Cuaderno de Práctica

Matemática

º 5

Básico

Este libro ha sido realizado por autores profesores de varias universidades y college de los Estados Unidos de América y adaptado al Curriculum Nacional de Chile por el equipo pedagógico de Galileo Libros. Director del programa: Richard Askey, Profesor emérito de matemáticas de la Universidad de Wiscosin. Coordinadores: Evan M. Maletsky , Joyce McLeod. Autores colaboradores: Angela G. Andrews, Juli K. Dixon, Karen S. Norwood, Tom Roby, Janet K Scheer, Jennie M. Bennett, Linda Luckie, Vicki Newman, Robin C. Scarcella, David G. Wright. Supervisores: Russell Gersten, Michael DiSpezio, Tyrone Howard, Lidya Song, Rebecca Valbuena. La adaptación ha sido llevada a cabo por Galileo Libros Coordinador: Rodrigo Vásquez A. Gerente de División Escolar. Copyright © 2009 by Harcourt, Inc. © 2013 de esta edición Galileo Libros Ltda. Todos los derechos reservados. Ninguna parte de esta publicación puede ser reproducida o transmitida en cualquier forma o por cualquier medio, ya sea electrónico o mecánico, incluyendo fotocopia, grabación o cualquier sistema de almacenamiento y recuperación de información sin el permiso por escrito del editor. Las solicitudes de permiso para hacer copias de cualquier parte de la obra deberán dirigirse al centro de Permisos y derechos de autor, Harcourt, Inc., 6277 Sea Harbor Drive, Orlando, Florida 32887-6777. HARCOURT y el logotipo son marcas comerciales de Harcourt Harcourt, Inc., registradas en los Estados Unidos de América y / o en otras jurisdicciones. Adaptadores: Paola Rocamora Silva Profesora de Matemáticas del Programa de Educación Continua para el Magisterio. Universidad de Chile. Marco Riquelme Alcaide Profesor de Matemáticas del Programa de Educación Continua para el Magisterio. Universidad de Chile Victoria Ainardi Tamarín Profesora de Matemáticas por la Universidad de Concepción. Vilma Aldunate Díaz Profesora de Educación General Básica. Universidad de Chile Pamela Falconi Salvatierra Profesora de Educación General Básica. Pontificia Universidad Católica de Chile Jorge Chala Reyes Profesor de Educación General Básica. Universidad de Las Américas Equipo Técnico: Coordinación: Job López Góngora Diseñadores: Gabriel Aiquel Nicolás Roldán David Silva Nikolás Santis

Versión original Mathematics Content Standards for California Public Schools reproduced by permission, California Department of Education, CDE Press, 1430 N Street, Suite 3207, Sacramento, CA 95814
Nº de Registro ISBN: 978-956-8155-07-0 Edición especial para el Ministerio de Educación Prohibida su comercialización.

UNIDAD 1: NÚMEROS ENTEROS Y DECIMALES
Capítulo 1: Valor posicional, suma y resta
  1.1 Valor posicional hasta los mil millones ............................................................. CP   1.2 Comparar y ordenar números enteros................................................ CP   1.3 Redondear números enteros............. CP   1.4 Estimar sumas y diferencias............... CP   1.5 Sumar y restar números enteros....... CP   1.6 Cálculo mental: Suma y resta............ CP   1.7 Álgebra: Expresiones de suma y resta..................................................... CP   1.8 Taller de resolución de problemas Estrategia: Buscar un patrón............. CP 1 2 3 4 5 6 7 8

Capítulo 4: Álgebra: Usar las operaciones de multiplicación y división
  4.1 Propiedades de la multiplicación...... CP24   4.2 Prevalencia de las operaciones.......... CP25   4.3 Expresiones entre paréntesis............. CP26   4.4 Escribir y evaluar expresiones........... CP27   4.5 Patrones: hallar una regla................. CP28

UNIDAD 2: NÚMEROS Y CONCEPTOS DE FRACCIONES
Capítulo 5: Conceptos de fracciones
  5.1 Fracciones equivalentes..................... CP29   5.2 Fracciones irreductibles..................... CP30   5.3 Comprender números mixtos............ CP31   5.4 Comparar y ordenar fracciones y números mixtos.................................. CP32   5.5 Taller de resolución de problemas Estrategia: Hacer un modelo............. CP33   5.6 Relacionar fracciones y decimales....... CP34   5.7 Usar una recta numérica................... CP35

Capítulo 2: Multiplicar números enteros
  2.1 Cálculo mental: Patrones en los múltiplos............................................. CP 9   2.2 Estimar productos.............................. CP10   2.3 La propiedad distributiva.................. CP11   2.4 Multiplicar por números de 1 dígito............................................... CP12   2.5 Multiplicar por números de 2 dígitos.............................................. CP13   2.6 Practicar la multiplicación................. CP14   2.7 Taller de resolución de problemas Estrategia: Predecir y probar............. CP15

Capítulo 6: Sumar y restar fracciones semejantes
  6.1 Representar la suma y la resta.......... CP36   6.2 Sumar y restar fracciones semejantes.......................................... CP37   6.3 Sumar y restar números mixtos semejantes.......................................... CP38   6.4 Restar haciendo conversiones........... CP39   6.5 Taller de resolución de problemas Estrategia: Trabajar desde el final hasta el principio................................ CP40

Capítulo 3: Dividir entre divisores de 1 y 2 dígitos
  3.1 Estimar con divisores de 1 dígito...... CP16   3.2 Dividir entre divisores de 1 dígito..... CP17   3.3 Álgebra: Patrones de división........... CP18   3.4 Dividir con residuos o restos............. CP19   3.5 Representar la división de 2 dígitos por 1 dígito......................................... CP20   3.6 Taller de resolución de problemas Estrategia: interpretar el resto.......... CP21   3.7 Dividir números de 3 dígitos por números de 1 dígito usando dinero.................................... CP22   3.8 Ceros en la división ........................... CP23

Capítulo 7: Sumar y restar fracciones no semejantes
7.1 Representar la suma de fracciones no semejantes.................................... CP41 7.2 Representar la resta de fracciones no semejantes.................................... CP42 7.3 Estimar sumas y diferencias............... CP43 7.4 Usar denominadores comunes.......... CP44 7.5 Sumar y restar fracciones.................. CP45 7.6 Taller de resolución de problemas Estrategia: Comparar estrategias...... CP46

....................1 8...............4 Analizar gráficos................................. CP91 15.................1 Hacer histogramas.......5 Representar el área de los triángulos...........2 Hacer diagramas de tallo y hojas... CP61 10........... CP73 12..............................1 Álgebra: Hacer gráficos de pares ordenados..................... CP60 10...... CP55 Cálculo mental: Sumar y restar........... CP48 Decimales equivalentes...... contribuye así a fortalecer y afianzar el dominio de la materia. CP49 Cambiar a décimas y a centésimas...................... CP75 12.....................2 Álgebra: Área de los rectángulos................. CP67 Hallar el perímetro..............................6 Simetría......5 Medidas métricas...................................................... CP66 Estimar el perímetro............CP59 10........... CP77 12..............4 9........... CP57 11.......................4 Figuras compuestas............... CP92 Capítulo 11: Medición y perímetro 11. CP65 Longitud...... ........... CP51 Taller de resolución de problemas Estrategia: Hacer un diagrama...........6 Valor posicional de los decimales....................... CP70 11.2 Hallar la media (promedio).................................. CP52 Redondear decimales.....3 8. CP58 10...... CP88 15... CP54 Estimar sumas y diferencias.....5 8..................3 Taller de resolución de problemas Destreza: Información relevante o irrelevante....2 9....... CP71 Capítulo 12: Área 12....3 Hacer predicciones.......7 Taller de resolución de problemas Destreza: Hacer generalizaciones................ CP78 Capítulo 9: Sumar y restar decimales 9.. CP81 13.........................1 9.............. CP63 10................. CP82 UNIDAD 4: GEOMETRÍA Y MEDICIÓN Capítulo 10: Geometría y el plano cartesiano 10........ CP56 Taller de resolución de problemas Destreza: Estimar o hallar una respuesta exacta.........UNIDAD 3: OPERACIONES DECIMALES Capítulo 8: Valor posicional: Comprender los decimales 8........6 Álgebra: Usar las fórmulas del perímetro..7 Álgebra: Área de los paralelogramos............3 9.5 Rotación........ CP76 12..............3 Álgebra: Relacionar el perímetro y el área........1 Estimar el área.1 11................................................ CP50 Comparar y ordenar decimales......................................... CP80 13.1 Hacer una lista de todos los resultados posibles....................... CP84 14...............2 Taller de resolución de problemas Estrategia: Hacer una lista organizada.....5 UNIDAD 5: DATOS Y GRÁFICOS Capítulo 13: Analizar datos 13........4 Taller de resolución de problemas Destreza: Sacar conclusiones....................2 Álgebra: Hacer gráficos... CP69 Nota: Este Cuaderno de Práctica amplía los ejercicios de cada una de las Lecciones del Texto del Estudiante...... CP85 14... CP79 13....1 Reunir y organizar datos.........................4 8................. CP89 15............. CP72 12............2 11.............5 Elegir el gráfico adecuada....................... CP68 Álgebra: Fórmulas del perímetro.....4 Taller de resolución de problemas Estrategia: Comparar estrategias...... CP53 Sumar y restar decimales........5 Probabilidad experimental................................ CP83 14.........7 Traslación....................... CP74 12... CP47 Representar milésimas..... CP90 15.......... CP87 Capítulo 15: Probabilidad 15... CP62 10..............2 8...... CP64 Capítulo 14: Mostrar e interpretar datos 14........... CP86 14..............3 Comparar datos.4 11..................4 Probabilidad como una fracción.........3 Hacer gráficos de líneas.6 Álgebra: Área de los triángulos.3 11....................

1 000 000 000 5 200 3 Resolución de problemas y preparación para la prueba 14. ¿Cuántas pilas de 10 monedas de $1 podrían hacer con todas sus monedas? 17. Doscientos diecisiete millones quinientos treinta y uno ¿Qué número hace que el enunciado numérico sea verdadero? 12. Álgebra  ¿Cuántas monedas de $1 dan el mismo total que 1 000 de monedas de $10? 15. 72 559 334 9. 500 000 5 50 3 13. 831 225 705 8. 1.1 Valor posicional hasta los mil de millones Escribe el valor del dígito subrayado. 687 245 371 7. 901 638 189 6. ¿Cuál es el valor del dígito subrayado en 729 340 233? A 20 000 B 200 000 C 2 000 000 D 20 000 000 el lugar de las centenas de millón? A 0 B 2 C 7 D 4 CP1 Práctica .Nombre Lección 1. En una recolección anual de monedas de $1. ¿cuál dígito está en 16. 189 221 612 2. 900 000 000 1 70 000 000 1 8 000 000 1 300 000 1 8 000 1 200 1 5 11. 10. 512 801 297 3. un grupo de voluntarios reunió 10 000 de monedas de $1. 908 167 238 4. En 479 247 061. 354 678 128 5. 465 521 983 Escribe cada número de otras dos maneras.

8 306 722 8 360 272 12 543 671 6. 270 908 5. 6 547 3 541 230 2. 9. 5 807 334 5 708 434. ¿Cuál número es menor que 61 534? A 61 354 16. 722 139. 529 781  529 78  529 778 Resolución de problemas y preparación para la prueba 13.2 Comparar y ordenar números enteros Compara. Escribe <. 1 134 845 8. Antofagasta. 5 807 433 Halla el dígito que falta para que el enunciado sea verdadero. 1 299 184. 722 319. Usa los datos  Ordena de menor a mayor la Región Antofagasta Los Lagos Atacama Monedas de $50 en 2010 520 400 000 488 000 000 720 200 000 563 400 000 721 600 000 cantidad de monedas de $50 que circularon Biobío Coquimbo en Los Lagos. 722 139 B 722 139. 722 913. 1 345 919. 722 319. 15. 12 453 671 Ordena de menor a mayor.698.Nombre Lección 1. Usa los datos  ¿En qué Región circuló el mayor número de monedas de $50 en 2010? 14. 6 574 4. 7. 417.100 Ordena de mayor a menor. 417 689 200. 722 139 B 61 543 C 63 154 D 63 145 CP2 Práctica . 670 980 270 908 680 790 3. > o = en cada 1. 722 913 C 722 913. 13 625  13 6 7  13 630 12. 63 547. ¿Cuál opción muestra los números ordenados de mayor a menor? A 722 319. 63 574. 3 541 320 . 11. Atacama. 63 745 10. 417 698 200. 722 319 D 722 913.

325 689. ¿Cuál número redondeado al millón más cercano es 45 000 000? A 43 267 944 B 44 968 722 C 45 322 860 D 44 762 904 más cercano es 42 167 587? A 40 000 000 B 41 000 000 C 42 000 000 D 43 000 000 CP3 Práctica . 45 673 3. 539 605 281 10.Nombre Lección 1. 91 341 281 4. 25 398 a 30 000 14.029 2. 13. ¿Cuál número redondeado al millón en el Estadio Nacional se puede redondear a 56 000 cuando se redondea a la unidad de mil más cercana. 621 732 193 5. centenas de miles 21. 828 828 a 830 000 15. 8 067 6. 1. ¿Cuál puede ser el número exacto de asientos del Estadio Nacional? 25. 999 887 423 Nombra el lugar al que se redondeó cada número. 19. En un artículo de un periódico ese número se redondeó a la decena de mil más cercana. 8 523 194 a 9 000 000 Redondea 34 251 622 al lugar que se menciona. unidades de mil Resolución de problemas y preparación para la prueba 22. Razonamiento  El número de asientos capacidad para 41 118 espectadores sentados. 657 388 369 9.3 Redondear números enteros Redondea cada número a la posición del dígito subrayado. 42 991 335 7. 612 623 a 600 000 17. 435 299 a 435 000 18. millones 20. ¿Qué número se escribió en el artículo del periódico? 24. 76 805 439 12. dato breve  Un estadio tiene una 23. 7 234 851 a 7 234 900 16. 518 812 051 8. 182 351 413 11.

2 187 1 3 418 1 6 433 Resolución de problemas y preparación para la prueba 23. ​   123 636      ​        1 78 239 __ 7.4 Estimar sumas y diferencias Hacer una estimación redondeando. $342 199 1 $63 128 16. ​       308 222    ​     2. 945 1 319 22. El condado de Miraflores tiene una población de 1 946 419 habitantes. El condado de La Costa tiene una población de 1 017 787 habitantes. ​   224 119      ​        2 79 388 __ 2 1 625 __ 11. 5 481 627 1 2 819 305 21. $246 119 1 $395 228 14. aproximadamente? 25.Nombre Lección 1. 1. 17. Se vendieron 419 315 boletos para el metro en una semana y en la siguiente 452 219 boletos. ​      4 471    ​   9. $388 1 $192 1 $741 20. ​      19 346    ​   4. 4 469 235 2 2 328 882 12. ​      48 385    ​   1 54 291 __ 8. ​        69 371    ​   1 73 253 __ 10. 305 284 1 2 865 109 15. ​  579 118    ​        2 194 417 __ A 500 000 B 400 000 C 300 000 D 200 000 CP4 Práctica . ​       471 282    ​   2 196 231 2 173 509 1 25 912 1 236 817 2 161 391 __ __ __ __ __ 6. Aproximadamente. ​       925 461    ​   3. 93 215 2 41 284 13. ¿Cuál es la población total de estas dos comunas. aproximadamente? 24. ¿cuántos boletos para el metro se vendieron en esas dos semanas? A 700 000 B 800 000 C 900 000 D 1 000 000 26. Se dan posibles estimaciones. Usa el redondeo para hacer una estimación. 78 244 2 23 681 Halla el rango para estimar cada suma. ¿Cuántas personas más viven en el condado Miraflores. 7 281 1 1 530 18. ​       125 689    ​   5. Las dos comunas de menor población en una región son Sierra con una población de 3 434 habitantes y Alpine con una población de 1 159 habitantes. 6 283 1 5 591 19.

200 408 2 64 159 Álgebra Halla cada uno de los valores que faltan. ​       360 219    ​   1 815 364 __ 10. Durante el segundo fin de semana. Durante el primer fin de semana de julio. halla la suma o la diferencia. ​     241 933      ​   1 51 209 __ 3.      125 ​ ​  4 092    ​  2 748    810   ​      1 6 421 339 ___ 2. 32 109 1 6 234 1 4 827 14. Usa los datos  Cuál es el área total de B C D E los dos lagos con la mayor área total de agua? 21. 70 380 2  5 43 287 18. 16.  1 262 305 5 891 411 Resolución de problemas y preparación para la prueba 19. ​       4 687    184   ​ 2 1 234 562 ___ 13. ​      1 202 365        ​ 2__ 278 495 12. 3 709 245 2 1 569 267 15.   ​ 529 852    ​        1 476 196 __ 8. se vendieron 78 234 entradas en la sala de cine. Usa los datos  ¿Cuántos kilómetros cuadrados de superficie más que el lago C tiene el lago B? Datos superficie Lagos Lago A Área de agua (en km2) 31 700 22 300 7 340 9 910 23 000 20.Nombre Lección 1. ​      6 292    ​   1 7 318 __ 5. 328 954 1 683 681 5 A 901 535 B 1 001 535 C 1 012 635 D 1 012 645 22. ​      5 071 154      ​   1 483 913 __ 9. ¿Cuántas entradas más se vendieron durante el primer fin de semana de julio? CP5 Práctica .5 Sumar y restar números enteros Estima. Luego. 1. ​      75 249    ​   2 41 326 __ 11. ​       542 002    ​   2 319 428 __ 4.   ​ 28 434    ​       1 49 617 __ 6.  2 1 982 5 8 754 17. se vendieron 62 784 entradas.   ​ 205 756    ​        2 201 765 __ 7.

