UNIDAD EDUCATIVA MISIÓN RIBAS EDMUNDO ARENCIBIA

PINTADO CERAMICA
COHORTE 15A

02/05/2011

Pensamiento del General José Félix Ribas: "No podemos optar entre vencer o morir, es necesario vencer."

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA ENERGIA Y PETRÓLEO FUNDACIÓN MISIÓN JOSÉ FÉLIX RIBAS DIRECCIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS

PINTANDO CERÁMICA EN SOCIALISMO

INTEGRANTES: ROJAS BRACHO RUSBYTH NATALY PARRA DE MARTINEZ DAMARYS YUREIME

CI: V-16929304 V-17511603

LOPEZ PEÑALOZA LISBETHDYS DEL CARMEN V-17798525 HERNANDEZ ORTEGA GLENNIS OMAIRA VARGA DURAN AURA FRANCISCA LOPEZ LOPEZ CRISVELI MARIANA V-17800806 V-18693567 V-25366279

MARACAY, ABRIL 2011

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INTRODUCCION A través de este proyecto socio laboral comunitario se plantea el reto de responder a las exigencias del desarrollo personal y social que se requiere para optar al título de bachiller integral en la misión ribas donde los estudiantes se adapten a los cambios acelerados del entorno socio-económico y cultural, caracterizado por un rápido avance científico y tecnológico. Estos cambios plantean la necesidad de transformaciones en las pautas de participación del individuo en la sociedad, exigiéndole mayor criticidad, creatividad, niveles amplios de comunicación, interdependencia y capacidad para trabajar cooperativamente; de esta manera logrará la adecuada apropiación y construcción de conocimientos, de sí mismo y de su medio, lo cual asegure su inserción armónica en el mundo productivo y la comprensión de las relaciones recíprocas de apoyo mutuo.

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INDICE GENERAL

PÁGINA

INTRODUCCIÓN…………………………………………………………03 INDICE GENERAL………………………………………………………04 DEDICATORIA…………………………………………………………...05 AGRADECIMIENTO…………………………………………………….06 MISIÓN RIBAS…………………………………………………………....07 ARAGUA – VENEZUELA……………………………………………....08-12 HISTORIA ESCUELA EDMUNDO ARENCIBIA………………….…13 HISTORIA COMUNIDAD DE LOS COCOS……………………….….14 I MOMENTO………………………………………………………….…...15-19 II MOMENTO…………………………………………………………..…20-23 III MOMENTO……………………………………………………….…...24-31 IV MOMENTO……………………………………………………….…...32 CONCLUSIONES……………………………………………………..….33 RECOMENDACIONES……………………………………………..…...34 BIBLIOGRAFIA……………………………………………………….....35 ANEXOS…………………………………………………………………...36

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perseverancia. por apoyarnos. el Triunfo y las alegrías. A Nuestros hermanos y amigos por estar siempre a nuestro lado en todo momento y ser tan especiales. por comprendernos y tenernos paciencia en esta etapa de nuestras vidas. A Nuestros esposos. por compartir momentos tristes. Mil gracias a todos… 5 . A Nuestros padres. por darnos la oportunidad de la vida. A Nuestros hijos. la sabiduría el entusiasmo de aprender en la misión ribas y culminar con éxito. Gracias a Dios por esos seres tan maravillosos que son nuestros hijos. a quienes amamos. Comprendernos en los momentos difíciles. quienes nos dieron el ser. siempre nos motivaron al estudio y al deseo del éxito.DEDICATORIA A Dios Padre Todopoderoso. ellos son los que nos motivaron a lograr esta meta. económico y confianza que han depositado en nosotros. a luchar y obtener fuerza. con el apoyo moral. también le doy las gracias a Dios por tenernos como pareja.

Mil gracias a todos… 6 . con especial cariño para ustedes y mil gracias por todo. por haber sido el ente garante de todo este proceso que dignifica al pueblo venezolano. su apoyo y comprensión y en especial A todos los líderes comunitarios. A nuestros profesores facilitadores. que nos brindaron su amor. por su leal e incondicional ayuda.AGRADECIMIENTO A los habitantes de la Comunidad de del barrio los cocos. y coordinación de la misión ribas que han estado siempre ayudando en el desarrollo del aprendizaje. También. a nuestro comandante presidente HUGO RAFAEL CHAVEZ FRIAS. y aplicarlo en la vida diaria. su paciencia. y a todos los que de una u otra manera estuvieron inmerso en la elaboración de nuestro trabajo comunitario. maravillosos seres humanos quienes transmiten toda su esencia y misión para ser unos educadores con un perfil adecuado.

con la finalidad de incluir a todas aquellas personas que no han podido culminar sus estudios de bachillerato o secundaria. Al pie de un árbol a escasos metros de la mencionada plaza su cuerpo fue desmembrado. o podrán seguir sus estudios en la Misión Sucre. coordinación. se provee el otorgamiento de 100. Se casó el 1 de febrero de 1796 con Josefa Palacios. seguimiento y evaluación del Plan Extraordinario José Félix Ribas.000 becas que deseen culminar su bachillerato y posean escasos recursos económicos. Dentro de este marco. 7 . Ribas fue capturado por los realistas en los alrededores de Valle de la Pascua. la cabeza frita en aceite fue enviada a Caracas. tía de Simón Bolívar. se creó la Comisión Presidencial de Participación Comunitaria que tiene por finalidad el estudio. por jóvenes estudiantes y seminaristas que Ribas había logrado reclutar y en cuyo preámbulo pronuncio la famosa arenga: «No podemos optar entre vencer o morir. Durante la independencia.LA MISIÓN RIBAS es un programa educativo que el gobierno venezolano de Hugo Chávez ha desarrollado desde noviembre de 2003. BIOGRAFIA DE JOSÉ FELIX RIBAS José Félix Ribas pertenecía a la oligarquía criolla de la época colonial. ordenó su muerte el 31 de enero de 1815. pero el episodio más importante fue el de la Batalla de La Victoria (12 de febrero de 1814) en donde logró parar a las fuerzas realistas de José Tomás Boves con unas tropas poco experimentadas formadas principalmente. Una vez finalizados los estudios secundarios. sus brazos y piernas colocadas cuatro puntos cardinales del pueblo en represalia a los patriotas de la zona. la colocaron en la Puerta de Caracas dentro de una jaula en el camino para La Guaira.798 de la misma fecha. fue trasladado a la Plaza Mayor de Tucupido en donde fue fusilado. su padre nativo de la isla de Tenerife. se planifica la incorporación laboral de los participantes en los sectores energético. El Justicia Mayor de Tucupido Lorenzo Figueroa quien reclamó al prisionero como suyo. y minero.656 de fecha 16 de octubre de 2003. participó en numerosas batallas. denominado “Misión Ribas”. publicado en la Gaceta Oficial Nº 37. formación. Que mediante Decreto Nº 2. Hijo de Marcos Ribas y Petronila de Herrera. necesario es vencer». petrolero.

