GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE GUERRERO SECRETARIA DE EDUCACION SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS TCNICAS

DELEGACION DE LOS SERVS. EDUCS. REGION NORTE ZONA ESCOLAR NO. 20 ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUEVA CREACION

TIERRA COLORADA, GRO.

DOSIFICACIN DEL PLAN ANUAL Y PROGRAMA DE LA ASIGNATURA DE ESPAOL CICLO ESCOLAR 2012-2013 ESC. SEC. T. NUEVA CREACIN TIERRA COLORADA, GRO. ZONA ESCOLAR: 20 CLAVE: GRUPO (S): TERCERO A ROFRA: TOMASA VELEROS ALMAZN PERIODO DE: 20 DE AGOSTO DEL 2012 AL 5 DE JULIO DEL 2012 PRIMER BLOQUE: DEL 27 DE AGOSTO AL 26 DE OCTUBRE DEL 2012

Del 20 de Agosto al 24 Agosto del 2012 se analizara el cuadernillo de Espaol y exmenes de diagnostico a los alumnos
BLOQUE Y PROYECTO MBITO PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS TIPO DE TEXTO PRODUCTO FINAL NO. DE MDULOS PERODO

BLOQUE 1 PROYECTO

ESTUDIO

+.-ELABORAR UN ENSAYO +.-EMPLEAR EL LEGUAJE SOBRE UN TEMA DE PARA COMUNICARSE Y DE INTERS COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER +.-IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS +.-ANALIZAR LA INFORMACIN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA TOMA DE DESICIONES +.-VALORARA LA DIVERSIDAD LINGSTICA Y CULTURAL DE MXICO

+.-CONOCE LAS ARGUMENTATIVO +ENSAYO CARACTERSTICAS Y PARA SU FUNCION DE LOS PUBLICACIN ENSAYOS. +.-CONTRASTA LA INFORMACIN OBTETENIDA EN DISTINTOS TEXTOS Y LA INTEGRA PARA COMPLEMENTARLA. +.-RECONOCE EL PUNTO DE VISTA DEL AUTOR Y DIFERENCIA ENTRE DATOS, OPINIONES Y ARGUMENTOS EN UN TEXTO +.-ARGUMENTA SUS PUNTOS DE VISTA RESPECTO AL TEMA QUE DESARROLLA EN UN ENSAYO.

15

27-08-2012 14-09-2012

DESCRIPTIVO

LITERATURA

PROYECTO 2

+.-ESTUDIAR LAS MANIFESTACIONES POTICAS EN UN MOVIMIENTO LITERARIO

*.-EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER. *.-IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS. *.-ANALIZAR LA INFORMACIN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES. *.-VALORAR LA DIVERSIDAD LINGSTICA Y CULTURAL DE MXICO

+.-RECONOCE EL CONTEXTO HISTRICO Y SOCIAL DE LA POESA DENTRO DE UN MOVIMIENTO LITERARIO +.-IDENTIFICA LA FUNCIN Y CARACTERSTICAS DE LAS FIGURAS RETRICAS EN LOS POEMAS A PARTIR DE UN MOVIMIENTO LITERARIO. +.-ANALIZA EL LENGUAJE FIGURADO EN LOS POEMAS

EXPOSICIN DEL ANLISIS DE LOS POEMAS

14

18-09-2012 05-10-2012

BLOQUE 1 PROYECTO PARTICIPACIN

3 SOCIAL +.-ANALIZAR EL EFECTO DE LOS MENSAJES PUBLICITARIOS A TRAVS DE ENCUESTAS *.-EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER. *.-IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS. *.-ANALIZAR LA INFORMACIN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES. *.-VALORAR LA DIVERSIDAD LINGSTICA Y CULTURAL DE MXICO. +.-ANALIZAR LAS CARACTERSTICAS DE LOS MENSAJES PUBLICITARIOS +.-IDENTIFICA EL EFECTO DE LOS MENSAJES PUBLICITARIOS EN LOS CONSUMIDORES +.-IDENTIFICA CARACTERSTICAS Y FUNCIONES DE LOS RECURSOS LINGSTICOS Y VISUALES EMPLEADOS EN LOS ANUNCIOS PUBLICITARIOS. +.DESCRIBE EL IMPACTO DE LOS ANUNCIOS PUBLICITARIOS EN LA SOCIEDAD MEDIANTE UN TEXTO +.-ANALIZA, INTERPRETA Y ORGANIZA LOS RESULTADOS DE UNA ENCUESTA EN UN INFORME. EXPOSITIVO *.INFORME DE LA ENCUESTA SOBRE EL EFECTO DE LOS MENSAJES PUBLICITARIOS PARA COMPARTIR CON LA COMUNIDAD. 15 08-10-2012 26-10-2012

BLOQUE SEGUNDO: DEL 29 DE 0CTUBRE AL 19 DE DICIEMBRE DEL 2012

BLOQUE Y PROYECTO MBITO PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS TIPO DE TEXTO PRODUCTO FINAL NO. DE MDULOS PERODO

BLOQUE 2
ESTUDIO

PROYECTO 4

+.-PARTICIPAR EN UN PANEL DE DISCUSIN SOBRE UN TEMA INVESTIGADO PREVIAMENTE.

