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Guía didáctica. Técnica contable

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Juan Miguel Gómez Aparicio

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interpretación o ejecución artística fijada en cualquier tipo de soporte o comunicada a través de cualquier otro medio. o su transformación. A. que establece penas de prisión y/o multas. 28027 Madrid Teléfono: 91 393 89 89 www.es ISBN: 978-84-368-2576-3 . para quienes reprodujeren.CICLOS FORMATIVOS PIRÁMIDE Diseño de cubierta: Anaí Miguel Reservados todos los derechos.). distribuyeren o comunicaren públicamente. sin la preceptiva autorización. © Juan Miguel Gómez Aparicio © Ediciones Pirámide (Grupo Anaya. S. artística o científica. además de las correspondientes indemnizaciones por daños y perjuicios. 2011 Juan Ignacio Luca de Tena. una obra literaria.edicionespiramide. 15. plagiaren. El contenido de esta obra está protegido por la Ley. en todo o en parte.

.............. Actitudes.......................... 11 17 17 17 17 18 18 18 19 21 21 21 21 22 22 22 23 27 27 27 27 28 28 28 29 37 37 37 © Ediciones Pirámide 7 ................................................................................................................ Unidad 3: El método contable............................................... 1..... Objetivos específicos... Actitudes....... 2..... 4... 2.............. 4...................... 6....... 4....... 1. 1......................................................................... Actitudes................................................ Procedimientos..... 5.... Contenidos.................................... 6............... ........... Contenidos....................................................................................................................................................................................................... Objetivos específicos................................ Objetivos específicos........................Índice Introducción....................................................................... 3.......................................................................................................................................................................................................................... 2........................ Criterios de evaluación.................................................................... Unidad 4: Los libros contables......................................................................................................... Objetivo general.......................................... Unidad 1: La actividad empresarial y la contabilidad.......................................... 3......................................................... ................................................ Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje............................... Criterios de evaluación......................... 3.. Objetivo general................ Objetivo general.................................................................................................................................................................................................................................... 5........... Procedimientos................... .................................................................................................................... ..................... Procedimientos......... Objetivo general. .... 1..................... 6........................................................................................................................ 5............................. ......... Criterios de evaluación........................ Objetivos específicos............................................................................................ Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje............................. 2...................... Unidad 2: El patrimonio de la contabilidad............... Contenidos....................... Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje................

...Índice 3............................................................................................................................. 6.. Actitudes.......................................... Contenidos........... 6....... 2.................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................. 1................................... Actitudes............................ Objetivos específicos..................................... Procedimientos.... 37 37 38 38 39 55 55 55 55 56 56 56 57 65 65 65 65 65 66 66 67 71 71 71 71 71 72 72 73 77 77 77 77 78 78 78 79 87 87 87 8 © Ediciones Pirámide ..................... Objetivo general............. Actitudes...................................... 6............................................................... 5..................................................................................... 6.....   Las reservas......................................... Procedimientos........... Objetivos específicos....... 3.......... 4..... 4... Actitudes................................................................................................................. Contenidos...................... Objetivo general.............................................................................. Criterios de evaluación....................................................................... Unidad 9: Las ventas y las existencias... ........................................................................................... ....................... Criterios de evaluación.................................................. 2. 4.............. 5.............. Objetivos específicos............................... Objetivo general.................................................... Actitudes............................................................................................................................. Unidad 5: El proceso de elaboración de la información contable................................................... Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje............................................................................................... Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje........................................................................... Procedimientos............ Objetivo general...... 1............................................. Procedimientos.......... Criterios de evaluación............................. 5............................ 4.......................................................................... 5...... 3.................................................................. Unidad 8: Las compras........................................................ Contenidos.............. Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje.............................................. 2..... 1.......................................................... Criterios de evaluación.................................................... 2... Unidad 7: La constitución y las operaciones iniciales de la empresa...................................... Objetivos específicos............ Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje.......... 1......................... Objetivo general......................................................................................... ............................................................................... 4........................................................ Objetivos específicos.................... 1.............................................. Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje... Contenidos................................................................................................................................................................................. ...................................................... Criterios de evaluación......... 3.............................................. Unidad 6: El Plan General de Contabilidad.... Contenidos.................................................... 3............... Procedimientos..................................................... 5.......................................... ............................................... 6........................ 2.......

.......................................................................................................................................................... Criterios de evaluación............................................................. 4........................ 1.............. Procedimientos...... Actitudes................. 3.......... 5........................................................................................................ Objetivo general................................ Objetivos específicos........................................................................... 6................. 4................................................ Objetivo general............... 3....................... Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje............................................................................................................................................ 2........................................................................................................ Objetivo general............................ Objetivos específicos...... ........................... 1....... 2.... Unidad 13: La contabilidad informatizada............................................................................ 2........ Evaluación................................ Actitudes............................................................... 4........................................ Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje...................................................................................................... Procedimientos...... Actitudes..................... 6...................... 5.......... 5.............................................................. Objetivos específicos........................ Unidad 11: Otras operaciones con acreedores y deudores............................................................................. 1.............................................................................. Contenidos......Índice 3................. 4........................................................................... 5....... Unidad 12: El proceso de regularización.. Contenidos..................... 4.......................................... Unidad 10: Los gastos e ingresos................................ Procedimientos............................. ...... Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje.......... Procedimientos.................................................................................................. Criterios de evaluación....... Actitudes............................. Criterios de evaluación................. 87 88 88 88 89 95 95 95 95 95 96 96 97 105 105 105 105 105 106 106 107 117 117 117 117 117 118 119 129 129 129 129 129 129 130 131 © Ediciones Pirámide 9 ................................ 6...................................................................................................... ................................. Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje................................................................................................................................................................. ..................... Contenidos.................................. Procedimientos.... 3...... Objetivo general................................. 1......... 3................................................................... 2............................ Criterios de evaluación............................. 6. Contenidos..................... Objetivos específicos. ..................................................................................................................... 5..................... Contenidos....................................................................................................................................................................... Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje...............................................................................