dos cadenas montañosas paralelas. En la faja litoral domina un clima semiárido y cálido. Relieve Uno de los más grandes relieves del mundo atraviesan el estado. de 2. y Llanos Ondulados Centrales. por intermedio del río Tuy.76% del territorio venezolano. y el pico Codazzi. Superficie La provincia tiene un área de 7. a su vez. serranía del Interior. La red hidrográfica del estado forma parte de tres grandes puntas: la punta del mar Caribe. Gaurapito. Aroa y. 8 . que en términos de extensión. San Miguel. depresión del lago de Valencia. aunque en elevaciones del flanco septentrional de la Serranía de Litoral se producen lluvias orográficas que posibilitan condiciones húmedas y más fresca. Hidrografía Embalse de Camatagua. El extremo septentrional está accidentado por el tramo central de la cordillera del Litoral que culmina con el pico Ceniza de 2. los ríos de su cuenca alta: la cuenca del río Orinoco. Clima Debido al contrastado relieve de diversas altitudes se presentan en el estado Aragua varios tipos de clima. formada por los ríos. lo que determina la existencia de tres regiones fisiográficas bien diferenciadas.ESTADO ARAGUA-VENEZUELA Características Físico-Naturales Geología Se distinguen en la entidad cuatro regiones naturales: serranía del Litoral. La costa marítima del estado se extiende desde la bahía de Turiamo por el oeste hasta Puerto Maya por el este correspondiendo al tramo central de la cordillera de la Costa.435 msnm. que posibilitan las formaciones bosques nublados en . condiciones locales posibilitan mayor humedad y cálidas temperaturas.014 km². Cata. Ocumare.426 msnm . separadas entre sí por una depresión central. en dirección esteoeste. Su terreno en su mayoría montañoso. que se suceden de norte a sur. y representa el 0.

Las orillas del lago muestran una formación de contenido cálcico debido a la presencia de fósiles. ramales y subramales. Allí se encuentran terrenos con mediana acumulación de materia orgánica y de arcilla. Maracay fue fundada en 1701. Conquista y tiempos españoles Aragua formó parte de la Provincia de Caracas a partir de 1555. además de fértiles (45% del territorio cultivable).7% están asfaltadas. Historia La región que actualmente forma Aragua era habitada en tiempos precolombinos por etnias primordialmente del grupo Caribe. incluso las áreas montañosas son adecuadas para ciertos tipos de cultivo. hasta matorrales espinosos en la zona costera. Vegetación La vegetación incluye desde árboles de abundante follaje.Suelos Las tierras de los valles de Aragua son ricas en minerales.170.5 km de carreteras troncales. locales. presentes en las selvas nubladas del Parque Nacional Henri Pittier. de las cuales el 47. sobre la serranía del Litoral. En las áreas de valles y sabanas predominan las gramíneas acompañadas de árboles como la ceiba. y las locales 6 y 7 que van hacia el litoral aragüeño. Transporte Existen en el estado un total de 2. Miranda y Distrito Capital. la troncal 2 que cruza la entidad del norte a sur y lo comunica con el estado Guárico. Entre los pueblos conocidos por los españoles durante la Conquista se hallaban los meregotos. 9 . el cedro y el samán. Siglo XIX En febrero de 1848 apareció la Provincia de Aragua como una de las tres partes en que fue dividida la Provincia de Caracas. siendo las más importantes la autopista regional del centro (troncal 1) que lo comunica con los estados Carabobo.

735. es uno de los estados más poblados de Venezuela. debido al rápido proceso de industrialización de la ciudad de Maracay. 10 . Zamora TV . con un total de 34 parroquias y 6 municipios.canal 61 UHF (televisión comunitaria desde Villa de Cura). La población total del estado es de 1. Medios de Comunicación Cadenas de televisión Televisión regional Señal Abierta (UHF):  TVS .Televisora Sindoni. En cable: canal 70 (Inter). canal 13 (Net Uno) y canal 9 (Cablecentro) (Gobierno Bolivariano de Aragua). TIC TV . La población se encuentra en el litoral y en los valles bajos.Siglo XX En 1917 su capital fue trasladada desde La Victoria a Maracay. siendo los valles de Aragua una de las regiones más pobladas de Venezuela. Población Aragua. con el 8.28% de la población total del país. canal 55 (SuperCable). Perteneciente al Grupo Santoro. canal 32 y 34 UHF (Grupo Sindoni y parte del circuito TVR) Color TV .   Televisión comunitaria   Teletambores .canal 40 UHF (televisión comunitaria desde Santa Rita).Televisora Informativa del Centro (canal 3 (Inter.canal 65 UHF en señal abierta.981 habitantes (INE). El dictador Juan Vicente Gómez permaneció la mayor parte de su tiempo en Maracay y fue allí donde murió en 1935. Organización territorial Municipios el estado Aragua se divide en 18 municipios. Net Uno y Cablecentro).

municipio Mario Briceño Iragorry). municipio José Félix Rivas).canal 59 UHF (televisión comunitaria desde Zuata. La Llora. municipio Mario Briceño Iragorry). (Los Diablos Danzantes son una manifestación cultural de todo el país. 11 .) Museo  Museo Aeronáutico de Maracay: este museo de tecnología aeronáutica militar y civil. El Clarín de La Victoria. Arawakos TVC . Los Pastores de El Limón.canal 59 UHF (televisión comunitaria de El Limón. El Baile del Cumaco. Los Diablos Danzantes de Cata y Choroní. TV Limón . Fiesta de San Juan Bautista. El Siglo. Folklore Algunas fiestas folclóricas son:       Los Cantos de Velorio. Contacto Vecinal TVC . El Periodiquito.canal 52 UHF (televisión comunitaria de Caña de Azúcar. fue creado en el año 1963 en los espacios donde antiguamente funcionaba la Base Aérea Aragua y la primera Escuela de Aviación Militar del país. se reconocen las variantes practicadas en las poblaciones antes mencionadas.   Periódicos     El Aragüeño .

