Cuaderno de Práctica

Matemática

º 5

Básico

Este libro ha sido realizado por autores profesores de varias universidades y college de los Estados Unidos de América y adaptado al Curriculum Nacional de Chile por el equipo pedagógico de Galileo Libros. Director del programa: Richard Askey, Profesor emérito de matemáticas de la Universidad de Wiscosin. Coordinadores: Evan M. Maletsky , Joyce McLeod. Autores colaboradores: Angela G. Andrews, Juli K. Dixon, Karen S. Norwood, Tom Roby, Janet K Scheer, Jennie M. Bennett, Linda Luckie, Vicki Newman, Robin C. Scarcella, David G. Wright. Supervisores: Russell Gersten, Michael DiSpezio, Tyrone Howard, Lidya Song, Rebecca Valbuena. La adaptación ha sido llevada a cabo por Galileo Libros Coordinador: Rodrigo Vásquez A. Gerente de División Escolar. Copyright © 2009 by Harcourt, Inc. © 2013 de esta edición Galileo Libros Ltda. Todos los derechos reservados. Ninguna parte de esta publicación puede ser reproducida o transmitida en cualquier forma o por cualquier medio, ya sea electrónico o mecánico, incluyendo fotocopia, grabación o cualquier sistema de almacenamiento y recuperación de información sin el permiso por escrito del editor. Las solicitudes de permiso para hacer copias de cualquier parte de la obra deberán dirigirse al centro de Permisos y derechos de autor, Harcourt, Inc., 6277 Sea Harbor Drive, Orlando, Florida 32887-6777. HARCOURT y el logotipo son marcas comerciales de Harcourt Harcourt, Inc., registradas en los Estados Unidos de América y / o en otras jurisdicciones. Adaptadores: Paola Rocamora Silva Profesora de Matemáticas del Programa de Educación Continua para el Magisterio. Universidad de Chile. Marco Riquelme Alcaide Profesor de Matemáticas del Programa de Educación Continua para el Magisterio. Universidad de Chile Victoria Ainardi Tamarín Profesora de Matemáticas por la Universidad de Concepción. Vilma Aldunate Díaz Profesora de Educación General Básica. Universidad de Chile Pamela Falconi Salvatierra Profesora de Educación General Básica. Pontificia Universidad Católica de Chile Jorge Chala Reyes Profesor de Educación General Básica. Universidad de Las Américas Equipo Técnico: Coordinación: Job López Góngora Diseñadores: Gabriel Aiquel Nicolás Roldán David Silva Nikolás Santis

Versión original Mathematics Content Standards for California Public Schools reproduced by permission, California Department of Education, CDE Press, 1430 N Street, Suite 3207, Sacramento, CA 95814
Nº de Registro ISBN: 978-956-8155-07-0 Edición especial para el Ministerio de Educación Prohibida su comercialización.

UNIDAD 1: NÚMEROS ENTEROS Y DECIMALES
Capítulo 1: Valor posicional, suma y resta
  1.1 Valor posicional hasta los mil millones ............................................................. CP   1.2 Comparar y ordenar números enteros................................................ CP   1.3 Redondear números enteros............. CP   1.4 Estimar sumas y diferencias............... CP   1.5 Sumar y restar números enteros....... CP   1.6 Cálculo mental: Suma y resta............ CP   1.7 Álgebra: Expresiones de suma y resta..................................................... CP   1.8 Taller de resolución de problemas Estrategia: Buscar un patrón............. CP 1 2 3 4 5 6 7 8

Capítulo 4: Álgebra: Usar las operaciones de multiplicación y división
  4.1 Propiedades de la multiplicación...... CP24   4.2 Prevalencia de las operaciones.......... CP25   4.3 Expresiones entre paréntesis............. CP26   4.4 Escribir y evaluar expresiones........... CP27   4.5 Patrones: hallar una regla................. CP28

UNIDAD 2: NÚMEROS Y CONCEPTOS DE FRACCIONES
Capítulo 5: Conceptos de fracciones
  5.1 Fracciones equivalentes..................... CP29   5.2 Fracciones irreductibles..................... CP30   5.3 Comprender números mixtos............ CP31   5.4 Comparar y ordenar fracciones y números mixtos.................................. CP32   5.5 Taller de resolución de problemas Estrategia: Hacer un modelo............. CP33   5.6 Relacionar fracciones y decimales....... CP34   5.7 Usar una recta numérica................... CP35

Capítulo 2: Multiplicar números enteros
  2.1 Cálculo mental: Patrones en los múltiplos............................................. CP 9   2.2 Estimar productos.............................. CP10   2.3 La propiedad distributiva.................. CP11   2.4 Multiplicar por números de 1 dígito............................................... CP12   2.5 Multiplicar por números de 2 dígitos.............................................. CP13   2.6 Practicar la multiplicación................. CP14   2.7 Taller de resolución de problemas Estrategia: Predecir y probar............. CP15

Capítulo 6: Sumar y restar fracciones semejantes
  6.1 Representar la suma y la resta.......... CP36   6.2 Sumar y restar fracciones semejantes.......................................... CP37   6.3 Sumar y restar números mixtos semejantes.......................................... CP38   6.4 Restar haciendo conversiones........... CP39   6.5 Taller de resolución de problemas Estrategia: Trabajar desde el final hasta el principio................................ CP40

Capítulo 3: Dividir entre divisores de 1 y 2 dígitos
  3.1 Estimar con divisores de 1 dígito...... CP16   3.2 Dividir entre divisores de 1 dígito..... CP17   3.3 Álgebra: Patrones de división........... CP18   3.4 Dividir con residuos o restos............. CP19   3.5 Representar la división de 2 dígitos por 1 dígito......................................... CP20   3.6 Taller de resolución de problemas Estrategia: interpretar el resto.......... CP21   3.7 Dividir números de 3 dígitos por números de 1 dígito usando dinero.................................... CP22   3.8 Ceros en la división ........................... CP23

Capítulo 7: Sumar y restar fracciones no semejantes
7.1 Representar la suma de fracciones no semejantes.................................... CP41 7.2 Representar la resta de fracciones no semejantes.................................... CP42 7.3 Estimar sumas y diferencias............... CP43 7.4 Usar denominadores comunes.......... CP44 7.5 Sumar y restar fracciones.................. CP45 7.6 Taller de resolución de problemas Estrategia: Comparar estrategias...... CP46

................2 Hallar la media (promedio)................................ CP88 15.......................... CP89 15.5 Rotación............................................................... CP58 10................ CP55 Cálculo mental: Sumar y restar..............4 9........ CP67 Hallar el perímetro..5 Probabilidad experimental..2 Taller de resolución de problemas Estrategia: Hacer una lista organizada..5 Medidas métricas...4 Analizar gráficos............ CP70 11....................6 Álgebra: Usar las fórmulas del perímetro.......... CP63 10..................................1 8...................................... CP51 Taller de resolución de problemas Estrategia: Hacer un diagrama.........2 Hacer diagramas de tallo y hojas.......................... CP82 UNIDAD 4: GEOMETRÍA Y MEDICIÓN Capítulo 10: Geometría y el plano cartesiano 10......4 8....3 8....4 Figuras compuestas.................. CP83 14........7 Taller de resolución de problemas Destreza: Hacer generalizaciones............. contribuye así a fortalecer y afianzar el dominio de la materia.. CP90 15.......................3 Hacer predicciones........ CP78 Capítulo 9: Sumar y restar decimales 9............... CP75 12....3 Comparar datos.......... CP91 15.. CP72 12...........1 11.....7 Traslación...........1 Hacer una lista de todos los resultados posibles..... CP52 Redondear decimales......3 9................. CP69 Nota: Este Cuaderno de Práctica amplía los ejercicios de cada una de las Lecciones del Texto del Estudiante..... CP62 10.....................2 Álgebra: Área de los rectángulos........................... CP87 Capítulo 15: Probabilidad 15....3 Álgebra: Relacionar el perímetro y el área..................... CP54 Estimar sumas y diferencias........................ CP76 12............3 Taller de resolución de problemas Destreza: Información relevante o irrelevante..........................CP59 10........6 Álgebra: Área de los triángulos..5 Elegir el gráfico adecuada.... CP47 Representar milésimas.1 Álgebra: Hacer gráficos de pares ordenados...............5 UNIDAD 5: DATOS Y GRÁFICOS Capítulo 13: Analizar datos 13..1 Reunir y organizar datos....................................6 Valor posicional de los decimales. . CP61 10.................... CP85 14.. CP65 Longitud...... CP84 14.................. CP86 14.................................................... CP57 11.... CP92 Capítulo 11: Medición y perímetro 11..5 Representar el área de los triángulos.... CP64 Capítulo 14: Mostrar e interpretar datos 14...... CP48 Decimales equivalentes.......1 9................ CP81 13............................................3 11.............2 Álgebra: Hacer gráficos. CP68 Álgebra: Fórmulas del perímetro...... CP56 Taller de resolución de problemas Destreza: Estimar o hallar una respuesta exacta......... CP74 12. CP80 13...........3 Hacer gráficos de líneas....... CP77 12..... CP49 Cambiar a décimas y a centésimas............. CP60 10..4 Probabilidad como una fracción............2 8.............4 11.....................5 8..1 Hacer histogramas.................. CP66 Estimar el perímetro.......4 Taller de resolución de problemas Destreza: Sacar conclusiones......1 Estimar el área..2 11...............UNIDAD 3: OPERACIONES DECIMALES Capítulo 8: Valor posicional: Comprender los decimales 8.......7 Álgebra: Área de los paralelogramos.....2 9.................. CP53 Sumar y restar decimales.6 Simetría.................... CP79 13.................................... CP71 Capítulo 12: Área 12................ CP50 Comparar y ordenar decimales.......... CP73 12.......4 Taller de resolución de problemas Estrategia: Comparar estrategias..................

Doscientos diecisiete millones quinientos treinta y uno ¿Qué número hace que el enunciado numérico sea verdadero? 12. 831 225 705 8. ¿Cuántas pilas de 10 monedas de $1 podrían hacer con todas sus monedas? 17. 1. En 479 247 061. 354 678 128 5. 908 167 238 4. 512 801 297 3.Nombre Lección 1. 465 521 983 Escribe cada número de otras dos maneras. 901 638 189 6. 500 000 5 50 3 13. 687 245 371 7. 10. ¿cuál dígito está en 16.1 Valor posicional hasta los mil de millones Escribe el valor del dígito subrayado. En una recolección anual de monedas de $1. 900 000 000 1 70 000 000 1 8 000 000 1 300 000 1 8 000 1 200 1 5 11. un grupo de voluntarios reunió 10 000 de monedas de $1. 189 221 612 2. Álgebra  ¿Cuántas monedas de $1 dan el mismo total que 1 000 de monedas de $10? 15. ¿Cuál es el valor del dígito subrayado en 729 340 233? A 20 000 B 200 000 C 2 000 000 D 20 000 000 el lugar de las centenas de millón? A 0 B 2 C 7 D 4 CP1 Práctica . 1 000 000 000 5 200 3 Resolución de problemas y preparación para la prueba 14. 72 559 334 9.

270 908 5. 1 345 919. 722 319 D 722 913. 722 139. > o = en cada 1. 8 306 722 8 360 272 12 543 671 6. 13 625  13 6 7  13 630 12. Usa los datos  Ordena de menor a mayor la Región Antofagasta Los Lagos Atacama Monedas de $50 en 2010 520 400 000 488 000 000 720 200 000 563 400 000 721 600 000 cantidad de monedas de $50 que circularon Biobío Coquimbo en Los Lagos. ¿Cuál opción muestra los números ordenados de mayor a menor? A 722 319. 1 299 184. 63 574. 722 319. 9. 5 807 334 5 708 434. 5 807 433 Halla el dígito que falta para que el enunciado sea verdadero. 722 319. 722 913.698. 417 689 200. Usa los datos  ¿En qué Región circuló el mayor número de monedas de $50 en 2010? 14. 722 139 B 722 139. 722 913 C 722 913. 417. ¿Cuál número es menor que 61 534? A 61 354 16. Escribe <. Atacama. 63 547. 670 980 270 908 680 790 3. 7. 63 745 10.Nombre Lección 1. Antofagasta. 417 698 200. 6 574 4. 12 453 671 Ordena de menor a mayor. 3 541 320 .100 Ordena de mayor a menor. 722 139 B 61 543 C 63 154 D 63 145 CP2 Práctica . 529 781  529 78  529 778 Resolución de problemas y preparación para la prueba 13. 11. 15. 1 134 845 8.2 Comparar y ordenar números enteros Compara. 6 547 3 541 230 2.

¿Cuál puede ser el número exacto de asientos del Estadio Nacional? 25. Razonamiento  El número de asientos capacidad para 41 118 espectadores sentados. 45 673 3. centenas de miles 21. 612 623 a 600 000 17. ¿Qué número se escribió en el artículo del periódico? 24. 1. 8 067 6. 657 388 369 9. 435 299 a 435 000 18. millones 20. 518 812 051 8. 91 341 281 4. 539 605 281 10. unidades de mil Resolución de problemas y preparación para la prueba 22.Nombre Lección 1. 19. 8 523 194 a 9 000 000 Redondea 34 251 622 al lugar que se menciona. 7 234 851 a 7 234 900 16.029 2. ¿Cuál número redondeado al millón más cercano es 45 000 000? A 43 267 944 B 44 968 722 C 45 322 860 D 44 762 904 más cercano es 42 167 587? A 40 000 000 B 41 000 000 C 42 000 000 D 43 000 000 CP3 Práctica . 828 828 a 830 000 15. 13. 325 689. En un artículo de un periódico ese número se redondeó a la decena de mil más cercana. 42 991 335 7. 621 732 193 5. dato breve  Un estadio tiene una 23. 999 887 423 Nombra el lugar al que se redondeó cada número.3 Redondear números enteros Redondea cada número a la posición del dígito subrayado. 182 351 413 11. 25 398 a 30 000 14. ¿Cuál número redondeado al millón en el Estadio Nacional se puede redondear a 56 000 cuando se redondea a la unidad de mil más cercana. 76 805 439 12.

¿cuántos boletos para el metro se vendieron en esas dos semanas? A 700 000 B 800 000 C 900 000 D 1 000 000 26. 945 1 319 22.Nombre Lección 1. $342 199 1 $63 128 16. 305 284 1 2 865 109 15. 17. Usa el redondeo para hacer una estimación. 5 481 627 1 2 819 305 21. 93 215 2 41 284 13. $246 119 1 $395 228 14. Se vendieron 419 315 boletos para el metro en una semana y en la siguiente 452 219 boletos. ​      4 471    ​   9. ​      19 346    ​   4. Aproximadamente. ​        69 371    ​   1 73 253 __ 10. 2 187 1 3 418 1 6 433 Resolución de problemas y preparación para la prueba 23. El condado de La Costa tiene una población de 1 017 787 habitantes.4 Estimar sumas y diferencias Hacer una estimación redondeando. 7 281 1 1 530 18. 78 244 2 23 681 Halla el rango para estimar cada suma. ​      48 385    ​   1 54 291 __ 8. ​       471 282    ​   2 196 231 2 173 509 1 25 912 1 236 817 2 161 391 __ __ __ __ __ 6. 6 283 1 5 591 19. ¿Cuántas personas más viven en el condado Miraflores. ​  579 118    ​        2 194 417 __ A 500 000 B 400 000 C 300 000 D 200 000 CP4 Práctica . aproximadamente? 25. aproximadamente? 24. ​   224 119      ​        2 79 388 __ 2 1 625 __ 11. ​       925 461    ​   3. $388 1 $192 1 $741 20. ¿Cuál es la población total de estas dos comunas. Se dan posibles estimaciones. ​       125 689    ​   5. 1. ​   123 636      ​        1 78 239 __ 7. Las dos comunas de menor población en una región son Sierra con una población de 3 434 habitantes y Alpine con una población de 1 159 habitantes. El condado de Miraflores tiene una población de 1 946 419 habitantes. 4 469 235 2 2 328 882 12. ​       308 222    ​     2.

Nombre Lección 1.5 Sumar y restar números enteros Estima. 3 709 245 2 1 569 267 15. 32 109 1 6 234 1 4 827 14. ​       542 002    ​   2 319 428 __ 4. se vendieron 78 234 entradas en la sala de cine. Durante el primer fin de semana de julio. ​      75 249    ​   2 41 326 __ 11. Durante el segundo fin de semana. halla la suma o la diferencia. Usa los datos  Cuál es el área total de B C D E los dos lagos con la mayor área total de agua? 21. ​      1 202 365        ​ 2__ 278 495 12. Luego. Usa los datos  ¿Cuántos kilómetros cuadrados de superficie más que el lago C tiene el lago B? Datos superficie Lagos Lago A Área de agua (en km2) 31 700 22 300 7 340 9 910 23 000 20. ​       360 219    ​   1 815 364 __ 10.  1 262 305 5 891 411 Resolución de problemas y preparación para la prueba 19. ​      5 071 154      ​   1 483 913 __ 9.  2 1 982 5 8 754 17. ¿Cuántas entradas más se vendieron durante el primer fin de semana de julio? CP5 Práctica . ​       4 687    184   ​ 2 1 234 562 ___ 13. 200 408 2 64 159 Álgebra Halla cada uno de los valores que faltan. 70 380 2  5 43 287 18. 328 954 1 683 681 5 A 901 535 B 1 001 535 C 1 012 635 D 1 012 645 22. ​     241 933      ​   1 51 209 __ 3. ​      6 292    ​   1 7 318 __ 5. se vendieron 62 784 entradas.   ​ 529 852    ​        1 476 196 __ 8.   ​ 205 756    ​        2 201 765 __ 7.   ​ 28 434    ​       1 49 617 __ 6. 1. 16.      125 ​ ​  4 092    ​  2 748    810   ​      1 6 421 339 ___ 2.

