Cuaderno de Práctica

Matemática

º 5

Básico

Este libro ha sido realizado por autores profesores de varias universidades y college de los Estados Unidos de América y adaptado al Curriculum Nacional de Chile por el equipo pedagógico de Galileo Libros. Director del programa: Richard Askey, Profesor emérito de matemáticas de la Universidad de Wiscosin. Coordinadores: Evan M. Maletsky , Joyce McLeod. Autores colaboradores: Angela G. Andrews, Juli K. Dixon, Karen S. Norwood, Tom Roby, Janet K Scheer, Jennie M. Bennett, Linda Luckie, Vicki Newman, Robin C. Scarcella, David G. Wright. Supervisores: Russell Gersten, Michael DiSpezio, Tyrone Howard, Lidya Song, Rebecca Valbuena. La adaptación ha sido llevada a cabo por Galileo Libros Coordinador: Rodrigo Vásquez A. Gerente de División Escolar. Copyright © 2009 by Harcourt, Inc. © 2013 de esta edición Galileo Libros Ltda. Todos los derechos reservados. Ninguna parte de esta publicación puede ser reproducida o transmitida en cualquier forma o por cualquier medio, ya sea electrónico o mecánico, incluyendo fotocopia, grabación o cualquier sistema de almacenamiento y recuperación de información sin el permiso por escrito del editor. Las solicitudes de permiso para hacer copias de cualquier parte de la obra deberán dirigirse al centro de Permisos y derechos de autor, Harcourt, Inc., 6277 Sea Harbor Drive, Orlando, Florida 32887-6777. HARCOURT y el logotipo son marcas comerciales de Harcourt Harcourt, Inc., registradas en los Estados Unidos de América y / o en otras jurisdicciones. Adaptadores: Paola Rocamora Silva Profesora de Matemáticas del Programa de Educación Continua para el Magisterio. Universidad de Chile. Marco Riquelme Alcaide Profesor de Matemáticas del Programa de Educación Continua para el Magisterio. Universidad de Chile Victoria Ainardi Tamarín Profesora de Matemáticas por la Universidad de Concepción. Vilma Aldunate Díaz Profesora de Educación General Básica. Universidad de Chile Pamela Falconi Salvatierra Profesora de Educación General Básica. Pontificia Universidad Católica de Chile Jorge Chala Reyes Profesor de Educación General Básica. Universidad de Las Américas Equipo Técnico: Coordinación: Job López Góngora Diseñadores: Gabriel Aiquel Nicolás Roldán David Silva Nikolás Santis

Versión original Mathematics Content Standards for California Public Schools reproduced by permission, California Department of Education, CDE Press, 1430 N Street, Suite 3207, Sacramento, CA 95814
Nº de Registro ISBN: 978-956-8155-07-0 Edición especial para el Ministerio de Educación Prohibida su comercialización.

UNIDAD 1: NÚMEROS ENTEROS Y DECIMALES
Capítulo 1: Valor posicional, suma y resta
  1.1 Valor posicional hasta los mil millones ............................................................. CP   1.2 Comparar y ordenar números enteros................................................ CP   1.3 Redondear números enteros............. CP   1.4 Estimar sumas y diferencias............... CP   1.5 Sumar y restar números enteros....... CP   1.6 Cálculo mental: Suma y resta............ CP   1.7 Álgebra: Expresiones de suma y resta..................................................... CP   1.8 Taller de resolución de problemas Estrategia: Buscar un patrón............. CP 1 2 3 4 5 6 7 8

Capítulo 4: Álgebra: Usar las operaciones de multiplicación y división
  4.1 Propiedades de la multiplicación...... CP24   4.2 Prevalencia de las operaciones.......... CP25   4.3 Expresiones entre paréntesis............. CP26   4.4 Escribir y evaluar expresiones........... CP27   4.5 Patrones: hallar una regla................. CP28

UNIDAD 2: NÚMEROS Y CONCEPTOS DE FRACCIONES
Capítulo 5: Conceptos de fracciones
  5.1 Fracciones equivalentes..................... CP29   5.2 Fracciones irreductibles..................... CP30   5.3 Comprender números mixtos............ CP31   5.4 Comparar y ordenar fracciones y números mixtos.................................. CP32   5.5 Taller de resolución de problemas Estrategia: Hacer un modelo............. CP33   5.6 Relacionar fracciones y decimales....... CP34   5.7 Usar una recta numérica................... CP35

Capítulo 2: Multiplicar números enteros
  2.1 Cálculo mental: Patrones en los múltiplos............................................. CP 9   2.2 Estimar productos.............................. CP10   2.3 La propiedad distributiva.................. CP11   2.4 Multiplicar por números de 1 dígito............................................... CP12   2.5 Multiplicar por números de 2 dígitos.............................................. CP13   2.6 Practicar la multiplicación................. CP14   2.7 Taller de resolución de problemas Estrategia: Predecir y probar............. CP15

Capítulo 6: Sumar y restar fracciones semejantes
  6.1 Representar la suma y la resta.......... CP36   6.2 Sumar y restar fracciones semejantes.......................................... CP37   6.3 Sumar y restar números mixtos semejantes.......................................... CP38   6.4 Restar haciendo conversiones........... CP39   6.5 Taller de resolución de problemas Estrategia: Trabajar desde el final hasta el principio................................ CP40

Capítulo 3: Dividir entre divisores de 1 y 2 dígitos
  3.1 Estimar con divisores de 1 dígito...... CP16   3.2 Dividir entre divisores de 1 dígito..... CP17   3.3 Álgebra: Patrones de división........... CP18   3.4 Dividir con residuos o restos............. CP19   3.5 Representar la división de 2 dígitos por 1 dígito......................................... CP20   3.6 Taller de resolución de problemas Estrategia: interpretar el resto.......... CP21   3.7 Dividir números de 3 dígitos por números de 1 dígito usando dinero.................................... CP22   3.8 Ceros en la división ........................... CP23

Capítulo 7: Sumar y restar fracciones no semejantes
7.1 Representar la suma de fracciones no semejantes.................................... CP41 7.2 Representar la resta de fracciones no semejantes.................................... CP42 7.3 Estimar sumas y diferencias............... CP43 7.4 Usar denominadores comunes.......... CP44 7.5 Sumar y restar fracciones.................. CP45 7.6 Taller de resolución de problemas Estrategia: Comparar estrategias...... CP46

..........2 9...... CP92 Capítulo 11: Medición y perímetro 11.......... CP71 Capítulo 12: Área 12..4 9................ CP84 14...6 Álgebra: Área de los triángulos............ CP66 Estimar el perímetro...........................................................5 Medidas métricas.......2 8........... CP57 11........ CP53 Sumar y restar decimales..4 Analizar gráficos....5 Probabilidad experimental.... CP82 UNIDAD 4: GEOMETRÍA Y MEDICIÓN Capítulo 10: Geometría y el plano cartesiano 10.....1 11...........4 Taller de resolución de problemas Estrategia: Comparar estrategias.....7 Taller de resolución de problemas Destreza: Hacer generalizaciones. CP55 Cálculo mental: Sumar y restar...... CP72 12........ CP65 Longitud.................................. CP78 Capítulo 9: Sumar y restar decimales 9....................... CP56 Taller de resolución de problemas Destreza: Estimar o hallar una respuesta exacta............... CP63 10.........6 Álgebra: Usar las fórmulas del perímetro...............6 Simetría........... CP80 13...5 Elegir el gráfico adecuada...2 Hacer diagramas de tallo y hojas............1 Álgebra: Hacer gráficos de pares ordenados.....1 Hacer una lista de todos los resultados posibles......2 Álgebra: Hacer gráficos..................... CP51 Taller de resolución de problemas Estrategia: Hacer un diagrama...................CP59 10.......................... CP48 Decimales equivalentes.........................................2 Hallar la media (promedio).................... CP58 10....................... CP85 14............ CP79 13......... CP52 Redondear decimales.............. CP70 11..... contribuye así a fortalecer y afianzar el dominio de la materia............... .... CP54 Estimar sumas y diferencias. CP89 15.....4 11....1 9........5 8................ CP49 Cambiar a décimas y a centésimas........... CP62 10....... CP50 Comparar y ordenar decimales.......3 Taller de resolución de problemas Destreza: Información relevante o irrelevante.............. CP76 12....6 Valor posicional de los decimales.. CP60 10........................................... CP68 Álgebra: Fórmulas del perímetro.............7 Traslación...........4 Probabilidad como una fracción...............1 Reunir y organizar datos................................................... CP90 15.. CP67 Hallar el perímetro.......5 UNIDAD 5: DATOS Y GRÁFICOS Capítulo 13: Analizar datos 13... CP75 12.............3 Hacer predicciones............3 11...................................3 Álgebra: Relacionar el perímetro y el área................................4 Taller de resolución de problemas Destreza: Sacar conclusiones..........................................3 Comparar datos...... CP64 Capítulo 14: Mostrar e interpretar datos 14.......2 Álgebra: Área de los rectángulos.............5 Rotación....UNIDAD 3: OPERACIONES DECIMALES Capítulo 8: Valor posicional: Comprender los decimales 8.. CP47 Representar milésimas.2 Taller de resolución de problemas Estrategia: Hacer una lista organizada.................. CP81 13.............. CP83 14.................................4 8...1 Estimar el área.. CP91 15.......... CP86 14.............3 9............. CP69 Nota: Este Cuaderno de Práctica amplía los ejercicios de cada una de las Lecciones del Texto del Estudiante.........3 Hacer gráficos de líneas............ CP61 10..........................2 11......4 Figuras compuestas..............5 Representar el área de los triángulos.................1 Hacer histogramas.1 8. CP77 12......................................7 Álgebra: Área de los paralelogramos...... CP87 Capítulo 15: Probabilidad 15... CP88 15. CP74 12..........3 8..... CP73 12..................

1 000 000 000 5 200 3 Resolución de problemas y preparación para la prueba 14. 831 225 705 8.1 Valor posicional hasta los mil de millones Escribe el valor del dígito subrayado. ¿Cuántas pilas de 10 monedas de $1 podrían hacer con todas sus monedas? 17. Doscientos diecisiete millones quinientos treinta y uno ¿Qué número hace que el enunciado numérico sea verdadero? 12. 354 678 128 5. 10. Álgebra  ¿Cuántas monedas de $1 dan el mismo total que 1 000 de monedas de $10? 15. 189 221 612 2. 1. ¿cuál dígito está en 16. 72 559 334 9. 465 521 983 Escribe cada número de otras dos maneras. 900 000 000 1 70 000 000 1 8 000 000 1 300 000 1 8 000 1 200 1 5 11. 512 801 297 3.Nombre Lección 1. ¿Cuál es el valor del dígito subrayado en 729 340 233? A 20 000 B 200 000 C 2 000 000 D 20 000 000 el lugar de las centenas de millón? A 0 B 2 C 7 D 4 CP1 Práctica . 687 245 371 7. En una recolección anual de monedas de $1. 901 638 189 6. un grupo de voluntarios reunió 10 000 de monedas de $1. En 479 247 061. 908 167 238 4. 500 000 5 50 3 13.

Escribe <. 417. ¿Cuál número es menor que 61 534? A 61 354 16. 7. 529 781  529 78  529 778 Resolución de problemas y preparación para la prueba 13. 1 299 184. 722 139 B 61 543 C 63 154 D 63 145 CP2 Práctica . 722 913. 722 319 D 722 913. Antofagasta. Usa los datos  ¿En qué Región circuló el mayor número de monedas de $50 en 2010? 14.2 Comparar y ordenar números enteros Compara. 11. 270 908 5. 722 913 C 722 913. 670 980 270 908 680 790 3. ¿Cuál opción muestra los números ordenados de mayor a menor? A 722 319. 8 306 722 8 360 272 12 543 671 6. 722 319. 1 345 919. 722 139 B 722 139. 722 139. 6 574 4. 12 453 671 Ordena de menor a mayor. > o = en cada 1. 63 745 10. 417 689 200. 6 547 3 541 230 2. Atacama.100 Ordena de mayor a menor.698. 3 541 320 . 1 134 845 8. 9. 13 625  13 6 7  13 630 12. 417 698 200. Usa los datos  Ordena de menor a mayor la Región Antofagasta Los Lagos Atacama Monedas de $50 en 2010 520 400 000 488 000 000 720 200 000 563 400 000 721 600 000 cantidad de monedas de $50 que circularon Biobío Coquimbo en Los Lagos. 63 574. 63 547. 5 807 334 5 708 434. 5 807 433 Halla el dígito que falta para que el enunciado sea verdadero.Nombre Lección 1. 15. 722 319.

42 991 335 7. 25 398 a 30 000 14. En un artículo de un periódico ese número se redondeó a la decena de mil más cercana. 612 623 a 600 000 17. 999 887 423 Nombra el lugar al que se redondeó cada número. millones 20. 182 351 413 11. 91 341 281 4. 518 812 051 8. unidades de mil Resolución de problemas y preparación para la prueba 22. 539 605 281 10. 621 732 193 5. 19. 76 805 439 12. ¿Qué número se escribió en el artículo del periódico? 24. ¿Cuál número redondeado al millón en el Estadio Nacional se puede redondear a 56 000 cuando se redondea a la unidad de mil más cercana. 435 299 a 435 000 18.3 Redondear números enteros Redondea cada número a la posición del dígito subrayado. ¿Cuál puede ser el número exacto de asientos del Estadio Nacional? 25.Nombre Lección 1. 325 689. 828 828 a 830 000 15. 45 673 3. 13. 7 234 851 a 7 234 900 16. 8 067 6.029 2. 1. centenas de miles 21. 8 523 194 a 9 000 000 Redondea 34 251 622 al lugar que se menciona. ¿Cuál número redondeado al millón más cercano es 45 000 000? A 43 267 944 B 44 968 722 C 45 322 860 D 44 762 904 más cercano es 42 167 587? A 40 000 000 B 41 000 000 C 42 000 000 D 43 000 000 CP3 Práctica . 657 388 369 9. dato breve  Un estadio tiene una 23. Razonamiento  El número de asientos capacidad para 41 118 espectadores sentados.

78 244 2 23 681 Halla el rango para estimar cada suma. ​       925 461    ​   3. ​       308 222    ​     2. Usa el redondeo para hacer una estimación. aproximadamente? 25. El condado de Miraflores tiene una población de 1 946 419 habitantes. ¿Cuál es la población total de estas dos comunas. $388 1 $192 1 $741 20. Aproximadamente. 1. ​       125 689    ​   5. aproximadamente? 24. 7 281 1 1 530 18. 4 469 235 2 2 328 882 12.Nombre Lección 1. ​   224 119      ​        2 79 388 __ 2 1 625 __ 11. $246 119 1 $395 228 14. Las dos comunas de menor población en una región son Sierra con una población de 3 434 habitantes y Alpine con una población de 1 159 habitantes. 17. ¿cuántos boletos para el metro se vendieron en esas dos semanas? A 700 000 B 800 000 C 900 000 D 1 000 000 26. 5 481 627 1 2 819 305 21. ​      19 346    ​   4. ¿Cuántas personas más viven en el condado Miraflores. Se dan posibles estimaciones. El condado de La Costa tiene una población de 1 017 787 habitantes. ​  579 118    ​        2 194 417 __ A 500 000 B 400 000 C 300 000 D 200 000 CP4 Práctica . 6 283 1 5 591 19. ​   123 636      ​        1 78 239 __ 7. ​       471 282    ​   2 196 231 2 173 509 1 25 912 1 236 817 2 161 391 __ __ __ __ __ 6. ​      48 385    ​   1 54 291 __ 8. 305 284 1 2 865 109 15. ​        69 371    ​   1 73 253 __ 10. ​      4 471    ​   9. Se vendieron 419 315 boletos para el metro en una semana y en la siguiente 452 219 boletos.4 Estimar sumas y diferencias Hacer una estimación redondeando. $342 199 1 $63 128 16. 2 187 1 3 418 1 6 433 Resolución de problemas y preparación para la prueba 23. 93 215 2 41 284 13. 945 1 319 22.

     125 ​ ​  4 092    ​  2 748    810   ​      1 6 421 339 ___ 2. se vendieron 62 784 entradas. Usa los datos  Cuál es el área total de B C D E los dos lagos con la mayor área total de agua? 21.   ​ 205 756    ​        2 201 765 __ 7.   ​ 28 434    ​       1 49 617 __ 6. ​       4 687    184   ​ 2 1 234 562 ___ 13. 200 408 2 64 159 Álgebra Halla cada uno de los valores que faltan. 70 380 2  5 43 287 18. Durante el segundo fin de semana.5 Sumar y restar números enteros Estima. halla la suma o la diferencia. ​      6 292    ​   1 7 318 __ 5. Usa los datos  ¿Cuántos kilómetros cuadrados de superficie más que el lago C tiene el lago B? Datos superficie Lagos Lago A Área de agua (en km2) 31 700 22 300 7 340 9 910 23 000 20.  2 1 982 5 8 754 17. Luego. ¿Cuántas entradas más se vendieron durante el primer fin de semana de julio? CP5 Práctica . 328 954 1 683 681 5 A 901 535 B 1 001 535 C 1 012 635 D 1 012 645 22. 32 109 1 6 234 1 4 827 14. se vendieron 78 234 entradas en la sala de cine. ​     241 933      ​   1 51 209 __ 3.  1 262 305 5 891 411 Resolución de problemas y preparación para la prueba 19.   ​ 529 852    ​        1 476 196 __ 8. ​      1 202 365        ​ 2__ 278 495 12.Nombre Lección 1. 16. Durante el primer fin de semana de julio. ​      5 071 154      ​   1 483 913 __ 9. ​      75 249    ​   2 41 326 __ 11. 3 709 245 2 1 569 267 15. ​       542 002    ​   2 319 428 __ 4. ​       360 219    ​   1 815 364 __ 10. 1.

