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Notas sobre la «teoría de la dependencia»:

¿teoría de clases

o

ideología nacional?

F. (7. Weffort

«si

97

—“mi-

a nicicicmn ele

1t

0duc222

íiaís clepeneliente” parece

estar vumiviéciduise usutul en los

sombre

Lt;i inc itunie nuca. En

u mí

puuíí tui.

¿mii el ti cci c¡ cre esí tu comí cebíció ni, cíe

truictur tui

cíe btu

ti iiibi tu> cte ciii a u cucí ¡ciii mí cíe i detí Ii ¡tució u teó rieti ele

cciiiici ptrtron cínís’er—

Itís

stub del cicscmmucíbbmí ctr1u¡ttuhísttu. Ecu’. decís scmluu-e Ití cíe—

pe muele- ríe i tu se cmiii smi t mivencí Ii, cmi este suint neiu i, cii tun

que. tífir—

muicurícicí btu cs1ieeibicieltroi ele btu lcírcrítreuummí histumnietí

latíiicítuune.níecina crí cmmrítmtmstc cciii ti lumnniticiorí cíe

mr rítí peccí 1 itmni dad

es—

megí ¿iii, cje mc ¡ti

e ni

el

ele bis 1mcmí ses

suíeiccltroie.s tivaiiztrcias

fe-mnicnitci imíteicemurtul e-ii lcr mííeci¡dtí cii

buís si ~mtrises cccii utíl esí.

ecuesí uci rit’írOl 1 ele

man era

ííícu.s u> iíicjiuis gluilucul luí c~mre se [c’níícup~n csicíimlec:ícbom

cuí bus te-minias couuis’ciiciuimíales dcl elescímruíhluu etuími— ttuiisttí.

Sir u ccii L~tr gui. lrtuy uit muís tus pectois dícre ni crece mí

cmiii

siete mcme i ciii y

e~cu e

u cci uusfu u mcii ti

la

uuome i cmii cíe

<mímir is ciepe riel i ciii e» crí uílmjetcí cíe o4 ¡se cus ¡mmii. Es ex’i

cíe rite- cine mí ¡ s ci ci ifuis iii ci iii sur [nc m~cm cnt i etí cci uíst u

de sur calici¿iu.i dk>flie

cuí mice it mu ci e ni ti ii cuí. Scí cii Lcr si mmci lícredí e elche rse excmelcr mii emite tu su i iii píce si miii cuí uncí cci miceptuí. ci el uiii’.niui iiiuicbci que síu etuimacícitidí crítica puede cien—

xcii- cíe scí eoíciriurtcueiimui ieleeicigictí (ele tipcí ríacící—

mítulisia ci cíe tipum suicituiistci—iitic~iocicib) cutís c.~uie cíe sur’. virtudes cícritílíctus. jineterielmí hicuuíítír btu titen— ción licucící un ~mrumhíieuíutrytí riiencíuíntmcloi íuuír Qtii— jtrncí: ci coincejitci cíe de~mcncieiicí:.í mmeoiuue el riesgoí

cíe

1 ccii óei cas y ciii ci e cití [ictus.ci ele lic un par el siti mi cíe

c~ une. el ti tcíciu í peir expí ¡ etícicí

ser ni ami ¡ p uí 1 acicí crí [unícien cíe cciii st mcícer u> n es

[cus-eng¿í¡-cnnuítm.s sun[idicui[d’s

it

ciii “¿¡oms ¿ti- mac -himno’

e unan el cm, pree ¡scuuíí emite sc Ii tice riceesarí tu 1tu e xiii

etícícíuí ecícieneca

. 1)escle es[e 1uu nucí ele vista, cicí

es

i iii ji roilitulil e dlule esté cíe cm cmi cuí luí ecu mi

Itt

liumermí mi

cíe

país depenící lente alguí pamccielci a mu que

lía cuccí—

miel cm cuí

A nié. mi ca 1 tít i mí ti cciii uit rtís cciii ce pci cines

cíe

carácter urluilitil, cm setí ecmneejícicínes e~cre se une—

sen

(ti ci

cuí muí

ji ni míe ji icís

cíe eximí i etie ¡ cmii teórica

ci

pi i etubles tu leí’. ptu ises 1tít ¡mí cmcmmen etmrícís cumncehui

el

ti’. eumnííom uní cmuuí ja ni tci. Rin ej ciii 1u1 cm, ¡ cm jucí ti lgtr mi cm’. cci mice jmtums cíe carácter

lítíce aigú u igcrcíl ni eníte

gen e ales cuí ni cm luís cíe .subo/escínolht olasarrollo tío,—

-jorníL etc., entí ci ct’.aclc is (y lo> cuí ni ti ci u ami sic neicí) crí

luís

cumntextois teórieoís más ci iversuis. iníchicicí seguí-

mcm

cíe e1 u e tusur iii íarí

s ¡gui i ficad cms cii smi uuccís q cre. si u

e mbargui. te ud ía mí ci ser cisc tu mcci cl oms ííaj cm ciii ti tupa -

it d. Wef[mrr, N’iimíisicíiuí cíe O¿cmiuííruu. Bítísil

h.díd. ¡ 7 01995). 5 Pdo/U yp

ti í/r> u uí u. Sí;

m)C /0>5>

98

PLC.Weffuírt

rente concepción común respectcm de las denio- cracias latincíamericanas. Me parece clarcí cine la ambigiieeiacl del lenguaje teórico> ciciba Icígar crí aquella época ci un scntimientcm aurtuiccímplaciente de consenscí e~ue. en realidad, nící existía, ni cii la teoría cii en la práctica política. Ya hace algulun

tiempo, la referencia a la dcpermderuc¿cí comenzó cm dad del coneeluto como trataron. de hecho de so-

sustituir, modificcír cm simplemente ceumpícuncnítar 1 uciumnarití a trtmvés ele Itt ciabuircíción ele dom’. comn—

rebacióní

vtrcra según la manera comnio luís autoices (ea veces el mismo> autuir) ecímbinan cl ecíncepto deNtición

cciii bis concejitois de clase y relcucicmnes de ímccmdcmc— cucmn. Vario>’. tiatuires que sc lían cícupado del asanicí

indican

uío sólo> poiseer ecimíciecicia dc la aníhigúe-

(Aistiuítcms:

dependencia

comoí

la referencia cmb scnbelesacromhbci, tantcu entre iríteice- tuales cuímem entre cílguncís corrientes pomí ticas.

el ctíníbiom (y creo tírie

hubo alguna) uimu csteíy mcry segriccí cície hcuya sielcí de claridcmd teóriccm cm política.

Mi sugerencia consiste en qure sería elesecíble

ceptos

externa y ciepeníelenciaecmicí reicución estrcrci tural. cuí ni isnicí tíempcm i ntenritu y extcmncí. Si esta sumí tu—

ción es eorrcetcm, es tiria cuesí ciii a eiisctut ir: ni¡ cípi—

la curíubigiiedael rící se resuelve cíe este

ci ióuí es qune

nicíelcí y que leus eles «comníceptuis» 5cm, pOir luí meuícís

Si hubo> crbgcnncm ventaja crí

someter esta ríemeicín a cm

nos perdanuos de nuevuí en la ilusión dc un falso>

consenso. Creo necesario que esta idea, que de- Recurro de nuevo a Qnijancí que mc parece cl

sempeñó uuía impuirtante función

metida a un debate antes de qcre su éxito de elifa— romscí dc la ambigúceltud a c~ue me reficrou. Precien—

sícmn termine bícír ecín fuindir, sea pcmn i níprecisión cm paelcí mící nítida uuíás ecmn la iníiprccisióni del ccmuice1u— por excescm de generalidad, los prembicímuas hacia do, sino tanWíién con la explicitaciómí ele las bis cuales ella apunta. Pues no sc trata, evidente- tendencias teóricas e ideumiógicas que aparecen cci mente. tauí sóbcí ele una cuestión de precisión ter— el ámhuitoí ele la temática cíe la olcpeuícleuícia. Qnijcm— minomlóuzica o ele una cuestión nacicí mcl’. teciriecí. Fi no> comnísiciera que ití nicicioní musnicí ele “elcímen— merítom de los soiciólcígos díue se lían cmccmpadcu del ciencia” aparece mccnejadcc en. 1~cir lo> inenois, deis tema, entre oms cutuies figurtuí Garcící, Fmauík, Car— erucutudres teóriccms raeiiccíirííecite clístinítois. Dc ciii

mas próximcm ti cuna camacteruzacucmn radical y rigu—

reexamení auites ele que

crítica, setí som—

crí la fuiruncí cuí cícre somní 1uruu1iurestcms, dom. pumícís de vamiacióní de una misma idea.

