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TEORÍAS SOBRE LA ADOLESCENCIA

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TEORÍAS SOBRE LA ADOLESCENCIA La etapa de la adolescencia es un periodo caracterizado por una serie de cambios físicos, fisiológicos y psicológicos, que

ocurren en un corto periodo de tiempo . Esta rapidez en los eventos requiere del adolescente una adecuada adaptación estos cambios. Durante esta transición es común que surjan algunos conflictos, algunos se resuelven fácilmente, en cambio otros requieren de un mayor apoyo para el adolescente. PERSPECTIVAS SOBRE LA ADOLESCENCIA TEORÍA PSICOANALÍTICA: La posición psicoanalítica está caracterizada por tres ideas fundamentales. En primer lugar, la adolescencia es considerada como un periodo en el que existe una acentuada vulnerabilidad de la personalidad, debida primordialmente a la fuerza de las pulsiones que surgen durante la pubertad. En segundo lugar, se concede importancia a la probabilidad de comportamiento mal adaptado, procedente de la inadecuacion de las defensas psicológicas para enfrentarse con conflictos y las tensiones internas. TEORÍA SOCIOLÓGICA: El estudio sociológico o sociopsicológico de la adolescencia está caracterizado por una preocupación y un interés por los papeles y el cambio de estos y por el proceso de socialización. Poca duda cabe acerca de que la adolescencia, desde este punto de vista, es considerada sujeta a sobre carga y tensiones, no tanto debido a inestabilidad emocional interna, sino como resultado de presiones conflictivas procedentes del exterior. Considerando tanto esto como el enfoque psicoanalítico, hemos revisado dos puntos de vista mutuamente complementarios, pero distintos en esencia. Pese a sus diferencias, sin embargo, ambos de consideración comparten una creencia común: el concepto de la adolescencia como periodo de `tempestad y tensión'. Ambos enfoques teóricos consideran a los años de adolescencia como un `estadio problema' dentro del desarrollo humano y es importante reconocer que hasta ahora no existe ningún modo de consideración teórico que implique, como principio fundamental, la esencial normalidad del proceso de adolescencia.

“Los distintos enfoques, de las distintas teorías, creemos que son importantes manejarlas para poder tener un mejor dominio del proceso abordado en el presente trabajo, por tanto a continuación daremos un esbozo de los principales teóricos o corrientes que tratan el tema.”

TEORÍA DE FREUD: Según esta teoría la adolescencia es un estadio del desarrollo en el que brotan los impulsos sexuales y se produce una primacía del erotismo genital. Supone , por un lado, revivir conflictos infantiles y la necesidad de resolverlos con mayor independencia de los progenitores y, por otro lado, un cambio en los lazos afectivos hacia nuevos objetos amorosos.

El importante cambio cognitivo que se produce en estas edades genera un nuevo egocentrismo intelectual. habla de dos aspectos de ese egocentrismo adolescente: “la audiencia imaginaria”. ANA FREUD Se interesó particularmente por el desarrollo adolescente y también en el período de la pubertad como factor determinante en la formación del carácter. VISIÓN PSICOSOCIOLÓGICA Esta visión subraya la influencia de los factores externos. según Gesell. TEORÍA DE ELKIND: Como autor de orientación piagetiana. En este desarrollo del nuevo papel social. confiando excesivamente en el poder de las ideas. pero tampoco es un adulto. Surgen ciertas contradicciones entre deseos de independencia y dependencia. dado que se siente muy afectado por las expectativas que los otros imprimen sobre él. es decir.TEORÍA DE LA ADOLESCENCIA DE ERIKSON: Para él la adolescencia es una crisis normativa. de su autonomía y de su adaptación social. el adolescente debe buscar la independencia frente a sus padres. y la creencia de que todo el mundo le está observando. su estatus social es difuso. una fase normal de incremento de conflictos. La adolescencia es la experiencia de pasar una fase que enlaza la niñez con la vida adulta. además de un sentido de independencia basado en la autoconfianza. es decir. PIAGET Este autor señala la importancia del cambio cognitivo y su relación con la afectividad. donde la tarea más importante es construir una identidad coherente y evitar la confusión de papeles. y que se caracteriza por el aprendizaje de nuevos papeles sociales : no es un niño. La tarea del adolescente. es encontrarse a si mismo y llegar a lograr el equilibrio y la integración de la conciencia de si mismo. Para Ana Freud. los mecanismos de defensa típicos de la adolescencia son el ascetismo y la intelectualización. y “la fábula personal” que es la tendencia a considerar sus experiencias como únicas e irrepetibles. . que es un período que se inicia aproximadamente a la edad de once años y que se logra terminar de transitar poco después de los veinte años. que es la obsesión que tiene el adolescente por la imagen que los demás poseen de él. es un proceso de maduración irregular. GESELL La adolescencia.

TEORÍA DE VYGOTSKY Enfatiza la manera en que el desarrollo cognoscitivo avanza como resultado de las interacciones sociales entre los miembros de una cultura. Para este autor.G. podemos ver como concepto fundamental el auto concepto. el desarrollo es impulsado por procesos que son en primer lugar aprendidos mediante la interacción social: "el aprendizaje humano presupone una naturaleza social específica y un proceso. Esta teoría sostiene que el hombre individual atraviesa por las mismas etapas de la historia de la humanidad porque la experiencia humana se va incorporando a los genes de cada uno. . donde. Vygotsky destaca la importancia de la interacción social en el desarrollo cognitivo y postula una nueva relación entre desarrollo y aprendizaje. Es también importante el fenómeno grupal que se desarrolla en esta etapa. CONCLUSIÓN Luego de haber visto las teorías y como se aplican podemos decir que los cambios más importantes que ocurren en este periodo. están en el periodo de la adolescencia tiene como características fundamentales la búsqueda de si mismo y de la identidad . grupos e instituciones y va asimilando todos los valores que constituyen el ambiente social. mediante el cual los niños acceden a la vida intelectual de aquellos que les rodean". el cual se va desarrollando conforme el sujeto va cambiando e integrándose con las concepciones que acerca de sí mismo tienen varias personas. el cual adquiere una importancia trascendental ya que se transfiere al grupo gran parte de la dependencia que antes se mantenía con la familia y los padres en especial. es decir a través del juego y la cooperación con otros los niños se desarrollan cognoscitivamente en su comprensión del mundo y aprenden lo que es importante en la sociedad. STANLEY HALL Utilizó métodos científicos para el estudio de la adolescencia y elaboró una teoría psicológica de la recapitulación.

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