512 1 38 6. 489 2 461 12. 1. 194 2 77 9. 614 1 126 8. 218 1 (172 1 24) 26. 524 1 300 1 56 25. 728 2 523 19. Nombra la propiedad de la suma usada. ¿Cuántos concursantes más se inscribieron en el equipo Los Flechas que en el equipo Panteras? 31. Concursantes de patineta urbana Equipos Panteras Concursantes inscritos 38 55 32 52 30. 926 2 333 16. 35 1 (65 1 28) 5 (35 1 65) 1 28 A Asociativa B Conmutativa C Orden D Elemento Neutro (62 1 19) 1 12 5 (19 1 62) 1 12 A Asociativa B Conmutativa C Orden D Elemento Neutro CP6 Práctica . (121 1 355) 1 5 10. 13 1 (12 1 17) 15. Nombra la propiedad de la suma usada. 339 2 227 23. 671 1 329 20. (8 1 53) 1 22 28. 879 2 623 4. 557 2 543 7. 204 1 318 1 86 27. 84 1 16 3. 807 1 105 1 23 24. 96 2 28 17. 27 1 (19 1 33) 21. 553 2 328 Resolución de problemas y preparación para la prueba 29. Usa el cálculo mental para hallar la cantidad total de concursantes inscritos. 63 2 19 13. 85 1 21 1 15 11. 31 2 15 2.Nombre Lección 1. 48 1 29 1 52 22. Los Flechas Atléticos Perezosos 32.6 Cálculo mental: Suma y resta Usa estrategias de cálculo mental para hallar la suma o la diferencia. (45 1 78) 1 55 18. 47 1 71 1 23 14. 711 1 829 5.

Escribe una expresión que represente la distancia recorrida en los tres días. 12. El trineo Frontera corre 54 segundos menos. ¿Cuál opción representa la cantidad de discos compactos que Luisa tiene ahora? A 48 2 12 1 8 B 48 1 12 2 8 C 48 2 12 2 8 D 48 1 12 1 8 expresión. El trineo Tigre Rodante corre por 210 14. Álgebra  Lucía viajó 457 km el jueves. Luego envió 4 más. Resolución de problemas y preparación para la prueba 13. Después. en la fila. 8. 9. 16. 6. Sesenta con un incremento de dieciséis. Había nueve personas 32 ºC por la mañana y descendió 15 ºC por la noche. Se fueron tres y luego llegaron cinco más. La temperatura fue de 3. halla el valor. 174 aumentado en 33. 4. 7. Luisa tenía 48 discos compactos (CD). segundos. ¿Cómo se escribe en palabras la Cambió 12 CD por 8 CD nuevos. Setenta y cinco con una reducción de 9. 2. La suma de 19 y 36 menos 47. Indica qué representa el valor. 11. Carlos depositó $10 800 y luego retiró $6 500. 5. 20 – 5 ? A veinte disminuido en cinco B veinte aumentado en cinco C  veinte disminuido a cinco D  veinte disminuido en cinco CP7 Práctica . Víctor mide 163 cm y Rosa es 3 cm más alta. 1. Vilma envió 12 invitaciones.7 Álgebra: Expresiones de suma y resta Escribe una expresión numérica. Escribe una expresión que muestre cuánto tiempo corre el Frontera. $298 con una reducción$16. 79 metros con un incremento de 10 metros. Amanda depositó $5 000 y ya tenía depositado $4 000. 161 km el viernes y otros km más el sábado. 10. 15. Escribe una expresión algebraica.Nombre Lección 1.

¿Qué altura tendrá en 2017? Aplicaciones mixtas Del 5 al 6. $54 500 por el tercer año y $55 000 por el cuarto año. ¿Cuáles son los tres números siguientes en el patrón? 1. ¿Cuánto gastó Juana en su ropa de invierno? CP8 Práctica . Usa los datos En 2011. $600 en unos guantes y $21 000 en unas botas. . ¿qué arriendo mensual pagará Ana por el sexto año? excursionistas caminaron 28 km el lunes. 121. Usa los datos  Predice la membresía Membresía del club de la amistad Año 2008 2009 Membresía 6 12 18 24 30 del club de la Amistad en 2014. 1.Nombre Lección 1. 183 cm en 2009 y 187 cm en 2010. 1234321. Si este patrón continúa.8 Taller de resolución de problemas Estrategia: Buscar un patrón Práctica de la destreza de resolución de problemas Halla un patrón para resolver el problema. La secuoya más alta que se ha conocido 8. usa la tabla. 25 km el miércoles y 22 km el jueves. ¿Cuál será la membresía en 2014? 7. $800 en una bufanda. ¿Qué tan alto es el salto Yosemite? invierno.5 veces más alto que ese árbol. En el camino de la costa. 27 km el martes. . . Ana pagó un arriendo mensual de 2. El salto Yosemite es 6. 6. ¿Cuántas kilómetros caminaron los excursionistas el domingo? 3. 12321. Un pino medía 175 cm de altura en 2007. 5. 179 cm en 2008. $1 900 en un sombrero. los $53 500 por el primer año. 4. Juana gastó $18 200 en un abrigo de en el Parque Nacional Redwood medía 112 m de altura antes de caerse en 1991. $54 000 por el segundo año. la membresía 2010 2011 2012 fue el doble de la de 2009.

  20  90   8. Las entradas para ver una función de títeres cuestan $900 cada una.1 Cálculo mental: Patrones en los múltiplos Halla el producto. ¿cuántos pingüinos hay en total? 27. Cada pareja de pingüinos macaroni pone 25.  5  7 000   5.   100 5 3 500 20.  5  200 23.  5 000  3 10.  6 000  80 11.  400  5 40 000 22. ¿Cuánto dinero se recibirá por 7 de esos polerones? A $560 B $5 600 C $56 000 D $560 000 CP9 Práctica .  9  300   2.   20 5 900 18.  60  60 14.  70  20   7.  3  100   3.  60  5   4.  100  6 15.  4  9 000 12.  70  50 5 17. Si cada 1 200 parejas de pingüinos? nido está ocupado por tres pingüinos.  20  50 ÁLGEBRA  Halla el número que falta. ¿Cuánto dinero se recaudará por la venta de entradas si se venden 5 entradas? A $45 000 B $450 000 C $4 500 000 D $4 500 28. Una tienda de polerones vende cada polerón de adulto por $8 000.Nombre Lección 2. En una colonia de pingüinos macaroni hay 2 huevos.  10  4 000   6.   1.   80 5 4 000 Resolución de problemas y preparación para la prueba 26.  600  5 1 200 19.  30  50 5 21.  1 000  10   9. 16.  7  200 13.  40    5 2 000 24. ¿Cuántos huevos pondrán aproximadamente 8 000 nidos.

  64 3 31   8. 23.  6 371 3 5 16.  4 3 9 672 15.Nombre Lección 2.  54 3 41 20.  4 096 3 2 10.  738 3 5   4.  19 3 24 12.  4 3 1 912 11. Estima si ese dinero es suficiente para comprar los árboles.  7 3 5 118 . ¿Cuál opción es la mejor estimación para 4 3 54 090? A 4 3 50 000 B 4 3 60 000 C 5 3 50 000 D 5 3 60 000 24. La Comisión Municipal de Parques ha presupuestado $5 000 para plantar 32 árboles de plátano oriental en un parque.  8 130 3 7   6. Resolución de problemas y preparación para la prueba 21.  5 720 3 9 19.  33 3 18 17. La Comisión también quiere comprar 24 álamos.  65 3 22   2.  46 3 12 13.2 Estimar productos Estima el producto.  19 3 23   5.  8 3 60 18.  88 3 27 14. Gastos para el Parque Árbol Álamo Naranjo Plátano oriental Costo $110 $90 $180 22.   1.  555 3 4   9. ¿Cuál opción es la mejor estimación para 11 3 27? A 20 3 20 B 20 3 30 C 10 3 30 D 10 3 20 CP10 Práctica .  91 3 49   7. Estima para saber si $3 000 son suficientes para comprarlos.  18 3 $34   3.

  8 3 13 5  4.3 La propiedad distributiva Traza un modelo para hallar el producto usando la propiedad distributiva.Nombre Lección 2. 1.  47 3 8 11.  5. Muestra tu trabajo.   3.  92 3 11 CP11 Práctica . 12 3 9 12 3 17 5  8. 5 3 39  9. 58 3 6 Usa la propiedad distributiva para hallar el producto.  74 3 8 12.  2.  9 3 16 5 11 3 15 5  6. 8 3 83  7. 24 3 7 10.

  5 331 3 2 12.  4 3 426   8. ¿Cuánto le costará a una familia de 6 personas un viaje de ida y vuelta de Santiago a Lima? Precios de pasajes aéreos de ida y vuelta a Santiago Destino Miami San Pablo Lima Costo en dólares $619 $548 $282 24.  ​  8 014 3 3 22.  3 045 3 4 10.   1.4 Multiplicar por números de 1 dígito Estima.  ​  2 309 3 8 21. ​  339 3 7 19.  729 3 8  6. ¿Cuál es el costo total de 9 helados? A $3 725 B $3 825 C $4 725 D $4 825 CP12 Práctica .Nombre Lección 2.  ​   47 3 6  ​   14.  ​  428  35             18.  477 3 7   5.  6 3 802   7. ​  207  ​3 3      16. ​  783  ​3 9     17. Los helados cuestan $425 cada uno.  105 3 3   4. ¿Qué expresión tiene el mismo valor que 8 3 (800 1 70 1 3)? A 8 3 (800 703) B 64 1 56 1 24 C 6 400 1 70 1 3 D 6 400 1 560 1 24 26.  48 3 2   2. Luego.  317 3 9   3. halla el producto. ¿Cuánto más costará el viaje de ida y vuelta de 2 personas de Santiago a Miami que de Santiago a San Pablo? 25.  339 3 5   9. ​  518 3 5 20.  9 3 1 218 11. ​  26  ​3 6      15.  61 372 3 8 13.  ​  9 237  ​3 6 Resolución de problemas y preparación para la prueba 23.

Si César recorrió 8 kms.  ​   21 3 84 12. Ana quiere recorrer 25 kilómetros por 20. 16. ​  453 61    3. ¿cuánto dinero recaudó? 21. halla el producto.  ​  70 3 53  4. ​   13 3 23   9. ¿cuánto pagará en total por su compra? A   $9 580 B   $13 580 C  $14 310 D   $14 400 CP13 Práctica . ​   $22 3 77  7. $19 3 58 14.Nombre Multiplicar por números de 2 dígitos Estima. César participó en un maratón de semana en bicicleta durante todo un año. en 52 semanas. Explica tu solución.  5 3 36 5 1 944 Resolución de problemas y preparación para la prueba 19. ​  90 3 83 ​  8.  4 3 47 5 2 021 17.  1. ¿Cuántos kilómetros en total planea Ana recorrer en bicicleta? bicicletas. ​  72 3 33 13. ​  973 17     6. ​  17 3 91 ​ 10.  ​   403 67 ​       11. ¿Cuánto dinero gana una tienda si vende 22.  14 3 9 5 1 274 18.5 ​   2. ​ 12 3 42 15. o sea. ​  89 3 12 ÁLGEBRA  Halla el dígito que falta. ​  62 3 34  5. Luego. ​  34 3 28 Lección 2. Veintitrés miembros de su familia donaron $1 200 cada uno por cada km que recorrió. Si el señor Rojas paga cuotas mensuales 7 cds a $1 436 cada uno? A   $1 443 B   $7 812 C  $10 052 D  $10 552 de $1 590 durante 9 meses.

¿Cuánto pagaron 6 familias por sus pases diarios? A $54 500 B $54 800 C $58 800 D $59 800 21.   1.  ​ 3 528 3 7  6. Un zoológico hace transportar a 4 elefantes machos originarios de la selva africana a otro zoológico. ​  407 3 6   3. Después.  970 3 6 11.6 Practicar la multiplicación Haz una estimación. Un parque temático vende pases diarios para familias por $9 800. halla el producto. 5 3 839 10. ¿Qué diferencia de más hay entre el peso de 6 elefantes machos y 6 elefantes hembras?  20. ¿Cuánto dinero recibió el zoológico por los 7 autos que entraron en una semana? A $14 217 B $14 417 C $18 217 D $18 417 CP14 Práctica .  56 3 22 15. ¿Cuánto peso se transporta en total? Peso de los elefantes de la selva africana Sexo macho hembra Peso aproximado 7 200 kg 3 400 kg 19.  ​ 617 3 5   2. 782 3 3  7.Nombre Lección 2. ​  926 3 9   4.  4 106 3 23 16.  3 601 3 44 Resolución de problemas y preparación para la prueba 18.  89 3 30 12. La entrada a un zoológico cuesta $2 631 por auto. 913 3 7  8.  ​ 1 093 3 4   5.  26 3 33 14.  19 3 587 17. 205 3 4  9.  19 3 93 13.

2. Los jueves tomó cerámica y los viernes tomó basquetbol. Las clases de canto cuestan $2 200 por clase.7 Taller de resolución de problemas Estrategia: Predecir y probar Práctica de la destreza de resolución de problemas Saca una conclusión para resolver el problema. Benjamín está aprendiendo a montar a caballo y a hacer objetos de cerámica. Hasta ahora Andrea ha tomado 8 clases de esgrima y 5 clases de esquí. Si la cuota de ingreso es de $3 000. Usa los datos  Claudio tomó por seis días clases de esgrima en el campamento de invierno. Cada día realizó sólo una actividad. Usa datos  Carla realizó actividades en el campamento de invierno los jueves y los viernes durante 4 semanas. Hasta ahora Benjamín ha tomado 4 horas de equitación y 7 horas de cerámica. Daniela obtuvo 17 problemas correctos y 8 incorrectos. 1. ¿cuánto dinero le falta? Aplicaciones mixtas Del 5 al 6. se resta 1 punto.Nombre Lección 2. 5. Las clases de esquí cuestan $1 900 por clase. respuesta correcta. se dan 4 puntos. Si ya tiene ahorrado $12 000. ¿Cuál es el puntaje final de Daniela en el examen? Las clases de actuación cuestan $2 500 por clase. Un examen tiene 25 problemas. ¿Cuánto pagó en total por estas actividades? CP15 Práctica . ¿Cuánto le han costado las clases hasta ahora? Andrea está tomando clases de esgrima y de esquí en el campamento de invierno. Las clases de esgrima cuestan $1 400 por clase. Las clases de cerámica cuestan $900 por hora. usa la información de la tabla. Doris tomará 7 clases de actuación y 3 clases de canto. ¿Cuánto le han costado las clases de esquí? 3. En el campamento. Las clases de equitación cuestan $2 200 por hora. Por cada 4. ¿cuánto pagó en total? Actividades en el campamento de invierno Actividad cerámica esgrima basquetbol baile folclórico Costo por día $1 500 $1 200 $1 000 $900 6. Por cada respuesta incorrecta.

1 Estimar con divisores de 1 dígito Estima el cociente.  263 4 5 Resolución de problemas y preparación para la prueba 13.  541 4 7 12. primer día. 300 4 8  5. A 162 km B 140 km C 115 km D 96 km A 190 km B 268 km C 300 km D 250 km CP16 Práctica . Este envío incluía envío incluía 8 motocicletas idénticas.  624 4 2  2. 233 4 9  9. 224 4 7  7. 7 bicicletas de montaña. Reyes condujo 571 km en 4 días. 328 4 4  8.  534 4 6  3. estima el número de kilómetros estima la distancia que condujo Juan el que él condujo el primer día. 1 734 4 6  6. Si 16. Si condujo  condujo el mismo número de kilómetros el mismo número de kilómetros cada día. Se hizo otro envío de motocicletas que pesaba 207 kg. ¿Cuánto pesaba ¿Cuánto pesaba cada motocicleta? cada bicicleta de montaña? 15.Nombre Lección 3. Juan condujo 885 km en 3 días. 242 4 7  4.  416 4 8 11.  289 4 6 10. cada día. El Sr. El 14.  1. Un envío de motocicletas pesa 277 kg.

  1.  715 4 5   4. ¿Cuántas galletas quedaron? A 72 r4 B 2 616 C 4 D 72 CP17 Práctica . 19.  984 4 6 14.  258 4 3 15.   305 4 4 13. Multiplica para comprobar.  9.  414 4 6   5.  348 4 4   2.2 Dividir entre divisores de 1 dígito Nombra la posición del primer dígito del cociente. Hay 185 estudiantes en el museo.Nombre Lección 3. Luego.   810 4 5 11. ¿Cuántos microbuses ¿Cuántos adultos tendrá un grupo llenos se necesitan? ¿Cuántos completo? ¿Cuántos estudiantes no estudiantes viajan en el microbús que no estarán en un grupo de 8 estudiantes? está lleno? . ¿Cuántas cajas se necesitan para guardar 144 paquetes de cereal? A 1 296 B 16 C 17 D 9 Una clase de quinto básico hizo 436 galletas. halla el primer dígito.  534 4 9 Divide. 185 estudiantes van al museo en 18. La clase colocó 6 galletas en cada bolsa.  576 4 7 Resolución de problemas y preparación para la prueba 17. Cada microbús puede llevar adulto tiene 8 estudiantes en su grupo.  952 4 7   3.  367 4 8   7. 9 estudiantes. 9 paquetes de cereal.  754 4 9 16.   662 4 7 12. En una caja se pueden guardar 20. Cada microbús.  8374 3   6.  804 4 7   8.  712 4 2 10.

  400 4 5   6. ¿Cuánto pesaba 1 canasto con papel? 21.  $350 4 5 Compara.  360 4 6   8. 17.  60 4 10   2. El papel pesaba en total 700 kilogramos.  900 4 3 16. o = en cada    . En una oficina se compraron 8 lapiceras que costaron $720.  140 4 7   3.  560 4 80   9.  $200 4 10 11.  360 4 4 360 4 4 Resolución de problemas y preparación para la prueba 20. ¿Cuánto cuesta cada proyector? A $8 000 B $80 C $64 D $800 CP18 Práctica . Una tienda de ropa gasta $450 en nueve percheros.  $180 4 90   4.  160 4 4   7.   1.  810 4 90 14.  800 4 2 15.  480 4 6   5. Usa <. >.  240 4 8 24 4 8 19.Nombre Lección 3. Un hombre de negocios gasta $640 en 8 proyectores para su compañía.  350 4 7 3 500 4 7 18.  630 4 7 12.  240 4 3 10. ¿Cuánto cuesta cada perchero? A $90 B $500 C $54 D $50 23. En un depósito se almacenaron 7 canastos con papel.  420 4 6 13. Cada lapicera tenía un descuento de $15 ¿Cuánto costó cada lapicera después del descuento? 22.3 Álgebra: Patrones de división Usa operaciones básicas y patrones para hallar el cociente.

azul.  57 4 7 5    5. Si las cartas están divididas por igual entre cada jugador. ¿cuántas cartas tendrá cada estudiante? ¿Cuántas cartas sobran? 17.  41 4 6 5    6. naranja y rojo. ¿Qué problema describe el modelo? A 34 4 5 B 28 4 5 C 30 4 4 D 20 4 6​ A 28 4 6 B 42 4 4 C 34 4 8 D 24 4 4 CP19 Práctica .  27 4 5 5    2.  18 4 4 5    4.  44 4 5 5 15. Si Boris divide las bolitas por igual entre 8 jugadores. ¿Qué problema describe el modelo? 19.  26 4 3 5    10. Boris construyó un juego usando 10 bolitas de cada color: morado. amarillo.4 Dividir con residuos o restos Usa fichas para hallar el cociente y el resto.   1.  53 4 9 5  Divide. 75  ​   495   8. ​ 54 ​  485   9. Como ayuda puedes usar fichas o hacer un dibujo.  33 4 3 5 Resolución de problemas y preparación para la prueba 16.Nombre Lección 3. verde. ¿cuántas sobrarán? 18. 34 4 4 5    11.   7. 50 4 6 5       12. Cinco estudiantes están jugando cartas usando una baraja de 54 cartas.  17 4 3 5 14.  ​ 60 4 7 5   13.  34 4 8 5    3.