demso. f-’culettoí y Qcii janicí, es elcuLíle: pcimecom, cm el cíe

haber avanzado en el camino> de la crítica de las respecto deles hegemónicos y para el cual, poir 1cm teorías convencicmnabes dci desacremibcí; segundo. el mismo>, la nuición de dependencia cuníple una

de haber ajmcrntcíduí hícícia un premblema tcóniecm de función ele dencícicia y uucí ele eximí icación científica

mayomr relevancia en la América Latina contem- poránea: la ecuestión de la posición icé rica del «pro— Nema nacional» en el coadro u/e las relaczones u/e

clase. Sin emluargom, si el primer puntem fue amplia- IDe oítrem lacio, el que se refiere a las leyes históricas

mente descurromí lade>, el segundcu apenas fue susci— cicle rigen el sistema

tado. Mi impresión es que cl eneaminamientcí de este segunduu tema pasa obhigatoiriamente por la

cual, puir luí tanto>, el pruiblenia ccci—

notas pretenden, rícír tcuríto, sugerir culgucios pu citeis tral es el de las cebacicmnes de elcmiiiiniación en qume se

criticcí dc la prompia noicióní de dependenícicí. Estas j uníto y pcuca el

laelcí. el que se refiere a Itt stulmomrcli nación riacicícial

deles procesos históriecís latincm-aniícricanoms y del cual está ciusente el prombienití ele la elcuíni nación somcíai e~cme [a relación intelflujuiO/íU/ emiucusecí. (

)

dc elcími uíaciórí uíacicíncul

—estcm es, dentrcu de la Nación— y sus reltíciumnes ecín las c1cie rigen el sistenima ecípitabista en su cciii-

para esta crutuca.

cmmgcínizaíí 1cm’. relcícicmnes dc proicí uccióní y Itt’. reía—

ci cines pumí it ¡ecí—sumeicibes y el cmii cíe e.i lurcí hule ríicí

ciouíal es (unción de esa matriz prcmblcíuiatuctuíí -t

ría—

lii ciurteir se

refiere a luí c~ ume 1itmni ci «cuí e cícucí res

Dependencia: clase y nación

1 ecmrácter glembtmlizante de la neición de dependencia cicí facilita mcuclíom las

de cenceptualización. Es

puisible, sin emhía mgcm. indiccmn ecín alguncí precisicíní

el campo teóniccm en que ésta se becahiza. Sc puede decir, en efecto, que la significación del conceptem

tentativcís

teciniecus» ele la neición de de1mcuelencia, noí proipia- ciente ab eomntenidom tic esta cicuciórí. l)c ccícule¡cíiem mneicící. es cicmrcí tície en el pri cíen etuscí se tul amitecumítí uíumc io’mn ele el eíuc ciciecicicí extcnci tutu btu N ticiómí y en el scgcínelcm, la idea cciii la cucíl ci acítuir sc ieicníti fi— cci, ele la elcpeuideuicia cumníceluielcí commncí curia reía— cióní estmactural exíen¡a—inter,un h—ni estcr segcucicia línea sc uleficien tamíítuién Careloiscí y Falcttcí: <la noción de dependencia se refiere dircctcmríícnte a las ecmndicicmcies de existecicití y funcionaníiente

ti

POUITICSt

Notas sohíre luí «teuíriur de luí depeuídenieiaíí: ¿teoría de clases

?

99

del sisteumití ccuiuiumniío:ci 5’ dci 5istenia ímoílntrccí. cvi— ciencianebcí tus vi nícuituciumnes entre tiuruhuis, tantum en

leí

tul exte rumí

ci cíe ser cfi ere cuí pi cmii cmi rite u-ud cíe buís países cuí mcm

vez a cutí cre riítu ni temí ¡ cuí dci

1 ti ex p resió ni » suilící estí

rcrzdí mí cm en te mmiii oms

cuí domníde se parte de la stupcmsícucmn

ele que la Nacióuí ciren cisenibe e.l es¡macicí y las reía—

elemmíizcmción

-

scr

u

ercí ríes eeuu mucinii retís y scíc ¡ti les ele tcrb m cid cm que

ouhíscr-vcuci ón cíe luís-

1ti

Y Frtuii le tu

líaises crecí ci zací oms pe mmii iti rítí

cii el des arruil 1cm ele

similares. Refiniuinidmisc ab mílmjetivcí ele scm liLíncí, me— luís míptuises tutrcustreluis. E.n cstcm elifencrieiacmcumi vcí

bicustí esutmr untiutunelcí sumicí lcr rcittcióii extemnicí y cufií—

es u ccci scuríí cuí te e¡ cuc, tu cue~ nc ¡tu cl u e y-cm fcrc Ii ccli ti imo r Gui i 1acicí: uí cm crecí

cíe u cutí iii tui e’ rtu cmi cací cuí tícicí. las cciii t ntrcl i cci minies cinc c~ un eptí cii btu seguí mi dci ¡íenspectívtí teó rieti un ría

extennitis ci,? cxpnííímicue íori—tubmnmiímítleium y [cmíícíbtrni—

¡cíe u ciii niel ró pci 1 —stuu¿ Ii te’s. mcci ci u-ti ni tumual cíe ir e crí 1 cus t cci mi cts ele 1 ti elc 1 mcn dc uíe ¡ ti. scgú ni nííe imane—

ce, acuden lítucití el segínndcm <crífííquíc, ¡ucrul pat— ¡¿‘¡u dcl ¡uriniid’ncl mí tntuicruí cíe eriticcurící desde dentro> cm secí. tu ~mcrmticcíe itís píemnistis cine él preseuittu. El

‘1 ritennítí

ci uiimunicici scmliebcscimnsubbticlcí erecuuíehmí mumítí estmne(uuntu

iii a u s isí tesis cíe este i i lun-mi (

mmciii u>.

prever e.b ecuní i uí cm tu ser segu i cío>

tunuccurncuííc uuícu cíilcuciic¡ct impcmrtcmcitecci melticiórí

uíciciorí

tumicilízciríte ele cle 1ienciencutr.

cíe scibeiescmnimiihus’.

Pien’.> e~uuc csttís cutís imiclictirí ci píticicí cmi dície

tuptircecrí las clifiecrbtcíelcs. b)ejtruícicí ele ladcm el he— mnémilcí cíe suus trculmtmjcís o:oriicí crítiemís mímí uds debe

dimí cicle btu cioíeiu$ni cíe ulcpe-uueicnierci nící es precíscí— hutucen cíbsicitír dure ruíuuehrís veces soíci eloiniiuirudois

nííe rite itu iii us mii ti crí buís [íes cci soms. fíe miii ami ccc suri

cnuíhmcirgci cuí euutubcícuier-cu ele ebluis el urcibbciuitu cíe ejeun1ibom, s¡guuieríclum ‘tu buiecí ele ese uítnuí extutromndlí— cumuiiiuímítmr btu dhcpeiioicriciti extecuiti ci ¡ti cbcpenicieii— cuturrcm ermt¡eum cície fure Ptutul Bantríu. eccítucicmria btu ele—

pu mr icis 1 í mciii i sas e[ tic. O[ umi eren eiestrcr ir. Ercí cik. ímc ir

e ia iii tcnuícu. 1 ¿xcmettm nne cite pu> nejure cus autcm res

1ucmm bu segur ci dci tice pe: i onu (cíe íuc miele ríe i tu cx

ui 1mtan ~ miclene i cm (u> e.l sumlmcicscm cro> lío> escremeicmral ) bás iecc—

te mricí— cii emite pu ir la reitre i ¿iii externa s’ él miii’. míící uuhi’.crvti

tun tumiábisis cmeieeuícmeiumole

iuitemna) rící nescicivecí cíe hicehucí btu tmnííhuigiicoicmch si—

íroibberiití c¡uíe- se

tui cíe 1 tus e. mit ¡

ecu’. c~ cíe clic is ciii’. mii mus hítuce mu tu 1 cíp minie ntr tice mci dci

(cíe ¡mc riele u ci tu cxi e nnicí ) cuí unu í sic níeiu í ele ccii tu mal e— ztu ¡olecíiogíctu. ji -al vereiticí. estas eniticcus esttruí cx—

suil cm e ni Gui ij ci uí cm ¡me mcm e u-cuí

u1ae esían iníphícitas cii buís curtís. u Así Icí iuicumrpci—

ci luí igatol ni ci,

h ciii lcr r de

e.u í uncí cíe reí tic i ciii es ele ci címe uí—

tu ciursenicia cuí su lihmrcí cíe

uíuí cície [cmic1immíd[urccni.

( ) secí.

el

Ití cs[nueluircm ele eltíses e-mi Lcm(irícma.mííenrecí

1—7’. crí

ci

Ii Li muí cíe

tic

lcr

Cci reí umsum y

te ríttít u vtí cutis

Lcr 1 etucí

rin-ese rita es el cíe stmbcn cdiii ci se [ib

rmii

ci tcíoitrs cci

lo> ci cíe’ sé

tic uciii

ole

1ti

cii mííe rus mciii exte mt u es

unes ele

cuí nuí

mii <icho u uícm í en cl rítí

chíe ¡ ulules imite -ni a’. cíeríe ¡tu.

