TRABAJO PRACTICO N 2

LA ESCUELA EN ARGENTINA
Ctedra: Instituciones educativas Prof.: Carlos Anbal Quiroga Carrera: P.E.P. Alumna: Alejandra Alcarz Cohorte : 2012

2) CARACTERISTICAS DE LAS ESCUELAS EN LOS 80 En esta dcada hay una gran crisis econmica trayendo como consecuencia cambios en la sociedad, producto de esta crisis muchos profesionales se van del pas en busca de un mejor pasar, esta situacin es llamada fuga de cerebros. En las escuelas asisten chicos subalimentados causndoles dficit de atencin, problemas neurolgicos, enfermedades. Estos chicos son la consecuencia del flagelo social que estn viviendo, otra caracterstica que no ayuda dentro de su trayecto educativo es que gran parte de ellos tienen padres analfabetos y no pueden darle el apoyo necesario. Esto es un motivo mas que lleva a que estos chicos tarde o temprano hagan desercin escolar. Esto lo confirma la gran cifra de desercin que hay en las escuelas de mas de la mitad de la poblacin escolar llega. Y aunque no se hablan de cifras de analfabetismo esta a la muestra que lo hay en gran medida. Aparejado a todo esto que sucede se habla de que el presupuesto del estado no alcanza para apaliar esta situacin, otros afirman que el motivo de ello es porque no reconoce el hambre a nivel oficial. CARACTERISTICAS DE LAS ESCUELAS EN LOS 90` Surge una nueva poca, hay avances tecnolgicos, cambios internacionales todo esto demanda en la escuela cambios profundos, por ejemplo, es necesario preparar a las nuevas generaciones darles conocimientos que estn a la altura de las circunstancias, formar recursos humanos que puedan insertarse en esta nueva poca. Como as tambin es necesario formar a las personas en valores, principios ticos para desenvolverse en la sociedad. Quienes tienen el mando de la situacin dentro del sistema esta todo en estructura piramidal, verticalista, por lo tanto el poder se concentra arriba, centralizado, y esto hace que en la toma de decisiones no se tenga en cuenta a los sectores mas alejados. Esta situacin exige una descentralizacin del poder, mayor participacin de todos los sectores de tal forma que en la toma de decisiones todos estn beneficiados. Todas las demandas que tiene la sociedad la sociedad resuenan en la escuela quien es la nica capaz de transformarla. CARACTERISTICAS DE LAS ESCUELAS 1 DECADA DEL SIGLO Los docentes mediantes luchas por mejoras salariales y defendiendo la educacin publica fueron logrando mejoras aunque estas no van a la par de la situacin econmica del pas. Por ello la lucha sigue siendo protagonista en el escenario. En cuanto a infraestructura podemos decir que hay ms escuelas, se realizaron planes que tienen como objetivo que muchas personas cumplan con la obligatoriedad de la escuela secundaria. Hay ms polticas educativas con el objetivo de mejorar la calidad de la educacin. Concluyendo con el anlisis, de estos ltimos 30 aos se puede observar una mejora del sistema que era muy necesaria para ir a la par de la evolucin que surge constantemente. Si bien se realizaron muchas mejoras en el sentido amplio de la educacin queda ms para satisface y aunque se logro la descentralizacin del poder no llevo a que sean tan equitativas estas mejoras.

3) DEMANDAS ACTUALES DE LA ESCUELA: MAYOR INVERSION EN EDUCACION: Si bien en aos anteriores no se consideraba a la escuela de mucha importancia para realizar inversin con el paso del tiempo este aspecto fue mejorando. Se realizaron inversiones destinados a las mejoras salariales, mejoras edilicias, y todo lo que abarca el mbito educativo. En la actualidad sigue siendo una fuerte demanda la inversin porque hacen falta ms pre jardines, jardines de infantes, escuelas primarias, escuelas secundarias pblicas, y esto solo es para cumplir con la obligatoriedad que exige la ley. MAYOR IGUALDAD DE OPORTUNIADES: La igualdad de oportunidades es algo fundamental para el crecimiento de todos. En los ltimos aos se hicieron polticas que ayudaron a que esta brecha no sea tan grande, mas escuelas, mas universidades, mas oportunidad para todos. Pero el crecimiento de la sociedad demanda mayores oportunidades. El acceso a la educacin publica y gratuita debe ser para todos. MS CALIDAD EDUCATIVA: En aos anteriores se hizo una mejora en cuanto a la profesionalizacin docente aumentando aos a la profesin, esto sin duda ayudo a que los docentes estn mas preparados para enfrentarse con el reto que los espera, pero el reto es cada vez mas grande, la sociedad esta cambiando a pasos agigantados y la preparacin de estos docentes para afrontarla debe ser cada vez mayor. Un docente bien preparado preparara bien a las futuras generaciones que son el pilar de la sociedad.

4) Una utopa que hace tiempo se crey, que la escuela es la transformadora de la sociedad. Este es muy cierto en cuanto a que los nios de hoy sern el futuro del maana y por ello es necesario que estn actualizados y preparados para enfrentar la sociedad que los espera. Por ejemplo el avance del mundo que nos rodea trajo como demanda al sistema la obligatoriedad de la escuela secundaria, siendo esta fundamental para continuar los estudios o la insercin en el mbito laboral de los futuros hombres trasformadores de la sociedad. Esto confirma y reafirma que la escuela es de GRAN IMPORTACIA para la sociedad.

LOS 80`

LAS DEMANDAS A LA ESCUELA LOS 90` 2000_2010

Actualidad

Autoritaria Primaria obligatoria

Transicin Organizacin en 3 ciclos (2 aos mas de educ. obligatoria) Inequidad en la educacin

Democrtica Primaria y secundaria obligatoria

Democratica

cambios

Inequidad en la educacin

Igualdad de oportunidades

Igualdad de oportunidades con mayor cobertura Inversin en recursos

Baja inversin en la educacin Educacin centralizada

Nula inversin en la educacin. Desentralizacion de la educacin

Ley de financiamiento Autonoma desde la curricula

Autonoma y mayor participacin

Estructurada

Flexibilizacin de la curricula

Transicin

La curricula atiende las demandas de la sociedad Apunta a las competencias y formar lo para la vida

Transmicion de conocimentos

Transcision

Apunta a las competencias

continuidades

Disconformidad salarial Jerarquizacin institucional Curricula nacional