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Enfoque Sistemico

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El Enfoque Sistémico En Los Estudios Sobre La Familia
Espinal, I. (1), Gimeno, A. (2) y González, F. (2)
(1) Universidad Autónoma de Santo Domingo UASD y Centro Cultural Poveda, Distrito Nacional Santo Domingo (Rep. Dominicana) E-mail: isaespinald@yohoo.es. (2) Dpto. de Psicología Evolutiva y de la Educación. E-mail: adelina.gimeno@uv.es Facultad de Psicología. Av. Blasco Ibáñez, 21, 46019 Valencia (Spain) E-mail: adelina.gimeno@uv.es

Abstract
The purpose of this article is to analyse and support the family from a systemic point of view. We review the more significant concepts of the Systemic Theory in family: system, family subsystems, balance, homeostasis and feedback. In this sense, family is understood as an open, proposition making, active and continuously transforming system. Also a review on dysfunctional patterns of intervention in relation to family is done, as well as a revision on intervention techniques in the Systemic Model.

Key words: Psycology, Systemic Theory Family System, family support.

Resumen
El objetivo de este trabajo es analizar el sistema familiar desde el enfoque de la Teoría General de Sistemas. Se describen conceptos como sistema, subsistemas, homeostasis, retroalimentación, etc., aplicados al sistema familiar. También se revisan desde este mismo enfoque teórico las disfuncionalidades y estrategias de intervención más frecuentes.

Palabras Clave: Psicología y TGS, Familia, Subsistemas familiares, Intervención familiar

1.- INTRODUCCIÓN Desde que Bertalanffy formuló en 1968 la Teoría General de Sistemas (TGS), ésta teoría ha sido ampliamente divulgada. Surgió con la finalidad de dar explicación a los principios sobre la organización de muchos fenómenos naturales y en la actualidad es aplicada al conocimiento de muchas otras realidades, tanto naturales como ecológicas, medioambientales, sociales, pedagógicas, psicológicas o tecnológicas, (Hernández, 1989, 1993 y 1997; Castillejo y Colom, 1987 Cusinato, 1992; Campanini y Luppi, 1996; Rodríguez Delgado, 1997), habiéndose convertido en el modelo predominante en los estudios de familia (Satir, Minuchín,1986; Selvini, Palazoli, Andolfi, 1993, Musitu et al.,

1994, Rodrigo y Palacios, 1998, Gimeno,1999). Los trabajos iniciales surgen en terapia familiar y son las Escuelas de Palo Alto y Milán las que basan en él sus propuestas de intervención. Posteriormente, el modelo evoluciona contrastando sus resultados con la experiencia clínica y con la investigación empírica de laboratorio, al tiempo que incorpora elementos de otras Teorías psicológicas, como el constructivismo, la Gestalt, el Psicoanálisis, el modelo CognitivoComportamental, la teoría de Aprendizaje Social o la Psicología del Desarrollo, dejando de manifiesto la flexibilidad y la capacidad integradora del modelo. La población de estudio en el modelo sistémico, no queda sólo reducida al estudio de

a su evaluación y a la intervención familiar. aunque no se participe de manera directa y activamente en ellas.2 pacientes y familias con problemas graves. es una dimensión importante en los informes de valoración familiar. como en la elaboración de pautas para el asesoramiento y el apoyo familiar. A partir de nuestra experiencia en formación de familias y de nuestra participación en programas de prevención (AVAF. como conjunto de sistemas con los que la familia guarda relación y con los que mantiene intercambios directos. al igual que ocurre en cualquier otro organismo vivo. y en casos de marginalidad. en la educación vial o la evitación del consumo de tabaco. No obstante. lo que supone un aislamiento que facilita la entropía y por tanto el deterioro del sistema. ha sido tenida en cuenta por Bronfenbrenner (1987). por lo que el propósito de nuestro trabajo estriba en exponer las principales aportaciones realizadas con dicho enfoque en los estudios de Psicología familiar. como . Teniendo en cuenta que el microsistema es concebido como el conjunto de interrelaciones que se producen dentro del entorno inmediato. no obstante. la pandilla. según Bronfenbrenner. ni tampoco al concepto de población en la ciencia ecológica. el modelo ecológico aporta unas bases importantes que nos permiten ver distintas maneras con las que una persona se relaciona con el entorno. esto es el exosistema. en la cual cada una de las estructuras se encuentra inmersa en la siguiente. resaltando la relevancia y el significado que el modelo aporta al proceso de desarrollo familiar. adoptó la terminología de “modelo ecológico” que se concibe como una disposición seriada de estructuras concéntricas inclusivas. por ejemplo. el partido político o la asociación de vecinos. para el estudio de las relaciones familiares desde el campo de la psicología. En cada caso. resaltamos la relevancia que estos términos aportan a los estudios de la familia. que son distintos escenarios de interacción con el ambiente. (1998) y Papalia y Olds. se enmarca en una serie de sistemas relacionados unos con otros.. como dimensiones básicas. (1986). de prevención del sida. por citar sólo algunos ejemplos. son algunos ejemplos. esencial en la biología. 1990. la familia es el microsistema más importante porque configura la vida de una persona durante muchos años. Estas ideas no son análogas al modelo de familia como categoría sistemática en la biología. El proceso de desarrollo del ser humano. Rodrigo y Palacios. 1998. Rodrigo y Palacios. El mesosistema familiar. MESOSISTEMA Y MACROSISTEMA FAMILIAR. el club deportivo. Esta cuestión. al tiempo que la familia recibe la influencia de la escuela y del barrio en temas de relaciones sexuales. considerando que la familia es el sistema que define y configura en mayor medida el desarrollo de la persona desde su concepción. suele haber unos sistemas de interacción más frecuentes. sirviendo de base a programas de formación y prevención (Millán Ventura. sin información sobre recursos sociales reales o potenciales. y también otras características relevantes.MICROSISTEMA. el mesosistema recibe la influencia de la familia. y sin apoyos puntuales ante las dificultades leves que acaban por incrementar el estrés y los problemas familiares. 2. En cada etapa de ciclo familiar. dejando a la familia. Dado que para este autor el entorno es algo que trasciende la situación inmediata y afecta directamente a la persona en desarrollo. Las relaciones que se dan en el interior del microsistema a su vez reciben la influencia del exterior. así las tensiones familiares se reflejan en el comportamiento del hijo en la escuela. 1999). quien la ha aplicado al sistema familiar. delimitan lo que tiene lugar en el ambiente más próximo. que todo informe de valoración debe considerar: la escuela. que facilitan su comprensión y que son específicas de los sistemas familiares. Los trabajos mencionados consideran a la familia un sistema. tanto en la valoración del nivel de funcionalidad del sistema. Gimeno. En la actualidad el enfoque sistémico ha permitido definir un nuevo paradigma en la ciencia. al que le son aplicables los principios propios de los Sistemas Generales. 2003). interna o externa. sino que explica el comportamiento y la evolución de familias normativas y normalizadas. (1992). Por contrapartida la ausencia de integración en el entorno físico y sobre todo social puede ser frecuente en muchos casos de inmigración.

