Estrategias para fomentar la disciplina en el aula

Principios Básicos Evaluar la conducta El ejemplo y la constancia Actitud amable pero firme Inculcar hábitos de orden, cooperación e higiene: Planeación Comunicación asertiva Expresión de emociones, pensamientos y sentimientos Mensajes positivos Fomentar la autoestima, afecto, confianza y toma de desiciones Manejo del estrés Ambientación Resumamos las leyes a las que está sometido el niño Principios educativos de los padres Reglas sociales Leyes internas del niño Obligaciones escolares Desarrollo pisco afectivo Los niños logran un amplio repertorio de emociones y desarrollan paulatinamente la capacidad emocional para comprenderlas. Mediante conciencia social desarrollan formas diferentes de relacionarse. Y finalmente logran una construcción de la identidad personal: auto-concepto, autoestima, afecto. Es importante discernir si se trata de desobediencia o de intolerancia a la frustración… La disciplina es una característica que se refiere a ser constante en nuestras actividades, responsabilizarnos de los compromisos que tenemos, así como aceptar y cumplir las reglas de nuestra familia, trabajo y sociedad. Esta se establece desde los primeros años de vida por medio del aprendizaje de las reglas familiares, de la formación de hábitos de higiene, de la repetición de actividades rutinarias y de la responsabilidad gradual que se les va dando a las niñas y los niños conforme van creciendo. Las personas disciplinadas tienen ventajas sobre las que no lo son. una de las principales es que una persona disciplinada es constante en sus actividades, termina lo que inicia, hace planes realistas y los organiza, de tal, manera que llega a la meta que se propone y tiene la seguridad de que es necesario esforzarse y de ser tenaz para, tener éxito. Con el objeto de a ayuda a inculcar disciplina en los niños y niñas es importante establecer desde los primeros años habito s de constancia, responsabilidad, orden e higiene. Estas no son cuestionables y serán de gran utilidad para el crecimiento y desarrollo de los niños. Así mismo les servirán para la adquisición de nuevas habilidades y para su desempeño escolar. Para establecer este tipo de hábitos

dormir y descansar el tiempo requerido para cada edad. Algunos principios se desfasan en unos años. En general. Sin embargo. solo tendrás pensamientos oscuros. Las terapias del comportamiento y cognoscitivas de la "gestión del estrés". Así pues. el sexo. El niño que no pueda hacerlo. Si estás de buen humor. los educadores se enfrentan al conflicto generacional. Lo desagradable no es la desobediencia si no las consciencias conflictivas. es importante que puedan expresar su intolerancia frente a las frustraciones y su resentimiento. el entorno familiar y el medio ambiente. por ejemplo. de la escuela y de otras actividades que realicen. el entorno sociocultural. La desobediencia no es uniforme. Varía según la edad. Entre estas conductas están guardar los juguetes o materiales que se utilizan en alguna actividad. Incluso se manifiesta de diferentes maneras. el "vapor" liberado calmará la tensión y permitirá el poder . una vez que se establecen los hábitos es importante dar apoyo y supervisión para que los niños aprendan a organizarse y adquieran las habilidades necesarias para responder a las exigencias. explotará. valorarás las hipótesis agradables y positivas. insisten en la expresión de las emociones para disminuir la angustia diaria. Si estas persistente es porque existe en un momento determinado. según las épocas.es importante empezar con el ejemplo y ser constantes en la repetición de estas actividades hasta lograr que se realicen automáticamente. cumplir con las obligaciones de la escuela y de la casa. y deprimido. por la razón que sea. comer alimentos nutritivos. Las características de la desobediencia La Educación sin Problemas no existe. inevitablemente. La sociedad y las obligaciones evolucionan más rápidamente que los individuos. sí en cambio él puede expresar sus emociones a medida que van apareciendo. sólo verás los riesgos de peligro. Lo problemas se solucionan explicando las etapas claves del desarrollo psicológico del niño y ofreciéndoles los medios para afrontarlos. El papel del educador es enseñar cuáles son los límites. reaccionará como una olla a presión sin válvula de escape: al cabo de cierto tiempo. Si estás angustiado. lavarse las manos antes de comer y después de ir al baño. nuestras emociones influyen en la elección de nuestros pensamientos. la imposibilidad de comunicar verbalmente o de expresar los sentimientos emocionales de los protagonistas. en casa lavarse los dientes.

