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Cuadernillo de Matemáticas

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Cuaderno de Práctica

Matemática

º 5

Básico

Este libro ha sido realizado por autores profesores de varias universidades y college de los Estados Unidos de América y adaptado al Curriculum Nacional de Chile por el equipo pedagógico de Galileo Libros. Director del programa: Richard Askey, Profesor emérito de matemáticas de la Universidad de Wiscosin. Coordinadores: Evan M. Maletsky , Joyce McLeod. Autores colaboradores: Angela G. Andrews, Juli K. Dixon, Karen S. Norwood, Tom Roby, Janet K Scheer, Jennie M. Bennett, Linda Luckie, Vicki Newman, Robin C. Scarcella, David G. Wright. Supervisores: Russell Gersten, Michael DiSpezio, Tyrone Howard, Lidya Song, Rebecca Valbuena. La adaptación ha sido llevada a cabo por Galileo Libros Coordinador: Rodrigo Vásquez A. Gerente de División Escolar. Copyright © 2009 by Harcourt, Inc. © 2013 de esta edición Galileo Libros Ltda. Todos los derechos reservados. Ninguna parte de esta publicación puede ser reproducida o transmitida en cualquier forma o por cualquier medio, ya sea electrónico o mecánico, incluyendo fotocopia, grabación o cualquier sistema de almacenamiento y recuperación de información sin el permiso por escrito del editor. Las solicitudes de permiso para hacer copias de cualquier parte de la obra deberán dirigirse al centro de Permisos y derechos de autor, Harcourt, Inc., 6277 Sea Harbor Drive, Orlando, Florida 32887-6777. HARCOURT y el logotipo son marcas comerciales de Harcourt Harcourt, Inc., registradas en los Estados Unidos de América y / o en otras jurisdicciones. Adaptadores: Paola Rocamora Silva Profesora de Matemáticas del Programa de Educación Continua para el Magisterio. Universidad de Chile. Marco Riquelme Alcaide Profesor de Matemáticas del Programa de Educación Continua para el Magisterio. Universidad de Chile Victoria Ainardi Tamarín Profesora de Matemáticas por la Universidad de Concepción. Vilma Aldunate Díaz Profesora de Educación General Básica. Universidad de Chile Pamela Falconi Salvatierra Profesora de Educación General Básica. Pontificia Universidad Católica de Chile Jorge Chala Reyes Profesor de Educación General Básica. Universidad de Las Américas Equipo Técnico: Coordinación: Job López Góngora Diseñadores: Gabriel Aiquel Nicolás Roldán David Silva Nikolás Santis

Versión original Mathematics Content Standards for California Public Schools reproduced by permission, California Department of Education, CDE Press, 1430 N Street, Suite 3207, Sacramento, CA 95814
Nº de Registro ISBN: 978-956-8155-07-0 Edición especial para el Ministerio de Educación Prohibida su comercialización.

UNIDAD 1: NÚMEROS ENTEROS Y DECIMALES
Capítulo 1: Valor posicional, suma y resta
  1.1 Valor posicional hasta los mil millones ............................................................. CP   1.2 Comparar y ordenar números enteros................................................ CP   1.3 Redondear números enteros............. CP   1.4 Estimar sumas y diferencias............... CP   1.5 Sumar y restar números enteros....... CP   1.6 Cálculo mental: Suma y resta............ CP   1.7 Álgebra: Expresiones de suma y resta..................................................... CP   1.8 Taller de resolución de problemas Estrategia: Buscar un patrón............. CP 1 2 3 4 5 6 7 8

Capítulo 4: Álgebra: Usar las operaciones de multiplicación y división
  4.1 Propiedades de la multiplicación...... CP24   4.2 Prevalencia de las operaciones.......... CP25   4.3 Expresiones entre paréntesis............. CP26   4.4 Escribir y evaluar expresiones........... CP27   4.5 Patrones: hallar una regla................. CP28

UNIDAD 2: NÚMEROS Y CONCEPTOS DE FRACCIONES
Capítulo 5: Conceptos de fracciones
  5.1 Fracciones equivalentes..................... CP29   5.2 Fracciones irreductibles..................... CP30   5.3 Comprender números mixtos............ CP31   5.4 Comparar y ordenar fracciones y números mixtos.................................. CP32   5.5 Taller de resolución de problemas Estrategia: Hacer un modelo............. CP33   5.6 Relacionar fracciones y decimales....... CP34   5.7 Usar una recta numérica................... CP35

Capítulo 2: Multiplicar números enteros
  2.1 Cálculo mental: Patrones en los múltiplos............................................. CP 9   2.2 Estimar productos.............................. CP10   2.3 La propiedad distributiva.................. CP11   2.4 Multiplicar por números de 1 dígito............................................... CP12   2.5 Multiplicar por números de 2 dígitos.............................................. CP13   2.6 Practicar la multiplicación................. CP14   2.7 Taller de resolución de problemas Estrategia: Predecir y probar............. CP15

Capítulo 6: Sumar y restar fracciones semejantes
  6.1 Representar la suma y la resta.......... CP36   6.2 Sumar y restar fracciones semejantes.......................................... CP37   6.3 Sumar y restar números mixtos semejantes.......................................... CP38   6.4 Restar haciendo conversiones........... CP39   6.5 Taller de resolución de problemas Estrategia: Trabajar desde el final hasta el principio................................ CP40

Capítulo 3: Dividir entre divisores de 1 y 2 dígitos
  3.1 Estimar con divisores de 1 dígito...... CP16   3.2 Dividir entre divisores de 1 dígito..... CP17   3.3 Álgebra: Patrones de división........... CP18   3.4 Dividir con residuos o restos............. CP19   3.5 Representar la división de 2 dígitos por 1 dígito......................................... CP20   3.6 Taller de resolución de problemas Estrategia: interpretar el resto.......... CP21   3.7 Dividir números de 3 dígitos por números de 1 dígito usando dinero.................................... CP22   3.8 Ceros en la división ........................... CP23

Capítulo 7: Sumar y restar fracciones no semejantes
7.1 Representar la suma de fracciones no semejantes.................................... CP41 7.2 Representar la resta de fracciones no semejantes.................................... CP42 7.3 Estimar sumas y diferencias............... CP43 7.4 Usar denominadores comunes.......... CP44 7.5 Sumar y restar fracciones.................. CP45 7.6 Taller de resolución de problemas Estrategia: Comparar estrategias...... CP46

...1 8......... contribuye así a fortalecer y afianzar el dominio de la materia......................4 Taller de resolución de problemas Destreza: Sacar conclusiones.......7 Taller de resolución de problemas Destreza: Hacer generalizaciones...4 Figuras compuestas.................4 11...................2 Hallar la media (promedio). CP54 Estimar sumas y diferencias..............3 11..... CP74 12................3 Comparar datos.......... CP53 Sumar y restar decimales....................................3 Taller de resolución de problemas Destreza: Información relevante o irrelevante.4 Analizar gráficos......1 Hacer una lista de todos los resultados posibles..............................3 Hacer predicciones. CP61 10......... CP51 Taller de resolución de problemas Estrategia: Hacer un diagrama...............................1 9.... CP77 12..1 Estimar el área......2 Hacer diagramas de tallo y hojas..............5 Rotación................................ CP90 15.. CP63 10.UNIDAD 3: OPERACIONES DECIMALES Capítulo 8: Valor posicional: Comprender los decimales 8... CP65 Longitud...1 Reunir y organizar datos....................... CP72 12......... CP67 Hallar el perímetro................... CP75 12..................................................................2 9.... CP49 Cambiar a décimas y a centésimas........ CP70 11............. CP62 10.................5 Medidas métricas........... CP58 10....... .........5 8....... CP56 Taller de resolución de problemas Destreza: Estimar o hallar una respuesta exacta... CP91 15............ CP48 Decimales equivalentes..........2 Álgebra: Hacer gráficos.......................... CP66 Estimar el perímetro.. CP79 13............................ CP57 11.......4 9.1 11..1 Álgebra: Hacer gráficos de pares ordenados....................... CP86 14..............6 Álgebra: Usar las fórmulas del perímetro.....4 8.6 Valor posicional de los decimales....... CP80 13.........4 Probabilidad como una fracción. CP47 Representar milésimas......3 8..5 Probabilidad experimental.. CP88 15..................3 9.... CP87 Capítulo 15: Probabilidad 15.....7 Álgebra: Área de los paralelogramos...6 Álgebra: Área de los triángulos..2 8.......................... CP83 14.......2 Álgebra: Área de los rectángulos.. CP82 UNIDAD 4: GEOMETRÍA Y MEDICIÓN Capítulo 10: Geometría y el plano cartesiano 10..... CP89 15...............................................................2 11..............................6 Simetría......... CP69 Nota: Este Cuaderno de Práctica amplía los ejercicios de cada una de las Lecciones del Texto del Estudiante....... CP81 13............... CP92 Capítulo 11: Medición y perímetro 11............5 Elegir el gráfico adecuada...............5 UNIDAD 5: DATOS Y GRÁFICOS Capítulo 13: Analizar datos 13......... CP78 Capítulo 9: Sumar y restar decimales 9............2 Taller de resolución de problemas Estrategia: Hacer una lista organizada..... CP85 14....... CP68 Álgebra: Fórmulas del perímetro................................ CP55 Cálculo mental: Sumar y restar.............. CP73 12........... CP60 10...... CP50 Comparar y ordenar decimales...............5 Representar el área de los triángulos........1 Hacer histogramas... CP52 Redondear decimales......................3 Álgebra: Relacionar el perímetro y el área.......... CP84 14.....................7 Traslación.............4 Taller de resolución de problemas Estrategia: Comparar estrategias.................... CP76 12..............................................CP59 10....... CP71 Capítulo 12: Área 12.3 Hacer gráficos de líneas................... CP64 Capítulo 14: Mostrar e interpretar datos 14..................................

Álgebra  ¿Cuántas monedas de $1 dan el mismo total que 1 000 de monedas de $10? 15.1 Valor posicional hasta los mil de millones Escribe el valor del dígito subrayado. 72 559 334 9. 465 521 983 Escribe cada número de otras dos maneras.Nombre Lección 1. En 479 247 061. 901 638 189 6. 687 245 371 7. 900 000 000 1 70 000 000 1 8 000 000 1 300 000 1 8 000 1 200 1 5 11. En una recolección anual de monedas de $1. Doscientos diecisiete millones quinientos treinta y uno ¿Qué número hace que el enunciado numérico sea verdadero? 12. 189 221 612 2. 500 000 5 50 3 13. 354 678 128 5. ¿cuál dígito está en 16. 908 167 238 4. 512 801 297 3. 1. ¿Cuál es el valor del dígito subrayado en 729 340 233? A 20 000 B 200 000 C 2 000 000 D 20 000 000 el lugar de las centenas de millón? A 0 B 2 C 7 D 4 CP1 Práctica . un grupo de voluntarios reunió 10 000 de monedas de $1. 831 225 705 8. ¿Cuántas pilas de 10 monedas de $1 podrían hacer con todas sus monedas? 17. 10. 1 000 000 000 5 200 3 Resolución de problemas y preparación para la prueba 14.

417 689 200. 1 299 184. 15. Atacama. 722 139.Nombre Lección 1. 6 574 4. 6 547 3 541 230 2. 5 807 433 Halla el dígito que falta para que el enunciado sea verdadero. 670 980 270 908 680 790 3. ¿Cuál opción muestra los números ordenados de mayor a menor? A 722 319. 722 913 C 722 913.100 Ordena de mayor a menor. 11. 9. 722 319. 529 781  529 78  529 778 Resolución de problemas y preparación para la prueba 13. 3 541 320 . 13 625  13 6 7  13 630 12. Usa los datos  ¿En qué Región circuló el mayor número de monedas de $50 en 2010? 14.2 Comparar y ordenar números enteros Compara. 722 139 B 61 543 C 63 154 D 63 145 CP2 Práctica . 1 345 919. 63 547. 5 807 334 5 708 434.698. 722 139 B 722 139. 722 319. 722 319 D 722 913. 8 306 722 8 360 272 12 543 671 6. 722 913. Antofagasta. 1 134 845 8. > o = en cada 1. Escribe <. ¿Cuál número es menor que 61 534? A 61 354 16. Usa los datos  Ordena de menor a mayor la Región Antofagasta Los Lagos Atacama Monedas de $50 en 2010 520 400 000 488 000 000 720 200 000 563 400 000 721 600 000 cantidad de monedas de $50 que circularon Biobío Coquimbo en Los Lagos. 63 574. 417 698 200. 7. 12 453 671 Ordena de menor a mayor. 63 745 10. 417. 270 908 5.

En un artículo de un periódico ese número se redondeó a la decena de mil más cercana. 13. 612 623 a 600 000 17.3 Redondear números enteros Redondea cada número a la posición del dígito subrayado. 8 067 6. ¿Cuál número redondeado al millón en el Estadio Nacional se puede redondear a 56 000 cuando se redondea a la unidad de mil más cercana. 435 299 a 435 000 18. 325 689. 76 805 439 12. 518 812 051 8. dato breve  Un estadio tiene una 23. 19. 999 887 423 Nombra el lugar al que se redondeó cada número. 657 388 369 9. millones 20. centenas de miles 21. 539 605 281 10. 621 732 193 5. 25 398 a 30 000 14. 7 234 851 a 7 234 900 16.029 2. 182 351 413 11.Nombre Lección 1. 828 828 a 830 000 15. 45 673 3. 91 341 281 4. 8 523 194 a 9 000 000 Redondea 34 251 622 al lugar que se menciona. Razonamiento  El número de asientos capacidad para 41 118 espectadores sentados. 1. ¿Cuál número redondeado al millón más cercano es 45 000 000? A 43 267 944 B 44 968 722 C 45 322 860 D 44 762 904 más cercano es 42 167 587? A 40 000 000 B 41 000 000 C 42 000 000 D 43 000 000 CP3 Práctica . ¿Cuál puede ser el número exacto de asientos del Estadio Nacional? 25. ¿Qué número se escribió en el artículo del periódico? 24. 42 991 335 7. unidades de mil Resolución de problemas y preparación para la prueba 22.

​       471 282    ​   2 196 231 2 173 509 1 25 912 1 236 817 2 161 391 __ __ __ __ __ 6. Se vendieron 419 315 boletos para el metro en una semana y en la siguiente 452 219 boletos.Nombre Lección 1. ​      48 385    ​   1 54 291 __ 8. ¿Cuál es la población total de estas dos comunas. 4 469 235 2 2 328 882 12. $246 119 1 $395 228 14. ¿cuántos boletos para el metro se vendieron en esas dos semanas? A 700 000 B 800 000 C 900 000 D 1 000 000 26. $388 1 $192 1 $741 20. ​  579 118    ​        2 194 417 __ A 500 000 B 400 000 C 300 000 D 200 000 CP4 Práctica . 17. 945 1 319 22. ​        69 371    ​   1 73 253 __ 10. El condado de Miraflores tiene una población de 1 946 419 habitantes. 93 215 2 41 284 13. ​   224 119      ​        2 79 388 __ 2 1 625 __ 11. aproximadamente? 25. 2 187 1 3 418 1 6 433 Resolución de problemas y preparación para la prueba 23. 5 481 627 1 2 819 305 21. ​       125 689    ​   5. ​      4 471    ​   9. 7 281 1 1 530 18. Se dan posibles estimaciones. ¿Cuántas personas más viven en el condado Miraflores.4 Estimar sumas y diferencias Hacer una estimación redondeando. ​   123 636      ​        1 78 239 __ 7. ​      19 346    ​   4. 305 284 1 2 865 109 15. 6 283 1 5 591 19. El condado de La Costa tiene una población de 1 017 787 habitantes. 78 244 2 23 681 Halla el rango para estimar cada suma. 1. Aproximadamente. aproximadamente? 24. $342 199 1 $63 128 16. Las dos comunas de menor población en una región son Sierra con una población de 3 434 habitantes y Alpine con una población de 1 159 habitantes. Usa el redondeo para hacer una estimación. ​       308 222    ​     2. ​       925 461    ​   3.

¿Cuántas entradas más se vendieron durante el primer fin de semana de julio? CP5 Práctica . se vendieron 62 784 entradas.   ​ 529 852    ​        1 476 196 __ 8. ​       360 219    ​   1 815 364 __ 10. Durante el segundo fin de semana.5 Sumar y restar números enteros Estima. halla la suma o la diferencia. 16.  2 1 982 5 8 754 17. Usa los datos  Cuál es el área total de B C D E los dos lagos con la mayor área total de agua? 21. ​      1 202 365        ​ 2__ 278 495 12. 70 380 2  5 43 287 18. se vendieron 78 234 entradas en la sala de cine.Nombre Lección 1. Luego. 200 408 2 64 159 Álgebra Halla cada uno de los valores que faltan.      125 ​ ​  4 092    ​  2 748    810   ​      1 6 421 339 ___ 2. Durante el primer fin de semana de julio. ​      75 249    ​   2 41 326 __ 11. 328 954 1 683 681 5 A 901 535 B 1 001 535 C 1 012 635 D 1 012 645 22. ​       542 002    ​   2 319 428 __ 4.  1 262 305 5 891 411 Resolución de problemas y preparación para la prueba 19.   ​ 28 434    ​       1 49 617 __ 6. ​      6 292    ​   1 7 318 __ 5. Usa los datos  ¿Cuántos kilómetros cuadrados de superficie más que el lago C tiene el lago B? Datos superficie Lagos Lago A Área de agua (en km2) 31 700 22 300 7 340 9 910 23 000 20. 32 109 1 6 234 1 4 827 14. 3 709 245 2 1 569 267 15.   ​ 205 756    ​        2 201 765 __ 7. ​       4 687    184   ​ 2 1 234 562 ___ 13. ​     241 933      ​   1 51 209 __ 3. ​      5 071 154      ​   1 483 913 __ 9. 1.

