Apunte Terico Texto 1. Texto significa cualquier manifestacin verbal y completa que se produzca en una comunicacin.

Por tanto, son textos los escritos de literatura que leemos, las redacciones de los alumnos, las exposiciones del profesor de lengua y tambin las del de matemticas, los dilogos y las conversaciones de los alumnos en el aula o en el patio, las noticias de la prensa, las pancartas publicitarias, etc. Los textos pueden ser orales o escritos; literarios o no; para leer o escuchar, o para decir y escribir; largos o cortos; etc. Son igualmente textos la expresin: Prate; el comunicado: A causa de una indisposicin del cantante, se suspende la funcin de hoy; y tambin las seales de trnsito o las obras completas de Cervantes. Diversas definiciones de texto segn diversos lingistas nos aproximan al concepto fundamental: Todo conjunto analizable de signos. Son textos, por lo tanto, un fragmento de una conversacin, una conversacin entera, un verso, una novela Lzaro Carreter. Diccionario de Trminos filolgicos, 1971. Texto es el mayor signo lingstico. Dressler, RFA, 1973. Texto es un mensaje objetivado en forma de documento escrito, que consta de una serie de enunciados unidos mediante diferentes enlaces de tipo lxico, gramatical y lgico. Gal perin, 1974. Texto es la unidad lingstica comunicativa fundamental, producto de la actividad verbal humana. Se caracteriza pos su cierre semntico y comunicativo y por su coherencia formada a partir de la intencin comunicativa del hablante de crear un texto ntegro y, tambin, a partir de su estructuracin E. Bernrdez, 1984 Cualquier comunicacin que se haya realizado en un determinado sistema de signos. As, son textos un ballet, un espectculo teatral (), un poema o un cuadro. Jurij M. Lotean, 1979. Segn esta concepcin original y genrica, los textos verbales, orales o escritos, seran un subconjunto de todas las manifestaciones comunicativas posibles (la danza, la msica, las matemticas, etc. ) de la sociedad. 1.1 Caractersticas del texto: Para que se produzca el texto, es indispensable que existan otras condiciones, como su carcter comunicativo e interactivo, poseer una estructura y cumplir una funcin especfica. Carcter comunicativo: es una accin o una actividad que se realiza con una finalidad comunicativa. Es decir, el procesamiento del texto es por un lado, una actividad como lo pueden ser hacer gimnasia o cocinar un pollo al horno; y, por otro lado, tambin es un proceso de comunicacin como la visin de una pelcula o de un cuadro o la contraccin de un msculo para hacer una mueca. El texto tiene un carcter interactivo o pragmtico: se produce en una situacin concreta (contexto extralingistico, circunstancias, propsito del emisor, etc). Los textos se insertan dentro de una situacin determinada, con interlocutores, objetivos, y referencias constantes al mundo circundante, y no tienen sentido fuera de ese contexto. El texto est estructurado: tiene una ordenacin y unas reglas propias. Los textos tambin tienen una organizacin interna bien precisa con reglas de gramtica,

puntuacin, coherencia, que garantizan el significado del mensaje y el xito en la comunicacin. 1.2 Propiedades del texto: Son los requisitos con las que tiene que cumplir cualquier manifestacin verbal para considerarse texto y, por lo tanto, para poder vehiculizar el mensaje en un proceso de comunicacin. Por ejemplo, una lista mezclada de frases sobre un mimo tema no es ningn texto, porque le falta la estructuracin de las ideas y los vnculos gramaticales para poder formar una unidad comunicativa, que exprese un significado completo. Las propiedades textuales son seis: 1.2.1 Adecuacin: Es el conocimiento y el dominio de la diversidad lingstica. Se adecuado significa saber escoger de entre todas las soluciones que da la lengua, la ms apropiada para cada situacin de comunicacin. La adecuacin tiene que ver tambin con el uso del registro: los medianamente formales, los coloquiales, los especializados ms utilizados por el hablante, etc. No es lo mismo decir Mara entr de repente en la habitacin que Mara penetr sbitamente en la estancia. La adecuacin exige del usuario de la lengua la sensibilidad sociolingstica para seleccionar el lenguaje apropiado en cada comunicacin. Estndar y registros Factores caractersticos VARIEDAD VARIEDAD NO del registro: ESTNDAR ESTNDAR TEMA especializado general, cotidiano CANAL Escrito u oral no(oral) espontneo espontneo FORMALIDAD alta o neutra Baja (familiaridad) PROPSITO Impersonal, objetivo Personalizado, subjetivo Para saber si un texto oral o escrito consigue la adecuacin necesaria, vale la pena fijarse en los puntos siguientes: Si el texto consigue realmente el propsito comunicativo por el cual ha sido producido (por ejemplo: informar de un hecho, exponer una opinin, solicitar algn punto, etc.). Si se ve claro que se trata de una argumentacin, de una peticin, etc. Si el tratamiento personal (t, usted) que utiliza el texto es el correcto para la situacin y si es sistemtico en todo el texto. Si se mantiene el mismo nivel de formalidad, sea alto o bajo, durante todo el texto. Si la formalidad es alta, no debe haber ninguna expresin demasiado vulgar o coloquial y, por el contrario, si el tono es de familiaridad, no deben aparecer palabras demasiado tcnicas o cultas, y la sintaxis no debera ser excesivamente compleja. Si se mantiene el mismo grado de especificidad, sea tambin alto o bajo, es lgico que se utilice la terminologa especfica del campo y que se eviten las expresiones coloquiales y las palabras generales, porque pierden precisin. 1.2.2 Coherencia: Hace referencia al dominio del procesamiento de la informacin. El mensaje o la informacin que vehiculizan los textos se estructura de una determinada forma, segn cada situacin de comunicacin. La coherencia establece cul es la informacin pertinente que se ha de comunicar y cmo se ha de hacer (en qu orden , con qu grado de precisin o detalle, con qu estructura, etc.) Los aspectos ms importantes que incluye la coherencia textual son:

