Subsect or: Fs ica Cu rso : Primer ao Medio Un ida d 1: El son id o.

Semest re: Primero

Eje : Materia y tra nsfo rmaciones

Pro fesora: Lilia Sala zar Snc hez Ao : 2010 L iceo Ag ustn Ross Edwards Pich ilemu 16 h rs.

OFV 5) Comprender el origen , la absor cin , la refle xin y la tran smi sin del sonido y la luz, sobre la base de concep tos fsi co s, leyes y relacione s ma temtica s elementa les.

CMO 5) Descrip cin cual ita ti va del origen y propagacin del sonido , de su in teraccin con diferen te s medios (abso rcin , re fle xin, tran smi sin) , de su s cara cte rstica s bsi cas (altura , in tensidad, timbre ) y de algunos fenmenos co mo el efe cto Doppler.

APRENDIZAJES ESPERADOS 1) Comprende en forma cuali tativa el origen y la propagacin del sonido y su compor tamien to en di ferente s medio s.

INDICADORES 1) Expl ica en for ma cuali ta ti va el origen del son ido en trmino s de objeto s vibrante s (lm inas, cuerda s, cavidade s) 2) Describe la naturale za ondula toria del son ido, considerando su propagacin y su co mportamiento en di ferentes medio s: absor cin, refle xin , transm isin . 3) Da ejemplo s en los que se rela ciona en for ma cuali ta ti va un sonido con el obje to vibran te que le da origen (por ejemplo , la vibracin de lminas, cuerda s y ca vidade s con el funcionam iento de in strumentos musicale s de percu sin, cuerda o viento) . 4) Formu la expli caciones y con clu siones de fenmenos en los que par ticipa el sonido , por ejemplo el eco, la reve rberacin o el efecto Doppler . Hab ilid ades de Pensa mient o C ient f ico . 1) Ordena e interpre ta da tos, con herram ienta s con ceptua les y tecnolg ica s apropiadas rela cionndolo s con las teor as con las teora s y con ceptos cientficos del ni vel. 2) Formu la expli caciones y con clu siones, in tegrando los datos proce sados y las teoras y concep tos cientficos en estudio . 1) Apli ca en diverso s con texto s la rela cin ma temtica entre longi tud de onda , fre cuencia , per odo y ve locidad de propagacin de una onda. 2) Iden ti fi ca las caracter sti ca s bsi cas del son ido (altu ra, inten sidad, ti mbre), y las relaciona con la ampli tud , la frecuen cia y la longi tud de onda. 3) Describe el espectro sonoro (in fra sonido, sonido y ultra sonido) , iden ti fi cando los rangos en que opera la audi cin en el ser humano y en otros animale s.

Habilida des de Pe nsamie nto Cie ntfic o. 2) Organi zar e in terpretar dato s y formu lar expl ica ciones apoyndose en las teora s y con ceptos cientficos en estudio.

Hab ilid ades de Pensa mient o C ient f ico . 2) Proce samien to e inte rpreta cin de da tos, y formula cin de expli caciones, apoyndo se en los con ceptos y modelo s ter ico s del nivel , por ejemplo , el estudio del efecto Doppler .

Habilida des de Pe nsamie nto Cie ntfic o. 2) Organi za e inte rpreta datos y formu la expli caciones y conclu sione s, apoyndose en la s teor as y concep to s cien tfi co s en estud io.

5) Comprender el origen , la absor cin , la refle xin y la tran smi sin del sonido y la luz, sobre la base de concep tos fsi co s, leyes y relacione s ma temtica s elementa les. 6) Comprender el fun cionam iento y la uti lidad de algunos di sposi ti vos te cnolgi cos que operan en base a ondas sonora s o electromagn ti cas, estableciendo compara ciones con los rganos sen soriale s.

6) Apli cacin de la rela cin entre longi tud de onda, frecuen cia y ve locidad de propagacin de una onda . 9) Descrip cin de los espectro s pti co y auditi vo (frecuen cia e inten sidad) y de los rangos que captan los rganos de la audicin y vi sin en los seres humanos y en otro s animale s.

