GRADO MEDIO

Guía didáctica. Técnica contable

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Juan Miguel Gómez Aparicio

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EDICIONES PIRÁMIDE

S. A.).CICLOS FORMATIVOS PIRÁMIDE Diseño de cubierta: Anaí Miguel Reservados todos los derechos. plagiaren. en todo o en parte. distribuyeren o comunicaren públicamente.edicionespiramide.es ISBN: 978-84-368-2576-3 . una obra literaria. © Juan Miguel Gómez Aparicio © Ediciones Pirámide (Grupo Anaya. además de las correspondientes indemnizaciones por daños y perjuicios. interpretación o ejecución artística fijada en cualquier tipo de soporte o comunicada a través de cualquier otro medio. 2011 Juan Ignacio Luca de Tena. que establece penas de prisión y/o multas. artística o científica. El contenido de esta obra está protegido por la Ley. o su transformación. sin la preceptiva autorización. 15. para quienes reprodujeren. 28027 Madrid Teléfono: 91 393 89 89 www.

.............. 6.............. Unidad 2: El patrimonio de la contabilidad.................................................. Objetivos específicos..................................................................................... Actitudes................................ Objetivo general................................................................................... 1. 11 17 17 17 17 18 18 18 19 21 21 21 21 22 22 22 23 27 27 27 27 28 28 28 29 37 37 37 © Ediciones Pirámide 7 ....................... Actitudes..................... ................................. 4............. Objetivo general...................................................................................................................... 2................................................. ....... 1............................................... ..... Procedimientos.............................. 3...... Criterios de evaluación.................... 4....................... 1.............................................. Procedimientos........ 6................................................................................. Contenidos.................. Objetivo general........................ 6.................................................... Procedimientos........................................... Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje.....................Índice Introducción........................................................ 2....................................................................................................................................... 4................... Criterios de evaluación............ Criterios de evaluación..................................... Unidad 3: El método contable................................................................... Unidad 4: Los libros contables................................................... Objetivos específicos.................... ................................ Unidad 1: La actividad empresarial y la contabilidad......................................... 2..................... 3..... 2......................... Actitudes..... Contenidos................................ Objetivos específicos.................................................................................................................................................. 1............. Objetivos específicos..................................................................................................................... .............. 3........................................... Objetivo general........ Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje........................... 5....... 5................................................................................................................. ...... Contenidos.......................................................................................................................................................... Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje............................................... 5..........................................................

3................ Objetivo general................................. 2................................................................................................................................... 1....................... Objetivos específicos...............................................................................................   Las reservas................................ 6.... ........... 3...................... Objetivo general........................ 1........................... Unidad 5: El proceso de elaboración de la información contable.............. 4.......... 5............ 3................ 5..... . Contenidos......................... 2..................................................... 6........................................ 4.............................................. Objetivo general......................... 2................................................................................... 1.. Unidad 9: Las ventas y las existencias........ Objetivos específicos............... .... Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje.................. Actitudes......................................................................... Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje............................................................. Objetivo general.......... 37 37 38 38 39 55 55 55 55 56 56 56 57 65 65 65 65 65 66 66 67 71 71 71 71 71 72 72 73 77 77 77 77 78 78 78 79 87 87 87 8 © Ediciones Pirámide .................................................................................................. Criterios de evaluación.................... 2....................................... 4.................................... Procedimientos............................................... Procedimientos........................................................................... Objetivos específicos........................................................................................ Contenidos................................................ Actitudes.......................... Objetivos específicos............ 4..................................................... 6................ 6..................................................................................................................................................... 1.............................................................. 5......... Unidad 8: Las compras........................... Procedimientos....................................................... 2......................................... Contenidos......... 5................................................................................................................................................................................... Procedimientos......................................................................................................................... Actitudes............................................ Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje............. Objetivos específicos. Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje................................................... Contenidos........................ 5................ Contenidos....................................................................................................................... Criterios de evaluación.................................... .......................................................................................Índice 3............................... Actitudes... 6............................................... Objetivo general................................................. Criterios de evaluación........... Unidad 7: La constitución y las operaciones iniciales de la empresa...................................................................... Unidad 6: El Plan General de Contabilidad........................................................................................ Actitudes........................................... Criterios de evaluación.... Criterios de evaluación.. Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje.............................................................................................. 4... 1....................................................................................................................... ............................ .................................................. Procedimientos.................................... 3........................................................

................................... 5.................................................. 3..................................... Objetivo general.................................. 87 88 88 88 89 95 95 95 95 95 96 96 97 105 105 105 105 105 106 106 107 117 117 117 117 117 118 119 129 129 129 129 129 129 130 131 © Ediciones Pirámide 9 .................. 5................. Evaluación......... 4..................................................................... .. Actitudes................................................................. Procedimientos................................................. Procedimientos......................................................................... Actitudes........... 2...... ........... 1.............. Objetivos específicos.................................................. 6...................... 1.... Objetivo general...................................................................................................... ... Contenidos................................... Criterios de evaluación............................... 5..................................................... 2................................................................................................................ Procedimientos......................................................... 4................................. Unidad 12: El proceso de regularización................................................................................................................. 4............................................ Contenidos................................. Criterios de evaluación.................................. 5...... Objetivos específicos............................................................................. 3............................................................................................................... Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje......... ......................... Unidad 10: Los gastos e ingresos......................................................................................................................................................... Criterios de evaluación.............................................. 2....................................................... 1.......................... Procedimientos........................................ Actitudes....................................................................... Procedimientos................................................................................................. Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje......................................... 3............ Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje.................... Unidad 13: La contabilidad informatizada............................................. 6........ Unidad 11: Otras operaciones con acreedores y deudores............. Criterios de evaluación............................................ Objetivo general.............................. Objetivos específicos.Índice 3............................ ................................................ 2................... 5........ Contenidos......................... 4......... Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje................................................................... Contenidos.................................................................................................................................................................................................................................. 6.............................. Contenidos...................... 3.................................................................. Objetivos específicos.... Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje.......................... Objetivo general... Actitudes............................................................... 4.. 1........................ 6...........................................................................

