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Libro-metodologia de La Investigacion-tamayo[1]

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01/05/2016

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Serie

APRENDER A INVESTIGAR

Módulo 2
LA INVESTIGACIÓN

MARIO TAMAYO Y TAMAYO

INSTITUTO COLOMBIANO PARA EL FOMENTO
DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, ICFES

Subdirección General Técnica y de Fomento

PATRICIA MARTÍNEZ BARRIOS
Directora General

PATRICIA ASMAR AMADOR
Subdirectora General Técnica y de Fomento

MÓNICA IBARRA ROSERO
Jefe División de Fomento (A)

MARÍA JESÚS RESTREPO ALZATE
Coordinadora del Proyecto

Serie: APRENDER A INVESTIGAR
ISBN: 958-9279-11-2 Obra completa
ISBN: 958-9279-13-9 Módulo 2

1ªEdición: 1987
1ªReimpresión: 1988
2ªReimpresión: 1991
2ªEdición: 1995
Reimpresión: 1998
3ªEdición: (corregida y aumentada) 1999

©ICFES

Calle 17 Nº 3-40 A.A. 6319
Teléfono: 2819311 - 2834027 - 2834067 - 2435129
Fax: 2845309 - 2834047 - 2845980
Santa Fe de Bogotá

Diseño de carátula, diagramación e impresión:
ARFO EDITORES LTDA.
Carrera 15 Nº 53-86
Tels.: 2355968 - 2175794
Santa Fe de Bogotá, D.C.

El proyecto de actualización y revisión de la presente edición de la serie APRENDER A IN-
VESTIGAR fue realizado por el ICFES, para lo cual se conformó el siguiente grupo de autores:

Módulo 1:

LUIS JAVIER JARAMILLO

Módulos 3 y 4:

ADONAY MORENO

Universidad San Buenaventura - Cali

YOLANDA GALLARDO DE PARADA

Universidad de Pamplona (N.S.)

Módulos 2 y 5:

MARIO TAMAYO Y TAMAYO

Universidad ICESI - Cali

Instructivos para videos:

LUZ ESTELLA URIBE VÉLEZ

EAFIT - Medellín

INSTITUTO COLOMBIANO PARA EL FOMENTO
DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

La serie APRENDER A INVESTIGAR ha sido realizada por el ICFES. Para las ediciones anteriores se contó
con el siguiente grupo de autores:

CARLOS ESCALANTE A.

HUMBERTO RODRÍGUEZ M.

Profesor Universidad Nacional de Colombia

Profesor Universidad Nacional de Colombia

ALBERTO MAYOR M.

EDUARDO VÉLEZ B.

Profesor Universidad Nacional de Colombia

Investigador Instituto SER de Investigaciones

ÁNGEL FACUNDO D.
Exjefe División de Fomento
Investigativo ICFES

Serie: APRENDER A INVESTIGAR

Módulos:1.CIENCIA, TECNOLOGÍA, SOCIEDAD Y DESARROLLO
2.LA INVESTIGACIÓN

3.RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN

4.ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

5.EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

SERIE: APRENDER A INVESTIGAR

4

MÓDULO 2: LA INVESTIGACIÓN

5

Contenido

SERIE APRENDER A INVESTIGAR
Presentación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7

Introducción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

9
Propósito, población y objetivos de la serie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Estructura de aprendizaje de la serie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
La organización de la serie: los módulos y material audiovisual. . . . . . . . . . . . 17
Descripción sintética de los módulos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
La asesoría de tutores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

Módulo 2: LA INVESTIGACIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

1.EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
1.1El método científico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
1.1.1Elementos del método científico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
1.1.2Etapas del método científico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
1.1.3Características del método científico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
1.2La investigación científica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
1.2.1Características de la investigación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
1.2.2Formas de investigación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

2.TIPOS DE INVESTIGACIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
2.1Investigación histórica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
2.2Investigación descriptiva. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
2.3Investigación experimental y cuasi-experimental. . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
2.4Otros tipos de investigación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
2.4.1Investigación correlacional. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
2.4.2Estudio de caso. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
2.4.3Investigación “ex post facto” sobre hechos cumplidos. . . . . . . . 50
2.4.4Investigación comparada. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
2.4.5Investigación de mercados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
2.4.6Investigación evaluativa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
2.4.7Investigación cualitativa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

SERIE: APRENDER A INVESTIGAR

6

2.4.8Investigación de acción participativa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
2.4.9Investigación etnográfica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

3.MODELOS Y DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
3.1Modelo investigativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
3.2Diseño investigativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

4.LA INTERDISCIPLINARIEDAD. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
4.1Disciplinariedad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
4.2Tipos de disciplinariedad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
4.3Niveles de interdisciplinariedad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
4.4Tipos de interdisciplinariedad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
4.5Elementos del sistema de interdisciplinariedad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
4.6Metodología de la interdisciplinariedad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108

ANEXO: Instructivo para el uso del video
1.Uso didáctico del video. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
2.Videos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
2.1Tipos de investigación científica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
2.2El experimento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130

BIBLIOGRAFÍA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135

MÓDULO 2: LA INVESTIGACIÓN

7

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