524 1 300 1 56 25. 35 1 (65 1 28) 5 (35 1 65) 1 28 A Asociativa B Conmutativa C Orden D Elemento Neutro (62 1 19) 1 12 5 (19 1 62) 1 12 A Asociativa B Conmutativa C Orden D Elemento Neutro CP6 Práctica . 614 1 126 8. 557 2 543 7. 204 1 318 1 86 27. ¿Cuántos concursantes más se inscribieron en el equipo Los Flechas que en el equipo Panteras? 31. 512 1 38 6. 807 1 105 1 23 24. Nombra la propiedad de la suma usada. 879 2 623 4. (8 1 53) 1 22 28. 84 1 16 3. 48 1 29 1 52 22. Los Flechas Atléticos Perezosos 32. 47 1 71 1 23 14. 339 2 227 23. 96 2 28 17. 553 2 328 Resolución de problemas y preparación para la prueba 29. 926 2 333 16. 218 1 (172 1 24) 26. 85 1 21 1 15 11. (121 1 355) 1 5 10. 31 2 15 2. Concursantes de patineta urbana Equipos Panteras Concursantes inscritos 38 55 32 52 30. 1. 63 2 19 13.Nombre Lección 1. 671 1 329 20.6 Cálculo mental: Suma y resta Usa estrategias de cálculo mental para hallar la suma o la diferencia. 489 2 461 12. 27 1 (19 1 33) 21. Nombra la propiedad de la suma usada. 194 2 77 9. 711 1 829 5. Usa el cálculo mental para hallar la cantidad total de concursantes inscritos. 13 1 (12 1 17) 15. (45 1 78) 1 55 18. 728 2 523 19.

Álgebra  Lucía viajó 457 km el jueves. 1. Indica qué representa el valor. 5. en la fila.Nombre Lección 1. 7. Vilma envió 12 invitaciones. Resolución de problemas y preparación para la prueba 13. 9. 174 aumentado en 33. 6. segundos. Luisa tenía 48 discos compactos (CD). ¿Cómo se escribe en palabras la Cambió 12 CD por 8 CD nuevos. 4. halla el valor. 161 km el viernes y otros km más el sábado. 20 – 5 ? A veinte disminuido en cinco B veinte aumentado en cinco C  veinte disminuido a cinco D  veinte disminuido en cinco CP7 Práctica . Escribe una expresión que represente la distancia recorrida en los tres días. Después. Luego envió 4 más. 79 metros con un incremento de 10 metros. El trineo Frontera corre 54 segundos menos. Setenta y cinco con una reducción de 9. 10. La temperatura fue de 3.7 Álgebra: Expresiones de suma y resta Escribe una expresión numérica. Escribe una expresión que muestre cuánto tiempo corre el Frontera. Escribe una expresión algebraica. Carlos depositó $10 800 y luego retiró $6 500. 16. 2. Había nueve personas 32 ºC por la mañana y descendió 15 ºC por la noche. Se fueron tres y luego llegaron cinco más. La suma de 19 y 36 menos 47. ¿Cuál opción representa la cantidad de discos compactos que Luisa tiene ahora? A 48 2 12 1 8 B 48 1 12 2 8 C 48 2 12 2 8 D 48 1 12 1 8 expresión. Sesenta con un incremento de dieciséis. 11. 15. $298 con una reducción$16. 8. 12. Amanda depositó $5 000 y ya tenía depositado $4 000. Víctor mide 163 cm y Rosa es 3 cm más alta. El trineo Tigre Rodante corre por 210 14.

$600 en unos guantes y $21 000 en unas botas. usa la tabla. La secuoya más alta que se ha conocido 8. 1234321. 5. Ana pagó un arriendo mensual de 2. 27 km el martes. ¿qué arriendo mensual pagará Ana por el sexto año? excursionistas caminaron 28 km el lunes. $54 000 por el segundo año.Nombre Lección 1. Juana gastó $18 200 en un abrigo de en el Parque Nacional Redwood medía 112 m de altura antes de caerse en 1991.5 veces más alto que ese árbol. . $1 900 en un sombrero. 6. ¿Cuál será la membresía en 2014? 7. Un pino medía 175 cm de altura en 2007. ¿Qué tan alto es el salto Yosemite? invierno.8 Taller de resolución de problemas Estrategia: Buscar un patrón Práctica de la destreza de resolución de problemas Halla un patrón para resolver el problema. 179 cm en 2008. ¿Cuántas kilómetros caminaron los excursionistas el domingo? 3. 12321. 121. 183 cm en 2009 y 187 cm en 2010. ¿Cuáles son los tres números siguientes en el patrón? 1. 4. los $53 500 por el primer año. $800 en una bufanda. 25 km el miércoles y 22 km el jueves. El salto Yosemite es 6. Si este patrón continúa. 1. ¿Cuánto gastó Juana en su ropa de invierno? CP8 Práctica . . la membresía 2010 2011 2012 fue el doble de la de 2009. $54 500 por el tercer año y $55 000 por el cuarto año. En el camino de la costa. Usa los datos En 2011. ¿Qué altura tendrá en 2017? Aplicaciones mixtas Del 5 al 6. Usa los datos  Predice la membresía Membresía del club de la amistad Año 2008 2009 Membresía 6 12 18 24 30 del club de la Amistad en 2014. .

  100  6 15. 16.  5  200 23.  600  5 1 200 19.  20  90   8.  6 000  80 11. En una colonia de pingüinos macaroni hay 2 huevos. ¿Cuántos huevos pondrán aproximadamente 8 000 nidos.  5  7 000   5.  30  50 5 21.  7  200 13.  40    5 2 000 24.  60  5   4. ¿Cuánto dinero se recaudará por la venta de entradas si se venden 5 entradas? A $45 000 B $450 000 C $4 500 000 D $4 500 28. Las entradas para ver una función de títeres cuestan $900 cada una.  70  20   7.Nombre Lección 2.   1.  400  5 40 000 22.   100 5 3 500 20.  3  100   3. ¿cuántos pingüinos hay en total? 27. Si cada 1 200 parejas de pingüinos? nido está ocupado por tres pingüinos.  10  4 000   6.  1 000  10   9. Una tienda de polerones vende cada polerón de adulto por $8 000.   80 5 4 000 Resolución de problemas y preparación para la prueba 26. ¿Cuánto dinero se recibirá por 7 de esos polerones? A $560 B $5 600 C $56 000 D $560 000 CP9 Práctica .  70  50 5 17.  20  50 ÁLGEBRA  Halla el número que falta.  9  300   2.1 Cálculo mental: Patrones en los múltiplos Halla el producto.  60  60 14.  5 000  3 10.   20 5 900 18. Cada pareja de pingüinos macaroni pone 25.  4  9 000 12.

  6 371 3 5 16.  19 3 23   5.  5 720 3 9 19.Nombre Lección 2.  4 3 9 672 15.  4 096 3 2 10.  88 3 27 14.  64 3 31   8. 23.  8 130 3 7   6.  46 3 12 13. ¿Cuál opción es la mejor estimación para 11 3 27? A 20 3 20 B 20 3 30 C 10 3 30 D 10 3 20 CP10 Práctica .  33 3 18 17. Gastos para el Parque Árbol Álamo Naranjo Plátano oriental Costo $110 $90 $180 22.   1. Resolución de problemas y preparación para la prueba 21. La Comisión Municipal de Parques ha presupuestado $5 000 para plantar 32 árboles de plátano oriental en un parque.  65 3 22   2.  555 3 4   9.  7 3 5 118 . Estima si ese dinero es suficiente para comprar los árboles.  738 3 5   4.  19 3 24 12.  4 3 1 912 11.  91 3 49   7.  18 3 $34   3. La Comisión también quiere comprar 24 álamos. ¿Cuál opción es la mejor estimación para 4 3 54 090? A 4 3 50 000 B 4 3 60 000 C 5 3 50 000 D 5 3 60 000 24. Estima para saber si $3 000 son suficientes para comprarlos.  54 3 41 20.  8 3 60 18.2 Estimar productos Estima el producto.

3 La propiedad distributiva Traza un modelo para hallar el producto usando la propiedad distributiva.  9 3 16 5 11 3 15 5  6.  74 3 8 12.   3.  5.  2.  47 3 8 11.Nombre Lección 2. 24 3 7 10. 8 3 83  7. 5 3 39  9. Muestra tu trabajo. 1. 12 3 9 12 3 17 5  8.  8 3 13 5  4.  92 3 11 CP11 Práctica . 58 3 6 Usa la propiedad distributiva para hallar el producto.

  9 3 1 218 11.Nombre Lección 2.  ​  9 237  ​3 6 Resolución de problemas y preparación para la prueba 23. ¿Qué expresión tiene el mismo valor que 8 3 (800 1 70 1 3)? A 8 3 (800 703) B 64 1 56 1 24 C 6 400 1 70 1 3 D 6 400 1 560 1 24 26. halla el producto.  4 3 426   8. ​  518 3 5 20.4 Multiplicar por números de 1 dígito Estima. ¿Cuánto le costará a una familia de 6 personas un viaje de ida y vuelta de Santiago a Lima? Precios de pasajes aéreos de ida y vuelta a Santiago Destino Miami San Pablo Lima Costo en dólares $619 $548 $282 24. ​  26  ​3 6      15.  61 372 3 8 13.  ​  8 014 3 3 22. ¿Cuánto más costará el viaje de ida y vuelta de 2 personas de Santiago a Miami que de Santiago a San Pablo? 25.  317 3 9   3. ​  339 3 7 19.  105 3 3   4. Los helados cuestan $425 cada uno. ​  783  ​3 9     17.  3 045 3 4 10.  6 3 802   7.  ​  428  35             18.  48 3 2   2.   1. ​  207  ​3 3      16. ¿Cuál es el costo total de 9 helados? A $3 725 B $3 825 C $4 725 D $4 825 CP12 Práctica .  ​   47 3 6  ​   14.  5 331 3 2 12.  339 3 5   9. Luego.  477 3 7   5.  729 3 8  6.  ​  2 309 3 8 21.

 ​   13 3 23   9.  4 3 47 5 2 021 17. 16. ​  90 3 83 ​  8.Nombre Multiplicar por números de 2 dígitos Estima. ​   $22 3 77  7. ¿Cuánto dinero gana una tienda si vende 22. Ana quiere recorrer 25 kilómetros por 20. ¿cuánto dinero recaudó? 21. $19 3 58 14. ​  72 3 33 13.  ​   403 67 ​       11. ​  973 17     6. Luego. halla el producto.5 ​   2.  ​  70 3 53  4. ​  453 61    3. Explica tu solución. Si el señor Rojas paga cuotas mensuales 7 cds a $1 436 cada uno? A   $1 443 B   $7 812 C  $10 052 D  $10 552 de $1 590 durante 9 meses. en 52 semanas.  1.  ​   21 3 84 12. ​  34 3 28 Lección 2. César participó en un maratón de semana en bicicleta durante todo un año. Veintitrés miembros de su familia donaron $1 200 cada uno por cada km que recorrió. ​  62 3 34  5. ​ 12 3 42 15. ​  17 3 91 ​ 10. Si César recorrió 8 kms. ¿cuánto pagará en total por su compra? A   $9 580 B   $13 580 C  $14 310 D   $14 400 CP13 Práctica . ​  89 3 12 ÁLGEBRA  Halla el dígito que falta.  14 3 9 5 1 274 18.  5 3 36 5 1 944 Resolución de problemas y preparación para la prueba 19. ¿Cuántos kilómetros en total planea Ana recorrer en bicicleta? bicicletas. o sea.

¿Cuánto peso se transporta en total? Peso de los elefantes de la selva africana Sexo macho hembra Peso aproximado 7 200 kg 3 400 kg 19. ¿Qué diferencia de más hay entre el peso de 6 elefantes machos y 6 elefantes hembras?  20. ​  926 3 9   4.Nombre Lección 2. La entrada a un zoológico cuesta $2 631 por auto.  89 3 30 12.  ​ 3 528 3 7  6. Después. ​  407 3 6   3. 5 3 839 10.  19 3 93 13.  ​ 1 093 3 4   5. Un zoológico hace transportar a 4 elefantes machos originarios de la selva africana a otro zoológico.  19 3 587 17.   1. 782 3 3  7.  26 3 33 14.6 Practicar la multiplicación Haz una estimación.  970 3 6 11. 205 3 4  9.  ​ 617 3 5   2. 913 3 7  8.  3 601 3 44 Resolución de problemas y preparación para la prueba 18. ¿Cuánto pagaron 6 familias por sus pases diarios? A $54 500 B $54 800 C $58 800 D $59 800 21. Un parque temático vende pases diarios para familias por $9 800. ¿Cuánto dinero recibió el zoológico por los 7 autos que entraron en una semana? A $14 217 B $14 417 C $18 217 D $18 417 CP14 Práctica .  56 3 22 15. halla el producto.  4 106 3 23 16.

Las clases de cerámica cuestan $900 por hora. Las clases de esquí cuestan $1 900 por clase. ¿Cuánto le han costado las clases hasta ahora? Andrea está tomando clases de esgrima y de esquí en el campamento de invierno. Cada día realizó sólo una actividad. Hasta ahora Andrea ha tomado 8 clases de esgrima y 5 clases de esquí. respuesta correcta. Los jueves tomó cerámica y los viernes tomó basquetbol. 5. Usa los datos  Claudio tomó por seis días clases de esgrima en el campamento de invierno.Nombre Lección 2. Benjamín está aprendiendo a montar a caballo y a hacer objetos de cerámica. Las clases de canto cuestan $2 200 por clase. ¿Cuál es el puntaje final de Daniela en el examen? Las clases de actuación cuestan $2 500 por clase. Un examen tiene 25 problemas. ¿cuánto pagó en total? Actividades en el campamento de invierno Actividad cerámica esgrima basquetbol baile folclórico Costo por día $1 500 $1 200 $1 000 $900 6. se dan 4 puntos.7 Taller de resolución de problemas Estrategia: Predecir y probar Práctica de la destreza de resolución de problemas Saca una conclusión para resolver el problema. ¿cuánto dinero le falta? Aplicaciones mixtas Del 5 al 6. 1. Las clases de equitación cuestan $2 200 por hora. Las clases de esgrima cuestan $1 400 por clase. se resta 1 punto. ¿Cuánto le han costado las clases de esquí? 3. ¿Cuánto pagó en total por estas actividades? CP15 Práctica . Daniela obtuvo 17 problemas correctos y 8 incorrectos. Por cada respuesta incorrecta. Si ya tiene ahorrado $12 000. usa la información de la tabla. Hasta ahora Benjamín ha tomado 4 horas de equitación y 7 horas de cerámica. En el campamento. Si la cuota de ingreso es de $3 000. 2. Por cada 4. Doris tomará 7 clases de actuación y 3 clases de canto. Usa datos  Carla realizó actividades en el campamento de invierno los jueves y los viernes durante 4 semanas.

A 162 km B 140 km C 115 km D 96 km A 190 km B 268 km C 300 km D 250 km CP16 Práctica . 242 4 7  4. Juan condujo 885 km en 3 días.  1.  289 4 6 10.  624 4 2  2.  263 4 5 Resolución de problemas y preparación para la prueba 13. Reyes condujo 571 km en 4 días. El 14.  534 4 6  3. 1 734 4 6  6. 233 4 9  9. Si 16.Nombre Lección 3.  416 4 8 11. Si condujo  condujo el mismo número de kilómetros el mismo número de kilómetros cada día. 328 4 4  8. Se hizo otro envío de motocicletas que pesaba 207 kg. El Sr.  541 4 7 12. primer día. estima el número de kilómetros estima la distancia que condujo Juan el que él condujo el primer día.1 Estimar con divisores de 1 dígito Estima el cociente. Un envío de motocicletas pesa 277 kg. ¿Cuánto pesaba ¿Cuánto pesaba cada motocicleta? cada bicicleta de montaña? 15. 7 bicicletas de montaña. Este envío incluía envío incluía 8 motocicletas idénticas. 300 4 8  5. 224 4 7  7. cada día.

Cada microbús puede llevar adulto tiene 8 estudiantes en su grupo.   810 4 5 11.2 Dividir entre divisores de 1 dígito Nombra la posición del primer dígito del cociente.  754 4 9 16.  258 4 3 15.  534 4 9 Divide. 19. Cada microbús.  414 4 6   5. 9 estudiantes.  9.  715 4 5   4. ¿Cuántos microbuses ¿Cuántos adultos tendrá un grupo llenos se necesitan? ¿Cuántos completo? ¿Cuántos estudiantes no estudiantes viajan en el microbús que no estarán en un grupo de 8 estudiantes? está lleno? .  712 4 2 10.  367 4 8   7.  348 4 4   2.  952 4 7   3.   662 4 7 12. 9 paquetes de cereal. En una caja se pueden guardar 20. Hay 185 estudiantes en el museo.  8374 3   6.Nombre Lección 3.  804 4 7   8.  984 4 6 14. halla el primer dígito. ¿Cuántas cajas se necesitan para guardar 144 paquetes de cereal? A 1 296 B 16 C 17 D 9 Una clase de quinto básico hizo 436 galletas. La clase colocó 6 galletas en cada bolsa.   305 4 4 13. 185 estudiantes van al museo en 18. ¿Cuántas galletas quedaron? A 72 r4 B 2 616 C 4 D 72 CP17 Práctica .   1. Multiplica para comprobar.  576 4 7 Resolución de problemas y preparación para la prueba 17. Luego.

¿Cuánto cuesta cada perchero? A $90 B $500 C $54 D $50 23.  400 4 5   6. Cada lapicera tenía un descuento de $15 ¿Cuánto costó cada lapicera después del descuento? 22.  240 4 8 24 4 8 19.  630 4 7 12. ¿Cuánto cuesta cada proyector? A $8 000 B $80 C $64 D $800 CP18 Práctica .  160 4 4   7.  800 4 2 15. 17.  $180 4 90   4.  420 4 6 13.  900 4 3 16.  $200 4 10 11.  350 4 7 3 500 4 7 18. ¿Cuánto pesaba 1 canasto con papel? 21.   1. El papel pesaba en total 700 kilogramos. En un depósito se almacenaron 7 canastos con papel.3 Álgebra: Patrones de división Usa operaciones básicas y patrones para hallar el cociente. En una oficina se compraron 8 lapiceras que costaron $720.  560 4 80   9.  810 4 90 14.  360 4 6   8.  240 4 3 10. Un hombre de negocios gasta $640 en 8 proyectores para su compañía. Usa <.  480 4 6   5. Una tienda de ropa gasta $450 en nueve percheros.  60 4 10   2.  140 4 7   3.  $350 4 5 Compara. o = en cada    .  360 4 4 360 4 4 Resolución de problemas y preparación para la prueba 20. >.Nombre Lección 3.

amarillo.  41 4 6 5    6. Si Boris divide las bolitas por igual entre 8 jugadores.4 Dividir con residuos o restos Usa fichas para hallar el cociente y el resto.  26 4 3 5    10.   1.  57 4 7 5    5.Nombre Lección 3. 50 4 6 5       12.  18 4 4 5    4. Cinco estudiantes están jugando cartas usando una baraja de 54 cartas. ¿cuántas sobrarán? 18.  17 4 3 5 14. naranja y rojo. ¿cuántas cartas tendrá cada estudiante? ¿Cuántas cartas sobran? 17. Boris construyó un juego usando 10 bolitas de cada color: morado. 34 4 4 5    11.  ​ 60 4 7 5   13.  33 4 3 5 Resolución de problemas y preparación para la prueba 16. ¿Qué problema describe el modelo? A 34 4 5 B 28 4 5 C 30 4 4 D 20 4 6​ A 28 4 6 B 42 4 4 C 34 4 8 D 24 4 4 CP19 Práctica .  44 4 5 5 15.  53 4 9 5  Divide. Como ayuda puedes usar fichas o hacer un dibujo.  34 4 8 5    3.   7. ​ 54 ​  485   9. ¿Qué problema describe el modelo? 19. 75  ​   495   8. Si las cartas están divididas por igual entre cada jugador. azul. verde.  27 4 5 5    2.