*.-EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER. *.-IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS. *.-ANALIZAR LA INFORMACIN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES. *.-VALORAR LA DIVERSIDAD LINGSTICA Y CULTURAL DE MXICO.

+.-IDENTIFICA LA DIFERENCIA ENTRE LOS ARGUMENTOS BASADOS EN DATOS Y LOS BASADOS EN OPINIONES PERSONALES. +.-EXPRESA DE MANERA CLARA SUS ARGUMENTOS Y LOS SUSTENTA EN INFORMACIN ANALIZADA AAAL DEBATIR SOBRE UN TEMA. +.-UTILIZA RECURSOS DICURSIVOS PARA PERSUADIR Y DEFENDER SU POSICIN EN UN PANEL DE DISCUSIN. +.-RECONOCE Y RESPETA LOS DIFERENTES PUNTOS DE VISTA Y OPINIONES SOBRE UN TEMA Y LOS TURNOS DE PARTICIPACIN AL LLEVAR A CABO UN PANEL DE DISCUSIN

ARGUMENTATIVO

PANEL DE DISCUSIN CON SESIN DE PREGUNTAS DIRIGIDAS A LOS PANELISTAS

14

29-10-2012 16-11-2012

BLOQUE 2 PROYECTO 5
+.-LITERATURA +.-ELABORAR Y PROLOGAR ANTOLOGAS DE TEXTOS LITERARIOS *.-EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER. *.-IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS. *.-ANALIZAR LA INFORMACIN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES. *.-VALORAR LA DIVERSIDAD LINGSTICA Y CULTURAL DE MXICO. +.-ANALIZA E IDENTIFICA LA INFORMACIN PRESENTADA EN TEXTOS INTRODUCTORIOS: PRLOGOS , RESEAS, DEDICATORIAS Y PRESENTACIONES. +.-UTILIZA LA INFORMACIN DE UN PRLOGO PARA ANTICIPAR EL CONTENIDO, LOS PROPSITOS, LAS CARACTERSTICAS DE UNA OBRA LITERARIA O UNA ANTOLOGA. +.-DETERMINA EL LENGUAJE ADECUADO( DIRECTO O INDIRECTO) PARA DIRIGIRSE A LOS LECTORES AL REDACTAR UN PRLOGO DESCRIPTIVO +.-ANTOLOGA DE TEXTOS LITERARIOSPARA INTEGRAR AL ACERVO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR 9 20-11-2012 30-11-2012

BLOQUE 2
PARTICIPACIN SOCIAL *-ANLISIS DE DIVERSOS FORMULARIOS PARA SU LLENADO *.-EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER. *.-IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS. *.-ANALIZAR LA INFORMACIN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES. *.-VALORAR LA DIVERSIDAD LINGSTICA Y CULTURAL DE MXICO. +.-COMPRENDE LOS REQUISITOS DE INFORMACIN Y DOCUMENTACIN QUE REQUIERE EL LLENADO DE UN FORMULARIO Y LOS DOCUMENTOS PROBATORIOS ADICIONALES QUE SE SOLICITAN +.-EMPLEA INFORMACIN CONTENIDA EN DOCUMENTOS OFICIALES PARA EL LLENADO DE FORMULARIOS. +.-VERIFICA QUE LA INFORMACIN QUE REPORTA SEA COMPLETA Y PERTINENTE CON LO QUE SE SOLICITA. +.-RECONOCE LA UTILIDAD DE LOS MEDIOS ELECTRNICOS PAR LA REALIZACIN DE TRMITES. +.-INSTRUCTIVO +.-LLENADO DE FORMULARIOS CON LA DOCUMENTACIN REQUERIDA PARA SOLICITAR UN SERVICIO. 13 03-12-2012 19-12-2012

PROYECTO 6

TERCER BLOQUE: DEL 7 DE ENERO AL

BLOQUE Y PROYECTO MBITO

DE MARZO DEL 2013

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS TIPO DE TEXTO PRODUCTO FINAL NO. DE MDULOS PERODO

PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

BLOQUE 3 PROYECTO 7
07-01-2013 25-01-2013

ESTUDIO

+.- ELABORA INFORMES SOBRE EXPERIMENTOS CIENTFICOS

*.-EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER. *.-IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS. *.-ANALIZAR LA INFORMACIN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES. *.-VALORAR LA DIVERSIDAD LINGSTICA Y CULTURAL DE MXICO.

