pesaba ¿Cuánto pesaba cada motocicleta? cada bicicleta de montaña? 15.Nombre Lección 3. 1 734 4 6  6. cada día. 7 bicicletas de montaña. Un envío de motocicletas pesa 277 kg. Reyes condujo 571 km en 4 días. Si condujo  condujo el mismo número de kilómetros el mismo número de kilómetros cada día.  263 4 5 Resolución de problemas y preparación para la prueba 13.  541 4 7 12. El 14.  624 4 2  2. 328 4 4  8. El Sr. Se hizo otro envío de motocicletas que pesaba 207 kg. Juan condujo 885 km en 3 días.1 Estimar con divisores de 1 dígito Estima el cociente. estima el número de kilómetros estima la distancia que condujo Juan el que él condujo el primer día.  1.  289 4 6 10. 242 4 7  4. Si 16. 233 4 9  9. A 162 km B 140 km C 115 km D 96 km A 190 km B 268 km C 300 km D 250 km CP16 Práctica .  416 4 8 11.

Multiplica para comprobar. 19. Cada microbús puede llevar adulto tiene 8 estudiantes en su grupo. Luego.  348 4 4   2. La clase colocó 6 galletas en cada bolsa. 9 estudiantes.  414 4 6   5.Nombre Lección 3.  952 4 7   3. ¿Cuántas cajas se necesitan para guardar 144 paquetes de cereal? A 1 296 B 16 C 17 D 9 Una clase de quinto básico hizo 436 galletas.  804 4 7   8. 9 paquetes de cereal.  712 4 2 10.  8374 3   6. ¿Cuántos microbuses ¿Cuántos adultos tendrá un grupo llenos se necesitan? ¿Cuántos completo? ¿Cuántos estudiantes no estudiantes viajan en el microbús que no estarán en un grupo de 8 estudiantes? está lleno? .   810 4 5 11.  984 4 6 14.  576 4 7 Resolución de problemas y preparación para la prueba 17.  367 4 8   7. En una caja se pueden guardar 20.2 Dividir entre divisores de 1 dígito Nombra la posición del primer dígito del cociente.  534 4 9 Divide. Hay 185 estudiantes en el museo. Cada microbús. halla el primer dígito.  258 4 3 15.  754 4 9 16.   662 4 7 12.   305 4 4 13. ¿Cuántas galletas quedaron? A 72 r4 B 2 616 C 4 D 72 CP17 Práctica .  715 4 5   4. 185 estudiantes van al museo en 18.  9.   1.

  810 4 90 14.  350 4 7 3 500 4 7 18.  360 4 4 360 4 4 Resolución de problemas y preparación para la prueba 20.  420 4 6 13. En un depósito se almacenaron 7 canastos con papel.  $180 4 90   4.  60 4 10   2.  400 4 5   6.  140 4 7   3. 17. El papel pesaba en total 700 kilogramos.  480 4 6   5.  630 4 7 12.Nombre Lección 3.  240 4 3 10.  360 4 6   8. En una oficina se compraron 8 lapiceras que costaron $720.3 Álgebra: Patrones de división Usa operaciones básicas y patrones para hallar el cociente. o = en cada    .   1. ¿Cuánto pesaba 1 canasto con papel? 21.  900 4 3 16. Cada lapicera tenía un descuento de $15 ¿Cuánto costó cada lapicera después del descuento? 22. ¿Cuánto cuesta cada perchero? A $90 B $500 C $54 D $50 23. ¿Cuánto cuesta cada proyector? A $8 000 B $80 C $64 D $800 CP18 Práctica . >.  800 4 2 15. Usa <.  $200 4 10 11.  560 4 80   9.  240 4 8 24 4 8 19. Una tienda de ropa gasta $450 en nueve percheros.  $350 4 5 Compara.  160 4 4   7. Un hombre de negocios gasta $640 en 8 proyectores para su compañía.

verde. azul. amarillo. 34 4 4 5    11.Nombre Lección 3.  34 4 8 5    3. naranja y rojo. ¿Qué problema describe el modelo? A 34 4 5 B 28 4 5 C 30 4 4 D 20 4 6​ A 28 4 6 B 42 4 4 C 34 4 8 D 24 4 4 CP19 Práctica .  18 4 4 5    4. ¿cuántas sobrarán? 18.  ​ 60 4 7 5   13. ​ 54 ​  485   9.  26 4 3 5    10.  33 4 3 5 Resolución de problemas y preparación para la prueba 16. 75  ​   495   8.  27 4 5 5    2. Si las cartas están divididas por igual entre cada jugador.   1.4 Dividir con residuos o restos Usa fichas para hallar el cociente y el resto.  57 4 7 5    5.  44 4 5 5 15.  17 4 3 5 14. 50 4 6 5       12. Como ayuda puedes usar fichas o hacer un dibujo.  53 4 9 5  Divide. Cinco estudiantes están jugando cartas usando una baraja de 54 cartas.  41 4 6 5    6.   7. ¿Qué problema describe el modelo? 19. ¿cuántas cartas tendrá cada estudiante? ¿Cuántas cartas sobran? 17. Si Boris divide las bolitas por igual entre 8 jugadores. Boris construyó un juego usando 10 bolitas de cada color: morado.

79 4 7 5 r ​ 11.  93 4 8 5 r   ​ 22.Nombre Lección 3.  37 4 2 5 r   2. ​ 65 4 4 5 r    10.  98 4 4 5 r 19.  66 4 4 5 r   ​ 16.  91 4 6 5 r 20.  37 4 2 5 r 18.  57 4 6 5 r    ​ 23.  89 4 9 5 r   7.   1.  53 4 5 5 r   3. Puedes usar bloques de base diez.  72 4 7 5 r 21.  78 4 6 5 r   8.5 Representar la división de 2 dígitos por 1 dígito Usa bloques de base diez para hallar el cociente y el resto.   67 4 5 5 r ​   17.  89 4 6 5 r​ 12. 87 4 4 5 r  ​ Divide.  54 4 4 5 r   5. 13.  56 4 3 5 r   6.  92 4 8 5 r   9. ​ 59 4 9 5 r   ​   CP20 Práctica .  92 4 7 5 r   4. ​  77 4 3 5 ​ r 14. ​  67 4 2 5 ​ r 15.  77 4 4 5 r​  ​ 24.

Si él gastó $5 700.Nombre Lección 3. un total de 55 cuentas para hacer collares.   5. una lámpara por $1 200 y una silla para camping por $2 300. Cris compró estas herramientas de camping: una linterna.  b. Uso el resto como respuesta.   1. ¿Cuánto más?   3. Los líderes del campamento dividieron 52 latas de comida por igual entre 9 campistas. ¿Cuántas tazas le dio a cada campista?   4. Escribe a. información conocida por desconocida en el Ejercicio 5 para escribir un problema nuevo. ¿Cuánto más cálida fue la temperatura de la tarde?   7. El cociente queda igual.   c. los campistas de 3 carpas trajeron 89 troncos para una fogata. Hacia la mitad de la tarde la temperatura había aumentado a 32 ºC. Formula un problema Intercambia la   8. ¿Cuántos hot dogs le dio a cada campista? En la mañana de una excursión la temperatura fue de 21 ºC. Ella le dio a 3 campistas consejeros 2 hot dogs a cada uno antes de dividir el resto entre 7 campistas. ¿cuántas tiene cada campista? En total. Gina tiene 34 hot dogs.6 Taller de resolución de problemas Destreza: Interpretar el resto Práctica de la destreza de resolución de problemas Resuelve. un hacha por $1 500. Si él dividió las cuentas por igual entre los campistas.  a. ¿Cuántas latas de comida sobraron? Aplicaciones mixtas   6. Bajo el resto. El profesor de artes le dio a 8 campistas   2. Gabriela tenía 150 tazas de agua para dividirlas por igual entre 9 campistas. pero la tercera trajo más. Dos carpas trajeron cantidades iguales. ¿cuánto costó la linterna? CP21 Práctica . Aumento el cociente en 1. b o c para explicar cómo interpretar el resto.

Eva quiere dividir paquetes de espárragos en una tienda local. Edmundo dividió 735 láminas de fútbol 18. 488 4 7 5 69r Resolución de problemas y preparación para la prueba 15. $357 4 7 5  3. 147 4 5 5  2.  1. Si los paquetes estaban en oferta “compre uno.  734 4 3 5 24  r2 10. lleve uno gratis”. 874 4 9 5  6. ¿Cuántas láminas obtuvo cada amigo? A 98 B 91 r7 C 93 D 99 r3 en rebaja por $464 ¿Cuánto cuesta un paquete? CP22 Práctica . 575 4 4 5  4. 766 4 8 5 Álgebra:  Hallar el dígito que falta   7.  572 4  5 71 r4​ 14. Alfredo pagó $8 000 por 4 16.  $572  6 5 5r2 11. 844 4 6 5  5. En total. Cuatro paquetes de espaguetis están entre 8 amigos.  10  2 5 $405   9.Nombre Lección 3.  ​    4 9 5  5​ 593 r8​     12. ¿cuánto costaba cada paquete antes de la rebaja? 122 metros de hilo en longitudes de 5 metros para hacer agarraderas.52 4 4 5 145​ r2 13. ¿Cuántas agarraderas puede hacer Eva? ¿Cuántos metros le sobrarán? 17.  577   5 115r2   8.7 Dividir números de 3 dígitos por números de 1 dígito usando dinero Divide y comprueba.

  9  921   8. Si los autitos están divididos en partes iguales.  210  4  16.  495  5  12.  374  5   3. 11.  597  6 ​   9.  103   14 r5 17.  672  8   6.   5  61 Resolución de problemas y preparación para la prueba 18.  811  5   7. Quiere llenar bolsas con 8 número de montones que Martina hizo? Explica. rebanadas de pan en cada una. ¿cuántos hay en cada estante? 5 días.  635  7   4. ¿cuántos hacen en 1 día? 20.  923  4​   5.  719  6  13. Si hacen el mismo número cada día. ¿Cómo hallas el de huevo.  816  2 10. los scouts hacen un total de 865 adornos para recaudar dinero.8 Ceros en la división Escribe el número de dígitos en cada cociente. 897  4  15.  366  3   2. ¿Cuántas bolsas llenará Susana? CP23 Práctica . Martina tiene 594 volantes en montones 21. Susana tiene 320 rebanadas de pan de 9 volantes cada uno.   1.  735  3  14. Jaime tiene una colección de 702 19.Nombre Lección 3.  177  7 Divide y comprueba. En autitos en miniatura que coloca en 6 estantes en su biblioteca.

3  (2  4)    (2  3) Haz un modelo y usa la propiedad distributiva para hallar el producto. ¿Es verdadero el enunciado numérico? tiene 7 juguetes. Jaime lleva a caminar a su perro pastor tiene 5 jaulas con 4 cachorros en cada una y 6 jaulas con 6 gatitos en cada una. ¿Cuántos animales hay en la vitrina? 19. 3  (7 2 )  3  9. 14  6 12. 14.  1.  5. Caminan cuatro cuadras que miden 200 metros cada una. ¿Cuántos juguetes hay en 5 cajas de juguetes para gato? A 500 B 600 C 700 D 800 5  (4 2 3)  5 Explica. 3  4  2  2. Halla el producto. 9  3  8 Resolución de problemas y preparación para la prueba 17. 11. 4  5  5  3. 12  5  6 15. 4  3  2 16. CP24 Práctica . 8  (5 2 3 2 2)   10. ¿Cuántos m caminaron Jaime y su perro? 20. Cada caja de paquetes tiene 20 paquetes.1 Propiedades de la multiplicación Usa las propiedades y el cálculo mental para hallar el producto. 9  17 Muestra dos maneras de agrupar usando paréntesis. 5  15 13. 3  5  5    7. 7  4  0  4. (5  3)  4  5  (  4)  6. 7  12  1 Halla el número que falta. Cada paquete de juguetes para gato para hacer ejercicio. La vitrina de una tienda de mascotas 18. 8    (2  10) 1 (6  2)  8. Nombra la propiedad que usaste.Nombre Lección 4.

Nombre Lección 4. 72 4 8 2 4 1 7 Suma. 9 y 81  2  3  5 12 18. multiplica 4. 7. (7 3 8) 4 4 Multiplica. escribe el orden correcto de las operaciones. multiplica 3. y 12  1  4  5 22 19. 4 1 6 3 3 Suma. multiplica. y 28  1  3  5 51  3  2  5 37  4  1  5 23 CP25 Práctica . 1. divide 2.  5.  28 2 10 3 2 1 33 14.  7.  7 1 25 4 5 10.2 Prevalencia de las operaciones Escribe correcto si las operaciones están escritas en el orden correcto. 6 y 42 16.  7 1 35 4 5 2 8 12. resta.  (41 2 5) 4 6 9. divide Sigue el orden de las operaciones para hallar el valor de cada expresión. 4.  3. 16. 6. suma 5. 36 2 7 3 3 Resta.  31 1 72 4 8 11.  7 1 10 3 3 8. divide 6.  4 1 5 1 9 3 6 13. y 7 4252 20. 45 4 (12 2 7) Resta. 15.  5.  6 1 81 4 9 2 7 Usa los siguientes números para que el enunciado numérico sea verdadero. 15 y 21 17.  3. Si no.  4. 28 2 4 3 6 1 12 Resta.

chincoles y 1 zorzal. Jorge alimentó a todos menos a 2. ¿Cuántos pájaros ¿Cuántos pájaros alimentó Jorge? vio Graciela en total? 15. Luego compró juntas. 10. 5. (5 1 28) 4 3 2 5 3. 3 3 21 1 2 2 3 5 66 Resolución de problemas y preparación para la prueba 14. (2 1 7) 3 6 2 3 Elige la expresión que corresponda con las palabras. Cada día ella vio 3 codornices. (4 3 9) 4 (16 2 14) Usa paréntesis para que el enunciado numérico sea verdadero. Sabrina compró 6 grupos de 5 flores 2 grupos iguales. ¿Cuál expresión tiene un valor de 14? A 10 1 (4 3 2) 2 6 B 44 4 11 1 12 C 27 4 9 1 11 D 18 3 2 2 14 16. A 12 4 2 1 6 B 12 4 (2 1 6) A 6 3 (5 2 4) B 63524 Escribe palabras que correspondan con la expresión 7. (12 3 6) 4 (3 2 3) CP26 Práctica . 48 4 2 1 2 5 12 11. marchitas. (15 1 9) 4 2 2 1 4. En 7 árboles había 5 pájaros en cada 7 días. Halla el valor de la siguiente expresión. 5 nido.Nombre Lección 4. Luego botó 4 que estaban 6 más. 49 4 7 1 2 8. 81 4 7 1 2 1 4 5 13 12. 6 3 7 1 28 9. Gina dividió 12 soldaditos de juguete en 6. 1. Graciela fue a observar pájaros durante 13.3 Expresiones entre paréntesis Sigue el orden de las operaciones para hallar el valor de cada expresión. 2 2 3 3 8 4 12 2.

  t 3 12 4 4 11.   5. 42 galletas divididas entre varios estudiantes e Halla el valor de la expresión. Algunas bolitas c en oferta a $15 cada una 4. Algunas arvejas a en cada una de 10 vainas 3. más 8 C. dividido por 2 menos 8 B.  63 4 b si b 5 7   7. jabón como tiene Javier.4 Escribir y evaluar expresiones Escribe una expresión que corresponda con las palabras. Estampillas e divididas por igual en 6 hileras 2. ¿Cuántas calcomanías tendrá ahora en total? 14.Nombre Lección 4. Fran gastó $5 950 en estampillas. completa 5 páginas más. Imagina que Pía por página.  r 4 6 si r 5 54 Relaciona la expresión con las palabras. multiplicado por 12 y separado en 4 grupos Resolución de problemas y preparación para la prueba 12. Roberto tiene 7 veces tantas cajas de 15. Si Javier tiene 5 cajas de jabón. 4 veces un número t. ¿cuál expresión dice el número de cajas de jabón que tiene Roberto? A 7 1 5 B 5 2 7 C 7 3 5 D 5 4 7 ¿Cuántas estampillas compró Fran si cada estampilla cuesta $350? CP27 Práctica .  t 4 2 2 8 A.  y 3 5 si y 5 6   6. 1. Escribe una expresión para el número de calcomanías que Pía tiene.  4 3 t 1 8 10.   9. un número t. Pía tiene 8 páginas con 15 calcomanías 13.  9 3 a si a 5 2   8. Observa el ejercicio 12. un número t.