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el sistema de Formación Profesional está caracterizado por tres rasgos: •  Se basa en la competencia profesional. métodos y criterios de evaluación de cada uno de los niveles. el artículo 9 de la Ley Orgánica de la Formación Profesional y de las Cualificaciones indica que: «La Formación Profesional comprende el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempeño cualificado de las diversas profesiones.Introducción La presente guía didáctica pretende orientar en el proceso educativo a los profesores que utilicen el texto de referencia. proporcionarles una formación polivalente funcional y técnica que posibilite su adaptación a los cambios tecnológicos y organizativos relativos a la profesión y la necesaria visión integradora del global saber profesional» (Real Decreto 676/1993. grados y modalidades en los que se organiza la práctica educativa. en tanto en cuanto se ajusta a las demandas del tejido socioeconómico. En ella. de 7 de mayo de 1994). y no se limita únicamente a la adquisición de conceptos y conocimientos académicos. «Las enseñanzas profesionales tienen por finalidad. •  Es un sistema integrado de formación. cultural y económica. Así. además de dotar a los alumnos de la formación necesaria para alcanzar determinadas competencias profesionales. © Ediciones Pirámide 11 . así como las orientadas a la formación continua en las empresas. sino que incluye otros aspectos que contribuyen al desarrollo de las personas. en su artículo octavo. De igual modo. se tiene en cuenta que el currículo afecta a la totalidad de las cuestiones relacionadas con la enseñanza y el aprendizaje. las acciones de inserción y reinserción laboral de los trabajadores. vinculados a la enseñanza más tradicional. el acceso al empleo y a la actividad social. •  Participación de los agentes sociales. como son las habilidades prácticas. que permitan la adquisición y actualización permanente de las competencias profesionales». indica que constituyen elementos integrantes del currículo los objetivos. Incluye las enseñanzas propias de la Formación Profesional inicial. La Ley Orgánica 10/2002 de 23 de diciembre de 2002. ciclos. de Calidad de la Educación. contenidos. etapas. Pero antes de comenzar el análisis de cualquier ciclo o módulo. las actitudes y los valores. es necesario aclarar los conceptos terminológicos que irán apareciendo: Competencia profesional: Acciones formativas necesarias para capacitar a los alumnos/as a desarrollar habilidades cognitivas y destrezas que les permitan desempeñar un determinado puesto de trabajo.

las competencias profesionales. comercial. en su caso.  Perfil profesional «El perfil profesional del título de técnico en Gestión Administrativa queda determinado por su competencia general. y de forma general. 2. resultados y comportamientos esperados en el trabajo. de 30 de octubre.».» La competencia general viene definida por: «Realizar actividades de apoyo administrativo en el ámbito laboral. personales y sociales de este módulo son las que se relacionan a continuación: 1. Perfil profesional: Conjunto de realizaciones profesionales que debe efectuar un técnico tras superar los estudios conducentes a dicho título.  Clasificar. así como de atención al cliente/usuario.  Elaborar documentos y comunicaciones a partir de órdenes recibidas o información obtenida. registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas apropiadas y los parámetros establecidos en la empresa. financiero y fiscal. Unidad de competencia: Expresión de las «realizaciones profesionales» en términos comprensibles y con significación para la mayoría de los empleadores del sector y que constituyen un rol esencial de trabajo. personales y sociales y por la relación de cualificaciones y. 12 © Ediciones Pirámide . Módulo profesional: Conjunto coherente de conocimientos y habilidades expresados en las realizaciones profesionales. Así.Técnica contable Realizaciones profesionales: Acciones concretas. Siguiendo el Real Decreto enunciado anteriormente. que pueden responder a una determinada rama del saber. Cualificación profesional: Certificaciones que acreditan a su poseedor un conjunto de competencias dentro de un campo ocupacional y a un nivel profesional determinado. A)  Análisis del módulo técnica contable 1. el análisis de cualquier módulo asociado a un ciclo de la Formación Profesional Específica pasa por el estudio del perfil profesional (características que se le imprimen al título para atender a las necesidades del sistema productivo). que viene desarrollado para el ciclo analizado en el Real Decreto 1631/2009. destrezas y actitudes adquiridas través de procesos formativos) que hacen referencia a este módulo. En función del perfil. unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título. se establecen las acciones formativas (competencia profesional). sus competencias profesionales. y de las competencias profesionales (conjunto de habilidades. asegurando la satisfacción del cliente y actuando según normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental».. aplicando la normativa vigente y protocolos de calidad. contable. tanto en empresas públicas como privadas. que se expresarán en términos de «deberán ser capaces de..