1. 524 1 300 1 56 25. 553 2 328 Resolución de problemas y preparación para la prueba 29. (121 1 355) 1 5 10. (8 1 53) 1 22 28. 218 1 (172 1 24) 26. 63 2 19 13. 926 2 333 16. 48 1 29 1 52 22. 204 1 318 1 86 27. Nombra la propiedad de la suma usada. 557 2 543 7. 47 1 71 1 23 14. 27 1 (19 1 33) 21. 489 2 461 12. Los Flechas Atléticos Perezosos 32. 194 2 77 9. Nombra la propiedad de la suma usada. 807 1 105 1 23 24. (45 1 78) 1 55 18.6 Cálculo mental: Suma y resta Usa estrategias de cálculo mental para hallar la suma o la diferencia. 671 1 329 20. 711 1 829 5. 512 1 38 6. 339 2 227 23. 96 2 28 17. Usa el cálculo mental para hallar la cantidad total de concursantes inscritos. 31 2 15 2. Concursantes de patineta urbana Equipos Panteras Concursantes inscritos 38 55 32 52 30. 728 2 523 19. 879 2 623 4. ¿Cuántos concursantes más se inscribieron en el equipo Los Flechas que en el equipo Panteras? 31. 13 1 (12 1 17) 15.Nombre Lección 1. 85 1 21 1 15 11. 614 1 126 8. 35 1 (65 1 28) 5 (35 1 65) 1 28 A Asociativa B Conmutativa C Orden D Elemento Neutro (62 1 19) 1 12 5 (19 1 62) 1 12 A Asociativa B Conmutativa C Orden D Elemento Neutro CP6 Práctica . 84 1 16 3.

10. ¿Cómo se escribe en palabras la Cambió 12 CD por 8 CD nuevos. Luego envió 4 más. 1. Álgebra  Lucía viajó 457 km el jueves. Luisa tenía 48 discos compactos (CD). Resolución de problemas y preparación para la prueba 13. 9. 79 metros con un incremento de 10 metros. Después. 161 km el viernes y otros km más el sábado. 11. 4. Se fueron tres y luego llegaron cinco más.Nombre Lección 1. segundos. Carlos depositó $10 800 y luego retiró $6 500. 16. El trineo Frontera corre 54 segundos menos. Vilma envió 12 invitaciones. $298 con una reducción$16. Había nueve personas 32 ºC por la mañana y descendió 15 ºC por la noche. 15. Víctor mide 163 cm y Rosa es 3 cm más alta. 7. 6. Escribe una expresión que represente la distancia recorrida en los tres días. 174 aumentado en 33. en la fila. 8. 12. Escribe una expresión que muestre cuánto tiempo corre el Frontera. El trineo Tigre Rodante corre por 210 14. Sesenta con un incremento de dieciséis. 20 – 5 ? A veinte disminuido en cinco B veinte aumentado en cinco C  veinte disminuido a cinco D  veinte disminuido en cinco CP7 Práctica . 2. ¿Cuál opción representa la cantidad de discos compactos que Luisa tiene ahora? A 48 2 12 1 8 B 48 1 12 2 8 C 48 2 12 2 8 D 48 1 12 1 8 expresión. Amanda depositó $5 000 y ya tenía depositado $4 000. Setenta y cinco con una reducción de 9. halla el valor. 5. La suma de 19 y 36 menos 47.7 Álgebra: Expresiones de suma y resta Escribe una expresión numérica. La temperatura fue de 3. Indica qué representa el valor. Escribe una expresión algebraica.

8 Taller de resolución de problemas Estrategia: Buscar un patrón Práctica de la destreza de resolución de problemas Halla un patrón para resolver el problema. 25 km el miércoles y 22 km el jueves.Nombre Lección 1. 121. ¿Cuál será la membresía en 2014? 7. El salto Yosemite es 6. Juana gastó $18 200 en un abrigo de en el Parque Nacional Redwood medía 112 m de altura antes de caerse en 1991. $600 en unos guantes y $21 000 en unas botas. 12321. ¿Cuánto gastó Juana en su ropa de invierno? CP8 Práctica . 1. usa la tabla. la membresía 2010 2011 2012 fue el doble de la de 2009. 179 cm en 2008. La secuoya más alta que se ha conocido 8. ¿Cuáles son los tres números siguientes en el patrón? 1. 6. . . ¿Qué altura tendrá en 2017? Aplicaciones mixtas Del 5 al 6. . Ana pagó un arriendo mensual de 2. $54 500 por el tercer año y $55 000 por el cuarto año. ¿Qué tan alto es el salto Yosemite? invierno. 4.5 veces más alto que ese árbol. 1234321. En el camino de la costa. Un pino medía 175 cm de altura en 2007. 183 cm en 2009 y 187 cm en 2010. $800 en una bufanda. 27 km el martes. Si este patrón continúa. ¿Cuántas kilómetros caminaron los excursionistas el domingo? 3. Usa los datos  Predice la membresía Membresía del club de la amistad Año 2008 2009 Membresía 6 12 18 24 30 del club de la Amistad en 2014. ¿qué arriendo mensual pagará Ana por el sexto año? excursionistas caminaron 28 km el lunes. $54 000 por el segundo año. Usa los datos En 2011. los $53 500 por el primer año. 5. $1 900 en un sombrero.

16.   20 5 900 18.  70  50 5 17.  20  50 ÁLGEBRA  Halla el número que falta.   1.  9  300   2. Una tienda de polerones vende cada polerón de adulto por $8 000.  70  20   7.1 Cálculo mental: Patrones en los múltiplos Halla el producto.  100  6 15.  400  5 40 000 22.  30  50 5 21.  20  90   8.  6 000  80 11. Las entradas para ver una función de títeres cuestan $900 cada una.  5  200 23. En una colonia de pingüinos macaroni hay 2 huevos. ¿Cuántos huevos pondrán aproximadamente 8 000 nidos. ¿Cuánto dinero se recibirá por 7 de esos polerones? A $560 B $5 600 C $56 000 D $560 000 CP9 Práctica .  40    5 2 000 24.Nombre Lección 2.   80 5 4 000 Resolución de problemas y preparación para la prueba 26. ¿Cuánto dinero se recaudará por la venta de entradas si se venden 5 entradas? A $45 000 B $450 000 C $4 500 000 D $4 500 28.  5  7 000   5.  60  5   4. Si cada 1 200 parejas de pingüinos? nido está ocupado por tres pingüinos.  60  60 14.  1 000  10   9.  10  4 000   6.  3  100   3.   100 5 3 500 20.  600  5 1 200 19.  7  200 13. ¿cuántos pingüinos hay en total? 27.  4  9 000 12. Cada pareja de pingüinos macaroni pone 25.  5 000  3 10.

La Comisión Municipal de Parques ha presupuestado $5 000 para plantar 32 árboles de plátano oriental en un parque.  5 720 3 9 19.  88 3 27 14. ¿Cuál opción es la mejor estimación para 4 3 54 090? A 4 3 50 000 B 4 3 60 000 C 5 3 50 000 D 5 3 60 000 24.Nombre Lección 2. Gastos para el Parque Árbol Álamo Naranjo Plátano oriental Costo $110 $90 $180 22. Estima si ese dinero es suficiente para comprar los árboles.  65 3 22   2.2 Estimar productos Estima el producto.  64 3 31   8. 23.  8 130 3 7   6.  4 3 9 672 15.  555 3 4   9. ¿Cuál opción es la mejor estimación para 11 3 27? A 20 3 20 B 20 3 30 C 10 3 30 D 10 3 20 CP10 Práctica .   1. Estima para saber si $3 000 son suficientes para comprarlos.  91 3 49   7.  738 3 5   4.  18 3 $34   3.  7 3 5 118 . La Comisión también quiere comprar 24 álamos. Resolución de problemas y preparación para la prueba 21.  54 3 41 20.  19 3 24 12.  6 371 3 5 16.  46 3 12 13.  4 3 1 912 11.  33 3 18 17.  8 3 60 18.  4 096 3 2 10.  19 3 23   5.

   3. 1.  74 3 8 12. 5 3 39  9. 24 3 7 10.Nombre Lección 2. Muestra tu trabajo. 12 3 9 12 3 17 5  8.  8 3 13 5  4.  2.  9 3 16 5 11 3 15 5  6. 8 3 83  7. 58 3 6 Usa la propiedad distributiva para hallar el producto.  92 3 11 CP11 Práctica .  47 3 8 11.  5.3 La propiedad distributiva Traza un modelo para hallar el producto usando la propiedad distributiva.

  48 3 2   2. ¿Cuánto le costará a una familia de 6 personas un viaje de ida y vuelta de Santiago a Lima? Precios de pasajes aéreos de ida y vuelta a Santiago Destino Miami San Pablo Lima Costo en dólares $619 $548 $282 24.4 Multiplicar por números de 1 dígito Estima.  105 3 3   4. ¿Cuál es el costo total de 9 helados? A $3 725 B $3 825 C $4 725 D $4 825 CP12 Práctica . ​  26  ​3 6      15. ​  207  ​3 3      16.  ​   47 3 6  ​   14.  ​  9 237  ​3 6 Resolución de problemas y preparación para la prueba 23.  477 3 7   5. Los helados cuestan $425 cada uno.  5 331 3 2 12.  9 3 1 218 11. ​  339 3 7 19. ​  783  ​3 9     17.   1.Nombre Lección 2.  ​  428  35             18.  4 3 426   8. ¿Cuánto más costará el viaje de ida y vuelta de 2 personas de Santiago a Miami que de Santiago a San Pablo? 25. Luego.  ​  2 309 3 8 21.  6 3 802   7. halla el producto.  317 3 9   3.  ​  8 014 3 3 22. ​  518 3 5 20.  729 3 8  6.  3 045 3 4 10. ¿Qué expresión tiene el mismo valor que 8 3 (800 1 70 1 3)? A 8 3 (800 703) B 64 1 56 1 24 C 6 400 1 70 1 3 D 6 400 1 560 1 24 26.  339 3 5   9.  61 372 3 8 13.

¿Cuánto dinero gana una tienda si vende 22. ​  62 3 34  5. Si César recorrió 8 kms. ​  973 17     6.  5 3 36 5 1 944 Resolución de problemas y preparación para la prueba 19. en 52 semanas. ​ 12 3 42 15. ​  34 3 28 Lección 2. Luego.  1. ¿cuánto dinero recaudó? 21.  ​  70 3 53  4. ​   $22 3 77  7.5 ​   2. o sea.  ​   21 3 84 12. Explica tu solución. 16. ​  17 3 91 ​ 10. ​  89 3 12 ÁLGEBRA  Halla el dígito que falta.  4 3 47 5 2 021 17.  ​   403 67 ​       11. César participó en un maratón de semana en bicicleta durante todo un año.Nombre Multiplicar por números de 2 dígitos Estima. Ana quiere recorrer 25 kilómetros por 20. Si el señor Rojas paga cuotas mensuales 7 cds a $1 436 cada uno? A   $1 443 B   $7 812 C  $10 052 D  $10 552 de $1 590 durante 9 meses. ¿cuánto pagará en total por su compra? A   $9 580 B   $13 580 C  $14 310 D   $14 400 CP13 Práctica . ​   13 3 23   9. $19 3 58 14. halla el producto. Veintitrés miembros de su familia donaron $1 200 cada uno por cada km que recorrió. ​  90 3 83 ​  8.  14 3 9 5 1 274 18. ¿Cuántos kilómetros en total planea Ana recorrer en bicicleta? bicicletas. ​  72 3 33 13. ​  453 61    3.

  89 3 30 12.  3 601 3 44 Resolución de problemas y preparación para la prueba 18.  970 3 6 11.   1.  19 3 93 13. ¿Cuánto peso se transporta en total? Peso de los elefantes de la selva africana Sexo macho hembra Peso aproximado 7 200 kg 3 400 kg 19. Después. 5 3 839 10.  4 106 3 23 16. ​  926 3 9   4. 205 3 4  9. ​  407 3 6   3. ¿Qué diferencia de más hay entre el peso de 6 elefantes machos y 6 elefantes hembras?  20.  26 3 33 14.Nombre Lección 2.6 Practicar la multiplicación Haz una estimación. Un zoológico hace transportar a 4 elefantes machos originarios de la selva africana a otro zoológico. 782 3 3  7. ¿Cuánto dinero recibió el zoológico por los 7 autos que entraron en una semana? A $14 217 B $14 417 C $18 217 D $18 417 CP14 Práctica . La entrada a un zoológico cuesta $2 631 por auto. Un parque temático vende pases diarios para familias por $9 800.  19 3 587 17.  ​ 617 3 5   2. ¿Cuánto pagaron 6 familias por sus pases diarios? A $54 500 B $54 800 C $58 800 D $59 800 21. halla el producto.  ​ 1 093 3 4   5. 913 3 7  8.  ​ 3 528 3 7  6.  56 3 22 15.

¿Cuánto pagó en total por estas actividades? CP15 Práctica . Los jueves tomó cerámica y los viernes tomó basquetbol. Por cada respuesta incorrecta. Doris tomará 7 clases de actuación y 3 clases de canto. ¿cuánto dinero le falta? Aplicaciones mixtas Del 5 al 6. Cada día realizó sólo una actividad. Por cada 4. Benjamín está aprendiendo a montar a caballo y a hacer objetos de cerámica. Usa datos  Carla realizó actividades en el campamento de invierno los jueves y los viernes durante 4 semanas. 2. se resta 1 punto. Un examen tiene 25 problemas.7 Taller de resolución de problemas Estrategia: Predecir y probar Práctica de la destreza de resolución de problemas Saca una conclusión para resolver el problema. Daniela obtuvo 17 problemas correctos y 8 incorrectos. 5. ¿Cuánto le han costado las clases hasta ahora? Andrea está tomando clases de esgrima y de esquí en el campamento de invierno.Nombre Lección 2. usa la información de la tabla. se dan 4 puntos. Las clases de esquí cuestan $1 900 por clase. Hasta ahora Andrea ha tomado 8 clases de esgrima y 5 clases de esquí. Si ya tiene ahorrado $12 000. Las clases de esgrima cuestan $1 400 por clase. Usa los datos  Claudio tomó por seis días clases de esgrima en el campamento de invierno. ¿cuánto pagó en total? Actividades en el campamento de invierno Actividad cerámica esgrima basquetbol baile folclórico Costo por día $1 500 $1 200 $1 000 $900 6. En el campamento. Las clases de canto cuestan $2 200 por clase. respuesta correcta. Las clases de equitación cuestan $2 200 por hora. Si la cuota de ingreso es de $3 000. 1. Hasta ahora Benjamín ha tomado 4 horas de equitación y 7 horas de cerámica. ¿Cuál es el puntaje final de Daniela en el examen? Las clases de actuación cuestan $2 500 por clase. Las clases de cerámica cuestan $900 por hora. ¿Cuánto le han costado las clases de esquí? 3.

Un envío de motocicletas pesa 277 kg. Reyes condujo 571 km en 4 días. El 14. ¿Cuánto pesaba ¿Cuánto pesaba cada motocicleta? cada bicicleta de montaña? 15.  541 4 7 12. El Sr. Si condujo  condujo el mismo número de kilómetros el mismo número de kilómetros cada día. estima el número de kilómetros estima la distancia que condujo Juan el que él condujo el primer día.  263 4 5 Resolución de problemas y preparación para la prueba 13.1 Estimar con divisores de 1 dígito Estima el cociente. 300 4 8  5.  534 4 6  3. Juan condujo 885 km en 3 días. Este envío incluía envío incluía 8 motocicletas idénticas.  624 4 2  2. 328 4 4  8.  289 4 6 10. cada día.  416 4 8 11. Se hizo otro envío de motocicletas que pesaba 207 kg.  1. 224 4 7  7. 7 bicicletas de montaña. 1 734 4 6  6. 242 4 7  4. 233 4 9  9.Nombre Lección 3. A 162 km B 140 km C 115 km D 96 km A 190 km B 268 km C 300 km D 250 km CP16 Práctica . Si 16. primer día.

185 estudiantes van al museo en 18. 19.  952 4 7   3.Nombre Lección 3.  715 4 5   4. Multiplica para comprobar. ¿Cuántos microbuses ¿Cuántos adultos tendrá un grupo llenos se necesitan? ¿Cuántos completo? ¿Cuántos estudiantes no estudiantes viajan en el microbús que no estarán en un grupo de 8 estudiantes? está lleno? . La clase colocó 6 galletas en cada bolsa.  984 4 6 14.   305 4 4 13.  348 4 4   2.  712 4 2 10. En una caja se pueden guardar 20. halla el primer dígito.   1.  414 4 6   5.  754 4 9 16. ¿Cuántas cajas se necesitan para guardar 144 paquetes de cereal? A 1 296 B 16 C 17 D 9 Una clase de quinto básico hizo 436 galletas. Cada microbús puede llevar adulto tiene 8 estudiantes en su grupo.  258 4 3 15.  9. Hay 185 estudiantes en el museo. 9 estudiantes. Luego.   662 4 7 12.  367 4 8   7. ¿Cuántas galletas quedaron? A 72 r4 B 2 616 C 4 D 72 CP17 Práctica .  576 4 7 Resolución de problemas y preparación para la prueba 17. Cada microbús.  804 4 7   8.  534 4 9 Divide.   810 4 5 11. 9 paquetes de cereal.  8374 3   6.2 Dividir entre divisores de 1 dígito Nombra la posición del primer dígito del cociente.

  240 4 8 24 4 8 19. >.  60 4 10   2. ¿Cuánto pesaba 1 canasto con papel? 21.  350 4 7 3 500 4 7 18.  560 4 80   9. Usa <. ¿Cuánto cuesta cada proyector? A $8 000 B $80 C $64 D $800 CP18 Práctica .Nombre Lección 3.  480 4 6   5.  900 4 3 16.  400 4 5   6. Cada lapicera tenía un descuento de $15 ¿Cuánto costó cada lapicera después del descuento? 22. ¿Cuánto cuesta cada perchero? A $90 B $500 C $54 D $50 23.  $350 4 5 Compara. El papel pesaba en total 700 kilogramos.  360 4 6   8.  630 4 7 12.  420 4 6 13. 17.  810 4 90 14.  240 4 3 10. o = en cada    .  $200 4 10 11.  160 4 4   7.   1.  $180 4 90   4.  800 4 2 15. En una oficina se compraron 8 lapiceras que costaron $720. Un hombre de negocios gasta $640 en 8 proyectores para su compañía. Una tienda de ropa gasta $450 en nueve percheros.  140 4 7   3. En un depósito se almacenaron 7 canastos con papel.  360 4 4 360 4 4 Resolución de problemas y preparación para la prueba 20.3 Álgebra: Patrones de división Usa operaciones básicas y patrones para hallar el cociente.

