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Contenido

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Audio de la mesa de anlisis con por UM Noticias, con el Lic. Jess Sierra, el Prof. Jorge Czares y el Dr. Erik Avils. . 3 Hay Rectora Educativa Hoy? ........................................................................................................................................ 3 Dilogo, nica va para la solucin educativa: Sierra, Czares y Avils .......................................................................... 4 Responsabiliza Czares a empresarios de fomentar mala imagen de maestros ............................................................ 5 Iniciativa presidencial deber tener amplio consenso: Sierra Arias ............................................................................... 5 En riesgo ciclo escolar de normalistas : SEE .................................................................................................................... 6 Calidad educativa, meta permanente en la SEE: Jess Sierra......................................................................................... 7 Imposibilidad de atender a normalistas, reconoce SEE .................................................................................................. 8 Abandonarn ms de 3 mil maestros michoacanos las aulas para marchar .................................................................. 8 INSTALAN COMIT DE VINCULACIN SECTORIAL; INFORMAR DE ACTIVIDADES Y TRABAJOS DE LA SEE ............... 9 RETO DE MAESTROS, TENER CALIDAD MORAL PARA TRANSMITIR ENSEANZA: ARZOBISPO ................................ 10 REITERA SEE LLAMADO A NORMALISTAS A CONDUCIRSE CON RESPETO ................................................................ 10 SUBEN DE TONO ACUSACIONES ENTRE RECTOR Y SPUM: SE CALIFICAN MUTUAMENTE DE MENTIROSOS ........ 11 CNTE MANTENDR PARO; RECONOCE QUE MORELIA NO SE HA SUMADO ............................................................ 12

15. NO SE DEBE ABUSAR DE LOS DERECHOS DE TRABAJADORES PARA PONER EN JAQUE A MS DE 50 MIL ESTUDIANTES: RECTOR ......................................................................................................................................................... 13 16. RECIBIR MICHOACN 105 MDP FEDERALES PARA REHABILITACIN Y MEJORAMIENTO DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA............................................................................................................................................................................ 14 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. CNTE MANTENDR PARO; RECONOCE QUE MORELIA NO SE HA SUMADO ............................................................ 15 Normalistas no desistirn en sus acciones ............................................................................................................... 16 El movimiento No ms Tomas hace un llamado para abrir las puertas de la UMSNH ............................................. 17 Necesario, erradicar el bullying con el apoyo de padres de familia: CEDH .............................................................. 18 La reforma educativa consolidar el oscurantismo: ex lderes de la CNTE .............................................................. 19 Pide No Ms Tomas conocer motivos de la huelga en la Michoacana ..................................................................... 20 En riesgo de disminuir el aprovechamiento escolar en la UMSNH........................................................................... 21 Ampliarn reas para realizar el servicio social ........................................................................................................ 23 Tenso dilogo entre Rectora y acadmicos; fin del paro en manos del gremio: Jara ............................................. 24 Definir CNTE acciones en Michoacn el prximo lunes .......................................................................................... 26 Salvador Jara desprestigia la figura de los profesores ante la sociedad: SPUM ....................................................... 27 La reforma constitucional en materia educativa no tiene vuelta de hoja: SG.......................................................... 28 Exhorta Eleazar Aparicio al Ejecutivo a reanudar el dilogo con normalistas .......................................................... 29 La calidad educativa,meta permanente en la Secretara de Educacin: Jess Sierra. ............................................. 30 Pgina 1 de 69

31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56.

Celebran fuera de su Alma Mter, el 260 aniversario del natalicio de Hidalgo ....................................................... 31 CNTE intensificar sus protestas en contra de la reforma educativa ....................................................................... 33 En Michoacn no se ha perdido la rectora de la educacin: Sierra Arias ................................................................ 34 Respuestas concretas y favorables a cambio de liberar policas y unidades: normalistas ....................................... 35 Bajo presin no habr dilogo con la ONOEM, advierte Casa de Gobierno ............................................................. 35 El sistema educativo de Michoacn est colapsado, considera el CDE del PAN ...................................................... 37 Media docena de integrantes del MIR acusaron a Rectora de censurarlos ......................................................... 38 La huelga, resultado de los reacomodos al interior del gobierno estatal, dice PRD ................................................ 39 Inseguridad merma intercambios acadmicos hacia Michoacn ............................................................................. 40 El turismo revolucionario, fenmeno que comienza a popularizarse en Michoacn ........................................... 41 Michoacn recibir $105 millones para rehabilitar unas mil 200 escuelas .............................................................. 44 Nueva huelga en la UMSNH; el SPUM deja sin clases a ms de 50 mil alumnos...................................................... 45 CNTE y ONOEM piden que Wilfrido sea interlocutor en las mesas de dilogo ........................................................ 48 Marchas y manifestaciones afectan visiblemente el patrimonio cultural de Morelia ............................................. 49 Tiris cumpliran amenazas ....................................................................................................................................... 51 La Constitucin impide el otorgamiento de plazas, eso no se puede contradecir: Vocero...................................... 52 Los motivos de maestros y normalistas .................................................................................................................... 52 Una propuesta educativa desde el Mxico profundo ............................................................................................... 54 Entrampado, el conflicto normalista......................................................................................................................... 56 Comentarios Polticos ............................................................................................................................................... 57 La huelga, y el Consejo Universitario? .................................................................................................................... 59 Salvador Jara Guerrero miente ................................................................................................................................. 61 Modos de llevar a la Casa de Hidalgo ....................................................................................................................... 63 Designan a Macedo como delegado del CEN del SNTE ............................................................................................ 65 La educacin normal en los tiempos del capitalismo de mercado ........................................................................... 66 AL MAESTRO ............................................................................................................................................................. 68

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1. Audio de la mesa de anlisis con por UM Noticias, con el Lic. Jess Sierra, el Prof. Jorge Czares y el Dr. Erik Avils.
https://soundcloud.com/erik-avil-s/dialogo-unica-via-para-la

2. Hay Rectora Educativa Hoy?


Horacio Erik Avils Martnez A nivel nacional, los medios de comunicacin han elevado la criticidad con que se dirigen hacia la situacin socioeconmica de Michoacn de Ocampo, en donde se refieren cada vez ms acremente hacia nuestra entidad, a la cual se refieren en trminos de ingobernabilidad, calificndonos duramente como un estado fallido, entidad enferma, torpe, violenta y refractaria a la armona y paz social. Al Gobierno del Estado y a los michoacanos esta ola de eptetos y cuestionamientos no deben de resultarnos ajenos y merecen toda nuestra atencin, reflexin y actuar colectivo. Sin lugar a dudas, uno de los principales argumentos en los que se basan los medios nacionales para referirse en tales trminos a la situacin de nuestra entidad, es la serie de eventualidades que se relacionan con el sistema educativo estatal. Podemos citar entre otras cuestiones las acciones de los estudiantes de las escuelas normales pblicas de Michoacn, principalmente las de Tiripeto y Chern; de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin (CNTE) en sus vertientes de la Seccin XVIII y el Comit Ejecutivo Nacional Democrtico (CEND), que tambin es controlado por la militancia michoacana, que aunados a las frecuentes huelgas y paros que se suscitan en la UMSNH, realizadas por los miembros del movimiento estudiantil adheridos principalmente a la Coordinadora de Universitarios en Lucha (CUL) y los sindicatos de empleados administrativos (SUEUM) y de profesores (SPUM) difunden una imagen de una entidad en la cual el sector educativo se encuentra penetrado por toda suerte de redes de intereses, que asfixian la formacin integral de los nios y jvenes. El denso entramado de corrupcin y simulacin es todava potenciado y complejizado con la ligazn de estos movimientos con las etnias estatales, con grupos autnticos y espurios de autodefensa comunitaria, con sectas religiosas, partidos polticos y toda clase de intereses econmicos, que se suman a la reiterada insinuacin de la participacin de la delincuencia organizada, tanto armada como de cuello blanco. Esto es lo escandaloso, lo que llama la atencin a nivel nacional. Sin embargo a nivel estatal en el ltimo ao podemos citar los casos del CIDEM, del trfico de plazas, del IMCED, de la falta de presupuesto educativo, de la desaparicin formal y de facto de decenas de planteles de Telebachillerato, del pago a trabajadores eventuales, el abandono de los internados, del rezago educativo, la desercin escolar y el lacerante analfabetismo. Esta casustica es de menor intensidad meditica pero igualmente perniciosa. Podramos continuar sealando una letana de falencias en el sector educativo, pero basta decir que nos encontramos en ltimo lugar en educacin primaria, secundaria y una gran cantidad de nuestros indicadores educativos de desercin, cobertura y calidad son infames son inexistentes. Sin embargo, el verdadero asunto radica en evaluar las acciones que realiza la SEE para modificar la situacin en que nos encontramos, ante lo cual es verdaderamente lamentable que la sociedad civil organizada no est participando en el Subcomit Sectorial de Educacin y Cultura y que organismos como CPLADE a travs de su Direccin de Planeacin y la propia SEE a travs de la Subsecretara de Planeacin y Evaluacin estn procrastinando deliberadamente el accionar de figuras de democracia participativa y rendicin de cuentas elementales como la instalacin y actividad ordinaria del Pgina 3 de 69

Consejo Consultivo y de Apoyo a la Educacin y sus nueve comisiones, as como el sealado subcomit. La falta de acompaamiento de la sociedad civil organizada se evidencia en la toma de decisiones y los resultados que se entregan al respecto. La rectora de la educacin existe en funcin de poder hacerse acompaar de la ciudadana en la construccin, ejecucin y evaluacin de polticas pblicas integrales y de largo aliento, lo cual lamentablemente sigue siendo asignatura pendiente en esta administracin. El exhorto a que se sesione se ha realizado por la sociedad civil en innumerables ocasiones sin recibir respuesta favorable an. Retomemos el hecho de que desde el pasado 22 de abril se realiz un paro indefinido de labores por parte de la CNTE. Que la mayora de los alumnos se encuentran asistiendo a clases es una cuestin observable empricamente, pero no podemos dejar de levantar la voz que desde el 2011 el entonces candidato a Gobernador Fausto Vallejo y Figueroa se comprometi a que la educacin pblica tenga inmuebles adecuados, y que el ao escolar, para concluirse, cumpla con el mnimo requisito de 200 das de ejercicio de enseanza-aprendizaje, conforme a los contenidos de los programas oficiales. Juzgue usted si se ha cumplido ello. El citado maremgnum implic ya el relevo de la titular de la Secretara de Educacin en el Estado, siendo el Lic. J. Jess Sierra Arias el cuarto secretario de educacin en apenas un lustro. La actitud de dilogo con todos los actores es tal vez la impronta ms destacable del periodo del Lic. Sierra. Por lo anterior hay que recordar que independientemente de los indicadores educativos de calidad y cobertura, son igualmente urgentes la transparencia y rendicin de cuentas, as como cumplir los compromisos de campaa y lo mandatado en el Plan de Desarrollo Integral del Estado de Michoacn 2012-2015. Amable lector, ciudadano y padre de familia le consulto: en su realidad, en la escuela de su colonia, en el plantel en el que estudian sus hijos, considera usted que existe rectora educativa en la entidad? Sus comentarios son bienvenidos en eaviles@mexicanosprimero.org y Twitter: @Erik_Aviles

3. Dilogo, nica va para la solucin educativa: Sierra, Czares y Avils


Miguel ngel Snchez Tres visiones, tres protagonistas de primera lnea del proceso educativo en Michoacn y en el pas se dieron cita esta maana para intercambiar opiniones en un dilogo abierto y franco que transmiti el periodista Francisco Garca Davish en el matutino Noticias UM que todas las maanas transmite en sus frecuencias radiales la Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo (UMSNH). En la funcin mediadora, casi arbitral, que le da su investidura, abri la charla Jess Sierra Arias, titular de la Secretara de Educacin en el estado, con un amplio reconocimiento a la capacidad y representatividad de sus interlocutores, y el reconocimiento de que slo el dilogo puede propiciar la solucin a los problemas que enfrentan los mexicanos, especialmente en el confrontado mundo educativo. Con la visin empresarial que comparten algunos grupos de la sociedad organizada, lleg puntual a la cita Horacio Erik Avils Martnez, presidente en Michoacn de Mexicanos Primero, A.C., quien responsabiliz a la permisibilidad histrica de los gobiernos nacionales de la deteriorada situacin por la que atraviesa la estructura educativa del estado y del pas Desde el aula en la comunidad de La Laguneta, municipio de Los Reyes, se uni a la charla Jorge Czares Torres, ex dirigente de la Seccin XVIII de la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educacin, quien reconoci ampliamente a sus interlocutores y se refiri al modelo neoliberal que se impuso en la dcada de 1980 de la situacin educativa. Tres voces discordantes de la escena educativa nacional hicieron de lado sus diferencias para coincidir en que slo el ms amplio y abierto debate podr definir el rumbo que requiere el proceso educativo que demanda el pas. En este Pgina 4 de 69

primer dilogo por la educacin se perfilaron profundas diferencias en la caracterizacin del problema educativo, pero tambin suscribieron el acuerdo de que el dilogo abierto a la sociedad es el nico camino cierto para enderezar el rumbo. Dos coincidencias fundamentales, dilogo y respeto, fueron los logros de este primer encuentro por la educacin organizado por Francisco Garca Davish en las frecuencias nicolatas, lugar idneo para el debate que se refrescar todos los lunes de ocho a nueve de la maana de cara a todos los michoacanos. http://www.quadratin.com/Noticias/Educativas/Dialogo-unica-via-para-la-solucion-educativa-Sierra-Cazares-y-Aviles

4. Responsabiliza Czares a empresarios de fomentar mala imagen de maestros


Luis Felipe Rosiles Los profesores no son responsables del rezago educativo, asever el ex dirigente estatal de la seccin 18 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin (CNTE), Jorge Czarez, quien responsabiliz a los funcionarios federales, estatales y a los empresarios promover esa percepcin entre la ciudadana. Luego de fungir como lder sindical de la CNTE, Jorge Czarez regres al municipio de Tocumbo, a la escuela primaria Melchor Ocampo, en la comunidad de La Laguneta, en donde tiene asignados los grupos de primero a tercer grado, va telefnica el oriundo de Los Reyes refiri que coincide con los funcionarios pblicos y los miembros de la iniciativa privada en la afirmacin de que el sistema educativo nacional es un desastre y que no est bien en todo el pas. En donde ya no coincidimos es en la responsabilidad y culpabilidad que unos dan a otros; para la mayora de los funcionarios del gobierno federal, estatal y para los empresarios desde hace tiempo se viene articulando una campaa de que los responsables del rezago educativo son los maestros; nosotros asumimos la parte que nos corresponde pero creemos que lo que no est funcionando es no slo es el modelo educativo sino el econmico y poltico, afirm en su presentacin en la primera mesa de debate que se desarroll en Noticias UM que se trasmite en Radio Nicolaita. A ttulo personal, el ex lder de la CNTE dijo que el conflicto estructural de la educacin es que padece las consecuencias de un modelo econmico neoliberal que est generando ms pobres que en otros tiempos y una situacin general de inseguridad en todos el pas. Debemos orientar no slo el modelo educativo sino el econmico, desde los aos ochenta se habl de la revolucin educativa, despus fue la modernizacin educativa y ahora se habla de la calidad educativa, pero se trata de reformas exgenas que provienen de otros pases en donde no han demostrado revertir los problemas de educacin, reproch. Jorge Czares reiter que el magisterio denominado democrtico es opositor de una educacin que se encargue de formar mano de obra semicalificada y dcil como la que se propone implementar por medio de la Reforma Educativa. Para el prximo lunes Noticias UM en su espacio de anlisis y debate sobre la educacin estar tratando el tema de los parmetros para evaluar al sector, participarn en este foro radiofnico: Jess Sierra, secretario de Educacin Estatal; Erik Avils, representante en Michoacn de Mexicanos Primero y Jorge Czares, ex dirigente de la seccin 18 de la CNTE. http://www.quadratin.com/Noticias/Educativas/Responsabiliza-Cazares-a-empresarios-de-fomentar-mala-imagen-demaestros

5. Iniciativa presidencial deber tener amplio consenso: Sierra Arias


Miguel ngel Snchez

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La reciente iniciativa del Ejecutivo federal de reducir sus aportaciones a aquellos estados en los que se suspendan injustificadamente las actividades escolares es una propuesta que pasar por un amplio proceso de discusin y consulta en el Poder Legislativo, y no una decisin tomada, seal Jess Sierra Arias, secretario de Educacin en el estado. Cuestionado al respecto en el matutino UM Noticias, el funcionario destac que una medida de esa naturaleza deber tener un amplio consenso y ser producto de una gran consulta popular, respondi Sierra Arias. El funcionario record que la medida afectara no slo a la Secretara de Educacin en el estado, sino a amplios sectores de la poblacin, pues debemos recordar que nuestro sistema est integrado por ms 1 milln 400 mil estudiantes, a los que si aadimos cuando menos a sus padres, la medida afectara prcticamente a toda la poblacin del estado. Por ello, la iniciativa tendr que pasar por una amplia consulta en las cmaras y sern los legisladores los que emitan la ltima palabra acerca de esta nueva propuesta presidencial. Y es que la iniciativa contempla fuertes medidas como la separacin del servicio de aquellos profesores, directivos y supervisores que acumulen tres faltas injustificadas en un mes, la reduccin de las aportaciones federales a los estados en los que se realicen movilizaciones que interrumpan clases y otras medidas. De acuerdo con el peridico Milenio, el borrador de la iniciativa est ya en poder de la Comisin de Educacin Pblica e incluye un proyecto de reformas a la Ley General de Educacin, as como dos nuevos ordenamientos: la Ley General del Servicio Profesional Docente y la Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin Los documentos tendrn que ser analizados y discutidos por autoridades educativas, dirigentes magisteriales, especialistas en la materia y legisladores para alcanzar el mayor consenso, antes de ser formalmente presentadas ante el Congreso, precis al diario Jorge Federico de la Vega, presidente de la Comisin de Educacin de la Cmara de Diputados. http://www.quadratin.com/Noticias/Educativas/Iniciativa-presidencial-debera-tener-amplio-consenso-Sierra-Arias

6. En riesgo ciclo escolar de normalistas : SEE


Redaccin El gobierno del estado de Michoacn, a travs de la Secretara de Educacin en el estado, reiter su llamado a los estudiantes normalistas a regresar a clase, a ennoblecer la profesin del maestro y a conducirse con responsabilidad y respeto; asimismo, a los padres de familia de los estudiantes de las Escuelas Normales, los conmin a estar pendientes de sus hijos y a coordinarse con las autoridades educativas, para evitar que los educandos pierdan el actual ciclo escolar. De acuerdo con un comunicado de prensa, como parte de su responsabilidad de informar a la sociedad en general y en lo particular, a los padres de familia cuyos hijos estudian en las Escuelas Normales oficiales del estado, la SEE detall que el plan de estudios para el presente ciclo escolar presenta una situacin irregular debido a que los estudiantes de todos los semestres, desde el pasado 22 de abril del ao en curso, suspendieron las clases. Adems, los normalistas no han seguido los contenidos del plan de estudios oficial autorizado por la Secretara de Educacin Pblica federal (SEP), por lo que se corre el riesgo de que la Direccin General de Educacin Superior para Profesionales de la Educacin (DGESPE), no reconozca la validez de sus estudios. Si bien el gobierno del estado, por conducto de la Secretara de Educacin, reiteradamente ha convocado a los estudiantes normalistas al dilogo manifestando su disposicin de apoyarlos en todo aquello que por derecho les corresponda o que con justeza demanden, los estudiantes de las Normales, en su mayora mal informados y alentados Pgina 6 de 69

por sus dirigentes, realizan cotidianamente acciones que se apartan de la legalidad e involucran irreflexivamente a estudiantes que podran verse inmersos en aspectos de tipo jurisdiccional. Preocupa al gobierno estatal que en muchas de las acciones que realizan los estudiantes normalistas, se ejerce violencia contra personas y sus bienes, lo que podra resultar en algn incidente de lamentables consecuencias. El dilogo y el entendimiento sern siempre premisas para el gobierno de Michoacn, por lo que actuar conforme a derecho ante la demanda de los michoacanos, ya que ste es su principal compromiso y tiene, adems, la obligacin de mantener el respeto a la norma y garantizar la estabilidad social. De igual manera, el gobierno del estado resalt que todos debemos contribuir para que los normalistas conduzcan sus planteamientos con responsabilidad y respeto a la sociedad. Nadie debe incitar a la violencia ni al desorden y menos cuando los canales del dilogo se encuentran abiertos, como lo estn. http://www.quadratin.com/Noticias/Educativas/En-riesgo-ciclo-escolar-de-normalistas-SEE

7. Calidad educativa, meta permanente en la SEE: Jess Sierra


Redaccin A sus 62 aos de ser instituido, el Centro de Cooperacin Regional para la Educacin de Adultos en Amrica Latina y el Caribe (CREFAL), contina aportando en abatir los ndices de rezago educativo del pas y al igual que la Secretara de Educacin de Michoacn, dentro de su prioridades y metas est la de impulsar la calidad educativa, as lo expuso el secretario de Educacin en Michoacn, J. Jess Sierra Arias. De acuerdo con un comunicado de prensa, durante el acto de aniversario de este organismo internacional, Sierra Arias enfatiz que el CREFAL participa en la formacin de personal especializado para la atencin educativa para jvenes y adultos, a travs de distintos eventos acadmicos, as como mediante la generacin, auspicio y divulgacin de investigaciones, sistematizaciones y evaluaciones. Durante el evento al que asisti el ex gobernador del estado, Vctor Manuel Tinoco Rub, as como funcionarios del ayuntamiento moreliano, el funcionario estatal record que al igual que el CREFAL, la Secretara de Educacin tiene como meta permanente lograr la calidad educativa, aspecto que debe considerarse como una accin diaria. Record que la SEE tiene a su cargo directamente la atencin educativa de ms de un milln 200 mil alumnos e impacta indirectamente en ms de 3 millones de personas, por ello, el compromiso de trabajar para lograr la calidad educativa es mayor. Por su parte, la Directora General del CREFAL, Mercedes Caldern Garca, enfatiz que el organismo internacional a su cargo tiene una importante trayectoria al servicio de la educacin en Amrica Latina y el Caribe. Mediante sus programas formativos, sus recomendaciones educativas y sus propuestas de cooperacin, el Centro Regional contribuye en la mejora de la calidad de vida de las comunidades con mayor rezago. Record que en los ltimos aos han apoyado, en el contexto de la cooperacin internacional e interinstitucional, en la formacin de educadores y autoridades de Amrica Latina y el Caribe a travs de maestras, especialidades, diplomados, cursos y talleres, presenciales y a distancia. Tambin participan en el enriquecimiento del campo educativo mediante su produccin editorial, as como a travs de los distintos productos generados a partir de las investigaciones propias. Con lo anterior, coadyuvan a que las comunidades de Latinoamrica se formen de manera permanente, y as puedan responder mejor a las nuevas exigencias sociales. En este terreno, dijo, la Educacin de Personas Jvenes y Adultas tiene grandes aportaciones por ofrecer, a partir de su flexibilidad y sensibilidad para responder adecuadamente a las necesidades concretas de las localidades. Mercedes Caldern mencion que seguir aportando a la educacin es Pgina 7 de 69

fundamental y ello slo ser posible si se cuenta con el apoyo de los pases latinoamericanos y del Caribe para establecer mecanismos de colaboracin y cooperacin intergubernamentales, intersectoriales, de las organizaciones de la sociedad civil y las instituciones de educacin superior, es hoy una condicin bsica para el logro de sociedades ms incluyentes. Finalmente la directora destac que a fin de abordar tales retos, es necesario impulsar una educacin con mayor calidad y tambin ms incluyente, que responda mejor a los desafos planteados por nuestra sociedad actual, que implican la reduccin del analfabetismo y del rezago educativo, elevar el nivel de logro educativo entre nios, jvenes y adultos, fomentar proyectos educativos que propicien el desarrollo comunitario, entre otros aspectos que resaltan la importancia de una educacin ms cercana a la realidad prctica de quienes participan en ella. http://www.quadratin.com/Noticias/Educativas/Calidad-educativa-meta-permanente-en-la-SEE-Jesus-Sierra