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grados y modalidades en los que se organiza la práctica educativa.Introducción La presente guía didáctica pretende orientar en el proceso educativo a los profesores que utilicen el texto de referencia. de Calidad de la Educación. las actitudes y los valores. y no se limita únicamente a la adquisición de conceptos y conocimientos académicos. La Ley Orgánica 10/2002 de 23 de diciembre de 2002. como son las habilidades prácticas. vinculados a la enseñanza más tradicional. contenidos. Pero antes de comenzar el análisis de cualquier ciclo o módulo. así como las orientadas a la formación continua en las empresas. el sistema de Formación Profesional está caracterizado por tres rasgos: •  Se basa en la competencia profesional. sino que incluye otros aspectos que contribuyen al desarrollo de las personas. en su artículo octavo. etapas. proporcionarles una formación polivalente funcional y técnica que posibilite su adaptación a los cambios tecnológicos y organizativos relativos a la profesión y la necesaria visión integradora del global saber profesional» (Real Decreto 676/1993. De igual modo. indica que constituyen elementos integrantes del currículo los objetivos. «Las enseñanzas profesionales tienen por finalidad. el acceso al empleo y a la actividad social. cultural y económica. •  Es un sistema integrado de formación. las acciones de inserción y reinserción laboral de los trabajadores. que permitan la adquisición y actualización permanente de las competencias profesionales». © Ediciones Pirámide 11 . métodos y criterios de evaluación de cada uno de los niveles. es necesario aclarar los conceptos terminológicos que irán apareciendo: Competencia profesional: Acciones formativas necesarias para capacitar a los alumnos/as a desarrollar habilidades cognitivas y destrezas que les permitan desempeñar un determinado puesto de trabajo. En ella. Incluye las enseñanzas propias de la Formación Profesional inicial. el artículo 9 de la Ley Orgánica de la Formación Profesional y de las Cualificaciones indica que: «La Formación Profesional comprende el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempeño cualificado de las diversas profesiones. en tanto en cuanto se ajusta a las demandas del tejido socioeconómico. además de dotar a los alumnos de la formación necesaria para alcanzar determinadas competencias profesionales. se tiene en cuenta que el currículo afecta a la totalidad de las cuestiones relacionadas con la enseñanza y el aprendizaje. Así. de 7 de mayo de 1994). ciclos. •  Participación de los agentes sociales.

en su caso. que viene desarrollado para el ciclo analizado en el Real Decreto 1631/2009. así como de atención al cliente/usuario. registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas apropiadas y los parámetros establecidos en la empresa. asegurando la satisfacción del cliente y actuando según normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental».Técnica contable Realizaciones profesionales: Acciones concretas. comercial. 2. aplicando la normativa vigente y protocolos de calidad. de 30 de octubre. personales y sociales de este módulo son las que se relacionan a continuación: 1. se establecen las acciones formativas (competencia profesional). Perfil profesional: Conjunto de realizaciones profesionales que debe efectuar un técnico tras superar los estudios conducentes a dicho título. y de forma general. A)  Análisis del módulo técnica contable 1. tanto en empresas públicas como privadas.» La competencia general viene definida por: «Realizar actividades de apoyo administrativo en el ámbito laboral. que pueden responder a una determinada rama del saber. Cualificación profesional: Certificaciones que acreditan a su poseedor un conjunto de competencias dentro de un campo ocupacional y a un nivel profesional determinado. que se expresarán en términos de «deberán ser capaces de. 12 © Ediciones Pirámide .  Clasificar.  Perfil profesional «El perfil profesional del título de técnico en Gestión Administrativa queda determinado por su competencia general. Siguiendo el Real Decreto enunciado anteriormente. el análisis de cualquier módulo asociado a un ciclo de la Formación Profesional Específica pasa por el estudio del perfil profesional (características que se le imprimen al título para atender a las necesidades del sistema productivo). y de las competencias profesionales (conjunto de habilidades. Así. Módulo profesional: Conjunto coherente de conocimientos y habilidades expresados en las realizaciones profesionales. unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título. Unidad de competencia: Expresión de las «realizaciones profesionales» en términos comprensibles y con significación para la mayoría de los empleadores del sector y que constituyen un rol esencial de trabajo.».  Elaborar documentos y comunicaciones a partir de órdenes recibidas o información obtenida.. En función del perfil. financiero y fiscal. las competencias profesionales. contable. destrezas y actitudes adquiridas través de procesos formativos) que hacen referencia a este módulo. resultados y comportamientos esperados en el trabajo. personales y sociales y por la relación de cualificaciones y.. sus competencias profesionales.