Pero a la vez nos permite analizar cómo cada microsistema permite integrar la energía de los demás miembros del sistema. En nuestro caso. que se regula por unas reglas y por funciones dinámicas que existen entre sí y con el exterior”. y la pareja y la constelación fraterna son los dos subsistemas de obligada referencia. la familia es una totalidad. complejo-. A partir del enfoque sistémico los estudios de familia se basan. formando una verdadera unidad con la totalidad. La interacción de los componentes en los subsistemas se regula mediante flujos estables. personas. 1998). como un grupo con una identidad propia y como escenario en el que tienen lugar un amplio entramado de relaciones.y otras atribuibles a los sistemas sociales -abierto.3 cuando una pareja no tiene con quien dejar a su hijo menor durante la jornada laboral. y en consecuencia. Empezando por los términos que aparecen en la definición de sistema. (1994) resaltan la idea de la TGS. es decir: “La familia es un conjunto organizado e interdependiente de personas en constante interacción. El macrosistema.. fortaleciendo el sentido de pertenencia de sus miembros. estructura. facilitador del desarrollo personal y social de sus miembros-. bien sean subsistemas. y aunque se integre en un sistema más amplio. ideologías. Musitu et al. (Minuchín. como en el caso de los adolescentes con absentismo escolar o adictos a sustancias. como características estables temporal y situacionalmente. y por los rituales y costumbres que se transmiten generacionalmente. como en el caso de familias musulmanas que emigran a un país católico. Esta totalidad se construye mediante un sistema de valores y creencias compartidos. 1994. el mesosistema existente puede convertirse en una fuente de apoyo para la delincuencia o el deterioro personal. Andolfi. vemos que la familia es: Conjunto. y de ella extraemos las características del sistema -conjunto. según la cual el todo contiene a la parte y en cada parte está contenido el programa. En otros casos. por las experiencias vividas a lo largo de la vida. En nuestro caso. Desde la perspectiva que nos ocupa. Ampliando esta idea. en los diferentes ciclos de la vida total del sistema. por lo que podemos deducir que hay una reciprocidad y comunicación constante entre ambas. las demandas de cambio que derivan del entorno constituyen una fuente de presión nada fácil de asimilar. da forma a la organización de las instituciones sociales. como un todo. sino más bien en el conocimiento de la familia. en cuyo mesosistema de referencia tienen máxima importancia pandillas de iguales con los mismos comportamientos problemáticos con quienes se refuerzan mutuamente. los subsistemas funcionan con sus características propias. 1993. Esta definición de familia supone un gran avance para el estudio de la organización familiar. entre el sistema y sus componentes. interacción. no tanto en los rasgos de personalidad de sus miembros. cierta bidireccionalidad entre sistema y subsistemas. En los casos en que la divergencia entre ambas sea alta. Así. Rodrigo y Palacios. En tanto que conjunto. entendido como el conjunto de valores culturales. el microsistema de referencia es la familia. El modelo sistémico nos permite pues observar cómo cada grupo familiar se inserta dentro de una red social más amplia. propositivo. además de las características específicas del sistema familiar -intergeneracional. 3 DEFINICIÓN DE FAMILIA Y CONCEPTOS BÁSICOS SEGÚN LA TGS. dando respuesta a sus necesidades de filiación y . la familia se define como un sistema. y desde ésta despliega su energía para alcanzar su propia autonomía. Musitu et al. creencias y políticas. el cual viene determinado por el todo. la cultura predominante en el entorno familiar es también una dimensión a comparar con la cultura de origen de cada familia. la estructura familiar es compleja y la dinámica general de la misma está mediada por el funcionamiento particular de cada subsistema. bien sean estos individuos. que se retroalimentan por la acción de todos aquellos subsistemas que participan en el sistema. larga duración. más allá de los miembros que componen la familia. una Gestalt que aporta una realidad más allá de la suma de las individualidades. 1986. Partiendo de estos principios podemos decir que dentro de los sistemas. Esta cultura familiar fraguada con el tiempo da una identidad al grupo.