8. Imposibilidad de atender a normalistas, reconoce SEE


Redaccin El gobierno del estado est obligado a observar la ley, la normatividad y las disposiciones jurdicas al pie de la letra, por lo que estamos imposibilitados para atender las demandas de los estudiantes normalistas, aclar a Quadratn Jess Sierra Arias, secretario de Educacin en el Estado. En breve entrevista, el funcionario explic que por disposiciones legales compete al gobierno federal el otorgamiento de nuevas plazas para maestros, por lo que no le compete a ninguna instancia estatal atender el otorgamiento de mil 200 plazas que reclaman las escuelas normales de la entidad. Por ello, dijo, estamos en conversaciones y en coordinacin con el gobierno federal, que la instancia que deber determinar la postura que asuma el estado en la materia. http://www.quadratin.com/Noticias/Educativas/Imposibilidad-de-atender-a-normalistas-reconoce-SEE

9. Abandonarn ms de 3 mil maestros michoacanos las aulas para marchar


Redaccin de tres mil maestros michoacanos, pertenecientes a la Seccin XVIII de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin, abandonarn las aulas para acudir a una multitudinaria marcha en el Distrito Federal. Lo anterior, como parte de sus acciones contra la Reforma Educativa, que en Michoacn incluye un paro indefinido de labores, y otras movilizaciones. De igual manera, los mentores planean para el prximo jueves tomar nuevamente las casetas de peaje de las dos autopistas de Michoacn, permitiendo as el paso de automviles a cambio de una cuota. Se esperan tambin ms movilizaciones y con mayor intensidad en los prximos das, esto como parte del plan de accin en contra de dicha reforma. http://www.quadratin.com/Noticias/Educativas/Abandonaran-mas-de-3-mil-maestros-michoacanos-las-aulas-paramarchar

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10. INSTALAN COMIT DE VINCULACIN SECTORIAL; INFORMAR DE ACTIVIDADES Y TRABAJOS DE LA SEE


RESPUESTA El secretario de Educacin en Michoacn, J. Jess Sierra Arias, instal el Comit de Vinculacin Sectorial que permitir informar a la sociedad sobre el trabajo y acciones que realizan las instancias educativas federales en Michoacn, lo que adems permitir gestionar mayores recursos de la federacin para el estado.

Esta vinculacin se logra despus de 11 aos de no existir una slida interrelacin entre la autoridad federal y la estatal; ahora, el titular de la poltica educativa en Michoacn, celebr que se logre esta coordinacin directa entre instancias educativas de ambos rdenes de gobierno, porque fueron creadas con el propsito de impulsar la educacin de calidad para toda la sociedad, desde educacin bsica, media, media superior, superior y educacin para adultos.

El comit lo encabeza desde ahora Jos Andrs Montoya Espinosa, subdirector y encargado de la Coordinacin General de Oficinas de Servicios Federales de Apoyo a la Educacin, de la Secretara de Educacin Pblica. El objetivo es difundir las acciones y actividades que impulsan el desarrollo de la sociedad, desde programas compensatorios como es la educacin para adultos, el servicio comunitario en lugares lejanos, la educacin tecnolgica profesional, el conocimiento por conservar y difundir el patrimonio arqueolgico, antropolgico, histrico y paleontolgico de la nacin, los cuales, unidos con las acciones que realiza la SEE, permiten el crecimiento y la formacin educativa para la sociedad. La unin entre dichas instituciones permitir informar a los michoacanos y mexicanos las metas, acciones y logros obtenidos durante el ciclo escolar y ao lectivo, cuyos servicios educativos impactan a todos los habitantes de esta entidad indirecta y directamente, entre estudiantes y padres de familia, adems de los servicios educativos que se ofrecen para las personas jvenes y adultas que impulsa el INEA.

Cabe mencionar que este comit sesionar peridicamente y permitir que la Secretara de Educacin estatal participe en los canales de difusin sobre acciones y actividades que realizan las instancias federales en la entidad.

Integran el Comit, la Secretara de Educacin en la entidad, el Instituto Nacional de Educacin para Adultos (INEA), el Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe), el Instituto Nacional de Antropologa e Historia (INAH), la Coordinacin Estatal de la Subsecretara de Educacin Media Superior de la SEP (SEMS), el Colegio Nacional de

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Educacin Profesional Tcnica (Conalep) y el Instituto Tecnolgico de Morelia como representante de los seis Institutos Tecnolgicos Federales que hay en Michoacn. http://www.respuesta.com.mx/index.php?option=com_content&amp%3Bview=article&amp%3Bid=30178%3Ainstalancomite-de-vinculacion-sectorial-informara-de-actividades-y-trabajos-de-lasee&amp%3Bcatid=34%3Aeducacion&amp%3BItemid=30

11. RETO DE MAESTROS, TENER CALIDAD MORAL PARA TRANSMITIR ENSEANZA: ARZOBISPO
Teresa DE LA TORRE La educacin es especialmente difcil para transmitir a las nuevas generaciones criterios de vida y valores perennes, en medio del panorama actual de docencia que no ha resultado el mejor ejemplo para los educandos. Para el Arzobispo de Morelia, Monseor Alberto Surez Inda, la autoridad del maestro, uno de los ministerios de Nuestro Seor Jess, principalmente es de orden moral cuando logra ganarse la confianza, y convencer con su ejemplo y actitud a quienes quiere educar. A unos das de celebrar el Da del Maestro, el prelado reconoci a quienes estn comprometidos en la labor educativa de nios, jvenes y adolescentes. Pero se requiere un equilibrio entre la comprensin, sostuvo el jefe de la Iglesia Catlica local, y la disciplina y exigencia: no se puede ser hoy autoritario pero tampoco se puede dejar la disciplina de lado, dijo. En breve mensaje, seal Monseor Surez Inda que se requiere una proporcin entre el riesgo y la seguridad: debemos buscar novedades de acuerdo al mundo actual, pero sin perder solidez de las tradiciones que debemos mantener. Llam a los profesores a colaborar en la educacin de los jvenes. http://www.respuesta.com.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=30154:reto-de-maestros-tenercalidad-moral-para-transmitir-ensenanza-arzobispo&catid=34:educacion&Itemid=30

12.

REITERA SEE LLAMADO A NORMALISTAS A CONDUCIRSE CON RESPETO

Especial RESPUESTA El gobierno del estado de Michoacn, a travs de la Secretara de Educacin en el estado, reiter su llamado a los estudiantes normalistas a regresar a clase, a ennoblecer la profesin del maestro y a conducirse con responsabilidad y respeto; asimismo, a los padres de familia de los estudiantes de las Escuelas Normales, los conmin a estar pendientes de sus hijos y a coordinarse con las autoridades educativas, para evitar que los educandos pierdan el actual ciclo escolar. Como parte de su responsabilidad de informar a la sociedad en general y en lo particular, a los padres de familia cuyos hijos estudian en las Escuelas Normales oficiales del estado, la SEE detall que el plan de estudios para el presente ciclo escolar presenta una situacin irregular debido a que los estudiantes de todos los semestres, desde el pasado 22 de abril del ao en curso, suspendieron las clases.

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Adems, los normalistas no han seguido los contenidos del plan de estudios oficial autorizado por la Secretara de Educacin Pblica federal (SEP), por lo que se corre el riesgo de que la Direccin General de Educacin Superior para Profesionales de la Educacin (DGESPE), no reconozca la validez de sus estudios. Si bien el gobierno del estado, por conducto de la Secretara de Educacin, reiteradamente ha convocado a los estudiantes normalistas al dilogo manifestando su disposicin de apoyarlos en todo aquello que por derecho les corresponda o que con justeza demanden, los estudiantes de las Normales, en su mayora mal informados y alentados por sus dirigentes, realizan cotidianamente acciones que se apartan de la legalidad e involucran irreflexivamente a estudiantes que podran verse inmersos en aspectos de tipo jurisdiccional. Preocupa al gobierno estatal que en muchas de las acciones que realizan los estudiantes normalistas, se ejerce violencia contra personas y sus bienes, lo que podra resultar en algn incidente de lamentables consecuencias. El dilogo y el entendimiento sern siempre premisas para el gobierno de Michoacn, por lo que actuar conforme a derecho ante la demanda de los michoacanos, ya que ste es su principal compromiso y tiene, adems, la obligacin de mantener el respeto a la norma y garantizar la estabilidad social. De igual manera, el gobierno del estado resalt que todos debemos contribuir para que los normalistas conduzcan sus planteamientos con responsabilidad y respeto a la sociedad. Nadie debe incitar a la violencia ni al desorden y menos cuando los canales del dilogo se encuentran abiertos, como lo estn. http://www.respuesta.com.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=30133:reitera-see-llamado-anormalistas-a-conducirse-con-respeto&catid=34:educacion&Itemid=30

13. SUBEN DE TONO ACUSACIONES ENTRE RECTOR Y SPUM: SE CALIFICAN MUTUAMENTE DE MENTIROSOS
Teresa DE LA TORRE Tras conocer las declaraciones del dirigente del Sindicato de Profesores de la Universidad Michoacana (SPUM), Lauro Chvez Rodrguez, que le calific de mentiroso, el rector Salvador Jara Guerrero hizo un extraamiento y aclar nunca haber encabezado ninguna campaa para desprestigiar a los acadmicos de la institucin. De hecho, son los acadmicos los que han posicionado a la UMSNH a nivel nacional por su trabajo docente y de investigacin, reconoci. No obstante, el SPUM mantiene una posicin muy distante de Rectora y hay en el gremio demasiada inconformidad por el proceder de Jara Guerrero, segn lo ha dejado en claro durante toda la semana Chvez Rodrguez, a pesar de haberse reiniciado el dilogo la noche del jueves. Ms el rector nicolaita enfatiz que las mesas de trabajo son bipartitas, por lo que no se pueden tomar decisiones de manera unilateral como esto de afirmar que habr respuesta hasta el lunes, desminti por su parte, ya que el gremio ya conoce las propuestas de la Universidad, las conoce incluso antes del estallido a huelga. Jara Guerrero sostuvo que a Rectora lo que le interesa, ms que la opinin del Comit Ejecutivo, es la opinin de las bases en torno a esas propuestas ya que estas no han sido informadas a las bases, por lo que lanz al SPUM un llamado a discutir sin calificativos y sin faltarse el respeto: eso no es de universitariosme da mucha pena que haga estas declaraciones el dirigente, porque se porta muy bien conmigo, con mucho respeto, y yo de la misma manera, repuso. Pgina 11 de 69

Revir las declaraciones del lder spumista en el sentido de que Rectora respondera la propuesta de los acadmicos hasta el lunes, y Jara Guerrero insisti que la huelga est en manos del gremio, debido a que la autoridad nicolaita hizo todo lo que est en sus manos y ya present una propuesta para su valoracin. http://www.respuesta.com.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=30140:suben-de-tono-acusacionesentre-rector-y-spum-se-califican-mutuamente-de-mentirosos&catid=34:educacion&Itemid=30

14.

CNTE MANTENDR PARO; RECONOCE QUE MORELIA NO SE HA SUMADO

Teresa DE LA TORRE La Coordinadora de Trabajadores de la Educacin (CNTE) mantendr el paro de clases en Michoacn por cuarta semana consecutiva, mismo que a decir del dirigente Juan Jos Ortega Madrigal, se ha generalizado en la mayora de las regiones del estado, salvo en Morelia donde hemos tenido problemas, por lo que anunci que haremos un barrido en Asamblea el lunes para conocer con certeza el balance de planteles paralizados. Dijo que entendemos la posicin de la autoridad de seguir diciendo que es del 20 por ciento sobre los porcentajes que ha reportado la Secretara de Educacin (SEE), que contradicen el 80 por ciento de escuelas sin clases que por su parte reporta la CNTE. Acerca de la actividad que junto a otros lderes de comits ejecutivos seccionales centistas de Oaxaca, Guerrero y otros estados, realiz durante esta semana que termina en la Ciudad de Mxico, la minuta firmada con el subsecretario de Gobierno de la Secretara de Gobernacin, Luis Enrique Miranda Nava, abre la posibilidad de la discusin de la reforma educativa y el desconocimiento de los anteproyectos de ley que se haban filtrado a los medios de comunicacin. Explic que de todos modos se tom un acuerdo de que el titular de la Secretara de Gobernacin, Miguel Angel Osorio Chong, ser el gestor ante otras instancias federales, para la discusin de la citada reforma, incluyendo al Congreso de la Unin. El dirigente centista dio a conocer que la forma de esta minuta, cuyo documento fue presentado el 2 de mayo pasado, es un avance significativo porque reconoce al magisterio democrtico como interlocutor: es importante decir que el contingente que entreg este documento era mayoritariamente de Michoacn. Por ello tambin este lunes durante la Asamblea Estatal Representativa, los centistas definirn las acciones de lucha que continuarn en el estado. Ortega Madrigal inform que el pasado jueves se instal el plantn en el Zcalo capitalino con cerca de mil o mil 500 profesores, adems, asegur que no se mover a pesar de estar programado el concierto gratuito del afamado cantante espaol Miguel Bos para maana domingo. Ms no habr problema: est delimitada la zona del concierto, por lo que lo veremos desde primera fila. Todas las secciones magisteriales de la CNTE preparan una movilizacin para el 15 de mayo de carcter masivo en la capital de pas, y sobre los normalistas y su exigencia de plazas y respeto a las adecuaciones al plan de estudios, adelant que ser abordado en las mesas nacionales con la Federacin, donde no slo exigen plazas para Michoacn, sino para todas las Normales pblicas del pas. Estamos con ellos en su lucha, y respetamos los instrumentos que han utilizado, hemos elevado su demanda a lo nacional, para su pronta solucin, insisti, tras anunciar por otro lado que hay un 70 por ciento de cumplimiento con Pgina 12 de 69

los pendientes con gobierno michoacano, pero esta lucha paralela se retomar una vez que haya terminado la marcha nacional del mircoles.

http://www.respuesta.com.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=30153:cnte-mantendra-paroreconoce-que-morelia-no-se-ha-sumado&catid=34:educacion&Itemid=30

15. NO SE DEBE ABUSAR DE LOS DERECHOS DE TRABAJADORES PARA PONER EN JAQUE A MS DE 50 MIL ESTUDIANTES: RECTOR
Redaccin RESPUESTA El Rector de la Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo hizo un llamado a las y los profesores del Sindicato, para que con espritu nicolaita, en el marco del dilogo respetuoso, encontremos soluciones que permitan asegurar la viabilidad y continuidad de la Casa de Hidalgo y aade que no se debemos abusar de los derechos de todos los trabajadores al grado de poner en jaque el porvenir de los ms de 50 mil estudiantes. Lo anterior, en un pronunciamiento que hizo esta tarde y que se reproduce a continuacin: PRONUNCIAMIENTO DEL RECTOR SALVADOR JARA GUERRERO, SOBRE LA HUELGA DEL SINDICATO DE PROFESORES DE LA UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLS DE HIDALGO Con profundo pesar hoy vemos las puertas de nuestra Universidad cerradas y comparto la tristeza de los alumnos que hoy ven con incertidumbre su futuro. As me lo han externado. Y a ellos, como a toda la comunidad universitaria es preciso manifestarles que hemos actuado con responsabilidad y que la autoridad universitaria hizo todo lo posible para evitar la huelga que estall el Sindicato de Profesores de la Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo. Desde que se notific el emplazamiento sostuvimos reuniones en las que se atendi la totalidad de las demandas planteadas en el mismo, quedando solamente algunas pocas en proceso de reparacin. Aunque el Sindicato no seal nada referente a la retencin del ISR, la autoridad reitera su disposicin para integrar una comisin que revise la legalidad de la propia retencin y los clculos correspondientes, tal como se hizo con la comisin revisora de las prestaciones que el Sindicato argumentaba como mal pagadas. En aras de fortalecer la comunicacin entre la autoridad y los profesores sindicalizados, reitero mi plena disposicin y la de mis funcionarios para acudir al Consejo General del SPUM o a cualquier foro que el gremio considere pertinente para exponer y explicar los avances de las negociaciones. No niego el derecho que asiste al SPUM para demandar, mediante la huelga, sus pretensiones cuando stas sean fundadas. Sin embargo, no se debe perder de vista nunca que los objetivos primordiales de la Universidad son la docencia y la investigacin.

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La formacin de jvenes y la generacin de conocimiento deben ser nuestra prioridad, por ello reconozco la valenta y solidaridad de quienes votaron en contra de la huelga o se abstuvieron, anteponiendo su compromiso con la educacin a intereses personales y gremiales. Todo derecho debe ejercerse con responsabilidad. Nuestra sociedad vive una profunda crisis en la que el individualismo nos lleva a sacrificar los ms altos ideales a cambio logros aparentes y efmeros; es momento de darle sentido a nuestras ideologas. Yo he sido y soy un sindicalista; defiendo los derechos de todos los trabajadores, no solamente los de la Universidad Michoacana; sin embargo no debemos abusar de ellos al grado de poner en jaque el porvenir de los ms de 50 mil estudiantes que actualmente atendemos y de las generaciones venideras. Hago un llamado a las y los profesores del Sindicato, para que con espritu nicolaita, en el marco del dilogo respetuoso, encontremos soluciones que, atendiendo a la difcil situacin financiera de la Universidad y del estado de Michoacn, permitan asegurar la viabilidad y continuidad de la Casa de Hidalgo como una institucin de calidad y con compromiso social. http://www.respuesta.com.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=29997:no-se-debe-abusar-de-losderechos-de-trabajadores-para-poner-en-jaque-a-mas-de-50-mil-estudiantes-rector&catid=34:educacion&Itemid=30

16. RECIBIR MICHOACN 105 MDP FEDERALES PARA REHABILITACIN Y MEJORAMIENTO DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
RESPUESTA A fin de mejorar y certificar el estado fsico de los planteles de educacin bsica, ubicados en comunidades de muy alta marginacin, el secretario de Educacin del estado, J. Jess Sierra Arias y el director general del Instituto Nacional de Infraestructura Fsica Educativa (INIFED), Eduardo Fernndez Pardo, firmaron el convenio para aplicar el Programa Escuela Digna en nuestra entidad, con el que Michoacn recibir 105 millones de pesos para la rehabilitacin de la infraestructura en cerca de mil 200 escuelas. Al respecto, el secretario de Educacin, J. Jess Sierra Arias, indic que este acuerdo tiene el propsito de reorganizar y distribuir los recursos econmicos de los tres rdenes de gobierno y aplicarlos en los planteles educativos que ms lo necesitan. En este mismo tenor, resalt que el desarrollo de estas acciones tanto para el gobierno del estado como para sus comunidades, significa progreso y compromisos cumplidos. Por su parte, el director del INIFED, Eduardo Fernndez Pardo, estableci que con la coordinacin entre federacin, estado y municipios, as como la correcta aplicacin de los recursos, ser posible reparar la infraestructura educativa que es un factor fundamental para el quehacer educativo, es por eso que el Programa Escuela Digna tiene 3 caractersticas: es incluyente, concurrente y equitativo.

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En este contexto, Fernndez Pardo seal que a nivel federal se cuenta con un presupuesto de 2 mil 600 millones, de los cuales el 40 por ciento se va a distribuir en todas las entidades federativas, bajo el esquema que marca el Fondo de Aplicaciones Mltiples (FAM). Destac que para Michoacn se destinarn 105 millones en rehabilitacin de infraestructura escolar en mil 264 escuelas, una vez que el Instituto de Infraestructura Fsica Educativa del estado (IIFEEM), someta a las mismas a un diagnstico, en el que determine el estado fsico de los planteles, para que partiendo de este anlisis, se estipule cules son los planteles a rehabilitar y certificar como Escuelas Dignas. Cabe mencionar que la aplicacin del Programa Escuela Digna, trabaja en base a la mejora de los siguientes rubros: Seguridad, Servicios sanitarios, Mobiliario y equipo, Servicios administrativos, Accesibilidad, Conectividad y Espacios de usos mltiples. Es importante mencionar que para mantener las escuelas en estado ptimo, despus de su rehabilitacin, se conformarn Consejos de Participacin Escolar, mismos que estarn a cargo de los padres de familia, quienes se encargarn del cuidado y mantenimiento de las escuelas. Finalmente, el responsable de la poltica educativa en la entidad, Jess Sierra, indic que con la mejora de los centros educativos, maestros, alumnos y padres de familia tendrn instalaciones adecuadas para el desarrollo del aprendizaje, habilidades y capacidades de los nios michoacanos que ms lo necesitan. http://www.respuesta.com.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=29988:recibira-michoacan-105-mdpfederales-para-rehabilitacion-y-mejoramiento-de-infraestructura-educativa&catid=34:educacion&Itemid=30

17.

