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revista Amarad 1

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AMARAD

Página 48

AMARAD

Página 1

COMITÉ EDITORIAL
DIRECTOR

CORRECIÓN:

Stéfany López Juan Barrueto

Ever Contreras

DIAGRAMACIÓN:

SUB DIRECTOR
Holden Aliaga

AMARAD
Se terminó de imprimir en los talleres gráficos de Copy Luren Av. Paseo de la República 245-Lima Telf. 427-3750 Junio – 2008 Tiraje: 200 ejemplares

COORDINADOR GENERAL
Agustín Esmaro Guevara

Impresión Ediciones Copy Luren Razón social del comité editor: Grupo Académico—AMARAD Domicilio legal: Av. Almirante Miguel Grau 1190 La Victoria, LIMA – PERÚ. E-mail: amaradunmsm@hotmail. com Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú Nº 2008 - 06580

ASESORÍA LEGAL
Hitler Morales

Gabriel Álvares Agustín Esmaro Guevara

DISEÑO DE LOGO

APOYO TÉCNICO
Fredy Ichpas

DISEÑO DE CARÁTULA
Juan Barrueto

Revista nacional multidisciplinaría, edición dirigida por un grupo de estudiantes de la Residencia Universitaria J.C. Tello, de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos

AMARAD

Rolando Fredy MORALES MACCHO. Y NO EXPRESAN NECESARIMANTE LA OPINIÓN DEL GRUPO EDITOR. Rolando. Ronald Paúl. Diríase un opúsculo bíblico que muriera en la palabra de asiática emoción de este crepúsculo. Julio Hittler. Javier Iván. No hay quien abra la capilla. Óscar VIGO ARROYO. CONTRERAS QUILICHE. NOSTALGIAS IMPERIALES I En los paisajes del Mansiche labra imperiales nostalgias el crepúsculo. Jhonn Franklin MOLINA QUISPE. y lábrase la raza en mi palabra. Ever.. José Gabriel ALIAGA MUÑÓZ. Camilo Luis.. Rosa Laura “Dentro de mi corazón Hay otro corazón Que sueña Creo que ése Es mi verdadero corazón” Luis Hérnandez Camarero 10 19 Conjuntos: ¿Una teoría acabada? Por Fredy Ichpas 6 16 Conoscamos el fascinante Transformador Por José Álvares La importancia de las matemáticas Por César Molina LOS ARTÍCULOS PUBLICADOS ESTA REVISTA. Lionel Holden BUJAICO JACOBI. 5 Presentación de la Revista INVITADOS: FLORES SUXE. Un poyo con tres patas. César SALDÍVAR BOLÍVAR. SON DE ESTRICTA RESPONSABILIDAD DE SUS AUTORES. ÁLVAREZ HOLGUÍN. Más allá de los ranchos surge al viento el humo oliendo a sueño y a establo. César Vallejo 24 Por Agustín Esmaro Guevara Somos eternamente ignorantes 21 26 Por Lionel Aliaga ¿Piratería o Necesidad? Información. biblioteca y Bibliotecólogos Por Ronald Pajuelo Por Rolando Bujaico ¿Se puede prevenir la pobreza? . GUEVARA RUIZ. es retablo en que acaban de alzar labios en coro la eucaristía de una chicha de oro. El campanario dobla.AMARAD Página 2 AMARAD Página 47 AMARAD Página 46 AMARAD Página 3 MIEMBROS FUNDADORES DEL GRUPO ACADÉMICO: AGUILAR NÚÑEZ. como si se exhumara un firmamento. SANDOVAL BARRIOS. ICHPAS TAPIA. PAJUELO AGUIRRE.. Agustín Esmaro.. como estrella de sangre a flor de músculo.

fuiste la flor más señalada. decidimos asaltar a la ignorancia (es decir a la ignorancia extrema) y lanzar nuestros conocimientos interdisciplinarios al público mediante la creación de una revista. nuestra finalidad no es elitizar el conocimiento. compartirlo. no persigue intereses aislados de grupo. la misma que por unanimidad decidimos titularla: AMARAD. entonces. tú.profesionales. como toda juventud. por ello el enfoque es básicamente de temas de interés nacional e internacional. en sangre el mar ya sin frontal ni freno y el corazón en polvo sacudido. el tiempo era del corazón al bien enarbolado Fue luego el tiempo del clavel armado. tú. de ahí que contemos con estudiantes universitarios de diferentes universidades del Perú. ENTONCES LA NOCHE ABRIÓ SUS MORTALES FAUCES. en un sentido literal. flor. LA HUMEDAD ERA ALTA. flor. sino. EL CIELO ESTABA CANSADO Y GRIS. del corazón al mal desmantelado. del mar siempre subido en primavera. Tello. ENTONCES LOS NIÑOS LLORARON DESEANDO SER INMORTALES… SECCIÓN DE POESÍA Atardecer Por Anaconda 45 47 Por Oscar Saldivar III A Pablo Neruda. así pues. ya que estamos convencidos de que el conocimiento se debe dejar libre para que cualquiera lo aprehenda. el más enardecido PRESENTACIÓN Como todo universitario. cuando un grupo de universitarios sanmarquinos de la Residencia Julio C. en tal sentido. Y EL SILENCIO SE HIZO ETERNO. Y LOS PERROS LADRAN A LA PUERTA DE UNA IGLESIA COMO SI QUISIERAN PEDIR PERDÓN. pero no sería pecado ni ofensa si llegase a manos de personas no académicas. Y BAJO LA SOMBRA DE UN MANGO JUEGAN LOS NIÑOS DESCALZOS A LA RONDA DE LA VIDA. corazón. y de diferentes escuelas académico. sino más bien sería un honor para los integrantes de esta revista. LOS ÚLTIMOS FOCOS DEL PUEBLITO SE PRENDEN. LOS ANCIANOS DEJARON DE HABLAR. como muchos. Tiempo del corazón. del mar ya en sangre roto y sin rivera. Cuando el calmo clavel saltó en espada. es que tenemos la firme esperanza de que nuestro conocimiento será un significativo aporte para con nuestra sociedad Esta revista está dirigida. con la voluntad y la fuerza épica de alguna generación pasada Y como también sabemos que la ignorancia es naturalmente servil es. Tiempo del corazón en tolvanera. al público académico. La finalidad de esta revista es sintetizar el conocimiento que se adquiere en el quehacer académico de la Universidad. el mar más amoroso y pleno tú. después de tantas cosas Rafael Alberti Anaconda Nostalgias Imperiales César Vallejo Luis Hernández Camarero Reflexión Rafael Alberti .AMARAD Página 4 AMARAD Página 45 AMARAD Página 44 A M A RA D Página 5 30 38 46 44 Importancia del juego en la escuela Por Rosa Vigo Arroyo Por Ever Contreras Quiliche Nuestra tendencia como peruanos 35 43 El gran monstruo invisible que devora el cadaver Por Jhonn Flores A PABLO NERUDA. DESPUES DE TANTAS COSAS ERA EN EL TIEMPO del clavel pausado. que tiene sueños colosales y que tan pronto lo tiene. Grupo AMARAD ATARDECER HABÍA LLOVIDO AQUEL DÍA. crea la oportunidad y se atreve a realizarlos. sino más bien universales. apoyados en estas sólidas bases.