como una amenaza o intromisión. Estructurado. que son de suma importancia para conocer la funcionalidad del sistema. como sucede con la terapia.4 contribuyendo a la construcción de la propia identidad personal frente al medio. respondiendo a la propiedad de homeostasis o morfostasis de la TGS según Ochoa de Alda (1995). hasta el punto de rechazar cualquier intervención guiada desde el exterior. y conscientes de que no todos los miembros de la familia tienen el mismo poder para producir o generar el cambio. La principal crítica dirigida hacia el olvido del sujeto psicológico surge de la terapia familiar. pues si se opone al cambio. 1955). pues cualquier cambio se percibe como una traición. una madre esquizofrénica o un padre con intentos de suicidio. Sin que la crítica suponga una vuelta a la causalidad unidireccional e individual. o no. El líder familiar ejerce también una mayor influencia en el modo de pensar. sentir y comportarse de los miembros de la familia. pues pueden incidir de forma significativa en cómo la familia hace frente a los problemas de cada uno de sus miembros y a su propia problemática como grupo. tanto explícitas como implícitas. La estructura familiar supone que existe una o unas figuras que asumen el liderazgo. sin que el sujeto quede reducido a un mero producto de la globalidad. la metarregla que regula el cambio es de suma importancia. En esta línea se mueve el constructivismo. también incluye unas reglas que regulan las relaciones entre los familiares y las relaciones con el exterior y que indican quién pertenece y quién queda excluido del grupo familiar (Parson y Bales. aunque el cambio suponga mejorar la calidad del sistema. Es importante el conocimiento de estas reglas. Lo mismo que cualquier sistema. Weakland y Fisch (1974) al hablar de la incapacidad de algunos sistemas para generar metarreglas que les lleven a reconocer las propias debilidades y cambiar sus metas. bloquea el desarrollo familiar. No obstante. una organización de la vida cotidiana que incluye unas reglas de interacción y una jerarquización de las relaciones entre sus componentes. mientras las familias caóticas. en primer lugar. En concreto. la psicología familiar y la psicología del desarrollo han retomado su papel dentro de la familia como sujeto activo con capacidad de modificar el sistema y de cambiar las metas y los procedimientos internos. y las rígidamente autoritarias luego. la familia lleva consigo una estructura. siendo mayor la competencia en aquellas familias cuyo liderazgo recae en los adultos (Beavers y Hampson. Las reglas de funcionamiento rígidas e incuestionables se manifiestan en el propio repliegue de la familia hacia si misma. Las reglas responden a Metarreglas. 1990). para conocer y comprender a la familia y sentar las bases de cualquier tipo de intervención sobre ella. Personas. Desde la perspectiva sistémica se ha olvidado a menudo al sujeto psicológico en aras de la relevancia concedida a la interacción. que condicionan las propias relaciones familiares. su roles o sus patrones de interacción. ellas ejercen una mayor influencia en la elaboración y mantenimiento de las normas familiares. las reglas. Las reglas suelen ser acordes con los valores y creencias de la familia y regulan también la detección de las necesidades de sus miembros. generan modelos familiares con más carencias para el desarrollo y con menos satisfacción entre sus miembros. al ver los sentimientos de culpa que se generan en la familia cuando se le asigna al sistema la responsabilidad de la patología de alguno de sus miembros: el paciente sintomático. los estudios de enfoque sistémico reconsideran el papel del individuo. y también en las sanciones que pueden derivarse de su incumplimiento. 1984). como por ejemplo la que regula la posibilidad de cambiar. paradigma de gran relevancia en psicología y que integran también los psicólogos sistémicos . La familia se resiste a asumir toda la responsabilidad de tener una hija anoréxica. que son reglas de orden superior. La funcionalidad del sistema también es mayor cuando el liderazgo es democrático o existe una autoridad flexible (Minuchin. o como la que establece reglas diferentes en función del género. En esta línea apuntan Watzlawick. por tanto. e incluso la posibilidad de cambiar. La estructura familiar es asimétrica y la funcionalidad del sistema requiere que así lo sea. la comunicación y las conductas de dar y recibir ayuda.

La familia plantea sus metas y los medios para lograrlas. y son básicamente la protección y educación de los hijos y su integración en la comunidad como miembros activos. Entre ellos es Kriz (1994) quien con más precisión resalta el papel activo del sujeto. Los miembros de la familia permanecen en contacto entre si a partir de una serie continua de intercambios que suponen una mutua influencia y no una mera causalidad lineal. Además. 1990). Autoorganizado. sobre los niveles de logro de las metas y sobre la eficacia de las reglas y de las estrategias activadas a tal efecto. Desde esta concepción más ecológica. y al valorar su funcionalidad surgen distorsiones cognitivas en la valoración de resultados o de medios.5 que estudian la familia. la psicología del Desarrollo reivindica el fenómeno de la resiliencia (Cyrulink. su concreción ha ido cambiando. es en nuestra opinión uno de los rasgos que ha servido de apoyo a las terapias e intervenciones de origen sistémico. se puede hablar de sistema evolutivo como otra característica del sistema familiar. Esta idea de autoorganización guarda estrecha relación con el término autopoiesis definido por Maturana y Varela. la protección es una meta que se hace extensiva a todos los miembros de la familia.. Interacción. capaz de entablar un diálogo interior. La familia es pues agente de su propio desarrollo. Este rasgo de circularidad. La autopoiesis explica también la ya mencionada resistencia al cambio que vemos en terapia familiar. de sus propios cambios a través de estrategias. que encuentra muchos sistemas familiares con episodios de crisis recurrentes o con estructuras disfuncionales que se mantienen a pesar de su poca eficacia. es decir. 1990). entre ellos a la familia. Si bien esta doble meta es el denominador común de todas las culturas y momentos históricos. y aún hoy es diferente en cada comunidad y en cada etapa de desarrollo de la familia. para los que la familia desarrolla procesos de asimilación e integración de lo nuevo en la estructura existente y de rechazo a lo que se considera extraño al sistema. ancianos. y luego interiorizadas. aunque no siempre las familias dominan estas competencias. y encontramos resistencia al cambio para reorganizar el sistema. es decir. como estímulo con impacto en el resto del sistema y como sujeto capaz de desarrollar una comunicación autorreferente. orientado a la consecución de determinadas metas. especialmente a aquellos más frágiles o vulnerables: enfermos. buscando referentes o tutores más allá del entorno próximo. de modo que en las sociedades occidentales se han ido creando leyes y sistemas de protección orientados a que la familia proteja y vele por los derechos de todos. Además la autoorganización se une a la capacidad de retroalimentación. Propositivo. mujeres. La retroalimentación posibilita una autoorganización más eficaz.. que supone una resistencia individual a los entornos adversos y devastadores. en los casos de resiliencia la persona se desmarca de los modelos que le ofrece la familia. recursos y procedimientos aportados por todos sus miembros. pues lo considera activo en tres dimensiones: como procesador activo de la información. que en la terminología empleada en psicología es análogo a “sistema propositivo”. que tiende a mantenerse estable. de ahí que hablemos de un sistema autoorganizado. (Maturana y Varela.. 2002) como un proceso de desarrollo. normas. o incluso a pesar del sufrimiento que generan (Pittman. de recabar información sobre el proceso de desarrollo familiar. es decir. unido a la idea de totalidad a la que anteriormente hemos aludido. En la misma línea de defensa del individuo. sino bidireccional o circular. a pesar de que siempre se ha considerado a la familia como un sistema orientado principalmente a la protección y desarrollo de los hijos. que significa también una resistencia a los cambios que provienen del exterior. contribuyendo a debilitar las terapias centradas . en los que se apoya para potenciar su desarrollo personal y social más allá de todo pronóstico. que van asimilando del mismo entorno en el que la familia se desenvuelve o bien de su particular historia familiar. Las metas del sistema familiar son en principio asignadas socialmente.