CNTE MANTENDR PARO; RECONOCE QUE MORELIA NO SE HA SUMADO

Teresa DE LA TORRE La Coordinadora de Trabajadores de la Educacin (CNTE) mantendr el paro de clases en Michoacn por cuarta semana consecutiva, mismo que a decir del dirigente Juan Jos Ortega Madrigal, se ha generalizado en la mayora de las regiones del estado, salvo en Morelia donde hemos tenido problemas, por lo que anunci que haremos un barrido en Asamblea el lunes para conocer con certeza el balance de planteles paralizados. Dijo que entendemos la posicin de la autoridad de seguir diciendo que es del 20 por ciento sobre los po rcentajes que ha reportado la Secretara de Educacin (SEE), que contradicen el 80 por ciento de escuelas sin clases que por su parte reporta la CNTE. Acerca de la actividad que junto a otros lderes de comits ejecutivos seccionales centistas de Oaxaca, Guerrero y otros estados, realiz durante esta semana que termina en la Ciudad de Mxico, la minuta firmada con el subsecretario de Gobierno de la Secretara de Gobernacin, Luis Enrique Miranda Nava, abre la posibilidad de la discusin de la reforma educativa y el desconocimiento de los anteproyectos de ley que se haban filtrado a los medios de comunicacin. Explic que de todos modos se tom un acuerdo de que el titular de la Secretara de Gobernacin, Miguel Angel Osorio Chong, ser el gestor ante otras instancias federales, para la discusin de la citada reforma, incluyendo al Congreso de la Unin.

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El dirigente centista dio a conocer que la forma de esta minuta, cuyo documento fue presentado el 2 de mayo pasado, es un avance significativo porque reconoce al magisterio democrtico como interlocutor: es importante decir que el contingente que entreg este documento era mayoritariamente de Michoacn. Por ello tambin este lunes durante la Asamblea Estatal Representativa, los centistas definirn las accione s de lucha que continuarn en el estado. Ortega Madrigal inform que el pasado jueves se instal el plantn en el Zcalo capitalino con cerca de mil o mil 500 profesores, adems, asegur que no se mover a pesar de estar programado el concierto gratuito del afamado cantante espaol Miguel Bos para maana domingo. Ms no habr problema: est delimitada la zona del concierto, por lo que lo veremos desde primera fila. Todas las secciones magisteriales de la CNTE preparan una movilizacin para el 15 de mayo de carcter masivo en la capital de pas, y sobre los normalistas y su exigencia de plazas y respeto a las adecuaciones al plan de estudios, adelant que ser abordado en las mesas nacionales con la Federacin, donde no slo exigen plazas para Michoacn, sino para todas las Normales pblicas del pas. Estamos con ellos en su lucha, y respetamos los instrumentos que han utilizado, hemos elevado su demanda a lo nacional, para su pronta solucin, insisti, tras anunciar por otro lado que hay un 70 por cien to de cumplimiento con los pendientes con gobierno michoacano, pero esta lucha paralela se retomar una vez que haya terminado la marcha nacional del mircoles. http://www.respuesta.com.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=30153&catid=34&Itemid=30

18.
Violeta Gil

Normalistas no desistirn en sus acciones

Pese al llamado de la autoridad educativa hacia los jvenes normalistas a que desistan de sus acciones, representantes de la Organizacin de Normales Oficiales del Estado (ONOEM) manifestaron que seguirn con su lucha.

En entrevista el normalista David, que se encuentra en la comunidad de Turcuaro del municipio de Nahuatzen, afirm que continuarn atrincherados con los integrantes de las comunidades hasta tener una respuesta de parte de la autoridad.

Afirmaron que a pesar del "hostigamiento" de parte de la fuerza policiaca que se encuentra en la zona y las amenazas de desalojar a comuneros y jvenes que forman parte del movimiento, hasta el da de hoy mantienen 55 unidades retenidas, desde vehculos oficiales, hasta de transporte, comerciales y de pasajeros.

Asimismo, se mantienen privados de su libertad tres elementos del Grupo de Operaciones Especiales y dos ministeriales, toda vez que en la semana se liber una persona, para hacerle saber al gobernador que como movimiento estn abiertos al dilogo, pero que tambin necesitan una solucin. Pgina 16 de 69

"Hasta ahorita no se ha tenido ningn acercamiento por parte de Gobernacin, lo que nos menciona es que soltemos las unidades y los elementos que tenemos retenidos y as nos abren una mesa de dilogo, y nosotros ya no buscamos una mesa de dilogo porque ya sabemos que hemos tenido muchsimas y no hemos tenido respuestas, no hemos tenido resolucin de ellas, es por eso que no vamos a desistir, no vamos a liberar nada hasta no tener una respuesta completa y obtener una resolucin que nos favorezca a nosotros", afirm David.

Explic que cada da se renen las bases para analizar el plan de accin entre las comunidades y los comuneros, por lo que no descart en los siguientes das seguir con la retencin de las unidades.

"Ahorita es tenso el panorama que tenemos porque las amenazas siempre van a estar, los latentes desalojos siempre van a estar y la presin tambin psicolgica hacia nosotros tambin va a estar; ahorita tenemos ya retn en San Jos, una comunidad cercana, ya no podemos pasar ni pueden ingresar normalistas tampoco a la comunidad de Turcuaro, y la presencia de operativos que se estn concentrando en diferentes puntos para estarnos retirando de las mismas actividades", explic el joven.

Y ante el desplegado de la Secretara de Educacin, en el que habla de los perjuicios que pueden acarrear las acciones de los normalistas a su historial acadmico, que podra hacerlos perder el ciclo escolar, David afirm que siempre que se emprenden este tipo de movilizaciones, la autoridad les hace mencin de que perdern el semestre o inclusive el ciclo escolar, las academias con el objetivo de presionarlos de manera psicolgica.

"Solamente estn haciendo uso de la presin psicolgica, a ver si podemos caer en esa presin y asimismo poder, segn, recapacitar y volver atrs, pero nosotros no vamos a desistir de nuestras actividades hasta no tener una resolucin de nuestras minutas acordadas. Nosotros vamos a continuar con nuestras movilizaciones", concluy

http://www.oem.com.mx/elsoldemorelia/notas/n2979491.htm

19. El movimiento No ms Tomas hace un llamado para abrir las puertas de la UMSNH
Violeta Gil El investigador de la Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo, Vctor Garduo, y representante tambin del movimiento de acadmicos y estudiantes denominado No Ms Tomas, hizo un llamado tanto al Sindicato de Profesores (SPUM) como a la autoridad, para privilegiar el dilogo y resolver lo ms pronto posible la huelga que se mantiene desde el pasado martes en la Casa de Hidalgo.

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Explic que con este tipo de acciones se ocasiona un gran dao a la Universidad, y sobre todo a los cerca de 57 mil estudiantes que se quedan sin clases, as como a los investigadores y los proyectos que pueden correr peligro en caso de que la huelga se prolongue.

Vctor Garduo record que antes de estallar la huelga, el movimiento solicit al sindicato que transparentara y explicara el por qu se consideraba la opcin de emplazar a huelga a la Mxima Casa de Estudios en la entidad, toda vez que una parte del sector de investigadores y acadmicos dicen que es injustificada la huelga.

"Sostenemos la misma postura, consideramos que no hay razones justificadas para que la huelga estallara, pero hacemos un llamado para que se abran las puertas de la Universidad". Fue a pocos das de que estallara la huelga cuando el movimiento hizo el llamado tanto al SPUM como al Sindicato de Empleados (SUEUM), y a las autoridades nicolaitas a transparentar la verdadera situacin que guardan las revisiones a las violaciones a los Contratos Colectivos. En ese entonces, No ms Tomas pidi al SPUM que se dieran conocer las 10 violaciones ms importantes que justificaran la huelga, por lo que hicieron un llamado al Consejo General del SPUM para que exponga a todos los profesores sindicalizados las causas por las que los profesores deberan de ir a huelga. A lo anterior, el sindicato respondi que siempre se ha manejado apegado a la ley. Sin embargo, el movimiento No Ms Tomas, a seis das de haber estallado la huelga, mantiene su postura de que el sector acadmico no cuenta con informacin relevante para apoyar la huelga, expres que no se han encontrado los parmetros necesarios para que se suspendan las clases de nueva cuenta en la Universidad. http://www.oem.com.mx/elsoldemorelia/notas/n2979497.htm

20.

Necesario, erradicar el bullying con el apoyo de padres de familia: CEDH

Carlos Torres Oseguera, corresponsal Lzaro Crdenas, 11 de mayo.- El acoso escolar no est ausente en las escuelas de este municipio; sin embargo, para el visitador regional en Lzaro Crdenas de la Comisin Estatal de Derechos Humanos (CEDH), Adrin Sevilla Lizcano, esta prctica debe ser erradicada con programas de prevencin que involucren a los padres de familia. El ombudsman destac que se logr obtener una cuantificacin con el resultado de un concurso de dibujo infantil desarrollado en 50 escuelas sobre el tema del bullying.

Sern dos o tres casos visibles de acoso escolar los que se tienen documentados como tales, asumi el visitador de la CEDH, quien mencion que no se debe confundir el bullying con el conflicto escolar que suele ser ms frecuente derivado de las fricciones propias de los grupos en las actividades cotidianas, en este caso de la escuela.

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Lo anterior fue dado a conocer tras la entrega de reconocimientos a 10 nios de la regin que participaron en el concurso estatal de dibujo infantil sobre el tema. En la zona costera, hubo 4 mil 276 dibujos de los poco ms de 14 mil que se presentaron a nivel estatal.

Sevilla Lizcano destac que la CEDH, en coordinacin con la Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo, harn un estudio aleatorio de los dibujos presentados para establecer la interpretacin de los creadores sobre el fenmeno del bullying. http://www.lajornadamichoacan.com.mx/2013/05/12/necesario-erradicar-el-bullying-con-el-apoyo-de-padres-defamilia-cedh/

21.

La reforma educativa consolidar el oscurantismo: ex lderes de la CNTE

Laura Poy Solano De aprobarse las iniciativas de reforma a las leyes secundarias en materia educativa, como propone el Ejecutivo federal, se impulsar la consolidacin de un modelo formativo oscurantista; con profesores que vivan al da, en la incertidumbre, sin ningn sueo que alcanzar, advirtieron ex dirigentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin (CNTE) y maestros disidentes.

Aseguraron que con el desmantelamiento de sus condiciones de trabajo y la prdida de la seguridad en el empleo se avanza en la construccin de un nuevo magisterio que no cuestione los libros de texto ni los planes y programas de estudio, que tras las reformas del panismo quedaron como un carrizo, huecos, sin contenidos que ayuden a construir un pensamiento crtico.

Sergio Espinal, ex secretario del magisterio disidente de la seccin 18 de Michoacn, enfatiz que el gobierno federal tambin reducir la inversin pblica que destina al pago de salarios al magisterio, pues con el modelo laboral que se busca imponer, dijo, se van a ahorrar hasta 50 por ciento del costo de nmina, pues a los maestros de nuevo ingreso, que recibieron sus plazas a travs del concurso nacional, se les contrata como personal eventual, por 3 o 6 meses y sin ninguna prestacin.

El verdadero proyecto educativo que impulsaron desde las administraciones panistas, y mucho ms en la que encabeza Enrique Pea Nieto, dijo, es traernos a los telogos del oscurantismo a orientar todo el proceso formativo de los nios. Se trata entonces de formar a un pueblo de ojos cerrados, que no alcance a estar informado ni entienda por qu pasan las cosas, pero sobre todo que no proteste. Ya ni siquiera es formar mano de obra calificada, es simplemente no educar al ciudadano del futuro.

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Al respecto, Jos Gonzlez Figueroa, integrante del magisterio disidente y del Comit Ejecutivo Nacional Democrtico del SNTE, destac que con un profesorado que trabaja prcticamente a destajo, que se le paga por hora y sin ningn tipo de proteccin de sus derechos laborales, est condenado al fracaso educativo, y con l, sus alumnos.

No hay modelo pedaggico que pueda mejorar su calidad y equidad, si quienes son el motor del proceso educativo en el aula enfrentan una permanente zozobra laboral, si cualquier disidencia se castiga con el desempleo o la expulsin del magisterio. Y se ven obligados a seguir paso a paso los programas educativos que reflejen no el inters de la nacin, sino de un grupo de potentados y de organismos trasnacionales.

Scrates Prez Alejo, con ms de 35 aos de experiencia docente en aulas de telesecundaria e integrante de los maestros disidentes del valle de Mxico, seal que desde hace siete aos, por lo menos, se ha incrementado la contratacin eventual de maestros, quienes se ven obligados a aplicar todo lo que demanda la autoridad educativa, y sobre todo los grupos de cacicazgo sindical.

En el estado de Mxico, explic, hay un rgimen de control absoluto de los profesores con claves interinas, quienes incluso deben buscar comisiones sindicales para trabajar en pro de los intereses de los grupos institucionales, como ser promotores electorales del Partido Nueva Alianza, a fin de ganar mritos y ser considerados para una plaza de base. Es un sistema de corrupcin y simulacin.

Jos Manuel Cisneros, profesor de primaria y telesecundaria en la seccin 36 del valle de Mxico, enfatiz que ante la embestida que prepara la administracin federal, es vital para la defensa de la educacin pblica fortalecer la movilizacin del magisterio, pero tambin de los padres de familia, porque en 34 aos de lucha hemos constatado que nadie puede generar una transformacin sin el apoyo y la participacin de otros sectores. http://www.jornada.unam.mx/2013/05/12/politica/007n1pol

22.

Pide No Ms Tomas conocer motivos de la huelga en la Michoacana

Ana Mara Cano El movimiento No Ms Toms de la Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo (UMSNH), consider que la base de los acadmicos no cuenta con informacin suficiente sobre las negociaciones entra autoridad y profesores, y que podran existir condiciones sin peso ni relevantes para mantener la huelga que ha detenido la vida acadmica de la mxima casa de estudios desde la semana pasada. A decir de Vctor Hugo Garduo, integrante del grupo No Ms Toms, dijo que buscaron por todos los medios que el Sindicato de Profesores de la Universidad Michoacana (SPUM), no estallara la huelga. Una semana antes que se iniciara la huelga, difundimos un documento donde solicitamos al SPUM dar a conocer las 10 violaciones ms importantes que justificaran una posible huelga.

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Era imperativo que el Consejo General del SPUM expusiera claramente a todos los profesores sindicalizados, las verdaderas causas por las que los profesores frenaramos nuevamente la actividad acadmica de la UMSNH, y tambin para conocer la postura de las autoridades en el caso de existir grandes violaciones. Con estos elementos, prosigui la comunidad acadmica contara con lo mnimo indispensable para valorar en sus secciones la informacin veraz y para analizar y discutir ampliamente las acciones a seguir. Por ello, dijo y vista la potencialidad de que nos manipulen nuevamente, pidieron al Consejo General del SPUM, que dieran a conocer pblicamente las violaciones ms importantes y a su vez, que las autoridades respondan a cada una de ellas. Recordemos que somos un sindicato formado por acadmicos crticos, preparados y sobre todo conscientes del desprestigio que hemos construido en el pasado, por no haber exigido informacin veraz a nuestro sindicato y a las autoridades. Dijo que deben evitar ser un sindicato sometido y manipulado, por lo que exigi dejar las acciones torpes de solucionar los problemas con paros, tomas y huelgas. Es mejor actuar con inteligencia para resolver los problemas que enfrentamos. No desviemos la atencin de los serios problemas financieros de fondo que enfrentamos y que como sindicalizados deberamos estar discutiendo y buscando posibles soluciones. Seguramente, aadi que para ir recuperando el prestigio acadmico se debe erradicar los movimientos arcaicos que estn ahogando a la casa de estudios. Los profesores, prosigui exigen ser informados, respeto de lderes del SPUM y de autoridades, para que trabajen unidos en favor de la UMSNH. No actuemos manipulados y mal informados en prestigio de nuestra universidad y de nuestra fuente de trabajo. Copyright Todos los derechos Reservados, 2012. Operadora y Editora del Bajo S.A. de C.V. Prohibida la reproduccin parcial o total de estos contenidos, incluyendo textos, fotografas y videos, sin el permiso por escrito del titular de los derechos de autor. http://www.provincia.com.mx/2013/05/pide-no-mas-tomas-conocer-motivos-de-la-huelga-en-la-michoacana/

23.
Violeta Gil

En riesgo de disminuir el aprovechamiento escolar en la UMSNH

El aprovechamiento del ciclo escolar es uno de los aspectos que ms se afecta con las constantes tomas y suspensiones de labores en la Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo (UMSNH), toda vez que los cerca de 57 mil alumnos que conforman la matrcula de la Mxima Casa de Estudios pierden sus das de clase. La Universidad cuenta con diversas estructuras que conforman su ciclo escolar, ya que hay facultades, como las de Medicina y Derecho, que se manejan por aos, mientras que la mayora de las preparatorias y licenciaturas se rigen a travs de semestres. SEMESTRE NON 2012 - 2013 De acuerdo con el ciclo escolar oficial publicado en la pgina de internet de la Casa de Hidalgo, los das de aprovechamiento por cada semestre son de 89 das efectivos. El semestre non del 13 de agosto de 2012 al 31 de enero de 2013 cuenta con 89 das hbiles, ms cuatro suspensiones oficiales entre semana, 12 das que corresponden al periodo vacacional de invierno (del 20 de diciembre de 2012 al 4 de enero de 2013), as como un periodo de 10 das enfocado a los exmenes extraordinarios que se program del 7 al 18 de enero y 9 das para exmenes adicionales, del 21 al 31 de enero del presente ao. Pgina 21 de 69

Sin embargo, no se cumpli con el calendario programado debido a que se presentaron dos problemticas durante este periodo acadmico. La primera, una toma de la totalidad de la Universidad por parte de integrantes del Movimiento de Aspirantes y Rechazados (MAR) de la Coordinadora de Universitarios en Lucha (CUL). A poco menos de un mes de haber iniciado el ciclo escolar, los movimientos estudiantiles exigieron el ingreso de alrededor de dos mil jvenes y ante la falta de respuesta de la autoridad universitaria, decidieron tomar la Casa de Hidalgo. Por lo anterior, de 4 al 26 de septiembre la Mxima Casa de Estudios en la entidad permaneci con las puertas cerradas; de los das que dur la toma, se perdieron 17 das de actividades acadmicas y no fue sino hasta que el conflicto comenz a crecer y con la participacin de grupos que exigan clases se liber la Universidad en medio de un ambiente de violencia y tensin. Despus de este conflicto, la situacin en la UMSNH se tranquiliz de manera relativa, ya que por otro lado el Sindicato nico de Empleados de la Universidad Michoacana (SUEUM) vena prorrogando sus emplazamientos a huelga. Con este conflicto, de los 89 das efectivos del semestre, los jvenes tuvieron alrededor de 72 das de clase, lo que representa un porcentaje de aprovechamiento del 80 por ciento. Sin embargo, el 20 por ciento de las clases perdidas nunca se recuperaron. SEMESTRE PAR 2013 - 2013 De acuerdo con el calendario escolar, el semestre par dara inicio el primero de febrero y terminara el 11 de agosto de 2013. De igual manera contara con 89 das efectivos, ms ocho suspensiones oficiales entre semana, 10 das de vacaciones correspondientes a la Semana Santa (del 25 de marzo al 5 de abril), 10 das de exmenes extraordinarios (del primero al 12 de julio), 10 das de vacaciones (del 15 al 26 de julio) y 10 das de exmenes adicionales (del 29 de julio al 9 de agosto). Sin embargo el SUEUM estall su huelga el 16 de enero, que aunque no afect los das de clases perjudic el cierre del semestre non. Pero a su vez, retras por casi un mes el inicio del semestre par. La huelga que dur 48 das afect los ltimos 11 das del semestre non, correspondientes al periodo de exmenes extraordinarios y adicionales, asimismo retras 21 das el inicio del semestre par, ya que el movimiento termin el pasado 4 de marzo. Despus de este periodo, los jvenes tuvieron actividades acadmicas solamente por 13 das, ya que dieron inicio las vacaciones de Semana Santa. Al regreso del periodo vacacional los nicolaitas slo tuvieron 20 das de clase, ya que comenz la segunda huelga de este ao para la Universidad, pero esta vez a cargo del Sindicato de Profesores (SPUM), que hasta el momento se mantiene. Hasta el da de hoy, el balance con ambas huelgas revela que de los 89 das hbiles del semestre par solamente se han laborado 66 das, lo que representa el 74 por ciento de clases, que podra seguir disminuyendo si no se llega a una pronta solucin. Cabe mencionar que debido al retraso que present el semestre, muchas facultades acaban de concluir su periodo de inscripcin, cuando ste se tena programado en el mes de febrero. CICLO ESCOLAR ANUAL

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Por otro lado, y tomando en cuenta los incidentes arriba mencionados, las escuelas que manejan un ciclo escolar anual y no por semestres presentaron, hasta el da de hoy, un 79.5 del ciclo escolar aprovechado, ya que el ciclo anual cuenta con 196 das efectivos, de los cuales se han perdido 40.

De manera global, tomando en cuenta tanto el ciclo semestral como el ciclo anual, hasta el da de hoy los universitarios han tenido solamente un 78 por ciento de clases, esto sin contar las suspensiones que en ocasiones realizan los sindicatos por venir estipuladas en sus contratos colectivos.

Este porcentaje de aprovechamiento es preocupante, porque podra disminuir an ms si se prolonga la huelga que actualmente aqueja a la Mxima Casa de Estudios en la entidad, adems de que aunque se ha hablado de que se buscar reponer el tiempo perdido, en aos atrs no se recuperan los das http://www.oem.com.mx/elsoldemorelia/notas/n2978368.htm

24.

Ampliarn reas para realizar el servicio social

Redaccin web / La Voz de Michoacn. Los alumnos prestadores de servicio social, contarn con mayores opciones para cumplir con este requisito y aplicar los conocimientos adquiridos en el aula en dependencias del gobierno estatal afines a su perfil, ya que la Comisin Ejecutiva del Servicio Social de Pasantes (CESSP), ampliar las reas en donde los estudiantes de nivel medio superior y superior puedan realizar sus prcticas.

As lo anunci el presidente de la Comisin Ejecutiva y titular de la secretara de Poltica Social del estado (Sepsol), Rodrigo Ivn Maldonado Lpez, durante la primera Sesin Ordinaria de dicho organismo, donde resalt que la idea de implementar esta estrategia, es que los ms de 15 mil estudiantes que prestan su servicio anualmente, tengan ms espacios para poner en prctica sus habilidades, cubrir el requisito escolar y contribuir adems con las acciones que el gobierno de Michoacn realiza en beneficio de la poblacin.

