Estrategias para fomentar la disciplina en el aula

Principios Básicos Evaluar la conducta El ejemplo y la constancia Actitud amable pero firme Inculcar hábitos de orden, cooperación e higiene: Planeación Comunicación asertiva Expresión de emociones, pensamientos y sentimientos Mensajes positivos Fomentar la autoestima, afecto, confianza y toma de desiciones Manejo del estrés Ambientación Resumamos las leyes a las que está sometido el niño Principios educativos de los padres Reglas sociales Leyes internas del niño Obligaciones escolares Desarrollo pisco afectivo Los niños logran un amplio repertorio de emociones y desarrollan paulatinamente la capacidad emocional para comprenderlas. Mediante conciencia social desarrollan formas diferentes de relacionarse. Y finalmente logran una construcción de la identidad personal: auto-concepto, autoestima, afecto. Es importante discernir si se trata de desobediencia o de intolerancia a la frustración… La disciplina es una característica que se refiere a ser constante en nuestras actividades, responsabilizarnos de los compromisos que tenemos, así como aceptar y cumplir las reglas de nuestra familia, trabajo y sociedad. Esta se establece desde los primeros años de vida por medio del aprendizaje de las reglas familiares, de la formación de hábitos de higiene, de la repetición de actividades rutinarias y de la responsabilidad gradual que se les va dando a las niñas y los niños conforme van creciendo. Las personas disciplinadas tienen ventajas sobre las que no lo son. una de las principales es que una persona disciplinada es constante en sus actividades, termina lo que inicia, hace planes realistas y los organiza, de tal, manera que llega a la meta que se propone y tiene la seguridad de que es necesario esforzarse y de ser tenaz para, tener éxito. Con el objeto de a ayuda a inculcar disciplina en los niños y niñas es importante establecer desde los primeros años habito s de constancia, responsabilidad, orden e higiene. Estas no son cuestionables y serán de gran utilidad para el crecimiento y desarrollo de los niños. Así mismo les servirán para la adquisición de nuevas habilidades y para su desempeño escolar. Para establecer este tipo de hábitos

por la razón que sea. es importante que puedan expresar su intolerancia frente a las frustraciones y su resentimiento. Las características de la desobediencia La Educación sin Problemas no existe. En general. La sociedad y las obligaciones evolucionan más rápidamente que los individuos. Lo problemas se solucionan explicando las etapas claves del desarrollo psicológico del niño y ofreciéndoles los medios para afrontarlos. Lo desagradable no es la desobediencia si no las consciencias conflictivas. insisten en la expresión de las emociones para disminuir la angustia diaria. nuestras emociones influyen en la elección de nuestros pensamientos. El niño que no pueda hacerlo. en casa lavarse los dientes. la imposibilidad de comunicar verbalmente o de expresar los sentimientos emocionales de los protagonistas. cumplir con las obligaciones de la escuela y de la casa. lavarse las manos antes de comer y después de ir al baño. los educadores se enfrentan al conflicto generacional. Entre estas conductas están guardar los juguetes o materiales que se utilizan en alguna actividad. de la escuela y de otras actividades que realicen. y deprimido. solo tendrás pensamientos oscuros. El papel del educador es enseñar cuáles son los límites. Las terapias del comportamiento y cognoscitivas de la "gestión del estrés". valorarás las hipótesis agradables y positivas. según las épocas. Si estas persistente es porque existe en un momento determinado. dormir y descansar el tiempo requerido para cada edad. el "vapor" liberado calmará la tensión y permitirá el poder . el entorno familiar y el medio ambiente. comer alimentos nutritivos. Sin embargo. el entorno sociocultural. Si estás de buen humor. reaccionará como una olla a presión sin válvula de escape: al cabo de cierto tiempo. Varía según la edad. Así pues. Algunos principios se desfasan en unos años. sí en cambio él puede expresar sus emociones a medida que van apareciendo. por ejemplo.es importante empezar con el ejemplo y ser constantes en la repetición de estas actividades hasta lograr que se realicen automáticamente. una vez que se establecen los hábitos es importante dar apoyo y supervisión para que los niños aprendan a organizarse y adquieran las habilidades necesarias para responder a las exigencias. La desobediencia no es uniforme. sólo verás los riesgos de peligro. explotará. Si estás angustiado. el sexo. Incluso se manifiesta de diferentes maneras. inevitablemente.

