P. 1
rubrik penilaian

rubrik penilaian

|Views: 164|Likes:
penilaian
penilaian

More info:

Published by: Nurwahidah Hasanuddin on May 01, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/12/2013

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP. KD.4.1.)

Sekolah Mata Pelajaran Tema Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : : : :

SMP NEGERI 12 PALOPO MATEMATIKA Lingkaran VIII / Genap 2 x 40 Menit (1 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi 4. Menentukan unsur, Bagian-bagian Lingkaran serta Ukurannya. B. Kompetensi Dasar 4.1. Menentukan unsu-unsur dan bagian-bagian Lingkaran C. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :  Membuat bentuk lingkaran dengan jari-jari (r) dan Diameter (d) tertentu  Menyebut kan unsur- unsur dan bagian lingkaran D. Materi Pembelajaran :  Unsur-unsur Lingkaran (terlampir) E. Model / Metode Pembelajaran  Model : Pembelajaran Kooperatif  Metode :CTL F. Skenario / Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran. Aspek  Apersepsi:  Megenali pengetahuan siswa tentang benda – benda di sekitar lingkaran Pendahuluan  Motivasi  Materi ini banyak dijumpai dalam kehidupan sehari-hari  Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan Tanya jawab tentang 5’ Kegiatan waktu 5’

RPP Matematika Kls. VIII Smt. Genap

1

 Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok yang terdidi dari 4- 5 orang  Setiap kelompok mendiskusikan Lembar kerja yang diberikan oleh guru  Guru memantau jalannya diskusi dan membantu Kegiatan inti kelompok yang mengalami kesulitan  Setiap  Memilih kelompok memajangkan hasil kerja

5’

30’

25’

kelompoknya beberapa kelompok untuk

mempresentasekan hasil kerja kelompoknya  Guru membimbing siswa membuat rangkuman Penutup  Guru dan siswa melakukan refleksi  Memberikan PR 10’

G. Alat dan sumber Belajar  Alat : Mistar, Jangka dan Busur  Sumber : Buku Paket Matematika Kelas VIII (Depdiknas,LK , lingkungan ) H. Penilaian. INDIKATOR 1. Menyebutkan jari-jari , diameter, pusat, busur, tali busur,Juring dan tembereng suatu lingkaran
Q

TEHNIK PENILAIAN Tes tertulis

BENTUK INSTRUMEN Uraian 1.

INSTRUMEN A
R

B C Dari Gbr .disebut apakah : a. BR b. RQ c. AC d. Daerah ARB e. BC (arsiran)

RPP Matematika Kls. VIII Smt. Genap

2

PEDOMAN PENSKORAN NO 1 JAWABAN BR disebut Jari-jari ……………………………………………………... RQ adalah Apotema ……………………………………………………. Diameter lingkaran ……………………………………………………... Daerah ARB adalah Juring……………………………………………… Daerah Arsiran adalah tembereng ……………………………………… Skor Skor maksimal RUPRIK PENILAIAN TINGKAT KUALITAS NO 1 KRITERIA Kebenaran Jawaban SKOR 1 Tidak ada jawaba n 2 Ada jawaban tapi tidak sistimatis 3 Sebagian jawaban salah TOTAL 4 Semua jawaban yang benar SKOR 1 1 1 1 1 5

a. b. c. d. e.

Mengetahui Kepala Sekolah

Palopo, 03 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran

Abd. Aris Lainring, S.Pd., M.Pd. NIP: 19581201 198403 013

Riska Adeliasari, S.Pd. NIP: 19870708 201001 2 022

RPP Matematika Kls. VIII Smt. Genap

3

2. Tujuan Pembelajaran Siwa dapat :  Menentukan Nilai phi  Menenmukan rumus keliling Lingkaran  Menemukan Rumus Luas Lingkaran  Menghitung keliling dan luas lingkaran D. KD. Menentukan unsur. Model / Metode Pembelajaran  Model : Pembelajaran Kooperatif  Metode : CTL F.) Sekolah Mata Pelajaran Tema Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : : SMP NEGERI 12 PALOPO MATEMATIKA Lingkaran VIII / Genap 8 x 40 Menit (4 x pertemuan) A. B. Genap 4 .4. Kompetensi Dasar 4. Bagian-bagian Lingkaran serta Ukurannya. Materi Pembelajaran  Keliling Lingkaran dan luas lingkaran (terlampir) E. Menghitung Keliling Dan Luas lingkaran C. VIII Smt. Skenario / Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Pertemuan Pertama Aspek Kegiatan  Apersepsi:  Mengingatkan siswa tentang pelajaran yang lalu  Motivasi  Materi ini banyak dijumpai dalam kehidupan sehari-hari  Menyampaikan tujuan pembelajaran waktu 5’ 5’ Pendahuluan RPP Matematika Kls.2. Standar Kompetensi 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP.

5 orang  Guru bersama siswa membahas cara menemukan rumus keliling lingkaran dengan menggunakan alat peraga  Guru bersama dengan siswa membahas cara menggunakan rumus keliling lingkaran dalam pemecahan masalah.Kegiatan inti  Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok yang terdidi dari 4. 7 cm.  Guru memantau jalannya diskusi dan membantu kelompok yang mengalami kesulitan  Setiap kelompok memajangkan hasil kerja kelompoknya  Memilih beberapa kelompok untuk mempresentasekan hasil kerja kelompoknya  Guru membimbing siswa membuat rangkuman  Guru dan siswa melakukan refleksi  Memberikan PR 60’ Penutup 10’  Pertemuan Kedua Aspek Kegiatan  Apersepsi:  Mengingatkan siswa tentang pelajaran yang lalu  Motivasi  Materi ini banyak dijumpai dalam kehidupan sehari-hari  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok yang terdidi dari 4. 8 cm.5 orang  Setiap kelompok Membuat lingkaran yang berjarijari 3 cm. dan 10 cm dari karton kemudian melengkapi tabel yang ada pada LK yang diberikan kepada setiap kelompok. 5 cm.  Secara berkelompok siswa menyelesaikan uji kompetensi dalam buku paket atau LK buatan guru  Guru membimbing kepada kelompok yang mengalami kesulitan  Masing-masing kelompok mempresentasekan hasil waktu 5’ Pendahuluan 5’ 60’ Kegiatan inti RPP Matematika Kls. VIII Smt. Genap 5 .