  53 4 9 5  Divide.4 Dividir con residuos o restos Usa fichas para hallar el cociente y el resto.   1.  57 4 7 5    5. Si Boris divide las bolitas por igual entre 8 jugadores. Como ayuda puedes usar fichas o hacer un dibujo. verde.  26 4 3 5    10. ¿Qué problema describe el modelo? A 34 4 5 B 28 4 5 C 30 4 4 D 20 4 6​ A 28 4 6 B 42 4 4 C 34 4 8 D 24 4 4 CP19 Práctica .Nombre Lección 3.   7.  41 4 6 5    6. naranja y rojo. Boris construyó un juego usando 10 bolitas de cada color: morado. 50 4 6 5       12.  17 4 3 5 14. Si las cartas están divididas por igual entre cada jugador. ¿cuántas sobrarán? 18. ​ 54 ​  485   9.  44 4 5 5 15.  33 4 3 5 Resolución de problemas y preparación para la prueba 16.  34 4 8 5    3. ¿Qué problema describe el modelo? 19.  27 4 5 5    2. 34 4 4 5    11. azul. amarillo.  18 4 4 5    4. ¿cuántas cartas tendrá cada estudiante? ¿Cuántas cartas sobran? 17. Cinco estudiantes están jugando cartas usando una baraja de 54 cartas. 75  ​   495   8.  ​ 60 4 7 5   13.

   67 4 5 5 r ​   17.  53 4 5 5 r   3.  92 4 8 5 r   9. Puedes usar bloques de base diez.5 Representar la división de 2 dígitos por 1 dígito Usa bloques de base diez para hallar el cociente y el resto. 87 4 4 5 r  ​ Divide. ​ 59 4 9 5 r   ​   CP20 Práctica .  66 4 4 5 r   ​ 16. 79 4 7 5 r ​ 11.  77 4 4 5 r​  ​ 24.   1.Nombre Lección 3.  78 4 6 5 r   8. ​ 65 4 4 5 r    10.  91 4 6 5 r 20. ​  67 4 2 5 ​ r 15. 13. ​  77 4 3 5 ​ r 14.  72 4 7 5 r 21.  89 4 9 5 r   7.  92 4 7 5 r   4.  89 4 6 5 r​ 12.  98 4 4 5 r 19.  93 4 8 5 r   ​ 22.  57 4 6 5 r    ​ 23.  56 4 3 5 r   6.  54 4 4 5 r   5.  37 4 2 5 r   2.  37 4 2 5 r 18.

  c. pero la tercera trajo más. Los líderes del campamento dividieron 52 latas de comida por igual entre 9 campistas.Nombre Lección 3. ¿Cuántas tazas le dio a cada campista?   4. Gina tiene 34 hot dogs. ¿cuánto costó la linterna? CP21 Práctica . Escribe a.   5. Cris compró estas herramientas de camping: una linterna. El profesor de artes le dio a 8 campistas   2. Ella le dio a 3 campistas consejeros 2 hot dogs a cada uno antes de dividir el resto entre 7 campistas.  b. El cociente queda igual. Si él dividió las cuentas por igual entre los campistas. los campistas de 3 carpas trajeron 89 troncos para una fogata. ¿cuántas tiene cada campista? En total. información conocida por desconocida en el Ejercicio 5 para escribir un problema nuevo. ¿Cuánto más cálida fue la temperatura de la tarde?   7. b o c para explicar cómo interpretar el resto. Formula un problema Intercambia la   8. Si él gastó $5 700. Gabriela tenía 150 tazas de agua para dividirlas por igual entre 9 campistas. ¿Cuánto más?   3. un hacha por $1 500. una lámpara por $1 200 y una silla para camping por $2 300. un total de 55 cuentas para hacer collares. ¿Cuántas latas de comida sobraron? Aplicaciones mixtas   6.  a. Dos carpas trajeron cantidades iguales.6 Taller de resolución de problemas Destreza: Interpretar el resto Práctica de la destreza de resolución de problemas Resuelve. ¿Cuántos hot dogs le dio a cada campista? En la mañana de una excursión la temperatura fue de 21 ºC.   1. Hacia la mitad de la tarde la temperatura había aumentado a 32 ºC. Aumento el cociente en 1. Uso el resto como respuesta. Bajo el resto.

  734 4 3 5 24  r2 10.7 Dividir números de 3 dígitos por números de 1 dígito usando dinero Divide y comprueba. Eva quiere dividir paquetes de espárragos en una tienda local. 575 4 4 5  4. Si los paquetes estaban en oferta “compre uno. En total. 766 4 8 5 Álgebra:  Hallar el dígito que falta   7. lleve uno gratis”. 488 4 7 5 69r Resolución de problemas y preparación para la prueba 15. Alfredo pagó $8 000 por 4 16.  572 4  5 71 r4​ 14. ¿Cuántas agarraderas puede hacer Eva? ¿Cuántos metros le sobrarán? 17.  10  2 5 $405   9. ¿Cuántas láminas obtuvo cada amigo? A 98 B 91 r7 C 93 D 99 r3 en rebaja por $464 ¿Cuánto cuesta un paquete? CP22 Práctica .  $572  6 5 5r2 11.  1. 147 4 5 5  2. Cuatro paquetes de espaguetis están entre 8 amigos. 874 4 9 5  6.Nombre Lección 3.  ​    4 9 5  5​ 593 r8​     12.  577   5 115r2   8. 844 4 6 5  5. $357 4 7 5  3. ¿cuánto costaba cada paquete antes de la rebaja? 122 metros de hilo en longitudes de 5 metros para hacer agarraderas.52 4 4 5 145​ r2 13. Edmundo dividió 735 láminas de fútbol 18.

Si los autitos están divididos en partes iguales.  374  5   3.  366  3   2.   5  61 Resolución de problemas y preparación para la prueba 18.  719  6  13. 897  4  15. 11.  635  7   4. Quiere llenar bolsas con 8 número de montones que Martina hizo? Explica.  816  2 10.8 Ceros en la división Escribe el número de dígitos en cada cociente.  177  7 Divide y comprueba.  923  4​   5. ¿cuántos hay en cada estante? 5 días. Jaime tiene una colección de 702 19.  9  921   8. los scouts hacen un total de 865 adornos para recaudar dinero.  597  6 ​   9.  735  3  14. Martina tiene 594 volantes en montones 21. ¿Cómo hallas el de huevo.   1. rebanadas de pan en cada una.  672  8   6.Nombre Lección 3.  210  4  16.  811  5   7. En autitos en miniatura que coloca en 6 estantes en su biblioteca. ¿cuántos hacen en 1 día? 20. Si hacen el mismo número cada día. ¿Cuántas bolsas llenará Susana? CP23 Práctica .  103   14 r5 17.  495  5  12. Susana tiene 320 rebanadas de pan de 9 volantes cada uno.

¿Cuántos juguetes hay en 5 cajas de juguetes para gato? A 500 B 600 C 700 D 800 5  (4 2 3)  5 Explica. Cada paquete de juguetes para gato para hacer ejercicio. 5  15 13. 4  3  2 16. 12  5  6 15. 3  4  2  2. 3  5  5    7. ¿Es verdadero el enunciado numérico? tiene 7 juguetes. 14  6 12. 7  4  0  4. 8  (5 2 3 2 2)   10. Nombra la propiedad que usaste. 7  12  1 Halla el número que falta. 14. Halla el producto. 4  5  5  3. Caminan cuatro cuadras que miden 200 metros cada una.  5. Cada caja de paquetes tiene 20 paquetes. ¿Cuántos animales hay en la vitrina? 19. ¿Cuántos m caminaron Jaime y su perro? 20. 8    (2  10) 1 (6  2)  8.Nombre Lección 4.1 Propiedades de la multiplicación Usa las propiedades y el cálculo mental para hallar el producto. CP24 Práctica . 3  (7 2 )  3  9. 9  3  8 Resolución de problemas y preparación para la prueba 17. 9  17 Muestra dos maneras de agrupar usando paréntesis. Jaime lleva a caminar a su perro pastor tiene 5 jaulas con 4 cachorros en cada una y 6 jaulas con 6 gatitos en cada una. La vitrina de una tienda de mascotas 18.  1. (5  3)  4  5  (  4)  6. 3  (2  4)    (2  3) Haz un modelo y usa la propiedad distributiva para hallar el producto. 11.

  5.  7 1 35 4 5 2 8 12. 45 4 (12 2 7) Resta. 1. 6. 15. resta. multiplica 4. 4.  31 1 72 4 8 11.2 Prevalencia de las operaciones Escribe correcto si las operaciones están escritas en el orden correcto. Si no.  3.  3. escribe el orden correcto de las operaciones. 72 4 8 2 4 1 7 Suma.  7 1 25 4 5 10.  7 1 10 3 3 8.  28 2 10 3 2 1 33 14. 9 y 81  2  3  5 12 18. 36 2 7 3 3 Resta. (7 3 8) 4 4 Multiplica. 4 1 6 3 3 Suma.  4 1 5 1 9 3 6 13.  (41 2 5) 4 6 9.  4.Nombre Lección 4. divide 6. y 7 4252 20. divide Sigue el orden de las operaciones para hallar el valor de cada expresión. 7. divide 2. multiplica. multiplica 3.  6 1 81 4 9 2 7 Usa los siguientes números para que el enunciado numérico sea verdadero. y 12  1  4  5 22 19. 6 y 42 16. 16.  7. y 28  1  3  5 51  3  2  5 37  4  1  5 23 CP25 Práctica . 28 2 4 3 6 1 12 Resta. suma 5.  5. 15 y 21 17.

3 3 21 1 2 2 3 5 66 Resolución de problemas y preparación para la prueba 14. (5 1 28) 4 3 2 5 3. 48 4 2 1 2 5 12 11. (2 1 7) 3 6 2 3 Elige la expresión que corresponda con las palabras. marchitas. 5 nido. ¿Cuántos pájaros ¿Cuántos pájaros alimentó Jorge? vio Graciela en total? 15. 1. 2 2 3 3 8 4 12 2. 10. (12 3 6) 4 (3 2 3) CP26 Práctica . Halla el valor de la siguiente expresión. 49 4 7 1 2 8. 81 4 7 1 2 1 4 5 13 12. Sabrina compró 6 grupos de 5 flores 2 grupos iguales. chincoles y 1 zorzal. (4 3 9) 4 (16 2 14) Usa paréntesis para que el enunciado numérico sea verdadero. Jorge alimentó a todos menos a 2. Luego botó 4 que estaban 6 más. (15 1 9) 4 2 2 1 4. 6 3 7 1 28 9. A 12 4 2 1 6 B 12 4 (2 1 6) A 6 3 (5 2 4) B 63524 Escribe palabras que correspondan con la expresión 7. Cada día ella vio 3 codornices. ¿Cuál expresión tiene un valor de 14? A 10 1 (4 3 2) 2 6 B 44 4 11 1 12 C 27 4 9 1 11 D 18 3 2 2 14 16. 5.3 Expresiones entre paréntesis Sigue el orden de las operaciones para hallar el valor de cada expresión. Gina dividió 12 soldaditos de juguete en 6. En 7 árboles había 5 pájaros en cada 7 días. Graciela fue a observar pájaros durante 13. Luego compró juntas.Nombre Lección 4.

42 galletas divididas entre varios estudiantes e Halla el valor de la expresión.4 Escribir y evaluar expresiones Escribe una expresión que corresponda con las palabras. un número t.  4 3 t 1 8 10. ¿Cuántas calcomanías tendrá ahora en total? 14. 1. dividido por 2 menos 8 B.  9 3 a si a 5 2   8. ¿cuál expresión dice el número de cajas de jabón que tiene Roberto? A 7 1 5 B 5 2 7 C 7 3 5 D 5 4 7 ¿Cuántas estampillas compró Fran si cada estampilla cuesta $350? CP27 Práctica .  63 4 b si b 5 7   7. Fran gastó $5 950 en estampillas. 4 veces un número t. completa 5 páginas más. Roberto tiene 7 veces tantas cajas de 15. más 8 C.  r 4 6 si r 5 54 Relaciona la expresión con las palabras.  t 4 2 2 8 A. jabón como tiene Javier. Si Javier tiene 5 cajas de jabón.   9. Estampillas e divididas por igual en 6 hileras 2. Pía tiene 8 páginas con 15 calcomanías 13. Observa el ejercicio 12.  t 3 12 4 4 11. un número t. Imagina que Pía por página.  y 3 5 si y 5 6   6. Algunas arvejas a en cada una de 10 vainas 3. multiplicado por 12 y separado en 4 grupos Resolución de problemas y preparación para la prueba 12.Nombre Lección 4. Algunas bolitas c en oferta a $15 cada una 4. Escribe una expresión para el número de calcomanías que Pía tiene.   5.

p (pintas) Salida. d 4 1 8 2 32 8 128 512  2.  1. c (tazas) 1 2 2 4 3 6 4 8 5 10 Entrada. m Salida.Nombre Lección 4. Cantidad en cada porción Sodio 50mg Carbohidratos totales 32mg Proteína 8g  8. ¿Cuántos gramos de proteína habrá consumido en 5. b 10 1 20 2 30 3 40 50  4. sumar 1. Multiplicar a por 3. n 85 17 80 16 75 15 70 65     Usa la regla y la ecuación para llenar una tabla de entrada y salida. c42115? Resolución de problemas y preparación para la prueba 7. r Salida. ¿Qué ecuación muestra una regla de la tabla? Entrada. 6. Usa la regla para hallar los números que faltan. g 2 6 4 12 6 18 8 24 10 30 CP28 Práctica . p Salida. Entrada. s 4 8 5 10 6 12 7 8      3. Entrada.   5.5 Patrones: Hallar una regla Halla una regla. ¿Que ecuación muestra una regla para la tabla?  9. Usa datos  Usa el rótulo. c Salida. Entrada. restar 1. Dividir c entre 2. y 7 días? Escribe una ecuación. Entrada. a33215?  6. Aldo consume 3 porciones de leche al día. a Salida.

 ​     ​ 12 6 __​   9. ​   ​   10 1 __​ 17. ​   ​ 8 7 ___   2. ¿Qué fracción es equivalente a ​  ? 5​ 3 7   C ​ ___    ​ A ​ ___  ​ 10 10 3 4 __  B ​ ___  ​   D ​ ​ 5 10 14 __ 22. ​   ​ 5 6 __   4. Natalia preguntó a varias personas cuál de los seis colores de la tabla les gustaba más que el resto. ​   ​   10 4 __   3. Del 19 al 20 usa la tabla.1 Fracciones equivalentes Escribe una fracción equivalente. ​   15 10 ___​ 11. Natalia pidió la opinión de 4 personas más y todas prefirieron el azul. ​   ​ 4 3 ___ 14. ​   9 10 ___​ 10. ¿Qué fracción es equivalente a ​  ? ​ 16  7 __   ​ A ​ 8 7 __​ B ​   9 4 __ C ​   6 2 D ​ ___  ​   16 CP29 Práctica . 19. ​   6 2 __ 13. Colores preferidos Color anaranjado rojo morado azul Cantidad de personas que lo eligieron 1 4 2 3 1 1 20. ​   ​ 4 1 __   6. ​   ​ 6 4 ___ 16. ​   5 12 ___ 18. ​   ​ 16 Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos. Escribe tres fracciones equivalentes que muestren la fracción de personas que eligieron el rojo. ​   16 5 __​ 12. verde amarillo 2 _  21. 1 __  1. ​   ​   12 4 __ 15. Escribe tres fracciones equivalentes que muestren la fracción de personas que eligieron el rojo. ​   ​ 3 3 __​   7.Nombre Lección 5. ​   6 8 ___   8. ​   ​ 8 3 __   5.

 ​   ​ 25 8 ___   6. ​   ​ 45 12 ___ 15. Escribe la fracción como irreductible. ¿Qué fracción muestra ​  ​como 28  irreductible? 1 __ A ​   ​ 8 1 __​ B ​   7 3 __​ C ​   7 3 __​ D ​   4 24.Nombre Lección 5. ​   ​ 12 9 ___ 12. el Fundo San Francisco. ​   ​ 57 10 ___ 16. ¿Qué fracción de los clientes pidió cita para cortarse el cabello? Escribe la fracción como irreductible. 14 ___   1. ​   ​ 60 36 ___ 14. ​   ​ 34 28 ___   8. Doce de 30 estudiantes viajaron hoy en el bus. ​   ​   36 20 ___ 13. CP30 Práctica . ​   ​ 16 40 ___   2. ​   ​   22 17 ___   7. ​   ​ 64 12 ___   3. Escribe una fracción que represente la parte de las 50 parcelas que limita con el Fundo San Francisco. ​   ​ 30 10 ___ 11. ​   ​ 25 32 ___​ 18. Dato breve Ocho parcelas limitan con 22. 20 pidieron cita para cortarse el cabello. ¿Qué fracción de los estudiantes viajó en el bus? Escribe la fracción como irreductible. 21 __ 23. ​   ​ 77 16 ____   9. De los 75 clientes de la peluquería. ​      ​ 100 48 ___ 20. ​   ​   30 10 ___   5. ​   ​ 24 15 ___ 17. ​   ​ 36 9 ___   4. ​      ​ 100 24 ___ 10.2 Fracciones irreductibles Escribe cada fracción como irreductible. ​   ​ 60 Resolución de problemas y preparación para la prueba 21. ​   40 70 ____ 19.

  1 ​     2. Escribe cada fracción en forma de número mixto. ​  ​   6 Resolución de problemas y preparación para la prueba 25.  7 ​ ​ 3 3 ___ 20. ​  ​   5 35 ___ 24.  5 ​   ​   10 1 __​ 11. ​  ​   4 57 ___ 15. ​   10 41 ___   8. ​  ​     3. ​  ​   7 5 __ 16. ​  ​   4 16 ___ 23.  4 ​   ​   15 31 ___ 22.  3 ​   9 39 ___ 12.  8 ​   ​ 6 4 __ 17. ​  ​   6 2 __  19. ​  ​   3 9 ___ 10. Una receta pide 2​  ​tazas de leche.  6 ​   ​   10 2 ___ 21.Nombre Lección 5.3 Comprender números mixtos Escribe cada número mixto en forma de fracción. ¿Qué fracción es igual a 2​  4 ​ 5? 23 ___ 28. ​  ​   5 3 __ 13.  3 ​     5. 4 3 _   ​ en forma de fracción.  4 ​     ​ 12 41 ___​   7. 10 7 27 4 11 __​ ___ ___ __​ ___​  1.  1 ​   8 9 4 5 15 1 ___   6.  9 ​   ​ 9 41 ___ 18. ​  ​   8 61 ___   9. Escribe 2​  4 _  27. ¿Cuántas veces llenará Graciela un 1 _ ​taza para servir cucharón de ​  2  1 _   ​ tazas de jugo de frutas? 8​  2 3 _  26.  4 ​   ​ 7 21 ___ 14. ¿Qué número mixto es igual a  ​  ​   ? 4 8 __   ​ A ​ 5 9 __​ B ​   5 14 ___ C ​  ​   5 24 ___ D ​  ​   5   A 2 ​__​ 3 4 1 B 3 ​__​   2 1 C 4 ​__​   4 3 D 5 ​__​   4 CP31 Práctica . ​  ​     4.