  93 4 8 5 r   ​ 22.  78 4 6 5 r   8.  89 4 6 5 r​ 12.  77 4 4 5 r​  ​ 24.  92 4 7 5 r   4.   67 4 5 5 r ​   17. ​ 65 4 4 5 r    10.5 Representar la división de 2 dígitos por 1 dígito Usa bloques de base diez para hallar el cociente y el resto. 87 4 4 5 r  ​ Divide.  72 4 7 5 r 21.  53 4 5 5 r   3. 79 4 7 5 r ​ 11.  57 4 6 5 r    ​ 23. ​  67 4 2 5 ​ r 15.  98 4 4 5 r 19.  54 4 4 5 r   5. Puedes usar bloques de base diez.  66 4 4 5 r   ​ 16.  56 4 3 5 r   6.  37 4 2 5 r   2.   1.  91 4 6 5 r 20. ​ 59 4 9 5 r   ​   CP20 Práctica . ​  77 4 3 5 ​ r 14.  89 4 9 5 r   7.  37 4 2 5 r 18. 13.Nombre Lección 3.  92 4 8 5 r   9.

una lámpara por $1 200 y una silla para camping por $2 300.  a. ¿Cuántas latas de comida sobraron? Aplicaciones mixtas   6. Gina tiene 34 hot dogs. Uso el resto como respuesta.Nombre Lección 3. un hacha por $1 500. Formula un problema Intercambia la   8. Dos carpas trajeron cantidades iguales. Si él gastó $5 700. Escribe a. Si él dividió las cuentas por igual entre los campistas. Aumento el cociente en 1. ¿cuántas tiene cada campista? En total. Ella le dio a 3 campistas consejeros 2 hot dogs a cada uno antes de dividir el resto entre 7 campistas. b o c para explicar cómo interpretar el resto.  b.   1. pero la tercera trajo más. El cociente queda igual.   5.   c. un total de 55 cuentas para hacer collares. los campistas de 3 carpas trajeron 89 troncos para una fogata. Gabriela tenía 150 tazas de agua para dividirlas por igual entre 9 campistas. Bajo el resto. ¿Cuántos hot dogs le dio a cada campista? En la mañana de una excursión la temperatura fue de 21 ºC. ¿Cuánto más?   3. Los líderes del campamento dividieron 52 latas de comida por igual entre 9 campistas. ¿Cuántas tazas le dio a cada campista?   4. Hacia la mitad de la tarde la temperatura había aumentado a 32 ºC.6 Taller de resolución de problemas Destreza: Interpretar el resto Práctica de la destreza de resolución de problemas Resuelve. ¿Cuánto más cálida fue la temperatura de la tarde?   7. Cris compró estas herramientas de camping: una linterna. ¿cuánto costó la linterna? CP21 Práctica . El profesor de artes le dio a 8 campistas   2. información conocida por desconocida en el Ejercicio 5 para escribir un problema nuevo.

lleve uno gratis”.7 Dividir números de 3 dígitos por números de 1 dígito usando dinero Divide y comprueba.  $572  6 5 5r2 11. 488 4 7 5 69r Resolución de problemas y preparación para la prueba 15.  734 4 3 5 24  r2 10. 844 4 6 5  5. ¿Cuántas agarraderas puede hacer Eva? ¿Cuántos metros le sobrarán? 17. ¿cuánto costaba cada paquete antes de la rebaja? 122 metros de hilo en longitudes de 5 metros para hacer agarraderas. En total. Edmundo dividió 735 láminas de fútbol 18.  10  2 5 $405   9. Eva quiere dividir paquetes de espárragos en una tienda local.52 4 4 5 145​ r2 13. 874 4 9 5  6. Si los paquetes estaban en oferta “compre uno. Cuatro paquetes de espaguetis están entre 8 amigos. Alfredo pagó $8 000 por 4 16. 147 4 5 5  2.  577   5 115r2   8. ¿Cuántas láminas obtuvo cada amigo? A 98 B 91 r7 C 93 D 99 r3 en rebaja por $464 ¿Cuánto cuesta un paquete? CP22 Práctica .  1. 766 4 8 5 Álgebra:  Hallar el dígito que falta   7. 575 4 4 5  4.  ​    4 9 5  5​ 593 r8​     12.  572 4  5 71 r4​ 14.Nombre Lección 3. $357 4 7 5  3.

  811  5   7.  672  8   6. 897  4  15.  816  2 10. Martina tiene 594 volantes en montones 21. ¿cuántos hacen en 1 día? 20.  103   14 r5 17. ¿Cómo hallas el de huevo. ¿cuántos hay en cada estante? 5 días. En autitos en miniatura que coloca en 6 estantes en su biblioteca.8 Ceros en la división Escribe el número de dígitos en cada cociente.Nombre Lección 3.   5  61 Resolución de problemas y preparación para la prueba 18. Susana tiene 320 rebanadas de pan de 9 volantes cada uno.   1.  366  3   2. Si hacen el mismo número cada día.  210  4  16.  597  6 ​   9. los scouts hacen un total de 865 adornos para recaudar dinero.  719  6  13.  735  3  14.  923  4​   5. Quiere llenar bolsas con 8 número de montones que Martina hizo? Explica.  9  921   8.  635  7   4. ¿Cuántas bolsas llenará Susana? CP23 Práctica . Si los autitos están divididos en partes iguales. 11. rebanadas de pan en cada una. Jaime tiene una colección de 702 19.  374  5   3.  177  7 Divide y comprueba.  495  5  12.

9  3  8 Resolución de problemas y preparación para la prueba 17. Jaime lleva a caminar a su perro pastor tiene 5 jaulas con 4 cachorros en cada una y 6 jaulas con 6 gatitos en cada una. Cada caja de paquetes tiene 20 paquetes. 14  6 12.1 Propiedades de la multiplicación Usa las propiedades y el cálculo mental para hallar el producto. 7  12  1 Halla el número que falta. Caminan cuatro cuadras que miden 200 metros cada una. ¿Es verdadero el enunciado numérico? tiene 7 juguetes. (5  3)  4  5  (  4)  6. 11. ¿Cuántos juguetes hay en 5 cajas de juguetes para gato? A 500 B 600 C 700 D 800 5  (4 2 3)  5 Explica. 4  3  2 16. 8    (2  10) 1 (6  2)  8. 3  5  5    7. 3  (2  4)    (2  3) Haz un modelo y usa la propiedad distributiva para hallar el producto. 9  17 Muestra dos maneras de agrupar usando paréntesis. CP24 Práctica . 7  4  0  4. La vitrina de una tienda de mascotas 18.Nombre Lección 4. 3  (7 2 )  3  9.  1. ¿Cuántos m caminaron Jaime y su perro? 20. Halla el producto. ¿Cuántos animales hay en la vitrina? 19. 5  15 13.  5. 8  (5 2 3 2 2)   10. 14. Cada paquete de juguetes para gato para hacer ejercicio. 3  4  2  2. 4  5  5  3. Nombra la propiedad que usaste. 12  5  6 15.

  31 1 72 4 8 11.Nombre Lección 4. 6 y 42 16. 72 4 8 2 4 1 7 Suma. 16.  5. 7.  7 1 35 4 5 2 8 12.  4. 4.  6 1 81 4 9 2 7 Usa los siguientes números para que el enunciado numérico sea verdadero. y 7 4252 20. (7 3 8) 4 4 Multiplica.  4 1 5 1 9 3 6 13. 15.  (41 2 5) 4 6 9. 15 y 21 17.  7 1 10 3 3 8.  7 1 25 4 5 10. multiplica. divide 6. multiplica 3. 28 2 4 3 6 1 12 Resta.  7. Si no. suma 5.  28 2 10 3 2 1 33 14.  3. multiplica 4.  5. 9 y 81  2  3  5 12 18. y 12  1  4  5 22 19. escribe el orden correcto de las operaciones. 36 2 7 3 3 Resta. 6.2 Prevalencia de las operaciones Escribe correcto si las operaciones están escritas en el orden correcto. divide 2. divide Sigue el orden de las operaciones para hallar el valor de cada expresión. 1. resta. y 28  1  3  5 51  3  2  5 37  4  1  5 23 CP25 Práctica . 4 1 6 3 3 Suma. 45 4 (12 2 7) Resta.  3.

(4 3 9) 4 (16 2 14) Usa paréntesis para que el enunciado numérico sea verdadero. 3 3 21 1 2 2 3 5 66 Resolución de problemas y preparación para la prueba 14. 49 4 7 1 2 8. (5 1 28) 4 3 2 5 3. 6 3 7 1 28 9. Luego botó 4 que estaban 6 más. Sabrina compró 6 grupos de 5 flores 2 grupos iguales. 5 nido. (15 1 9) 4 2 2 1 4. Gina dividió 12 soldaditos de juguete en 6. 48 4 2 1 2 5 12 11. 81 4 7 1 2 1 4 5 13 12. 1. Jorge alimentó a todos menos a 2.3 Expresiones entre paréntesis Sigue el orden de las operaciones para hallar el valor de cada expresión. (2 1 7) 3 6 2 3 Elige la expresión que corresponda con las palabras. marchitas. Halla el valor de la siguiente expresión. ¿Cuál expresión tiene un valor de 14? A 10 1 (4 3 2) 2 6 B 44 4 11 1 12 C 27 4 9 1 11 D 18 3 2 2 14 16. En 7 árboles había 5 pájaros en cada 7 días. (12 3 6) 4 (3 2 3) CP26 Práctica . Cada día ella vio 3 codornices. 5. A 12 4 2 1 6 B 12 4 (2 1 6) A 6 3 (5 2 4) B 63524 Escribe palabras que correspondan con la expresión 7. 10. 2 2 3 3 8 4 12 2.Nombre Lección 4. Graciela fue a observar pájaros durante 13. Luego compró juntas. chincoles y 1 zorzal. ¿Cuántos pájaros ¿Cuántos pájaros alimentó Jorge? vio Graciela en total? 15.

un número t.  9 3 a si a 5 2   8. 1.  t 3 12 4 4 11. jabón como tiene Javier. Roberto tiene 7 veces tantas cajas de 15.  4 3 t 1 8 10.   5. multiplicado por 12 y separado en 4 grupos Resolución de problemas y preparación para la prueba 12. completa 5 páginas más. dividido por 2 menos 8 B.Nombre Lección 4. 4 veces un número t. Algunas arvejas a en cada una de 10 vainas 3.  r 4 6 si r 5 54 Relaciona la expresión con las palabras. Estampillas e divididas por igual en 6 hileras 2. un número t.4 Escribir y evaluar expresiones Escribe una expresión que corresponda con las palabras. ¿Cuántas calcomanías tendrá ahora en total? 14.  t 4 2 2 8 A. Observa el ejercicio 12. más 8 C.  63 4 b si b 5 7   7. Escribe una expresión para el número de calcomanías que Pía tiene. Imagina que Pía por página. 42 galletas divididas entre varios estudiantes e Halla el valor de la expresión. Pía tiene 8 páginas con 15 calcomanías 13.  y 3 5 si y 5 6   6. Si Javier tiene 5 cajas de jabón. Algunas bolitas c en oferta a $15 cada una 4. ¿cuál expresión dice el número de cajas de jabón que tiene Roberto? A 7 1 5 B 5 2 7 C 7 3 5 D 5 4 7 ¿Cuántas estampillas compró Fran si cada estampilla cuesta $350? CP27 Práctica .   9. Fran gastó $5 950 en estampillas.

g 2 6 4 12 6 18 8 24 10 30 CP28 Práctica .  1. r Salida. sumar 1. Entrada. p Salida. c42115? Resolución de problemas y preparación para la prueba 7. b 10 1 20 2 30 3 40 50  4.   5. c Salida. s 4 8 5 10 6 12 7 8      3. p (pintas) Salida. m Salida. 6. ¿Cuántos gramos de proteína habrá consumido en 5. a Salida. y 7 días? Escribe una ecuación. Cantidad en cada porción Sodio 50mg Carbohidratos totales 32mg Proteína 8g  8. Aldo consume 3 porciones de leche al día. Dividir c entre 2.5 Patrones: Hallar una regla Halla una regla. Multiplicar a por 3. n 85 17 80 16 75 15 70 65     Usa la regla y la ecuación para llenar una tabla de entrada y salida. Entrada. Usa datos  Usa el rótulo. ¿Que ecuación muestra una regla para la tabla?  9. Entrada. a33215?  6.Nombre Lección 4. d 4 1 8 2 32 8 128 512  2. Usa la regla para hallar los números que faltan. c (tazas) 1 2 2 4 3 6 4 8 5 10 Entrada. ¿Qué ecuación muestra una regla de la tabla? Entrada. Entrada. restar 1.

 ​   ​   10 1 __​ 17. Colores preferidos Color anaranjado rojo morado azul Cantidad de personas que lo eligieron 1 4 2 3 1 1 20. Natalia pidió la opinión de 4 personas más y todas prefirieron el azul.1 Fracciones equivalentes Escribe una fracción equivalente. ​   ​ 8 3 __   5. ​   16 5 __​ 12. ​   ​   12 4 __ 15. 19. ​   ​ 6 4 ___ 16. ​   5 12 ___ 18. ​   9 10 ___​ 10. ¿Qué fracción es equivalente a ​  ? 5​ 3 7   C ​ ___    ​ A ​ ___  ​ 10 10 3 4 __  B ​ ___  ​   D ​ ​ 5 10 14 __ 22. verde amarillo 2 _  21. ​   6 2 __ 13.Nombre Lección 5. Escribe tres fracciones equivalentes que muestren la fracción de personas que eligieron el rojo. ​   ​ 8 7 ___   2. ¿Qué fracción es equivalente a ​  ? ​ 16  7 __   ​ A ​ 8 7 __​ B ​   9 4 __ C ​   6 2 D ​ ___  ​   16 CP29 Práctica . ​   ​ 4 3 ___ 14. ​   ​ 16 Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos. ​   ​ 5 6 __   4. Natalia preguntó a varias personas cuál de los seis colores de la tabla les gustaba más que el resto. ​   ​   10 4 __   3. ​   6 8 ___   8. ​     ​ 12 6 __​   9. 1 __  1. ​   ​ 4 1 __   6. Del 19 al 20 usa la tabla. ​   15 10 ___​ 11. Escribe tres fracciones equivalentes que muestren la fracción de personas que eligieron el rojo. ​   ​ 3 3 __​   7.

 ​      ​ 100 48 ___ 20.2 Fracciones irreductibles Escribe cada fracción como irreductible. ​   ​ 57 10 ___ 16. ​   ​ 30 10 ___ 11. ¿Qué fracción muestra ​  ​como 28  irreductible? 1 __ A ​   ​ 8 1 __​ B ​   7 3 __​ C ​   7 3 __​ D ​   4 24. Dato breve Ocho parcelas limitan con 22. ​   ​   22 17 ___   7. ​   40 70 ____ 19. ​   ​   36 20 ___ 13. Escribe una fracción que represente la parte de las 50 parcelas que limita con el Fundo San Francisco. ​   ​ 25 32 ___​ 18. 14 ___   1. 21 __ 23. CP30 Práctica . el Fundo San Francisco. ​   ​ 12 9 ___ 12. ¿Qué fracción de los estudiantes viajó en el bus? Escribe la fracción como irreductible. ​   ​ 45 12 ___ 15. Escribe la fracción como irreductible. ​   ​ 36 9 ___   4. 20 pidieron cita para cortarse el cabello. ​   ​ 60 36 ___ 14. ​   ​ 34 28 ___   8. Doce de 30 estudiantes viajaron hoy en el bus. ​   ​ 25 8 ___   6.Nombre Lección 5. De los 75 clientes de la peluquería. ​   ​ 60 Resolución de problemas y preparación para la prueba 21. ¿Qué fracción de los clientes pidió cita para cortarse el cabello? Escribe la fracción como irreductible. ​   ​   30 10 ___   5. ​   ​ 64 12 ___   3. ​      ​ 100 24 ___ 10. ​   ​ 77 16 ____   9. ​   ​ 16 40 ___   2. ​   ​ 24 15 ___ 17.

  3 ​   9 39 ___ 12.  6 ​   ​   10 2 ___ 21. ​  ​   4 16 ___ 23. ​  ​   4 57 ___ 15. ¿Qué fracción es igual a 2​  4 ​ 5? 23 ___ 28. ​  ​   8 61 ___   9. ​  ​   5 3 __ 13.  1 ​     2. Escribe cada fracción en forma de número mixto. 4 3 _   ​ en forma de fracción. ​  ​   6 Resolución de problemas y preparación para la prueba 25.  4 ​     ​ 12 41 ___​   7.  5 ​   ​   10 1 __​ 11.  4 ​   ​ 7 21 ___ 14.  8 ​   ​ 6 4 __ 17. ​   10 41 ___   8. Una receta pide 2​  ​tazas de leche. ​  ​   7 5 __ 16. ​  ​     4. ¿Cuántas veces llenará Graciela un 1 _ ​taza para servir cucharón de ​  2  1 _   ​ tazas de jugo de frutas? 8​  2 3 _  26. ​  ​   3 9 ___ 10.  1 ​   8 9 4 5 15 1 ___   6. ​  ​     3. ​  ​   5 35 ___ 24. 10 7 27 4 11 __​ ___ ___ __​ ___​  1.3 Comprender números mixtos Escribe cada número mixto en forma de fracción.  3 ​     5.  9 ​   ​ 9 41 ___ 18.  7 ​ ​ 3 3 ___ 20.Nombre Lección 5. ​  ​   6 2 __  19. ¿Qué número mixto es igual a  ​  ​   ? 4 8 __   ​ A ​ 5 9 __​ B ​   5 14 ___ C ​  ​   5 24 ___ D ​  ​   5   A 2 ​__​ 3 4 1 B 3 ​__​   2 1 C 4 ​__​   4 3 D 5 ​__​   4 CP31 Práctica . Escribe 2​  4 _  27.  4 ​   ​   15 31 ___ 22.