13 1 (12 1 17) 15. 553 2 328 Resolución de problemas y preparación para la prueba 29. Usa el cálculo mental para hallar la cantidad total de concursantes inscritos. 204 1 318 1 86 27.Nombre Lección 1. 879 2 623 4. 1. 96 2 28 17. 807 1 105 1 23 24. 31 2 15 2.6 Cálculo mental: Suma y resta Usa estrategias de cálculo mental para hallar la suma o la diferencia. 524 1 300 1 56 25. 63 2 19 13. (45 1 78) 1 55 18. 84 1 16 3. 85 1 21 1 15 11. (121 1 355) 1 5 10. 614 1 126 8. (8 1 53) 1 22 28. 47 1 71 1 23 14. 711 1 829 5. 671 1 329 20. 218 1 (172 1 24) 26. 48 1 29 1 52 22. Nombra la propiedad de la suma usada. 489 2 461 12. Nombra la propiedad de la suma usada. 728 2 523 19. ¿Cuántos concursantes más se inscribieron en el equipo Los Flechas que en el equipo Panteras? 31. 194 2 77 9. 35 1 (65 1 28) 5 (35 1 65) 1 28 A Asociativa B Conmutativa C Orden D Elemento Neutro (62 1 19) 1 12 5 (19 1 62) 1 12 A Asociativa B Conmutativa C Orden D Elemento Neutro CP6 Práctica . 27 1 (19 1 33) 21. 339 2 227 23. Concursantes de patineta urbana Equipos Panteras Concursantes inscritos 38 55 32 52 30. 512 1 38 6. 926 2 333 16. 557 2 543 7. Los Flechas Atléticos Perezosos 32.

Álgebra  Lucía viajó 457 km el jueves. Amanda depositó $5 000 y ya tenía depositado $4 000. 11. Escribe una expresión que represente la distancia recorrida en los tres días. Escribe una expresión que muestre cuánto tiempo corre el Frontera. 161 km el viernes y otros km más el sábado. La temperatura fue de 3.Nombre Lección 1. 5. Luisa tenía 48 discos compactos (CD). Víctor mide 163 cm y Rosa es 3 cm más alta. Sesenta con un incremento de dieciséis. Vilma envió 12 invitaciones. 7. Indica qué representa el valor. 20 – 5 ? A veinte disminuido en cinco B veinte aumentado en cinco C  veinte disminuido a cinco D  veinte disminuido en cinco CP7 Práctica . 10. El trineo Tigre Rodante corre por 210 14. Había nueve personas 32 ºC por la mañana y descendió 15 ºC por la noche. La suma de 19 y 36 menos 47. 12. Luego envió 4 más. halla el valor. Se fueron tres y luego llegaron cinco más. Setenta y cinco con una reducción de 9. 1. ¿Cómo se escribe en palabras la Cambió 12 CD por 8 CD nuevos. Carlos depositó $10 800 y luego retiró $6 500. 6. 2. 8. 4. Después.7 Álgebra: Expresiones de suma y resta Escribe una expresión numérica. $298 con una reducción$16. 79 metros con un incremento de 10 metros. 9. en la fila. 174 aumentado en 33. segundos. Resolución de problemas y preparación para la prueba 13. El trineo Frontera corre 54 segundos menos. 16. Escribe una expresión algebraica. ¿Cuál opción representa la cantidad de discos compactos que Luisa tiene ahora? A 48 2 12 1 8 B 48 1 12 2 8 C 48 2 12 2 8 D 48 1 12 1 8 expresión. 15.

4. . En el camino de la costa. 25 km el miércoles y 22 km el jueves. 1234321. La secuoya más alta que se ha conocido 8. $54 500 por el tercer año y $55 000 por el cuarto año. . ¿Cuántas kilómetros caminaron los excursionistas el domingo? 3. 6. ¿Cuánto gastó Juana en su ropa de invierno? CP8 Práctica . 27 km el martes. Juana gastó $18 200 en un abrigo de en el Parque Nacional Redwood medía 112 m de altura antes de caerse en 1991. 1. $800 en una bufanda. $600 en unos guantes y $21 000 en unas botas. ¿Qué tan alto es el salto Yosemite? invierno. ¿Cuál será la membresía en 2014? 7. $54 000 por el segundo año. 5. Ana pagó un arriendo mensual de 2. Un pino medía 175 cm de altura en 2007. El salto Yosemite es 6. Si este patrón continúa. 179 cm en 2008.8 Taller de resolución de problemas Estrategia: Buscar un patrón Práctica de la destreza de resolución de problemas Halla un patrón para resolver el problema.5 veces más alto que ese árbol. ¿Qué altura tendrá en 2017? Aplicaciones mixtas Del 5 al 6. $1 900 en un sombrero.Nombre Lección 1. 183 cm en 2009 y 187 cm en 2010. la membresía 2010 2011 2012 fue el doble de la de 2009. los $53 500 por el primer año. . 12321. 121. ¿Cuáles son los tres números siguientes en el patrón? 1. ¿qué arriendo mensual pagará Ana por el sexto año? excursionistas caminaron 28 km el lunes. usa la tabla. Usa los datos En 2011. Usa los datos  Predice la membresía Membresía del club de la amistad Año 2008 2009 Membresía 6 12 18 24 30 del club de la Amistad en 2014.

  5 000  3 10.   100 5 3 500 20.  3  100   3. En una colonia de pingüinos macaroni hay 2 huevos. Las entradas para ver una función de títeres cuestan $900 cada una.  20  90   8.  70  50 5 17.  100  6 15.  60  60 14.  30  50 5 21.  10  4 000   6.  4  9 000 12. ¿Cuánto dinero se recibirá por 7 de esos polerones? A $560 B $5 600 C $56 000 D $560 000 CP9 Práctica .   20 5 900 18.1 Cálculo mental: Patrones en los múltiplos Halla el producto.  20  50 ÁLGEBRA  Halla el número que falta. ¿Cuántos huevos pondrán aproximadamente 8 000 nidos.  600  5 1 200 19.  400  5 40 000 22.   1.  7  200 13. Cada pareja de pingüinos macaroni pone 25.  40    5 2 000 24. Si cada 1 200 parejas de pingüinos? nido está ocupado por tres pingüinos.  5  7 000   5.  70  20   7.  9  300   2.Nombre Lección 2.  5  200 23. Una tienda de polerones vende cada polerón de adulto por $8 000.   80 5 4 000 Resolución de problemas y preparación para la prueba 26. ¿Cuánto dinero se recaudará por la venta de entradas si se venden 5 entradas? A $45 000 B $450 000 C $4 500 000 D $4 500 28.  60  5   4.  1 000  10   9. 16.  6 000  80 11. ¿cuántos pingüinos hay en total? 27.

  4 096 3 2 10.  19 3 24 12. 23.  8 130 3 7   6. ¿Cuál opción es la mejor estimación para 11 3 27? A 20 3 20 B 20 3 30 C 10 3 30 D 10 3 20 CP10 Práctica .  738 3 5   4.  54 3 41 20.  555 3 4   9.  4 3 9 672 15.  5 720 3 9 19.  4 3 1 912 11. Resolución de problemas y preparación para la prueba 21.  33 3 18 17.  6 371 3 5 16.  19 3 23   5.  46 3 12 13.2 Estimar productos Estima el producto.  91 3 49   7.  7 3 5 118 .  64 3 31   8.Nombre Lección 2.  8 3 60 18. Estima si ese dinero es suficiente para comprar los árboles.  18 3 $34   3. La Comisión Municipal de Parques ha presupuestado $5 000 para plantar 32 árboles de plátano oriental en un parque. La Comisión también quiere comprar 24 álamos.   1.  88 3 27 14. ¿Cuál opción es la mejor estimación para 4 3 54 090? A 4 3 50 000 B 4 3 60 000 C 5 3 50 000 D 5 3 60 000 24. Estima para saber si $3 000 son suficientes para comprarlos. Gastos para el Parque Árbol Álamo Naranjo Plátano oriental Costo $110 $90 $180 22.  65 3 22   2.

 24 3 7 10.  8 3 13 5  4.3 La propiedad distributiva Traza un modelo para hallar el producto usando la propiedad distributiva. 1. 5 3 39  9. Muestra tu trabajo.  5.  47 3 8 11.Nombre Lección 2.  92 3 11 CP11 Práctica . 12 3 9 12 3 17 5  8. 58 3 6 Usa la propiedad distributiva para hallar el producto.  2. 8 3 83  7.  9 3 16 5 11 3 15 5  6.   3.  74 3 8 12.

  3 045 3 4 10.  48 3 2   2.  ​  9 237  ​3 6 Resolución de problemas y preparación para la prueba 23.  61 372 3 8 13. ​  783  ​3 9     17.  4 3 426   8.  729 3 8  6.Nombre Lección 2. ​  339 3 7 19. ​  518 3 5 20.  9 3 1 218 11.  105 3 3   4.  5 331 3 2 12. Los helados cuestan $425 cada uno.  ​  2 309 3 8 21. ¿Cuánto más costará el viaje de ida y vuelta de 2 personas de Santiago a Miami que de Santiago a San Pablo? 25. halla el producto. ​  26  ​3 6      15.  317 3 9   3. ¿Cuánto le costará a una familia de 6 personas un viaje de ida y vuelta de Santiago a Lima? Precios de pasajes aéreos de ida y vuelta a Santiago Destino Miami San Pablo Lima Costo en dólares $619 $548 $282 24. ​  207  ​3 3      16.  ​  428  35             18.  339 3 5   9. ¿Cuál es el costo total de 9 helados? A $3 725 B $3 825 C $4 725 D $4 825 CP12 Práctica . Luego.  ​  8 014 3 3 22. ¿Qué expresión tiene el mismo valor que 8 3 (800 1 70 1 3)? A 8 3 (800 703) B 64 1 56 1 24 C 6 400 1 70 1 3 D 6 400 1 560 1 24 26.  477 3 7   5.  ​   47 3 6  ​   14.   1.  6 3 802   7.4 Multiplicar por números de 1 dígito Estima.

 ​  89 3 12 ÁLGEBRA  Halla el dígito que falta.Nombre Multiplicar por números de 2 dígitos Estima. o sea. ​  72 3 33 13. ​ 12 3 42 15.5 ​   2. Si el señor Rojas paga cuotas mensuales 7 cds a $1 436 cada uno? A   $1 443 B   $7 812 C  $10 052 D  $10 552 de $1 590 durante 9 meses.  ​   21 3 84 12.  5 3 36 5 1 944 Resolución de problemas y preparación para la prueba 19. ​  34 3 28 Lección 2. 16. ¿Cuánto dinero gana una tienda si vende 22. César participó en un maratón de semana en bicicleta durante todo un año. halla el producto. ​  90 3 83 ​  8.  ​   403 67 ​       11. Si César recorrió 8 kms. ¿cuánto dinero recaudó? 21. ​  17 3 91 ​ 10. ​   13 3 23   9. ¿Cuántos kilómetros en total planea Ana recorrer en bicicleta? bicicletas. Veintitrés miembros de su familia donaron $1 200 cada uno por cada km que recorrió. ​  453 61    3.  14 3 9 5 1 274 18.  1. ​  62 3 34  5. $19 3 58 14. ​   $22 3 77  7. Ana quiere recorrer 25 kilómetros por 20.  ​  70 3 53  4. en 52 semanas. ​  973 17     6. ¿cuánto pagará en total por su compra? A   $9 580 B   $13 580 C  $14 310 D   $14 400 CP13 Práctica .  4 3 47 5 2 021 17. Explica tu solución. Luego.

  4 106 3 23 16.   1.  970 3 6 11. ​  407 3 6   3. halla el producto.  ​ 617 3 5   2. Un zoológico hace transportar a 4 elefantes machos originarios de la selva africana a otro zoológico. ¿Qué diferencia de más hay entre el peso de 6 elefantes machos y 6 elefantes hembras?  20.Nombre Lección 2. Un parque temático vende pases diarios para familias por $9 800. 205 3 4  9. 782 3 3  7.  ​ 1 093 3 4   5.6 Practicar la multiplicación Haz una estimación. ¿Cuánto pagaron 6 familias por sus pases diarios? A $54 500 B $54 800 C $58 800 D $59 800 21. ¿Cuánto peso se transporta en total? Peso de los elefantes de la selva africana Sexo macho hembra Peso aproximado 7 200 kg 3 400 kg 19.  89 3 30 12. Después.  19 3 93 13.  26 3 33 14.  19 3 587 17.  56 3 22 15.  ​ 3 528 3 7  6. ​  926 3 9   4. 913 3 7  8.  3 601 3 44 Resolución de problemas y preparación para la prueba 18. ¿Cuánto dinero recibió el zoológico por los 7 autos que entraron en una semana? A $14 217 B $14 417 C $18 217 D $18 417 CP14 Práctica . La entrada a un zoológico cuesta $2 631 por auto. 5 3 839 10.

respuesta correcta.7 Taller de resolución de problemas Estrategia: Predecir y probar Práctica de la destreza de resolución de problemas Saca una conclusión para resolver el problema. se resta 1 punto. usa la información de la tabla. Las clases de esgrima cuestan $1 400 por clase. Si ya tiene ahorrado $12 000. Los jueves tomó cerámica y los viernes tomó basquetbol. ¿Cuánto le han costado las clases hasta ahora? Andrea está tomando clases de esgrima y de esquí en el campamento de invierno. Cada día realizó sólo una actividad. Usa los datos  Claudio tomó por seis días clases de esgrima en el campamento de invierno. 2. Si la cuota de ingreso es de $3 000. Hasta ahora Benjamín ha tomado 4 horas de equitación y 7 horas de cerámica. Benjamín está aprendiendo a montar a caballo y a hacer objetos de cerámica. ¿Cuánto pagó en total por estas actividades? CP15 Práctica . Un examen tiene 25 problemas. ¿Cuál es el puntaje final de Daniela en el examen? Las clases de actuación cuestan $2 500 por clase. Doris tomará 7 clases de actuación y 3 clases de canto. Las clases de cerámica cuestan $900 por hora. En el campamento. Por cada 4. Las clases de canto cuestan $2 200 por clase. se dan 4 puntos. 5. Usa datos  Carla realizó actividades en el campamento de invierno los jueves y los viernes durante 4 semanas.Nombre Lección 2. Daniela obtuvo 17 problemas correctos y 8 incorrectos. 1. ¿cuánto pagó en total? Actividades en el campamento de invierno Actividad cerámica esgrima basquetbol baile folclórico Costo por día $1 500 $1 200 $1 000 $900 6. Las clases de equitación cuestan $2 200 por hora. Por cada respuesta incorrecta. Hasta ahora Andrea ha tomado 8 clases de esgrima y 5 clases de esquí. Las clases de esquí cuestan $1 900 por clase. ¿cuánto dinero le falta? Aplicaciones mixtas Del 5 al 6. ¿Cuánto le han costado las clases de esquí? 3.

  263 4 5 Resolución de problemas y preparación para la prueba 13. 224 4 7  7.  416 4 8 11.Nombre Lección 3. 328 4 4  8. 300 4 8  5. El 14. 242 4 7  4. Si condujo  condujo el mismo número de kilómetros el mismo número de kilómetros cada día. Si 16.  534 4 6  3. Un envío de motocicletas pesa 277 kg. El Sr. primer día. Se hizo otro envío de motocicletas que pesaba 207 kg. cada día. estima el número de kilómetros estima la distancia que condujo Juan el que él condujo el primer día. Este envío incluía envío incluía 8 motocicletas idénticas. ¿Cuánto pesaba ¿Cuánto pesaba cada motocicleta? cada bicicleta de montaña? 15.  541 4 7 12. A 162 km B 140 km C 115 km D 96 km A 190 km B 268 km C 300 km D 250 km CP16 Práctica .  289 4 6 10. 1 734 4 6  6. Juan condujo 885 km en 3 días.  624 4 2  2. 7 bicicletas de montaña.1 Estimar con divisores de 1 dígito Estima el cociente.  1. 233 4 9  9. Reyes condujo 571 km en 4 días.

  810 4 5 11. ¿Cuántas galletas quedaron? A 72 r4 B 2 616 C 4 D 72 CP17 Práctica .  712 4 2 10.  348 4 4   2.  258 4 3 15.  534 4 9 Divide.  952 4 7   3.  414 4 6   5. Multiplica para comprobar. 185 estudiantes van al museo en 18.   662 4 7 12. 19.  367 4 8   7. 9 paquetes de cereal.  804 4 7   8. En una caja se pueden guardar 20. Cada microbús puede llevar adulto tiene 8 estudiantes en su grupo.   305 4 4 13. ¿Cuántos microbuses ¿Cuántos adultos tendrá un grupo llenos se necesitan? ¿Cuántos completo? ¿Cuántos estudiantes no estudiantes viajan en el microbús que no estarán en un grupo de 8 estudiantes? está lleno? .   1.  8374 3   6.  9. Hay 185 estudiantes en el museo.  984 4 6 14. Luego. Cada microbús. halla el primer dígito. La clase colocó 6 galletas en cada bolsa.  576 4 7 Resolución de problemas y preparación para la prueba 17. ¿Cuántas cajas se necesitan para guardar 144 paquetes de cereal? A 1 296 B 16 C 17 D 9 Una clase de quinto básico hizo 436 galletas.2 Dividir entre divisores de 1 dígito Nombra la posición del primer dígito del cociente. 9 estudiantes.  754 4 9 16.  715 4 5   4.Nombre Lección 3.

  900 4 3 16.  $180 4 90   4. ¿Cuánto cuesta cada proyector? A $8 000 B $80 C $64 D $800 CP18 Práctica .  400 4 5   6. ¿Cuánto pesaba 1 canasto con papel? 21. ¿Cuánto cuesta cada perchero? A $90 B $500 C $54 D $50 23. En un depósito se almacenaron 7 canastos con papel. o = en cada    .  560 4 80   9.  800 4 2 15.  $200 4 10 11.  350 4 7 3 500 4 7 18.  $350 4 5 Compara.  240 4 8 24 4 8 19.  240 4 3 10.  360 4 6   8. Usa <.  140 4 7   3.  480 4 6   5. En una oficina se compraron 8 lapiceras que costaron $720.   1. 17.  810 4 90 14.Nombre Lección 3. Un hombre de negocios gasta $640 en 8 proyectores para su compañía.  420 4 6 13.  630 4 7 12. Cada lapicera tenía un descuento de $15 ¿Cuánto costó cada lapicera después del descuento? 22.  60 4 10   2.  360 4 4 360 4 4 Resolución de problemas y preparación para la prueba 20.  160 4 4   7.3 Álgebra: Patrones de división Usa operaciones básicas y patrones para hallar el cociente. El papel pesaba en total 700 kilogramos. >. Una tienda de ropa gasta $450 en nueve percheros.