  3 ​   ​ 5 5 __ 16. ¿Qué día ensayó más tiempo? CP32 Práctica .  7 ​   ​ 6 5 __ 3 ​   ​ 6 2 ___ 12.  2 ​   ​ 9 1 4 __ __ 1 ​   13. ​ ​ 4 3 __​ ​   5 .  7 ​   ​ 6 4 ___ 1 ​   ​   12 1 __ 6 ​   ​ 4 5 __ 9 ​   ​ 6 1 __ 2 ​   ​ 5 3 __ 18. ​   ​   10 4 __​ ​   5 7 __​   8.  6 ​   ​ 8 5 ___ 20.  7 ​  . 1​     ​horas el martes y 1​  ​horas el 10 9 2  _ 28.  1 ​   ​   11 3 __​ 8 ​   9 4 __ 11. > o = en cada 4 __​   1. 1​  ​horas el martes y 1​  ​horas 12 9 miércoles. __ ​  ​ ​   . ​  .Nombre Lección 5. __ ​  ​ ​   . ¿Qué día ensayó menos tiempo? el miércoles.  9 ​   6 3 __ 15. ​   ​   11 __ 8 ​ ​    9 5 ___  ​     6. ​   8 __ 4 ​  ​ 7 9 ___   5. nueva que mide 6​  3 ¿Cuál de todas sus flautas es la más larga? mágica 1  _ 27. ​   9 5 __​ ​   9 3 __    2. Escribe <.  4 ​   8 3 __​ 4 ​   4 2 __​ 10. 1 ​ ​    ​ . __ ​​   8 4 4 2 1 7 __ __ 22.4 Comparar y ordenar fracciones y números mixtos Compara. en cm 3 6 ​  _   ​ 4 5   ​ 6 ​  _ 8 7    ​ 6 ​  __ 12 26. Cristina ensayó con el violín 2​  ​horas el 4 3 4 __ _  lunes.  2 ​   9 5 __​ 2 ​   6 5 __​   9. 6 ​ ​   . Flautas de Liliana Nombre de la flauta petra cónica Longitud. Usa los datos  Liliana hizo una flauta 2  _ ​pulgadas de longitud. 3 3 1 __ 21. Haz una lista de las flautas oredenándolas de la más corta a la más larga. Usa los datos  Liliana pinta flautas de madera y las vende. 2 __​   3. 6 ​  ​   ​   5 3 10 Resolución de problemas y preparación para la prueba 25.  1 ​   ​ 3 4 __ 19.  1 ​  . ​  .  5 ​   ​ 4 2 __ 5 ​   ​ 3 1 __ 8 ​   ​ 2 3 __ 1 ​   ​ 7 Ordena de menor a mayor. ​   3 8 ___ ​   ​   12 5 __​   4. ​   ​ 3 6 9 5 3 5 __ __ __ 23. 1 ​   ​ 8 4 6 3 6 2 __ __ ___ 24. Daniel ensayó con su trombón 1​  ​horas 3 7   7 __ _  el lunes.  4 ​ ​   ​ 5 6 3 __ 3 ​   ​ 4 1 __ 14. ​  12 3 __​ ​   7 6 ___   7.  1 ​   ​   10 4 __ 17.

Leonardo se detuvo a 3​  8 2 _   ​metros la pelota de José se detuvo a 3​  3 del hoyo y la pelota de Alberto se detuvo 1 _   ​centímetros del hoyo. CP33 Práctica . Después. Laura pasó 10 minutos conduciendo hasta la tienda de comestibles y 50 minutos haciendo compras allí. Condujo 30 minutos desde su casa y llegó al picnic a las 3:30 p. ¿Cuántos senderos hay? 6. ¿La pelota de a 4​  4 quién estuvo más cerca del hoyo? 5. Teo no puede acortar camino atravesando cuadras. la pelota de 5 _   ​metros del hoyo. resuélvelo. 4. Un parque tiene la forma de un rectángulo. 2. Desde su casa. los dos caminaron 6 cuadras hacia el oeste para ir a la escuela. ¿A cuántas cuadras vive de la escuela? Adriana está levantando una cerca en uno de los lados de su jardín. Escribe un problema similar aumentando el número de esquinas que tiene el parque.Nombre Lección 5. Luego.m. ¿Cuántos centímetros de longitud medirá su cerca? Aplicaciones mixtas Resuelve. Hay un sendero desde cada esquina del rectángulo hasta todas las otras esquinas. 1. Adriana tiene 12 estacas.5 Taller de resolución de problemas Estrategia: Hacer un modelo Resolución de problemas • Práctica de estrategias Haz un modelo para resolver los problemas. Tardó 10 minutos para regresar a casa y 40 minutos haciendo sándwiches para un picnic. Cada estaca mide 4 centímetros de ancho y está a 2 centímetros de la otra. 3. ¿A qué hora salió Laura para ir a la tienda de comestibles? Cuando jugaban al golf. Formula un problema Vuelve al Problema 5. Teo caminó 3 cuadras hacia el sur y 2 cuadras hacia el este hasta la casa de un amigo.

¿Qué opción es equivalente a 1.59 14. ​   5 1 ___   8. ​   4 Escribe cada decimal en forma de fracción.6 Relacionar fracciones y decimales Escribe cada fracción en forma de decimal.90 18.8? 4 __ A 1 ​   ​ 5 1 __ B 1 ​   ​ 8 1 __​ C ​   8 1 D ​ ___    ​ 18 CP34 Práctica .  0.  0.  0.20 B 2.22 25. ​   50 10 ___​ 10.  0.  0.  0.15 30.08 23. ​   ​ 25 6 ___   6.Nombre Lección 5.  0.  0. ​   20 14 ___​ 11. ​   ​ 4 3 ___   3.  0.41 17.75 22. Escribe un decimal que represente la parte sombreada. 7 ____   1. ¿Qué decimal es equivalente a ​     ? ​ 20 A 3.7 16.  0. ​   ​   20 20 ___   5. ​   ​   20 13 ___​   9.3 D 0. 3 __ 29.3 C 0. 13.  0.23 21.  0.25 Resolución de problemas y preparación para la prueba 28.98 27.  0. ​   50 2 __​ 12.  0.04 26. ​   ​   25 2 __​   7.  0. ​   ​   10 9 ___   4.2 24. ​   ​   100 1 __   2.5 20.05 19.06 15.

1​   1.7 corrió ​  _ 5  kilómetros. 1. 1​ . __ ​​   0. 0. 1​   1.  1​ ___  ​   1. 1. 1​   3 6 1   3. 1​   1.Nombre Lección 5. 1. ¿Qué fracción es mayor que 0. ¿Quién corrió la mayor distancia? 12.1. __ ​.5 .5.3.78 kilómetros. 0. Cristóbal 4  5 ​de kilómetro y Alejandra corrió corrió ​  _ 8  0. ​ 4 5 2 __​. 1​ . 3 __   1. __​   2.5.25.75? 3 __  A ​ ​ 4 4 __  B ​ ​ 5 5 __ C ​   ​ 8 9 D ​ ___  ​   10 13. Raúl corrió ​  ​de kilómetro. ¿Quién corrió la mayor distancia? 3 _ 11. ¿Qué fracción es menor que 0. ​ 10 5 1  9.45. Dante 4 ​kilómetros y Luis corrió 0.5. 2 2 __   7. ​ 5 7 3 __   8.4.65? 13 ___​ A ​   20 3 __​ B ​   5 5 __​ C ​   8 7 D ​ ___  ​   10 CP35 Práctica . Ricardo corrió 0.45 .6 kilómetros.15   4 Resolución de problemas y preparación para la prueba 10.7 Usar una recta numérica Usa una recta numérica para ordenar los conjuntos de datos de menor a mayor.  1​ ___  ​   1.2 .3 . 5 3 3 __    5.55. ​ 10 5 1   6. __ ​​   0. 0. 1​   1.3 . 4 2 __​   4. ​ 0.

  2 ​  ​11 ​​   7 7 3  6. __ ​​  1 2 ​  ​ 6 6  14. 7 ​​  2 1 ​​   9 9 __  22. __ ​​  1 3 ​  ​ 8 8  12. Escríbela como fracción irreductible.  1 12 1 12 1 1 1 1 1 12 12 12 12 12 1 12 1 3 __ __  1 1 ​ ​​  5 ​ 5 5 1 2 __ ​​  1 __ ​  ​5 8 8 ___ ​ 6   ​2 ___ ​ 2 ​  5 12 12 Halla la suma o la diferencia.  1 8 1 8 1 8 1  3.1 Representar la suma y la resta Usa barras de fracciones para hallar la suma o la diferencia.  ___ ​ 9 ​  2 ___ ​ 3 ​   12 12 2 __  15.  1 ​  4 1 __ ​​   4 __ __  5.  1. Escribe la respuesta como fracción irreductible.  ___ ​ 8   ​2 ___ ​ 5 ​   10 10 1 __  13. 4 ​​  1 7 2 __ ​  ​ 7  23. __ ​​  2 1 ​  ​ 4 4 5 7  16. ​   ​  1 ___ ​ 5   ​ 10 10 10 ___​  19. __ ​​  2 __ ​​   8 8 2 __  17.  1 5 1 5 1 5 1 1 5  2. __ ​  ​2 5 1 __ ​​   5 3  7. ​     ​1 ___ ​ 2   ​ 10 10 __ __  9. 4 ​​  2 1 ​  ​ 6 6 3 __  11. __ ​1  4.Nombre Lección 6. 4 ​​  2 5 2 __ ​​   5 __ __  21. ___ ​ 4 ​  2 ___ ​ 3 ​   10 10 CP36 Práctica . __ ​​  1 1 ​​   5 5 3 ___  18. ​  2 ___ ​ 3   ​ 11 11 __  20. __ ​  ​1 7 2 __ ​​   7 7 ___  8. 4 ​  ​2 3 ​  ​ 9 9 __ __  10.

 ​  1 2 ​ ​  ​ 6 6 9 ___ 13. Usualmente. se puede ver ​  7  sobre la superficie del agua. los témpanos son blancos largo de todo el país y constituyen las principales reservas de agua dulce. ​ ​2 1 ​​   5 5 3 __  __   4. ​   ​  1 ___ ​ 2 ​   10 10 4 __  __   7. ¿Cuál es la hasta ​  10 variación del aporte de los glaciares? 2 A ​ ___  ​   10 1 __​ B ​   5 debido a millones de diminutas burbujas de aire que están atrapadas en el hielo y a veces tienen franjas 5 _ ​del témpano es blanco. Si ​  4 17. ​ ​2 1 ​​   6 6 3 __  __   9. Los glaciares de Chile se encuentran a lo 19. ​  2 5 ​ ​​   8 8 7 ___   6. Escríbela como fracción irreductible. azules. ​ ​1 1 ​  ​ 4 4 2 __  __   2. ​  2 1 ​ ​  ​ 4 4 3 ___ 15. ​ ​1 2 ​​   7 7 7 __ __   5. ​   ​   1 ___ ​ 5   ​ 10 10 Resolución de problemas y preparación para la prueba 16. ​   ​  2 ___ ​ 3   ​ 12 12 2 __ __ 14. ¿cuánto quedaría en forma de glaciar? 1 _ ​de la masa de agua.Nombre Lección 6. ​  1 1 ​ ​  ​ 5 5 8 ___ 11. Cuando un témpano flota en un cuerpo derritiera. Los glaciares son los responsables de la 4 __    ​ mantención de los ríos. ​   ​  2 ___ ​ 5 ​   10 10 1 __ __ 12. 1 __  __   1.2 Sumar y restar fracciones semejantes Halla la suma o la diferencia. Si ​  8  ¿qué parte del témpano tiene franjas azules? 3 __  A ​ ​ 8 5 __  B ​ ​ 8 2 __  C ​ ​ 8 3 __ D 1 ​   ​ 8 C 1 1 __​ D 1 ​   2 CP37 Práctica . Los glaciares actualmente almacenan 3 ​del suministro de agua dulce del ​  _ 4  1 _  ​de esos glaciares se mundo. aportan desde ​  10 6 __    ​del caudal de estos. ¿Qué parte del témpano permanece debajo de la superficie del agua? 18. ​ ​2 3 ​​   9 9 4 __  __   8. ​ ​1 3 ​​   8 8 2 __ __ 10. ​ ​1 1 ​​   7 7 3 __  __   3.

Nombre

Lección 6.3

Sumar y restar números mixtos semejantes
Halla la suma o la diferencia. Escríbela como fracción irreductible. __    ​   1. ​  9 ​ 9    4 __ 7 ​   ​ 9 _
5 2 __  2. ​  4 ​   ​   5    1 __ 12 ​   ​ 5 _

___ 3. ​  6 ​         ​   15     6 ___ 23 ​   ​   15 __

9

__  4. ​  7 ​   ​      4 3 __ 2 ​   ​ 4 _

3

2 __  5. ​  3 ​   ​      7 2 __ 1 ​   ​ 7 _

3 4 __  __​ 6. 9 ​ ​ 4 ​   6 6

9 6 ___ ___ 7. 5 ​     ​ 4 ​   ​   10 10

2 2 __  __​ 8. 8 ​ ​ 2 ​   3 3

6 4 __  __​ 9. 10 ​ ​ 8 ​   7 7

Resolución de problemas y preparación para la prueba
10. Manuela cuida a su hermanito dos veces 11. por semana. Manuela cuidó a su 3 1 _  _  ​horas el jueves y por 2​  ​ hermanito por 3​  5 5 horas el viernes. ¿Cuántas horas cuidó Manuela a su hermanito esta semana?

En las vacaciones de verano Andrea trabajó como monitora en el campamento. 5 _  ​horas el Un fin de semana trabajó 5​  7 3 _   ​ horas el domingo. sábado y 4​  ¿Cuántas 7 horas más trabajó Andrea el sábado?

8 12. En agosto, Débora pasa 12​  _ ​ días 9  trabajando en una tienda de delicatessen 4 ​días de vacaciones con su y pasa 7​  _ 9  familia. ¿Cuántos días más pasa Débora trabajando en la tienda?

2 13. Débora trabajó 8​  _   ​horas en la tienda de 4 3   ​horas el martes. delicatessen el lunes y 9​  _ 4 ¿Cuántas horas trabajó Débora el lunes y el martes?

3 __ A 6 ​   ​ 9 12 ___​ B 5 ​   18 4 __ C 5 ​   ​ 9 4 __​ D 4 ​   9

1 __​ A 17 ​   4 1 __ B 18 ​   ​ 4 1 __​ C 1 ​   4 5 __ D 17 ​   ​ 8

CP38

Práctica

Nombre

Lección 6.4

Restar haciendo conversiones
Halla la diferencia. Escríbela como fracción irreductible.
3 5 __ __  1. 4 ​   ​2 2 ​   ​ 7 7 5 7 ___ ___  2. 3 ​   ​  2 1 ​   ​   12 12 3 6 __ __  3. 7 ​  2 4 ​ ​   ​ 8 8 6 __  4. 5 2 1 ​   ​ 9 5 1 __ __​  5. 6 ​  2 4 ​ ​   6 6

9 ___  6. 9 2 2 ​   ​   10

5 6 __ __  7. 8 ​  2 1 ​ ​   ​ 8 8

1 __  8. 2 2 1 ​   ​ 4

9 12 ___ ___  9. 6 ​   ​  2 3 ​   ​ 20 20

3 __ 10.  10 2 4 ​   ​ 5

4 7 __ __ 11.  11 ​  2 7 ​ ​   ​ 9 9

2 __ 12.  4 2 2 ​   ​ 4

3 13.  6 2 __ ​  ​ 4

8 9 1 4 ___ ___ __ __ 14.  12 ​   ​  2 9 ​   ​   15.  7 ​  2 6 ​ ​   ​ 5 5 15 15

Resolución de problemas y preparación para la prueba
16. Ramón está ayudando a pintar

de una escenografía. Usa pintura roja de un recipiente de 3 litros. ¿Cuántos litros de pintura le sobran?

2 _  ​litros 2​  3

17. Maura está haciendo disfraces para

la obra. Debe hacer una capa de 1  _ ​metros de largo. La tela para hacer 5​  3 la capa tiene una longitud de 9 metros. ¿Cuánta tela le sobrará después de hacer la capa?

5 18. Juan debe atravesar bailando 10​  _   ​ 6

metros del escenario. El escenario tiene una longitud de 15 metros. ¿Cuántos metros más debe avanzar Juan para atravesar el escenario?
5 __​ C 5 ​  m 6 5 __​ D 4 ​  m 6

8 19. El lunes Claudio leyó 6​  _   ​escenas de la 9

obra de teatro. La obra de teatro tiene 10 escenas. ¿Cuántas escenas más debe leer Claudio para terminar de leer la obra de teatro?
1 ___ C 3 ​   ​   10 1 __​ D 3 ​   9

1 __​ A 5 ​  m 6 1 __​ B 4 ​  m 6

1 __​ A 4 ​   9 1 ___ B 4 ​   ​   10

CP39

Práctica

Nombre

Lección 6.5

Taller de resolución de problemas Estrategia: Trabajar desde el final hasta el principio
Resolución de problemas • Práctica de estrategias
1. El curso de Pilar está haciendo un carro 2. para el desfile de Fiestas Patrias. Para adornar el carro, usaron un total de 4 metros de tela roja, blanca y azul. Usaron 5 1  _ _ ​metros de tela roja y 1​    ​metros de tela 1​  6 6 azul. Si el resto de la tela era blanca, ¿cuántos metros de tela blanca usó el curso de Pilar? En el desfile de Fiestas Patrias, Paula usó su mesada para comprar varios recuerdos. Pagó $22 000 por dos camisetas y una gorra. La gorra costó $6 000. Paula no se acuerda del precio exacto de las camisetas. ¿Cuánto pagó por cada camiseta?

Práctica de estrategias mixtas
Del 3 al 4, usa la tabla.
1  _ 3. Los estudiantes usaron 8​  ​metros de 4 3 _   ​ banderines para el frente del carro y 9​  4 metros de banderines para la parte de atrás. ¿Cuántos metros de banderines sobraron para los costados del carro?