Segórí

iiiC lucí mccc. 1 ti

i iii p

sc ni ti dci

ci ci uí ele

se

bu crecí e’ euíccí uit

y 1 as re—

icícicmcies irítenuicus, cíe tcml rííumeicí qure 1utirtes susitímí—

ci tu es el ci

cuí íuiucluoms aspeelcís, cíe las relacicínes ele cícíse- Me

fui é ni, e~cii? imcuerící lícurte cíe s cus anual ¡ si s ole

ci cisc se s usí e ntcmrí cuí uncí tabes. s ¡ n níeces icícucí cíe scu

mí mmci ummí

cuí mci

tuficivul. 1 tu prení i sum n aci ci tui

ucí ele uííomcl u u cinc la re rl reí mcl de 1cm mí aci óni, sun ímumsilmi bicítuel cm lcr vculuuitcmei cíe euícistitcuurbcm ptisaci a sen purrí—

umscudcí cíe ci nítí

cuí muí [miuí tic miii cuí tre [cusrebeme ¡curíes externas

Ii imcoí suí ni cl

Pa rece tcmmii

ccli ecuelcus ci 1 a niál i 5 ¡ s, feecí ci dc

sur pe rení s’om 1 ven te cíe ci epe miel e ríe ¡tu

cci si mi n cíe icm mí eme i dii

su uí ciii Lía cgcm, está cxiii ici

ci cm cuí e- tutu ci cii ercí ole icis cicepci cmii es

nuicuierciciacltis esttu cii cure cutí císcilcí. i rcemceh¡tuluie—

cíe el e imeuicí cii

ni emite cíe i ¡mu mí tu> ele s- ¡ sicí t cuí

e[cic

ncmcicíuícui y ciii «e mí lome 1 cíe~

mi cci ecitie u mí eiifui—

tuis hmási ecís ele curtí e tul ue ucíní ele

cm «t cuí rící

ele

1 ci

cíe el tuse. Lii cl u mi—

ciepení ele mí cití u. Vci leí nr u 1 r pe cci repetir e¡ nc

estcm

mii

eno>

el

cuí iuee1i luí

ele

Ncue i ci ni

cmíuc u-ti

cuí muí

ciii ti

mmcci

nne

ele

un cíeic í

i uí es u tmb le

cíe

oit cci fui rma. n cm se

jure ni ¡ scí ele curtí ¡el ni cm turuál isis 1uciste mmci n cíe las el a—

pomel

rící hcíb ¡tic cíe elepe uí elerie ¡ tu i nítecrící. En el ecuscí

se’. y nc lcrci minies ele ¡u nc íd creeo> mí

e icí mí cíe

sealibe) ci

juega unu pcm~ucb cieeisis’uí cuí el tui ulísís Fmi el seetimí—

meh tic i ci mies

la tít ni bu u—

01 cíe—

eltises

ci

sc,m

ci ni

camciet er cutre i cm ni ti i

cm eeuíuiuiunía

(u e mi

umuis u lm le

y

cm btu estí netcima dc

tu cii ríáníí ue u cíe

1 is

ecmrácter (real)

cío>, se [urete riel e ci cre’

cíe p muid tice

ini ríe, e mí ú iii uncí ini st ti míe icí. cl

pmomhuiemncu rícucicuricmb. ilcí ejeríí ~ubcmcicíncí del priruier

cíe 1

ci n y cíe: [cís u-el cmei u í ríes cíe el ase ciete n—

cíe Ca reí cisc> y Etil ettcm. este e riten cm cíe autononí Ñ¡

nacional cstti eicmelum liii ud ¡mcmi cíe rite ci ci ive 1 pci 1 mt i cuí

pum

lisis

seguí icí cm ludir estuis citilcí res ti cíe, ti un i nuuciel cm cíe ver.

II egtrrcíuí crí Ii

mn ite ele lcr’. poisihí ib ida cies ele la «tedíricí

lcr idea cíe Estcuelom—Naeidmi. Sería ¿util ciccimnpciñcmmcílgurioís pcísuís del ami á

Mc reile» u /m’,,,/cm/ícsoicnumem del ciuíifX¡Siiííí 5’ cíe lii cuirir

-

cuifuiquicí es cífrecicimí 1uumn btu’. ieuímícms ccíuívcncuoí—

poíst—gcremu-cí y ciivcilvierieiui terícierícicus elifercuites

cíe ir mi,míclcruui,uiciulum. liescle muí [uuimiumícíe ‘—‘sin. ti umaei¿mi mr cts

niales dcl eiescumncíilcm -—prccicíriiimitinites desde 1cm iii: <cijuimeslí ie¿mietmrimcmmíc micecsumrili cmi emuuuio[cmierui ,ie ciStiS Ii—

mis

uti¡mummuimuiemteti. Lii csiuus rimírcís.

mmccii mo»ne;is ciminc~emc- esuuuviese emimuicmiiulii cmi milmielimis ole

ticulumes o[uíe luís s¡guieruumr cir

cntue si. ecímo> el pecisaniuieuituu cíe [ciCII.PAL, grcírí íuue cíeicnguu ti ermísiciertir ci ímríhicm~íi desde ci píímmím dc’ ‘¡sra

puirte ole buí’. marx i sttis s’ ele luís su mci mil uiuiu í’. cíe la uncí—

cíe u muí sísmuumí

POLITPCSfr

100

F. C. Weffuírt

de la dependencia en cl campo del análisis decía- ses. Definiendo su perspectiva dc iuívcstigcíción, dicen que es necesario> analizar «cómo las cecino- mías subdesarrolladas se viuículcmremn histórica—

mente al mereadom mundial y la forma en cine se considerado como íumomcesum Icígrade> o que se esta

constituyercmn los grupos suiciabes internos que bomgrtmndci a través cíe vunecubcís ele cuevcí tujucí comí

consiguiercmn definir las relaciumníes umnierítaelas lícm— cia el exteriomr que el stubdesacrohbo surpumnie» «. Se trata, poir tanto. de ubicarías relaciones externas e internas ele macercí ecmnecumitante a la mcuríera de una dialéctica de Itt ambigúedaci. Así, el preigranící de análisis de las rebaciomnes entre las clases es pro- puestcm en los términos siguientes: meada feirma histórica dc dependencia produce un acuerdo dc-

coníceíutcí qae pretende ciefi cuí una pe rs—

ecmntradicción entra la nación, concebida ecícící una uníidad seucial melatiytimenítc acítóríumríía (luí qure ombliga, puir leí tanto, a refecirse de níanera ecírístan- te a la situación interna ele pomeler) y el ciesarmumí iii

1cm’. ecemneimnas

eerítrcuies»

. la

~uregnnt~m cinc sc

lucídíria plantean a

oms acrtomreses la siguiente-

Se

trata de una eomntmcrdiceidn real cm dc la mnibu«ue -

dcmei del

pectiva toítculizante a ¡ucuntir cíe la idea cíe N re cmii (‘cmncuerdoi en que la existenmeicí cíe países (cicucio- ces) eccínómicamecite dependientes y puihítica- mente independientes euínsÑimíve unía »pu-uuiulcriuh-

terminado entre las ciases, no estáticcí, sine> de ca— tica someicíbógica i mpou ctcrníte - Pero> teríge> crí i s

rácter dinámiecí. Eh pascí ele uncí cm omurcí meucicí ele dependencia, ecínsiderada sienupre en tiria pcrs— pectiva histórica, debió fumndarse en uuí sistenící dc relacicínes entre ciases ci grupos gecieccícicís cmi la

situación antcriumn Y Esto, sin cmhargot mío cci’. xix uncí e’uícitícídiccio$n real exilie 1—isicudo> x’ merecí-

crumn argentina ab niiercaciou iuíi euuícucicíuícri en el sígící

dudcus cuí si btu reíuncíduceióní dci

umcuhubcuncu en ci

¡uicmncí del cuíníee¡utcí aycíela a resumíverící. ¡‘oír ejeníí—

pbum, ¿lícíLmná exisuielcí crí

[cmecmsi ccmcíplctcm i uítcgra-

permite considercur cm estas clases y grupois coníícu pasivos, pues somn ellos 1cm’. que, en contrcípartidcm,

«vuelven posible la dependencia: «Si la nuevcu fomr— esta iuiccmr¡ucírtieióci? ma ele dependencicí tiene expí icaciomnes anítericíres ¡‘tira erítenícler ciii puiccí el ejeni~mlci es evidente

elcie la el igame~u icí ccmntrcíbabcr el Estacicí peruí ¿díuié.n dcrba ci 1cm Angentincí cíe cstcí é¡uuíccm sirící btu

prumpia a la dependencia» Y De estcu uncinencí, (7am 1urcijuicm omligarqumcu su sentreicí ecímo> N .rcióíi’> Mi

doso y Faletto esbouzan la ambigúedad extemna-in- terna como> cumnstitutivcm de su concepto ele la

dependencia entendida cemmoí determinación fun- zumn suliciente para

elamental y’ específica dc las soiciedades Icutincucí—

a la Nación, peir cítra pcmrte lii neicíción intenncu enítre las ciases es la cíae la vuelve íuomsibie y da fisemnumm la

dci? ¿Noí fcíe el pruipicí Estacicí ¿urgeiit¡ noten uusuí ele sus cmtrilututums de sumhuercmníícm, ci cuí cíe luís fcmetumres cíe

ompinión esquela existencia dci Estado>-Ntreiciui, cm

1cmsuibercinía ¡muilítíca, cíe> es ma— que pensenícís dure sc inístaumna Nacidn—niemcaelum en ci ¡ucuis

sea btu cmumtcmncmuuíicr y

unírí comnt mcutliecióci

merucacas. Pencí es en outrom moimento eíue esta cím— chume

iuutegra cuí sistemcí ecumnídun ecu i mutenciacicínal.