Usa los datos  Liliana pinta flautas de madera y las vende.  1 ​  . ¿Qué día ensayó menos tiempo? el miércoles.  7 ​   ​ 6 4 ___ 1 ​   ​   12 1 __ 6 ​   ​ 4 5 __ 9 ​   ​ 6 1 __ 2 ​   ​ 5 3 __ 18. Haz una lista de las flautas oredenándolas de la más corta a la más larga.  1 ​   ​ 3 4 __ 19.  7 ​   ​ 6 5 __ 3 ​   ​ 6 2 ___ 12. ​   ​ 3 6 9 5 3 5 __ __ __ 23.  2 ​   ​ 9 1 4 __ __ 1 ​   13. ​   ​   11 __ 8 ​ ​    9 5 ___  ​     6. 6 ​  ​   ​   5 3 10 Resolución de problemas y preparación para la prueba 25.4 Comparar y ordenar fracciones y números mixtos Compara. ¿Qué día ensayó más tiempo? CP32 Práctica .  1 ​   ​   11 3 __​ 8 ​   9 4 __ 11.  9 ​   6 3 __ 15. ​  .  1 ​   ​   10 4 __ 17.  4 ​   8 3 __​ 4 ​   4 2 __​ 10.  7 ​  . ​  12 3 __​ ​   7 6 ___   7. 1​  ​horas el martes y 1​  ​horas 12 9 miércoles.  6 ​   ​ 8 5 ___ 20. ​   9 5 __​ ​   9 3 __    2. __ ​​   8 4 4 2 1 7 __ __ 22.Nombre Lección 5. Usa los datos  Liliana hizo una flauta 2  _ ​pulgadas de longitud. Escribe <. Cristina ensayó con el violín 2​  ​horas el 4 3 4 __ _  lunes. 6 ​ ​   . __ ​  ​ ​   .  3 ​   ​ 5 5 __ 16. ​   8 __ 4 ​  ​ 7 9 ___   5. 2 __​   3. 3 3 1 __ 21. Flautas de Liliana Nombre de la flauta petra cónica Longitud. en cm 3 6 ​  _   ​ 4 5   ​ 6 ​  _ 8 7    ​ 6 ​  __ 12 26.  5 ​   ​ 4 2 __ 5 ​   ​ 3 1 __ 8 ​   ​ 2 3 __ 1 ​   ​ 7 Ordena de menor a mayor. 1​     ​horas el martes y 1​  ​horas el 10 9 2  _ 28. Daniel ensayó con su trombón 1​  ​horas 3 7   7 __ _  el lunes. __ ​  ​ ​   . 1 ​ ​    ​ . > o = en cada 4 __​   1. ​   ​   10 4 __​ ​   5 7 __​   8. ​   3 8 ___ ​   ​   12 5 __​   4. ​  .  2 ​   9 5 __​ 2 ​   6 5 __​   9. nueva que mide 6​  3 ¿Cuál de todas sus flautas es la más larga? mágica 1  _ 27. ​ ​ 4 3 __​ ​   5 . 1 ​   ​ 8 4 6 3 6 2 __ __ ___ 24.  4 ​ ​   ​ 5 6 3 __ 3 ​   ​ 4 1 __ 14.

Después. Condujo 30 minutos desde su casa y llegó al picnic a las 3:30 p. ¿Cuántos centímetros de longitud medirá su cerca? Aplicaciones mixtas Resuelve. CP33 Práctica . resuélvelo. Leonardo se detuvo a 3​  8 2 _   ​metros la pelota de José se detuvo a 3​  3 del hoyo y la pelota de Alberto se detuvo 1 _   ​centímetros del hoyo. Escribe un problema similar aumentando el número de esquinas que tiene el parque. 3. Teo no puede acortar camino atravesando cuadras.5 Taller de resolución de problemas Estrategia: Hacer un modelo Resolución de problemas • Práctica de estrategias Haz un modelo para resolver los problemas. ¿La pelota de a 4​  4 quién estuvo más cerca del hoyo? 5. Tardó 10 minutos para regresar a casa y 40 minutos haciendo sándwiches para un picnic. 4. la pelota de 5 _   ​metros del hoyo. Hay un sendero desde cada esquina del rectángulo hasta todas las otras esquinas. los dos caminaron 6 cuadras hacia el oeste para ir a la escuela. Un parque tiene la forma de un rectángulo. Laura pasó 10 minutos conduciendo hasta la tienda de comestibles y 50 minutos haciendo compras allí. 2. ¿A qué hora salió Laura para ir a la tienda de comestibles? Cuando jugaban al golf. Cada estaca mide 4 centímetros de ancho y está a 2 centímetros de la otra. ¿A cuántas cuadras vive de la escuela? Adriana está levantando una cerca en uno de los lados de su jardín. Desde su casa.Nombre Lección 5.m. Adriana tiene 12 estacas. Teo caminó 3 cuadras hacia el sur y 2 cuadras hacia el este hasta la casa de un amigo. 1. ¿Cuántos senderos hay? 6. Luego. Formula un problema Vuelve al Problema 5.

  0.06 15.23 21.  0.  0.20 B 2.  0.59 14.6 Relacionar fracciones y decimales Escribe cada fracción en forma de decimal. ​   20 14 ___​ 11. ​   4 Escribe cada decimal en forma de fracción. ​   50 10 ___​ 10.  0. ​   ​   100 1 __   2.04 26.  0.3 D 0.  0.98 27. 7 ____   1.  0.25 Resolución de problemas y preparación para la prueba 28.  0.  0. ​   5 1 ___   8. ​   ​ 25 6 ___   6.3 C 0. ​   ​   25 2 __​   7. Escribe un decimal que represente la parte sombreada.15 30. ​   ​   10 9 ___   4.05 19.5 20. ¿Qué opción es equivalente a 1. 3 __ 29. ​   ​   20 13 ___​   9. ​   ​ 4 3 ___   3. 13. ¿Qué decimal es equivalente a ​     ? ​ 20 A 3.  0.  0.  0.  0.08 23.75 22.90 18.2 24.7 16.Nombre Lección 5.8? 4 __ A 1 ​   ​ 5 1 __ B 1 ​   ​ 8 1 __​ C ​   8 1 D ​ ___    ​ 18 CP34 Práctica . ​   50 2 __​ 12.  0.22 25. ​   ​   20 20 ___   5.41 17.

7 Usar una recta numérica Usa una recta numérica para ordenar los conjuntos de datos de menor a mayor. ​ 0. ¿Qué fracción es mayor que 0.5.78 kilómetros.1. 1​ . ¿Quién corrió la mayor distancia? 12. ​ 10 5 1   6.5.65? 13 ___​ A ​   20 3 __​ B ​   5 5 __​ C ​   8 7 D ​ ___  ​   10 CP35 Práctica . 1. 1.45 . ​ 4 5 2 __​.4. ¿Quién corrió la mayor distancia? 3 _ 11.3 .7 corrió ​  _ 5  kilómetros.45. ​ 5 7 3 __   8. 5 3 3 __    5.25.Nombre Lección 5.5.  1​ ___  ​   1.  1​ ___  ​   1. Ricardo corrió 0.6 kilómetros. ¿Qué fracción es menor que 0. Cristóbal 4  5 ​de kilómetro y Alejandra corrió corrió ​  _ 8  0. 2 2 __   7.3. __​   2. __ ​. __ ​​   0. 1​   3 6 1   3. 1​   1.3 . __ ​​   0. 1​   1. 4 2 __​   4. 0. 0. Dante 4 ​kilómetros y Luis corrió 0. 1​ . 1​   1. 1​   1. Raúl corrió ​  ​de kilómetro.55.75? 3 __  A ​ ​ 4 4 __  B ​ ​ 5 5 __ C ​   ​ 8 9 D ​ ___  ​   10 13.15   4 Resolución de problemas y preparación para la prueba 10. 1.2 .5 . 3 __   1. ​ 10 5 1  9. 0.

Escríbela como fracción irreductible. __ ​​  1 1 ​​   5 5 3 ___  18. 4 ​​  1 7 2 __ ​  ​ 7  23.  ___ ​ 8   ​2 ___ ​ 5 ​   10 10 1 __  13.  ___ ​ 9 ​  2 ___ ​ 3 ​   12 12 2 __  15.  1 8 1 8 1 8 1  3. 4 ​​  2 5 2 __ ​​   5 __ __  21.1 Representar la suma y la resta Usa barras de fracciones para hallar la suma o la diferencia. ​     ​1 ___ ​ 2   ​ 10 10 __ __  9. ___ ​ 4 ​  2 ___ ​ 3 ​   10 10 CP36 Práctica . ​  2 ___ ​ 3   ​ 11 11 __  20. 4 ​  ​2 3 ​  ​ 9 9 __ __  10. __ ​​  1 2 ​  ​ 6 6  14. 4 ​​  2 1 ​  ​ 6 6 3 __  11. 7 ​​  2 1 ​​   9 9 __  22.  1 ​  4 1 __ ​​   4 __ __  5.  1 5 1 5 1 5 1 1 5  2.  1 12 1 12 1 1 1 1 1 12 12 12 12 12 1 12 1 3 __ __  1 1 ​ ​​  5 ​ 5 5 1 2 __ ​​  1 __ ​  ​5 8 8 ___ ​ 6   ​2 ___ ​ 2 ​  5 12 12 Halla la suma o la diferencia. __ ​​  1 3 ​  ​ 8 8  12. Escribe la respuesta como fracción irreductible.  1. __ ​1  4. __ ​​  2 1 ​  ​ 4 4 5 7  16. ​   ​  1 ___ ​ 5   ​ 10 10 10 ___​  19.  2 ​  ​11 ​​   7 7 3  6. __ ​  ​2 5 1 __ ​​   5 3  7.Nombre Lección 6. __ ​  ​1 7 2 __ ​​   7 7 ___  8. __ ​​  2 __ ​​   8 8 2 __  17.

Los glaciares son los responsables de la 4 __    ​ mantención de los ríos.2 Sumar y restar fracciones semejantes Halla la suma o la diferencia. ¿Qué parte del témpano permanece debajo de la superficie del agua? 18. ​   ​   1 ___ ​ 5   ​ 10 10 Resolución de problemas y preparación para la prueba 16. los témpanos son blancos largo de todo el país y constituyen las principales reservas de agua dulce. se puede ver ​  7  sobre la superficie del agua. ​ ​2 1 ​​   6 6 3 __  __   9. Los glaciares actualmente almacenan 3 ​del suministro de agua dulce del ​  _ 4  1 _  ​de esos glaciares se mundo. Si ​  4 17. ¿cuánto quedaría en forma de glaciar? 1 _ ​de la masa de agua. ​  1 1 ​ ​  ​ 5 5 8 ___ 11. ​  2 5 ​ ​​   8 8 7 ___   6. ​ ​1 2 ​​   7 7 7 __ __   5. aportan desde ​  10 6 __    ​del caudal de estos.Nombre Lección 6. ¿Cuál es la hasta ​  10 variación del aporte de los glaciares? 2 A ​ ___  ​   10 1 __​ B ​   5 debido a millones de diminutas burbujas de aire que están atrapadas en el hielo y a veces tienen franjas 5 _ ​del témpano es blanco. ​   ​  2 ___ ​ 3   ​ 12 12 2 __ __ 14. ​ ​2 3 ​​   9 9 4 __  __   8. Escríbela como fracción irreductible. ​  1 2 ​ ​  ​ 6 6 9 ___ 13. ​   ​  1 ___ ​ 2 ​   10 10 4 __  __   7. 1 __  __   1. Usualmente. ​   ​  2 ___ ​ 5 ​   10 10 1 __ __ 12. Si ​  8  ¿qué parte del témpano tiene franjas azules? 3 __  A ​ ​ 8 5 __  B ​ ​ 8 2 __  C ​ ​ 8 3 __ D 1 ​   ​ 8 C 1 1 __​ D 1 ​   2 CP37 Práctica . ​ ​1 1 ​  ​ 4 4 2 __  __   2. ​  2 1 ​ ​  ​ 4 4 3 ___ 15. ​ ​1 3 ​​   8 8 2 __ __ 10. azules. ​ ​1 1 ​​   7 7 3 __  __   3. Cuando un témpano flota en un cuerpo derritiera. Los glaciares de Chile se encuentran a lo 19. ​ ​2 1 ​​   5 5 3 __  __   4.

Nombre

Lección 6.3

Sumar y restar números mixtos semejantes
Halla la suma o la diferencia. Escríbela como fracción irreductible. __    ​   1. ​  9 ​ 9    4 __ 7 ​   ​ 9 _
5 2 __  2. ​  4 ​   ​   5    1 __ 12 ​   ​ 5 _

___ 3. ​  6 ​         ​   15     6 ___ 23 ​   ​   15 __

9

__  4. ​  7 ​   ​      4 3 __ 2 ​   ​ 4 _

3

2 __  5. ​  3 ​   ​      7 2 __ 1 ​   ​ 7 _

3 4 __  __​ 6. 9 ​ ​ 4 ​   6 6

9 6 ___ ___ 7. 5 ​     ​ 4 ​   ​   10 10

2 2 __  __​ 8. 8 ​ ​ 2 ​   3 3

6 4 __  __​ 9. 10 ​ ​ 8 ​   7 7

Resolución de problemas y preparación para la prueba
10. Manuela cuida a su hermanito dos veces 11. por semana. Manuela cuidó a su 3 1 _  _  ​horas el jueves y por 2​  ​ hermanito por 3​  5 5 horas el viernes. ¿Cuántas horas cuidó Manuela a su hermanito esta semana?

En las vacaciones de verano Andrea trabajó como monitora en el campamento. 5 _  ​horas el Un fin de semana trabajó 5​  7 3 _   ​ horas el domingo. sábado y 4​  ¿Cuántas 7 horas más trabajó Andrea el sábado?

8 12. En agosto, Débora pasa 12​  _ ​ días 9  trabajando en una tienda de delicatessen 4 ​días de vacaciones con su y pasa 7​  _ 9  familia. ¿Cuántos días más pasa Débora trabajando en la tienda?

2 13. Débora trabajó 8​  _   ​horas en la tienda de 4 3   ​horas el martes. delicatessen el lunes y 9​  _ 4 ¿Cuántas horas trabajó Débora el lunes y el martes?

3 __ A 6 ​   ​ 9 12 ___​ B 5 ​   18 4 __ C 5 ​   ​ 9 4 __​ D 4 ​   9

1 __​ A 17 ​   4 1 __ B 18 ​   ​ 4 1 __​ C 1 ​   4 5 __ D 17 ​   ​ 8

CP38

Práctica

Nombre

Lección 6.4

Restar haciendo conversiones
Halla la diferencia. Escríbela como fracción irreductible.
3 5 __ __  1. 4 ​   ​2 2 ​   ​ 7 7 5 7 ___ ___  2. 3 ​   ​  2 1 ​   ​   12 12 3 6 __ __  3. 7 ​  2 4 ​ ​   ​ 8 8 6 __  4. 5 2 1 ​   ​ 9 5 1 __ __​  5. 6 ​  2 4 ​ ​   6 6

9 ___  6. 9 2 2 ​   ​   10

5 6 __ __  7. 8 ​  2 1 ​ ​   ​ 8 8

1 __  8. 2 2 1 ​   ​ 4

9 12 ___ ___  9. 6 ​   ​  2 3 ​   ​ 20 20

3 __ 10.  10 2 4 ​   ​ 5

4 7 __ __ 11.  11 ​  2 7 ​ ​   ​ 9 9

2 __ 12.  4 2 2 ​   ​ 4

3 13.  6 2 __ ​  ​ 4

8 9 1 4 ___ ___ __ __ 14.  12 ​   ​  2 9 ​   ​   15.  7 ​  2 6 ​ ​   ​ 5 5 15 15

Resolución de problemas y preparación para la prueba
16. Ramón está ayudando a pintar

de una escenografía. Usa pintura roja de un recipiente de 3 litros. ¿Cuántos litros de pintura le sobran?

2 _  ​litros 2​  3

17. Maura está haciendo disfraces para

la obra. Debe hacer una capa de 1  _ ​metros de largo. La tela para hacer 5​  3 la capa tiene una longitud de 9 metros. ¿Cuánta tela le sobrará después de hacer la capa?

5 18. Juan debe atravesar bailando 10​  _   ​ 6

metros del escenario. El escenario tiene una longitud de 15 metros. ¿Cuántos metros más debe avanzar Juan para atravesar el escenario?
5 __​ C 5 ​  m 6 5 __​ D 4 ​  m 6

8 19. El lunes Claudio leyó 6​  _   ​escenas de la 9

obra de teatro. La obra de teatro tiene 10 escenas. ¿Cuántas escenas más debe leer Claudio para terminar de leer la obra de teatro?
1 ___ C 3 ​   ​   10 1 __​ D 3 ​   9

1 __​ A 5 ​  m 6 1 __​ B 4 ​  m 6

1 __​ A 4 ​   9 1 ___ B 4 ​   ​   10

CP39

Práctica

Nombre

Lección 6.5

Taller de resolución de problemas Estrategia: Trabajar desde el final hasta el principio
Resolución de problemas • Práctica de estrategias
1. El curso de Pilar está haciendo un carro 2. para el desfile de Fiestas Patrias. Para adornar el carro, usaron un total de 4 metros de tela roja, blanca y azul. Usaron 5 1  _ _ ​metros de tela roja y 1​    ​metros de tela 1​  6 6 azul. Si el resto de la tela era blanca, ¿cuántos metros de tela blanca usó el curso de Pilar? En el desfile de Fiestas Patrias, Paula usó su mesada para comprar varios recuerdos. Pagó $22 000 por dos camisetas y una gorra. La gorra costó $6 000. Paula no se acuerda del precio exacto de las camisetas. ¿Cuánto pagó por cada camiseta?

Práctica de estrategias mixtas
Del 3 al 4, usa la tabla.
1  _ 3. Los estudiantes usaron 8​  ​metros de 4 3 _   ​ banderines para el frente del carro y 9​  4 metros de banderines para la parte de atrás. ¿Cuántos metros de banderines sobraron para los costados del carro?

