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LA SESIÓN de aprendizaje EDUC

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SESIÒN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS
1. ÁREA 2. GRADO 3. DOCENTE RESPONSABLE 4. DURACIÓN 5. TEMA TRANSVERSAL 6. TEMA DE CLASE CAPACIDADES FUNDAMENTALES
Expresión y comprensión oral: Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores, es receptivo y muestra una actitud de escucha respetuosa con atención y espíritu crítico a los mensajes, en las diversas situaciones comunicativas en las que participa.• Comprensión de textos: Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su interés, identifica los aspectos elementales de la lengua, los procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e información. Producción de textos: Produce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, respetando las características de los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia y cohesión de los textos.

: COMUNICACIÒN : QUINTO GRADO : PROF.EDITH M. CHUQUIMANTARI INGA : 90 minutos : Educación en valores o formación ética : Receta de comida CAPACIDADES APRENDIZAJES DE AREA ESPERADOS
Escribe recetas Redacta recetas de de manera comidas de su organizada y propia creación. emplea, según corresponda, lenguaje formal e informal.

CAPACIDADES Y APRENDIZAJES ESPERADO

SECUENCIA DE ESTRATEGIAS
PROCESO DE APRENDIZAJE RECUPERACION  DE SABERES PREVIOS

RECURSOS DIDACTICO Al iniciar la docente hace de  Metaplanes conocimiento de las normas de  Papel bond convivencia, y los valores que hoy 
debemos practicar. La docente organiza a los niños para poder hacer una visita al fitotoldo de la institución Estando en el fitotoldo, la docente lanza la lluvia de preguntas ¿Qué observan? ¿Conocen los productos que están en el fitotoldo? ¿Que olores y aromas sienten? ¿En que podemos utilizar los productos que observamos? Los niños deben de redactar en una hoja las respuestas, previamente deben de hacer silueta de una flor haciendo uso las

SECUENCIA DE ESTRATEGIA

TIEMPO
30 minutos

    Papalotes Plumones Maskin siluetas 40 min TRANSFERENCIA  Cada niño redacta una nueva receta de  Hojas en blanco DE una comida conocida o creada por ellos. la receta será plasmada en un una hoja con una frase a la primavera al final de la hoja. 2 compañeros y a la profesora en todo momento. La docente entre las recetas culminadas sortea a un número al azar para que uno de los niños pueda dar lectura a su trabajo. . INSTRUMENTO  Lista de cotejo. LOS NUEVOS pero haciendo uso de los productos que SABERES A LA VIDA se observaron en le fitotoldo COTIDIANA  Los niños conforman grupos de 5. para viandas creativos en la exposición de platos que en la próxima clase presente sus 20 min EVALUACIÒN CAPACIDAD INDICADOR  Escribe ACTITUDES Respeta normas de convivencia Escribe correctamente receta de comida de su propia creación.manos . 1 INDICADOR INSTRUMENTO Demuestra el respeto a sus Lista de cotejo. ya en el aula la docente dará lectura solo de los 5 niños primeros CONSTRUCCIÓN Y APLICACIÓN DE UN NUEVO CONOCIMIENTO  La docente realiza un recuento de los      productos observados dentro del fitotoldo A partir del recuento de productos la docente presenta una receta de comida empleando los productos del fitotoldo Arroz chufa Luego la docente explica como se elabora una recta La docente presenta en un metaplan el nombre de una comida conocida EL SEGUNDO DE ACELGA Los niños deben de redactar la receta o los ingredientes que se utiliza para preparar esta comida.

De forma simple y clara. una ver dorado añadir el pimentón y después el arroz cocido. añadir cebollita china. Debe tener. ingredientes y elaboración. calentar un poquito de aceite en una sartén y hacer una tortilla. mover. secuenciación e interpretación de un texto prescriptivo. Retirar y picar en trozos. Interviene todo un proceso de orden. la tortilla y servir. tres apartados: título. Ejemplo Preparación n RECETA DE COMIDA . en la misma sartén saltar el pollo sancochado. como mínimo. La receta Redacción ARROZ CHAUFA Cuatro tazar de arroz Pollo sancochado Pimentón Huevos Cebollita china Aceite Sal Batir los huevos ligeramente .RESUMEN CIENTÌFICO Una receta de cocina consiste en una lista de ingredientes y una serie de instrucciones para realizar un plato de cocina particular.

LISTA DE COTEJO 1 CAPACIDAD INDICADOR Escribe  Escribe correctamente receta de comida de su propia creación. coherencia y cohesión? 4.-¿Reescriben el texto producido. mejorándolo en todos sus aspectos? 5. CRITERIOS A OBSERVAR 1.-¿Intercambian los trabajos entre los integrantes del curso para que puedan comentarse y mejorar la calidad de la producción? N ª 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 APELLIDOS Y NOMBRES 1 2 3 4 5 .-¿Utiliza estrategias de escritura que permitan dar a sus textos significatividad.-¿Escriben respetando los elementos formales de un texto? 2.-¿Su producción es original? 3.

1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 DOCENTE VºBº LISTA DE COTEJO 2 ACTITUDES Respeta normas de convivencia INDICADOR Demuestra el respeto a sus compañeros y a la profesora en todo momento. N ª 1 2 3 4 5 6 7 8 9 APELLIDOS Y NOMBRES AD A B C .

1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 DOCENTE VºBº .

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