13.  89 4 6 5 r​ 12.Nombre Lección 3. ​  67 4 2 5 ​ r 15.  78 4 6 5 r   8.  66 4 4 5 r   ​ 16.  91 4 6 5 r 20.   67 4 5 5 r ​   17.  56 4 3 5 r   6.5 Representar la división de 2 dígitos por 1 dígito Usa bloques de base diez para hallar el cociente y el resto. 87 4 4 5 r  ​ Divide. ​  77 4 3 5 ​ r 14.   1.  37 4 2 5 r   2. ​ 59 4 9 5 r   ​   CP20 Práctica . Puedes usar bloques de base diez. ​ 65 4 4 5 r    10.  54 4 4 5 r   5.  98 4 4 5 r 19.  77 4 4 5 r​  ​ 24.  37 4 2 5 r 18.  92 4 7 5 r   4.  57 4 6 5 r    ​ 23.  72 4 7 5 r 21.  93 4 8 5 r   ​ 22.  92 4 8 5 r   9. 79 4 7 5 r ​ 11.  89 4 9 5 r   7.  53 4 5 5 r   3.

Nombre Lección 3. ¿Cuántos hot dogs le dio a cada campista? En la mañana de una excursión la temperatura fue de 21 ºC. ¿Cuántas tazas le dio a cada campista?   4.6 Taller de resolución de problemas Destreza: Interpretar el resto Práctica de la destreza de resolución de problemas Resuelve. una lámpara por $1 200 y una silla para camping por $2 300. Gina tiene 34 hot dogs. Cris compró estas herramientas de camping: una linterna. un hacha por $1 500. b o c para explicar cómo interpretar el resto. ¿Cuánto más cálida fue la temperatura de la tarde?   7. Si él gastó $5 700. Bajo el resto.  b. Gabriela tenía 150 tazas de agua para dividirlas por igual entre 9 campistas. información conocida por desconocida en el Ejercicio 5 para escribir un problema nuevo. ¿cuántas tiene cada campista? En total. los campistas de 3 carpas trajeron 89 troncos para una fogata. ¿Cuánto más?   3. El cociente queda igual. ¿cuánto costó la linterna? CP21 Práctica .  a. Escribe a. Los líderes del campamento dividieron 52 latas de comida por igual entre 9 campistas. Ella le dio a 3 campistas consejeros 2 hot dogs a cada uno antes de dividir el resto entre 7 campistas. Uso el resto como respuesta. El profesor de artes le dio a 8 campistas   2. Si él dividió las cuentas por igual entre los campistas. ¿Cuántas latas de comida sobraron? Aplicaciones mixtas   6. Hacia la mitad de la tarde la temperatura había aumentado a 32 ºC. pero la tercera trajo más.   1. Dos carpas trajeron cantidades iguales. Formula un problema Intercambia la   8. un total de 55 cuentas para hacer collares.   5.   c. Aumento el cociente en 1.

  ​    4 9 5  5​ 593 r8​     12. Edmundo dividió 735 láminas de fútbol 18. Eva quiere dividir paquetes de espárragos en una tienda local.  734 4 3 5 24  r2 10. En total.  10  2 5 $405   9. Alfredo pagó $8 000 por 4 16. 766 4 8 5 Álgebra:  Hallar el dígito que falta   7.  $572  6 5 5r2 11. Cuatro paquetes de espaguetis están entre 8 amigos. 575 4 4 5  4. $357 4 7 5  3.  572 4  5 71 r4​ 14. ¿Cuántas agarraderas puede hacer Eva? ¿Cuántos metros le sobrarán? 17.7 Dividir números de 3 dígitos por números de 1 dígito usando dinero Divide y comprueba.Nombre Lección 3. ¿Cuántas láminas obtuvo cada amigo? A 98 B 91 r7 C 93 D 99 r3 en rebaja por $464 ¿Cuánto cuesta un paquete? CP22 Práctica .52 4 4 5 145​ r2 13. Si los paquetes estaban en oferta “compre uno. 874 4 9 5  6. 844 4 6 5  5.  577   5 115r2   8.  1. ¿cuánto costaba cada paquete antes de la rebaja? 122 metros de hilo en longitudes de 5 metros para hacer agarraderas. lleve uno gratis”. 147 4 5 5  2. 488 4 7 5 69r Resolución de problemas y preparación para la prueba 15.

  9  921   8.  816  2 10.  719  6  13.  495  5  12. rebanadas de pan en cada una. ¿Cuántas bolsas llenará Susana? CP23 Práctica .8 Ceros en la división Escribe el número de dígitos en cada cociente.Nombre Lección 3.  374  5   3. ¿cuántos hacen en 1 día? 20.  811  5   7. 11.  923  4​   5.  103   14 r5 17.  635  7   4.   5  61 Resolución de problemas y preparación para la prueba 18. Jaime tiene una colección de 702 19.  177  7 Divide y comprueba. Quiere llenar bolsas con 8 número de montones que Martina hizo? Explica. ¿Cómo hallas el de huevo.   1. los scouts hacen un total de 865 adornos para recaudar dinero. Susana tiene 320 rebanadas de pan de 9 volantes cada uno.  597  6 ​   9. ¿cuántos hay en cada estante? 5 días. Si hacen el mismo número cada día.  672  8   6. En autitos en miniatura que coloca en 6 estantes en su biblioteca. 897  4  15.  735  3  14. Si los autitos están divididos en partes iguales.  210  4  16. Martina tiene 594 volantes en montones 21.  366  3   2.

¿Cuántos animales hay en la vitrina? 19. 5  15 13. 3  (7 2 )  3  9.Nombre Lección 4. 9  17 Muestra dos maneras de agrupar usando paréntesis. Nombra la propiedad que usaste. 8  (5 2 3 2 2)   10. 14.1 Propiedades de la multiplicación Usa las propiedades y el cálculo mental para hallar el producto. CP24 Práctica . 7  4  0  4. (5  3)  4  5  (  4)  6. Cada caja de paquetes tiene 20 paquetes. ¿Cuántos juguetes hay en 5 cajas de juguetes para gato? A 500 B 600 C 700 D 800 5  (4 2 3)  5 Explica. La vitrina de una tienda de mascotas 18. 9  3  8 Resolución de problemas y preparación para la prueba 17. 3  5  5    7. 14  6 12. 7  12  1 Halla el número que falta. 4  5  5  3. Caminan cuatro cuadras que miden 200 metros cada una.  1. 3  4  2  2. Halla el producto. 12  5  6 15. 4  3  2 16. ¿Es verdadero el enunciado numérico? tiene 7 juguetes. Jaime lleva a caminar a su perro pastor tiene 5 jaulas con 4 cachorros en cada una y 6 jaulas con 6 gatitos en cada una. 11. ¿Cuántos m caminaron Jaime y su perro? 20.  5. Cada paquete de juguetes para gato para hacer ejercicio. 3  (2  4)    (2  3) Haz un modelo y usa la propiedad distributiva para hallar el producto. 8    (2  10) 1 (6  2)  8.

9 y 81  2  3  5 12 18. multiplica.  3.  28 2 10 3 2 1 33 14. y 7 4252 20. resta. 36 2 7 3 3 Resta.  4 1 5 1 9 3 6 13. divide 2. 15. escribe el orden correcto de las operaciones. (7 3 8) 4 4 Multiplica. 6 y 42 16.  31 1 72 4 8 11. 15 y 21 17. 4. 4 1 6 3 3 Suma. divide 6.  7 1 25 4 5 10. y 28  1  3  5 51  3  2  5 37  4  1  5 23 CP25 Práctica . 72 4 8 2 4 1 7 Suma.  4.  6 1 81 4 9 2 7 Usa los siguientes números para que el enunciado numérico sea verdadero. multiplica 4. Si no. 6. 7. divide Sigue el orden de las operaciones para hallar el valor de cada expresión.  3.  5. multiplica 3. 28 2 4 3 6 1 12 Resta. 1.2 Prevalencia de las operaciones Escribe correcto si las operaciones están escritas en el orden correcto. suma 5.  (41 2 5) 4 6 9. 16. 45 4 (12 2 7) Resta.  5.Nombre Lección 4.  7 1 35 4 5 2 8 12.  7.  7 1 10 3 3 8. y 12  1  4  5 22 19.

Gina dividió 12 soldaditos de juguete en 6. Jorge alimentó a todos menos a 2. Sabrina compró 6 grupos de 5 flores 2 grupos iguales. 3 3 21 1 2 2 3 5 66 Resolución de problemas y preparación para la prueba 14. Luego compró juntas. ¿Cuál expresión tiene un valor de 14? A 10 1 (4 3 2) 2 6 B 44 4 11 1 12 C 27 4 9 1 11 D 18 3 2 2 14 16.Nombre Lección 4. 1. 5 nido. (15 1 9) 4 2 2 1 4. Graciela fue a observar pájaros durante 13. 81 4 7 1 2 1 4 5 13 12. Cada día ella vio 3 codornices. ¿Cuántos pájaros ¿Cuántos pájaros alimentó Jorge? vio Graciela en total? 15. marchitas.3 Expresiones entre paréntesis Sigue el orden de las operaciones para hallar el valor de cada expresión. Luego botó 4 que estaban 6 más. 5. chincoles y 1 zorzal. En 7 árboles había 5 pájaros en cada 7 días. 48 4 2 1 2 5 12 11. 10. 49 4 7 1 2 8. A 12 4 2 1 6 B 12 4 (2 1 6) A 6 3 (5 2 4) B 63524 Escribe palabras que correspondan con la expresión 7. (5 1 28) 4 3 2 5 3. 6 3 7 1 28 9. Halla el valor de la siguiente expresión. (4 3 9) 4 (16 2 14) Usa paréntesis para que el enunciado numérico sea verdadero. 2 2 3 3 8 4 12 2. (12 3 6) 4 (3 2 3) CP26 Práctica . (2 1 7) 3 6 2 3 Elige la expresión que corresponda con las palabras.

  9 3 a si a 5 2   8.   9.  t 3 12 4 4 11. Algunas bolitas c en oferta a $15 cada una 4. 4 veces un número t. un número t.  4 3 t 1 8 10.  63 4 b si b 5 7   7.  r 4 6 si r 5 54 Relaciona la expresión con las palabras. un número t. ¿Cuántas calcomanías tendrá ahora en total? 14. jabón como tiene Javier. Imagina que Pía por página. dividido por 2 menos 8 B. Escribe una expresión para el número de calcomanías que Pía tiene. 42 galletas divididas entre varios estudiantes e Halla el valor de la expresión. Observa el ejercicio 12. Algunas arvejas a en cada una de 10 vainas 3. Roberto tiene 7 veces tantas cajas de 15. Estampillas e divididas por igual en 6 hileras 2.  y 3 5 si y 5 6   6. Pía tiene 8 páginas con 15 calcomanías 13. Si Javier tiene 5 cajas de jabón.Nombre Lección 4. ¿cuál expresión dice el número de cajas de jabón que tiene Roberto? A 7 1 5 B 5 2 7 C 7 3 5 D 5 4 7 ¿Cuántas estampillas compró Fran si cada estampilla cuesta $350? CP27 Práctica . más 8 C. Fran gastó $5 950 en estampillas.4 Escribir y evaluar expresiones Escribe una expresión que corresponda con las palabras. completa 5 páginas más.  t 4 2 2 8 A. 1. multiplicado por 12 y separado en 4 grupos Resolución de problemas y preparación para la prueba 12.   5.

c42115? Resolución de problemas y preparación para la prueba 7.Nombre Lección 4. b 10 1 20 2 30 3 40 50  4. p Salida. s 4 8 5 10 6 12 7 8      3. Entrada. m Salida. Cantidad en cada porción Sodio 50mg Carbohidratos totales 32mg Proteína 8g  8. sumar 1. a33215?  6. 6. Entrada. Multiplicar a por 3. c Salida. Usa datos  Usa el rótulo. Aldo consume 3 porciones de leche al día. p (pintas) Salida. a Salida. Usa la regla para hallar los números que faltan.  1. g 2 6 4 12 6 18 8 24 10 30 CP28 Práctica . d 4 1 8 2 32 8 128 512  2. y 7 días? Escribe una ecuación. ¿Cuántos gramos de proteína habrá consumido en 5. r Salida. Entrada. Entrada. ¿Qué ecuación muestra una regla de la tabla? Entrada. restar 1.5 Patrones: Hallar una regla Halla una regla. n 85 17 80 16 75 15 70 65     Usa la regla y la ecuación para llenar una tabla de entrada y salida.   5. c (tazas) 1 2 2 4 3 6 4 8 5 10 Entrada. ¿Que ecuación muestra una regla para la tabla?  9. Dividir c entre 2.

 ​   5 12 ___ 18. ¿Qué fracción es equivalente a ​  ? ​ 16  7 __   ​ A ​ 8 7 __​ B ​   9 4 __ C ​   6 2 D ​ ___  ​   16 CP29 Práctica . Natalia pidió la opinión de 4 personas más y todas prefirieron el azul. ​   ​ 4 1 __   6. Escribe tres fracciones equivalentes que muestren la fracción de personas que eligieron el rojo. ​   ​ 3 3 __​   7. ​   ​   12 4 __ 15. ​   ​ 8 3 __   5. ​   15 10 ___​ 11. ​   16 5 __​ 12. ​   ​ 4 3 ___ 14. ​   ​ 16 Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos. Colores preferidos Color anaranjado rojo morado azul Cantidad de personas que lo eligieron 1 4 2 3 1 1 20. ​   6 8 ___   8.1 Fracciones equivalentes Escribe una fracción equivalente. 1 __  1. ​   6 2 __ 13. ​   ​ 5 6 __   4. ​   ​   10 4 __   3. ¿Qué fracción es equivalente a ​  ? 5​ 3 7   C ​ ___    ​ A ​ ___  ​ 10 10 3 4 __  B ​ ___  ​   D ​ ​ 5 10 14 __ 22. 19. ​   ​   10 1 __​ 17.Nombre Lección 5. Natalia preguntó a varias personas cuál de los seis colores de la tabla les gustaba más que el resto. ​     ​ 12 6 __​   9. ​   ​ 6 4 ___ 16. Del 19 al 20 usa la tabla. ​   ​ 8 7 ___   2. ​   9 10 ___​ 10. Escribe tres fracciones equivalentes que muestren la fracción de personas que eligieron el rojo. verde amarillo 2 _  21.

20 pidieron cita para cortarse el cabello. ¿Qué fracción de los clientes pidió cita para cortarse el cabello? Escribe la fracción como irreductible. ​   ​   36 20 ___ 13. ​   ​ 24 15 ___ 17. ​   ​ 36 9 ___   4. ​   ​ 64 12 ___   3. ​   40 70 ____ 19. 14 ___   1. ​   ​ 57 10 ___ 16. ​   ​   22 17 ___   7. Escribe la fracción como irreductible.Nombre Lección 5. ¿Qué fracción muestra ​  ​como 28  irreductible? 1 __ A ​   ​ 8 1 __​ B ​   7 3 __​ C ​   7 3 __​ D ​   4 24. 21 __ 23. ​   ​ 25 32 ___​ 18. ​      ​ 100 24 ___ 10. ​   ​ 12 9 ___ 12. ​   ​ 16 40 ___   2.2 Fracciones irreductibles Escribe cada fracción como irreductible. Doce de 30 estudiantes viajaron hoy en el bus. ​   ​ 34 28 ___   8. ​   ​ 30 10 ___ 11. ​   ​ 60 36 ___ 14. ​   ​ 45 12 ___ 15. ¿Qué fracción de los estudiantes viajó en el bus? Escribe la fracción como irreductible. De los 75 clientes de la peluquería. el Fundo San Francisco. ​   ​ 77 16 ____   9. ​   ​ 25 8 ___   6. ​      ​ 100 48 ___ 20. ​   ​ 60 Resolución de problemas y preparación para la prueba 21. Escribe una fracción que represente la parte de las 50 parcelas que limita con el Fundo San Francisco. CP30 Práctica . ​   ​   30 10 ___   5. Dato breve Ocho parcelas limitan con 22.

¿Qué número mixto es igual a  ​  ​   ? 4 8 __   ​ A ​ 5 9 __​ B ​   5 14 ___ C ​  ​   5 24 ___ D ​  ​   5   A 2 ​__​ 3 4 1 B 3 ​__​   2 1 C 4 ​__​   4 3 D 5 ​__​   4 CP31 Práctica .  3 ​   9 39 ___ 12. ​  ​   7 5 __ 16.  6 ​   ​   10 2 ___ 21.  8 ​   ​ 6 4 __ 17. Escribe cada fracción en forma de número mixto. ​   10 41 ___   8. ​  ​   4 16 ___ 23.  1 ​     2.Nombre Lección 5.3 Comprender números mixtos Escribe cada número mixto en forma de fracción.  1 ​   8 9 4 5 15 1 ___   6. ​  ​   6 Resolución de problemas y preparación para la prueba 25. ​  ​     3. Una receta pide 2​  ​tazas de leche.  9 ​   ​ 9 41 ___ 18. 10 7 27 4 11 __​ ___ ___ __​ ___​  1.  4 ​   ​ 7 21 ___ 14. ¿Qué fracción es igual a 2​  4 ​ 5? 23 ___ 28. ​  ​   6 2 __  19. ​  ​   3 9 ___ 10.  3 ​     5. ¿Cuántas veces llenará Graciela un 1 _ ​taza para servir cucharón de ​  2  1 _   ​ tazas de jugo de frutas? 8​  2 3 _  26.  4 ​     ​ 12 41 ___​   7. ​  ​   5 35 ___ 24. ​  ​   8 61 ___   9. ​  ​     4. ​  ​   4 57 ___ 15.  7 ​ ​ 3 3 ___ 20. 4 3 _   ​ en forma de fracción.  4 ​   ​   15 31 ___ 22. Escribe 2​  4 _  27.  5 ​   ​   10 1 __​ 11. ​  ​   5 3 __ 13.