5 Patrones: Hallar una regla Halla una regla. restar 1. ¿Qué ecuación muestra una regla de la tabla? Entrada. 6. m Salida. c42115? Resolución de problemas y preparación para la prueba 7. c Salida. Dividir c entre 2. ¿Cuántos gramos de proteína habrá consumido en 5. Aldo consume 3 porciones de leche al día. p Salida. a33215?  6. c (tazas) 1 2 2 4 3 6 4 8 5 10 Entrada. n 85 17 80 16 75 15 70 65     Usa la regla y la ecuación para llenar una tabla de entrada y salida. r Salida.Nombre Lección 4. s 4 8 5 10 6 12 7 8      3. sumar 1. Multiplicar a por 3. y 7 días? Escribe una ecuación. p (pintas) Salida. Cantidad en cada porción Sodio 50mg Carbohidratos totales 32mg Proteína 8g  8. Entrada. g 2 6 4 12 6 18 8 24 10 30 CP28 Práctica . Usa datos  Usa el rótulo.   5. b 10 1 20 2 30 3 40 50  4. Entrada. Usa la regla para hallar los números que faltan. Entrada. ¿Que ecuación muestra una regla para la tabla?  9.  1. a Salida. Entrada. d 4 1 8 2 32 8 128 512  2.

 ​   ​ 5 6 __   4. verde amarillo 2 _  21. ​   ​   10 4 __   3. Escribe tres fracciones equivalentes que muestren la fracción de personas que eligieron el rojo. ​   ​ 16 Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos. ​   6 2 __ 13. ¿Qué fracción es equivalente a ​  ? 5​ 3 7   C ​ ___    ​ A ​ ___  ​ 10 10 3 4 __  B ​ ___  ​   D ​ ​ 5 10 14 __ 22. ​   ​ 8 3 __   5.Nombre Lección 5. ​   ​ 8 7 ___   2. Natalia pidió la opinión de 4 personas más y todas prefirieron el azul. ​     ​ 12 6 __​   9. ​   ​ 4 3 ___ 14. Del 19 al 20 usa la tabla. Colores preferidos Color anaranjado rojo morado azul Cantidad de personas que lo eligieron 1 4 2 3 1 1 20. ​   ​   12 4 __ 15.1 Fracciones equivalentes Escribe una fracción equivalente. ​   ​ 3 3 __​   7. ​   ​ 6 4 ___ 16. ​   16 5 __​ 12. ​   ​ 4 1 __   6. Natalia preguntó a varias personas cuál de los seis colores de la tabla les gustaba más que el resto. 1 __  1. ​   15 10 ___​ 11. 19. ​   5 12 ___ 18. ¿Qué fracción es equivalente a ​  ? ​ 16  7 __   ​ A ​ 8 7 __​ B ​   9 4 __ C ​   6 2 D ​ ___  ​   16 CP29 Práctica . ​   9 10 ___​ 10. ​   ​   10 1 __​ 17. Escribe tres fracciones equivalentes que muestren la fracción de personas que eligieron el rojo. ​   6 8 ___   8.

 ​   ​   22 17 ___   7. ​   ​ 34 28 ___   8. ​      ​ 100 48 ___ 20. ​   ​ 60 Resolución de problemas y preparación para la prueba 21. De los 75 clientes de la peluquería. ​   ​ 30 10 ___ 11. Doce de 30 estudiantes viajaron hoy en el bus. CP30 Práctica . 14 ___   1. ​   ​ 64 12 ___   3. ​   ​   30 10 ___   5. ​   ​ 45 12 ___ 15. ​      ​ 100 24 ___ 10. ​   ​ 12 9 ___ 12.2 Fracciones irreductibles Escribe cada fracción como irreductible. ​   ​   36 20 ___ 13. Escribe una fracción que represente la parte de las 50 parcelas que limita con el Fundo San Francisco. ​   ​ 25 32 ___​ 18. ​   ​ 16 40 ___   2. ¿Qué fracción de los clientes pidió cita para cortarse el cabello? Escribe la fracción como irreductible. ​   ​ 77 16 ____   9. ¿Qué fracción de los estudiantes viajó en el bus? Escribe la fracción como irreductible.Nombre Lección 5. ​   40 70 ____ 19. ​   ​ 25 8 ___   6. ​   ​ 36 9 ___   4. Escribe la fracción como irreductible. ​   ​ 60 36 ___ 14. ​   ​ 24 15 ___ 17. ¿Qué fracción muestra ​  ​como 28  irreductible? 1 __ A ​   ​ 8 1 __​ B ​   7 3 __​ C ​   7 3 __​ D ​   4 24. Dato breve Ocho parcelas limitan con 22. ​   ​ 57 10 ___ 16. el Fundo San Francisco. 21 __ 23. 20 pidieron cita para cortarse el cabello.

 ​  ​   5 3 __ 13. ¿Qué fracción es igual a 2​  4 ​ 5? 23 ___ 28. ​  ​   4 57 ___ 15. 10 7 27 4 11 __​ ___ ___ __​ ___​  1.  9 ​   ​ 9 41 ___ 18. ​  ​     4.  6 ​   ​   10 2 ___ 21.  4 ​     ​ 12 41 ___​   7. ​  ​   6 2 __  19.  8 ​   ​ 6 4 __ 17. ​  ​   6 Resolución de problemas y preparación para la prueba 25. Escribe 2​  4 _  27.  3 ​     5. ​  ​   3 9 ___ 10.  4 ​   ​ 7 21 ___ 14. 4 3 _   ​ en forma de fracción. ​  ​   7 5 __ 16.3 Comprender números mixtos Escribe cada número mixto en forma de fracción. ​  ​   4 16 ___ 23. Una receta pide 2​  ​tazas de leche. ​  ​     3. ​  ​   8 61 ___   9.  3 ​   9 39 ___ 12.  5 ​   ​   10 1 __​ 11.  4 ​   ​   15 31 ___ 22.Nombre Lección 5.  7 ​ ​ 3 3 ___ 20. ​  ​   5 35 ___ 24.  1 ​   8 9 4 5 15 1 ___   6.  1 ​     2. ¿Cuántas veces llenará Graciela un 1 _ ​taza para servir cucharón de ​  2  1 _   ​ tazas de jugo de frutas? 8​  2 3 _  26. ¿Qué número mixto es igual a  ​  ​   ? 4 8 __   ​ A ​ 5 9 __​ B ​   5 14 ___ C ​  ​   5 24 ___ D ​  ​   5   A 2 ​__​ 3 4 1 B 3 ​__​   2 1 C 4 ​__​   4 3 D 5 ​__​   4 CP31 Práctica . ​   10 41 ___   8. Escribe cada fracción en forma de número mixto.

  2 ​   9 5 __​ 2 ​   6 5 __​   9.  1 ​   ​ 3 4 __ 19. 6 ​ ​   . Daniel ensayó con su trombón 1​  ​horas 3 7   7 __ _  el lunes.  1 ​  . ¿Qué día ensayó menos tiempo? el miércoles.  3 ​   ​ 5 5 __ 16. Cristina ensayó con el violín 2​  ​horas el 4 3 4 __ _  lunes.  7 ​   ​ 6 5 __ 3 ​   ​ 6 2 ___ 12. 3 3 1 __ 21. > o = en cada 4 __​   1. ​   3 8 ___ ​   ​   12 5 __​   4. Flautas de Liliana Nombre de la flauta petra cónica Longitud. ​  12 3 __​ ​   7 6 ___   7. ​   9 5 __​ ​   9 3 __    2.  1 ​   ​   10 4 __ 17. 1 ​   ​ 8 4 6 3 6 2 __ __ ___ 24. Usa los datos  Liliana hizo una flauta 2  _ ​pulgadas de longitud. 6 ​  ​   ​   5 3 10 Resolución de problemas y preparación para la prueba 25.  2 ​   ​ 9 1 4 __ __ 1 ​   13.  4 ​ ​   ​ 5 6 3 __ 3 ​   ​ 4 1 __ 14.Nombre Lección 5. ​   ​   10 4 __​ ​   5 7 __​   8.4 Comparar y ordenar fracciones y números mixtos Compara. ​  . 1​  ​horas el martes y 1​  ​horas 12 9 miércoles.  1 ​   ​   11 3 __​ 8 ​   9 4 __ 11. 1​     ​horas el martes y 1​  ​horas el 10 9 2  _ 28. Usa los datos  Liliana pinta flautas de madera y las vende. ¿Qué día ensayó más tiempo? CP32 Práctica .  4 ​   8 3 __​ 4 ​   4 2 __​ 10. __ ​​   8 4 4 2 1 7 __ __ 22. nueva que mide 6​  3 ¿Cuál de todas sus flautas es la más larga? mágica 1  _ 27. en cm 3 6 ​  _   ​ 4 5   ​ 6 ​  _ 8 7    ​ 6 ​  __ 12 26. 2 __​   3.  7 ​   ​ 6 4 ___ 1 ​   ​   12 1 __ 6 ​   ​ 4 5 __ 9 ​   ​ 6 1 __ 2 ​   ​ 5 3 __ 18. ​   ​   11 __ 8 ​ ​    9 5 ___  ​     6. Haz una lista de las flautas oredenándolas de la más corta a la más larga. ​  . __ ​  ​ ​   . ​   8 __ 4 ​  ​ 7 9 ___   5. ​   ​ 3 6 9 5 3 5 __ __ __ 23. __ ​  ​ ​   . ​ ​ 4 3 __​ ​   5 .  9 ​   6 3 __ 15.  5 ​   ​ 4 2 __ 5 ​   ​ 3 1 __ 8 ​   ​ 2 3 __ 1 ​   ​ 7 Ordena de menor a mayor. Escribe <. 1 ​ ​    ​ .  6 ​   ​ 8 5 ___ 20.  7 ​  .

los dos caminaron 6 cuadras hacia el oeste para ir a la escuela. Hay un sendero desde cada esquina del rectángulo hasta todas las otras esquinas. Leonardo se detuvo a 3​  8 2 _   ​metros la pelota de José se detuvo a 3​  3 del hoyo y la pelota de Alberto se detuvo 1 _   ​centímetros del hoyo. ¿Cuántos centímetros de longitud medirá su cerca? Aplicaciones mixtas Resuelve.Nombre Lección 5. Teo caminó 3 cuadras hacia el sur y 2 cuadras hacia el este hasta la casa de un amigo. Después.5 Taller de resolución de problemas Estrategia: Hacer un modelo Resolución de problemas • Práctica de estrategias Haz un modelo para resolver los problemas. 4. ¿A cuántas cuadras vive de la escuela? Adriana está levantando una cerca en uno de los lados de su jardín. la pelota de 5 _   ​metros del hoyo. Un parque tiene la forma de un rectángulo. Cada estaca mide 4 centímetros de ancho y está a 2 centímetros de la otra. ¿Cuántos senderos hay? 6. 3. Formula un problema Vuelve al Problema 5. Desde su casa. 1. 2. CP33 Práctica . Laura pasó 10 minutos conduciendo hasta la tienda de comestibles y 50 minutos haciendo compras allí. Adriana tiene 12 estacas. Condujo 30 minutos desde su casa y llegó al picnic a las 3:30 p. Teo no puede acortar camino atravesando cuadras. Escribe un problema similar aumentando el número de esquinas que tiene el parque. ¿A qué hora salió Laura para ir a la tienda de comestibles? Cuando jugaban al golf. ¿La pelota de a 4​  4 quién estuvo más cerca del hoyo? 5. Luego.m. resuélvelo. Tardó 10 minutos para regresar a casa y 40 minutos haciendo sándwiches para un picnic.

 ​   ​ 25 6 ___   6. ​   5 1 ___   8.  0.23 21.2 24. 3 __ 29.05 19.20 B 2.06 15.  0. ​   ​   100 1 __   2. ​   50 10 ___​ 10.15 30.  0.  0.04 26.6 Relacionar fracciones y decimales Escribe cada fracción en forma de decimal.  0.8? 4 __ A 1 ​   ​ 5 1 __ B 1 ​   ​ 8 1 __​ C ​   8 1 D ​ ___    ​ 18 CP34 Práctica .  0. ​   ​   20 20 ___   5.5 20. ​   ​ 4 3 ___   3.3 D 0. ​   20 14 ___​ 11.22 25.90 18. ¿Qué opción es equivalente a 1. 7 ____   1.  0.41 17. ​   4 Escribe cada decimal en forma de fracción.  0.  0.08 23.98 27. ​   ​   20 13 ___​   9.  0. ¿Qué decimal es equivalente a ​     ? ​ 20 A 3.  0.25 Resolución de problemas y preparación para la prueba 28. ​   50 2 __​ 12.  0.  0.75 22.7 16.  0. Escribe un decimal que represente la parte sombreada.  0. 13.Nombre Lección 5. ​   ​   10 9 ___   4.59 14.3 C 0. ​   ​   25 2 __​   7.