energía. o no. es entender la familia como un “sistema activo”. como pueden ser la escuela o el barrio.. pero que en cambio han hecho de la disfuncionalidad una forma de equilibrio y de permanecer como sistema relativamente estable dentro del contexto donde están inmersas. Desde el punto de vista termodinámico y de la organización. los elementos internos. 4. existe la tendencia entre los elementos internos a considerar que sus normas y creencias sean las adecuadas. según Andolfi (1993). Ello es debido a que los elementos más periféricos y recientes suelen ser más vulnerables e influenciables por otros sistemas. Esta expresión no muestra analogía con el lenguaje propio de la TGS sino . suelen estar más protegidos de las influencias externas y resultar así ser más estables. significa que está en continua interacción con otros sistemas. esta adaptación asegura la continuidad y a la vez el crecimiento psicosocial de los miembros (Lila et al. Esta característica podría explicar la facilidad con que los hijos se adaptan a las nuevas demandas sociales. la capacidad de desarrollo y de cambio. Por una parte. La familia. Otro aspecto importante. EL GRAN DESAFIO DEL DESARROLLO FAMILIAR. suelen comenzar produciéndose desde los elementos más externos del sistema. Por el contrario. Las fuerzas que empujan al cambio provienen de los propios miembros de la familia. Abierto. en tanto que presenta unos límites permeables a la influencia de otros sistemas. En primer lugar. más que a los miembros designados como enfermos pacientes sintomáticos. en muchas ocasiones también disfuncional. como sistema abierto. materia o información con el exterior del mismo. 2000). 1995). ESTABILIDAD Y CAMBIO. a pesar del sufrimiento. como los organismos o los ecosistemas. dominantes y dominados. propia de algunos organismos. lo cual es lógico al suponer que son la base sobre la cual se constituye el sistema. por lo tanto. Y por otro lado. es decir la tendencia a mantener estable el sistema adaptándose a los cambios. las terapias sistémicas tratan de cambiar el sistema familiar. de los sistemas con los que la familia interactúa (mesosistema) y del propio macrosistema donde se enmarca la familia. por lo general. debido a que a ellos mismos les han servido. En consecuencia. o morfogénesis (Ochoa de Alda. no podemos obviar dos aspectos básicos en esta concepción aplicada a la familia. al entender que el equilibrio u homeostasis de todo sistema está íntimamente relacionado con el medio donde el sistema se instaura e interactúa. según ha expresado Andolfi (1993). aquellas están condicionadas por los valores y normas de la sociedad de la cual la familia forma parte. y también la familia se puede considerar como sistema abierto (Musitu et al. Existen familias en las que imperan la violencia y los abusos pero que. y por otro. la familia se puede considerar como un sistema en constante transformación. 1994). según se intercambie. mientras que los padres presentan una mayor dificultad para adaptarse o entender las mismas. entendida como transformación. una vinculación dialéctica respecto a las relaciones que tienen lugar en el interior de la familia y el conjunto de relaciones sociales. o con grandes desequilibrios desde nuestra perspectiva de normalidad en función de la concepción que tenemos de nuestro propio sistema familiar. mostrando más resistencia al cambio a medida que nos acercamos al núcleo del mismo. porque todos contribuyen a configurar el sistema.y a reestructurar las interacciones que implican a todos.6 en la causalidad lineal y en la persona. enfermos y sanos. se consideran sistemas abiertos. mantienen durante décadas la misma estructura interna. a la vez que manifiestan una mayor predisposición al cambio y por tanto a la intervención. si bien es un proceso que ocurre debido al equilibrio entre las dos fuerzas que prevalecen en todo sistema: por un lado la tendencia hacia la homeostasis o morfostasis. lo que significa que es capaz de adaptarse a las exigencias del desarrollo individual de sus miembros y a las exigencias del entorno. que los cambios o transformaciones. como es el caso de nuestra especie.. los sistemas se clasifican en abiertos o cerrados. Existe. Por el contrario. adultos y niños. No obstante. que suelen coincidir con los primigenios del sistema. Por esta razón podemos encontrar familias disfuncionales. Los sistemas vivos.

