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Anlisis de pruebas de diagnstico PAC Lenguaje y Comunicacin

1er ciclo David Salinas Escobar.

Coordinador Lenguaje y Comunicacin Primer Ciclo

Desarrollado Medianamente desarrollado No desarrollado


Desarroll Concienci Desarroll Escritur Lectura Habilidad o de Extraccin Extraccin Extraccin a o a de Estructur de Producci Reflexi Reflexi Reflexiona es destrezas de de de Reconocimien fonolgic destrezas diversos a del palabras n de n sobre n sobre n sobre el Nmina de informaci informaci informaci to de vocales a: sonido lectura tipos de texto Familiar textos el texto el texto texto. del curso lectura n explcita n explcita n implcita inicial inicial textos es inicial
1 A 1 B 1 C 2 A 2 B 2 C 3 A 3 B 3 C 4 A 4 B 4 C -

Anlisis de los Resultados Obtenidos


Primer ao bsico.

La observacin de los resultados obtenidos por el primer ao bsico, nos indican en un primer acercamiento, que en general, presentan un nivel medianamente desarrollado de las competencias evaluadas en el diagnstico, presentando una leve ventaja el primer ao A. Esto nos permite, deducir que al trmino de la educacin prebsica parte importante de los alumnos no alcanzaron a adquirir en su totalidad las conductas de entrada necesarias para desempearse adecuadamente en el primer ao bsico. Estas conductas de entrada dicen relacin con destrezas grafomotrices, conciencia fonolgica, conciencia fonmica, y habilidades de autonoma.

Anlisis de los Resultados Obtenidos


Segundo ao bsico.

En segundo ao bsico las competencias evaluadas en general estn medianamente desarrolladas tanto a nivel de comprensin textual donde se presenta una ligera ventaja con respecto a la comprensin implcita o inferencial. En el tem de expresin escrita se presenta un nulo desarrollo en todo el nivel. Lo anterior nos permite deducir que existen vacos metodolgicos en el desarrollo de la comprensin lectora, que tienen relacin con las estrategias utilizadas por los docentes en el aula y en como estas impactan en la habilidad de los alumnos para comprender un texto. Desde este nivel podemos darnos cuenta que se empiezan a observar vacos de aprendizaje que se van acentuando a medida que los alumnos suben de nivel.

Anlisis de los Resultados Obtenidos


Tercer ao bsico.

En general en el tercer ao bsico, se mantiene la misma tendencia del nivel anterior con un mediano desarrollo de la comprensin lectora a nivel explicito en implcito y un nulo desarrollo de la expresin escrita.

Anlisis de los Resultados Obtenidos


Cuarto ao bsico.

En cuarto ao bsico se produce una preocupante baja en los niveles de desarrollo de la comprensin implcita, presentando al igual que los niveles anteriores un nulo desarrollo de la expresin escrita.

Nudos Crticos

Expresin escrita.
Estrategias de comprensin lectora.

Remediales

Generar de manera urgente una estrategia de desarrollo de la expresin escrita a mediano plazo en todos los niveles, especialmente 2do bsico y 3ro bsico .
Realizar una capacitacin en estrategias de desarrollo de la comprensin lectora para todos los docentes de primer ciclo. Profundizar en actividades de reflexin en el enfoque por competencias y las bases curriculares.