2) Describe en forma cuantita ti va las caracter sti ca s bsi cas del son ido y de su espe ctro .

6) Comprender el fun cionam iento y la uti lidad de algunos di sposi ti vos te cnolgi cos que operan en base a ondas sonora s o electromagn ti cas, estableciendo compara ciones con los rganos sen soriale s.

10) Expl ica cin general del funcionam iento y uti lidad de di sposi ti vos tecno lgico s como el telfono, el tele visor , la radio , el ecgra fo , el sonar , el ra yo lser y el radar , en base al con cepto de onda .

3) Describe el fun cionam iento de diver sos me canismos y dispositivo s te cnolgi cos empleando el con cepto de onda, apoyndo se en fuen tes de infor macin .

1) Ob tiene infor macin en fuente s con fiab les para expl icar en trmino s generale s el fun cionamien to y la u tilidad de di verso s aparato s como los parlan tes, el ecg rafo , el sona r, etc. 2) Ob tiene infor macin en fuente s con fiab les para expl icar en trmino s generale s el fun cionamien to del o do humano . 3) Elabora esquema s o diagramas del funcionam iento de me canismos y di sposi ti vos tecno lgico s estudiado s.

OFT 1) Manifiesta in ters por conoce r ms de la realidad y de u tili zar su s conocimientos al estudia r los fenmenos abordados en la unidad.

IN DICAD OR ES 1) Formula pregun tas relacionando el tema de estudio con o tros temas de in ter s para el estud iante . 2) Realiza observa cione s vin culando los conoci mientos aprendido s en la unidad con si tua ciones observada s en su entorno . 3) Bu sca , por volun tad propia , in formacin adiciona l sobre lo s fenmeno s estudiados en la unidad4) Formula pregun tas para mo ti var la reflexin entre su s pares. 5) Par ti cipa acti vamente en el desarrollo de la Unidad . 1) Ini cia y termina investiga cione s o trabajo s asumido s. 2) Registra de acuerdo a un orden de datos producido s en torno al tema de trabajo .

2) Valora la perseve rancia , el rigor , la flexibilidad y la original idad al desarrol lar las acti vidade s de la unidad.

Un ida d: El sonido

PLAN IF IC AC IN ANU AL

OFV: 5) Co mp ren der el o rigen, la abs orc i n, la re flex i n y la t ransmis i n del sonido y la lu z, sob re la base de concept os fs icos , leyes y relaciones ma temt icas e leme ntales. 6) Co mp ren der el func io namie nto y la utilidad de alg unos dis positivos tecno l gicos que opera n en base a ondas sono ras o elec troma gnt icas, establecie ndo co mpa raciones co n los rganos sens oria les. Hab ilid ades de Pensa mient o Cie ntfic o. 2) Orga niza r e inte rp reta r dat os, y fo rmular explicaciones , ap oynd ose en las teo ras y concept os cie ntfic os en estud io . OFT: 1) Man if iesta inte rs po r conoce r ms de la rea lidad y de ut ilizar sus con ocimient os al estu dia r los fen me nos abo rda dos en la unidad . 2) Valora la pe rsevera ncia , e l rigo r, la flexibilida d y la o rigina lidad al desa rrolla r las act ividades de la un ida d.

CM O 5) De scr ipcin cuali ta ti va del origen y propagacin del sonido , de su intera ccin con diferen te s medios (absor cin, refle xin , tran smi sin) , de sus caracter sti ca s bsi cas (al tura , inten sidad , timbre) y de algunos fenmeno s como el efe cto Doppler.

Ap ren dizajes espe rados 1) Comprende en forma cuali tativa el origen y la propagacin del sonido y su compor tamien to en diferen te s medios.