Materiales para el carro del desfile
Materiales madera banderines pintura Cantidad
1   ​ metros 36 ​  _ 4 3 32 ​  _   ​ metros 5 1 9 ​  _   ​ metros 6

4. Usa los datos Los estudiantes usaron madera para construir 5 pilares en el 7  ​ metros carro. Para cada pilar usaron 5​  _ 8 de madera. ¿Cuánta madera les sobró después de construir los pilares?

5. Nicolás pinta murales en los edificios de su ciudad. Para su mural más reciente, 1  _ ​litros de pintura roja y de pintura usó 5​  2 1  _ ​litros de pintura roja verde. Nicolás usó 1​  2 más que de pintura verde. ¿Cuántos litros usó Nicolás de cada color?

6. Antes del desfile, Eduardo repartió 60 banderas en tres calles. En la calle San Joaquín, repartió 26 banderas. Si en la calle Salomón y en la calle San Martín repartió la misma cantidad de banderas, ¿cuántas banderas repartió Eduardo al público en cada una de esas dos calles?

CP40

Práctica

  1 1 2 ? 1 5 1 __  __ ​ ​1 5 ​​  5 2 8 3 __​ __ ​  1 1 ​​  5 5 4 1 __​ __ ​  1 1 ​​  5 2 5 Halla la suma usando barras de fracciones. 1 __  4. ​ ​1 2 1 __ ​  ​5 8 1 __​  9. ​  1 ___ ​ ​ 4   ​5 5 10 1 __  5. ​   ​  1 3 ​  ​5 12 4 CP41 Práctica . ​  1 1 ​ ​  ​5 5 2 2 __ __ 14. ​  1 2 ​ ​  ​5 6 3 1 __​  7.  1 1 2 1 8 ? 1 8 1 8 1 8 1 8 1 5 1 5 ?  2. ​  1 3 2 __ ​  ​5 4 1 __   8. ​  1 3 ​ ​  ​5 8 4 3 __ __ 12. ​  1 ___ ​ 5   ​5 4 12 1 __ __ 16. Escribe la respuesta como fracción irreductible.  1 1 5 1 4  3. ​   ​  1 1 ​  ​5 10 3 1 ___ __ 18. ​   ​1 ___ ​  3  ​   5 2 10 5 __ __  6.1 Representar la suma de fracciones no semejantes Halla la suma.Nombre Lección 7. ​   ​1 2 ​  ​5 2 6 6 ___ __ 17.  1. ​  1 2 ​ ​  ​5 4 3 3 __ __ 13. Escríbela como fracción irreductible. ​  1 3 1 __ ​​  5 2 5 __ __ 10. ​  1 3 ​ ​​  5 6 9 1 __​ 15. ​  1 2 ​ ​  ​5 5 8 5 __ __ 11.

 ​   ​  2 10 1 __ ​​  5 4 6 __​ 17. ​  2 7 1 __ ​​  5 3 3 __​ 18. ​  2 ___ ​ ​ 2   ​5 5 10 1 __  5. ​   ​  2 12 1 __ ​  ​5 3 1 __​ 12.  1 4 1 4 1 1 4  3. ​  2 4 ___ ​ 1   ​5 10 7 __  13. ​ 9 1 __ ​​  5 3 4 ___ 16. ​ ​2 8 3 __ ​​  5 8 5 __​  2 14. ​  2 4 1 __ ​​  5 2 CP42 Práctica . ​   ​2 1 ​​  5 8 2 3 __   7. ​  2 7 1 __ ​​  5 2 4 __​ 10.2 Representar la resta de fracciones no semejantes Usa barras de fracciones para hallar la diferencia. ​  2 ___ ​ ​ 1 ​  5 2 12 7 __ __  6. 2 __  4. ​  2 3 1 __ ​​  5 5 6 __​  9.  1 8 1 4 1 8 1 8 1 8 1 1 8 5 __​ __ ​  2 2 ​  ​5 6 3 3 __​ __ ​  2 1 ​​  5 4 5 5 __​ __ ​  2 1 ​​  5 8 4 Halla la diferencia usando barras de fracciones. Escribe la respuesta como fracción irreductible. Escríbela como fracción irreductible.Nombre Lección 7. ​  2 5 ___ ​ 3 ​  5 10 7 ___ 11.  1. ​ 7 1 __ ​​  5 2 8 __​  2 15. ​ ​2 4 4 __ ​​  5 6 2 __​  8.  1 6 1 3 1 6 1 6 1 3 1 1 6 1 6 1 5  2.

 ¿Cuánto le faltaba recorrer aproximadamente. ​   ​  2 ___ ​ 3 ​   11 10 8 4 __ 13. Para la fiesta de graduación de su saludable para su caminata del fin de 3 _ ​de taza de pasas y semana. 3 _ ​de kilómetro. 17. ​  1 3 ​​   6 7 8 __​ __   3. cuando se dio cuenta de su error? 18. ​  2 1 ​​   8 2 3 __​ __   6. ​  2 3 ​​   7 4 1 __​ __   8. ​  2 2 ​​   9 5 10 6 ___   4. Rebeca preparó un jarro de ponche de fruta usando jugo de naranja y fruta fresca. ​   ​1 __ ​  ​ 11 9 7 __​ __   5. 5 1 __  1. María está preparando tacos para la 7 _ ​de cena. 1 __ A 1 ​  tazas ​ 2 hermana.3 Estimar sumas y diferencias Haz una estimación de las sumas o diferencias. Gabriel está preparando una merienda 19. ​     ​2 __ ​​   12 9 5 4 __ 10.Nombre Lección 7. Agregó ​  5  6 _ ​de taza de maní. ​  1 __ ​ ​​   5 7 7 ___ 12. ​   ​  2 ___ ​ 2 ​   12 10 Resolución de problemas y preparación para la prueba 16. Haz una estimación ​  7  del total de ingredientes que Gabriel agregó a la mezcla. ​  2 __ ​ ​​   5 9 8 ___ 15. ​  1 2 ​​   5 8 6 __​ __   7. ​  2 __ ​ ​​   7 4 1 __​ __   2. Su receta dice que necesita ​  8  1 _ ​de taza de taza de carne molida y ​  6  queso rallado. ​  1 5 ​​   8 6 9 1 ___   9. Javier recorre 2 kilómetros en patineta desde su casa hasta la escuela. ¿Qué cantidad de fruta fresca hay en el ponche si 5    ​de jarro del ponche son jugo de ​  __ 11 naranja? 1 __ A ​  de jarro ​ 4 1 __​ B ​  de jarro 8 3 __​ C ​  de jarro 4 1 __​ D ​   jarro 2 B 1 taza C 2 tazas 1 __ D ​  taza ​ 2 CP43 Práctica . ​  1 __ ​ ​​   5 9 3 7 __ 14. ​  1 __ ​ ​​   5 8 6 1 __ 11. se Después de avanzar ​  8  dio cuenta que había dejado en casa el dinero para su almuerzo. Haz una estimación de la cantidad total de carne y queso que se necesita para la receta de María.

4 7 1 7 2 __  __ __  __ ___ __ ___ __ __   1. Si ​  8​ 14. ​  2 1 ​​   4 5 4 __​   9. Los Selknam u Onas cazaban guanacos de su fuente de alimento era carne de 2 _ ​era carne de ave. Los Selknam u Onas eran hábiles para comunidad que vivió en el sector norte de la Isla Grande en Tierra del Fuego y fueron vistos por primera vez en 1520. ¿qué cantidad del guanaco se usaba? rastrear animales en Tierra del Fuego. ​  2 ___ ​  4 ​   5 15  7 ___ 10. Las mujeres onas usaban las partes filosas de los huesos de los guanacos como agujas para coser. Si un hueso de 5 _ ​de centímetro pero guanaco medía ​  6  3 _ ​de centímetro solo se necesitaban ​  4  para la aguja. ​   ​  2 10 1 __ ​​   4 Resolución de problemas y preparación para la prueba 11. ​   ​  1 1 ​​     5. ​  2 3 ​​   7 8 8 __​ __   7.4 Usar denominadores comunes Halla la suma o la diferencia. Los Selknam u Onas fueron una 12. ¿qué guanaco y ​  5  cantidad de su fuente de alimentos dependía de estos animales? 5 __  A ​ ​ 8 31 ___​ B ​   40 3 _  y aves como medio de subsistencia. ​  2 1 ​​   9 2 3 __​ __   8. Los miembros de la tribu eran hábiles cazadores de guanacos y usaban todas las partes del animal en beneficio de la 1 _ ​del guanaco se usaba como tribu. ​     ​1 1 ​​     4. ​ ​1 1 ​​     3. ​ ​1 1 ​  ​   2. ¿Por cuánto más del sendero se podía cazar después de haber visto el primer guanaco? 13. ¿cuánto hueso sobraba? 1 ___ A ​      ​de centímetro 12 1 __  B ​ ​centímetro 2 4 __  C ​ ​de centímetro 5 1 __  D ​ ​de centímetro 3 C 1 5 __ D ​   ​ 8 CP44 Práctica . Escribe la respuesta como fracción irreductible. Si ​  2  1 _ ​se usaba para hacer ropa de alimento y ​  4  piel. tenía una longitud de ​  8  1 _ ​de pero los cazadores solo caminaban ​  6  kilómetro por el sendero antes de ver el primer guanaco. ​  1 ___ ​ ​ 1 ​   5 2 8 4 10 5 12 4 9 10 6 __​ __   6. Uno de los senderos de cacería favorito 7 _ ​de kilómetros.Nombre Lección 7.

​ ​1 __ ​  ​ 9 4 3 2 __  __  4. ¿cuál es el macho pesa 12​  6 peso total de la pareja de cóndores? 13. 1  __ ​  ​ 9 1 1 __  8. Al comparar dos ejemplos. Se calcula que en Chile y Argentina hay 2 500 individuos. las hembras son un poco más grandes que los machos. los colibríes ponen de uno a tres huevos. ¿cuál es la macho es de 2​  4 diferencia entre la envergadura de la hembra y la del macho? Los cóndores tienen cortejos nupciales cada dos años. Si la envergadura de la hembra 1 _   ​metros y la envergadura del es de 3​  2 3 _   ​metros. ​ ___    ​ __ ​  ​ 10 6 7 7. Si la madre 7 _  ​días empolló sus huevos durante 13​  8 1 _   ​ para su primera camada y durante 15​  6 días para su segunda camada. ​ ​ ​ ​ 4 3 1 4 __  5. ​ ​ __ ​  ​ 8 2 8 1 __  3. ​   ​ ​     ​ 8 16 Resolución de problemas y preparación para la prueba 11. Dependiendo de la especie. sin embargo. sin embargo se encuentra en peligro de extinción. ¿cuánto tiempo pasó la madre empollando ambas camadas de huevos? 1 ___ A 28 ​   ​   24 1 ___ B 29 ​   ​   24 C 29 D 28 CP45 Práctica . Es considerada el ave voladora más grande del mundo. el colibrí gigante tiene un tamaño de 1 _   ​centímetros y el colibrí abeja tiene un 8​  3 1 _  ​centímetros. ​ ___    ​ __ ​  ​ 12 5 6 ___ 4 __ 10. Escríbela como fracción irreductible. 5 1 __  1. Los cóndores son del tamaño aproximado 12. ​ ​ __ ​  ​ 3 5 3 1 6. Si la hembra de una 8 __    ​kilogramo y el de estas parejas pesa 12​  10 1 _   ​kilogramo. ​ ​ __ ​  ​ 3 8 7 3 9. ¿Cuál es la tamaño de 2​  8 diferencia de tamaño entre estos dos colibríes? 1 ___ A 6 ​   ​   12 1 ___ B 6 ​   ​   11 5 ___ 6 ​  C  ​   24 1 ___ 6 ​  D  ​   24 14.Nombre Lección 7. Hay 320 especies de colibríes en el mundo. ​ ​1 __ ​  ​ 7 5 7 1 __  2.5 Sumar y restar fracciones Halla la suma o la diferencia. de un cuervo.

¿Qué fracción de los actores de la obra musical de la escuela pertenecía al coro? Materiales para hacer 1 traje Tela chifón azul Cantidad en metros 1 _ 3 ​    ​ 2 3 _ 2 ​    ​ 5 6 _ 2 ​    ​ 7 4. Todos los demás actores pertenecían al coro. ¿Cuántos metros de seda amarilla necesitará para hacer los trajes? seda amarilla ribete dorado 5. que seda amarilla necesitará Laura para hacer 2 trajes para la obra musical de la escuela? 1  _ Lorena compró 12​  ​litros de pintura 2 1  _ ​litros eran de para la escenografía. En la obra musical de la escuela. Para 4 y 5. usa los datos de la tabla.Nombre Lección 7. Usa los datos  ¿Cuánto chifón azul más 6. Si 8​  3 1 _   ​litros eran de pintura pintura roja. por cuántas horas habría estudiado Clara el tercer acto? Práctica de estrategias mixtas 1 _ 3. ¿Qué pasaría si Clara hubiera estudiado 7  _ ​horas para aprender de durante 5​  8 memoria su papel? ¿Entonces. ¿cuántos litros de pintura blanca había? CP46 Práctica . ¿Por cuántas horas estudió 1​  8 Clara el tercer acto? 2. ​  ​de 4  los actores tenían papeles principales 1 ​de los actores tenían papeles de y ​  _ 5  reparto. Clara estudió durante 6​  ​horas para 4 aprender de memoria su papel en los tres actos de la obra de teatro de la escuela.6 Taller de resolución de problemas Estrategia: Comparar estrategias Resolución de problemas con supervisión 1  _ 1. Estudió el primer acto durante 3 _  ​horas y el segundo acto durante 2​  4 5 _   ​horas.  Laura quiere hacer tres trajes. 2​  6 negra y el resto era pintura blanca.

  13.9 metros. Escribe la estatura del profesor ¿El profesor mide más de dos metros? Justifica.1 Valor posicional de los decimales Escribe el valor del dígito subrayado. Escribe las estaturas de los problemas 21.07 CP47 Práctica . por su parte dijo que medía 1.  5.08   8.92   6. El profesor de matemáticas contó a sus alumnos que medía 1.  9. 16.87   7.2 1 0.81   9.  6 1 0.09 12.05 14. ¿Cuál profesor es más alto? Justifica.38 5 (3 3 0. 11.  0.  Treinta y dos con cincuenta y siete centésimas ÁLGEBRA  Halla el valor o los valores que faltan.92 5 ( 3 ) 1 (2 3 0.   1. Ordena de mayor a menor: 18 y 19 con centésimas en forma normal.04 15.  0.84 13.  12.  8.  0. A 0.94 Escribe cada número de otras dos maneras. El profesor de historia.26   3.36   5.47   4.85 metros.38 B 0.1) 1 ( 3 ) 17.01) Resolución de problemas y preparación para la prueba 18.78 C 1.  1. 19.8 D 0. 20.  0.45 10.  20 1 0.  0.Nombre Lección 8.  0.  5.13   2.  0.

  3.    2.  5 1 0.   1.  0.  4.Nombre Lección 8.  cincuenta y cuatro 16.  0.018   7.719 14.093   8.   5.103 Escribe cada número de otras dos maneras.896 11.  Escribe el valor del dígito subrayado.831 12.    4.  0.    3.  7.471 13.  6.  3 1 0.725   6.  2.  cuatro con seis milésimas CP48 Práctica .  9.072 10.  0.081 20.736 17.006 milésimas 18.  0.  1.2 1 0. 15.009 19.7 1 0.2 Representar milésimas Escribe el decimal representado por la parte sombreada.02 1 0.007   9.

  45.504 Resolución de problemas y preparación para la prueba 17.  1.) le ha visto inclusive a una altura de 335.   5.640   9.  9 y 9.  0.93 7.9   6.  3. Datos breves  El colibrí calíope es el 18.06 7.  8.  8.  7.26 y 2.930 15.260   2.60 16.  2. Escribe un decimal equivalente a 2.5.008   4.23.08 y 7. vieron un colibrí calíope rayado. de 0.  3.70 Escribe los dos decimales que son equivalentes. El colibrí tiene una longitud aproximada pájaro más pequeño de América del Norte.7000 0.50   3. puede volar desde la parte norte de América del Norte hasta México en el invierno.700 3. Escribe un decimal equivalente a la longitud de un colibrí calíope.02   8.095 B 2 400. Escribe un decimal equivalente a 335.054 3.9595 CP49 Práctica .0540 3. 13.60 12.07 metros.9500 D 2 440. Pesa aproximadamente 2.95? A 2 440.093 0.95 millas. El colibrí calíope vive en las montañas.5 gramos y construye nidos de un tamaño similar al de una moneda de 50 pesos.  0.007 14. En Idaho y también en Virginia (EE.   1.00 Escribe un decimal equivalente para cada número.04 10.  4.UU.100 11. 19.  0. ¿Qué decimal es equivalente a 2 440.3 Decimales equivalentes Escribe equivalente o no equivalente para describir cada par de decimales.  3.05 y 8.905 C 2 440.Nombre Lección 8.600 3.23 metros sobre el nivel del mar.800   7. Se 20.  2. Había volado más de 2 440.  7. y aún así.

0.10 13. 5.30 6. 0. 5.30 4.60 11. 0. 1.50  3​    ​ 100 4 ____  ___ 19.6 2.75  1​    ​ 100 100 ____  21. 2. ¿Cómo se escribe la longitud del sendero en forma de número mixto? 23.4 Cambiar a décimas y a centésimas Escribe cada decimal como una fracción o un número mixto con décimas y centésimas.9 7.84  1​    ​ 100 Resolución de problemas y preparación para la prueba 22. 3. 0.8 Completa. ¿En cuál opción se muestra 0. tiene una longitud de 9.3 10. 6.4  1​   ​   1​    ​ 10 ____  17. 9.8 km.5 8.75 km. El sendero de Truful Huilo Huilo en la región de los Lagos.40 como número mixto? 3 ___ A 4​   ​   10 4 ____ B 3​   ​   100 40 ___ C 3​   ​ 10 40 ____ D 3​      ​ 100 25.8 14.6 como una fracción? 6 A ​ ___    ​ 10 6 ____ B ​     ​ 100 60 ___ C ​   ​ 10 D ____ ​ 62  ​   100 CP50 Práctica . ¿En cuál opción se muestra 3.2 12.57  2​    ​ 100 6 ____  ___ 20. El sendero Glaciar Colgante El Morado en la Región Metropolitana. tiene una longitud de 3.Nombre Lección 8. 1.8 5. 2. 4. ¿Cómo se escribe la longitud del sendero en forma de número mixto? 24. 11. 1. 1. ____  16.20 15. 0. 3. 12. 1.4 3.6  5​     ​ 5​    ​ 10 100 ____  18. 0.70 9.

