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PLAN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE INGLÉS

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PLAN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE INGLÉS AÑO ACADÉMICO 2012 I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. DRE 1.2. UGEL 1.3.

Institución Educativa Privada 1.4. Director 1.5. Docente 1.6. Área 1.7. Grado II. PRESENTACIÓN III. COMPETENCIAS DEL ÁREA/CICLO Capacidades de área 1. Expresión y comprensión oral 2. Comprensión de textos Competencias (según D.C.N. 2009) Expresa sus ideas sobre si mismo y aspectos cercanos a su realidad, empleando una entonación y pronunciación adecuada y demostrando respeto por las ideas de los demás en el proceso interactivo. Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo, con su familia y su entorno inmediato. Produce textos diversos con adecuación y coherencia, relacionados consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando los elementos lingüísticos y no lingüísticos. Número de semanas 11 10 10 10 41 Horas semanales 02 02 02 02 Horas totales 22 20 20 20 Probables pérdidas 00 00 00 00 Horas efectivas 22 20 20 22 : Lima : UGEL 07 :“ : : : Inglés : Primero

3. Producción de textos

IV. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO LECTIVO 2012 Bimestre I II III IV Anual Inicio/ Término 01 de marzo 13 de mayo 16 de mayo 22 de julio 01 de agosto 7 de octubre 10 de octubre
16 de diciembre

01 de marzo
16 de diciembre

V. TEMAS TRANSVERSALES Y EMERGENCIA EDUCATIVA Calendarización I Bimestre Tema transversal Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. • Desarrollo de la comprensión lectora. • Desarrollo del pensamiento lógico y matemático. Educación en y para los derechos humanos. • Desarrollo de la comprensión lectora. • Desarrollo del pensamiento lógico y matemático. Educación en valores o formación ética • Desarrollo de la comprensión lectora.

II Bimestre III Bimestre

IV Bimestre

• Desarrollo del pensamiento lógico y matemático. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental • Desarrollo de la comprensión lectora. • Desarrollo del pensamiento lógico y matemático.

VI. VALORES Y ACTITUDES Actitud • Trabaja ordenadamente en la realización de sus trabajos escolares • Ingresa a la hora exacta a la institución Orden y educativa. I Bimestre puntualidad • Cumple con los plazos fijados para la entrega de trabajos. • Colabora para que las actividades del calendario cívico se inicie con puntualidad. • Respeta las normas de convivencia Respeto y • Demuestra la perseverancia en las tareas II Bimestre responsabilidad encomendadas. • Trabaja con sentido de organización • Compañerismo y unión con la comunidad educativa. • Demuestra confianza en sí mismo y en sus compañeros. Fraternidad y • Incentiva a los agentes educativos a vivir III Bimestre tolerancia fraternalmente. • Muestra la tolerancia debida con sus compañeros frente a acciones involuntarias. • Sostiene diálogos reflexivos con sus compañeros acerca de la tolerancia. • Promueve la libertad de opinión y pensamiento entre sus compañeros. • Práctica de la libertad entre los miembros de la comunidad educativa. IV Bimestre Libertad y justicia • Actúa con justicia en problemas y conflictos que se presentan. • Promueve la justicia y el respeto por los derechos de los más débiles. VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS CRONOGRAMA (Bimestre) I II III IV X X X X Calendarización Valor

TIPO DE UNIDAD Unidad de aprendizaje Nº 01 Unidad de aprendizaje Nº 02 Unidad de aprendizaje Nº 03 Unidad de aprendizaje Nº 04

TÍTULO DE LA UNIDAD

TIEMPO

“Presentándonos” “Vamos a contar” “Los colores y el tiempo” “Los meses del año”

11 semanas 10 semanas 10 semanas 10 semanas

VIII. MÉTODOS Y TÉCNICAS
DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE DE INVESTIGACIÓN:

• Estudio dirigido. • Organizadores de conocimiento. • Lluvia de idas. • Exposiciones

• Aprendizaje por • Elaboración de fichas. recepción. • Procesamiento de • Esquemas. información  Preguntas intercaladas. • Árbol de conceptos.  Diálogos. • Análisis de textos. • Trabajo Individual y de equipos.

IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN • Pasos orales. • Fast test. • Evaluación escrita. • Revisión de tareas y cuadernos. • Valores y actitudes. X. MEDIOS Y MATERIALES • Medios: Enciclopedias virtuales, equipos de audio, equipos de audio y video, internet. • Materiales: Textos, diccionarios, boletines, papelógrafos, cuaderno de trabajo. XI. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA 11.1. Para el docente: - Logman – dictionary - How to teach English – Jeremy Harmer. - The process in English Teaching – Santillana group. - Opening doors – Santillana group. 11.2. Para el alumno: - Opening doors – Santillana group. - English – Silvana Cárdenas.

UGEL 07, marzo del 2012 __________________________ Profesor del área ANEXOS • Cartel de capacidades diversificadas. • Cartel de contenidos diversificados. _________________________ Director de la I.E.

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE INGLÉS I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. DRE 1.2. UGEL 1.3. Institución Educativa Privada 1.4. Director 1.5. Docente 1.6. Área 1.7. Grado : Lima : UGEL 07 :“ : : : Inglés : Primero

II.

CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADOS CAPACIDADES DE ÁREA Expresión y Comprensión de textos comprensión oral - Expresa sus ideas sobre - Comprende textos de si mismo y aspectos uso cotidiano cercanos a su realidad, relacionados consigo empleando una mismo, con su familia y entonación y su entorno inmediato. pronunciación adecuada

Producción de textos

y demostrando respeto por las ideas de los demás en el proceso interactivo.

Produce textos diversos con adecuación y coherencia, relacionados consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando los elementos lingüísticos y no lingüísticos.
-

III.

CARTEL DE CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS I Bimestre II Bimestre III Bimestre - The Greetings. - The numbers. - The colors. - The commands. - The article a- an. - The time. - Personal - The alphabet. - The days of the prononuns. - The adjectives. week. - Demonstrative - There is – there adjectives. are. - Verb to be.