1.

Cantidad de informacin: Cul es la informacin pertinente o relevante para cada tipo de comunicacin?Se dicen todos los datos que se han e decir, no hay ni exceso de informacin (repeticin, redundancia, datos irrelevantes para el propsito comunicativo). 2. Calidad de informacin: es buena la informacin del texto? Las ideas son claras y comprensibles, se exponen de forma completa, progresiva y ordenada, con los ejemplos apropiados, la terminologa especfica y las formulaciones precisas?, por el contrario, se detectan ideas oscuras, falta de concrecin, enunciados demasiado genricos y tericos, o excesivamente anecdticos? Algunos de los conceptos que puede incluir este apartado son los siguientes: Ideas completas/ subdesarrolladas. Una idea es clara cuando puede entenderse por s misma sin ningn tipo de informacin extra. Palabras sobrecargadas. La forma que cada emisor tiene de usar las palabras. Tipos de formulacin: se pueden distinguir varios tipos o niveles de informacin: las formulaciones generales, los ejemplos, los datos numricos, los comentarios, las interpretaciones, etc. Un texto coherente mantiene el nivel adecuado de informacin (genrica/ anecdtica, tesis/ argumentos, objetivo/subjetivo, etc.) y tambin sabe combinar los diversos grados entre s para elaborar un significado completo y variado. 3. Estructuracin de la informacin: Cmo se organiza la informacin del texto? los datos se estructuran lgicamente segn un orden determinado (cronolgico, espacial, etc.)? cada idea se desarrolla en un prrafo o en una unidad independiente?; Hay una introduccin inicial y un resumen final? Superestructura: la estructura que presenta la informacin dentro del texto. Prrafo: El prrafo es un concepto muy importante en el escrito. Se trata de una unidad significativa y visual: desarrolla una nica idea completa, distinta de la de los otros prrafos, y est marcada grficamente en la hoja con puntos y aparte y con espacios en blanco. Agrupa las oraciones entre s por temas y puede separar las distintas partes de un texto; la introduccin, las conclusiones, los argumentos, etc. La oracin- eje del prrafo suele denominarse oracin temtica o tpico. La extensin del prrafo est delimitada por lo que demande el tratamiento del tpico y para ello, aparecen tres elementos a saber: el planteamiento, la informacin o adjuncin de datos y la consolidacin.El planteamiento presenta el tpico central, que en el caso de los prrafos que muestran subordinacin de ideas, constituye la idea principal. La informacin o adjuncin de datos de sustentacin es la parte del prrafo que contiene la documentacin sobre el tpico planteado.La consolidacin deja ver la relacin entre el planteamiento e informacin, convirtindose en un refuerzo, que no siempre aparece explcito en el prrafo. Los prrafos se clasifican: Segn la funcin que cumplen dentro del texto: introductorios, de desarrollo y de cierre. Estn dentro de los llamados prrafos funcionales que de por s, son informativos, o sea que no desarrollan un tema nuevo, sino que ayudan a orientar el flujo del pensamiento relacionando unos prrafos con otros para asegurar la unidad, secuencia y coherencia en todo el discurso. Prrafo introductorio o encabezamiento: cumple la funcin de iniciar o introducir un tema, es decir, anunciar lo que se va a tratar en un desarrollo sucesivo. Prrafo de desarrollo o prrafo- enlace: relaciona lo dicho en prrafos anteriores con lo que viene despus.