etc. Museo de Antropología e Historia de Maracay: en el museo de Antropología e Historia se encuentran los hallazgos arqueológicos de los estados Aragua y Carabobo que fueron encontrados a partir del año 1889 en la época del gobierno del general Guzmán Blanco. cuando comenzaron a construirse los principales pueblos y ciudades. Cuenta con más de 600 micromonolitos de suelos y 11 macromonolitos de 20 estados de Venezuela. Museo Nacional de Suelos CENIAP: este museo es situado en El Limón de Maracay. Un micromonolito es la representación pequeña de un perfil de suelo acompañada de información referente al perfil (horizontes y caracterización) e información relativa al sitio de colección de las muestras (clima. ha puesto gran parte de su vida para mostrarle a visitantes y pobladores un pedazo de la historia de la Colonia. del municipio Girardot.  12 . pero debido al mal genio del General Gómez este no tiene propiamente un estilo determinado. su arquitectura está basada en el Art Deco. Museo de Historia y Artesanía de la Colonia Tovar: una de las atracciones más importantes e interesantes que tiene la Colonia Tovar es su museo. Museo de CADAFE: este museo se encuentra en la parroquia de Choroní.). Museo de Arte Contemporáneo Mario Abreu (MACMA): con una importante colección de artes plásticas del siglo XX. paisaje.     Teatros  Teatro Ateneo de Maracay: el nombre original fue el “Teatro Circo Maracay” la obra le fue mandada a construir por el General Juan Vicente Gómez. En él. quien junto con Carlos Raúl Villanueva desarrollaron el monumental proyecto cargado de líneas sobrias dentro de su espectacularidad donde predominan las líneas horizontales y algunos espacios libres compensan la pesadez de ese predominio. su creador. Profesor Néstor Rojas. Teatro de la Ópera de Maracay: la obra le fue encomendada al arquitecto Luis Malaussena. merideño Epifanio Balza Dávila. uso. el cronista de la ciudad.

previo ubicación del terreno. cuando se hace realidad este sueño y se inaugura la escuela básica Edmundo Arencibia. Alida Márquez de peña para el diurno y el Prof. Alberto Palencia para el nocturno. pero no fue hasta el año 1976. Continuando hoy por hoy. ubicado en la parroquia Pedro José ovalles del municipio Girardot. 13 . estado Aragua. fue fundado en el año 1973 en terrenos pertenecientes al terrateniente Martínez machado. Dámaso Figueredo y José Zumosa. impulsaría su crecimiento personal y profesional.HISTORIA DE LA ESCUELA EDMUNDO ARENCIBIA El barrió los cocos. con la formación académica de las generaciones que en el futuro contribuirán con el engrandecimiento de nuestro estado y en consecuencia de nuestro país. Sus fundadores fueron las señoras Tomasa montero y Juana peña conjuntamente con los señores Alberto Palencia. Es a partir de este momento cuando los pobladores de esta comunidad empieza a disfrutar de un servicio educativo. En el año 1973. que en lo sucesivo. el señor Alberto Palencia lideriza junto con la comunidad la construcción de una escuela. siendo su primera directora la Prof.

la escuela Enrique Vásquez y los últimos logros: barrio adentro. el pre-escolar Edmundo arencibia. parroquia: Pedro José Ovalles. la luz llegaba a través de un enorme cable de un kilometro de distancia conectado en la calle intersan a la altura de sindoni donde se encontraba el tubo matriz de electricidad y de donde se conectaban todas las barriadas del sur que para ese entonces se estaban conformando.HISTORIA DE LA COMUNIDAD DE LOS COCOS Barrio los cocos se ubica en el estado Aragua. Habían solo dos ranchos en una gran extensión de terreno cubiertos por matas de cocos y plátanos. El símbolo de la comunidad es el torreón. bodega mercal. Así da los primeros pasos el barrio los cocos en el año de 1970. la casa de alimentación. Otra de las anécdotas que cuentan sus fundadores es la existencia de enormes huecos en donde arrojaban piedras para calcular su profundidad pero nuca lograban escuchar la caída en el fondo y por el temor de los vecinos el que alguno de los niños cayeran en esos abismos decidieron rellenarlos. Muchos aventureros y curiosos de la zona exploraron parte de esos túneles en donde encontraron restos humanos encadenados quienes supuestamente fueron torturados en la época de Juan Vicente Gómez. lo curioso del caso es que tardaron varios años echando camiones de tierra para lograr taparlos. Girardot. Actualmente se está trabajando en la organización de los consejos comunales por poligonales. El sector se conocía como hacienda san carlós y más tardes se le paso el nombre de los cocos por iniciativa de la junta de vecinos. la tierra grisácea de caracolillos que picaban mucho. José Antonio montilla. mercal. pdeval. la única bodega existente era la del Sr. monte alto. Poco a poco los habitantes se fueron organizando para darle forma a la comunidad que hoy conocemos con frutos importantes como la escuela Edmundo arencibia. cdi y cri. Las viviendas de los primeros habitantes se construyeron con materiales y láminas de zinc que eran donadas por el ministerio de obras públicas de aquel entonces. Allí también era el punto de recolección del agua potable. Se ha logrado crear la sala de batalla como punto de encuentro o enlace de todas las organizaciones y comités de la junta parroquial Pedro José Ovalles y las instituciones gubernamentales o ministerios públicos 14 . se cuenta que debajo del mismo se descubrió un gran túnel que se conectaba con una casona existente en san luís y con otra ubicada en san carlós.

derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta constitución. UNASUR). El sistema público de salud dará prioridad a la promoción de la salud y a la prevención de las enfermedades. la promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios. 103. de carácter intersectorial descentralizado y participativo.3CRBV) (art. La educación y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines. conociendo que el proyecto “Sociolaboral” está respaldado por la constitución de la República Bolivariana de Venezuela donde se demuestra la democracia del país. (ART: 102) La educación es un derecho humano y un deber social fundamental. Y tecnológico al servicio de la sociedad. (ART: 03) El estado tiene como fines esenciales la defensa Y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad. solidaridad. regido por los principios. garantizando tratamiento oportuno y rehabilitación de calidad. y obligatoria. con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano. soportado En los siguientes artículos. ejercerá la rectoría y gestionara un sistema público nacional de salud. para dar cumplimiento a los principios de independencia.326CRBV) (art. integralidad. integrado al sistema seguridad social. igualdad. CRBV) Y también está respaldado. el estado creara. (ART:326) La seguridad de la nación de fundamenta en la corresponsabilidad entre el estado y la sociedad civil.84.I MOMENTO BASES LEGALES El 1º momento. 102. libertad. por los organismos Internacional como: (La UNESCO. democracia. (art. como instrumento de los conocimientos científico. paz. ALBA. Humanístico. es democrática gratuita. justicia. integración social y solidaridad. El estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades. La educación es un servicio público Y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento. (ART: 84) Para garantizar el derecho a la salud. e ejercicio democrático de la voluntad popular. 128. MERCOSUR. desarrollando una actividad de producción en beneficio de un colectivo. 15 . la construcción de una sociedad justa y amante de la paz. Gratuidad universidad. 184. promoción y conservación ambiental y afirmación de los derecho humanos.

capaz de participar activa. a fin de garantizar la continuidad de estudios a aquellos(as) que no han logrado ingresar o culminar sus estudios desde la tercera etapa del nivel de educación básica. culto. consustanciado con los valores de la identidad nacional y con la comprensión. integral y cooperativa. la conciencia. El segundo nivel académico con una duración de cuarenta (40) semanas. administradas en dos (2) niveles académicos de dos (2) semestres cada uno. “El Plan Extraordinario MISIÓN RIBAS constituye un proceso educativo de formación integral. participativo e interactivo en el cual se desarrollan asignaturas integradas por áreas del conocimiento. consiente y solidariamente en los procesos de transformación social. el rendimiento del educando. Artículo 63: la evaluación como parte del proceso educativo. la tolerancia. valorará asimismo la actuación del educador y en general todos los elementos que constituyen dicho proceso. POLÍTICAS EDUCATIVA DE LA MISIÓN RIBAS: Artículo 1° “Implementar con carácter experimental el Plan Extraordinario José Félix Ribas. critico y apto para convivir en una sociedad democrática. será continua. tomando en cuenta los factores que integran su personalidad. deberá apreciar y registrar de manera permanente mediante procedimientos apropiados. distribuidos en dieciséis (16) semanas cada semestre. El primer nivel académico con una duración de treinta y dos (32) semanas.” Artículo 2º. y las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las naciones y los vínculos de integración y solidaridad latinoamericana. hasta el nivel de educación media diversificada y profesional.LEY ORGANICA DE EDUCACION: Artículo 3: La educación tiene como finalidad fundamental el pleno desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre sano.” 16 . Determinara de modo sistemático en qué medida se ha logrado los objetivos educacionales indicados en la presente ley. denominado “MISIÓN RIBAS”. distribuidos en veinte (20) semanas cada semestre. justa y libre basada en la familia como célula fundamental y en la valorización del trabajo.

” Artículo 5º. el valor del trabajo. denominado “Misión Ribas”. la integración latinoamericana. a través de la autoevaluación. cultural. 17 . así como el conocimiento del espacio local y regional a través de la indagación de los contextos social. ambiental. a través del trabajo cooperativo. hacer ser y convivir. cooperativo. integral. el idioma propio de cada pueblo indígena en la educación intercultural bilingüe. la historia y geografía local.” Articulo 4º. “La estrategia metodológica utilizada en el Plan Extraordinario Misión Ribas. territorial y económico. la participación ciudadana y la práctica de los derechos y deberes constitucionales.laborales para el desarrollo endógeno local y regional con visión nacional.Artículo 3º. con proceso exploratorio.” Artículo 7º “Lo no previsto en la presente Resolución será resuelto por el Ministerio de Educación y Deportes”. la convivencia. los principios del ideario bolivariano. político. la interculturalidad. con el fin de contribuir a la construcción de propuestas y proyectos comunitarios y socio. quien integra conjuntamente con los(as) participantes las diferentes áreas del conocimiento. regional y nacional. la educación ambiental. coevaluación y heteroevaluación”. Artículo 6º. el idioma castellano. la economía social solidaria. consiste en vídeo clases con un(a) facilitador(a) por grupo. formativo y sumativo cuali –cuantitativo. participativo y de carácter humanista. “El logro de las competencias exigidas en el Plan Extraordinario José Félix Ribas. “Incorporar en el Plan Extraordinario “Misión Ribas” con carácter obligatorio. “La evaluación del Plan Extraordinario “Misión Ribas” será un proceso cont inuo. dará lugar al otorgamiento de título de Bachiller. geográfico. centrado en el desarrollo y seguimiento de las competencias en el conocer. histórico. que garantizará al participante la prosecución de estudios a nivel superior. la educación en valores.

4. 5. También se trató el punto del Consejo comunal donde se trabajara en cooperación de todos y en conjunto a la poligonal I del barrio Los Cocos debido a que en esta zona viven más de la mitad de los vencedores que hacemos vida en esta cohorte. Finalizada la discusión de las bases legales que sustentan nuestra misión. pudiéndose notar una gran variedad de actitudes. 3. uno por cada semestre y recalcando que este es un curricular que se realiza en la comunidad. con la comunidad y para la comunidad. 3. En este I momento el facilitador se encargo de darnos a conocer los aspectos legales que constituyen la Política Educativa de la Misión José Félix Ribas empezando la discusión con los artículos 1. Seguidamente se procedió hacer una indagación sobre los saberes de cada uno de los vencedores que conforman esta cohorte. el facilitador nos explico en que consiste el curricular del Componente Comunitario Y Sociolaboral. 6. 7. la disposición de todos para el aprendizaje. que el saber que se puso más de manifiesto fue el de pintado de piezas de cerámicas (artesanía). nos reunimos en colectivo en el aula de clase de la UNIDAD EDUCATIVA MISIÓN RIBAS “EDMUNDO ARENCIBIA” los vencedores de la cohorte 15 “A” junto al facilitador SALAZAR SILVA DELVYS MARIA CI. y algo muy importante. seguidamente se analizaron en mesas de trabajos algunos artículos de la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela donde se nos explica que la Educación es un deber y derecho de todos los ciudadanos y el estado debe garantizarnos ese derecho. 2. el cual se debía realizar en cuatro momentos. V-14627986 para dar inicio a la socialización del I momento del Componente Comunitario y Sociolaboral. Cabe destacar. 18 .REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA ENERGIA Y PETRÓLEO FUNADACIÓN MISIÓN JOSÉ FÉLIX RIBAS UNIDAD EDUCATIVA MISIÓN RIBAS “EDMUNDO ARENCIBIA” ACTA DE CONCIENCIACIÓN En la noche de 5 de diciembre de 2008 siendo las 7 pm.