Boris construyó un juego usando 10 bolitas de cada color: morado.  34 4 8 5    3. ​ 54 ​  485   9. azul. 50 4 6 5       12.  17 4 3 5 14. amarillo.  44 4 5 5 15. 75  ​   495   8.  41 4 6 5    6.  57 4 7 5    5. ¿cuántas cartas tendrá cada estudiante? ¿Cuántas cartas sobran? 17. ¿cuántas sobrarán? 18. Si Boris divide las bolitas por igual entre 8 jugadores.  18 4 4 5    4.  ​ 60 4 7 5   13. Como ayuda puedes usar fichas o hacer un dibujo. 34 4 4 5    11.4 Dividir con residuos o restos Usa fichas para hallar el cociente y el resto.Nombre Lección 3. verde. Cinco estudiantes están jugando cartas usando una baraja de 54 cartas.   1.  53 4 9 5  Divide. naranja y rojo.   7.  27 4 5 5    2. Si las cartas están divididas por igual entre cada jugador. ¿Qué problema describe el modelo? A 34 4 5 B 28 4 5 C 30 4 4 D 20 4 6​ A 28 4 6 B 42 4 4 C 34 4 8 D 24 4 4 CP19 Práctica . ¿Qué problema describe el modelo? 19.  26 4 3 5    10.  33 4 3 5 Resolución de problemas y preparación para la prueba 16.

 ​ 59 4 9 5 r   ​   CP20 Práctica .  57 4 6 5 r    ​ 23.  56 4 3 5 r   6. ​ 65 4 4 5 r    10. ​  77 4 3 5 ​ r 14.  37 4 2 5 r 18.5 Representar la división de 2 dígitos por 1 dígito Usa bloques de base diez para hallar el cociente y el resto. 87 4 4 5 r  ​ Divide.  66 4 4 5 r   ​ 16. ​  67 4 2 5 ​ r 15.  77 4 4 5 r​  ​ 24.  89 4 6 5 r​ 12.   67 4 5 5 r ​   17. 79 4 7 5 r ​ 11.  91 4 6 5 r 20.  92 4 7 5 r   4.  78 4 6 5 r   8.Nombre Lección 3.  37 4 2 5 r   2.  54 4 4 5 r   5.  92 4 8 5 r   9.  98 4 4 5 r 19.   1.  89 4 9 5 r   7.  93 4 8 5 r   ​ 22. 13.  72 4 7 5 r 21.  53 4 5 5 r   3. Puedes usar bloques de base diez.

 b. Escribe a. Si él gastó $5 700. ¿Cuántos hot dogs le dio a cada campista? En la mañana de una excursión la temperatura fue de 21 ºC.  a. Formula un problema Intercambia la   8.6 Taller de resolución de problemas Destreza: Interpretar el resto Práctica de la destreza de resolución de problemas Resuelve. pero la tercera trajo más. El profesor de artes le dio a 8 campistas   2. ¿cuántas tiene cada campista? En total. una lámpara por $1 200 y una silla para camping por $2 300. Uso el resto como respuesta. información conocida por desconocida en el Ejercicio 5 para escribir un problema nuevo. un hacha por $1 500.Nombre Lección 3. ¿Cuánto más cálida fue la temperatura de la tarde?   7. Ella le dio a 3 campistas consejeros 2 hot dogs a cada uno antes de dividir el resto entre 7 campistas. ¿Cuántas latas de comida sobraron? Aplicaciones mixtas   6. Aumento el cociente en 1. Dos carpas trajeron cantidades iguales. Si él dividió las cuentas por igual entre los campistas. un total de 55 cuentas para hacer collares. Gina tiene 34 hot dogs.   1. El cociente queda igual. b o c para explicar cómo interpretar el resto.   c. ¿Cuánto más?   3.   5. Bajo el resto. ¿cuánto costó la linterna? CP21 Práctica . ¿Cuántas tazas le dio a cada campista?   4. Hacia la mitad de la tarde la temperatura había aumentado a 32 ºC. Gabriela tenía 150 tazas de agua para dividirlas por igual entre 9 campistas. los campistas de 3 carpas trajeron 89 troncos para una fogata. Cris compró estas herramientas de camping: una linterna. Los líderes del campamento dividieron 52 latas de comida por igual entre 9 campistas.

En total.  734 4 3 5 24  r2 10.  ​    4 9 5  5​ 593 r8​     12. 766 4 8 5 Álgebra:  Hallar el dígito que falta   7. ¿Cuántas láminas obtuvo cada amigo? A 98 B 91 r7 C 93 D 99 r3 en rebaja por $464 ¿Cuánto cuesta un paquete? CP22 Práctica .  1. Eva quiere dividir paquetes de espárragos en una tienda local. Si los paquetes estaban en oferta “compre uno.  10  2 5 $405   9. ¿cuánto costaba cada paquete antes de la rebaja? 122 metros de hilo en longitudes de 5 metros para hacer agarraderas. ¿Cuántas agarraderas puede hacer Eva? ¿Cuántos metros le sobrarán? 17. Alfredo pagó $8 000 por 4 16.  572 4  5 71 r4​ 14.  577   5 115r2   8. $357 4 7 5  3. 575 4 4 5  4. 147 4 5 5  2. 844 4 6 5  5. Edmundo dividió 735 láminas de fútbol 18.  $572  6 5 5r2 11. Cuatro paquetes de espaguetis están entre 8 amigos. 488 4 7 5 69r Resolución de problemas y preparación para la prueba 15.Nombre Lección 3.7 Dividir números de 3 dígitos por números de 1 dígito usando dinero Divide y comprueba. 874 4 9 5  6. lleve uno gratis”.52 4 4 5 145​ r2 13.

  374  5   3. 897  4  15. Susana tiene 320 rebanadas de pan de 9 volantes cada uno. los scouts hacen un total de 865 adornos para recaudar dinero. 11.  811  5   7.  495  5  12.   1.  366  3   2. En autitos en miniatura que coloca en 6 estantes en su biblioteca. Si hacen el mismo número cada día.  816  2 10.  635  7   4.  9  921   8. ¿cuántos hacen en 1 día? 20. ¿Cuántas bolsas llenará Susana? CP23 Práctica .Nombre Lección 3.   5  61 Resolución de problemas y preparación para la prueba 18. rebanadas de pan en cada una.  210  4  16.  597  6 ​   9. Quiere llenar bolsas con 8 número de montones que Martina hizo? Explica.  672  8   6.  719  6  13.  923  4​   5. ¿cuántos hay en cada estante? 5 días. Jaime tiene una colección de 702 19.  177  7 Divide y comprueba. ¿Cómo hallas el de huevo. Martina tiene 594 volantes en montones 21. Si los autitos están divididos en partes iguales.8 Ceros en la división Escribe el número de dígitos en cada cociente.  735  3  14.  103   14 r5 17.

14. Jaime lleva a caminar a su perro pastor tiene 5 jaulas con 4 cachorros en cada una y 6 jaulas con 6 gatitos en cada una. 11. ¿Cuántos m caminaron Jaime y su perro? 20. 4  3  2 16. ¿Cuántos juguetes hay en 5 cajas de juguetes para gato? A 500 B 600 C 700 D 800 5  (4 2 3)  5 Explica.  1. 8  (5 2 3 2 2)   10. 9  17 Muestra dos maneras de agrupar usando paréntesis. Caminan cuatro cuadras que miden 200 metros cada una. 7  4  0  4.Nombre Lección 4. 3  (7 2 )  3  9. Cada caja de paquetes tiene 20 paquetes. 8    (2  10) 1 (6  2)  8. Halla el producto. 4  5  5  3. Nombra la propiedad que usaste. 12  5  6 15.  5. 3  (2  4)    (2  3) Haz un modelo y usa la propiedad distributiva para hallar el producto. (5  3)  4  5  (  4)  6. CP24 Práctica . 3  4  2  2. La vitrina de una tienda de mascotas 18. 14  6 12. ¿Cuántos animales hay en la vitrina? 19. ¿Es verdadero el enunciado numérico? tiene 7 juguetes. 3  5  5    7. 9  3  8 Resolución de problemas y preparación para la prueba 17. 5  15 13.1 Propiedades de la multiplicación Usa las propiedades y el cálculo mental para hallar el producto. 7  12  1 Halla el número que falta. Cada paquete de juguetes para gato para hacer ejercicio.

multiplica. 15. resta.  7 1 35 4 5 2 8 12. 9 y 81  2  3  5 12 18. 16.2 Prevalencia de las operaciones Escribe correcto si las operaciones están escritas en el orden correcto. Si no. 15 y 21 17.  7.  3. 6 y 42 16. 6. suma 5.  5. 45 4 (12 2 7) Resta. 4 1 6 3 3 Suma.  5.  (41 2 5) 4 6 9.  3.  7 1 25 4 5 10. escribe el orden correcto de las operaciones. divide 2.Nombre Lección 4.  28 2 10 3 2 1 33 14. y 7 4252 20.  4.  7 1 10 3 3 8. 36 2 7 3 3 Resta. 72 4 8 2 4 1 7 Suma. multiplica 4. divide 6.  6 1 81 4 9 2 7 Usa los siguientes números para que el enunciado numérico sea verdadero. (7 3 8) 4 4 Multiplica. multiplica 3.  31 1 72 4 8 11. 28 2 4 3 6 1 12 Resta. 1. y 12  1  4  5 22 19. 4. y 28  1  3  5 51  3  2  5 37  4  1  5 23 CP25 Práctica . 7.  4 1 5 1 9 3 6 13. divide Sigue el orden de las operaciones para hallar el valor de cada expresión.

(5 1 28) 4 3 2 5 3. Sabrina compró 6 grupos de 5 flores 2 grupos iguales. 5 nido. ¿Cuál expresión tiene un valor de 14? A 10 1 (4 3 2) 2 6 B 44 4 11 1 12 C 27 4 9 1 11 D 18 3 2 2 14 16. Luego compró juntas. 3 3 21 1 2 2 3 5 66 Resolución de problemas y preparación para la prueba 14. marchitas. A 12 4 2 1 6 B 12 4 (2 1 6) A 6 3 (5 2 4) B 63524 Escribe palabras que correspondan con la expresión 7. Graciela fue a observar pájaros durante 13. (2 1 7) 3 6 2 3 Elige la expresión que corresponda con las palabras. Cada día ella vio 3 codornices. 2 2 3 3 8 4 12 2. 1. ¿Cuántos pájaros ¿Cuántos pájaros alimentó Jorge? vio Graciela en total? 15.Nombre Lección 4. Jorge alimentó a todos menos a 2. Luego botó 4 que estaban 6 más. chincoles y 1 zorzal. 5. Gina dividió 12 soldaditos de juguete en 6. (15 1 9) 4 2 2 1 4. En 7 árboles había 5 pájaros en cada 7 días.3 Expresiones entre paréntesis Sigue el orden de las operaciones para hallar el valor de cada expresión. Halla el valor de la siguiente expresión. 10. 6 3 7 1 28 9. 81 4 7 1 2 1 4 5 13 12. 49 4 7 1 2 8. 48 4 2 1 2 5 12 11. (12 3 6) 4 (3 2 3) CP26 Práctica . (4 3 9) 4 (16 2 14) Usa paréntesis para que el enunciado numérico sea verdadero.

más 8 C. 1. Algunas bolitas c en oferta a $15 cada una 4. Observa el ejercicio 12. 42 galletas divididas entre varios estudiantes e Halla el valor de la expresión. Roberto tiene 7 veces tantas cajas de 15. Si Javier tiene 5 cajas de jabón.  r 4 6 si r 5 54 Relaciona la expresión con las palabras. un número t. Pía tiene 8 páginas con 15 calcomanías 13. jabón como tiene Javier.  9 3 a si a 5 2   8. un número t. multiplicado por 12 y separado en 4 grupos Resolución de problemas y preparación para la prueba 12.  t 3 12 4 4 11.  4 3 t 1 8 10. Fran gastó $5 950 en estampillas. completa 5 páginas más.  63 4 b si b 5 7   7. Estampillas e divididas por igual en 6 hileras 2. ¿cuál expresión dice el número de cajas de jabón que tiene Roberto? A 7 1 5 B 5 2 7 C 7 3 5 D 5 4 7 ¿Cuántas estampillas compró Fran si cada estampilla cuesta $350? CP27 Práctica .   5. Escribe una expresión para el número de calcomanías que Pía tiene.  t 4 2 2 8 A.  y 3 5 si y 5 6   6. Imagina que Pía por página. dividido por 2 menos 8 B.Nombre Lección 4. ¿Cuántas calcomanías tendrá ahora en total? 14. Algunas arvejas a en cada una de 10 vainas 3.   9.4 Escribir y evaluar expresiones Escribe una expresión que corresponda con las palabras. 4 veces un número t.

¿Cuántos gramos de proteína habrá consumido en 5. c (tazas) 1 2 2 4 3 6 4 8 5 10 Entrada. g 2 6 4 12 6 18 8 24 10 30 CP28 Práctica . p (pintas) Salida. ¿Que ecuación muestra una regla para la tabla?  9. sumar 1. r Salida. m Salida. Entrada. Multiplicar a por 3. Usa datos  Usa el rótulo. s 4 8 5 10 6 12 7 8      3.   5. b 10 1 20 2 30 3 40 50  4. restar 1. Entrada. Cantidad en cada porción Sodio 50mg Carbohidratos totales 32mg Proteína 8g  8. d 4 1 8 2 32 8 128 512  2. a Salida.Nombre Lección 4. Dividir c entre 2.  1. Entrada. y 7 días? Escribe una ecuación. Aldo consume 3 porciones de leche al día. Entrada. 6. p Salida. a33215?  6. c42115? Resolución de problemas y preparación para la prueba 7. Usa la regla para hallar los números que faltan. n 85 17 80 16 75 15 70 65     Usa la regla y la ecuación para llenar una tabla de entrada y salida. ¿Qué ecuación muestra una regla de la tabla? Entrada.5 Patrones: Hallar una regla Halla una regla. c Salida.

Natalia pidió la opinión de 4 personas más y todas prefirieron el azul.Nombre Lección 5. ​   15 10 ___​ 11. verde amarillo 2 _  21. 1 __  1. Natalia preguntó a varias personas cuál de los seis colores de la tabla les gustaba más que el resto. ​   ​ 5 6 __   4. ​   ​ 6 4 ___ 16. ​   ​ 4 3 ___ 14. ​   ​ 4 1 __   6. ​   ​ 8 3 __   5. Colores preferidos Color anaranjado rojo morado azul Cantidad de personas que lo eligieron 1 4 2 3 1 1 20. ​   ​ 3 3 __​   7. Del 19 al 20 usa la tabla. ​   ​ 8 7 ___   2. ​   16 5 __​ 12. ​   ​   10 4 __   3. ​     ​ 12 6 __​   9. ​   6 8 ___   8. ​   6 2 __ 13. ​   ​ 16 Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos. ​   ​   10 1 __​ 17. ¿Qué fracción es equivalente a ​  ? ​ 16  7 __   ​ A ​ 8 7 __​ B ​   9 4 __ C ​   6 2 D ​ ___  ​   16 CP29 Práctica . ​   9 10 ___​ 10. ​   5 12 ___ 18. Escribe tres fracciones equivalentes que muestren la fracción de personas que eligieron el rojo.1 Fracciones equivalentes Escribe una fracción equivalente. Escribe tres fracciones equivalentes que muestren la fracción de personas que eligieron el rojo. ¿Qué fracción es equivalente a ​  ? 5​ 3 7   C ​ ___    ​ A ​ ___  ​ 10 10 3 4 __  B ​ ___  ​   D ​ ​ 5 10 14 __ 22. ​   ​   12 4 __ 15. 19.

¿Qué fracción de los estudiantes viajó en el bus? Escribe la fracción como irreductible. ​   40 70 ____ 19. ​   ​ 16 40 ___   2. De los 75 clientes de la peluquería. ​   ​ 30 10 ___ 11. ¿Qué fracción muestra ​  ​como 28  irreductible? 1 __ A ​   ​ 8 1 __​ B ​   7 3 __​ C ​   7 3 __​ D ​   4 24. ​   ​ 25 8 ___   6. el Fundo San Francisco. ​   ​ 12 9 ___ 12. ​   ​ 57 10 ___ 16. ​   ​   22 17 ___   7. CP30 Práctica . Escribe una fracción que represente la parte de las 50 parcelas que limita con el Fundo San Francisco. ​   ​ 60 Resolución de problemas y preparación para la prueba 21. ​      ​ 100 24 ___ 10. ​   ​ 45 12 ___ 15. ​   ​ 25 32 ___​ 18. ​   ​ 24 15 ___ 17. Doce de 30 estudiantes viajaron hoy en el bus. ​   ​ 60 36 ___ 14. ​   ​   36 20 ___ 13. 14 ___   1. ​   ​ 34 28 ___   8. ​   ​   30 10 ___   5. 20 pidieron cita para cortarse el cabello. ​   ​ 36 9 ___   4.2 Fracciones irreductibles Escribe cada fracción como irreductible. Dato breve Ocho parcelas limitan con 22. ​   ​ 64 12 ___   3. 21 __ 23.Nombre Lección 5. ​      ​ 100 48 ___ 20. ¿Qué fracción de los clientes pidió cita para cortarse el cabello? Escribe la fracción como irreductible. Escribe la fracción como irreductible. ​   ​ 77 16 ____   9.

 ​  ​     3. ​  ​   5 35 ___ 24.  4 ​   ​ 7 21 ___ 14.  1 ​   8 9 4 5 15 1 ___   6. ​  ​   6 Resolución de problemas y preparación para la prueba 25.  5 ​   ​   10 1 __​ 11. ​  ​     4. ¿Qué fracción es igual a 2​  4 ​ 5? 23 ___ 28.  3 ​     5. ​  ​   7 5 __ 16. ​   10 41 ___   8. ¿Cuántas veces llenará Graciela un 1 _ ​taza para servir cucharón de ​  2  1 _   ​ tazas de jugo de frutas? 8​  2 3 _  26.  6 ​   ​   10 2 ___ 21.  1 ​     2.  7 ​ ​ 3 3 ___ 20. Escribe cada fracción en forma de número mixto.  4 ​     ​ 12 41 ___​   7. ​  ​   4 16 ___ 23. ​  ​   6 2 __  19. Una receta pide 2​  ​tazas de leche. 4 3 _   ​ en forma de fracción. ​  ​   4 57 ___ 15. 10 7 27 4 11 __​ ___ ___ __​ ___​  1. ​  ​   8 61 ___   9.  9 ​   ​ 9 41 ___ 18. ​  ​   5 3 __ 13.3 Comprender números mixtos Escribe cada número mixto en forma de fracción.  4 ​   ​   15 31 ___ 22. ​  ​   3 9 ___ 10. Escribe 2​  4 _  27. ¿Qué número mixto es igual a  ​  ​   ? 4 8 __   ​ A ​ 5 9 __​ B ​   5 14 ___ C ​  ​   5 24 ___ D ​  ​   5   A 2 ​__​ 3 4 1 B 3 ​__​   2 1 C 4 ​__​   4 3 D 5 ​__​   4 CP31 Práctica .Nombre Lección 5.  3 ​   9 39 ___ 12.  8 ​   ​ 6 4 __ 17.

