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Pruebas tipo

SIMCE

8
bsico

Estudio y Comprensin de la

Sociedad

Estudio y Comprensin de la Sociedad 8 bsico


Prueba tipo SIMCE. Material de muestra
1. () Sostengo que nuestro gobierno trae y ha trado seguridad, paz y prosperidad a pueblos que nunca antes conocieron esos beneficios. Para llevar adelante esta tarea de civilizacin estamos realizando lo que creo es nuestra misin nacional, y estamos encontrando un enfoque ms ajustado para el ejercicio de aquellas facultades y cualidades que han hecho de nosotros una raza gobernante ().
Fuente: J. Chamberlain: Discurso de 1987. Jefe del Departamento de Colonias de Gran Bretaa.

Del documento podemos deducir que: A. B. C. D. La visin de Chamberlain sobre el Imperialismo es positiva. Los pueblos sometidos estn de acuerdo con el dominio ingls. Inglaterra es un pas prspero y pacfico. El Imperialismo es la nica posibilidad que tienen los pueblos conquistados para progresar.

2.

Observa atentamente la imagen que se presenta del Kaiser Guillermo II de Alemania (1914). Del contenido de la imagen podemos deducir que: A. B. C. D. La poltica alemana era conciliadora y pacifista. Un hombre vestido de militar tiene hambre. Alemania quera dominar el mundo. El mundo estaba entrando en guerra.

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3.

Se afirma que en la guerra la primera vctima es la verdad. Considerando estos extractos de peridicos franceses que tratan sobre el Frente occidental, quines son los que mataran la verdad? Las balas alemanas no matan. Nuestros soldados se han acostumbrado a las balas alemanas (). Y la ineficacia de los proyectiles es el objeto de todas las conversaciones.
L'Intransigent, 17 de agosto de 1914.

Esperbamos la hora del ataque como el que espera una fiesta.


Petir Journal, 3 octubre de 1915.

La verdad es que algunos (los refugios de Verdn) son relativamente confortables: calefaccin central y electricidad (). La verdad es que uno no se aburra mucho.
Petit Journal, 1 de marzo de 1916.

A propsito de Verdn: Las prdidas han sido mnimas.


Echo de Pars, 25 de febrero de 1916.

Fuente: VV.AA: Histoire Premire. 1880-1945. Naissance du monde contemporain.

A. B. C. D.

Los alemanes. Los medios de comunicacin. Los franceses. La guerra.


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4. El trmino unin sagrada fue utilizado por el poltico francs Poincar para definir la unin que se produjo entre los gobiernos, los partidos y sindicatos, la poblacin y la opinin pblica en general en los diferentes Estados europeos en torno a la guerra. El conflicto se vea como una respuesta justa y defensiva a la agresin del enemigo.
Fuente: J. Gonzlez Fernndez y otros: Historia del Mundo Contemporneo. Edeb, 1998.

La ideologa que fortaleci esta postura fue: A. B. C. D. 5. El socialismo. El capitalismo. El nacionalismo. El liberalismo.

Observa la siguiente tabla de datos y luego responde la pregunta: Alemania / Austria-Hungra (1914) Porcentajes sobre la produccin industrial mundial Consumo de energa equivalente en millones toneladas de carbn Produccin de acero Millones de toneladas Potencial industrial total (GB en 1900 = 100) Porcentajes sobre la 19.2 Francia / Rusia / Gran Bretaa (1914) 27.9 Gran Bretaa / Francia / EE.UU. (1917) 51.7

236.4

311.8

798.8

20.2

17.1

44.1

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178.4

261.4

472.6

Fuente: Malcolm Pearce & Geoffrey Stewart: British political history 1867-1990. Londres, 1992.

A partir de los datos presentados podemos inferir que: A. B. C. D. La salida de Rusia afect fuertemente los recursos de su alianza. Alemania y Austria-Hungra tenan el mayor potencial industrial de la guerra. EE.UU. represent un gran incremento en relacin a la produccin de acero de su alianza. Alemania y Austria-Hungra tenan el menor porcentaje de produccin de acero durante todo el conflicto.

6.

En 1917, Rusia era el Estado ms poblado de Occidente con 170 millones de habitantes. El 80% de su poblacin era de carcter rural y viva en muy malas condiciones, y el rgimen zarista no haba logrado solucionar los profundos problemas que existan. En relacin a las causas de la Revolucin Rusa, podemos decir que la Primera Guerra Mundial: A. B. C. D. Gener un fuerte sentido de unidad nacional entre los rusos. Gener desastrosas consecuencias que agudizaron los problemas y el descontento. Despert un afn expansionista en Rusia. Los mltiples triunfos del Ejrcito reafirmaron el orgullo de los rusos.
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7. La fuerza del Fascismo consiste en que toma de todos los programas la parte vital, y tiene poder para realizarla. La idea central de nuestro movimiento es el Estado, como organizacin poltica y jurdica de la sociedad nacional que se manifiesta en una serie de instituciones de variada ndole. Nuestra frmula es esta: Todo en el Estado, nada fuera del Estado, nada contra el Estado.
Fuente: Discurso de Benito Mussolini, 28 de octubre de 1928.

La idea central que se expresa en el documento es: A. B. C. D. Benito Mussolini es el lder del Fascismo. El Fascismo es totalitario. El Fascismo es una ideologa fuerte y vital. Italia es un pas fascista.