ni tienen suficiente capacidad de adaptación. la democratización. por su amplitud y rapidez. Cada uno de estos dos subsistemas tiene sus propias normas y relaciones que se definen en su interior. la reducción de la natalidad nos lleva a encontrar muchas familias en las que no existe constelación fraterna. aunque. El orden de nacimiento en la fratría es importante. sino además por las aspiraciones y expectativas sobre los hijos que se formulan los padres. los medios de comunicación. manteniendo unas reglas propias. pero además sus integrantes se asemejan en intereses. cada uno de los hermanos nace en un momento específico del ciclo vital de la familia. Se demandan cambios que. mucho más intensa cuando hablamos de la educación de los hijos. no sólo a nivel científico. que es el referente predominante en nuestra cultura. y que también éste ha de influir en la determinación del comportamiento de sus padres hacia ellos y de las expectativas que respecto a él se generen. no sólo desde el punto de vista de la autoimagen del sujeto atendiendo al lugar que ocupa. a la patología y a la ruptura. (1998). económicos. todo esto facilita su cohesión. sobre todo en la cultura occidental. Por otra parte. por lo que las familias se ven a menudo atrapadas en una escalada de conflictos y crisis que las llevan a la angustia. y otras muchas porque optan por el hijo único (Alberdi. tecnológicos. que se caracteriza por la amplia variedad de modelos familiares. de acuerdo con Arranz (1989) y Arranz y Olabarrieta. 1999). son generadores de desorientación y estrés. Los subsistemas incrementan la funcionalidad de la familia. (2001). tareas y roles. además de ser hermano mayor o menor. hombre o mujer. el laicismo etc. acentuados por la globalización. . Según Gimeno (1999). así es posible que en cada subsistema la comunicación se enriquezca y con ello se afianzan tanto la relación como las tareas que comparten. Según esto. estos dos subsistemas de la familia nuclear son de tipo generacional. encontramos dos subsistemas estructurales básicos y bien diferenciados: la constelación fraterna y la pareja. De acuerdo con Arranz (2000) y Arranz et al. su sentido de pertenencia como subgrupo y su diferenciación del resto de la familia. cambios sustanciales y rápidos en su composición y en su organización interna. porque condicionan el rol desempeñado en la familia y también el rol desempeñado en las posteriores familias de procreación (McGoldrik y Gerson. SUBSISTEMAS FAMILIARES. La interacción entre los hermanos está influenciada por las relaciones de éstos con los padres. el feminismo.. 1987). el reconocimiento universal de los derechos humanos.7 que probablemente corresponde a la terminología que este autor ha utilizado para no confundir estabilidad de un sistema con inmovilidad del mismo. sino en la misma vida cotidiana. 5. motivaciones. 1987). los dos subsistemas que diferenciamos no se dan en todos los modelos de familia. naturalmente. sociales e ideológicos. la diferencia de edad y o el tamaño de la familia. entre las que se pueden citar el orden de nacimiento. Sabemos que. cuando son varios.1 La fratría o constelación fraterna. y para los que las familias no siempre tienen posibilidad de dar respuesta. en algunos aspectos vitales de la convivencia reciben influencia mutua uno del otro. en una situación como la actual. o ser hijo único (McGoldrick y Gerson. como las diferentes familias nucleares que se diferencian en la familia extensa. algunas porque las parejas no tienen hijos. en las que no tiene sentido hablar de la pareja como subsistema. No obstante. Aunque son muchos los subsistemas estructurales o funcionales que pueden darse dentro de la familia. las perspectivas que han tratado de explicar las diferencias entre los hermanos han centrado más la atención en las variables estructurales. Los cambios sociales acaecidos en nuestro entorno social. La ley del divorcio ha facilitado la aparición de un número creciente de familias monoparentales. si bien aparecen altamente relacionados entre sí como se demuestra. en el sistema familiar nuclear. 5. mientras que las relaciones entre los progenitores muchas veces son mediadas por la interacción con los hijos. no es lo mismo ser primogénito a ser el último de los hijos. están demandando a la familia. la inmigración.

formula las normas. También somos testigos del cambio que hemos tenido en estos últimos años con respecto a la concepción y valor que se atribuye al proyecto personal y profesional. La vida va más deprisa y las relaciones exigen gratificaciones inmediatas (Alberdi. en la cultura occidental. al tiempo que. un proyecto compartido. 1999). 1999). la relación de pareja se ha basado. no deja de hacer sentir sus efectos y consecuencias en el proceso de . el poder.. dado que el control de la natalidad hace que por ejemplo en Europa la media de hijos por familia se aproxime a uno. cuidados. Las relaciones de pareja han cambiado notablemente en las últimas décadas. La pareja configura el proyecto de vida familiar. siendo España uno de los países con media más baja (Alberdi. La sexualidad. es. Difícilmente escapamos a todas las influencias que ejerce la sociedad. por eso podemos decir que su papel es decisivo. Siendo esto muy cierto y válido. quien sustente la autoridad en la familia (Beavers y Hampson.. en comunicación. el subsistema que tiene mayor poder en la familia. y a partir de ella se organiza todo el sistema familiar. 1999). recursos que se comparten con todos. 1979). y con manifestaciones propias de este subsistema. Las parejas sufren el ritmo acelerado de vida. aunque los arquetipos sociales siguen creyendo en la pareja. el poco tiempo dedicado a reflexionar sobre lo que se hace. etc. por citar sólo algunos ejemplos (Gimeno. pero que en especial se destinan a los menores. las expectativas de los roles a desempeñar son algunas de las dimensiones relacionales que son básicas para analizar la pareja. no es de extrañar que la competencia familiar vaya asociada en primer lugar al hecho de que sea la pareja. por qué y para qué se hace. en suma. ni la procreación su única meta. aunque la sexualidad no se considere hoy el único vínculo que une a las parejas. un sistema que tiende a desaparecer. en la relación sexual y en el deseo de procreación. a veces exclusivamente. 5. La tarea de armonización no resulta siempre fácil y es creciente el número de parejas que se rompen. como también han cambiado la edad para contraer matrimonio. Dentro de la diversidad de parejas existente. Podemos decir que es hoy es subsistema más deseado y más frágil. Hoy hablamos de parejas asociativas (Rusell. y a todos los desafíos que nos vienen del contexto social. Cada dimensión de la relación tiene sus propias reglas y sus propios límites. siendo limitados tanto el tiempo dedicado al encuentro con uno mismo. de esta nueva perspectiva. la comunicación. sin que para ello tengamos que renunciar al proyecto personal de cada cónyuge. la autonomía y la autorrealización aparecen como metas individuales incuestionables. siendo el subsistema que aporta más recursos materiales. 1999). La pareja de procreación es la que da origen a la familia. la comunicación. cuyo objetivo básico es la búsqueda de la felicidad (Alberdi.8 La fratría es. pues se cree en la pareja aunque no tengamos la misma pareja para toda la vida. etc. Siendo realistas. Las soluciones de las generaciones mayores sirven poco para orientar a las generaciones jóvenes que se disponen a asumir el compromiso del matrimonio y de la paternidad responsable. plantea las metas. en sexualidad. los roles dentro y fuera del hogar. no necesitamos hacer grandes análisis para darnos cuenta que los cambios producidos en las últimas décadas hacen que las relaciones de pareja sean más vulnerables. Es cierto que los cambios son muchas veces mejoras. los vínculos emocionales. En consecuencia. al tiempo se han incrementado mucho las exigencias y expectativas respecto a la pareja. la intimidad. 1992).a la familia. 1992). dependen de la pareja el proceso educativo. porque partimos de que la pareja construye un nosotros. o en su defecto la generación adulta. distribuye los roles. Los vínculos entre la pareja son múltiples. en reparto de poder. conocimientos. madurez. pero los cambios. que no siempre son elegidos.2 La pareja. en mayor medida. Es obvio que la pareja ha sufrido en las últimas décadas cambios sustanciales. generan tensión y desorientación porque a menudo carecemos de pautas referentes que nos ayuden a tomar decisiones. como el tiempo dedicado al encuentro y reencuentro con el otro (Feliu y Guel. la red de apoyo y el clima familiar que se logre mantener.