6. Unidad 3. •  Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación Con carácter general. los alumnos a lo largo del curso académico deberán: 1. registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas apropiadas y los parámetros establecidos en la empresa. Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre: —  Clasificación de los elementos patrimoniales.  Realizar gestiones administrativas de tesorería. —  Copias de seguridad. 4.  La actividad empresarial y la contabilidad. con el fin de mantener la liquidez de la organización. que incluye aspectos como: —  Especificación de los elementos patrimoniales. —  Caracterización de la metodología contable.  Clasificar. —  Registro contable de hechos económicos básicos. 5. —  Utilización de aplicación informática específica.  Registrar contablemente la documentación soporte correspondiente a la operativa de la empresa en condiciones de seguridad y calidad.  Registrar contablemente la documentación soporte correspondiente a la operativa de la empresa en condiciones de seguridad y calidad. —  Aplicación de normas contables establecidas en el Plan General de Contabilidad para la Pequeña y Mediana Empresa (PGC-Pyme) y demás legislación mercantil. —  Codificación de los elementos patrimoniales en cuentas según el PGCPymes.  El método contable. —  Actualización del plan contable en la aplicación informática.  Concreción curricular del módulo Contabilidad general y tesorería •  Orientaciones pedagógicas Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de apoyo al área contable de la empresa.Introducción 3. —  Utilización de aplicaciones informáticas de contabilidad. —  Registro de hechos económicos básicos. Unidad 1. © Ediciones Pirámide 13 . Unidad 2.  Reconocer los elementos que integran el patrimonio de una organización económica clasificándolos en masas patrimoniales.  El patrimonio de la empresa. 2. siguiendo las normas y protocolos establecidos por la gerencia.

  El registro contable y las operaciones iniciales de la empresa. Criterios de evaluación: a)  Se han distinguido las fases del ciclo contable completo adaptándolas a la legislación española. i)  Se ha establecido la función del balance de situación. el pasivo exigible y el patrimonio neto. 14 © Ediciones Pirámide . inversión/gasto.  Identifica el contenido básico del PGC-Pyme interpretando su estruc­ tura. f )  Se han diferenciando las cuentas de ingresos y gastos. 2. d)  Se han definido los conceptos de patrimonio. b)  Se ha diferenciado entre inversión/financiación. d)  Se han reconocido los criterios de cargo y abono como método de registro de las modificaciones del valor de los elementos patrimoniales.Técnica contable Criterios de evaluación: a)  Se han identificado las fases del ciclo económico de la actividad empresarial. Unidad 6. g)  Se ha ordenado en masas patrimoniales un conjunto de elementos patrimoniales. b)  Se ha descrito el concepto de cuenta como instrumento para representar los distintos elementos patrimoniales y hechos económicos de la empresa. Unidad 4. elemento patrimonial y masa patrimonial. f )  Se ha relacionado cada masa patrimonial con las fases del ciclo económico de la actividad empresarial. Unidad 5. h)  Se han descrito las funciones de los asientos de cierre y apertura. e)  Se han identificado las masas patrimoniales que integran el activo. e)  Se ha reconocido la importancia del balance de comprobación como instrumento básico para la identificación de errores y omisiones en las anotaciones de las cuentas. g)  Se ha definido el concepto de resultado contable.  El proceso de elaboración de la información contable. gasto/pago e ingreso/cobro.  Reconocer la metodología contable analizando la terminología y los instrumentos contables utilizados en la empresa.  El Plan General de Contabilidad. 3. c)  Se han descrito las características más importantes del método de contabilización por partida doble. de las cuentas de pérdidas y ganancias y de la memoria. c)  Se han distinguido los distintos sectores económicos basándose en la diversa tipología de actividades que se desarrollan en ellos.

f )  Se ha descrito el sistema de codificación establecido en el PGCPyme y su función en la asociación y desglose de la información contable. c)  Se han identificado las distintas partes del PGC-Pyme. g)  Se ha codificado un conjunto de elementos patrimoniales de acuerdo con los criterios del PGC-Pyme. e)  Se han diferenciado las partes del PGC-Pyme que son obligatorias de las que no lo son. f )  Se han realizado las operaciones contables correspondientes a un ejercicio económico básico. h)  Se han identificado las cuentas anuales que establece el PGCPyme. d)  Se ha determinado qué cuentas se cargan y cuáles se abonan. 4. Unidad 12.  Las compras.  La constitución y las operaciones iniciales de la empresa.Introducción Criterios de evaluación: a)  Se ha relacionado la normativa mercantil con el PGC-Pyme. aplicando la metodología contable y los criterios del PGC-Pyme. e)  Se han efectuado los asientos correspondientes a los hechos contables. Unidad 10. g)  Se ha efectuado el procedimiento de acuerdo con los principios de responsabilidad. Unidad 9. c)  Se han codificado las cuentas conforme al PGC-Pyme. © Ediciones Pirámide 15 . Criterios de evaluación: a)  Se han identificado las cuentas patrimoniales que intervienen en las operaciones básicas de las empresas. Unidad 7.  Otras operaciones con acreedores y deudores. b)  Se han identificado las cuentas de gestión que intervienen en las operaciones básicas de las empresas. d)  Se han identificado los principios contables establecidos en el marco conceptual del plan. i)  Se han identificado las cuentas que corresponden a los elementos patrimoniales. b)  Se ha reconocido el PGC-Pyme como instrumento de armonización contable.  Las ventas y las existencias. Unidad 8.  Clasificar contablemente hechos económicos básicos. seguridad y confidencialidad de la información.  El proceso de regularización.  Los gastos e ingresos. Unidad 11. según el PGC-Pyme.

