Curso de matemáticas 9

Contenido: 9.2.3. Construcción de diseños que combinan la simetría axial y central, la rotación y la traslación de figuras. Intención didáctica: Que los alumnos anticipen cómo cambiar una figura al aplicarle una simetría, una rotación o una traslación. Aprendizajes esperados: Explica el tipo de transformación (reflexión, rotación o traslación) que se aplica a la figura transformada. Identifica las propiedades que se conservan. Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implica utilizar estas propiedades en triángulos o en cualquier figura. Consigna: Averigua como transformar la figura como te lo indica cada caso.

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además que reflexionen acerca de qué cualidades de las figuras se conservan al trazar su simétrico con respecto de un eje.Curso de matemáticas 8 Contenido: 8. las medidas de los lados y los ángulos de la figura original se conservan. Consigna: Completen las siguientes figuras de manera que la recta m sea eje de simetría de cada figura. Aprendizajes esperados: Construya figuras simétricas respecto de un eje e identifica las propiedades de la figura original que se conservan. rombos. . Construcción de figuras simétricas respecto de un eje.5.3. cuadrados y rectángulos. Intenciones didácticas: Que los alumnos comprendan que al trazar el eje simétrico de una figura. análisis y explicitación de las propiedades en figuras como: triángulos.

. Las actividades planteadas anteriormente tiene la finalidad de que el alumno aplique los conocimientos antes mencionados. rotación y reconozcan las propiedades que se conservan en las figuras geométricas. incluyendo el lenguaje utilizado en esta área y la aplicación práctica de este conocimiento. traslación. con la finalidad de que el estudiante conozca y domine todos los criterios de simetría.Justificación pedagógica La simetría de figuras geométricas está plasmada en los planes y programas de estudio de matemáticas de secundaria. tales como eje de simetría.