kerja kelompoknya dan kelompok yang lain menanggapinya.  Guru memilih beberapa kelompok untuk mempresentasekan hasil kerja kelompoknya dan kelompok yang lain menanggapinya  Guru membimbing siswa membuat rangkuman  Guru dan siswa melakukan refleksi  Memberikan PR waktu 5’ 5’ Pendahuluan 60’ Kegiatan inti Penutup 10’  Pertemuan Keempat Aspek Kegiatan  Apersepsi:  Mengingatkan siswa tentang pelajaran yang lalu  Motivasi  Materi ini banyak dijumpai dalam kehidupan sehari-hari  Menyampaikan tujuan pembelajaran waktu 5’ Pendahuluan 5’ RPP Matematika Kls. VIII Smt. Genap 6 .5 orang  Guru bersama siswa membahas cara menemukan rumus luas lingkaran dengan menggunakan alat peraga  Siswa secara berkelompok mengerjakan LK yang diberikan oleh guru. Penutup  Guru membimbing siswa membuat rangkuman  Guru dan siswa melakukan refleksi  Memberikan PR 10’  Pertemuan Ketiga Aspek Kegiatan  Apersepsi:  Mengingatkan siswa tentang pelajaran yang lalu  Motivasi  Materi ini banyak dijumpai dalam kehidupan sehari-hari  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok yang terdidi dari 4.

LKS . Tes lisa uraian 3.gunting. Menemuka n rumus lus lingkaran 4. Busur. Penilaian INDIKATOR 1. lingkungan H.5 orang  Guru bersama siswa membahas cara menggunakan rumus luas dalam pemecahan masalah dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan lingkaran  Guru Secara berkelompok siswa menyelesaikan uji kompetensi dalam buku paket atau LKS Buatan Guru  Guru membantu kelompok yang mengalami kesulitan dalam memecahkan masalah.Kegiatan inti Penutup  Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok yang terdidi dari 4. Menentuka n rumus keliling lingkaran 3. VIII Smt. Alat dan sumber Belajar  Alat : Mistar. Jangka.  Setiap kelompok mempresentasekan hasil kerja kelompoknya dan kelompok yang lain menanggapinya  Guru membimbing siswa membuat rangkuman  Guru dan siswa melakukan refleksi  Memberikan PR 60’ 10’ G. Hitunglah keliling lingkaran yang berjari-jari 21 cm 5. Menemuka n nilai phi TEHNIK PENILAIAN Tes Unjuk Karya BENTUK INSTRUMEN Uji petik kerja INSTRUMEN 1. Menghitung keliling dan luas lingkaran Tes Lisan Daftar pertanyaan 2. Sebutkan rumus keliling lingkaran yang berjari-jari p cm. Ukurlah keliling (K) sebuah benda berbentuk lingkaran dan juga diameternya (d). Sebutkan rumus luas lingkaran yang berjari-jari q cm Tes tertulis 4. Kertas/ karton  Sumber : Buku Paket BSE. Genap 7 . 2. Hitunglah luas lingkaran yang berdiameter 8 cm RPP Matematika Kls.

. 81………………………………………. = 132 cm…………………………………………. Deketahui : d = 18 cm r = 9 cm……………………………… = = (3. Rumus keliling lingkaran = 2 p 3.14)x ………………………………………. =2x ………………………………………… = 2 x 22 x 3……………………………………….14). VIII Smt. K = 2 ……………………………………………….34 cm²……………………………………. = (3.Diketahui : r = 21 cm……………………………………………. Genap 8 .. 1. = 254.. Rumus Luas Lingkaran = 4.PEDOMAN PENSKORAN NO 1 2 3 JAWABAN Nilai yang diperoleh adalah nilai tetap 2. SKOR 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Skor Skor maksimal RUPRIK PENILAIAN TINGKAT KUALITAS NO 1 KRITERIA Langkah kegiatan 1 Tidak ada langkah kegiatan 2 Ada langkah kegiatanta pi tidak sistimatis yg mengarah ke penyelesai an Ada langkah tapi tidak sistimatis tapi hasil benar TOTAL 3 Ada langkah sistimatis tapi belum mengaran 4 Ada langkah kegiatan yang mengarah ke penyelesaian SKOR 10 2 Proses penyelesaian Langkah perhitunga n Tidak ada langkah perhitunga n Langkah perhitungan sistimatis tapi hasil salah Lagkah perhitungan sistimatis dan hasil benar RPP Matematika Kls.

Mengetahui Kepala Sekolah Palopo. Genap 9 .Pd.Pd.. VIII Smt. S. Aris Lainring. S. NIP: 19870708 201001 2 022 RPP Matematika Kls. NIP: 19581201 198403 013 Riska Adeliasari. 03 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Abd. M.Pd.

3.3. Skenario / Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Pertemuan Pertama Aspek Kegiatan  Apersepsi:  Membahas PR yang dianggap sulit oleh siswa  Mengingatkan kembali tentang cara menghitung Pendahuluan keliling dan luas lingkaran  Motivasi  Materi ini banyak dijumpai dalam kehidupan sehari-hari waktu 10’ RPP Matematika Kls. VIII Smt. Kompetensi Dasar 4. Menentukan unsur.) Sekolah Mata Pelajaran Tema Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : : SMP NEGERI 12 PALOPO MATEMATIKA Lingkaran VIII / Genap 8 x 40 Menit (4 x pertemuan) A. Materi Pembelajaran  Hubungan sudut pusat. Tanya Jawab dan diskusi F. Standar Kompetensi 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP. luas juring dalam pemecahan masalah. KD. Panjang busur. panjang busur dan luas juring  Sudut pusat dan sudut keliling (terlampir) E. B.4. Genap 10 . Luas Juring dalam pemecahan masalah C. Tujuan Pembelajaran Siswa Dapat :  Mengenal /menjelaskan pengertian sudut pusat lingkaran  Mengenal menjelaskan pengertian sudut pusat sudut keliling  Menghitung Luas juring lingkaran  Menghitung panjang busur lingkaran  Menghitung luas tembereng lingkaran  Menjelaskan hubungan sudut pusat dan sudut keliling jika menghadap busur yang sma  Menghitung besar sudut pusat dan sudut keliling yang menghadap busur yang sama  Menentukan besar sudut keliling jika menghadap diameter dan busur yang sama  Menggunakan hubungan sudut pusat . Menggunakan hubungan sudut pusat. D. panjang busur . Model / Metode Pembelajaran  Model : Kooperatif  Metode : Pembelajaran Langsung. Bagian-bagian Lingkaran serta Ukurannya.