-

IV Bimestre The months of the year. Parts of the body. The clothes. Present progressive. Simple present.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01 “Conociendo a los ” I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. DRE 1.2. UGEL 1.3. Institución Educativa Privada 1.4. Director 1.5. Docente 1.6. Área 1.7. Grado II. JUSTIFICACIÓN III. DISTRIBUCIÓN DELTIEMPO Inicio/ Número de Bimestre Término semanas 01 de marzo I 11 13 de mayo : Lima : UGEL 07 : “Albino Luciani” : : : Inglés : Primero

Horas semanales 02

Horas totales 22

Probables pérdidas 00

Horas efectivas 22

IV. TEMAS TRANSVERSALES Y EMERGENCIA EDUCATIVA Tema transversal Estrategias básicas Educación para la convivencia, la paz y la - Diálogos y actividades sobre la aceptación ciudadanía. personal y su relación con su entorno social. • Desarrollo de la comprensión lectora. • Desarrollo del pensamiento lógico y matemático. V. VALORES Y ACTITUDES Calendarización Valor Actitud
• Trabaja ordenadamente en la realización de sus trabajos escolares • Ingresa a la hora exacta a la institución educativa. • Cumple con los plazos fijados para la entrega de trabajos. • Colabora para que las actividades del calendario cívico se inicie con puntualidad.

I Bimestre

Orden y puntualidad

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE Aprendizaje Actividades/estrategia Duración Cronograma I Bimestre esperado s de aprendizaje 1 2 3 4 5 6 7 8 9 It identifies the characters inside the classroom. It uses talkative strategies in the greetings. It designs the structure of the It intervenes actively in classes. He/she greets their partners and the teacher. It elaborates a list of words. 02 hrs. x

1 0

11

04 hrs. 04 hrs.

x

x x x

text. It organizes He/she writes the forms of the prononuns in their personal notebooks. prononuns. It elaborates It conjugates the verb visual to be. organizers. It identifies the It exemplifies what structure of the learned. verb to be. VII. EVALUACIÓN 7.1. De los aprendizajes

04 hrs.

x

x

04 hrs. 04 hrs.

x

x x x

Capacidad de Indicador área Expresión y Narra sus vivencias comprensión personales dando un oral sentido lógico, respetando las reglas gramaticales. Comprensión de Identifica las ideas textos principales secundarios de los textos de su preferencia en inglés. Producción de Escribe textos textos utilizando las reglas gramaticales. 7.2. De las actitudes Actitud - Trabaja ordenadamente en la realización de sus trabajos escolares. - Ingresa a la hora exacta a la institución educativa.

Técnicas Exposición oral individual y grupal.

Instrumentos Organizadores de aprendizaje.

- Resaltado de párrafos. - Subrayado, etc. Reglas lingüísticas.

Fichas de lectura.

Elaboración de resúmenes.

Indicadores de evaluación Actitud ante el Comportamiento área • Trae y • Presenta los utiliza el trabajos material asignados didáctico en la fecha solicitado indicada. en clase. • Asiste • Respeta los puntualmen horarios de te a clases y inicio y evaluacione finalización s. de las clases.

Instrumentos de evaluación • • • • Pasos orales. Fast test. Revisión de trabajos y cuadernos. Evaluación oral y escrita.

UGEL 07, marzo del 2012

_______________________ Profesor del área

_____________________ Director de la I.E.

PLAN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE INGLÉS AÑO ACADÉMICO 2012 I. DATOS INFORMATIVOS 1.8. DRE 1.9. UGEL 1.10. Institución Educativa Privada 1.11. Director 1.12. Docente 1.13. Área 1.14. Grado II. PRESENTACIÓN III. COMPETENCIAS DEL ÁREA/CICLO Capacidades de área 4. Expresión y comprensión oral 5. Comprensión de textos Competencias (según D.C.N. 2009) Expresa sus ideas sobre si mismo y aspectos cercanos a su realidad, empleando una entonación y pronunciación adecuada y demostrando respeto por las ideas de los demás en el proceso interactivo. Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo, con su familia y su entorno inmediato. Produce textos diversos con adecuación y coherencia, relacionados consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando los elementos lingüísticos y no lingüísticos. Número de semanas 11 10 10 10 41 Horas semanales 02 02 02 02 Horas totales 22 20 20 20 Probables pérdidas 00 00 00 00 Horas efectivas 22 20 20 22 : Lima : UGEL 07 :“ : : : Inglés :Segundo

6. Producción de textos

IV. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO LECTIVO 2012 Bimestre I II III IV Anual Inicio/ Término 01 de marzo 13 de mayo 16 de mayo 22 de julio 01 de agosto 7 de octubre 10 de octubre
16 de diciembre

01 de marzo
16 de diciembre

V. TEMAS TRANSVERSALES Y EMERGENCIA EDUCATIVA Calendarización I Bimestre Tema transversal Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. • Desarrollo de la comprensión lectora. • Desarrollo del pensamiento lógico y matemático. Educación en y para los derechos humanos. • Desarrollo de la comprensión lectora. • Desarrollo del pensamiento lógico y matemático. Educación en valores o formación ética

II Bimestre III Bimestre

IV Bimestre

• Desarrollo de la comprensión lectora. • Desarrollo del pensamiento lógico y matemático. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental • Desarrollo de la comprensión lectora. • Desarrollo del pensamiento lógico y matemático.