Toda esta actividad se vio reforzada por la discusión de las opiniones de nuestro presidente Hugo Chávez Frías a través de la lectura y socialización del Grano de Maíz y el Correo del Orinoco el cual nos orienta para la patria que todos aspiramos una patria SOCIALISTA. De esta manera se finalizó la socialización del primer momento de este componente quedando en acta el compromiso de todos los vencedores en hacer un diagnóstico en la comunidad para conocer un poco de sus necesidades y como nosotros podemos ayudar a solventar algunas de esas necesidades. PARTICIPANTES: CEDULA V-2112652 V-7208000 V-13518244 V-16763230 V-17798525 V-17843889 APELLIDOS ACOSTA PEÑA VILLEGAS FLORES ACOSTA PEREZ MARTINEZ BORGES LÓPEZ PEÑALOZA GÓMEZ ARROYO NOMBRES TERESA PEDRO EMILIO ROSA MARGARITA DEYAHIR DESSIRE LISBETHDYS DEL CARMEN DELIS GERMAN GLENNIS OMAIRA LUZ MARINA AURA FRANCISCA YOBELIS NAILETH JONATHAN EDUARDO RICARDO JOSE FIMAS V-17800806 HERNÁNDEZ ORTEGA V-17703862 V-18693567 V-20761453 CARRILLO LINARES VARGAS DURAN PEREZ V-21269735 AGELINO GONZALEZ V-21478952 GONZALEZ SANCHEZ 19 .

IDENTIFICACIÓN PRÁCTICAS CULTURALES CON LAS INTITUCIONES Y OTRAS COMUNIDADES: La escuela Edmundo Arencibia ha tenido intercambios culturales. con los consejos Comunal. El día del maestro. En la Escuela Julio Páez    Semana santa.II MOMENTO DIAGNOSTICO DE LA COMUNIDAD DE LOS COCOS 1. EDUCATIVO Y CULTURAL Identificación de instituciones o espacios educativos y culturales: Preescolar Edmundo Arencibia y el Preescolar Padre Lorenzo. Que se encuentra ubicada en la calle principal del barrio los cocos # 01. con Preescolar Edmundo Arencibia también con la escuela julio Páez. En el Preescolar Edmundo Arencibia:    Efemérides de todo el año. IDENTIFICACIÓN MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y INFORMACIÓN RADIOS COMUNITARIO. Se encuentra ubicado en la calle Guayana del barrio los cocos Escuela nacional Edmundo Arencibia. 20 . (FESTIVIDADES QUE CELEBRAN DURANTE EL AÑO) a. PERIODICOS: Se encuentra el periódico comunitario que está ubicado en la sala de batallas. DESCRICIÓN DE LAS INSTITUCIONES QUE TRABAJAN COMUNIDAD Y SU PROGRAMACIÓN. Esta la radio comunitario llamado ruge los motores. 4. Fiestas navideñas. 3. Carnavales. La semana robinsón PARA LA b. 2.

Y otras emergencias tales como: heridos por arma de fuego o armas blancas. Tenemos también odontología: hay atienden problemáticas de caries. fiebre. y otros. c. dientes y otros atienden más de 1684 pacientes al mes. y digestiva.D. También se realizan en centro asistencial radiografía. muelas. para demostrarle su agradecimiento por darnos la vida.C. Y se hacen lentes de diferentes modelos y monturas de cristal según sea la problemática De cada paciente. b. (S. 5. (C. 6. Existen en la comunidad y en el mundo muchas religiones. Y ayudan a muchas personas en la nutrición. Se encuentra en nuestra comunidad: a. Aquí se atienden muchas emergencias como: Dengue.I) Salas de rehabilitación integral.E. 7.D. laboratorio. Las siguientes enfermedades son Las más frecuentes: respiratorias. También realizan evento de Baile terapia. Centro óptica: su función es atender a las personas con problemas de visión. terapia intensiva. y Teatros.E. donde se han realizados actos culturales como: Danzas. asma. Se encuentra en la calle principal con los cocos de la comunidad. CONCEPTO DE RELIGION: Es la creencia de cada persona y cultura en la que pertenece. El centro integral atienden los siguientes problemas tales como: parálisis facial. masajes.I) Centro de diagnostico integral lo encontramos en la calle principal de los cocos de nuestra comunidad.La escuela julio Páez realizan actos culturales con: E. con la ayuda de un buen régimen de alimentos. IDENTIFICACIÒN DE LOS GRUPO RELGIOSOS Y ESPIRITUALES QUE EXISTEN EN LA COMUNIDAD:  En la calle Guayana pentecostés “NUEVA FILADELFIA” 21 . medicina general. Música. ODONTOLOGIA Y OPTICA: en la calle los cocos con Aragua. y ahí se atienden más de mil pacientes al mes. Para adorar a Dios.R.P. UBICACION DE LOS ESPACIOS Y PROGRAMA RELACIONADO CON LA SALUD.U. Mala alimentación. virus.

A continuación se presenta el cuadro que representa la población y muestra en estudio: Población y muestra Los Cocos Poligonal I 10 casas por calles para un total de 70 casas. Rosales Calles: 4. 1. Los Cocos 3. Buenos Aires 6. Victoria 5. Luis Hurtado Número de casas encuestadas 22 . Calle el jobo comunidad cristiana pentecostés “MONTE SANTO”  En la calle principal de los cocos esta el salón de reino de los “TESTIGO DE JEHOVA”  En la calle buenos aire diagonal a los rosales esta la iglesia católica “SANTA INES”  En la calle Páez diagonal con buenos aire esta la iglesia evangélica pentecostés “LA GLORIA PASTORAL”  Estos son algunos de las iglesias que existen en la comunidad. Principal 2. Libertador 7.

debido a las lluvias brotan las aguas negras y animales no deseados las cuales afectan la comunidad. se determinó que los principales problemas que enfrenta la misma comunidad son los servicios públicos. JERARQUIZACION DEL PROBLEMA A través de la aplicación de la encuesta. realizado en consensó por los vencedores. 23 . y en conversación con miembros comunitarios y habitantes. preocupados por tener una comunidad digna.PROBLEMAS QUE AFECTAN LA COMUNIDAD. aguas estancadas. Calles deterioradas. tales como: JERAQUIZACIÓN DEL PROBLEMA SUMINISTRO DE AGUA AGUAS NEGRAS FLUIDO ELECTRICO ASEO URBANO TRASPORTE SEGURIDAD JERAQUIZACIÒN Prioridad Sistema del Suministro de agua potable Sistema de cloacas. (Aguas Negras) Mejoramiento del fluido eléctrico Mejoramiento del Servicio del aseo urbano Mejoramiento de los transportes colectivos PORCENTAJE 20% 20% 20% 20% 5% Seguridad 15% Nota: debido a la falta de recursos de los vencedores el proyecto socio laboral se enfoca hacia los saberes de los estudiantes. Basura. animales muertos en la comunidad.