2 2 __   7. ​ 4 5 2 __​. 0.  1​ ___  ​   1. ¿Qué fracción es menor que 0. 0. Ricardo corrió 0. 1. ​ 10 5 1  9.3. 4 2 __​   4. 1​ .45 . 1​ .6 kilómetros. Dante 4 ​kilómetros y Luis corrió 0.7 Usar una recta numérica Usa una recta numérica para ordenar los conjuntos de datos de menor a mayor. 5 3 3 __    5. Raúl corrió ​  ​de kilómetro. ¿Qué fracción es mayor que 0. 1. 0.3 . ​ 0. 1​   1. 1​   1. ​ 10 5 1   6. ​ 5 7 3 __   8.4.15   4 Resolución de problemas y preparación para la prueba 10.45.Nombre Lección 5. ¿Quién corrió la mayor distancia? 3 _ 11.25.  1​ ___  ​   1.1.5 .78 kilómetros.5. __ ​.5.7 corrió ​  _ 5  kilómetros. 1.65? 13 ___​ A ​   20 3 __​ B ​   5 5 __​ C ​   8 7 D ​ ___  ​   10 CP35 Práctica .2 . 1​   1. 1​   1. ¿Quién corrió la mayor distancia? 12.55. Cristóbal 4  5 ​de kilómetro y Alejandra corrió corrió ​  _ 8  0. 1​   3 6 1   3. __ ​​   0. 3 __   1. __​   2.5.3 .75? 3 __  A ​ ​ 4 4 __  B ​ ​ 5 5 __ C ​   ​ 8 9 D ​ ___  ​   10 13. __ ​​   0.

 __ ​​  2 1 ​  ​ 4 4 5 7  16. Escríbela como fracción irreductible. __ ​1  4.  1 ​  4 1 __ ​​   4 __ __  5. __ ​  ​2 5 1 __ ​​   5 3  7. ​  2 ___ ​ 3   ​ 11 11 __  20. 4 ​​  1 7 2 __ ​  ​ 7  23.  ___ ​ 9 ​  2 ___ ​ 3 ​   12 12 2 __  15.Nombre Lección 6. Escribe la respuesta como fracción irreductible.  2 ​  ​11 ​​   7 7 3  6. __ ​​  1 2 ​  ​ 6 6  14. ​     ​1 ___ ​ 2   ​ 10 10 __ __  9. __ ​  ​1 7 2 __ ​​   7 7 ___  8. __ ​​  1 1 ​​   5 5 3 ___  18.  1 8 1 8 1 8 1  3. 4 ​​  2 5 2 __ ​​   5 __ __  21. __ ​​  2 __ ​​   8 8 2 __  17. ​   ​  1 ___ ​ 5   ​ 10 10 10 ___​  19. 4 ​​  2 1 ​  ​ 6 6 3 __  11. __ ​​  1 3 ​  ​ 8 8  12.  ___ ​ 8   ​2 ___ ​ 5 ​   10 10 1 __  13.1 Representar la suma y la resta Usa barras de fracciones para hallar la suma o la diferencia.  1. 4 ​  ​2 3 ​  ​ 9 9 __ __  10. ___ ​ 4 ​  2 ___ ​ 3 ​   10 10 CP36 Práctica .  1 5 1 5 1 5 1 1 5  2.  1 12 1 12 1 1 1 1 1 12 12 12 12 12 1 12 1 3 __ __  1 1 ​ ​​  5 ​ 5 5 1 2 __ ​​  1 __ ​  ​5 8 8 ___ ​ 6   ​2 ___ ​ 2 ​  5 12 12 Halla la suma o la diferencia. 7 ​​  2 1 ​​   9 9 __  22.

 ​  1 1 ​ ​  ​ 5 5 8 ___ 11. ¿cuánto quedaría en forma de glaciar? 1 _ ​de la masa de agua. ​ ​1 2 ​​   7 7 7 __ __   5. ¿Cuál es la hasta ​  10 variación del aporte de los glaciares? 2 A ​ ___  ​   10 1 __​ B ​   5 debido a millones de diminutas burbujas de aire que están atrapadas en el hielo y a veces tienen franjas 5 _ ​del témpano es blanco. aportan desde ​  10 6 __    ​del caudal de estos. Los glaciares son los responsables de la 4 __    ​ mantención de los ríos.2 Sumar y restar fracciones semejantes Halla la suma o la diferencia. ​   ​   1 ___ ​ 5   ​ 10 10 Resolución de problemas y preparación para la prueba 16. ​ ​2 1 ​​   6 6 3 __  __   9.Nombre Lección 6. ​  1 2 ​ ​  ​ 6 6 9 ___ 13. ​ ​2 3 ​​   9 9 4 __  __   8. Los glaciares de Chile se encuentran a lo 19. ​ ​2 1 ​​   5 5 3 __  __   4. ​ ​1 1 ​​   7 7 3 __  __   3. Si ​  4 17. ​  2 5 ​ ​​   8 8 7 ___   6. se puede ver ​  7  sobre la superficie del agua. ¿Qué parte del témpano permanece debajo de la superficie del agua? 18. ​   ​  1 ___ ​ 2 ​   10 10 4 __  __   7. ​ ​1 1 ​  ​ 4 4 2 __  __   2. Los glaciares actualmente almacenan 3 ​del suministro de agua dulce del ​  _ 4  1 _  ​de esos glaciares se mundo. Si ​  8  ¿qué parte del témpano tiene franjas azules? 3 __  A ​ ​ 8 5 __  B ​ ​ 8 2 __  C ​ ​ 8 3 __ D 1 ​   ​ 8 C 1 1 __​ D 1 ​   2 CP37 Práctica . Escríbela como fracción irreductible. azules. los témpanos son blancos largo de todo el país y constituyen las principales reservas de agua dulce. ​ ​1 3 ​​   8 8 2 __ __ 10. 1 __  __   1. ​   ​  2 ___ ​ 5 ​   10 10 1 __ __ 12. ​   ​  2 ___ ​ 3   ​ 12 12 2 __ __ 14. Cuando un témpano flota en un cuerpo derritiera. ​  2 1 ​ ​  ​ 4 4 3 ___ 15. Usualmente.

Nombre

Lección 6.3

Sumar y restar números mixtos semejantes
Halla la suma o la diferencia. Escríbela como fracción irreductible. __    ​   1. ​  9 ​ 9    4 __ 7 ​   ​ 9 _
5 2 __  2. ​  4 ​   ​   5    1 __ 12 ​   ​ 5 _

___ 3. ​  6 ​         ​   15     6 ___ 23 ​   ​   15 __

9

__  4. ​  7 ​   ​      4 3 __ 2 ​   ​ 4 _

3

2 __  5. ​  3 ​   ​      7 2 __ 1 ​   ​ 7 _

3 4 __  __​ 6. 9 ​ ​ 4 ​   6 6

9 6 ___ ___ 7. 5 ​     ​ 4 ​   ​   10 10

2 2 __  __​ 8. 8 ​ ​ 2 ​   3 3

6 4 __  __​ 9. 10 ​ ​ 8 ​   7 7

Resolución de problemas y preparación para la prueba
10. Manuela cuida a su hermanito dos veces 11. por semana. Manuela cuidó a su 3 1 _  _  ​horas el jueves y por 2​  ​ hermanito por 3​  5 5 horas el viernes. ¿Cuántas horas cuidó Manuela a su hermanito esta semana?

En las vacaciones de verano Andrea trabajó como monitora en el campamento. 5 _  ​horas el Un fin de semana trabajó 5​  7 3 _   ​ horas el domingo. sábado y 4​  ¿Cuántas 7 horas más trabajó Andrea el sábado?

8 12. En agosto, Débora pasa 12​  _ ​ días 9  trabajando en una tienda de delicatessen 4 ​días de vacaciones con su y pasa 7​  _ 9  familia. ¿Cuántos días más pasa Débora trabajando en la tienda?

2 13. Débora trabajó 8​  _   ​horas en la tienda de 4 3   ​horas el martes. delicatessen el lunes y 9​  _ 4 ¿Cuántas horas trabajó Débora el lunes y el martes?

3 __ A 6 ​   ​ 9 12 ___​ B 5 ​   18 4 __ C 5 ​   ​ 9 4 __​ D 4 ​   9

1 __​ A 17 ​   4 1 __ B 18 ​   ​ 4 1 __​ C 1 ​   4 5 __ D 17 ​   ​ 8

CP38

Práctica

Nombre

Lección 6.4

Restar haciendo conversiones
Halla la diferencia. Escríbela como fracción irreductible.
3 5 __ __  1. 4 ​   ​2 2 ​   ​ 7 7 5 7 ___ ___  2. 3 ​   ​  2 1 ​   ​   12 12 3 6 __ __  3. 7 ​  2 4 ​ ​   ​ 8 8 6 __  4. 5 2 1 ​   ​ 9 5 1 __ __​  5. 6 ​  2 4 ​ ​   6 6

9 ___  6. 9 2 2 ​   ​   10

5 6 __ __  7. 8 ​  2 1 ​ ​   ​ 8 8

1 __  8. 2 2 1 ​   ​ 4

9 12 ___ ___  9. 6 ​   ​  2 3 ​   ​ 20 20

3 __ 10.  10 2 4 ​   ​ 5

4 7 __ __ 11.  11 ​  2 7 ​ ​   ​ 9 9

2 __ 12.  4 2 2 ​   ​ 4

3 13.  6 2 __ ​  ​ 4

8 9 1 4 ___ ___ __ __ 14.  12 ​   ​  2 9 ​   ​   15.  7 ​  2 6 ​ ​   ​ 5 5 15 15

Resolución de problemas y preparación para la prueba
16. Ramón está ayudando a pintar

de una escenografía. Usa pintura roja de un recipiente de 3 litros. ¿Cuántos litros de pintura le sobran?

2 _  ​litros 2​  3

17. Maura está haciendo disfraces para

la obra. Debe hacer una capa de 1  _ ​metros de largo. La tela para hacer 5​  3 la capa tiene una longitud de 9 metros. ¿Cuánta tela le sobrará después de hacer la capa?

5 18. Juan debe atravesar bailando 10​  _   ​ 6

metros del escenario. El escenario tiene una longitud de 15 metros. ¿Cuántos metros más debe avanzar Juan para atravesar el escenario?
5 __​ C 5 ​  m 6 5 __​ D 4 ​  m 6

8 19. El lunes Claudio leyó 6​  _   ​escenas de la 9

obra de teatro. La obra de teatro tiene 10 escenas. ¿Cuántas escenas más debe leer Claudio para terminar de leer la obra de teatro?
1 ___ C 3 ​   ​   10 1 __​ D 3 ​   9

1 __​ A 5 ​  m 6 1 __​ B 4 ​  m 6

1 __​ A 4 ​   9 1 ___ B 4 ​   ​   10

CP39

Práctica

Nombre

Lección 6.5

Taller de resolución de problemas Estrategia: Trabajar desde el final hasta el principio
Resolución de problemas • Práctica de estrategias
1. El curso de Pilar está haciendo un carro 2. para el desfile de Fiestas Patrias. Para adornar el carro, usaron un total de 4 metros de tela roja, blanca y azul. Usaron 5 1  _ _ ​metros de tela roja y 1​    ​metros de tela 1​  6 6 azul. Si el resto de la tela era blanca, ¿cuántos metros de tela blanca usó el curso de Pilar? En el desfile de Fiestas Patrias, Paula usó su mesada para comprar varios recuerdos. Pagó $22 000 por dos camisetas y una gorra. La gorra costó $6 000. Paula no se acuerda del precio exacto de las camisetas. ¿Cuánto pagó por cada camiseta?

Práctica de estrategias mixtas
Del 3 al 4, usa la tabla.
1  _ 3. Los estudiantes usaron 8​  ​metros de 4 3 _   ​ banderines para el frente del carro y 9​  4 metros de banderines para la parte de atrás. ¿Cuántos metros de banderines sobraron para los costados del carro?

Materiales para el carro del desfile
Materiales madera banderines pintura Cantidad
1   ​ metros 36 ​  _ 4 3 32 ​  _   ​ metros 5 1 9 ​  _   ​ metros 6

4. Usa los datos Los estudiantes usaron madera para construir 5 pilares en el 7  ​ metros carro. Para cada pilar usaron 5​  _ 8 de madera. ¿Cuánta madera les sobró después de construir los pilares?

5. Nicolás pinta murales en los edificios de su ciudad. Para su mural más reciente, 1  _ ​litros de pintura roja y de pintura usó 5​  2 1  _ ​litros de pintura roja verde. Nicolás usó 1​  2 más que de pintura verde. ¿Cuántos litros usó Nicolás de cada color?

6. Antes del desfile, Eduardo repartió 60 banderas en tres calles. En la calle San Joaquín, repartió 26 banderas. Si en la calle Salomón y en la calle San Martín repartió la misma cantidad de banderas, ¿cuántas banderas repartió Eduardo al público en cada una de esas dos calles?

CP40

Práctica

  1 1 2 ? 1 5 1 __  __ ​ ​1 5 ​​  5 2 8 3 __​ __ ​  1 1 ​​  5 5 4 1 __​ __ ​  1 1 ​​  5 2 5 Halla la suma usando barras de fracciones. ​   ​  1 1 ​  ​5 10 3 1 ___ __ 18. ​  1 ___ ​ ​ 4   ​5 5 10 1 __  5. ​  1 3 ​ ​  ​5 8 4 3 __ __ 12.  1 1 5 1 4  3.1 Representar la suma de fracciones no semejantes Halla la suma. ​ ​1 2 1 __ ​  ​5 8 1 __​  9.Nombre Lección 7. Escribe la respuesta como fracción irreductible. Escríbela como fracción irreductible. ​  1 3 ​ ​​  5 6 9 1 __​ 15.  1 1 2 1 8 ? 1 8 1 8 1 8 1 8 1 5 1 5 ?  2.  1. ​   ​1 ___ ​  3  ​   5 2 10 5 __ __  6. ​  1 ___ ​ 5   ​5 4 12 1 __ __ 16. ​  1 2 ​ ​  ​5 5 8 5 __ __ 11. ​  1 1 ​ ​  ​5 5 2 2 __ __ 14. ​  1 3 2 __ ​  ​5 4 1 __   8. ​  1 3 1 __ ​​  5 2 5 __ __ 10. ​   ​1 2 ​  ​5 2 6 6 ___ __ 17. 1 __  4. ​   ​  1 3 ​  ​5 12 4 CP41 Práctica . ​  1 2 ​ ​  ​5 6 3 1 __​  7. ​  1 2 ​ ​  ​5 4 3 3 __ __ 13.