b)  Se han propuesto altas y bajas de códigos y conceptos en asientos predefinidos siguiendo los procedimientos establecidos. recurriendo a la ayuda del programa. así como de la colección de apuntes predefinidos. c)  Se han introducido conceptos codificados en la aplicación informática siguiendo los procedimientos establecidos. saldos y sus movimientos respectivos. 16 © Ediciones Pirámide . i)  Se ha seguido el plan de acción para la custodia en lugar y soporte adecuados y la gestión administrativa de la copia de seguridad. Unidad 13. g)  Se han resuelto los imprevistos que hayan podido surgir durante la utilización de la aplicación. a la ayuda on line o al servicio de atención al cliente de la empresa creadora del software. siguiendo los procedimientos establecidos. en tiempo y con los métodos pertinentes.Técnica contable 5. d)  Se han ejecutado las bajas de los conceptos codificados con la autorización correspondiente.  Realizar operaciones de contabilización mediante el uso aplicaciones informáticas específicas valorando la eficiencia de éstas en la gestión del plan de cuentas. h)  Se ha realizado copia de seguridad de las cuentas. f )  Se ha introducido la información que corresponde a cada campo en el asiento de acuerdo con la naturaleza económica de la operación. e)  Se han introducido los asientos predefinidos en la aplicación informática siguiendo los procedimientos establecidos. Criterios de evaluación: a)  Se han realizado las altas y bajas de las cuentas y subcuentas codificadas que proceden de la documentación soporte.  La contabilidad informatizada.

2.  Conceptos y tipos de empresas:     —  Concepto de empresa. —  El proceso de elaboración de la información. —  Razonar una primera definición de contabilidad. 2. 4. —  Conocer la función que realizan las empresas. —  Comprender las fases de elaboración contable.  Objetivo general Obtener una visión general de la importancia de la actividad empresarial en la economía y el papel que desempeña la contabilidad como elemento controlador del proceso.     —  Tipos de empresas.  Objetivos específicos —  Obtener una definición de empresa. 3.  La actividad económica.  La contabilidad: concepto y contenido:                 —  Una primera aproximación al concepto de contabilidad. —  La contabilidad como sistema de información.Unidad 1 La actividad empresarial y la contabilidad 1.     —  La macrocontabilidad. 3. —  Obtener una clasificación de empresas en función de diversos criterios. —  Definición de contabilidad. Actividades de enseñanza y aprendizaje.  Contenidos 1. suministrando información del desarrollo de éste a las personas y entidades interesadas. © Ediciones Pirámide 17 .  Clasificación de la contabilidad:     —  La microcontabilidad o contabilidad de empresas.

  Criterios de evaluación —  Analizar las definiciones de contabilidad y de actividad empresarial. —  Realizar una clasificación según la actividad económica de diez empresas escogidas al azar en las páginas amarillas de la guía telefónica.Técnica contable 4. 5. —  Apreciar la importancia de la contabilidad para conocer cómo se realizan los procesos productivos y el resultado a que se ha llegado.  Actitudes —  Valorar la importancia que tienen las empresas como motor del desarrollo económico del país. 6.  Procedimientos A través del concepto de empresa y contabilidad se van desgranando los distintos componentes de la definición para una mejor comprensión por parte del alumno. 18 © Ediciones Pirámide .

pasivo y patrimonio neto.     —  Representación del patrimonio. —  Diferenciar entre balance e inventario.  La normalización de los elementos patrimoniales.  5. 3.     —  Diferencias más significativas entre inventario y balance de situación.  6.  4.  Concepto de patrimonio:     —  Patrimonio y componentes patrimoniales. elemento patrimonial y masa patrimonial. —  Calcular el capital circulante de una empresa. —  Comprender el equilibrio entre las masas patrimoniales. —  Definir y separar los elementos patrimoniales de activo. © Ediciones Pirámide 21 . El capital circulante.     —  El inventario.  Objetivo general Analizar las características de los elementos patrimoniales y su función en el desarrollo de la actividad empresarial. Análisis del activo.  Contenidos 1. 3.  Las masas patrimoniales:     —  Concepto de masas patrimoniales. 2.Unidad 2 El patrimonio en la contabilidad 1.     —  La ecuación fundamental del patrimonio.  Objetivos específicos —  Aprender los conceptos de patrimonio. —  Comprobar la ecuación fundamental del patrimonio. Análisis del patrimonio neto y del pasivo. 2.