bigliedad

aparece expbícitameíute fomrmulaela y cii

Puir

el eoícitrcíricí, crí eictecniiuucmclas ecíncí ¡cicíuíes

términcís

más próximeis ele bis que interesan a la

soicucules y- poilíticas i citeruías (ci ure sólo> puneelemí sen

cuestión Nación—clase (o relaciomnes de produe-

ucsueltas peir un análisis de clase) luís gmupcms que

ción): Desde el momentoí crí qure se plantea comunum eieuenítcuuí la hiegemomuiicu, cm secí díuue clan cumníteuuicicí

cmbjetivo instaurcur una nacucurí —ecumo en el ecíscí dc las luchas anticculonialistas— ci centro poilitico de la acción de las fuerzas sociales intenta gcmnan cien— ta automnoimía al sombrepomnerse a la sitaacio’ini dci

mercado; las vinculaciemnes ecotuomícas, sun ení— eícuceimo> uní ccmncc¡utcí to>tabizcucite cícre no>’. cltmnící el

pri uucipioí cíe etíteríel ucíiecitom cíe 1cmsumeicelací eummou

en función del níeccadom externou y hinííitcuc 1cm’. ímemsi— ccímíjuntom. Preteneicí scígenin que sc hace necesaria

bilielades cíe decisióui y acción cmtutóncumcus. huí escí radica quizá, el núclecí ele la preibleriiática semeicíló- gica del procesom nacional de clesamnouhbo en Amén-

ea Latina Y Más adelante agregan: La intccpretcm— umión, ¡ci ambuiglieciad Clase—Nación. lureseníte cuí

cuon general aquí sostenida subraya que esta ambigúcdad es típica de la situación dc subdesa- rroblo y que, puir buí tanteí, es necesanicí elculmuirar ecmnceptos y prompocer hipótesis que ex¡uresen y permitan ecímpreuíder cl subelcsamrcíllcí bcíjum esa

perspectiva fundamental. Esta debe de sabrayar btu bu IOi te~ ci ecu e xpl iccítí vol. lii u mcmli beriiáti ecu rime ni—

uuícu omiución parcu tun enfome1tue qcíe cmb comnítracicí ele

ricicicíuíal» trcmte ele

bargem, eomntinúaci siendo> delinidas cílujetivamence

a la idecí de Nación. pueden císar Ití acrtcícicunííncu puíliticcm pcura icí integración ecomnicímica. Fui cmtrcus ¡malabras. río> crecí cíue estcíuuoms acutuírizaeioms. puir nula referenicia a 1cmNación, a 1ueiisar 1cmcie¡uenueleuí—

ud

ecmnsideccur 1cm «cuestión

ecuacicmnarba en término>’. nigumoiscis. Luí mi mmíui-

la »tcoria de la dependencicuí, deberá nesoiverse cuí termino’. de ana perspectiva de clase, par-a la cucíl mio existe tuca «ecuestióní rícíciumuicul» crí geniercil (cm la dependencia en genertul) en el sistcmcm capu- tcmlista, ni uncí Ncmcromn cumneebieltí cumnící cnn ¡mniuíci—

POLITICAt

Notas sobre la mmtemuria de la depeuídenciau: ¿teoría de clases

?

101

e ¡ cmi cid tu a ni ten cm mine mí te só buí existe, cuí ni cm p roilí

ni

marx is í cutí i lcr Wc iría de lcr ,uíu ide crí izcuei ci ci co u citie—

le— cuuíí imeis ¡mci ises «, él n cm sc equ ivoicó cuí lcr tecí ría. Es

umicí ele luís su ¡ucucstcms mcus comní cíe i dci’. cíe Sti tecí mci cecmnóco iccí la olesccmnisi olcraei <Sc cíe la existen ena

ñu i ea t euir¡ ecu en

btu

5 ti lucís di ci ci. ci uc

i

btu tecí nícm

míe

u

cíe

una míe ncu ni ecescí ni tu,

cíe e¡ ue dcli lcr hicmhue n tu rící

ele

pcuís cbási cci».

1 ngl aterecí, fui nc i cm—

cciii

cíe’

cre u ci ci fcí niel tuimie cii cuí,

c’f-ile’ rio u ube’ ti ci tu iii ci

miii

ci esele el ¡u ci iitcm cíe vi sucí

un u ci

N tic icíuíes. El rííe mcumnecitc

ucui rieti

rící

cuí uncí ciii ej e mpl cm pcurcu cíe bms 1 evé’’. gíenercíies

gación

cmi cm ini vcst ¡ cíe] si stcmíícr

niveles ceuímícíríímcuís ~ puuhítie uu’

rí cre-ion uící 1. cci ti-e 1cus 8cmlucís i e ió ni ¡ muí—

cct pi tcui i stcm. cuí neeimido> este cuí nicí ciii i ve ustul -

eepl ci libe- icé ni cci iii emite- - ¡itres si gui i fi ea ría luí miii’.— l)uuu ele Icí i elea ele «mnuiel ebuis cl á’. ¡ecis» cci nuupeeus

uncí o¡uus cu>uisiclenciu lcr uucicicuní elumniucí ciii citiucí tirite— hin<ci luís uíituyuires ccst i iguis Inc cmi el ecucnípol ele la tecí—

nací ¡mcii itica elel lía 5tm~d del su stc cutí fe cuelcul crí cap ita—

ciii ci[isci<cutuu.

mt

u ir

tu btu e ucrí e nc u e i mu-e-el cíe-ti hile

ci e btu

ci secí

cuí uncí

lis iii cmiii el ustní cmi. ¡-.1 e i e iíiimhrm es btu ve si óní ecurrie nte

cíe itt tec iría dc btu u revoil creiciii dcni cíerát i cuí—buruine—

scu q cre el esi gncuLmcu a lcr Fnaniei a revumiur e ioííícunicí cmmniucí

ci < mnumeiciuí ci ási cuí» (e~cíe sin e mlucmmgeí. ~íomsecmcmi—

bién aspectos económiemís de la revumicucióní indus-

tuial i iigie’.cr) cíe tic~cuchici tncuuusicióuí. Se trcítcí, hícíncí re—

«“Feoria cje la dependencia o teoría del imperialismo»

ir cíe lcr ni cíe i ¿inicie curia btu rgcícs la mitre i cmncul c~ u e,

tr 1muiyacla en el ctuiíipcsi ncudcm yen las incusas urímarias,

cmi

 

se’

y ume 1ve ecunit u-tu cl estcreium culusomí uuteí e[tre gcmnttrít i za

 

‘5<5

s iutis[cuuiie síímm¡ule cuinunicucur leí ojue la

ciii umuo[eri cíe ¡ui-ivilegium jmtintr btu cmnustrmcutreici cíe licise

 

‘‘‘~

te-u> mmci ele btu cíe pe u ele míe i cm» e ni mi cci, y cuí

agncmri

ci y

le uu cia 1. Ls

pu is iii le q une esttu iciecm se tice reí cíe

 

este tus ¡mecí u í

cii tu

nííe 1 mare.ec

bás ¡ ecu—

rcuzcm mí

tibie ríe cte cmi

ecisu u frcí micé.’.

u eruí

es ni

tu y 1 ucis m

nuierite

euimreetci.

Luí e c~cíe mí cm cuí ni sígcm char

e cueuítcr plena níemíte ele 1 cís

Ni

u r iii ¡ir-e síu> ci -

si u

cmii

¡—lucí

lucmrtití. es c~ ure 1 tu cnt i ecu re— está clinicieltí suiLmme tumelcí

d cnn ti s ecísmís cíe mcxcii cre i mini lucí nguescu vci h cmbi duis. Si

cuna tecímící ele lcr

subí u uriec>ni¡ulcítr.

scu» puiede ec>nstiiuuinse. cilla sébcí poíclr-ti inneiuilicur tu ciii gmcuduí bcrst a u te el evctel ci ele tihist ncmcc i ciii, ¡mci mci dci

mutis cuunvcneiuímicrics dci cicscummculbcí e-cmpitcílistcu ejtue ecueriucí cíe luís mescmltcucicís fuciles. ci ccmuííuí clinicmrí luis

cicmnxístcus cicusícos. cíe Icus «lunretus’ ele> establecí—

ole cci uíscí 1 ¡ cia—

e iórí cíe Itt ccciii cmni icí ¡mci rgcuescm. Se cící, ¡muir t ciii toí, uncí’.