> o = en cada 4 __​   1.  1 ​   ​ 3 4 __ 19. ​   ​   11 __ 8 ​ ​    9 5 ___  ​     6. ​   8 __ 4 ​  ​ 7 9 ___   5. 1 ​   ​ 8 4 6 3 6 2 __ __ ___ 24. ​  . 6 ​ ​   . ​ ​ 4 3 __​ ​   5 . 1 ​ ​    ​ . ​  12 3 __​ ​   7 6 ___   7. 3 3 1 __ 21. Usa los datos  Liliana pinta flautas de madera y las vende.  2 ​   9 5 __​ 2 ​   6 5 __​   9.4 Comparar y ordenar fracciones y números mixtos Compara. ​   9 5 __​ ​   9 3 __    2.  6 ​   ​ 8 5 ___ 20. ​   ​   10 4 __​ ​   5 7 __​   8.  1 ​   ​   11 3 __​ 8 ​   9 4 __ 11.  4 ​   8 3 __​ 4 ​   4 2 __​ 10. Haz una lista de las flautas oredenándolas de la más corta a la más larga. en cm 3 6 ​  _   ​ 4 5   ​ 6 ​  _ 8 7    ​ 6 ​  __ 12 26. nueva que mide 6​  3 ¿Cuál de todas sus flautas es la más larga? mágica 1  _ 27. Escribe <. Usa los datos  Liliana hizo una flauta 2  _ ​pulgadas de longitud. __ ​  ​ ​   .  7 ​   ​ 6 5 __ 3 ​   ​ 6 2 ___ 12. ¿Qué día ensayó más tiempo? CP32 Práctica . __ ​​   8 4 4 2 1 7 __ __ 22. ​   ​ 3 6 9 5 3 5 __ __ __ 23. 2 __​   3.  4 ​ ​   ​ 5 6 3 __ 3 ​   ​ 4 1 __ 14. 1​  ​horas el martes y 1​  ​horas 12 9 miércoles.  1 ​  .  7 ​   ​ 6 4 ___ 1 ​   ​   12 1 __ 6 ​   ​ 4 5 __ 9 ​   ​ 6 1 __ 2 ​   ​ 5 3 __ 18. Daniel ensayó con su trombón 1​  ​horas 3 7   7 __ _  el lunes. Flautas de Liliana Nombre de la flauta petra cónica Longitud. ​  . 6 ​  ​   ​   5 3 10 Resolución de problemas y preparación para la prueba 25.  5 ​   ​ 4 2 __ 5 ​   ​ 3 1 __ 8 ​   ​ 2 3 __ 1 ​   ​ 7 Ordena de menor a mayor.  9 ​   6 3 __ 15. 1​     ​horas el martes y 1​  ​horas el 10 9 2  _ 28.  1 ​   ​   10 4 __ 17.  3 ​   ​ 5 5 __ 16. Cristina ensayó con el violín 2​  ​horas el 4 3 4 __ _  lunes. ¿Qué día ensayó menos tiempo? el miércoles. __ ​  ​ ​   .Nombre Lección 5. ​   3 8 ___ ​   ​   12 5 __​   4.  2 ​   ​ 9 1 4 __ __ 1 ​   13.  7 ​  .

Desde su casa. la pelota de 5 _   ​metros del hoyo. Formula un problema Vuelve al Problema 5. ¿La pelota de a 4​  4 quién estuvo más cerca del hoyo? 5. Hay un sendero desde cada esquina del rectángulo hasta todas las otras esquinas. Después. Teo caminó 3 cuadras hacia el sur y 2 cuadras hacia el este hasta la casa de un amigo. ¿Cuántos centímetros de longitud medirá su cerca? Aplicaciones mixtas Resuelve.m. resuélvelo. Laura pasó 10 minutos conduciendo hasta la tienda de comestibles y 50 minutos haciendo compras allí. Tardó 10 minutos para regresar a casa y 40 minutos haciendo sándwiches para un picnic. Adriana tiene 12 estacas. los dos caminaron 6 cuadras hacia el oeste para ir a la escuela. Luego. Un parque tiene la forma de un rectángulo. ¿Cuántos senderos hay? 6.Nombre Lección 5. 1.5 Taller de resolución de problemas Estrategia: Hacer un modelo Resolución de problemas • Práctica de estrategias Haz un modelo para resolver los problemas. Escribe un problema similar aumentando el número de esquinas que tiene el parque. Leonardo se detuvo a 3​  8 2 _   ​metros la pelota de José se detuvo a 3​  3 del hoyo y la pelota de Alberto se detuvo 1 _   ​centímetros del hoyo. ¿A qué hora salió Laura para ir a la tienda de comestibles? Cuando jugaban al golf. Cada estaca mide 4 centímetros de ancho y está a 2 centímetros de la otra. CP33 Práctica . Teo no puede acortar camino atravesando cuadras. 2. 4. ¿A cuántas cuadras vive de la escuela? Adriana está levantando una cerca en uno de los lados de su jardín. Condujo 30 minutos desde su casa y llegó al picnic a las 3:30 p. 3.

  0.04 26.41 17. ​   4 Escribe cada decimal en forma de fracción.20 B 2. ​   ​   100 1 __   2.15 30.05 19. Escribe un decimal que represente la parte sombreada. ¿Qué opción es equivalente a 1.  0.  0.  0.  0.  0.22 25.98 27.06 15.7 16.59 14. ​   ​ 25 6 ___   6.  0.25 Resolución de problemas y preparación para la prueba 28. ​   50 2 __​ 12.3 D 0. ​   5 1 ___   8. ​   ​   10 9 ___   4.8? 4 __ A 1 ​   ​ 5 1 __ B 1 ​   ​ 8 1 __​ C ​   8 1 D ​ ___    ​ 18 CP34 Práctica .  0. ​   20 14 ___​ 11.Nombre Lección 5.  0. ​   ​ 4 3 ___   3.2 24.  0.75 22.90 18. ​   50 10 ___​ 10. ​   ​   20 13 ___​   9. ¿Qué decimal es equivalente a ​     ? ​ 20 A 3.3 C 0. ​   ​   20 20 ___   5. 3 __ 29.  0.  0. 7 ____   1.  0.5 20.08 23.6 Relacionar fracciones y decimales Escribe cada fracción en forma de decimal.23 21. ​   ​   25 2 __​   7.  0. 13.  0.

5.  1​ ___  ​   1.45.2 . 1​   1. 3 __   1. 4 2 __​   4. __ ​.65? 13 ___​ A ​   20 3 __​ B ​   5 5 __​ C ​   8 7 D ​ ___  ​   10 CP35 Práctica .Nombre Lección 5.5. __ ​​   0. 1. 1​ .4.3. 5 3 3 __    5. 1​ . ​ 10 5 1   6.45 . ¿Qué fracción es mayor que 0.6 kilómetros.7 corrió ​  _ 5  kilómetros.25. ¿Quién corrió la mayor distancia? 12. __​   2.1. Raúl corrió ​  ​de kilómetro. Cristóbal 4  5 ​de kilómetro y Alejandra corrió corrió ​  _ 8  0.3 . ¿Qué fracción es menor que 0.  1​ ___  ​   1. ​ 10 5 1  9.78 kilómetros. Ricardo corrió 0. 1​   3 6 1   3. ​ 0. ​ 4 5 2 __​.7 Usar una recta numérica Usa una recta numérica para ordenar los conjuntos de datos de menor a mayor.75? 3 __  A ​ ​ 4 4 __  B ​ ​ 5 5 __ C ​   ​ 8 9 D ​ ___  ​   10 13. 1​   1.55. __ ​​   0. ¿Quién corrió la mayor distancia? 3 _ 11. ​ 5 7 3 __   8.15   4 Resolución de problemas y preparación para la prueba 10. 1​   1. 1​   1.5 . 1. Dante 4 ​kilómetros y Luis corrió 0.3 .5. 0. 0. 1. 0. 2 2 __   7.

 ​  2 ___ ​ 3   ​ 11 11 __  20. __ ​  ​2 5 1 __ ​​   5 3  7. __ ​​  2 1 ​  ​ 4 4 5 7  16. Escríbela como fracción irreductible.  ___ ​ 9 ​  2 ___ ​ 3 ​   12 12 2 __  15. __ ​​  2 __ ​​   8 8 2 __  17. 4 ​​  2 5 2 __ ​​   5 __ __  21.  1 12 1 12 1 1 1 1 1 12 12 12 12 12 1 12 1 3 __ __  1 1 ​ ​​  5 ​ 5 5 1 2 __ ​​  1 __ ​  ​5 8 8 ___ ​ 6   ​2 ___ ​ 2 ​  5 12 12 Halla la suma o la diferencia.  ___ ​ 8   ​2 ___ ​ 5 ​   10 10 1 __  13. __ ​1  4.  2 ​  ​11 ​​   7 7 3  6. ​     ​1 ___ ​ 2   ​ 10 10 __ __  9.  1 8 1 8 1 8 1  3. 4 ​  ​2 3 ​  ​ 9 9 __ __  10. __ ​​  1 3 ​  ​ 8 8  12. Escribe la respuesta como fracción irreductible.  1. 4 ​​  2 1 ​  ​ 6 6 3 __  11. __ ​​  1 2 ​  ​ 6 6  14. __ ​  ​1 7 2 __ ​​   7 7 ___  8. 4 ​​  1 7 2 __ ​  ​ 7  23.Nombre Lección 6. 7 ​​  2 1 ​​   9 9 __  22.  1 ​  4 1 __ ​​   4 __ __  5.1 Representar la suma y la resta Usa barras de fracciones para hallar la suma o la diferencia. ​   ​  1 ___ ​ 5   ​ 10 10 10 ___​  19. ___ ​ 4 ​  2 ___ ​ 3 ​   10 10 CP36 Práctica .  1 5 1 5 1 5 1 1 5  2. __ ​​  1 1 ​​   5 5 3 ___  18.

Nombre Lección 6. Los glaciares son los responsables de la 4 __    ​ mantención de los ríos. ​ ​2 1 ​​   6 6 3 __  __   9. 1 __  __   1. ​   ​  1 ___ ​ 2 ​   10 10 4 __  __   7. ​  2 1 ​ ​  ​ 4 4 3 ___ 15. Escríbela como fracción irreductible. los témpanos son blancos largo de todo el país y constituyen las principales reservas de agua dulce.2 Sumar y restar fracciones semejantes Halla la suma o la diferencia. ​ ​1 2 ​​   7 7 7 __ __   5. Cuando un témpano flota en un cuerpo derritiera. ​ ​2 1 ​​   5 5 3 __  __   4. ​  2 5 ​ ​​   8 8 7 ___   6. Si ​  4 17. ¿Qué parte del témpano permanece debajo de la superficie del agua? 18. ​  1 1 ​ ​  ​ 5 5 8 ___ 11. ​  1 2 ​ ​  ​ 6 6 9 ___ 13. Los glaciares actualmente almacenan 3 ​del suministro de agua dulce del ​  _ 4  1 _  ​de esos glaciares se mundo. Los glaciares de Chile se encuentran a lo 19. ​ ​1 3 ​​   8 8 2 __ __ 10. ¿cuánto quedaría en forma de glaciar? 1 _ ​de la masa de agua. ​   ​  2 ___ ​ 3   ​ 12 12 2 __ __ 14. Si ​  8  ¿qué parte del témpano tiene franjas azules? 3 __  A ​ ​ 8 5 __  B ​ ​ 8 2 __  C ​ ​ 8 3 __ D 1 ​   ​ 8 C 1 1 __​ D 1 ​   2 CP37 Práctica . ​   ​   1 ___ ​ 5   ​ 10 10 Resolución de problemas y preparación para la prueba 16. azules. aportan desde ​  10 6 __    ​del caudal de estos. se puede ver ​  7  sobre la superficie del agua. ​ ​2 3 ​​   9 9 4 __  __   8. ¿Cuál es la hasta ​  10 variación del aporte de los glaciares? 2 A ​ ___  ​   10 1 __​ B ​   5 debido a millones de diminutas burbujas de aire que están atrapadas en el hielo y a veces tienen franjas 5 _ ​del témpano es blanco. ​ ​1 1 ​  ​ 4 4 2 __  __   2. Usualmente. ​ ​1 1 ​​   7 7 3 __  __   3. ​   ​  2 ___ ​ 5 ​   10 10 1 __ __ 12.

Nombre

Lección 6.3

Sumar y restar números mixtos semejantes
Halla la suma o la diferencia. Escríbela como fracción irreductible. __    ​   1. ​  9 ​ 9    4 __ 7 ​   ​ 9 _
5 2 __  2. ​  4 ​   ​   5    1 __ 12 ​   ​ 5 _

___ 3. ​  6 ​         ​   15     6 ___ 23 ​   ​   15 __

9

__  4. ​  7 ​   ​      4 3 __ 2 ​   ​ 4 _

3

2 __  5. ​  3 ​   ​      7 2 __ 1 ​   ​ 7 _

3 4 __  __​ 6. 9 ​ ​ 4 ​   6 6

9 6 ___ ___ 7. 5 ​     ​ 4 ​   ​   10 10

2 2 __  __​ 8. 8 ​ ​ 2 ​   3 3

6 4 __  __​ 9. 10 ​ ​ 8 ​   7 7

Resolución de problemas y preparación para la prueba
10. Manuela cuida a su hermanito dos veces 11. por semana. Manuela cuidó a su 3 1 _  _  ​horas el jueves y por 2​  ​ hermanito por 3​  5 5 horas el viernes. ¿Cuántas horas cuidó Manuela a su hermanito esta semana?

En las vacaciones de verano Andrea trabajó como monitora en el campamento. 5 _  ​horas el Un fin de semana trabajó 5​  7 3 _   ​ horas el domingo. sábado y 4​  ¿Cuántas 7 horas más trabajó Andrea el sábado?

8 12. En agosto, Débora pasa 12​  _ ​ días 9  trabajando en una tienda de delicatessen 4 ​días de vacaciones con su y pasa 7​  _ 9  familia. ¿Cuántos días más pasa Débora trabajando en la tienda?

2 13. Débora trabajó 8​  _   ​horas en la tienda de 4 3   ​horas el martes. delicatessen el lunes y 9​  _ 4 ¿Cuántas horas trabajó Débora el lunes y el martes?

3 __ A 6 ​   ​ 9 12 ___​ B 5 ​   18 4 __ C 5 ​   ​ 9 4 __​ D 4 ​   9

1 __​ A 17 ​   4 1 __ B 18 ​   ​ 4 1 __​ C 1 ​   4 5 __ D 17 ​   ​ 8

CP38

Práctica

Nombre

Lección 6.4

Restar haciendo conversiones
Halla la diferencia. Escríbela como fracción irreductible.
3 5 __ __  1. 4 ​   ​2 2 ​   ​ 7 7 5 7 ___ ___  2. 3 ​   ​  2 1 ​   ​   12 12 3 6 __ __  3. 7 ​  2 4 ​ ​   ​ 8 8 6 __  4. 5 2 1 ​   ​ 9 5 1 __ __​  5. 6 ​  2 4 ​ ​   6 6

9 ___  6. 9 2 2 ​   ​   10

5 6 __ __  7. 8 ​  2 1 ​ ​   ​ 8 8

1 __  8. 2 2 1 ​   ​ 4

9 12 ___ ___  9. 6 ​   ​  2 3 ​   ​ 20 20

3 __ 10.  10 2 4 ​   ​ 5

4 7 __ __ 11.  11 ​  2 7 ​ ​   ​ 9 9

2 __ 12.  4 2 2 ​   ​ 4

3 13.  6 2 __ ​  ​ 4

8 9 1 4 ___ ___ __ __ 14.  12 ​   ​  2 9 ​   ​   15.  7 ​  2 6 ​ ​   ​ 5 5 15 15

Resolución de problemas y preparación para la prueba
16. Ramón está ayudando a pintar

de una escenografía. Usa pintura roja de un recipiente de 3 litros. ¿Cuántos litros de pintura le sobran?

2 _  ​litros 2​  3

17. Maura está haciendo disfraces para

la obra. Debe hacer una capa de 1  _ ​metros de largo. La tela para hacer 5​  3 la capa tiene una longitud de 9 metros. ¿Cuánta tela le sobrará después de hacer la capa?

5 18. Juan debe atravesar bailando 10​  _   ​ 6

metros del escenario. El escenario tiene una longitud de 15 metros. ¿Cuántos metros más debe avanzar Juan para atravesar el escenario?
5 __​ C 5 ​  m 6 5 __​ D 4 ​  m 6

8 19. El lunes Claudio leyó 6​  _   ​escenas de la 9

obra de teatro. La obra de teatro tiene 10 escenas. ¿Cuántas escenas más debe leer Claudio para terminar de leer la obra de teatro?
1 ___ C 3 ​   ​   10 1 __​ D 3 ​   9

1 __​ A 5 ​  m 6 1 __​ B 4 ​  m 6

1 __​ A 4 ​   9 1 ___ B 4 ​   ​   10

CP39

Práctica

Nombre

Lección 6.5

Taller de resolución de problemas Estrategia: Trabajar desde el final hasta el principio
Resolución de problemas • Práctica de estrategias
1. El curso de Pilar está haciendo un carro 2. para el desfile de Fiestas Patrias. Para adornar el carro, usaron un total de 4 metros de tela roja, blanca y azul. Usaron 5 1  _ _ ​metros de tela roja y 1​    ​metros de tela 1​  6 6 azul. Si el resto de la tela era blanca, ¿cuántos metros de tela blanca usó el curso de Pilar? En el desfile de Fiestas Patrias, Paula usó su mesada para comprar varios recuerdos. Pagó $22 000 por dos camisetas y una gorra. La gorra costó $6 000. Paula no se acuerda del precio exacto de las camisetas. ¿Cuánto pagó por cada camiseta?