etc. —  Partiendo de la ecuación básica del patrimonio. —  Se ponen ejemplos de empresas que se encuentran en distintas situaciones de equilibrio patrimonial. 6. realizando los ejercicios con pulcritud y a su debido tiempo..Técnica contable 7.  Criterios de evaluación —  Analizar los elementos patrimoniales. —  En un supuesto. —  Mediante un ejercicio debidamente simulado. como medio de valorar la riqueza de los distintos entes. resaltando en todo momento la igualdad que se obtiene entre las masas de activo y pasivo + patrimonio neto. 22 © Ediciones Pirámide . 5.  Procedimientos —  A través de los conocimientos significativos de los alumnos. 4. se va modificando convenientemente para reflejar las distintas composiciones a las que se llega. se obtiene y representa el patrimonio.  Actitudes —  Reflejar la importancia que hoy día tiene la correcta valoración de los elementos que componen el patrimonio personal. —  Respetar los formalismos que presenta la contabilidad. —  Confeccionar el inventario y balance de situación de las actividades propuestas. —  Se explica la importancia de la agrupación de los elementos patrimoniales dentro del balance de situación y se realiza un ejercicio para su comprensión. Actividades de enseñanza y aprendizaje. al pasivo y al patrimonio neto. empresarial. clasificándolos en masas patrimoniales y relacionándolos con su función en la actividad de la empresa. se explica la importancia de la obtención del patrimonio en cualquier actividad. clasificar los distintos elementos patrimoniales según su pertenencia al activo.  Los equilibrios patrimoniales.

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4. cuentas de pasivo y cuentas de patrimonio neto. 3.  Razonamiento contable básico. 5. 3.  Esquemas de los libros Diario y Mayor. 2. identificando los elementos patrimoniales que intervienen y su contabilización de acuerdo con el método de la partida doble.     —  El esquema de libro Diario. © Ediciones Pirámide 27 .  Evolución de los hechos contables a través de la ecuación fundamental.  Los hechos contables. —  Analizar hechos contables.  Convenio de cargo y abono. —  Obtener una visión general del método utilizado para llevar la contabilidad. 2.  Objetivo general Comprender el método que utiliza la contabilidad para realizar el seguimiento de los hechos contables que acontecen en la actividad empresarial.  Objetivos específicos —  Comprender el significado de «hecho contable».  Las cuentas: concepto y clase:     —  Cuentas de activo. Actividades de enseñanza y aprendizaje.     —  El esquema del libro Mayor.Unidad 3 El método contable 1. —  Deducir situaciones de equilibrio y desequilibrio patrimonial basándose en la comparación de relaciones tipo entre masas patrimoniales. 6.     —  Representación esquemática de las cuentas.  Contenidos 1.

—  A partir del esquema de razonamiento básico fundamental. —  En una cruceta se explican los conceptos terminológicos que afectan a las «cuentas». preocupándose por comprender su significado. se va modificando convenientemente para reflejar los distintos tipos de hechos contables.  Actitudes —  Observar las reglas de cargo y abono.Técnica contable 4. 28 © Ediciones Pirámide . 6. identificar los distintos tipos de hechos contables.  Criterios de evaluación —  Analizar los elementos patrimoniales.  Procedimientos —  Partiendo de la ecuación básica del patrimonio. —  Repetir los procesos de traslado del Diario al Mayor hasta conseguir su mecanización. —  Precisar el concepto de cuenta. 5. clasificándolos en masas patrimoniales y relacionándolos con su función en la actividad de la empresa. se introducen los libros Diario y Mayor. —  Resumir el método de contabilización por partida doble. —  En un supuesto. —  Se introduce la teoría de cargo y abono mediante el esquema de razonamiento contable básico fundamental.

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4. 6.  La legalización de los libros contables.  Conservación de los libros contables.  Contenidos 1. Actividades de enseñanza y aprendizaje.Unidad 4 Los libros contables 1.     —  El Diario americano. —  Conocer los formatos de los libros registros.  Objetivo general Conocer y realizar anotaciones en los libros registros en que se inserta la operatoria contable.  Objetivos específicos —  Interpretar correctamente la información que representan los documentos-justificantes que afectan al patrimonio.  El libro de inventarios y cuentas anuales. 3. —  Obtener un lenguaje típico sobre la terminología contable.     —  El Diario italiano. 7. 4.  El libro Mayor.  Procedimientos —  Se presentan físicamente los distintos libros contables.  Los libros auxiliares y de registro. 3.  Concepto y clasificación de los libros contables. 5. 2.  El libro diario. —  Se realizan asientos contables sencillos en los libros contables. 2. —  Se simula la legalización de libros contables. —  Conocer los libros donde se reflejan los hechos contables.     —  El libro de balances de comprobación y de sumas y saldos. © Ediciones Pirámide 37 .

6.Técnica contable 5. 38 © Ediciones Pirámide . —  Realizar las anotaciones de dichos documentos en los libros contables. la pulcritud y sistemática en la realización de asientos contables.  Criterios de evaluación —  Explicar la operación de cada documento.  Actitudes Mostrar interés por el orden. —  Especificar las variaciones que produce cada documento. como reflejo de hechos que deben perdurar en el tiempo.

