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Planificacion Bien Comun 5to Basico

Planificacion Bien Comun 5to Basico

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IDENTIFICACIÓN Nombre Luis Figueroa Gajardo Reconocer que las acciones y actitudes cotidianas docente: influyen en el desarrollo de una

buena convivencia y en Curso: 5to año A ASIGNATURA: Orientación el bienestar general de la comunidad educativa, Primer mediante actividades de análisis y conversación. Semestre: DURACIÓN: 10 clases semestre OBJETIVOS DE APRENDIZAJE HABILIDADES ACTITUDES 1.- Distinguir y describir emociones. Reconocer y Responder preguntas. Valoración por la opinión propia. practicar formas apropiadas de expresarlas, considerando el posible impacto en sí mismo y en Identificar situaciones problemáticas. Respeto por la opinión de los demás. otros. Promover soluciones. Aceptación de ideas distintas a las 2.- Proponer soluciones para resolver conflictos de propias. convivencia en forma autónoma seleccionando y Analizar situaciones. aplicando diversas estrategias de resolución. Participación activa en los equipos de Trabajar en equipo. trabajo de actividades propuestas en 3.- Practicar conductas protectoras y de autocuidado la búsqueda de soluciones comunes. como:  Mantener una comunicación efectiva con la Asumir una actitud crítica frente a familia o adulto de su confianza. situaciones que involucren a los  Resguardando su intimidad, haciendo un uso miembros de la comunidad. seguro de las redes sociales. Promover la participación de todos y 4.- Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, cada uno de los miembros de la que favorezcan la convivencia, como: comunidad educativa.  Actuar de forma empática.  Utilizar un buen trato en las relaciones con todos los integrantes de la comunidad educativa (palabras mágicas).  Evitar y rechazar las formas de violencia y discriminación.  Respetar el derecho de expresar opiniones y a ser diferente.

PLANIFICACIÓN COLEGIO”QUEEN ELIZABETH” 2013 UNIDAD: El Bienestar Común

. Respetar el medioambiente externo e interno al colegio.  Prestar ayuda a quien lo necesite en la medida que les sea posible.

Conversan acerca de las situaciones y del contenido del video. Actividad de aprendizaje Comenzar la clase observando video introductorio en youtube: “las emociones en situaciones”. . desarrollan la actividad. Inicio: Inicio: Observan video y comentan las emociones involucradas en cada caso. Los alumnos Desarrollo: comentan sentimientos involucrados.parlantes – video: “las emociones Proyector (DATA) – notebook . Recursos Recursos Proyector (DATA) – notebook . etc. En equipos de 5 integrantes Cierre: Cierre: un comentario en un contexto desubicado. compañero o miembro de la comunidad educativa. Objetivo de Aula: considerando el posible impacto en sí mismo y en Aula: otros. Proponen distintos escenarios para plantear ideas “complicadas” a algún amigo.CLASE A CLASE Clase : 1 Hora: 45 minutos Fecha: Clase: 2 Distinguir y describir emociones. Docente narra situaciones cotidianas y los alumnos identifican sentimientos involucrados. diversas situaciones de conflicto en que se vieron involucrados. se llega un consenso para determinar la mejor forma de resolver conflictos con los compañeros y demás miembros de la comunidad educativa. Mediante lluvia de ideas. Actividad de aprendizaje Observan video animado en youtube: “conflicto escolar”. Hora: 45 minutos Fecha: Proponer soluciones para resolver conflictos de convivencia en forma autónoma seleccionando y aplicando diversas estrategias de resolución. Narran de forma voluntaria. docentes. Desarrollo: alumnos. Reconocer y Objetivo de practicar formas apropiadas de expresarlas. exponen sus resultados.parlantes – video: “las emociones en en situaciones” situaciones” – guía de trabajo con 5 situaciones problemáticas. auxiliares. Docente entrega guía de trabajo con 5 situaciones Conversan acerca de los problemas que involucra problemáticas. director. Narra situaciones vividas por distintos miembros de la comunidad educativa: inspector. A modo de plenario. Comentan la forma en que se resolvieron esas situaciones.

Luego. point . y viceversa. Desarrollo: Alumnos comentan el beneficio que trae para un individuo comentar y solicitar ayuda de “expertos” adultos. Y relata la Inicio: solución que ellos le dieron sin consultar a los adultos. Observan imágenes de personas bien y mal vestidas. Comentan el nombre de las personas de confianza. Recursos Recursos Apoderados previamente citados – presentación P. Relatan la consecuencia de haber solucionado por si solo sus problemas. Docente. Invitan a tres apoderados previamente. previamente invitados. presenta una serie de imágenes de situaciones riesgosas.Proyector (DATA) – Notebook – docente de informática y director. y lo que ellos hacen a través de ellas. Los apoderados comentan vivencias negativas propias cuando pequeños. el director es invitado a relatar los riesgos que corre el colegio por denuncias de bulling cibernético por parte de los apoderados. mediante presentación P. Observan titulares de noticias de personas que han sido engañadas por redes sociales. Infieren que no es necesario estar mal vestido para tener malas intenciones. proyector (DATA) – Notebook. Docente. Cierre: . Cierre: Inicio: Hora: 45 minutos Fecha: Practicar conductas protectoras y de autocuidado como resguardando su intimidad. point. Aula: Actividad de aprendizaje Docente comenta algunos episodios negativos vividos por algunas autoridades del colegio cuando pequeños (manteniendo el anonimato). Invitan al docente de “computación e informática” al salón y el comenta los mayores riesgos a los que se ven expuestos los estudiantes. proyecta y enseña la forma de establecer una mayor privacidad a las redes sociales. Actividad de aprendizaje Comentan el uso y la finalidad de redes sociales que se usan hoy en día. Desarrollo: Comentan el por qué es importante compartir con sus padres las claves de acceso a las redes sociales.Clase : 3 Hora: 45 minutos Fecha: CLASE A CLASE Clase: 4 Objetivo de Mantener una comunicación efectiva con la familia Objetivo de Aula: o adulto de su confianza. haciendo un uso seguro de las redes sociales. y las consecuencias que ello le trajo.

