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Act 1 Revisión de Presaberes - Estadistica Descriptiva.docx

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Act 1: Revisión de Presaberes Revisión del intento 1

Comenzado el: miércoles, 13 de febrero de 2013, 14:29 Completado el: miércoles, 13 de febrero de 2013, 14:51 Tiempo empleado: 22 minutos 2 segundos Puntuación bruta: 5/6 (83 %) Calificación: de un máximo de 1 Puntos: 1 El campo de acción de la Estadística es muy amplio; sin embargo, no todos los fenómenos son abarcados , unicamente aquellos que reunen ciertas condiciones. Uno de los siguientes fenomenos queda fuera del campo de acción de la Estadística Descriptiva. Seleccione una respuesta. a. Fenómenos cualitativos que pueden cuantificarse. b. Fenómenos colectivos o de grupos. c. Fenómenos cualitativos que no pueden cuantificarse. Correcto! d. Fenómenos de frecuente repetición. Correcto Puntos para este envío: 1/1. 2 Puntos: 1 Según los contenidos temáticos a desarrollar en el trasegar del curso de Estadística Descriptiva, el estudiante estará en capacidad de conocer la relación que existe entre dos o mas variables en problemas de la vida diaria; dicha habilidad la desarrollará a través de : Seleccione una respuesta. a. La primera unidad del curso Incorrecto!! b. La segunda unidad del curso c. La tercera unidad del curso d. Los Anexos Incorrecto Puntos para este envío: 0/1.

3 Puntos: 1 De acuerdo a la Justificación, NO es correcto afirmar que el curso de Estadística Descriptiva pretende que sus estudiantes: Seleccione una respuesta. a. Interpreten diferentes tipos de datos. b. Relacionen fundamentos básicos de la estadística, a través del análisis de datos. c. Sinteticen adecuadamente la información mediante métodos estadísticos. d. Describan los datos, y además usen las conclusiones Correcto!!! Este es un obtenidas para analizar un conjunto más amplio de propósito de la estadística datos. inferencial. Correcto Puntos para este envío: 1/1. 4 Puntos: 1 De acuerdo a los objetivos, propósitos y metas del curso, se puede afirmar que el desarrollar sistemáticamente el curso ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA, le dará al estudiante herramientas teóricas y técnicas para el análisis cuantitativo y manejo estadístico de datos y de esa manera podrá: Seleccione una respuesta. a. Hacer su tesis de grado. b. Concluir qué es mejor para su vida profesional. c. Interpretar diferentes fenómenos de su propio entorno. d. Demostrar teoremas de la Probabilidad. Correcto Puntos para este envío: 1/1. 5 Puntos: 1 Los fenómenos de carácter estadístico deben reunir ciertos requisitos, como manifestarse al exterior para poder ser observados, lo cual se logra mediante registros, tales como : las nominas de pago, donde quedan consignados el número de empleados, las categorías, los

Así es !! Podrás interpretar diferentes fenómenos gracias al análisis cuantitativo y manejo estadístico de datos.

sueldos y otras tantas características que podrían ser observadas: los manifiestos de aduana, las licencias de construcción concedidas por la secretaría de obras públicas; los registros de nacimientos, defunciones, hipotecas, entre otras. Teniendo en cuenta la lectura anterior uno de los siguientes fenómenos NO es de carácter estadístico: Seleccione una respuesta. a. Las nominas de pago b. Exportaciones de café realizada por una firma, en un periodo determinado de tiempo. c. Pago de cheques por el banco del estado. d. Grado de religiosidad de un sacerdote católico. Correcto Puntos para este envío: 1/1. 6 Puntos: 1 La finalidad de la estadística es suministrar información y su utilidad dependerá, en gran parte, del fin que se proponga y de la forma como se obtengan los datos. Otro aspecto para lo cual la estadística tiene alguna importancia se presenta cuando en numerosas ocasiones se requiere proyectar, para estimar el proceder posterior de un evento. Por ejemplo La proyección a dos o tres años de la población de una región sirve para determinar el mercado potencial del producto. El aspecto que se menciona es: Seleccione una respuesta. a. Hacer estimativos sobre el comportamiento futuro del fenómeno. Correcto. b. Conocer la realidad del fenómeno. c. Relacionar dos o más fenómenos. d. Determinar las causas que originan el fenómeno. Correcto Puntos para este envío: 1/1.

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