Práctica de estrategias mixtas
Del 3 al 4, usa la tabla.
1  _ 3. Los estudiantes usaron 8​  ​metros de 4 3 _   ​ banderines para el frente del carro y 9​  4 metros de banderines para la parte de atrás. ¿Cuántos metros de banderines sobraron para los costados del carro?

Materiales para el carro del desfile
Materiales madera banderines pintura Cantidad
1   ​ metros 36 ​  _ 4 3 32 ​  _   ​ metros 5 1 9 ​  _   ​ metros 6

4. Usa los datos Los estudiantes usaron madera para construir 5 pilares en el 7  ​ metros carro. Para cada pilar usaron 5​  _ 8 de madera. ¿Cuánta madera les sobró después de construir los pilares?

5. Nicolás pinta murales en los edificios de su ciudad. Para su mural más reciente, 1  _ ​litros de pintura roja y de pintura usó 5​  2 1  _ ​litros de pintura roja verde. Nicolás usó 1​  2 más que de pintura verde. ¿Cuántos litros usó Nicolás de cada color?

6. Antes del desfile, Eduardo repartió 60 banderas en tres calles. En la calle San Joaquín, repartió 26 banderas. Si en la calle Salomón y en la calle San Martín repartió la misma cantidad de banderas, ¿cuántas banderas repartió Eduardo al público en cada una de esas dos calles?

CP40

Práctica

 ​  1 3 1 __ ​​  5 2 5 __ __ 10. ​   ​1 2 ​  ​5 2 6 6 ___ __ 17. ​  1 2 ​ ​  ​5 4 3 3 __ __ 13. ​ ​1 2 1 __ ​  ​5 8 1 __​  9.1 Representar la suma de fracciones no semejantes Halla la suma. ​  1 ___ ​ 5   ​5 4 12 1 __ __ 16.  1 1 2 1 8 ? 1 8 1 8 1 8 1 8 1 5 1 5 ?  2. Escribe la respuesta como fracción irreductible. ​   ​  1 3 ​  ​5 12 4 CP41 Práctica .Nombre Lección 7. 1 __  4. ​  1 2 ​ ​  ​5 6 3 1 __​  7. ​  1 3 2 __ ​  ​5 4 1 __   8. ​   ​  1 1 ​  ​5 10 3 1 ___ __ 18. ​  1 ___ ​ ​ 4   ​5 5 10 1 __  5.  1. ​  1 3 ​ ​​  5 6 9 1 __​ 15. Escríbela como fracción irreductible.  1 1 2 ? 1 5 1 __  __ ​ ​1 5 ​​  5 2 8 3 __​ __ ​  1 1 ​​  5 5 4 1 __​ __ ​  1 1 ​​  5 2 5 Halla la suma usando barras de fracciones. ​  1 1 ​ ​  ​5 5 2 2 __ __ 14. ​   ​1 ___ ​  3  ​   5 2 10 5 __ __  6. ​  1 3 ​ ​  ​5 8 4 3 __ __ 12. ​  1 2 ​ ​  ​5 5 8 5 __ __ 11.  1 1 5 1 4  3.

 ​   ​  2 12 1 __ ​  ​5 3 1 __​ 12. ​  2 4 ___ ​ 1   ​5 10 7 __  13.  1 8 1 4 1 8 1 8 1 8 1 1 8 5 __​ __ ​  2 2 ​  ​5 6 3 3 __​ __ ​  2 1 ​​  5 4 5 5 __​ __ ​  2 1 ​​  5 8 4 Halla la diferencia usando barras de fracciones. ​ 9 1 __ ​​  5 3 4 ___ 16. Escríbela como fracción irreductible.2 Representar la resta de fracciones no semejantes Usa barras de fracciones para hallar la diferencia. ​  2 3 1 __ ​​  5 5 6 __​  9. ​ ​2 8 3 __ ​​  5 8 5 __​  2 14.Nombre Lección 7. ​  2 7 1 __ ​​  5 2 4 __​ 10. ​ 7 1 __ ​​  5 2 8 __​  2 15. ​  2 ___ ​ ​ 2   ​5 5 10 1 __  5.  1 6 1 3 1 6 1 6 1 3 1 1 6 1 6 1 5  2. ​  2 7 1 __ ​​  5 3 3 __​ 18. ​   ​2 1 ​​  5 8 2 3 __   7. 2 __  4. ​  2 4 1 __ ​​  5 2 CP42 Práctica . ​  2 ___ ​ ​ 1 ​  5 2 12 7 __ __  6. Escribe la respuesta como fracción irreductible. ​   ​  2 10 1 __ ​​  5 4 6 __​ 17.  1.  1 4 1 4 1 1 4  3. ​ ​2 4 4 __ ​​  5 6 2 __​  8. ​  2 5 ___ ​ 3 ​  5 10 7 ___ 11.

Rebeca preparó un jarro de ponche de fruta usando jugo de naranja y fruta fresca. Agregó ​  5  6 _ ​de taza de maní. ​  2 1 ​​   8 2 3 __​ __   6. ​  1 __ ​ ​​   5 8 6 1 __ 11. ​  2 __ ​ ​​   7 4 1 __​ __   2. ​     ​2 __ ​​   12 9 5 4 __ 10. ​   ​1 __ ​  ​ 11 9 7 __​ __   5. cuando se dio cuenta de su error? 18. Haz una estimación de la cantidad total de carne y queso que se necesita para la receta de María. Para la fiesta de graduación de su saludable para su caminata del fin de 3 _ ​de taza de pasas y semana. 1 __ A 1 ​  tazas ​ 2 hermana. 17. ​  2 __ ​ ​​   5 9 8 ___ 15. ​  1 3 ​​   6 7 8 __​ __   3. ​  1 __ ​ ​​   5 9 3 7 __ 14. se Después de avanzar ​  8  dio cuenta que había dejado en casa el dinero para su almuerzo. ​   ​  2 ___ ​ 2 ​   12 10 Resolución de problemas y preparación para la prueba 16. ​  2 2 ​​   9 5 10 6 ___   4. Haz una estimación ​  7  del total de ingredientes que Gabriel agregó a la mezcla. 3 _ ​de kilómetro. ¿Qué cantidad de fruta fresca hay en el ponche si 5    ​de jarro del ponche son jugo de ​  __ 11 naranja? 1 __ A ​  de jarro ​ 4 1 __​ B ​  de jarro 8 3 __​ C ​  de jarro 4 1 __​ D ​   jarro 2 B 1 taza C 2 tazas 1 __ D ​  taza ​ 2 CP43 Práctica . Su receta dice que necesita ​  8  1 _ ​de taza de taza de carne molida y ​  6  queso rallado.Nombre Lección 7. Javier recorre 2 kilómetros en patineta desde su casa hasta la escuela. 5 1 __  1. ¿Cuánto le faltaba recorrer aproximadamente. ​  2 3 ​​   7 4 1 __​ __   8. ​  1 5 ​​   8 6 9 1 ___   9. Gabriel está preparando una merienda 19. María está preparando tacos para la 7 _ ​de cena. ​  1 __ ​ ​​   5 7 7 ___ 12. ​  1 2 ​​   5 8 6 __​ __   7.3 Estimar sumas y diferencias Haz una estimación de las sumas o diferencias. ​   ​  2 ___ ​ 3 ​   11 10 8 4 __ 13.

Los Selknam u Onas cazaban guanacos de su fuente de alimento era carne de 2 _ ​era carne de ave. 4 7 1 7 2 __  __ __  __ ___ __ ___ __ __   1. Si ​  8​ 14. ​  2 1 ​​   4 5 4 __​   9. ​ ​1 1 ​  ​   2. ​  1 ___ ​ ​ 1 ​   5 2 8 4 10 5 12 4 9 10 6 __​ __   6. ​     ​1 1 ​​     4. Si ​  2  1 _ ​se usaba para hacer ropa de alimento y ​  4  piel. ¿cuánto hueso sobraba? 1 ___ A ​      ​de centímetro 12 1 __  B ​ ​centímetro 2 4 __  C ​ ​de centímetro 5 1 __  D ​ ​de centímetro 3 C 1 5 __ D ​   ​ 8 CP44 Práctica . ​  2 1 ​​   9 2 3 __​ __   8. ​   ​  2 10 1 __ ​​   4 Resolución de problemas y preparación para la prueba 11. ​  2 3 ​​   7 8 8 __​ __   7.Nombre Lección 7. Si un hueso de 5 _ ​de centímetro pero guanaco medía ​  6  3 _ ​de centímetro solo se necesitaban ​  4  para la aguja. ​  2 ___ ​  4 ​   5 15  7 ___ 10. Escribe la respuesta como fracción irreductible. ¿qué cantidad del guanaco se usaba? rastrear animales en Tierra del Fuego. Los miembros de la tribu eran hábiles cazadores de guanacos y usaban todas las partes del animal en beneficio de la 1 _ ​del guanaco se usaba como tribu. Uno de los senderos de cacería favorito 7 _ ​de kilómetros. tenía una longitud de ​  8  1 _ ​de pero los cazadores solo caminaban ​  6  kilómetro por el sendero antes de ver el primer guanaco. ​ ​1 1 ​​     3. Las mujeres onas usaban las partes filosas de los huesos de los guanacos como agujas para coser. ¿qué guanaco y ​  5  cantidad de su fuente de alimentos dependía de estos animales? 5 __  A ​ ​ 8 31 ___​ B ​   40 3 _  y aves como medio de subsistencia. Los Selknam u Onas fueron una 12. Los Selknam u Onas eran hábiles para comunidad que vivió en el sector norte de la Isla Grande en Tierra del Fuego y fueron vistos por primera vez en 1520. ¿Por cuánto más del sendero se podía cazar después de haber visto el primer guanaco? 13.4 Usar denominadores comunes Halla la suma o la diferencia. ​   ​  1 1 ​​     5.

las hembras son un poco más grandes que los machos. Escríbela como fracción irreductible. el colibrí gigante tiene un tamaño de 1 _   ​centímetros y el colibrí abeja tiene un 8​  3 1 _  ​centímetros. Al comparar dos ejemplos. Los cóndores son del tamaño aproximado 12. de un cuervo. 5 1 __  1. ​ ___    ​ __ ​  ​ 12 5 6 ___ 4 __ 10. Si la madre 7 _  ​días empolló sus huevos durante 13​  8 1 _   ​ para su primera camada y durante 15​  6 días para su segunda camada. ¿cuál es el macho pesa 12​  6 peso total de la pareja de cóndores? 13. sin embargo. 1  __ ​  ​ 9 1 1 __  8. ​ ​1 __ ​  ​ 9 4 3 2 __  __  4. los colibríes ponen de uno a tres huevos. ¿cuál es la macho es de 2​  4 diferencia entre la envergadura de la hembra y la del macho? Los cóndores tienen cortejos nupciales cada dos años. Dependiendo de la especie. ​ ​ __ ​  ​ 8 2 8 1 __  3.Nombre Lección 7. Si la envergadura de la hembra 1 _   ​metros y la envergadura del es de 3​  2 3 _   ​metros. ​   ​ ​     ​ 8 16 Resolución de problemas y preparación para la prueba 11. Es considerada el ave voladora más grande del mundo. sin embargo se encuentra en peligro de extinción. Si la hembra de una 8 __    ​kilogramo y el de estas parejas pesa 12​  10 1 _   ​kilogramo. ​ ​ __ ​  ​ 3 5 3 1 6. ​ ​1 __ ​  ​ 7 5 7 1 __  2. Se calcula que en Chile y Argentina hay 2 500 individuos. ​ ​ __ ​  ​ 3 8 7 3 9. ​ ​ ​ ​ 4 3 1 4 __  5. ¿Cuál es la tamaño de 2​  8 diferencia de tamaño entre estos dos colibríes? 1 ___ A 6 ​   ​   12 1 ___ B 6 ​   ​   11 5 ___ 6 ​  C  ​   24 1 ___ 6 ​  D  ​   24 14. Hay 320 especies de colibríes en el mundo. ¿cuánto tiempo pasó la madre empollando ambas camadas de huevos? 1 ___ A 28 ​   ​   24 1 ___ B 29 ​   ​   24 C 29 D 28 CP45 Práctica .5 Sumar y restar fracciones Halla la suma o la diferencia. ​ ___    ​ __ ​  ​ 10 6 7 7.

por cuántas horas habría estudiado Clara el tercer acto? Práctica de estrategias mixtas 1 _ 3. 2​  6 negra y el resto era pintura blanca. ¿Qué pasaría si Clara hubiera estudiado 7  _ ​horas para aprender de durante 5​  8 memoria su papel? ¿Entonces. Para 4 y 5. Usa los datos  ¿Cuánto chifón azul más 6. ¿cuántos litros de pintura blanca había? CP46 Práctica .Nombre Lección 7. En la obra musical de la escuela. Clara estudió durante 6​  ​horas para 4 aprender de memoria su papel en los tres actos de la obra de teatro de la escuela. ¿Cuántos metros de seda amarilla necesitará para hacer los trajes? seda amarilla ribete dorado 5. Si 8​  3 1 _   ​litros eran de pintura pintura roja. ¿Qué fracción de los actores de la obra musical de la escuela pertenecía al coro? Materiales para hacer 1 traje Tela chifón azul Cantidad en metros 1 _ 3 ​    ​ 2 3 _ 2 ​    ​ 5 6 _ 2 ​    ​ 7 4. usa los datos de la tabla.6 Taller de resolución de problemas Estrategia: Comparar estrategias Resolución de problemas con supervisión 1  _ 1. Estudió el primer acto durante 3 _  ​horas y el segundo acto durante 2​  4 5 _   ​horas. ​  ​de 4  los actores tenían papeles principales 1 ​de los actores tenían papeles de y ​  _ 5  reparto. ¿Por cuántas horas estudió 1​  8 Clara el tercer acto? 2.  Laura quiere hacer tres trajes. que seda amarilla necesitará Laura para hacer 2 trajes para la obra musical de la escuela? 1  _ Lorena compró 12​  ​litros de pintura 2 1  _ ​litros eran de para la escenografía. Todos los demás actores pertenecían al coro.

por su parte dijo que medía 1. 20.47   4.  0.05 14.1 Valor posicional de los decimales Escribe el valor del dígito subrayado.38 B 0.13   2.   1.85 metros. Escribe la estatura del profesor ¿El profesor mide más de dos metros? Justifica.9 metros.84 13.Nombre Lección 8.04 15.94 Escribe cada número de otras dos maneras.78 C 1.  0.  0.38 5 (3 3 0.  0.1) 1 ( 3 ) 17. El profesor de matemáticas contó a sus alumnos que medía 1.  8. 16. 19.07 CP47 Práctica .01) Resolución de problemas y preparación para la prueba 18.92   6.  20 1 0.09 12.  6 1 0.45 10.  0.  Treinta y dos con cincuenta y siete centésimas ÁLGEBRA  Halla el valor o los valores que faltan.92 5 ( 3 ) 1 (2 3 0. A 0.  0.  5. Ordena de mayor a menor: 18 y 19 con centésimas en forma normal.  9.2 1 0.  13.87   7.  5. El profesor de historia.  0.08   8.36   5. Escribe las estaturas de los problemas 21.26   3.8 D 0.  12.81   9.  1. 11. ¿Cuál profesor es más alto? Justifica.

831 12.  6.    4.  1.  cincuenta y cuatro 16.471 13.  5 1 0.736 17.896 11.  9.  0.  3 1 0.  0.  cuatro con seis milésimas CP48 Práctica .  4.007   9.  0.006 milésimas 18.  0.    3.009 19.072 10.  0.719 14.  3.081 20.093   8.018   7. 15.   1.Nombre Lección 8.103 Escribe cada número de otras dos maneras.7 1 0.2 1 0.  2.02 1 0.   5.    2.2 Representar milésimas Escribe el decimal representado por la parte sombreada.  Escribe el valor del dígito subrayado.725   6.  7.

60 12.5.26 y 2.00 Escribe un decimal equivalente para cada número.08 y 7.9   6.  45. de 0.700 3. puede volar desde la parte norte de América del Norte hasta México en el invierno.  9 y 9.600 3.  3. Pesa aproximadamente 2.04 10.06 7.  8.23 metros sobre el nivel del mar.  4. El colibrí tiene una longitud aproximada pájaro más pequeño de América del Norte.  1.905 C 2 440.UU.008   4.3 Decimales equivalentes Escribe equivalente o no equivalente para describir cada par de decimales.093 0.9595 CP49 Práctica .0540 3.  0. Escribe un decimal equivalente a 335. 19.640   9.9500 D 2 440. Se 20.   1.095 B 2 400.  2.  2.50   3.02   8.800   7. ¿Qué decimal es equivalente a 2 440.  8.93 7. 13.70 Escribe los dos decimales que son equivalentes.) le ha visto inclusive a una altura de 335.930 15.95 millas. Escribe un decimal equivalente a 2.   5.23.95? A 2 440.  7.  7.05 y 8.260   2.60 16.  0.  3. En Idaho y también en Virginia (EE. Había volado más de 2 440. Datos breves  El colibrí calíope es el 18.07 metros.007 14. Escribe un decimal equivalente a la longitud de un colibrí calíope.7000 0.5 gramos y construye nidos de un tamaño similar al de una moneda de 50 pesos.Nombre Lección 8.100 11. vieron un colibrí calíope rayado.  0. y aún así.054 3.  3. El colibrí calíope vive en las montañas.504 Resolución de problemas y preparación para la prueba 17.

0. 11.6 como una fracción? 6 A ​ ___    ​ 10 6 ____ B ​     ​ 100 60 ___ C ​   ​ 10 D ____ ​ 62  ​   100 CP50 Práctica .75  1​    ​ 100 100 ____  21.Nombre Lección 8.4  1​   ​   1​    ​ 10 ____  17.57  2​    ​ 100 6 ____  ___ 20.8 Completa. 5. 0.8 14.70 9. tiene una longitud de 3.20 15.84  1​    ​ 100 Resolución de problemas y preparación para la prueba 22. 1. ____  16. ¿Cómo se escribe la longitud del sendero en forma de número mixto? 23.6  5​     ​ 5​    ​ 10 100 ____  18.10 13. 0. 2.6 2.4 Cambiar a décimas y a centésimas Escribe cada decimal como una fracción o un número mixto con décimas y centésimas.3 10. 3. 6. 9.8 5. 1. 1. 1. ¿En cuál opción se muestra 0. El sendero Glaciar Colgante El Morado en la Región Metropolitana. 0. 1.30 6.4 3.8 km. 5. 2. tiene una longitud de 9. 4.40 como número mixto? 3 ___ A 4​   ​   10 4 ____ B 3​   ​   100 40 ___ C 3​   ​ 10 40 ____ D 3​      ​ 100 25. ¿Cómo se escribe la longitud del sendero en forma de número mixto? 24.50  3​    ​ 100 4 ____  ___ 19. ¿En cuál opción se muestra 3.60 11. 0.5 8.30 4. 3.75 km. 0.2 12. 12. El sendero de Truful Huilo Huilo en la región de los Lagos.9 7.