5 orang  Guru bersama dengan siswa membahas cara menghitung Luas Juring lingkaran  Guru memberikan LK untuk didiskusikan bersama  Guru memantau jalannya diskusi dan membantu kelompok yang mengalami kesulitan  Setiap kelompok memajangkan hasil kerja kelompoknya dan mempresentasekannya.Kegiatan inti Penutup  Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok yang terdidi dari 4. VIII Smt. sedangkan kelompok yang lainnya menanggapinya  Guru membimbing siswa membuat rangkuman  Guru dan siswa melakukan refleksi  Memberikan PR 60’ 10’  Pertemuan Kedua Aspek Kegiatan  Apersepsi:  Membahas PR yang dianggap sulit oleh siswa  Mengingatkan kembali tentang cara menghitung keliling dan luas lingkaran  Motivasi  Materi ini banyak dijumpai dalam kehidupan sehari-hari  Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok yang terdidi dari 4.5 orang  Guru bersama dengan siswa membahas cara menghitung panjang busur lingkaran  Guru memberikan LK untuk didiskusikan bersama  Guru memantau jalannya diskusi dan membantu kelompok yang mengalami kesulitan  Setiap kelompok memajangkan hasil kerja kelompoknya dan mempresentasekannya. Genap 11 . sedangkan kelompok yang lainnya menanggapinya  Guru membimbing siswa membuat rangkuman  Guru dan siswa melakukan refleksi  Memberikan PR waktu Pendahuluan 10’ 60’ Kegiatan inti Penutup 10’  Pertemuan Ketiga Aspek Kegiatan  Apersepsi:  Membahas PR yang dianggap sulit oleh siswa  Mengingatkan kembali tentang cara menghitung keliling dan luas lingkaran  Motivasi waktu Pendahuluan 10’ RPP Matematika Kls.

 Sumber : Buku Paket BSE. Genap 12 . VIII Smt.5 orang  Guru bersama dengan siswa membahas cara menghitung Hubungan sudut pusat dan sudut keliling  Guru memberikan LK untuk didiskusikan bersama  Guru memantau jalannya diskusi dan membantu kelompok yang mengalami kesulitan  Setiap kelompok memajangkan hasil kerja kelompoknya dan mempresentasekannya.5 orang  Guru bersama dengan siswa membahas cara menghitung Luas tembereng lingkaran  Guru memberikan LK untuk didiskusikan bersama  Guru memantau jalannya diskusi dan membantu kelompok yang mengalami kesulitan  Setiap kelompok memajangkan hasil kerja kelompoknya dan mempresentasekannya.Kegiatan inti Penutup  Materi ini banyak dijumpai dalam kehidupan sehari-hari  Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok yang terdidi dari 4. Alat Dan Sumber Belajar  Alat : Jangka. LKS. sedangkan kelompok yang lainnya menanggapinya  Guru membimbing siswa membuat rangkuman  Guru dan siswa melakukan refleksi  Memberikan PR waktu Pendahuluan 10’ 60’ Kegiatan inti Penutup 10’ G.Lingkungan RPP Matematika Kls. Busur Lingkaran dan penggaris. sedangkan kelompok yang lainnya menanggapinya  Guru membimbing siswa membuat rangkuman  Guru dan siswa melakukan refleksi  Memberikan PR 5’ 15’ 40’ 10’  Pertemuan Keempat Aspek Kegiatan  Apersepsi:  Membahas PR yang dianggap sulit oleh siswa  Mengingatkan kembali tentang cara menghitung keliling dan luas lingkaran  Motivasi  Materi ini banyak dijumpai dalam kehidupan sehari-hari  Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok yang terdidi dari 4.

Sebutkan hubungan antara sudut A dan sudut B jika kedua sudut itu menghadap busur yang sama. Luas lingkaran. Jika sudut A adalah sudut pusat dan sudut B adalah sudut B adalah sudut keliling. Panjang busur Kecil b. Tes tertulis Uraian PEDOMAN PENSKORAN NO IND 1 2 3 JAWABAN Hubungan antara sudut A dan sudut B jika kedua sudut itu menghadap busur yang sma adalah besarnya sama Besarnya sudut keliling jika menghadap diameter lingkaran adalah 90 a.84 cm…………………………………………… SKOR 2 2 1 1 1 1 1 1 RPP Matematika Kls.jari tablet 07 cm. Menjelaskan hubungan sudut pusat dan sudut keliling menghadap busur yang sama 2. Menentukan besar sudut keliling jika menghadap diameter dan busur yang sama 3.. Didalam lingkaran dengan jari-jari 12 cm terdapat sudut pusat yang besarnya 90 . Panjang busur = ……………………. = ………………………………. Penilaian INDIKATOR 1.14) x 2………………………………………. dan Luas Tembereng 4. luas Juring dalam pemecahan masalah TEHNIK PENILAIAN Tes tertulis BENTUK INSTRUMEN Isian singkat INSTRUMEN 1. VIII Smt... Seorang anak harus minum tablet yang berbentuk lingkaran. = 18.H. Luas Juring 4. Jika anak tersebut harus minum 1/3 tablet itu dengan jari. berapakah luas tablet yang diminum anak tersebut ?.. Menggunakan Hubungan sudut pusat. Menentukan Panjang busur . Berapa besar sudut keliling jika menghadap diameter lingkaran ? Tes Lisan Daftar pertanyaan Tes tertulis Uraian 3. = ………………………………. Genap 13 . Hitunglah : a. 2. panjang busur. = 3 x (3.

. NIP: 19581201 198403 013 Riska Adeliasari....04 cm ………………………………………… 4. …………………………………. ……………………………………… ……………………………..Pd. NIP: 19870708 201001 2 022 RPP Matematika Kls. S. Sudut Pusat Lingkaran = r = 07 cm Luas Juring = = = …………………………………. 03 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Abd. …………………………………. Luas Juring = = ……………………………………….14) x 12 ……………………………………. Genap 14 .512 cm²………………………………………… Skor maksimum RUPRIK PENILAIAN TINGKAT KUALITAS NO 1 KRITERIA Kebenaran jawaban 1 Tidak ada jawaban 2 Ada jawaban tapi tidak sistimatis Ada langkah tapi tidak sistimatis tapi hasil benar TOTAL 3 Sebagian jawan tidak sistimatis 4 Ada jawaban yang sistimatis SKOR 2 Proses penyelesaian Langkah Tidak ada perhitungan langkah perhitungan Langkah perhitungan sistimatis tapi hasil salah Lagkah perhitungan sistimatis dan hasil benar Mengetahui Kepala Sekolah Palopo..14) x 12 x 12 ……………………………….Pd.Pd. M. S. = x (3. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 = ……………………………………………… = 0. = 3 x (3. = 113. Aris Lainring.b. VIII Smt.