Un ejemplo de regla poco flexible sería que cuando una persona habla las demás escuchan. etc. gritar. verbal que se transmite La manera de lograr una comunicación efectiva es asegurarse de dar mensajes -en un lenguaje sencillo. No deben decidir por nosotros lo que está bien o mal. decir adiós. etc. sonrojarse.aceptar los compromisos necesarios entre sus deseos y los límites de la realidad. movimientos corporales y señales como sonreír. que nunca se utilicen golpes o malas palabras para ofender a otros. desviar la mirada. esto contribuirá a que se sientan involucrados. o sea. Lo más importante es que los niños participen en el diseño de las reglas. aquellas que son variables. así mismo se les están dando las bases para que puedan Ir tomando dediciones y estableciendo reglas poco a poco. Una regla flexible es el uso de material (por el riesgo de cortarse o de ingerirlo. debería tener como único fin el transmitir una experiencia y unos métodos para las cosas desde un ángulo diferente. Además es de gran importancia que la idea se trasmite sea congruente. Habrá dos tipos de reglas. o que cada quien respete los gustos de los demás. de los juegos de Jardín de Niños. Las personas que son capaces de expresar lo que sientan y lo que piensan de manera efectiva y sin agredir a otros se conocen como asertivas. las que van cambiando de acuerdo con las situaciones que se presenten o la edad de los integrantes del grupo. la postura y la mirada. sea acordes con el contenido. donde se puede jugar pelota. . fruncir el ceño. etc. La comunicación verbal es a través de hablar. porque la edad de los alumnos no exige que cambien. La comunicación presenta dos modalidades que se conocen como comunicación verbal y comunicación no verbal. y aquéllas que son menos flexibles. Los profesores y los profesionales de la educación a menudo también se encuentran tan desprotegidos como los padres ante la desobediencia de un niño. ¿Qué podemos hacer? Una de las bases para lograr que haya armonía en el aula establecer reglas dentro de él. Toda la información que trata de educación. La comunicación no verbal es a través de gestos. clara y directa se le conoce como comunicación asertiva. Para que un mensaje sea totalmente claro los dos tipos de comunicación deben coincidir de manera que los sentimientos y actitudes que transmitimos por medio de los gestos. Al tipo de comunicación afectiva. correr. quedarse callado.). etc. con ideas cortas y precisas.

y esto a su vez se asocia con el éxito que tienen en las actividades que realizan. abrazos. Actualmente se sabe que es más adecuado resaltar los aspectos positivos de la conducta de los (as) niños (as). Se relaciona con la confianza y la seguridad que tienen los individuos en ellos mismos. Es decir. Es decir. El afecto en la escuela se le transmite al niño cotidianamente en todas las interacciones que se tienen dentro de la rutina . Toma de decisiones y autosuficiencia: Para que un niño aprenda a decidir. aceptar a los hijos con sus características particulares. Alrededor de los 4 o 5 años es capaz de entender por qué es mejor realizar una actividad que otra. es decir. La autoestima se refiere a la manera como cada persona se evalúa. defectos e intereses. A medida que los niños perciben que sus padres les tienen confianza y les permiten tomar decisiones. ha sido común acentuar con mensajes negativos los errores que éstos (as) cometen como técnica para que sean corregidos. cual significa aceptar sus cualidades. Un punto clave dentro del desarrollo de la autoestima es la aceptación del niño tal como es. a través de los mensajes que la madre y el padre dan a sus hijos. enfatizan los logros de los niños y se transmiten con afecto generaran en los menores un sentimiento de seguridad que será fundamental en etapas posteriores de su vida. van fortaleciendo un sentimiento de independencia y de autosuficiencia que les permite enfrentarse a los problemas cotidianos adecuadamente. aprecia y reconoce a si misma.Dada la importancia que se le ha dado a aspectos tradiciones de obediencia y exigencia para que las (os) niñas (o) se comporten "apropiadamente". es fundamental enseñarlo como hacerlo y darle la oportunidad de practicarlo. etc. Cuando los mensajes son positivos. lo cual es una de las tareas más importantes en la educación de los niños. La autoestima se desarrolla en los primeros años de vida. besos. así como comunicarles de manera clara y concreta las alternativas que tienen en determinada situación y lo que se espera de ellos. La autoestima: El término autoestima se utiliza cada vez mas cuando se habla del desarrollo del niño. madres y educadores manifestados por palabras cariñosas. si se le explica con algún ejemplo sencillo y se le da la oportunidad de exponer lo que piensa. Afecto: Los sentimientos de amor. si es capaz de analizar las ventajas y desventajas de una situación. cuidado y apego forman lazos emocionales entre padres. es una manera de fomentar la responsabilidad. Asumir las consecuencias de lo que se elige o de lo que se hace. ya sean físicas o emocionales.