¡mío>cml chcícuhisuíiuí.

cte. Siuí cuííLícíu-euí. ¿sítus entumí eníticcís ¡ucmueicules. [ti uuuicí cxpiiecicióii del prumeescí ¡mcmií[ícu> cíe tccmnísremomni

hírilicícite

vez

ncyumlciciuiri clcriícícu-t’utietu—hmumucue—

cocuucí btu tu-cmuusp<usnenuíuí níice-cníu¡eci ube ¡iioídcios en—

no> mcci’. (ci tuun e rieti u uuis j luís e-uncí! es rís~ui rcuuí lcr’. teum—

iuív-íecctui ¡umeoiuíiiuicníuí, y cuí sePu en Aunéniecí Lcmtiuia

cl

cura iite ci ccciii cm’

ci cre sc licucerí

Ir vicie mute une cii e nicí es la ¡inicie mci

en it

cci’. tu es tcms t cuí mci’

¡muir ej cm—

miciveoltrel cíe lcr ‘tecínicí cíe lcr oic¡mc.niclemicitm, y’ tcíníí—

uíéui [ciucuiz cíe’ scí ¡íriuíeiíícul ciíluecíltcíul es la ele iuíchi—

iii ie n tui tic

lcr eleunumera ci cm ¡mmi bit i ecu y

.cí [tuuíeciórí cíe hícíceciesití crcmciuuuícíl. bien uuuící ucomnící del sisuenícm puulíciccí burgués dície

hucreicí

el ccr1mitcubisniui. Accinipciñtucícíci cl

cicabísís cíe Bturririgtoumi Moiuuue, 50? jucucibe c~uuc «el

can uuní ti [ic rspcdi iv cm cíe’

mr tic cuí cíe i o ni

ole 1 ecu ííj uní [ci

ni cid el cm el ásí cuí cíe ira ni sic ió mini tu cuecí cx isti o en nea—

ele

btu’. eríticcus ¡mcuneicrics.

 

licItud

- Llemnenituis ecíicí ehictciciuutí/eicmnc>emtierci.

N

ci ciii st tu mute,

crí e iii

rece-

el

tiC

lcr e mit iccí ecu rííet¡ ó

lun ngures íti/cucistciena ci cm,

cci un ííes iii cícioí¡ 1mnuib etcrni cr-

cii

cuí cii \‘Oidm i

cíe

ce cíen cmi

cl cus

¡mci ni

teis: ¡u mini ercí.

dci, etc., se cciii ¡miii crol ni cíe lcr’. riutumie ras más cii ver—

tice ¡ituS. tun mí ci cíe- cíe

[ci n cna

uíícus u

iii

en cus vtigti. btu

scr’. crí huís [unumeescís 1 ucml it i ecu’. ele u ucuíísfoí rniiaci ¿mmi cíe

cl ecu cíe

nicuche’ luis e icrs i cmi’. ele 1 dc sarrcu Icí cci uittul is—

btu’. suiciedací es rgr iritis crí sumeiceicucíes ettpitciIi sicus

tcm: scgu riel ci, tice ¡utó

c~

cíe

e st cís

«iii oíd deis u estcummcmii

iii eicrst mirles

‘mciii m

tuicicí, no> es ci crtuí que, cci

1cm vti—

cure tumí ser ¡tuis cuí áuíí Li it mí el e [tu N cíe icí mi.

u Lois pci ises

ni ecl cid ele e st rs sutu cíciumnes cíe triurisrciumn,

1 ci

lun r—

iii cl ci str¡ cuí un emite uncís cl escí mmi Iticicis mí cm

hace ni mci’.

————

——

cicie

cuilcíecmr cielcurite ele luís

[ucuisesrííeníuís tivanzcm—

Ac[íiel[ rocio ‘me liase ~ i.rt.imisiiirmuiu u~uíruí riimreiuos

cii <iría

elmís

el es¡mejci cíe scí bírcílmimí

[uutcum-u>Lstcr fu-tuse cíe

esPecie ele [mrmmtemre-miricí1umcu oid

muítir\ismíui. Segmírcuníerume ci

Mcmix.

/\lemcmcuicl

euímnu-íu—-ucioicí í mi’’i-t’uni

r~

Mti.rs ímiiiiyi esití icietí cr, seis umiiáiisis íuisrmi-ieu.s rimes

~ie~ i¡c.íi cciii lcr cíe emimmiemiiummmmanei ele [tuteríiitme,c>ri cíes trsiuuuls miuueimuíiuiies

cmi ci eumuiimreuure cuiruímemí ~ esitulmuu cuiriseterire cíe luí iiií1umrulími—

e- mu-uisu

pmiu[u»

cuumciscrcla ilcusiutí y tcml vez ¡mídiccí cl pcimi—

luí cíe pcínticicm. lucir luí mííecumms ecu el ecínílící cíe! cutir— cii cíe esius 1ícurti ci elcsuuríííii euííuiiuílistuí. A tir[iu)stioi. Sil

cíe [ci dcci ele ¡wses mnuíulelo. No> impuinítí, ‘.ini errmmr cíe urevisiuSrí crí cl eeírsíu míe [tu mcvmu[emeiurir ciiemirtumíuu cíe

xmsriiui.

848 imie excíercíníemime el ole iliciencier ver re~uruo[cíeioiuu cmi eriíimcmnu’ci. chisecutír cuejíuí si estcí irtuse estti dtquuivdictu— Aiemrruumuiuí ci esujmmc-miia cíe- iu.u revmíiemciómi iruiuiccsui. Simí ciiíiuuírgme

clcu ci nucí. L relevuriite es uíimsc.nx’cír ejure si Mcimx cuí iruicía cíe esmí cíeluericí servir euumí umiuceníenumí memíríemí uimíes scm

ci

niictio tulguní ec.bcnívcíemi crí [tu euuun 1 muu 5ucmummu eíítre

u’

u

me

iii i esie mrivei es bcisuuumuic eluirtí.

POLITIC4-

1 (>2

F.C. Weffort

guesia haya sielcí siempre el actomr principal iii la trataelcus pomr la «tecíricí cíe [a clepeuueiecieia cuiucmrece democracia la forma política predominante. Se— imlenamenme. Frcmnk, que fue qcíieni dio> más énfasis a

gún me parece, ha permanencia ele la versión ce-

criente acerca dc la crevoilcíción dememcráticom—bur-

guesa sc explica niás bien

revolución franícescí y cíe ci revolución iuud ustrial

(además, es obvio> 1cmestrategia trad icicmncil del Pcmr tidcí Cococmnista) que poir la observaeióíu crítica ele

las revoluciones burguesas. Desde este punto de

impacto de Ii

estos aspectuis, dice leí siguiente: «Si, comuno ci estu - ciium surgiere, ninguna ~ícmrtede la ceumcicímia es feudal

y icída ella está integrada en mí mu ¿mmi iccí si sic iiia ccupi—

ecupital ismncí

ciehme toidavía penetrar a la mnayuír parte del caurupul es cuentíficaníente inaceptable y 1cmestrategia ¡mcmhiti— ci ascíciada de apcíyar a la revumiuciuin demnoemática inc ciesa —es pemí iticacuiente clescmstroísa

u ib isla,

puir cl

entomuces la visión

cíe

c~ue ci

vista une pcumece qure el edluivuiccí ele la ciceptación

II

de

la idecí de luís modelcus clásiecís-» peir parte ele

Puir mi pacte. c-mceptcm la ccmuícltusióni poihíticcí, iii—

icís

«teóricos dc 1cm elependencicu luís cuí cci uj cm tu uncí

el císcí pci mcl une itt [murgcu esicí ja uíícus nímoisí mó ercí mí imite—

bataiba que, siendo come es de grcmn impuirtancia

rés crí esta revumí ueiu$n. percí tenigui cii is ciucicus somimne

pci ítico—ideo>bc’igica, si mí cm Licurgo>. fue peri un d icací tu

en sus resultaduis.

Habría en este tópiecí un argumeuitci a fcuvcir de

las juncrii isa’. iii ¿mu fure un cci

teumri cci’.: el eselcmv ¡ s nicí mcudlenníuí t crin - rescí it tinte cíe 1cm cx ¡mauisiórí ole 1 cciii

hismci cuí el uuevom mncmndcm y, uíoí cmbsttmmite’. el proipicí

ccipitcmlismom hm ha sustitcuicicí puir cítra feirnití cíe cx—

b urguescís ¡u momel u e icicís cstcubbec i eno u cm comníscul i dci—

ruin proicesos ele ci esanreulící ccípi Liii stcm nacionales.