Asimismo, durante la reunin, el secretario ejecutivo de la CESSP, Amado Contreras Ramrez, inform que en las prximas semanas, la dependencia a su cargo firmar un convenio oficial con la Universidad Michoacn de San Nicols de Hidalgo (UMSNH), para que todos los alumnos de la diferentes facultades y escuelas con las que cuenta dicha institucin, puedan liberar su servicio social en cada una de las dependencias con las que la Comisin de Pasantes tiene convenios y as, certificar este proceso.

Amado Contreras record que uno de los compromisos del presidente de la Repblica, Enrique Pea Nieto, es institucionalizar el servicio social remunerado, para ofrecer alternativas de ingreso a los jvenes, ante lo cual afirm, una vez establecido de manera oficial, la CESSP realizar las gestiones necesarias para que los alumnos michoacanos obtengan este beneficio. Pgina 23 de 69

En cuanto a los resultados de los trabajos de la dependencia a su cargo, Amado Contreras seal que la CESSP realiz 2 mil 88 programas de servicio social de marzo de 2012 a abril de 2013, as como 79 firmas de convenios con diferentes dependencias gubernamentales, empresas privadas e instituciones educativas de todo el estado.

Adems, en el lapso de marzo de 2012 a abril de 2013, se logr acreditar a un total de 15 mil 144 prestadores de servicio en todo el estado.

Adicionalmente, dijo que la Comisin Ejecutiva del Servicio Social llev a cabo 73 talleres de promocin a pasantes de los niveles superior y medio superior en 45 comunidades del estado de Michoacn, como Morelia, Maravato, Zamora, Arteaga, La Huacana, Zitcuaro, Ocampo, Angangueo, poro, Contepec, Epitacio Huerta, Irimbo, Senguio, Huetamo, Churumuco, Carcuaro, Nocuptaro, Tingambato, Taretan, Tlalpujahua, Tiquicheo, Tzitzio, entre otras; esto con el fin de aumentar la cantidad de pasantes acreditados en esta dependencia. http://www.vozdemichoacan.com.mx/ampliaran-areas-para-realizar-el-servicio-social/

25. Tenso dilogo entre Rectora y acadmicos; fin del paro en manos del gremio: Jara
Juan Alberto Bustos Hernndez pesar de avances en el dilogo entre autoridades universitarias y el Sindicato de Profesores de la Universidad Michoacana (SPUM), sigue la tensin entre las partes a cinco das de estallar la huelga. Lauro Rogelio Chvez Rodrguez, dirigente del gremio, denuncia que la autoridad quiere desprestigiar a los acadmicos al reiterar que cumpli con todo lo pactado y que la decisin de abrir la institucin est en manos de los trabajadores.

Es importante sealar que la huelga en la mxima casa de estudios del estado estall el martes pasado al medio da, bajo el argumento de que la autoridad no haba cumplido con todas los acuerdos firmados anteriormente.

El jueves pasado, el rector de la UMSNH, Salvador Jara Guerrero, puntualiz que el trasfondo de la huelga era el reponer el proceso de regularizacin de profesores interinos.

Lauro Chvez extern que ven con buenos ojos que se hayan establecido las mesas de trabajo, pero que le pareca inadecuado que la autoridad diera respuesta a lo planteado hasta la siguiente semana.

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Calific de mentiroso al titular de Rectora, puesto que ha asegurado que se han cumplido los acuerdos cuando no es verdad, y que ha orquestado una amplia campaa para desprestigiar a los acadmicos de la UMSNH al decir que el profesorado no quiere pagar impuestos, como el Impuesto Sobre la Renta (ISR).

Explic que el ISR se aplic a su fondo de ahorros la gravarse lo que antes era considerado como una prestacin, por lo que disminuy su salario, cuestin que fue aplicada de manera vertical y sin notificar a tiempo al gremio y no discutir particularidades de su aplicacin, como fue la disminucin del salario.

Explic que en las mesas de trabajo se presentarn las propuestas del gremio para pagar el impuesto como siempre lo han hecho, pero sin que esto signifique la disminucin del salario. Aadi que a pesar de que la autoridad ha dicho que esto fue un mandato de la Secretara de Hacienda, nunca ha mostrado el documento que lo acredite.

Sobre el trasfondo de la huelga, dijo que el rector miente al decir que sea el proceso de regularizacin de profesores interinos; la huelga tiene origen en la indiferencia para cumplir lo acordado, a pesar de que el gremio mostr voluntad con una prrroga y la conjuracin de la huelga el 5 de marzo. Asegur que el Comit Ejecutivo pidi la reposicin de slo una parte del proceso, que es la tercera etapa, pero que la Rectora condicion que se repusiera el proceso en toda la Universidad desde el principio o no se haca nada, lo cual origin la molestia de secciones sindicales contra la representacin sindical que l encabeza. Subray que Jara Guerrero faltaba a la verdad al decir que al reponer el proceso se haya despedido a trabajadores, cuando slo se les devolvi a la condicin de interinos para que vuelvan a participar en el proceso de basificacin; admiti que hubo profesores ya sindicalizados que fueron afectados pero que esto no fue por decisin del gremio, sino de la autoridad.

Despus decir que el rector tena una compulsin casi patolgica para mentir, aadi que le pareca lamentable que la autoridad haya decidido entregar una respuesta hasta el prximo lunes, por lo que haca un llamado a entregarla de inmediato.

Ante las declaraciones del rector de que era un sindicalista y que incluso l fue el autor del Contrato Colectivo de Trabajo original, pero que haba que entender que los tiempos han cambiado, dijo que el funcionario ha cambiando mucho como sindicalista, pues la ideas no cambian, sino las personas. Declaraciones fuera de lugar: Jara Guerrero El rector de la UMSNH dijo sentirse extraado por las declaraciones del dirigente del SPUM, explic que l nunca ha encabezado ninguna campaa para desprestigiar a los acadmicos de la institucin y que por el contrario, los respetaba mucho en trminos de que son los que han posicionado a la Universidad a nivel nacional.

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Declar que las mesas de trabajo son bipartitas, por lo que no se pueden tomar decisiones de manera unilateral, como esto de afirmar que habr respuesta hasta el lunes, sobre todo porque el gremio ya conoce las propuestas de la Universidad, las conoce incluso antes del estallido a huelga.

Salvador Jara dijo que a la autoridad lo que le interesa ms que la opinin del Comit Ejecutivo es la opinin de las bases en torno a esas propuestas, ya que estas no han sido informadas a las bases.

Hizo a un llamado a discutir sin calificativos y que sin faltarse el respeto debido a que no era de universitarios. Me da mucha pena que haga estas declaraciones el dirigente, porque se porta muy bien conmigo, con mucho respeto, y yo de la misma manera.

Reiter que la huelga est en manos del gremio debido a que la Universidad hizo todo lo que est en sus manos y ya present una propuesta para su valoracin, aadi que tena la disposicin para resolver todo. http://www.cambiodemichoacan.com.mx/nota-197754

26.

Definir CNTE acciones en Michoacn el prximo lunes

Juan Alberto Bustos Hernndez Morelia, Michoacn.- La minuta firmada con el subsecretario de Gobernacin, Luis Enrique Miranda Nava, abre la posibilidad de la discusin de la Reforma Educativa y el desconocimiento de los anteproyectos de ley que se haban filtrado a los medios de comunicacin. El siguiente lunes se tendr una Asamblea Estatal Representativa para definir las acciones en el estado, expuso Juan Jos Ortega Madrigal, dirigente del magisterio democrtico en el estado.

Ortega Madrigal extern que este jueves se instal el platino en el Zcalo capitalino, que oscila entre los mil y mil 500 profesores, adems, asegur que no se mover a pesar de estar programado un concierto all, est delimitada la zona del concierto, por lo que lo veremos desde primera fila.

Explic que el acuerdo consiste en que el titular de la Secretara de Gobernacin ser el gestor, ante las otras instancias federales, para la discusin de la Reforma Educativa, y que incluye el Congreso de la Unin.

Subray que la forma de esta minuta, cuyo documento fue presentado el 2 de mayo pasado, es un avance significativo porque reconoce al magisterio democrtico como interlocutor, es importante decir que el contingente que entreg este documento era mayoritariamente de Michoacn.

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Manifest que para fortalecer las acciones nacionales, todas las secciones magisteriales preparan una movilizacin para el 15 de mayo de carcter masivo en la capital de pas. Subray que de esta forma se le da continuidad a la jordana nacional de lucha, incluso maana (hoy) tenemos un festival del da de las madres aqu en el Zcalo.

Sobre el tema de los normalistas y su exigencia de plazas y respeto a las adecuaciones al plan de estudios, dijo que ser abordado en las mesas nacionales con la Federacin, donde no slo exigen plazas para Michoacn, sino para todas las Normales pblicas del pas.

Estamos con ellos en su lucha, y respetamos los instrumentos que han utilizado, hemos elevado su demanda a lo nacional, para su pronta solucin, subray.

Explic que este domingo tendr una reunin de la Asamblea Nacional Representativa en las instalaciones de la Seccin IX del CNTE, para hacer los balances y trazar la ruta para la siguiente semana.

Ortega Madrigal expuso que en el caso del estado, todas las acciones se definirn el prximo lunes en la Asamblea Estatal Representativa, donde es posible que se definan acciones, como alguna marcha o toma de casetas, adems de hacer un balance del paro indefinido en el estado.

Sostenemos que se ha generalizado en muchas regiones del estado, y que la nica regin donde hemos tenido problemas es en Morelia, pero haremos un barrido en esta asamblea para ver el balance, entendemos la posicin de la autoridad de seguir diciendo que es del 20 por ciento.

Sobre los adeudos pendientes con gobierno del estado, que tena antes de iniciar el paro indefinido, dijo que stos estn cumplidos en un 70 por ciento y que retomarn el tema al trmino de la jornada de lucha contra la Reforma Educativa.

http://www.cambiodemichoacan.com.mx/nota-197761

27. Salvador Jara desprestigia la figura de los profesores ante la sociedad: SPUM
Natalia Gutirrez

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El lder del Sindicato de Profesores de la Universidad Michoacana (SPUM), Lauro Chvez Rodrguez, reiter que estn en la disposicin de continuar el dilogo con autoridades universitarias, sin embargo resalt que es el rector de la Mxima Casa de Estudios, Salvador Jara, quien miente y desprestigia la figura de los profesores ante la sociedad toda vez que es la autoridad nicolaita la que no ha cumplido con los acuerdos establecidos el pasado 5 de marzo.

Chvez Rodrguez seal que el SPUM respetar los acuerdos signados con el comit ejecutivo del sindicato anterior que entonces presida Erasmo Cadenas, pero en este caso tendrn que ser respetados, los cuales fueron violentados por diferentes directores de escuelas y facultades.

Puntualiz que no se ha despedido ningn profesor y lo que piden es que se regularicen o se vuelvan a poner los procesos de regularizacin del personal acadmico. http://www.vozdemichoacan.com.mx/salvador-jara-desprestigia-la-figura-de-los-profesores-ante-la-sociedad-spum/

28. SG

La reforma constitucional en materia educativa no tiene vuelta de hoja:

Fabiola Martnez El secretario de Gobernacin, Miguel ngel Osorio Chong, aclar a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin (CNTE) que la reforma constitucional en materia educativa no tiene vuelta de hoja.

Indic que las gestiones que har la dependencia a su cargo ante el Congreso de la Unin y el consejo rector del Pacto por Mxico, para que se conozca la propuesta alternativa de la coordinadora, tiene como fin aportar elementos a la construccin de las leyes secundarias.

La reforma constitucional ya no tiene vuelta de hoja. Hoy estamos hablando (de la elaboracin) de las leyes secundarias. Ah se van a escuchar todas las voces, dijo el funcionario.

En entrevista con este diario, Osorio Chong seal que hay total apertura para el dilogo con la CNTE en el mecanismo del Pacto por Mxico, cnclave de negociacin poltica entre dirigentes partidistas y altos funcionarios del gobierno federal.

De ese acuerdo, instaurado en el segundo da de gobierno de Enrique Pea Nieto, han surgido diversos proyectos de cambios legales como la enmienda que modific los artculos tercero y 73 constitucionales, de la cual los maestros de la coordinadora piden su abrogacin. Pgina 28 de 69

Hasta la tarde de ayer, integrantes del Pacto por Mxico, consultados por La Jornada, no tenan un cronograma de acercamiento con la comisin negociadora de la CNTE, organizacin disidente al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin (SNTE).

Lo anterior, pese a que en el punto dos de la minuta firmada el mircoles entre la CNTE y Gobernacin establece: La Segob se compromete a enviar a las instancias legales correspondientes el documento referido (propuesta alternativa de la CNTE) a ms tardar el prximo viernes 10 de mayo de 2013, a efecto de que el mismo sea turnado y procesado, y se establecer un programa de reuniones de comn acuerdo.

Mientras los maestros disidentes de Guerrero, Michoacn, Oaxaca, Chiapas, valle de Mxico y Distrito Federal, entre otros, instalaron un plantn en el Zcalo capitalino, el secretario Osorio les dijo que no hay marcha atrs en lo que toca a la reforma constitucional en materia educativa.

Por supuesto que hay total apertura del Pacto por Mxico, del gobierno federal y, estoy seguro, de los legisladores para analizar la propuesta de los maestros, coment.

En el acuerdo CNTE-Segob ambas partes expresaron que ningn documento relativo a este mismo tema tendr validez jurdica en tanto no se haya publicado en el Diario Oficial de la Federacin. http://www.jornada.unam.mx/2013/05/10/politica/013n1pol

29. Exhorta Eleazar Aparicio al Ejecutivo a reanudar el dilogo con normalistas


Daniel Daz El diputado local del PRD Eleazar Aparicio Tercero exhort al gobierno del estado a reanudar las negociaciones con los estudiantes normalistas, ya que desde su perspectiva el apoyo que estn recibiendo de organizaciones indgenas puede provocar que el conflicto se torne ms complejo.

Hay un manifiesto de un movimiento indgena que est apoyando a las Normales, ante ello me parece que el gobierno del estado debe poner toda su inteligencia, experiencia y sensibilidad para encontrar una salida legal al conflicto sin necesidad de llegar a reprimir a los estudiantes, seal.

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Entrevistado en el marco de la sesin plenaria de la 72 Legislatura, se pronunci por que las partes en conflicto hagan un esfuerzo por reanudar el dilogo sin que ello implique violar la ley o vulnerar la reforma constitucional en materia educativa que recin aprob el Congreso de la Unin. Los conflictos deben solucionarse consultando a los diversos sectores educativos, complet.

Aparicio consider que los problemas en el sector educativo que se estn agudizando en la entidad son consecuencia de una poltica pblica aplicada por aos y no un conflicto que surgi de la noche a la maana, como piensan algunos actores, de ah que sea necesaria la aplicacin de la reforma pero consultando a los involucrados para que el efecto sea el crecimiento humano y no los conflictos sociales.

En tanto, el coordinador parlamentario del PAN, Alfonso Martnez Alczar, confes que ellos se inclinan por que en el conflicto entre normalistas y gobierno del estado se privilegie el dilogo; sin embargo, cuando incurran en algn delito los manifestantes deben ser sancionados.

No es muy fcil comprender que se cometan delitos y que no sean castigados, eso es una mala seal para la ciudadana, aunque entiendo que en los conflictos sociales se tiene que privilegiar el dilogo, pero tambin se tiene que aplicar la ley, insisti.

Por su parte, el diputado local del PRI Salomn Rosales Reyes reiter que el gobierno del estado debe aplicar la ley en contra de los normalistas para que no se siga vulnerando el estado de derecho, adems consider que se debe instalar una mesa de negociacin en la que estn presentes autoridades del gobierno federal con el objetivo de llegar a una solucin definitiva. http://www.lajornadamichoacan.com.mx/2013/05/10/exhorta-eleazar-aparicio-al-ejecutivo-a-reanudar-el-dialogo-connormalistas/

30. La calidad educativa,meta permanente en la Secretara de Educacin: Jess Sierra.


Redaccin Web Ptzcuaro, Michoacn, a jueves 09 de mayo de 2013.- A sus 62 aos de ser instituido, el Centro de Cooperacin Regional para la Educacin de Adultos en Amrica Latina y el Caribe (CREFAL), contina aportando en abatir los ndices de rezago educativo del pas y al igual que la Secretara de Educacin de Michoacn, dentro de su prioridades y metas est la de impulsar la calidad educativa, as lo expuso el secretario de Educacin en Michoacn, J. Jess Sierra Arias.

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Durante el acto de aniversario de este organismo internacional, Sierra Arias enfatiz que el CREFAL participa en la formacin de personal especializado para la atencin educativa para jvenes y adultos, a travs de distintos eventos acadmicos, as como mediante la generacin, auspicio y divulgacin de investigaciones, sistematizaciones y evaluaciones..

Durante el evento al que asisti el ex gobernador del estado, Vctor Manuel Tinoco Rub, as como funcionarios del ayuntamiento moreliano, el funcionario estatal record que al igual que el CREFAL, la Secretara de Educacin tiene como meta permanente lograr la calidad educativa, aspecto que debe considerarse como una accin diaria.

Record que la SEE tiene a su cargo directamente la atencin educativa de ms de un milln 200 mil alumnos e impacta indirectamente en ms de 3 millones de personas, por ello, el compromiso de trabajar para lograr la calidad educativa es mayor.

Por su parte, la Directora General del CREFAL, Mercedes Caldern Garca, enfatiz que el organismo internacional a su cargo tiene una importante trayectoria al servicio de la educacin en Amrica Latina y el Caribe. Mediante sus programas formativos, sus recomendaciones educativas y sus propuestas de cooperacin, el Centro Regional contribuye en la mejora de la calidad de vida de las comunidades con mayor rezago.

Record que en los ltimos aos han apoyado, en el contexto de la cooperacin internacional e interinstitucional, en la formacin de educadores y autoridades de Amrica Latina y el Caribe a travs de maestras, especialidades, diplomados, cursos y talleres, presenciales y a distancia. Tambin participan en el enriquecimiento del campo educativo mediante su produccin editorial, as como a travs de los distintos productos generados a partir de las investigaciones propias.

Con lo anterior, coadyuvan a que las comunidades de Latinoamrica se formen de manera permanente, y as puedan responder mejor a las nuevas exigencias sociales. En este terreno, dijo, la Educacin de Personas Jvenes y Adultas tiene grandes aportaciones por ofrecer, a partir de su flexibilidad y sensibilidad para responder adecuadamente a las necesidades concretas de las localidades. http://www.vozdemichoacan.com.mx/la-calidad-educativameta-permanente-en-la-secretaria-de-educacion-jesussierra/

31. Celebran fuera de su Alma Mter, el 260 aniversario del natalicio de Hidalgo
Redaccin Violeta Gil La educacin en la actualidad encuentra tropiezos, toda vez que los espacios de la educacin pblica son ocupados por quienes se ostentan como disidentes de una situacin coyuntural y que pretenden doblegar a la institucin, daar su Pgina 31 de 69

imagen e impedir su desempeo, asegur en su discurso como orador oficial del 260 aniversario del natalicio de Miguel Hidalgo y Costilla, Antonio Tenorio Adame.

"Intereses personales o de faccin invaden espacios pblicos de inters nacional, la universidad pblica se encuentra inerme ante ataques de polticos facciosos que usan en su provecho personal el ncleo de mxima potencialidad de libertad, como es la autonoma con el fin de extremar su protesta y provocar una accin en su beneficio".

Puso como ejemplo lo ocurrido con la reciente toma de la Rectora de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, "por medio de la violencia de los fariseos de la poltica", con demandas ajenas a la institucin.

En ese sentido reconoci que la solidaridad de diversas universidades del pas son muestra del espritu de enseanza concebido por Hidalgo, con instituciones al servicio de la juventud, no en su contra.

La ceremonia no se realiz en el Primitivo y Nacional Colegio de San Nicols de la Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo (UMSNH), como cada ao, de igual manera estuvieron ausentes los representantes de los sindicatos de empleados y acadmicos.

En presencia de representantes del Gobierno estatal, as como del Poder Legislativo, el rector Salvador Jara Guerrero y los integrantes del Consejo Universitario nicolaita, el orador reconoci la vida y obra de Miguel Hidalgo.

"Celebramos, pues, el cumpleaos de su maestro, su rector y a la Universidad nicolaita y con ella a la educacin universitaria de Mxico, pues an siguen prendidas las ideas luminosas de libertad que el padre Hidalgo supo encender en la noche oscura de la sumisin colonial".

Y aunque dijo que an persisten las voces de discordia que niegan la grandeza del libertador, resalt que con su trabajo liber al pas de tres siglos de tinieblas, del mundo del dogma, la ignorancia, la inquisicin, la tortura y el racismo, aspectos que impulsaron su lucha.

"La ignorancia es la peor forma de suprimir la libertad, vuelve al hombre esclavo del hombre, e Hidalgo nos ense la importancia en la educacin a travs de impartir el conocimiento y desarrollar la investigacin, florecer la cultura, difundir la formacin de ciudadanos, entre otras tareas, la educacin en general donde las universidades cumplen su cometido de liberar conciencias y personas, tal como lo procuraba Hidalgo en su tiempo", aadi.

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Antonio Tenorio agreg que la suprema enseanza tiene presencia en la actualidad, dijo que de su trabajo de la vida poltica se desprende la teora de la autodeterminacin de las naciones, la tesis de que el pueblo tiene en cualquier tiempo el derecho de establecer, alterar, modificar y abolir su forma de gobierno; as mismo logr la abolicin de la esclavitud y la supresin de las castas.

En ese sentido, puntualiz que la Organizacin de las Naciones Unidas se basa en dos principios, que son la autodeterminacin de los pueblos y los derechos humanos. ESTUDIANTES SE MANIFIESTAN

En el marco de esta celebracin y durante la participacin del representante de los estudiantes del Colegio de San Nicols, Rigoberto Bucio Daz, un pequeo grupo de stos se manifest para exigir un espacio de expresin. Con pancartas y una manta, los jvenes afirmaron que buscaron un espacio para expresar sus ideas en el evento, el cual les fue negado por las autoridades.

En sus pancartas responsabilizaron a la Rectora por la crisis econmica que se vive actualmente en la Casa de Hidalgo, explicaron que las autoridades actuales cometen violaciones graves a la autonoma de la Universidad adems de que realizan actos de represin estudiantil, violentan los Contratos Colectivos de ambos sindicatos, son responsables del recrudecimiento de la crisis y la disminucin en la matrcula, sobre todo en facultades como Medicina, lo que genera la exclusin educativa. http://www.oem.com.mx/elsoldemorelia/notas/n2976015.htm

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CNTE intensificar sus protestas en contra de la reforma educativa

Celic Mendoza Adame Como parte de su lucha en contra de la reforma educativa, este jueves agremiados a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin (CNTE) tomarn nuevamente casetas de peaje en la autopista Siglo XXI, adems de que una comisin viajar a la ciudad de Mxico para participar en una marcha.