com Oscar Saldivar . Entre escila y Caribdis. Partamos preguntándonos: ¿Qué T es el transformador?. están a cada paso sosteniendo largos cordones. Esta característica del transformador. Este material permite que el flujo creado por la intensidad de corriente eléctrica que pasa por el alambre de cobre envuelto o devanado sobre un núcleo cerrado de material ferromagnético. instituto o al colegio. TOMO 7: Goya. pág. Huinco (Lima). Eléctrica-UNMSM jogal17@hotmail. a una reunión de brujas que invocaban al diablo.que nuestras ideas no están simplemente para exhibirlas (al público). 1973. y por lo tanto las pérdidas de dicha corriente. idealmente mantiene la potencia de entrada y de salida iguales. en los clérigos. hay que aprender a aniquilar. que nos hagan sentir aún mas curiosidad por esta máquina. para luego ser distribuidos a nuestros hogares. ya sea viajando. bajo una relación de proporción. en la prensa barata. que en su mayoría lo hacen basándose en lo subjetivo.Perdidas por histéresis. manteniendo así de forma ideal la potencia de entrada igual a la de salida. a esta característica del material se le llama permeabilidad del material (µ). ya es una “utopía”. La República. Pero estas miserias humanas que nos agobian. y así será. es por ello que se usa láminas en lugar de un material sólido. 27. en el sentido social. y ufanarnos de lo que tenemos -como muchos hacen-. con desarrollo para todos. indica el lado secundario del transformador que por el contenido de mi prosa me tilde de “utopista”. nos hemos dado cuenta.va dedicado a quienes piensan -como yo. Cahua (Pativilca – Lima). entre ellos a nuestros hogares. ¿es en realidad tan importante? Tal vez al estudiar a los transformadores. es importantes que sepamos que en forma real existen pérdidas dentro del transformador que lo hacen ser “no ideal”. con justicia. con una especie de cuernos que salen de él. (parecida a pequeños remolinos de agua o aire). para disminuir las corrientes parásitas. de lo que no nos hemos dado cuenta.Pérdidas por corrientes parásitas (de Foucault). colección: Genios de la pintura. solo que no hay voluntad política para ello. evitando que la mayoría de flujo se pierda fuera del material (en el aíre). ¿de qué materiales está hecho?. induce a través de campos magnéticos un voltaje en la bobina secundaria. será gris. es la que permite transportar la energía eléctrica. acudiendo al centro de trabajo. El funcionamiento del trasformador se rige bajo la Ley de Inducción. desde las grandes Centrales Eléctricas existentes en nuestro país. Con respecto a lo segundo. en el devenir de la historia han causado estragos colosales en nuestra sociedad. de los seres humanos a determinados fines. . los que están transportando energía eléctrica a diferentes puntos. ya que se encuentra constituido por un material ferromagnético. es que sin duda. Pero. sino más bien para comprometerlas con nuestra realidad (entorno social en donde nos desarrollamos a diario). y en todo lo que apesta y causa daño al espíritu reflexivo y crítico. Bondy. con frecuencia constante. pero además nos hemos percatado y hemos visto que adheridos a los postes estás una caja de metal de color gris. mas no para una sola casta. Cañón del Pato (Ancash). ¡una utopía es una realidad por llegar… muchas se cumplieron con las personas que pensaron distinto a los demás! S Sección Poesía III Cuando todo languidece Y esa sombra tan dispersa Se junta inexorablemente Es el alma una colina sombría que rebalsa Y el tiempo resbala en esos avatares Como una lágrima que ya en el suelo Es un despojo que sencillamente se deshace y es nada El calor agonizante de las gargantas Como una áspera borrasca que exhalamos El cuerpo es una mortaja lista y dispuesta Esa imagen frenética de andar violentos Ensayando la semejanza brutal e inquietante Estar tanteando donde caerse muerto E i queremos mejorar las cosas en el Perú hay que extirpar ese círculo de aquelarre* que está en la política. Quienes la lleven a cabo serán aquellos que no correrán de su país. además. y vale recordar al filósofo y escritor indio Rabindranath Tagore (18611941) con su máxima: «aunque le arranques los pétalos. ¿cómo funciona?. ¡Declaro absoluta desobediencia a los pensamientos que nos alejan de la realidad! Este artículo -que concluyo escribiendo con pluma en mano. al ser sometido a campos magnéticos (creado por el devanado) el material ferromagnético se imanta ganando energía por la alineación de sus dipolos magnéticos. AMARAD Página 7 Conoscamos el fascinante transformador Por José Álvares Ing. dado que circulan corrientes eléctricas en el alambre de cobre (devanado). éstas disipan energía por el efecto de joule (calentamiento del cobre). donde el subíndice P indica el lado primario del transformador ( donde se conecta la fuente de energía al transformador) y el subíndice S. o no nos hemos informado. sobre todo. * UN AQUELARRE nombre designado. proceso que se explica en la siguiente relación: Q uizá algún estudiante de filosofía me objete diciendo que algunos de mis términos juegan a la ambigüedad y. primera edición (Grupo La República) 2007. que es la aleación de acero-silicio. ¿existen tipos de transformadores?. especie de micro imanes creados por el giro de los electrones en el átomo. desde una fuente de energía eléctrica en la bobina primaria. no le quitarás su belleza a la flor». del poder del dinero. circule dentro de él. Y esta tarea a realizar no será fácil. la cual nos dice que el voltaje de entrada. 32. que en mil problemas verán una solución. según la inquisición de la época. es decir: VpIp = VsIs. ¿para qué sirve?. tales como: Carhuaquero (Cajamarca). Acotaciones (*) Llamo tendencia a la inclinación. diré que todo ser humano lleva un su mente una utopía y por más pequeño que sea su anhelo. cómo los postes de luz. que se da entre en número de vueltas del devanado primario con el secundario. o hierro dulce. sí son reversibles. en nosotros mismos. estas cajas cumplen una función importante para la transmisión y distribución de la energía eléctrica. pero dulce. puedan surgir preguntas. La energía llega hasta las subestaciones eléctricas situadas en las ciudades. y por lo tanto su eficiencia sólo se aproxima al cien por ciento. entre otros. y también de las bestias que se crían bajo el brazo de la corrupción). y mientras éste no se concrete. nunca nos quitaran la esencia de nuestro sueño: un Perú socialmente unido. a los peruanos. a la Universidad.com odos nosotros. otras personas. la misma que nos permite elevar o disminuir el voltaje de entrada o la intensidad de corriente eléctrica alterna. Página 42 contra estas miserias humanas que siempre. aunque destrocen nuestros sueños a punta de garrote. son corrientes creadas por el material ferromagnético. (1) Augusto S. esa tendencia que tenemos los peruanos de dejar las cosas a medias. y aunque algunos lectores ya sabemos de qué se trata.AMARAD Página 6 AMARAD Página 43 AMARAD del poder político. sino incitar al lector a que investigue ciertos términos. mpecemos aclarando que el transformador es una máquina eléctrica estática. Santiago Antúnez de Mayolo(Huancavelica). así tenemos que las pérdidas que se dan en el transformador. e incluso se las acusaba de tener relaciones sexuales con él (diablo) y de “chuparle sus partes pudendas”.Pérdidas en el cobre. S i bien el transformador. por primera vez conocerán el nombre de esta fascinante máquina llamada TRANSFORMADOR. sin embargo. segunda edición. en los colegios. Pero. pero tampoco imposible. contesto a su primera objeción diciendo que mi intención en este artículo no es convertirlo en un diccionario filosófico. Literatura y Linguistica Universidad Nacional San Aguistin de Arequipa grullaware@hotmail. en más de una vez. son conocidas como: . Quien me diga que es ajeno a esto es un pobre “dios” sin reino y sin hombres que lo adoren. en las universidades (vestidos de buenos profesores). que llega al poder de la presidencia cada cinco años. . pág. con la finalidad de luchar (por donde sale el voltaje elevado o reducido).

tratan de acallarlo por su pensamiento. o es que también le seguiremos el juego a Alfredo Barnechea diciendo: la República está Embrujada -que es el título de su libro muy superficial La República Embrujada. de indiferencia entre peruanos de mil rostros. Tenemos al profesor que te habla de moral. No. la misma tendencia y lógica se maneja en las universidades. además la relación de transformación a= 100. Si tenemos por ejemplo en un transformador un devanado primario de Nprim=10000 vueltas y en el secundario Nsecun=100 vueltas. puesto que a pesar que existen transformadores con una potencia muy alta (hasta 200MVA. cómo no mencionar a un tipo muy especial de transformador. Creemos importante presentar las empresas fabricantes de este tipo de máquinas. ABB S. como nuestra tendencia de peruanos es baja en hábitos de lectura: somos los que menos leemos. Así. Ese es el precio que recibe quien ve las cosas de otra manera (que los amos AMARAD mocracia en el Perú!. 1000KVA. pero dispone de cuatro bornes. ¡pero no es culpa de las personas. por una orientación educativa que emerja de las entrañas mismas de nuestra cultura. sino del sistema educativo que se maneja. sin llegar a odiar los otros tipos de culturas extranjeras. Pero. distintas funciones como en una fuente de poder de corriente continua. entre las que tenemos: E sta maldita tendencia que tenemos los peruanos se debe revertir. viendo quizás en la necesidad de nuestro país de transportar y distribuir gran cantidad de energía eléctrica. nos dicen que no hay que prestar importancia a algunas cosas porque al fin y al cabo todo cambia. Transformadores de protección. los gobiernos: ¿estarán de acuerdo?” así. desde lo alto! Página 40 se niega porque son verdades bien fundadas. en población.AMARAD Página 8 Vprim= 22000 V utilizando la formula podemos obtener el valor del voltaje de salida: AMARAD tendencia leprosa! Entonces. . el a u t o t ra n s formador tiene ventajas. y digan todos los pobres son ociosos es una proposición falsa. en nuestras aulas de estudio. quizá sea legado de la mezcla exagerada de culturas. debemos empezar por la educación. a quien desee cambiar las cosas o se convierta en un crítico. -que fuimos casi los últimos en recibir la imposición del pensamiento europeo. nos daremos cuenta que algunos catedráticos juegan sus intereses obedeciendo a cualquier mandatario que ostente el poder. Nos vuelven pasivos en el pensamiento. su hipocresía se va fumando en los salones. nos dicen que los peruanos somos malos en todo.C Entre otros. pero cuando hay que criticar a los responsables se callan porque tienen que cuidar sus intereses. del cerdo que busca lombrices bajo la tierra. nos enseñan a odiar al ‘Perú’. no lograríamos satisfacer muchas necesidades importantes en el campo de la industrial. pero menos. Otra cantaleta de nuestros profesores es que los pobres existen porque son ociosos (en algunos casos aislados es verdad) pero de ahí que generalicen. más no eternas! Además. en base a qué avanzamos? ¿Acaso tres más tres no son seis? ¡Esto no sí como é s tos.. y que te sigue hablando de valores como si fuera un obispo. ética. qué materiales lo constituyen principalmente. Pero si observamos bien de cerca. Si bien el transformador es una maquina muy importante en la vida de un Ingeniero Electricista. pero.A. es otra cosa si se dijera como Thomas Mann: las leyes pueden romperse pero no negarse. entonces lo dejamos pasar por alto. al aplicar un voltaje de entrada de “. en las telecomunicaciones. pero menos. hacer primar a estas últimas lo que sería quitar el espíritu a nuestra educación. puede sufrir daños debido a su bobinado en común. de no ser por el uso de transfor- - High Power. por una orientación educativa que emerja de las entrañas mismas de nuestra cultura. nos enseñan el pesimismo. Ahora ya sabemos qué es un transformador. A todos estos tipos de transformadores se les suma el hecho de que existan distin- tos fabricantes en el Perú. P odemos citar como ejemplo una aplicación clara de esta relación. En el salón te dice que es religioso pero afuera es ateo. sin llegar a odiar los otros tipos de culturas extranjeras. ahora. te incitan a salir de tu patria corriendo todos los riesgos que le puede pasar a una persona. desde el punto de vista económico. en los centros de estudios. es que no hay verdad en qué basarse. Pero. también cumple la siguiente relación para la intensidad de corriente eléctrica: Y I prim I sec un N = sec un N prim Donde finalmente al unir estas dos relaciones obtenemos lo siguiente: V prim Vsec un = I sec un N prim = =a I prim N sec un Donde “a” es llamada relación de transformación. los gobiernos: ¿estarán de acuerdo? La reflexión y la crítica prácticamente se están borrando de los claustros universitarios. Transformadores de distribución. aunque lo nieguen gritando a todo pulmón siempre va estar presente el factor ideológico en el tipo de enseñanza que se dan en las universidades. hacer primar a estas últimas lo que sería quitar el espíritu a nuestra educación. que a las justas sabe escribir su nombre. El pensamiento que maneja la mayoría de nuestros profesores. EL AUTOTRANSFORMADOR. será visto como bicho raro. Transformadores trifásicos. Transformador electrónico. como un parásito que puede hacer daño. es decir. cómo funciona. Los tipos de transformadores muy útiles que tenemos actualmente difieren según su función y es por eso que es conveniente presentar una lista importante de transformadores destacados. que te culturiza. ya que ofrece mayor eficiencia que los otros tipos de transformadores. Pero. también lo es para un Ingeniero Electrónico. pero que al salir del salón en nada se diferencia de la bestia que allá afuera pasta. todo es relativo. es muy sensible. Transformador de impedancias. Página 41 hacerlo?.. y la pregunta es ¿Cómo Y ya que sin el uso del transformador existirían grandes perdidas de energía al ser t ra n s p o r t a d a . si te dice que es ateo en la otra esquina es religioso fanático. ¡vaya que AMARAD Transformadores elevadores y reductores de voltaje. Transformadores de medida. como por ejemplo. a tal punto que cuando observamos críticamente nos damos cuenta que en estas últimas décadas la democracia ya casi en nada se diferencia de las dictaduras fascistas. FASETRAN. a la vez. para qué sirve. Y yo me pregunto ¿Qué hay de la Kola Real. esperaremos la ayuda de Dios. entre otros Página 9 22000 10000 = 100 Vsec un V prim Vsec un = N prim N sec un Resolviendo esta relación simple obtenemos que Vsecun = 220 V. esta palabra abstracta que para algunos es nada. cuyo dueño es la familia Añaños? ¿Acaso no buscaron el futuro en el corazón del Perú mismo? El problema es que hoy. madores. tenemos: A Al igual que para el voltaje. EPLI S. Y todos apuntan a largarse del Perú porque así nos educaron con la mente y los ojos mirando al extranjero y odiando al Perú. y así quieren imponerlo. éste tiene un solo bobinado arrollado sobre el núcleo. de la Griega hasta la actual. De ahí que se vive esta asquerosa tendencia como peruanos. ¿entonces. y te aconseja. y así. también existen pequeños transformadores útiles en circuitos electrónicos cumpliendo.A. Es decir. dos para cada circuito de entrada y salida. ¡así de bestias se comportan! Pero yo diría que sí existen leyes objetivas en la tierra y en nuestra sociedad. 150KVA) que se utilizan en sistemas de potencia. además. ¡Hay que tener cuidado con el pensamiento de los profesores! se complica la caricatura de nuestra enseñanza cuando los comentarios corren: el futuro está fuera del Perú. y el enfoque que le dan a sus clases es de acuerdo al gusto de dicho mandatario. Es cuando afloran los sentimientos de egoísmo. más falsa que decir la tierra está en el centro del universo. ¡con esa predisposición en la mente jugamos día y noche! No obstante. de la relación expresada en el lenguaje matemático. etc.debemos empezar por la educación.