Además es de gran importancia que la idea se trasmite sea congruente. quedarse callado. decir adiós. sonrojarse. la postura y la mirada. No deben decidir por nosotros lo que está bien o mal. debería tener como único fin el transmitir una experiencia y unos métodos para las cosas desde un ángulo diferente. La comunicación no verbal es a través de gestos. Un ejemplo de regla poco flexible sería que cuando una persona habla las demás escuchan. de los juegos de Jardín de Niños. Lo más importante es que los niños participen en el diseño de las reglas. Al tipo de comunicación afectiva. y aquéllas que son menos flexibles. La comunicación presenta dos modalidades que se conocen como comunicación verbal y comunicación no verbal.aceptar los compromisos necesarios entre sus deseos y los límites de la realidad. Habrá dos tipos de reglas. La comunicación verbal es a través de hablar. gritar. Para que un mensaje sea totalmente claro los dos tipos de comunicación deben coincidir de manera que los sentimientos y actitudes que transmitimos por medio de los gestos. . las que van cambiando de acuerdo con las situaciones que se presenten o la edad de los integrantes del grupo. o sea. etc. etc. o que cada quien respete los gustos de los demás. etc. aquellas que son variables.). clara y directa se le conoce como comunicación asertiva. Los profesores y los profesionales de la educación a menudo también se encuentran tan desprotegidos como los padres ante la desobediencia de un niño. donde se puede jugar pelota. correr. verbal que se transmite La manera de lograr una comunicación efectiva es asegurarse de dar mensajes -en un lenguaje sencillo. Una regla flexible es el uso de material (por el riesgo de cortarse o de ingerirlo. Las personas que son capaces de expresar lo que sientan y lo que piensan de manera efectiva y sin agredir a otros se conocen como asertivas. sea acordes con el contenido. Toda la información que trata de educación. con ideas cortas y precisas. así mismo se les están dando las bases para que puedan Ir tomando dediciones y estableciendo reglas poco a poco. etc. fruncir el ceño. movimientos corporales y señales como sonreír. ¿Qué podemos hacer? Una de las bases para lograr que haya armonía en el aula establecer reglas dentro de él. porque la edad de los alumnos no exige que cambien. desviar la mirada. esto contribuirá a que se sientan involucrados. que nunca se utilicen golpes o malas palabras para ofender a otros.

Dada la importancia que se le ha dado a aspectos tradiciones de obediencia y exigencia para que las (os) niñas (o) se comporten "apropiadamente". es fundamental enseñarlo como hacerlo y darle la oportunidad de practicarlo. van fortaleciendo un sentimiento de independencia y de autosuficiencia que les permite enfrentarse a los problemas cotidianos adecuadamente. aprecia y reconoce a si misma. si se le explica con algún ejemplo sencillo y se le da la oportunidad de exponer lo que piensa. Actualmente se sabe que es más adecuado resaltar los aspectos positivos de la conducta de los (as) niños (as). cuidado y apego forman lazos emocionales entre padres. El afecto en la escuela se le transmite al niño cotidianamente en todas las interacciones que se tienen dentro de la rutina . enfatizan los logros de los niños y se transmiten con afecto generaran en los menores un sentimiento de seguridad que será fundamental en etapas posteriores de su vida. a través de los mensajes que la madre y el padre dan a sus hijos. madres y educadores manifestados por palabras cariñosas. es una manera de fomentar la responsabilidad. Alrededor de los 4 o 5 años es capaz de entender por qué es mejor realizar una actividad que otra. aceptar a los hijos con sus características particulares. Es decir. defectos e intereses. Afecto: Los sentimientos de amor. etc. Cuando los mensajes son positivos. La autoestima se refiere a la manera como cada persona se evalúa. ya sean físicas o emocionales. abrazos. besos. La autoestima: El término autoestima se utiliza cada vez mas cuando se habla del desarrollo del niño. cual significa aceptar sus cualidades. A medida que los niños perciben que sus padres les tienen confianza y les permiten tomar decisiones. Un punto clave dentro del desarrollo de la autoestima es la aceptación del niño tal como es. es decir. así como comunicarles de manera clara y concreta las alternativas que tienen en determinada situación y lo que se espera de ellos. La autoestima se desarrolla en los primeros años de vida. y esto a su vez se asocia con el éxito que tienen en las actividades que realizan. Se relaciona con la confianza y la seguridad que tienen los individuos en ellos mismos. ha sido común acentuar con mensajes negativos los errores que éstos (as) cometen como técnica para que sean corregidos. Toma de decisiones y autosuficiencia: Para que un niño aprenda a decidir. Asumir las consecuencias de lo que se elige o de lo que se hace. Es decir. lo cual es una de las tareas más importantes en la educación de los niños. si es capaz de analizar las ventajas y desventajas de una situación.