  6 ​   ​ 8 5 ___ 20. __ ​  ​ ​   . en cm 3 6 ​  _   ​ 4 5   ​ 6 ​  _ 8 7    ​ 6 ​  __ 12 26. __ ​  ​ ​   .  9 ​   6 3 __ 15. nueva que mide 6​  3 ¿Cuál de todas sus flautas es la más larga? mágica 1  _ 27. Flautas de Liliana Nombre de la flauta petra cónica Longitud. ​   ​   11 __ 8 ​ ​    9 5 ___  ​     6. ​  12 3 __​ ​   7 6 ___   7.  1 ​   ​   10 4 __ 17. 1​  ​horas el martes y 1​  ​horas 12 9 miércoles.  7 ​   ​ 6 4 ___ 1 ​   ​   12 1 __ 6 ​   ​ 4 5 __ 9 ​   ​ 6 1 __ 2 ​   ​ 5 3 __ 18. 6 ​ ​   .  7 ​  . ​  .  1 ​   ​ 3 4 __ 19. Escribe <. 1 ​ ​    ​ . 2 __​   3. ​   ​   10 4 __​ ​   5 7 __​   8.  5 ​   ​ 4 2 __ 5 ​   ​ 3 1 __ 8 ​   ​ 2 3 __ 1 ​   ​ 7 Ordena de menor a mayor. Usa los datos  Liliana hizo una flauta 2  _ ​pulgadas de longitud.Nombre Lección 5. __ ​​   8 4 4 2 1 7 __ __ 22.  1 ​   ​   11 3 __​ 8 ​   9 4 __ 11. Daniel ensayó con su trombón 1​  ​horas 3 7   7 __ _  el lunes.  2 ​   ​ 9 1 4 __ __ 1 ​   13.4 Comparar y ordenar fracciones y números mixtos Compara. > o = en cada 4 __​   1. 1 ​   ​ 8 4 6 3 6 2 __ __ ___ 24. ​ ​ 4 3 __​ ​   5 .  4 ​ ​   ​ 5 6 3 __ 3 ​   ​ 4 1 __ 14. ​   ​ 3 6 9 5 3 5 __ __ __ 23. 6 ​  ​   ​   5 3 10 Resolución de problemas y preparación para la prueba 25.  2 ​   9 5 __​ 2 ​   6 5 __​   9. ​  . Usa los datos  Liliana pinta flautas de madera y las vende.  1 ​  . ¿Qué día ensayó menos tiempo? el miércoles. Cristina ensayó con el violín 2​  ​horas el 4 3 4 __ _  lunes. 3 3 1 __ 21. Haz una lista de las flautas oredenándolas de la más corta a la más larga.  4 ​   8 3 __​ 4 ​   4 2 __​ 10.  3 ​   ​ 5 5 __ 16.  7 ​   ​ 6 5 __ 3 ​   ​ 6 2 ___ 12. 1​     ​horas el martes y 1​  ​horas el 10 9 2  _ 28. ​   3 8 ___ ​   ​   12 5 __​   4. ​   8 __ 4 ​  ​ 7 9 ___   5. ​   9 5 __​ ​   9 3 __    2. ¿Qué día ensayó más tiempo? CP32 Práctica .

CP33 Práctica .5 Taller de resolución de problemas Estrategia: Hacer un modelo Resolución de problemas • Práctica de estrategias Haz un modelo para resolver los problemas. Condujo 30 minutos desde su casa y llegó al picnic a las 3:30 p. Leonardo se detuvo a 3​  8 2 _   ​metros la pelota de José se detuvo a 3​  3 del hoyo y la pelota de Alberto se detuvo 1 _   ​centímetros del hoyo.m. Un parque tiene la forma de un rectángulo. 3. Teo caminó 3 cuadras hacia el sur y 2 cuadras hacia el este hasta la casa de un amigo. Teo no puede acortar camino atravesando cuadras. ¿A cuántas cuadras vive de la escuela? Adriana está levantando una cerca en uno de los lados de su jardín. Adriana tiene 12 estacas.Nombre Lección 5. ¿A qué hora salió Laura para ir a la tienda de comestibles? Cuando jugaban al golf. los dos caminaron 6 cuadras hacia el oeste para ir a la escuela. Escribe un problema similar aumentando el número de esquinas que tiene el parque. Laura pasó 10 minutos conduciendo hasta la tienda de comestibles y 50 minutos haciendo compras allí. Formula un problema Vuelve al Problema 5. Cada estaca mide 4 centímetros de ancho y está a 2 centímetros de la otra. Luego. Después. ¿Cuántos centímetros de longitud medirá su cerca? Aplicaciones mixtas Resuelve. resuélvelo. ¿Cuántos senderos hay? 6. Hay un sendero desde cada esquina del rectángulo hasta todas las otras esquinas. Desde su casa. la pelota de 5 _   ​metros del hoyo. Tardó 10 minutos para regresar a casa y 40 minutos haciendo sándwiches para un picnic. ¿La pelota de a 4​  4 quién estuvo más cerca del hoyo? 5. 1. 4. 2.

23 21.6 Relacionar fracciones y decimales Escribe cada fracción en forma de decimal.Nombre Lección 5.  0.15 30.7 16.2 24.  0. ​   4 Escribe cada decimal en forma de fracción.  0. ​   20 14 ___​ 11. ​   ​ 4 3 ___   3.  0.06 15. ​   50 2 __​ 12.20 B 2. ​   5 1 ___   8. ¿Qué opción es equivalente a 1.41 17.  0.8? 4 __ A 1 ​   ​ 5 1 __ B 1 ​   ​ 8 1 __​ C ​   8 1 D ​ ___    ​ 18 CP34 Práctica .90 18.  0.04 26.  0.  0. ​   ​   20 20 ___   5.75 22. ​   ​ 25 6 ___   6.  0.  0.3 C 0. 13.25 Resolución de problemas y preparación para la prueba 28.59 14. ​   ​   100 1 __   2. ​   ​   25 2 __​   7.  0.3 D 0.  0. Escribe un decimal que represente la parte sombreada.  0.98 27. ​   50 10 ___​ 10. 3 __ 29. 7 ____   1. ​   ​   10 9 ___   4.05 19. ¿Qué decimal es equivalente a ​     ? ​ 20 A 3. ​   ​   20 13 ___​   9.  0.  0.08 23.22 25.5 20.

 1.2 .15   4 Resolución de problemas y preparación para la prueba 10. __ ​​   0. ¿Qué fracción es mayor que 0.  1​ ___  ​   1.3 .25.45.5. 3 __   1. 0.Nombre Lección 5. __ ​​   0. 1​   1. 2 2 __   7.4.5. 0. 1. 5 3 3 __    5. 0. ​ 10 5 1  9. ¿Quién corrió la mayor distancia? 12. 1.5.65? 13 ___​ A ​   20 3 __​ B ​   5 5 __​ C ​   8 7 D ​ ___  ​   10 CP35 Práctica . Cristóbal 4  5 ​de kilómetro y Alejandra corrió corrió ​  _ 8  0. ¿Quién corrió la mayor distancia? 3 _ 11. 4 2 __​   4.78 kilómetros. ¿Qué fracción es menor que 0. 1​   1. ​ 10 5 1   6. 1​   3 6 1   3. __ ​.3 . ​ 5 7 3 __   8. ​ 0. 1​   1. 1​ . 1​   1. Dante 4 ​kilómetros y Luis corrió 0.3. Ricardo corrió 0.5 .75? 3 __  A ​ ​ 4 4 __  B ​ ​ 5 5 __ C ​   ​ 8 9 D ​ ___  ​   10 13.55. Raúl corrió ​  ​de kilómetro.7 corrió ​  _ 5  kilómetros. ​ 4 5 2 __​. __​   2.1.7 Usar una recta numérica Usa una recta numérica para ordenar los conjuntos de datos de menor a mayor.45 .6 kilómetros.  1​ ___  ​   1. 1​ .

  ___ ​ 8   ​2 ___ ​ 5 ​   10 10 1 __  13.  1 5 1 5 1 5 1 1 5  2. 4 ​  ​2 3 ​  ​ 9 9 __ __  10.Nombre Lección 6. __ ​  ​2 5 1 __ ​​   5 3  7. __ ​1  4. __ ​​  1 3 ​  ​ 8 8  12.  1 ​  4 1 __ ​​   4 __ __  5.1 Representar la suma y la resta Usa barras de fracciones para hallar la suma o la diferencia. ​  2 ___ ​ 3   ​ 11 11 __  20. Escribe la respuesta como fracción irreductible. __ ​​  2 1 ​  ​ 4 4 5 7  16. ​   ​  1 ___ ​ 5   ​ 10 10 10 ___​  19. 4 ​​  1 7 2 __ ​  ​ 7  23. 4 ​​  2 1 ​  ​ 6 6 3 __  11. __ ​​  1 1 ​​   5 5 3 ___  18.  1.  ___ ​ 9 ​  2 ___ ​ 3 ​   12 12 2 __  15.  1 12 1 12 1 1 1 1 1 12 12 12 12 12 1 12 1 3 __ __  1 1 ​ ​​  5 ​ 5 5 1 2 __ ​​  1 __ ​  ​5 8 8 ___ ​ 6   ​2 ___ ​ 2 ​  5 12 12 Halla la suma o la diferencia. 7 ​​  2 1 ​​   9 9 __  22. __ ​​  2 __ ​​   8 8 2 __  17. ___ ​ 4 ​  2 ___ ​ 3 ​   10 10 CP36 Práctica . __ ​  ​1 7 2 __ ​​   7 7 ___  8. ​     ​1 ___ ​ 2   ​ 10 10 __ __  9. __ ​​  1 2 ​  ​ 6 6  14.  2 ​  ​11 ​​   7 7 3  6.  1 8 1 8 1 8 1  3. 4 ​​  2 5 2 __ ​​   5 __ __  21. Escríbela como fracción irreductible.

 ​   ​   1 ___ ​ 5   ​ 10 10 Resolución de problemas y preparación para la prueba 16.2 Sumar y restar fracciones semejantes Halla la suma o la diferencia. aportan desde ​  10 6 __    ​del caudal de estos. ​ ​1 2 ​​   7 7 7 __ __   5. se puede ver ​  7  sobre la superficie del agua. ​  1 2 ​ ​  ​ 6 6 9 ___ 13.Nombre Lección 6. Cuando un témpano flota en un cuerpo derritiera. ¿cuánto quedaría en forma de glaciar? 1 _ ​de la masa de agua. Escríbela como fracción irreductible. Los glaciares actualmente almacenan 3 ​del suministro de agua dulce del ​  _ 4  1 _  ​de esos glaciares se mundo. ​   ​  2 ___ ​ 5 ​   10 10 1 __ __ 12. ​   ​  1 ___ ​ 2 ​   10 10 4 __  __   7. ​ ​2 3 ​​   9 9 4 __  __   8. ​  2 5 ​ ​​   8 8 7 ___   6. ¿Cuál es la hasta ​  10 variación del aporte de los glaciares? 2 A ​ ___  ​   10 1 __​ B ​   5 debido a millones de diminutas burbujas de aire que están atrapadas en el hielo y a veces tienen franjas 5 _ ​del témpano es blanco. los témpanos son blancos largo de todo el país y constituyen las principales reservas de agua dulce. ¿Qué parte del témpano permanece debajo de la superficie del agua? 18. Si ​  4 17. Los glaciares son los responsables de la 4 __    ​ mantención de los ríos. Si ​  8  ¿qué parte del témpano tiene franjas azules? 3 __  A ​ ​ 8 5 __  B ​ ​ 8 2 __  C ​ ​ 8 3 __ D 1 ​   ​ 8 C 1 1 __​ D 1 ​   2 CP37 Práctica . ​ ​2 1 ​​   5 5 3 __  __   4. Usualmente. ​ ​2 1 ​​   6 6 3 __  __   9. ​ ​1 1 ​  ​ 4 4 2 __  __   2. ​ ​1 1 ​​   7 7 3 __  __   3. ​ ​1 3 ​​   8 8 2 __ __ 10. ​  1 1 ​ ​  ​ 5 5 8 ___ 11. azules. Los glaciares de Chile se encuentran a lo 19. 1 __  __   1. ​  2 1 ​ ​  ​ 4 4 3 ___ 15. ​   ​  2 ___ ​ 3   ​ 12 12 2 __ __ 14.

Nombre

Lección 6.3

Sumar y restar números mixtos semejantes
Halla la suma o la diferencia. Escríbela como fracción irreductible. __    ​   1. ​  9 ​ 9    4 __ 7 ​   ​ 9 _
5 2 __  2. ​  4 ​   ​   5    1 __ 12 ​   ​ 5 _

___ 3. ​  6 ​         ​   15     6 ___ 23 ​   ​   15 __

9

__  4. ​  7 ​   ​      4 3 __ 2 ​   ​ 4 _

3

2 __  5. ​  3 ​   ​      7 2 __ 1 ​   ​ 7 _

3 4 __  __​ 6. 9 ​ ​ 4 ​   6 6

9 6 ___ ___ 7. 5 ​     ​ 4 ​   ​   10 10

2 2 __  __​ 8. 8 ​ ​ 2 ​   3 3

6 4 __  __​ 9. 10 ​ ​ 8 ​   7 7

Resolución de problemas y preparación para la prueba
10. Manuela cuida a su hermanito dos veces 11. por semana. Manuela cuidó a su 3 1 _  _  ​horas el jueves y por 2​  ​ hermanito por 3​  5 5 horas el viernes. ¿Cuántas horas cuidó Manuela a su hermanito esta semana?

En las vacaciones de verano Andrea trabajó como monitora en el campamento. 5 _  ​horas el Un fin de semana trabajó 5​  7 3 _   ​ horas el domingo. sábado y 4​  ¿Cuántas 7 horas más trabajó Andrea el sábado?

8 12. En agosto, Débora pasa 12​  _ ​ días 9  trabajando en una tienda de delicatessen 4 ​días de vacaciones con su y pasa 7​  _ 9  familia. ¿Cuántos días más pasa Débora trabajando en la tienda?

2 13. Débora trabajó 8​  _   ​horas en la tienda de 4 3   ​horas el martes. delicatessen el lunes y 9​  _ 4 ¿Cuántas horas trabajó Débora el lunes y el martes?

3 __ A 6 ​   ​ 9 12 ___​ B 5 ​   18 4 __ C 5 ​   ​ 9 4 __​ D 4 ​   9

1 __​ A 17 ​   4 1 __ B 18 ​   ​ 4 1 __​ C 1 ​   4 5 __ D 17 ​   ​ 8

CP38

Práctica

Nombre

Lección 6.4

Restar haciendo conversiones
Halla la diferencia. Escríbela como fracción irreductible.
3 5 __ __  1. 4 ​   ​2 2 ​   ​ 7 7 5 7 ___ ___  2. 3 ​   ​  2 1 ​   ​   12 12 3 6 __ __  3. 7 ​  2 4 ​ ​   ​ 8 8 6 __  4. 5 2 1 ​   ​ 9 5 1 __ __​  5. 6 ​  2 4 ​ ​   6 6

9 ___  6. 9 2 2 ​   ​   10

5 6 __ __  7. 8 ​  2 1 ​ ​   ​ 8 8

1 __  8. 2 2 1 ​   ​ 4

9 12 ___ ___  9. 6 ​   ​  2 3 ​   ​ 20 20

3 __ 10.  10 2 4 ​   ​ 5

4 7 __ __ 11.  11 ​  2 7 ​ ​   ​ 9 9

2 __ 12.  4 2 2 ​   ​ 4

3 13.  6 2 __ ​  ​ 4

8 9 1 4 ___ ___ __ __ 14.  12 ​   ​  2 9 ​   ​   15.  7 ​  2 6 ​ ​   ​ 5 5 15 15

Resolución de problemas y preparación para la prueba
16. Ramón está ayudando a pintar

de una escenografía. Usa pintura roja de un recipiente de 3 litros. ¿Cuántos litros de pintura le sobran?

2 _  ​litros 2​  3

17. Maura está haciendo disfraces para

la obra. Debe hacer una capa de 1  _ ​metros de largo. La tela para hacer 5​  3 la capa tiene una longitud de 9 metros. ¿Cuánta tela le sobrará después de hacer la capa?

5 18. Juan debe atravesar bailando 10​  _   ​ 6

metros del escenario. El escenario tiene una longitud de 15 metros. ¿Cuántos metros más debe avanzar Juan para atravesar el escenario?
5 __​ C 5 ​  m 6 5 __​ D 4 ​  m 6

8 19. El lunes Claudio leyó 6​  _   ​escenas de la 9

obra de teatro. La obra de teatro tiene 10 escenas. ¿Cuántas escenas más debe leer Claudio para terminar de leer la obra de teatro?
1 ___ C 3 ​   ​   10 1 __​ D 3 ​   9

1 __​ A 5 ​  m 6 1 __​ B 4 ​  m 6

1 __​ A 4 ​   9 1 ___ B 4 ​   ​   10

CP39

Práctica

Nombre

Lección 6.5

Taller de resolución de problemas Estrategia: Trabajar desde el final hasta el principio
Resolución de problemas • Práctica de estrategias
1. El curso de Pilar está haciendo un carro 2. para el desfile de Fiestas Patrias. Para adornar el carro, usaron un total de 4 metros de tela roja, blanca y azul. Usaron 5 1  _ _ ​metros de tela roja y 1​    ​metros de tela 1​  6 6 azul. Si el resto de la tela era blanca, ¿cuántos metros de tela blanca usó el curso de Pilar? En el desfile de Fiestas Patrias, Paula usó su mesada para comprar varios recuerdos. Pagó $22 000 por dos camisetas y una gorra. La gorra costó $6 000. Paula no se acuerda del precio exacto de las camisetas. ¿Cuánto pagó por cada camiseta?