que ya no se creen peruanos -sino norte-americanos-. donde axiomas. de acuerdo a su modo de ‘pensar’. dejando la traba para que otros lo solucionen. son también. como nuestro lenguaje es finito. nuestros ojos miran el camino de la huida. encaminarnos por métricas. de estar con la tecnología en la mano. lo cual sería un crimen contra la humanidad. los reales Bertrand Russell. en su contexto. aunque no lo creamos. generó a inicios del siglo XX una de las crisis más grandes en la historia de las Matemáticas. creeemos que ahora ya estamos en las condiciones de poder reconocer y conocer más claramente. puesto que. Con (contradicción que fue esto. los números complejos se definían descubierta en 1901 por como pares de números reales. han sido las cosas. el cual afirma que dos sus conceptos. Es decir.ni siquiera en las universidades-. pero todo ello se da con el agravante de estar preparándonos (desde la escuela a la universidad) para llegar a tener. desde luego. en las tres últimas décadas. llamaen función de los racionales (ya sea por los da la “paradoja de Rusprocedimientos de G. ya que la teoría axiomática de conjun. -en su gran mayoría. Una de conjuntos son idénticos si tienen los las facetas principales de mismos elementos. ni las personas bien informadas -ojo: no quiero decir que tengan un conocimiento profundo y reflexivo de las cosas mismas -ni aquellos que solamente se dedican a pensar. sin embargo el intento de definir o lo que fue peor. ¿Y que es una agrupación? Ahora. los racionales siderando el conjunto en función de los enteros. El matemático práctico. quizás desde nuestra etapa de estudiantes de colegio. en efecto: Conlas cortaduras de Dedekind).no ser elementos de sí . a los profesionales distinguidos. S P P ero. pero no les importaba si era peruano o no. Ya tenemos al “caballerito”. a la vez. Pero. intuitiva. Cantor. por el contrario. Todo ello. cuando afrontamos un problema real y cercano no sabemos cómo solucionarlo. etc. el análisis de sus demostraciolos matemáticos de ese nes. para un mejor entendimien. Eso fue lo que vivió. muchas veces mecanicista. en las que se saborea la indiferencia de ciertas personas de cargos elevados. entre otras cosas más…: son verdaderos problemas. que en ningún momento se preocuparon primero en abrazar fatalistamente el amor a lo cuantitativo. sino más bien. y justamente esto es lo que hizo grande en materia de cultura a muchas naciones. Es el fenómeno bien conocido de la distancia que separa física y espiritualmente del ‘país’ a los intelectuales. como los “infini iii) El axioma de escogencia. la eliminación de las entiexiste un conjunto cuyos elementos dades más o menos fansatisfacen dicha propiedad. ¡y vaya que la Prensa lo apoyó a más no dar! Claro. a los hombres que disponen de considerables recursos económicos (…)»1. lamentablemente nuestro espíritu de peruanos así funciona (lleno de subjetivismo infantil). ya habiendo leído esta información. o porque les caían bien sus rasgos asiáticos. y acusarlos de terrorismo (a campesinos que ni siquiera saben leer o escribir su nombre). pero ahora ya estamos en la capacidad de poder entender y despertar nuevas curiosidadades por su funcionamiento e importancia. se terminaran las palabras nuevas y tendremos que repetir alguna de las ya cuestionadas. ¡A eso llaman de- uiero empezar diciendo que. de la retirada estúpida. y frecuentemente errónea idea de lo que son los conjuntos. que definimos el término conjunto como: “colección de objetos que tienen algo en común”. mi propósito conjuntos en el curso añadir una definición más a la larga lista de de sus investigaciones las que ya existen. todos] que no pueden o sienten que no pueden vivir plenamente sino fuera de su ‘nación’. pero junto aparecía de pronto debo prevenir al lector que no profundizaré como el concepto central en aspectos técnicos de las teorías que aquí de toda la matemática. seis casas. entonces cómo es que se estudia ahora la teoría de conjuntos? Al final de este artículo entenderemos mejor cómo es que se llegó or otro lado. P(x) E s lamentable que así sea nuestra tendencia como pe- a la teoría actual (que conocemos).A M A RA D Página 10 AMARAD ruanos. Pero esa realidad no ha cambiado en nada. se tratará al que todos los demás de enfocar dichas teorías de un modo prác. como también estaba en juego sus intereses económicos poco le interesó el país. No es. que botaron tan solo porque les gustaban sus ojos. Quizá a simple vista.tienen la propiedad de mente a los conjuntos. el concepto de conjunto parezca trivial.George Cantor empezó tos (del cual se hablará) es muy abstracto y a interesarse por los profundo. del pendejo”. que después de leer un periódico cree que así. sin tener una información adecuada. A M A RA D Página 38 AMARAD Página 11 Ahora.que los delata desde una milla. después de algún tiempo. sino tan solo a llenarnos de información como mismas computadoras. ha ido agravándose el comportamiento espiritual de los peruanos. fundamentar la teoría de conjuntos. una debilidad estruc- tural. hemos conocido esta maquina. y entre 1879 a 1884 publicó los principios de los fundasu obra fundamental Uber unendlich mentos de la matemática. dada una propiedad. Si bien es cierto. sino más sobre las series trigonobien. al ver en las calles esta fascinante maquina: el TRANSFORMADOR. como una veleta que apunta a donde el viento de los intereses personales sople. entonces remontándonél no trabajo explícitamente a partir de os al siglo XIX. El concepto de con. y lo peor -en grado sumo. y final. mas no buscando los intereses del conjunto.entonces. Enfatizo en esto porque hoy nuestra tendencia jactanciosa de tener dos carreras profesionales. 19492005) llamaba “la cultura del vivo. lo que se está perdiendo en estos tiempos es la búsqueda del desarrollo cualitativo. el significado de colección. Nuestra tendencia (*) como PERUANOS Por Ever Contreras Quiliche Filosofia-UNMSM everlen@hotmail. (es decir. Y tan pronto nos agobian los problemas. que así es la realidad como lo explican algunos periodistas. ex posición sistemática de todos los resul Comenzaremos tados obtenidos por él. les hizo grandes a muchos personajes de la intelectualidad universal. aunque muy pocas veces. casi. Página 39 los rasgos genéticos de serrano -eso somos. esa tendencia que tenemos los peruanos se impone desde las instituciones más grandes hasta las más pequeñas. Supongamos. Aquí unas palabras fotográficas de un filósofo peruano: «(…) vemos que existe un grupo de peruanos [por no decir. “dizque se llaman así”. en el desenvolvimiento de nuestra vida diaria. cuando to. al igual que el hombre ordinario raras veces se encontrará con la insólita pregunta: ¿la definición de conjunto que conozco. las definiciones en matemática son importantes. y su sustitución Pero si analizamos con detenimiento el por conceptos claramente axioma ii) podemos notar que de ahí definidos a partir de los se desprende una gran contradicción números naturales). ya que todos los conceptos usados no pueden definirse. de inmediato. ni a ser críticos constructivos . el del análisis”. preguntémonos: ¿Por qué tuvimos un presidente extranjero como lo fue Fujimori? No fue para muchos. ¿te has realizado cualitativamente en tu “ser”? Producto de ello tienes al universitario. en cual afirma que. Quizá definamos entonces: “colección es una agrupación de cosas”. esas provincias olvidadas. quienes se corren son los intelectuales.com Q Por Fredy Ichpas C uando hablamos de conjuntos.es que. y éste es precisamente el caso de los conjuntos. ¿si no podemos definirlo. a lo que Juan Abugattas (filósofo sanmarquino. Lo que dicen muchos: desarrollo de un país no es solamente construcción de edificios. cayendo en un circulo vicioso. humana. es la correcta? Si bien es cierto.com Conjuntos: ¿Una teoría Acabada? Matemática-UNMSM roll_rfit@hotmail. y eso es muy lógico ya que de no ser así estaríamos dejando de lado el aspecto cultural. de informamos en cuestión de minutos de los acontecimientos del mundo. salen a protestar es muy fácil apuntarles con su maldito dedo. rápidamente al lector se le viene la ordinaria. porque en los últimos tiempos nunca nos enseñaron a pensar. estos a su vez en de todas las cosas que función de los números naturales.imbécil bien cambiado pero que habla estupideces y con una lógica primitiva que avergüenza a tu institución o donde se encuentre. Finalmente. Fue tico y sencillo. cinco carros. de un todo que se pueda apreciar como Perú. esta tarea consistía en la llamada “aritmetización ii) El axioma de abstracción. por ejemplo. a pesar de que su rostro arrastra i creen que me estoy desviando demasiado. podrían derivarse de tres axiomas: tiempo llevaron a cabo la gran tarea de fundamen i) El axioma de extensionalidad tar el análisis y precisar para conjuntos. se mencionan.podían reducirse. Bondy. tesimales”. o mediante sell”). mas no llegar a ser. Será natural preguntarse. ya que el transformador es fundamental. o mejor dicho los provincianos de pueblos alejados -que carecen de luz y que sus productos agrícolas durante siglos se van por el desagüe. lineare Punktmannigfaltigteiken. son personas de buen talante en el conocimiento. y que sin embargo maltratan a sus semejantes. tasmagóricas de la época anterior. Pero. Ahí tenemos al que se ufana de tener tres carreras profesionales. Y cuando hoy.