Prrafo conclusin: tiene por funcin concluir o resumir lo expuesto, o simplemente dar por finalizado un escrito. Segn el punto de vista: subjetivos y objetivos. Segn el mtodo de elaboracin: inductivos y deductivos. Prrafo deductivo: En l el tpico va al comienzo, como propuesta inicial, y las ideas de desarrollo vienen despus. Prrafo inductivo: Al comienzo van las ideas de desarrollo y el tpico aparece al final como conclusin de todo. Segn el proceso de desarrollo: analticos y sintticos. Prrafo analtico: desarrollan temas o ideas dentro del discurso. Prrafo sinttico: Generalmente constan de una sola oracin. Son parte complementaria del prrafo anterior o del prrafo siguiente, o constituyen la enunciacin directa de un concepto . Por lo general estos prrfos se emplena para definiciones, explicaciones incidentales, citas, enumeraciones, etc. Segn la estructura: por ejemplificacin, por contraste, por encuadramiento y por paralelismo. 1.2.3. Cohesin: Hace referencia alas articulaciones gramaticales del texto. Ls oraciones que conforman un discurso no son unidades aisladas e inconexas, puestas una al lado de otra, sino que estn vinculadas o relacionadas con medios gramaticales diversos (puntuacin, conjunciones, artculos, pronombres, sinnimos, entonacin, etc.), de manera que conforman entre s una imbricada red de conexiones lingsticas, la cual hace posible la decodificacin y codificacin del texto. 1.2.4. Gramtica: la relacin sintctica que se establece entre diversas estructuras gramaticales dentro de la oracin. 1.2.5. Estilstica: Analiza la capacidad expresiva general de un texto, es decir: la riqueza y la variacin lingstica, la calidad y la precisin del lxico, etc. 1.2.6. Presentacin: Tanto los textos orales como escritos tienen que presentarse a la audiencia, o sea, hay que pronunciar sonidos en el aire, ante un interlocutor o a travs de un micrfono; o bien se han de disponer en una hoja en blanco para el lector, con lneas rectas y prrafos separados. 1.3. Tipos de texto: Los diferentes tipos de texto apuntan a una funcin predominante del lenguaje: informativa, expresiva, literatura, apelativa. En la funcin informativa, se privilegia la transmisin de informacin; en la expresiva, la manifestacin de la subjetividad del autor; en la literaria; el ajuste a determinados patrones estticos y en la apelativa, influir en el lector para provocar determinado comportamiento. Cada texto tiene una trama, un tejido del que est hecho. Esta trama permite diferenciar uno de otro. Se puede definir la trama como el modo de estructurar los recursos de la lengua y combinar clases de oraciones, seleccionar palabras con una intencionalidad, un objetivo especfico. Se puede llamar tambin modalidades del discurso. Estas tramas son: Textos con trama narrativa: presentan hechos y acciones en una secuencia de tiempo y espacio. Textos con trama argumentativa: explican, comentan, confrontan ideas, fundamentan opiniones. Textos con trama descriptiva: presentan las especificaciones, caracterizaciones del objeto, persona, etc.; a travs de sus rasgos definitorios.

Textos con trama conversacional: suponen la interaccin lingstica que se establece entre los participantes de una situacin de comunicacin en la cual deben esperar turno para hablar. Textos con trama instruccional: suponen la organizacin de un proceso a travs de directivas. Cada texto puede combinar varios tipos de tramas. Tipo de texto Textos literarios: cuento, novela, poema, obra de teatro, leyenda. Textos epistolares: carta , solicitud. Textos publicitarios: aviso, afiche, folleto. Textos periodsticos: artculo de opinin, noticia, editorial, reportaje, entrevista. Textos instruccionales: receta de cocina, manuales de instrucciones. Textos cientficos: informe, monografa. Textos humorsticos: historieta. Caractersticas Poseen intencionalidad esttica. Trama predominante Admiten todos los tipos de tramas con predominio de la trama narrativa Privilegian las tramas narrativa y argumentativa. Trama conversacional, argumentativa, descriptiva Trama conversacional, narrativa. Funcin predominante Literatura.

Representan la comunicacin con un ausente. Intentan cambiar conductas e influir en el receptor. Bsicamente informan al receptor, a veces con opinin del autor. Representan la intencin de organizar una tarea o una actividad. Ponen el acento en la difusin de las ciencias en general. Tienen intencin de entretener, divertir a travs del chiste. Incluye cuestionamiento

Expresiva. Informativa. Apelativa.

Informativa.

Trama descriptiva, instruccional.

Apelativa.

Trama descriptiva, argumentativa. Trama narrativa.

Informativa.

Expresiva.

de la realidad. Bibliografa: Cassany, Daniel; Ensear Lengua, Editrial Grao, Barcelona, 2000.