Práctica de estrategias mixtas
Del 3 al 4, usa la tabla.
1  _ 3. Los estudiantes usaron 8​  ​metros de 4 3 _   ​ banderines para el frente del carro y 9​  4 metros de banderines para la parte de atrás. ¿Cuántos metros de banderines sobraron para los costados del carro?

Materiales para el carro del desfile
Materiales madera banderines pintura Cantidad
1   ​ metros 36 ​  _ 4 3 32 ​  _   ​ metros 5 1 9 ​  _   ​ metros 6

4. Usa los datos Los estudiantes usaron madera para construir 5 pilares en el 7  ​ metros carro. Para cada pilar usaron 5​  _ 8 de madera. ¿Cuánta madera les sobró después de construir los pilares?

5. Nicolás pinta murales en los edificios de su ciudad. Para su mural más reciente, 1  _ ​litros de pintura roja y de pintura usó 5​  2 1  _ ​litros de pintura roja verde. Nicolás usó 1​  2 más que de pintura verde. ¿Cuántos litros usó Nicolás de cada color?

6. Antes del desfile, Eduardo repartió 60 banderas en tres calles. En la calle San Joaquín, repartió 26 banderas. Si en la calle Salomón y en la calle San Martín repartió la misma cantidad de banderas, ¿cuántas banderas repartió Eduardo al público en cada una de esas dos calles?

CP40

Práctica

  1 1 5 1 4  3. ​  1 2 ​ ​  ​5 4 3 3 __ __ 13.  1 1 2 ? 1 5 1 __  __ ​ ​1 5 ​​  5 2 8 3 __​ __ ​  1 1 ​​  5 5 4 1 __​ __ ​  1 1 ​​  5 2 5 Halla la suma usando barras de fracciones. Escríbela como fracción irreductible. ​   ​  1 1 ​  ​5 10 3 1 ___ __ 18.  1. ​   ​1 ___ ​  3  ​   5 2 10 5 __ __  6. Escribe la respuesta como fracción irreductible. ​   ​1 2 ​  ​5 2 6 6 ___ __ 17. ​  1 2 ​ ​  ​5 5 8 5 __ __ 11. ​  1 ___ ​ 5   ​5 4 12 1 __ __ 16. ​  1 3 1 __ ​​  5 2 5 __ __ 10.  1 1 2 1 8 ? 1 8 1 8 1 8 1 8 1 5 1 5 ?  2. ​  1 2 ​ ​  ​5 6 3 1 __​  7. ​  1 3 ​ ​​  5 6 9 1 __​ 15. 1 __  4. ​ ​1 2 1 __ ​  ​5 8 1 __​  9. ​  1 1 ​ ​  ​5 5 2 2 __ __ 14. ​  1 ___ ​ ​ 4   ​5 5 10 1 __  5. ​   ​  1 3 ​  ​5 12 4 CP41 Práctica . ​  1 3 ​ ​  ​5 8 4 3 __ __ 12. ​  1 3 2 __ ​  ​5 4 1 __   8.Nombre Lección 7.1 Representar la suma de fracciones no semejantes Halla la suma.

  1 8 1 4 1 8 1 8 1 8 1 1 8 5 __​ __ ​  2 2 ​  ​5 6 3 3 __​ __ ​  2 1 ​​  5 4 5 5 __​ __ ​  2 1 ​​  5 8 4 Halla la diferencia usando barras de fracciones.  1 4 1 4 1 1 4  3.  1. ​ 7 1 __ ​​  5 2 8 __​  2 15. ​  2 4 ___ ​ 1   ​5 10 7 __  13. Escríbela como fracción irreductible. ​  2 4 1 __ ​​  5 2 CP42 Práctica . ​  2 5 ___ ​ 3 ​  5 10 7 ___ 11. ​   ​  2 10 1 __ ​​  5 4 6 __​ 17. ​   ​  2 12 1 __ ​  ​5 3 1 __​ 12.2 Representar la resta de fracciones no semejantes Usa barras de fracciones para hallar la diferencia. ​ ​2 8 3 __ ​​  5 8 5 __​  2 14. ​ 9 1 __ ​​  5 3 4 ___ 16. ​   ​2 1 ​​  5 8 2 3 __   7. Escribe la respuesta como fracción irreductible. ​  2 3 1 __ ​​  5 5 6 __​  9. ​  2 ___ ​ ​ 1 ​  5 2 12 7 __ __  6. 2 __  4.Nombre Lección 7. ​  2 ___ ​ ​ 2   ​5 5 10 1 __  5. ​ ​2 4 4 __ ​​  5 6 2 __​  8. ​  2 7 1 __ ​​  5 3 3 __​ 18. ​  2 7 1 __ ​​  5 2 4 __​ 10.  1 6 1 3 1 6 1 6 1 3 1 1 6 1 6 1 5  2.

Su receta dice que necesita ​  8  1 _ ​de taza de taza de carne molida y ​  6  queso rallado. ​  1 5 ​​   8 6 9 1 ___   9. ​  2 1 ​​   8 2 3 __​ __   6. Haz una estimación ​  7  del total de ingredientes que Gabriel agregó a la mezcla. cuando se dio cuenta de su error? 18. Haz una estimación de la cantidad total de carne y queso que se necesita para la receta de María. ​     ​2 __ ​​   12 9 5 4 __ 10. ​   ​1 __ ​  ​ 11 9 7 __​ __   5. Para la fiesta de graduación de su saludable para su caminata del fin de 3 _ ​de taza de pasas y semana. ​  2 __ ​ ​​   7 4 1 __​ __   2. Agregó ​  5  6 _ ​de taza de maní. ​  1 __ ​ ​​   5 8 6 1 __ 11. se Después de avanzar ​  8  dio cuenta que había dejado en casa el dinero para su almuerzo. ​   ​  2 ___ ​ 2 ​   12 10 Resolución de problemas y preparación para la prueba 16. ​  2 __ ​ ​​   5 9 8 ___ 15. ​  2 2 ​​   9 5 10 6 ___   4. 1 __ A 1 ​  tazas ​ 2 hermana. Rebeca preparó un jarro de ponche de fruta usando jugo de naranja y fruta fresca.Nombre Lección 7. 3 _ ​de kilómetro. ​   ​  2 ___ ​ 3 ​   11 10 8 4 __ 13. ​  2 3 ​​   7 4 1 __​ __   8. ​  1 __ ​ ​​   5 9 3 7 __ 14. ​  1 __ ​ ​​   5 7 7 ___ 12. 17. ¿Qué cantidad de fruta fresca hay en el ponche si 5    ​de jarro del ponche son jugo de ​  __ 11 naranja? 1 __ A ​  de jarro ​ 4 1 __​ B ​  de jarro 8 3 __​ C ​  de jarro 4 1 __​ D ​   jarro 2 B 1 taza C 2 tazas 1 __ D ​  taza ​ 2 CP43 Práctica . Gabriel está preparando una merienda 19. Javier recorre 2 kilómetros en patineta desde su casa hasta la escuela. ​  1 2 ​​   5 8 6 __​ __   7.3 Estimar sumas y diferencias Haz una estimación de las sumas o diferencias. María está preparando tacos para la 7 _ ​de cena. ¿Cuánto le faltaba recorrer aproximadamente. 5 1 __  1. ​  1 3 ​​   6 7 8 __​ __   3.

 ​  2 3 ​​   7 8 8 __​ __   7.Nombre Lección 7. Si ​  2  1 _ ​se usaba para hacer ropa de alimento y ​  4  piel. ​   ​  2 10 1 __ ​​   4 Resolución de problemas y preparación para la prueba 11. ​ ​1 1 ​​     3. Los Selknam u Onas cazaban guanacos de su fuente de alimento era carne de 2 _ ​era carne de ave. ​  1 ___ ​ ​ 1 ​   5 2 8 4 10 5 12 4 9 10 6 __​ __   6. ¿cuánto hueso sobraba? 1 ___ A ​      ​de centímetro 12 1 __  B ​ ​centímetro 2 4 __  C ​ ​de centímetro 5 1 __  D ​ ​de centímetro 3 C 1 5 __ D ​   ​ 8 CP44 Práctica . ¿qué cantidad del guanaco se usaba? rastrear animales en Tierra del Fuego.4 Usar denominadores comunes Halla la suma o la diferencia. Los miembros de la tribu eran hábiles cazadores de guanacos y usaban todas las partes del animal en beneficio de la 1 _ ​del guanaco se usaba como tribu. ​ ​1 1 ​  ​   2. Uno de los senderos de cacería favorito 7 _ ​de kilómetros. ​     ​1 1 ​​     4. tenía una longitud de ​  8  1 _ ​de pero los cazadores solo caminaban ​  6  kilómetro por el sendero antes de ver el primer guanaco. 4 7 1 7 2 __  __ __  __ ___ __ ___ __ __   1. ​  2 ___ ​  4 ​   5 15  7 ___ 10. ​  2 1 ​​   9 2 3 __​ __   8. ¿qué guanaco y ​  5  cantidad de su fuente de alimentos dependía de estos animales? 5 __  A ​ ​ 8 31 ___​ B ​   40 3 _  y aves como medio de subsistencia. Los Selknam u Onas eran hábiles para comunidad que vivió en el sector norte de la Isla Grande en Tierra del Fuego y fueron vistos por primera vez en 1520. Los Selknam u Onas fueron una 12. Las mujeres onas usaban las partes filosas de los huesos de los guanacos como agujas para coser. ¿Por cuánto más del sendero se podía cazar después de haber visto el primer guanaco? 13. ​  2 1 ​​   4 5 4 __​   9. Si ​  8​ 14. Escribe la respuesta como fracción irreductible. Si un hueso de 5 _ ​de centímetro pero guanaco medía ​  6  3 _ ​de centímetro solo se necesitaban ​  4  para la aguja. ​   ​  1 1 ​​     5.

¿Cuál es la tamaño de 2​  8 diferencia de tamaño entre estos dos colibríes? 1 ___ A 6 ​   ​   12 1 ___ B 6 ​   ​   11 5 ___ 6 ​  C  ​   24 1 ___ 6 ​  D  ​   24 14. ¿cuánto tiempo pasó la madre empollando ambas camadas de huevos? 1 ___ A 28 ​   ​   24 1 ___ B 29 ​   ​   24 C 29 D 28 CP45 Práctica . las hembras son un poco más grandes que los machos. ​   ​ ​     ​ 8 16 Resolución de problemas y preparación para la prueba 11. Si la envergadura de la hembra 1 _   ​metros y la envergadura del es de 3​  2 3 _   ​metros. sin embargo se encuentra en peligro de extinción. Si la hembra de una 8 __    ​kilogramo y el de estas parejas pesa 12​  10 1 _   ​kilogramo. ​ ___    ​ __ ​  ​ 12 5 6 ___ 4 __ 10. ​ ​1 __ ​  ​ 9 4 3 2 __  __  4. Es considerada el ave voladora más grande del mundo.Nombre Lección 7. ¿cuál es la macho es de 2​  4 diferencia entre la envergadura de la hembra y la del macho? Los cóndores tienen cortejos nupciales cada dos años. 5 1 __  1. ​ ​ __ ​  ​ 3 8 7 3 9.5 Sumar y restar fracciones Halla la suma o la diferencia. ​ ​ ​ ​ 4 3 1 4 __  5. Si la madre 7 _  ​días empolló sus huevos durante 13​  8 1 _   ​ para su primera camada y durante 15​  6 días para su segunda camada. Hay 320 especies de colibríes en el mundo. el colibrí gigante tiene un tamaño de 1 _   ​centímetros y el colibrí abeja tiene un 8​  3 1 _  ​centímetros. Al comparar dos ejemplos. Dependiendo de la especie. ​ ​ __ ​  ​ 8 2 8 1 __  3. Escríbela como fracción irreductible. ​ ​ __ ​  ​ 3 5 3 1 6. Se calcula que en Chile y Argentina hay 2 500 individuos. ¿cuál es el macho pesa 12​  6 peso total de la pareja de cóndores? 13. los colibríes ponen de uno a tres huevos. Los cóndores son del tamaño aproximado 12. 1  __ ​  ​ 9 1 1 __  8. de un cuervo. sin embargo. ​ ​1 __ ​  ​ 7 5 7 1 __  2. ​ ___    ​ __ ​  ​ 10 6 7 7.

2​  6 negra y el resto era pintura blanca.Nombre Lección 7. Clara estudió durante 6​  ​horas para 4 aprender de memoria su papel en los tres actos de la obra de teatro de la escuela. ¿Qué pasaría si Clara hubiera estudiado 7  _ ​horas para aprender de durante 5​  8 memoria su papel? ¿Entonces. En la obra musical de la escuela. Para 4 y 5. Usa los datos  ¿Cuánto chifón azul más 6. que seda amarilla necesitará Laura para hacer 2 trajes para la obra musical de la escuela? 1  _ Lorena compró 12​  ​litros de pintura 2 1  _ ​litros eran de para la escenografía. ¿Por cuántas horas estudió 1​  8 Clara el tercer acto? 2. ​  ​de 4  los actores tenían papeles principales 1 ​de los actores tenían papeles de y ​  _ 5  reparto. Si 8​  3 1 _   ​litros eran de pintura pintura roja. Todos los demás actores pertenecían al coro. usa los datos de la tabla. Estudió el primer acto durante 3 _  ​horas y el segundo acto durante 2​  4 5 _   ​horas. ¿cuántos litros de pintura blanca había? CP46 Práctica .6 Taller de resolución de problemas Estrategia: Comparar estrategias Resolución de problemas con supervisión 1  _ 1. ¿Cuántos metros de seda amarilla necesitará para hacer los trajes? seda amarilla ribete dorado 5.  Laura quiere hacer tres trajes. por cuántas horas habría estudiado Clara el tercer acto? Práctica de estrategias mixtas 1 _ 3. ¿Qué fracción de los actores de la obra musical de la escuela pertenecía al coro? Materiales para hacer 1 traje Tela chifón azul Cantidad en metros 1 _ 3 ​    ​ 2 3 _ 2 ​    ​ 5 6 _ 2 ​    ​ 7 4.

19. 11.92   6.07 CP47 Práctica .  0.  0. El profesor de historia.  13.84 13.1) 1 ( 3 ) 17.   1.81   9.  0.8 D 0.45 10.47   4.  1.  5. 16.  0. por su parte dijo que medía 1.  5. Ordena de mayor a menor: 18 y 19 con centésimas en forma normal.38 B 0.9 metros.85 metros.Nombre Lección 8.13   2.05 14.  0.  12.  8.  9.78 C 1.08   8. Escribe la estatura del profesor ¿El profesor mide más de dos metros? Justifica. A 0.01) Resolución de problemas y preparación para la prueba 18. 20.  20 1 0.26   3.87   7.38 5 (3 3 0.94 Escribe cada número de otras dos maneras.  0.  6 1 0. El profesor de matemáticas contó a sus alumnos que medía 1.04 15.92 5 ( 3 ) 1 (2 3 0.1 Valor posicional de los decimales Escribe el valor del dígito subrayado. Escribe las estaturas de los problemas 21. ¿Cuál profesor es más alto? Justifica.2 1 0.36   5.  0.09 12.  Treinta y dos con cincuenta y siete centésimas ÁLGEBRA  Halla el valor o los valores que faltan.

  3.    4.  3 1 0.009 19.7 1 0.02 1 0. 15.2 1 0.  6.  0.  9.  0.  7.719 14.  0.072 10.831 12.736 17.  4.2 Representar milésimas Escribe el decimal representado por la parte sombreada.725   6.103 Escribe cada número de otras dos maneras.  2.081 20.   1.  cincuenta y cuatro 16.  5 1 0.    2.  Escribe el valor del dígito subrayado.471 13.  0.  cuatro con seis milésimas CP48 Práctica .    3.093   8.896 11.018   7.  1.  0.   5.Nombre Lección 8.007   9.006 milésimas 18.

  8.60 16.70 Escribe los dos decimales que son equivalentes.23 metros sobre el nivel del mar.02   8.095 B 2 400. El colibrí calíope vive en las montañas.06 7.  0. de 0.UU.905 C 2 440.260   2.  4.  0. ¿Qué decimal es equivalente a 2 440. 13.95 millas.00 Escribe un decimal equivalente para cada número.07 metros. Escribe un decimal equivalente a la longitud de un colibrí calíope.7000 0.04 10. vieron un colibrí calíope rayado.  7.95? A 2 440.640   9. Había volado más de 2 440.05 y 8.0540 3.93 7.9   6.  0.  9 y 9. Escribe un decimal equivalente a 2.700 3.08 y 7.  3.930 15.9500 D 2 440.100 11.  3. En Idaho y también en Virginia (EE.5.  2.600 3. Escribe un decimal equivalente a 335. 19.  3. puede volar desde la parte norte de América del Norte hasta México en el invierno. y aún así.007 14. Pesa aproximadamente 2. Se 20.008   4.093 0.9595 CP49 Práctica . El colibrí tiene una longitud aproximada pájaro más pequeño de América del Norte.054 3.Nombre Lección 8.5 gramos y construye nidos de un tamaño similar al de una moneda de 50 pesos. Datos breves  El colibrí calíope es el 18.  1.23.  2.  8.800   7.50   3.26 y 2.3 Decimales equivalentes Escribe equivalente o no equivalente para describir cada par de decimales.   1.504 Resolución de problemas y preparación para la prueba 17.  45.  7.60 12.   5.) le ha visto inclusive a una altura de 335.

8 Completa. 4. 5.6 como una fracción? 6 A ​ ___    ​ 10 6 ____ B ​     ​ 100 60 ___ C ​   ​ 10 D ____ ​ 62  ​   100 CP50 Práctica .30 4.20 15. 3. 2.8 14. 6. 0.75 km. ____  16. 9.6 2. 3.50  3​    ​ 100 4 ____  ___ 19. 2. tiene una longitud de 3. 12. 1. 11. ¿En cuál opción se muestra 0.10 13.75  1​    ​ 100 100 ____  21. 1.4 Cambiar a décimas y a centésimas Escribe cada decimal como una fracción o un número mixto con décimas y centésimas. 0. ¿En cuál opción se muestra 3.Nombre Lección 8.6  5​     ​ 5​    ​ 10 100 ____  18.70 9. El sendero Glaciar Colgante El Morado en la Región Metropolitana.4  1​   ​   1​    ​ 10 ____  17.8 km.5 8. tiene una longitud de 9.3 10.8 5. 1. 0. 1.4 3.84  1​    ​ 100 Resolución de problemas y preparación para la prueba 22. 0.40 como número mixto? 3 ___ A 4​   ​   10 4 ____ B 3​   ​   100 40 ___ C 3​   ​ 10 40 ____ D 3​      ​ 100 25.9 7.2 12. 0. El sendero de Truful Huilo Huilo en la región de los Lagos.60 11.57  2​    ​ 100 6 ____  ___ 20. 1. ¿Cómo se escribe la longitud del sendero en forma de número mixto? 24. 0. 5.30 6. ¿Cómo se escribe la longitud del sendero en forma de número mixto? 23.