Materiales para el carro del desfile
Materiales madera banderines pintura Cantidad
1   ​ metros 36 ​  _ 4 3 32 ​  _   ​ metros 5 1 9 ​  _   ​ metros 6

4. Usa los datos Los estudiantes usaron madera para construir 5 pilares en el 7  ​ metros carro. Para cada pilar usaron 5​  _ 8 de madera. ¿Cuánta madera les sobró después de construir los pilares?

5. Nicolás pinta murales en los edificios de su ciudad. Para su mural más reciente, 1  _ ​litros de pintura roja y de pintura usó 5​  2 1  _ ​litros de pintura roja verde. Nicolás usó 1​  2 más que de pintura verde. ¿Cuántos litros usó Nicolás de cada color?

6. Antes del desfile, Eduardo repartió 60 banderas en tres calles. En la calle San Joaquín, repartió 26 banderas. Si en la calle Salomón y en la calle San Martín repartió la misma cantidad de banderas, ¿cuántas banderas repartió Eduardo al público en cada una de esas dos calles?

CP40

Práctica

 ​   ​  1 3 ​  ​5 12 4 CP41 Práctica .  1. ​  1 2 ​ ​  ​5 5 8 5 __ __ 11.  1 1 5 1 4  3.1 Representar la suma de fracciones no semejantes Halla la suma. Escríbela como fracción irreductible. ​   ​1 2 ​  ​5 2 6 6 ___ __ 17. ​  1 ___ ​ 5   ​5 4 12 1 __ __ 16. ​  1 3 ​ ​  ​5 8 4 3 __ __ 12. ​  1 ___ ​ ​ 4   ​5 5 10 1 __  5. ​   ​  1 1 ​  ​5 10 3 1 ___ __ 18. Escribe la respuesta como fracción irreductible.Nombre Lección 7. ​  1 2 ​ ​  ​5 6 3 1 __​  7. ​  1 3 ​ ​​  5 6 9 1 __​ 15.  1 1 2 ? 1 5 1 __  __ ​ ​1 5 ​​  5 2 8 3 __​ __ ​  1 1 ​​  5 5 4 1 __​ __ ​  1 1 ​​  5 2 5 Halla la suma usando barras de fracciones. ​  1 1 ​ ​  ​5 5 2 2 __ __ 14. 1 __  4. ​   ​1 ___ ​  3  ​   5 2 10 5 __ __  6. ​ ​1 2 1 __ ​  ​5 8 1 __​  9. ​  1 3 2 __ ​  ​5 4 1 __   8. ​  1 2 ​ ​  ​5 4 3 3 __ __ 13.  1 1 2 1 8 ? 1 8 1 8 1 8 1 8 1 5 1 5 ?  2. ​  1 3 1 __ ​​  5 2 5 __ __ 10.

Escribe la respuesta como fracción irreductible. ​  2 4 ___ ​ 1   ​5 10 7 __  13. ​ 9 1 __ ​​  5 3 4 ___ 16.  1 6 1 3 1 6 1 6 1 3 1 1 6 1 6 1 5  2. ​  2 3 1 __ ​​  5 5 6 __​  9.  1. ​ ​2 8 3 __ ​​  5 8 5 __​  2 14. Escríbela como fracción irreductible. ​   ​  2 10 1 __ ​​  5 4 6 __​ 17. ​   ​2 1 ​​  5 8 2 3 __   7. ​ ​2 4 4 __ ​​  5 6 2 __​  8. 2 __  4. ​  2 7 1 __ ​​  5 3 3 __​ 18. ​  2 ___ ​ ​ 2   ​5 5 10 1 __  5.2 Representar la resta de fracciones no semejantes Usa barras de fracciones para hallar la diferencia. ​ 7 1 __ ​​  5 2 8 __​  2 15. ​  2 4 1 __ ​​  5 2 CP42 Práctica .  1 8 1 4 1 8 1 8 1 8 1 1 8 5 __​ __ ​  2 2 ​  ​5 6 3 3 __​ __ ​  2 1 ​​  5 4 5 5 __​ __ ​  2 1 ​​  5 8 4 Halla la diferencia usando barras de fracciones.  1 4 1 4 1 1 4  3. ​  2 7 1 __ ​​  5 2 4 __​ 10. ​   ​  2 12 1 __ ​  ​5 3 1 __​ 12.Nombre Lección 7. ​  2 ___ ​ ​ 1 ​  5 2 12 7 __ __  6. ​  2 5 ___ ​ 3 ​  5 10 7 ___ 11.

​  2 2 ​​   9 5 10 6 ___   4. Haz una estimación de la cantidad total de carne y queso que se necesita para la receta de María. ​  2 3 ​​   7 4 1 __​ __   8. 1 __ A 1 ​  tazas ​ 2 hermana. Javier recorre 2 kilómetros en patineta desde su casa hasta la escuela. ​     ​2 __ ​​   12 9 5 4 __ 10. Su receta dice que necesita ​  8  1 _ ​de taza de taza de carne molida y ​  6  queso rallado. ​   ​  2 ___ ​ 2 ​   12 10 Resolución de problemas y preparación para la prueba 16.Nombre Lección 7. Haz una estimación ​  7  del total de ingredientes que Gabriel agregó a la mezcla. Rebeca preparó un jarro de ponche de fruta usando jugo de naranja y fruta fresca. ​  2 __ ​ ​​   7 4 1 __​ __   2. 5 1 __  1. ​  1 3 ​​   6 7 8 __​ __   3. Gabriel está preparando una merienda 19. cuando se dio cuenta de su error? 18. Agregó ​  5  6 _ ​de taza de maní. ¿Cuánto le faltaba recorrer aproximadamente. 3 _ ​de kilómetro. ¿Qué cantidad de fruta fresca hay en el ponche si 5    ​de jarro del ponche son jugo de ​  __ 11 naranja? 1 __ A ​  de jarro ​ 4 1 __​ B ​  de jarro 8 3 __​ C ​  de jarro 4 1 __​ D ​   jarro 2 B 1 taza C 2 tazas 1 __ D ​  taza ​ 2 CP43 Práctica . ​  2 __ ​ ​​   5 9 8 ___ 15. ​  1 5 ​​   8 6 9 1 ___   9. ​  2 1 ​​   8 2 3 __​ __   6. Para la fiesta de graduación de su saludable para su caminata del fin de 3 _ ​de taza de pasas y semana. 17. ​  1 __ ​ ​​   5 7 7 ___ 12. se Después de avanzar ​  8  dio cuenta que había dejado en casa el dinero para su almuerzo.3 Estimar sumas y diferencias Haz una estimación de las sumas o diferencias. ​  1 2 ​​   5 8 6 __​ __   7. María está preparando tacos para la 7 _ ​de cena. ​   ​1 __ ​  ​ 11 9 7 __​ __   5. ​  1 __ ​ ​​   5 8 6 1 __ 11. ​  1 __ ​ ​​   5 9 3 7 __ 14. ​   ​  2 ___ ​ 3 ​   11 10 8 4 __ 13.

 ​   ​  1 1 ​​     5. Los miembros de la tribu eran hábiles cazadores de guanacos y usaban todas las partes del animal en beneficio de la 1 _ ​del guanaco se usaba como tribu. Uno de los senderos de cacería favorito 7 _ ​de kilómetros. ​   ​  2 10 1 __ ​​   4 Resolución de problemas y preparación para la prueba 11. 4 7 1 7 2 __  __ __  __ ___ __ ___ __ __   1. ¿qué cantidad del guanaco se usaba? rastrear animales en Tierra del Fuego. tenía una longitud de ​  8  1 _ ​de pero los cazadores solo caminaban ​  6  kilómetro por el sendero antes de ver el primer guanaco. Los Selknam u Onas fueron una 12. Los Selknam u Onas eran hábiles para comunidad que vivió en el sector norte de la Isla Grande en Tierra del Fuego y fueron vistos por primera vez en 1520. ​     ​1 1 ​​     4. Si ​  8​ 14.4 Usar denominadores comunes Halla la suma o la diferencia. ​  2 ___ ​  4 ​   5 15  7 ___ 10. ¿cuánto hueso sobraba? 1 ___ A ​      ​de centímetro 12 1 __  B ​ ​centímetro 2 4 __  C ​ ​de centímetro 5 1 __  D ​ ​de centímetro 3 C 1 5 __ D ​   ​ 8 CP44 Práctica . Las mujeres onas usaban las partes filosas de los huesos de los guanacos como agujas para coser. Si un hueso de 5 _ ​de centímetro pero guanaco medía ​  6  3 _ ​de centímetro solo se necesitaban ​  4  para la aguja. Escribe la respuesta como fracción irreductible. ​  2 1 ​​   4 5 4 __​   9. ¿qué guanaco y ​  5  cantidad de su fuente de alimentos dependía de estos animales? 5 __  A ​ ​ 8 31 ___​ B ​   40 3 _  y aves como medio de subsistencia. Si ​  2  1 _ ​se usaba para hacer ropa de alimento y ​  4  piel.Nombre Lección 7. ​ ​1 1 ​  ​   2. ​ ​1 1 ​​     3. ​  2 1 ​​   9 2 3 __​ __   8. ​  1 ___ ​ ​ 1 ​   5 2 8 4 10 5 12 4 9 10 6 __​ __   6. ¿Por cuánto más del sendero se podía cazar después de haber visto el primer guanaco? 13. Los Selknam u Onas cazaban guanacos de su fuente de alimento era carne de 2 _ ​era carne de ave. ​  2 3 ​​   7 8 8 __​ __   7.

Se calcula que en Chile y Argentina hay 2 500 individuos. Los cóndores son del tamaño aproximado 12. ¿Cuál es la tamaño de 2​  8 diferencia de tamaño entre estos dos colibríes? 1 ___ A 6 ​   ​   12 1 ___ B 6 ​   ​   11 5 ___ 6 ​  C  ​   24 1 ___ 6 ​  D  ​   24 14. Al comparar dos ejemplos. Si la envergadura de la hembra 1 _   ​metros y la envergadura del es de 3​  2 3 _   ​metros. ​ ​1 __ ​  ​ 9 4 3 2 __  __  4. Si la hembra de una 8 __    ​kilogramo y el de estas parejas pesa 12​  10 1 _   ​kilogramo. de un cuervo. ¿cuál es el macho pesa 12​  6 peso total de la pareja de cóndores? 13. ¿cuánto tiempo pasó la madre empollando ambas camadas de huevos? 1 ___ A 28 ​   ​   24 1 ___ B 29 ​   ​   24 C 29 D 28 CP45 Práctica . ​ ​ __ ​  ​ 3 8 7 3 9. ​   ​ ​     ​ 8 16 Resolución de problemas y preparación para la prueba 11. sin embargo. las hembras son un poco más grandes que los machos. ​ ​ __ ​  ​ 3 5 3 1 6. ​ ​ __ ​  ​ 8 2 8 1 __  3. Es considerada el ave voladora más grande del mundo. ​ ___    ​ __ ​  ​ 12 5 6 ___ 4 __ 10. 5 1 __  1. el colibrí gigante tiene un tamaño de 1 _   ​centímetros y el colibrí abeja tiene un 8​  3 1 _  ​centímetros. ¿cuál es la macho es de 2​  4 diferencia entre la envergadura de la hembra y la del macho? Los cóndores tienen cortejos nupciales cada dos años.5 Sumar y restar fracciones Halla la suma o la diferencia. ​ ___    ​ __ ​  ​ 10 6 7 7. Dependiendo de la especie.Nombre Lección 7. sin embargo se encuentra en peligro de extinción. Hay 320 especies de colibríes en el mundo. ​ ​1 __ ​  ​ 7 5 7 1 __  2. Escríbela como fracción irreductible. 1  __ ​  ​ 9 1 1 __  8. Si la madre 7 _  ​días empolló sus huevos durante 13​  8 1 _   ​ para su primera camada y durante 15​  6 días para su segunda camada. ​ ​ ​ ​ 4 3 1 4 __  5. los colibríes ponen de uno a tres huevos.

que seda amarilla necesitará Laura para hacer 2 trajes para la obra musical de la escuela? 1  _ Lorena compró 12​  ​litros de pintura 2 1  _ ​litros eran de para la escenografía. ¿Qué fracción de los actores de la obra musical de la escuela pertenecía al coro? Materiales para hacer 1 traje Tela chifón azul Cantidad en metros 1 _ 3 ​    ​ 2 3 _ 2 ​    ​ 5 6 _ 2 ​    ​ 7 4. ¿Por cuántas horas estudió 1​  8 Clara el tercer acto? 2. Clara estudió durante 6​  ​horas para 4 aprender de memoria su papel en los tres actos de la obra de teatro de la escuela. ¿Qué pasaría si Clara hubiera estudiado 7  _ ​horas para aprender de durante 5​  8 memoria su papel? ¿Entonces. usa los datos de la tabla. Estudió el primer acto durante 3 _  ​horas y el segundo acto durante 2​  4 5 _   ​horas. Todos los demás actores pertenecían al coro. por cuántas horas habría estudiado Clara el tercer acto? Práctica de estrategias mixtas 1 _ 3. ​  ​de 4  los actores tenían papeles principales 1 ​de los actores tenían papeles de y ​  _ 5  reparto. ¿cuántos litros de pintura blanca había? CP46 Práctica .Nombre Lección 7. En la obra musical de la escuela. 2​  6 negra y el resto era pintura blanca. Usa los datos  ¿Cuánto chifón azul más 6.  Laura quiere hacer tres trajes. Si 8​  3 1 _   ​litros eran de pintura pintura roja. Para 4 y 5.6 Taller de resolución de problemas Estrategia: Comparar estrategias Resolución de problemas con supervisión 1  _ 1. ¿Cuántos metros de seda amarilla necesitará para hacer los trajes? seda amarilla ribete dorado 5.

  13. El profesor de matemáticas contó a sus alumnos que medía 1.78 C 1.13   2.  5.05 14.26   3.   1.84 13.1 Valor posicional de los decimales Escribe el valor del dígito subrayado. 20.38 B 0.04 15.  0.92 5 ( 3 ) 1 (2 3 0. 16. 19.1) 1 ( 3 ) 17. ¿Cuál profesor es más alto? Justifica.  0.  12.  0. Ordena de mayor a menor: 18 y 19 con centésimas en forma normal.09 12. 11.94 Escribe cada número de otras dos maneras.  0.  1.  Treinta y dos con cincuenta y siete centésimas ÁLGEBRA  Halla el valor o los valores que faltan.08   8.2 1 0. por su parte dijo que medía 1. A 0.  8.9 metros. El profesor de historia.36   5.  0.  0.Nombre Lección 8. Escribe las estaturas de los problemas 21. Escribe la estatura del profesor ¿El profesor mide más de dos metros? Justifica.  6 1 0.  0.81   9.87   7.07 CP47 Práctica .38 5 (3 3 0.85 metros.  9.47   4.  5.01) Resolución de problemas y preparación para la prueba 18.  20 1 0.45 10.92   6.8 D 0.

2 1 0.  4.  0.  9.081 20.  0.  7.   1.006 milésimas 18.  Escribe el valor del dígito subrayado. 15.  6.072 10.  0.736 17.  cincuenta y cuatro 16.018   7.  0.896 11.02 1 0.    2.2 Representar milésimas Escribe el decimal representado por la parte sombreada.007   9.009 19.103 Escribe cada número de otras dos maneras.    3.725   6.  1.831 12.  0.  3 1 0.719 14.471 13.    4.  5 1 0.  3.   5.7 1 0.  2.Nombre Lección 8.093   8.  cuatro con seis milésimas CP48 Práctica .

7000 0.  2. Se 20.60 12.905 C 2 440.800   7.9500 D 2 440. puede volar desde la parte norte de América del Norte hasta México en el invierno.) le ha visto inclusive a una altura de 335.00 Escribe un decimal equivalente para cada número.  3.23 metros sobre el nivel del mar.  0.08 y 7.  1.04 10.600 3. En Idaho y también en Virginia (EE.  8.  3. Había volado más de 2 440.  0.054 3.50   3.9   6. 19. Escribe un decimal equivalente a 335.5. ¿Qué decimal es equivalente a 2 440.   5.UU.70 Escribe los dos decimales que son equivalentes. 13.260   2. Pesa aproximadamente 2.930 15.  7. El colibrí calíope vive en las montañas.23.093 0.07 metros.93 7.05 y 8.007 14.095 B 2 400.5 gramos y construye nidos de un tamaño similar al de una moneda de 50 pesos.95? A 2 440.  9 y 9.640   9.100 11.02   8. de 0. Datos breves  El colibrí calíope es el 18. El colibrí tiene una longitud aproximada pájaro más pequeño de América del Norte.Nombre Lección 8.26 y 2.008   4.  3. vieron un colibrí calíope rayado. Escribe un decimal equivalente a 2.  2.  0.60 16.0540 3. Escribe un decimal equivalente a la longitud de un colibrí calíope. y aún así.700 3.504 Resolución de problemas y preparación para la prueba 17.9595 CP49 Práctica .95 millas.  45.  8.06 7.   1.  4.  7.3 Decimales equivalentes Escribe equivalente o no equivalente para describir cada par de decimales.

2.8 5. 1.60 11. 1. 0.75  1​    ​ 100 100 ____  21.40 como número mixto? 3 ___ A 4​   ​   10 4 ____ B 3​   ​   100 40 ___ C 3​   ​ 10 40 ____ D 3​      ​ 100 25. 0. 1. 5. ¿Cómo se escribe la longitud del sendero en forma de número mixto? 23. 11.30 6. 2.30 4. 3. 1. ____  16.3 10.70 9. tiene una longitud de 9. 5. 0.Nombre Lección 8. ¿En cuál opción se muestra 0.4  1​   ​   1​    ​ 10 ____  17.57  2​    ​ 100 6 ____  ___ 20.8 km. tiene una longitud de 3.8 Completa.50  3​    ​ 100 4 ____  ___ 19.5 8.10 13. 9.6 como una fracción? 6 A ​ ___    ​ 10 6 ____ B ​     ​ 100 60 ___ C ​   ​ 10 D ____ ​ 62  ​   100 CP50 Práctica .20 15.8 14. 1.6  5​     ​ 5​    ​ 10 100 ____  18.6 2. El sendero de Truful Huilo Huilo en la región de los Lagos.2 12. 0.75 km. 0.84  1​    ​ 100 Resolución de problemas y preparación para la prueba 22.4 Cambiar a décimas y a centésimas Escribe cada decimal como una fracción o un número mixto con décimas y centésimas. ¿Cómo se escribe la longitud del sendero en forma de número mixto? 24. 3. 12. 6.9 7. ¿En cuál opción se muestra 3. 0.4 3. 4. El sendero Glaciar Colgante El Morado en la Región Metropolitana.