se dejara de creer que el individualismo es una virtud. En otras palabras. estas dos ultimas casi diametralmente opuestas. así la expresión: “El conjunto de todos los conjuntos”. hombres del Perú: nuestras instituciones están abandonadas y envenenadas al igual que ustedes y nosotros. En el nivel inmediato superior estarían las oraciones de tipo-1. ni la . Por ejemplo: √2 no existe como número “actual” o “acabado”. Para los intuicionistas. propuso establ- oven. por ejemplo: La letra a es una consonante. que son las que se refieren a los individuos. reemplazando en (1). su complicación técnica y su distancia a los hábitos mentales y de los resultados de la matemática clásica terminaron J R ussell en su obra fundamental “Principia Mathematica”. por una intuición inherente al ser humano. como lo es en nuestro país. todos los que existimos debemos soñar con la mente y hacerlo realidad estos sueños con todas nuestras fuerzas y sentidos. En el nivel inferior de esta jerarquía estarían los individuos (por ejemplo: las letras). la de Russell. y por lo tanto es un sin-sentido. el mundo no estaría en guerra. y la de Brouwer. Sólo llamemos a nuestra voluntad y a la autoconciencia y obedezcámoslas para alcanzar Página 37 una verdadera educación. porque la comida y la comunicación son derechos inherentes a los humanos. AMARAD comunicación un negocio. los profesores son haraganes y aún así piden más aumento de su sueldo». Finalmente fue la respuesta axiomática de Zermelo la que prevaleció por encima de las anteriores. que se refieren a las oraciones de tipo-1. soñador con grandes y nuevas utopías. si queremos que P(x) afirme que x no es elemento de sí mismo. tendríamos la fórmula: ~ (x x) o lo que es lo mismo(x x). y ahora. ningún adulador puede aspirar a luchar y existir y si lo hace tendrá que nacer de nuevo o morir en el intento. recuerda que ningún mediocre. es un sin-sentido por que habla de sí misma. Según esto las propiedades que definen a los conjuntos también deberían adaptarse a esta jerarquía de tipos. habla de sí misma. a tal extremo que es común escuchar al padre de familia. Así pues. Cualquier otro objeto matemático existe si es posible mostrar un algoritmo que lo construya a partir de los números naturales. tenemos: ( y)( x)(x y ……………( II ) x A x x) E n consecuencia. esta jerarquía evita todas las paradojas hasta ese momento conocidas. sólo así justificarás tu presencia en este mundo con hechos perdurables y no te conduzcas y conduzcas a la sociedad hacia el ocaso. oír y callar. Luego. Si bien es cierto. por toda la gente común y corriente que aún no entiende que es el camino más noble que nos conducirá a palpar con la yema de los dedos la luz escondida en el horizonte. en (2) tenemos: (y y↔y y) El cual es lógicamente equivalente a la contradicción: (y y y y) D Con esto se plantea la llamada “crisis de los fundamentos de las matemáticas”. cinco años después de la publicación de la paradoja de Russell. e este modo toda oración. AMARAD damentar todas las matemáticas. Para ello limito este esquema (1) de formación de conjuntos a los elementos de algún conjunto ya dado. tenemos: ( y)( x)(x y↔x x) ……………(2) Tomando x = y. por lo que estamos convencidos de que una verdadera educación de calidad debe arrojar sujetos pensantes. sostenía que las inconsistencias de la Teoría de Conjuntos se debía simplemente al uso del infinito actual. no podríamos hacerlo ya que “Toda afirmación es verdadera o falsa” habla de todas las afirmaciones. para evitar eso. reflexivos. pero la gran mayoría de personas sólo tiene el derecho de ver. decir: «Mi hijo no aprende. impulsor de intuicionismo. La idea de éste consistía en evitar. que se acerquen tanto como uno quiera a un número positivo que elevado al cuadrado sea igual a 2. Página 36 extensas listas de Derechos Humanos. AMARAD zonte. Página 13 por relegarlo a un segundo plano. no seríamos tratados basuras de la calle. están las oraciones de tipo-3 que son las que hablan de las de tipo-2 y así sucesivamente. Aunque esta respuesta parece ser más coherente y “plausible”. donde la perfección no sólo sea al aburrido privilegio de los dioses. Cualquier oración que no se ajustase a esta restricción sería considerada un sin-sentido. los números Naturales están dados a priori.” A partir de aquí ya no se puede obtener la contradicción de Russell. reemplazando en ( I ). el pan no sería considerado una mercancía. entonces la muerte y el dinero perderían sus magnos poderes y ni por confusión ni fortuna el canalla se convertiría en virtuoso caballero. para alcanzar un desarrollo social equitativo. y no define ningún ente matemático. crea muchas utopías. Una formulación más formal del axioma de abstracción sería: ( y)( x)(x y ↔ P(x))……………(1) Página 12 ecer en el lenguaje una jerarquía estricta e inviolable. pues bien.AMARAD mismas. y en 1908. cuestiona los catecismos tradicionales. Por ejemplo: Esta frase es falsa. para ser válida. Russell no pudo construir una fundamentación indubitable para las matemáticas. que para cualquier conjunto ya dado A y cualquier condición P(x). pero la gran mayoría de personas sólo tiene el derecho de ver. la educación no sería un privilegio de quienes puedan pagarla. la política no sería una maldición. Lógicamente se puede interpretar del siguiente modo: ( y)( x)(x ……………(I) y x A P(x)) Ahora. críticos y humanistas. Sólo bajo la búsqueda de cambios positivos. Reflexionemos. Las Naciones Unidas proclama “Sólo nos queda aferrarnos al ave fénix que nos conducirá a la libertad: LA EDUCACIÓN. concepto que consideraban inconsistentes en si mismos. Si se respeta esto. de la que formas parte». sino de toda la gente conciente del progreso y desarrollo justos y humanistas. P or otro lado Brouwer. En el nivel inmediato superior estarían las oraciones de tipo-2. en particular. que puedan aparecer en la teoría conjuntos “demasiado grandes”. Despierta ya. y la justicia y la libertad dejarían de estar del lado de los que estén llenos de billetes verdes en el bolsillo. revélate contra la injusticia social y trata de vencerla. En efecto: Si queremos que P(x) afirme que x no es elemento de sí mismo tendríamos la fórmula: ~ (x x) o lo que es lo mismo (x x). los historiadores no crean que a los países les encanta ser invadidos. sino contra la pobreza. tan cuestionada como tal. el esquema axiomático de formación de conjunto dice. en algún tipo-n. a la que llamó: “Teoría de los Tipos”. aparecen tres clásicas respuestas: La respuesta de Zermelo. por ejemplo: Es falso que la letra a sea una consonante. sostenía que todas las paradojas lógicas conocidas provienen de un uso indebido de la auto-referencia. Todo esto sucederá cuando seamos concientes de que la educación es el camino que construye el ideal para salir de la podredumbre y la corrupción de las que es víctima nuestro país. pero sí existen (porque se pueden calcular algorítmicamente) números racionales. el mismo que nos hace enceguecer la iris del lente ocular. debería ocupar un lugar en esta jerarquía. Por ejemplo: supongamos que quisiéramos establecer como axioma: “Toda afirmación es verdadera o falsa”. debes ser hombre del futuro viviendo en el pasado. es un sinsentido. se cumplirá un mandamiento que se olvidó DIOS: «Amarás a la Naturaleza. como lo es en nuestro país”. que son los que pueden dar lugar a contradicciones. surge un gran problema cuando tratamos de fun- “Las Naciones Unidas proclama extensas listas de Derechos Humanos. oír y callar. Que tal si empezáramos a imaginar o adivinar otro mundo donde los economistas no llamen nivel de vida al nivel de consumo. La falta de credibilidad en la educación tiene como una de sus principales causas al neoliberalismo. existe el conjunto de los elementos de A que satisfacen dicha condición. a los políticos no les encanta comer promesas. y no de opresores y oprimidos. ni llamen calidad a la cantidad de las cosas imposibles de adquirir.