776.518 1. Algunos tipos de escarabajos pueden 20. 0.03 cm. 7.300 B 29.987 Ordena de menor a mayor. ¿Cuál escarabajo mide menos de 1.281 cm? 19.5 14.810 10.  3.579   7. 0.690 3.7   8. usa la tabla.103 y 29.301.139.821 5.21 y 29. 14. Imagina que tres escarabajos saltaron 14.  3. 13.78 3.31 D 29. 7.  0. Escribe <.032.17 0. >.  7.295 2.  0.301 cm debajo de la superficie de la tierra. 7. 0.017   4.897 7.Nombre Lección 8. ¿Cuál es el orden de las alturas que los escarabajos alcanzaron.   1.218 0.  0.  0.  5. 0.203.  0.67.809 0.029 cm y 14.281 cm.10   6.063 18.955 11. 17.370 0.101 9. 0.  4.218 12. ¿Cuál escarabajo es el más corto? ¿Y el más largo? Tamaños de escarabajos Escarabajo Tamaño (en cm) 1. Otro tipo de escarabajo tiene una escarabajo japonés escarabajo sanjuanero libélula longitud de 1.13.  7.987.  9.97. 0.98 Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Del 17 al 18.031 cm.5 Comparar y ordenar decimales Compara.  0.761. o = en cada . de menor a mayor? hibernar a 29. ¿Entre cuáles dos números está 29. Una larva de escarabajo japonés puede saltar hasta 15 cm de altura.32 CP51 Práctica .576 0.202 0.7 16.301? A 29.95 4.  0.780   3. 0.3 y 29.812   9.37   5.  0.2 15.31 y 29.220   2. 0.3 C 29.978. 0.  0.

1. el martes recorre 11. Playa Llifén CP52 Práctica . la familia de Juan viaja a un nuevo sitio para conocerlo. Todas las mañanas durante sus 2.09 km. el martes recorren 23.Nombre Lección 8. Francisco viaja de Playa Huenqueheura a Playa Llifén.67 km y el miércoles recorren 24. 4.91 km. El señor Maturana hace un viaje de ida Playa Bonita Piedra azul Playa Huenqueheura y vuelta de Cerro Llifén hasta Playa Bonita. ¿Qué día recorrió la familia de Juan el menor número de kilómetros? seguidos. Tres amigos se encuentran de viaje.6 Taller de resolución de problemas Estrategia: Hacer un diagrama Práctica de la destreza de resolución de problemas Haz un diagrama para resolver. El lunes recorre 11. Pedro viaja de Piedra Azul a Playa Bonita.12 km y el jueves recorre 12. 3.87 km.93 km. ¿Qué día recorrió Teo la mayor distancia? Práctica de estrategias mixtas Usa los datos Del 3 al 4. Miguel viaja de Playa Bonita a Playa Llifén.05 km. usa la información del mapa. El lunes recorren 23. el miércoles recorre 12. Teo pasea en bicicleta cuatro días vacaciones. Mide con una regla los desplazamientos y averigua quién recorre la mayor distancia.

080 0.120 0.02 20.160 0.49 16.020 0 0.140 0.  7.33 19.060 0.073 0.  6.488 kilogramos a 6.17 una vez redondeado a la centésima de gramo más cercano? Ch an co o ec os nt Ma Pa r Ga ud a Quesos 23. ¿A qué posición redondeó? A unidades B décimas C centésimas D milésimas 24.92 17.24 13.  23.  2.  3.174 0.  25.  54.   1.044   4.1 kilogramos.100 0. usa la gráfica a la derecha.  19.  0.040 0.  12.  0. Noelia redondeó 9. ¿Cuál queso tiene un contenido de sal de 0.  20.  0.  0.003   6.  8.  1.190 22.496 Redondea a la décima más cercana.906   8.1 Redondear decimales Redondea cada número a la posición del dígito subrayado.  4. 21.78 12.981   9.135 kilogramos a 9.085 0. ¿A qué posición redondeó? A unidades B décimas C centésimas D milésimas CP53 m es an o Práctica .132 10.  13.49 kg.11 14.659   7.  0.581   5.54 15.  0.95 18.180 0.59 Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Del 21 al 22. Gabriela redondeó 6.Nombre Lección 9.200 0. Redondea el contenido de sal del queso mantecoso a la décima de gramo más cercana. Sal (en gramos) Contenido de sal en los quesos 0.247   2. 11.109   3.

75 m D 3.42 km/h. azul y dorado para adornar un vestido.08    ​         5.       ​     9. ¿Cuánto le falta por comprar? A 6.18         0. ​   0. ¿Cuánto pan compra la amasandería? 23.73  ​   ​       1 0. ​   18.2 Sumar y restar decimales Estima.85 km/h. ¿Por cuánto superó el récord? harina para hacer pan amasado.268 __ 14.23 __ 13.44  1 15.091 __ ​ 17.93 m C 4. Un restaurante les compra 6. ​   5   ​        2.54 m B 16.775  5.44    ​       2 3.45 m 0.       ​  0.31      1 3.304 1 1.Nombre Lección 9.48 __     ​   16. Tony Benshoof rompió ese récord con una velocidad de 139.67    ​         4. Beatriz y su abuela compran 23 kg de la velocidad récord en luge fue de 137.071 __ 12.5 __ ​ 15.55 m 2.45   ​        1 18.07 m Tienda Producto cinta roja cinta blanca hilo dorado Metros 3.         0. amarillo.394    ​        1  0. ¿cuánto falta por comprar? A 0.46  ​   ​        2 4. ​   0.517     1 1.49 m Tienda Color de género verde amarillo azul negro Cantidad 4.025 __ 2 1.29 m 8.5 kg más que el almacén. ​   12. blanca e hilo 24. Hasta las Olimpíadas del año 2002.095 __ ​   18.46 B 0. Tino compra género verde.7     ​          3.003  1         1 9. 22.       ​  0.  1.  ​   24. ​   16.868    ​        1 3. Luego halla la suma o la diferencia.04 __  7.561     1 2.  ​  0. ​   32.73 __ 2 4.14 m 1.  ​   8   ​        2 0.645    10.95 m CP54 Práctica .78 __ 11.80 m 0.    25.016 Resolución de problemas y preparación para la prueba 21.49         0.304  ​   ​   2 0.239 __ ​   19. En total quiere comprar 20 m.12   ​ ​   1 11.006      2 2. Si quiere comprar en total 5 m de materiales.5 __  8.26 D 1.602 __  9.         0. Lorena compra cinta roja.49 __ 1 15.9 _  6.  ​   8.1   ​ 2 0.55 negro. ​   11.56 C 0. ​   17.         1.7    ​   20.

295 16.Nombre Lección 9.276     8.  14. Si tenía 177.96 Resolución de problemas y preparación para la prueba 21. ​ ​     10.238    3.12 1 5.35 __ 28.  3.71    ​        2.15 __ 1.36 20.68 12.96 __ 2  7. ​   9.31 __ 2  5. ¿qué distancia recorrió Mario en bicicleta durante los tres días? A aproximadamente 16 km B aproximadamente 18 km C aproximadamente 20 km D aproximadamente 22 km CP55 Práctica . ​   10.25 2.       ​     5.  1.8  __ 1  7.54    ​    5.33 km el martes y 7.78 __ 2  0.183 18.63     9.34  ​                       6.53    11.786     6.41 2 4. Aproximadamente. Mario recorrió en bicicleta 8.85 15. Elisa necesita 300 kilogramos de maíz 24.43 17.3 2 2.419     14.  6.59 14.58 19.28    ​                            24. ​   0. ​ ​     3.         4. ​ ​     14. ¿cuánto más larga es Hound Dog Long tall Sally Blue Suede Shoes la canción Hound Dog que la canción Blue Suede Shoes? 23.35 km el miércoles.219 1 0.3 Estimar sumas y diferencias Haz una estimación usando el redondeo.64 2 0.458 1  0.29 kg. ​   6. 6.334 __ 13. Aproximadamente.14 1 4.  8.  1.06      12.29    ​ ​   2 3.  12.48 km el para sembrar.90 kg.  ​ ​     1.914 __ 1  3.083 1.  15. ​   9. ¿cuánto tiempo tomará escuchar las 3 canciones de la tabla. primero compra 81.65 __ ​ ​  7. aproximadamente? Primeras 3 canciones de 1956 Canción Artista Elvis Presley Little Richard Elvis Presley Duración (en minutos) 2.72 2 5.842 __ 1  0.184 1 1.  0.82    10. ​ ​     2. ¿cuánto le falta por comprar? A aproximadamente 30 kg B aproximadamente 40 kg C aproximadamente 50 kg D aproximadamente 55 kg lunes.983 22.11     4.

25    ​       ​  3. ¿Cuál es la mayor cantidad que puede gastar en pelotas de tenis? A $17 000 B $18 000 C $27 000 D $28 000 zapatos nuevos por $38 650.25 15. cuál es la máxima cantidad de niños que puede entrar con 1 adulto? Boletos para entrar al Zoológico Metropolitano Adulto socios no socios $8 500 $10 000 Niño $4 000 $5 500 21.Nombre Lección 9.25 1 1.20 __ 2  7.  19.  0.50    ​         8. Si todos son socios.35    ​    5. ​   5.5 1 1.3 1 2.  ​   57.25 __ 0.41 __ 1 1.56               2 14.50 1 3.4 Sumar y restar (cálculo mental) Usa el cálculo mental para encontrar la suma o la diferencia.1 18. ​   15.45    ​        2   8.45    ​        1 3.5 14.7 1 0.  1.55 __  2.04 10. Daniela tiene $60 000.06 Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Del 20 al 21.30     1 2. Soto solamente tiene billetes de $10 000 en su billetera. ¿Cuántos billetes de $10 000 le debe entregar al cajero para que su familia entre al Zoológico? 22.36 2 10. Varios niños y 1 adulto pagaron un total de $16 500 por entrar al Zoológico. ​   11.05 1 1. ​  1. ¿Cuál es la mayor cantidad que Darío puede gastar en calcetines? A $10 000 B $11 000 C $12 000 D $13 000 CP56 Práctica .35    ​        1 4. Darío tiene $50 000.1 12.93     1 1.05 __ 11.28 16.10 __  6. ​   1.70 2 2.  1.58 2 0.10 17. Va a comprar 23.7 1 2.  8. usa la siguiente tabla. En la familia hay 2 adultos y 3 niños. El Sr.  2. 20.91    ​         9. ​   10.45 1 1. ​   12.08 19.  16.06 1 0.5 1 2.  0.85 1 1.30    ​        2 2. ​   8.3         0.65 13.70 ​  4. ​   8.14 1 0.50 __ 2 1.  8.42 1 2.27 __  7.  3. La familia Soto no es socia del Zoológico Metropolitano. Va a comprar una raqueta de tenis por $42 100.

Cambia la temperatura dada al comienzo del problema. Durante la hora siguiente. Sara solamente tiene billetes de $10 000 en su billetera.m.? 7.2 kg a 0. Formula un problema Vuelve al Problema 6. 1.Nombre Lección 9. la temperatura era de 18 C. CP57 Práctica . compra zapatos por $41 660. Sara compra ropa de hacer ejercicio en 2. la temperatura subió 2 C. Tiene 2 plantas más de flores rosadas que de flores azul lavanda. ¿Cuántos billetes de $10 000 debe darle a la cajera por todas sus compras? Alberto compra en Estados Unidos una pelota de basquetbol por US$32. ¿Cuál es la mayor cantidad de plantas de flores blancas que Tomás puede tener? Al mediodía. una hora más tarde.24 y una tabla de básquetbol con aro por US$118. 6.5 Taller de resolución de problemas Destreza: Estimar o hallar una respuesta exacta Práctica de la destreza de resolución de problemas Indica si necesitas una estimación o una respuesta exacta. subió 8 C. Una hora después. En la hora siguiente. una bicicleta. rosadas y azul lavanda. ¿En cuántas semanas. una tienda deportiva. resuelve los problemas. subió 4 C.4 kg. Si cada pollo tiene 2 patas y cada vaca tiene 4 patas. Después.24. pantalones por $9 620 y una camiseta por $7 840. ¿cuántas patas tienen en total 9 pollos y 23 vacas? 8. calcetines por $3 490. Ya ahorró $60 000. Ambos precios incluyen impuestos. Jessica necesita $140 000 para comprar 4. subió 6 C y. Tomas tiene 21 plantas de flores blancas. ¿Cuál era la temperatura a la 1:00 p. Ella ahorra $10 000 cada semana. Luego. ¿Cuánto vuelto debe recibir Alberto? 3. resuélvelo. Le da a la cajera ocho billetes de US$20. a partir de ahora. Incluyendo el impuesto. puede comprar Jessica la bicicleta? Las manzanas que quiere comprar Carlos varían en peso de 0. ¿Cuántos kg pesarán 12 manzanas? Aplicaciones mixtas 5.

eje de la y E G F K I J H   7.5) 11.  I   6.  M (0.2)   9.  K   2. 13.0): A no es un par ordenado B está en el eje de la x C está en el origen D está en el eje de la y 16.  G B 10 9 A 8 D 7 6 5 4 3 2 1 0 C   4.   1.  A Representa gráficamente cada uno de los siguientes puntos en el plano cartesiano y rotúlalos. El parque está 3 unidades al este y 1 unidad al norte de la casa de Juan.  P (8.0) Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Del 13 al 14.  Q (4. que se ubica en el punto A en el mapa.3)   8. ¿Qué par ordenado da la ubicación de la biblioteca? 14.  J   3.6) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 eje de la x 10. El punto (0.Nombre Lección 10.4) 12.  N (4. Escribe un par ordenado para cada punto.  D   5.  L (3.  O (7. usa el mapa. ¿Qué par ordenado da la ubicación de la casa de Juan? 10 9 8 7 6 5 4 Escuela 3 2 1 0 eje de la y Biblioteca Oficina de correos Parque A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 eje de la x 15.0): A no es un par ordenado B está en el eje de la x C está en el origen D está en el eje de la y CP58 Práctica .1 Álgebra: Hacer gráficos de pares ordenados Usa el plano cartesiano a continuación. El punto (3.

x Número de bases cuadradas.   1.Nombre Lección 10. ¿Cuál es su error? 5. x Número de prismas triangulares. ¿Cuál es su error? Número de cuadriláteros. Número de caras rectangulares. y 6 2 9 3 12  4 15  5 6 5 4 3 2 1 0 y   2.2 Álgebra: Hacer gráficos Escribe los pares ordenados. Martín dice que a 8 cuadriláteros le corresponden 8 ángulos internos de 90º. 3. y 1 0 5 0 8 0 9 0 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 x y 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Del 3 al 4. x Número de ángulos internos de 90º. Luis dice que a 4 cuadriláteros le corresponden 4 ángulos internos de 90º. Número de cilindros. ¿Qué significa el número 5 en el par ordenado (5. Después represéntalos gráficamente. usa la tabla.8)? A eje de la x B eje de la y C coordenada x D coordenada y CP59 Práctica .7)? A eje de la x B eje de la y C coordenada x D coordenada y 6. ¿Qué significa el número 8 en el par ordenado (7. y 1 4 2 8 3 12 4 16 4.

sábado y 10 millas el domingo. 1. Un gato es gris y el otro gato es negro. de la casa de Heather y 3 cuadras al oeste de la casa de Jessica.7). Colocó 4.Nombre Lección 10. ¿Cuáles son las coordenadas de la casa de Brenda?  6. Luego corrió 8 cuadras a casa. Si la casa de Brenda estaba 7 cuadras al sur 7.3 Taller de resolución de problemas Destreza: Información relevante o irrelevante Práctica de la destreza de resolución de problemas Indica la información relevante y resuelve los problemas. ¿Qué edad tienen sus dos gatos? 3. La casa de Heather está 1 cuadra directamente al sur de la casa de Dani. David está abasteciendo estantes. Vive 8 cuadras al sur de Jessica y 3 cuadras al este de Dani. La casa de Dani está en (4. Tamika señaló en un mapa las ubicaciones de las casas de todos sus amigos. ¿cuáles podrían ser las coordenadas de la casa de Brenda? y +10 +9 +8 +7 +6 +5 +4 +3 +2 +1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8 +9 +10 x Tara se mudó recientemente a la ciudad. Llovió ambos días. 7 latas de habichuelas verdes en el estante superior y 19 latas de maíz en el estante inferior. 5. Luego cruzó al oeste y corrió 3 cuadras hacia el parque. ¿Cuántas latas abasteció? Casey corrió a la tienda de pinturas que queda a 5 cuadras hacia el norte de su casa. La casa de Brenda tiene una coordenada y que está 2 cuadras al sur de la casa de Heather y una coordenada x que está 4 cuadras al este de la casa de Dani. Conner recorrió 12 millas en bicicleta el 2. usa el mapa. ¿Qué distancia recorrió en bicicleta el fin de semana? Jeb tiene dos gatos. La suma de sus edades es 9. y la diferencia de sus edades es 1. La casa de Jessica está 2 cuadras directamente al oeste de la casa de Heather. ¿Cuántas cuadras corrió? Práctica de aplicaciones mixtas Usa los datos Del 5 al 7. ¿Cuáles son las coordenadas de su casa? CP60 Práctica .

7. usa los polígonos A–F. 8.Nombre Lección 10.4 Figuras congruentes Di si las dos figuras son congruentes o no congruentes. ¿Qué pares de polígonos son congruentes? 12. ¿Cómo puedes saber si la figura C y E con congruentes? 11. 1. Para 10–12. A B C D E F 10. 2. 6. 4. 3. 9. ¿Cuáles polígonos no tienen una figura congruente que corresponda? CP61 Práctica . 5.

   5.  14. ​  ​   ​o un giro completo. Después identifica el 4 2 4 número de grados que los rayos han recorrido en el sentido de las manecillas del reloj o en sentido contrario.  13.   7.Nombre Lección 10.  11.  9. 270 o 360 en el sentido de las manecillas del reloj o en sentido contrario.   2.   1.  10. 180.  Di si la figura ha girado 90.   6.   8.5 Rotación 1 _ 3 _ _ Di si los rayos en el círculo muestran ​    ​.  12. ​  1  .  CP62 Práctica .   3.   4.