295 2. 13.  0.  7. 0.370 0.063 18.031 cm. 0.576 0. usa la tabla. 17.  0.987.31 y 29.  0.301.202 0.281 cm.518 1.  4.  5. 7.987 Ordena de menor a mayor.218 12.029 cm y 14. ¿Cuál es el orden de las alturas que los escarabajos alcanzaron.300 B 29.31 D 29. 0.03 cm.  0. ¿Cuál escarabajo mide menos de 1.   1.7   8.812   9.  0.  0.780   3.203.Nombre Lección 8.97.  7.032. 0.  3. 7.220   2.281 cm? 19. Otro tipo de escarabajo tiene una escarabajo japonés escarabajo sanjuanero libélula longitud de 1.67.218 0. Algunos tipos de escarabajos pueden 20. de menor a mayor? hibernar a 29.5 14.  0.  3.978.761.95 4.101 9.7 16.690 3. 0. 0. 7.810 10.21 y 29.10   6. 0.13.017   4.  9. >.17 0.821 5.955 11. 0. Escribe <.  0. o = en cada .301? A 29. ¿Cuál escarabajo es el más corto? ¿Y el más largo? Tamaños de escarabajos Escarabajo Tamaño (en cm) 1.301 cm debajo de la superficie de la tierra.37   5. 14. Imagina que tres escarabajos saltaron 14. ¿Entre cuáles dos números está 29.103 y 29. Una larva de escarabajo japonés puede saltar hasta 15 cm de altura.78 3.98 Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Del 17 al 18.3 y 29.3 C 29. 0.2 15.776.897 7.5 Comparar y ordenar decimales Compara.579   7.32 CP51 Práctica .  0.809 0.139.

Playa Llifén CP52 Práctica . el martes recorren 23. ¿Qué día recorrió Teo la mayor distancia? Práctica de estrategias mixtas Usa los datos Del 3 al 4.6 Taller de resolución de problemas Estrategia: Hacer un diagrama Práctica de la destreza de resolución de problemas Haz un diagrama para resolver. Todas las mañanas durante sus 2. la familia de Juan viaja a un nuevo sitio para conocerlo. Mide con una regla los desplazamientos y averigua quién recorre la mayor distancia.91 km. 3.Nombre Lección 8. Tres amigos se encuentran de viaje. ¿Qué día recorrió la familia de Juan el menor número de kilómetros? seguidos. 1.67 km y el miércoles recorren 24. Pedro viaja de Piedra Azul a Playa Bonita. usa la información del mapa. El lunes recorre 11. 4.87 km. Teo pasea en bicicleta cuatro días vacaciones. el martes recorre 11.12 km y el jueves recorre 12. El señor Maturana hace un viaje de ida Playa Bonita Piedra azul Playa Huenqueheura y vuelta de Cerro Llifén hasta Playa Bonita. Miguel viaja de Playa Bonita a Playa Llifén. El lunes recorren 23.09 km. Francisco viaja de Playa Huenqueheura a Playa Llifén. el miércoles recorre 12.93 km.05 km.

906   8. usa la gráfica a la derecha.174 0.  0.  8.040 0.1 Redondear decimales Redondea cada número a la posición del dígito subrayado.  0.  3.  13.  25.200 0. Gabriela redondeó 6.33 19.085 0.  12.  0.135 kilogramos a 9.   1.  54.  7.080 0. ¿A qué posición redondeó? A unidades B décimas C centésimas D milésimas 24.95 18.  20.  6. 21.  4.  23.  0.54 15.120 0.  0.Nombre Lección 9.17 una vez redondeado a la centésima de gramo más cercano? Ch an co o ec os nt Ma Pa r Ga ud a Quesos 23. Sal (en gramos) Contenido de sal en los quesos 0.49 kg.92 17.160 0.140 0.190 22.044   4.109   3.581   5.981   9.  0.02 20.  19.659   7.78 12.49 16.132 10.060 0.1 kilogramos. 11.24 13.59 Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Del 21 al 22.  2.  1.100 0.020 0 0.11 14.247   2.073 0.003   6. Redondea el contenido de sal del queso mantecoso a la décima de gramo más cercana. Noelia redondeó 9.496 Redondea a la décima más cercana.488 kilogramos a 6. ¿A qué posición redondeó? A unidades B décimas C centésimas D milésimas CP53 m es an o Práctica .180 0. ¿Cuál queso tiene un contenido de sal de 0.

602 __  9.78 __ 11.025 __ 2 1.5 kg más que el almacén.268 __ 14.46 B 0.73 __ 2 4. amarillo. Luego halla la suma o la diferencia.07 m Tienda Producto cinta roja cinta blanca hilo dorado Metros 3. ¿Por cuánto superó el récord? harina para hacer pan amasado.44  1 15.85 km/h.48 __     ​   16.55 negro.67    ​         4.26 D 1. ​   32.54 m B 16.49         0.73  ​   ​       1 0.       ​     9. ¿Cuánto le falta por comprar? A 6.         0.775  5. Si quiere comprar en total 5 m de materiales.29 m 8. ​   12.       ​  0. ​   5   ​        2.091 __ ​ 17.Nombre Lección 9.071 __ 12.95 m CP54 Práctica . Tony Benshoof rompió ese récord con una velocidad de 139. En total quiere comprar 20 m.80 m 0.006      2 2. blanca e hilo 24.9 _  6.31      1 3.45 m 0.42 km/h.868    ​        1 3.75 m D 3.  ​   24.93 m C 4.561     1 2.         0.45   ​        1 18.56 C 0. Beatriz y su abuela compran 23 kg de la velocidad récord en luge fue de 137.49 m Tienda Color de género verde amarillo azul negro Cantidad 4.18         0.23 __ 13.55 m 2. ​   16.5 __  8.       ​  0.239 __ ​   19.394    ​        1  0. Un restaurante les compra 6.04 __  7. ​   11.         1. azul y dorado para adornar un vestido. Hasta las Olimpíadas del año 2002.304  ​   ​   2 0. Lorena compra cinta roja.  ​   8.  ​  0.08    ​         5. Tino compra género verde.095 __ ​   18.517     1 1.44    ​       2 3. ​   0.12   ​ ​   1 11.016 Resolución de problemas y preparación para la prueba 21.  1.5 __ ​ 15. ​   17.14 m 1.7     ​          3.1   ​ 2 0. ​   18.2 Sumar y restar decimales Estima.304 1 1.645    10.    25. ​   0. 22. ¿cuánto falta por comprar? A 0.46  ​   ​        2 4.49 __ 1 15. ¿Cuánto pan compra la amasandería? 23.003  1         1 9.7    ​   20.  ​   8   ​        2 0.

64 2 0.41 2 4. Aproximadamente. ​ ​     3. ​ ​     2.53    11. ​ ​     14.06      12.35 km el miércoles. Aproximadamente.  0.  1.  ​ ​     1.238    3. 6.         4.15 __ 1. primero compra 81.54    ​    5.419     14.31 __ 2  5.  12. ¿cuánto tiempo tomará escuchar las 3 canciones de la tabla.276     8.458 1  0. Mario recorrió en bicicleta 8.90 kg. aproximadamente? Primeras 3 canciones de 1956 Canción Artista Elvis Presley Little Richard Elvis Presley Duración (en minutos) 2.219 1 0.48 km el para sembrar.96 __ 2  7.82    10. ¿qué distancia recorrió Mario en bicicleta durante los tres días? A aproximadamente 16 km B aproximadamente 18 km C aproximadamente 20 km D aproximadamente 22 km CP55 Práctica . ​   9.59 14. Elisa necesita 300 kilogramos de maíz 24.58 19.25 2.  6. ¿cuánto le falta por comprar? A aproximadamente 30 kg B aproximadamente 40 kg C aproximadamente 50 kg D aproximadamente 55 kg lunes.334 __ 13.96 Resolución de problemas y preparación para la prueba 21.983 22. ​   9. ​   10. ​   0. Si tenía 177.71    ​        2.11     4.295 16.72 2 5.12 1 5.68 12.29    ​ ​   2 3.36 20.43 17.35 __ 28.842 __ 1  0.78 __ 2  0.8  __ 1  7.3 2 2.34  ​                       6.  1. ​   6.       ​     5.083 1.  15. ¿cuánto más larga es Hound Dog Long tall Sally Blue Suede Shoes la canción Hound Dog que la canción Blue Suede Shoes? 23.  8.63     9.183 18.3 Estimar sumas y diferencias Haz una estimación usando el redondeo. ​ ​     10.786     6.14 1 4.65 __ ​ ​  7.  14.85 15.28    ​                            24.29 kg.  3.184 1 1.33 km el martes y 7.914 __ 1  3.Nombre Lección 9.

5 1 1. 20.20 __ 2  7. Soto solamente tiene billetes de $10 000 en su billetera. ¿Cuántos billetes de $10 000 le debe entregar al cajero para que su familia entre al Zoológico? 22.06 1 0.  19.3 1 2. Si todos son socios. ​   12.25 15.50 1 3.70 ​  4.  0. ​  1.30    ​        2 2.1 12. Va a comprar una raqueta de tenis por $42 100.85 1 1. ¿Cuál es la mayor cantidad que puede gastar en pelotas de tenis? A $17 000 B $18 000 C $27 000 D $28 000 zapatos nuevos por $38 650.5 14.27 __  7. cuál es la máxima cantidad de niños que puede entrar con 1 adulto? Boletos para entrar al Zoológico Metropolitano Adulto socios no socios $8 500 $10 000 Niño $4 000 $5 500 21.65 13. ​   5.3         0. Varios niños y 1 adulto pagaron un total de $16 500 por entrar al Zoológico.50    ​         8.25    ​       ​  3.35    ​    5. ¿Cuál es la mayor cantidad que Darío puede gastar en calcetines? A $10 000 B $11 000 C $12 000 D $13 000 CP56 Práctica .1 18.05 1 1. Va a comprar 23.25 1 1. Darío tiene $50 000.58 2 0.25 __ 0.  0.Nombre Lección 9.08 19.42 1 2.93     1 1.36 2 10.06 Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Del 20 al 21.  8.91    ​         9. ​   8. Daniela tiene $60 000.7 1 0.35    ​        1 4.45    ​        2   8.70 2 2. La familia Soto no es socia del Zoológico Metropolitano.14 1 0.05 __ 11.7 1 2. ​   1.04 10.5 1 2.30     1 2.  1. usa la siguiente tabla. En la familia hay 2 adultos y 3 niños.28 16.45    ​        1 3.10 17.41 __ 1 1.45 1 1.56               2 14.50 __ 2 1. ​   10. El Sr.  8.  ​   57. ​   15.55 __  2.  3. ​   11. ​   8.  2.4 Sumar y restar (cálculo mental) Usa el cálculo mental para encontrar la suma o la diferencia.  16.10 __  6.  1.

Tomas tiene 21 plantas de flores blancas. subió 8 C.4 kg. CP57 Práctica . resuelve los problemas. Cambia la temperatura dada al comienzo del problema. Le da a la cajera ocho billetes de US$20. una tienda deportiva. compra zapatos por $41 660. Formula un problema Vuelve al Problema 6. la temperatura subió 2 C.Nombre Lección 9. resuélvelo. Una hora después. ¿Cuántos billetes de $10 000 debe darle a la cajera por todas sus compras? Alberto compra en Estados Unidos una pelota de basquetbol por US$32. Jessica necesita $140 000 para comprar 4. ¿Cuál era la temperatura a la 1:00 p. ¿Cuál es la mayor cantidad de plantas de flores blancas que Tomás puede tener? Al mediodía. Si cada pollo tiene 2 patas y cada vaca tiene 4 patas. ¿cuántas patas tienen en total 9 pollos y 23 vacas? 8. una hora más tarde. una bicicleta.? 7. En la hora siguiente. Sara solamente tiene billetes de $10 000 en su billetera. subió 4 C. calcetines por $3 490. 1. Incluyendo el impuesto. Después. Ella ahorra $10 000 cada semana. Luego. a partir de ahora. puede comprar Jessica la bicicleta? Las manzanas que quiere comprar Carlos varían en peso de 0. pantalones por $9 620 y una camiseta por $7 840. subió 6 C y. 6. la temperatura era de 18 C. Ambos precios incluyen impuestos.2 kg a 0.m. Ya ahorró $60 000. rosadas y azul lavanda.24 y una tabla de básquetbol con aro por US$118. Sara compra ropa de hacer ejercicio en 2.24. Durante la hora siguiente. ¿Cuántos kg pesarán 12 manzanas? Aplicaciones mixtas 5. ¿En cuántas semanas. ¿Cuánto vuelto debe recibir Alberto? 3.5 Taller de resolución de problemas Destreza: Estimar o hallar una respuesta exacta Práctica de la destreza de resolución de problemas Indica si necesitas una estimación o una respuesta exacta. Tiene 2 plantas más de flores rosadas que de flores azul lavanda.

eje de la y E G F K I J H   7. ¿Qué par ordenado da la ubicación de la biblioteca? 14.4) 12.0): A no es un par ordenado B está en el eje de la x C está en el origen D está en el eje de la y CP58 Práctica .3)   8.  O (7.  P (8.  N (4.Nombre Lección 10.  A Representa gráficamente cada uno de los siguientes puntos en el plano cartesiano y rotúlalos.6) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 eje de la x 10. El parque está 3 unidades al este y 1 unidad al norte de la casa de Juan. ¿Qué par ordenado da la ubicación de la casa de Juan? 10 9 8 7 6 5 4 Escuela 3 2 1 0 eje de la y Biblioteca Oficina de correos Parque A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 eje de la x 15. 13. usa el mapa.0) Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Del 13 al 14.  G B 10 9 A 8 D 7 6 5 4 3 2 1 0 C   4.  Q (4.5) 11.1 Álgebra: Hacer gráficos de pares ordenados Usa el plano cartesiano a continuación. El punto (3.  M (0.   1.  K   2.2)   9.  L (3. Escribe un par ordenado para cada punto.0): A no es un par ordenado B está en el eje de la x C está en el origen D está en el eje de la y 16.  I   6.  D   5.  J   3. El punto (0. que se ubica en el punto A en el mapa.

¿Qué significa el número 5 en el par ordenado (5. ¿Qué significa el número 8 en el par ordenado (7. y 6 2 9 3 12  4 15  5 6 5 4 3 2 1 0 y   2.Nombre Lección 10.   1. Número de caras rectangulares. y 1 4 2 8 3 12 4 16 4. ¿Cuál es su error? 5.2 Álgebra: Hacer gráficos Escribe los pares ordenados.8)? A eje de la x B eje de la y C coordenada x D coordenada y CP59 Práctica . 3.7)? A eje de la x B eje de la y C coordenada x D coordenada y 6. x Número de prismas triangulares. x Número de bases cuadradas. ¿Cuál es su error? Número de cuadriláteros. y 1 0 5 0 8 0 9 0 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 x y 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Del 3 al 4. Martín dice que a 8 cuadriláteros le corresponden 8 ángulos internos de 90º. x Número de ángulos internos de 90º. Después represéntalos gráficamente. Número de cilindros. usa la tabla. Luis dice que a 4 cuadriláteros le corresponden 4 ángulos internos de 90º.

7). David está abasteciendo estantes.Nombre Lección 10. Conner recorrió 12 millas en bicicleta el 2. Si la casa de Brenda estaba 7 cuadras al sur 7. 7 latas de habichuelas verdes en el estante superior y 19 latas de maíz en el estante inferior. ¿Cuáles son las coordenadas de su casa? CP60 Práctica . usa el mapa. Tamika señaló en un mapa las ubicaciones de las casas de todos sus amigos. ¿Qué edad tienen sus dos gatos? 3. ¿Cuántas latas abasteció? Casey corrió a la tienda de pinturas que queda a 5 cuadras hacia el norte de su casa. de la casa de Heather y 3 cuadras al oeste de la casa de Jessica. Un gato es gris y el otro gato es negro. Llovió ambos días. 1. Luego corrió 8 cuadras a casa. Luego cruzó al oeste y corrió 3 cuadras hacia el parque. y la diferencia de sus edades es 1. La casa de Dani está en (4. ¿Qué distancia recorrió en bicicleta el fin de semana? Jeb tiene dos gatos.3 Taller de resolución de problemas Destreza: Información relevante o irrelevante Práctica de la destreza de resolución de problemas Indica la información relevante y resuelve los problemas. La suma de sus edades es 9. ¿Cuáles son las coordenadas de la casa de Brenda?  6. Colocó 4. ¿cuáles podrían ser las coordenadas de la casa de Brenda? y +10 +9 +8 +7 +6 +5 +4 +3 +2 +1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8 +9 +10 x Tara se mudó recientemente a la ciudad. La casa de Heather está 1 cuadra directamente al sur de la casa de Dani. La casa de Brenda tiene una coordenada y que está 2 cuadras al sur de la casa de Heather y una coordenada x que está 4 cuadras al este de la casa de Dani. 5. Vive 8 cuadras al sur de Jessica y 3 cuadras al este de Dani. La casa de Jessica está 2 cuadras directamente al oeste de la casa de Heather. sábado y 10 millas el domingo. ¿Cuántas cuadras corrió? Práctica de aplicaciones mixtas Usa los datos Del 5 al 7.

¿Cuáles polígonos no tienen una figura congruente que corresponda? CP61 Práctica . Para 10–12. ¿Qué pares de polígonos son congruentes? 12. 9. 8. 3.4 Figuras congruentes Di si las dos figuras son congruentes o no congruentes. 4. A B C D E F 10. 1. 2. usa los polígonos A–F. 7.Nombre Lección 10. 6. 5. ¿Cómo puedes saber si la figura C y E con congruentes? 11.

   5.  13.   3.  CP62 Práctica .Nombre Lección 10. 180. 270 o 360 en el sentido de las manecillas del reloj o en sentido contrario. ​  ​   ​o un giro completo. ​  1  .  12.   4.  14.  11.   7.  10.   2. Después identifica el 4 2 4 número de grados que los rayos han recorrido en el sentido de las manecillas del reloj o en sentido contrario.  9.   8.5 Rotación 1 _ 3 _ _ Di si los rayos en el círculo muestran ​    ​.   6.  Di si la figura ha girado 90.   1.