810 10.029 cm y 14. >.3 y 29. ¿Cuál escarabajo es el más corto? ¿Y el más largo? Tamaños de escarabajos Escarabajo Tamaño (en cm) 1.31 y 29.Nombre Lección 8. Imagina que tres escarabajos saltaron 14. 13. 0.  0.  0.  0. Algunos tipos de escarabajos pueden 20.139.  7. 0.17 0.  3.78 3.101 9.761. Escribe <.218 12. 0.37   5.301? A 29.  0.7   8. ¿Entre cuáles dos números está 29.5 Comparar y ordenar decimales Compara.218 0.300 B 29.  0.281 cm.5 14.987 Ordena de menor a mayor.031 cm.95 4.809 0.518 1. 14.2 15. de menor a mayor? hibernar a 29.017   4. o = en cada .97. Otro tipo de escarabajo tiene una escarabajo japonés escarabajo sanjuanero libélula longitud de 1.7 16. 0.690 3.  0.67. 17. 7.821 5.301.301 cm debajo de la superficie de la tierra.98 Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Del 17 al 18.  9.032. 0.812   9.063 18.  0.780   3.  7. ¿Cuál es el orden de las alturas que los escarabajos alcanzaron.  0.955 11.897 7.31 D 29.10   6.   1.776. usa la tabla.579   7.03 cm.576 0.987.32 CP51 Práctica . 7.978.  5.203. Una larva de escarabajo japonés puede saltar hasta 15 cm de altura. 7.13.220   2.295 2.21 y 29.370 0. 0.103 y 29.3 C 29.281 cm? 19. 0.  4.  0.202 0. 0. 0.  3. ¿Cuál escarabajo mide menos de 1.

87 km. Francisco viaja de Playa Huenqueheura a Playa Llifén. Tres amigos se encuentran de viaje. ¿Qué día recorrió Teo la mayor distancia? Práctica de estrategias mixtas Usa los datos Del 3 al 4. el martes recorre 11. Pedro viaja de Piedra Azul a Playa Bonita. usa la información del mapa. El lunes recorre 11. 1.91 km. El lunes recorren 23. El señor Maturana hace un viaje de ida Playa Bonita Piedra azul Playa Huenqueheura y vuelta de Cerro Llifén hasta Playa Bonita.Nombre Lección 8.05 km.67 km y el miércoles recorren 24.93 km.09 km. Teo pasea en bicicleta cuatro días vacaciones.6 Taller de resolución de problemas Estrategia: Hacer un diagrama Práctica de la destreza de resolución de problemas Haz un diagrama para resolver. ¿Qué día recorrió la familia de Juan el menor número de kilómetros? seguidos. Mide con una regla los desplazamientos y averigua quién recorre la mayor distancia. 3. Playa Llifén CP52 Práctica . el martes recorren 23. el miércoles recorre 12. 4. Miguel viaja de Playa Bonita a Playa Llifén. la familia de Juan viaja a un nuevo sitio para conocerlo.12 km y el jueves recorre 12. Todas las mañanas durante sus 2.

  54. Sal (en gramos) Contenido de sal en los quesos 0.  0. ¿A qué posición redondeó? A unidades B décimas C centésimas D milésimas CP53 m es an o Práctica . usa la gráfica a la derecha.060 0.Nombre Lección 9.135 kilogramos a 9.33 19.  4. Redondea el contenido de sal del queso mantecoso a la décima de gramo más cercana. ¿A qué posición redondeó? A unidades B décimas C centésimas D milésimas 24.  23.  25.174 0.044   4.132 10.981   9.190 22.040 0.  13. 21.247   2.  2.085 0.78 12.92 17.003   6. 11.  19.95 18.  0.  7.  0.160 0.  6.140 0.  0.49 16.49 kg. Gabriela redondeó 6.120 0.1 Redondear decimales Redondea cada número a la posición del dígito subrayado.54 15.581   5.200 0.659   7.17 una vez redondeado a la centésima de gramo más cercano? Ch an co o ec os nt Ma Pa r Ga ud a Quesos 23.  12.11 14.  1.  20.488 kilogramos a 6.   1.  8. Noelia redondeó 9.  0.073 0.020 0 0.080 0. ¿Cuál queso tiene un contenido de sal de 0.  0.906   8.24 13.109   3.59 Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Del 21 al 22.1 kilogramos.  3.100 0.02 20.180 0.496 Redondea a la décima más cercana.

  ​   8   ​        2 0.73  ​   ​       1 0. ​   11.394    ​        1  0.48 __     ​   16.45 m 0.091 __ ​ 17.7     ​          3.       ​     9.95 m CP54 Práctica . ​   16.44    ​       2 3.08    ​         5. Lorena compra cinta roja. ¿Cuánto pan compra la amasandería? 23.55 m 2.46 B 0.80 m 0.    25. ​   18.04 __  7.       ​  0.517     1 1.         0. Tino compra género verde. blanca e hilo 24.75 m D 3. ​   0. ​   5   ​        2.07 m Tienda Producto cinta roja cinta blanca hilo dorado Metros 3.5 kg más que el almacén.025 __ 2 1. Hasta las Olimpíadas del año 2002.1   ​ 2 0.645    10.003  1         1 9. Un restaurante les compra 6. En total quiere comprar 20 m.         0.26 D 1.93 m C 4. 22.46  ​   ​        2 4.9 _  6.45   ​        1 18. ​   12.78 __ 11.006      2 2.54 m B 16. ¿Por cuánto superó el récord? harina para hacer pan amasado.55 negro.73 __ 2 4.095 __ ​   18. Luego halla la suma o la diferencia.  ​   24.18         0. ¿cuánto falta por comprar? A 0.  1. azul y dorado para adornar un vestido.775  5.42 km/h.2 Sumar y restar decimales Estima.304  ​   ​   2 0. amarillo.  ​   8.12   ​ ​   1 11.44  1 15.868    ​        1 3. Tony Benshoof rompió ese récord con una velocidad de 139.5 __ ​ 15.23 __ 13.56 C 0.5 __  8.Nombre Lección 9. Si quiere comprar en total 5 m de materiales.  ​  0.239 __ ​   19.         1.268 __ 14. ¿Cuánto le falta por comprar? A 6.49         0. ​   32.7    ​   20.       ​  0.602 __  9.29 m 8.14 m 1.304 1 1.071 __ 12. ​   17.85 km/h. ​   0.016 Resolución de problemas y preparación para la prueba 21.49 __ 1 15. Beatriz y su abuela compran 23 kg de la velocidad récord en luge fue de 137.561     1 2.31      1 3.67    ​         4.49 m Tienda Color de género verde amarillo azul negro Cantidad 4.

33 km el martes y 7.458 1  0.  ​ ​     1.914 __ 1  3. ¿cuánto más larga es Hound Dog Long tall Sally Blue Suede Shoes la canción Hound Dog que la canción Blue Suede Shoes? 23. aproximadamente? Primeras 3 canciones de 1956 Canción Artista Elvis Presley Little Richard Elvis Presley Duración (en minutos) 2. primero compra 81. Elisa necesita 300 kilogramos de maíz 24.15 __ 1.25 2.       ​     5. ​ ​     2.083 1.31 __ 2  5.58 19.43 17.         4.72 2 5.36 20.54    ​    5. Aproximadamente. ​   10.183 18.  0.64 2 0. Mario recorrió en bicicleta 8.  14.65 __ ​ ​  7. 6.276     8.29    ​ ​   2 3.  8.3 2 2. Aproximadamente.  12.8  __ 1  7.53    11.82    10.96 Resolución de problemas y preparación para la prueba 21. ​ ​     10.184 1 1.71    ​        2.12 1 5.63     9.41 2 4.3 Estimar sumas y diferencias Haz una estimación usando el redondeo.219 1 0.35 km el miércoles.35 __ 28.68 12. Si tenía 177.295 16. ¿qué distancia recorrió Mario en bicicleta durante los tres días? A aproximadamente 16 km B aproximadamente 18 km C aproximadamente 20 km D aproximadamente 22 km CP55 Práctica .786     6. ¿cuánto tiempo tomará escuchar las 3 canciones de la tabla.90 kg. ​ ​     3.  1.11     4.238    3.  1. ​   9.96 __ 2  7.334 __ 13.85 15. ​   0.34  ​                       6.29 kg. ¿cuánto le falta por comprar? A aproximadamente 30 kg B aproximadamente 40 kg C aproximadamente 50 kg D aproximadamente 55 kg lunes.983 22.842 __ 1  0.419     14.  15. ​   9.59 14.Nombre Lección 9.06      12.78 __ 2  0. ​   6. ​ ​     14.48 km el para sembrar.28    ​                            24.  3.14 1 4.  6.

 1.70 2 2.20 __ 2  7. ​   12.45 1 1. En la familia hay 2 adultos y 3 niños. ¿Cuál es la mayor cantidad que puede gastar en pelotas de tenis? A $17 000 B $18 000 C $27 000 D $28 000 zapatos nuevos por $38 650.05 __ 11.50 1 3.35    ​    5.5 1 2.25 15.5 1 1.3         0.7 1 2.04 10.70 ​  4.25    ​       ​  3.35    ​        1 4. Si todos son socios.  3.91    ​         9.56               2 14.  16. ¿Cuál es la mayor cantidad que Darío puede gastar en calcetines? A $10 000 B $11 000 C $12 000 D $13 000 CP56 Práctica .10 __  6. ​   8.14 1 0. Va a comprar 23.45    ​        2   8.42 1 2. ​   11.4 Sumar y restar (cálculo mental) Usa el cálculo mental para encontrar la suma o la diferencia.08 19.  0.  2.25 __ 0.55 __  2. Soto solamente tiene billetes de $10 000 en su billetera.06 1 0.Nombre Lección 9.30    ​        2 2.7 1 0.50 __ 2 1.  1.  ​   57.45    ​        1 3. Va a comprar una raqueta de tenis por $42 100. Daniela tiene $60 000. ​   15.25 1 1.1 12.93     1 1.  0.1 18. ​   1. ​   10. 20. ​  1. La familia Soto no es socia del Zoológico Metropolitano. El Sr. Darío tiene $50 000. Varios niños y 1 adulto pagaron un total de $16 500 por entrar al Zoológico.  19. cuál es la máxima cantidad de niños que puede entrar con 1 adulto? Boletos para entrar al Zoológico Metropolitano Adulto socios no socios $8 500 $10 000 Niño $4 000 $5 500 21.10 17.  8.05 1 1.85 1 1.27 __  7. ¿Cuántos billetes de $10 000 le debe entregar al cajero para que su familia entre al Zoológico? 22.5 14. ​   5.58 2 0.30     1 2.  8.3 1 2. usa la siguiente tabla. ​   8.36 2 10.50    ​         8.28 16.41 __ 1 1.06 Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Del 20 al 21.65 13.

pantalones por $9 620 y una camiseta por $7 840. Jessica necesita $140 000 para comprar 4. Sara solamente tiene billetes de $10 000 en su billetera. subió 6 C y. Le da a la cajera ocho billetes de US$20. compra zapatos por $41 660.4 kg.24. la temperatura subió 2 C. la temperatura era de 18 C.? 7. ¿Cuánto vuelto debe recibir Alberto? 3. Después. Cambia la temperatura dada al comienzo del problema. 1. Ya ahorró $60 000. puede comprar Jessica la bicicleta? Las manzanas que quiere comprar Carlos varían en peso de 0. rosadas y azul lavanda. ¿Cuántos billetes de $10 000 debe darle a la cajera por todas sus compras? Alberto compra en Estados Unidos una pelota de basquetbol por US$32. a partir de ahora.Nombre Lección 9. Luego. Sara compra ropa de hacer ejercicio en 2. Si cada pollo tiene 2 patas y cada vaca tiene 4 patas. Incluyendo el impuesto. Tiene 2 plantas más de flores rosadas que de flores azul lavanda. una bicicleta. Tomas tiene 21 plantas de flores blancas. 6. Ambos precios incluyen impuestos. resuelve los problemas. ¿Cuántos kg pesarán 12 manzanas? Aplicaciones mixtas 5. una tienda deportiva. ¿cuántas patas tienen en total 9 pollos y 23 vacas? 8. resuélvelo. Durante la hora siguiente. CP57 Práctica . ¿En cuántas semanas. una hora más tarde.m. subió 4 C. Ella ahorra $10 000 cada semana. calcetines por $3 490.24 y una tabla de básquetbol con aro por US$118. Una hora después. ¿Cuál era la temperatura a la 1:00 p.2 kg a 0. subió 8 C. En la hora siguiente.5 Taller de resolución de problemas Destreza: Estimar o hallar una respuesta exacta Práctica de la destreza de resolución de problemas Indica si necesitas una estimación o una respuesta exacta. Formula un problema Vuelve al Problema 6. ¿Cuál es la mayor cantidad de plantas de flores blancas que Tomás puede tener? Al mediodía.

1 Álgebra: Hacer gráficos de pares ordenados Usa el plano cartesiano a continuación.  Q (4. Escribe un par ordenado para cada punto.  P (8.  L (3.   1. eje de la y E G F K I J H   7. ¿Qué par ordenado da la ubicación de la biblioteca? 14.5) 11. El parque está 3 unidades al este y 1 unidad al norte de la casa de Juan.  G B 10 9 A 8 D 7 6 5 4 3 2 1 0 C   4.4) 12. ¿Qué par ordenado da la ubicación de la casa de Juan? 10 9 8 7 6 5 4 Escuela 3 2 1 0 eje de la y Biblioteca Oficina de correos Parque A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 eje de la x 15.  D   5.  J   3.2)   9.0) Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Del 13 al 14.0): A no es un par ordenado B está en el eje de la x C está en el origen D está en el eje de la y 16.6) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 eje de la x 10.  O (7.  K   2. que se ubica en el punto A en el mapa.0): A no es un par ordenado B está en el eje de la x C está en el origen D está en el eje de la y CP58 Práctica . usa el mapa.  A Representa gráficamente cada uno de los siguientes puntos en el plano cartesiano y rotúlalos.3)   8.  N (4.  M (0. El punto (3.  I   6. El punto (0. 13.Nombre Lección 10.

y 6 2 9 3 12  4 15  5 6 5 4 3 2 1 0 y   2. Martín dice que a 8 cuadriláteros le corresponden 8 ángulos internos de 90º. ¿Cuál es su error? 5. x Número de prismas triangulares. y 1 0 5 0 8 0 9 0 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 x y 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Del 3 al 4.Nombre Lección 10. 3.8)? A eje de la x B eje de la y C coordenada x D coordenada y CP59 Práctica . ¿Qué significa el número 5 en el par ordenado (5.   1. Después represéntalos gráficamente. x Número de bases cuadradas.2 Álgebra: Hacer gráficos Escribe los pares ordenados. usa la tabla. Número de cilindros. y 1 4 2 8 3 12 4 16 4.7)? A eje de la x B eje de la y C coordenada x D coordenada y 6. Número de caras rectangulares. ¿Cuál es su error? Número de cuadriláteros. x Número de ángulos internos de 90º. ¿Qué significa el número 8 en el par ordenado (7. Luis dice que a 4 cuadriláteros le corresponden 4 ángulos internos de 90º.

David está abasteciendo estantes. Conner recorrió 12 millas en bicicleta el 2. ¿cuáles podrían ser las coordenadas de la casa de Brenda? y +10 +9 +8 +7 +6 +5 +4 +3 +2 +1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8 +9 +10 x Tara se mudó recientemente a la ciudad. Luego corrió 8 cuadras a casa. La casa de Heather está 1 cuadra directamente al sur de la casa de Dani.Nombre Lección 10. La casa de Dani está en (4. ¿Cuántas latas abasteció? Casey corrió a la tienda de pinturas que queda a 5 cuadras hacia el norte de su casa. 1. Si la casa de Brenda estaba 7 cuadras al sur 7. de la casa de Heather y 3 cuadras al oeste de la casa de Jessica. La casa de Jessica está 2 cuadras directamente al oeste de la casa de Heather. La suma de sus edades es 9. Un gato es gris y el otro gato es negro. Llovió ambos días. 5. sábado y 10 millas el domingo.7).3 Taller de resolución de problemas Destreza: Información relevante o irrelevante Práctica de la destreza de resolución de problemas Indica la información relevante y resuelve los problemas. ¿Qué distancia recorrió en bicicleta el fin de semana? Jeb tiene dos gatos. ¿Cuáles son las coordenadas de la casa de Brenda?  6. Luego cruzó al oeste y corrió 3 cuadras hacia el parque. Vive 8 cuadras al sur de Jessica y 3 cuadras al este de Dani. Colocó 4. ¿Cuáles son las coordenadas de su casa? CP60 Práctica . y la diferencia de sus edades es 1. La casa de Brenda tiene una coordenada y que está 2 cuadras al sur de la casa de Heather y una coordenada x que está 4 cuadras al este de la casa de Dani. usa el mapa. Tamika señaló en un mapa las ubicaciones de las casas de todos sus amigos. 7 latas de habichuelas verdes en el estante superior y 19 latas de maíz en el estante inferior. ¿Qué edad tienen sus dos gatos? 3. ¿Cuántas cuadras corrió? Práctica de aplicaciones mixtas Usa los datos Del 5 al 7.

¿Cómo puedes saber si la figura C y E con congruentes? 11.4 Figuras congruentes Di si las dos figuras son congruentes o no congruentes. A B C D E F 10. ¿Qué pares de polígonos son congruentes? 12. ¿Cuáles polígonos no tienen una figura congruente que corresponda? CP61 Práctica .Nombre Lección 10. 9. 4. 5. 7. 8. 2. 3. Para 10–12. usa los polígonos A–F. 1. 6.

5 Rotación 1 _ 3 _ _ Di si los rayos en el círculo muestran ​    ​.  9.  12.   7.   6.   2. 180.  10.   3.  14.   8. ​  1  .   1. 270 o 360 en el sentido de las manecillas del reloj o en sentido contrario.  CP62 Práctica . ​  ​   ​o un giro completo. Después identifica el 4 2 4 número de grados que los rayos han recorrido en el sentido de las manecillas del reloj o en sentido contrario.  13.Nombre Lección 10.   4.  11.   5.  Di si la figura ha girado 90.