+.-ELABORA INFORMES DE EXPERIMENTOS CIENTFICOS UTILIZANDO ADECUADAMENTE: EL VOCABULARIO TCNICO, LOS TIEMPOS VERBALES Y LA CONCORDANCIA SINTCTICA. +.-DESCRIBE LOS PROCESOS OBSERVADOS Y LOS PRESENTA DE MANERA ORGANIZADA. +.-EMPLEA RECURSOS GRFICOS PARA PRESENTAR DATOS Y RESULTADOS DE UN INFORME.

*.-DESCRIPTIVO

*.-INFORME DE EXPERIMENTO COMO ESTRATEGIA DE ESTUDIO.

15

BLOQUE 3 PROYECTO 8
LITERATURA *.-ANALIZAR OBRAS LITERARIAS DEL RENACIMIENTO PARA CONOCER LAS CARACTERSTICAS DE LA POCA. *.-EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER. *.-IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS. *.-ANALIZAR LA INFORMACIN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES. *.-VALORAR LA DIVERSIDAD LINGSTICA Y CULTURAL DE MXICO +.-INFIERE ALGUNAS CARACTERSTICAS DEL RENACIMIENTO A PARTIR DEL ANLISIS DE UNA OBRA LITERARIA. +.-ESTABLECE RELACIONES ENTRE LAS ACCIONES DE LOS PERSONAJES Y LAS CIRCUNSTANCIAS SOCIALES DE LA POCA. +.-IDENTIFICA LA FORMA EN QUE LA LITERATURA REFLEJA EL CONTEXTO SOCIAL EN LA QUE SE PRODUCE LA OBRA. +.-EMLEA LAS TIC COMO FUENTE DE INFORMACIN. +.-EXPOSITIVO +.-TEXTO QUE DESCRIBA EL CONTEXTO SOCIAL DEL RENACIMIENTO A PARTIR DEL ANLISIS DE OBRAS LITERARIAS. 14 28-01-2013 15-02-2013

BLOQUE 3

PROYECTO 9
PARTICIPACIN SOCIAL +.-REALIZA UN PROGRAMA DE RADIO SOBRE DISTINTAS CULTURAS DEL MUNDO. *.-EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER. *.-IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS. *.-ANALIZAR LA INFORMACIN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES. *.-VALORAR LA DIVERSIDAD LINGSTICA Y CULTURAL DE MXICO *.-IDENTIFICA Y REALIZA LOS CAMBIOS NECESARIOS PARA TRANSITAR DEL LENGUAJE ESCRITO AL ORAL EMPLEANDO RECURSOS PROSDICOS. +.-JERARQUIZA Y DISCRIMINA INFORMACIN PARA PRODUCIR UN PROGRAMA DE RADIO. +.-VALORA LA UTILIDAD DE LAS TIC COMO FUENTE Y MEDIO DE INFORMACIN AL PRODUCIR UN PROGRAMA DE RADIO, *.-VALORA Y RESPETA LAS DIVERSAS MANIFESTACIONES CULTURALES DEL MUNDO +.-EXPOSITIVO *.-PRESENTACIN DEL PROGRAMA DE RADIO A LA COMUNIDAD 10

18-02-2013 01-03-2013

CUARTO BLOQUE: DEL 4 DE MARZO AL

BLOQUE Y PROYECTO MBITO PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

3 DE MAYO DEL 2013

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS TIPO DE TEXTO

INFORME DE PRODUCTO FINAL NO. DE MDULOS PERODO

BLOQUE 4
+.-ESTUDIO *.-ELABORA MAPAS CONCEPTUALES PARA LA LECTURA VALORATIVA *.-EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER. *.-IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS. *.-ANALIZAR LA INFORMACIN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES. *.-VALORAR LA DIVERSIDAD LINGSTICA Y CULTURAL DE MXICO +.-ABSTRAE INFORMACIN DE UN TEXTO PARA ELABORAR DEFINICIONES DE CONCEPTOS. *.-UTILIZA EL CONCEPTO DE SINNIMOS Y ANTNIMOS COMO RECURSO PARA CONSTRUIR CRUCIGRAMAS. +.-ESTABLECE RELACIONES ENTRE CONCEPTOS EN UN MAPA CONCEPTUAL. , +.-DESCRIPTIVO +.-CRUCIGRAMAS PARA INTERCAMBIAR Y RESOVER EN EL GRUPO 14 04-03-2013 22-03-2013