 ​  2 3 1 __ ​​  5 5 6 __​  9. ​  2 7 1 __ ​​  5 3 3 __​ 18.  1 6 1 3 1 6 1 6 1 3 1 1 6 1 6 1 5  2. ​   ​  2 12 1 __ ​  ​5 3 1 __​ 12. 2 __  4. Escríbela como fracción irreductible. ​  2 ___ ​ ​ 2   ​5 5 10 1 __  5. ​   ​  2 10 1 __ ​​  5 4 6 __​ 17. ​ 7 1 __ ​​  5 2 8 __​  2 15. ​  2 5 ___ ​ 3 ​  5 10 7 ___ 11. ​  2 4 ___ ​ 1   ​5 10 7 __  13. ​   ​2 1 ​​  5 8 2 3 __   7. ​ ​2 8 3 __ ​​  5 8 5 __​  2 14. ​  2 7 1 __ ​​  5 2 4 __​ 10.  1 4 1 4 1 1 4  3.2 Representar la resta de fracciones no semejantes Usa barras de fracciones para hallar la diferencia.  1 8 1 4 1 8 1 8 1 8 1 1 8 5 __​ __ ​  2 2 ​  ​5 6 3 3 __​ __ ​  2 1 ​​  5 4 5 5 __​ __ ​  2 1 ​​  5 8 4 Halla la diferencia usando barras de fracciones. ​  2 ___ ​ ​ 1 ​  5 2 12 7 __ __  6. ​  2 4 1 __ ​​  5 2 CP42 Práctica .Nombre Lección 7.  1. ​ 9 1 __ ​​  5 3 4 ___ 16. Escribe la respuesta como fracción irreductible. ​ ​2 4 4 __ ​​  5 6 2 __​  8.

Nombre Lección 7. ​  2 __ ​ ​​   5 9 8 ___ 15. ​   ​  2 ___ ​ 2 ​   12 10 Resolución de problemas y preparación para la prueba 16. Para la fiesta de graduación de su saludable para su caminata del fin de 3 _ ​de taza de pasas y semana. Agregó ​  5  6 _ ​de taza de maní. Haz una estimación ​  7  del total de ingredientes que Gabriel agregó a la mezcla. Su receta dice que necesita ​  8  1 _ ​de taza de taza de carne molida y ​  6  queso rallado. ​  1 3 ​​   6 7 8 __​ __   3. ​   ​  2 ___ ​ 3 ​   11 10 8 4 __ 13. 5 1 __  1. ​  2 1 ​​   8 2 3 __​ __   6. Gabriel está preparando una merienda 19. ¿Cuánto le faltaba recorrer aproximadamente. ​  2 3 ​​   7 4 1 __​ __   8. ​  2 __ ​ ​​   7 4 1 __​ __   2. ​  1 __ ​ ​​   5 8 6 1 __ 11. ​  1 5 ​​   8 6 9 1 ___   9. se Después de avanzar ​  8  dio cuenta que había dejado en casa el dinero para su almuerzo. María está preparando tacos para la 7 _ ​de cena. Javier recorre 2 kilómetros en patineta desde su casa hasta la escuela. ​   ​1 __ ​  ​ 11 9 7 __​ __   5. 3 _ ​de kilómetro. ​  1 2 ​​   5 8 6 __​ __   7. ​  2 2 ​​   9 5 10 6 ___   4. ​  1 __ ​ ​​   5 9 3 7 __ 14.3 Estimar sumas y diferencias Haz una estimación de las sumas o diferencias. Haz una estimación de la cantidad total de carne y queso que se necesita para la receta de María. 17. Rebeca preparó un jarro de ponche de fruta usando jugo de naranja y fruta fresca. cuando se dio cuenta de su error? 18. ​     ​2 __ ​​   12 9 5 4 __ 10. ​  1 __ ​ ​​   5 7 7 ___ 12. ¿Qué cantidad de fruta fresca hay en el ponche si 5    ​de jarro del ponche son jugo de ​  __ 11 naranja? 1 __ A ​  de jarro ​ 4 1 __​ B ​  de jarro 8 3 __​ C ​  de jarro 4 1 __​ D ​   jarro 2 B 1 taza C 2 tazas 1 __ D ​  taza ​ 2 CP43 Práctica . 1 __ A 1 ​  tazas ​ 2 hermana.

 ​  1 ___ ​ ​ 1 ​   5 2 8 4 10 5 12 4 9 10 6 __​ __   6. ​   ​  2 10 1 __ ​​   4 Resolución de problemas y preparación para la prueba 11. ​  2 1 ​​   4 5 4 __​   9. tenía una longitud de ​  8  1 _ ​de pero los cazadores solo caminaban ​  6  kilómetro por el sendero antes de ver el primer guanaco. Si ​  2  1 _ ​se usaba para hacer ropa de alimento y ​  4  piel. 4 7 1 7 2 __  __ __  __ ___ __ ___ __ __   1. Los miembros de la tribu eran hábiles cazadores de guanacos y usaban todas las partes del animal en beneficio de la 1 _ ​del guanaco se usaba como tribu. Si ​  8​ 14.4 Usar denominadores comunes Halla la suma o la diferencia. ​  2 1 ​​   9 2 3 __​ __   8. Si un hueso de 5 _ ​de centímetro pero guanaco medía ​  6  3 _ ​de centímetro solo se necesitaban ​  4  para la aguja. ¿cuánto hueso sobraba? 1 ___ A ​      ​de centímetro 12 1 __  B ​ ​centímetro 2 4 __  C ​ ​de centímetro 5 1 __  D ​ ​de centímetro 3 C 1 5 __ D ​   ​ 8 CP44 Práctica . ​ ​1 1 ​​     3. Uno de los senderos de cacería favorito 7 _ ​de kilómetros. ¿Por cuánto más del sendero se podía cazar después de haber visto el primer guanaco? 13. ¿qué cantidad del guanaco se usaba? rastrear animales en Tierra del Fuego. ​  2 3 ​​   7 8 8 __​ __   7. ​     ​1 1 ​​     4.Nombre Lección 7. Las mujeres onas usaban las partes filosas de los huesos de los guanacos como agujas para coser. Los Selknam u Onas fueron una 12. ¿qué guanaco y ​  5  cantidad de su fuente de alimentos dependía de estos animales? 5 __  A ​ ​ 8 31 ___​ B ​   40 3 _  y aves como medio de subsistencia. ​ ​1 1 ​  ​   2. Escribe la respuesta como fracción irreductible. Los Selknam u Onas cazaban guanacos de su fuente de alimento era carne de 2 _ ​era carne de ave. ​   ​  1 1 ​​     5. Los Selknam u Onas eran hábiles para comunidad que vivió en el sector norte de la Isla Grande en Tierra del Fuego y fueron vistos por primera vez en 1520. ​  2 ___ ​  4 ​   5 15  7 ___ 10.

sin embargo se encuentra en peligro de extinción. los colibríes ponen de uno a tres huevos. ​ ​ __ ​  ​ 8 2 8 1 __  3. las hembras son un poco más grandes que los machos. ​ ​ __ ​  ​ 3 8 7 3 9. Es considerada el ave voladora más grande del mundo. Si la envergadura de la hembra 1 _   ​metros y la envergadura del es de 3​  2 3 _   ​metros. Hay 320 especies de colibríes en el mundo. Escríbela como fracción irreductible. ¿cuál es la macho es de 2​  4 diferencia entre la envergadura de la hembra y la del macho? Los cóndores tienen cortejos nupciales cada dos años. ​ ___    ​ __ ​  ​ 10 6 7 7. ​ ​1 __ ​  ​ 9 4 3 2 __  __  4. ¿cuánto tiempo pasó la madre empollando ambas camadas de huevos? 1 ___ A 28 ​   ​   24 1 ___ B 29 ​   ​   24 C 29 D 28 CP45 Práctica . 5 1 __  1. Si la hembra de una 8 __    ​kilogramo y el de estas parejas pesa 12​  10 1 _   ​kilogramo.Nombre Lección 7. ​ ​ ​ ​ 4 3 1 4 __  5. Se calcula que en Chile y Argentina hay 2 500 individuos.5 Sumar y restar fracciones Halla la suma o la diferencia. Al comparar dos ejemplos. 1  __ ​  ​ 9 1 1 __  8. el colibrí gigante tiene un tamaño de 1 _   ​centímetros y el colibrí abeja tiene un 8​  3 1 _  ​centímetros. ¿cuál es el macho pesa 12​  6 peso total de la pareja de cóndores? 13. ​ ​ __ ​  ​ 3 5 3 1 6. de un cuervo. ¿Cuál es la tamaño de 2​  8 diferencia de tamaño entre estos dos colibríes? 1 ___ A 6 ​   ​   12 1 ___ B 6 ​   ​   11 5 ___ 6 ​  C  ​   24 1 ___ 6 ​  D  ​   24 14. sin embargo. Los cóndores son del tamaño aproximado 12. Si la madre 7 _  ​días empolló sus huevos durante 13​  8 1 _   ​ para su primera camada y durante 15​  6 días para su segunda camada. ​ ​1 __ ​  ​ 7 5 7 1 __  2. ​   ​ ​     ​ 8 16 Resolución de problemas y preparación para la prueba 11. ​ ___    ​ __ ​  ​ 12 5 6 ___ 4 __ 10. Dependiendo de la especie.

Estudió el primer acto durante 3 _  ​horas y el segundo acto durante 2​  4 5 _   ​horas. ¿Qué fracción de los actores de la obra musical de la escuela pertenecía al coro? Materiales para hacer 1 traje Tela chifón azul Cantidad en metros 1 _ 3 ​    ​ 2 3 _ 2 ​    ​ 5 6 _ 2 ​    ​ 7 4. 2​  6 negra y el resto era pintura blanca. ¿cuántos litros de pintura blanca había? CP46 Práctica . Para 4 y 5. ¿Por cuántas horas estudió 1​  8 Clara el tercer acto? 2. ¿Qué pasaría si Clara hubiera estudiado 7  _ ​horas para aprender de durante 5​  8 memoria su papel? ¿Entonces.Nombre Lección 7. En la obra musical de la escuela. usa los datos de la tabla. ¿Cuántos metros de seda amarilla necesitará para hacer los trajes? seda amarilla ribete dorado 5.6 Taller de resolución de problemas Estrategia: Comparar estrategias Resolución de problemas con supervisión 1  _ 1. que seda amarilla necesitará Laura para hacer 2 trajes para la obra musical de la escuela? 1  _ Lorena compró 12​  ​litros de pintura 2 1  _ ​litros eran de para la escenografía. Usa los datos  ¿Cuánto chifón azul más 6. Si 8​  3 1 _   ​litros eran de pintura pintura roja. Clara estudió durante 6​  ​horas para 4 aprender de memoria su papel en los tres actos de la obra de teatro de la escuela.  Laura quiere hacer tres trajes. por cuántas horas habría estudiado Clara el tercer acto? Práctica de estrategias mixtas 1 _ 3. ​  ​de 4  los actores tenían papeles principales 1 ​de los actores tenían papeles de y ​  _ 5  reparto. Todos los demás actores pertenecían al coro.

  0.  13.  12.81   9.07 CP47 Práctica .47   4.  Treinta y dos con cincuenta y siete centésimas ÁLGEBRA  Halla el valor o los valores que faltan.04 15.2 1 0.01) Resolución de problemas y preparación para la prueba 18.26   3.38 5 (3 3 0.85 metros.  0.92   6. Escribe las estaturas de los problemas 21.94 Escribe cada número de otras dos maneras.  0. 16.9 metros.  8. 11.  0.38 B 0.13   2.  1. Escribe la estatura del profesor ¿El profesor mide más de dos metros? Justifica. A 0.09 12.  20 1 0.  0.1) 1 ( 3 ) 17. Ordena de mayor a menor: 18 y 19 con centésimas en forma normal. ¿Cuál profesor es más alto? Justifica. El profesor de historia.87   7.Nombre Lección 8.84 13. por su parte dijo que medía 1.45 10.   1. El profesor de matemáticas contó a sus alumnos que medía 1.  0.78 C 1.  9.  5. 19.05 14.  5. 20.8 D 0.08   8.  6 1 0.  0.92 5 ( 3 ) 1 (2 3 0.1 Valor posicional de los decimales Escribe el valor del dígito subrayado.36   5.

093   8.896 11. 15.831 12.471 13.081 20.007   9.072 10.  3.  0.103 Escribe cada número de otras dos maneras.  3 1 0.    3.009 19.   5.    4.   1.  5 1 0.02 1 0.  2.  4.Nombre Lección 8.  9.7 1 0.  cincuenta y cuatro 16.  7.006 milésimas 18.  cuatro con seis milésimas CP48 Práctica .  6.719 14.  0.725   6.  0.  0.  Escribe el valor del dígito subrayado.736 17.018   7.    2.  0.2 Representar milésimas Escribe el decimal representado por la parte sombreada.2 1 0.  1.