Ncm es esta. sun euííiuargcí, la cuestión central combcí— ría ele la revuil uciómí cienicucrcitieum—Lmurgumesa y cíe la

los criticcís; es cierto> dicte tuidas btu’. revumí uciomnes

pi umtcuci ó ci eapi 1 cuí istcu. Fmaií k

fui e c 1cm ¡cuí nitis u ntulutijó

cci e) seríti dom ele lcr cmít iccí cíe la ajul i cació ni ole lcr «tecí—

cada peir el excuníen de la varieciciel y diversidad ele

teemnia del descmrreulící capitalista caciomníal. Pencí 1iroi—

las

revoluciumníes

liurguesas, cm secí. puir la inexisten—

hmcuiíleniente fure él e1u ¡en se apegó cías, en el plano

cia

de umodebcís ciásiccus. La cuestión es la ele ce>— teoríu.ou (cílíviamente cuí crí el piancí ieleomlógiccí) en

mcm

combinar en el placiou ele [a tecmnía la ecuptuciolael

1cm’. suptuestois nacicmníales de estas tecmnícus. De este

curia penspecí iva ecíta—

a las pcmsiiíi 1 ¡daeles del e rpit m—

cucuies estcu cxpcmnsrcíuí se recuhiza. ¿Sc halmria estcuuí— hismncí pero siem1mrc sulucíreiincídcu cuí árnbrtcí naercí— cado> la ecíptucielael ele «invención» pcml itiecí del si’.— caí: «Detuielcí ab capital ismcm. la ccu~ncuuiiía cíe Clii be tema cuí suí ¡ureicescí cíe expansión? Lcís primeras era ycu sutuclescurroiilada a través ele Icís tres sugicís auí— revuubacicínes burguesas (lcglatccrcu. Estaelcís Uni— ucriomnes cm la iuíeieperudeccia. Y. si las ecmmutí aciuccící—

d ucción cciii

de exptrnsión de lcr’. relacicíníes ecmpitcíiistcms ele pcoí—

nicicicí, existe cuí sus anáiisis

Icis foirmas pci] iticas cm través ele las cl ísníiccm en relación

dos, Ercincití) se líicieruín scíbrc formas cienícicráti—

cas: los dcmcis míptuises atrcísadoísuí conííum Aiemcuuíia ci Chiic actural ( entomices ííiuuguría clase ele eles u—

umes unumatas del ca~mitalismci eouuitiniian mupen aníelmí en

)

y Japón rencmnciaromc a 1cm eierncícrcucicu. ¿Nuí sería rícílicí capitalista, ya sea hacia alcuema u> bacia cicímurcí

poisible cmeiuríiti r qcue en paises teidavící mas «cutncmsa— imuede scmlvcur a Chile del sculuelesanrcíbloí. [Desde1 ue—

gui. si el desarrobicí dependiente y subdesammcíibadcí litucia fuera ha sido> engrantuelcí en 1cmecdinumnita ciii- cría desde [a unisnia comcc1uii’.ta, enítomnees btu sn¡mumes— ta cipeión de elesarrobicí cap¡tcuhista ncueicuníal inicie— pendiente hacia ebenircí, iii sitjuu ¡era existía crí el siucbcí xix; niticlící menois existe en re u ¡cl mcl lío>—

Eaietto que trcrtcm de la «interuiaciomnabizacióuí del ma» i~ La etíestión c1cme se cumimuca es lcr sr«aiecte- -ci

desastre dci ca1uital t ye ecmnecrerelcí ¡smncí ríaciumcicub fluís cttzOties en Aniemmea senie[ 1 ití— luí—

premisa en el [imite teórica etc tulucunclumnar y pascír, dc la manercí idea de ncuehieal, Ncueión comum a una íes ría cciii a las cl de cutí Frank, signi ficcí el desastre dci capí 1 ibis—

perspectiva informada. sin anibigúedad, cci las re-

laciones de proiducción, yen las relaciones ele cha- Es ab nivel general, sumpranacicímíal, al nivel de br’.

se. Transucuon que bahuría significado> [cirefcírmu- rebacicunes ele ¡>remduccióuu, cine btu euestiu’íc ole las

[ación dc los promblemas nacaefos antericurunente

mercadum intcrnum». doinde buís cucutomnes estuvieremní

elcís», comoí algunuis paises icuti noaníericcmnícms, el capitalismcí estuviese renunciando -a sus fuimmas nacxonales originaricus de expansión? Esta ¡mneguní— tcu tiene un cuntecedemíte, sc«ún une parece, cuí cilla— mado «meidelcí canadiense». llene tcímbiéci un ci tun— tecedente en la última parte del bihírcí ele Ccíreioíscu y

momeo general en la América Latincí?

pcmsibihiefccdes

de clesarromílcí del

capitalismucí en

Aciérica Lcutiuía dclue ser ecílumeacicí dci ciíisníoí uncí— dci que es a este nivel cíne se nicí íuoís iii be i ci teuítar crí— ecucirar algún imigcínteumnicou dcli mii dompci mci vinci 1ecu—

bici capitalista en Américcí Latina. Es aquí cicmnde btu nící ele la dependencia». () sea, es cm este nivel ciure btu relevancia pcmhíticom—ideumlógiccu dc 1cm’. ecuesticímues «iccínía ele la dejuecciecicia ¡ucreele a¡uare.ecr cumuncí

lado cl premblema de las peisibihidades dcl desarrem—

en la umbra. Lcu consielercíción dcl tema mío> ¡uueeie

dejar de

POLITICSt

Notas sobre la «teoría de la dependencia»: ¿teoría de clases

?

103

tecmría

cíe una cmrganizcuc¡¿mn sumeicí—ecumnómica, su capaci— ciad cíe ecíuutrihícnir ¡ucima la níaríifestaciórí general cíe lcr’. puite mí ci crí iciades ti un unanícís y’

1mcmncu scr creenm rení

nííás cíue se hucrimbe cíe cíepeneicrícicí interna es iníevi— tui» “. Mi cí¡ui nióní, es cícte Baran está niás próxiuncí ci

cien alguna suigerencía partí eníteríder scr incapaci— cicrel cíe ir milis cmli á ele 1cm’. u mcmiii scís ííaei cm nícul es. Pci r

ex¡mlieati vcí y elcíníehe tambiéní se puede cítute—

mciii

be Xci ls-em cuí tu cuí est i ¿uní ele Itt cíe-peri dccci tu exter—

1 cus uccurícís cl el scmci crin su cm uu toí piccí

qcuc cuí unct mx rs mcm.

unu. 1 Iii uit mas

1mtibcmlu mci’., lcr teoínícm ole lcr eleperíelen e icí

Me ~>re.gcucito> si cciii este

e minee

luto> \‘ti nou te nd me—

pcíuece gircír

crí tuinmící

ele cubgú ni ti ¡ucí cíe tecí nicí del

mii cus luís resu 1ucíel oms cíe 1 un uís est guie i ciii tintes ele ini

iii peri ct 1 ¡‘. crucí, btu ecie smi ¿muí es stihuc-c ele e uutil ti pum ele

e ¡cmi a. 1-ti tesis ele Btu uní jícicí mía ex p

rescírse del si

temí

nr ci -

gui i cute mu íd ciEs

cl esí mu cien 1cmii ie n tui ceumnící mu cci

Ercmn Y más imite rescícicí e~ cíe Cci neicíscí y ¡tuiettci,

cíe bus Lucí 15i?5 cuí ciii u tic’.

cíe peníel ie mi te’. 1uomm Icí’. ¡mcm—

cuí

1cm cl eter miii cucie ¡ ¿u ni e xte cuí cm. es t ci mb i é ci

q cii cmi i ci—

t cuí ci cus

cuí ~uemi cubistas buí cí cte

ini pi ele

el

ciescummomb bou

teuítcm tun ciniábisis cíe etirácter cecíciomnííucom ¡utuncí fcníí—

del ctipitcilisniom inícicíscí ial x ni ucicmrícíl

u> Bcrrcmii tra—

cl

tun s cm tecí nítí. Si guie mu rící s uugest icuui ele 13a mciii ci

tue se

[cmcíe ciii 1 ¡ ecur lcr tesis al ea sci ele btu iii cii cm. real críe rite

y

cid ve u-ecu liii crí tct ce uit mci 1 cii sur tu mgcmuiicíitom: el

dci ni

ciii mí cíe luís 1 uaíses nc15 mícítuí mí uncí e ííte

cx¡uicítcieici pci

iiií1ucnitrbisniui. crí luís smgcírentes iémuniííums: <No>

hulenícís cciii u-tríes cíe 1~amacies ci cíe explicar la clife— itiecle bícuhmer ci creía cíe cítie su eí nnciitci del excedente

e-cuí mící ni iccí e~ uue 1 uígí ume mm -m cxi rcí ¡cm cíe lcr 1 cci icí Ii tibie—

sta ni//unía, el cicscímnculbcm ecuiiío—

ci

¡ t El

Si mí

~ cl[meua e-cmriee¡utcutiicne-mitc y ircmtcí cíe oícsbiuíclcrr

mcmzuíiitiniicctum creenecí cíe tu buiclicí ¡ucícimící ser genícící—

(tu mí tui, re [cmimcl cmiii ce ¡mcci ci cíe j cugcu rtí un mí ¡ucupe 1 ccci— i i ¡cutí mi segur rtmní e rite tu ecmcmicícnicm urtumí ¡mcii’. eculcmríizcu—