El Comit Ejecutivo de la CNTE dio a conocer que en los prximos das se intensificarn las protestas, ya que no se han logrado avances en las plticas que se realizan con la federacin.

El objetivo contina siendo echar abajo la reforma educativa con la abrogacin de los artculos 3 y 73 constitucionales. De lograrlo, tambin buscaremos echar abajo la reforma energtica, la de telecomunicaciones y la fiscal, as como la laboral, que han aprobado los traidores a la patria, afirm en su momento el dirigente de la Seccin 18 de la Coordinadora, Juan Jos Ortega Madrigal.

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Ayer en la ciudad de Mxico los agremiados a la CNTE sostuvieron una reunin con el subsecretario de Gobierno, Luis Enrique Miranda, a quien reiteraron sus demandas y sostuvieron su decisin de mantener el plantn en la entidad.

Los docentes marcharon de la Plaza Tols, donde mantienen un campamento, a Bucareli, y tambin pidieron que se retiren las rdenes de aprehensin giradas contra profesores disidentes por actos vandlicos en Chilpancingo, Guerrero, en las ltimas semanas, as como otras contra docentes de Oaxaca y Michoacn que en total suman ms de 50.

En Michoacn, los agremiados a la CNTE continan con el paro de labores, mismo que se ha conjuntado con actividades pedaggicas y acciones como la toma de casetas en autopistas, adems de que contina el dilogo con las autoridades estatales, ya que hay claves congeladas, propuestas, problemas con los eventuales, problemas de cambios y ascensos, entre otros pendientes. http://www.lajornadamichoacan.com.mx/2013/05/09/cnte-intensificara-sus-protestas-en-contra-de-la-reformaeducativa/

33.

En Michoacn no se ha perdido la rectora de la educacin: Sierra Arias

Juan Alberto Bustos Hernndez Ante el cuestionamiento de si en el actual escenario que vive el sector educativo no se ha perdido el rectora de la educacin en Michoacn, uno de los ejes de esta administracin estatal, Jess Sierra Arias, titular de la Secretara de Educacin asegur que no, que hay cerca de 11 mil planteles laborando, los paros han sido escalonados y se ha privilegiado el dilogo.

Segn cifras de la SEE el paro indefinido del magisterio democrtico se ubica en un 26 por ciento, se tiene paralizadas las oficinas centrales de la Secretara de Educacin, en tanto que cerca de 3 mil profesores michoacanos se encuentran en el Distrito Federal en una movilizacin, a esto se suma que el sector normalistas contina movilizado en lucha por las plazas automticas, lo que ha que ha derivado en el paro de sus centros de estudio y la retencin de unidades.

El secretario seal que en el caso del magisterio democrtico no se contemplan sanciones, ya que consider causara un efecto contraproducente tal como sucedi con el magisterio oaxaqueo donde el remedio sali ms caro que la enfermedad.

Indic que se ha seguido trabajando en el cumplimiento del calendario escolar y que desde su ptica se sigue manteniendo la rectora de la educacin.

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http://www.cambiodemichoacan.com.mx/nota-197603

34. Respuestas concretas y favorables a cambio de liberar policas y unidades: normalistas


Redaccin/Web Morelia, Michoacn.- Estudiantes normalistas condicionaron la liberacin de policas a la respuesta concreta a sus demandas por parte de autoridades gubernamentales, al tiempo que advirtieron recrudecern sus acciones presin hasta volverlas ms radicales.

As lo expres David Villanueva en entrevista con Jaime Lpez en el noticiero radiofnico Respuesta, en donde indic que ellos buscan el dilogo directo con el gobernador interino, Jess Reyna a quien pretenden plantearle se aprueben modificaciones necesarias a la Reforma Educativa, esto con la finalidad de que no nos traiga problemas en el futuro y no nos vaya a perjudicar en el estado, precis.

Indic que no accedern a liberar a los retenidos hasta obtener respuestas y favorables para ellos, una vez entrando a audiencia y si son favorables las respuestas nosotros decidiremos si liberamos a los policas y unidades.

Justific que la decisin de retener a policas ministeriales y las unidades fue porque los elementos entraron al lugar con el uso de fuerza y pretendan llevarse a personas en contra de su libertad. http://www.cambiodemichoacan.com.mx/nota-197653

35.

Bajo presin no habr dilogo con la ONOEM, advierte Casa de Gobierno

Carlos F. Mrquez La Secretara de Gobierno reiter estar abierta al dilogo con los norma-listas y asegur que continan las gestiones ante la federacin para que las demandas de los estudiantes puedan ser atendidas; sin embargo, subray que ante la retencin de elementos policiales y vehculos el dilogo no puede establecerse porque no se tiene la disposicin para llegar a acuerdos.

Desde el pasado viernes se rompi el dilogo entre los norma-listas y la Secretara de Educacin en el Estado (SEE), ya que, como dijo su titular Jess Sierra Arias, bajo el esquema de presin es difcil lograr acuerdos. Refiri que el martes convers con el director general de la Direccin General de Educacin Superior para Profesionales de la Educacin (DGESPE) y mencionaba que en la medida en que encuentren condiciones propicias para dialogar, en ese momento podran venir a darnos una opinin de lo que ellos estn analizando. Pgina 35 de 69

A travs de un comunicado difundido ayer, el encargado del despacho de la Secretara de Gobierno, Fernando Cano Ochoa, pidi a los normalistas que liberen de inmediato a los seis policas retenidos en Turcuaro, as como los vehculos que tienen en su poder, ya que estas acciones constituyen actos ilegales y en consecuencia una transgresin a la ley.

Incluso, Cano Ochoa subray a los normalistas que el nico aliado con que pueden contar es el gobierno del estado, que ha dado muestras claras de su inters en el tema al convocar a autoridades de la federacin en el mbito educativo para que escuchen sus planteamientos.

Finalmente, el subsecretario de Gobierno insisti en que el go-bierno estatal no acepta ni da ultimtums, por lo que ha mantenido en todo momento una posicin de apertura y tolerancia.

En entrevista, Jess Sierra enfatiz que quienes estn propi-ciando la prdida de clases deben estar conscientes de que corren el riesgo de perder el ao escolar; no obstante, dijo que son los directivos de las escuelas normales los que tendrn que determinar si no se puede validar el ciclo de estudios que marca el calendario federal.

Cuestionado respecto a si habr sanciones a los normalistas en el mbito de la SEE, enfatiz que las atribuciones de sancin le corres-ponden de manera concreta a las autoridades directivas de cada plantel, ellos deben valorar con base en los acontecimientos en sus centros de estudio si proceden sanciones especficas o no, de tal suerte que nosotros estaremos a la espera de que nos hagan comentarios.

Paro de la CNTE Jess Sierra puntualiz que slo poco ms del 20 por ciento de escuelas en la entidad se ha sumado al paro de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin (CNTE) y lo han hecho de manera intermitente.

Coment que la suspensin de pago por los das en que los profesores no han asistido a las aulas es un tema que se debe manejar con mucho cuidado; alguien me ha llamado incluso irresponsable, pero les pongo el ejemplo de Oaxaca: cuando se implement el descuento lo nico que hizo esa medida fue enardecer. La sancin no es la solucin al conflicto, la solucin es ms profunda, dijo. http://www.lajornadamichoacan.com.mx/2013/05/09/bajo-presion-no-habra-dialogo-con-la-onoem-advierte-casa-degobierno/

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36. El sistema educativo de Michoacn est colapsado, considera el CDE del PAN
Daniel Daz Para el dirigente estatal del PAN, Miguel ngel Chvez Zavala, los problemas que se estn presentando entre los normalistas y el gobierno del estado y ahora el estallamiento de la huelga en la Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo (UMSNH) por parte de los profesores sindicalizados representan una evidencia del colapso del sistema educativo en el estado.

Hoy est colapsado el sistema educativo en Michoacn. Lo digo as porque lo que est pasando aqu no est sucediendo en otros estados de la Repblica, los que ms se acercan son Oaxaca y Guerrero, pero fuera de estos estados no hay otro que est en una crisis integral como la que tenemos nosotros, lament.

En conferencia de prensa, asever que ni el gobierno del estado ni las autoridades universitarias, en sus respectivos mbitos de competencia, le han querido entrar al tema agarrando al toro por los cuernos, ya que siempre han ponderado sus clculos polticos para minimizar el colapso del sistema educativo que finalmente tron en los distintos niveles educativos y en la Universidad Michoacana.

No obstante, consider que pese a la crisis por la que est atravesando el sistema educativo es el momento idneo para replantear y poner sobre la mesa una agenda en materia de educacin que no sea la de los trabajadores de la Coordinadora, ni la de los normalistas, tampoco la de los trabajadores sindicalizados o la de los profesores de la Universidad Michoacana, sino la del gobierno estatal.

En el PAN nos gustara saber cul es la agenda del gobierno del estado, es decir, de qu manera le har para resolver problemas como el de la matrcula en las Normales, o el de la duplicidad de claves, y lo ms importante, cmo le va hacer para mejorar la calidad educativa, cul es su propuesta, cuestion.

Sucesivamente, arguy que es importante que se empiece a definir la estrategia para abatir en la Universidad Michoacana el rgimen de jubilaciones y pensiones, pues son estos temas parte de la agenda que actualmente se debe estar discutiendo. Deberamos de buscar la concurrencia de todos los actores para resolver los problemas de fondo.

El ADN del PRI es la justificacin y la ausencia de toda crtica hacia sus administraciones

El dirigente estatal del blanquiazul consider que los pristas han agotado sus pretextos al no actuar para resolver los problemas de inseguridad que se padecen en el estado, aunque seal que si la culpa es del ex gobierno federal panista Pgina 37 de 69

que encabez Felipe Caldern, como lo dijo la dirigencia estatal del PRI, ya pagaron polticamente el costo al perder la Presidencia de la Repblica.

Nosotros ya lo pagamos, pero la pregunta es si el PRI est dispuesto a pagar el costo poltico de su incapacidad, no obstante que le estn metiendo un ingrediente adicional al hacerse experto en la justificacin y en los pretextos. Ya no puede seguir atentando contra la inteligencia de los michoacanos, aunque entiendo que el ADN de los pristas es no querer contravenir y no querer criticar a sus administraciones, seal.

Insisti que en todo caso es el PRI quien debe definir cmo es que va a resolver los problemas en materia de inseguridad que presuntamente fueron heredados por las administraciones pasadas del PAN y PRD. El asunto es que en el PRI no hay idea, no hay propuesta y tampoco hay estrategia, pero como dijeran en mi pueblo, el agua no les sube al tinaco, ironiz. http://www.lajornadamichoacan.com.mx/2013/05/09/el-sistema-educativo-de-michoacan-esta-colapsado-considera-elcde-del-pan/

37. Media docena de integrantes del MIR acusaron a Rectora de censurarlos


Edicin Impresa En el marco del 260 aniversario del natalicio de Miguel Hidalgo y Costilla, estudiantes de diversas facultades, algunos de ellos pertenecientes al Movimiento de Izquierda Revolucionaria (MIR), acusaron a la autoridad nicolaita de falta de transparencia y de ser responsable de la actual crisis que enfrenta la Casa de Hidalgo.

En entrevista, Carolina Villanueva Garca, estudiante de Psicologa, asegur que desde el pasado 3 de mayo hicieron llegar la solicitud para participar en el acto, misma que no les respondieron.

Incluso me acerque al doctor Egberto Bedolla y de una manera prepotente me cuestion a qu organizacin perteneca, yo le respond que a ninguna y me dijo que no poda hablar como estudiante.

La joven seal que no es posible que a los estudiantes, los cuales son la esencia de la Casa de Hidalgo, se les cierren las puertas: es una censura muy vil que se suma a los tanto acontecimientos que la presente administracin ha hecho a nuestra universidad, la cual, dicen, est a punto de la quiebra.

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Y es que varios jvenes que se identificaron como estudiantes desplegaron en pleno acto una manta en la que de manera burla felicitaban al rector por la crisis universitaria y lo hacan responsable de las huelgas, las violaciones a los Contratos Colectivos de profesores y trabajadores, recrudecimiento de la crisis presupuestal, represiones estudiantiles y disminucin de matrcula de nuevo ingreso en facultades.

Carolina Villanueva subray que lo nico que solicitan es dilogo, que se nos escuche como estudiantes y se nos despejen las dudas del por qu nuestra Universidad est hundida de sta manera. http://www.lajornadamichoacan.com.mx/2013/05/09/media-docena-de-integrantes-del-mir-acusaron-a-rectoria-decensurarlos/

38. La huelga, resultado de los reacomodos al interior del gobierno estatal, dice PRD
Redaccin La dirigencia estatal del PRD lament que debido a la falta de apoyo del gobierno estatal a la Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo (UMSNH) para que cumpla sus compromisos laborales el Sindicato de Profesores de la institucin haya estallado la huelga, afectando a miles de estudiantes, investigadores y acadmicos por segunda ocasin en el ao.

Esperamos que este asunto no tenga un trasfondo poltico derivado de los reacomodos por el interinato en el gobierno del estado, seal el presidente del Comit Ejecutivo Estatal (CEE) del sol azteca, Vctor Manuel Bez Ceja.

En un comunicado, el perredista dijo que la huelga en la mxima casa de estudios de Michoacn agrava la inestabilidad social e ingobernabilidad que padece el estado, y ms all de las justificaciones e intentos de sacudirse su responsabilidad del partido en el poder, lo cierto es que el estado se encuentra a la deriva, producto de su debilidad institucional, su nula capacidad para atender los problemas, y el evidente abandono en que se encuentra por parte del gobierno federal.

No obstante, exhort a los integrantes del Sindicato nico de Profesores de la Universidad Michoacana (SPUM) para que regresen a sus aulas y sean sensibles con la situacin econmica por la que atraviesa la institucin.

Asimismo, conmin al gobernador interino a que apoye a la UMSNH para evitar que la huelga se extienda durante varios das y acompae a las autoridades nicolaitas a realizar gestiones ante el gobierno federal para obtener los recursos necesarios para zanjar los problemas que la aquejan.

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Enfatiz que la huelga en la UMSNH complica el panorama de por s complejo que enfrenta la entidad, y se suma a las manifestaciones cada vez ms radicales de los estudiantes normalistas, las protestas de los maestros y la lamentable situacin de zozobra que padecen los habitantes de la Tierra caliente, en particular de la tenencia de Felipe Carrillo Puerto, en donde se vive una situacin de tensin, amenazas y hasta desabasto de productos bsicos.

En el mismo tenor, afirm que en Buenavista tambin hay problemas de falta de alimentos y medicinas y que sus habitantes no pueden salir del municipio, y critic la retencin de patrullas y policas con todo y su armamento en Nahuatzen, as como los asaltos y robos que todos los das sufren los habitantes de Morelia.

Y pese a todo el secretario de Gobernacin, Miguel Osorio Chong, asegura que los ndices delictivos han disminuido, lo cual no slo es indolencia, sino una burla para los michoacanos, abund. Agreg que una visita por espacio de algunas pocas horas del presidnete Enrique Pea Nieto no solucionar en nada los problemas de Michoacn, ya que lo que urge es la implementacin de polticas pblicas efectivas, especiales y de gran calado social que estn acompaadas de base presupuestal, para atender los problemas ms urgentes del estado. http://www.lajornadamichoacan.com.mx/2013/05/09/la-huelga-resultado-de-los-reacomodos-al-interior-del-gobiernoestatal-dice-prd/

39.

Inseguridad merma intercambios acadmicos hacia Michoacn

Andrea Gonzlez La inseguridad que enfrenta Michoacn ha afectado tambin a las instituciones educativas, sobre todo en lo referente a intercambios acadmicos, donde ahora los alumnos forneos optan por no cursar un semestre o un ao en las instituciones de la capital michoacana.

Lo anterior fue expresado por el rector de la Universidad Vasco de Quiroga (UVAQ), Ral Martnez Rubio, quien indic que el clima de inseguridad afecta no solo a las instituciones educativas, sino tambin a las empresas y al turism o. Creo que como sociedad hay que actuar, y las autoridades deben hacer lo conducente para tener un estado en paz, con dilogo, con soluciones y no con bloqueos.

En el marco de la ceremonia conmemorativa al IV aniversario luctuoso de Csar Nava, fundador de esa casa de estudios, el exa UVAQ manifest que existen inquietudes de los padres de familia ante el clima de violencia para que sus hijos estudien en las universidades de Morelia. Sin embargo, la cifra ms notoria de deserciones se manifiesta en los intercambios acadmicos del extranjero.

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Asimismo, Martnez Rubio aclar que uno de los retos de la educacin en el pas es formar profesionistas con valores, dedicacin y esfuerzo, de manera que sean herramientas con las que puedan competir en el rea laboral. Esto de acuerdo a la misin instruida por su fundador, que busca que los jvenes participen social y polticamente en los asuntos del pas.

Tras la ceremonia eclesistica en remembranza de Csar Nava, donde estuvieron presentes miembros de la junta directiva, maestros y alumnado de las distintas licenciaturas de la UVAQ, Martnez Rubio apunt a que existe un compromiso por parte del cuerpo de maestros a que los programas educativos estn a la vanguardia de los cambios que suceden en el pas, como las reformas en educacin.

En lo que respecta a las huelgas y manifestaciones de maestros en el estado, reiter que es una lstima que se resuelvan los conflictos labores privando a los alumnos de la educacin, ya que la lesin provocada en los estudios no es recuperable. http://www.cambiodemichoacan.com.mx/nota-197599

40. El turismo revolucionario, fenmeno que comienza a popularizarse en Michoacn


Daniela Osorio Un grupo de jvenes rubios que tomaban fotografas se distingua en las barricadas instaladas en Chern hace ms de un ao, cuando en un meditico estallido social se llev a cabo la consulta para saber si la comunidad optara o no por llevar a cabo la primera eleccin por usos y costumbres en la entidad. No eran periodistas, acadmicos, ni activistas: eran turistas extranjeros que, quiz sin saberlo, formaban parte de la incipiente ola de turismo revolucionario que ha comenzado a popularizarse tambin en Michoacn.

En los ltimos aos, ya no es raro ver a los turistas que pasean por el Centro Historico de Morelia tomando fotografas y posando en ellas en medio de las marchas, plantones y tomas, panfletos y protestas, e incluso se ha vuelto frecuente ver a personas del interior del pas, de otros municipios y de la propia ciudad trasladndose voluntariamente a lugares donde es bien sabido que existe un conflicto social para poder presenciar un espectculo poco convencional: el de la lucha social.

Las redes sociales tambin hacen de las suyas y cada vez es ms comn encontrar en ellas fotografas de conocidos, jvenes principalmente, que sin necesariamente ser militantes de izquierda ni simpatizantes activos de una causa se exhiben entre los encapuchados, los retenes, los militares, los grupos de autodefensa, las armas, los camiones quemados o quemndose, o las protestas violentas, como fue el caso de las manifestaciones durante la toma de protesta de Enrique Pea Nieto como Presidente. Pgina 41 de 69

No se sabe con precisin de dnde viene el trmino turismo revolucionario. Hay quienes aseguran que comenz a utilizarse en Colombia, cuando a finales de los 70 la guerrilla iniciada por las Fuerzas Armadas Revolucionarias (FARC) atrajo a una gran cantidad de jvenes extranjeros ansiosos por ser parte de un cambio social, quienes se adentraban a la selva para convivir con autnticos guerrilleros, ser testigos del movimiento y, por qu no, tomarse algunas fotos portando armamento militar. Sin embargo, de acuerdo con datos histricos, el fenmeno se viene dando desde 1917, cuando comenz la revolucin bolchevique en Rusia, y ha estado presente desde entonces en prcticamente cada movimiento social en el mundo.

En Mxico el fenmeno tampoco es nuevo, ya desde los tiempos de la Revolucin Mexicana se reciban visitantes extranjeros, normalmente motivados por un inters documental, pero fue hasta despus de 1993, tras la aparicin del movimiento armado zapatista, cuando se hizo evidente que los conflictos armados y problemas sociales tambin son un atractivo turstico muy lucrativo en el pas, y para comprobarlo basta con ver las playeras, pasamontaas y toda clase de baratijas alusivas al EZLN que se venden en San Cristbal de las Casas.

Universidades, instituciones educativas, sindicatos e incluso educadores son importantes promotores de las actividades turstico-progresistas, ya sea trasladando a su personal a encuentros, convenciones y manifestaciones, o motivando a los jvenes a viajar en grupo e incluso participar en las causas sociales, ya sea a Chern (donde numerosos estudiantes de la Universidad Michoacana participaron en la organizacin de las consultas pblicas y la eleccin de usos y costumbres), a San Cristbal de las Casas, al corazn de Caracas, en plena Revolucin Bolivariana o a lo que queda de la Cuba castrista.

Inevitablemente el conjunto de facilidades comunicativas que ofrece la globalizacin y la gran exuberancia de movimientos o conflictos sociales que hay en Michoacn dio por resultado un nuevo nicho de mercado en el estado, an incipiente pero nada despreciable para las comunidades, grupos en conflicto, comercios, empresas, aerolneas y dems, pero que a decir de algunos turistas convencionales representa un degenere de la actividad turstica y de todas las cosas bellas que el estado puede ofrecer.

Andrs Muoz, uno de los turistas espaoles que se encontraba tomando fotografas de las barricadas en Chern el ao pasado, afirm que desde el inicio de su viaje a Mxico su intencin siempre fue llegar ah. Algunas posturas de est a comunidad me parecen de una lgica aplastante. Es una lucha que nos parece utpica a nosotros en Europa, pero porque los convencionalismos en los que crecemos nos impiden comprender que podramos actuar as. Me dan envidia, afirm.

Por su parte, Jonathan Geel, profesor de educacin bsica francs, quien tambin estaba ah, manifest que la razn de su visita a Chern fue porque toda la actividad retrica que hay en Europa acerca de la revolucin y del cambio social, en Mxico es una realidad, y poder ser testigos de eso es un privilegio.

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El veterano docente ya es cliente frecuente de las causas sociales y un convencido militante de la revolucin permanente, puesto que manifest haber colaborado con el EZLN y haber acudido a Venezuela, Cuba y Colombia por la misma razn: ser parte del cambio, un cambio nada barato para el bolsillo de un francs de clase media, pero con la ventaja de que cada vez hay ms atractivos paquetes tursticos para facilitarle la misin en Latinoamrica.