300 B 29.281 cm.Nombre Lección 8.101 9.987. Otro tipo de escarabajo tiene una escarabajo japonés escarabajo sanjuanero libélula longitud de 1. 7.  3.103 y 29.032.897 7.78 3.  7.518 1. ¿Entre cuáles dos números está 29.3 y 29.281 cm? 19.  0. 17.  0.978.31 y 29.  9.812   9. o = en cada .776.579   7.220   2. >. Algunos tipos de escarabajos pueden 20.821 5.218 12.139.690 3.95 4. 0.7   8.  0.10   6. 0. 0. ¿Cuál escarabajo es el más corto? ¿Y el más largo? Tamaños de escarabajos Escarabajo Tamaño (en cm) 1.761.  0.017   4.67. 0.97.21 y 29. Una larva de escarabajo japonés puede saltar hasta 15 cm de altura. ¿Cuál es el orden de las alturas que los escarabajos alcanzaron.955 11.  0.3 C 29.780   3. 14.   1.32 CP51 Práctica . 0. ¿Cuál escarabajo mide menos de 1.576 0.5 Comparar y ordenar decimales Compara.  3.2 15. de menor a mayor? hibernar a 29.13.809 0.370 0. 0.  0.17 0.987 Ordena de menor a mayor.37   5.  0.301? A 29. 0.  0.218 0.295 2.7 16. 13.031 cm. 7.203.  7.03 cm.  4.301 cm debajo de la superficie de la tierra. 0.98 Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Del 17 al 18.31 D 29. 0. 7.029 cm y 14. Escribe <.301.5 14.  0.810 10.063 18. usa la tabla. Imagina que tres escarabajos saltaron 14.  5.202 0.

4.67 km y el miércoles recorren 24. Pedro viaja de Piedra Azul a Playa Bonita.09 km. El señor Maturana hace un viaje de ida Playa Bonita Piedra azul Playa Huenqueheura y vuelta de Cerro Llifén hasta Playa Bonita. 1. Teo pasea en bicicleta cuatro días vacaciones. el martes recorre 11. Playa Llifén CP52 Práctica .Nombre Lección 8. Francisco viaja de Playa Huenqueheura a Playa Llifén.05 km. ¿Qué día recorrió Teo la mayor distancia? Práctica de estrategias mixtas Usa los datos Del 3 al 4.6 Taller de resolución de problemas Estrategia: Hacer un diagrama Práctica de la destreza de resolución de problemas Haz un diagrama para resolver. ¿Qué día recorrió la familia de Juan el menor número de kilómetros? seguidos. El lunes recorre 11. Miguel viaja de Playa Bonita a Playa Llifén. el miércoles recorre 12. Mide con una regla los desplazamientos y averigua quién recorre la mayor distancia.91 km. Tres amigos se encuentran de viaje. el martes recorren 23. la familia de Juan viaja a un nuevo sitio para conocerlo. Todas las mañanas durante sus 2. El lunes recorren 23.87 km.12 km y el jueves recorre 12.93 km. usa la información del mapa. 3.

¿A qué posición redondeó? A unidades B décimas C centésimas D milésimas 24.  2.  7.040 0. 11.  25.1 kilogramos. Redondea el contenido de sal del queso mantecoso a la décima de gramo más cercana.  19.190 22.  4.11 14.  0.200 0.160 0.24 13.02 20.59 Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Del 21 al 22.  23.  6.247   2.981   9.  8.659   7.54 15.95 18.581   5.  12.085 0.  0.174 0.120 0.   1.1 Redondear decimales Redondea cada número a la posición del dígito subrayado.49 kg.488 kilogramos a 6.78 12.  1. 21.140 0. Gabriela redondeó 6.020 0 0.33 19.17 una vez redondeado a la centésima de gramo más cercano? Ch an co o ec os nt Ma Pa r Ga ud a Quesos 23.906   8.49 16.  0.  0.044   4.003   6.  3.  20.060 0.  0. Sal (en gramos) Contenido de sal en los quesos 0. ¿Cuál queso tiene un contenido de sal de 0.073 0.  13.496 Redondea a la décima más cercana.  54.132 10.100 0.180 0.135 kilogramos a 9. usa la gráfica a la derecha.080 0.  0. Noelia redondeó 9.109   3.92 17. ¿A qué posición redondeó? A unidades B décimas C centésimas D milésimas CP53 m es an o Práctica .Nombre Lección 9.

 ​   16.56 C 0.14 m 1.04 __  7.003  1         1 9.5 __  8.  1.26 D 1.645    10.016 Resolución de problemas y preparación para la prueba 21. ¿Cuánto pan compra la amasandería? 23. Beatriz y su abuela compran 23 kg de la velocidad récord en luge fue de 137.  ​   8   ​        2 0.       ​     9.394    ​        1  0.45   ​        1 18.       ​  0.         1.775  5.75 m D 3. ¿cuánto falta por comprar? A 0. ¿Cuánto le falta por comprar? A 6.025 __ 2 1.         0.239 __ ​   19.31      1 3.46 B 0.49 m Tienda Color de género verde amarillo azul negro Cantidad 4.85 km/h.08    ​         5.7    ​   20. 22. Hasta las Olimpíadas del año 2002.49 __ 1 15. azul y dorado para adornar un vestido.95 m CP54 Práctica . blanca e hilo 24.         0.80 m 0.5 __ ​ 15.    25.304 1 1.7     ​          3.       ​  0.45 m 0.44  1 15. ​   11. Un restaurante les compra 6.23 __ 13. ​   32.42 km/h.29 m 8.517     1 1.2 Sumar y restar decimales Estima.268 __ 14. Tino compra género verde. ​   12.93 m C 4. Lorena compra cinta roja. ​   17.095 __ ​   18. Tony Benshoof rompió ese récord con una velocidad de 139.304  ​   ​   2 0.78 __ 11.54 m B 16. ​   0.  ​   8.  ​   24. ​   5   ​        2.1   ​ 2 0.55 m 2.9 _  6.07 m Tienda Producto cinta roja cinta blanca hilo dorado Metros 3.006      2 2.67    ​         4.  ​  0.602 __  9. Si quiere comprar en total 5 m de materiales.18         0.071 __ 12. Luego halla la suma o la diferencia.46  ​   ​        2 4.Nombre Lección 9.55 negro. amarillo.561     1 2.12   ​ ​   1 11.49         0.091 __ ​ 17.44    ​       2 3.48 __     ​   16.868    ​        1 3. ¿Por cuánto superó el récord? harina para hacer pan amasado.73 __ 2 4.5 kg más que el almacén. ​   0. ​   18.73  ​   ​       1 0. En total quiere comprar 20 m.

 ​   9.15 __ 1.06      12.68 12.28    ​                            24.184 1 1.219 1 0.72 2 5.       ​     5.12 1 5. Aproximadamente.458 1  0. ​ ​     3.  1. ​   9.  14.419     14.334 __ 13.59 14.842 __ 1  0.Nombre Lección 9.65 __ ​ ​  7. ¿cuánto le falta por comprar? A aproximadamente 30 kg B aproximadamente 40 kg C aproximadamente 50 kg D aproximadamente 55 kg lunes. ¿cuánto más larga es Hound Dog Long tall Sally Blue Suede Shoes la canción Hound Dog que la canción Blue Suede Shoes? 23.  ​ ​     1.43 17.63     9. Mario recorrió en bicicleta 8.54    ​    5.14 1 4.  3.  1. ​ ​     14.  0. ¿cuánto tiempo tomará escuchar las 3 canciones de la tabla.11     4.82    10.96 __ 2  7.29 kg. primero compra 81.25 2. ​   10.53    11.41 2 4. Elisa necesita 300 kilogramos de maíz 24.48 km el para sembrar. 6. Aproximadamente.36 20. ​ ​     10.  8.71    ​        2.276     8.295 16.33 km el martes y 7.58 19.  12. ​ ​     2.64 2 0.  6.96 Resolución de problemas y preparación para la prueba 21.35 km el miércoles. ​   0.90 kg.183 18. ​   6.3 2 2.78 __ 2  0.  15.3 Estimar sumas y diferencias Haz una estimación usando el redondeo. aproximadamente? Primeras 3 canciones de 1956 Canción Artista Elvis Presley Little Richard Elvis Presley Duración (en minutos) 2. ¿qué distancia recorrió Mario en bicicleta durante los tres días? A aproximadamente 16 km B aproximadamente 18 km C aproximadamente 20 km D aproximadamente 22 km CP55 Práctica .85 15.786     6.083 1.         4.34  ​                       6.29    ​ ​   2 3.8  __ 1  7.238    3. Si tenía 177.31 __ 2  5.983 22.35 __ 28.914 __ 1  3.

05 __ 11.1 12.  8. Daniela tiene $60 000.85 1 1.56               2 14. ​   12.  ​   57.  1.27 __  7.5 1 1.10 17.55 __  2.3         0.  1. usa la siguiente tabla.30     1 2. Soto solamente tiene billetes de $10 000 en su billetera.93     1 1.25 1 1.Nombre Lección 9.4 Sumar y restar (cálculo mental) Usa el cálculo mental para encontrar la suma o la diferencia.  8.  0.  19.35    ​        1 4.06 1 0.28 16. Darío tiene $50 000. En la familia hay 2 adultos y 3 niños.30    ​        2 2. ​   8.  2. 20.1 18.10 __  6.04 10. El Sr.50 __ 2 1.20 __ 2  7. ​   15.5 14.05 1 1.45    ​        1 3.  0.7 1 0.36 2 10. ¿Cuál es la mayor cantidad que puede gastar en pelotas de tenis? A $17 000 B $18 000 C $27 000 D $28 000 zapatos nuevos por $38 650.70 ​  4.14 1 0. ​  1. Si todos son socios. ​   10.  3.42 1 2.35    ​    5. ¿Cuál es la mayor cantidad que Darío puede gastar en calcetines? A $10 000 B $11 000 C $12 000 D $13 000 CP56 Práctica . Va a comprar una raqueta de tenis por $42 100. ​   5. Va a comprar 23.91    ​         9.08 19.58 2 0. cuál es la máxima cantidad de niños que puede entrar con 1 adulto? Boletos para entrar al Zoológico Metropolitano Adulto socios no socios $8 500 $10 000 Niño $4 000 $5 500 21.45    ​        2   8. ​   11.50 1 3.25 15.45 1 1.41 __ 1 1.25    ​       ​  3. ​   1.3 1 2. ​   8.50    ​         8.25 __ 0.7 1 2. La familia Soto no es socia del Zoológico Metropolitano.70 2 2.06 Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Del 20 al 21.5 1 2. ¿Cuántos billetes de $10 000 le debe entregar al cajero para que su familia entre al Zoológico? 22.65 13.  16. Varios niños y 1 adulto pagaron un total de $16 500 por entrar al Zoológico.

2 kg a 0. Ambos precios incluyen impuestos. Sara compra ropa de hacer ejercicio en 2. Después. pantalones por $9 620 y una camiseta por $7 840. una bicicleta. Incluyendo el impuesto. 6.24 y una tabla de básquetbol con aro por US$118. ¿Cuál es la mayor cantidad de plantas de flores blancas que Tomás puede tener? Al mediodía. Tiene 2 plantas más de flores rosadas que de flores azul lavanda. En la hora siguiente. ¿Cuántos billetes de $10 000 debe darle a la cajera por todas sus compras? Alberto compra en Estados Unidos una pelota de basquetbol por US$32. puede comprar Jessica la bicicleta? Las manzanas que quiere comprar Carlos varían en peso de 0. ¿En cuántas semanas. subió 6 C y. subió 8 C. CP57 Práctica . Luego.m. compra zapatos por $41 660. resuélvelo.4 kg. Jessica necesita $140 000 para comprar 4. Formula un problema Vuelve al Problema 6. Ya ahorró $60 000. a partir de ahora. calcetines por $3 490. rosadas y azul lavanda.24. Ella ahorra $10 000 cada semana. Le da a la cajera ocho billetes de US$20. 1. Sara solamente tiene billetes de $10 000 en su billetera. Tomas tiene 21 plantas de flores blancas. ¿Cuántos kg pesarán 12 manzanas? Aplicaciones mixtas 5. subió 4 C. resuelve los problemas. ¿Cuál era la temperatura a la 1:00 p. una tienda deportiva. Cambia la temperatura dada al comienzo del problema. ¿cuántas patas tienen en total 9 pollos y 23 vacas? 8. Una hora después. la temperatura era de 18 C.5 Taller de resolución de problemas Destreza: Estimar o hallar una respuesta exacta Práctica de la destreza de resolución de problemas Indica si necesitas una estimación o una respuesta exacta.Nombre Lección 9. la temperatura subió 2 C.? 7. ¿Cuánto vuelto debe recibir Alberto? 3. una hora más tarde. Si cada pollo tiene 2 patas y cada vaca tiene 4 patas. Durante la hora siguiente.

eje de la y E G F K I J H   7. 13.0): A no es un par ordenado B está en el eje de la x C está en el origen D está en el eje de la y CP58 Práctica . ¿Qué par ordenado da la ubicación de la casa de Juan? 10 9 8 7 6 5 4 Escuela 3 2 1 0 eje de la y Biblioteca Oficina de correos Parque A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 eje de la x 15.5) 11.Nombre Lección 10.   1.  I   6.  K   2.  D   5. ¿Qué par ordenado da la ubicación de la biblioteca? 14. usa el mapa.2)   9. El parque está 3 unidades al este y 1 unidad al norte de la casa de Juan. que se ubica en el punto A en el mapa.1 Álgebra: Hacer gráficos de pares ordenados Usa el plano cartesiano a continuación.  N (4.6) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 eje de la x 10.  A Representa gráficamente cada uno de los siguientes puntos en el plano cartesiano y rotúlalos. Escribe un par ordenado para cada punto.  L (3.  P (8.0) Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Del 13 al 14.  O (7. El punto (3.  J   3.  M (0.  G B 10 9 A 8 D 7 6 5 4 3 2 1 0 C   4. El punto (0.  Q (4.0): A no es un par ordenado B está en el eje de la x C está en el origen D está en el eje de la y 16.4) 12.3)   8.

¿Qué significa el número 5 en el par ordenado (5. Luis dice que a 4 cuadriláteros le corresponden 4 ángulos internos de 90º. ¿Qué significa el número 8 en el par ordenado (7.7)? A eje de la x B eje de la y C coordenada x D coordenada y 6. usa la tabla.Nombre Lección 10. y 6 2 9 3 12  4 15  5 6 5 4 3 2 1 0 y   2. y 1 0 5 0 8 0 9 0 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 x y 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Del 3 al 4.   1. y 1 4 2 8 3 12 4 16 4. Después represéntalos gráficamente. Número de caras rectangulares. ¿Cuál es su error? 5. Número de cilindros. x Número de ángulos internos de 90º. 3.8)? A eje de la x B eje de la y C coordenada x D coordenada y CP59 Práctica . ¿Cuál es su error? Número de cuadriláteros. x Número de bases cuadradas.2 Álgebra: Hacer gráficos Escribe los pares ordenados. x Número de prismas triangulares. Martín dice que a 8 cuadriláteros le corresponden 8 ángulos internos de 90º.

La casa de Dani está en (4. ¿Cuáles son las coordenadas de la casa de Brenda?  6. usa el mapa. 5. 1. Conner recorrió 12 millas en bicicleta el 2. La casa de Jessica está 2 cuadras directamente al oeste de la casa de Heather. Colocó 4. Un gato es gris y el otro gato es negro. ¿Qué edad tienen sus dos gatos? 3.Nombre Lección 10. Llovió ambos días. ¿Qué distancia recorrió en bicicleta el fin de semana? Jeb tiene dos gatos. La suma de sus edades es 9. y la diferencia de sus edades es 1.3 Taller de resolución de problemas Destreza: Información relevante o irrelevante Práctica de la destreza de resolución de problemas Indica la información relevante y resuelve los problemas. sábado y 10 millas el domingo. Luego cruzó al oeste y corrió 3 cuadras hacia el parque. ¿cuáles podrían ser las coordenadas de la casa de Brenda? y +10 +9 +8 +7 +6 +5 +4 +3 +2 +1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8 +9 +10 x Tara se mudó recientemente a la ciudad. ¿Cuáles son las coordenadas de su casa? CP60 Práctica . Vive 8 cuadras al sur de Jessica y 3 cuadras al este de Dani. de la casa de Heather y 3 cuadras al oeste de la casa de Jessica. ¿Cuántas latas abasteció? Casey corrió a la tienda de pinturas que queda a 5 cuadras hacia el norte de su casa. Luego corrió 8 cuadras a casa. Tamika señaló en un mapa las ubicaciones de las casas de todos sus amigos. David está abasteciendo estantes. 7 latas de habichuelas verdes en el estante superior y 19 latas de maíz en el estante inferior. La casa de Heather está 1 cuadra directamente al sur de la casa de Dani. Si la casa de Brenda estaba 7 cuadras al sur 7. La casa de Brenda tiene una coordenada y que está 2 cuadras al sur de la casa de Heather y una coordenada x que está 4 cuadras al este de la casa de Dani. ¿Cuántas cuadras corrió? Práctica de aplicaciones mixtas Usa los datos Del 5 al 7.7).

usa los polígonos A–F. 5. ¿Qué pares de polígonos son congruentes? 12. 4. 8. 1. ¿Cómo puedes saber si la figura C y E con congruentes? 11. Para 10–12. 2. A B C D E F 10. ¿Cuáles polígonos no tienen una figura congruente que corresponda? CP61 Práctica .Nombre Lección 10. 7. 3.4 Figuras congruentes Di si las dos figuras son congruentes o no congruentes. 9. 6.

   2.  10.  CP62 Práctica .  9.Nombre Lección 10.   8.5 Rotación 1 _ 3 _ _ Di si los rayos en el círculo muestran ​    ​. Después identifica el 4 2 4 número de grados que los rayos han recorrido en el sentido de las manecillas del reloj o en sentido contrario. 270 o 360 en el sentido de las manecillas del reloj o en sentido contrario.  13.  14.   6.  12. 180.   7. ​  ​   ​o un giro completo.  11.   1.   4.   3.   5. ​  1  .  Di si la figura ha girado 90.