Materi Pembelajaran Garis singgung lingkaran  Sifat-sifat garis singgung lingkaran  Melukis dan menentukan panjang garis singgung lingkaran  Garis singgung persekutuan dua lingkaran (terlampir) E. Skenario / Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran. Pertemuan Pertama Aspek Kegiatan  Apersepsi:  Membahas PR yang dianggap sulit  Menyampaikan SKKD dan indicator  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Menyampaikan inti materi  Motivasi  Materi ini banyak dijumpai dalam kehidupan sehari-hari waktu Pendahuluan 5’ 5’ RPP Matematika Kls. B. KD. Standar kompetensi 4. Model / Metode Pembelajaran  Model : Pembelajaran Langsung dan Kooperatif  Metode : Pendekatan CTL F.4. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat :  Menenmukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titikpusat  Menentukan panjang garis singgung lingkaran yang ditarik dari titik luar lingkaran  Menjelaskan pengertian garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran  Menjelaskan garis singgung persekutuan luar dua lingkaran  Menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam  Menentukan panjang garis singgung persekutuan luar lingkaran D.4.4. Kompetensi Dasar 4. VIII Smt. Menghitung Panjang Garis Singgung Persekutuan Dua Lingkaran C. Bagian-bagian Lingkaran serta Ukurannya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP.) Sekolah Mata Pelajaran Tema Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : : SMP NEGERI 12 PALOPO MATEMATIKA Lingkaran VIII / Genap 6 x 40 Menit (3 x pertemuan) A. Genap 15 . Menentukan unsur.

Kegiatan inti Penutup  Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 orang  Melalui gambar siswa mengamati sifat sudut yang dibentuk oleh garis yang melalui titik pusa  Guru membahas cara menghitung panjang garis singgung lingkaran dari suatu titik diluar lingkaran  Setiap kelompok menyelesaikan soal latihan dalam buku paket atau LKS Buatan Guru  Guru membimbing siswa yang mengalami kesulitan  Masing masing kelompok mempresentasekan hasil kerja kelompoknya dan kelompok yang lain menangga[inta  Guru membimbing siswa membuat rangkuman  Guru dan siswa melakukan refleksi  Memberikan PR 5’ 30’ 25’ 10’ Pertemuan ke Dua Aspek Kegiatan  Apersepsi:  Membahas PR yang dianggap sulit  Menyampaikan SKKD dan indicator  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Menyampaikan inti materi  Motivasi  Materi ini banyak dijumpai dalam kehidupan sehari-hari  Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 orang  Melalui gambar setiap siswa mencermati garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran  Guru membahas cara menghitung panjang garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran  Setiap kelompok menyelesaikan soal latihan uji kompetensi  Guru membimbing siswa yang mengalami kesulitan  Masing masing kelompok mempresentasekan hasil kerja kelompoknya dan kelompok yang lain menanggapinya  Guru membimbing siswa membuat rangkuman  Guru dan siswa melakukan refleksi  Memberikan PR waktu Pendahuluan 5’ 5’ 5’ 30’ Kegiatan inti 25’ Penutup 10’ RPP Matematika Kls. VIII Smt. Genap 16 .

Menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat TEHNIK PENILAIAN Tes tertulis BENTUK INSTRUMEN Uraian singkat INSTRUMEN 1.Pertemuan ketiga Aspek Kegiatan waktu  Apersepsi:  Membahas PR yang dianggap sulit  Menyampaikan SKKD dan indicator 5’  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Menyampaikan inti materi  Motivasi 5’  Materi ini banyak dijumpai dalam kehidupan sehari-hari 5’  Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 orang  Melalui gambar setiap siswa mencermati garis 30’ singgung persekutuan luar dua lingkaran  Guru membahas cara menghitung panjang garis singgung persekutuan luar dua lingkaran 25’  Setiap kelompok menyelesaikan soal latihan uji kompetensi 2 hal. VIII Smt. P A. Pada Gbr berapakah besar sudut P? jelaskan Q RPP Matematika Kls. Genap 17 . Jangka dan Busur  Sumber : Buku Paket Matematika model lingkaran dan LKS H. Penilaian INDIKATOR 1. 184 no 2. 4 dan 5  Guru membimbing siswa yang mengalami kesulitan Masing masing kelompok mempresentasekan hasil kerja kelompoknya dan kelompok yang lain menanggapinya  Guru membimbing siswa membuat rangkuman 10’  Guru dan siswa melakukan refleksi  Memberikan PR Pendahuluan Kegiatan inti Penutup G. Alat dan sumber Belajar  Alat : Mistar.

Genap 18 . r = 3 cm jarak kedua titik pusat adalah 17 cm……… Dit : Panjang garis singgung persekutuan dalam…………………… Jawab : GSD = √ ………………………………………… =√ …………………………………………. O A Q P R Pada Gbr diatas disebut apakah garis AR dan PR ? 3. Mengenali garis singgung persekutuan dalam dan luar dua lingkaran Tes tertulis Uraian 2. PL adalah panjang Garis Singgung Persekutuan Dalam. B PEDOMAN PENSKORAN NO IND 1 2 3 JAWABAN Garis AP tegak Lurus PQ sehingga < APQ = 90˚ Garis AR disebut garis persekutuan dalam dua lingkaran Garis PR disebut garis persekutuan luar dua lingkaran Dik : R = 5 cm. =√ ………………………………………………. =√ ……………………………………………………… = 15 cm ……………………………………………………… Skor maksimum RUPRIK PENILAIAN TINGKAT KUALITAS NO 1 KRITERIA Kebenaran b Jawaban 1 Tidak ada jawaban 2 Ada jawab tapi tidak mendukung penyelesaian 3 Ada jawaban tapi kurang mendukung penyelesaia n masalah 4 Ada jawaban yang mendukung kepenyelesai an masalah SKOR SKOR 2 1 1 1 1 1 1 1 1 10 RPP Matematika Kls.. Menghitung Panjang Garis Singgung Persekutuan Dalam Dua Lingkaran testertulis Uraian 3. BL= 3 cm dan AB = 17 cm.2. Tentukan Panjang PL. Bila AP = 5 cm. A L A P Pada Gambar diatas adalah dua buah lingkaran yang berpusat di A dan B. VIII Smt.