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Actividades de enseñanza y aprendizaje. © Ediciones Pirámide 55 . 2.  Contenidos 1.  El ciclo contable.     —  Las empresas comerciales.Unidad 5 El proceso de elaboración de la información contable 1.     —  Las empresas de servicios. —  Determinar el resultado de una empresa de servicios comprendiendo las fases contables.     —  Funcionamiento de las cuentas de gastos.  Objetivo general Comprender el proceso contable completo de las empresas de servicios y comerciales. —  Determinar el resultado de una empresa comercial comprendiendo la importancia del tratamiento de las «mercaderías» y la obtención de su resultado.     —  Concepto y diferencia entres gastos e ingresos. introduciendo el concepto de gastos e ingresos. 3.  Las cuentas de gastos e ingresos. ingresos y resultados. 3.  Objetivos específicos —  Diferenciar los conceptos de gasto e ingreso y de pago y cobro. —  Aplicar el convenio de funcionamiento de las cuentas de ingreso y gasto.     —  Etapas del ciclo contable.  Estudio de las etapas del ciclo contable. 2.

los alumnos deberán llevar a cabo todas las fases de contabilización de una empresa de servicios. 5. 6. —  Con la resolución de dos supuestos. —  Con un supuesto debidamente simulado. 56 © Ediciones Pirámide . se expresa el funcionamiento de las cuentas de gasto e ingreso. pago. los alumnos deberán separar aquellas que forman parte del balance de las que se utilizan en el cálculo del resultado contable. se explican las diferencias entre el tratamiento de las mercaderías por el procedimiento administrativo y el especulativo. de dos empresas simuladas. —  Mediante la representación de dos cuentas de mayor.  Actitudes —  Valoración del ciclo contable de las empresas de servicios y comerciales.  Procedimientos —  A través de un ejemplo se diferencian los conceptos de gasto.  Criterios de evaluación —  En un supuesto debidamente simulado. que son las más representativas en la economía estatal. —  De una lista de cuentas. ingreso y cobro.Técnica contable 4. —  Interés por la comprensión de la diferencia entre las cuentas de gasto e ingreso del resto de las cuentas patrimoniales. —  Los alumnos deberán inventar un supuesto de empresas comerciales y llevar a cabo su solución aplicando los procedimientos administrativo y especulativo. se explica el desarrollo contable de las empresas de servicios.

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  El marco conceptual.     —  El Plan General de Contabilidad. —  Aplicar la nomenclatura y codificación de las cuentas del PGC para pymes.  Contenidos 1. 5.  El Plan General de Contabilidad.Unidad 6 El Plan General de Contabilidad 1. —  Comprender los principios de valoración del PGC para pymes. 2.  Definiciones y relaciones contables.  El cuadro de cuentas.  Objetivos específicos —  Comprender la necesidad de la normalización contable. 8. 6.  Procedimientos —  Se explica la evolución de los planes contables en nuestro país y la necesidad de una armonización contable a nivel internacional. 3. —  Identificar las partes que componen el PGC para pymes. 4.     —  Concepto de plan contable. Actividades de enseñanza y aprendizaje. © Ediciones Pirámide 65 .  Objetivo general Comprender la necesidad de la armonización contable y los contenidos del PGC de la pequeña y mediana empresa. 2.  Las cuentas anuales. 7. 4. 3.  Criterios específicos para microempresas.  Normas de registro y valoración.  La normalización contable.

—  Se explica el significado de las restantes partes el PGC para pymes. —  Los alumnos deberán entregar un resumen de las partes del PGC para pymes. 66 © Ediciones Pirámide . 6. que posteriormente se desarrollaran con más profusión. 5.  Actitudes Que los alumnos consigan y manejen el Real Decreto 1515/2007.Técnica contable —  A través de ejemplificaciones se van presentando los principios contables.  Criterios de evaluación —  Realizar un test sobre los componentes del Plan General de Contabilidad.

2. Las reservas 1.  Contenidos 1. © Ediciones Pirámide 71 . 3.  Las aportaciones de los socios. 2. realizando los aspectos contables y administrativos.  Requisitos para constituir una empresa.  Objetivo general Gestionar la creación de una empresa societaria. Actividades de enseñanza y aprendizaje.  Procedimientos —  Se explican los requisitos para constituir una sociedad anónima. 3. —  A través de la correspondiente simulación. —  Analizar los elementos patrimoniales que intervienen en la constitución de una sociedad anónima y de responsabilidad limitada. —  Aplicar los aspectos contables de las fuentes financieras propias.  Objetivos específicos —  Comprender los procesos contables y administrativos para la creación de una empresa. se explican los distintos asientos contables que surgen en la constitución de una empresa.     —  Estudio operativo del proceso contable de la constitución de la sociedad anónima. 4.Unidad 7 La constitución y las operaciones iniciales de la empresa.  Las operaciones iniciales de la empresa.

Técnica contable 5. —  Valoración de la política de autofinanciación de las empresas. —  Esquema de las fuentes financieras propias.  Criterios de evaluación —  Ubicar en la legislación las diferentes formas societarias.  Actitudes —  Interés por el conocimiento de las formas societarias en España. 6. —  Asunción del papel que desempeñan las inversiones en acciones como motor que mueve la economía del país. —  Valoración de la necesidad de las fuentes financieras propias. —  Realizar un supuesto sobre las aportaciones iniciales de la empresa. 72 © Ediciones Pirámide .