Un poco menos elaborado es el discurso de cinco jvenes estudiantes de Veracruz, quienes se hospedaban en un hotel del centro de Morelia, cuando inici la movilizacin policiaca durante el desalojo de las casas de estudiantes el 29 de abril del ao pasado y salieron a ver qu pasaba. No ocultaron su excitacin al revolverse entre los desalojados y manifestaron haber corrido entre la polica y los moradores por el puro desmadre.

Por su parte, el titular de la Secretara de Turismo (Sectur), Roberto Monroy Garca, afirm que se no es el tipo de turismo que se quiere fomentar en el estado. Somos respetuosos de todas aquellas personas que les interesa eso, pero los invitamos a que mejor vengan y vean lo bonito que hay en el estado: la gastronoma, las tradiciones, la artesana, los Pueblos Mgicos, porque Michoacn no es slo conflicto.

El funcionario afirm desconocer este tipo de actividad en Michoacn, pero consider que pese a la poca o mucha derrama econmica que el turismo revolucionario pudiera generar, no se debe alentar a los visitantes a que vean el conflicto social como un atractivo.

Sin embargo, no todos los visitantes ven con buenos ojos este tipo de turismo y consideran que es un mal sntoma de lo que ocurre en la sociedad. Diana Cerda, una visitante del Distrito Federal, consider que se est degenerando el turismo. Est bien que la gente de otros lados tenga ese tipo de intereses, est bien que vaya y vea, pero que no lo confunda con diversin, que no vayan a meterse de argenderos donde no tienen nada que ver, al rato les pasa algo y ah se arma el escndalo.

No es nada bonito lo que est pasando en nuestro pas y no es correcto que muchos lo vean como si esto fuera un circo donde se pueden tomar fotos junto a un encapuchado como si fuera un animal extico. Si la violencia, la desigualdad y los problemas sociales son un atractivo turstico, falta poco para que tambin se inventen el narcoturismo y quieran hacer degustaciones de cocana en una narcorruta, agreg.

La ltima afirmacin de la paseante no est tan lejos de la realidad: la crcel Bang Kwang (en Bangkok, Tailandia) permite a los turistas pasar un da entero en sus instalaciones por una cantidad de dinero y las ejecuciones son avisadas con solamente dos horas de antelacin.

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Mientras tanto, la actividad turstica se abre camino a travs de la difusin, y comunidades como Chern ya ven los beneficios de recibir a una importante cantidad de curiosos que pasan por ah, como lo indic Trinidad Estrada Avils, integrante del Concejo Mayor, quien advirti que desde el inicio del movimiento de autodefensa ha aumentado el nmero de visitantes, pero asegur que desafortunadamente muchos vienen porque hay el mal concepto de que somos problemticos, pero ven que la realidad es otra.

http://www.lajornadamichoacan.com.mx/2013/05/12/el-turismo-revolucionario-fenomeno-que-comienza-apopularizarse-en-michoacan/

41.

Michoacn recibir $105 millones para rehabilitar unas mil 200 escuelas

La Jornada Michoacn A fin de mejorar y certificar el estado fsico de los planteles de educacin bsica, ubicados en comunidades de muy alta marginacin, el secretario de Educacin del estado, Jess Sierra Arias, y el director general del Instituto Nacional de Infraestructura Fsica Educativa (INIFED), Eduardo Fernndez Pardo, firmaron el convenio para aplicar el Programa Escuela Digna en nuestra entidad, con el que Michoacn recibir 105 millones de pesos para la rehabilitacin de la infraestructura en cerca de mil 200 escuelas. Al respecto, Sierra Arias indic que este acuerdo tiene el propsito de reorganizar y distribuir los recursos econmicos de los tres rdenes de gobierno y aplicarlos en los planteles educativos que ms lo necesitan.

En este tenor, resalt que el desarrollo de estas acciones tanto para el gobierno del estado como para sus comunidades, significa progreso y compromisos cumplidos.

Por su parte, el director del INIFED asever que con la coordinacin entre federacin, estado y municipios, as como la correcta aplicacin de los recursos, ser posible reparar la infraestructura educativa que es un factor fundamental para el quehacer educativo, es por eso que el Programa Escuela Digna tiene tres caractersticas: es incluyente, concurrente y equitativo.

En este contexto, Fernndez Pardo seal que a nivel federal se cuenta con un presupuesto de 2 mil 600 millones, de los cuales el 40 por ciento se va a distribuir en todas las entidades federativas, bajo el esquema que marca el Fondo de Aplicaciones Mltiples (FAM).

Destac que para Michoacn se destinarn 105 millones en rehabilitacin de infraestructura escolar en mil 264 escuelas, una vez que el Instituto de Infraestructura Fsica Educativa del estado (IIFEEM), someta a las mismas a un diagnstico, en

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el que determine el estado fsico de los planteles, para que partiendo de este anlisis, se estipule cules son los planteles a rehabilitar y certificar como Escuelas Dignas.

Cabe mencionar que la aplicacin del Programa Escuela Digna, trabaja en base a la mejora de los siguientes rubros: Seguridad, Servicios sanitarios, Mobiliario y equipo, Servicios administrativos, Accesibilidad, Conectividad y Espacios de usos mltiples.

Es importante mencionar que para mantener las escuelas en estado ptimo, despus de su rehabilitacin, se conformarn Consejos de Participacin Escolar, mismos que estarn a cargo de los padres de familia, quienes se encargarn del cuidado y mantenimiento de las escuelas.

Finalmente, el responsable de la poltica educativa en la entidad, Jess Sierra, indic que con la mejora de los centros educativos, maestros, alumnos y padres de familia tendrn instalaciones adecuadas para el desarrollo del aprendizaje, habilidades y capacidades de los nios michoacanos que ms lo necesitan.

http://www.lajornadamichoacan.com.mx/2013/05/07/michoacan-recibira-105-millones-para-rehabilitar-unas-mil-200escuelas/

42. Nueva huelga en la UMSNH; el SPUM deja sin clases a ms de 50 mil alumnos
Celic Mendoza Adame Al sumar la mayora de votos de las delegaciones sindicales a favor de la huelga, el Sindicato de Profesores de la Universidad Michoacana (SPUM) coloc las banderas rojinegras en la institucin a las 12 horas de ayer.

De acuerdo con el dirigente de los docentes nicolaitas, Lauro Rogelio Chvez Rodrguez, se registraron 835 votos a favor de la huelga, 510 en contra, 58 a favor de la prrroga y 123 abstenciones.

Reconoci que se avanz en la reparacin de violaciones al Contrato Colectivo, incluso un da antes se trabaj ms de 10 horas con la autoridad para atender las 50 que an se tenan pendientes; sin embargo, uno de los puntos torales fue la aplicacin del Impuesto Sobre la Renta (ISR).

Esta es la segunda huelga en el ao que enfrenta la administracin de Salvador Jara Guerrero y, a decir del secretario general del SPUM, la decisin de los profesores respondi a la molestia de que no se cumplieron los acuerdos generados el pasado 5 de mayo, cuando se decidi conjurar la huelga, adems de la injusticia en la disminucin de salarios. Pgina 45 de 69

Al final de cuentas los docentes resultaron sin aumento y, al contrario, a muchos se les disminuy el salario, lo que viola la clusula 53 del Contrato Colectivo de Trabajo, en la cual se establece que el salario no podr disminuirse por ningn concepto y su forma de pago ser en moneda de curso legal.

Chvez Rodrguez sostuvo por tanto que el V Congreso General de Representantes Extraordinario del SPUM, integrado por sus rganos de direccin y delegados electos en las 44 dependencias universitarias, acord no aceptar la disminucin del salario ni el despojo de las conquistas y derechos alcanzados, exigir el pago correcto de las prestaciones en salarios en los trminos en que fueron reconocidos y sancionados en un laudo de la Junta Local de Conciliacin y Arbitraje y en un juicio de amparo.

Adems de la devolucin inmediata de las cantidades retenidas en exceso por la autoridad universitaria que comprimi nuestro salario; cumplir con el convenio, sugerido por la Secretara del Trabajo y Previsin Social, entre la Universidad Michoacana y el SPUM, para tener la posibilidad de resolver en definitiva el adeudo pendiente sobre prestaciones mal pagadas a los acadmicos y solucionar todas las violaciones cometidas por las autoridades universitarias al CCT y que se comprometi a resolver ante el tribunal laboral para que prevalezca el orden y el respeto, y con ello desterrar el autoritarismo, la discrecionalidad y el influyentismo.

Por separado, el Sindicato nico de Empleados de la Universidad Michoacana (SUEUM) manifest su solidaridad al movimiento huelgustico del SPUM. Basta de abusos sindicales: Jara Luego de que estallara la huelga del Sindicato nico de Profesores de la Universidad Michoacana (SPUM), el rector Salvador Jara Guerrero dio a conocer a la opinin pblica un manifiesto a travs del cual llam al gremio a restablecer el dilogo cuanto antes y subray que no se debe abusar de los derechos de los trabajadores al grado de poner en jaque el porvenir de los ms de 50 mil estudiantes de la institucin. A continuacin la postura ntegra del rector nicolaita: Con profundo pesar, hoy vemos las puertas de nuestra Universidad cerradas y comparto la tristeza de los alumnos que hoy ven con incertidumbre su futuro. As me lo han externado.

Y a ellos, como a toda la comunidad universitaria, es preciso manifestarles que hemos actuado con responsabilidad y que la autoridad universitaria hizo todo lo posible para evitar la huelga que estall el SPUM.

Desde que se notific el emplazamiento sostuvimos reuniones en las que se atendi la totalidad de las demandas planteadas en el mismo, quedando solamente algunas pocas en proceso de reparacin. Pgina 46 de 69

Aunque el Sindicato no seal nada referente a la retencin del ISR, la autoridad reitera su disposicin para integrar una comisin que revise la legalidad de la propia retencin y los clculos correspondientes, tal como se hizo con la comisin revisora de las prestaciones que el Sindicato argumentaba como mal pagadas.

En aras de fortalecer la comunicacin entre la autoridad y los profesores sindicalizados, reitero mi plena disposicin y la de mis funcionarios para acudir al Consejo General del SPUM o a cualquier foro que el gremio considere pertinente para exponer y explicar los avances de las negociaciones.

No niego el derecho que asiste al SPUM para demandar, mediante la huelga, sus pretensiones cuando stas sean fundadas. Sin embargo, no se debe perder de vista nunca que los objetivos primordiales de la Universidad son la docencia y la investigacin.

La formacin de jvenes y la generacin de conocimiento deben ser nuestra prioridad; por ello reconozco la valenta y solidaridad de quienes votaron en contra de la huelga o se abstuvieron, anteponiendo su compromiso con la educacin a intereses personales y gremiales.

Todo derecho debe ejercerse con responsabilidad.

Nuestra sociedad vive una profunda crisis en la que el individualismo nos lleva a sacrificar los ms altos ideales a cambio de logros aparentes y efmeros; es momento de darle sentido a nuestras ideologas.

Yo he sido y soy un sindicalista; defiendo los derechos de todos los trabajadores, no solamente los de la Universidad Michoacana; sin embargo, no debemos abusar de ellos al grado de poner en jaque el porvenir de los ms de 50 mil estudiantes que actualmente atendemos y de las generaciones venideras.

Hago un llamado a las y los profesores del Sindicato para que con espritu nicolaita, en el marco del dilogo respetuoso, encontremos soluciones que, atendiendo a la difcil situacin financiera de la Universidad y del estado de Michoacn, permitan asegurar la viabilidad y continuidad de la Casa de Hidalgo como una institucin de calidad y con compromiso social. http://www.lajornadamichoacan.com.mx/2013/05/08/nueva-huelga-en-la-umsnh-el-spum-deja-sin-clases-a-mas-de-50mil-alumnos/

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43. CNTE y ONOEM piden que Wilfrido sea interlocutor en las mesas de dilogo
Daniela Osorio Con el propsito de que el presidente municipal Wilfrido Lzaro Medina acte como interlocutor con el gobierno estatal en el establecimiento de mesas de dilogo, un grupo de alrededor de 400 manifestantes de las Normales y de la Seccin 18 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin (CNTE) acudieron al Palacio Municipal para solicitar una audiencia con el alcalde, as como apoyos para traslados. Esta accin se replic en otros municipios de la regin Morelia.

La manifestacin inici desde las ocho de la maana con una concentracin en la Secretara de Educacin en el Estado (SEE) y de ah los opositores ala reforma realizaron una marcha motorizada que concluy en el Palacio Municipal, cerca de las 11 de la maana, para finalmente ser atendidos por el director de Gobierno del Ayuntamiento, Leopoldo Soria Rodrguez.

Al funcionario le entregaron un documento con sus demandas, entre las que solicitan la intervencin del gobierno municipal en el conflicto educativo como interlocutor para establecer mesas de dilogo, y la entrega de apoyos para traslados de opositores a la reforma al Distrito Federal para participar en las protestas, mismos que aseguraron, ya se han dado en aos anteriores.

En entrevista al trmino de la reunin, el secretario de organizacin del sector 7 de la CNTE, Ulises Cira Prez, asegur que Soria Rodrguez se comprometi a programar una entrevista con el alcalde, de quien se pretende obtener un documento firmado que posteriormente se har llegar al resto de los municipios de la regin para exhortar a su participacin.

Si bien el presidente municipal ha externado en das pasados su desaprobacin a varias de las acciones que han emprendido los normalistas para protestar contra la reforma, afirm tener confianza en que habr una respuesta positiva a sus demandas en esta ocasin.

Asimismo, el representante de los quejosos reconoci que los ayuntamientos no tienen injerencia directa con ninguno de los problemas relativos a la reforma educativa y entrega de plazas a normalistas, pero a pesar de ello, consider que al ser uno de los niveles de gobierno, s tienen la obligacin de ser interlocutores con los gobiernos del pueblo.

Aadi: percibamos un distanciamiento completo de parte de las autoridades municipales con el magisterio, que no haba esa colaboracin como antes, y por tanto solicitbamos tambin esa colaboracin. Parte de la agenda que se va a tratar con Wilfrido es precisamente estos apoyos que podramos recibir del municipio.

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Finalmente, indic que no se defini fecha para la reunin con el alcalde, pero asegur que en el transcurso del da de hoy se tendr una respuesta. http://www.lajornadamichoacan.com.mx/2013/05/08/cnte-y-onoem-piden-que-wilfrido-sea-interlocutor-en-las-mesasde-dialogo/

44. Marchas y manifestaciones afectan visiblemente el patrimonio cultural de Morelia


Silvia Hernndez El Instituto Nacional de Antropologa e Historia, con la colaboracin del Ayuntamiento de Morelia instrumenta ya una campaa de limpieza de los inmuebles histricos que han sido afectados por el grafiti y las consignas de los grupos sociales que en ltimas fechas marcharon y bloquearon el Centro Histrico.

A decir de Enrique Rivera Ruiz, titular de la Secretara de Turismo local, el patrimonio histrico cultural est conservado, y en ese sentido lo ha declarado la UNESCO, por lo cual se descarta cualquier riesgo de la declaratoria que desde 1991 se tiene como Ciudad Patrimonio Cultural de la Humanidad.

Al ser abordado por los medios de comunicacin el funcionario municipal dio a conocer que, del 23 al 25 del mes en curso Morelia ser sede de la reunin de las 10 Ciudades Patrimonio Cultural de la Humanidad, evento en el cual revisarn programas y acciones prioritarias para la conservacin de bienes patrimoniales, as como de los proyectos susceptibles de obtener recursos federales.

Puntualiz que mientras se preserve el patrimonio cultural no habr factor alguno que ponga en riesgo la declaratoria, salvo que sean destruidos los edificios. No se toman en cuenta factores externos, ms que la conservacin y preservacin, y en eso -asegur- se est trabajando.

Con relacin al grafiti en inmuebles del Centro Histrico, especficamente los ubicados en la avenida Madero, el titular de la Sectur Morelia precis que esta prctica afecta visiblemente calles y fachadas, se tiene que corregir, pero no pone en riesgo tal distintivo.

Por lo anterior, coment que desde nivel central el INAH ha dado el visto bueno para la puesta en marcha de una campaa de limpieza, porque arbitrariamente no se puede llegar arbitrariamente a limpiar, se requiere un permiso, porque si bien la intensin es preservar, luego se puede generar un dao. Pgina 49 de 69

Entonces, las acciones a emprender prximamente se harn acordes a lo que marquen la normatividad de la UNESCO y la del INAH. El catlogo en Morelia contempla ms de mil 300 sitios que, de acuerdo con ICOMOS y el Colegio de Arquitectos, el patrimonio est conservado.

Rivera Ruiz dijo que el gobierno de Wilfrido Lzaro Medina se mantiene respetuoso de las manifestaciones o grupos, que con razn o sin razn emprenden sus acciones. Por lo que el Ayuntamiento reiter su llamado al respeto a la ciudad a sus habitants.

EL ENCUENTRO La Unesco ha reconocido 31 sitios en Mxico bajo la declaratoria Patrimonio Cultural de la Humanidad, de los cuales 10 ciudades mexicanas se encuentran en la categora de bienes culturales, debido- entre otras cosas a sus valores histrico, arquitectnico y urbanstico.

Estas ciudades son Ciudad de Mxico, Puebla de los ngeles, Oaxaca, Zacatecas, Morelia, Quertaro, Guanajuato, Campeche, San Miguel de Allende y Tlacotalpan.

Para revisar los proyectos que cada una de esas ciudades mexicanas tiene para el mejoramiento del patrimonio es que se llevar a cabo la reunin nacional en la capital michoacana, del 23 al 25 del mes en curso, en que se contar con los 10 ediles que integran la asociacin, siendo el de Morelia el anfitrin.

Enrique Rivera Ruiz dio a conocer que durante el 2012 cada localidad logr bajar de la Federacin recursos por el orden de los 15 millones de pesos para el mejoramiento y conservacin del patrimonio.

Para este ao Morelia obtuvo 31 millones de pesos, de los cuales un porcentaje se destinar a rehabilitacin y mejoramiento de reas gastronmicas de la plaza de San Agustn y en los mercados Independencia y Nicols Bravo.

De acuerdo con el programa de actividades, los alcaldes tendrn una comida en la sede del Festival Morelia en Boca, tendrn su reunin de trabajo, en las sedes del gobierno local y estatal tambin tendrn un recibimiento; desde este ltimo inmueble observarn el encendido de la Catedral de Morelia.

Es de mencionar que, del total del turismo internacional que recibe Mxico, entre un 10 y 12 por ciento lo reciben las ciudades culturales, o patrimonio, y en ese mismo porcentaje se encuentra Morelia. Pgina 50 de 69

An tienen mayor afluencia de visitantes nacionales y extranjeros los destinos de sol y playa; no obstante, entre los lugares del interior datos de la Sectur federal reportan que Morelia se convirti en la segunda ciudad ms visitada, junto con Guanajuato. http://www.oem.com.mx/elsoldemorelia/notas/n2974828.htm

45.

Tiris cumpliran amenazas

Natalia Gutirrez, Francisco Javier Torres / La Voz de Michoacn. Con unidades de transporte retenidas, as como seis policas que mantienen secuestrados, los normalistas esperan que el da de hoy las autoridades estatales y federales les den una respuesta a sus demandas, o de lo contrario radicalizarn an ms sus acciones.

Despus de que detuvieron a elementos de la Polica Estatal, los estudiantes y padres de familia de Turcuaro, municipio de Nahuatzen, hasta ayer no se tena ningn tipo de acercamiento con las autoridades, por lo que siguen esperando una respuesta el da de hoy.

Los estudiantes de las 8 Normales han amagado con paralizar el estado, cerrando en Morelia sus 4 accesos carreteros, as como el bloqueo de las entradas al puerto de Lzaro Crdenas, y la retencin masiva de unidades de transporte y de empresas comerciales como medida de presin para que las autoridades les otorguen las mil 250 plazas automticas.

Dichas acciones se emprendern segn los agremiados a la Organizacin de Normales Oficiales del Estado de Michoacn (ONOEM) a partir del mircoles, ya que ponen como ultimtum hasta hoy, para que se les d una respuesta positiva a sus demandas, o una propuesta para que se instale la mesa de negociaciones, en la cual est incluido personal de la Federacin, a travs de la Direccin General de Educacin Superior para Profesionales de la Educacin.

Hoy la Federacin emitir su decisin, afirma titular de SEE Cabe sealar que el da de hoy, segn el titular de la Secretara de Educacin en el Estado (SEE), Jess Sierra esperan establecer comunicacin con las autoridades de la DGESPE, despus de que visitaron el viernes el Estado, para conocer la problemtica.

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No obstante las autoridades educativas de Michoacn han sealado que la cuestin de la entrega de plazas, es un punto que an no se puede determinar, ya que siguen en proceso la leyes secundarias de la Reforma Educativa.

Mientras que la DGESPE ha sealado que la entrega de plazas automticas depender de la gestin por parte de las autoridades estatales, y de los recursos que se pudieran lograr, sin embargo, seal que no violentarn lo establecido en la Constitucin. http://www.vozdemichoacan.com.mx/tiris-cumplirian-amenazas/

46. La Constitucin impide el otorgamiento de plazas, eso no se puede contradecir: Vocero


Redaccin/Web Lunes 6 de Mayo de 2013 Enviar nota Imprimir

Morelia, Michoacn.- Das complicados para Michoacn, admiti el vocero del gobierno del estado, Julio Hernndez Granados, quien reiter que en el caso de los normalistas, la reforma educativa y la propia incluso la Constitucin impide el otorgamiento de plazas, y esto es algo que nadie puede ni debe contradecir.

Agreg que el gobierno estatal est buscando una ruta de solucin que se apegue a la Constitucin y que le d los mejores maestros a los michoacanos.

En entrevista con el periodista Ricardo Rocha, Hernndez Granados apunt que el gobierno del estado se ha mostrado abierto a dialogar con ellos, ha estado pendiente de poner lmite a sus manifestaciones porque de lo contrario muchas de ellas terminan en acciones que francamente podran ser conflictivas de delito, asegur.

Record que las movilizaciones de los estudiantes son situaciones que se dan ao con ao por parte de las ocho normales de Michoacn en el marco del Da del Maestro, y en esta ocasin tienen que ver con la Reforma Educativa reclamando alrededor de mil 800 plazas automticas al gobierno del estado. http://www.cambiodemichoacan.com.mx/nota-197463

47.