VI. VALORES Y ACTITUDES Actitud • Trabaja ordenadamente en la realización de sus trabajos escolares • Ingresa a la hora exacta a la institución Orden y educativa. I Bimestre puntualidad • Cumple con los plazos fijados para la entrega de trabajos. • Colabora para que las actividades del calendario cívico se inicie con puntualidad. • Respeta las normas de convivencia Respeto y • Demuestra la perseverancia en las tareas II Bimestre responsabilidad encomendadas. • Trabaja con sentido de organización • Compañerismo y unión con la comunidad educativa. • Demuestra confianza en sí mismo y en sus compañeros. Fraternidad y • Incentiva a los agentes educativos a vivir III Bimestre tolerancia fraternalmente. • Muestra la tolerancia debida con sus compañeros frente a acciones involuntarias. • Sostiene diálogos reflexivos con sus compañeros acerca de la tolerancia. • Promueve la libertad de opinión y pensamiento entre sus compañeros. • Práctica de la libertad entre los miembros de la comunidad educativa. IV Bimestre Libertad y justicia • Actúa con justicia en problemas y conflictos que se presentan. • Promueve la justicia y el respeto por los derechos de los más débiles. VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS CRONOGRAMA (Bimestre) I II III IV X X X X Calendarización Valor

TIPO DE UNIDAD Unidad de aprendizaje Nº 01 Unidad de aprendizaje Nº 02 Unidad de aprendizaje Nº 03 Unidad de aprendizaje Nº 04

TÍTULO DE LA UNIDAD

TIEMPO

“Vamos a contar hasta cien” “Uso del modal Can” “Mi casa y mi familia” “Elección de una profesión”

11 semanas 10 semanas 10 semanas 10 semanas

VIII. MÉTODOS Y TÉCNICAS
DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE DE INVESTIGACIÓN:

• Estudio dirigido. • Organizadores de conocimiento. • Lluvia de idas. • Exposiciones

• Aprendizaje por • Elaboración de fichas. recepción. • Procesamiento de • Esquemas. información  Preguntas intercaladas. • Árbol de conceptos.  Diálogos. • Análisis de textos. • Trabajo Individual y de equipos.

IX. • • • • •

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN Pasos orales. Fast test. Evaluación escrita. Revisión de tareas y cuadernos. Valores y actitudes.

X. MEDIOS Y MATERIALES • Medios: Enciclopedias virtuales, equipos de audio, equipos de audio y video, internet. • Materiales: Textos, diccionarios, boletines, papelógrafos, cuaderno de trabajo. XI. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA 11.1. Para el docente: - Logman – dictionary - How to teach English – Jeremy Harmer. - The process in English Teaching – Santillana group. - Opening doors – Santillana group. 11.2. Para el alumno: - Opening doors – Santillana group. - English – Silvana Cárdenas.

UGEL 07, marzo del 2012

__________________________ Profesor del área ANEXOS

_________________________ Director de la I.E.

• •

Cartel de capacidades diversificadas. Cartel de contenidos diversificados. CARTEL DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE INGLÉS

I.

DATOS INFORMATIVOS 1.1. DRE : Lima 1.2. UGEL : UGEL 07 1.3. Institución Educativa Privada : “ 1.4. Director : 1.5. Docente : 1.6. Área : Inglés 1.7. Grado : Segundo CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADOS CAPACIDADES DE ÁREA Expresión y comprensión oral - Expresa sus ideas sobre si mismo y aspectos cercanos a su realidad, empleando una entonación y pronunciación adecuada Comprensión de textos Producción de textos

II.

Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo, con su familia y su entorno inmediato.
-

y demostrando respeto por las ideas de los demás en el proceso interactivo.

Produce textos diversos con adecuación y coherencia, relacionados consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando los elementos lingüísticos y no lingüísticos.
-

III.

CARTEL DE CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS I Bimestre II Bimestre III Bimestre - Personal - Simple present. - Present Presentations. - Use of do – does. progressive. - The commands. - Modal can. - Verbs with ing. - Verb to be. - Verbs for simple - Ordinal numbers. - There is – there present. - Past of be. are.

-

IV Bimestre The sports. Wh – questions. Time of verbs. The professions.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01 “Conociendo a los ” VIII. DATOS INFORMATIVOS 1.8. DRE 1.9. UGEL 1.10. Institución Educativa Privada 1.11. Director 1.12. Docente 1.13. Área 1.14. Grado IX. JUSTIFICACIÓN X. DISTRIBUCIÓN DELTIEMPO Inicio/ Número de Bimestre Término semanas 01 de marzo I 11 13 de mayo : Lima : UGEL 07 :“ : : : Inglés :Segundo

Horas semanales 02

Horas totales 22

Probables pérdidas 00

Horas efectivas 22

XI. TEMAS TRANSVERSALES Y EMERGENCIA EDUCATIVA Tema transversal Estrategias básicas Educación para la convivencia, la paz y la - Diálogos y actividades sobre la aceptación ciudadanía. personal y su relación con su entorno social. • Desarrollo de la comprensión lectora. • Desarrollo del pensamiento lógico y matemático. XII. VALORES Y ACTITUDES Calendarización Valor Actitud
• Trabaja ordenadamente en la realización de sus trabajos escolares • Ingresa a la hora exacta a la institución educativa. • Cumple con los plazos fijados para la entrega de trabajos. • Colabora para que las actividades del calendario cívico se inicie con puntualidad.

I Bimestre

Orden y puntualidad

XIII. ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE Aprendizaje Actividades/estrategia Duración Cronograma I Bimestre esperado s de aprendizaje 1 2 3 4 5 6 7 8 9 It uses previous ideas. It elaborates visual organizers. It selects the main and secondary He/she carries out practical oral. He/she scores in the slate the daily greetings. It identifies the orders inside the classroom. 02 hrs. 04 hrs. 04 hrs. x x x x x

1 0

11

ideas. He/ she discusses their ideas. It evaluates the textual cohesion. It elaborates diverse type of texts. XIV. EVALUACIÓN

It conjugates the verb to be in the affirmative form. Reading practice. They work in their notebooks and the slate.