—  Utilización de aplicación informática específica. © Ediciones Pirámide 13 .  El patrimonio de la empresa. —  Utilización de aplicaciones informáticas de contabilidad.  Realizar gestiones administrativas de tesorería. Unidad 2. los alumnos a lo largo del curso académico deberán: 1. —  Codificación de los elementos patrimoniales en cuentas según el PGCPymes.  La actividad empresarial y la contabilidad.  Registrar contablemente la documentación soporte correspondiente a la operativa de la empresa en condiciones de seguridad y calidad. —  Copias de seguridad. —  Actualización del plan contable en la aplicación informática. 2. que incluye aspectos como: —  Especificación de los elementos patrimoniales.  Registrar contablemente la documentación soporte correspondiente a la operativa de la empresa en condiciones de seguridad y calidad. con el fin de mantener la liquidez de la organización. —  Registro de hechos económicos básicos.  Reconocer los elementos que integran el patrimonio de una organización económica clasificándolos en masas patrimoniales. siguiendo las normas y protocolos establecidos por la gerencia.  Concreción curricular del módulo Contabilidad general y tesorería •  Orientaciones pedagógicas Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de apoyo al área contable de la empresa.  El método contable.  Clasificar. registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas apropiadas y los parámetros establecidos en la empresa. —  Aplicación de normas contables establecidas en el Plan General de Contabilidad para la Pequeña y Mediana Empresa (PGC-Pyme) y demás legislación mercantil. —  Registro contable de hechos económicos básicos. 5. —  Caracterización de la metodología contable. 6. Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre: —  Clasificación de los elementos patrimoniales. Unidad 3.Introducción 3. 4. •  Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación Con carácter general. Unidad 1.

  El proceso de elaboración de la información contable. elemento patrimonial y masa patrimonial. i)  Se ha establecido la función del balance de situación. el pasivo exigible y el patrimonio neto. 3. gasto/pago e ingreso/cobro. g)  Se ha definido el concepto de resultado contable. b)  Se ha descrito el concepto de cuenta como instrumento para representar los distintos elementos patrimoniales y hechos económicos de la empresa. d)  Se han reconocido los criterios de cargo y abono como método de registro de las modificaciones del valor de los elementos patrimoniales. Unidad 6.Técnica contable Criterios de evaluación: a)  Se han identificado las fases del ciclo económico de la actividad empresarial. e)  Se han identificado las masas patrimoniales que integran el activo. c)  Se han descrito las características más importantes del método de contabilización por partida doble. c)  Se han distinguido los distintos sectores económicos basándose en la diversa tipología de actividades que se desarrollan en ellos. 14 © Ediciones Pirámide . Unidad 5. 2. g)  Se ha ordenado en masas patrimoniales un conjunto de elementos patrimoniales. e)  Se ha reconocido la importancia del balance de comprobación como instrumento básico para la identificación de errores y omisiones en las anotaciones de las cuentas. Criterios de evaluación: a)  Se han distinguido las fases del ciclo contable completo adaptándolas a la legislación española. h)  Se han descrito las funciones de los asientos de cierre y apertura. d)  Se han definido los conceptos de patrimonio.  El registro contable y las operaciones iniciales de la empresa. b)  Se ha diferenciado entre inversión/financiación. f )  Se han diferenciando las cuentas de ingresos y gastos. Unidad 4. f )  Se ha relacionado cada masa patrimonial con las fases del ciclo económico de la actividad empresarial.  El Plan General de Contabilidad. inversión/gasto. de las cuentas de pérdidas y ganancias y de la memoria.  Reconocer la metodología contable analizando la terminología y los instrumentos contables utilizados en la empresa.  Identifica el contenido básico del PGC-Pyme interpretando su estruc­ tura.

b)  Se han identificado las cuentas de gestión que intervienen en las operaciones básicas de las empresas. d)  Se ha determinado qué cuentas se cargan y cuáles se abonan. 4. seguridad y confidencialidad de la información. c)  Se han identificado las distintas partes del PGC-Pyme. Unidad 12. aplicando la metodología contable y los criterios del PGC-Pyme.Introducción Criterios de evaluación: a)  Se ha relacionado la normativa mercantil con el PGC-Pyme. d)  Se han identificado los principios contables establecidos en el marco conceptual del plan.  La constitución y las operaciones iniciales de la empresa. f )  Se ha descrito el sistema de codificación establecido en el PGCPyme y su función en la asociación y desglose de la información contable.  Otras operaciones con acreedores y deudores.  Clasificar contablemente hechos económicos básicos. Unidad 8. c)  Se han codificado las cuentas conforme al PGC-Pyme. h)  Se han identificado las cuentas anuales que establece el PGCPyme.  Las ventas y las existencias. © Ediciones Pirámide 15 . e)  Se han diferenciado las partes del PGC-Pyme que son obligatorias de las que no lo son. Unidad 7. según el PGC-Pyme. b)  Se ha reconocido el PGC-Pyme como instrumento de armonización contable. e)  Se han efectuado los asientos correspondientes a los hechos contables.  El proceso de regularización. Criterios de evaluación: a)  Se han identificado las cuentas patrimoniales que intervienen en las operaciones básicas de las empresas. g)  Se ha efectuado el procedimiento de acuerdo con los principios de responsabilidad.  Las compras. f )  Se han realizado las operaciones contables correspondientes a un ejercicio económico básico.  Los gastos e ingresos. Unidad 11. i)  Se han identificado las cuentas que corresponden a los elementos patrimoniales. Unidad 10. g)  Se ha codificado un conjunto de elementos patrimoniales de acuerdo con los criterios del PGC-Pyme. Unidad 9.