In dica do res 1) Explica en forma cua litativa el origen del son ido en trmino s de obje tos vibrantes (l minas, cuerda s, cavidades) 2) Desc ribe la na turaleza ondula toria del son ido, con siderando su propagacin y su compo rta miento en di ferentes medio s: absor cin , re flexin, transm isin . 3) Da e jemplos en los que se relaciona en for ma cua litativa un sonido con el obje to vibran te que le da origen (por ejemplo , la vibracin de lm inas, cuerda s y ca vidade s con el funcionam iento de in stru mento s musicale s de percu sin , cuerda o viento) . 4) Fo rmula exp licac io nes y conc lus io nes de fenmenos en los que par ticipa el sonido , por ejemplo el eco, la reve rberacin o el efecto Doppler . Hab ilid ades de Pensamie nto C ient f ico . 1 ) Orde na e in terpreta dat o s, con herramientas con ceptuales y tecnolg ica s apropiadas rela cionndolo s con las teora s con la s teor a s y

Crono gra ma 22 de Marzo al 9 de Ab ril (6 horas aproximadamen te)

Activ id ades Median te presen ta ciones pp t la profe sora in teracta con los alumno s en relacin a la vibracin y el sonido . Los alumnos reali zan acti vidade s grupales en rela cin a la vibra cin y el son ido. Los alumnos inve stigan en te xtos la na turaleza ondula toria del son ido y su comportamien to en di ferentes medio s. Obser vacin de videos en relacin al compo rta miento del son ido como una onda. Median te presen ta ciones pp t la profe sora in teracta con los alumno s en relacin a la al tura, inten sidad , timbre . Inve stigan los alumno s la rela cin entre el obje to vibran te y el funcionam iento de un in stru mento musi cal. Elaboran in forme s.

Recursos Proye ctor. Compu tador Te xto de fsica Videos Interne t.

Evaluacin Formativa clase a cla se. In forme s. Au toeva luacin . Escr ita : De sarrollo y objetiva .

Habilida des de Pensa mient o Cie ntfic o. 2) Pro cesam iento e interp reta cin de dato s, y formu lacin de expli cacione s, apoyndose en lo s

Habilida des de Pensa mient o Cie ntfic o. 2) Organi za e interp reta datos y formu la expli caciones y conclusione s,

concep to s y modelos teri cos del nivel , por ejemplo, el estudio del efe cto Doppler.

apoyndose en la s teor as y concep to s cien tfi co s en estudio.

con ceptos cientficos del ni vel. 2) Fo rmula exp licac io nes y conc lus io nes , in tegrando los datos proce sados y las teoras y con ceptos cientficos en estudio . 1) Ap lica en diver sos con te xto s la relacin ma temtica entre longi tud de onda, frecuen cia , per odo y velo cidad de propagacin de una onda . 2) Ident if ica las cara ctersticas bsica s del son ido (altu ra, inten sidad, timbre) , y las relaciona con la ampli tud , la frecuen cia y la longi tud de onda. 3) Desc ribe el espe ctro sonoro (infrasonido , son ido y ultra sonido) , iden ti fi cando los rangos en que opera la audicin en el ser humano y en otro s animale s. 12 de Abr il al 30 de Ab ril (6 horas aproximadamen te) Los alumnos dibujan ondas y sealan los componen te s prin cipale s, y su rela cin ma temtica entre ella s. Resuel ven problema s prcti cos de simple so lucin relacionando lo s componentes de una onda . En una presen ta cin ppt, la pro fesora les presen ta la rela cin con la al tura , in tensidad, timbre . Los alumnos investigan en textos el espectro sonoro en el se r humano y en lo s animales. Elabo ran infor mes. La profeso ra en una presen ta cin in teracta con los alumnos dando a cono cer el avan ce tecnolg ico y su relacin con el estud io de las ondas. Los alumnos investigan en in ternet, elaboran presen ta ciones ppt y la s compa rten con el cur so en relacin a tema s dados por la pro feso ra en dispo si ti vos tecnolg ico s, odo humano y su funcionam iento . Elabo ran infor mes. Proye ctor. Compu tador Te xto de fsica Videos Interne t. Papel cuadr iculado Cal culadora bsica . Formativa clase a cla se. In forme s. Au toeva luacin . Escr ita : De sarrollo y objetiva .

6) Apl ica cin de la relacin entre longitud de onda, fre cuencia y velo cidad de propagacin de una onda. 9) Descripcin de los espe ctros p tico y audi tivo (fre cuencia e inten sidad) y de lo s rangos que captan los rganos de la audicin y vi sin en los sere s humanos y en otros animales.