6 Simetría Di si la figura tiene simetría axial. 4. 3. Dibuja la línea o líneas de simetría. Resolución de problemas y preparación para la prueba 13. 11. 12. 15. ¿Cuál opción describe mejor la simetría 16. 7. ¿Cuál opción describe mejor la simetría de la letra A? de la letra W? A axial B rotacional C ambos D ninguno A horizontal B rotacional C vertical D medio giro CP63 Práctica . 1. En el papel cuadriculado dibuja y rotula una figura que tenga 3 ejes de simetría. 8. ambas o ninguna. simetría rotacional. 5. 9. 6.Nombre Lección 10. 2. En el papel cuadriculado dibuja y rotula una figura que tenga ambas: simetría axial y simetría rotacional. 14. 10.

(2.1) C.Nombre Lección 10. ESCRIBE: Explica qué es trasladar una figura. ésta no pierde su forma y tampoco su tamaño. Vertical C. COMENTA: María dice que cuando se traslada una figura. Con respecto al ejercicio anterior.1) D. 1. ¿Tiene razón María en su afirmación? A C A. Diagonal D.5) y se traslada caminando a la heladería que está ubicada a 3 cuadras al este y 4 cuadras al sur. ¿Cuáles son las coordenadas de la heladería? 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 B C D 2. (1. El triángulo ABC es trasladó en: B B A C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A. 4.7 Traslación Usa los datos para responder a los siguientes ejercicios. Diagonal y vertical 6. Dos lugares hacia abajo y cuatro lugares a la derecha CP64 Práctica . Cinco lugares a la izquierda y dos lugares hacia abajo D. Horizontal B.8) B. Puedes agregar un dibujo. Dos lugares hacia abajo y cinco lugares a la derecha B. Cuatro lugares a la izquierda y dos lugares hacia abajo C. Juan vive en el punto B (5. (8.2) 5. ¿Cuál de las alternativas indica que la luna se trasladó cuatro lugares a la derecha y un lugar hacia abajo? A B 3. El punto B se trasladó en forma: A. (1.

2 kg. ​  _   ​km. 2 ​  1 ​L. 2 L.5 m de larga Tiene una masa de aproximadamente 550 gramos 9. m Centímetros.Nombre Lección 11.   4. Después completa cada tabla. 1 km 5 000 g _  7. Su mochila pesa 7 kilogramos. Trini va a la escuela. usa la tabla. 80 000 mm. ¿Cuántas cacatúas como Max se necesitan para tener una combinación de masa de 4. L 4 000 6 000 6 8 000 10 000 12 000 Estima al centímetro más cercano.  pegamento Ordene las medidas de mayor a menor. Después mide al medio centímetro y milímetro más cercano.  Mililitros. ¿Cuántos milímetros más de longitud tiene una de las espinas del puercoespín? Puede sostener aproximadamente Tembo el elefante africano 14 litros de agua en su trompa 1 10. 700 m. 8.  Metros. 3 000 mL. mL Litros. cm 20 30 3 000 40 50 60  2. 3 kg. 3 100 g. 2 6. 2 1 600 mL Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Para los ejercicios 8 y 9.  3.4 kilogramos? Animales en el Zoológico Animal Hecho Púas de aproximadamente Pocahontas la puercoespín 30 cm de largo Dotti y Tevi las hermanas leopardo La cacatúa con cresta de salmón Max Cada una es aproximadamente 1. El modelo de avión Orville tiene 4 ​  _   ​ 2 decímetros de longitud. ¿De cuántos milímetros de longitud es? A 4 500 C 45 11.  1. 1 5.1 Medidas métricas Escribe una ecuación que puedas usar para completar cada tabla. ¿Cuántos gramos pesa? B 450 1 _ D 4 ​    ​ 2 CP65 Práctica .

  1.3 m 5 cm   8.2 m C 0.2 Longitud Convierte las unidades dadas.  120 cm 5 mm 22.  2 m 5 1 m cm cm cm 21.  7 m 10 cm 5 6 m m 25.  4 m 5 2 m m 26.  36 cm 5 Completa.1 km 5 14.52 km 30.  559 cm 5 m 59 cm 19.  1.  444 mm 5 17.  1 km 720 m 5 Resolución de problemas y preparación para la prueba 27. ¿Cuál de las siguientes es igual a una longitud de 6 m y 1 cm? A 6 dm 1 cm B 6 dm 10 cm C 60 dm 1 cm D 61 dm CP66 Práctica .  3 050 cm 5 m m dm 10. ¿Cuántas barras de 40 centímetros metros de largo.  12 m 5 cm   3.452 km D 4.9 m 5 cm cm m 13.  8 cm 20 mm 5 dm 23. 2 km 5 cm   4.  5 km 5 m   6.  0.8 cm 5 mm m cm 11.  3 800 mm 5 24.52 m B 45.  1.Nombre Lección 11.  7.  7 dm 5 mm   7.  28 m 5 16. 18.  60 mm 5 cm   2.  720 mm 5 15.  1 km 20 m 5 m 20. Daniel tiene una tabla que mide 12 28. ¿Cuántos metros? ¿Cuántos centímetros sobran? centímetros le sobraron? 29.  9. ¿A cuál de las siguientes es igual una longitud de 452 centímetros? A 4.4 km 5 12.  490 mm 5 cm   9. Cortó tres pedazos de 3 puede cortar Leticia de una barra de 3 metros 9 centímetros de largo.  63 cm 5 m   5.

CP67 Práctica . usa una cuerda y una regla para estimar el perímetro en centímetros.3 Estimar el perímetro 1. 5. 3. Estima en centímetros el perímetro de cada polígono. 2. estima en centímetros el perímetro de tu escritorio o mesa de trabajo. Luego. 4. Con una cuerda y una regla.Nombre Lección 11. Traza el contorno de un lápiz en el siguiente espacio. 6.

¿Cuál es el perímetro del diagrama que hizo Cecilia? 10.  1.6 cm 30 cm 2. Álgebra Berta quiere construir un modelo del Pentágono.  5.  11 cm 7 cm 9 cm  4.5 m 2. Tiene suficiente madera de balsa para un perímetro de 10 centímetros.  1. 5 cm 2.1 m 4.  3m 5. La longitud de cada lado del hexágono es de 4. Después.3 m Resolución de problemas y preparación para la prueba 9.  29 cm 7 cm 7m  5.3 m 1. Escribe una ecuación que pueda utilizar para hallar el largo de cada lado del modelo.7 m  6.5 m 2. 11.  24 cm 29 cm 24 cm  2.Nombre Lección 11.4 cm D 14 cm CP68 Práctica .6 cm ¿Cuál es el perímetro? A 5 cm B 15 cm C 150 cm D 1 500 cm ¿Cuál es el perímetro? A 1.4 cm 3m 3.9 m  7.4 Hallar el perímetro Halla el perímetro de cada polígono.  1. resuelve la ecuación.6 cm C 10. triángulo regular. El polígono a continuación es un cuadrado.8 m  3.4 cm B 4.3 m 3m 1m 3.5 centímetros. El polígono a continuación es un 12. Cecilia hizo un diagrama de una colmena con la forma de un hexágono regular.   8.

   8.   4.  121 m 0.2 km 10 m 6m 10 m 4.  0.   7.5 mm 9 km 19.2 km 4.   6. ¿Para qué polígono regular podrías usar la fórmula P 5 5x para hallar su perímetro? A triángulo B rectángulo C trapecio D pentágono A triángulo B cuadrado C pentágono D hexágono CP69 Práctica .8 m 3. ¿Cuál es el perímetro de una cámara lateral? 15.1 km 1.5 cm 12.2 m Resolución de problemas y preparación para la prueba 13. Álgebra  El área de un cuadrado es 32 cm ¿Cuál es la longitud de cada lado? 14.06 cm 85 cm  5. ¿Para qué polígono podrías usar la fórmula P 5 2l 1 2a para hallar su perímetro? 16. Cada una de las cámaras laterales del Monumento a Lincoln mide 12 metros de ancho y 23 metros de largo.  27 mm 18.  10.Nombre Lección 11.  11.  1.5 Álgebra: Fórmulas del perímetro Halla el perímetro de cada polígono usando una fórmula.75 mm 17 cm  9.  7.  15 m  3.   2.

El perímetro es 92 centímetros. La largo de un rectángulo es 3 8. La longitud de un rectángulo es 38 centímetros. 9 metros y 8.5 metros. b 5 8 m  3.6 Álgebra: Usar las fórmulas del perímetro Halla el perímetro  1. ¿Cuál perímetro del rectángulo si ancho es 10 cm? Nadia está colocando un borde de papel alrededor de su cuarto rectangular. a 5 6 km  6. c 5 18 m  5. centímetros menor que su ancho.Nombre Lección 11. k 5 3 mm 16 m 11 m c 16 m 11 m a a a 12 mm a a 6 mm 18 mm 3 mm 6 mm k a Resolución de problemas y preparación para la prueba 7. r 5 18 cm  2. ¿Cuál es el ancho del rectángulo? A 8 cm B 23 cm C 46 cm D 54 cm CP70 Práctica . Tres lados de su cuarto tienen 8. ¿Cuál es la longitud de cada lado? A 7 m B 28 m C 56 m D 112 m 10. Un cuadrado tiene un perímetro de 112 metros.5 metros. x 5 83 dm r 29 cm 3m 33 cm b 3m b 46 dm x 46 dm 20 dm  4. ¿Cuánto papel necesitará Nadia en total? 9.

7 Taller de resolución de problemas Destreza: Hacer generalizaciones Práctica de la destreza de resolución de problemas Haz generalizaciones para resolver. ¿cuántos trozos más pequeños puede cortar? CP71 Práctica . el húmero. es 19. El perímetro de la caja de cereal de trigo es 5 centímetros más que el de la caja de cereal de maíz. ¿Cuál es la diferencia de longitud entre el fémur y el húmero? 6.88 centímetros. Darío también tiene un hermano gemelo idéntico. 8. ¿Cuál es el perímetro de la parte de arriba de la mesa incluyendo la extensión? 3. ¿Puedes hallar las edades de Jorge y José si conoces la edad del gemelo de Darío? Explica. ¿Cuál es el perímetro de la sala de estar? 2. Si cada trozo más pequeño mide tres cm2. El perímetro de la cocina es la mitad del perímetro de la sala de estar. Una cocina con forma rectangular tiene medidas de 12 metros por 16 metros. Dos cajas de cereal tienen la misma forma.Nombre Lección 11. La Pirámide de Kefrén es la segunda pirámide más grande en Giza. Con una tabla de extensión la longitud de la parte de arriba se amplía 8 centímetros. Simón está cortando un trozo rectangular de tela en pedazos más pequeños. Tiene la misma forma que la Gran Pirámide. La parte de arriba de una mesa tiene un perímetro de 204 centímetros. ¿Cabrá la mesa en su casa en el árbol? 7. ¿Cuál es la longitud de cada lado de su base? Aplicaciones mixtas 5. Su mesa cuadrada tiene un perímetro de 24 metros. El perímetro de su base cuadrada es 2 816 metros.35 centímetros. La longitud del fémur de niño. La longitud del hueso más largo de su brazo. Mide 12 centímetros por 6 centímetros. ¿Cuál es el perímetro de la caja de cereal de trigo? 4. Jorge y José son gemelos idénticos. La caja de cereal de maíz tiene 2 centímetros de ancho y 10 centímetros de largo. 1. es 14. Josefa tiene una casa en un árbol que mide 5 metros por 7 metros.

 1.Nombre Lección 12.   3. El rompecabezas del tren a la derecha tiene 100 piezas.   2. ¿Qué estimación es razonable para el 7.1 Estimar el área Estima el área de la figura sombreada. Estima el área del rompecabezas.  Resolución de problemas y preparación para la prueba 4. Cada cuadrado de la cuadrícula mide 1 cm2. Estima el área del tren en el rompecabezas a la derecha. Rompecabezas del Tren (Cada cuadrado mide 1 cm) 5. 6. ¿Qué estimación es razonable para el área de la figura? A 15 dm B 9 dm2 C 4 dm2 D 2 dm2 5 1 dm2 2 área del estandarte? A 4 cm2 B 8 cm2 C 12 cm2 D 15 cm2 5 1 cm2 CP72 Práctica .

Carolina planea pintar el panel de madera teca. 1. 6. 4 mm 4 9 5 mm 2 1 3 mm 5 mm Resolución de problemas y preparación para la prueba Para 6 y 7. ¿Cuál es su área? Panel de madera 7. 32 m 10 m 2. 16 cm 16 cm 3.2 Álgebra: Área de los rectángulos Halla el área de cada figura. 6m 8m 5m 3.Nombre Lección 12. 6 1 cm 4 2 3 cm 5 4.5 m 5. ¿Cuántos azulejos de 1 cm2 de área se 9. ¿Qué panel tiene un área aproximada de 2 500 cm2? teca pino roble Altura 68 cm 54 cm 52 cm Longitud 40 cm 36 cm 48 cm 8. usa la tabla. necesitan para cubrir la superficie de un gabinete de 18 cm 3 30 cm? A 324 azulejos B 540 azulejos C 900 azulejos D 630 azulejos ¿Cuál es el área de un sendero que 1  _ ​m? mide 12 m 3 21 ​  2 A 258 m2 B 144 m2 1 _  C 462 ​  ​m2 2 1  _ D 326 ​  ​m2 2 CP73 Práctica .

144 cm2 Resolución de problemas y preparación para la prueba 11. Usa solamente números enteros. 6. Ancho (m) 2 3 4 5 6 Longitud (m) Área (m2) 12. 76 m Dada el área. Usando 200 metros de cerca. 8 km 4. ¿cuál es la mayor área que se puede cercar? ¿la menor área? Usa solamente números enteros.3 Álgebra: Relacionar el perímetro y el área Dado el perímetro. Describe los patrones que ves. 1. halla la longitud y el ancho del rectángulo con la mayor área. 200 cm 5. 50 mm2 7. 48 m2 9. ¿Cuál es la mayor área posible de un 14. 16 cm2 8. 36 cm 3. Completa la tabla para hallar las áreas de rectángulos con un perímetro de 20 m. 65 km2 10. ¿Cuál es el menor perímetro posible de rectángulo con un perímetro de 30 cm? A 30 cm2 B 49 cm2 C 56 cm 2 un rectángulo con un área de 169 m2? A 13 m B 52 m C 26 m D 152 m D 64 cm2 CP74 Práctica .Nombre Lección 12. 13. 80 mm 2. Usa solamente números enteros. halla la longitud y el ancho del rectángulo con el menor perímetro.

¿Cuál es el área del jardín de vegetales.4 Taller de resolución de problemas Estrategia: Comparar estrategias Resolución de problemas • Práctica de estrategias Saca una conclusión para resolver el problema. 1. Cada caja de transporte tiene la misma longitud pero es 3 cm más ancha que la caja anterior. ¿Cuál es el área del quinto jardín de flores? Jardín de vegetales Jardín de ores 7m 7m CP75 Práctica . La primera caja tiene 18 cm de longitud y 20 cm de ancho. Usa los datos  El área total de los jardines es de 278 m2. ¿Cuál es el volumen de la hilera superior? Práctica de estrategias mixtas Para 3 y 4. La torre tiene 5 hileras de alto y la primera hilera tiene 14 bloques de longitud. Una compañía de transporte muestra 6 tamaños diferentes de cajas en una hilera. usa el diagrama. ¿Cuál es el perímetro de la sexta caja de transporte? Un niño construye una torre usando bloques. cuadrado? ¿Cuál es el perímetro del jardín de vegetales? 6m Jardín de hierbas 10 m 4. 2.Nombre Lección 12. Usa los datos  Luisa plantó 4 jardines de flores más. Cada jardín es un cuadrado cuyos lados miden 1 metro de longitud menos que el jardín anterior. similares al del diagrama. El lado de cada bloque mide 3 centímetros. 3. Cada hilera de la torre tiene 2 bloques menos que la hilera de abajo.

  CP76 Práctica .   9. 1. ¿Cuál es el área del rectángulo en unidades cuadradas? 4.5 Representar el área de los triángulos Usa el rectángulo para responder las preguntas 1 a 4. ¿Cuántas unidades de ancho tiene el rectángulo? 3.   8.   7.  10.Nombre Lección 12.   6. ¿Cuál es el área de cada triángulo en unidades cuadradas? Halla el área de cada triángulo en cm2. ¿Cuántas unidades de longitud tiene el rectángulo? 2.  5.

¿Cuál es la altura de la bandera? A 3m B 4m C 5 m D 6 m 10. Mónica compró azulejos azules para llenar el centro del patrón.   2.   3. Los dos lados más cortos de cada triángulo tienen 2 cm de largo.   5. Una figura triangular tiene una altura de 7 cm y un área de 35 cm2.  4. ¿Cuál es la longitud de la base de la figura triangular? A 5 cm B 10 cm C 15 cm D 20 cm CP77 Práctica . Estima el área de la parte sombreada.   6. 9. Razonamiento: Los azulejos en el patrón son triángulos rectángulos isósceles. ¿Cuántos azulejos azules compró? 8.  1. cada uno.  Halla el área de cada triángulo.Nombre Lección 12. Una bandera triangular tiene una base de 8 m y un área de 16 metros cuadrados.  3 cm 7m 9 dm 11 cm 18 dm 12 m Para 7 y 8 usa el patrón 7.6 Álgebra: Área de los triángulos Halla el área de cada triángulo en unidades cuadradas.

5.Nombre Lección 12. 6. Está dividido en dos triángulos congruentes. Un paralelogramo tiene una longitud de 15 cm y una altura de 20 cm. 1. 6m 9 cm 7 dm 5m 3 dm 5 cm 4. Un patio de juegos está dividido en dos paralelogramos iguales.7 Álgebra: Área de los paralelogramos Halla el área de cada paralelogramo. ¿Cuál es el área del paralelogramo? A 300 m2 B 70 m2 C 294 m2 D 147 m2 14 m 10. 12 m 21 m 20 m CP78 Práctica . 2.4 km 13 m 13. ¿Cuál es el área de todo el patio de juegos? Muestra tu trabajo. ¿Cuál es el área de cada triángulo? 9. Un patio tiene la forma de un paralelogramo con una base de 27 m y una altura de 30 m. ¿Cuál es el área del patio? 8. 1 5 2 mm 8 mm 13 m 10.6 km Resolución de problemas y preparación para la prueba 7. 3.