III MOMENTO NOMBRE DEL PROYECTO: Pintando La Cerámica en Socialismo. brindar satisfacción a nuestra colectividad y a nosotros mismos como autores de este proyecto. MISIÓN: Crear una distribuidora de pintando la cerámica. con el propósito de impulsar la economía social y solidaria de nuestro país. 24 . VISIÓN: Ser un operador de pintado y distribuidor de cerámica para la comunidad del barrio los cocos y sus adyacencias. con precios solidarios y de bajo costo. Con estándares de calidad y servicio para 2012. DENSIDAD POBLACIONAL: 1200 Familias. Formar ciudadanos bolivarianos preparados para formular y ejecutar proyectos comunitarios. LOCALIZACIÓN: CIUDAD: Maracay ESTADO: Aragua MUNICIPIO: Girardot PARROQUIA: Pedro José Ovalles COMUNIDAD: Los Cocos ZONA: Rural SUPERFICIE: Ocupa una extensión territorial 12850 hs aproximadamente. generadora de empleo que marque un punto de confianza y economía de los costos para las personas de las comunidades y así obtener nuestra propia estabilidad laboral.

La aparición de piezas de cerámica cocidas con fuego coincidió con los grandes asentamientos de pueblos sedentarios del neolítico en Asia menor.00 BsF 300.00 BsF 15 BsF 12. CAPITAL PARA LA INVERSIÓN Inversiones Cantidad Costo por unidad 8.00 BsF LA HISTORIA DE LA CERAMICA Una de las artesanías más antiguas y difundidas es la cerámica.BENEFICIARIOS: Beneficiarios directos: vencedores que conforman la cooperativa. Mesopotamia y Palestina. que permite la conservación de numerosas piezas y restos de las diferentes culturas.00 BsF 220. de arcilla cocida. 25 . en Anatolia -hoy parte de Turquía-.5 BsF 11.00 BsF 250.5 BsF Total BICOCHO VARIOS PEQUEÑOS BISCOCHO VARIOS MEDIANO BISCOCHO VARIOS GRANDE PINCELES Y PINTURAS Total de inversión: 940. hacia el 6500 a. Dada su inalterabilidad. constituye uno de los principales instrumentos utilizados por los arqueólogos para la reconstrucción del pasado. fecha en que se datan los restos más primitivos encontrados en el yacimiento de Catal Hüyük.00 BsF 20 20 20 20 170. actividad consistente en la fabricación de objetos.C. tanto utilitarios como artísticos. Beneficiarios indirectos: la comunidad del bario Los Cocos. La producción de objetos de barro endurecidos al sol tiene unos nueve mil años de antigüedad.

 Limpia el utensilio que vas a decorar con alcohol fino y un trapo que no deje pelusa. situada sobre una rueda horizontal giratoria. o bien. Otros procedimientos conocidos desde la antigüedad fueron el prensado. con un cutter. loza y porcelana. Corta un pedazo de esponja y empápalo bien en el pigmento. el diseño queda transferido al papel transparente pegado al objeto. "sustancia quemada") es el arte de fabricar recipientes. Copia el dibujo con un papel carbónico sobre el contact y repasa el dibujo con un lápiz. fue una adaptación del modelado con torno para la reproducción de piezas iguales: un molde situado sobre la rueda daba forma al interior. CERÁMICA La cerámica (palabra derivada del griego keramikos. CÓMO DECORAR LA CERÁMICA El método para pintar es fácil. rellena con golpecitos el dibujo que quedó en el contact.Entre las técnicas de formación más primitivas figuran el arrollado. Asegúrate de que la superficie quede bien limpia (porque sino la pintura no se fija bien)  Cubre con contact transparente la zona que vas a pintar. aplicar color con una esponja sobre un dibujo recortado en papel (previamente).). También es el nombre de dichos objetos. El torno de alfarero. Cuando el color penetró bien. consistente en presionar la arcilla contra las paredes de un cesto de mimbre que se quemaba durante la cocción.  Pon el pigmento (color) en un recipiente de vidrio o de loza.  Elige un dibujo definido (flor. y el colado. Haz una fotocopia del dibujo en el tamaño del objeto que vas a decorar. etc. Puedes sacar los diseños de cualquier revista o libro. se puede usar un pincel y dibujar el diseño a mano. Aquí te mostramos seis pasos fundamentales para pintar cerámica con la técnica de la esponja (esténcil). mientras que el exterior de la pieza se modelaba con una plantilla. invención egipcia. y el modelado con planchas. hoja. introducido en el siglo XVIII. permitió trabajar con las dos manos la arcilla. Después. De ésta manera. que consistía en superponer rollos de arcilla hasta obtener la forma buscada. Una vez que 26 . El modelado con terraja. vasijas y otros objetos de barro. las cuales se unían mediante una papilla de agua y arcilla. que resultaba de verter la pasta líquida en moldes de arcilla cocida o de yeso y dejar que el agua sobrante se evaporase a través de los poros del molde. recorta los contornos que quedaron impresos en el contact.