—  El albarán. —  Realizar casos reales de operaciones con compras en las que aparezcan: descuentos.  Objetivo general Interpretar los documentos contables de las compras y realizar correctamente su contabilización.  La importancia de una buena gestión en las compras.  Contenidos 1. devoluciones y anticipos. 3.  Objetivos específicos —  Delimitar el concepto de «compras».                                 —  El pedido. recargos.  El Impuesto sobre el Valor Añadido.  Las cuentas asociadas a las compras. —  Interpretar los documentos contables en los que se basan las compras.  Los documentos en las compras. —  Obtener una visión general del IVA. —  Aplicar los principios contables al registro de las compras. 2. —  Concepto del Impuesto sobre el Valor Añadido. —  Comprender la importancia de una buena gestión en las compras. 2. 6. —  El pago.Unidad 8 Las compras 1. © Ediciones Pirámide 77 .     —  Aspectos relacionados con las compras. —  El devengo del IVA. —  Libros registros para controlar el IVA. 3.  Las situaciones transitorias en las compras. —  La factura. —  Características generales del impuesto.  Los envases y embalajes a devolver a los proveedores. 4. 5.

Técnica contable 7. —  Se ejemplifican las casuísticas que pueden generar las compras desde el punto de vista contable.  Criterios de evaluación —  Realizar un supuesto debidamente preparado con documentos contables de compras. 4. —  Pulcritud en la confección de los documentos relacionados con las compras.  Actitudes —  Valoración de la importancia de las compras como recurso esencial para el mantenimiento de la capacidad productiva de la empresa. Actividades de enseñanza y aprendizaje. 6. —  Definir el principio del precio de adquisición.  Procedimientos —  Se introduce el concepto de IVA. —  Se presentan los modelos de los distintos documentos que intervienen en las compras. 78 © Ediciones Pirámide . 5. —  Se realizan los asientos contables apoyándose en los documentos anteriores.  El régimen especial del IVA para el comercio minorista. —  Interés por respetar los criterios de valoración de las compras. —  Ser capaz de elaborar los documentos contables a partir de un enunciado.

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3. etc. Actividades de enseñanza y aprendizaje.     —  Las cuentas de existencias en el PGC-Pyme. 3. devoluciones y anticipo de ventas. recargos.  Deterioro de valor de las existencias. 4. —  Realizar ejercicios prácticos en los que aparezcan: descuentos. de producción propia. 5.  Actividad resuelta. 2.     —  Los métodos de valoración de las existencias finales.  Las ventas de mercaderías y de productos elaborados:     —  El subgrupo de ventas de mercaderías. —  Analizar el tratamiento contable de las variaciones de existencias.     —  El tratamiento contable de la variación de existencias.  Las existencias.  Los envases y embalajes a devolver por clientes. 2.  Contenidos 1.Unidad 9 Las ventas y las existencias 1. —  Comprender los criterios utilizados por el Plan General de Contabilidad para valorar las existencias finales de los diferentes aprovisionamientos.  Objetivos específicos —  Aplicar los principios contables al registro de las ventas.     —  Criterios para la contabilización de las ventas. —  Introducir el concepto de pérdidas por deterioro y su tratamiento contable.  Objetivo general Interpretar los documentos contables sobre las ventas y analizar los métodos sobre valoración de las existencias. de servicios. © Ediciones Pirámide 87 .

se van explicando los criterios de contabilización de ventas.Técnica contable 4. —  Realizar un supuesto debidamente preparado con documentos contables de compras y ventas. —  Realización de un supuesto con documentos. 88 © Ediciones Pirámide . obteniendo directamente la interpretación y contabilización de ellos. 6. 5.  Actitudes —  Valoración de la importancia de las compras y ventas como recurso esencial para el mantenimiento de la capacidad productiva de la empresa.  Procedimientos —  Se presenta un esquema de los distintos tipos de existencias según el Plan General Contable. —  A través de facturas de ventas.  Criterios de evaluación —  Realizar un esquema de los distintos tipos de existencias.

  Tratamiento contable de los gastos financieros. 2.  Contenidos   1.Unidad 10 Los gastos e ingresos 1. 10.   8.  Tratamiento contable de los gastos de personal.  Objetivo general Comprender el funcionamiento y los conceptos de las cuentas de gestión y de resultados.   2.  Tratamiento contable de los tributos.   7. 11.   4.  Actividad resuelta. —  Se obtiene el resultado de la empresa anteriormente simulada.  Tratamiento contable de las subvenciones a la explotación. © Ediciones Pirámide 95 . 3. pasivo y de patrimonio neto de los gastos e ingresos. 4. —  Identificar los distintos elementos de gasto e ingreso. se realizarán los asientos contables en el Diario y el Mayor.  Los ingresos en el Plan General de Contabilidad de pymes.  Tratamiento contable de los servicios exteriores.  Tratamiento contable de los ingresos financieros. Actividades de enseñanza y aprendizaje.   5. —  Con una empresa simulada.  Otros gastos de gestión corriente.   3.   6.  Los gastos en el Plan General de Contabilidad de pymes. —  Obtener una visión general del proceso contable.  Procedimientos —  Se presentan los distintos subgrupos de gastos e ingresos realizando las debidas ejemplificaciones. —  Saber obtener el resultado del ejercicio económico.  Objetivos específicos —  Conseguir diferenciar los elementos patrimoniales de activo.   9.  Otros ingresos de gestión.