Intuí cmi smi ciiículis¡s e-uíniici tauiihuiéci cuí el címícihisis cíe eloiSíuí cciulicurmzcí, ¡utirece elcírcí c~uíe ud es ele este muí—

dm1 cície 1cm’. ecíscis cielmecícírí sen ¡mhcuuítccíelcus. Nuí tengo>

licre tu lcr ‘ciílcrcmicici oMití,? el 1muuieicuctu> ‘.cmeitii cinc cicucícis cíe c[crc ci ini1icmitui¡sriiui, níumnníícíbrnecte. exurcie

cuí cl ciii cíe. tm¡ui iccí sur’. cci

pu uñía sen u ibí ccii cl mi crí ciii

sentí

cuvuis mccii ciente ciisp<iuuiiibe’

1 m)Qi cmi uicrciu i. cmini ci cutí xiii uu cíe buís mcc ursoms 1uruiei

ce1utuí cíe «execoleuute 1ummtciíeicub. Uncí cíe, luís ¡mmcm—

ci

ue ííe cm ex ¡ suc rite e ni une mci ísc.s puulí u-es y ímcmuses mm ecís

cm tmcmx’es cíe lcr huisummricí cje btu meticicioní entre crínlucís.

ciii licurgo u s ci « crí bmc 1 cíe» mío u es só luí

h i si ¿un cuí.

lcr estmcuetcumci cíe ciejuielítis relcícimmríes. (7cmlue huir iu>

Lncuiik: btu riulcicuní ele

excecieruie ¡íuíteuícicui

sc u-e—

muí ccli ci

uí cutuí rcul y mee río>—

tic—

y buí c[ue se ¡ucrecie

se sicicí unic,Ñdo uun

ini cm> h ini el ¿u cencí ricí

[uu mv 1 umicci seíííejcuuízcr cciii

suunílímící curticircí cície ecimistitcryc’ la reculielcící

miii e cccccie mire cíe [cuspcur se’. 1uítcubes, si cuí 1u1e une cite lucí reí

cre cíe

dii icí un oticí

mii1iumsihuie entender sin cmmníti ci cutí cx¡mcmrís¡¿mmí. Es

cuí

mis i cien-tun

ccliii cm

cuí mis tu iii

í

i riel ¡ s¡ue ci scrbl e.

Lcr

i gcícu 1unení <e el circ~ c~ cíe este c’xcec[ emite líe míe fi ci cm

cíe

tmcunsfumniiítíeruimí ele ese excedente

íuitenieicui

cuí

cíbgcunucr nícíuíercr el clescrrícíiioí miel país inípemiculistcí (y

e’icctívm 1 [mmesci pum ríe

[cmrc.m m n~í muí ¡-creí ciii

un cus mí

mc—

este. cummn mí ver cmii ci’

ercí cm ni ci cíe cm’. p tmuut cm’. ini lucir—

nímís ciutusuiccí cíe

pimicimneucí suicícul e irii¡ubiecr mrcilcicucicis ecurnlíicms cuí

itt cstncm ci cmmci cíe lcr su mci cci ci~’ u u dcii te h culíría si dci geumercucicí crí aqume 1 ¡~~« ecun btu

Se u ucrucí. 1ucím [míucímiucí. e-cimci el ~uucípiuíBcrrtuíi luí

cíe lcr ecitegumnicí te, em-cuí cícre btu

elifercuicicí rící sc retiene sóbcí ci ‘cts 1uccrtes del ¡uncí—

uncí mx ustcr cíe

cieltirtí

¡ci ciii es sume u ile’. ecuimicí un ictus

recibe-.’. ele lcr suicicelcicí iíimidci, cí¡uire ucromní ecínííuí ruiven—

s cus ese ni toms sombre itt 1 ci

ríe

ciactes del i muí peri cuí isnící, él

cíe

ci icí c>pi lucí nící p nculícthu 1ení emite 1cm cumnítící mi cm etc Btmuciuic

ci cíe-tui q ime ecícicí un uit u cíe cii cm’. eles igrící cuí ni cm [umuijicí— sió u - A prcí hiósitul, Nl

utmrices crí lcr teumnící ele 1 cruimí). Suri enííimqu mmcm 1cmecres— lien es cuí pniííícm lcugcur, scmlmeu si este cursincí exee—

tu ¡íruucluuceicíii y- eiistrilmcuciomui dci

cícíscuicicí cíe itt cxpcumisiuín mnlící u1mimst u en segumnelcí

bcrgcrm, lcr Ii ipuitesis jucísitíva, si este exee ciente Ii ubie—

u-ti te nielo> en

cus cci miel

cmx e ni

cien ciii e ¡ cuuucí cm 1cm’. tít rcmci

ele urmití mumición cli[ercuitc

btu ¡mí u svcib icí. Pum r

si ríu í

c~ uu

u ni si ste ííícu

iii ¡

pci

Btu mciii,

ni tu-u> cíe

e [cm¡u luí sx’cu i icí es ciii ecíníce pteí

tc¿í mi cuí ci cuí u iii ce> crí

ucící bu

cicle el execcí e cite 1 ucitcii ci cuí jmcísce t muelas

temí st retís cíe- i j cmi ci cicle

tcu ci dci cite cíe 1 si st cnn ci ccciii cmmi cuí. 1 ¿5, crí mccii icitud. ¡mrecx istecite, 1 bcvcíniti lcr expcmrisió ni cl ci cctp i tcrb i s ciím

ccmsr ciii ¡mruígícuuncí eníliemí cuiiii1uietcm. ¿A 1utimtir (le

qur é emite mi oms se puiel rlcí mí ime mcm r cuí ni el ecmníce lítul?

Bcí mcmi nes¡mom cuele rítí.-» Lcr ra:unn

obfttiva es el un n iccí

criterio í pum n ci e cící 1 es pum’. i libe j nzgti r lcr uícut u mcd ezcí

lcr’. ecíccie— Ii cmniutí mii’.—

cstcuiíct más cciii fi cíoluu cuí c~ cre 1cm captud ¡ elcucí cíe éste, cm í rayé’. dc btu desumrgcíní izcie muí mí cíe la scíc ¡ ceicucí aemtt ricí

cuí ci lcdicc. crí misniucí ticni¡ucm cicle cutí cuhmsuílcmtcíuííeuíte

ini e réd u 1cm en reitre i ¿un ci 1cm’. pcísi [u¡ Ii cicícies cliii ání i cci’.

cíe 1 uuieidicm cíe premel uccí ciii as mcut i ecu r ‘u

va buir cíe uní cciii cci

Btu ma uu. q cíe fu e scíluce teide> tu mí grcu mu cnt i cci. neccí— uícmce qcme. en ueauicituci. sa ecmnsicieraciórí acerca dc

Smímr emíríec[í¡cluls cmírrím’ lurrimuis dc excec[cmiie 1 ímiueneia[ el [cuspum’. i Lui Ii cicící es ele ciescí mmcmibm ci tutóíí ci mci cíe Itt buí—

sclu¿riiuíi. cl irahuijí immm1irmiolcmeuivmu. ci oies~íerciie¡ui

pur [rrcie¡muntiiicltioiele luí líríolmmceiuhi 5< ci clescrii~uieuu mescmiicinie

cíe luí uimrumrcímmíuu míe luí umruímlímeeu»um míe luí elclieuemme¡a cíe micimítiríuicí del comuítrcmste cíe Icí iuuchicu ecín el itupóní, ciue se descí—

cunsímimí

mencí especuitieuommi. 1-’ speeuia—

ciemí qure él busecí, ‘.ini ernbcingcí. legitiruicír ci tmcuves

chict e-cíuístitculcu cínící

POLITICAfr

104

F. C.

Weibírt

rrolló peírqtne fue «el único país (cusiátieum) que tuvo> gcí, él sc refiere ci beis países i ní 1uenial ¡sta. y cci ci luís

la oportuunidcíd de tener un desarroilicí nacional i ci— paises depeníeliecites somiure luís ecíales cílíserva

dependiente» 20 Dc este niumdcm, el círgumento dítue coímnenzcu con u ni cemneepte> es¡ueculatmvcí termimicí también especulativamente. Ab probienía que se propone, Baran seguramente respumnelenicí eme, te-

cuí—

ron la autumncímía y leí’. países pombres btu pemcíicrcmui. se ccmnciuye eíuc uncís scun riccís pomrdítre 1cmmnantie—

nen y

de sc ecínciuye tcmrnhuiéc que es suficiente pmcmiucmr el argtunícuítcí ele 1cmsigcrieuíte mciriera: 1. ¡ -a niciciórí de descístre del ecípital ¡sino> uíacioncub ¡utica ci uc tcngcm— ciependencicí icmmíícm [cmieiecu tic Ncucióíí del níisunom mcm’. probaelcí ci ¡ nevitatule elesastre del ecípital is— mmmdci qcie cl comneepto ele clase (relaciomníes ele ¡mmcm—

ueuímíeuís; 2. Una

tecurící de cícíses cuí neces itcr dc lcr píe mmii scu uí crci <muí cuí

tutu rcí

cmeeptcu el scgtuciciom augcmínentcí la clepencieuicia eiejcm dc ser cina tecumící cm un ecímuepeucí tuital izante. soihure lcr someiceicící bcmti uucuamericanía clehmiencieí, entomices, ser tcmmaelcu eumníící btuindicacióuí mutis sentí ya hecha

soihí re Itt i uíí puirucmmie- ¡tu el el pruihí [ciii tu ccmc ¡ cm mí crí » crí

1iummílcí cíe vista cíe urnící

tecícící ele el cisc, el ~unumhile mcm me ríei cmnucrel cm ci mii cus es

¡mermanícuite; final mente nícu es

premisa nací cm crí cuí mcm ciccescínicí cm ¡ucur bou mcci cm’.