NIP: 19870708 201001 2 022 RPP Matematika Kls. S. M. S. NIP: 19581201 198403 013 Riska Adeliasari..Pd. Genap 19 . Aris Lainring. 03 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Abd.2 Proses penyelesaian Langkah perhitunga n Tidak ada langkah perhitunga n Ada langkah tapi tidak sistimatis tapi hasil benar TOTAL Langkah perhitungan sistimatis tapi hasil salah Lagkah perhitungan sistimatis dan hasil benar Mengetahui Kepala Sekolah Palopo.Pd.Pd. VIII Smt.

VIII Smt.) Sekolah Mata Pelajaran Tema Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : : SMP NEGERI 12 PALOPO MATEMATIKA Lingkaran VIII / Genap 4 x 40 Menit (2 x pertemuan) A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP. Tujuan Pembelajaran Siswa Dapat  Melukis Lingkaran dalam suatu segitiga  Menghitung panjang jarijari lingkaran dalam suatu segitiga  Melukis lingkaran luar suatu segitiga  Menghitung panjang jari-jari lingkaran luar suatu segitiga D. Standar kompetensi 4. Model / Metode Pembelajaran  Model : Kooperatif  Metode : Pendekatan CTL F. Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga C. B. KD. Materi Pembelajaran Melukis lingkaran Dalam dan lingkaran luar segitiga  Melukis lingkaran dalam segitiga  Menentukan panjang jari-jari lingkaran dalam suatu segitiga  Melukis lingkaran luar suatu segitiga  Menentukan panjang jari-jari lingkaran luar segitiga (terlampir) E. Genap 20 .4.  Pertemuan Pertama Aspek Kegiatan  Apersepsi:  Membahas PR yang dianggap sulit  Menyampaikan SKKD dan indicator  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Menyampaikan inti materi  Motivasi Materi ini banyak dijumpai dalam kehidupan sehari-hari waktu Pendahuluan 5’ 5’ RPP Matematika Kls. Skenario / Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran.5. Kompetensi Dasar 4. Bagian-bagian Lingkaran serta Ukurannya. Menentukan unsur.5.

Alat dan sumber Belajar  Ala : Mistar. VIII Smt. lingkungan) RPP Matematika Kls.  Guru membimbing siswa yang mengalami kesulitan  Masing masing kelompok mempresentasekan hasil kerja kelompoknya dan kelompok yang lain menanggapinya  Guru membimbing siswa membuat rangkuman  Guru dan siswa melakukan refleksi  Memberikan PR waktu Pendahuluan 5’ 5’ 5’ 30’ Kegiatan inti 25’ Penutup 10’ G.Kegiatan inti Penutup  Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 orang  Setiap kelompok menggunakan jangka dan penggaris untuk melukis lingkaran dalam suatu segitiga  Setiap kelompok menyelesaikan soal latihan uji kompetensi dalam buku paket  Guru membimbing siswa yang mengalami kesulitan  Masing masing kelompok mempresentasekan hasil kerja kelompoknya dan kelompok yang lain menanggapinya  Guru membimbing siswa membuat rangkuman  Guru dan siswa melakukan refleksi  Memberikan PR 5’ 30’ 25’ 10’  Pertemuan ke Dua Aspek Kegiatan  Apersepsi:  Membahas PR yang dianggap sulit  Menyampaikan SKKD dan indicator  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Menyampaikan inti materi  Motivasi Materi ini banyak dijumpai dalam kehidupan sehari-hari  Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 orang  Setiap kelompok menggunakan jangka dan penggaris untuk melukis lingkaran luar suatu segitiga  Setiap kelompok menyelesaikan soal latihan uji kompetensi dalam buku paket. Jangka  Sumber : Buku Paket Matematika Kelas VIII (LK . Genap 21 .

Penilaian INDIKATOR 1. M.Pd.. Lingkaran Luar segitiga RUPRIK PENILAIAN NO KRITERIA 1 1 Kebenara n Jawaban Tidak ada jawaban TINGKAT KUALITAS 2 Ada jawaban tapi tidak sistimatis TOTAL 3 Sebagian jawaban sistimatis 4 Ada ada jawaban yang sistimatis SKOR Mengetahui Kepala Sekolah Palopo.H.Pd. NIP: 19581201 198403 013 Riska Adeliasari. NIP: 19870708 201001 2 022 RPP Matematika Kls. Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga TEHNIK PENILAIAN Tes tertulis BENTUK INSTRUMEN Uraian INSTRUMEN 1. Dengan menggunakan jangka dan penggaris lukislah lingkaran : a. Aris Lainring. Lingkaran Dalam segitiga b. 03 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Abd. VIII Smt. Genap 22 . S.Pd. S.

bidang sisi. prisma dan limas (terlampir) E.diagonal ruang. diagonal D.  Pertemuan Pertama Aspek Kegiatan  Apersepsi:  Membahas PR yang dianggap sulit  Menyampaikan SKKD dan indicator Pendahuluan  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Menyampaikan inti materi  Motivasi Materi ini banyak dijumpai dalam kehidupan sehari-hari bidang bidang bidang bidang waktu 5’ 5’ RPP Matematika Kls. KD. diagonal bidang. Model / Metode Pembelajaran  Model : Pembelajaran Kooperatif  Metode : Pendekatan CTL F. Skenario / Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran.1. Kompetensi Dasar 5. diagonal  Menyebutkan unsur-unsur prisma. Genap 23 . bidang sisi.diagonal ruang. Tujuan Pembelajaran Siswa Dapat :  Menyebutkan unsur-unsur kubus. Memahami sifat kubus. rusuk. Standar kompetensi 5. balok. prisma dan limas serta bagian – bagiannya C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP.diagonal ruang. diagonal bidang. bidang sisi. diagonal bidang. diagonal  Menyebutkan unsur-unsur limas rusuk. Materi Pembelajaran Unsur-unsur kubus. diagonal  Menyebutkan unsur-unsur balok. Mendefinisikan sifat-sifat kubus. balok. rusuk. bidang sisi. rusuk.prisma dan limas serta menentukan ukurannya B.5. VIII Smt.1. diagonal bidang. balok.diagonal ruang.) Sekolah Mata Pelajaran Tema Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : : SMP NEGERI 12 PALOPO MATEMATIKA Bangun Ruang VIII / Genap 6 x 40 Menit (3 x pertemuan) A.