96 © Ediciones Pirámide . los alumnos deberán llevar a cabo la contabilización de las principales cuentas de gastos e ingresos.  Actitudes Interés por la compresión de la diferencia entre las cuentas de gastos e ingresos como determinantes para la obtención del resultado del ejercicio económico. —  De la anterior empresa deberá obtener el resultado y trasladarlo al balance.  Criterios de evaluación —  En un supuesto debidamente simulado.Técnica contable 5. 6.

—  Examinar las cuentas que componen el subgrupo de personal.  Objetivo general Comprender los conceptos y problemática contable de las operaciones derivadas del tráfico normal de la empresa.  2. Actividades de enseñanza y aprendizaje. La problemática contable de la liquidación del IVA. —  En un supuesto debidamente simulado. —  Captar la función financiera de la letra de cambio. Las cuentas relacionadas con el personal. 2.Unidad 11 Otras operaciones con acreedores y deudores 1.  Las relaciones financieras derivadas de las operaciones comerciales. —  Desarrollo contable de la casuística de las cuentas de personal.  4.  5. © Ediciones Pirámide 105 .  Contenidos 1. 3. —  Liquidación de las cuentas relacionadas con el IVA.  Procedimientos —  Explicación de la importancia de las relaciones entre la empresa y los distintos agentes vinculados con su proceso productivo. Actividad resuelta. —  Analizar las cuentas que componen el subgrupo de Hacienda Pública. realizando todo el proceso contable. 4. se exponen ejemplos de todas las operaciones realizadas en esta unidad y en las anteriores. —  Desarrollo contable de la casuística derivada de la letra de cambio. Los aspectos contables de las letras de cambio.  Objetivos específicos —  Comprender las operaciones contables relacionadas con las operaciones comerciales.  3.

Acreedores y deudores por operaciones de tráfico. 6. por la labor que realiza dentro de la economía estatal. productivas.  Criterios de evaluación —  Esquema conceptual de los subgrupos y cuentas que desarrolla el Grupo 4.  Actitudes —  Valoración de la importancia que se deriva de las relaciones que mantiene la empresa por las operaciones comerciales. así como proceder a su contabilización. —  Contabilizar correctamente las deudas y créditos con la Hacienda Pública. —  Interés por los elementos que posee la empresa para realizar las funciones comerciales con sus clientes y proveedores. —  Obtener los datos necesarios de nóminas y TC1 para su contabilización. y de cualquier otro tipo.Técnica contable 5. —  Simular la gestión de cobro y descuento de diversos tipos de letras. 106 © Ediciones Pirámide .

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—  Introducir el concepto de amortización. © Ediciones Pirámide 117 .Unidad 12 El proceso de regularización 1. Actividades de enseñanza y aprendizaje. —  Las cuentas anuales. —  Calcular el resultado. 3.  Contenidos 1. —  Balance de sumas y saldos. —  Clasificación correcta. —  Asiento de cierre. 2.  Objetivos específicos —  Verificar y comprobar el correcto registro de las operaciones contables.  Concepto del proceso de regularización.  Fases del proceso de regularización. —  Realizar las operaciones de periodificación de los gastos e ingresos. —  Adecuación de los saldos de las cuentas al inventario extracontable. —  Realizar el asiento de cierre.  Procedimientos Con un supuesto debidamente simulado. —  Obtener las cuentas anuales. 4.  Objetivo general Realizar las operaciones del proceso de regularización.                                 —  Contabilización de operaciones no formalizadas. —  Realizar correcciones de valor. —  Periodificación. 2. se van explicando las fases del proceso de regularización. —  Obtención del resultado.

—  En un supuesto. deberán ser capaces de aplicar las fases del proceso. 118 © Ediciones Pirámide .  Evaluación —  Los alumnos deberán explicar el significado de cada una de las fases del proceso de regularización.Técnica contable 5.

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se realizan las operaciones de planificación e introducción de apuntes que nos lleven a la obtención de los distintos cuadros resumen de las cuentas anuales.  Contenidos 1.  Objetivo general Aplicar los conocimientos adquiridos en las unidades anteriores mediante un programa informático de contabilidad.  Simulación contable.  Planificación contable. 4. 3. 5.  Procedimientos A través de un supuesto.  Introducción. 2. —  Conocer los ficheros en los que se deposita la información contable. 2.Unidad 13 La contabilidad informatizada 1. © Ediciones Pirámide 129 . Actividades de enseñanza y aprendizaje. —  Realizar asientos según el rayado que suelen presentar los programas informáticos. 3.  Objetivos específicos —  Comprender las ventajas que presenta un programa informático para el tratamiento de la contabilidad.  Actitudes Valorar la importancia de llevar un sistema integral de contabilidad a través de procesos informáticos. —  Obtener de forma simultánea los estados previsionales y las cuentas anuales.

130 © Ediciones Pirámide .  Criterios de evaluación Realizar un supuesto en un programa informático.Técnica contable 6.

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