04 hrs. 04 hrs. 04 hrs.

x

x x x x x

7.1. De los aprendizajes Capacidad de Indicador área Expresión y Narra sus vivencias comprensión personales dando un oral sentido lógico, respetando las reglas gramaticales. Comprensión de Identifica las ideas textos principales secundarios de los textos de su preferencia en inglés. Producción de Escribe textos textos utilizando las reglas gramaticales. 7.2. De las actitudes Actitud - Trabaja ordenadament e en la realización de sus trabajos escolares. - Ingresa a la hora exacta a la institución educativa. Indicadores de evaluación Actitud ante el Comportamiento área • Trae y • Presenta los utiliza el trabajos material asignados didáctico en la fecha solicitado indicada. en clase. • Asiste • Respeta los puntualment horarios de e a clases y inicio y evaluacione finalización s. de las clases. Instrumentos de evaluación • • • • Pasos orales. Fast test. Revisión de trabajos y cuadernos. Evaluación oral y escrita. Técnicas Exposición oral individual y grupal. Instrumentos Organizadores de aprendizaje.

- Resaltado de párrafos. - Subrayado, etc. Reglas lingüísticas.

Fichas de lectura.

Elaboración de resúmenes.

UGEL 07, marzo del 2012

_______________________ Profesor del área

_____________________ Director de la I.E.

PLAN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE INGLÉS AÑO ACADÉMICO 2012 I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. DRE 1.2. UGEL 1.3. Institución Educativa Privada 1.4. Director 1.5. Docente 1.6. Área 1.7. Grado II. PRESENTACIÓN III. COMPETENCIAS DEL ÁREA/CICLO Capacidades de área 1. Expresión y comprensión oral 2. Comprensión de textos Competencias (según D.C.N. 2009) Expresa ideas, opiniones, emociones, y sentimientos sobre temas de interés social para una interacción fluida con un interlocutor nativo hablante, demostrando asertividad en su proceso comunicativo. Comprende textos variados de mayor complejidad y extensión relacionados con temas de la realidad actual y expresada en un lenguaje de uso común. Produce textos variados con adecuación, cohesión, coherencia y corrección sobre temas de interés personal y social, teniendo en cuenta su proceso comunicativo y los destinatarios. Número de semanas 11 10 10 10 41 Horas semanales 02 02 02 02 Horas totales 22 20 20 20 Probables pérdidas 00 00 00 00 Horas efectivas 22 20 20 22 : Lima : UGEL 07 :“ : : : Inglés : Tercero

3. Producción de textos

IV. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO LECTIVO 2012 Bimestre I II III IV Anual Inicio/ Término 01 de marzo 13 de mayo 16 de mayo 22 de julio 01 de agosto 7 de octubre 10 de octubre
16 de diciembre

01 de marzo
16 de diciembre

V. TEMAS TRANSVERSALES Y EMERGENCIA EDUCATIVA Calendarización I Bimestre II Bimestre Tema transversal Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. • Desarrollo de la comprensión lectora. • Desarrollo del pensamiento lógico y matemático. Educación en y para los derechos humanos. • Desarrollo de la comprensión lectora.

III Bimestre

IV Bimestre

• Desarrollo del pensamiento lógico y matemático. Educación en valores o formación ética • Desarrollo de la comprensión lectora. • Desarrollo del pensamiento lógico y matemático. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental • Desarrollo de la comprensión lectora. • Desarrollo del pensamiento lógico y matemático.

VI. VALORES Y ACTITUDES Calendarización Valor Actitud • Trabaja ordenadamente en la realización de sus trabajos escolares • Ingresa a la hora exacta a la institución educativa. • Cumple con los plazos fijados para la entrega de trabajos. • Colabora para que las actividades del calendario cívico se inicie con puntualidad. • Respeta las normas de convivencia • Demuestra la perseverancia en las tareas encomendadas. • Trabaja con sentido de organización • Compañerismo y unión con la comunidad educativa. • Demuestra confianza en sí mismo y en sus compañeros. • Incentiva a los agentes educativos a vivir fraternalmente. • Muestra la tolerancia debida con sus compañeros frente a acciones involuntarias. • Sostiene diálogos reflexivos con sus compañeros acerca de la tolerancia. • Promueve la libertad de opinión y pensamiento entre sus compañeros. • Práctica de la libertad entre los miembros de la comunidad educativa. • Actúa con justicia en problemas y conflictos que se presentan. • Promueve la justicia y el respeto por los derechos de los más débiles.

I Bimestre

Orden y puntualidad

II Bimestre

Respeto y responsabilidad

III Bimestre

Fraternidad y tolerancia

IV Bimestre

Libertad y justicia

VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS CRONOGRAMA (Bimestre) I II III IV X X X X

TIPO DE UNIDAD Unidad de aprendizaje Nº 01 Unidad de aprendizaje Nº 02 Unidad de aprendizaje Nº 03 Unidad de aprendizaje Nº 04

TÍTULO DE LA UNIDAD

TIEMPO

“Los pronombres personales” “Pasado del verbo to be” “Verbos regulares e irregulares” “Pronombres posesivos”

11 semanas 10 semanas 10 semanas 10 semanas

VIII. MÉTODOS Y TÉCNICAS
DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE DE INVESTIGACIÓN:

• Estudio dirigido. • Organizadores de conocimiento. • Lluvia de idas. • Exposiciones

• Aprendizaje por • Elaboración de fichas. recepción. • Procesamiento de • Esquemas. información  Preguntas intercaladas. • Árbol de conceptos.  Diálogos. • Análisis de textos. • Trabajo Individual y de equipos.

IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN • Pasos orales. • Fast test. • Evaluación escrita. • Revisión de tareas y cuadernos. • Valores y actitudes. X. MEDIOS Y MATERIALES • Medios: Enciclopedias virtuales, equipos de audio, equipos de audio y video, internet. • Materiales: Textos, diccionarios, boletines, papelógrafos, cuaderno de trabajo. XI. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA 11.1. Para el docente: - Logman – dictionary - How to teach English – Jeremy Harmer. - The process in English Teaching – Santillana group. - Opening doors – Santillana group. 11.2. Para el alumno: - Opening doors – Santillana group. - English – Silvana Cárdenas.

