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Orientaciones para la definición de los

Espacios Curriculares Institucionales

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OBJETIVOS

 Brindar orientaciones generales a fin de llevar a cabo la formulación de los Espacios


Curriculares Institucionales en los Servicios Educativos de 5º y 6º año de la
Educación Secundaria ( 2º y 3º años del Nivel Polimodal de la Provincia de Buenos
Aires) en el marco de la Estructura Curricular según la Resolución N° 6247/03,
atendiendo a sus fines y fundamentos.

 Colaborar en la elaboración de propuestas acordes a las necesidades y recursos con


que cuentan las instituciones educativas en el marco de la autonomía institucional
consagrada en la legislación educativa vigente.

 Generar canales de participación institucional a fin de elaborar propuestas que


tiendan a brindar mejores oportunidades a los adolescentes bonaerenses en los
distintos contextos sociales y económicos, a partir de la heterogeneidad demográfica
bonaerense.

 Fortalecer las acciones desde las áreas de Supervisión y Jefaturas respectivas a fin
de optimizar el trabajo en cada uno de los servicios educativos.

 Propiciar el desarrollo de propuestas articuladas en el marco de los Proyectos


Institucionales, Proyectos Educativos Areales y Proyectos Educativos Regionales,
acordes a los lineamientos arriba expuestos.

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MARCO NORMATIVO

Normativa
Modalidades Alcances
Vigente

Establece pautas para la Cobertura de los Espacios Curriculares


Res. N° 740/99 Institucionales

Aprueba fines y Estructura Curricular a partir del Ciclo Lectivo


Humanidades y Res. N° 6247/03
2004
Ciencias
Sociales
Establece para los Espacios Curriculares Institucionales:
Economía y a- Criterios para el diseño (Anexos 1 y 4)
Gestión de las Disp. N° 235/04
b- Formulario de Aprobación (Anexo 2 )
Organizaciones c- Orientaciones (Anexo 4)

Ciencias
Naturales
Complementa pautas para la Cobertura de Espacios Curriculares
Disp. N° 236/04 Institucionales
Comunicación,
Arte y Diseño

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LOS ESPACIOS CURRICULARES INSTITUCIONALES

Los Espacios Curriculares tienen el carácter de ser definidos por las instituciones y
evaluados en distintas instancias, en dirección a la incorporación de requerimientos y
particularidades de cada contexto institucional; y las demandas, necesidades e intereses de
los estudiantes. Las propuestas deben estar totalmente articuladas con el Proyecto
Curricular Institucional, con el Proyecto Educativo Areal y con el Proyecto Educativo
Regional. En el diseño de los mismas, se tienen que considerar:

 Procedimientos de consulta a las organizaciones e instituciones representativas de la


comunidad. Serán muy importantes los acuerdos que se logren con los actores clave de
la zona en donde las instituciones desarrollan sus actividades. Podemos dar como
ejemplo: Centros de Salud, Fábricas, Empresas, Federaciones, Comercios, Instituciones
Educativas, Municipios, Clubes, entre otros.

 El desarrollo de capacidades para la resolución de problemas en campos de aplicación


específicos y en situaciones concretas -organizadas dentro o fuera de la institución- en
las que los estudiantes tengan oportunidad de profundizar, integrar y poner en juego los
contenidos planteados. Cabe acotar que no se debe confundir un Espacio Curricular
Institucional con una pasantía o un microemprendimiento.

 La estructuración a partir de articulaciones horizontales y verticales en el marco de los


Proyectos Curriculares Institucionales, que permita a los estudiantes enfrentarse con
campos de aplicación y situaciones de complejidad creciente, en los cuales sea
necesario ejercitar, fortalecer y desarrollar las competencias adquiridas.

 La consideración y potenciación los recursos materiales y humanos propios de la


institución, como así también de la Comunidad en que se inserta cada uno de los
Establecimientos de la Provincia de Buenos Aires.

 La distribución equitativa y pertinente de los Espacios Curriculares Institucionales


considerando el conjunto de las organizaciones educativas del ámbito local y del ámbito
regional, y a partir de las necesidades de los alumnos y de la comunidad.

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1- Consulta a las organizaciones e instituciones representativas de la
Comunidad.
2- Relevamiento de Recursos:

Diagnóstico
Elaboración en el marco de los Consejos Consultivos

a-De la Comunidad.
b-De la Institución.
* Materiales: Laboratorios, Bibliografía, etc.
* Humanos: Bibliotecarios, Encargados de Laboratorio, etc.
3- Análisis del Diseño y de la Estructura Curricular de la Modalidad que
correspondiere.

1. Elaboración de la Fundamentación del Proyecto.


2 2. Formulación de las Expectativas de Logro.
3. Selección de Contenidos, atendiendo a:
*la articulación horizontal y vertical de P.C.I.
*la identidad propia.
Diseño

*la secuenciación lógica y coherente.


*la relevancia en el contexto.
4. Selección de Estrategias:
*creativas e innovadoras.
*condicionadas por la naturaleza del Objeto de Estudio.
5. Explicitación de Recursos (Humanos y Materiales).
6. Formulación de los criterios de Evaluación, atendiendo a lo
pautado en el Documento Curricular A-3 y la Res. N° 823/03.
7. Explicación del Perfil Docente.

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