60 16. El colibrí calíope vive en las montañas.05 y 8.095 B 2 400. puede volar desde la parte norte de América del Norte hasta México en el invierno.02   8.  0.  3. vieron un colibrí calíope rayado.  0.95 millas.930 15.007 14.23. y aún así.008   4.   5.  7.95? A 2 440.9500 D 2 440.5. Se 20. de 0.700 3.  2.905 C 2 440. Pesa aproximadamente 2. Escribe un decimal equivalente a 335.0540 3.Nombre Lección 8.260   2. Datos breves  El colibrí calíope es el 18.04 10.60 12.08 y 7.00 Escribe un decimal equivalente para cada número.100 11.9595 CP49 Práctica .9   6.  8.  8.600 3.50   3.07 metros.3 Decimales equivalentes Escribe equivalente o no equivalente para describir cada par de decimales.800   7.26 y 2.  0.640   9.  3.UU.093 0. 19.70 Escribe los dos decimales que son equivalentes. Había volado más de 2 440.   1.) le ha visto inclusive a una altura de 335.  9 y 9. Escribe un decimal equivalente a la longitud de un colibrí calíope.5 gramos y construye nidos de un tamaño similar al de una moneda de 50 pesos.7000 0. ¿Qué decimal es equivalente a 2 440.504 Resolución de problemas y preparación para la prueba 17.93 7.  7.  3. En Idaho y también en Virginia (EE. Escribe un decimal equivalente a 2.  1.  45.  2.054 3.06 7. 13. El colibrí tiene una longitud aproximada pájaro más pequeño de América del Norte.23 metros sobre el nivel del mar.  4.

4 3. ¿En cuál opción se muestra 3. 0. ¿Cómo se escribe la longitud del sendero en forma de número mixto? 23.30 6. El sendero Glaciar Colgante El Morado en la Región Metropolitana.30 4. ____  16. 2.57  2​    ​ 100 6 ____  ___ 20. 0. 5.9 7.8 5.3 10. 1.10 13.75  1​    ​ 100 100 ____  21. ¿Cómo se escribe la longitud del sendero en forma de número mixto? 24. 1. 2. 12. tiene una longitud de 9.5 8. tiene una longitud de 3. 5. 1. 3. El sendero de Truful Huilo Huilo en la región de los Lagos. 9.4 Cambiar a décimas y a centésimas Escribe cada decimal como una fracción o un número mixto con décimas y centésimas.8 14.2 12. 3.4  1​   ​   1​    ​ 10 ____  17.50  3​    ​ 100 4 ____  ___ 19.8 Completa. 0. 11. 0.60 11.6  5​     ​ 5​    ​ 10 100 ____  18.6 2. 1. 6.75 km.84  1​    ​ 100 Resolución de problemas y preparación para la prueba 22. ¿En cuál opción se muestra 0.70 9.Nombre Lección 8.6 como una fracción? 6 A ​ ___    ​ 10 6 ____ B ​     ​ 100 60 ___ C ​   ​ 10 D ____ ​ 62  ​   100 CP50 Práctica .40 como número mixto? 3 ___ A 4​   ​   10 4 ____ B 3​   ​   100 40 ___ C 3​   ​ 10 40 ____ D 3​      ​ 100 25.20 15.8 km. 0. 4. 1. 0.

¿Cuál escarabajo mide menos de 1. 14.202 0. 0.776.  4.97.  0.13. Algunos tipos de escarabajos pueden 20.518 1.203.780   3.98 Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Del 17 al 18.5 14.78 3.987.301 cm debajo de la superficie de la tierra.  7.218 12. 7.3 y 29. o = en cada . Escribe <.32 CP51 Práctica . >. Imagina que tres escarabajos saltaron 14.2 15.  0.301. 0.220   2.761. de menor a mayor? hibernar a 29.  0.  9.7   8. 13.101 9. ¿Cuál escarabajo es el más corto? ¿Y el más largo? Tamaños de escarabajos Escarabajo Tamaño (en cm) 1.Nombre Lección 8.370 0.  5. 0. 0.897 7.5 Comparar y ordenar decimales Compara.690 3.821 5.295 2.  0.  3.032.  0.139.  0.103 y 29.301? A 29. 0. ¿Cuál es el orden de las alturas que los escarabajos alcanzaron.95 4.017   4.   1. Otro tipo de escarabajo tiene una escarabajo japonés escarabajo sanjuanero libélula longitud de 1.  7.063 18.812   9.10   6.03 cm. usa la tabla.810 10.37   5.300 B 29.7 16.17 0.21 y 29. Una larva de escarabajo japonés puede saltar hasta 15 cm de altura.  0.  0. 7.978. 0.955 11. 0.31 D 29.987 Ordena de menor a mayor.029 cm y 14.  3.031 cm.579   7.281 cm.3 C 29.218 0.809 0. 0.281 cm? 19. 0. 7. ¿Entre cuáles dos números está 29.31 y 29.576 0.  0.67. 17.

Mide con una regla los desplazamientos y averigua quién recorre la mayor distancia.09 km.12 km y el jueves recorre 12. Tres amigos se encuentran de viaje. el miércoles recorre 12.05 km. El lunes recorren 23. Todas las mañanas durante sus 2.93 km. 4. ¿Qué día recorrió Teo la mayor distancia? Práctica de estrategias mixtas Usa los datos Del 3 al 4.87 km. Teo pasea en bicicleta cuatro días vacaciones. el martes recorre 11. El señor Maturana hace un viaje de ida Playa Bonita Piedra azul Playa Huenqueheura y vuelta de Cerro Llifén hasta Playa Bonita. 1. Francisco viaja de Playa Huenqueheura a Playa Llifén. la familia de Juan viaja a un nuevo sitio para conocerlo.91 km. el martes recorren 23. Miguel viaja de Playa Bonita a Playa Llifén. El lunes recorre 11. Pedro viaja de Piedra Azul a Playa Bonita. usa la información del mapa.67 km y el miércoles recorren 24.Nombre Lección 8. Playa Llifén CP52 Práctica .6 Taller de resolución de problemas Estrategia: Hacer un diagrama Práctica de la destreza de resolución de problemas Haz un diagrama para resolver. 3. ¿Qué día recorrió la familia de Juan el menor número de kilómetros? seguidos.

  6.109   3.  2.120 0.080 0.33 19.Nombre Lección 9.  25.  54. 11.085 0.02 20.11 14.  12. ¿A qué posición redondeó? A unidades B décimas C centésimas D milésimas 24.1 Redondear decimales Redondea cada número a la posición del dígito subrayado.  0.981   9.49 kg.581   5.  7.132 10.   1.  0.180 0.95 18.92 17.200 0. Sal (en gramos) Contenido de sal en los quesos 0.060 0.040 0.49 16.100 0.190 22.  1. usa la gráfica a la derecha.  0.17 una vez redondeado a la centésima de gramo más cercano? Ch an co o ec os nt Ma Pa r Ga ud a Quesos 23.488 kilogramos a 6.  13.24 13.135 kilogramos a 9. Redondea el contenido de sal del queso mantecoso a la décima de gramo más cercana.  3.020 0 0.78 12. ¿Cuál queso tiene un contenido de sal de 0.247   2.  19.54 15.140 0.659   7.  23.003   6.073 0. 21.  0.044   4.59 Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Del 21 al 22.  8.174 0.  4.1 kilogramos. Gabriela redondeó 6. ¿A qué posición redondeó? A unidades B décimas C centésimas D milésimas CP53 m es an o Práctica .906   8.  0. Noelia redondeó 9.160 0.  0.496 Redondea a la décima más cercana.  20.

868    ​        1 3. En total quiere comprar 20 m.95 m CP54 Práctica . ​   12.12   ​ ​   1 11. Luego halla la suma o la diferencia.56 C 0.45   ​        1 18.025 __ 2 1. ​   0. Un restaurante les compra 6. ​   0.26 D 1.    25.095 __ ​   18. ​   16.54 m B 16.       ​  0. Lorena compra cinta roja.517     1 1.  ​   8.  ​   8   ​        2 0.394    ​        1  0. ​   11.645    10.       ​     9.29 m 8. Hasta las Olimpíadas del año 2002. ​   32.2 Sumar y restar decimales Estima.9 _  6.       ​  0.85 km/h.45 m 0. Tony Benshoof rompió ese récord con una velocidad de 139.5 __ ​ 15.304 1 1. ¿Por cuánto superó el récord? harina para hacer pan amasado. ¿Cuánto pan compra la amasandería? 23.48 __     ​   16.46 B 0.  1.46  ​   ​        2 4.31      1 3.  ​   24.239 __ ​   19.75 m D 3.73  ​   ​       1 0.49         0.55 m 2.08    ​         5.         1.Nombre Lección 9.44  1 15.55 negro.         0. Si quiere comprar en total 5 m de materiales.07 m Tienda Producto cinta roja cinta blanca hilo dorado Metros 3. ¿cuánto falta por comprar? A 0.49 __ 1 15.006      2 2.561     1 2.7    ​   20.071 __ 12. ​   5   ​        2. ¿Cuánto le falta por comprar? A 6.14 m 1.5 kg más que el almacén.602 __  9.80 m 0.016 Resolución de problemas y preparación para la prueba 21.04 __  7.49 m Tienda Color de género verde amarillo azul negro Cantidad 4.23 __ 13. azul y dorado para adornar un vestido.775  5.7     ​          3.93 m C 4.44    ​       2 3. blanca e hilo 24.003  1         1 9.42 km/h.         0.304  ​   ​   2 0.  ​  0.268 __ 14.1   ​ 2 0.73 __ 2 4. 22. Beatriz y su abuela compran 23 kg de la velocidad récord en luge fue de 137. ​   18.091 __ ​ 17.18         0.5 __  8. Tino compra género verde.78 __ 11.67    ​         4. ​   17. amarillo.

Elisa necesita 300 kilogramos de maíz 24.  6.183 18.  8.68 12.64 2 0. ​ ​     14.  3. ​   10.72 2 5.65 __ ​ ​  7.90 kg.11     4.41 2 4.53    11.914 __ 1  3. ¿qué distancia recorrió Mario en bicicleta durante los tres días? A aproximadamente 16 km B aproximadamente 18 km C aproximadamente 20 km D aproximadamente 22 km CP55 Práctica . Aproximadamente.06      12.334 __ 13. ​   6.35 __ 28.  15.184 1 1. ​ ​     3.083 1.29    ​ ​   2 3.35 km el miércoles.419     14. 6.295 16. Mario recorrió en bicicleta 8.276     8.  1.15 __ 1.  0.96 Resolución de problemas y preparación para la prueba 21.786     6.983 22.  ​ ​     1.59 14. ​ ​     10.238    3.  14.29 kg.28    ​                            24.219 1 0.3 Estimar sumas y diferencias Haz una estimación usando el redondeo. ¿cuánto le falta por comprar? A aproximadamente 30 kg B aproximadamente 40 kg C aproximadamente 50 kg D aproximadamente 55 kg lunes.78 __ 2  0.12 1 5.14 1 4.34  ​                       6. ​ ​     2. ​   0.458 1  0.43 17.8  __ 1  7.48 km el para sembrar.25 2. ¿cuánto tiempo tomará escuchar las 3 canciones de la tabla. ¿cuánto más larga es Hound Dog Long tall Sally Blue Suede Shoes la canción Hound Dog que la canción Blue Suede Shoes? 23.33 km el martes y 7.71    ​        2. Aproximadamente. aproximadamente? Primeras 3 canciones de 1956 Canción Artista Elvis Presley Little Richard Elvis Presley Duración (en minutos) 2. primero compra 81.31 __ 2  5.54    ​    5.Nombre Lección 9. ​   9.96 __ 2  7.82    10.63     9.85 15.  1.  12.3 2 2.36 20.       ​     5.58 19. ​   9.         4.842 __ 1  0. Si tenía 177.

14 1 0.55 __  2.25 __ 0.06 Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Del 20 al 21.  19.20 __ 2  7.58 2 0. usa la siguiente tabla.30    ​        2 2.10 __  6.04 10.  2.  1. El Sr. ​   8.05 __ 11.06 1 0.3         0. Si todos son socios.65 13.  0. Soto solamente tiene billetes de $10 000 en su billetera.35    ​        1 4.50 __ 2 1.5 1 1.27 __  7. ¿Cuántos billetes de $10 000 le debe entregar al cajero para que su familia entre al Zoológico? 22.7 1 0. ​   5. Daniela tiene $60 000.1 18.05 1 1.93     1 1.36 2 10.25 1 1.45    ​        2   8.10 17.42 1 2.45 1 1.4 Sumar y restar (cálculo mental) Usa el cálculo mental para encontrar la suma o la diferencia.7 1 2. ​  1.91    ​         9.  3.5 14.50 1 3. ​   11. ¿Cuál es la mayor cantidad que puede gastar en pelotas de tenis? A $17 000 B $18 000 C $27 000 D $28 000 zapatos nuevos por $38 650.45    ​        1 3.30     1 2.  8. Va a comprar 23.1 12.08 19. La familia Soto no es socia del Zoológico Metropolitano.35    ​    5. Darío tiene $50 000.28 16. ​   1. ​   15. 20. ​   10.  8. Varios niños y 1 adulto pagaron un total de $16 500 por entrar al Zoológico. ​   8.85 1 1.25 15. En la familia hay 2 adultos y 3 niños.  0.70 2 2.  1.50    ​         8. Va a comprar una raqueta de tenis por $42 100. cuál es la máxima cantidad de niños que puede entrar con 1 adulto? Boletos para entrar al Zoológico Metropolitano Adulto socios no socios $8 500 $10 000 Niño $4 000 $5 500 21.Nombre Lección 9.  ​   57.5 1 2.70 ​  4.25    ​       ​  3.  16.41 __ 1 1.56               2 14. ¿Cuál es la mayor cantidad que Darío puede gastar en calcetines? A $10 000 B $11 000 C $12 000 D $13 000 CP56 Práctica . ​   12.3 1 2.

subió 4 C. resuélvelo. rosadas y azul lavanda. Durante la hora siguiente. Sara solamente tiene billetes de $10 000 en su billetera. ¿Cuál era la temperatura a la 1:00 p. pantalones por $9 620 y una camiseta por $7 840.5 Taller de resolución de problemas Destreza: Estimar o hallar una respuesta exacta Práctica de la destreza de resolución de problemas Indica si necesitas una estimación o una respuesta exacta.m. Tiene 2 plantas más de flores rosadas que de flores azul lavanda. ¿Cuánto vuelto debe recibir Alberto? 3. 1.Nombre Lección 9. subió 8 C. la temperatura era de 18 C. 6. Jessica necesita $140 000 para comprar 4.24. resuelve los problemas. Sara compra ropa de hacer ejercicio en 2.4 kg. ¿cuántas patas tienen en total 9 pollos y 23 vacas? 8.? 7. CP57 Práctica . una bicicleta. Después. Cambia la temperatura dada al comienzo del problema. Una hora después. ¿Cuántos kg pesarán 12 manzanas? Aplicaciones mixtas 5. calcetines por $3 490. Formula un problema Vuelve al Problema 6. En la hora siguiente. Le da a la cajera ocho billetes de US$20. Ya ahorró $60 000. compra zapatos por $41 660. ¿Cuántos billetes de $10 000 debe darle a la cajera por todas sus compras? Alberto compra en Estados Unidos una pelota de basquetbol por US$32. Ambos precios incluyen impuestos. ¿Cuál es la mayor cantidad de plantas de flores blancas que Tomás puede tener? Al mediodía. una tienda deportiva. Ella ahorra $10 000 cada semana. Incluyendo el impuesto. Luego.2 kg a 0.24 y una tabla de básquetbol con aro por US$118. la temperatura subió 2 C. puede comprar Jessica la bicicleta? Las manzanas que quiere comprar Carlos varían en peso de 0. Si cada pollo tiene 2 patas y cada vaca tiene 4 patas. una hora más tarde. a partir de ahora. ¿En cuántas semanas. subió 6 C y. Tomas tiene 21 plantas de flores blancas.