UGEL 07, marzo del 2012 __________________________ Profesor del área ANEXOS • Cartel de capacidades diversificadas. • Cartel de contenidos diversificados. _________________________ Director de la I.E.

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE INGLÉS I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. DRE : Lima 1.2. UGEL : UGEL 07 1.3. Institución Educativa Privada : “ 1.4. Director : 1.5. Docente : 1.6. Área : Inglés 1.7. Grado : Tercero II. CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADOS CAPACIDADES DE ÁREA Expresión y comprensión oral - Expresa sus ideas sobre si mismo y aspectos cercanos a su realidad, empleando una entonación y pronunciación adecuada Comprensión de textos Producción de textos

Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo, con su familia y su entorno inmediato.
-

y demostrando respeto por las ideas de los demás en el proceso interactivo.

Produce textos diversos con adecuación y coherencia, relacionados consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando los elementos lingüísticos y no lingüísticos.
-

III.

CARTEL DE CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS I Bimestre - Greetings and farewells. - Simple present. - List of verbs. - Plural nouns. II Bimestre The animals. Past of be. Simple past. Use of did. There was – there were. III Bimestre - Regular and irregular verbs. - Past progressive. - Adjectives. - Complementary pronouns. IV Bimestre - To request and appointment. - The present perfect. - Possessive pronouns. - Comparative and superlative.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01 I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. DRE 1.2. UGEL 1.3. Institución Educativa Privada 1.4. Director 1.5. Docente 1.6. Área 1.7. Grado II. JUSTIFICACIÓN III. DISTRIBUCIÓN DELTIEMPO Inicio/ Número de Bimestre Término semanas 01 de marzo I 11 13 de mayo

: Lima : UGEL 07 :“ : : : Inglés : Tercero

Horas semanales 02

Horas totales 22

Probables pérdidas 00

Horas efectivas 22

IV. TEMAS TRANSVERSALES Y EMERGENCIA EDUCATIVA Tema transversal Estrategias básicas Educación para la convivencia, la paz y la - Diálogos y actividades sobre la aceptación ciudadanía. personal y su relación con su entorno social. • Desarrollo de la comprensión lectora. • Desarrollo del pensamiento lógico y matemático. V. VALORES Y ACTITUDES Calendarización Valor Actitud
• Trabaja ordenadamente en la realización de sus trabajos escolares • Ingresa a la hora exacta a la institución educativa. • Cumple con los plazos fijados para la entrega de trabajos. • Colabora para que las actividades del calendario cívico se inicie con puntualidad.

I Bimestre

Orden y puntualidad

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE Aprendizaje Actividades/estrategia Duración Cronograma I Bimestre esperado s de aprendizaje 1 2 3 4 5 6 7 8 9 It identifies the talkative purposes. It identifies the structure of the text. It predicts the text type. It selects outstanding It elaborates a list of commands. It identifies the personal pronouns. He/she practices the rules learned. He/she scores in their notebooks the main 02 hrs. 04 hrs. 04 hrs. 04 hrs. x x x x x x x

1 0

11

information. They discuss their opinions. It elaborates the structure of the text. VII. EVALUACIÓN

verbs. They carry out simulation games. They carry out practical work.

04 hrs. 04 hrs.

x

x x x

7.1. De los aprendizajes Capacidad de Indicador área Expresión y Narra sus vivencias comprensión personales dando un oral sentido lógico, respetando las reglas gramaticales. Comprensión de Identifica las ideas textos principales secundarios de los textos de su preferencia en inglés. Producción de Escribe textos textos utilizando las reglas gramaticales. 7.2. De las actitudes Actitud - Trabaja ordenadament e en la realización de sus trabajos escolares. - Ingresa a la hora exacta a la institución educativa. Indicadores de evaluación Actitud ante el Comportamiento área • Trae y • Presenta los utiliza el trabajos material asignados didáctico en la fecha solicitado indicada. en clase. • Asiste • Respeta los puntualment horarios de e a clases y inicio y evaluacione finalización s. de las clases. Instrumentos de evaluación • • • • Pasos orales. Fast test. Revisión de trabajos y cuadernos. Evaluación oral y escrita. Técnicas Exposición oral individual y grupal. Instrumentos Organizadores de aprendizaje.

- Resaltado de párrafos. - Subrayado, etc. Reglas lingüísticas.

Fichas de lectura.

Elaboración de resúmenes.

UGEL 07, marzo del 2012

_______________________ _____________________ Profesor del área Director de la I.E. PLAN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE INGLÉS AÑO ACADÉMICO 2012 I. DATOS INFORMATIVOS 1.8. DRE 1.9. UGEL 1.10. Institución Educativa Privada 1.11. Director 1.12. Docente 1.13. Área 1.14. Grado PRESENTACIÓN : Lima : UGEL 07 :“ : : : Inglés : Cuarto

II.

III. COMPETENCIAS DEL ÁREA/CICLO Capacidades de área 4. Expresión y comprensión oral 5. Comprensión de textos Competencias (según D.C.N. 2012) Expresa ideas, opiniones, emociones, y sentimientos sobre temas de interés social para una interacción fluida con un interlocutor nativo hablante, demostrando asertividad en su proceso comunicativo. Comprende textos variados de mayor complejidad y extensión relacionados con temas de la realidad actual y expresada en un lenguaje de uso común. Produce textos variados con adecuación, cohesión, coherencia y corrección sobre temas de interés personal y social, teniendo en cuenta su proceso comunicativo y los destinatarios.

6. Producción de textos

IV. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO LECTIVO 2012 Bimestre I II III IV Anual Inicio/ Término 02 de marzo 15 de mayo 18 de mayo 27 de julio 03 de agosto 9 de octubre 12 de octubre
18 de diciembre

Número de semanas 11 10 10 10 41

Horas semanales 02 02 02 02

Horas totales 22 20 20 20

Probables pérdidas 00 00 00 00

Horas efectivas 22 20 20 22

02 de marzo
18 de diciembre

V. TEMAS TRANSVERSALES Y EMERGENCIA EDUCATIVA Calendarización I Bimestre II Bimestre Tema transversal Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. • Desarrollo de la comprensión lectora. • Desarrollo del pensamiento lógico y matemático. Educación en y para los derechos humanos.