en una sucesión de pasos ordenados. que el conjunto de los elementos de A que no sean elementos de sí mismos no son elementos de A ni de sí mismo. y muerte por la falta de una migaja del tan codiciado pan para la lucha de la sobrevivencia. desnutrición. mientras una clase de propiedad es definida como una clase que no pertenece a otras clases. ¿podría suceder que. las canciones eróticas representan un camino de acceso a la sexualidad. joven. como las canciones de cuna introducen en el pequeño (en modos poéticos y afectivos). en el congreso de matemáticas de Korigsberg (Alemania). como por ejemplo: este sistema no excluía. hasta que en 1930. las adivinanzas.muchas fuentes históricas. nuevamente en el futuro? Algunos dirán que si. es decir. ¿Podría suceder. Sus medidas de ajuste. demostraciones que hoy son consideradas como ciertas. actualmente. opinión que para muchos les parezca frívola. demostración valida en ese tiempo. marginación. los trabalenguas que exigen cierta práctica para no equivocarse. y socio-afectivo. La verdad es solo cuestión de tiempo. o como un monstruoso murciélago que sólo quiere alimentarse succionando del cáliz de la humilde gente proletaria. las de siembra o de matanza han significado una propuesta de iniciación sexual Anciano. han contribuido al aumento de la pobreza. tan cuestionada como tal. Yo no soy bonita ni lo quiero ser yo pago dinero como otra mujer. éste es su legado: la imposibilidad de determinar de modo claro y conciso cuáles razonamientos matemáticos son válidos y cuales no. También. ¿qué es un razonamiento matemático válido? Se dice hoy en la actualidad por ólo nos queda aferrarnos al ave fénix que nos conducirá a la libertad: LA EDUCACIÓN. en su tesis doctoral de 1925. dejen de serlo? Esto ha sucedido ya en el pasado. El Gran Monstruo invisible que devora al Cadáver Universidad Nacional de San Martín-Rioja Educación jhonn_521@hotmail. en el futuro. si un conjunto pertenece a otro. culturales. mortandad infantil. los axiomas impiden la construcción de un conjunto de todos los conjuntos que no pertenezcan a sí mismos. etc. El lenguaje oral nos introduce en los aspectos lúdicos de la lengua. el sistema axiomático de la teoría de conjuntos se hizo completamente satisfactorio. en la aproximación de Von Neumann. hay que ser autoconcientes. Así por ejemplo. literarias e incluso coetáneas. …S n muchas zonas. aunque ahora todos los hombres estemos libremente encadenados a la magia neoliberal que busca la consolidación de su hegemonía con medidas múltiples en el plano político. de la risa. los juegos de palabras. su importancia. para estimular el desarrollo psico-lingüístico. esto. todas ellas descansan sobre la tradición oral.cuerpo. psicomotor. los juegos sensoriales. La noción de clase. así también nuestra imaginación matemática concibe teorías distintas. asesinatos. Con la contribución de Neumann. Kurt Godel anunció su primer teorema de la incompletes (incompleteness). y respeto a las mismas. 3. que va forjando su personalidad. la posibilidad de la existencia de conjuntos que pertenezcan a si mismos. IMPLICACIONES DIDÁCTICAS PARA DESARROLLAR LA COMUNICACIÓN ORAL. se ha minusvalorado este caudal expresivo debido al prestigio de la letra impresa. jurídico. educativo y cultural. de la permisividad. los disparates. por toda la gente común y corriente que aún no entiende que es el camino más noble que nos conducirá a palpar con la yema de los dedos la luz escondida en el hori- s así que mediante el juego. otros dirán que no. Utopía pura que nos hemos acostumbrado a mencionar mecánicamente. Página 34 por la vía de la trasgresión de la norma. economía de libre mercado. esta canción. pero yo digo que así como la fantasía musical del hombre produce diversas sinfonías. en 1806 Ampere demostró que toda función continua es derivable. usando los principios de Zermelo y Frankel. Esos viejos enigmas pueden y deben utilizarse en la escuela para aprender y disfrutar la lengua. Por Jhonn Flores Suxe E omos libres. de tal manera que. ahora. Asimismo. La última decisión en todo caso termina siendo una cuestión de mayorías. tomado como cierto hasta 1872 en el que Weierstrass mostró ante la Academia de Ciencias de Berlín un ejemplo de una función continua que no es derivable en ningún punto. En tal sentido el cadáver gritará y seguirá muriendo. Las canciones de carnaval.AMARAD Tomando x = y. + Tendencia a la segregación de sexos. En la escuela.” AMARAD Página 15 su personalidad. y es a la vez mediante el juego. excepto en algunos puntos aislados. estructura. habitadas por seres humanos que no saben escribir. El canto arcaico. Años más tarde. Parecía serlo. de niños cuya edad sea mayor a los cinco años: “Al pasar la barca me dijo el barquero: “las niñas bonitas no pagan dinero”. define un conjunto. El axioma de la fundación establecía que cada conjunto puede ser construido de abajo hacia arriba. se maneje -o no. delincuencia. el primero debe necesariamente ir antes del segundo en la sucesión (con esto se excluía la posibilidad que un conjunto pertenezca a si mismo). entonces. peruanos en general. ¿Y qué entenderemos. del mundo. mujer y niño. las demostraciones correctas son aquellas que la mayoría de especialistas consideren como tales. y ahora la cuestión era si dicho sistema era o no satisfactorio. de que este sistema neoliberal es como la hiena hambrienta y voraz que con su astucia y sagacidad sólo quiere destruir y devorar al inofensivo cervatillo. social. en el sentido de que no pueden probar cada verdad que es expresable en su lenguaje”. como una clase que M ientras. Lo cual ya no es una contradicción. AMARAD Página 35 AMARAD + Respeto por las reglas. que permita distinguir indubitablemente qué razonamientos son verdaderos y cuáles no?. privatización. es por medio de la actividad lúdica. Si bien es cierto el sistema de Zermelo parecía perfecto. Las adivinanzas tienen un gran poder lingüístico como fórmulas repetitivas. E S E ntonces: ¿Qué demonios es una verdad?. ¿Es posible que en el futuro un nuevo Godel pueda dar un criterio claro. seámoslo siempre…. lo cual nos convierte todos en míseros hombres sobrantes y sacrificables del sistema. entonces por la palabra “demostrar”? La respuesta que suele darse a esta interrogante es vaga e intuitiva “todo el mundo sabe” lo que es un razonamiento válido. que toda verdad relativa a la teoría de números puede demostrarse a partir de los axiomas de Peano. rimadas. lo que solamente necesitaríamos ahora sería que (y A y y). en la aproximación de Zermelo / Frankel. Por ejemplo. Es importante volver a destacar el valor de la voz. la que puede ser acompañada de algún juego. Al volver la barca me volvió a decir: “las niñas chiquitas no pagan aquí”. y la noción de clase. en ( II ) tenemos: (y y ↔y A y y) Página 14 pertenece a otras clases.com ejemplo. es decir la correlación dual: mente . el cual más o menos planteaba lo siguiente: “Los sistemas axiomáticos usuales son incompletos. analfabetismo emocional. que podemos conocer las limitaciones y potencialidades del niño en las diferentes áreas que intervienen en la conformación íntegra de . característica propia de una filosofía de vida antihumanista. Von Neumann demostró como era posible excluir esta posibilidad en dos formas complementarias: el axioma de la fundación. la clase de todos los conjuntos que no pertenecen a sí mismos pueden ser construidos pero es una clase de propiedad y no un conjunto. los cuentos populares. Así. también tenía algunos vacíos. el niño va estructurando en su mentalidad los primeros conceptos de la norma. explícitamente. Los relatos orales y la audición de lecturas son posteriores en la formación del pequeño. pero en este campo el único lugar para la frivolidad es la ingenuidad intuitiva. Godel demostró que nunca podrá existir un criterio objetivo y finito para determinar si una demostración es correcta o no. la tradición oral es la principal fuente de comunicación con el pasado.

Durante mi formación. canalización de la agresividad. o Objetivos que se pretenden conseguir en Educación Primaria (1º y 2º ciclo). En toda la vida aquí en el Perú. cipio de buen orden para construir “todas” las propiedades de los omo podemos nonúmeros naturales. sino. ya que. en torno a los cuales se trabajan los distintos contenidos. y de otra: posibilitando el juego La teoría del todo es uno de los problemas de la física contemporánea cuya solución respondería las preguntas fundamentales sobre nuestro universo. la aritmécursos de cálculo. a través de él. constituyendo un importante motor del desarrollo.com Por César Molina 2. e inclusive en las mismas matemáticas” pa aprendimos a utilizar todas estas teorías soinfisticadas para el estudio de un problema contegral creto relacionado con la matemática aplicada de una y y también con la matemática pura. Concerniente a la esfera motriz: + Conseguir una mayor capacidad viso-motora (coordinación óculo-manual) y un preciso control de sus músculos. también. lamentablemente tudiamos. revisaba sus investigaciones con respecto a la teoría de campos. también. Área cognitiva: Se ve favorecida la capacidad de representación. ciencias de la vida. o Objetivos que se pretenden conseguir en el primer ciclo (0-3 años). la tica. en la seQuisiera citar algunas palabras de gunda etapa se esHermann Weyl. o Área cognitiva: + La autonomía y la independencia se favorecen a través del juego. teoría física que. en la economía. esta pregunta no sólo es formulada en el campo de la física. han de ser establecidos partiendo de los intereses de niños y niñas. en la actualidad. pero cuando he tenido llamada el siglo de oro de que escoger entre una de las las matemáticas pues en ella dos. y actividades en situaciones espontáneas. Einstein. En la Educación Infantil. la inteligencia está ligada a la acción. como intelectuales y sociales”. y el niño sólo puede pensar sobre lo que actúa. para conocer y aprender la realidad física y social. AMARAD o En el área socio-afectiva: Página 33 AMARAD La salud y el cuidado de sí mismo: Es preciso también ofrecer a los niños la información que necesitan para asumir el cuidado de sí mismos en lo relativo a la elección de lugares seguros para jugar. es duciéndose una revisión crítica un arte en la construcción de los conceptos utilizados en el de un “edificio” abstracto siglo anterior. la conmuchas personas en nuestro strucción de espacios admedio. pues. “¿Qué importancia tienen las matemáticas?. o la trigonometría construcción de los números re(matemática elemental). en la economía. tudio profundamente decía: “En mi trabajo siempre he las matemáticas desarintentado unir la verdad con la rolladas en el siglo XIX. que enigmáticamente de los números naturales partimos encaja en la interpretación de los axiomas de Peano. equilibrio). esta pregunta no sólo es formulada en el campo de la física. en el cual comenta que A. Mejoran la discriminación fantasía-realidad. + Aparece la regla arbitraria. Justamente para mí damentar la matemáticas. El juego es una actividad natural en estas edades. o Área motriz: + + + + + + + Mejoran la coordinación. En el análisis se tar. nuestro origen y nuestro final. mejoran la autoestima. matemático alemán. + Objetivos que se pretenden conseguir en el segundo ciclo (3-6 años). que son localizados por medio de diferentes procedimientos: observación de los juegos. como cauce de relación con el entorno. hemos de tener presente que en este período el pensamiento es básicamente motor. cálculo diferencial e o Área socio-afectiva: + Gran importancia. En medio de esas circunstancias A. académica-personal atravesé por tres etapas: la primera consistió en el estudio de las matemáticas desarrolladas en los siglos XVII y XVIII. ales a partir del teorema de comestudiadas en la educación pletamiento del espacio de los secundaria o en los cennúmeros racionales. explicando lo que yo entiendo por matemáticas. las herramientas utilizadas en los la geometría. evitando la falsa dicotomía entre juego y trabajo. estando postrado en cama. Einstein con triste resignación decía: “(…) si supiera más matemáticas (…)”. en mis perspectivas sobre las matemáticas ha sido la lectura del libro Albert Einstein: Navegante Solitario de Luís de la Peña. En definitiva. sino. explicaré a grandes rasgos cuán comprometida es la matemática en el desarrollo de nuevos conocimientos. profundamente. A M A RA D Página 17 La importancia de las U Matemáticas + Ayudan a manifestar sentimientos y emociones (personalidad propia). según él: explicaría los fenómenos de la naturaleza que hasta entonces se conocía. + Son ocasiones inmejorables para transmitir afecto. así como tros de preparación preunisu estructura algebraica. Egresado 2007 Ciencias Matemáticas UNMSM moceq@hotmail.AMARAD Página 16 na de las cosas que me ha impresionado. Ayudan a superar la etapa egocéntrica. + Favorece la aceptación de reglas sociales y el respeto hacia los demás. También mejora la capacidad de simbolización. subrayando la necesidad de dotar de un carácter lúdico a cualquier actividad que se realice en el aula. tales C . Página 32 autónomo de los alumnos. o Área motriz: + Contribuyen al desarrollo motor armónico (fuerza. + En el plano cognitivo. El juego favorece la elaboración y el desarrollo de las estructuras de conocimiento y sus esquemas de relación. Es así que en este trabajo. Mejoran el vocabulario y el lenguaje. Todas estas la tercera afirmaciones carecen de sentido desde todo etapunto de vista. esversitaria. tanto en sus aspectos emocionales. “El juego es una actividad natural en estas edades. las habilidades básicas Utilizan el cuerpo como medio de expresión. fundamentalmente va a tener una mayor relevancia como procedimiento y no como contenido. afirmo que las matemáticas son la base de muchas áreas del saber humano. creen ecuados para la solución que los estudiantes de ciende las ecuaciones en cias matemáticas durante su forderivadas parciales y mación de cinco años se dedican a la teoría geométrica estudiar matemáticas elementales. las matemáticas estudió la fundamentación de todas no es pues el álgebra. como intelectuales y sociales. de las ecuaciones además consideran que es en extremo diferenciales ordifícil y nada provechoso para dedicarse dinarias. el juego dentro del Diseño Curricular de Educación Infantil. Resulta ser un instrumento fundamental que los niños utilicen el juego. por ejemplo. El juego tiene un doble proceso metodológico en esta etapa: de una parte. el prinde nuestro universo. la actividad lúdica tiene un papel especialmente relevante. pero este ejemplo nos trae una cuestión muy básica e imprescindible para tal fin: ¿Qué importancia tienen las matemáticas?. prola matemática es belleza. valores dentro de todos los ámbitos que se contemplan en este nivel educativo. tanto en sus aspectos emocionales. habitualmente escogí la se tuvo la necesidad de funbelleza”. también. como ejemplo de de elementos matemátiello mencionare que en el estudio cos. o Área socio-afectiva: + Se amplían las relaciones sociales y aparece el apego. el equilibrio. Antes de ello empezaré -a modo personal-. aceptación de diferente sexos. constituyendo un importante motor del desarrollo. Medio físico y social. + Favorecen la autoestima y la independencia. varias variables. + Contribuyen a desarrollar el pensamiento lógico-matemático. ciencias de la vida. llegaremos a los niños para enseñarles contenidos. e inclusive en las mismas matemáticas. sobre todo se tomo importancia en el estudio de la geometría analítica. Los núcleos o centros. + El juego mejora la expresión y el ritmo. + Necesidad de mostrar sus habilidades (juegos de proeza). belleza.