 No recargues demasiada pintura en la esponja o en el pincel. magnesio y aluminio. plomo.terminaste de pintar. sílice. Para la cerámica llamada gres se utiliza una arcilla no calcárea y sal.  La última etapa es la cocción. Se emplea agua.  Consigue una esponja que sea de grano fino. TÉCNICAS Y MATERIALES LAS DISTINTAS TÉCNICAS QUE SE HAN IDO UTILIZANDO HAN DADO COMO RESULTADO UNA GRAN VARIEDAD DE ACABADOS:       Terracota Terracota vidriada Terracota esmaltada Gres Porcelana Loza La materia prima es la arcilla. baja la temperatura al mínimo y pon las piezas. Antes de sacar la gran obra maestra (y deslumbrar a tu familia) déjala enfriar. Enciende el horno y déjalo calentar a 150° (moderado). deja secar la pintura otro día más.  Elige un pincel que no pierda pelos. estaño y óxidos metálicos. Calcula 15 minutos y apaga el horno. Pueden variar. ALGUNOS SECRETOS PARA PINTAR MEJOR LA CERÁMICA:  Para pintar los pétalos de las flores o las hojas. Para las porcelanas se utilizan los óxidos de potasio. Después. Otro material importante para otro tipo de cerámica es el caolín mezclado con cuarzo y feldespato. pinta desde el borde al centro. los colores quedan desparejos y puedes manchar el dibujo. 27 . Después. También se emplea el polvo de alabastro y mármol. Uno chato para las áreas grandes y uno redondo para los detalles. Para delinear los detalles usa un pincel fino y redondo.  Si quieres. así los colores son más plenos y menos porosos. puedes retocar y dar color al contorno del dibujo con un pincel chato.  Un último consejo: fíjate los tiempos de cocción que recomienda la marca de pintura que usaste. despega el molde (papel contacto) del objeto y deja secar la pintura por 24 horas.

Papel periódico o Secante. Pintura Negra como base para el biscocho. Agua. Pinturas seleccionadas según el biscocho a utilizar. Un Paño. La Técnica consiste en mojar el pincel en la pintura y luego desprender gran parte de ella sobre un papel periódico o secante según la preferencia debido a ello su nombre “Técnica de Pincel Seco”. Si usamos pinturas de aceite Tiner o agua ras. Ropa adecuada y cómoda para dedicarse a Pintar. Envases. grises y sus derivados. 28 . Por Ej. Se pinta todo el biscocho de negro procurando cubrirlo completamente teniendo cuidado sobretodo de cubrir todas las ranuras. Usamos siempre un color base oscuro para pintar todo el biscocho. Técnica de Pincel Seco: Materiales:            Un biscocho de cerámica que sea canalado preferiblemente para que se note el efecto. Para este nuevo trabajo se emplean distintas técnicas obteniéndose un resultado muy variado:     decoración esgrafiada decoración en relieve Decoración pintada Decoración a lustre TÉCNICAS DE PINTURA AL FRÍO PARA CERÁMICA 1. Pinceles según las dimensiones y características del biscocho. Si usamos de base un color azul marino entonces deberemos aplicar para el pincel seco colores azules más claros (colores pasteles). Brillo o Barniz para conservar la pieza según el gusto.Decoración Una vez terminado el objeto en algunos casos se procede a su decoración.

Debemos recordar que dependiendo de cómo coloquemos las gotas de color. DIRECCIÓN EN LA QUE SE DEBE PINTAR. verde) utilizamos un pincel n° 8 con su parte de atrás descargamos una gota. Además como toque decorativo se le puede dar un toque de brillo con "Pintura Oro Marroquí" también aplicada con la técnica de pincel seco en las zonas que se desean realzar. Al secarse bien delineamos la parte superior e inferior con una línea delgada y realizamos las pestañas todo muy fino y delicado para que el trabajo quede bien estético. el brillo y la dirección que les demos le daremos la intención de mirada biscocho.El efecto de la técnica se va a ver plasmado cuando apliquemos las pinceladas al contrario de las vetas del biscocho con el pincel ya descargado. Se aconseja practicar antes sobre un biscocho para ojos o sobre un papel el delineado de ojos antes de proceder a pintar el biscocho. Pincel n° 8. Negra y el color escogido para los ojos. Brillo para realzar el realismo de los ojos. Para los ojos pintamos el fondo blanco con el pincel n°2 que es el más fino y se debe utilizar únicamente para este fin. igualmente luego de secar descargamos con la parte de atrás del pincel n°2 una gota de pintura negra sobre la gota anteriormente pintada.Si queremos realizar en alguna zona del biscocho un efecto de desgaste igualmente si estamos pintando en un biscocho un blue jeans podemos desgastar las rodillas y las partes que siempre rozan más con pincel seco blanco sobre la base del blue jeans que sería azul. 29 . Pintura Blanca. Luego de secar para reflejar el color del ojo (marrón. De igual manera si es al contrario. TÉCNICA PARA OJOS EN UN BISCOCHO DE PINCEL SECO: Materiales:     Pincel n° 2 Exclusivamente para pintar ojos. Ejemplos de Cosas que podemos realizar con pincel seco: La Trama cuadriculada de los blue jeans se pasa primero hacia un lado y luego al contrario y obtenemos un efecto de cuadrícula a pincel seco . azul.

amarillo y verde. Nosotros hemos escogido darle una base blanca en toda la pieza de cerámica para resaltar los otros colores que le daremos a continuación. como puedes ver es muy fácil hacer la pintura en cerámica. Hemos pintado la parte de afuera de la pieza de cerámica. Esperamos a secar la pintura. Un deposito para la pintura Pinceles Pintura acrílica en blanco. Dejamos reposar de un lado hasta que está seca la pintura blanca por completo. 30 . Betún de judea. Comenzamos poniendo la pintura acrílica blanca en el deposito Utilizamos un pincel grueso ponemos la pintura blanca poco a poco. Continuamos pintando la plancha con la pintura acrílica blanca en la parte de adentro. Continuamos pintando la tapadera de la pieza de cerámica. Distribuimos la pintura en toda la superficie. Trapo limpio. Le pasamos un trapo limpio para eliminar el polvo y si es necesario pasamos una lija para quitar unas rugosidades. Continuamos pintando los lados para que nos quede bien terminada. Te mostramos como se nota la diferencia entre la pieza pintada y la no pintada.COMO PINTAR UNA PIEZA DE CERÁMICA EN FRÍO: Los materiales que utilizaremos son los siguientes:       Una pieza se cerámica. Pintamos toda la plancha de cerámica. si es necesario se pasa una lija para eliminar asperezas. Pintamos la parte de adentro de la cerámica. PROCEDIMIENTO:               Comenzamos limpiando la pieza de cerámica por que puede tener polvo o alguna imperfección.

delantales. donde explican al colectivo y en participación la actividad de trabajo como pintar y decorar una pieza de cerámicas materiales utilizados pinceles. 31 . comunidad.práctico. pinturas al frio. técnicas para pintar. cuyo logro es el aprendizaje al colectivo (participantes. consejo comunal). Para bridarle a todos el colectivo presente el conocimiento de los estudiantes de la cohorte 15ª sobre el aprendizaje en el desarrollo de su proyecto socio laboral. y fue dirigido a todo el colectivo en un taller teórico. la comunidad del barrio los cocos y sus adyacencias. el consejo comunal de la comunidad de los cocos. piezas de cerámicas.TALLER DE SOCIALISMO: POROYECTO SOCIOLABORAL PINTANDO EN Esta actividad fue realizada en los espacios de la unidad educativa misión ribas Edmundo arencibia cuyos participantes presentes fueron: los vencedores de la institución. formas de secados de la pieza pintada.