La colorean y agregan detalles. Mediante lluvia de ideas. positivas y negativas” . Docente lee decálogo de la buena convivencia. Escriben decálogo en una hoja de oficio. Inicio: point. En ambos casos. y proponen soluciones adecuadas. (si llegó. si se va.CLASE A CLASE Clase : 5 Hora: 45 minutos Fecha: Clase: 6 Manifestar actitudes de solidaridad y respeto. Desarrollo: Docente narra una lista de acciones negativas y los alumnos proponen formas de transformar estas Desarrollo: actitudes positivamente mediante consenso. salude. point: “Actitudes Hoja de oficio – lápices de colores. despídase). (positiva y negativa). Recursos Recursos Proyector (DATA) – notebook – presentación P. que Objetivo de Objetivo de favorezcan la convivencia. identifican las cinco palabras mágicas que permiten una buena relación de respeto con todos los miembros de la comunidad educativa. como actuar de forma Aula: Aula: empática. sobre diversas actitudes de alumnos hacia Inicio: los diversos miembros de la comunidad educativa. Actividad de aprendizaje Cantan canción de las palabras mágicas: “Con por favor y gracias. Docente muestra imágenes de diversas actitudes y narra algunas situaciones. Hora: 45 minutos Fecha: Utilizar un buen trato en las relaciones con todos los integrantes de la comunidad educativa (palabras mágicas). los Pasan por todas las salas del colegio entregando una Cierre: alumnos identifican la valorización de la actitud Cierre: copia del decálogo a cada autoridad o representante. Actividad de aprendizaje Observan imágenes proyectadas en presentación P. todo resulta mejor”.

Desarrollo: A modo de consenso establecen el porqué es negativo. Como grupo curso confeccionan un papelógrafo con Cierre: los temas de la clase y lo exponen en el mural principal. . música. Desarrollo: Cierre: Recursos Proyector (DATA) – Notebook . de forma voluntaria. narran el sentimiento que invadía su mente al momento de vivirlas. películas. CLASE A CLASE Clase: 8 violencia y Objetivo de Aula: Hora: 45 minutos Fecha: Respetar el derecho de expresar opiniones y a ser diferente. Elaboran dibujos que los represente individualmente. incluso como juego inofensivo. en la que aparecen sus hobbies e intereses personales: gustos. Los alumnos confeccionan su propia ficha personal y.Clase : 7 Hora: 45 minutos Fecha: Objetivo de Evitar y rechazar las formas de Aula: discriminación. dan a conocer sus gustos e intereses. y las consecuencias que conlleva. Recursos Proyector (DATA) – Notebook – video youtube: “La discriminación no es cosa de juego” – papelógrafo – plumones. Actividad de aprendizaje Observan video youtube: “Somos diferentes”. utilizar la violencia o discriminación. Actividad de aprendizaje Observan video animado en youtube: “La discriminación no es cosa de juego” Inicio: Comentan de forma voluntaria los ejemplos de discriminación y los sentimientos que tenía la persona involucrada. Comentan voluntariamente situaciones personales de violencia física o psicológica. Inicio: Docente presenta ficha personal. en hojas de block y los colorean con tempera. equipo de futbol.Guía de trabajo: ficha personal – hojas de block – temperas y pincel. Exponen sus creaciones en las paredes del pasillo del colegio. Además.

Comentan las acciones que nos permitan trabajar y Reconocen forma de trabajo de la presente clase: buscar el bienestar común de la comunidad hermosear la fachada del colegio. . Inicio: proteger el medioambiente y la limpieza del entorno Comentan la actitud de los pájaros pequeños. Recursos Recursos Proyector (DATA) – Notebook – video youtube: “trabajo Bolsas de basura – plantas previamente solicitadas – azadón – pala. Aula: colegio. para repartir y pegar en los paneles del colegio. educativa. Desarrollo: Desarrollo: Establecen un plan de ayuda escolar transferible a Plantan sus flores. plantando flores. Actividad de aprendizaje Actividad de aprendizaje Observan video corto animado Pixar: “trabajo Reconocen acciones que ayudan a mantener y Inicio: colaborativo” (Alojado en youtube). establecimiento. auxiliares y autoridades del dulces y golosinas. Elaboran el plan de ayuda escolar en una cartulina (3 grupos y cada uno elabora el mismo plan). del colegio. siendo solidarios con los compañeros. mediante lluvia de ideas. Preparan el terreno para plantar. colegio. Pasan por los cursos del colegio explicando el plan. lo pegan en partes visibles del Cierre: colegio. Salen al patio a recoger basuras y envoltorios de con los docentes. todo el establecimiento. Sacan fotografías y las comparten en la página del Cierre: Finalmente. colaborativo” – 3 cartulinas – plumones.CLASE A CLASE Clase : 9 Hora: 45 minutos Fecha: Clase: 10 Hora: 45 minutos Fecha: Objetivo de Prestar ayuda a quien lo necesite en la medida que Objetivo de Respetar el medioambiente externo e interno al Aula: les sea posible.

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