i)  Se ha seguido el plan de acción para la custodia en lugar y soporte adecuados y la gestión administrativa de la copia de seguridad. d)  Se han ejecutado las bajas de los conceptos codificados con la autorización correspondiente. así como de la colección de apuntes predefinidos. recurriendo a la ayuda del programa. h)  Se ha realizado copia de seguridad de las cuentas. 16 © Ediciones Pirámide .  La contabilidad informatizada. en tiempo y con los métodos pertinentes. saldos y sus movimientos respectivos. g)  Se han resuelto los imprevistos que hayan podido surgir durante la utilización de la aplicación. Unidad 13.Técnica contable 5. b)  Se han propuesto altas y bajas de códigos y conceptos en asientos predefinidos siguiendo los procedimientos establecidos.  Realizar operaciones de contabilización mediante el uso aplicaciones informáticas específicas valorando la eficiencia de éstas en la gestión del plan de cuentas. f )  Se ha introducido la información que corresponde a cada campo en el asiento de acuerdo con la naturaleza económica de la operación. c)  Se han introducido conceptos codificados en la aplicación informática siguiendo los procedimientos establecidos. a la ayuda on line o al servicio de atención al cliente de la empresa creadora del software. siguiendo los procedimientos establecidos. e)  Se han introducido los asientos predefinidos en la aplicación informática siguiendo los procedimientos establecidos. Criterios de evaluación: a)  Se han realizado las altas y bajas de las cuentas y subcuentas codificadas que proceden de la documentación soporte.

—  Obtener una clasificación de empresas en función de diversos criterios.     —  Tipos de empresas. —  Definición de contabilidad.  Clasificación de la contabilidad:     —  La microcontabilidad o contabilidad de empresas.  Objetivo general Obtener una visión general de la importancia de la actividad empresarial en la economía y el papel que desempeña la contabilidad como elemento controlador del proceso.  Objetivos específicos —  Obtener una definición de empresa. —  La contabilidad como sistema de información. Actividades de enseñanza y aprendizaje.  La contabilidad: concepto y contenido:                 —  Una primera aproximación al concepto de contabilidad. © Ediciones Pirámide 17 .  Conceptos y tipos de empresas:     —  Concepto de empresa.  La actividad económica. —  Conocer la función que realizan las empresas.     —  La macrocontabilidad.  Contenidos 1. suministrando información del desarrollo de éste a las personas y entidades interesadas. 2. —  El proceso de elaboración de la información.Unidad 1 La actividad empresarial y la contabilidad 1. 3. 2. —  Comprender las fases de elaboración contable. —  Razonar una primera definición de contabilidad. 4. 3.

  Criterios de evaluación —  Analizar las definiciones de contabilidad y de actividad empresarial.  Procedimientos A través del concepto de empresa y contabilidad se van desgranando los distintos componentes de la definición para una mejor comprensión por parte del alumno. —  Apreciar la importancia de la contabilidad para conocer cómo se realizan los procesos productivos y el resultado a que se ha llegado. —  Realizar una clasificación según la actividad económica de diez empresas escogidas al azar en las páginas amarillas de la guía telefónica. 5. 18 © Ediciones Pirámide . 6.  Actitudes —  Valorar la importancia que tienen las empresas como motor del desarrollo económico del país.Técnica contable 4.

Unidad 2 El patrimonio en la contabilidad 1.     —  Diferencias más significativas entre inventario y balance de situación.  4. elemento patrimonial y masa patrimonial.  5. 2. 3. © Ediciones Pirámide 21 . —  Definir y separar los elementos patrimoniales de activo. pasivo y patrimonio neto.  La normalización de los elementos patrimoniales. 3.  Concepto de patrimonio:     —  Patrimonio y componentes patrimoniales. —  Diferenciar entre balance e inventario. Análisis del patrimonio neto y del pasivo.  Objetivos específicos —  Aprender los conceptos de patrimonio.     —  Representación del patrimonio.  Las masas patrimoniales:     —  Concepto de masas patrimoniales.     —  El inventario. —  Comprender el equilibrio entre las masas patrimoniales.  Contenidos 1.  Objetivo general Analizar las características de los elementos patrimoniales y su función en el desarrollo de la actividad empresarial.     —  La ecuación fundamental del patrimonio. Análisis del activo.  6. —  Comprobar la ecuación fundamental del patrimonio. El capital circulante. 2. —  Calcular el capital circulante de una empresa.