Los motivos de maestros y normalistas


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Enrique Bautista Villegas

La siguiente reflexin no constituye una apologa del movimiento social protagonizado por maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin (CNTE) en Guerrero, Oaxaca y Michoacn, y por estudiantes normalistas de esta ltima entidad, sino un intento de entender los motivos que subyacen detrs de las movilizaciones que protagonizan. Como lo he sealado en este espacio, no coincido con las estrategias de lucha que han adoptado, ya que afectan los derechos e intereses de otros sectores de la sociedad y significan duros golpes a la economa de las entidades donde se desarrollan. Cabe preguntarse, sin embargo, si a los ojos de los demandantes existe otra va de negociacin.

Considero, en consecuencia, que los conflictos sociales derivados de la aprobacin de la llamada reforma educativa a nadie deben sorprender. A los ojos de una parte importante de los maestros, los mecanismos de evaluacin que se proponen, y la amenaza de separar de su actividad laboral a quienes no acrediten los exmenes de evaluacin, diseados por la propia autoridad, adems de sospechosos, atentan en contra de beneficios contractuales, escritos, y a valores entendidos, ganados en la lucha sindical durante muchos aos.

Para los maestros afiliados al ala institucional del SNTE, y para quienes militan en la CNTE, contar con una plaza de base significa, adems del desempeo de una profesin digna y en la mayora de los casos el cumplimiento de una funcin social, la seguridad econmica presente y futura, as como el acceso a beneficios colaterales que la Constitucin consigna como derechos humanos fundamentales: el derecho a la salud, a la seguridad social y la expectativa de una pensin suficiente para la vejez.

De manera coincidente, la demanda de los estudiantes normalistas del estado de Michoacn de que se les garantice una plaza magisterial al terminar sus estudios, como ha venido sucediendo durante varios aos, conlleva la expectativa de un futuro laboral estable y un retiro digno para la vejez, asegurados desde ahora.

Para los maestros y los estudiantes normalistas, la defensa de los derechos ganados constituye la llave hacia un futuro mejor para ellos y sus familias. Significa la esperanza de movilidad ascendente en la escala socioeconmica del pas, la llamada movilidad social.

No se debe olvidar que el fenmeno de la movilidad social experimentada en el pas durante el llamado periodo de desarrollo estabilizador (entre 1934 y 1982) dio acceso a gran parte de la poblacin mexicana a niveles de bienestar hasta entonces inalcanzables para muchos en materia de salud, educacin, vivienda y alimentacin, a travs de un empleo remunerado y el acceso a la seguridad social. Ciertamente, esas expectativas parecieran de nueva cuenta lejanas en momentos actuales, dada la triste condicin en la que est sumida la economa nacional, pero de ello no son responsables los maestros ni los jvenes normalistas que buscan asegurar su futuro, echando mano de logros obtenidos mediante la lucha sindical, o gestionados por las generaciones de los egresados normalistas que los antecedieron, segn el caso.

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Por ello, la bsqueda de una solucin al conflicto social en el que ha desembocado la aprobacin de la llamada reforma educativa deber pasar irremediablemente por una negociacin entre el gobierno que la dise y las partes que ven amenazados logros que consideran irrenunciables. Una negociacin que debi iniciarse antes de que la iniciativa de la reforma educativa llegara al Congreso y en cuyo contenido debieron haber participado no slo las autoridades y los especialistas, sino tambin los actores de la educacin: maestros, padres de familia y estudiantes. Una negociacin que adems debe establecerse ya, y de manera incluyente. Con el riesgo de que de seguir aplazndose pueda resultar en el escalamiento del conflicto a sectores del magisterio y regiones del pas que se han mantenido hasta ahora ajenos al mismo.

Lo que maestros y normalistas demandan es el respeto a derechos ganados por la va de la negociacin a travs de los aos y la participacin en la definicin de las reformas del sector al que dedican su existencia. No es acaso una demanda legtima? http://www.lajornadamichoacan.com.mx/2013/05/07/los-motivos-de-maestros-y-normalistas/

48.

Una propuesta educativa desde el Mxico profundo

Luis Hernndez Navarro El pasado jueves 2 de mayo, la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin (CNTE), entreg a la Secretara de Gobernacin un documento titulado Hacia la educacin que necesitamos los mexicanos (http://cnteseccion9.wordpress.com/). All, en seis apretadas cuartillas, se resumen tanto sus razones para oponerse a la reforma educativa en curso como su propuesta pedaggica.

El proyecto alternativo del magisterio democrtico expresa el sentir de cientos de miles de docentes de todo el pas, sobre todo de los provenientes de los estados con mayor pobreza, marginacin y violencia. Tambin de aquellos que laboran en las orillas de los grandes centros urbanos, muy lejos de los enclaves de prosperidad. Ellos atienden a una parte muy importante de la poblacin que no tiene al espaol como primera lengua, a hijos de familias partidas por la migracin y a pequeos de poblaciones rurales ajenas a cualquier bienestar material.

Hacia la educacin que necesitamos los mexicanos es un programa de enseanza elaborado a partir de las races sociales profundas de los profesores democrticos y de su compromiso con el pas. Un texto surgido de su presencia como maestros y a menudo como lderes cvicos y sociales en comunidades (muchas de ellas indgenas), pueblos y ciudades de todo el pas. Ellos conocen, mejor que cualquier autoridad gubernamental, muchas de las partes ms problemticas de la nacin. Son testigos directos de la incapacidad del Estado para dar una educacin digna a nios y jvenes. Desde hace dcadas, se han encargado, en condiciones verdaderamente difciles, con muy pocos recursos y grandes carencias, de formar a estudiantes que con frecuencia llegan a las aulas sin probar bocado, presionados para dejar la escuela a la brevedad.

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Su propuesta educativa surgi de multitud de foros, talleres, reuniones, seminarios y encuentros pedaggicos efectuados a lo largo de ms de tres dcadas. Es una sntesis de una diversidad de experiencias prcticas conscientemente ignoradas o desconocidas por los funcionarios educativos. All se resumen propuestas como el Plan alternativo para la transformacin de la educacin en Oaxaca (PTEO), el movimiento pedaggico Jos Mara Morelos y Pavn de Michoacn, las escuelas altamiranistas de Guerrero y muchos otros proyectos ms elaborados en escuelas o regiones escolares de distintas entidades.

En el documento los maestros ratifican su rechazo a la reforma educativa, porque lo nico que ofrece es que habr ms exmenes estandarizados y todo un aparato de supervisin y vigilancia sobre nias y nios, maestros y escuelas. Porque no es una reforma que retome las grandes carencias y les ofrezca una respuesta ms all de medir, vigilar, estimular y castigar. Por el contrario, se trata de una norma persecutoria que amenaza con despedir a miles de maestros y con seguir descalificando como insuficientes a millones de nios. Es una legislacin centralista, atentatoria de la pluriculturalidad y multietnicidad de la nacin. Se trata de una reforma acordada vertical y autoritariamente, sin una discusin nacional, al margen de quienes deben llevarla a cabo: los maestros de banquillo.

Hacia la educacin que necesitamos los mexicanos propone una verdadera transformacin de la enseanza basada en una educacin humanista que sustituya los valores del mercado por la prctica de valores universales; que recupere y coloque en primer plano el respeto y la ampliacin del derecho humano a la educacin, el fortalecimiento de la educacin pblica y un proceso educativo slidamente arraigado en las necesidades del desarrollo de las personas y de sus comunidades y regiones.

Advierte el grave problema de la desigualdad en la enseanza que existe en el pas. Para enfrentarlo, propone aprobar el gasto de 12 por ciento del PIB para la educacin a fin de garantizar la ampliacin de la infraestructura en educacin en todos los niveles, equipamiento y nmero de maestros. En 2013 se le asign apenas 567 mil 379 millones de pesos, equivalente a 3.78 por ciento del PIB.

Los maestros democrticos exigen que todos los centros escolares del pas cuenten con las condiciones ptimas materiales y humanas para desarrollar su labor. Demandan, adems, de la actualizacin de docentes que se encuentran en servicio en todos los niveles. Sostienen que se necesita de un sistema nacional de bibliotecas presenciales y virtuales y acabar con el analfabetismo.

La CNTE no se opone a la evaluacin, sino que propone una distinta, de abajo arriba. Una evaluacin horizontal realizada desde las propias escuelas y comunidades, desarrollada como un ejercicio dialgico (basado en el dilogo y razonamiento) a nivel de cada zona, regin y entidad federativa. Una evaluacin que, al mismo tiempo que describe los problemas, analiza los factores que los causan, los remedios que pueden darse y recoge las experiencias exitosas de maestros y escuelas para mejorar la educacin.

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Propone que en cada escuela se forme un consejo de evaluacin electo por la comunidad, que considere diversos elementos como las condiciones materiales del plantel, el trabajo docente, la carga administrativa, asistencia regular de alumnos, aprovechamiento acadmico, desempeo de las autoridades educativas. Este modelo debe reproducirse a escala estatal.

Los maestros democrticos sostienen que se requiere refundar las escuelas normales para fortalecer su misin histrica. El normalismo afirman debe defenderse y fortalecerse. Demandan la asignacin de la plaza automtica para todos los egresados de las escuelas normales pblicas, quienes fueron acreditados por una institucin formadora reconocida oficialmente y cuentan con el perfil y el derecho correspondiente.

La CNTE demanda cambios constitucionales y legales que al tiempo que establecen los grandes propsitos de la educacin y sus condiciones mnimas, crean un marco donde las regiones del pas puedan expresar y responder a sus necesidades en el entorno del federalismo y una sola nacin y tambin una sola, pero diversa, educacin. Su propuesta nace de lo profundo de una parte muy amplia del Mxico profundo. http://www.jornada.unam.mx/2013/05/07/opinion/019a2pol

49.
Editorial

Entrampado, el conflicto normalista

Hoy se cumplen seis das de la retencin de cinco policas y al menos veinte vehculos de parte de los estudiantes normalistas de Michoacn, quienes insisten en la demanda de plazas automticas, la modificacin del plan de estudios y la validez del primer semestre de los alumnos de nuevo ingreso.

Hasta el momento no hay dilogo con el gobierno del estado, pues las autoridades han sealado que no se negociar hasta que los estudiantes no liberen a las personas detenidas y regresen los vehculos a sus dueos. De la misma manera, los estudiantes han sealado que no aceptarn estas peticiones y amenazan con tomar medidas radicales para lograr su objetivo. El problema, pues, se encuentra entrampado, al grado de que pareciera que no hay el menor inters en resolverlo.

En el caso de los estudiantes, es evidente que la forma errada de exigir atencin a sus demandas los ha llevado no slo a perder simpatas de sectores normalmente amigables, sino a entrar en el delicado terreno en el que la protesta deviene en delincuencia. Al retener a policas y unidades vehiculares, los estudiantes rompieron las reglas de oro de toda negociacin poltica que establece que sta debe realizarse sin ningn tipo de presin, menos la delictiva.

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En el caso del gobierno estatal, se advierte una cierta pasividad para no abordar de lleno el asunto, si bien es cierto que la mayora de las demandas tienen carcter federal y, por lo tanto, deben resolverse en otras instancias. Es cierto que no se debe dialogar con quienes obstaculizan el dilogo, pero la poltica es justamente la bsqueda de soluciones a travs de la negociacin entre las partes.

El conflicto, sin embargo, ya no debe prolongarse ms. Los normalistas deben liberar a los policas y las unidades que mantienen en su poder y apostar por un dilogo sin condiciones. El gobierno estatal, a su vez, debe convocar a la Federacin para establecer un acuerdo que ayude destrabar el conflicto. http://www.cambiodemichoacan.com.mx/editorial-8122

50.
El Quijote

Comentarios Polticos

Normalistas, en el pantano Los normalistas de Michoacn estn metidos en un camino pantanoso que los est conduciendo mal. Su estrategia, la de siempre, de tensar las cosas y radicalizar acciones contra la sociedad para que la autoridad ceda a sus peticiones, por primera vez no les funciona. Los normalistas estn a punto de llegar al da 15 de mayo sin haber obtenido nada y los tiempos se les agotan porque viene ya el tiempo en el que la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin (CNTE) y del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin (SNTE) inician su movimiento con motivo de la doble negociacin. Hacia dnde van los estudiantes con un gobernador, Jess Reyna Garca, y un secretario de Educacin, Jess Sierra Arias, que no se dejan presionar y que al parecer estn apostando por dos cosas: a) Que sea la Federacin la que asuma su responsabilidad. b) Que pudiera incluso colapsar el sistema de Normales. El clmax de la estrategia de los normalistas es la retencin de personas y bienes, y ya lo hicieron sin resultados positivos. Su estrategia no funcion, no se prepararon para el cambio de interlocutores, no estudiaron a sus contrapartes y hoy simplemente no saben cmo reaccionar. Los normalistas se salieron de Morelia porque no estaban encontrando el respaldo necesario y se fueron a refugiar a las comunidades indgenas para obtener apoyo, pero que no tiene fuerza ni razn, como lo demuestra la retencin de personas. Pero algo que llama ms la atencin en todo este conflicto es que tanto el jefe del Ejecutivo como el titular de Educacin, mantienen una relacin aceptable con las expresiones magisteriales, con ambas, con las que incluso se renen para acordar soluciones a las necesidades del sector, lo que significa que la psima relacin es slo con los normalistas.

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Hoy por hoy, el sector educativo corre un solo riesgo: que la implementacin de la Reforma Educativa en Michoacn no se logre y con ello fracase la poltica del presidente Enrique Pea Nieto, al menos en la entidad.

El otro riesgo es social, porque pudiera suceder que la sociedad presione al gobierno para que ceda ante la demanda de los estudiantes, lo cual sera un tanto incongruente porque justamente eso es plao que siempre le ha reclamado al gobierno, que no ceda.

En fin, estamos ante una situacin recurrente por parte de los estudiantes, s, pero indita ante la reaccin del gobierno porque como se aprecia, con la forma en que han conducido las cosas, cuando menos se percibe, han dividido la opinin de los propios normalistas, pues muchos s estn ya preocupados ante la eventualidad de perder el semestre. UMSNH, claroscuros Cmo llega la Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo (UMSNH) al CCLX Aniversario del Natalicio de Miguel Hidalgo y Costilla, uno de sus eventos ms paradigmticos, y ms all de las seales que dej la celebracin, con ausencias notables y con instalaciones tomadas con motivo de la huelga del Sindicato de Profesores de la Universidad Michoacana (SPUM), cuya solucin sigue oscilando en ms posiciones de actitudes entre el lder sindical.

Sin duda no es un escenario fcil, y el mismo podra calificarse de claroscuros, aunque dos son los temas que se visualizan como ms importantes: lo econmico y lo poltico-social.

En lo acadmico, que es una de sus razones de ser, se podra decir que hasta cierto punto avanza con buen paso, entre acreditaciones de la mayora de sus escuelas y facultades, con varios de sus posgrados inscritos en los padrones de calidad del CONACyT, por mencionar algunos de sus puntos positivos.

Pero tal vez no se pueda decir lo mismo en el campo administrativo, donde es evidente que por un lado faltan recursos econmicos, con la consecuente incidencia negativa en otros mbitos, por ejemplo, poner en entredicho el esquema prestacional de ambos sindicatos, y que a la vuelta de la esquina termina en movimientos huelgusticos, o la falta de una mejor infraestructura en laboratorios y equipo en aulas.

Por otra parte, la falta de claridad en el manejo presupuestal en algunas reas, no tanto a nivel global, sino al interior de ciertas escuelas, facultades e incluso posgrados, donde el manejo, hasta cierto grado discrecional, es la regla.

El otro mbito que se extraa de la Casa de Hidalgo, principalmente por sus orgenes humanistas y antecedentes libertarios, es su compromiso social y poltico con Michoacn.

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Tal vez por los tiempos que se respiran en el estado, por los momentos polticos, sociales, y econmicos que atraviesa Michoacn, y que no son menores, por el dficit de legitimidad de algunos sectores, como los propios partidos polticos, incluso ante la falta de una sociedad civil con mayor presencia, no solamente se desea, sino se considera como una necesidad que la Universidad Michoacana tome una posicin ms activa.

Se trata de que la Casa de Hidalgo alce la voz, que seale, que diga, que indique, que exija, que se comprometa, que eleve, en suma, los niveles de exigencia dentro del ro revuelto que se vive.

No se pide mucho, solamente respetar su posicin histrica, vivir su propia esencia, pero sobre todo asumir su responsabilidad y compromiso como una institucin pblica y democrtica del estado de Michoacn. Nada ms, pero sobre todo, nada menos. http://www.cambiodemichoacan.com.mx/editorial-8121

51.

La huelga, y el Consejo Universitario?

Leopoldo Chassin Ramrez El Consejo Universitario es la autoridad mxima del gobierno de la Universidad, salvo las atribuciones que corresponden a la Comisin de Rectora, y est integrado por: el rector; los directores de las escuelas, facultades, institutos y unidades profesionales; el titular del Consejo de Investigacin Cientfica; un consejero profesor y un consejero alumno propietarios de cada escuela, facultad e institutos; Artculo noveno de la Ley Orgnica de la Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo.

Como es una mala tradicin, las citas para reunin del Consejo Universitario las emite el rector, siempre estando supeditados a un orden del da sugerido por ste y aceptado mansamente por los consejeros. La tradicin viene de la estructura obsoleta de los mandos piramidales y verticales, donde nadie se mueve sin la venia del vrtice de mando. Existe algn antecedente diferente?, s, en las estructuras horizontales de las juntas de Buen Gobierno zapatistas.

Es hora de que los consejeros dejen su papel pasivo y exijan al rector que los convoque o autoconvocarse para darle pronta salida a la paralizacin de la Universidad Michoacana. Pasivos permanecieron en la pasada y larga huelga de 48 das. Es hora de protagonizar lo que histricamente tienen encomendado: dirigir el rumbo de la Universidad escuchando las voces de sus representados. No hacerlo, los convierte en suplantadores.

Conocen los consejeros, representantes de la comunidad, con precisin los detalles de las negociaciones entre el Sindicato de Profesores de la Universidad Michoacana y la autoridad universitaria?, es correcto dejar en manos del rector y sus colaboradores la negociacin?, son copartcipes de la negociacin?, no?, y entonces, qu?

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La ingobernabilidad es un hecho que afecta a muchas escuelas y facultades.

Qu falta? Transparencia. En la pgina electrnica de la UMSNH no hay constancia de las minutas de acuerdos entre SPUM y autoridad, nada sobre la relacin de las negociaciones, mucho menos otros detalles que daran certidumbre de lo que pasa en la Universidad como: actas y acuerdos de reuniones del Consejo Universitario, presupuesto asignado por el estado y la Federacin, presupuesto asignado a cada escuela, facultad, dependencia; nmero y nombre del personal que trabaja en cada dependencia, criterios para asignacin de recursos, monto y nmero de jubilados y pensionados, nombre, nmero y monto para cada Casa del Estudiante, as como del nmero de estudiantes por Casa

Informacin. En ninguna dependencia, los representantes, profesor y alumno, informan de los asuntos tratados en las reuniones del Consejo Universitario, mucho menos preguntan qu asuntos proponen deban ser tratados en las reuniones. Las tradiciones tienen a la Michoacana entre bruma.

Despertar. Alumnos, empleados y profesores tenemos el deber de exigir a nuestros representantes ante el Consejo Universitario que nos mantengan al tanto de los asuntos pendientes y resueltos que se tratan o tratarn en las reuniones. Es imperativo participar y dejar la apata. Realmente nos representan o nos suplantan? La huelga La huelga estall el martes 7 a las 12:00 horas, la determinacin tomada por cada una de las secciones se tom el lunes 6 y los resultados totales de las votaciones se conocieron el lunes a las 10:00 horas.

Posteriormente de haber sido declarada la huelga, la autoridad accedi a reunirse con el SPUM; despus de doce horas de trabajo, se resolvieron, a decir del secretario general, Lauro Chvez, 50 violaciones, quedando pendientes las de los descuentos indebidos, la disminucin de salario y la firma del Contrato Colectivo de Trabajo.

Las virulentas declaraciones de las partes han polarizado el posible dilogo. La prolongacin de la pasada huelga de los empleados, habla de la falta de disposicin al acuerdo y la incomprensin de las prdidas.

La autoridad ha carecido de sensibilidad y credibilidad en sus declaraciones. En abril deca que estaba resuelto el 99 por ciento de las demandas de los docentes; ahora, el lunes pasado por la maana, dijo que estaban resueltas al 95 por ciento. No entiendo, antes eran menos y ahora son ms? Pgina 60 de 69

No se explica con base en qu datos se calcula el porcentaje, si es por el nmero de violaciones individuales, por dependencia o el total de las violaciones.

Ayer 12 de mayo, el rector envi un documento dirigido al SPUM -Lineamientos generales para la solucin de la huelga del SPUM-, en el que se compromete a resolver lo referente a las violaciones, quedando pendiente lo referente a los cobros indebidos, las retenciones del Impuesto Sobre la Renta que sern analizados por una comisin mixta. La firma del Contrato Colectivo de Trabajo, que debi firmarse desde marzo pasado.

Actualmente las comisiones siguen trabajando. Cul fue la razn por la que se retrazara por tanto tiempo el trabajo de las comisiones?

Seguir con la huelga? A raz del documento enviado por el rector Salvador Jara el secretario general del SPUM, en el que se compromete a lo antes dicho, considero que lo referente a el cobro del ISR y las retenciones indebidas, ahora aceptadas por la autoridad, saldr adelante y sin lesionar a los profesores.

De haberse enviado el documento del 12 de mayo, antes del estallamiento de la huelga del 7 de mayo, seguramente sta se hubiera conjurado. Hago esta afirmacin adelantndome a los resultados que seguramente arrojar la votacin que se realizar el lunes por la tarde o el martes por la maana. http://www.cambiodemichoacan.com.mx/editorial-8119

52.

Salvador Jara Guerrero miente

Rafael Mendoza Castillo Salvador Jara Guerrero, actual rector de la Universidad Michoacana, sufri una metamorfosis (novela de Kafka): se acost siendo sindicalista y por la maana se levant siendo un enemigo del sindicalismo universitario y de la educacin pblica. Este hecho le permite enmascararse con la voz del amo tirnico que no ve ni oye al otro; adems con la capacidad de mentir y pretender repetir mil veces la mentira hasta que se convierta en verdad. Esto ltimo lo practicaron los nazis en Alemania y no ha muerto.