pues. llevándole a conformar su capacidad de análisis y valoración del entorno en el que se encuentra. gobiernan a lo largo y ancho del país. divulgar y explicar en qué consiste la matemática vista en los párrafos anteriores. y desde el punto de vista socio-afectivo. en cuyo recorrido. el juego desarrolla el cuerpo (control muscular. En el plano intelectual (esfera cognitiva). Sin embargo. será por casualidad. A sí. el juego evoluciona con el niño (ambos a la vez). que reafirman la importancia del desarrollo. etc. de forma personal y creativa. El saber es símbolo de avance.com N o cabe duda. popular. la propuesta de contenidos de la Consejería está plagada de alusiones al juego. progreso y demás cualidades afines. el juego se presenta como a principal fuente de desarrollo del ser humano. así tenemos que: • El niño ocupa. pues estamos convencidos de que sería un medio eficaz. mientras más sabe. • Y en el adulto es un elemento importante. orientación). quedando concretizada su presencia en el Diseño Curricular Base. de no ser así. ni de poder conocer el ámbito de lo que no nos es conocido. . desarrollo. para hacer del país. Es diferente si las decisiones se toman partiendo del conocimiento y sobre la base de la voluntad del hombre. sensorial. está estrechamente relacionado con la solución de un problema real. y así dejar de ser dependientes de otros países. E s. rítmica. gracias a lo cual las cosas que se hagan se aproximarán más a la perfección.Identidad y autonomía personal. entretenimiento. se estimula el desarrollo de las capacidades del pensamiento y la creatividad de una forma integral. pues en el proceso de su formación han estudiado las ecuaciones de onda. Página 18 Todos sabemos de la importancia que tiene hoy la tecnología en el campo de las telecomunicaciones y la informática. prácticamente. casi la totalidad de su tiempo dedicado al juego. pues se obtienen nuevas experiencias. así como de la pura.AMARAD como las ingenierías. odo ello nos hace pensar lo importante que significaría el desarrollo de las matemáticas en el Perú. ha sido desde siempre el cultivo y adquisición del conocimiento. • Contenidos de Etapa: Igual como ocurre con los objetivos. sino que. En la esfera motriz.) va a ser una constante en la educación infantil (aunque no siempre aparezca de manera explícita en todas las áreas y ámbitos). y de nuestro país en su conjunto. FUNDAMENTACIÓN DEL JUEGO. AMARAD Página 31 AMARAD Página 30 AMARAD entre otros. Y el área de las matemáticas cubierta por el Programa de Langlands está directamente relacionada con la transmisión de datos y cuestiones de seguridad en Internet y en transacciones financieras”. además si queremos que el estudio de la matemática alcance su desarrollo. pues ésta hace que nuestro pensar tenga un sentido retrógrado. que pese a su incapacidad e inmoralidad. además. en los diferentes campos del conocimiento. él contestó: “La demostración de la conjetura de Taniyama-Shimura es el primer resultado concreto del Programa de Langlands. La presencia del juego en muchas de sus manifestaciones (tradicional. todos aquellos factores que le son necesarios en cada momento y con vistas al futuro. Para ello nos compete a los especialistas. o bien como factor base de redescubrimiento de formas de vida apagadas voluntariamente por las circunstancias sociales y culturales en que se está inmerso. no tenemos límites para minimizar nuestras limitaciones. etc. más importante es y viceversa. y así alcanzar un desarrollo. un país innovador en el área de la tecnología. equilibrio). aparentemente sin aplicación en la realidad. económicos y sociales presentes en algún curso de su especialidad. la pobreza nos acompañará siempre. indignante saber que personas de este tipo están en todas partes de nuestro Perú. pues la formación cognoscitiva del ser humano ha sido el criterio distintivo para medir la mayor o menor utilidad para con el desarrollo de la sociedad a la que pertenece. en cuyo contexto desarrolla un considerable espacio de su vida (de niño).000 horas”. bien como búsqueda de motivaciones nuevas. en mayor escala. Importancia del Juego en la Escuela Por Rosa Vigo Arroyo Sociologia Universidad Nacional de Cajamarca Educaciçon Primaria I. abordaremos nuestro tema desde la perspectiva pedagógica en la escuela.UU. contacto con las personas de su entorno social. Pero no solamente en el niño se desempeña esta actividad fundamental. De esta manera. de EE. iniciando con una eliminación progresiva (de sus actuales cargos) a todos los que deben ser excluidos del sistema gubernamental por su incapacidad cognoscitiva e inmoral. “Antes de los seis años. al contribuir el paso de una etapa a otra de su desarrollo.Victorino Elorz Goicoechea-Cajamarca rlaurita_9@hotmail. se explora. químicos.P. como se puede comprobar en el rápido recorrido por los diferentes ámbitos y sus bloques. y en la mayoría de los casos se rige como uno de los motores más efectivos y eficaces del desarrollo cognitivo. cuando le preguntaron para que servía dicha demostración. las ecuaciones de calor. que el juego (en las edades que nos ocupan) es esencial para el desarrollo del niño. no bastan las ambiciones. 2. la confianza en uno mismo. mediante el cual es capaz de aprender divirtiéndose. desinhibición y comunicación. • En el adolescente es el medio ideal para fortalecer su personalidad de forma autónoma y crítica. motor y socio-afectivo del niño (desarrollo integral). depende del azar y no de la voluntad humana. si se consigue algo. así como otras formas de representación y expresión habituales.Está demostrado que el juego es una actividad connatural al ser humano. destacamos: Desarrollar la capacidad de representar. distintos aspectos de la realidad vivida o imaginada. como limitadas son las condiciones y posibilidades de aprehensión. 1. pues es el marco del desarrollo. el juego se presenta como un agente estimulador del aprendizaje. que aceptarlos como “nuestros” “gobernantes”. Shanon por ejemplo podemos “bajar” archivos de música sobre líneas telefónicas y escuchar los últimos “hits” de la música popular en nuestro PC con una fidelidad limitada sólo por la calidad de los componentes de sonido del referido artefacto. debemos expulsarlos. Somos eternamente Ignorantes Por Agustín Esmaro Guevara Filosofía-UNMSM esmaro@latinmail. Pero. antes. el niño normalmente ha jugado un promedio de 17. libertad. optimización. ya que lo único que saben hacer es truncar el desarrollo de nuestra economía. tal como hoy lo somos. pues la presencia de tales individuos es nefasta. Página 19 una constante a lo largo de toda su vida (como persona): “El juego no tiene edad”. En definitiva. Nada se avanza siendo pasivos frente a la ignorancia. la teoría de control.S. en la que uno. tanto de las matemáticas aplicadas. y expresarlos mediante posibilidades simbólicas que ofrece el juego. Gracias a C. el que nos sirva de respaldo en el futuro. el juego genera: placer. la correspondiente a la parte pedagógica en la escuela. es preciso aclarar que el conocimiento humano es LIMITADO. En una entrevista hecha a Andrew Wiles. que se puede conocer. de la siguiente manera: • Objetivos de Etapa: Como se puede comprobar son varios los objetivos de etapa que hacen referencia al juego. fuerza. biológicos. No obstante ello. Ahora les mencionaré un ejemplo más de cómo un resultado de la matemática pura. hecho que ningún estudiante o profesional de ingeniería puede negar. estableciendo así la escena para la electrónica digital. cual parásitos.P. entre otros aspectos relacionados a las matemáticas que les sirvió para comprender y resolver los distintos problemas relacionados con los fenómenos físicos. siendo una de esas etapas. este logro se debe justamente al aporte del matemático Claude Shanon quien utilizó la teoría del Álgebra Booleana para la fundamentación matemática del comportamiento del los circuitos de suicheo automático. las ecuaciones de Maxwell. Hno. los sentidos (percepción. matemático inglés que demostró la conjetura de Taniyama-Shimura a partir del cual se llegó a demostrar el último Teorema de Fermat. ya que esta forma de conseguir el conocimiento es espontánea y fortuita. tanto como individuo como especie. y en la actualidad lo sigue siendo. EL JUEGO EN EL DISEÑO CURRICULAR DE EDUCACIÓN INFANTIL. es así que creemos que para concretizar nuestros objetivos es indispensable la creación de institutos de estudios avanzados en todos los campos de la matemática.com L T 1. así como también se hace imprescindible la inversión por parte del gobierno en la investigación de esta ciencia formal. y resuelve problemas. Podemos dar muchos más ejemplos de aplicación e importancia de las matemáticas. quiere con suma prontitud un cambio radical de la política económica estatal.