VIII Smt. Genap 24 .  Guru membimbing siswa yang mengalami kesulitan  Masing masing kelompok mempresentasekan hasil kerja kelompoknya dan kelompok yang lain menanggapinya  Guru membimbing siswa membuat rangkuman  Guru dan siswa melakukan refleksi  Memberikan PR 5’ 30’ 25’ 10’  Pertemuan kedua Aspek Kegiatan  Apersepsi:  Membahas PR yang dianggap sulit  Menyampaikan SKKD dan indicator  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Menyampaikan inti materi  Motivasi Materi ini banyak dijumpai dalam kehidupan sehari-hari  Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 orang  Setiap kelompok mendiskusikun unsur-unsur yang terdapat pada prisma dengan menggunakan model  Guru membimbing siswa yang mengalami kesulitan  Masing masing kelompok mempresentasekan hasil kerja kelompoknya dan kelompok yang lain menanggapinya  Guru membimbing siswa membuat rangkuman  Guru dan siswa melakukan refleksi  Memberikan PR waktu Pendahuluan 5’ 5’ 5’ 30’ Kegiatan inti 25’ Penutup 10’  Pertemuan ketiga Aspek  Apersepsi:  Membahas PR yang dianggap sulit Pendahuluan  Menyampaikan SKKD dan indicator  Menyampaikan tujuan pembelajaran 5’ 5’ Kegiatan waktu RPP Matematika Kls.Kegiatan inti Penutup  Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 orang  Setiap kelompok mendiskusikun unsur-unsur yang terdapat pada kubus dan balok dengan menggunakan medel kubus dan balok.

Genap 25 . TUVW diatas sebutkan : a. Rusuk Tegaknya b. Jumlah Rusuknya d. Diagonal Ruangnya c. LKS H. Penilaian INDIKATOR Menyebutkan Unsur – unsur yang terdapat pada Kubus. TEHNIK PENILAIAN Tes tertulis BENTUK INSTRUMEN Uraian INSTRUMEN W V T U S R P Q Perhatikan Gambar Balok PQRS. Menyampaikan inti materi  Motivasi Materi ini banyak dijumpai dalam kehidupan sehari-hari  Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 orang  Setiap kelompok mendiskusikun unsure-unsur yang terdapat pada Limas dengan menggunakan Kegiatan inti model  Guru membimbing siswa yang mengalami 25’ 30’ 5’ kesulitan  Masing masing kelompok mempresentasekan hasil kerja kelompoknya dan kelompok yang lain menanggapinya Penutup  Guru membimbing siswa membuat rangkuman  Guru dan siswa melakukan refleksi  Memberikan PR 10’ G. Balok. VIII Smt. Prisma dan Limas. Alat dan sumber Belajar  Alat : Model bangun ruang  Sumber : Buku paket BSE. Bidang alas dan Penutupnya RPP Matematika Kls.

Pd. Genap 26 . NIP: 19870708 201001 2 022 RPP Matematika Kls. M.PEDOMAN PENSKORAN NO IND 1 JAWABAN a. TP. DAN WS………………………. VIII Smt. 03 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Abd. UQ.Pd. Diagonal ruangnya adalah : PV. Aris Lainring.Pd. VR. RT. S. Rusuk tegaknya adalah. skor maksimum RUPRIK PENILAIAN TINGKAT KUALITAS NO 1 KRITERIA Kebenara n Jawaban SKOR 1 Tidak ada jawaba n 2 Ada jawaban tapi tidak sistimatis 3 Sebagian jawaban sistimatis TOTAL 4 Ada ada jawaban yang sistimatis SKOR 2 2 2 6 Mengetahui Kepala Sekolah Palopo. b.. NIP: 19581201 198403 013 Riska Adeliasari. Bidang alasnya adalah PQRS dan bidang atasnya TUVW …………. SU DAN QW…………………… c. S.

Membuat Jaring-jaring Kubus. KD.prisma dan limas serta menentukan ukurannya B. Kompetensi Dasar 5. Genap 27 . balok. balok. Materi Pembelajaran Model kerangka dan jarring-jaring kubus.2) Sekolah Mata Pelajaran Tema Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : : SMP NEGERI 12 PALOPO MATEMATIKA Bangun Ruang VIII / Genap 4 x 40 Menit (2 x pertemuan) A. Prisma Tegak dan Limas C.5. Skenario / Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Pertemuan Pertama Aspek Kegiatan  Apersepsi:  Membahas PR yang dianggap sulit  Menyampaikan SKKD dan indicator  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Menyampaikan inti materi  Motivasi Materi ini banyak dijumpai dalam kehidupan sehari-hari waktu Pendahuluan 5’ 5’ RPP Matematika Kls. prisma dan limas (terlampir) E. Balok.2. Model / Metode Pembelajaran  Model : Pembelajaran kooperatif  Metode : Pendekatan CTL F. Memahami sifat kubus.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat :  Membuat jarring-jaring kubus  Membuat jarring-jaring balok  Membuat jarring-jaring prisma  Membuat jarring-jaring limas D. Standar kompetensi 5. VIII Smt.

Alat dan sumber Belajar  Alat : Model bangun ruang sisi datar  Sumber : Buku paket BSE dan LKS RPP Matematika Kls. VIII Smt. Genap 28 .Kegiatan inti Penutup  Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 orang  Setiap kelompok Mwrancang jarring-jaring kubus dan balok  Guru membimbing siswa yang mengalami kesulitan  Masing masing kelompok mempresentasekan hasil kerja kelompoknya dan kelompok yang lain menanggapinya  Guru membimbing siswa membuat rangkuman  Guru dan siswa melakukan refleksi  Memberikan PR 5’ 30’ 25’ 10’  Pertemuan ke Dua Aspek Kegiatan  Apersepsi:  Membahas PR yang dianggap sulit  Menyampaikan SKKD dan indicator  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Menyampaikan inti materi  Motivasi Materi ini banyak dijumpai dalam kehidupan sehari-hari  Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 orang  Setiap kelompok merancang jarring-jaring prisma tegak dan limas  Guru membimbing siswa yang mengalami kesulitan  Masing masing kelompok mempresentasekan hasil kerja kelompoknya dan kelompok yang lain menanggapinya  Guru membimbing siswa membuat rangkuman  Guru dan siswa melakukan refleksi  Memberikan PR waktu Pendahuluan 5’ 5’ 5’ 30’ Kegiatan inti 25’ Penutup 10’ G.