1. 2. ¿Cuál opción describe mejor la simetría de la letra A? de la letra W? A axial B rotacional C ambos D ninguno A horizontal B rotacional C vertical D medio giro CP63 Práctica . 4. simetría rotacional.Nombre Lección 10. 14. Dibuja la línea o líneas de simetría. ¿Cuál opción describe mejor la simetría 16. 5.6 Simetría Di si la figura tiene simetría axial. 9. 6. 11. 15. 12. 7. ambas o ninguna. 8. En el papel cuadriculado dibuja y rotula una figura que tenga ambas: simetría axial y simetría rotacional. 10. En el papel cuadriculado dibuja y rotula una figura que tenga 3 ejes de simetría. 3. Resolución de problemas y preparación para la prueba 13.

Puedes agregar un dibujo. Diagonal D. El triángulo ABC es trasladó en: B B A C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A. Diagonal y vertical 6. 1. (2.5) y se traslada caminando a la heladería que está ubicada a 3 cuadras al este y 4 cuadras al sur. ¿Tiene razón María en su afirmación? A C A. (8. Con respecto al ejercicio anterior.1) C. Dos lugares hacia abajo y cinco lugares a la derecha B.Nombre Lección 10. Cinco lugares a la izquierda y dos lugares hacia abajo D. Horizontal B. (1. Dos lugares hacia abajo y cuatro lugares a la derecha CP64 Práctica .7 Traslación Usa los datos para responder a los siguientes ejercicios. Juan vive en el punto B (5. COMENTA: María dice que cuando se traslada una figura. ésta no pierde su forma y tampoco su tamaño. ¿Cuál de las alternativas indica que la luna se trasladó cuatro lugares a la derecha y un lugar hacia abajo? A B 3.8) B.1) D. 4. ESCRIBE: Explica qué es trasladar una figura.2) 5. Vertical C. El punto B se trasladó en forma: A. (1. ¿Cuáles son las coordenadas de la heladería? 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 B C D 2. Cuatro lugares a la izquierda y dos lugares hacia abajo C.

¿Cuántas cacatúas como Max se necesitan para tener una combinación de masa de 4. 80 000 mm.  3. ¿Cuántos gramos pesa? B 450 1 _ D 4 ​    ​ 2 CP65 Práctica .   4.4 kilogramos? Animales en el Zoológico Animal Hecho Púas de aproximadamente Pocahontas la puercoespín 30 cm de largo Dotti y Tevi las hermanas leopardo La cacatúa con cresta de salmón Max Cada una es aproximadamente 1.1 Medidas métricas Escribe una ecuación que puedas usar para completar cada tabla. 3 000 mL.  Mililitros. mL Litros. ¿De cuántos milímetros de longitud es? A 4 500 C 45 11. 3 kg.  Metros. 2 ​  1 ​L. 1 km 5 000 g _  7. 2 kg. cm 20 30 3 000 40 50 60  2. 3 100 g.  pegamento Ordene las medidas de mayor a menor. Trini va a la escuela. 8. 2 6. 2 L. El modelo de avión Orville tiene 4 ​  _   ​ 2 decímetros de longitud. usa la tabla. L 4 000 6 000 6 8 000 10 000 12 000 Estima al centímetro más cercano. Después mide al medio centímetro y milímetro más cercano. ¿Cuántos milímetros más de longitud tiene una de las espinas del puercoespín? Puede sostener aproximadamente Tembo el elefante africano 14 litros de agua en su trompa 1 10. Después completa cada tabla. ​  _   ​km. 1 5. 700 m. 2 1 600 mL Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Para los ejercicios 8 y 9.5 m de larga Tiene una masa de aproximadamente 550 gramos 9. m Centímetros.  1.Nombre Lección 11. Su mochila pesa 7 kilogramos.

  4 m 5 2 m m 26. Cortó tres pedazos de 3 puede cortar Leticia de una barra de 3 metros 9 centímetros de largo.  1 km 20 m 5 m 20.  36 cm 5 Completa.  7.  60 mm 5 cm   2.  120 cm 5 mm 22.1 km 5 14.9 m 5 cm cm m 13.  490 mm 5 cm   9.  444 mm 5 17. ¿Cuál de las siguientes es igual a una longitud de 6 m y 1 cm? A 6 dm 1 cm B 6 dm 10 cm C 60 dm 1 cm D 61 dm CP66 Práctica .8 cm 5 mm m cm 11.2 m C 0.52 m B 45. ¿Cuántos metros? ¿Cuántos centímetros sobran? centímetros le sobraron? 29.  28 m 5 16.  7 dm 5 mm   7. 18.  63 cm 5 m   5.Nombre Lección 11.  0.  720 mm 5 15.52 km 30.452 km D 4.   1. 2 km 5 cm   4.  559 cm 5 m 59 cm 19.  8 cm 20 mm 5 dm 23.  7 m 10 cm 5 6 m m 25.3 m 5 cm   8.  5 km 5 m   6.2 Longitud Convierte las unidades dadas.  1 km 720 m 5 Resolución de problemas y preparación para la prueba 27.  3 050 cm 5 m m dm 10. Daniel tiene una tabla que mide 12 28.  12 m 5 cm   3.  3 800 mm 5 24.  1. ¿Cuántas barras de 40 centímetros metros de largo.  1. ¿A cuál de las siguientes es igual una longitud de 452 centímetros? A 4.  9.  2 m 5 1 m cm cm cm 21.4 km 5 12.

Nombre Lección 11. estima en centímetros el perímetro de tu escritorio o mesa de trabajo. 6. 3.3 Estimar el perímetro 1. 5. Con una cuerda y una regla. 4. Traza el contorno de un lápiz en el siguiente espacio. Luego. usa una cuerda y una regla para estimar el perímetro en centímetros. CP67 Práctica . Estima en centímetros el perímetro de cada polígono. 2.

3 m 3m 1m 3.5 m 2. Tiene suficiente madera de balsa para un perímetro de 10 centímetros. 5 cm 2. resuelve la ecuación.4 cm B 4.6 cm 30 cm 2.5 m 2.  5.  1. El polígono a continuación es un 12. Después.4 cm 3m 3. ¿Cuál es el perímetro del diagrama que hizo Cecilia? 10.5 centímetros. Escribe una ecuación que pueda utilizar para hallar el largo de cada lado del modelo.   8.7 m  6.Nombre Lección 11.6 cm ¿Cuál es el perímetro? A 5 cm B 15 cm C 150 cm D 1 500 cm ¿Cuál es el perímetro? A 1.  24 cm 29 cm 24 cm  2.3 m Resolución de problemas y preparación para la prueba 9. La longitud de cada lado del hexágono es de 4.1 m 4.6 cm C 10.  29 cm 7 cm 7m  5. El polígono a continuación es un cuadrado.4 cm D 14 cm CP68 Práctica . 11.  11 cm 7 cm 9 cm  4.3 m 1.  3m 5.  1. triángulo regular.9 m  7. Álgebra Berta quiere construir un modelo del Pentágono.8 m  3.  1. Cecilia hizo un diagrama de una colmena con la forma de un hexágono regular.4 Hallar el perímetro Halla el perímetro de cada polígono.

¿Para qué polígono podrías usar la fórmula P 5 2l 1 2a para hallar su perímetro? 16.  27 mm 18.2 km 10 m 6m 10 m 4.75 mm 17 cm  9.5 mm 9 km 19.  121 m 0.  0.   4.Nombre Lección 11.  1.1 km 1.2 m Resolución de problemas y preparación para la prueba 13.  7.  11.   7.06 cm 85 cm  5. Álgebra  El área de un cuadrado es 32 cm ¿Cuál es la longitud de cada lado? 14. Cada una de las cámaras laterales del Monumento a Lincoln mide 12 metros de ancho y 23 metros de largo.5 Álgebra: Fórmulas del perímetro Halla el perímetro de cada polígono usando una fórmula. ¿Para qué polígono regular podrías usar la fórmula P 5 5x para hallar su perímetro? A triángulo B rectángulo C trapecio D pentágono A triángulo B cuadrado C pentágono D hexágono CP69 Práctica .   8.   2.2 km 4.5 cm 12. ¿Cuál es el perímetro de una cámara lateral? 15.   6.  10.  15 m  3.8 m 3.

La longitud de un rectángulo es 38 centímetros. ¿Cuál es el ancho del rectángulo? A 8 cm B 23 cm C 46 cm D 54 cm CP70 Práctica . ¿Cuál perímetro del rectángulo si ancho es 10 cm? Nadia está colocando un borde de papel alrededor de su cuarto rectangular. ¿Cuál es la longitud de cada lado? A 7 m B 28 m C 56 m D 112 m 10. x 5 83 dm r 29 cm 3m 33 cm b 3m b 46 dm x 46 dm 20 dm  4.6 Álgebra: Usar las fórmulas del perímetro Halla el perímetro  1. c 5 18 m  5. La largo de un rectángulo es 3 8. a 5 6 km  6. centímetros menor que su ancho. Un cuadrado tiene un perímetro de 112 metros.5 metros. 9 metros y 8. El perímetro es 92 centímetros.5 metros. ¿Cuánto papel necesitará Nadia en total? 9. k 5 3 mm 16 m 11 m c 16 m 11 m a a a 12 mm a a 6 mm 18 mm 3 mm 6 mm k a Resolución de problemas y preparación para la prueba 7. Tres lados de su cuarto tienen 8. r 5 18 cm  2.Nombre Lección 11. b 5 8 m  3.

¿Cuál es la longitud de cada lado de su base? Aplicaciones mixtas 5. El perímetro de la caja de cereal de trigo es 5 centímetros más que el de la caja de cereal de maíz. La parte de arriba de una mesa tiene un perímetro de 204 centímetros.Nombre Lección 11. El perímetro de la cocina es la mitad del perímetro de la sala de estar. Jorge y José son gemelos idénticos. ¿Puedes hallar las edades de Jorge y José si conoces la edad del gemelo de Darío? Explica. Darío también tiene un hermano gemelo idéntico. Si cada trozo más pequeño mide tres cm2. 8. ¿Cabrá la mesa en su casa en el árbol? 7. La Pirámide de Kefrén es la segunda pirámide más grande en Giza. La longitud del fémur de niño. La longitud del hueso más largo de su brazo.35 centímetros. es 19. Con una tabla de extensión la longitud de la parte de arriba se amplía 8 centímetros. Simón está cortando un trozo rectangular de tela en pedazos más pequeños. Josefa tiene una casa en un árbol que mide 5 metros por 7 metros. Dos cajas de cereal tienen la misma forma. ¿Cuál es la diferencia de longitud entre el fémur y el húmero? 6. el húmero. El perímetro de su base cuadrada es 2 816 metros. Una cocina con forma rectangular tiene medidas de 12 metros por 16 metros. es 14. Tiene la misma forma que la Gran Pirámide.7 Taller de resolución de problemas Destreza: Hacer generalizaciones Práctica de la destreza de resolución de problemas Haz generalizaciones para resolver. ¿cuántos trozos más pequeños puede cortar? CP71 Práctica . ¿Cuál es el perímetro de la sala de estar? 2. Su mesa cuadrada tiene un perímetro de 24 metros. ¿Cuál es el perímetro de la caja de cereal de trigo? 4. 1.88 centímetros. La caja de cereal de maíz tiene 2 centímetros de ancho y 10 centímetros de largo. Mide 12 centímetros por 6 centímetros. ¿Cuál es el perímetro de la parte de arriba de la mesa incluyendo la extensión? 3.

Cada cuadrado de la cuadrícula mide 1 cm2.   3.  1.1 Estimar el área Estima el área de la figura sombreada. Rompecabezas del Tren (Cada cuadrado mide 1 cm) 5.Nombre Lección 12. ¿Qué estimación es razonable para el 7. 6. Estima el área del rompecabezas. ¿Qué estimación es razonable para el área de la figura? A 15 dm B 9 dm2 C 4 dm2 D 2 dm2 5 1 dm2 2 área del estandarte? A 4 cm2 B 8 cm2 C 12 cm2 D 15 cm2 5 1 cm2 CP72 Práctica . Estima el área del tren en el rompecabezas a la derecha.  Resolución de problemas y preparación para la prueba 4.   2. El rompecabezas del tren a la derecha tiene 100 piezas.

necesitan para cubrir la superficie de un gabinete de 18 cm 3 30 cm? A 324 azulejos B 540 azulejos C 900 azulejos D 630 azulejos ¿Cuál es el área de un sendero que 1  _ ​m? mide 12 m 3 21 ​  2 A 258 m2 B 144 m2 1 _  C 462 ​  ​m2 2 1  _ D 326 ​  ​m2 2 CP73 Práctica . 6 1 cm 4 2 3 cm 5 4. usa la tabla. 4 mm 4 9 5 mm 2 1 3 mm 5 mm Resolución de problemas y preparación para la prueba Para 6 y 7.2 Álgebra: Área de los rectángulos Halla el área de cada figura. Carolina planea pintar el panel de madera teca. 6m 8m 5m 3. ¿Qué panel tiene un área aproximada de 2 500 cm2? teca pino roble Altura 68 cm 54 cm 52 cm Longitud 40 cm 36 cm 48 cm 8. 6. 1. 32 m 10 m 2.Nombre Lección 12.5 m 5. 16 cm 16 cm 3. ¿Cuál es su área? Panel de madera 7. ¿Cuántos azulejos de 1 cm2 de área se 9.

80 mm 2. Completa la tabla para hallar las áreas de rectángulos con un perímetro de 20 m. 1. 50 mm2 7. 200 cm 5. ¿Cuál es el menor perímetro posible de rectángulo con un perímetro de 30 cm? A 30 cm2 B 49 cm2 C 56 cm 2 un rectángulo con un área de 169 m2? A 13 m B 52 m C 26 m D 152 m D 64 cm2 CP74 Práctica .3 Álgebra: Relacionar el perímetro y el área Dado el perímetro. halla la longitud y el ancho del rectángulo con el menor perímetro. 144 cm2 Resolución de problemas y preparación para la prueba 11. 65 km2 10.Nombre Lección 12. Usa solamente números enteros. halla la longitud y el ancho del rectángulo con la mayor área. 6. ¿Cuál es la mayor área posible de un 14. 36 cm 3. ¿cuál es la mayor área que se puede cercar? ¿la menor área? Usa solamente números enteros. Describe los patrones que ves. 16 cm2 8. 76 m Dada el área. 48 m2 9. Ancho (m) 2 3 4 5 6 Longitud (m) Área (m2) 12. Usa solamente números enteros. 8 km 4. Usando 200 metros de cerca. 13.

¿Cuál es el perímetro de la sexta caja de transporte? Un niño construye una torre usando bloques. ¿Cuál es el área del jardín de vegetales.4 Taller de resolución de problemas Estrategia: Comparar estrategias Resolución de problemas • Práctica de estrategias Saca una conclusión para resolver el problema. ¿Cuál es el área del quinto jardín de flores? Jardín de vegetales Jardín de ores 7m 7m CP75 Práctica . La primera caja tiene 18 cm de longitud y 20 cm de ancho. 3.Nombre Lección 12. 1. ¿Cuál es el volumen de la hilera superior? Práctica de estrategias mixtas Para 3 y 4. usa el diagrama. Cada caja de transporte tiene la misma longitud pero es 3 cm más ancha que la caja anterior. El lado de cada bloque mide 3 centímetros. Cada jardín es un cuadrado cuyos lados miden 1 metro de longitud menos que el jardín anterior. Cada hilera de la torre tiene 2 bloques menos que la hilera de abajo. Una compañía de transporte muestra 6 tamaños diferentes de cajas en una hilera. Usa los datos  Luisa plantó 4 jardines de flores más. similares al del diagrama. La torre tiene 5 hileras de alto y la primera hilera tiene 14 bloques de longitud. cuadrado? ¿Cuál es el perímetro del jardín de vegetales? 6m Jardín de hierbas 10 m 4. Usa los datos  El área total de los jardines es de 278 m2. 2.

¿Cuántas unidades de ancho tiene el rectángulo? 3.   7.  5. ¿Cuál es el área de cada triángulo en unidades cuadradas? Halla el área de cada triángulo en cm2.  CP76 Práctica . ¿Cuántas unidades de longitud tiene el rectángulo? 2.  10.   6. 1.Nombre Lección 12.   8. ¿Cuál es el área del rectángulo en unidades cuadradas? 4.   9.5 Representar el área de los triángulos Usa el rectángulo para responder las preguntas 1 a 4.

Los dos lados más cortos de cada triángulo tienen 2 cm de largo. Una figura triangular tiene una altura de 7 cm y un área de 35 cm2.   2.  1.  4. Razonamiento: Los azulejos en el patrón son triángulos rectángulos isósceles.Nombre Lección 12.  3 cm 7m 9 dm 11 cm 18 dm 12 m Para 7 y 8 usa el patrón 7. Estima el área de la parte sombreada. ¿Cuál es la longitud de la base de la figura triangular? A 5 cm B 10 cm C 15 cm D 20 cm CP77 Práctica . ¿Cuál es la altura de la bandera? A 3m B 4m C 5 m D 6 m 10. 9.6 Álgebra: Área de los triángulos Halla el área de cada triángulo en unidades cuadradas.   5.   6.  Halla el área de cada triángulo. cada uno. ¿Cuántos azulejos azules compró? 8.   3. Una bandera triangular tiene una base de 8 m y un área de 16 metros cuadrados. Mónica compró azulejos azules para llenar el centro del patrón.

¿Cuál es el área del patio? 8.4 km 13 m 13. 5. ¿Cuál es el área de todo el patio de juegos? Muestra tu trabajo. 1 5 2 mm 8 mm 13 m 10. 2. 6.Nombre Lección 12. Un paralelogramo tiene una longitud de 15 cm y una altura de 20 cm. ¿Cuál es el área de cada triángulo? 9.6 km Resolución de problemas y preparación para la prueba 7.7 Álgebra: Área de los paralelogramos Halla el área de cada paralelogramo. 6m 9 cm 7 dm 5m 3 dm 5 cm 4. 12 m 21 m 20 m CP78 Práctica . Un patio de juegos está dividido en dos paralelogramos iguales. 1. 3. ¿Cuál es el área del paralelogramo? A 300 m2 B 70 m2 C 294 m2 D 147 m2 14 m 10. Está dividido en dos triángulos congruentes. Un patio tiene la forma de un paralelogramo con una base de 27 m y una altura de 30 m.