eje de la y E G F K I J H   7.  N (4.  I   6. El punto (0.  M (0.  J   3. ¿Qué par ordenado da la ubicación de la casa de Juan? 10 9 8 7 6 5 4 Escuela 3 2 1 0 eje de la y Biblioteca Oficina de correos Parque A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 eje de la x 15. Escribe un par ordenado para cada punto.  P (8. 13.5) 11.2)   9.  K   2.0) Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Del 13 al 14.4) 12. ¿Qué par ordenado da la ubicación de la biblioteca? 14. que se ubica en el punto A en el mapa.3)   8.  D   5. El punto (3.  A Representa gráficamente cada uno de los siguientes puntos en el plano cartesiano y rotúlalos. usa el mapa.  Q (4.   1.0): A no es un par ordenado B está en el eje de la x C está en el origen D está en el eje de la y 16.6) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 eje de la x 10.0): A no es un par ordenado B está en el eje de la x C está en el origen D está en el eje de la y CP58 Práctica .  G B 10 9 A 8 D 7 6 5 4 3 2 1 0 C   4.  O (7. El parque está 3 unidades al este y 1 unidad al norte de la casa de Juan.  L (3.1 Álgebra: Hacer gráficos de pares ordenados Usa el plano cartesiano a continuación.Nombre Lección 10.

x Número de prismas triangulares. Martín dice que a 8 cuadriláteros le corresponden 8 ángulos internos de 90º.8)? A eje de la x B eje de la y C coordenada x D coordenada y CP59 Práctica . Después represéntalos gráficamente. Número de cilindros. ¿Cuál es su error? 5.Nombre Lección 10. Luis dice que a 4 cuadriláteros le corresponden 4 ángulos internos de 90º. x Número de ángulos internos de 90º. y 1 0 5 0 8 0 9 0 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 x y 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Del 3 al 4. Número de caras rectangulares.7)? A eje de la x B eje de la y C coordenada x D coordenada y 6.   1. y 6 2 9 3 12  4 15  5 6 5 4 3 2 1 0 y   2. ¿Qué significa el número 5 en el par ordenado (5. ¿Cuál es su error? Número de cuadriláteros. ¿Qué significa el número 8 en el par ordenado (7. y 1 4 2 8 3 12 4 16 4. 3. usa la tabla.2 Álgebra: Hacer gráficos Escribe los pares ordenados. x Número de bases cuadradas.

Llovió ambos días. La casa de Jessica está 2 cuadras directamente al oeste de la casa de Heather. Vive 8 cuadras al sur de Jessica y 3 cuadras al este de Dani. La casa de Dani está en (4. usa el mapa. 5. La suma de sus edades es 9. ¿Qué edad tienen sus dos gatos? 3. Conner recorrió 12 millas en bicicleta el 2. Luego corrió 8 cuadras a casa. 7 latas de habichuelas verdes en el estante superior y 19 latas de maíz en el estante inferior. Un gato es gris y el otro gato es negro. y la diferencia de sus edades es 1. ¿Cuántas cuadras corrió? Práctica de aplicaciones mixtas Usa los datos Del 5 al 7. ¿Cuáles son las coordenadas de su casa? CP60 Práctica . ¿cuáles podrían ser las coordenadas de la casa de Brenda? y +10 +9 +8 +7 +6 +5 +4 +3 +2 +1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8 +9 +10 x Tara se mudó recientemente a la ciudad. 1. de la casa de Heather y 3 cuadras al oeste de la casa de Jessica. Luego cruzó al oeste y corrió 3 cuadras hacia el parque. ¿Cuáles son las coordenadas de la casa de Brenda?  6. ¿Qué distancia recorrió en bicicleta el fin de semana? Jeb tiene dos gatos. Si la casa de Brenda estaba 7 cuadras al sur 7.3 Taller de resolución de problemas Destreza: Información relevante o irrelevante Práctica de la destreza de resolución de problemas Indica la información relevante y resuelve los problemas. La casa de Heather está 1 cuadra directamente al sur de la casa de Dani. ¿Cuántas latas abasteció? Casey corrió a la tienda de pinturas que queda a 5 cuadras hacia el norte de su casa. sábado y 10 millas el domingo. Colocó 4.7).Nombre Lección 10. David está abasteciendo estantes. La casa de Brenda tiene una coordenada y que está 2 cuadras al sur de la casa de Heather y una coordenada x que está 4 cuadras al este de la casa de Dani. Tamika señaló en un mapa las ubicaciones de las casas de todos sus amigos.

Para 10–12. 7. 3. usa los polígonos A–F.4 Figuras congruentes Di si las dos figuras son congruentes o no congruentes. 5. ¿Cuáles polígonos no tienen una figura congruente que corresponda? CP61 Práctica . 1. 6. 4. ¿Qué pares de polígonos son congruentes? 12. A B C D E F 10. 9. 8.Nombre Lección 10. ¿Cómo puedes saber si la figura C y E con congruentes? 11. 2.

  11. 180.  9.  14. 270 o 360 en el sentido de las manecillas del reloj o en sentido contrario. Después identifica el 4 2 4 número de grados que los rayos han recorrido en el sentido de las manecillas del reloj o en sentido contrario.   8.Nombre Lección 10.   5.  Di si la figura ha girado 90.  CP62 Práctica .  10.   7. ​  1  .   3.   2.   4.  12.   1. ​  ​   ​o un giro completo.  13.5 Rotación 1 _ 3 _ _ Di si los rayos en el círculo muestran ​    ​.   6.

¿Cuál opción describe mejor la simetría de la letra A? de la letra W? A axial B rotacional C ambos D ninguno A horizontal B rotacional C vertical D medio giro CP63 Práctica . 15. Resolución de problemas y preparación para la prueba 13. 11. ¿Cuál opción describe mejor la simetría 16. 14. En el papel cuadriculado dibuja y rotula una figura que tenga 3 ejes de simetría. Dibuja la línea o líneas de simetría. 1. En el papel cuadriculado dibuja y rotula una figura que tenga ambas: simetría axial y simetría rotacional. 5. 2. 8. 12. 10. 3. 9. 4.6 Simetría Di si la figura tiene simetría axial. 7.Nombre Lección 10. ambas o ninguna. simetría rotacional. 6.

ESCRIBE: Explica qué es trasladar una figura.1) D. (2. (1. 1.8) B.2) 5. ¿Cuáles son las coordenadas de la heladería? 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 B C D 2. Diagonal D. 4. ¿Tiene razón María en su afirmación? A C A. Vertical C. (8. Dos lugares hacia abajo y cinco lugares a la derecha B. Horizontal B.7 Traslación Usa los datos para responder a los siguientes ejercicios. El punto B se trasladó en forma: A. COMENTA: María dice que cuando se traslada una figura. Puedes agregar un dibujo. (1. Con respecto al ejercicio anterior. Dos lugares hacia abajo y cuatro lugares a la derecha CP64 Práctica . Cinco lugares a la izquierda y dos lugares hacia abajo D. El triángulo ABC es trasladó en: B B A C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A. Cuatro lugares a la izquierda y dos lugares hacia abajo C. Juan vive en el punto B (5. ¿Cuál de las alternativas indica que la luna se trasladó cuatro lugares a la derecha y un lugar hacia abajo? A B 3.Nombre Lección 10.1) C.5) y se traslada caminando a la heladería que está ubicada a 3 cuadras al este y 4 cuadras al sur. ésta no pierde su forma y tampoco su tamaño. Diagonal y vertical 6.

1 Medidas métricas Escribe una ecuación que puedas usar para completar cada tabla.   4.Nombre Lección 11. 2 kg. 3 kg. Trini va a la escuela. 3 000 mL. L 4 000 6 000 6 8 000 10 000 12 000 Estima al centímetro más cercano. 1 5. m Centímetros. ¿Cuántas cacatúas como Max se necesitan para tener una combinación de masa de 4. 8.  Mililitros. 700 m.  pegamento Ordene las medidas de mayor a menor. 2 ​  1 ​L.  3. Después mide al medio centímetro y milímetro más cercano.  Metros.5 m de larga Tiene una masa de aproximadamente 550 gramos 9. ¿De cuántos milímetros de longitud es? A 4 500 C 45 11. cm 20 30 3 000 40 50 60  2. Su mochila pesa 7 kilogramos. 2 1 600 mL Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Para los ejercicios 8 y 9. 2 6. ¿Cuántos milímetros más de longitud tiene una de las espinas del puercoespín? Puede sostener aproximadamente Tembo el elefante africano 14 litros de agua en su trompa 1 10.  1.4 kilogramos? Animales en el Zoológico Animal Hecho Púas de aproximadamente Pocahontas la puercoespín 30 cm de largo Dotti y Tevi las hermanas leopardo La cacatúa con cresta de salmón Max Cada una es aproximadamente 1. 2 L. ​  _   ​km. usa la tabla. 80 000 mm. El modelo de avión Orville tiene 4 ​  _   ​ 2 decímetros de longitud. 1 km 5 000 g _  7. 3 100 g. mL Litros. Después completa cada tabla. ¿Cuántos gramos pesa? B 450 1 _ D 4 ​    ​ 2 CP65 Práctica .

¿Cuántas barras de 40 centímetros metros de largo.  36 cm 5 Completa.452 km D 4.  1 km 720 m 5 Resolución de problemas y preparación para la prueba 27.  444 mm 5 17.1 km 5 14.  3 800 mm 5 24.  0.  490 mm 5 cm   9.52 m B 45. ¿A cuál de las siguientes es igual una longitud de 452 centímetros? A 4.  1.   1.3 m 5 cm   8. 18.  559 cm 5 m 59 cm 19.4 km 5 12. Daniel tiene una tabla que mide 12 28.  7 dm 5 mm   7.  1.  7.  28 m 5 16.  120 cm 5 mm 22. Cortó tres pedazos de 3 puede cortar Leticia de una barra de 3 metros 9 centímetros de largo.  60 mm 5 cm   2. 2 km 5 cm   4.  3 050 cm 5 m m dm 10.2 Longitud Convierte las unidades dadas.Nombre Lección 11.  720 mm 5 15.  8 cm 20 mm 5 dm 23.  5 km 5 m   6.  9.  12 m 5 cm   3.8 cm 5 mm m cm 11.52 km 30.2 m C 0.  7 m 10 cm 5 6 m m 25.  1 km 20 m 5 m 20. ¿Cuál de las siguientes es igual a una longitud de 6 m y 1 cm? A 6 dm 1 cm B 6 dm 10 cm C 60 dm 1 cm D 61 dm CP66 Práctica . ¿Cuántos metros? ¿Cuántos centímetros sobran? centímetros le sobraron? 29.  63 cm 5 m   5.  4 m 5 2 m m 26.  2 m 5 1 m cm cm cm 21.9 m 5 cm cm m 13.

usa una cuerda y una regla para estimar el perímetro en centímetros. 2.Nombre Lección 11. estima en centímetros el perímetro de tu escritorio o mesa de trabajo. CP67 Práctica . Estima en centímetros el perímetro de cada polígono. 4. 5. Luego.3 Estimar el perímetro 1. 6. Traza el contorno de un lápiz en el siguiente espacio. Con una cuerda y una regla. 3.

8 m  3. El polígono a continuación es un cuadrado.3 m 1.4 Hallar el perímetro Halla el perímetro de cada polígono.1 m 4.  1.  1.4 cm B 4. triángulo regular.6 cm C 10.Nombre Lección 11. 11.6 cm ¿Cuál es el perímetro? A 5 cm B 15 cm C 150 cm D 1 500 cm ¿Cuál es el perímetro? A 1. 5 cm 2.  24 cm 29 cm 24 cm  2.  1. Álgebra Berta quiere construir un modelo del Pentágono. Escribe una ecuación que pueda utilizar para hallar el largo de cada lado del modelo.5 centímetros. El polígono a continuación es un 12.5 m 2.4 cm D 14 cm CP68 Práctica .6 cm 30 cm 2. ¿Cuál es el perímetro del diagrama que hizo Cecilia? 10.9 m  7.3 m Resolución de problemas y preparación para la prueba 9.   8.  11 cm 7 cm 9 cm  4.  3m 5.  29 cm 7 cm 7m  5.7 m  6. resuelve la ecuación.  5. Cecilia hizo un diagrama de una colmena con la forma de un hexágono regular. Tiene suficiente madera de balsa para un perímetro de 10 centímetros.4 cm 3m 3. La longitud de cada lado del hexágono es de 4.3 m 3m 1m 3.5 m 2. Después.

   2.   4.  121 m 0. Cada una de las cámaras laterales del Monumento a Lincoln mide 12 metros de ancho y 23 metros de largo. Álgebra  El área de un cuadrado es 32 cm ¿Cuál es la longitud de cada lado? 14.  15 m  3.  1.   7. ¿Para qué polígono podrías usar la fórmula P 5 2l 1 2a para hallar su perímetro? 16.5 mm 9 km 19.2 km 10 m 6m 10 m 4.   6.2 km 4.5 cm 12.1 km 1.  10.2 m Resolución de problemas y preparación para la prueba 13.   8.06 cm 85 cm  5. ¿Cuál es el perímetro de una cámara lateral? 15. ¿Para qué polígono regular podrías usar la fórmula P 5 5x para hallar su perímetro? A triángulo B rectángulo C trapecio D pentágono A triángulo B cuadrado C pentágono D hexágono CP69 Práctica .5 Álgebra: Fórmulas del perímetro Halla el perímetro de cada polígono usando una fórmula.  11.8 m 3.75 mm 17 cm  9.Nombre Lección 11.  0.  27 mm 18.  7.