III Bimestre

IV Bimestre

• Desarrollo de la comprensión lectora. • Desarrollo del pensamiento lógico y matemático. Educación en valores o formación ética • Desarrollo de la comprensión lectora. • Desarrollo del pensamiento lógico y matemático. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental • Desarrollo de la comprensión lectora. • Desarrollo del pensamiento lógico y matemático.

VI. VALORES Y ACTITUDES Actitud • Trabaja ordenadamente en la realización de sus trabajos escolares • Ingresa a la hora exacta a la institución Orden y educativa. I Bimestre puntualidad • Cumple con los plazos fijados para la entrega de trabajos. • Colabora para que las actividades del calendario cívico se inicie con puntualidad. • Respeta las normas de convivencia Respeto y • Demuestra la perseverancia en las tareas II Bimestre responsabilidad encomendadas. • Trabaja con sentido de organización • Compañerismo y unión con la comunidad educativa. • Demuestra confianza en sí mismo y en sus compañeros. Fraternidad y • Incentiva a los agentes educativos a vivir III Bimestre tolerancia fraternalmente. • Muestra la tolerancia debida con sus compañeros frente a acciones involuntarias. • Sostiene diálogos reflexivos con sus compañeros acerca de la tolerancia. • Promueve la libertad de opinión y pensamiento entre sus compañeros. • Práctica de la libertad entre los miembros de la comunidad educativa. IV Bimestre Libertad y justicia • Actúa con justicia en problemas y conflictos que se presentan. • Promueve la justicia y el respeto por los derechos de los más débiles. VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS CRONOGRAMA (Bimestre) I II III IV X X X X Calendarización Valor

TIPO DE UNIDAD Unidad de aprendizaje Nº 01 Unidad de aprendizaje Nº 02 Unidad de aprendizaje Nº 03 Unidad de aprendizaje Nº 04

TÍTULO DE LA UNIDAD

TIEMPO

“Presente y pasado simple” “Presente y futuro simple” “Presente perfecto” “Tiempo de los verbos”

11 semanas 10 semanas 10 semanas 10 semanas

VIII. MÉTODOS Y TÉCNICAS
DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE DE INVESTIGACIÓN:

• Estudio dirigido. • Organizadores de conocimiento. • Lluvia de idas. • Exposiciones

• Aprendizaje por • Elaboración de fichas. recepción. • Procesamiento de • Esquemas. información  Preguntas intercaladas. • Árbol de conceptos.  Diálogos. • Análisis de textos. • Trabajo Individual y de equipos.

IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN • Pasos orales. • Fast test. • Evaluación escrita. • Revisión de tareas y cuadernos. • Valores y actitudes. X. MEDIOS Y MATERIALES • Medios: Enciclopedias virtuales, equipos de audio, equipos de audio y video, internet. • Materiales: Textos, diccionarios, boletines, papelógrafos, cuaderno de trabajo. XI. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA 11.1. Para el docente: - Logman – dictionary - How to teach English – Jeremy Harmer. - The process in English Teaching – Santillana group. - Opening doors – Santillana group. 11.2. Para el alumno: - Opening doors – Santillana group. - English – Silvana Cárdenas. UGEL 07, marzo del 2012

__________________________ Profesor del área ANEXOS • Cartel de capacidades diversificadas. • Cartel de contenidos diversificados.

_________________________ Director de la I.E.

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE INGLÉS

I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. DRE 1.2. UGEL 1.3. Institución Educativa Privada 1.4. Director 1.5. Docente 1.6. Área 1.7. Grado II.

: Lima : UGEL 07 :“ : : : Inglés : Cuarto

CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADOS CAPACIDADES DE ÁREA Expresión y Comprensión de textos comprensión oral - Expresa sus ideas sobre - Comprende textos de si mismo y aspectos uso cotidiano cercanos a su realidad, relacionados consigo empleando una mismo, con su familia y entonación y su entorno inmediato. pronunciación adecuada

Producción de textos

y demostrando respeto por las ideas de los demás en el proceso interactivo.

Produce textos diversos con adecuación y coherencia, relacionados consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando los elementos lingüísticos y no lingüísticos.
-

III.

CARTEL DE CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS I Bimestre II Bimestre III Bimestre - Greetings and - Past continous. - The present farewells. - Comparative and perfect. - Simple present. superlative. - Adjectives and - Simple past. - Simple future and routines of life. - List of verbs. going to. - Passive voice in - Use of will. present. - Passive voice in past.

IV Bimestre - Passive voice in present perfect. - Time of verbs. - To request an appointment. - Passive voice in past perfect.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01 “Conociendo a los”

I. DATOS INFORMATIVOS 1.8. DRE 1.9. UGEL 1.10. Institución Educativa Privada 1.11. Director 1.12. Docente 1.13. Área 1.14. Grado II. JUSTIFICACIÓN

: Lima : UGEL 07 :“ : : : Inglés : Cuarto

III. DISTRIBUCIÓN DELTIEMPO Inicio/ Número de Bimestre Término semanas 01 de marzo I 11 13 de mayo

Horas semanales 02

Horas totales 22

Probables pérdidas 00

Horas efectivas 22

IV. TEMAS TRANSVERSALES Y EMERGENCIA EDUCATIVA Tema transversal Estrategias básicas Educación para la convivencia, la paz y la - Diálogos y actividades sobre la aceptación ciudadanía. personal y su relación con su entorno social. • Desarrollo de la comprensión lectora. • Desarrollo del pensamiento lógico y matemático. V. VALORES Y ACTITUDES Calendarización Valor Actitud
• Trabaja ordenadamente en la realización de sus trabajos escolares • Ingresa a la hora exacta a la institución educativa. • Cumple con los plazos fijados para la entrega de trabajos. • Colabora para que las actividades del calendario cívico se inicie con puntualidad.