que obedece al principio de la reciprocidad. y también para mantenerla unida. cuidarla y mantenerla para alcanzar la estabilidad. 1971). 6. Este proyecto no se mantiene si no es un apoyo para el proyecto personal. para que ésta se consolide. aunque procurando enriquecerse y ampliando las posibilidades de transmitir experiencias agradables (Feliu y Güel. sí que contribuye a que la pareja no se rompa. (1992). es la institución. aunque sea. al hecho de que cualquier sistema complejo y autorregulado lleva consigo una jerarquización y unas normas que regulan sus relaciones. aunque la relación sea destructiva. hace falta construir el proyecto de pareja (Willi. por lo tanto. 1992). en un apartado anterior. como indica Sternberg (1999). buscando un equilibrio entre lo que se da y lo que se recibe (Feliu y Güel. nos encontramos que cada vez las mujeres son más conscientes y dispuestas a hacer uso de su libertad y autonomía personal. La reciprocidad es lo que define la armonía entre los miembros de una pareja. por lo cual hay una relación mutuamente interdependiente. como una mezcla de pasión. da reconocimiento social y contribuye a configurar las identidades individuales. entendiendo el amor. Tenemos altas exigencias y altas expectativas puestas en la pareja y tenemos la necesidad de armonizar los proyectos individuales entre si y con el proyecto de pareja. La casa-pareja no es la relación en si misma. 1999). Las parejas con un nivel de reciprocidad alto emplean tiempo en satisfacerse mutuamente. 1992). como antaño. es decir. es preciso el intercambio mutuo de afecto y comprensión. la díada percibida como una unidad y diferenciada del exterior. Para llegar a consolidar un tipo de relación con estas características. la pareja se mantiene porque teme perder la casa-pareja. El amor se considera una condición necesaria para constituir la pareja. Las parejas pueden romperse porque la relación no es satisfactoria. El tipo de relaciones establecidas incide de forma significativa en cómo la familia hace . Según Cusinato. por lo que. que tendrán que ser en definitiva percibidos e interpretados de modo análogo. además.9 consolidación de la pareja. es obvio que cohesiona a la pareja. también están menos dispuestas a renunciar a esos propósitos. el sistema conyugal se considera como un binomio de ganancia/pérdida. pero otras veces. tanto las que se dan dentro de la familia nuclear. es decir la seguridad y la identidad que la pareja como grupo de pertenencia siempre nos aporta. pero con unos componentes que tendrán que tener los mismos indicadores concretos para los dos cónyuges. y es necesaria la valoración recíproca como base para mantener vivo el amor que sustenta dicha relación. Es necesario. se exige a la pareja un cambio sincronizado y una actitud positiva hacia el cambio. El reconocimiento de estas relaciones o interacciones es objetivo prioritario en la intervención familiar (Bateson. 1993). INTERVENCIÓN FAMILIAR DESDE EL MODELO SISTÉMICO. pues normalmente se recibe en proporción a lo que da. y aunque no siempre mejora su relación. también dedican espacios a la comunicación. el tercer yo. Hemos hecho alusión. en el que lo que para una de las personas es una ganancia lo debería ser también para la otra. Además de las dimensiones relacionales Neuburger (1998) diferencia en la pareja lo que él denomina casa-pareja. como las que se establecen con la familia extensa o con otras personas o sistemas. porque hay que preparar y hacer el camino para la convivencia que va asociada a la relación de pareja. y facilita que haya un intercambio equitativo de comportamientos. y lo que un miembro pierde también supone una pérdida para el otro. y al tiempo reconocida y valorada desde fuera en función de lo que la sociedad considera que debe ser una pareja ideal. so pena de que las personas o la relación se destruyan. por lo tanto. ni a tolerar pasivamente situaciones contrarias a los principios que defienden. Como resultado de esta corriente. cultivar la relación. Todo ello conlleva una concepción nueva de la pareja y por lo tanto. para salvar el matrimonio (Gimeno. De poco sirve un ramo de flores o una noche de pasión si no son interpretados por ambos como indicadores de amor. La casa-pareja da identidad a sus miembros. intimidad y compromiso. garantizan ese intercambio mutuo. pero la armonía lograda en un momento sirve de poco si no nos adaptamos a los nuevos retos individuales y sociales que se nos plantean.