La largo de un rectángulo es 3 8. ¿Cuánto papel necesitará Nadia en total? 9. a 5 6 km  6.5 metros. c 5 18 m  5. Tres lados de su cuarto tienen 8. Un cuadrado tiene un perímetro de 112 metros. r 5 18 cm  2.5 metros. b 5 8 m  3. 9 metros y 8. ¿Cuál es el ancho del rectángulo? A 8 cm B 23 cm C 46 cm D 54 cm CP70 Práctica . centímetros menor que su ancho.Nombre Lección 11. ¿Cuál perímetro del rectángulo si ancho es 10 cm? Nadia está colocando un borde de papel alrededor de su cuarto rectangular. ¿Cuál es la longitud de cada lado? A 7 m B 28 m C 56 m D 112 m 10. La longitud de un rectángulo es 38 centímetros. x 5 83 dm r 29 cm 3m 33 cm b 3m b 46 dm x 46 dm 20 dm  4. k 5 3 mm 16 m 11 m c 16 m 11 m a a a 12 mm a a 6 mm 18 mm 3 mm 6 mm k a Resolución de problemas y preparación para la prueba 7. El perímetro es 92 centímetros.6 Álgebra: Usar las fórmulas del perímetro Halla el perímetro  1.

Jorge y José son gemelos idénticos. ¿Cuál es el perímetro de la sala de estar? 2.7 Taller de resolución de problemas Destreza: Hacer generalizaciones Práctica de la destreza de resolución de problemas Haz generalizaciones para resolver. La parte de arriba de una mesa tiene un perímetro de 204 centímetros. ¿Cuál es la longitud de cada lado de su base? Aplicaciones mixtas 5. es 14. 8.Nombre Lección 11. El perímetro de la caja de cereal de trigo es 5 centímetros más que el de la caja de cereal de maíz. Dos cajas de cereal tienen la misma forma. La Pirámide de Kefrén es la segunda pirámide más grande en Giza. el húmero. Josefa tiene una casa en un árbol que mide 5 metros por 7 metros. ¿Cuál es el perímetro de la caja de cereal de trigo? 4. ¿Cuál es el perímetro de la parte de arriba de la mesa incluyendo la extensión? 3. Darío también tiene un hermano gemelo idéntico.35 centímetros. Tiene la misma forma que la Gran Pirámide. ¿Puedes hallar las edades de Jorge y José si conoces la edad del gemelo de Darío? Explica. El perímetro de la cocina es la mitad del perímetro de la sala de estar. La longitud del hueso más largo de su brazo. ¿cuántos trozos más pequeños puede cortar? CP71 Práctica . La longitud del fémur de niño. es 19. Con una tabla de extensión la longitud de la parte de arriba se amplía 8 centímetros. Si cada trozo más pequeño mide tres cm2. Simón está cortando un trozo rectangular de tela en pedazos más pequeños. Mide 12 centímetros por 6 centímetros. El perímetro de su base cuadrada es 2 816 metros.88 centímetros. ¿Cabrá la mesa en su casa en el árbol? 7. Una cocina con forma rectangular tiene medidas de 12 metros por 16 metros. ¿Cuál es la diferencia de longitud entre el fémur y el húmero? 6. La caja de cereal de maíz tiene 2 centímetros de ancho y 10 centímetros de largo. Su mesa cuadrada tiene un perímetro de 24 metros. 1.

Estima el área del tren en el rompecabezas a la derecha. Estima el área del rompecabezas.   2. 6.   3.Nombre Lección 12. ¿Qué estimación es razonable para el 7.  1. El rompecabezas del tren a la derecha tiene 100 piezas.1 Estimar el área Estima el área de la figura sombreada. ¿Qué estimación es razonable para el área de la figura? A 15 dm B 9 dm2 C 4 dm2 D 2 dm2 5 1 dm2 2 área del estandarte? A 4 cm2 B 8 cm2 C 12 cm2 D 15 cm2 5 1 cm2 CP72 Práctica . Cada cuadrado de la cuadrícula mide 1 cm2.  Resolución de problemas y preparación para la prueba 4. Rompecabezas del Tren (Cada cuadrado mide 1 cm) 5.

2 Álgebra: Área de los rectángulos Halla el área de cada figura. 4 mm 4 9 5 mm 2 1 3 mm 5 mm Resolución de problemas y preparación para la prueba Para 6 y 7. 6m 8m 5m 3.Nombre Lección 12. usa la tabla. 32 m 10 m 2. ¿Cuántos azulejos de 1 cm2 de área se 9. 1. ¿Cuál es su área? Panel de madera 7. necesitan para cubrir la superficie de un gabinete de 18 cm 3 30 cm? A 324 azulejos B 540 azulejos C 900 azulejos D 630 azulejos ¿Cuál es el área de un sendero que 1  _ ​m? mide 12 m 3 21 ​  2 A 258 m2 B 144 m2 1 _  C 462 ​  ​m2 2 1  _ D 326 ​  ​m2 2 CP73 Práctica .5 m 5. 6. Carolina planea pintar el panel de madera teca. ¿Qué panel tiene un área aproximada de 2 500 cm2? teca pino roble Altura 68 cm 54 cm 52 cm Longitud 40 cm 36 cm 48 cm 8. 16 cm 16 cm 3. 6 1 cm 4 2 3 cm 5 4.

Usando 200 metros de cerca.Nombre Lección 12. halla la longitud y el ancho del rectángulo con la mayor área. 65 km2 10. ¿Cuál es el menor perímetro posible de rectángulo con un perímetro de 30 cm? A 30 cm2 B 49 cm2 C 56 cm 2 un rectángulo con un área de 169 m2? A 13 m B 52 m C 26 m D 152 m D 64 cm2 CP74 Práctica . 144 cm2 Resolución de problemas y preparación para la prueba 11. 16 cm2 8. Completa la tabla para hallar las áreas de rectángulos con un perímetro de 20 m. 48 m2 9. Ancho (m) 2 3 4 5 6 Longitud (m) Área (m2) 12. ¿cuál es la mayor área que se puede cercar? ¿la menor área? Usa solamente números enteros. 76 m Dada el área. 13. 6. 36 cm 3. 1. 200 cm 5.3 Álgebra: Relacionar el perímetro y el área Dado el perímetro. 8 km 4. 50 mm2 7. Describe los patrones que ves. Usa solamente números enteros. 80 mm 2. ¿Cuál es la mayor área posible de un 14. halla la longitud y el ancho del rectángulo con el menor perímetro. Usa solamente números enteros.

Cada jardín es un cuadrado cuyos lados miden 1 metro de longitud menos que el jardín anterior. 3. El lado de cada bloque mide 3 centímetros. usa el diagrama. ¿Cuál es el área del jardín de vegetales. ¿Cuál es el perímetro de la sexta caja de transporte? Un niño construye una torre usando bloques. ¿Cuál es el volumen de la hilera superior? Práctica de estrategias mixtas Para 3 y 4. Una compañía de transporte muestra 6 tamaños diferentes de cajas en una hilera. Usa los datos  El área total de los jardines es de 278 m2. La torre tiene 5 hileras de alto y la primera hilera tiene 14 bloques de longitud. Usa los datos  Luisa plantó 4 jardines de flores más. ¿Cuál es el área del quinto jardín de flores? Jardín de vegetales Jardín de ores 7m 7m CP75 Práctica .Nombre Lección 12. Cada hilera de la torre tiene 2 bloques menos que la hilera de abajo. cuadrado? ¿Cuál es el perímetro del jardín de vegetales? 6m Jardín de hierbas 10 m 4. La primera caja tiene 18 cm de longitud y 20 cm de ancho. similares al del diagrama. Cada caja de transporte tiene la misma longitud pero es 3 cm más ancha que la caja anterior. 2.4 Taller de resolución de problemas Estrategia: Comparar estrategias Resolución de problemas • Práctica de estrategias Saca una conclusión para resolver el problema. 1.

  CP76 Práctica . ¿Cuántas unidades de longitud tiene el rectángulo? 2.  10.  5.5 Representar el área de los triángulos Usa el rectángulo para responder las preguntas 1 a 4.   9. ¿Cuántas unidades de ancho tiene el rectángulo? 3.   6.   7. ¿Cuál es el área del rectángulo en unidades cuadradas? 4. 1. ¿Cuál es el área de cada triángulo en unidades cuadradas? Halla el área de cada triángulo en cm2.   8.Nombre Lección 12.

cada uno. 9.  Halla el área de cada triángulo. Una figura triangular tiene una altura de 7 cm y un área de 35 cm2. Mónica compró azulejos azules para llenar el centro del patrón. Los dos lados más cortos de cada triángulo tienen 2 cm de largo. ¿Cuántos azulejos azules compró? 8.   2.   6.6 Álgebra: Área de los triángulos Halla el área de cada triángulo en unidades cuadradas.  4.   3.Nombre Lección 12. Una bandera triangular tiene una base de 8 m y un área de 16 metros cuadrados. Estima el área de la parte sombreada. ¿Cuál es la altura de la bandera? A 3m B 4m C 5 m D 6 m 10. ¿Cuál es la longitud de la base de la figura triangular? A 5 cm B 10 cm C 15 cm D 20 cm CP77 Práctica .   5.  1. Razonamiento: Los azulejos en el patrón son triángulos rectángulos isósceles.  3 cm 7m 9 dm 11 cm 18 dm 12 m Para 7 y 8 usa el patrón 7.

¿Cuál es el área de cada triángulo? 9. Un patio tiene la forma de un paralelogramo con una base de 27 m y una altura de 30 m. 12 m 21 m 20 m CP78 Práctica . 3.6 km Resolución de problemas y preparación para la prueba 7.4 km 13 m 13. Un paralelogramo tiene una longitud de 15 cm y una altura de 20 cm. ¿Cuál es el área de todo el patio de juegos? Muestra tu trabajo. 2. 1. Un patio de juegos está dividido en dos paralelogramos iguales. 5. 1 5 2 mm 8 mm 13 m 10. Está dividido en dos triángulos congruentes. 6. 6m 9 cm 7 dm 5m 3 dm 5 cm 4. ¿Cuál es el área del patio? 8. ¿Cuál es el área del paralelogramo? A 300 m2 B 70 m2 C 294 m2 D 147 m2 14 m 10.Nombre Lección 12.7 Álgebra: Área de los paralelogramos Halla el área de cada paralelogramo.

15. una muestra al azar de 400 varones entre 9 y 13 años de edad 400 niños entre 9 y 13 años de edad 400 profesores Haz un diagrama de puntos.Nombre Lección 13. 25 C 8. 11. 3. 2. 9. Halla el rango. Diego encuestó a sus compañeros de curso para saber cuáles son sus materias preferidas. 9. 7. Di si cada muestra representa la población. 20. usa la tabla. 7? A 11 B 12 C 13 D 14 de 15? A 4. 20. explica por qué. 21 CP79 Práctica . 2. 15.  1. 14.1 Reunir y organizar datos Un director de cine encuestó a niños entre 9 y 13 años de edad para determinar qué tipo de películas les gustan. 17 D 5. 21. 5. ¿Qué conjunto de datos tiene un rango de datos: 14. una muestra al azar de  3. ¿Cuál materia es preferida con mayor frecuencia? Materias preferidas Ortografía Lectura Ciencias Matemáticas Ciencias Sociales //// ///// //// //// /// //// //  6. ¿Cuál es el rango del siguiente conjunto  8.  5. 18 B 9. Encuesta sobre horas de voluntariado Cantidad de horas 2 4 5 7 Frecuencia 4 10 6 2 Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Del 5 al 6. ¿Cuál es el rango de los datos que reunió Diego sobre las materias preferidas de sus compañeros?  7.   4. Si no lo hace. una muestra al azar de  2. 13.

  112. 7. Usa los datos  ¿Cuál es la media de visitantes a los faros? Visitantes a los faros Faro Punta Arenas Puerto Mont Coquimbo Iquique Cantidad de visitantes 46 60 33 49 18. 24. 2. 7. 16. 14.1   8.3. 2.  1. $84 10. 5. 139.5. 139. 2. 38. 10. 16. media: 6.1. 2. 14. $24.   1. 9. 2. 13. media: 11 . 55.5.  14. 5. 121.  7. 2. 16. 12. 130. media: $21 .9. 125   6. 13   2. 8. 4.  9. 2.8 D 6. 5. 56.4.  $18.4 CP80 Práctica .4. 5. 5. Calcula la media para el siguiente conjunto de números.2. 5. Razonamiento ¿Cómo cambiaría la media si solamente se usara Coquimbo e Iquique para hallar la media? 19. 6.2 B 5. $22.2 Hallar la media (promedio) Halla la media. $72.Nombre Lección 13. media: 50 .  2. 2. 720   4. 13.6 C 5.4.  36.4.4. 6. 9.85 .  3. 62 A 2 B 11 C 17 D 73 20. 3. 760   9. $68. 109.  6. 25.8. 9. $17. media: 15 12.41. 75. $17.1. 12. media: 24 Resolución de problemas y preparación para la prueba 17.  $72.  546.1. .8 Usa la media dada para hallar el número que falta en cada conjunto de datos. 14. . 243. 2. 15. 18.19.5 A 2. 238   5. 864. 6. 11   7. Calcula la media para el siguiente conjunto de números.  7.  45. 945. 12.3. 16. 4.  306. 854. 11. $17   3.024. 2. 7.

5 D 42  39 CP81 Práctica .  Problemas para la tarea del lunes 2 3 6 2 6 3 4 5 4 5 Problemas para la tarea del martes 10 4 2 5 3 4 6 9 6 1 Resolución de problemas y preparación para la prueba   3. ¿En qué se parecen o se diferencian?  1. 39.3 Comparar datos Compara los conjuntos de datos.33 B 121. 124 A 120. 33. 47. 52. ¿Cuál podría ser la media de los datos de Tamara si sus resultados son parecidos? y medias diferentes. 28 A 52  47 B 19 2 19 C 34.48 D 128.26   6. 36 Páginas leídas por el grupo B: 42. ¿Son parecidos o diferentes los datos de los conjuntos? Explica tu razonamiento.Nombre Lección 13.  A: Cantidad de estampillas coleccionadas 13 25 19 32 66 22 19 B: Cantidad de estampillas coleccionadas 6 13 21 20 15 13 24  2. Halla la media del conjunto de datos? 111.5  40. 149. 101. ¿Cuál opción muestra cómo se compara la media de cada conjunto de datos? Páginas leídas por el grupo A: 47. Dos conjuntos de datos tienen rangos la cantidad de veces que aparece la palabra qué.25 C 130.   5. Razonamiento  Ana y Tamara cuentan   4.7. La media de los datos de Ana es 2.