14. Dibuja la línea o líneas de simetría. Resolución de problemas y preparación para la prueba 13. 15.6 Simetría Di si la figura tiene simetría axial. 4. 6. 9. En el papel cuadriculado dibuja y rotula una figura que tenga ambas: simetría axial y simetría rotacional. 7. 1. 8. 5. 11. ¿Cuál opción describe mejor la simetría 16. 12. 2. ambas o ninguna. 10. ¿Cuál opción describe mejor la simetría de la letra A? de la letra W? A axial B rotacional C ambos D ninguno A horizontal B rotacional C vertical D medio giro CP63 Práctica . En el papel cuadriculado dibuja y rotula una figura que tenga 3 ejes de simetría.Nombre Lección 10. simetría rotacional. 3.

Diagonal y vertical 6. Diagonal D. (8. ¿Tiene razón María en su afirmación? A C A. (1. Dos lugares hacia abajo y cuatro lugares a la derecha CP64 Práctica . 4. (1.8) B. El triángulo ABC es trasladó en: B B A C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A.1) C. ésta no pierde su forma y tampoco su tamaño. Juan vive en el punto B (5. Horizontal B. (2. ¿Cuáles son las coordenadas de la heladería? 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 B C D 2. Con respecto al ejercicio anterior. ¿Cuál de las alternativas indica que la luna se trasladó cuatro lugares a la derecha y un lugar hacia abajo? A B 3. Cinco lugares a la izquierda y dos lugares hacia abajo D. Puedes agregar un dibujo. COMENTA: María dice que cuando se traslada una figura. 1.1) D. Vertical C.5) y se traslada caminando a la heladería que está ubicada a 3 cuadras al este y 4 cuadras al sur. ESCRIBE: Explica qué es trasladar una figura. Cuatro lugares a la izquierda y dos lugares hacia abajo C.7 Traslación Usa los datos para responder a los siguientes ejercicios.Nombre Lección 10.2) 5. El punto B se trasladó en forma: A. Dos lugares hacia abajo y cinco lugares a la derecha B.

¿Cuántos milímetros más de longitud tiene una de las espinas del puercoespín? Puede sostener aproximadamente Tembo el elefante africano 14 litros de agua en su trompa 1 10. ¿Cuántas cacatúas como Max se necesitan para tener una combinación de masa de 4. 2 ​  1 ​L. usa la tabla.5 m de larga Tiene una masa de aproximadamente 550 gramos 9.Nombre Lección 11. Después mide al medio centímetro y milímetro más cercano. L 4 000 6 000 6 8 000 10 000 12 000 Estima al centímetro más cercano. m Centímetros. 1 km 5 000 g _  7. 3 000 mL.  Metros. 1 5.4 kilogramos? Animales en el Zoológico Animal Hecho Púas de aproximadamente Pocahontas la puercoespín 30 cm de largo Dotti y Tevi las hermanas leopardo La cacatúa con cresta de salmón Max Cada una es aproximadamente 1. 700 m. 80 000 mm.   4. 3 100 g. 2 L. mL Litros. ¿De cuántos milímetros de longitud es? A 4 500 C 45 11. ​  _   ​km. ¿Cuántos gramos pesa? B 450 1 _ D 4 ​    ​ 2 CP65 Práctica . 2 kg. Después completa cada tabla. Trini va a la escuela. 2 1 600 mL Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Para los ejercicios 8 y 9. 2 6.  1.  Mililitros. cm 20 30 3 000 40 50 60  2. El modelo de avión Orville tiene 4 ​  _   ​ 2 decímetros de longitud.  3.1 Medidas métricas Escribe una ecuación que puedas usar para completar cada tabla.  pegamento Ordene las medidas de mayor a menor. Su mochila pesa 7 kilogramos. 3 kg. 8.

¿Cuál de las siguientes es igual a una longitud de 6 m y 1 cm? A 6 dm 1 cm B 6 dm 10 cm C 60 dm 1 cm D 61 dm CP66 Práctica .2 m C 0. ¿A cuál de las siguientes es igual una longitud de 452 centímetros? A 4.  1 km 20 m 5 m 20. Daniel tiene una tabla que mide 12 28.1 km 5 14.  1.   1.Nombre Lección 11.  7.  444 mm 5 17.  4 m 5 2 m m 26. 18.  559 cm 5 m 59 cm 19.  5 km 5 m   6.  3 050 cm 5 m m dm 10.452 km D 4.8 cm 5 mm m cm 11.  2 m 5 1 m cm cm cm 21.  12 m 5 cm   3.  8 cm 20 mm 5 dm 23. ¿Cuántos metros? ¿Cuántos centímetros sobran? centímetros le sobraron? 29.52 m B 45.  7 dm 5 mm   7.  120 cm 5 mm 22.  36 cm 5 Completa.  28 m 5 16.52 km 30.  3 800 mm 5 24.  490 mm 5 cm   9.3 m 5 cm   8.2 Longitud Convierte las unidades dadas.  1 km 720 m 5 Resolución de problemas y preparación para la prueba 27.  63 cm 5 m   5. Cortó tres pedazos de 3 puede cortar Leticia de una barra de 3 metros 9 centímetros de largo.9 m 5 cm cm m 13.  0.  7 m 10 cm 5 6 m m 25. ¿Cuántas barras de 40 centímetros metros de largo.  60 mm 5 cm   2.  1.  720 mm 5 15. 2 km 5 cm   4.  9.4 km 5 12.

3 Estimar el perímetro 1. Estima en centímetros el perímetro de cada polígono. 5. 4. Traza el contorno de un lápiz en el siguiente espacio. estima en centímetros el perímetro de tu escritorio o mesa de trabajo. 2. 3. Con una cuerda y una regla. usa una cuerda y una regla para estimar el perímetro en centímetros.Nombre Lección 11. Luego. 6. CP67 Práctica .

Cecilia hizo un diagrama de una colmena con la forma de un hexágono regular.5 centímetros. Escribe una ecuación que pueda utilizar para hallar el largo de cada lado del modelo.5 m 2. 5 cm 2. Después.  5. resuelve la ecuación.4 cm D 14 cm CP68 Práctica . Tiene suficiente madera de balsa para un perímetro de 10 centímetros. El polígono a continuación es un cuadrado. La longitud de cada lado del hexágono es de 4.7 m  6.6 cm C 10.  11 cm 7 cm 9 cm  4.   8. 11.8 m  3.  1.  24 cm 29 cm 24 cm  2.5 m 2.  3m 5.  1. Álgebra Berta quiere construir un modelo del Pentágono.1 m 4.4 cm B 4.  29 cm 7 cm 7m  5.6 cm ¿Cuál es el perímetro? A 5 cm B 15 cm C 150 cm D 1 500 cm ¿Cuál es el perímetro? A 1.  1.6 cm 30 cm 2.4 Hallar el perímetro Halla el perímetro de cada polígono.4 cm 3m 3. El polígono a continuación es un 12.3 m 1. ¿Cuál es el perímetro del diagrama que hizo Cecilia? 10.3 m Resolución de problemas y preparación para la prueba 9. triángulo regular.Nombre Lección 11.3 m 3m 1m 3.9 m  7.

   7.5 Álgebra: Fórmulas del perímetro Halla el perímetro de cada polígono usando una fórmula.  10.   4.2 km 4.   6. ¿Cuál es el perímetro de una cámara lateral? 15.  27 mm 18. Álgebra  El área de un cuadrado es 32 cm ¿Cuál es la longitud de cada lado? 14.  7.06 cm 85 cm  5.  1.Nombre Lección 11. ¿Para qué polígono podrías usar la fórmula P 5 2l 1 2a para hallar su perímetro? 16.1 km 1.2 m Resolución de problemas y preparación para la prueba 13.8 m 3.75 mm 17 cm  9.  11.2 km 10 m 6m 10 m 4.   2. Cada una de las cámaras laterales del Monumento a Lincoln mide 12 metros de ancho y 23 metros de largo.   8.5 mm 9 km 19. ¿Para qué polígono regular podrías usar la fórmula P 5 5x para hallar su perímetro? A triángulo B rectángulo C trapecio D pentágono A triángulo B cuadrado C pentágono D hexágono CP69 Práctica .5 cm 12.  15 m  3.  121 m 0.  0.

La largo de un rectángulo es 3 8. ¿Cuál perímetro del rectángulo si ancho es 10 cm? Nadia está colocando un borde de papel alrededor de su cuarto rectangular. ¿Cuál es la longitud de cada lado? A 7 m B 28 m C 56 m D 112 m 10.Nombre Lección 11. a 5 6 km  6. ¿Cuál es el ancho del rectángulo? A 8 cm B 23 cm C 46 cm D 54 cm CP70 Práctica . La longitud de un rectángulo es 38 centímetros.5 metros. c 5 18 m  5. centímetros menor que su ancho.6 Álgebra: Usar las fórmulas del perímetro Halla el perímetro  1. r 5 18 cm  2. x 5 83 dm r 29 cm 3m 33 cm b 3m b 46 dm x 46 dm 20 dm  4. ¿Cuánto papel necesitará Nadia en total? 9. k 5 3 mm 16 m 11 m c 16 m 11 m a a a 12 mm a a 6 mm 18 mm 3 mm 6 mm k a Resolución de problemas y preparación para la prueba 7. Tres lados de su cuarto tienen 8. El perímetro es 92 centímetros. 9 metros y 8. b 5 8 m  3. Un cuadrado tiene un perímetro de 112 metros.5 metros.

La caja de cereal de maíz tiene 2 centímetros de ancho y 10 centímetros de largo.35 centímetros. Su mesa cuadrada tiene un perímetro de 24 metros. Si cada trozo más pequeño mide tres cm2. El perímetro de la cocina es la mitad del perímetro de la sala de estar. ¿Cuál es la diferencia de longitud entre el fémur y el húmero? 6. La longitud del fémur de niño. Josefa tiene una casa en un árbol que mide 5 metros por 7 metros. Jorge y José son gemelos idénticos. ¿Cuál es la longitud de cada lado de su base? Aplicaciones mixtas 5. Tiene la misma forma que la Gran Pirámide. Con una tabla de extensión la longitud de la parte de arriba se amplía 8 centímetros. ¿Cuál es el perímetro de la caja de cereal de trigo? 4. Una cocina con forma rectangular tiene medidas de 12 metros por 16 metros.88 centímetros.7 Taller de resolución de problemas Destreza: Hacer generalizaciones Práctica de la destreza de resolución de problemas Haz generalizaciones para resolver. 1. es 14. ¿cuántos trozos más pequeños puede cortar? CP71 Práctica . La Pirámide de Kefrén es la segunda pirámide más grande en Giza. ¿Puedes hallar las edades de Jorge y José si conoces la edad del gemelo de Darío? Explica. es 19. Darío también tiene un hermano gemelo idéntico. ¿Cuál es el perímetro de la sala de estar? 2. 8. Simón está cortando un trozo rectangular de tela en pedazos más pequeños. ¿Cuál es el perímetro de la parte de arriba de la mesa incluyendo la extensión? 3. Dos cajas de cereal tienen la misma forma. el húmero. Mide 12 centímetros por 6 centímetros. El perímetro de la caja de cereal de trigo es 5 centímetros más que el de la caja de cereal de maíz. La parte de arriba de una mesa tiene un perímetro de 204 centímetros. La longitud del hueso más largo de su brazo. El perímetro de su base cuadrada es 2 816 metros. ¿Cabrá la mesa en su casa en el árbol? 7.Nombre Lección 11.

1 Estimar el área Estima el área de la figura sombreada.  1. Estima el área del tren en el rompecabezas a la derecha. ¿Qué estimación es razonable para el área de la figura? A 15 dm B 9 dm2 C 4 dm2 D 2 dm2 5 1 dm2 2 área del estandarte? A 4 cm2 B 8 cm2 C 12 cm2 D 15 cm2 5 1 cm2 CP72 Práctica . 6. El rompecabezas del tren a la derecha tiene 100 piezas. Estima el área del rompecabezas.  Resolución de problemas y preparación para la prueba 4.Nombre Lección 12. Cada cuadrado de la cuadrícula mide 1 cm2. Rompecabezas del Tren (Cada cuadrado mide 1 cm) 5. ¿Qué estimación es razonable para el 7.   2.   3.

6 1 cm 4 2 3 cm 5 4. 32 m 10 m 2. 16 cm 16 cm 3. Carolina planea pintar el panel de madera teca. ¿Cuál es su área? Panel de madera 7.5 m 5. usa la tabla. ¿Qué panel tiene un área aproximada de 2 500 cm2? teca pino roble Altura 68 cm 54 cm 52 cm Longitud 40 cm 36 cm 48 cm 8.Nombre Lección 12. ¿Cuántos azulejos de 1 cm2 de área se 9. 4 mm 4 9 5 mm 2 1 3 mm 5 mm Resolución de problemas y preparación para la prueba Para 6 y 7. 6.2 Álgebra: Área de los rectángulos Halla el área de cada figura. 1. necesitan para cubrir la superficie de un gabinete de 18 cm 3 30 cm? A 324 azulejos B 540 azulejos C 900 azulejos D 630 azulejos ¿Cuál es el área de un sendero que 1  _ ​m? mide 12 m 3 21 ​  2 A 258 m2 B 144 m2 1 _  C 462 ​  ​m2 2 1  _ D 326 ​  ​m2 2 CP73 Práctica . 6m 8m 5m 3.

Nombre Lección 12. 8 km 4. Usa solamente números enteros. ¿Cuál es la mayor área posible de un 14. Completa la tabla para hallar las áreas de rectángulos con un perímetro de 20 m. 1. 48 m2 9. Usando 200 metros de cerca. halla la longitud y el ancho del rectángulo con la mayor área. 50 mm2 7. 13. ¿cuál es la mayor área que se puede cercar? ¿la menor área? Usa solamente números enteros. Ancho (m) 2 3 4 5 6 Longitud (m) Área (m2) 12. Describe los patrones que ves. 80 mm 2. 144 cm2 Resolución de problemas y preparación para la prueba 11. 6. ¿Cuál es el menor perímetro posible de rectángulo con un perímetro de 30 cm? A 30 cm2 B 49 cm2 C 56 cm 2 un rectángulo con un área de 169 m2? A 13 m B 52 m C 26 m D 152 m D 64 cm2 CP74 Práctica . halla la longitud y el ancho del rectángulo con el menor perímetro. 76 m Dada el área. 200 cm 5. 16 cm2 8.3 Álgebra: Relacionar el perímetro y el área Dado el perímetro. Usa solamente números enteros. 36 cm 3. 65 km2 10.

Usa los datos  El área total de los jardines es de 278 m2. ¿Cuál es el área del jardín de vegetales. Cada jardín es un cuadrado cuyos lados miden 1 metro de longitud menos que el jardín anterior. ¿Cuál es el volumen de la hilera superior? Práctica de estrategias mixtas Para 3 y 4. Usa los datos  Luisa plantó 4 jardines de flores más. cuadrado? ¿Cuál es el perímetro del jardín de vegetales? 6m Jardín de hierbas 10 m 4. similares al del diagrama.Nombre Lección 12. Una compañía de transporte muestra 6 tamaños diferentes de cajas en una hilera. 1. Cada caja de transporte tiene la misma longitud pero es 3 cm más ancha que la caja anterior. 2. Cada hilera de la torre tiene 2 bloques menos que la hilera de abajo. La primera caja tiene 18 cm de longitud y 20 cm de ancho. usa el diagrama. ¿Cuál es el área del quinto jardín de flores? Jardín de vegetales Jardín de ores 7m 7m CP75 Práctica . El lado de cada bloque mide 3 centímetros. 3. ¿Cuál es el perímetro de la sexta caja de transporte? Un niño construye una torre usando bloques. La torre tiene 5 hileras de alto y la primera hilera tiene 14 bloques de longitud.4 Taller de resolución de problemas Estrategia: Comparar estrategias Resolución de problemas • Práctica de estrategias Saca una conclusión para resolver el problema.

   9.   6. ¿Cuántas unidades de ancho tiene el rectángulo? 3. ¿Cuál es el área del rectángulo en unidades cuadradas? 4.Nombre Lección 12.5 Representar el área de los triángulos Usa el rectángulo para responder las preguntas 1 a 4. ¿Cuántas unidades de longitud tiene el rectángulo? 2.  10.  CP76 Práctica .  5. 1.   8. ¿Cuál es el área de cada triángulo en unidades cuadradas? Halla el área de cada triángulo en cm2.   7.

   3. 9. ¿Cuál es la altura de la bandera? A 3m B 4m C 5 m D 6 m 10. ¿Cuántos azulejos azules compró? 8. ¿Cuál es la longitud de la base de la figura triangular? A 5 cm B 10 cm C 15 cm D 20 cm CP77 Práctica . Mónica compró azulejos azules para llenar el centro del patrón. Razonamiento: Los azulejos en el patrón son triángulos rectángulos isósceles.  Halla el área de cada triángulo.  3 cm 7m 9 dm 11 cm 18 dm 12 m Para 7 y 8 usa el patrón 7. Los dos lados más cortos de cada triángulo tienen 2 cm de largo. Estima el área de la parte sombreada. Una bandera triangular tiene una base de 8 m y un área de 16 metros cuadrados.   6.Nombre Lección 12. cada uno.6 Álgebra: Área de los triángulos Halla el área de cada triángulo en unidades cuadradas.  1. Una figura triangular tiene una altura de 7 cm y un área de 35 cm2.   5.   2.  4.

6m 9 cm 7 dm 5m 3 dm 5 cm 4. 1 5 2 mm 8 mm 13 m 10. 3. 6.6 km Resolución de problemas y preparación para la prueba 7. 12 m 21 m 20 m CP78 Práctica . Un paralelogramo tiene una longitud de 15 cm y una altura de 20 cm. 1. ¿Cuál es el área de cada triángulo? 9. 2. Está dividido en dos triángulos congruentes. 5.4 km 13 m 13. Un patio de juegos está dividido en dos paralelogramos iguales. ¿Cuál es el área del patio? 8. Un patio tiene la forma de un paralelogramo con una base de 27 m y una altura de 30 m. ¿Cuál es el área del paralelogramo? A 300 m2 B 70 m2 C 294 m2 D 147 m2 14 m 10.7 Álgebra: Área de los paralelogramos Halla el área de cada paralelogramo. ¿Cuál es el área de todo el patio de juegos? Muestra tu trabajo.Nombre Lección 12.