IV MOMENTO Esta actividad es realizada a través de la exposición del proyecto socio laboral pintado en socialismo por los participantes de la cohorte 15 “A”. consejo comunal). escuela. en una as amblea de socialización para presentar el proyecto final en un resumen de los logros alcanzados durante la ejecución del proyecto desde el primer momento hasta el tercer momento a todo el colectivo (comunidad. 32 .

En teoría. de manera profesional al aumentar el intelecto y de manera personal en el aprendizaje personal y colectivo. de manera que la cooperativa se beneficie el colectivo involucrado. respetando los límites de las responsabilidades respectivas. misión y comunidad. básicamente lo que se aprendió fue: Se logro poner en práctica las habilidades y destrezas aprendidas en el aula de clases en el periodo educativo. la cooperativa constituye a una etapa de la vida en la que se aprende. ya que. ya que permitió desarrollar las habilidades de interacción del trabajo. de manera intelectual al convivir con otras personas y aprender. 33 . El periodo de la elaboración del proyecto constituye una etapa de mutua cooperación entre los estudiantes. la realización de nuevas actividades ajenas a nuestros conocimientos. donde el proceso de cambio lo exigen. La interacción entre facilitadores. y es por ello que los procesos información para capacitar ciudadanos se constituyen en ella deben hacerse correcta y eficientemente. vencedores y comunidad se convirtió en una experiencia grata para ambas partes. ya que una vez asignadas se realizaban de la mejor manera posible implementando los conocimientos necesarios y las destrezas para el logro de un resultado exitoso de la labor. coordinación. Se cumplió con las actividades asignadas durante la elaboración del proyecto. El proceso del desarrollo del proyecto sociolaboral permitió la adquisición de nuevos conocimientos. De igual manera esto hace engrandecer la formación de los vencedores de manera intelectual y académica. En términos generales. Durante el desarrollo de las actividades se aprende que la formalidad de una cooperativa es fundamental para su desarrollo.CONCLUCIONES Se puede asegurar que los objetivos propuestos en el proyecto de las actividades en la elaboración del proyecto sociolaboral se cumplieron en su totalidad.

o simplemente para la elaboración de una memoria y Cuenta sobre los proyectos comunitarios de misión ribas. Se sugiere la creación e implantación (recursos físicos y tecnológicos) que Ayuden en el registro de las actividades administrativas y la supervisión de los Proyectos en ejecución. otra tarea prioritaria es la puesta en práctica de un Cronograma de actividades para una mejor planificación al momento de buscar Resultados favorables o no. Integración de la comunidad y la eficiente recolección de datos para la logro de Sus objetivos comunes. 34 . Es recomendable que la comunidad se organice en mesas de trabajo para Así asignar actividades a cada integrante. También se hace necesario la realización de campañas donde muestre el Trabajo que realiza cada uno de las personas que integran el consejo comunal del Sector en apoyo a la elaboración de los proyectos sociolaboral. derecho u obligaciones que tienes cada vocero y vocera que conforman El Consejo Comunal “los cocos” con el fin de contar con las bases Legales al momento de llevar a la práctica el diseño de un proyecto sociolaboral en la Comunidad de los cocos. logrando el trabajo en equipo. con el fin de contar con mayor participación de cada una de las personas que integran la comunidad de los cocos.RECOMENDACIONES: Capacitación en cuanto a las leyes sobre contraloría social y sus funciones. Deberes.

(1999). Museo Nacional de Artes Industrias Populares. Carlos.com. R. 1982. Universidad de la Serena. El Regreso de una Cerámica Necesaria. España. y Minas. 1993. FONART-FONAPAS. Disponible: http//medioambientevenezuela. Decreto 2656. [Consulta: 2009. La Cerámica Colonial y Contemporánea. Arte Popular Mexicano. Madrid. México. El proyecto de investigación. una realidad socioeducativa de hoy. Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela. Comunidad de los cocos. 15 de Septiembre de 1999.Maracay y Sus municipios. (2003). (1998). Manual del Vencedor y la Vencedora. México. 35 . 1974. [Documento en Línea].     Rubín de la Borbolla Daniel F. Alberto y Francisco Javier Álvarez. La escuela y la familia en la comunidad. 1990.blogspot. Santiago de Chile. Guía para su elaboración. 17 de Noviembre de Díaz de Cossío.BIBLIOGRAFÍA   Espejel. Ministerio de Educación y Deportes. Edición. República Bolivariana de Venezuela. Las Técnicas de la Cerámica. España.. Núñez Aragón. F. Ley Orgánica de Educación y su Reglamento. Bisquerra. Pedagogía 97. en Curso 23. Editorial LIBSA. 3ra.  Paredes Rojas Rafael. Archivo del Fondo 19-20. 1975. Elsa. Col. Gómez. Métodos de investigación educativa. Ministerio de Energías 2003     Arias.  República Bolivariana de Venezuela. Diciembre 22  Política Educativa de la Misión José Félix Ribas. Gaceta Oficial N° 5453 Extraordinaria. Cerámica Popular Mexicana. Fondo de Cultura Económica. 1997. (2006). K. Editorial Blume.  Rada Pravoslav. (1999). México. Ciudad de La Habana.

ANEXOS CROQUIS DE LA COMUNIDAD DE LOS COCOS 36 .

MATERIALES Y PIEZAS PARA EL PROCESO DE PINTADO REALIZACION DEL PINTADO DE PIEZAS DE CERAMICAS 37 .

PINTADO LA PIEZA CON BASE DE COLOR BLANCO 38 .

APLICANDO COLORES A LAS PIEZAS 39 .

40 .

PIEZAS TERMINADAS Y ACABADAS 41 .

TALLER SOCIOLABORAL 42 .

43 .

ASAMBLEA DE SOCIALIZACION 44 .

45 .

46 .

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