Penilaian INDIKATOR Membuat jarringjaring.Pd. Limas d. prisma RUPRIK PENILAIAN TINGKAT KUALITAS NO 1 KRITERIA SKOR 1 2 Ada gambar jaring-jaring tapi tidak mendukung penyelesaian masalah 3 Ada gambar jaring-jaring tapi kurang mendukung penyelesaian masalah TOTAL 4 Ada gambar jarring-jaring yang mendukung penyelesaian masalah Gambar Tidak jaringada jaring ganbar yang disselesaik an Mengetahui Kepala Sekolah Palopo. NIP: 19581201 198403 013 Riska Adeliasari.. NIP: 19870708 201001 2 022 RPP Matematika Kls. S. Aris Lainring. Balok b. M. Genap 29 .Pd. Kubus c.H. prisma tegak dan limas TEHNIK PENILAIAN Tes unjuk kerja BENTUK INSTRUMEN Kerja produk INSTRUMEN 1. VIII Smt.Pd. 03 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Abd. S. Dengan menggunakan karton buatlah model Jaring – jarring : a.kubus balok.

KD dan Indikator  Mengingatkan kembali tentang kubus. Prisma dan Limas  Luas Permukaan Kubus. Model / Metode Pembelajaran  Model : Pembelajaran Kooferatif  Metode : Pendekatan CTL F. Memahami sifat kubus. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat :  menemukan rumus luas permukaan kubus. Balok. VIII Smt. Prisma dan Limas C.5. prisma dan limas  menghitung luas permukaan kubus  menghitung luas permukaan kubus  menghitung luas permukaan prisma  menghitung luas permukaan limas  menentukan rumus volume kubus.) Sekolah Mata Pelajaran Tema Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : : SMP NEGERI 12 PALOPO MATEMATIKA Bangun Ruang VIII / Genap 12 x 40 Menit (6 x pertemuan) A. Skenario / Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran  Pertemuan Pertama Aspek Kegiatan  Apersepsi:  Menyampaikan SK. Kompetensi Dasar 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP.3. Genap 30 . Menghitung Luas & Volume Kubus. balok. Prisma dan Limas (terlampir) E. Balok. Materi Pembelajaran  Kubus . prisma dan limas  menghitung volume kubus  menghitung volume balok  menghitung volume prisma tegak  menghitung volume limas D. balok. Standar kompetensi 5. Balok.3.prisma dan limas serta menentukan ukurannya B.balok prisma dan limas waktu Jaring-jaring 5’ Pendahuluan RPP Matematika Kls. Balok. balok. Prisma dan Limas  Volume Kubus. KD.

balok prisma dan limas  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Menyampaikan inti materi  Motivasi  Materi ini banyak manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari  Membagi siswa kedalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4 – 5 orang  Setiap kelompok mencari rumus luas luas permukaan prisma  Melalui contoh soal guru membahas cara menggunakan rumus untuk menghitung luas permukaan prisma  Secara berkelompok siswa mengerjakan uji kompetensi dalam buku paket atau LKS Buatan guru  Guru membimbing siswa yang mengalami waktu Pendahuluan 5’ 5’ 5’ Kegiatan inti 20’ 35’ RPP Matematika Kls.Kegiatan inti Penutup  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Menyampaikan inti materi  Motivasi  Materi ini banyak manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari  Membagi siswa kedalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4 – 5 orang  Setiap kelompok mencari rumus luas luas permukaan kubus dan balok  Melalui contoh soal guru membahas cara menggunakan rumus untuk menghitung luas permukaan kubus dan balok  Secara berkelompok siswa mengerjakan uji kompetensi dalam buku paket atau LKS Buatan guru  Guru membimbing siswa yang mengalami kesulitan  Memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk mempresentasekan hasil kerja kelompoknya dan kelompok yang lain menaggapinya  Guru membimbing siswa membuat rangkuman  Guru dan siswa melakukan refleksi  Memberikan PR 5’ 5’ 20’ 35’ 10’  Pertemuan Kedua Aspek Kegiatan  Apersepsi:  Menyampaikan SK. KD dan Indikator  Mengingatkan kembali tentang Jaring-jaring kubus. VIII Smt. Genap 31 .

Genap 32 .balok prisma dan limas  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Menyampaikan inti materi  Motivasi  Materi ini banyak manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari  Membagi siswa kedalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4 – 5 orang  Setiap kelompok mencari rumus luas luas permukaan limas  Melalui contoh soal guru membahas cara menggunakan rumus untuk menghitung luas permukaan limas  Secara berkelompok siswa mengerjakan uji kompetensi dalam buku paket atau LKS Buatan guru  Guru membimbing siswa yang mengalami kesulitan  Memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk mempresentasekan hasil kerja kelompoknya dan kelompok yang lain menaggapinya  Guru membimbing siswa membuat rangkuman  Guru dan siswa melakukan refleksi  Memberikan PR waktu Pendahuluan 5’ 5’ 5’ Kegiatan inti 20’ 35’ Penutup 10’  Pertemuan keempat Aspek Kegiatan  Apersepsi:  Menyampaikan SK. VIII Smt.kesulitan  Memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk mempresentasekan hasil kerja kelompoknya dan kelompok yang lain menaggapinya Penutup  Guru membimbing siswa membuat rangkuman  Guru dan siswa melakukan refleksi  Memberikan PR 10’  Pertemuan keteiga Aspek Kegiatan  Apersepsi:  Menyampaikan SK. KD dan Indikator  Mengingatkan kembali tentang Jaring-jaring kubus.balok prisma dan limas  Menyampaikan tujuan pembelajaran waktu Pendahuluan 5’ RPP Matematika Kls. KD dan Indikator  Mengingatkan kembali tentang Jaring-jaring kubus.