I Bimestre

Orden y puntualidad

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE Aprendizaje Actividades/estrategia Duración Cronograma I Bimestre esperado s de aprendizaje 1 2 3 4 5 6 7 8 9 They interpret meaning starting from the text. It elaborates the structure of the text. They discuss their opinions. It selects outstanding information. It predicts the He/she dialogues with their partners. They carry out practical oral. They write a list of main verbs. It identifies the simple present. Practice of recognition 02 hrs. x

1 0

11

04 hrs. 04 hrs. 04 hrs. 04 hrs.

x

x x x x x x x

text type. of the simple past. It identifies the It selects new words. structure of the text. VII. EVALUACIÓN 7.1. De los aprendizajes

04 hrs.

x

x

Capacidad de Indicador área Expresión y Narra sus vivencias comprensión personales dando un oral sentido lógico, respetando las reglas gramaticales. Comprensión de Identifica las ideas textos principales secundarios de los textos de su preferencia en inglés. Producción de Escribe textos textos utilizando las reglas gramaticales. 7.2. De las actitudes Actitud - Trabaja ordenadament e en la realización de sus trabajos escolares. - Ingresa a la hora exacta a la institución educativa.

Técnicas Exposición oral individual y grupal.

Instrumentos Organizadores de aprendizaje.

- Resaltado de párrafos. - Subrayado, etc. Reglas lingüísticas.

Fichas de lectura.

Elaboración de resúmenes.

Indicadores de evaluación Actitud ante el Comportamiento área • Trae y • Presenta los utiliza el trabajos material asignados didáctico en la fecha solicitado indicada. en clase. • Asiste • Respeta los puntualment horarios de e a clases y inicio y evaluacione finalización s. de las clases.

Instrumentos de evaluación • • • • Pasos orales. Fast test. Revisión de trabajos y cuadernos. Evaluación oral y escrita.

UGEL 07, marzo del 2012

_______________________ Profesor del área

_____________________ Director de la I.E.

PLAN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE INGLÉS

AÑO ACADÉMICO 2012 I. DATOS INFORMATIVOS 1.15. DRE 1.16. UGEL 1.17. Institución Educativa Privada 1.18. Director 1.19. Docente 1.20. Área 1.21. Grado PRESENTACIÓN : Lima : UGEL 07 :“ : : : Inglés : Quinto

II.

III. COMPETENCIAS DEL ÁREA/CICLO Capacidades de área 7. Expresión y comprensión oral 8. Comprensión de textos Competencias (según D.C.N. 2012) Expresa ideas, opiniones, emociones, y sentimientos sobre temas de interés social para una interacción fluida con un interlocutor nativo hablante, demostrando asertividad en su proceso comunicativo. Comprende textos variados de mayor complejidad y extensión relacionados con temas de la realidad actual y expresada en un lenguaje de uso común. Produce textos variados con adecuación, cohesión, coherencia y corrección sobre temas de interés personal y social, teniendo en cuenta su proceso comunicativo y los destinatarios.

9. Producción de textos

IV. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO LECTIVO 2012 Bimestre I II III IV Anual Inicio/ Término 01 de marzo 13 de mayo 16 de mayo 22 de julio 01 de agosto 7 de octubre 10 de octubre
16 de diciembre

Número de semanas 11 10 10 10 41

Horas semanales 02 02 02 02

Horas totales 22 20 20 20

Probables pérdidas 00 00 00 00

Horas efectivas 22 20 20 22

01 de marzo
16 de diciembre

V. TEMAS TRANSVERSALES Y EMERGENCIA EDUCATIVA Calendarización I Bimestre Tema transversal Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. • Desarrollo de la comprensión lectora. • Desarrollo del pensamiento lógico y matemático. Educación en y para los derechos humanos. • Desarrollo de la comprensión lectora. • Desarrollo del pensamiento lógico y matemático. Educación en valores o formación ética

II Bimestre III Bimestre

IV Bimestre

• Desarrollo de la comprensión lectora. • Desarrollo del pensamiento lógico y matemático. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental • Desarrollo de la comprensión lectora. • Desarrollo del pensamiento lógico y matemático.

VI. VALORES Y ACTITUDES Actitud • Trabaja ordenadamente en la realización de sus trabajos escolares • Ingresa a la hora exacta a la institución Orden y educativa. I Bimestre puntualidad • Cumple con los plazos fijados para la entrega de trabajos. • Colabora para que las actividades del calendario cívico se inicie con puntualidad. • Respeta las normas de convivencia Respeto y • Demuestra la perseverancia en las tareas II Bimestre responsabilidad encomendadas. • Trabaja con sentido de organización • Compañerismo y unión con la comunidad educativa. • Demuestra confianza en sí mismo y en sus compañeros. Fraternidad y • Incentiva a los agentes educativos a vivir III Bimestre tolerancia fraternalmente. • Muestra la tolerancia debida con sus compañeros frente a acciones involuntarias. • Sostiene diálogos reflexivos con sus compañeros acerca de la tolerancia. • Promueve la libertad de opinión y pensamiento entre sus compañeros. • Práctica de la libertad entre los miembros de la comunidad educativa. IV Bimestre Libertad y justicia • Actúa con justicia en problemas y conflictos que se presentan. • Promueve la justicia y el respeto por los derechos de los más débiles. VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS CRONOGRAMA (Bimestre) I II III IV X X X X Calendarización Valor

TIPO DE UNIDAD Unidad de aprendizaje Nº 01 Unidad de aprendizaje Nº 02 Unidad de aprendizaje Nº 03 Unidad de aprendizaje Nº 04

TÍTULO DE LA UNIDAD

TIEMPO

“Hablando sobre el futuro” “Uso de los verbos auxiliares” “Describiendo lugares sencillos” “Presente perfecto – tiempo de los verbos”

11 semanas 10 semanas 10 semanas 10 semanas

VIII. MÉTODOS Y TÉCNICAS
DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE DE INVESTIGACIÓN:

• Estudio dirigido. • Organizadores de conocimiento. • Lluvia de idas. • Exposiciones

• Aprendizaje por • Elaboración de fichas. recepción. • Procesamiento de • Esquemas. información  Preguntas intercaladas. • Árbol de conceptos.  Diálogos. • Análisis de textos. • Trabajo Individual y de equipos.

IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN • Pasos orales. • Fast test. • Evaluación escrita. • Revisión de tareas y cuadernos. • Valores y actitudes. X. MEDIOS Y MATERIALES • Medios: Enciclopedias virtuales, equipos de audio, equipos de audio y video, internet. • Materiales: Textos, diccionarios, boletines, papelógrafos, cuaderno de trabajo. XI. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA 11.1. Para el docente: - Logman – dictionary - How to teach English – Jeremy Harmer. - The process in English Teaching – Santillana group. - Opening doors – Santillana group. 11.2. Para el alumno: - Opening doors – Santillana group. - English – Silvana Cárdenas. UGEL 07, marzo del 2012

__________________________ Profesor del área ANEXOS • Cartel de capacidades diversificadas. • Cartel de contenidos diversificados.

_________________________ Director de la I.E.

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE INGLÉS

I.

DATOS INFORMATIVOS 1.1. DRE 1.2. UGEL 1.3. Institución Educativa Privada 1.4. Director 1.5. Docente 1.6. Área 1.7. Grado

: Lima : UGEL 07 :“ : : : Inglés : Quinto

II.

CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADOS CAPACIDADES DE ÁREA Expresión y comprensión oral - Expresa sus ideas sobre si mismo y aspectos cercanos a su realidad, empleando una entonación y pronunciación adecuada Comprensión de textos Producción de textos

Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo, con su familia y su entorno inmediato.
-

y demostrando respeto por las ideas de los demás en el proceso interactivo.

Produce textos diversos con adecuación y coherencia, relacionados consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando los elementos lingüísticos y no lingüísticos.
-

III.

CARTEL DE CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS I Bimestre II Bimestre III Bimestre - Expressions used - Non familiar - Review of verbs in class by the letters. in present and teacher. - Present perfect past. - Talking about the with irregular - Present perfect future. verbs. continous. - Talking about the - Auxiliary verbs. - Activities of life past. - Conditional with routines. - Future tense. modals. - Past perfect.

IV Bimestre - Passive voice in past perfect. - The professions. - Adjectives comparatives. - Indefinitive adjectives.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01 “Conociendo a los”

VIII. DATOS INFORMATIVOS 1.15. DRE 1.16. UGEL 1.17. Institución Educativa Privada 1.18. Director 1.19. Docente 1.20. Área 1.21. Grado IX. JUSTIFICACIÓN

: Lima : UGEL 07 :“ : : : Inglés : Cuarto

X. DISTRIBUCIÓN DELTIEMPO Inicio/ Número de Bimestre Término semanas 01 de marzo I 11 13 de mayo

Horas semanales 02

Horas totales 22

Probables pérdidas 00

Horas efectivas 22

XI. TEMAS TRANSVERSALES Y EMERGENCIA EDUCATIVA Tema transversal Estrategias básicas Educación para la convivencia, la paz y la - Diálogos y actividades sobre la aceptación ciudadanía. personal y su relación con su entorno social. • Desarrollo de la comprensión lectora. • Desarrollo del pensamiento lógico y matemático. XII. VALORES Y ACTITUDES Calendarización Valor Actitud
• Trabaja ordenadamente en la realización de sus trabajos escolares • Ingresa a la hora exacta a la institución educativa. • Cumple con los plazos fijados para la entrega de trabajos. • Colabora para que las actividades del calendario cívico se inicie con puntualidad.

I Bimestre

Orden y puntualidad

XIII. ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE Aprendizaje Actividades/estrategia Duración Cronograma I Bimestre esperado s de aprendizaje 1 2 3 4 5 6 7 8 9 It identifies the talkative situation. It elaborates visual organizers. It selects pertinent information It uses previous ideas. It elaborates diverse types He/she scores in their notebooks. He/she scores in the slate common clever expressions. He/she makes a listing of professions. It elaborates list of daily actions. Practice of recognition of the verb in simple 02 hrs. 04 hrs. 04 hrs. 04 hrs. 04 hrs. x x x x x x x x x

1 0

11

of text. present. It evaluates the It elaborates sentences internal in the future time. coherence of the text. XIV. EVALUACIÓN 7.1. De los aprendizajes

04 hrs.

x

x

Capacidad de Indicador área Expresión y Narra sus vivencias comprensión personales dando un oral sentido lógico, respetando las reglas gramaticales. Comprensión de Identifica las ideas textos principales secundarios de los textos de su preferencia en inglés. Producción de Escribe textos textos utilizando las reglas gramaticales. 7.2. De las actitudes Actitud - Trabaja ordenadament e en la realización de sus trabajos escolares. - Ingresa a la hora exacta a la institución educativa.

Técnicas Exposición oral individual y grupal.

Instrumentos Organizadores de aprendizaje.

- Resaltado de párrafos. - Subrayado, etc. Reglas lingüísticas.

Fichas de lectura.

Elaboración de resúmenes.

Indicadores de evaluación Actitud ante el Comportamiento área • Trae y • Presenta los utiliza el trabajos material asignados didáctico en la fecha solicitado indicada. en clase. • Asiste • Respeta los puntualment horarios de e a clases y inicio y evaluacione finalización s. de las clases.

Instrumentos de evaluación • • • • Pasos orales. Fast test. Revisión de trabajos y cuadernos. Evaluación oral y escrita.

UGEL 07, marzo del 2012

_______________________ Profesor del área

_____________________ Director de la I.E.

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