Observa la siguiente tabla que muestra el PIB (Producto Interno Bruto) por habitante en el mundo, por reas de desarrollo, expresado en dlares corrientes. A partir de ella responde las preguntas 8 y 9: reas de desarrollo Bajo Medio Bajo + medio Alto Mundo 1980 312 1.988 882 10.178 2.441 1994 380 2.592 1.110 23.674 4.503 1999 410 2000 1240 25.730 4.890

Fuente: Tabla construida a partir de datos del Banco Mundial disponibles en http://www.bancomundial.org

8.

Cul de los segmentos que aparecen en la tabla ha aumentado ms significativamente su PIB entre 1980 y 1999? A. B. C. D. rea de desarrollo bajo. La suma de las reas de desarrollo bajo y medio. rea de desarrollo alto. El promedio mundial.

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9.

De la tabla anterior, se puede inferir: A. La globalizacin y las polticas internacionales han permitido disminuir la brecha existente entre pases pobres y pases ricos. B. La globalizacin y las polticas internacionales han hecho que la brecha entre los pases pobres y los pases ricos permanezca estable. C. El PIB del rea de desarrollo medio y del rea de desarrollo bajo han tendido a igualarse permanentemente a partir de 1980. D. El mundo ms desarrollado ha aumentado su PIB de tal manera, que ha aumentado la brecha entre pases desarrollados y subdesarrollados.

10. Lee atentamente el texto que aparece a continuacin y responde la pregunta: Las elites socioeconmicas de los pases en vas de desarrollo, que abarcan una fraccin minscula de la poblacin de un pas, se han integrado en el sistema del mundo y han llegado a convertirse en totalmente globalizados. En contraste, muchos pases altamente desarrollados estn generando condiciones similares a las del mundo subdesarrollado en los niveles inferiores de su jerarqua de trabajo.
Fuente: Cox, 1996 y Sassen, 1998 en: Programa de Estudio, Cuarto medio, Formacin General, Educacin Media, Unidad de Currculum y Evaluacin. Santiago: Impresin GrficAndes, 2001. Pg. 240.

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Cul de las afirmaciones que se presentan a continuacin, explica la idea central del texto? A. La globalizacin ha sido la solucin para que los pases subdesarrollados puedan salir de sus psimas condiciones de vida. B. La globalizacin ha sido un rasgo positivo tanto en los pases desarrollados como subdesarrollados. C. Solo una mnima parte de las personas que viven en los pases subdesarrollados puede catalogarse como globalizada. D. La mayora de las personas que viven en los pases subdesarrollados viven a costa de los beneficios de la globalizacin. 11. De los ejemplos que se presentan a continuacin, cul de ellos corresponde a derechos humanos de primera generacin? A. Al fin conseguimos financiamiento para publicar nuestra revista, llevbamos tanto tiempo queriendo dar a conocer nuestra mirada distinta de la realidad. B. Todava me quedan algunas secuelas del accidente, pero la verdad es que la atencin de los doctores ha sido excelente y mi recuperacin ha sido ms rpida de lo esperado. C. Los niveles de smog estn tan altos que esta semana hemos tenido restriccin vehicular tanto para autos no catalticos como para autos catalticos. D. Me encanta mi colegio, me da pena pensar que no voy a ver a mis compaeras todos los das el prximo ao. Sin embargo, estoy muy ansiosa ante todas las experiencias nuevas que vivir en la universidad. 12. En relacin al proceso de globalizacin, en qu mbitos las desigualdades en el mundo han aumentado y en qu mbitos han disminuido? Fundamenta y da 2 ejemplos para cada caso.

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Estudio y Comprensin de la Sociedad 8 bsico Clave de respuestas


Preguntas 1 a 11: A B C D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Pregunta 12: Respuesta correcta


El estudiante menciona y fundamenta adecuadamente dos mbitos en que las desigualdades han aumentado y dos mbitos en que han disminuido producto del proceso de globalizacin. Algunos de los mbitos que puede mencionar y explicar son los siguientes: Aumento de desigualdades: 1. Dependencia tecnolgica de los pases consumidores de tecnologa en relacin a los pases tecnologizados. 2. Aumento de la brecha entre pases ricos y pases pobres. 3. Aumento de la brecha social al interior de las propias sociedades. Se genera una elite inserta en la globalizacin y un extenso grupo que permanece al margen de sus beneficios. 4. Brecha digital. Disminucin de las desigualdades: 1. Baja de precios para el consumidor producto de la competencia internacional. 2. Acceso a la tecnologa de aquellos pases que no la producen. 3. Interconectividad fsica y comunicacional. 4. Difusin de logros cientficos. 5. Mayor acceso a la informacin. 6. Mayores expectativas de vida y de educacin en general. El estudiante menciona y fundamenta adecuadamente un mbito en que las desigualdades han aumentado y un mbito en que han disminuido producto del proceso de globalizacin. El estudiante menciona y explica adecuadamente solo un mbito en que la desigualdades han aumentado o solo un mbito en que han disminuido. El estudiante solo menciona mbitos, pero no los explica o los explica incorrectamente. El estudiante menciona mbitos que no son pertinentes.

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Respuesta parcialmente correcta Respuesta incorrecta

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