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Por un lado, Salvador Jara Guerrero dice que es un sindicalista, que defiende los derechos de todos los trabajadores; y por el otro, disminuye el salario de estos ltimos, no repara las violaciones al Contrato Colectivo de Trabajo, prestaciones mal pagadas y pretende declarar inexistente la huelga. Todo lo anterior es causal de huelga y como bien lo dice el actual dirigente del SPUM, Lauro Chvez Rodrguez: no estaba en el nimo del gremio estallar la huelga, pero ante la indiferencia de la autoridad y ante el incumplimiento de los acuerdos, no nos dejaron otro camino: la huelga es el ltimo recurso que tiene el trabajador para hacer valer su derecho.

La huelga de 47 das del SUEUM y ahora la del SPUM, son los sntomas de algo ms grave que sucede en la vida de la Casa de Hidalgo. Salvador Jara Guerrero cambi la voz de la comunidad por la voz del amo del poder. Este ltimo produce la verdad oficial y el actual rector la transmite al interior de la Universidad y a los medios de comunicacin, en su mayora, hoy al servicio del poder constituido. El medio para acceder al poder de la institucin sigue siendo el secreto, el silencio, la opacidad, donde predomina el dominio de la tirana de lo privado llamado Comisin de Rectora y los poderes fcticos que actan al interior de la Universidad y fuera de la misma. La poltica, lo pblico y la democracia directa estn ausentes en el campo universitario.

No cabe duda que al actual rector le molesta lo pblico, lo comn, lo de todos, porque l sostiene y practica una ideologa conservadora, de visin privada, individualista y postmoderna, donde se mueren las certezas, los principios cvicos, morales y ticos y slo queda el ruido del pragmatismo, del pensamiento dbil y el autoritarismo (leer su libro). Se le olvida que la poltica se vincula con la tica. Una poltica sin principios ticos es fuerza bruta, y una tica sin poltica es pura ilusin. No es el representante de la comunidad nicolaita, sino que representa la voluntad del poder en turno. La obsesin del rector es cumplir con las polticas y directrices educativas que se imponen desde el Pacto por Mxico y de las corporaciones internacionales como la OCDE y otras.

El conflicto que hoy vive la Universidad Michoacana no se puede reducir a problemas personales ni a los amores del rector en turno, sino que tiene que ver con la ausencia de legitimidad, democracia y legalidad en la institucin. Lo anterior enmarcado en sentidos histricos como estructuras de significacin y de prcticas concretas. Todo ello vinculado estrechamente a relaciones de poder. Entendiendo el poder como la capacidad de intervenir en la realidad socio-histrica o tambin en el sentido de imponerle la voluntad a otro. La naturaleza ideolgica del poder consiste en dejar el mundo como est o transformarlo. El comportamiento poltico de la autoridad no es neutral ni inocente. Y la pregunta obligada es cmo se legitima el poder en la Universidad?

Es bueno recordar, para el caso que nos ocupa, el pensamiento crtico de Antonio Gramsci cuando hablaba de la necesidad de legitimidad social e ideolgica que tiene todo poder. El problema entonces se inscribe en saber dnde est la fuente del poder. Es incuestionable que la fuente, la soberana del poder, se localiza en la comunidad de docentes, estudiantes y trabajadores administrativos y manuales. Sin embargo, en la prctica esa comunidad ha sido sustituida por representaciones autrquicas y espurias como la Comisin de Rectora, por figuras antidemocrticas como las auscultaciones, Consejo Universitario corporativo, mismas que se mueven en el secreto, la opacidad y la arbitrariedad, y slo rinden cuentas a los amos del poder de dominacin, pero no a la comunidad nicolaita.

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Las formas anteriores han venido secuestrando la voluntad de la comunidad nicolaita. Todos sabemos que el actual rector Salvador Jara Guerrero no es resultado de la voluntad de la comunidad, sino de la voluntad de estructuras usurpadoras del poder de aquella. Los mismos integrantes de la Comisin de Rectora, que son ex rectores, son el producto de voluntades ajenas a los universitarios, tanto internas como externas. Por eso el rector actual no obedece a la comunidad, sino a la voluntad de quien lo nombr. Se observa en este caso que lo privado domina a lo pblico. Recordemos, no olvidemos, que ante la invasin de la polica a los espacios de la Universidad, el rector se anid en las estructuras de poder del estado, la foto fue elocuente. l sabe cul es la fuente de su poder y sabe tambin que no est en la comunidad.

As, tanto la figura de auscultacin, la cual est inscrita en la Ley Orgnica, como la Comisin de Rectora, se convierten en pantallas que sustituyen la voluntad de poder del conjunto de los universitarios y se convierten en bloqueos histricos sobre la conciencia de los nicolaitas para ajustar a sta a interpretaciones oficiales sobre la realidad, producidas desde el poder de explotacin; adems paralizan todo proceso democrtico liberador en la toma de decisiones sobre el destino histrico de la Casa de Hidalgo. Este es un asunto de fondo.

La legitimidad y la democracia de liberacin, no procesal o de procedimientos, son los grandes ausentes en la vida universitaria. Por eso el poder condigno de la fuerza es usado por cualquier grupo o individuo para satisfacer su inters privado o particular. Pero tambin se observa el ejercicio de un poder compensatorio donde las recompensas se llevan a cabo a travs del dinero y, por ultimo, el poder condicionado, donde los discursos de la institucin someten la mente de los nicolaitas para que acepten el dominio del otro. Todo ello sustituye el poder de la comunidad y la tica crtica como valor.

La ausencia de legitimidad, democracia y legalidad, no slo afecta el nombramiento de la autoridad, sino tambin se afecta el proceso acadmico, la investigacin y la difusin cultural, como reas sustantivas de la institucin. Los gobiernos estatal y federal conocen esas ausencias y por eso imponen su poltica educativa neoliberal para privatizar dichos espacios a travs de certificaciones, acreditaciones, evaluaciones y estrategias de aprendizaje por competencias. Otro mundo es posible. http://www.cambiodemichoacan.com.mx/editorial-8120

53.

Modos de llevar a la Casa de Hidalgo

Jos Manuel Tovar Herrera Las universidades son entes, hablando a nivel Latinoamrica, muy activos en el plano de lo poltico, los movimientos docentes y estudiantiles surgidos desde inicios del siglo XX han sido la base ideolgica de muchas movilizaciones que vivieron su punto ms lgido en los sesenta y setenta, otras ms revivieron en los ochenta y unas a finales del siglo ya sealado. Por lo regular es la interpretacin del concepto de autonoma el hilo conductor para analizar el papel poltico de la universidad escindida entre el servicio al Estado, a la sociedad, al mercado profesional y a la ciencia generada (Serrano J. Y Gonzlez C., 2012) Al ser un rgano descentralizado, pero no independiente del Estado, la universidad se ve influenciada por lo que se gener desde el seno del gobierno, de igual manera, de las particularidades que cada gobernante le imprime a su forma de llevar los destinos de sus electores y no electores. Pgina 63 de 69

El devenir de estas instituciones va de la mano de las realidades de las diferentes regiones de Amrica Latina, de esta forma, van implcitas en su imaginario colectivo en lo docente-estudiantil. Las universidades son un reflejo del acontecer social, de las movilizaciones, exigencias, pugnas y hasta de los avances de la misma, no obstante, algunas instituciones se ven embarcadas en compromisos polticos que tienen sus respectivas autoridades, as tambin la hiperpoltizacin ocasiona que los gremios se identifiquen ms con las luchas sindicalistas, que a subsanar los retrasos que se puedan presentar en el plano pedaggico, de investigacin, en s, la funcin acadmica. Si bien, las instituciones de este tipo no pueden, ni deben de hacerse ajenas a la realidad social y poltica de sus regiones, a nivel nacional y hasta internacional, en muchos de estos casos se ha privilegiado lo poltico sobre lo acadmico.

La autonoma, al ser un epifenmeno, lleva consigo diversos aspectos que ponen en una posicin muy delicada a las universidades, el moverse a travs de los proyectos econmicos y polticos del Estado, as como de la constante lucha de clases o hasta de estratos de clases, y que a la ves debe de fungir como un mecanismo de cohesin entre la comunidad universitaria, usando muchas veces, sino es que la mayora de estas, un discurso romntico de los orgenes institucionales, un discurso histrico de bronce. Paralelo a esto, existen cuestiones que fundamentan perspectivas poltico-acadmicas, en donde en lo poltico podemos ver un ascenso de las clases medias, y en lo acadmico, libertades en el terreno de lo didctico-pedaggico. Los movimientos o grupos de izquierda, enfocan ms sus energas al principio poltico de la autonoma como eje fundamental de su proyecto de universidad, mismos que van generando una lucha entre grupos a travs de una discusin interna, la interpretacin y reinterpretacin de las relaciones Universidad-Estado, todo lo sealado trayendo consigo consecuencias jurdicas, econmicas, acadmicas y hasta sociales.

La hiperpoltizacin lleva a un estado de constante huelga, lo que llamara J. Serrano (2012) una Repblica de la Huelga. En este sentido, la consolidacin de un proyecto universitario implica condiciones en el terreno de lo econmico y extraeconmico, ya que ambas en conjunto vienen de una instancia estatal y que a la vez la autonoma universitaria est determinada por factores financieros, ya que es la estructura estatal la que determina el financiamiento de la institucin educativa, y de esa manera, tiene un considerable margen de maniobra para implementar parmetros polticos y educativos que determina un Estado Evaluador. El mal uso del concepto de la autonoma ha ocasionado una polarizacin social, de quienes van a lo academicista, sin conexin en lo social, y hasta los que solo se movilizan en lo poltico y que no cumplen en lo ms esencial acadmicamente hablando.

Actualmente, en el caso de la Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo, se carece totalmente de un proceso de autodeterminacin, ya que los destinos de la Casa de Hidalgo corren por cuenta de los intereses gremiales, sectoriales, grupales y nepticos-gubernamentales, los cuales deciden a quien poner, sostener y quitar en la rectora, lo cual ha ocasionado que el constante discurso que se ha manejado desde los setenta en cuanto a la legislacin universitaria sea solo ver a una reforma como la manera de como poner un rector, de como conformar un Consejo Universitario o de como llevar los ms de 4 procesos polticos en cada una de las escuelas, facultades e institutos de la Universidad. Aunado a esto, la falta de tacto poltico y la poca experiencia de las autoridades ahondan ms el ya conflictivo contexto en el que se ha visto envuelta la institucin, ni las polticas populistas de las administraciones rectoriles sirven para corregir el camino, al contrario, abonan al deterioro de la imagen interna y externa de la institucin, la democracia al mero estilo nicolaita es vista como un ejemplo, pero de lo que no debe de hacerse. Pgina 64 de 69

Las contradicciones e el seno de la Universidad, al ser reflejo de las contradicciones socio-econmicas e histricoculturales, tienden a dar como resultado una interconexin entre los grupos de poder y los pequeos feudos que se encuentran regados en este reino universitario, donde el rector asume el papel de monarca de cuatrienio. Cmo se lleva la relacin entre el rey y sus sbditos? Qu pasa si aparecen seores feudales que quieren acceder al trono, pero hay reyes sin trono que quieren recuperar su poder, en este caso, la rectora que ya no responde a las exigencias de la realidad universitaria y que se ha ido enfrascando en confrontaciones de egos entre Salvador Jara y Eduardo Tena Flores, asimismo, ahora con la huelga del SPUM, el intento de realizar las cosas unilateralmente ha dado por resultado que hasta el sindicato ms inmvil reaccione. A pesar de que el gremio docente se ha visto envuelto en una pugna entre el grupo que tiene la dirigencia actual, y los que acusan a estos de ser influenciados por el siempre candidato a la dirigencia sindical, Romn Soria. Algo que se hizo evidente el 8 de mayo pasado fue la realizacin, a perspectiva de un servidor, de un acto a modo, un evento que fue diseado para que no hubiera ruido, y no por la arquitectura que ofrece Palacio Clavijero, sino por el protocolo del mismo, le no invitar a los lderes de los gremios si conocidos, pero por la presencia de un lder sindical de un gremio que nadie conoce, pero que funciona como un grupo satlite de la rectora. La mesa del presidium fue llenada por representantes, ninguna autoridad constitucional, ni interina, pero eso si, sin la presencia del regente del Colegio de San Nicols, personaje que debi haber estado, sin duda alguna, en el presidium, al parecer la rectora no conoce el significado de MEMORIA HISTRICA. Siendo el Colegio de San Nicols el origen de la institucin, sin la presencia del regente es como celebrar un 15 de septiembre sin Miguel Hidalgo, Allende y Morelos. Las interpretaciones al hecho no se dejaron esperar, entre los invitados aludan a que eso era con tintes polticos, otros, a que el presidium debe de conformarse con un numero non, pero oh sorpresa, si estuvo el lder sindical de confianza, pero del rector, no as el el Ing. Pablo Vzquez Escobedo. Si le damos la razn a la cuestin numrica del presidium, la interrogante de muchos exrectores, sino es que de todos, presentes y no presentes, por qu el regente no fue contado para el presidium? Si no hay inters por lo ms esencial, que es aspecto histrico del acto, qu se espera de los problemas universitarios en estos momentos?

Mientras ya suenan nombres para suceder a Salvador Jara para el siguiente relevo en la rectora, a muchos meses de distancia, todos privilegian lo poltico sobre lo acadmico y hasta lo social, ya que ni por parte del Estado se ha vislumbrado una poltica de conciliacin entre los universitarios. Seamos sinceros, histricamente la influencia del Ejecutivo estatal ha sido determinante en el devenir de la institucin, pero se han ignorado esos aspectos de cohesin universitaria. Una de las cspides de este resentimiento entre grupos es el haber usado palabras que no aportan en nada a la solucin del problema que impera. Durante la primera rueda de prensa del seor rector, hubo una declaracin por parte de l en relacin a que haba visto a alumnos llorando, s, llorando porque los sacaban de las instalaciones, yo en lo personal, no vi a ninguno llorando en la Facultad de Historia ni en mi paso por las entradas de Ciudad Universitaria, al contrario, vi caras de alegra porque salieron temprano de clases, por muy paradjico que suene, pero no escapa de la realidad. Mientras se mantengan esas declaraciones o se vuelvan a utilizar no ser posible un cambio en los modos de llevar las riendas de la Universidad. http://www.grupocronicasrevista.org/2013/05/12/modos-de-llevar-a-la-casa-de-hidalgojose-manuel-tovar-herrera/

54.
Jorge Vlchez

Designan a Macedo como delegado del CEN del SNTE


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El profesor Juan Manuel Macedo Negrete fue designado delegado del Comit Ejecutivo Nacional del SNTE en Michoacn. En breve pltica hoy al medioda, y momentos antes de que se entrevistara con el gobernador Jess Reyna Garca, el tambin ex lder de la Seccin 18 del SNTE inform que son instrucciones precisas de su lder nacional Juan Daz de la Torre que como delegado estrechar las relaciones con el gobierno estatal y con la Secretara de Educacin en el Estado.

Quien fuera diputado local y fugaz funcionario del gobierno de Fausto Vallejo Figueroa, coordinar esfuerzos con la dirigente de la Seccin 18 del SNTE, Anglica Reyes Avila, para coadyuvar en la solucin de la problemtica educativa michoacana.

Hasta la semana pasada, Juan Manuel Macedo Negrete fungi como delegado del CEN del SNTE en el estado de Sinaloa, cargo en el que permaneci 5 meses.

http://www.quadratin.com/Noticias/Politica/Designan-a-Macedo-como-delegado-del-CEN-del-SNTE

55.

La educacin normal en los tiempos del capitalismo de mercado

Eduardo Nava Hernndez Para la lgica mercantilista ya asumida como sentido comn, la demanda de los estudiantes normalistas de que se les asignen plazas de trabajo al egresar de sus instituciones resulta no slo improcedente sino un privilegio inadmisible. Los nuevos profesionales de la enseanza, se piensa, deben competir por su plaza como cualquier otro profesional y ganrsela a travs de los procedimientos habituales del mercado de trabajo. Sin embargo, esa demanda se corresponde no slo con la historia sino con el diseo institucional de la educacin normal.

No puede olvidarse que la educacin en Mxico es una empresa estatal y un producto de la Revolucin Mexicana. Fue la creacin de la Secretara de Educacin Pblica en 1921 lo que permiti trazar un proyecto educativo nacional pensado en esa poca como integracin del mayoritario Mxico rural, con sus diversidades tnicas y regionales a la sociedad nacional, urbana y moderna. Dentro de ese proyecto, el maestro, y particularmente el maestro rural, era el agente principal del Estado revolucionario y de la misin civilizatoria impulsada por ste.

En esa medida, el propio Estado asuma como propia la formacin de los maestros-misioneros en la concepcin de Jos Vasconcelos, Moiss Senz, Puig Casauranc y otros grandes educadores y funcionarios de la SEP; y si en un principio aqullos fueron reclutados de entre el escaso personal con aptitudes y vocacin para la enseanza, muy pronto el impulso a la educacin normal se convirti en la piedra angular del sistema educativo. El maestro habra de ser el conducto para dar cumplimiento a una de las ms grandes responsabilidades asumidas por el nuevo rgimen, y por tanto ste se responsabilizaba tambin de su formacin.

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Sobre estas bases, el Estado desarroll la ardua misin de llevar instruccin a las comunidades rurales y de desarrollar metodologas novedosas para la enseanza indgena; muchas veces, como se sabe, enfrentando la resistencia de la Iglesia, los caciques y poderes locales y de las propias comunidades movidas por el catolicismo contra el nuevo Estado. No pocos maestros fueron vejados, mutilados y aun asesinados, especialmente durante la guerra cristera, por asumir la gesta educativa.

Pero ms all de tales situaciones particulares, el magisterio fue concebido siempre, ms que ninguna otra, como una profesin vinculada al quehacer social del Estado, no como las tradicionales (medicina, abogaca, contadura, arquitectura, etc.) que pueden ser ejercidas liberalmente en un mercado abierto de servicios y de trabajo. Procesos como la por muchas dcadas creciente demanda educativa, el desarrollo urbano, los nuevos requerimientos industriales y de servicios, obligaban al Estado no slo a ampliar la oferta de instruccin bsica sino tambin a abrir nuevos tipos y niveles y a cuidar de su calidad. La educacin normal evolucion en consonancia, formando el personal requerido por cada una de esas necesidades. Pero el trasfondo fue siempre el papel rector del Estado conduciendo el desarrollo nacional.

Slo en los tiempos de la privatizacin y la imposicin del capitalismo salvaje movido slo por las leyes del mercado, la educacin ha pasado a ser vista no como una necesidad social y un proyecto nacional sino como un servicio que se ofrece al consumidor. Ahora, adems, el Estado niega su responsabilidad sobre la formacin de los docentes y busca trasladarla a los maestros mismos. Si esa formacin es deficiente, es por culpa de estos mismos, no del sistema educativo que los form, es decir el de las escuelas normales, sin importar que sea ese sistema el que les ha otorgado un ttulo o certificacin profesional. Y por ello deben competir por una plaza que les permita ejercer su profesin. En qu otra parte si no es frente a un grupo de educandos se espera que un profesor se desempee, o para qu se les otorga un ttulo que luego no podrn ejercer?

El Estado no asume ya su compromiso sobre lo que son las virtudes y aciertos, pero tambin las deficiencias de su producto ms ostensible, la formacin magisterial. Ms que un sistema de evaluacin individual como el que plantea la reciente reforma al artculo 3 constitucional, mal llamada educativa, lo que se requiere es un sistema nacional coordinado con las entidades federativas de planeacin educativa que diagnostique la situacin del sector educativo y ordene y racionalice los recursos de ste, adecundolos a las necesidades de una poblacin y un tipo de desarrollo cambiantes. Dentro de ese sistema, en el que el Estado reasuma su papel rector, una prioridad tendra que ser la educacin normal bajo sus distintas modalidades, no como un aspecto complementario o un presupuesto del proceso educativo sino como basamento.

Se dice tambin que la asignacin automtica de plazas a los egresados es fuente de corrupcin y que suscita el que stas sean heredadas y aun traficadas; pero ello no es el resultado del procedimiento mismo de asignacin escolar sino de que la corrupcin ha sido siempre un mtodo de control sobre el sector magisterial y de fortalecimiento corporativo del propio sistema. http://periodismoaudaz.com.mx/?p=1825 Pgina 67 de 69

56.

AL MAESTRO

Teodoro BARAJAS RODRGUEZ Da del maestro el 15 de mayo, fecha imperturbable acaso por estar investida de tradicin, smbolo y aos. Es el da en que el agradecimiento se materializa para disgregarse por doquier, muchos somos los que tenemos que manifestar gratitud por aquellos personajes que un da alumbraron nuestra conciencia para adicionarla con la vitamina del saber.

Los tiempos son dialcticos, los cambios aparecen en una larga lista que ya en gran medida los nuevos diseos curriculares no tiene casi nada idntico a los planes y programas que conoc hace ms de tres dcadas. Me da la impresin que los libros de texto son ms ligeros, menor continente.

Los valores y civismo no se propagan igual, las luchas magisteriales en muchos casos estn desprovistas de razones y argumentos serios, soy un convencido que las revoluciones somienzan en las aulas sembrando transformaciones.

No voy a decir el lugar comn de que todos los tiempos pasados fueron mejores, no, porque cada fase temporal est investida por su propio encanto.

En los ltimos tiempos hemos visto muchos acontecimientos, lo que suelen expresar son la decadencia, la ruina y carencia de escrpulos. Elba Esther Gordillo, una fiel representante de los vicios ms oscuros est tras las rejas acusada de corrupta, nadie demostr su apoyo solidario para con la ahora convertida en ngel cado que acusa su caducidad.

A todo ello no podemos abstraernos del activismo febril de profesores del estado de Guerrero que bloquearon durante das la autopista del Sol, radicalismo extremo que no gener mejoras ni se constituy en instrumento para anular la nueva legislacin educativa.

No obstante, en el rubro educativo no todo est perdido porque las manifestaciones positivas son un caudal, es de algn modo lo que nos devuelve optimismo.

Los autnticos maestros no claudican, no privan de la letra y la aritmtica a los infantes deseosos de transformarse en ciudadanos cabales. El gusto por la lectura, por navegar en el logos y adentrarse a la geometra y otras muchas asignaturas siguen vigentes.

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No todos los docentes desdean a la infancia, justamente a todos ellos no puedo evitar decirles muchas gracias por su apostolado. Seguro la historia de vida influye, en mis aos de nio crec entre profesores rurales, trabaj con ellos en la parcela escolar, fueron otros tiempos, si es cierto, pero ese forje nunca me abandon. Felicidades maestros.

http://www.respuesta.com.mx/index.php?option=com_content&amp%3Bview=article&amp%3Bid=30182%3Aalmaestro&amp%3Bcatid=27%3Ateodoro-barajas&amp%3BItemid=33 1

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