De esta manera. afecto y la confianza dan las bases para que exista confianza recíproca en la relación. se genera frustración y cansancio. sino realmente apegarse a lo planeado y cumplirlo. Saber organizar forma parte de la disciplina. La planeación La organización y planeación de las actividades es un punto clave que permite a los niños realizar actividades que se espera que hagan. se puede evitar no cumplir con lo esperado o el dejar actividades sin terminar. Los sentimientos de cercanía y de armonía dentro de la familia y la escuela son placenteros para todos los integrantes y facilitan que surjan otros sentimientos como seguridad. Aprenderán que si tienen una hora para hacer la tarea y se concentran en concluirla. junto con sus maestros y padres decidir los materiales que desea para un tiempo y aceptar guardar otros. hacer sus tareas. los días se vuelven rutinarios y parece que no hubiera tiempo para nada. Posteriormente se le pueden cambiar los materiales de manera que encuentren aspectos novedosos y de aprendizaje constantemente. La confianza: El. Al igual que todas las nuevas habilidades. etc. etc. . Se recomienda facilitarle al niño algunos materiales por un tiempo (1 mes aproximadamente) y guardar el resto. ya que dedican más tiempo a cada uno de ellos. tener tiempo para descansar. Los niños se darán cuenta de los beneficios al obtener mayor provecho de su tiempo. es decir. orientación. posteriormente la planeación será un hábito en sus vidas. para jugar y para divertirse.-ya que de esta manera es posible programas las actividades y darle mayor importancia a aquellas que realmente son prioritarias. La tarea de planear no solo radica en escribir lo que se piensa hacer en una semana. el niño sabe que puede recurrir a sus padres y maestros ante cualquier situación para buscar apoyo. al propio los menores requieren de apoyo y supervisión de los adultos para poder planear sus actividades. establezca prioridades y tenga mayor facilidad para ordenar sus juguetes. consuelo. Reducir el número de materiales y estímulos que rodean el ambiente de los niños contribuye a que logren mejores periodos de atención y concentración. En la medida que el niño crece puede. del juego. además de perder la oportunidad de ser más productivo. disfrutarán el resto de la tarde para satisfacer otras necesidades como jugar. afecto. Y éstos confían en que el menor recurrirá a ellos cuando los necesiten. Esta situación también ayuda a que el niño tomo dediciones. como ir a la escuela. Al planear. del apoyo y la comprensión. felicidad y capacidad de disfrutar de las diferentes actividades que se realizan. visitar amigos. practicar algún deporte.diaria.

Aprender a planear y decidir entre las tareas de mayor o menor importancia es una habilidad que servirá como base para hacer un plan de vida. planear las actividades brinda la oportunidad de reflexionar sobre los que se quiere. Además. . Saber establecer reglas a corto. mediano y largo plazo es la manera de lograr poco a poco los objetivos que se tienen planeados en la vida. es decir tener claro hacia dónde dirigirse y no desperdiciar esfuerzos sin una meta definida.