5. ¿Cuál opción describe mejor la simetría 16. 9. 8. 3. ¿Cuál opción describe mejor la simetría de la letra A? de la letra W? A axial B rotacional C ambos D ninguno A horizontal B rotacional C vertical D medio giro CP63 Práctica . 14. 10. ambas o ninguna. En el papel cuadriculado dibuja y rotula una figura que tenga 3 ejes de simetría.Nombre Lección 10. simetría rotacional. 11.6 Simetría Di si la figura tiene simetría axial. 7. Dibuja la línea o líneas de simetría. 4. En el papel cuadriculado dibuja y rotula una figura que tenga ambas: simetría axial y simetría rotacional. 15. 1. 2. Resolución de problemas y preparación para la prueba 13. 12. 6.

(2. Con respecto al ejercicio anterior. (8. Horizontal B. Vertical C. ¿Cuál de las alternativas indica que la luna se trasladó cuatro lugares a la derecha y un lugar hacia abajo? A B 3. COMENTA: María dice que cuando se traslada una figura.8) B. ESCRIBE: Explica qué es trasladar una figura. ¿Cuáles son las coordenadas de la heladería? 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 B C D 2. El triángulo ABC es trasladó en: B B A C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A. Puedes agregar un dibujo.7 Traslación Usa los datos para responder a los siguientes ejercicios. Diagonal D. 1. Cinco lugares a la izquierda y dos lugares hacia abajo D.1) D. ésta no pierde su forma y tampoco su tamaño. ¿Tiene razón María en su afirmación? A C A. Dos lugares hacia abajo y cuatro lugares a la derecha CP64 Práctica .2) 5. El punto B se trasladó en forma: A.1) C. (1.Nombre Lección 10. Dos lugares hacia abajo y cinco lugares a la derecha B.5) y se traslada caminando a la heladería que está ubicada a 3 cuadras al este y 4 cuadras al sur. Cuatro lugares a la izquierda y dos lugares hacia abajo C. Diagonal y vertical 6. (1. Juan vive en el punto B (5. 4.

1 5.4 kilogramos? Animales en el Zoológico Animal Hecho Púas de aproximadamente Pocahontas la puercoespín 30 cm de largo Dotti y Tevi las hermanas leopardo La cacatúa con cresta de salmón Max Cada una es aproximadamente 1. 700 m. El modelo de avión Orville tiene 4 ​  _   ​ 2 decímetros de longitud. mL Litros. 1 km 5 000 g _  7. ​  _   ​km.  3. Después mide al medio centímetro y milímetro más cercano. 8. 2 1 600 mL Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Para los ejercicios 8 y 9. 3 kg. m Centímetros. cm 20 30 3 000 40 50 60  2. L 4 000 6 000 6 8 000 10 000 12 000 Estima al centímetro más cercano. Después completa cada tabla. Trini va a la escuela. ¿Cuántas cacatúas como Max se necesitan para tener una combinación de masa de 4. ¿Cuántos gramos pesa? B 450 1 _ D 4 ​    ​ 2 CP65 Práctica . ¿Cuántos milímetros más de longitud tiene una de las espinas del puercoespín? Puede sostener aproximadamente Tembo el elefante africano 14 litros de agua en su trompa 1 10.  Metros. 2 ​  1 ​L. Su mochila pesa 7 kilogramos.5 m de larga Tiene una masa de aproximadamente 550 gramos 9. 3 000 mL.Nombre Lección 11.  Mililitros. usa la tabla.   4.  1.  pegamento Ordene las medidas de mayor a menor. 3 100 g. 2 kg.1 Medidas métricas Escribe una ecuación que puedas usar para completar cada tabla. 2 6. 2 L. ¿De cuántos milímetros de longitud es? A 4 500 C 45 11. 80 000 mm.

9 m 5 cm cm m 13.  9.  63 cm 5 m   5.   1. ¿Cuál de las siguientes es igual a una longitud de 6 m y 1 cm? A 6 dm 1 cm B 6 dm 10 cm C 60 dm 1 cm D 61 dm CP66 Práctica .  12 m 5 cm   3.  559 cm 5 m 59 cm 19. 18.  28 m 5 16.52 m B 45.452 km D 4.  120 cm 5 mm 22. ¿Cuántas barras de 40 centímetros metros de largo.  7 m 10 cm 5 6 m m 25.  36 cm 5 Completa.8 cm 5 mm m cm 11.  60 mm 5 cm   2.  490 mm 5 cm   9.  7 dm 5 mm   7.  1 km 720 m 5 Resolución de problemas y preparación para la prueba 27.  444 mm 5 17.  8 cm 20 mm 5 dm 23.  7.1 km 5 14. ¿A cuál de las siguientes es igual una longitud de 452 centímetros? A 4.  2 m 5 1 m cm cm cm 21.52 km 30.3 m 5 cm   8.  720 mm 5 15.2 Longitud Convierte las unidades dadas. Daniel tiene una tabla que mide 12 28. 2 km 5 cm   4.  5 km 5 m   6.  1.Nombre Lección 11. Cortó tres pedazos de 3 puede cortar Leticia de una barra de 3 metros 9 centímetros de largo.  0.  1 km 20 m 5 m 20.4 km 5 12.  3 800 mm 5 24. ¿Cuántos metros? ¿Cuántos centímetros sobran? centímetros le sobraron? 29.  3 050 cm 5 m m dm 10.2 m C 0.  1.  4 m 5 2 m m 26.

Estima en centímetros el perímetro de cada polígono. CP67 Práctica . Traza el contorno de un lápiz en el siguiente espacio. 3. 4. 5. Luego. 6.Nombre Lección 11. usa una cuerda y una regla para estimar el perímetro en centímetros. estima en centímetros el perímetro de tu escritorio o mesa de trabajo. Con una cuerda y una regla.3 Estimar el perímetro 1. 2.

5 centímetros.  29 cm 7 cm 7m  5. 5 cm 2.   8.  24 cm 29 cm 24 cm  2.3 m 1.4 cm D 14 cm CP68 Práctica . Álgebra Berta quiere construir un modelo del Pentágono. Cecilia hizo un diagrama de una colmena con la forma de un hexágono regular. resuelve la ecuación. 11. triángulo regular.4 Hallar el perímetro Halla el perímetro de cada polígono.3 m Resolución de problemas y preparación para la prueba 9. La longitud de cada lado del hexágono es de 4.3 m 3m 1m 3.7 m  6.  1.  1. ¿Cuál es el perímetro del diagrama que hizo Cecilia? 10.  5.  3m 5.9 m  7. Después.6 cm ¿Cuál es el perímetro? A 5 cm B 15 cm C 150 cm D 1 500 cm ¿Cuál es el perímetro? A 1.Nombre Lección 11.6 cm C 10.  11 cm 7 cm 9 cm  4.4 cm 3m 3.8 m  3.6 cm 30 cm 2.5 m 2.4 cm B 4.5 m 2.1 m 4. El polígono a continuación es un 12. Tiene suficiente madera de balsa para un perímetro de 10 centímetros.  1. Escribe una ecuación que pueda utilizar para hallar el largo de cada lado del modelo. El polígono a continuación es un cuadrado.

   4.   6.1 km 1.  15 m  3.75 mm 17 cm  9.   2.06 cm 85 cm  5. ¿Para qué polígono podrías usar la fórmula P 5 2l 1 2a para hallar su perímetro? 16.  7. Álgebra  El área de un cuadrado es 32 cm ¿Cuál es la longitud de cada lado? 14.  0.  27 mm 18. ¿Cuál es el perímetro de una cámara lateral? 15.   7. Cada una de las cámaras laterales del Monumento a Lincoln mide 12 metros de ancho y 23 metros de largo.8 m 3.2 km 4.5 mm 9 km 19.  121 m 0.2 km 10 m 6m 10 m 4.   8.  10.2 m Resolución de problemas y preparación para la prueba 13.5 Álgebra: Fórmulas del perímetro Halla el perímetro de cada polígono usando una fórmula. ¿Para qué polígono regular podrías usar la fórmula P 5 5x para hallar su perímetro? A triángulo B rectángulo C trapecio D pentágono A triángulo B cuadrado C pentágono D hexágono CP69 Práctica .  11.5 cm 12.  1.Nombre Lección 11.

centímetros menor que su ancho. a 5 6 km  6. x 5 83 dm r 29 cm 3m 33 cm b 3m b 46 dm x 46 dm 20 dm  4. 9 metros y 8. r 5 18 cm  2. ¿Cuánto papel necesitará Nadia en total? 9. La longitud de un rectángulo es 38 centímetros. ¿Cuál perímetro del rectángulo si ancho es 10 cm? Nadia está colocando un borde de papel alrededor de su cuarto rectangular. Un cuadrado tiene un perímetro de 112 metros. La largo de un rectángulo es 3 8. Tres lados de su cuarto tienen 8.5 metros.5 metros.Nombre Lección 11. c 5 18 m  5. El perímetro es 92 centímetros. k 5 3 mm 16 m 11 m c 16 m 11 m a a a 12 mm a a 6 mm 18 mm 3 mm 6 mm k a Resolución de problemas y preparación para la prueba 7. b 5 8 m  3. ¿Cuál es el ancho del rectángulo? A 8 cm B 23 cm C 46 cm D 54 cm CP70 Práctica . ¿Cuál es la longitud de cada lado? A 7 m B 28 m C 56 m D 112 m 10.6 Álgebra: Usar las fórmulas del perímetro Halla el perímetro  1.

La Pirámide de Kefrén es la segunda pirámide más grande en Giza. La caja de cereal de maíz tiene 2 centímetros de ancho y 10 centímetros de largo. Josefa tiene una casa en un árbol que mide 5 metros por 7 metros. Una cocina con forma rectangular tiene medidas de 12 metros por 16 metros. El perímetro de la caja de cereal de trigo es 5 centímetros más que el de la caja de cereal de maíz. El perímetro de su base cuadrada es 2 816 metros. 1.Nombre Lección 11. 8. La parte de arriba de una mesa tiene un perímetro de 204 centímetros. ¿Cuál es el perímetro de la caja de cereal de trigo? 4.7 Taller de resolución de problemas Destreza: Hacer generalizaciones Práctica de la destreza de resolución de problemas Haz generalizaciones para resolver. Dos cajas de cereal tienen la misma forma. Mide 12 centímetros por 6 centímetros. Tiene la misma forma que la Gran Pirámide. El perímetro de la cocina es la mitad del perímetro de la sala de estar. es 14. Su mesa cuadrada tiene un perímetro de 24 metros. es 19. ¿cuántos trozos más pequeños puede cortar? CP71 Práctica . ¿Cabrá la mesa en su casa en el árbol? 7. La longitud del hueso más largo de su brazo.88 centímetros. ¿Cuál es la diferencia de longitud entre el fémur y el húmero? 6. Con una tabla de extensión la longitud de la parte de arriba se amplía 8 centímetros. el húmero.35 centímetros. ¿Cuál es la longitud de cada lado de su base? Aplicaciones mixtas 5. Simón está cortando un trozo rectangular de tela en pedazos más pequeños. Darío también tiene un hermano gemelo idéntico. ¿Cuál es el perímetro de la parte de arriba de la mesa incluyendo la extensión? 3. Jorge y José son gemelos idénticos. La longitud del fémur de niño. ¿Cuál es el perímetro de la sala de estar? 2. ¿Puedes hallar las edades de Jorge y José si conoces la edad del gemelo de Darío? Explica. Si cada trozo más pequeño mide tres cm2.

   3.1 Estimar el área Estima el área de la figura sombreada. Estima el área del rompecabezas. El rompecabezas del tren a la derecha tiene 100 piezas. ¿Qué estimación es razonable para el 7. ¿Qué estimación es razonable para el área de la figura? A 15 dm B 9 dm2 C 4 dm2 D 2 dm2 5 1 dm2 2 área del estandarte? A 4 cm2 B 8 cm2 C 12 cm2 D 15 cm2 5 1 cm2 CP72 Práctica .   2. Rompecabezas del Tren (Cada cuadrado mide 1 cm) 5. Cada cuadrado de la cuadrícula mide 1 cm2. 6. Estima el área del tren en el rompecabezas a la derecha.  Resolución de problemas y preparación para la prueba 4.  1.Nombre Lección 12.

Carolina planea pintar el panel de madera teca.2 Álgebra: Área de los rectángulos Halla el área de cada figura. ¿Cuál es su área? Panel de madera 7. 6m 8m 5m 3. 6. usa la tabla. necesitan para cubrir la superficie de un gabinete de 18 cm 3 30 cm? A 324 azulejos B 540 azulejos C 900 azulejos D 630 azulejos ¿Cuál es el área de un sendero que 1  _ ​m? mide 12 m 3 21 ​  2 A 258 m2 B 144 m2 1 _  C 462 ​  ​m2 2 1  _ D 326 ​  ​m2 2 CP73 Práctica . 1. 32 m 10 m 2. ¿Cuántos azulejos de 1 cm2 de área se 9.5 m 5. 6 1 cm 4 2 3 cm 5 4.Nombre Lección 12. ¿Qué panel tiene un área aproximada de 2 500 cm2? teca pino roble Altura 68 cm 54 cm 52 cm Longitud 40 cm 36 cm 48 cm 8. 4 mm 4 9 5 mm 2 1 3 mm 5 mm Resolución de problemas y preparación para la prueba Para 6 y 7. 16 cm 16 cm 3.

80 mm 2. 65 km2 10. ¿Cuál es el menor perímetro posible de rectángulo con un perímetro de 30 cm? A 30 cm2 B 49 cm2 C 56 cm 2 un rectángulo con un área de 169 m2? A 13 m B 52 m C 26 m D 152 m D 64 cm2 CP74 Práctica . Usando 200 metros de cerca. ¿cuál es la mayor área que se puede cercar? ¿la menor área? Usa solamente números enteros.Nombre Lección 12. Completa la tabla para hallar las áreas de rectángulos con un perímetro de 20 m. 200 cm 5. 1. 8 km 4. 36 cm 3. 76 m Dada el área. Usa solamente números enteros. Ancho (m) 2 3 4 5 6 Longitud (m) Área (m2) 12. 16 cm2 8. 48 m2 9. 50 mm2 7. Usa solamente números enteros. 13. Describe los patrones que ves. 6. halla la longitud y el ancho del rectángulo con el menor perímetro. ¿Cuál es la mayor área posible de un 14.3 Álgebra: Relacionar el perímetro y el área Dado el perímetro. halla la longitud y el ancho del rectángulo con la mayor área. 144 cm2 Resolución de problemas y preparación para la prueba 11.

cuadrado? ¿Cuál es el perímetro del jardín de vegetales? 6m Jardín de hierbas 10 m 4. 1. El lado de cada bloque mide 3 centímetros. Cada caja de transporte tiene la misma longitud pero es 3 cm más ancha que la caja anterior. ¿Cuál es el volumen de la hilera superior? Práctica de estrategias mixtas Para 3 y 4. La primera caja tiene 18 cm de longitud y 20 cm de ancho. Cada hilera de la torre tiene 2 bloques menos que la hilera de abajo.Nombre Lección 12.4 Taller de resolución de problemas Estrategia: Comparar estrategias Resolución de problemas • Práctica de estrategias Saca una conclusión para resolver el problema. 3. 2. Usa los datos  El área total de los jardines es de 278 m2. ¿Cuál es el área del quinto jardín de flores? Jardín de vegetales Jardín de ores 7m 7m CP75 Práctica . Una compañía de transporte muestra 6 tamaños diferentes de cajas en una hilera. similares al del diagrama. ¿Cuál es el área del jardín de vegetales. Cada jardín es un cuadrado cuyos lados miden 1 metro de longitud menos que el jardín anterior. Usa los datos  Luisa plantó 4 jardines de flores más. usa el diagrama. La torre tiene 5 hileras de alto y la primera hilera tiene 14 bloques de longitud. ¿Cuál es el perímetro de la sexta caja de transporte? Un niño construye una torre usando bloques.

¿Cuál es el área de cada triángulo en unidades cuadradas? Halla el área de cada triángulo en cm2.  10. ¿Cuál es el área del rectángulo en unidades cuadradas? 4.5 Representar el área de los triángulos Usa el rectángulo para responder las preguntas 1 a 4.  CP76 Práctica .   6. 1.  5. ¿Cuántas unidades de ancho tiene el rectángulo? 3. ¿Cuántas unidades de longitud tiene el rectángulo? 2.   9.   8.Nombre Lección 12.   7.

cada uno.   3. 9.   5. Los dos lados más cortos de cada triángulo tienen 2 cm de largo. Razonamiento: Los azulejos en el patrón son triángulos rectángulos isósceles.  4. Una figura triangular tiene una altura de 7 cm y un área de 35 cm2.Nombre Lección 12.  Halla el área de cada triángulo. ¿Cuál es la altura de la bandera? A 3m B 4m C 5 m D 6 m 10. Estima el área de la parte sombreada.  3 cm 7m 9 dm 11 cm 18 dm 12 m Para 7 y 8 usa el patrón 7.   2. ¿Cuántos azulejos azules compró? 8. ¿Cuál es la longitud de la base de la figura triangular? A 5 cm B 10 cm C 15 cm D 20 cm CP77 Práctica .   6. Mónica compró azulejos azules para llenar el centro del patrón. Una bandera triangular tiene una base de 8 m y un área de 16 metros cuadrados.  1.6 Álgebra: Área de los triángulos Halla el área de cada triángulo en unidades cuadradas.

Un patio de juegos está dividido en dos paralelogramos iguales. ¿Cuál es el área de cada triángulo? 9. 6m 9 cm 7 dm 5m 3 dm 5 cm 4. 6. 1 5 2 mm 8 mm 13 m 10. Un patio tiene la forma de un paralelogramo con una base de 27 m y una altura de 30 m. 3. 1. ¿Cuál es el área del patio? 8.4 km 13 m 13. 2. ¿Cuál es el área del paralelogramo? A 300 m2 B 70 m2 C 294 m2 D 147 m2 14 m 10.Nombre Lección 12. 5. Un paralelogramo tiene una longitud de 15 cm y una altura de 20 cm. ¿Cuál es el área de todo el patio de juegos? Muestra tu trabajo. 12 m 21 m 20 m CP78 Práctica .7 Álgebra: Área de los paralelogramos Halla el área de cada paralelogramo.6 km Resolución de problemas y preparación para la prueba 7. Está dividido en dos triángulos congruentes.