tanto desde el que tiene la necesidad de sobreproteger como del que necesita ser protegido. se ocultan ante los ojos ajenos y ante los propios. lo que en consecuencia lleva a no abordar la resolución de los conflictos existentes. el descubrimiento de diferencias a las que se responde con intolerancia otras. La negación. son las relaciones que alejan progresivamente a los miembros de la familia. y la existencia de todo tipo de emociones negativas. resistencia que puede manifestarse en el propio repliegue de la familia hacía si misma. o bien en la aparición de una crisis cuando la persona protegida busca un distanciamiento o busca otro protector. rechazando cualquier propuesta que suponga un cambio. a relaciones violentas y a todo tipo de abusos. sin llegar a la cismogénesis. por extensión. generando sentimientos de baja competencia y desvalimiento. tanto en su génesis como en su resolución. Este término hace referencia a las relaciones que se caracterizan por una excesiva proximidad entre sus miembros. y en cierta medida una relación de dependencia mutua. llegándose a anular el yo de cada uno de los miembros. En ocasiones surge porque determinadas relaciones de simetría derivan en competitividad. en especial en familias con estructuras más cerradas. Pero es obvio que antes de iniciar dicha intervención. La rigidez. rechazando toda intervención desde el exterior. satisfechas y competentes. y entre los más significativos podemos mencionar. 1991. lo que en cierta medida dificulta la morfogénesis. eludiendo con ello la responsabilidad de cada miembro. más jerarquizadas y con reglas de funcionamiento rígidas e incuestionables. Aunque se refieran a aspectos relevantes de la vida familiar.10 10 frente a las problemáticas de cada uno de sus miembros y de ella misma en su conjunto. pues constituye una opción en la que muchas familias. lo que genera en el mismo un alto grado de insatisfacción. también a la negación de todo tipo de emociones negativas. La relación puede así desembocar en la anulación de la persona protegida. con . no respetándose ni la intimidad ni la autonomía de cada uno de ellos. La familia en estos casos gasta su energía en ocultar el conflicto más que en encontrar una solución satisfactoria. la tendencia del sistema a cambiar. los siguientes: Cismogénesis Es el distanciamiento progresivo entre las interacciones de los miembros familiares. Aunque conviene puntualizar que. Hace referencia a aquellas relaciones. Las relaciones de fusión son el ejemplo más significativo. una opción que prefieren muchas familias a lo largo de todo su ciclo vital o en algunas etapas del mismo (Olson. La falta de interés y desconocimiento de los otros unas veces. se sienten cómodas. se niega vehementemente su existencia con engaño y autoengaño. Aquí podemos incluir. o lo que es lo mismo. Teniendo en cuenta que por causas externas y/o internas todas las familias están sujetas al cambio. desde rivalidades. ambos dependen altamente del otro para dar sentido a su vida. hemos de conocer cuáles son los patrones de interacción disfuncionales. celos o envidias. Beavers y Hampson. otras veces como resultado de la toma de conciencia de uno de los miembros acerca de las grandes diferencias con el otro. Sobreprotección. la rigidez suele ser un obstáculo claro para la funcionalidad familiar. que son inamovibles y en ocasiones incuestionables. sino todo lo contrario. principalmente inaceptable por quien de manera implícita o manifiesta ostenta la máxima autoridad en la familia. En este sentido podríamos hablar de un tipo de interacción que lleva a ahogar las demandas de autonomía de la persona protegida. distribución de roles o normas establecidas. como sucedía en el caso del distanciamiento moderado. por su propia idiosincrasia o por la etapa evolutiva que atraviesan. Aunque tampoco la proximidad moderada es disfuncional. otras veces se responde restándoles la importancia que merecen o buscando atribuciones externas. sino que es. Supone no reconocer o huir de las relaciones conflictivas. 1995). La Intrincación. siguiendo a Fishman (1990). el distanciamiento moderado no es disfuncional. Pero al mismo tiempo dichas reglas condicionan las intervenciones sobre la familia.