VIII Smt.Kegiatan inti Penutup  Menyampaikan inti materi  Motivasi  Materi ini banyak manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari  Membagi siswa kedalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4 – 5 orang  Setiap kelompok mencari rumus volume kubus dan balok  Melalui contoh soal guru membahas cara menggunakan rumus untuk menghitung luas permukaan kubus dan balok  Secara berkelompok siswa mengerjakan uji kompetensi dalam buku paket atau LKS Buatan guru  Guru membimbing siswa yang mengalami kesulitan  Memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk mempresentasekan hasil kerja kelompoknya dan kelompok yang lain menaggapinya  Guru membimbing siswa membuat rangkuman  Guru dan siswa melakukan refleksi  Memberikan PR 5’ 5’ 20’ 35’ 10’  Pertemuan kelima Aspek Kegiatan  Apersepsi:  Menyampaikan SK. KD dan Indikator  Mengingatkan kembali tentang Jaring-jaring kubus. Genap 33 .balok prisma dan limas  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Menyampaikan inti materi  Motivasi  Materi ini banyak manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari  Membagi siswa kedalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4 – 5 orang  Melalui contoh soal guru membahas cara menggunakan rumus volume prisma  Secara berkelompok siswa mengerjakan LKS Buatan guru  Guru membimbing siswa yang mengalami kesulitan  Memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk mempresentasekan hasil kerja kelompoknya dan kelompok yang lain menaggapinya waktu Pendahuluan 5’ 5’ 5’ Kegiatan inti 20’ 35’ RPP Matematika Kls.

Sebutkan rumus luas permukaan kubus jika rusuknya x cm 2. Penilaian INDIKATOR 1. Sebutkan Rumus Luas permukaan prisma yang alasnya jajargenjang dengan panjang alas a cm dan tingginya b cm. Alat dan sumber Belajar  Alat : Model bangun ruang sisi datar  Sumber : Buku Paket BSE dan LKS buatan Guru H. KD dan Indikator  Mengingatkan kembali tentang Jaring-jaring kubus.prisma dan limas TEHNIK PENILAIAN Tes lisan BENTUK INSTRUMEN Pertanyaan INSTRUMEN 1.balok prisma dan limas  Menyampaikan tujuan pembelajaran  Menyampaikan inti materi  Motivasi  Materi ini banyak manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari  Membagi siswa kedalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4 – 5 orang  Melalui contoh soal guru membahas cara menggunakan rumus untuk menghitung volume limas  Secara berkelompok siswa mengerjakan soal LKS yang diberikan oleh guru  Guru membimbing siswa yang mengalami kesulitan  Memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk mempresentasekan hasil kerja kelompoknya dan kelompok yang lain menaggapinya  Guru membimbing siswa membuat rangkuman  Guru dan siswa melakukan refleksi  Memberikan PR waktu Pendahuluan 5’ 5’ 5’ Kegiatan inti 20’ 35’ Penutup 10’ G.Penutup  Guru membimbing siswa membuat rangkuman  Guru dan siswa melakukan refleksi  Memberikan PR 10’  Pertemuan keenam Aspek Kegiatan  Apersepsi:  Menyampaikan SK. VIII Smt. Menemukan rumus luas permukaan kubus dan balok. tinggi prisma t cm RPP Matematika Kls. Genap 34 .

hitunglah volumenya.2. VIII Smt.. prisma ………… skor Dik. Menentukan rumus volume kubus dan balok. Suatu prisma tegak . 1 1 1 1 t 6 cm 6 cm =√ =√ = 3√ RPP Matematika Kls.. Luas permukaan prisma = ……… ? SKOR 1 1 2 1 1 1 5 1 t =√ ……………. hitunglah luas permukaan prisma 4. Genap 35 . Menghitung luas permukaan kubus dan balok. lebar l cm dan tingginya t cm 6. ……………. Dik : prisma alasnya jajar genjang Panjang alas = a cm Tinggi jajar genjang = b cm Tinggi prisma = t cm…………………………………………………… Luas permukaan prisma = 2 x L. ……………. prisma dan limas Tes tertulis Uraian 3. Prisma alas sisi tiga Panjang rusuk alasnya : 6 cm Tingginya : 8 cm Dit. Tes tertulis uraian PEDOMAN PENSKORAN NO IND 1 JAWABAN 1. Luaspermukaan kubus jika rusuknya x cm……………………………… L = 6 ………………………………………………………………… 2. Hitunglah luas permukaan balok yang berukuran 3 x 5 x 4 cm 3.prisma dan limas Tes lisan Pertanyaan 5. Balok dengan panjang p cm. …………….alas + ( Kel. sisi segitiga panjang rusuk alasnya 6 cm dan tingginya 8 cm.prisma dan limas 4. Sebutkan rumus volume : a.. Kubus dengan panjang rusuknya x cm b. Sebuah limas tegak sisi -4 yang alasnya berupa persegi dengan panjang sisi 9 cm dan tinggi limas 8cm. Menghitung volume kubus dan balok. Luas Alas x t prisma )… = 2x(axb) + (2 p + 2 l ) x t..

... Skor Dik : Limas alas persegi panjang sisi = 9 cm Tinggi limas = 8 cm …………………. Volume kubus adalah x ......Luas Permukaan prisma = 2. = = (18√ Skor 3 a. = 216 ……………………………………………………… Skor Skor maksimal RUPRIK PENILAIAN TINGKAT KUALITAS 1 1 Langkah kegiatan Tidak ada langkah kegiatan 2 Ada langkah kegiatan tapi tidak sistimatis yg mengarah ke penyelesai an 3 Ada langkah sistimatis tapi belum mengarah kepenyelesai an 4 Ada langkah kegiatan yang mengarah ke penyelesaia n NO KRITERIA SKOR RPP Matematika Kls. VIII Smt...Alas x t Prisma)……………. x . ……………………………………………… √ ) + ( 6 + 6 ) ..? Peny : V= = = ……………………………… …………………………………………………. Genap 36 . b. Dik.. x = cm ……………………... ……………………… 1 1 1 8 1 1 1 1 4 1 4 1 1 1 1 1 6 23 = 27 x 8 cm …………………………………………………. LA + (KL.. Dit. 8 ………………. Dik : Panjang rusuk kubus = x cm …………………….. Balok panjang = p cm Lebar = l cm Tinggi = t cm………………………………………… Volume balok = p x l x t cm ………………………………. : Volume Limas…………..

Genap 37 . Aris Lainring.NO 2 KRITERIA 1 Proses penyelesaian Langkah perhitung an Tidak ada langkah perhitunga n TINGKAT KUALITAS 2 Ada langkah tapi tidak sistimatis tapi hasil benar 3 Langkah perhitungan sistimatis tapi hasil salah TOTAL 4 Lagkah perhitungan sistimatis dan hasil benar SKOR Mengetahui Kepala Sekolah Palopo.Pd. M. VIII Smt. S.Pd. NIP: 19870708 201001 2 022 RPP Matematika Kls. NIP: 19581201 198403 013 Riska Adeliasari.. 03 Januari 2011 Guru Mata Pelajaran Abd. S.Pd.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->