1 Reunir y organizar datos Un director de cine encuestó a niños entre 9 y 13 años de edad para determinar qué tipo de películas les gustan. ¿Cuál es el rango de los datos que reunió Diego sobre las materias preferidas de sus compañeros?  7. 25 C 8. Di si cada muestra representa la población. 11. 7? A 11 B 12 C 13 D 14 de 15? A 4. Halla el rango. 18 B 9. 21 CP79 Práctica . una muestra al azar de  3. 3.  5. ¿Cuál es el rango del siguiente conjunto  8. ¿Cuál materia es preferida con mayor frecuencia? Materias preferidas Ortografía Lectura Ciencias Matemáticas Ciencias Sociales //// ///// //// //// /// //// //  6. 14.   4. 2. 7. explica por qué. 15. 2.Nombre Lección 13. Encuesta sobre horas de voluntariado Cantidad de horas 2 4 5 7 Frecuencia 4 10 6 2 Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Del 5 al 6. 17 D 5. 9.  1. 20. 21. usa la tabla. Diego encuestó a sus compañeros de curso para saber cuáles son sus materias preferidas. una muestra al azar de 400 varones entre 9 y 13 años de edad 400 niños entre 9 y 13 años de edad 400 profesores Haz un diagrama de puntos. 15. 9. ¿Qué conjunto de datos tiene un rango de datos: 14. 5. 20. una muestra al azar de  2. Si no lo hace. 13.

$17.8 Usa la media dada para hallar el número que falta en cada conjunto de datos. 945. 13.6 C 5. 2. 7.4 CP80 Práctica . 2. 16. 760   9. 55.  546.  112.  6. 2.5. 109.  14. 11   7. Calcula la media para el siguiente conjunto de números.024.1   8. 5. . 243.1. 16.3. 16. $17. 14.  306.  45. $17   3. 130. 14. 4.  9. $24.  $72.4. 5.9.41. media: 50 .8 D 6. 2.  7.1. 7. 5.5. media: 15 12. 11. 2. 2.4. $22.  2.3. 16.2 B 5. 6. 62 A 2 B 11 C 17 D 73 20. 38. 13   2.4.  36. 139. 720   4. 9. $68. 12. Usa los datos  ¿Cuál es la media de visitantes a los faros? Visitantes a los faros Faro Punta Arenas Puerto Mont Coquimbo Iquique Cantidad de visitantes 46 60 33 49 18. 864. 7. 10. 8. $84 10. Razonamiento ¿Cómo cambiaría la media si solamente se usara Coquimbo e Iquique para hallar la media? 19. 4. 14. 2.1. 18.   1.Nombre Lección 13.2. 125   6. 5. media: 11 .85 . 238   5.4. 9. 12.5 A 2. media: $21 . Calcula la media para el siguiente conjunto de números. 24. .19. 854.  1. 2. 9. 12.4. 6.  $18. 56. 75. 3. 13. 5. 5.  7. 15. media: 24 Resolución de problemas y preparación para la prueba 17. 2. 121. 6.  3.2 Hallar la media (promedio) Halla la media. 25.8. $72. 2. 139. media: 6.

48 D 128.Nombre Lección 13.   5.26   6. ¿Cuál podría ser la media de los datos de Tamara si sus resultados son parecidos? y medias diferentes. 33. ¿Cuál opción muestra cómo se compara la media de cada conjunto de datos? Páginas leídas por el grupo A: 47. ¿En qué se parecen o se diferencian?  1. ¿Son parecidos o diferentes los datos de los conjuntos? Explica tu razonamiento. La media de los datos de Ana es 2.5  40.33 B 121. 39. 28 A 52  47 B 19 2 19 C 34. 36 Páginas leídas por el grupo B: 42. 47.  A: Cantidad de estampillas coleccionadas 13 25 19 32 66 22 19 B: Cantidad de estampillas coleccionadas 6 13 21 20 15 13 24  2. Halla la media del conjunto de datos? 111.  Problemas para la tarea del lunes 2 3 6 2 6 3 4 5 4 5 Problemas para la tarea del martes 10 4 2 5 3 4 6 9 6 1 Resolución de problemas y preparación para la prueba   3.3 Comparar datos Compara los conjuntos de datos. 101. 124 A 120. 52.5 D 42  39 CP81 Práctica .7. 149. Dos conjuntos de datos tienen rangos la cantidad de veces que aparece la palabra qué. Razonamiento  Ana y Tamara cuentan   4.25 C 130.

Explica cómo se vería el gráfico circular. D El promedio de la rapidez es 44 km. Un gráfico circular muestra que la mayoría de personas prefiere caminar. También muestra que más personas prefieren andar en bicicleta que nadar. ¿En qué curso hubo la menor cantidad de asistentes a actividades? 15 Asistentes a actividades extraescolares Cantidad de estudiantes 2. CP82 Práctica . El gráfico a continuación muestra el cambio de rapidez del auto de María mientras conducía seis kilómetros. ¿Cuál es la cantidad total de estudiantes de los cuatro cursos? 0 1 Asistencia a actividades 2 3 4 Resolución de problemas y preparación para la prueba 4. 1. C La rapidez del auto aumentó constantemente.4 Analizar gráficos Del 1 al 3. ¿Qué enunciado sobre los datos en el gráfico es verdadero? 5.Nombre Lección 13. usa el gráfico de barras doble. Rapidez del auto de María 60 Rapidez (kmh) 50 40 30 20 10 0 1 2 3 4 5 6 Kilómetros A La menor rapidez del auto fue 40 km. ¿Qué cursos tienen la misma cantidad de estudiantes? 10 5 3. B El rango de los datos es 12 km.

¿Cuantos participantes tenían 10 años o más? A 7 B 10 C 14 D 20   5. La siguiente tabla muestra las edades de los participantes en las carreras de mil metros y dos mil metros para jóvenes de la comuna de Pirque el año pasado. 23 7 21 6 49 Edades de los atletas 12 40 9 12 5 27 32 12 34 33 19 39 14 17 10 16 20 53 28 41  2.  1. ¿cómo crees que cambiaría la cantidad de personas en cada grupo de edades si el intervalo fuera de 5? CP83 Práctica . 12 12 8 12 7 8 6 5 10 9 6 11 10 9 11 11 10 9 10 12 9 5 13 6 12 4 7 12 7 5   4. Haz un histograma de los datos usando intervalos de dos años.1 Hacer histogramas Usa los datos para hacer un histograma.Nombre Lección 14. 12 10 19 17 19 Vueltas nadadas en la piscina 24 17 20 15 16 32 25 9 21 30 31 14 14 40 23 22 21 8 30 21 Resolución de problemas y   3.

Nombre

Lección 14.2

Hacer diagramas de tallo y hojas
Usa los datos para hacer un diagrama de tallos y hojas.
 1.
Cantidad de pisos en algunos edificios de Santiago 44 54 25 62 52 22 52 39 35 44 27 52 55 48 42 52 30 34 39 29 64

Pisos en algunos edificios de Santiago
Tallo Hojas

 2.
Puntaje obtenido en la temporada de juegos de basquetbol 62 76 58 79 77 62 82 70 85 63 76 57 68 59 83 68 70 81 74 69 91 66 86 64 78 72 61 82 74 65 90 62

Puntaje obtenido en la temporada de juegos de basquetbol
Tallo Hojas

Resolución de problemas y preparación para la prueba
  3. Haz un diagrama de tallo y hojas que muestre la estatura en cm de alumnos de 5º básico.
Longitud de embarcaderos 131 143 136 130 148 143 140 138 144 150 139 145 133 132 131 134 138 149 130 135 148 141 133 137

Estatura de alumnos de 5º básico (en cm)
Tallo Hojas

  4. Usa los datos  ¿Cuántos embarcaderos tienen entre 130 y 140 metros?
A 8 B 18 C 10 D 10

  5. Usa los datos  ¿Cuál es la diferencia entre la estatura menor y la mayor?
A 24 cm B 20 cm C 34 cm D 36 cm

CP84

Práctica

Nombre

Lección 14.3

Hacer gráficos de líneas
Haz un gráfico de líneas usando la información que se da.
1. 2. Celia anotó el peso de sus dos

Precipitación total en el cumpleaños de Jaime Hora mm 8 a.m. 1 11 a.m. 2 p.m. 3 5 5 p.m. 6 8 p.m. 8

cachorros, Lolo y Eli, durante 3 meses. El primer día, Lolo pesaba 2 kg y Eli pesaba 2,5 kg. Después de un mes, Lolo pesaba 6 kg y Eli 5 kg. A los dos meses Lolo pesaba 11 kg y Eli 11,5 kg. A los 3 meses Lolo pesaba 31 kg y Eli pesaba 34 kg.

Resolución de problemas y preparación para la prueba
3. Usa los datos  Haz un gráfico de líneas

con los datos de la siguiente tabla.
Profundidad del agua de piscina Minutos Profundidad (1m) 0 0 5 2 10 6 15 8 20 20

4. ¿En cuál intervalo se hizo más profunda

la piscina?
A 0–5 B 5–10 C 10–15 D 15–20

5. Haz un gráfico de líneas para los datos

de la siguiente tabla.
Estatura de Valentina Edad (años) Estatura (cm) 1 145 3 154 5 158 7 161

CP85

Práctica

Nombre

Lección 14.4

Taller de resolución de problemas Destreza: Sacar conclusiones
Práctica de la destreza de resolución de problemas
Resuelve los problemas con la estrategia sacar conclusiones.   1. Usa los datos  Francisco representó gráficamente el número de veces que una nueva persona visitó su página web sobre el deporte del andinismo. ¿Visitaron su página más de 50 nuevas personas la mayoría de los días?
Número de nuevas visitas a la web de Francisco

Nímero de nuevas visitas

500 400 300 200 100 0
1 2 3 4 5

Día

6

7

8

9

10

Kilometros

2. Cecilia está viajando de Santiago a Arica. El gráfico de la derecha muestra qué distancia recorre el bus cada 10 horas. Si el viaje es de 2,206 km, ¿llegará Cecilia a Arica en 40 horas? Explica por qué.

De Santiago a Arica en bus
580 560 540 520 500 480 460 440 420

10

20

30

40

Aplicaciones mixtas
  3. Razonamiento  Si tuvieras que agregar el mes de mayo al gráfico de la derecha, ¿qué conclusión podrías sacar sobre la venta de protector solar para ese mes?
50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0

Intervalo de 10 horas

Promedio mensual de ventas de protector solar
Cantidad de Protector solar

  4. Usa los datos  ¿Qué meses vendieron más de 35 protectores solares? A enero, febrero y marzo B diciembre, enero, febrero y marzo C enero, febrero, marzo y abril D los seis meses

nov.

dis.

ene.

feb.

mar. abril

Mes

CP86

Práctica

3. 1 2 3 4 5 3 Elige el mejor tipo de gráfico o diagrama para los datos. Describe una situación en la que zapatillas que usan 15 niños y 15 niñas. Haz el gráfico o el diagrama que mejor muestre el conjunto de datos. 7. Turistas en Conguillío por minuto Minuto 1 2 3 4 Turistas 14 30 45 65 11. 5 6. 2. 6   6. Explica tu elección.Nombre Lección 14.   5.   7. El agua evaporada durante 10 días Resolución de problemas y preparación para la prueba 10. 9 0.   1. 2. 2. Te han dado la tarea de averiguar la marca de 12. Cantidad de libros de la biblioteca prestados a 30 personas   9. Horas que Raúl trabajó en cada uno de los últimos 6 días   8. 3. datos numéricos o ambos.   2. hojas D Gráfico de líneas CP87 Práctica .   3.   4. Tallo 1 2 Hojas 1. ¿Qué gráfico mostraría mejor tus resultados? A Gráfico de barra C Pictografía B Diagrama de tallos y usarías un gráfico circular para mostrar los datos.5 Elegir el gráfico adecuado Indica si cada gráfico puede mostrar datos categóricos.

Haz una lista con todos los resultados posibles del experimento.1 Hacer una lista de todos los resultados posibles Usa los datos Para los ejercicios 1 a 4 usa las ilustraciones. ¿Cuántos resultados tuvo Andrés girando la flecha y lanzando el cubo? CP88 Práctica 6 2 3 de rde er vve . usa la tabla. 5. Lanza un cubo numerado y gira la flecha 4. ¿Cuántas veces salió el resultado El experimento de Andrés Gira la flecha y lanza un cubo numerado Cubo numerado 1 2 3 4 5 6 Colores Rojo Azul Verde Amarillo Morado amarillo.Nombre Lección 15. 8. 4? 7. Lanza las dos monedas y gira la flecha Usa los datos Para los ejercicios 5 a 8. 5? 6. Gira la rueda am ar arilill loo 2. Haz una lista de todos los resultados posibles para cada experimento. ¿Cuántas veces salió el resultado verde. 1. Lanza una moneda de $100 y una púm rp oru ad ro a am rojo rojo l ul zu aaz moneda de $10 3.

¿Cuántos colores habrá? Problema abierto Probablemente hiciste una lista organizada para resolver el ejercicio 4. El papá de Jorge ha manejado su auto 7. ¿Cuáles son los resultados posibles? 3 1 4 2 5 1 2 3 2. ¿Cuánto más lejos manejó el y arte. 68 toman música 69 879 km. Gloria debe girar ambas flechas para un total mayor que 6. Hay 110 estudiantes en quinto básico. 1. Cada 5. Práctica de estrategias mixtas 4. tipo de tarjeta será de color diferente. ¿Cuántos estudiantes toman arte? papá? CP89 Práctica . Los palos serán corazones y banderas. Patty puede ganar si ella gira ambas flechas para un total de más de 5. Su madre ha manejado 32 toman solo música. Franco hace estas ruedas para un juego de carnaval en la escuela. Haz una lista organizada para resolver. ¿Cuál otra estrategia podrías usar para resolverlo? Explica 6. Para ganar. 3. usa las ruedas. 103 240 km. Pedro hace tarjetas para un juego. En cada palo habrá 3 grupos: números. letras y símbolos. Nombre las maneras en que Patricia puede ganar. Nombre las maneras en que Gloria puede ganar.Nombre Lección 15.2 Taller de resolución de problemas Estrategia: Hacer una lista organizada Resolución de problemas • Práctica de estrategias Usa los datos Para los ejercicios 1 a 3.

2 blancas y 1 ficha cuadrada azul 2. ¿Cuál suceso es más probable? Bla ar illo illo 9. seguro o imposible. do Mora 7. Experimento: Lanza un cubo numerado de 1 a 6. 3. nombra el suceso que es más probable. Si no son equiprobables . poco posible. 4. Que la flecha caiga en azul en una rueda con secciones iguales de rojo. Lanzar el número 2 de un cubo numerado de 1 a 6. Sacar una ficha cuadrada roja de una bolsa que contiene 6 rojas. 5. ¿Cuáles dos sucesos son equiprobables? Azul Verde r Ve de Blanco Az ul nc o Amar Amarillo Amarill o Am Blanco 8. ¿Cuál suceso es imposible? ACBD 10.Nombre Lección 15. Suceso A: sacar un número impar Suceso B: sacar un número par 6. Para cada experimento di si los sucesos A y B son equiprobables o no equiprobables. Que la flecha caiga en rojo en una rueda que es completamente roja. 1. ¿Cuál suceso es menos probable? ACBD CP90 Práctica .3 Hacer predicciones Di si el suceso es posible. Experimento: Girar la flecha Suceso A: azul Suceso B: amarillo Azul Azul Amarillo Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Para los ejercicios 7 a 10. amarillo y verde. usa la rueda.

10. sacar una bolitas naranja Az R Am B Am R B V B V V B B 3.Nombre Lección 15.4 Probabilidad como una fracción Usa los datos Para los ejercicios 1 a 4. imposible. usa las tarjetas de igual tamaño. sacar una B o una I Resolución de problemas y preparación para la prueba Usa los datos Para los ejercicios 7 y 8. ¿Cuál es la probabilidad de sacar una ficha cuadrada rosada de una bolsa con ¿Cuál es la probabilidad de sacar una bolita verde? fichas cuadradas rosadas? 1 A ​ ___  ​   12 1 __​ B ​   4 1 __​ C ​   2 3 __​ D ​   4 Am Am V V R Am V R Am V V V CP91 Práctica . Todas las bolitas son del mismo tamaño. ¿Cuál es la probabilidad de sacar una A. sacar una bolitas roja o una amarilla 4. F o E? P. ¿Cuál es la probabilidad de sacar una C. probable o poco probable. P R O B A B I L I D A D 5. sacar una bolita que no es verde Usa los datos Para los ejercicios 5 y 6. 7. usa las bolitas de igual tamaño. 1. sacar una bolitas blanca 2. di si cada suceso es seguro. usa las tarjetas de igual tamaño de arriba. sacar una L 6. R. Escribe la probabilidad como una fracción. O. Después. L o D? 9. 8. Escribe la probabilidad como una fracción.

usa la rueda y la tabla. Haz una tabla de conteo para registrar los resultados.5 Probabilidad experimental 1. Registra los resultados en la tabla de conteo. regresarla y después elegir otra 30 veces. ¿Qué tan cerca crees que está tu probabilidad experimental con la probabilidad matemática? Tabla de conteo Resultados Marcas Moneda 1Cara Moneda 1 Cruz Moneda 2 Caras Moneda 2 Cruces Usa los datos Para los ejercicios 4 a 6. Lanza dos monedas treinta veces. ¿Cómo se puede comparar la probabilidad experimental de que caiga en verde o en amarillo con la probabilidad matemática de que caiga en esos colores? Resultados de Maryellen Resultados Azul Marcas Rojo Verde Amarillo CP92 Práctica . Razonamiento  Grant planea sacar una canica de la bolsa. ¿Cuál es la probabilidad experimental de que caiga en azul? ¿Cuál es la probabilidad matemática? Verde Azul Amarillo 5. Lanza una moneda 20 veces. ¿Cuál es la probabilidad experimental de que no caiga en azul? ¿Cuál es la probabilidad matemática? Rojo 6. ¿Estás de acuerdo con la predicción de Grant? ¿Por qué? Tabla de conteo Resultado Marcas Caras Cruces R Y BL R G R Y BR R Y R Y G BL Y BL Y BR G R p Y p Y 3. 4.Nombre Lección 15. 2. Grant predice que sacará una canica amarilla 5 veces. Escribe como una fracción la probabilidad experimental de caras.

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