2) Describe en forma cuantitativa la s caracter sti ca s bsi cas del son ido y de su espectro .

10) Expli cacin general del fun cionamien to y uti lidad de dispo sitivo s te cnolgi cos como el tel fono , el tele vi sor, la radio, el ecgrafo, el sonar, el rayo lse r y el radar, en base al concep to de onda.

3) Describe el fun cionamien to de diver sos me canismos y dispo si ti vos te cnolgi cos empleando el concep to de onda, apoyndose en fuen tes de infor macin .

1) Obt iene info rmacin en fuen te s confiable s para exp licar en trmino s generale s el funcionam iento y la u tilidad de di verso s apara tos co mo los parlan tes, el ecg rafo , el sonar , e tc. 2) Ob tiene infor macin en fuente s con fiable s para exp licar en trmino s generale s el funcionam iento del odo humano . 3) Ela bo ra esque mas o diagrama s del funcionam iento de mecan ismo s y di sposi ti vos tecnolg ico s estudiados.

3 de Mayo al 14 de Mayo (4 hora s aproximadamen te)

Proye ctor. Compu tador Te xto de fsica Videos Interne t.

Formativa cla se a cla se. In forme s. Au toeva luacin . Escr ita : Desarro llo y objetiva .

1) Fo rmula p regu ntas rela cionando el te ma de estudio con otro s tema s de in ters para el estud iante . 2) Rea liza obse rvac io nes vinculando los cono cimien to s aprendidos en la unidad con situa cione s observada s en su entorno. 3) Busca , p or vo lu ntad p rop ia , info rmacin adi cional sobre los fenmenos estudiado s en la unidad4) Fo rmula p regu ntas para mo tiva r la refle xin en tre sus pares. 5) Participa activamen te en el desarro llo de la Unidad . 1) Inicia y te rmina invest igac io nes o t rabajos asumidos. 2) Reg ist ra de acuerdo a un orden de datos producidos en to rno al tema de trabajo . 3) Sig ue adecua dame nte los pasos apren didos en in vestiga ciones simple s. 4) Entrega trabajo s en los tiempos acordados. 5) Re formula y adapta la s tareas an te nuevas circun stan cia s o ante nueva s ideas.

22 de Marzo al 14 de Mayo (16 hora s aproximadamen te)

La profeso ra presen ta di verso s momentos con problem ti cas, exper imentos, in terrogan tes para que lo s jvene s pregunten , re flexionen, observen di verso s fenmeno s. Se da la posib ilidad de in vestigar di verso s temas con un cierto grado de liber tad, es decir que sean au tnomos en la bsqueda de in forma cin.

Cada trabajo , se con siderar su pun tualidad en la eva luacin y los paso s a segu ir en el desarrol lo de un determ inado trabajo.