sólo nos podemos servir de él y no servir a él.. Así tenemos in- ¿Piratería o Necesidad? Por Lionel Aliaga Derecho-UNMSM turbofox_@hotmail. se tiene que redistribuir más equitativamente los recursos. mientras el Estado argumenta que no hay recursos para aumentar los salarios. de ninguna manera. mientras que minimizar la ignorancia sería encontrar la convivencia y armonía entre hombre-ignorancia. sino que puso a los mismos operadores mediocres de los años 90. pero ocurren eventos que les devuelven a su situación inicial o les empeora. mayor pobreza. AMARAD recién nacido posee humanidad. conocer sus problemas y su aplicación en la realidad. Con el aval del Estado. pese a que son más importantes. pues el manejo se da por criterios de clientelismo político antes que por criterios técnicos.quien afirma saberlo todo es un ignorante y quien afirma no saber nada. salud. Se tiene presupuesto de hambre en educación. los ladas. preservación y conservación. perece. Así surge esta certeza: el conocimiento referido al individuo es imposible de ser transmitido o aprehendido en su totalidad. es más veces imposible de transmitir en su totalidad. que sin intermediarios manejaron la política económica según sus intereses. Existe un crecimiento primario exportador sin eslabonamientos significativos que crea una bolsa de empleo precario. eguramente hay reivindicaciones locales en las plataformas del movimiento social. no sólo mantuvo los lineamientos centrales de la política cuestionada. y esto no debe ser. portuarios. la más personal de todas las propiedades es la obra fruto del pensamiento de un autor” Le Chapellier . y el segundo el de acumulación. nos daremos cuenta de que hay pocos en el presente. responsables de que el conocimiento fluya desde las fuentes del pasado hasta las del futuro. e incluso sólo unos días. Ésta la razón por la que nuestra humanidad cuenta con un gran número de “muy ignorantes” y con pocos “poco ignorantes”. obligando a un viraje de su campaña. docentes universitarios. Muchos de estos logros se han dado desde hace milenios. n medio de este desmán y desgobierno. cómo trasmitiremos el nuestro. En conclusión. Página 28 que puso también directamente en el control estatal los mismos operadores. E porque de todo lo que un individuo pudiera haber conocido. Esto genera mayor burocracia. aquél porque no reconoce sus limitaciones. nuevas formas de conocimiento como producto contemporáneo que sirva a los hombres de hoy y a los del futuro. que señala los supuestos logros del crecimiento del país. las empresas transnacionales se benefician con “En los sectores sociaganancias extraordinarias aumentales suele suceder que das por sus precios internacionales. La represión generalizada y violenta por parte del Gobierno. otro —que preferimos— . tanto por la finitud del humano cuanto por la acumulación y el sometimiento al tiempo en que se vive y del cual no puede independizarse. Hay que tener en cuenta que un humano no es siempre racional. “la población” votó mayoritariamente por el cambio de modelo. En cuanto a la transmisión del conocimiento que el humano hace como género. ciencia y tecnología. maestros. Podemos entender. mientras las relaciones están congela gente más capaz. pero el nuevo gobierno estableció alianzas que traicionando a sus promesas electorales. el legado por nuestros antepasados y. pero no como personal permanente de la institución. sino sto condena a los sectores sociales a tener una performance mediocre. que deberían saber hacer. y movimientos regionales que también tienen demandas nacionales. y a la vez que debe haber similitud de condiciones a la hora de gravar los impuestos. a la vez que se pre-paga la deuda externa. Es así que estamos convencidos de que la ignorancia es una fuente de socialización y comunicación entre los individuos y la especie de hoy con los dos del pasado y del futuro. también lo es. llamó en el 2001 a luchar no sólo contra el fujimorismo político. campesinos. es decir. que busca ser perpetuado con el TLC. se trataría entonces no sólo de una cuestión coyuntural. pero no como de capital. la redistribución a regiones. donde el primero es el ente transmisor. un “.AMARAD Página 20 Es necesario entender cómo nos es transmitido el conocimiento y cómo llega hasta nosotros gracias a las mentes que nos precedieron y llegará a las generaciones que nos sucederán. Queda claro para cualquier persona que hace un mínimo uso de su razón. contratan a externos. en su gran mayoría están como consultores externos. En los sectores sociales suele suceder que la gente más capaz. porque no se conoce la originalidad del individuo y por la incapacidad natural que se tiene para almacenar la totalidad del conocimiento. a la vez que cuestionó a Alejandro Toledo Manrique. para estar donde está. no quieran cultivarlas adecuadamente.. desde la cual es imposible reconstruir esa totalidad. se eliminan políticas sectoriarazonablemente se debe les destinadas por ejemplo a la agricumplir”. Página 21 dividuos que quisieran ser entes aprehensores. mientras que por otro lado tenemos la carga de los impuestos personal permanente de indirectos regresivos que gravan a la la institución. y en consecuencia. que en guerra contra ella. que hay dos posibilidades con respecto a la adquisición del conocimiento: uno. que se re- S E E n el año 2006. como en la explotación de los recursos. la más legítima. Se debe recordar que el entonces candidato García. Esta situación no es sostenible. pues cuando no saben hacer algo. el “sombrero” encubridor para las mineras. las familias tratan de salir de la pobreza por su propia cuenta. el conocimiento ha sido el eje del desarrollo de todo cuanto ha alcanzado y disfrutado. y representantes de las transnacionales y de grupos de poder. elaborado sobre la base del pasado. por ejemplo. aquél porque no reconoce sus limitaciones. En cuanto al del pasado. éste porque no reconoce saber algo. tanto en los impuestos que debe pagar. AMARAD Página 29 AMARAD difícil que esto se explique por oposiciones puntuales o por manipulación externa al movimiento social. así como las ganancias ternos. y otros. claro que por ser el tema muy vasto intentaremos centrarnos en lo “La más sagrada. Esta situación le facilita la vida parásita a los burócratas inca- S i analizamos nuestra situación actual. quienes deberían estar ocupando sus lugares ya que éstos. la pasividad sería estar sometidos a la ignorancia y ser su instrumento y esclavo de ésta. No podemos escapar de la ignorancia ni tampoco podemos ser un sabelotodo. cultura. L o que hasta aquí nos queda claro es que quien afirma saberlo todo es un ignorante y quien afirma no saber nada.com E n el presente artículo trataré de dilucidar lo que es el Derecho de Autor en el Perú (1) . cuando el país requiere con urgencia que operen mucho mejor. Todo esto en medio de una campaña masiva. aquél. pero su naturaleza no les permite. El descontento popular ha ido aumentando al no darse los cambios esperados. industria nacional. los profesionales mejores. también lo es. las bondades de la inversión extranjera (que además llegará raudales con el TLC) y la obtención del grado de inversión. Tal vez la mayoría de las personas está convencida de que es más fácil estar en paz con la ignorancia. pues éste permanece. De allí también se extrae la idea de por qué unas sociedades avanzan más que otras. algo. lo que permite el compartimiento de conocimiento y la eliminación progresiva de la ignorancia que desembocará en sabiduría. pero no conoce. no todo pudo haber transmitido ni plasmado en un soporte físico. Es pertinente aclarar aquí que la derrota equivaldría a pretender desnaturalizar al hombre. poseyendo estas cualidades naturales. de querer construir el “segundo piso” de la dictadura. Con esta nueva afirmación concluimos que sí hay seres humanos que no conocen nada. pero ninguno. Existen empresas transnacionales exoneradas en su gran mayoría están de impuestos en contrato de estabilicomo consultores exdad tributaria. tampoco es coherente con este diagnóstico. Distingamos desde esta perspectiva: el conocimiento está asentado en el ser humano como INDIVIDUO y como GÉNERO. entonces. sí tienen la suficiente capacidad y preparación. mientras que otros a apenas hace unos pocos meses. cultores y transmisores del conocimiento. sino también contra el fujimorismo económico. mientras se mantiene la inflexibilidad laboral. la abundancia del recursos. Cada uno nace dotado por la naturaleza de una capacidad cognoscitiva grande o pequeña. E n el devenir de la evolución del hombre. aumentando la desigualdad en profesionales mejores. tal como señalan voceros del gobierno. todo. la redistribución de ingresos. éste porque no reconoce saber algo. de modo que sólo recibimos algo parcial. Toledo no sólo aplicó el continuismo. ntonces el modelo concentrado y excluyente polarizados. e individuos que. tal como sociedad en general. es decir propició para que los ministerios y organismos sociales estén copados por gente que no tiene la preparación mínima. pero han coincidido mineros.” E paces e inmorales. otros. tal como razonablemente se debe cumplir. cuyo desarrollo depende de las condiciones externas.