PROYECTO 10

BLOQUE 4 PROYECTO 11
10 +.-LITERATURA +.-LECTURA DRAMATIZADA DE UNA OBRA DE TEATRO *.-EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER. *.-IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS. *.-ANALIZAR LA INFORMACIN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES. *.-VALORAR LA DIVERSIDAD LINGSTICA Y CULTURAL DE MXICO +.-RECONOCE ALGUNOS DE LOS VALORES DE LA POCA EN QUE FUE ESCRITA LA OBRA LEDA. +.-COMPRENDE LA IMPORTANCIA DE LA ENTONACIN Y DRAMATIZACIN PARA DARLE SENTIDO AL LENGUAJE ESCRITO EN OBRAS DRAMTICAS. +.-DRAMTICO *.-LECTURA DRAMATIZADA DE LOS FRAMENTOS SELECCIONADOS. 08-04-2013 19-04-2013

QUINTO BLOQUE: DEL 7 DE MAYO AL 21 DE JUNIO DEL 2013

BLOQUE Y PROYECTO MBITO PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS TIPO DE TEXTO PRODUCTO FINAL NO. DE MDULOS PERODO

BLOQUE 5 PROYECTO 12
+.-ESTUDIO +.-ELABORAR UNA HISTORIA PARA SU DIFUSIN *.-EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER. *.-IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS. *.-ANALIZAR LA INFORMACIN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES. *.-VALORAR LA DIVERSIDAD LINGSTICA Y CULTURAL DE MXICO

+.-RECONOCE LA IMPORTANCIA DE RECABAR INFORMACIN SOBRE LOS ANTECEDENTES DE UN PROBLEMA PARA RESOLVERLO. +.-EMPLEA LAS ONOMATOPEYAS Y ALITERACIONES PARA LA EXALTACIN DE LOS SIGNIFICADOS. +.- EMPLEA LOS RECURSOS GRFICOS Y VISUALES PARA LA CONSTRUCCIN DE UN TEXTO. +.-ELABORA DISTINTOS TEXTOS PARA DIFUNDIR INFORMACIN.

9 +.-EXPOSITIVO +.-HISTORIETA PARA DIFUNDIR EN LA COMUNIDAD

22-04-2013 03-05-2013

BLOQUE 5 PROYECTO +.-LITERATURA

+.-ELABORAR UN ANUARIO QUE INTEGRE AUTOBIOGRAFAS

13

*.-EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER. *.-IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS. *.-ANALIZAR LA INFORMACIN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES. *.-VALORAR LA DIVERSIDAD LINGSTICA Y CULTURAL DE MXICO

+.-SISTEMATIZA LOS PAISAJES MS RELEVANTES DE SU VIDA PARA ELABORAR UNA AUTOBIOGRAFA. +.-IDENTIFICA LAS REPETICIONES EXCESIVAS Y LAS EVITA MEDIANTE LA SUSTITUCIN LXICA Y PRONOMINAL. +.- JERARQUIZA LAS ACCIONES DE LA AUTOBIOGRAFA EN UN ORDEN CRONOLGICO Y COHERENTE.

+.-DESCRIPTIVO

+.-ANUARIO CON LAS AUTOBIOGRAFAS Y FOTOGRAFAS DE LOS COMPAEROS DE GRUPO PARA CADA ALUMNO.

07-05-2013 31-05-2013 18

BLOQUE 5
+.-PARTICIPACIN

PROYECTO SOCIAL 14

+.-ESCRIBIR ARTICULOS DE OPININ PARA SU DIFESIN

*.-EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER. *.-IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS. *.-ANALIZAR LA INFORMACIN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES. *.-VALORAR LA DIVERSIDAD LINGSTICA Y CULTURAL DE MXICO

+.-COMPRENDE EL PROPSITO COMUNICATIVO, EL ARGUMENTO Y LA POSTURA DEL AUTOR AL LEER ARTCULOS DE OPININ. +.-ESCRIBE ARTCULOS DE OPININ ARGUMENTANDO SU PUNTO DE VISTA Y ASUMIENDO UNA POSTURA CLARA EN RELACIN CON EL TEMA. +.-RECUPERA INFORMACIN DE DIVERSAS FUENTES PARA APOYAR SUS ARGUMENTOS Y PUNTOS DE VISTA . +.-JERARQUIZA INFORMACIN PARA EXPRESAR OPINIONES PERSONALES Y CONTRASTAR IDEAS.

15 +ARGUMENTATIVO +.-ARTCULOS DE OPININ PARA SU PUBLICACIN.

03-07-2013 21-07-2013

DEL 24 DE JUNIO AL 5 DE JULIO DEL 2013. SE REALIZARAN ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO A LOS ALUMNOS, CON LOS TEMAS DE MAYOR DIFICULTAD O TEMAS DE MENOR DOMINIO .

TIERRA COLORADA, GUERRERO. A 20 DE AGOSTO DEL 2012

ELABOR

REVIS EL COORD. ACADMICO

Vo. Bo. EL DIRECTOR DE LA ESC

____________________________ PROFRA. TOMASA VELEROS A.

___________________________ PROFR. SALOMN AGERO T.

_______________________________ PROFR. IGNACIO SOLS SAVALETA