Un ida d: El sonido

PLAN IF IC AC IN CLA SE A CL ASE

OFV: 5) Co mp ren der el o rigen, la abs orc i n, la re flex i n y la t ransmis i n del sonido y la lu z, sob re la base de concept os fs icos , leyes y relaciones ma temt icas e leme ntales. 6) Co mp ren der el func io namie nto y la utilidad de alg unos dis positivos tecno l gicos que opera n en base a ondas sono ras o elec troma gnt icas, estab lec iend o co mparaciones con los rga nos senso riales. Hab ilid ades de Pensa mient o Cie ntfic o. 2) Orga niza r e inte rp reta r dat os, y fo rmular explicaciones , ap oynd ose en las teo ras y concept os cie ntfic os en estud io . OFT: 1) Man if iesta inte rs po r conoce r ms de la rea lidad y de ut ilizar sus con ocimient os al estu dia r los fen me nos abo rda dos en la unidad . 2) Valora la pe rsevera ncia , e l rigo r, la flexibilida d y la o rigina lidad al desa rrolla r las act ividades de la un ida d. CMO 5) Descripcin cualitativa del origen y propagacin del sonido, de su interaccin con diferentes medios (absorcin, reflexin, transmisin), de sus caractersticas bsicas (altura, intensidad, timbre) y de algunos fenmenos como el efecto Doppler. Ap ren dizaje espera do 1) Co mp ren de en forma cualitat iva el orige n y la p ropa gacin de l son id o y su comportamie nto en d ife rentes med ios . Indicadores 1) Explica en forma cua litat iva el orige n del sonido en trmin os de ob jet os vibra ntes (l minas , cue rdas, cavidades) 2) Desc ribe la natu raleza on du lato ria de l son ido , co nsidera ndo su propagac i n y su comportamien to en d ife rentes medios: abs orc i n, ref lexin , t ransmis i n. 3) Da e jemplos en los que se re laciona en fo rma cualita tiva un son id o con el objeto v ibrante q ue le da o rigen (por eje mp lo , la vib racin de lmin as, cuerdas y cav idades co n el fu nciona miento de inst ru men tos musica les de percus i n, cuerda o vie nto) . 4) Fo rmula exp licac io nes y conc lus io nes de fen men os en los que pa rticipa el so nido, po r eje mp lo el eco , la reverberac i n o el efecto Dop ple r. Hab ilid ades de Pensa mient o Cie ntfic o. CMO: 2) Procesamiento e interpretacin de datos, y formulacin de explicaciones, apoyndose en los conceptos y modelos tericos del nivel, por ejemplo, el estudio del efecto Doppler. Aprendizaje esperado: 2) Organiza e interpreta datos y formula explicaciones y conclusiones, apoyndose en las teoras y conceptos cientficos en estudio. Ind icad ores: 1 ) Ordena e inte rp reta dato s, con herramie ntas conce ptua les y tecno l gicas apro pia das re lacion ndo los con las teoras con las teo ras y conce ptos cient f icos del n ivel. 2) Fo rmula exp licac io nes y conc lus io nes , in tegrand o los datos p rocesad os y las teo ras y concept os cien tfic os en estud io . Crono gra ma 22 Marzo al 26Marzo Act ividades Inicio: La profesora interacta con los alumnos en relacin al estudio de la fsica y las habilidades del pensamiento cientfico. Desarrollo: Los alumnos responden diagnstico en relacin al pensamiento cientfico. Cierre: Se revisan con los alumnos sus respuestas. In ic io: Se mo ti va a los alumnos mediante la intera ccin con sonido s en sus celulare s. Desarrollo: Con ayuda de una presentacin, en conjunto con el curso, se comentan los objetos vibrantes (lminas, cuerdas, cavidades), junto a ello la transmisin, absorcin y reflexin del sonido.. Luego, los jvenes se renen en grupo y responden a interrogantes planteadas. Cierre: Un integrante de cada grupo lee las respuestas al curso, se comenta y la profesora explica sus dudas. Recursos Texto de Fsica Fotocopia Celular Computador Proyector Texto de Fsi ca. Cuaderno. Eva luac i n Evaluacin diagnstica. Evalua cin formativa del trabajo grupal y de la s respue stas. Evalua cin formativa del trabajo grupal y de la s respue stas. Evaluacin escrita de seleccin mltiple.

29 Marzo al 2 Abril

5 Abril al 9 Abril

In ic io: Se mo ti va a los alumnos mediante la intera ccin con sonido s en sus celulare s. Desarrollo: Con ayuda del texto de fsica, se lee en conjunto con el curso, se lee el significado del eco, reverberacin y efecto Doppler. Luego, los jvenes se renen en grupo y responden a interrogantes planteadas. Cie rre: Un in tegrante de cada grupo lee las re spuestas al curso , se co menta y la profe sora expl ica su s dudas.

Texto de Fsi ca. Cuaderno.

12 Abril al 16 Abril

In ic io: Se ini cia la clase re cordando lo vi sto en la clase an terior , lo s alumnos re sponden a interrogan te s de la profe sora. Desarrollo: Los alumnos responden a evaluacin escrita Cie rre: Se comen ta y se analiza la prueba rendida .

Fotocopia.