5. 21 CP79 Práctica . Di si cada muestra representa la población.  5. 9. 15. 2. una muestra al azar de  2. 15. 20. 11. Halla el rango. Encuesta sobre horas de voluntariado Cantidad de horas 2 4 5 7 Frecuencia 4 10 6 2 Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Del 5 al 6. 13. 21. 20. 17 D 5. ¿Cuál es el rango de los datos que reunió Diego sobre las materias preferidas de sus compañeros?  7. usa la tabla.   4. 3. Si no lo hace. 25 C 8. ¿Cuál materia es preferida con mayor frecuencia? Materias preferidas Ortografía Lectura Ciencias Matemáticas Ciencias Sociales //// ///// //// //// /// //// //  6. 7? A 11 B 12 C 13 D 14 de 15? A 4. 9. Diego encuestó a sus compañeros de curso para saber cuáles son sus materias preferidas. explica por qué. 14.  1. 18 B 9.Nombre Lección 13. una muestra al azar de  3.1 Reunir y organizar datos Un director de cine encuestó a niños entre 9 y 13 años de edad para determinar qué tipo de películas les gustan. ¿Cuál es el rango del siguiente conjunto  8. 7. ¿Qué conjunto de datos tiene un rango de datos: 14. 2. una muestra al azar de 400 varones entre 9 y 13 años de edad 400 niños entre 9 y 13 años de edad 400 profesores Haz un diagrama de puntos.

9.  306. 864. 11   7. media: 11 . 13   2.5.  6.024. $72. $84 10. 7.  7. 75. .3. 7. 38. 4. 2. media: $21 . 243. 6. Calcula la media para el siguiente conjunto de números.5. 2. 13.85 . 55. 13.3.8. 5.2. 6.  $18. $24. 2. 720   4. 12. 760   9.1.2 Hallar la media (promedio) Halla la media.4.  7. 139. 9.5 A 2.1. 11. 121.  2. $68.19.  14. $17. 12. 4. 18. $22. Usa los datos  ¿Cuál es la media de visitantes a los faros? Visitantes a los faros Faro Punta Arenas Puerto Mont Coquimbo Iquique Cantidad de visitantes 46 60 33 49 18.  45. 125   6. $17   3.  3. 5.8 Usa la media dada para hallar el número que falta en cada conjunto de datos.  546. 5. 16.   1. 16. 5. 3. 2. media: 6. Calcula la media para el siguiente conjunto de números.41. 6. 12. 10. $17. 2.4. 2. 139. 62 A 2 B 11 C 17 D 73 20. .  36. 8. 14.1.  9. 9.1   8.4.4 CP80 Práctica . 2. 5. 14.8 D 6.  $72.6 C 5. 945. 7.4. 16. 16.  112.2 B 5. media: 24 Resolución de problemas y preparación para la prueba 17. 25. 56. 854.Nombre Lección 13.  1. 2.4. Razonamiento ¿Cómo cambiaría la media si solamente se usara Coquimbo e Iquique para hallar la media? 19. 238   5. 14. 2. media: 15 12. 130. 15. 2. media: 50 . 109. 24. 9. 5.

26   6. 101.Nombre Lección 13. 149. 39.5  40. 33.  Problemas para la tarea del lunes 2 3 6 2 6 3 4 5 4 5 Problemas para la tarea del martes 10 4 2 5 3 4 6 9 6 1 Resolución de problemas y preparación para la prueba   3. La media de los datos de Ana es 2.7.  A: Cantidad de estampillas coleccionadas 13 25 19 32 66 22 19 B: Cantidad de estampillas coleccionadas 6 13 21 20 15 13 24  2. 47.3 Comparar datos Compara los conjuntos de datos. 52. 124 A 120. 36 Páginas leídas por el grupo B: 42.25 C 130. ¿Son parecidos o diferentes los datos de los conjuntos? Explica tu razonamiento. ¿Cuál opción muestra cómo se compara la media de cada conjunto de datos? Páginas leídas por el grupo A: 47. ¿Cuál podría ser la media de los datos de Tamara si sus resultados son parecidos? y medias diferentes. ¿En qué se parecen o se diferencian?  1. Halla la media del conjunto de datos? 111.33 B 121.5 D 42  39 CP81 Práctica .48 D 128. 28 A 52  47 B 19 2 19 C 34. Dos conjuntos de datos tienen rangos la cantidad de veces que aparece la palabra qué.   5. Razonamiento  Ana y Tamara cuentan   4.

Un gráfico circular muestra que la mayoría de personas prefiere caminar.4 Analizar gráficos Del 1 al 3. ¿En qué curso hubo la menor cantidad de asistentes a actividades? 15 Asistentes a actividades extraescolares Cantidad de estudiantes 2. El gráfico a continuación muestra el cambio de rapidez del auto de María mientras conducía seis kilómetros. Explica cómo se vería el gráfico circular. ¿Cuál es la cantidad total de estudiantes de los cuatro cursos? 0 1 Asistencia a actividades 2 3 4 Resolución de problemas y preparación para la prueba 4. B El rango de los datos es 12 km. ¿Qué cursos tienen la misma cantidad de estudiantes? 10 5 3. 1. D El promedio de la rapidez es 44 km. También muestra que más personas prefieren andar en bicicleta que nadar. ¿Qué enunciado sobre los datos en el gráfico es verdadero? 5. usa el gráfico de barras doble. CP82 Práctica . C La rapidez del auto aumentó constantemente. Rapidez del auto de María 60 Rapidez (kmh) 50 40 30 20 10 0 1 2 3 4 5 6 Kilómetros A La menor rapidez del auto fue 40 km.Nombre Lección 13.

¿Cuantos participantes tenían 10 años o más? A 7 B 10 C 14 D 20   5.Nombre Lección 14.1 Hacer histogramas Usa los datos para hacer un histograma.  1. 12 10 19 17 19 Vueltas nadadas en la piscina 24 17 20 15 16 32 25 9 21 30 31 14 14 40 23 22 21 8 30 21 Resolución de problemas y   3. Haz un histograma de los datos usando intervalos de dos años. ¿cómo crees que cambiaría la cantidad de personas en cada grupo de edades si el intervalo fuera de 5? CP83 Práctica . La siguiente tabla muestra las edades de los participantes en las carreras de mil metros y dos mil metros para jóvenes de la comuna de Pirque el año pasado. 12 12 8 12 7 8 6 5 10 9 6 11 10 9 11 11 10 9 10 12 9 5 13 6 12 4 7 12 7 5   4. 23 7 21 6 49 Edades de los atletas 12 40 9 12 5 27 32 12 34 33 19 39 14 17 10 16 20 53 28 41  2.

Nombre

Lección 14.2

Hacer diagramas de tallo y hojas
Usa los datos para hacer un diagrama de tallos y hojas.
 1.
Cantidad de pisos en algunos edificios de Santiago 44 54 25 62 52 22 52 39 35 44 27 52 55 48 42 52 30 34 39 29 64

Pisos en algunos edificios de Santiago
Tallo Hojas

 2.
Puntaje obtenido en la temporada de juegos de basquetbol 62 76 58 79 77 62 82 70 85 63 76 57 68 59 83 68 70 81 74 69 91 66 86 64 78 72 61 82 74 65 90 62

Puntaje obtenido en la temporada de juegos de basquetbol
Tallo Hojas

Resolución de problemas y preparación para la prueba
  3. Haz un diagrama de tallo y hojas que muestre la estatura en cm de alumnos de 5º básico.
Longitud de embarcaderos 131 143 136 130 148 143 140 138 144 150 139 145 133 132 131 134 138 149 130 135 148 141 133 137

Estatura de alumnos de 5º básico (en cm)
Tallo Hojas

  4. Usa los datos  ¿Cuántos embarcaderos tienen entre 130 y 140 metros?
A 8 B 18 C 10 D 10

  5. Usa los datos  ¿Cuál es la diferencia entre la estatura menor y la mayor?
A 24 cm B 20 cm C 34 cm D 36 cm

CP84

Práctica

Nombre

Lección 14.3

Hacer gráficos de líneas
Haz un gráfico de líneas usando la información que se da.
1. 2. Celia anotó el peso de sus dos

Precipitación total en el cumpleaños de Jaime Hora mm 8 a.m. 1 11 a.m. 2 p.m. 3 5 5 p.m. 6 8 p.m. 8

cachorros, Lolo y Eli, durante 3 meses. El primer día, Lolo pesaba 2 kg y Eli pesaba 2,5 kg. Después de un mes, Lolo pesaba 6 kg y Eli 5 kg. A los dos meses Lolo pesaba 11 kg y Eli 11,5 kg. A los 3 meses Lolo pesaba 31 kg y Eli pesaba 34 kg.

Resolución de problemas y preparación para la prueba
3. Usa los datos  Haz un gráfico de líneas

con los datos de la siguiente tabla.
Profundidad del agua de piscina Minutos Profundidad (1m) 0 0 5 2 10 6 15 8 20 20

4. ¿En cuál intervalo se hizo más profunda

la piscina?
A 0–5 B 5–10 C 10–15 D 15–20

5. Haz un gráfico de líneas para los datos

de la siguiente tabla.
Estatura de Valentina Edad (años) Estatura (cm) 1 145 3 154 5 158 7 161

CP85

Práctica

Nombre

Lección 14.4

Taller de resolución de problemas Destreza: Sacar conclusiones
Práctica de la destreza de resolución de problemas
Resuelve los problemas con la estrategia sacar conclusiones.   1. Usa los datos  Francisco representó gráficamente el número de veces que una nueva persona visitó su página web sobre el deporte del andinismo. ¿Visitaron su página más de 50 nuevas personas la mayoría de los días?
Número de nuevas visitas a la web de Francisco

Nímero de nuevas visitas

500 400 300 200 100 0
1 2 3 4 5

Día

6

7

8

9

10

Kilometros

2. Cecilia está viajando de Santiago a Arica. El gráfico de la derecha muestra qué distancia recorre el bus cada 10 horas. Si el viaje es de 2,206 km, ¿llegará Cecilia a Arica en 40 horas? Explica por qué.

De Santiago a Arica en bus
580 560 540 520 500 480 460 440 420

10

20

30

40

Aplicaciones mixtas
  3. Razonamiento  Si tuvieras que agregar el mes de mayo al gráfico de la derecha, ¿qué conclusión podrías sacar sobre la venta de protector solar para ese mes?
50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0

Intervalo de 10 horas

Promedio mensual de ventas de protector solar
Cantidad de Protector solar

  4. Usa los datos  ¿Qué meses vendieron más de 35 protectores solares? A enero, febrero y marzo B diciembre, enero, febrero y marzo C enero, febrero, marzo y abril D los seis meses

nov.

dis.

ene.

feb.

mar. abril

Mes

CP86

Práctica

Turistas en Conguillío por minuto Minuto 1 2 3 4 Turistas 14 30 45 65 11. 7.   7. ¿Qué gráfico mostraría mejor tus resultados? A Gráfico de barra C Pictografía B Diagrama de tallos y usarías un gráfico circular para mostrar los datos. datos numéricos o ambos. 9 0. 3. Horas que Raúl trabajó en cada uno de los últimos 6 días   8. 5 6.   1. 1 2 3 4 5 3 Elige el mejor tipo de gráfico o diagrama para los datos. El agua evaporada durante 10 días Resolución de problemas y preparación para la prueba 10. 2.Nombre Lección 14. Te han dado la tarea de averiguar la marca de 12.   2. Tallo 1 2 Hojas 1. Haz el gráfico o el diagrama que mejor muestre el conjunto de datos. 2. Explica tu elección. 2.   4. 6   6.   3.5 Elegir el gráfico adecuado Indica si cada gráfico puede mostrar datos categóricos. 3. Cantidad de libros de la biblioteca prestados a 30 personas   9. Describe una situación en la que zapatillas que usan 15 niños y 15 niñas. hojas D Gráfico de líneas CP87 Práctica .   5.

Haz una lista con todos los resultados posibles del experimento.1 Hacer una lista de todos los resultados posibles Usa los datos Para los ejercicios 1 a 4 usa las ilustraciones. Gira la rueda am ar arilill loo 2. ¿Cuántas veces salió el resultado El experimento de Andrés Gira la flecha y lanza un cubo numerado Cubo numerado 1 2 3 4 5 6 Colores Rojo Azul Verde Amarillo Morado amarillo. ¿Cuántas veces salió el resultado verde. 8. 1. Lanza un cubo numerado y gira la flecha 4. Lanza las dos monedas y gira la flecha Usa los datos Para los ejercicios 5 a 8. Lanza una moneda de $100 y una púm rp oru ad ro a am rojo rojo l ul zu aaz moneda de $10 3.Nombre Lección 15. ¿Cuántos resultados tuvo Andrés girando la flecha y lanzando el cubo? CP88 Práctica 6 2 3 de rde er vve . usa la tabla. Haz una lista de todos los resultados posibles para cada experimento. 4? 7. 5. 5? 6.

Franco hace estas ruedas para un juego de carnaval en la escuela. ¿Cuáles son los resultados posibles? 3 1 4 2 5 1 2 3 2. Pedro hace tarjetas para un juego. Su madre ha manejado 32 toman solo música. Nombre las maneras en que Gloria puede ganar. 1. ¿Cuál otra estrategia podrías usar para resolverlo? Explica 6. ¿Cuántos colores habrá? Problema abierto Probablemente hiciste una lista organizada para resolver el ejercicio 4.Nombre Lección 15. Haz una lista organizada para resolver. Cada 5. Práctica de estrategias mixtas 4. 103 240 km. usa las ruedas. ¿Cuántos estudiantes toman arte? papá? CP89 Práctica . El papá de Jorge ha manejado su auto 7. ¿Cuánto más lejos manejó el y arte. En cada palo habrá 3 grupos: números. 68 toman música 69 879 km. Gloria debe girar ambas flechas para un total mayor que 6. Nombre las maneras en que Patricia puede ganar.2 Taller de resolución de problemas Estrategia: Hacer una lista organizada Resolución de problemas • Práctica de estrategias Usa los datos Para los ejercicios 1 a 3. Patty puede ganar si ella gira ambas flechas para un total de más de 5. Los palos serán corazones y banderas. tipo de tarjeta será de color diferente. Para ganar. Hay 110 estudiantes en quinto básico. letras y símbolos. 3.

5.Nombre Lección 15.3 Hacer predicciones Di si el suceso es posible. amarillo y verde. poco posible. 3. Experimento: Lanza un cubo numerado de 1 a 6. Si no son equiprobables . nombra el suceso que es más probable. Que la flecha caiga en rojo en una rueda que es completamente roja. ¿Cuál suceso es menos probable? ACBD CP90 Práctica . Que la flecha caiga en azul en una rueda con secciones iguales de rojo. Para cada experimento di si los sucesos A y B son equiprobables o no equiprobables. Suceso A: sacar un número impar Suceso B: sacar un número par 6. Sacar una ficha cuadrada roja de una bolsa que contiene 6 rojas. 2 blancas y 1 ficha cuadrada azul 2. seguro o imposible. Experimento: Girar la flecha Suceso A: azul Suceso B: amarillo Azul Azul Amarillo Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Para los ejercicios 7 a 10. 4. do Mora 7. 1. ¿Cuál suceso es imposible? ACBD 10. usa la rueda. ¿Cuáles dos sucesos son equiprobables? Azul Verde r Ve de Blanco Az ul nc o Amar Amarillo Amarill o Am Blanco 8. ¿Cuál suceso es más probable? Bla ar illo illo 9. Lanzar el número 2 de un cubo numerado de 1 a 6.

imposible. ¿Cuál es la probabilidad de sacar una A. F o E? P. ¿Cuál es la probabilidad de sacar una C. 8. sacar una bolitas roja o una amarilla 4. sacar una bolitas naranja Az R Am B Am R B V B V V B B 3. usa las tarjetas de igual tamaño. sacar una B o una I Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Para los ejercicios 7 y 8.Nombre Lección 15. sacar una L 6. O. R. di si cada suceso es seguro. probable o poco probable. Escribe la probabilidad como una fracción. sacar una bolita que no es verde Usa los datos Para los ejercicios 5 y 6. L o D? 9. 7. usa las tarjetas de igual tamaño de arriba. Todas las bolitas son del mismo tamaño. P R O B A B I L I D A D 5. 1. sacar una bolitas blanca 2.4 Probabilidad como una fracción Usa los datos Para los ejercicios 1 a 4. ¿Cuál es la probabilidad de sacar una ficha cuadrada rosada de una bolsa con ¿Cuál es la probabilidad de sacar una bolita verde? fichas cuadradas rosadas? 1 A ​ ___  ​   12 1 __​ B ​   4 1 __​ C ​   2 3 __​ D ​   4 Am Am V V R Am V R Am V V V CP91 Práctica . Después. usa las bolitas de igual tamaño. 10. Escribe la probabilidad como una fracción.

5 Probabilidad experimental 1. Lanza una moneda 20 veces. Escribe como una fracción la probabilidad experimental de caras. ¿Estás de acuerdo con la predicción de Grant? ¿Por qué? Tabla de conteo Resultado Marcas Caras Cruces R Y BL R G R Y BR R Y R Y G BL Y BL Y BR G R p Y p Y 3. 4. Lanza dos monedas treinta veces. usa la rueda y la tabla. ¿Cuál es la probabilidad experimental de que no caiga en azul? ¿Cuál es la probabilidad matemática? Rojo 6. ¿Cuál es la probabilidad experimental de que caiga en azul? ¿Cuál es la probabilidad matemática? Verde Azul Amarillo 5. Haz una tabla de conteo para registrar los resultados. Registra los resultados en la tabla de conteo. Razonamiento  Grant planea sacar una canica de la bolsa. ¿Qué tan cerca crees que está tu probabilidad experimental con la probabilidad matemática? Tabla de conteo Resultados Marcas Moneda 1Cara Moneda 1 Cruz Moneda 2 Caras Moneda 2 Cruces Usa los datos Para los ejercicios 4 a 6. ¿Cómo se puede comparar la probabilidad experimental de que caiga en verde o en amarillo con la probabilidad matemática de que caiga en esos colores? Resultados de Maryellen Resultados Azul Marcas Rojo Verde Amarillo CP92 Práctica . Grant predice que sacará una canica amarilla 5 veces.Nombre Lección 15. regresarla y después elegir otra 30 veces. 2.

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