me gusucirící prcscnítcur miii

niendo en cucrutcí eíue 1cm’. lualses mmcci’. mncmciuuvue— [cuercí:«en las ecuboíníias, el ca¡íiícub isnící a1uenitus

cucuiza a eiescíríumhicímse. Lcu icreha 1mcmr Armiérica dci Sur sc exacenima ecrela cha niás» ~

exactamente 1cm cumnítranicí: melomnele más creee el ea— íu¡tculismom es en las cculoíníicus y cuí buís países traciscí - ecanremus. El no se refiere evidentemente ab eapi - tal isnící nativcu sinící exactanííeríte cuí eíuc viene cíe

otros soun pcmhmrcs pordíuc

¡merelieromn. De elcíuí-

A níanercí dc mesuníen

mcm cuí genercul. De elcínde igtuabmentc se

como suficiente. Sentí ci caso ele ceunfí-ontar cuhemrcí la

tustifica lcu

teorící cíe

ci ucción, etc.) ecínící pri ceipucis

expí iccí m cl

eiesa.cceíi [cmccr¡mi tcubi sta; 3. Si se

1cm dependencia» cciii la tecurící dcli mpcnicrhisríuom ele Lenin. Es eiertcí que Lcníin, dci mismuí mumebcí c1ue Hembson antes ele él, hícíbla ele la existencia ele «¡ial—

se’. dependiemí te’. y escí se nuej tu cizcí ¡muid cdi bici mecer

cococí cuncm señcíl de pcumentesccm 2

Pc-mci [a seuííe—

anza ccusi ten

i nící tullí. Pcuma empezar 1mcmr lcr cl ife—

A niérica Lati uia; 4. Desde ci

rencia más evidente, en reicíción cm btu «tecírící dc 1cm eomrícetmidem comuncí

depen dcuucia» co>m cm cuí ncbcíei ¿uní cría el e icíccuní, cci— pu>’. i hule u nící ¡coito cíe el cuse el el ser mitre i omití 1». cucí mí

icumnía ele la cíe—

tó rica: la

modo qtue en l3arcmn, es strpenicicl usivci ucumbiéní tu eciuncí precní isa buara ecmractenizar el incido> cíe ser»

este respecto, pues Lmuscandcí ecrptcím el «muido cíe

ser» del capitalismcí dependiente, sc refiere cíe he- che a tuida la historia pasada de Auííénica Latina:

la tecuría leninista es rííás restrictiva y se refiere cmb NOTAS periodo que se inicia en el óbtimcm cuanto dci sialoi

xix 22 Está claro> cíne la di feme cien a dc ¡me un oíd cus cci

rrespond e a d ife ncc cicus teóru cas de base El í iii pe

rialismom cucí dc define

ticcí (la Nación). sincí ecínící mnmía tuse ¡í irtucul un del

be mencicínar luí referente a la periomelizcícióní iii’.—

1cm ccmei miii ab ci pcuceee mcmii suil mm

cíe 1cmh iíuóte’.is. cície sc dci comí btu

ime rielen ci cm», cmi ci une

tecí nicí de btu cl epenel ccci tu» cíe 1 co isumí cm

«nícm—ciaciouccmi» cíe luís Imaises iati níuí—anícmiecícu.ís.

mis r i

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oms cíe í - ci Xvi ~:ín~~miR

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FI. e Alul~rm uso

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senuacimís u ‘‘ -íemru mmm uncí i

0Iii¡ie migo mr mz,ucimm enire cliv] puim

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<ir i micuauuid rielmnmí

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irruí cii íes u mí muí luí

a partir de unía íuu ciii usa pci ir

ti N uSO

2Li cíe mucívierurl’re cíe uoit>. ¡¿u mmii fluí cíe ¡

<u Acisdí cmi Sin umigmí cíe

1 íuc¡ es cmiii cm mire-cutí [mismcc,ntemrs cic luí mie1’em~olencm u emuilimí

desarremí leí capi tcul ista. cm secí, ci partir de las reí ucí ci

éííuíi sruumi [mm1cíe -. smúwe umucímí cuí 1 [mcmicíe O.’ ¡mi

Ir usr u

5

1

Sl

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nes cíe ¡u remdueci ¿umu, con ci nre mmi ciii cm cíe buís iflO>

Fi eriscí> u u cíe U

ti

u ‘muí ,u uso es una resphmesící

tui

cíe \\ ¡ 0

 

1<1

nopeulicis y la fusión del capitcul tícíciccuricí ecín clin—

juiemiuiemi decrecí ele [ci

el cístnial 23

Ad eirá’

cuq ni

se u mcítcr

ele cuuíci

tecírící

emmsriuímx-enciui cín,i’is curící iiui¡umimiuimiic “icurí a cíe a cie1iecicierieu cm~ mciii en mmi” i

iel ciii cien

e er’ u re

muí

construida partí explicar dci’. cuesticmníes meferen- eíeí’iísmuus suueiaies iaitnmaciieríeam,

te’. a leus paises UflpCI-iU/LS-tÚS; cm iii evitcubil i elcíel de icí guerra y 1 a focníaei ¿uní cíe ti cci ci ci stoícracia cmb nercí.

En este ccuntextom, 1cus rete nencicís culos paises cíe—

pendientes» 5cm tcín s¿$lcm secunícianicus. IDe ecícíl—

Pl

u ~

m

m

Luí iraclueecí, ciel iirimuimicui [momrium’ulc¾ole- -mruuiimis emtsliyris cíe

meelící puir A

res del i rusíjí cúmí ole u uvesí i cae ¡cines ‘.uío mr íes cíe [u t) N AM - ¡ Or tic> s~(>. A.: l?cdc:tiniuih¡u do luí dc¡im’iolcuu Ñu 1’ ¡í-c-cá-oís Ñu-

Bu’. cuí n luí euíiabmiruieimrmm cíe ilelí ‘mus ¡ civeisí ieuuoi~—

.X

uuu2iuu/izueuuumm cmi

um¿is- 27 (uír¿ixin~a ímemimiíe uciuumí Alurisí

\ímmcnuiír 1 uiruurrí Stummmuasucm. ltd

pu’

iim¡i\icí.

d>s¡mírr>srí

u

mu.~ u

u u I)¡,um,rlu’,ulm u u/m’mcímrm,¡mv—

‘‘¡cocí muí A,íuotrio ¡non,

Rumí ¡nOii, u

19711

muid 27

qtuicr modo, mmcmcrecí que, cícnuicícre cumfuicran las cli— - Quí.rANm - ¿4< íd

fer-encias ycm aptunítaelas. fcmese puisible estcítuiccer

cualqcuier reitición teórica sentí entre timbas. Es

scíbido, lucir ejemplo>, que ab cmpuíycurse cuí Icí ecu-cíe— fRANK, A. di.: u t¡ímuhsn amd i.indh’dumm’lí¡unuu’¡uí ¡u ¡rubí

tenización de la existencia cíe nííoíncmíucml

cm’

[a ~

mía ele Leiui n ccírcretecií.cr tcmm tui é n btu te mmd cnci a crí

estancamiento ccomnómieuí. De nucx’uí. sic eiulicur—

¡1 ,nu’icíí, NI emole nn Remole u s P.upem 1,

‘-

lic -sNm~, A. (E: Op e sic] ‘riso 5< u’’ u

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POLITICSfr

Notas sobre ir teoría dom la dependencia»:¿teoría de clases

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7.

POLITIC4Á

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Revista Española de Investigaciones Sociológicas

66

Abril-Junio 1994

Direcior

JoaquínArango

secreraría

Mercedes Contreras Poca

Conselo Edmiorial

inés Aulmeudí, José Jiménez Blanco. Erríilio icuiro de Espinosa, José Maria Maravail

Juran Diez Nicoiás, Jesús M. de M¡gcuel,

tuldolto Parado, Amonio

José F. Tezanos. Angeies valero

Redacción y suscripciones

Pérez-Agole

ceníro de investigaciones Soc¡o[dgicas

Monialbán, e 28014 Madrid (España)

reus

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Fumio: 5807639

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en las evaluaciones de impacto ambiental: su conceptualización y práctica

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romántico y

Jordi Capo Giol marxismo Oposición y

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