Si no lo hace. 13. 9. 20. 14. 17 D 5.1 Reunir y organizar datos Un director de cine encuestó a niños entre 9 y 13 años de edad para determinar qué tipo de películas les gustan.  1. 5. Halla el rango. 21. 2.   4. 9.  5. 7. 21 CP79 Práctica . ¿Cuál es el rango de los datos que reunió Diego sobre las materias preferidas de sus compañeros?  7. 3. 25 C 8. una muestra al azar de  3. Diego encuestó a sus compañeros de curso para saber cuáles son sus materias preferidas. 15. 18 B 9. ¿Cuál es el rango del siguiente conjunto  8.Nombre Lección 13. 7? A 11 B 12 C 13 D 14 de 15? A 4. 11. Encuesta sobre horas de voluntariado Cantidad de horas 2 4 5 7 Frecuencia 4 10 6 2 Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Del 5 al 6. 2. 20. explica por qué. usa la tabla. una muestra al azar de 400 varones entre 9 y 13 años de edad 400 niños entre 9 y 13 años de edad 400 profesores Haz un diagrama de puntos. ¿Cuál materia es preferida con mayor frecuencia? Materias preferidas Ortografía Lectura Ciencias Matemáticas Ciencias Sociales //// ///// //// //// /// //// //  6. 15. ¿Qué conjunto de datos tiene un rango de datos: 14. Di si cada muestra representa la población. una muestra al azar de  2.

5. 25.  14. Calcula la media para el siguiente conjunto de números.5. 4.8. media: 15 12. 5.4. 4. 139.19. Calcula la media para el siguiente conjunto de números.4. 238   5. 7. 16. 130. media: 50 . $17. Razonamiento ¿Cómo cambiaría la media si solamente se usara Coquimbo e Iquique para hallar la media? 19. 2. 14. 139. $24.  45.  9. 6.1   8. 12. 10. media: $21 .1. 2. 720   4. media: 11 . 945. 38.4. 5. 243. 2. 9.9.8 Usa la media dada para hallar el número que falta en cada conjunto de datos. 12. 18.5 A 2. 760   9. 55.  7. 2. 6.6 C 5.  2. Usa los datos  ¿Cuál es la media de visitantes a los faros? Visitantes a los faros Faro Punta Arenas Puerto Mont Coquimbo Iquique Cantidad de visitantes 46 60 33 49 18.  3. 121.8 D 6. 5.  1.5. 2. 5. 56.  36. 6. 11.2 B 5. 5. 3. $22. 16.3. 16.  $72.  $18.  6. $17. 854. 109. 75. 8. 14. 9.85 .4 CP80 Práctica .   1. 2. 15. 125   6. 7. media: 24 Resolución de problemas y preparación para la prueba 17.4. 12. 13. 2. media: 6.4. 9. 7. 864. .  546. 24. 14. $17   3. $68. . $84 10. 2. 13. 2.  112. $72.2.41. 16. 13   2.3. 62 A 2 B 11 C 17 D 73 20.024.1. 11   7.1.2 Hallar la media (promedio) Halla la media. 2.  7.Nombre Lección 13.  306.

  Problemas para la tarea del lunes 2 3 6 2 6 3 4 5 4 5 Problemas para la tarea del martes 10 4 2 5 3 4 6 9 6 1 Resolución de problemas y preparación para la prueba   3.   5. La media de los datos de Ana es 2. Dos conjuntos de datos tienen rangos la cantidad de veces que aparece la palabra qué.7.3 Comparar datos Compara los conjuntos de datos.5  40. 124 A 120. Razonamiento  Ana y Tamara cuentan   4.25 C 130. 47.26   6. 36 Páginas leídas por el grupo B: 42.48 D 128. 28 A 52  47 B 19 2 19 C 34. ¿Cuál opción muestra cómo se compara la media de cada conjunto de datos? Páginas leídas por el grupo A: 47.33 B 121. Halla la media del conjunto de datos? 111. ¿Cuál podría ser la media de los datos de Tamara si sus resultados son parecidos? y medias diferentes.5 D 42  39 CP81 Práctica . 39. 101. ¿En qué se parecen o se diferencian?  1. 52. ¿Son parecidos o diferentes los datos de los conjuntos? Explica tu razonamiento.  A: Cantidad de estampillas coleccionadas 13 25 19 32 66 22 19 B: Cantidad de estampillas coleccionadas 6 13 21 20 15 13 24  2.Nombre Lección 13. 33. 149.

1. D El promedio de la rapidez es 44 km. ¿Qué enunciado sobre los datos en el gráfico es verdadero? 5. ¿En qué curso hubo la menor cantidad de asistentes a actividades? 15 Asistentes a actividades extraescolares Cantidad de estudiantes 2. Rapidez del auto de María 60 Rapidez (kmh) 50 40 30 20 10 0 1 2 3 4 5 6 Kilómetros A La menor rapidez del auto fue 40 km. Un gráfico circular muestra que la mayoría de personas prefiere caminar. usa el gráfico de barras doble. CP82 Práctica . El gráfico a continuación muestra el cambio de rapidez del auto de María mientras conducía seis kilómetros. C La rapidez del auto aumentó constantemente.Nombre Lección 13. B El rango de los datos es 12 km. ¿Qué cursos tienen la misma cantidad de estudiantes? 10 5 3. Explica cómo se vería el gráfico circular.4 Analizar gráficos Del 1 al 3. También muestra que más personas prefieren andar en bicicleta que nadar. ¿Cuál es la cantidad total de estudiantes de los cuatro cursos? 0 1 Asistencia a actividades 2 3 4 Resolución de problemas y preparación para la prueba 4.

12 12 8 12 7 8 6 5 10 9 6 11 10 9 11 11 10 9 10 12 9 5 13 6 12 4 7 12 7 5   4. ¿Cuantos participantes tenían 10 años o más? A 7 B 10 C 14 D 20   5. Haz un histograma de los datos usando intervalos de dos años. La siguiente tabla muestra las edades de los participantes en las carreras de mil metros y dos mil metros para jóvenes de la comuna de Pirque el año pasado.1 Hacer histogramas Usa los datos para hacer un histograma.Nombre Lección 14. 23 7 21 6 49 Edades de los atletas 12 40 9 12 5 27 32 12 34 33 19 39 14 17 10 16 20 53 28 41  2.  1. ¿cómo crees que cambiaría la cantidad de personas en cada grupo de edades si el intervalo fuera de 5? CP83 Práctica . 12 10 19 17 19 Vueltas nadadas en la piscina 24 17 20 15 16 32 25 9 21 30 31 14 14 40 23 22 21 8 30 21 Resolución de problemas y   3.

Nombre

Lección 14.2

Hacer diagramas de tallo y hojas
Usa los datos para hacer un diagrama de tallos y hojas.
 1.
Cantidad de pisos en algunos edificios de Santiago 44 54 25 62 52 22 52 39 35 44 27 52 55 48 42 52 30 34 39 29 64

Pisos en algunos edificios de Santiago
Tallo Hojas

 2.
Puntaje obtenido en la temporada de juegos de basquetbol 62 76 58 79 77 62 82 70 85 63 76 57 68 59 83 68 70 81 74 69 91 66 86 64 78 72 61 82 74 65 90 62

Puntaje obtenido en la temporada de juegos de basquetbol
Tallo Hojas

Resolución de problemas y preparación para la prueba
  3. Haz un diagrama de tallo y hojas que muestre la estatura en cm de alumnos de 5º básico.
Longitud de embarcaderos 131 143 136 130 148 143 140 138 144 150 139 145 133 132 131 134 138 149 130 135 148 141 133 137

Estatura de alumnos de 5º básico (en cm)
Tallo Hojas

  4. Usa los datos  ¿Cuántos embarcaderos tienen entre 130 y 140 metros?
A 8 B 18 C 10 D 10

  5. Usa los datos  ¿Cuál es la diferencia entre la estatura menor y la mayor?
A 24 cm B 20 cm C 34 cm D 36 cm

CP84

Práctica

Nombre

Lección 14.3

Hacer gráficos de líneas
Haz un gráfico de líneas usando la información que se da.
1. 2. Celia anotó el peso de sus dos

Precipitación total en el cumpleaños de Jaime Hora mm 8 a.m. 1 11 a.m. 2 p.m. 3 5 5 p.m. 6 8 p.m. 8

cachorros, Lolo y Eli, durante 3 meses. El primer día, Lolo pesaba 2 kg y Eli pesaba 2,5 kg. Después de un mes, Lolo pesaba 6 kg y Eli 5 kg. A los dos meses Lolo pesaba 11 kg y Eli 11,5 kg. A los 3 meses Lolo pesaba 31 kg y Eli pesaba 34 kg.

Resolución de problemas y preparación para la prueba
3. Usa los datos  Haz un gráfico de líneas

con los datos de la siguiente tabla.
Profundidad del agua de piscina Minutos Profundidad (1m) 0 0 5 2 10 6 15 8 20 20

4. ¿En cuál intervalo se hizo más profunda

la piscina?
A 0–5 B 5–10 C 10–15 D 15–20

5. Haz un gráfico de líneas para los datos

de la siguiente tabla.
Estatura de Valentina Edad (años) Estatura (cm) 1 145 3 154 5 158 7 161

CP85

Práctica

Nombre

Lección 14.4

Taller de resolución de problemas Destreza: Sacar conclusiones
Práctica de la destreza de resolución de problemas
Resuelve los problemas con la estrategia sacar conclusiones.   1. Usa los datos  Francisco representó gráficamente el número de veces que una nueva persona visitó su página web sobre el deporte del andinismo. ¿Visitaron su página más de 50 nuevas personas la mayoría de los días?
Número de nuevas visitas a la web de Francisco

Nímero de nuevas visitas

500 400 300 200 100 0
1 2 3 4 5

Día

6

7

8

9

10

Kilometros

2. Cecilia está viajando de Santiago a Arica. El gráfico de la derecha muestra qué distancia recorre el bus cada 10 horas. Si el viaje es de 2,206 km, ¿llegará Cecilia a Arica en 40 horas? Explica por qué.

De Santiago a Arica en bus
580 560 540 520 500 480 460 440 420

10

20

30

40

Aplicaciones mixtas
  3. Razonamiento  Si tuvieras que agregar el mes de mayo al gráfico de la derecha, ¿qué conclusión podrías sacar sobre la venta de protector solar para ese mes?
50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0

Intervalo de 10 horas

Promedio mensual de ventas de protector solar
Cantidad de Protector solar

  4. Usa los datos  ¿Qué meses vendieron más de 35 protectores solares? A enero, febrero y marzo B diciembre, enero, febrero y marzo C enero, febrero, marzo y abril D los seis meses

nov.

dis.

ene.

feb.

mar. abril

Mes

CP86

Práctica

2. 1 2 3 4 5 3 Elige el mejor tipo de gráfico o diagrama para los datos.   3. hojas D Gráfico de líneas CP87 Práctica . 2. 5 6.   4. 6   6. 2. Tallo 1 2 Hojas 1. 3.Nombre Lección 14.   1. Cantidad de libros de la biblioteca prestados a 30 personas   9. ¿Qué gráfico mostraría mejor tus resultados? A Gráfico de barra C Pictografía B Diagrama de tallos y usarías un gráfico circular para mostrar los datos. 3. datos numéricos o ambos. Turistas en Conguillío por minuto Minuto 1 2 3 4 Turistas 14 30 45 65 11. Haz el gráfico o el diagrama que mejor muestre el conjunto de datos. 9 0.   7. El agua evaporada durante 10 días Resolución de problemas y preparación para la prueba 10. Describe una situación en la que zapatillas que usan 15 niños y 15 niñas.   2. Horas que Raúl trabajó en cada uno de los últimos 6 días   8.   5. 7.5 Elegir el gráfico adecuado Indica si cada gráfico puede mostrar datos categóricos. Explica tu elección. Te han dado la tarea de averiguar la marca de 12.

usa la tabla. Lanza un cubo numerado y gira la flecha 4. Haz una lista con todos los resultados posibles del experimento. 4? 7. ¿Cuántos resultados tuvo Andrés girando la flecha y lanzando el cubo? CP88 Práctica 6 2 3 de rde er vve . ¿Cuántas veces salió el resultado verde.1 Hacer una lista de todos los resultados posibles Usa los datos Para los ejercicios 1 a 4 usa las ilustraciones. Gira la rueda am ar arilill loo 2. 1.Nombre Lección 15. Lanza una moneda de $100 y una púm rp oru ad ro a am rojo rojo l ul zu aaz moneda de $10 3. 8. 5. 5? 6. Lanza las dos monedas y gira la flecha Usa los datos Para los ejercicios 5 a 8. Haz una lista de todos los resultados posibles para cada experimento. ¿Cuántas veces salió el resultado El experimento de Andrés Gira la flecha y lanza un cubo numerado Cubo numerado 1 2 3 4 5 6 Colores Rojo Azul Verde Amarillo Morado amarillo.

Nombre las maneras en que Gloria puede ganar. ¿Cuáles son los resultados posibles? 3 1 4 2 5 1 2 3 2. Patty puede ganar si ella gira ambas flechas para un total de más de 5. 1. letras y símbolos. Cada 5. En cada palo habrá 3 grupos: números. Gloria debe girar ambas flechas para un total mayor que 6. Para ganar. 103 240 km. 3. Haz una lista organizada para resolver. Nombre las maneras en que Patricia puede ganar. El papá de Jorge ha manejado su auto 7. Hay 110 estudiantes en quinto básico. ¿Cuántos estudiantes toman arte? papá? CP89 Práctica . tipo de tarjeta será de color diferente. ¿Cuánto más lejos manejó el y arte. Franco hace estas ruedas para un juego de carnaval en la escuela. Su madre ha manejado 32 toman solo música. Práctica de estrategias mixtas 4. ¿Cuántos colores habrá? Problema abierto Probablemente hiciste una lista organizada para resolver el ejercicio 4. 68 toman música 69 879 km. ¿Cuál otra estrategia podrías usar para resolverlo? Explica 6. usa las ruedas.Nombre Lección 15. Los palos serán corazones y banderas.2 Taller de resolución de problemas Estrategia: Hacer una lista organizada Resolución de problemas • Práctica de estrategias Usa los datos Para los ejercicios 1 a 3. Pedro hace tarjetas para un juego.

Para cada experimento di si los sucesos A y B son equiprobables o no equiprobables. Si no son equiprobables . ¿Cuáles dos sucesos son equiprobables? Azul Verde r Ve de Blanco Az ul nc o Amar Amarillo Amarill o Am Blanco 8. Experimento: Girar la flecha Suceso A: azul Suceso B: amarillo Azul Azul Amarillo Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Para los ejercicios 7 a 10.3 Hacer predicciones Di si el suceso es posible. seguro o imposible. do Mora 7. usa la rueda. Experimento: Lanza un cubo numerado de 1 a 6. amarillo y verde. ¿Cuál suceso es más probable? Bla ar illo illo 9. Que la flecha caiga en azul en una rueda con secciones iguales de rojo. Suceso A: sacar un número impar Suceso B: sacar un número par 6. 5. Que la flecha caiga en rojo en una rueda que es completamente roja. Sacar una ficha cuadrada roja de una bolsa que contiene 6 rojas. Lanzar el número 2 de un cubo numerado de 1 a 6. ¿Cuál suceso es imposible? ACBD 10. 3. 2 blancas y 1 ficha cuadrada azul 2.Nombre Lección 15. poco posible. 1. ¿Cuál suceso es menos probable? ACBD CP90 Práctica . nombra el suceso que es más probable. 4.

10. sacar una bolitas naranja Az R Am B Am R B V B V V B B 3. ¿Cuál es la probabilidad de sacar una ficha cuadrada rosada de una bolsa con ¿Cuál es la probabilidad de sacar una bolita verde? fichas cuadradas rosadas? 1 A ​ ___  ​   12 1 __​ B ​   4 1 __​ C ​   2 3 __​ D ​   4 Am Am V V R Am V R Am V V V CP91 Práctica . P R O B A B I L I D A D 5.Nombre Lección 15. ¿Cuál es la probabilidad de sacar una A. 7. Todas las bolitas son del mismo tamaño. di si cada suceso es seguro. O. sacar una B o una I Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Para los ejercicios 7 y 8. probable o poco probable. Escribe la probabilidad como una fracción. Después. 8. ¿Cuál es la probabilidad de sacar una C. L o D? 9. usa las bolitas de igual tamaño. usa las tarjetas de igual tamaño. imposible. sacar una L 6. sacar una bolitas roja o una amarilla 4. F o E? P. usa las tarjetas de igual tamaño de arriba.4 Probabilidad como una fracción Usa los datos Para los ejercicios 1 a 4. sacar una bolitas blanca 2. Escribe la probabilidad como una fracción. sacar una bolita que no es verde Usa los datos Para los ejercicios 5 y 6. R. 1.

Lanza dos monedas treinta veces. ¿Cómo se puede comparar la probabilidad experimental de que caiga en verde o en amarillo con la probabilidad matemática de que caiga en esos colores? Resultados de Maryellen Resultados Azul Marcas Rojo Verde Amarillo CP92 Práctica . usa la rueda y la tabla. ¿Cuál es la probabilidad experimental de que caiga en azul? ¿Cuál es la probabilidad matemática? Verde Azul Amarillo 5. Escribe como una fracción la probabilidad experimental de caras. Razonamiento  Grant planea sacar una canica de la bolsa. 4. ¿Estás de acuerdo con la predicción de Grant? ¿Por qué? Tabla de conteo Resultado Marcas Caras Cruces R Y BL R G R Y BR R Y R Y G BL Y BL Y BR G R p Y p Y 3.5 Probabilidad experimental 1. 2. Registra los resultados en la tabla de conteo. Lanza una moneda 20 veces. Haz una tabla de conteo para registrar los resultados. ¿Qué tan cerca crees que está tu probabilidad experimental con la probabilidad matemática? Tabla de conteo Resultados Marcas Moneda 1Cara Moneda 1 Cruz Moneda 2 Caras Moneda 2 Cruces Usa los datos Para los ejercicios 4 a 6.Nombre Lección 15. Grant predice que sacará una canica amarilla 5 veces. ¿Cuál es la probabilidad experimental de que no caiga en azul? ¿Cuál es la probabilidad matemática? Rojo 6. regresarla y después elegir otra 30 veces.

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