UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA GUIA DE ACTIVIDADES - RECONOCIMIENTO DEL CURSO:

: 102505 SALUD OCUPACIONAL

GUIA DE ACTIVIDADES TEMATICAS REVISADAS: Protocolo del Curso - Unidad 1. Fundamentos de la Salud Ocupacional - Unidad 2. Administracin de la Salud Ocupacional ACTIVIDADES A DESARROLLAR: Esta tarea tiene el propsito de verificar la revisin que el estudiante ha realizado sobre el protocolo acadmico y la estructura del curso en campus como su propuesta de contenido, la agenda, el foro general del curso, las Noticias, y la estructura de actividades. Si an no han navegado por el curso, se recomienda que lo hagan antes de realizar la actividad, recuerden que esta actividad tiene un valor de 20 puntos sobre la nota evaluativa. Este trabajo se compone de las siguientes actividades: 1. El tutor del curso abrir un espacio dentro del Foro Reconocimiento del Curso, Llamado: Entrega Actividad Reconocimiento del Curso para el desarrollo de las dos fases de la actividad: Fase 1. Reconocimiento del curso a. El estudiante elaborara un ensayo teniendo como tema principal La aplicabilidad de la Seguridad y Salud en el Trabajo en las Empresas Colombianas sin omitir los pro y contra. Fase 2. Reconocimiento de las Actividades del Aula a. El estudiante mediante un cuadro realizara un reconocimiento sobre las actividades planteadas en el curso, teniendo en cuenta las fechas en las que se encuentra activa cada actividad. b. Al finalizar lo solicitado deber enviar un archivo en formato pdf, el cual cambiar el asunto por el siguiente: Entrega Trabajo Reconocimiento_Primer nombre.Primerapellido por ejemplo Entrega Trabajo Reconocimiento_Omar.Molina, y adjuntar el documento el cual debe contener:

a. Portada b. Fase 1. Reconocimiento del Curso Ensayo c. Fase 2. Reconocimiento de las Actividades del Aula Cuadro de reconocimiento de actividades OBSERVACIONES GENERALES El plagio tiene una calificacin de 0 en la actividad.

Elaborado por: Sandra Milena Castro Escobar, Directora del Curso

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ESPECIFICACIONES DEL INFORME FINAL DE LA ACTIVIDAD: Fuente del documento: Letra Arial 12, Interlineado: Sencillo. Documento entregado en formato Acrobart Reader (extensin .pdf) Nombre del asunto: Entrega Trabajo Reconocimiento_Primer nombre.Primerapellido por ejemplo Entrega Trabajo Reconocimiento_Omar.Molina No se calificar el informe que no sea montado en el espacio indicado. El tamao del archivo no debe superar 2Mb. Bibliografa: Aplicar las normas ICONTEC. MATERIAL COMPLEMENTARIO Pautas para la elaboracin de un Ensayo

Para la realizacin del ensayo, les recomiendo guiarnos por el documento publicado en el aula, por Betty Angola Sarmiento Torres. Sena Virtual Distrito Capital 2004
Razones por el cual se trabaja la estrategia de aprendizaje como Aprendizaje basado en Proyectos incluyen1: Preparar a los estudiantes para los puestos de trabajo. Los muchachos se exponen a una gran variedad de habilidades y de competencias tales como colaboracin, planeacin de proyectos, toma de decisiones y manejo del tiempo (Blank, 1997; Dickinsion et al, 1998). Aumentar la motivacin. Los maestros con frecuencia registran aumento en la asistencia a la escuela, mayor participacin en clase y mejor disposicin para realizarlas tareas (Bottoms & Webb, 1998; Moursund, Bielefeldt, & Underwood, 1997). Hacer la conexin entre el aprendizaje en la escuela y la realidad. Los estudiantes retinen mayor cantidad de conocimiento y habilidades cuando estn comprometidos con proyectos estimulantes. Mediante los proyectos, los estudiantes hacen uso de habilidades mentales de orden superior en lugar de memorizar datos en contextos aislados sin conexin con cundo y dnde se pueden utilizar en el mundo real (Blank, 1997; Bottoms & Webb, 1998; Reyes, 1998). Ofrecer oportunidades de colaboracin para construir conocimiento. El aprendizaje colaborativo permite a los estudiantes compartir ideas entre ellos o servir de caja de resonancia a las ideas de otros, expresar sus propias opiniones y negociar soluciones, habilidades todas, necesarias en los futuros puestos de trabajo (Bryson, 1994; Reyes, 1998). Aumentar las habilidades sociales y de comunicacin.

Acrecentar las habilidades para la solucin de problemas (Moursund, Bielefeld, & Underwood, 1997). Permitir a los estudiantes tanto hacer como ver las conexiones existentes entre diferentes disciplinas.
1 APRENDIZAJE POR PROYECTOS. http://www.eduteka.org/AprendizajePorProyectos.php NorthWest Regional Educational Laboratory.

Elaborado por: Sandra Milena Castro Escobar, Directora del Curso

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA GUIA DE ACTIVIDADES - RECONOCIMIENTO DEL CURSO: 102505 SALUD OCUPACIONAL Ofrecer oportunidades para realizar contribuciones en la escuela o en la comunidad.

Aumentar la autoestima. Los estudiantes se enorgullecen de lograr algo que tenga valor fuera del aula de clase (Jobs for the future, n.d.). Permitir que los estudiantes hagan uso de sus fortalezas individuales de aprendizaje y de sus diferentes enfoques hacia este (Thomas, 1998) Posibilitar una forma prctica, del mundo real, para aprender a usar la Tecnologa. (Kadel, 1999; Moursund, Bielefeldt, & Underwood, 1997).

Elaborado por: Sandra Milena Castro Escobar, Directora del Curso