CM O: 6) Apli cacin de la rela cin entre longitud de onda, frecuen cia y ve locidad de propagacin de una onda . 9) Descrip cin de los espectro s pti co y audi ti vo (fre cuencia e inten sidad) y de lo s rangos que captan los rgano s de la audicin y visin en los sere s humanos y en o tros anima les. Ap ren dizaje espera do : 2) Describe en forma cuan ti tativa las cara ctersticas bsica s del sonido y de su espectro . Indicadores: 1) Aplica en diversos contextos la relacin matemtica entre longitud de onda, frecuencia, perodo y velocidad de propagacin de una onda. 2) Ident if ica las cara cte rstica s bsi cas del sonido (al tura, inten sidad , timbre) , y la s relaciona con la ampli tud , la fre cuencia y la longi tud de onda. 3) Describe el espectro sonoro (infrasonido, sonido y ultrasonido), identificando los rangos en que opera la audicin en el ser humano y en otros animales. Crono gra ma Act ividades Inicio: Se inicia la clase con un dilogo en relacin al concepto de onda. Desarrollo: La profesora presenta un ppt en donde seala sus componentes principales, con sus respectivas relaciones matemticas entre ellas. Los alumnos responden a interrogantes en ejercicios de simple solucin. Cierre: Se revisan las respuestas de los alumnos en una plenaria. Inicio: La profesora recuerda lo visto en la clase anterior en relacin al significado de longitud de onda, frecuencia, perodo, amplitud. Desarrollo: Los alumnos se renen en grupo, investigan en texto de Fsica las caractersticas bsicas del sonido: altura intensidad y sonido, relacionndola con la amplitud, frecuencia y longitud de onda. Junto a lo anterior lee y responde interrogantes al espectro sonoro, los rangos de audicin del ser humano y otros animales. Entregan informe de acuerdo a pauta. Cierre: Se realiza una plenaria, en donde los alumnos dan a conocer las respuestas, se comenta y la profesora explica lo investigado. In ic io: Se ini cia la clase re cordando lo vi sto en la clase an terior , lo s alumnos re sponden a interrogan te s de la profeso ra. Desarrollo: Los alumnos responden a evaluacin escrita Cie rre: Se comen ta y se analiza la prueba rendida . Recursos Proyector Computador Calculadora Evaluacin Evaluacin formativa de las respuestas presentadas.

19 Abril al 23Abril

26 Abril al 30 Abril

Te xto de F sica . Cuaderno.

Evaluacin formativa del trabajo grupal y del infor me presen tado.

Fotocopia.

3 Mayo al 7 Mayo

Evaluacin escrita seleccin mltiple.

de

CM O : 10) Expli cacin general del funcionamien to y u tilidad de di sposi ti vos tecno lgico s como el tel fono, el tele vi sor, la radio, el ecgrafo, el sonar, el rayo lse r y el radar , en base al con cepto de onda . Aprendizaje esperado: 3) Describe el funcionamiento de diversos mecanismos y dispositivos tecnolgicos empleando el concepto de onda, apoyndose en fuentes de informacin. Ind icad ores: 1) Ob tie ne in formac i n en fuen tes confiables para exp lica r en trmino s generale s el fun cionamien to y la util idad de diverso s apara tos co mo los parlan tes, el ecg rafo , el sona r, etc. 2) Ob tiene infor macin en fuente s con fiable s para expli car en t rminos generales el funciona miento del odo humano . 3) Ela bo ra esque mas o diagramas del funcionamien to de mecani smos y dispo sitivo s te cnolgi cos estud iados. Crono gra ma 10 Mayo al 14 Mayo Act ividades Inicio: Son motivados los alumnos al dialogar con ellos en relacin al avance tecnolgico. Los alumnos con un debido tiempo, investigan y preparan trabajo para una exposicin, sobre el funcionamiento y la utilidad de diversos aparatos tecnolgicos. Desarrollo: Los alumnos en grupos presentan trabajos al curso, se ayudan de un ppt. Cierre: Se comenta con los alumnos cada uno de los trabajos presentados en una primera etapa y sus respectivas crticas constructivas. Recu rsos Proyector Computador Informe Eva luac i n Evaluacin de las presentaciones y sus informes, de acuerdo a pauta presentada.