4 Analizar gráficos Del 1 al 3. Explica cómo se vería el gráfico circular. Un gráfico circular muestra que la mayoría de personas prefiere caminar.Nombre Lección 13. ¿Qué enunciado sobre los datos en el gráfico es verdadero? 5. ¿Cuál es la cantidad total de estudiantes de los cuatro cursos? 0 1 Asistencia a actividades 2 3 4 Resolución de problemas y preparación para la prueba 4. C La rapidez del auto aumentó constantemente. También muestra que más personas prefieren andar en bicicleta que nadar. Rapidez del auto de María 60 Rapidez (kmh) 50 40 30 20 10 0 1 2 3 4 5 6 Kilómetros A La menor rapidez del auto fue 40 km. usa el gráfico de barras doble. El gráfico a continuación muestra el cambio de rapidez del auto de María mientras conducía seis kilómetros. CP82 Práctica . ¿En qué curso hubo la menor cantidad de asistentes a actividades? 15 Asistentes a actividades extraescolares Cantidad de estudiantes 2. ¿Qué cursos tienen la misma cantidad de estudiantes? 10 5 3. B El rango de los datos es 12 km. D El promedio de la rapidez es 44 km. 1.

¿cómo crees que cambiaría la cantidad de personas en cada grupo de edades si el intervalo fuera de 5? CP83 Práctica . 12 10 19 17 19 Vueltas nadadas en la piscina 24 17 20 15 16 32 25 9 21 30 31 14 14 40 23 22 21 8 30 21 Resolución de problemas y   3. ¿Cuantos participantes tenían 10 años o más? A 7 B 10 C 14 D 20   5. Haz un histograma de los datos usando intervalos de dos años.  1. La siguiente tabla muestra las edades de los participantes en las carreras de mil metros y dos mil metros para jóvenes de la comuna de Pirque el año pasado. 23 7 21 6 49 Edades de los atletas 12 40 9 12 5 27 32 12 34 33 19 39 14 17 10 16 20 53 28 41  2. 12 12 8 12 7 8 6 5 10 9 6 11 10 9 11 11 10 9 10 12 9 5 13 6 12 4 7 12 7 5   4.1 Hacer histogramas Usa los datos para hacer un histograma.Nombre Lección 14.

Nombre

Lección 14.2

Hacer diagramas de tallo y hojas
Usa los datos para hacer un diagrama de tallos y hojas.
 1.
Cantidad de pisos en algunos edificios de Santiago 44 54 25 62 52 22 52 39 35 44 27 52 55 48 42 52 30 34 39 29 64

Pisos en algunos edificios de Santiago
Tallo Hojas

 2.
Puntaje obtenido en la temporada de juegos de basquetbol 62 76 58 79 77 62 82 70 85 63 76 57 68 59 83 68 70 81 74 69 91 66 86 64 78 72 61 82 74 65 90 62

Puntaje obtenido en la temporada de juegos de basquetbol
Tallo Hojas

Resolución de problemas y preparación para la prueba
  3. Haz un diagrama de tallo y hojas que muestre la estatura en cm de alumnos de 5º básico.
Longitud de embarcaderos 131 143 136 130 148 143 140 138 144 150 139 145 133 132 131 134 138 149 130 135 148 141 133 137

Estatura de alumnos de 5º básico (en cm)
Tallo Hojas

  4. Usa los datos  ¿Cuántos embarcaderos tienen entre 130 y 140 metros?
A 8 B 18 C 10 D 10

  5. Usa los datos  ¿Cuál es la diferencia entre la estatura menor y la mayor?
A 24 cm B 20 cm C 34 cm D 36 cm

CP84

Práctica

Nombre

Lección 14.3

Hacer gráficos de líneas
Haz un gráfico de líneas usando la información que se da.
1. 2. Celia anotó el peso de sus dos

Precipitación total en el cumpleaños de Jaime Hora mm 8 a.m. 1 11 a.m. 2 p.m. 3 5 5 p.m. 6 8 p.m. 8

cachorros, Lolo y Eli, durante 3 meses. El primer día, Lolo pesaba 2 kg y Eli pesaba 2,5 kg. Después de un mes, Lolo pesaba 6 kg y Eli 5 kg. A los dos meses Lolo pesaba 11 kg y Eli 11,5 kg. A los 3 meses Lolo pesaba 31 kg y Eli pesaba 34 kg.

Resolución de problemas y preparación para la prueba
3. Usa los datos  Haz un gráfico de líneas

con los datos de la siguiente tabla.
Profundidad del agua de piscina Minutos Profundidad (1m) 0 0 5 2 10 6 15 8 20 20

4. ¿En cuál intervalo se hizo más profunda

la piscina?
A 0–5 B 5–10 C 10–15 D 15–20

5. Haz un gráfico de líneas para los datos

de la siguiente tabla.
Estatura de Valentina Edad (años) Estatura (cm) 1 145 3 154 5 158 7 161

CP85

Práctica

Nombre

Lección 14.4

Taller de resolución de problemas Destreza: Sacar conclusiones
Práctica de la destreza de resolución de problemas
Resuelve los problemas con la estrategia sacar conclusiones.   1. Usa los datos  Francisco representó gráficamente el número de veces que una nueva persona visitó su página web sobre el deporte del andinismo. ¿Visitaron su página más de 50 nuevas personas la mayoría de los días?
Número de nuevas visitas a la web de Francisco

Nímero de nuevas visitas

500 400 300 200 100 0
1 2 3 4 5

Día

6

7

8

9

10

Kilometros

2. Cecilia está viajando de Santiago a Arica. El gráfico de la derecha muestra qué distancia recorre el bus cada 10 horas. Si el viaje es de 2,206 km, ¿llegará Cecilia a Arica en 40 horas? Explica por qué.

De Santiago a Arica en bus
580 560 540 520 500 480 460 440 420

10

20

30

40

Aplicaciones mixtas
  3. Razonamiento  Si tuvieras que agregar el mes de mayo al gráfico de la derecha, ¿qué conclusión podrías sacar sobre la venta de protector solar para ese mes?
50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0

Intervalo de 10 horas

Promedio mensual de ventas de protector solar
Cantidad de Protector solar

  4. Usa los datos  ¿Qué meses vendieron más de 35 protectores solares? A enero, febrero y marzo B diciembre, enero, febrero y marzo C enero, febrero, marzo y abril D los seis meses

nov.

dis.

ene.

feb.

mar. abril

Mes

CP86

Práctica

Horas que Raúl trabajó en cada uno de los últimos 6 días   8. Cantidad de libros de la biblioteca prestados a 30 personas   9. 3. El agua evaporada durante 10 días Resolución de problemas y preparación para la prueba 10. hojas D Gráfico de líneas CP87 Práctica .   1. 2. ¿Qué gráfico mostraría mejor tus resultados? A Gráfico de barra C Pictografía B Diagrama de tallos y usarías un gráfico circular para mostrar los datos.   2. Haz el gráfico o el diagrama que mejor muestre el conjunto de datos. Explica tu elección.   7.   4.   3. Te han dado la tarea de averiguar la marca de 12.   5. Tallo 1 2 Hojas 1. 2. 1 2 3 4 5 3 Elige el mejor tipo de gráfico o diagrama para los datos. 9 0.Nombre Lección 14. datos numéricos o ambos. Turistas en Conguillío por minuto Minuto 1 2 3 4 Turistas 14 30 45 65 11. 5 6. Describe una situación en la que zapatillas que usan 15 niños y 15 niñas. 2.5 Elegir el gráfico adecuado Indica si cada gráfico puede mostrar datos categóricos. 3. 7. 6   6.

4? 7. Lanza las dos monedas y gira la flecha Usa los datos Para los ejercicios 5 a 8. ¿Cuántos resultados tuvo Andrés girando la flecha y lanzando el cubo? CP88 Práctica 6 2 3 de rde er vve . Lanza un cubo numerado y gira la flecha 4. 8.Nombre Lección 15. Haz una lista de todos los resultados posibles para cada experimento. ¿Cuántas veces salió el resultado verde. ¿Cuántas veces salió el resultado El experimento de Andrés Gira la flecha y lanza un cubo numerado Cubo numerado 1 2 3 4 5 6 Colores Rojo Azul Verde Amarillo Morado amarillo. 5. Gira la rueda am ar arilill loo 2. Lanza una moneda de $100 y una púm rp oru ad ro a am rojo rojo l ul zu aaz moneda de $10 3. usa la tabla.1 Hacer una lista de todos los resultados posibles Usa los datos Para los ejercicios 1 a 4 usa las ilustraciones. Haz una lista con todos los resultados posibles del experimento. 1. 5? 6.

Hay 110 estudiantes en quinto básico. Haz una lista organizada para resolver. 68 toman música 69 879 km. Práctica de estrategias mixtas 4. usa las ruedas.2 Taller de resolución de problemas Estrategia: Hacer una lista organizada Resolución de problemas • Práctica de estrategias Usa los datos Para los ejercicios 1 a 3. 103 240 km. 1. Para ganar. ¿Cuántos estudiantes toman arte? papá? CP89 Práctica . Nombre las maneras en que Gloria puede ganar.Nombre Lección 15. En cada palo habrá 3 grupos: números. ¿Cuántos colores habrá? Problema abierto Probablemente hiciste una lista organizada para resolver el ejercicio 4. Pedro hace tarjetas para un juego. Cada 5. 3. Gloria debe girar ambas flechas para un total mayor que 6. ¿Cuáles son los resultados posibles? 3 1 4 2 5 1 2 3 2. tipo de tarjeta será de color diferente. Su madre ha manejado 32 toman solo música. ¿Cuánto más lejos manejó el y arte. El papá de Jorge ha manejado su auto 7. Nombre las maneras en que Patricia puede ganar. Patty puede ganar si ella gira ambas flechas para un total de más de 5. letras y símbolos. ¿Cuál otra estrategia podrías usar para resolverlo? Explica 6. Franco hace estas ruedas para un juego de carnaval en la escuela. Los palos serán corazones y banderas.

¿Cuál suceso es imposible? ACBD 10. Sacar una ficha cuadrada roja de una bolsa que contiene 6 rojas. 4. Que la flecha caiga en rojo en una rueda que es completamente roja. amarillo y verde. Si no son equiprobables . Experimento: Girar la flecha Suceso A: azul Suceso B: amarillo Azul Azul Amarillo Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Para los ejercicios 7 a 10. do Mora 7. 5. 3.Nombre Lección 15. ¿Cuál suceso es más probable? Bla ar illo illo 9. Lanzar el número 2 de un cubo numerado de 1 a 6. 2 blancas y 1 ficha cuadrada azul 2. ¿Cuáles dos sucesos son equiprobables? Azul Verde r Ve de Blanco Az ul nc o Amar Amarillo Amarill o Am Blanco 8. poco posible. Que la flecha caiga en azul en una rueda con secciones iguales de rojo. 1. nombra el suceso que es más probable.3 Hacer predicciones Di si el suceso es posible. ¿Cuál suceso es menos probable? ACBD CP90 Práctica . Experimento: Lanza un cubo numerado de 1 a 6. usa la rueda. Para cada experimento di si los sucesos A y B son equiprobables o no equiprobables. Suceso A: sacar un número impar Suceso B: sacar un número par 6. seguro o imposible.

sacar una bolitas naranja Az R Am B Am R B V B V V B B 3. di si cada suceso es seguro. 8. ¿Cuál es la probabilidad de sacar una C. P R O B A B I L I D A D 5. imposible. sacar una bolita que no es verde Usa los datos Para los ejercicios 5 y 6. L o D? 9. ¿Cuál es la probabilidad de sacar una A. sacar una L 6. sacar una B o una I Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Para los ejercicios 7 y 8. R. F o E? P. Después. 1. usa las tarjetas de igual tamaño de arriba. sacar una bolitas blanca 2. Escribe la probabilidad como una fracción. sacar una bolitas roja o una amarilla 4. Todas las bolitas son del mismo tamaño. ¿Cuál es la probabilidad de sacar una ficha cuadrada rosada de una bolsa con ¿Cuál es la probabilidad de sacar una bolita verde? fichas cuadradas rosadas? 1 A ​ ___  ​   12 1 __​ B ​   4 1 __​ C ​   2 3 __​ D ​   4 Am Am V V R Am V R Am V V V CP91 Práctica . probable o poco probable.4 Probabilidad como una fracción Usa los datos Para los ejercicios 1 a 4. Escribe la probabilidad como una fracción.Nombre Lección 15. 10. usa las tarjetas de igual tamaño. usa las bolitas de igual tamaño. 7. O.

¿Cómo se puede comparar la probabilidad experimental de que caiga en verde o en amarillo con la probabilidad matemática de que caiga en esos colores? Resultados de Maryellen Resultados Azul Marcas Rojo Verde Amarillo CP92 Práctica . ¿Cuál es la probabilidad experimental de que caiga en azul? ¿Cuál es la probabilidad matemática? Verde Azul Amarillo 5. Haz una tabla de conteo para registrar los resultados. Grant predice que sacará una canica amarilla 5 veces. Escribe como una fracción la probabilidad experimental de caras. Lanza dos monedas treinta veces. 2. regresarla y después elegir otra 30 veces. usa la rueda y la tabla. ¿Cuál es la probabilidad experimental de que no caiga en azul? ¿Cuál es la probabilidad matemática? Rojo 6.Nombre Lección 15. 4. Registra los resultados en la tabla de conteo. ¿Estás de acuerdo con la predicción de Grant? ¿Por qué? Tabla de conteo Resultado Marcas Caras Cruces R Y BL R G R Y BR R Y R Y G BL Y BL Y BR G R p Y p Y 3. ¿Qué tan cerca crees que está tu probabilidad experimental con la probabilidad matemática? Tabla de conteo Resultados Marcas Moneda 1Cara Moneda 1 Cruz Moneda 2 Caras Moneda 2 Cruces Usa los datos Para los ejercicios 4 a 6. Razonamiento  Grant planea sacar una canica de la bolsa. Lanza una moneda 20 veces.5 Probabilidad experimental 1.