clasificándolos en masas patrimoniales y relacionándolos con su función en la actividad de la empresa. —  Se ponen ejemplos de empresas que se encuentran en distintas situaciones de equilibrio patrimonial. resaltando en todo momento la igualdad que se obtiene entre las masas de activo y pasivo + patrimonio neto. clasificar los distintos elementos patrimoniales según su pertenencia al activo. 6. 4. se va modificando convenientemente para reflejar las distintas composiciones a las que se llega. 22 © Ediciones Pirámide . 5. etc. —  Mediante un ejercicio debidamente simulado.  Los equilibrios patrimoniales. —  En un supuesto. —  Partiendo de la ecuación básica del patrimonio.  Procedimientos —  A través de los conocimientos significativos de los alumnos. —  Confeccionar el inventario y balance de situación de las actividades propuestas.  Criterios de evaluación —  Analizar los elementos patrimoniales. realizando los ejercicios con pulcritud y a su debido tiempo. —  Respetar los formalismos que presenta la contabilidad. empresarial. Actividades de enseñanza y aprendizaje. se obtiene y representa el patrimonio.Técnica contable 7. al pasivo y al patrimonio neto. —  Se explica la importancia de la agrupación de los elementos patrimoniales dentro del balance de situación y se realiza un ejercicio para su comprensión.  Actitudes —  Reflejar la importancia que hoy día tiene la correcta valoración de los elementos que componen el patrimonio personal. se explica la importancia de la obtención del patrimonio en cualquier actividad.. como medio de valorar la riqueza de los distintos entes.

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  Evolución de los hechos contables a través de la ecuación fundamental.Unidad 3 El método contable 1. —  Analizar hechos contables.  Objetivos específicos —  Comprender el significado de «hecho contable».  Esquemas de los libros Diario y Mayor. —  Obtener una visión general del método utilizado para llevar la contabilidad.     —  Representación esquemática de las cuentas. 2. cuentas de pasivo y cuentas de patrimonio neto.     —  El esquema del libro Mayor. 5. —  Deducir situaciones de equilibrio y desequilibrio patrimonial basándose en la comparación de relaciones tipo entre masas patrimoniales.  Objetivo general Comprender el método que utiliza la contabilidad para realizar el seguimiento de los hechos contables que acontecen en la actividad empresarial. 2. Actividades de enseñanza y aprendizaje. 3.  Contenidos 1.  Convenio de cargo y abono.  Los hechos contables. 6. 3. © Ediciones Pirámide 27 .  Las cuentas: concepto y clase:     —  Cuentas de activo. 4.  Razonamiento contable básico.     —  El esquema de libro Diario. identificando los elementos patrimoniales que intervienen y su contabilización de acuerdo con el método de la partida doble.

  Procedimientos —  Partiendo de la ecuación básica del patrimonio. preocupándose por comprender su significado. —  En una cruceta se explican los conceptos terminológicos que afectan a las «cuentas». identificar los distintos tipos de hechos contables. —  Precisar el concepto de cuenta. clasificándolos en masas patrimoniales y relacionándolos con su función en la actividad de la empresa. —  A partir del esquema de razonamiento básico fundamental. —  Resumir el método de contabilización por partida doble.Técnica contable 4. 28 © Ediciones Pirámide .  Criterios de evaluación —  Analizar los elementos patrimoniales. se introducen los libros Diario y Mayor. se va modificando convenientemente para reflejar los distintos tipos de hechos contables. 5.  Actitudes —  Observar las reglas de cargo y abono. 6. —  En un supuesto. —  Repetir los procesos de traslado del Diario al Mayor hasta conseguir su mecanización. —  Se introduce la teoría de cargo y abono mediante el esquema de razonamiento contable básico fundamental.

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—  Obtener un lenguaje típico sobre la terminología contable. © Ediciones Pirámide 37 . 4. —  Conocer los formatos de los libros registros. —  Se realizan asientos contables sencillos en los libros contables. 3.     —  El libro de balances de comprobación y de sumas y saldos.  La legalización de los libros contables. 2. 6. —  Conocer los libros donde se reflejan los hechos contables.     —  El Diario americano.  Conservación de los libros contables.  Concepto y clasificación de los libros contables. —  Se simula la legalización de libros contables. 7.  Los libros auxiliares y de registro.  Objetivo general Conocer y realizar anotaciones en los libros registros en que se inserta la operatoria contable.  El libro Mayor.  El libro diario.  El libro de inventarios y cuentas anuales. 2.     —  El Diario italiano. 3. 5.Unidad 4 Los libros contables 1.  Contenidos 1. Actividades de enseñanza y aprendizaje.  Objetivos específicos —  Interpretar correctamente la información que representan los documentos-justificantes que afectan al patrimonio.  Procedimientos —  Se presentan físicamente los distintos libros contables. 4.

como reflejo de hechos que deben perdurar en el tiempo. 6. —  Especificar las variaciones que produce cada documento.  Criterios de evaluación —  Explicar la operación de cada documento. —  Realizar las anotaciones de dichos documentos en los libros contables. 38 © Ediciones Pirámide .Técnica contable 5.  Actitudes Mostrar interés por el orden. la pulcritud y sistemática en la realización de asientos contables.