Con esta técnica lo que se pretende es activar y generar recursos en los componentes de la familia. es necesario romper ese equilibrio. Cuando los adultos han perdido poder a costa del que ganan los hijos menores o adolescentes. de cuya representación van a surgir los patrones disfuncionales instaurados en la familia. o de lo que significa apoyo mutuo. y se asume un rol de máximo interés por la familia. Representación. por una parte evita la intrincación y por otro lado la desvinculación de alguno de los miembros. Variaciones de intensidad. Cuando cada miembro de la familia tiene una idea diferente de lo que significa amor. con el fin de hacerlos explícitos. ya que el incremento de los recursos personales puede tener una proyección intrafamiliar y a su vez una mejora en la calidad global del sistema. La paradoja. a las que se suma el mensaje implícito de no clarificar la contradicción establecida. Un claro establecimiento de los límites en las relaciones intrafamiliares aleja al sistema de dos posibles problemas. Búsqueda de competencia. Basándonos en los trabajos de Fishman (1995). Debe dotar de una mayor autoridad. a uno de los componentes de la unidad familiar. Consiste en una grave distorsión de la realidad por medio de pensamientos irracionales tendentes a la satisfacción de las propias necesidades. Reencuadre. citaremos diferentes técnicas de intervención que han resultado ser de probada eficacia: Establecimiento de límites. pero sabemos que detrás de la preocupación se esconde el rechazo y con frecuencia la intención de hacerles sentir culpables. También hablamos del doble vínculo cuando mandamos a los hijos mensajes persistentes y contradictorios de sumisión y autonomía (McGoldrik y Gerson. para vencer dicha resistencia se incrementaría la intensidad de los mensajes emitidos por el asesor familiar. ofreciendo una nueva visión de la realidad. Un tipo de enmascaramiento que con frecuencia aparece en las familias con patologías es el denominado doble vínculo. El asesor familiar debe hacer visibles y poner en acción los recursos existentes y cuando hay carencia de los recursos necesarios debe estimular su adquisición. La variación de intensidad se asocia a técnicas de escenificación de comportamientos habituales unida a nuevas puestas en escena que hagan más visibles los elementos esenciales. para sentirse útil o para esconder la insatisfacción personal y familiar se enmascaran éstas con obsesiones por la limpieza y el orden. En esta técnica el terapeuta no trata de modificar abierta ni directamente el sistema. y es una ocultación de intensas emociones negativas hacia el otro. es necesario conocer las percepciones de todos y hasta ofrecer una nueva percepción del amor y el apoyo existentes o deseados. Una vez conocidos aquellos patrones disfuncionales que pueden afectar a las familias se puede diseñar la intervención propiamente dicha. Sucede cuando por ejemplo por inseguridad personal. con el fin de hacer el sistema más estable y funcional para todos. aunque con apariencia de afecto y protección. Consiste en una puesta en escena de determinados guiones previamente estudiados por el asesor familiar. ayudando así a una nueva reconstrucción personal del sistema. necesidad de afecto. respeta la lógica afectiva interna con que se desenvuelve. sino que lo apoya. silenciados por la El enmascaramiento. de forma que se puedan ver o experimentar nuevos tipos de interacción más enriquecedores para cada uno de los miembros y para todo el sistema. Es la aportación del experto familiar en el diagnóstico de la situación. forzando a la familia a argumentar contra las demandas de . cuestionarlos y rechazarlos como solución habitual. aunque tan sólo sea provisional. 1995). Es evidente que en muchas ocasiones las familias disfuncionales presentan una resistencia al cambio. Minuchin y Fishman (1992) y Shazer (1996). se refiere a las relaciones diádicas.11 11 demasiada frecuencia familia. Desequilibrio.

Pertenecemos a la familia desde siempre y nuestra pertenencia real o simbólica se mantiene. y precisamente por esa complejidad. 6. M. “Interacción entre hermanos y desarrollo psicológico. La paradoja es una técnica compleja que a veces pide que se incrementen los comportamientos no deseables con objeto de hacer evidente la posibilidad de control sobre ellos. Ana J. No sabemos de ningún sistema cuya influencia en el desarrollo sea tan alta. lo que ratifica su carácter interdisciplinar e integrador. El enfoque sistémico constituye un modelo explicativo. La Española. las Arranz. Además ha sido revisado por la Dra. la sintonía o divergencia de los valores familiares respecto a la cultura circundante es otro factor de apoyo o de riesgo familiar. heurístico y de evaluación familiar. la Teoría General de Sistemas nos ofrece un modelo útil para explicar tanto el funcionamiento de las familias normativas como el de las nuevas familias. aceptables y reprobables. BIBLIOGRAFÍA Alberdi. 7. La familia. (2000). aparece inmersa en la cultura. razón por la cual. y dificulta el propósito científico de hacer previsiones razonables sobre su funcionamiento a medio y largo plazo. son también relevantes en el modelo familiar. pero sobre todo hemos visto que las relaciones que surgen en el seno de la familia son multidimensionales. cargados de emociones. homeostasis y autorregulación. aunque no lo determinen. Herder. CONCLUSIONES. Barcelona. Terapia Familiar. Otras características de los sistemas naturales y sociales tales como apertura. 311-331 . Nueva Familia Andolfi. ¿Hoy ha traído usted la depresión consigo? ¿Dónde la lleva? Es sin duda la técnica más compleja de aplicar. Arranz. 10. orientación a metas. sabemos que también hay vínculos legales y económicos. durante toda la vida. Aunque los vínculos que están en la bases del sistema familiar son biológicos. Hernández del Dto. de Ecología de la Universidad de Alcalá (Madrid).12 12 su propia verdad. Entre sus miembros se teje una compleja red de intercambios de carácter circular que tiende a perpetuarse. una propuesta educativa”. Agradecimientos: Este trabajo se ha llevado a cabo con la aportación económica de un proyecto de investigación del Centro Cultural Poveda en Santo Domingo. vemos cómo los cambios sociales del entorno demandan que la familia cambie y que encuentre nuevas repuestas a los problemas planteados. Las relaciones con otros sistemas circundantes –mesosistema. A pesar de la complejidad del sistema familiar. Barcelona. cuya eficacia valida empíricamente el modelo teórico. I. La precocidad y duración de la experiencia. juvenil y adulto. E.facilita la comprensión del funcionamiento de la familia y permite conocer otras fuentes de recursos reales o potenciales. lo que incrementa la dificultad para conocer a la familia desde fuera y desde dentro. por lo que hemos tratado de exponer el significado preciso y contextualizado que estos términos tienen para el sistema familiar. ofreciendo además una estructura que nos permite integrar el conocimiento que aportan otros modelos teóricos. Son intercambios complejos. Al considerar a la familia como un sistema. (1993). Paidós. Las emociones son explicitas e implícitas. (1989). con su propia dinámica interna que autorregula su continuo proceso de cambio. casi podemos decir. (1999). Taurus. Pero dado que el entorno es cambiante. Otras veces la paradoja introduce expresiones sorprendentes con objeto de contribuir al distanciamiento del problema. Psicología de Relaciones Fraternas. que también sirve para fundamentar la intervención familiar. verbales y no verbales. Un enfoque interaccional. hemos de considerarla como un conjunto con una identidad propia y diferenciada del entorno. E. Madrid. Rev. constructivas y destructivas. de Innovación Educativa. van a marcar nuestro proceso de desarrollo infantil. conscientes e inconscientes. control que siempre niegan los miembros de la familia. siendo la intensidad y pluralidad de emociones familiares una de las características específicas del sistema.

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