La creciente inequidad y precariedad del crecimiento económico que vive el Perú.com ara quienes no conocían esta norma. y el atizador que solía usar como batuta de director para recalcar sus afirmaciones. sobre la base de un análisis. las cifras fueron 67%. sin autorización previa y por escrito de los autores” (Artículo L a Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (OMPI) indica que la propiedad intelectual es diferente a la propiedad mueble e inmueble (2). El antecedente más cercano es la ley Nº 13714 promulgada en 1961 por Manuel Prado (5). y 2001-2004. es así como se crea el INDECOPI (3) . institutos superiores y colegios. Es vizorando también a cada contenido como una obra-expresión. y se impone la época de la globalización. que tienen grandes precedentes. por los profesores de las universidades. la política social por parte del Estado. los datos son en relación a los años 1998-2001. pero nadie podrá divulgarlas o reproducirlas en colección completa o parcial mente. inicialmente. el disfrute de los beneficios económicos que duran la vida del autor más 70 años después de su muerte. o cual reflexión heideggeriana: de la organización sin raíces del hombre-medio. tienen mucho que aportar siendo conscientes de su reali- P E ues. Estos datos muestran claramente que la pobreza es altamente dinámica y de naturaleza muy diversa en sus causas. A falta de respuestas claras en este campo. por aquellos a quienes van dirigidas. es una rama del derecho que contiene las normas que brindan protección a la creación intelectual del hombre.nos y externos). casi siempre asume que la naturaleza de la pobreza es estática. n el marco de este escenario: los bibliotecólogos. ya que el costo del mismo es más alto que el beneficio de hacer viable su ejecutabilidad (6). publicado el 24 de abril de 1996 (2) Esta clasificación se refiere a la posibilidad de que el bien se traslade de un lugar a otro. diciendo que los pobres son los mismos siempre y que casi todos ellos necesitan lo mismo y en las mismas dimensiones. bajo cualquier modalidad. pero su cumplimiento es difícil. (7) Reproducción de los documentos por diversos medios. para tal caso un bien inmueble podría ser una casa mientras que un mueble seria un vehículo. o si depende de la cantidad de páginas que se fotocopien del cuaderno. analizando algunos de sus artículos veremos que resulta complejo establecer claramente el contenido de las limitaciones sobre el uso de obras. a condición que tenga originalidad. Página 22 parte del patrimonio cultural) del autor o creador de una obra. así como por la intercomunicación considerada como un recíproco. Esto sólo es cierto para una reducida cantidad de la población pobre. posteriormente existieron diversas modificaciones hasta la promulgación del Decreto Legislativo Nº 822 que se encuentra vigente hasta la actualidad. o si se infringe la norma cuando se deja el cuaderno en la fotocopiadora y ésta se encarga de hacer todas las reproducciones que los alumnos soliciten.contextuales (interpal generador de inequidad socio. etc. Por lo tanto podemos definir al derecho de autor como el conjunto de normas que regulan y protegen los derechos morales y patrimoniales (el primero permite preservar la paternidad de la obra siendo perpetuo e imprescriptible. antes de su creación era competente el Registro Nacional de Derechos de Autor. y sin emular. el microfilme. además de esperar que el crecimiento beneficie a la población. Sin embargo. como la fotografía. Página 26 dad. AMARAD Página 27 AMARAD da. tanto de autores nacionales como extranjeros con un costo 10 veces menor al original. se han sumado preguntas relacionadas. (6) En todas las universidades se reproducen libros completos. como consecuencia 43% fueron alguna vez pobres en dicho periodo. Como se sabe. para obras anónimas 70 años desde su publicación. es decir. la encargada de cautelar y proteger administrativamente el derecho de autor y los derechos conexos. aquellos que desarrollan ciencia teórica y aplicada en el contexto bibliotecario. y sólo un 25% fue pobre los cuatro años siguientes. sin embargo. desde los signos distintivos y los derechos de autor. así como prohibirlas si lesiona sus derechos. y expresión como el contenido intelectual de una publicación. así hace afirmaciones erróneas. que formaba parte de la Biblioteca Nacional. es el económica. . es un crecimiento que. es la investigación y creación del conocimiento como tal es productora y usuaria de la creación intelectual de los autores quienes merecen respeto hacia el producto de su creación. el efecto se afirma mediante la asunción del programa conjunto. y las gigantescas movilizaciones en Lima. Todo ello porque la normatividad de esta disciplina es rica en normas. el Perú respondiendo a este nuevo modelo aprueba una serie de normas destinadas a proteger el libre mercado. deja hesitaciones pues no precisa si se infringe la norma cuando el dueño del mejor cuaderno de apuntes de un curso lo fotocopia y vende cinco copias del mismo(que estudiante universitario no ha sacado fotocopia de un cuaderno por diversos motivos justificados o no). que tiene por finalidad esencial. nueeconómica” va información proveniente del seguimiento a hogares en el tiempo indica que la percepción que tiene de la pobreza no es la apropiada. l propio mod“El propio modelo económico que siguió el Perú elo económico que de la reforma siguió el Perú de desde la década de los años 90. asimismo para proteger todas las formas de propiedad intelectual. se acentúa la dominación del modelo capitalista de libre mercado. es decir. es superficial e insuficiente para conducir a una reducción de la pobreza y la inequidad. (3) Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y de la Protección de la Propiedad Intelectual fue creado mediante decreto ley Nº 25868 en noviembre de 1992 (4) Oficina de Derecho de Autor. Como un órgano exclusivo de INDECOPI se creó la ODA (4). además la bonanza económica alcanzada por el país no está solucionando este problema. políticos y económicos para la defensa de los derechos. y muy equivocadamente. así se ha buscado siempre la forma de luchar contra la pobreza. el Estado peruano tiene un conjunto de programas y políticas sociales que deberían ayudar en el objetivo de reducir la pobreza. obra como el contenido conceptual que subyace a todas las versiones lingüísticas de un libro. les puede resultar complicado entender por qué el legislador peruano redactó una disposición como la descrita. Al respecto. y esto no solo por lo complicado que resulta el control de su cumplimiento. En el periodo 2001 y 2004. hasta las patentes y la biotecnología.AMARAD que representa su aplicación en el ámbito universitario. por medio del proceso enseñanzaaprendizaje. Este clamor de los pobres se nota claramente en la magnitud de las diversas protestas en casi todas las regiones del país. H oy en día el principal problema que aqueja a la sociedad peruana es la pobreza. la reforma desde la junto con cambidécada de los años os demográficos 90. una vez cumplido el plazo las obras pasan a constituir E A E n 1991 luego de la desintegración de la URSS. 28%. respectivamente. y el segundo. 42 del Decreto Legislativo Nº 822) P ¿Se puede PREVENIR la POBREZA? Rolando Bujaico Economia-UNMSM rbj_1811@hotmail. la cual creó el Registro Nacional de Derecho de Autor. son los profesionales de la información quienes conforman la conciencia y el referente social de una cultura informativa. otorgándole facultades para su divulgación. Normas como la descrita líneas arriba convierten al derecho de autor en una disciplina controvertida. se ha incremen- L a ley permite la reproducción por medios reprográficos (7) para la enseñanza en las instituciones educativas. por la contigüidad espacial de los dos actores. veamos un ejemplo: “Las lecciones dictadas en público o en privado. El estado tutela los derechos intelectuales. transmisión o difusión al público.bios demográficos y nos). norma jurídica muy completa para su época. AMARAD Página 23 tado el gasto social e incluso se han generado programas piloto con diseños nuevos o con mecanismos de racionalización del gasto sobre la base de mejores métodos de focalización. aquel impetuoso incidente entre las afirmaciones de Popper frente a Wittgenstein. además. Ésta oficina es (1) Decreto legislativo Nº 822. un 68% de las familias experimentó al menos un episodio de pobreza. toda la producción de la mente en sus diversas manifestaciones. principal generador de inequidad socioEn efecto. pues una de sus funciones esenciales además de transmitir conocimiento. promover en la economía peruana una cultura de leal y honesta competencia. reproducción. la pobreza no ha cedido. acaso. lo restante de esta población no se muestra pasiva cuando el Estado no interviene para dar muestras de que tiene voluntad o capacidad para solucionar el problema en referencia. que debe ser enarbolada desde todos los ángulos sociales. junto con camy contextuales (internos y exter. o por cualquier medio que considere a su alcance. es la creación del ingenio humano. siempre que no haya (5) Constituida por 9 Títulos y 159 Artículos. es el princi. podrán ser anotadas y recogidas en cualquier forma. 39%. discutida e incomprendida. cuál es la forma más correcta. libertad y legitimización social del uso sistémico de la capacidad de evaluar críticamente la calidad de la información. Entre 1998 y 2001.

Búsqueda sin término Madrid: Tecnos. para mejorar nuestras condiciones de vida actual y fundamentalmente. basta ya de solo administrar la coyuntura. edifique un mundo semióti- hora bien. por el contrario ofrecen y facilitan el uso de separatas fragmentadas y fotocopiadas de distintos textos. dominados por el querer idéntico de dos sujetos que se despliegan así sobre la isotopía figurativa de la lectura. – se coleccionan. para compartir un terreno común de creencia. y opinión con los de su entorno. La fenomenología. con un alcance a mediano y largo plazo. al introyectar el binomio articulado lector-libro en una determinada categoría espacio-temporal. al haberse masificado e incrementado la venta y uso de máquinas fotocopiadoras. necesitamos una atmósfera decididamente libresca para que así. así como la edición de obras piratas. Manual para sistemas y servicios de información. un imaginario sensorial en el que piense acerca de la relación que liga al fenómeno con el ser del cuál es fenómeno.Montevideo: UNESCO. es la calidad del servicio de las bibliotecas las que en su gran mayoría se encuentran desactualizadas así como con serias limitaciones en la colección con volúmenes insuficientes y obsoletos. ya que el cumplimiento de esta disciplina jurídica podría fomentar una mayor creación de obras. logrando así. para reducir las brechas de pobreza reconociendo la dignidad humana y la autonomía individual de todos los peruanos. a evidencia muestra que los factores concurrentes que influyen en la infracción a las normas del Derecho de Autor. se conservan. motivo por el cual un alto porcentaje de docentes no exige el uso ni la compra de libros. los libros y las bibliotecas formen parte de nuestra vida mucho antes de poder leerlos o acceder a ellos. organizada. 17 . consecuentemente aquellos que se dedican a la actividad ilícita son los que lucran con la necesidad del uso del material bibliográfico de estudiantes y docentes. Biblioteca y Por Ronald Pajuelo Bibliotecología-UNMSM paulronald28@yahoo.Barcelona: Paídós. creo que estas normas deben ser internalizadas y cumplidas. las cuales en su mayoría son de difícil cumplimiento real. y están a disposición de todos para su recuperación (2). 11 (2)Atherton. Página 25 sabilidad. por ende el desarrollo de la sociedad. más aún cuando nada se habla de las grandes mayorías excluidas del sistema cultural. como sobre la relación que lo une al yo para quién es un fenómeno (1). donde la mayoría de los documentos formales e informales –textos. podemos formular la instalación de un actante dual: dos programas del hacer paralelos. etc. desde la perspectiva actual esta ley no tendría asidero pues existe lucro indirecto. Esta conciencia histórica sirve de basamento ontológico para las bibliotecas representadas como los principales lugares. Lastimosa y deplorablemente el Perú no valora sus bibliotecas. en el ámbito universitario son los de orden socioeconómico. Jean francois (1989). p. p 18 (3)Popper. imágenes. Si recordamos al abyecto personaje: Vladimiro Montesinos. Karl (1977). que el primer libro provoque en los lectores una impresión grandiosa y duradera (3). éstas no se han desarrollado adecuadamente por problemas culturales y económicos. sino que repercute en la determinación de mejores decisiones en todos los sectores y a todos los niveles de respon- Información. La información hace que el individuo. sin embargo. ¿Por qué era el hombre más poderoso del país? La respuesta es clara: Porque poseía información valiosa acerca de todos los ámbitos sociales de nuestro país. n nuestro país se necesita información para hacer realidad nuestros derechos y deberes.es Bibliotecólogos E “La biblioteca ha formado parte imprescindible de mi vida…” Karl Popper A l hombre en el curso de su existencia ha necesitado información para resolver sus problemas esenciales. a través de su paulatina desestructuración racional. Anuncia- (1) Lyotard.AMARAD Página 24 AMARAD co. esta información enajenada. P or lo tanto el Derecho de Autor es una disciplina jurídica controvertida por el gran número de normas que la regulan. Pero. E Otro aspecto que empuja a los estudiantes y docentes a optar por el uso de libros “pirata” y fotocopias. como si ellas fueran verdaderamente ciudadanas. Pauline (1978). se registran. mapas. p. administrada le permitía el control máximo del país. La carencia de bibliotecas no solo afecta en la construcción de la ciudadanía. lo cual podría verse reflejado en un aumento del producto bruto interno del país. L fines de lucro.

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