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Actividades de enseñanza y aprendizaje.  Las cuentas de gastos e ingresos.     —  Concepto y diferencia entres gastos e ingresos.     —  Las empresas de servicios.  Objetivo general Comprender el proceso contable completo de las empresas de servicios y comerciales. —  Determinar el resultado de una empresa de servicios comprendiendo las fases contables.Unidad 5 El proceso de elaboración de la información contable 1. © Ediciones Pirámide 55 . ingresos y resultados. 2.     —  Las empresas comerciales.  Contenidos 1. —  Aplicar el convenio de funcionamiento de las cuentas de ingreso y gasto.  El ciclo contable.     —  Funcionamiento de las cuentas de gastos. —  Determinar el resultado de una empresa comercial comprendiendo la importancia del tratamiento de las «mercaderías» y la obtención de su resultado. introduciendo el concepto de gastos e ingresos.  Objetivos específicos —  Diferenciar los conceptos de gasto e ingreso y de pago y cobro. 3. 2. 3.  Estudio de las etapas del ciclo contable.     —  Etapas del ciclo contable.

Técnica contable 4. se expresa el funcionamiento de las cuentas de gasto e ingreso. los alumnos deberán llevar a cabo todas las fases de contabilización de una empresa de servicios.  Criterios de evaluación —  En un supuesto debidamente simulado. 6. 56 © Ediciones Pirámide . —  De una lista de cuentas. —  Con la resolución de dos supuestos. —  Interés por la comprensión de la diferencia entre las cuentas de gasto e ingreso del resto de las cuentas patrimoniales.  Actitudes —  Valoración del ciclo contable de las empresas de servicios y comerciales. —  Con un supuesto debidamente simulado. se explican las diferencias entre el tratamiento de las mercaderías por el procedimiento administrativo y el especulativo. los alumnos deberán separar aquellas que forman parte del balance de las que se utilizan en el cálculo del resultado contable. que son las más representativas en la economía estatal. ingreso y cobro.  Procedimientos —  A través de un ejemplo se diferencian los conceptos de gasto. —  Los alumnos deberán inventar un supuesto de empresas comerciales y llevar a cabo su solución aplicando los procedimientos administrativo y especulativo. —  Mediante la representación de dos cuentas de mayor. de dos empresas simuladas. pago. se explica el desarrollo contable de las empresas de servicios. 5.

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—  Comprender los principios de valoración del PGC para pymes.  La normalización contable. Actividades de enseñanza y aprendizaje.  Definiciones y relaciones contables. © Ediciones Pirámide 65 . 5.  El cuadro de cuentas. 4. 7.  El Plan General de Contabilidad.  Las cuentas anuales.  El marco conceptual. 2.     —  Concepto de plan contable.  Normas de registro y valoración. 3. 6.  Objetivos específicos —  Comprender la necesidad de la normalización contable.  Contenidos 1.  Procedimientos —  Se explica la evolución de los planes contables en nuestro país y la necesidad de una armonización contable a nivel internacional.     —  El Plan General de Contabilidad. 8. 3.Unidad 6 El Plan General de Contabilidad 1. 4. 2.  Objetivo general Comprender la necesidad de la armonización contable y los contenidos del PGC de la pequeña y mediana empresa. —  Aplicar la nomenclatura y codificación de las cuentas del PGC para pymes.  Criterios específicos para microempresas. —  Identificar las partes que componen el PGC para pymes.

—  Los alumnos deberán entregar un resumen de las partes del PGC para pymes.  Criterios de evaluación —  Realizar un test sobre los componentes del Plan General de Contabilidad. que posteriormente se desarrollaran con más profusión. 6. 5. —  Se explica el significado de las restantes partes el PGC para pymes.  Actitudes Que los alumnos consigan y manejen el Real Decreto 1515/2007.Técnica contable —  A través de ejemplificaciones se van presentando los principios contables. 66 © Ediciones Pirámide .

© Ediciones Pirámide 71 . realizando los aspectos contables y administrativos. 3.  Contenidos 1.  Las aportaciones de los socios. 3.     —  Estudio operativo del proceso contable de la constitución de la sociedad anónima.  Las operaciones iniciales de la empresa.  Objetivo general Gestionar la creación de una empresa societaria. se explican los distintos asientos contables que surgen en la constitución de una empresa.  Procedimientos —  Se explican los requisitos para constituir una sociedad anónima. —  A través de la correspondiente simulación. 2.Unidad 7 La constitución y las operaciones iniciales de la empresa. —  Analizar los elementos patrimoniales que intervienen en la constitución de una sociedad anónima y de responsabilidad limitada. —  Aplicar los aspectos contables de las fuentes financieras propias. Las reservas 1. Actividades de enseñanza y aprendizaje.  Objetivos específicos —  Comprender los procesos contables y administrativos para la creación de una empresa.  Requisitos para constituir una empresa. 2. 4.

  Criterios de evaluación —  Ubicar en la legislación las diferentes formas societarias. —  Valoración de la necesidad de las fuentes financieras propias.  Actitudes —  Interés por el conocimiento de las formas societarias en España.Técnica contable 5. —  Asunción del papel que desempeñan las inversiones en acciones como motor que mueve la economía del país. 6. 72 © Ediciones Pirámide . —  Valoración de la política de autofinanciación de las empresas. —  Esquema de las fuentes financieras propias. —  Realizar un supuesto sobre las aportaciones iniciales de la empresa.