 1.1 Reunir y organizar datos Un director de cine encuestó a niños entre 9 y 13 años de edad para determinar qué tipo de películas les gustan. 3. 20. 17 D 5. 18 B 9. explica por qué. 2. 7? A 11 B 12 C 13 D 14 de 15? A 4. 11. 9. 15.   4. 20. Encuesta sobre horas de voluntariado Cantidad de horas 2 4 5 7 Frecuencia 4 10 6 2 Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Del 5 al 6. ¿Cuál materia es preferida con mayor frecuencia? Materias preferidas Ortografía Lectura Ciencias Matemáticas Ciencias Sociales //// ///// //// //// /// //// //  6. ¿Cuál es el rango del siguiente conjunto  8. una muestra al azar de  2. 5. 15. 25 C 8. 2. 13. 7. Halla el rango. ¿Cuál es el rango de los datos que reunió Diego sobre las materias preferidas de sus compañeros?  7. 21 CP79 Práctica . usa la tabla. 21. Si no lo hace. Di si cada muestra representa la población. 14. 9. una muestra al azar de 400 varones entre 9 y 13 años de edad 400 niños entre 9 y 13 años de edad 400 profesores Haz un diagrama de puntos. Diego encuestó a sus compañeros de curso para saber cuáles son sus materias preferidas.Nombre Lección 13.  5. ¿Qué conjunto de datos tiene un rango de datos: 14. una muestra al azar de  3.

2.  1.1. 9.5. Usa los datos  ¿Cuál es la media de visitantes a los faros? Visitantes a los faros Faro Punta Arenas Puerto Mont Coquimbo Iquique Cantidad de visitantes 46 60 33 49 18.Nombre Lección 13. 14. 13. 854.5. Razonamiento ¿Cómo cambiaría la media si solamente se usara Coquimbo e Iquique para hallar la media? 19.1   8. Calcula la media para el siguiente conjunto de números.3.2.5 A 2. 9. 121. 7.  546. 24.6 C 5. 2. media: 24 Resolución de problemas y preparación para la prueba 17. 6.8 Usa la media dada para hallar el número que falta en cada conjunto de datos. 3. $17.  2. 12. 55. Calcula la media para el siguiente conjunto de números. 760   9.  45. 2. media: 50 . 109. 16. 5. 16. 864. $72. 12. $17   3. . 7. 13   2. 8. media: 15 12.1.8.   1. 2. media: $21 .4 CP80 Práctica .  7. 5. . 2. 125   6. 243.8 D 6.4. 62 A 2 B 11 C 17 D 73 20.  36. 15. 11. 38. 14.4. media: 11 . 10. 7.19.3. 2. 9. 5. $17.1.  306. 139.4. 2.4. 16. 12. 2.  112. 25. media: 6.  14.  6.4. $22. 14.  7. 139.2 Hallar la media (promedio) Halla la media. 13.  3. 2.2 B 5. 2. 6.9. 16.85 .  $72. 720   4. 5. $84 10. 238   5. 4. 4. 130.41. 18. 5.  9. 6. 75. $68.024. 11   7. 56. 945. $24. 5.  $18.

¿Son parecidos o diferentes los datos de los conjuntos? Explica tu razonamiento. 36 Páginas leídas por el grupo B: 42.26   6. La media de los datos de Ana es 2.  Problemas para la tarea del lunes 2 3 6 2 6 3 4 5 4 5 Problemas para la tarea del martes 10 4 2 5 3 4 6 9 6 1 Resolución de problemas y preparación para la prueba   3.33 B 121.25 C 130. 124 A 120. 39. ¿Cuál podría ser la media de los datos de Tamara si sus resultados son parecidos? y medias diferentes. 28 A 52  47 B 19 2 19 C 34. ¿En qué se parecen o se diferencian?  1. Razonamiento  Ana y Tamara cuentan   4. Dos conjuntos de datos tienen rangos la cantidad de veces que aparece la palabra qué.7.  A: Cantidad de estampillas coleccionadas 13 25 19 32 66 22 19 B: Cantidad de estampillas coleccionadas 6 13 21 20 15 13 24  2. 101.Nombre Lección 13. 47. 149. 33. ¿Cuál opción muestra cómo se compara la media de cada conjunto de datos? Páginas leídas por el grupo A: 47.48 D 128. Halla la media del conjunto de datos? 111.   5.5  40. 52.3 Comparar datos Compara los conjuntos de datos.5 D 42  39 CP81 Práctica .

CP82 Práctica . Un gráfico circular muestra que la mayoría de personas prefiere caminar. B El rango de los datos es 12 km. 1. También muestra que más personas prefieren andar en bicicleta que nadar. El gráfico a continuación muestra el cambio de rapidez del auto de María mientras conducía seis kilómetros. Explica cómo se vería el gráfico circular. ¿Cuál es la cantidad total de estudiantes de los cuatro cursos? 0 1 Asistencia a actividades 2 3 4 Resolución de problemas y preparación para la prueba 4. ¿Qué cursos tienen la misma cantidad de estudiantes? 10 5 3. C La rapidez del auto aumentó constantemente. Rapidez del auto de María 60 Rapidez (kmh) 50 40 30 20 10 0 1 2 3 4 5 6 Kilómetros A La menor rapidez del auto fue 40 km. ¿Qué enunciado sobre los datos en el gráfico es verdadero? 5.Nombre Lección 13.4 Analizar gráficos Del 1 al 3. usa el gráfico de barras doble. ¿En qué curso hubo la menor cantidad de asistentes a actividades? 15 Asistentes a actividades extraescolares Cantidad de estudiantes 2. D El promedio de la rapidez es 44 km.

 1. ¿cómo crees que cambiaría la cantidad de personas en cada grupo de edades si el intervalo fuera de 5? CP83 Práctica . 23 7 21 6 49 Edades de los atletas 12 40 9 12 5 27 32 12 34 33 19 39 14 17 10 16 20 53 28 41  2. ¿Cuantos participantes tenían 10 años o más? A 7 B 10 C 14 D 20   5.1 Hacer histogramas Usa los datos para hacer un histograma. La siguiente tabla muestra las edades de los participantes en las carreras de mil metros y dos mil metros para jóvenes de la comuna de Pirque el año pasado. 12 12 8 12 7 8 6 5 10 9 6 11 10 9 11 11 10 9 10 12 9 5 13 6 12 4 7 12 7 5   4. 12 10 19 17 19 Vueltas nadadas en la piscina 24 17 20 15 16 32 25 9 21 30 31 14 14 40 23 22 21 8 30 21 Resolución de problemas y   3. Haz un histograma de los datos usando intervalos de dos años.Nombre Lección 14.

Nombre

Lección 14.2

Hacer diagramas de tallo y hojas
Usa los datos para hacer un diagrama de tallos y hojas.
 1.
Cantidad de pisos en algunos edificios de Santiago 44 54 25 62 52 22 52 39 35 44 27 52 55 48 42 52 30 34 39 29 64

Pisos en algunos edificios de Santiago
Tallo Hojas

 2.
Puntaje obtenido en la temporada de juegos de basquetbol 62 76 58 79 77 62 82 70 85 63 76 57 68 59 83 68 70 81 74 69 91 66 86 64 78 72 61 82 74 65 90 62

Puntaje obtenido en la temporada de juegos de basquetbol
Tallo Hojas

Resolución de problemas y preparación para la prueba
  3. Haz un diagrama de tallo y hojas que muestre la estatura en cm de alumnos de 5º básico.
Longitud de embarcaderos 131 143 136 130 148 143 140 138 144 150 139 145 133 132 131 134 138 149 130 135 148 141 133 137

Estatura de alumnos de 5º básico (en cm)
Tallo Hojas

  4. Usa los datos  ¿Cuántos embarcaderos tienen entre 130 y 140 metros?
A 8 B 18 C 10 D 10

  5. Usa los datos  ¿Cuál es la diferencia entre la estatura menor y la mayor?
A 24 cm B 20 cm C 34 cm D 36 cm

CP84

Práctica

Nombre

Lección 14.3

Hacer gráficos de líneas
Haz un gráfico de líneas usando la información que se da.
1. 2. Celia anotó el peso de sus dos

Precipitación total en el cumpleaños de Jaime Hora mm 8 a.m. 1 11 a.m. 2 p.m. 3 5 5 p.m. 6 8 p.m. 8

cachorros, Lolo y Eli, durante 3 meses. El primer día, Lolo pesaba 2 kg y Eli pesaba 2,5 kg. Después de un mes, Lolo pesaba 6 kg y Eli 5 kg. A los dos meses Lolo pesaba 11 kg y Eli 11,5 kg. A los 3 meses Lolo pesaba 31 kg y Eli pesaba 34 kg.

Resolución de problemas y preparación para la prueba
3. Usa los datos  Haz un gráfico de líneas

con los datos de la siguiente tabla.
Profundidad del agua de piscina Minutos Profundidad (1m) 0 0 5 2 10 6 15 8 20 20

4. ¿En cuál intervalo se hizo más profunda

la piscina?
A 0–5 B 5–10 C 10–15 D 15–20

5. Haz un gráfico de líneas para los datos

de la siguiente tabla.
Estatura de Valentina Edad (años) Estatura (cm) 1 145 3 154 5 158 7 161

CP85

Práctica

Nombre

Lección 14.4

Taller de resolución de problemas Destreza: Sacar conclusiones
Práctica de la destreza de resolución de problemas
Resuelve los problemas con la estrategia sacar conclusiones.   1. Usa los datos  Francisco representó gráficamente el número de veces que una nueva persona visitó su página web sobre el deporte del andinismo. ¿Visitaron su página más de 50 nuevas personas la mayoría de los días?
Número de nuevas visitas a la web de Francisco

Nímero de nuevas visitas

500 400 300 200 100 0
1 2 3 4 5

Día

6

7

8

9

10

Kilometros

2. Cecilia está viajando de Santiago a Arica. El gráfico de la derecha muestra qué distancia recorre el bus cada 10 horas. Si el viaje es de 2,206 km, ¿llegará Cecilia a Arica en 40 horas? Explica por qué.

De Santiago a Arica en bus
580 560 540 520 500 480 460 440 420

10

20

30

40

Aplicaciones mixtas
  3. Razonamiento  Si tuvieras que agregar el mes de mayo al gráfico de la derecha, ¿qué conclusión podrías sacar sobre la venta de protector solar para ese mes?
50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0

Intervalo de 10 horas

Promedio mensual de ventas de protector solar
Cantidad de Protector solar

  4. Usa los datos  ¿Qué meses vendieron más de 35 protectores solares? A enero, febrero y marzo B diciembre, enero, febrero y marzo C enero, febrero, marzo y abril D los seis meses

nov.

dis.

ene.

feb.

mar. abril

Mes

CP86

Práctica

3. Te han dado la tarea de averiguar la marca de 12.   4. Describe una situación en la que zapatillas que usan 15 niños y 15 niñas. 9 0. 6   6. Tallo 1 2 Hojas 1. 1 2 3 4 5 3 Elige el mejor tipo de gráfico o diagrama para los datos.   1. Explica tu elección. datos numéricos o ambos.   3. Haz el gráfico o el diagrama que mejor muestre el conjunto de datos.5 Elegir el gráfico adecuado Indica si cada gráfico puede mostrar datos categóricos.   7.   5. 3. ¿Qué gráfico mostraría mejor tus resultados? A Gráfico de barra C Pictografía B Diagrama de tallos y usarías un gráfico circular para mostrar los datos. Horas que Raúl trabajó en cada uno de los últimos 6 días   8. Cantidad de libros de la biblioteca prestados a 30 personas   9. hojas D Gráfico de líneas CP87 Práctica . 2. Turistas en Conguillío por minuto Minuto 1 2 3 4 Turistas 14 30 45 65 11. 7.Nombre Lección 14. 2. El agua evaporada durante 10 días Resolución de problemas y preparación para la prueba 10.   2. 2. 5 6.

8. Lanza un cubo numerado y gira la flecha 4. usa la tabla. 5.Nombre Lección 15. ¿Cuántos resultados tuvo Andrés girando la flecha y lanzando el cubo? CP88 Práctica 6 2 3 de rde er vve . 5? 6.1 Hacer una lista de todos los resultados posibles Usa los datos Para los ejercicios 1 a 4 usa las ilustraciones. Gira la rueda am ar arilill loo 2. Lanza una moneda de $100 y una púm rp oru ad ro a am rojo rojo l ul zu aaz moneda de $10 3. Lanza las dos monedas y gira la flecha Usa los datos Para los ejercicios 5 a 8. 4? 7. Haz una lista de todos los resultados posibles para cada experimento. Haz una lista con todos los resultados posibles del experimento. ¿Cuántas veces salió el resultado verde. 1. ¿Cuántas veces salió el resultado El experimento de Andrés Gira la flecha y lanza un cubo numerado Cubo numerado 1 2 3 4 5 6 Colores Rojo Azul Verde Amarillo Morado amarillo.

Nombre las maneras en que Gloria puede ganar. ¿Cuántos colores habrá? Problema abierto Probablemente hiciste una lista organizada para resolver el ejercicio 4. 103 240 km. Haz una lista organizada para resolver. letras y símbolos.2 Taller de resolución de problemas Estrategia: Hacer una lista organizada Resolución de problemas • Práctica de estrategias Usa los datos Para los ejercicios 1 a 3. Para ganar. ¿Cuáles son los resultados posibles? 3 1 4 2 5 1 2 3 2. Práctica de estrategias mixtas 4. Hay 110 estudiantes en quinto básico. usa las ruedas. 1. Su madre ha manejado 32 toman solo música. Los palos serán corazones y banderas. Franco hace estas ruedas para un juego de carnaval en la escuela.Nombre Lección 15. 68 toman música 69 879 km. El papá de Jorge ha manejado su auto 7. En cada palo habrá 3 grupos: números. ¿Cuánto más lejos manejó el y arte. Patty puede ganar si ella gira ambas flechas para un total de más de 5. Gloria debe girar ambas flechas para un total mayor que 6. ¿Cuántos estudiantes toman arte? papá? CP89 Práctica . Pedro hace tarjetas para un juego. Nombre las maneras en que Patricia puede ganar. tipo de tarjeta será de color diferente. 3. Cada 5. ¿Cuál otra estrategia podrías usar para resolverlo? Explica 6.

seguro o imposible.3 Hacer predicciones Di si el suceso es posible. ¿Cuál suceso es menos probable? ACBD CP90 Práctica . poco posible. ¿Cuáles dos sucesos son equiprobables? Azul Verde r Ve de Blanco Az ul nc o Amar Amarillo Amarill o Am Blanco 8. Que la flecha caiga en rojo en una rueda que es completamente roja. 5.Nombre Lección 15. 4. 1. Suceso A: sacar un número impar Suceso B: sacar un número par 6. amarillo y verde. ¿Cuál suceso es más probable? Bla ar illo illo 9. ¿Cuál suceso es imposible? ACBD 10. 3. Para cada experimento di si los sucesos A y B son equiprobables o no equiprobables. Que la flecha caiga en azul en una rueda con secciones iguales de rojo. nombra el suceso que es más probable. Experimento: Girar la flecha Suceso A: azul Suceso B: amarillo Azul Azul Amarillo Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Para los ejercicios 7 a 10. 2 blancas y 1 ficha cuadrada azul 2. Lanzar el número 2 de un cubo numerado de 1 a 6. Experimento: Lanza un cubo numerado de 1 a 6. Si no son equiprobables . do Mora 7. Sacar una ficha cuadrada roja de una bolsa que contiene 6 rojas. usa la rueda.

usa las tarjetas de igual tamaño. probable o poco probable. Escribe la probabilidad como una fracción.4 Probabilidad como una fracción Usa los datos Para los ejercicios 1 a 4. ¿Cuál es la probabilidad de sacar una ficha cuadrada rosada de una bolsa con ¿Cuál es la probabilidad de sacar una bolita verde? fichas cuadradas rosadas? 1 A ​ ___  ​   12 1 __​ B ​   4 1 __​ C ​   2 3 __​ D ​   4 Am Am V V R Am V R Am V V V CP91 Práctica . 7. 1. O. imposible. sacar una L 6. usa las tarjetas de igual tamaño de arriba. Después. sacar una bolitas roja o una amarilla 4. 8. L o D? 9. 10. F o E? P. di si cada suceso es seguro. sacar una B o una I Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Para los ejercicios 7 y 8. sacar una bolitas naranja Az R Am B Am R B V B V V B B 3. sacar una bolitas blanca 2. usa las bolitas de igual tamaño.Nombre Lección 15. P R O B A B I L I D A D 5. Todas las bolitas son del mismo tamaño. ¿Cuál es la probabilidad de sacar una A. Escribe la probabilidad como una fracción. sacar una bolita que no es verde Usa los datos Para los ejercicios 5 y 6. ¿Cuál es la probabilidad de sacar una C. R.

¿Qué tan cerca crees que está tu probabilidad experimental con la probabilidad matemática? Tabla de conteo Resultados Marcas Moneda 1Cara Moneda 1 Cruz Moneda 2 Caras Moneda 2 Cruces Usa los datos Para los ejercicios 4 a 6.5 Probabilidad experimental 1. Escribe como una fracción la probabilidad experimental de caras. usa la rueda y la tabla. Grant predice que sacará una canica amarilla 5 veces. regresarla y después elegir otra 30 veces. Lanza una moneda 20 veces. 2. ¿Cómo se puede comparar la probabilidad experimental de que caiga en verde o en amarillo con la probabilidad matemática de que caiga en esos colores? Resultados de Maryellen Resultados Azul Marcas Rojo Verde Amarillo CP92 Práctica . Lanza dos monedas treinta veces. Registra los resultados en la tabla de conteo. ¿Cuál es la probabilidad experimental de que caiga en azul? ¿Cuál es la probabilidad matemática? Verde Azul Amarillo 5.Nombre Lección 15. ¿Cuál es la probabilidad experimental de que no caiga en azul? ¿Cuál es la probabilidad matemática? Rojo 6. Haz una tabla de conteo para registrar los resultados. Razonamiento  Grant planea sacar una canica de la bolsa. ¿Estás de acuerdo con la predicción de Grant? ¿Por qué? Tabla de conteo Resultado Marcas Caras Cruces R Y BL R G R Y BR R Y R Y G BL Y BL Y BR G R p Y p Y 3. 4.

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