los días se vuelven rutinarios y parece que no hubiera tiempo para nada. ya que dedican más tiempo a cada uno de ellos. afecto y la confianza dan las bases para que exista confianza recíproca en la relación. practicar algún deporte. La tarea de planear no solo radica en escribir lo que se piensa hacer en una semana.-ya que de esta manera es posible programas las actividades y darle mayor importancia a aquellas que realmente son prioritarias. La planeación La organización y planeación de las actividades es un punto clave que permite a los niños realizar actividades que se espera que hagan. Al igual que todas las nuevas habilidades. tener tiempo para descansar. junto con sus maestros y padres decidir los materiales que desea para un tiempo y aceptar guardar otros. para jugar y para divertirse. hacer sus tareas. como ir a la escuela. Al planear. Reducir el número de materiales y estímulos que rodean el ambiente de los niños contribuye a que logren mejores periodos de atención y concentración. Los sentimientos de cercanía y de armonía dentro de la familia y la escuela son placenteros para todos los integrantes y facilitan que surjan otros sentimientos como seguridad.diaria. Los niños se darán cuenta de los beneficios al obtener mayor provecho de su tiempo. posteriormente la planeación será un hábito en sus vidas. disfrutarán el resto de la tarde para satisfacer otras necesidades como jugar. Posteriormente se le pueden cambiar los materiales de manera que encuentren aspectos novedosos y de aprendizaje constantemente. Se recomienda facilitarle al niño algunos materiales por un tiempo (1 mes aproximadamente) y guardar el resto. consuelo. visitar amigos. sino realmente apegarse a lo planeado y cumplirlo. Esta situación también ayuda a que el niño tomo dediciones. Y éstos confían en que el menor recurrirá a ellos cuando los necesiten. Saber organizar forma parte de la disciplina. orientación. del apoyo y la comprensión. se genera frustración y cansancio. De esta manera. es decir. del juego. afecto. Aprenderán que si tienen una hora para hacer la tarea y se concentran en concluirla. el niño sabe que puede recurrir a sus padres y maestros ante cualquier situación para buscar apoyo. se puede evitar no cumplir con lo esperado o el dejar actividades sin terminar. etc. etc. En la medida que el niño crece puede. al propio los menores requieren de apoyo y supervisión de los adultos para poder planear sus actividades. . además de perder la oportunidad de ser más productivo. La confianza: El. establezca prioridades y tenga mayor facilidad para ordenar sus juguetes. felicidad y capacidad de disfrutar de las diferentes actividades que se realizan.

Aprender a planear y decidir entre las tareas de mayor o menor importancia es una habilidad que servirá como base para hacer un plan de vida. . mediano y largo plazo es la manera de lograr poco a poco los objetivos que se tienen planeados en la vida. es decir tener claro hacia dónde dirigirse y no desperdiciar esfuerzos sin una meta definida. Además. planear las actividades brinda la oportunidad de reflexionar sobre los que se quiere. Saber establecer reglas a corto.