6. —  El devengo del IVA.                                 —  El pedido.Unidad 8 Las compras 1.  Los envases y embalajes a devolver a los proveedores.  El Impuesto sobre el Valor Añadido. —  Comprender la importancia de una buena gestión en las compras. recargos. devoluciones y anticipos. —  Características generales del impuesto.  Objetivos específicos —  Delimitar el concepto de «compras».  Las situaciones transitorias en las compras. —  Libros registros para controlar el IVA. 4.  Los documentos en las compras. —  El pago.  Objetivo general Interpretar los documentos contables de las compras y realizar correctamente su contabilización.  La importancia de una buena gestión en las compras. —  Realizar casos reales de operaciones con compras en las que aparezcan: descuentos. © Ediciones Pirámide 77 . 3. 5.  Contenidos 1. —  Aplicar los principios contables al registro de las compras.     —  Aspectos relacionados con las compras.  Las cuentas asociadas a las compras. —  La factura. —  Concepto del Impuesto sobre el Valor Añadido. 3. —  El albarán. —  Obtener una visión general del IVA. 2. 2. —  Interpretar los documentos contables en los que se basan las compras.

  Criterios de evaluación —  Realizar un supuesto debidamente preparado con documentos contables de compras.Técnica contable 7. 78 © Ediciones Pirámide .  El régimen especial del IVA para el comercio minorista. 5. 4. —  Interés por respetar los criterios de valoración de las compras. —  Pulcritud en la confección de los documentos relacionados con las compras. —  Definir el principio del precio de adquisición. —  Se realizan los asientos contables apoyándose en los documentos anteriores.  Actitudes —  Valoración de la importancia de las compras como recurso esencial para el mantenimiento de la capacidad productiva de la empresa. —  Se ejemplifican las casuísticas que pueden generar las compras desde el punto de vista contable.  Procedimientos —  Se introduce el concepto de IVA. —  Se presentan los modelos de los distintos documentos que intervienen en las compras. 6. —  Ser capaz de elaborar los documentos contables a partir de un enunciado. Actividades de enseñanza y aprendizaje.

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Actividades de enseñanza y aprendizaje.     —  El tratamiento contable de la variación de existencias. 3.  Las ventas de mercaderías y de productos elaborados:     —  El subgrupo de ventas de mercaderías.  Objetivo general Interpretar los documentos contables sobre las ventas y analizar los métodos sobre valoración de las existencias. 4.  Objetivos específicos —  Aplicar los principios contables al registro de las ventas.  Los envases y embalajes a devolver por clientes. 3. —  Analizar el tratamiento contable de las variaciones de existencias. recargos.Unidad 9 Las ventas y las existencias 1. 2.  Deterioro de valor de las existencias. de producción propia.  Las existencias. 2.  Actividad resuelta. 5.     —  Criterios para la contabilización de las ventas. —  Introducir el concepto de pérdidas por deterioro y su tratamiento contable.     —  Los métodos de valoración de las existencias finales. © Ediciones Pirámide 87 .  Contenidos 1. —  Realizar ejercicios prácticos en los que aparezcan: descuentos. —  Comprender los criterios utilizados por el Plan General de Contabilidad para valorar las existencias finales de los diferentes aprovisionamientos. etc.     —  Las cuentas de existencias en el PGC-Pyme. devoluciones y anticipo de ventas. de servicios.

—  Realización de un supuesto con documentos. 88 © Ediciones Pirámide . 6.  Actitudes —  Valoración de la importancia de las compras y ventas como recurso esencial para el mantenimiento de la capacidad productiva de la empresa.  Procedimientos —  Se presenta un esquema de los distintos tipos de existencias según el Plan General Contable.Técnica contable 4. obteniendo directamente la interpretación y contabilización de ellos. se van explicando los criterios de contabilización de ventas.  Criterios de evaluación —  Realizar un esquema de los distintos tipos de existencias. —  Realizar un supuesto debidamente preparado con documentos contables de compras y ventas. 5. —  A través de facturas de ventas.

  5.  Tratamiento contable de los servicios exteriores. 3.  Tratamiento contable de los ingresos financieros. —  Identificar los distintos elementos de gasto e ingreso. pasivo y de patrimonio neto de los gastos e ingresos.   9.  Los ingresos en el Plan General de Contabilidad de pymes. © Ediciones Pirámide 95 .  Tratamiento contable de las subvenciones a la explotación.Unidad 10 Los gastos e ingresos 1.  Los gastos en el Plan General de Contabilidad de pymes.   8.   4.  Otros gastos de gestión corriente.   7.   2.   3. Actividades de enseñanza y aprendizaje. —  Con una empresa simulada.  Tratamiento contable de los gastos financieros.  Actividad resuelta. —  Obtener una visión general del proceso contable. 2. 10. 4.  Procedimientos —  Se presentan los distintos subgrupos de gastos e ingresos realizando las debidas ejemplificaciones. 11. se realizarán los asientos contables en el Diario y el Mayor.  Objetivos específicos —  Conseguir diferenciar los elementos patrimoniales de activo.   6. —  Saber obtener el resultado del ejercicio económico.  Contenidos   1.  Tratamiento contable de los gastos de personal.  Objetivo general Comprender el funcionamiento y los conceptos de las cuentas de gestión y de resultados. —  Se obtiene el resultado de la empresa anteriormente simulada.  Tratamiento contable de los tributos.  Otros ingresos de gestión.

—  De la anterior empresa deberá obtener el resultado y trasladarlo al balance.Técnica contable 5. 6.  Criterios de evaluación —  En un supuesto debidamente simulado. los alumnos deberán llevar a cabo la contabilización de las principales cuentas de gastos e ingresos. 96 © Ediciones Pirámide .  Actitudes Interés por la compresión de la diferencia entre las cuentas de gastos e ingresos como determinantes para la obtención del resultado del ejercicio económico.

—  Liquidación de las cuentas relacionadas con el IVA. Los aspectos contables de las letras de cambio. 3. La problemática contable de la liquidación del IVA.Unidad 11 Otras operaciones con acreedores y deudores 1.  Procedimientos —  Explicación de la importancia de las relaciones entre la empresa y los distintos agentes vinculados con su proceso productivo.  Las relaciones financieras derivadas de las operaciones comerciales. —  Desarrollo contable de la casuística derivada de la letra de cambio.  Objetivo general Comprender los conceptos y problemática contable de las operaciones derivadas del tráfico normal de la empresa.  4. realizando todo el proceso contable.  3. —  En un supuesto debidamente simulado. —  Analizar las cuentas que componen el subgrupo de Hacienda Pública. Actividad resuelta.  2.  Objetivos específicos —  Comprender las operaciones contables relacionadas con las operaciones comerciales. se exponen ejemplos de todas las operaciones realizadas en esta unidad y en las anteriores. —  Desarrollo contable de la casuística de las cuentas de personal.  Contenidos 1. 4. 2. —  Captar la función financiera de la letra de cambio.  5. Las cuentas relacionadas con el personal. Actividades de enseñanza y aprendizaje. —  Examinar las cuentas que componen el subgrupo de personal. © Ediciones Pirámide 105 .

productivas. por la labor que realiza dentro de la economía estatal.  Actitudes —  Valoración de la importancia que se deriva de las relaciones que mantiene la empresa por las operaciones comerciales. Acreedores y deudores por operaciones de tráfico. —  Obtener los datos necesarios de nóminas y TC1 para su contabilización. —  Contabilizar correctamente las deudas y créditos con la Hacienda Pública.Técnica contable 5.  Criterios de evaluación —  Esquema conceptual de los subgrupos y cuentas que desarrolla el Grupo 4. —  Interés por los elementos que posee la empresa para realizar las funciones comerciales con sus clientes y proveedores. así como proceder a su contabilización. 6. —  Simular la gestión de cobro y descuento de diversos tipos de letras. 106 © Ediciones Pirámide . y de cualquier otro tipo.

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—  Asiento de cierre.                                 —  Contabilización de operaciones no formalizadas.  Concepto del proceso de regularización. se van explicando las fases del proceso de regularización. —  Obtener las cuentas anuales. —  Obtención del resultado. 3. 2.  Procedimientos Con un supuesto debidamente simulado.  Contenidos 1.  Fases del proceso de regularización. Actividades de enseñanza y aprendizaje.  Objetivo general Realizar las operaciones del proceso de regularización. 4. —  Calcular el resultado. —  Periodificación. —  Adecuación de los saldos de las cuentas al inventario extracontable. —  Clasificación correcta. © Ediciones Pirámide 117 .  Objetivos específicos —  Verificar y comprobar el correcto registro de las operaciones contables.Unidad 12 El proceso de regularización 1. —  Realizar el asiento de cierre. 2. —  Balance de sumas y saldos. —  Las cuentas anuales. —  Introducir el concepto de amortización. —  Realizar las operaciones de periodificación de los gastos e ingresos. —  Realizar correcciones de valor.

—  En un supuesto. 118 © Ediciones Pirámide . deberán ser capaces de aplicar las fases del proceso.Técnica contable 5.  Evaluación —  Los alumnos deberán explicar el significado de cada una de las fases del proceso de regularización.

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2.  Simulación contable.  Procedimientos A través de un supuesto. —  Realizar asientos según el rayado que suelen presentar los programas informáticos.  Actitudes Valorar la importancia de llevar un sistema integral de contabilidad a través de procesos informáticos.  Objetivo general Aplicar los conocimientos adquiridos en las unidades anteriores mediante un programa informático de contabilidad.Unidad 13 La contabilidad informatizada 1.  Introducción.  Objetivos específicos —  Comprender las ventajas que presenta un programa informático para el tratamiento de la contabilidad. 3. se realizan las operaciones de planificación e introducción de apuntes que nos lleven a la obtención de los distintos cuadros resumen de las cuentas anuales. 5. —  Conocer los ficheros en los que se deposita la información contable. © Ediciones Pirámide 129 .  Contenidos 1. —  Obtener de forma simultánea los estados previsionales y las cuentas anuales. Actividades de enseñanza y aprendizaje. 2.  Planificación contable. 3. 4.

Técnica contable 6. 130 © Ediciones Pirámide .  Criterios de evaluación Realizar un supuesto en un programa informático.

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