GRADO MEDIO

Guía didáctica. Técnica contable

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Juan Miguel Gómez Aparicio

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El contenido de esta obra está protegido por la Ley. 15. para quienes reprodujeren. que establece penas de prisión y/o multas. en todo o en parte. además de las correspondientes indemnizaciones por daños y perjuicios. S.edicionespiramide.). 2011 Juan Ignacio Luca de Tena. © Juan Miguel Gómez Aparicio © Ediciones Pirámide (Grupo Anaya. interpretación o ejecución artística fijada en cualquier tipo de soporte o comunicada a través de cualquier otro medio. artística o científica. o su transformación.es ISBN: 978-84-368-2576-3 . sin la preceptiva autorización. plagiaren.CICLOS FORMATIVOS PIRÁMIDE Diseño de cubierta: Anaí Miguel Reservados todos los derechos. una obra literaria. distribuyeren o comunicaren públicamente. 28027 Madrid Teléfono: 91 393 89 89 www. A.

............. Unidad 1: La actividad empresarial y la contabilidad........................................................... 1. 4................................................................................. Unidad 2: El patrimonio de la contabilidad... Contenidos....................................... 3............... Actitudes...................... 3................ 1......................................... ................................................. 2........................................................ Objetivos específicos.......................... ............. 6. Criterios de evaluación.......................... Objetivo general......................... ......................................... 6....................................................................................................... 3.................................................................. 2..................................................................................... 6.................................................................................................................................. 2.................... 5........................................................... .............................. .................................................................................................................................. Objetivos específicos.............................................. Actitudes........................... Objetivos específicos............................................... Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje......................... Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje........................ Actitudes.......................................... Objetivos específicos...................... Contenidos....................................................... 4................. 1......................... 1.... 2..................................................................... Objetivo general............ 4... Contenidos.............. 5................. Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje....... 11 17 17 17 17 18 18 18 19 21 21 21 21 22 22 22 23 27 27 27 27 28 28 28 29 37 37 37 © Ediciones Pirámide 7 ................................................ Criterios de evaluación....... Unidad 3: El método contable... Criterios de evaluación............................................ Objetivo general............................................................ Procedimientos............................................................................................. Procedimientos...................................................................................................................................................................................................................................... Unidad 4: Los libros contables.................................. Procedimientos..................................Índice Introducción.... ..................................................................................................... 5......... Objetivo general.....

.. Contenidos........ 6....................................................................................................................................................................... Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje........................................ 2............................................................................................................................................ 3.................... 5..................................... Objetivos específicos............ ....................................................................................... 6............................................ 4........................... 6.............................. 5................................................................................ 2.................................... 4....................................... Contenidos..................................................... Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje........................... Criterios de evaluación..... 1....................... .................................. Contenidos........................... 1.................................   Las reservas..... Criterios de evaluación... 3.......................................... 1.......................................................................................................................... 3....... Procedimientos............ 2...... Objetivo general.................................................................................. 1................... Actitudes...................................................................................................... 6....................................................................................................................................... Objetivo general............................................................ Unidad 5: El proceso de elaboración de la información contable.......................... Unidad 9: Las ventas y las existencias....................................................... Objetivos específicos..................................................... Criterios de evaluación.................................................................... Procedimientos......................................................................................... 4..................................................................................... Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje.............................. Objetivos específicos........................................................................................... 6....................................................................................... Unidad 8: Las compras........................ 5........................................................ Actitudes............. 5.......................... Actitudes.... ...................Índice 3.................................. Procedimientos............................................................... 4................................................... 1............... ...................................................................................................................................................................... 37 37 38 38 39 55 55 55 55 56 56 56 57 65 65 65 65 65 66 66 67 71 71 71 71 71 72 72 73 77 77 77 77 78 78 78 79 87 87 87 8 © Ediciones Pirámide ...................... Procedimientos.......... Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje...................... Procedimientos............. Criterios de evaluación............................................ ..................................... Unidad 7: La constitución y las operaciones iniciales de la empresa...................................................................... 2.... 4...................................................................... 2......................... Actitudes........................................................ Criterios de evaluación........ Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje................. 5.......................................... ................. Unidad 6: El Plan General de Contabilidad........ Objetivos específicos............................................... Objetivo general.......... 3..... Contenidos.. Contenidos...................................................................................... Objetivos específicos................... Actitudes...... Objetivo general......... Objetivo general....

.................... Unidad 11: Otras operaciones con acreedores y deudores................................................................................................................................... Contenidos................. 6.... Procedimientos................... Criterios de evaluación......... Objetivo general................................................. Objetivos específicos............................................................................. 1............................................................................................................................................. 5...... Procedimientos............................................................... .............................................................................. 5......................................................................................................................................................... 2.................................. Criterios de evaluación.. 4..... Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje..................... 2.... Procedimientos............................................... Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje.. 87 88 88 88 89 95 95 95 95 95 96 96 97 105 105 105 105 105 106 106 107 117 117 117 117 117 118 119 129 129 129 129 129 129 130 131 © Ediciones Pirámide 9 ........................................................................................................... 4...... Evaluación.. Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje........................................... Contenidos............................. 2............................................................ Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje................................................ Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje............................................... 5.... 5................................................ 3.............. Criterios de evaluación...... Unidad 10: Los gastos e ingresos............................................................................................................................... 1................................................................................ Actitudes............... Objetivo general.......................................................................................................................................................................................... Unidad 13: La contabilidad informatizada............. Procedimientos.................. Objetivos específicos....................... Actitudes.............. Procedimientos.................................................................................................................... 4..................... Contenidos................................................Índice 3.......................... 2...... 3.................................... Objetivos específicos................................................ ................ 4........................................................................... 4............................... Actitudes............................ 6............................................................................................................. Criterios de evaluación......................... 1........................................ .. Objetivos específicos.................................. 3....................................... 3................................... 6........................................... 6.......................................................................... .................. Objetivo general...... Unidad 12: El proceso de regularización..... 5............................................................................................................... ............... Objetivo general......................................... Contenidos................................... Contenidos......................... Actitudes......... 1............

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de Calidad de la Educación. •  Es un sistema integrado de formación. Así. el artículo 9 de la Ley Orgánica de la Formación Profesional y de las Cualificaciones indica que: «La Formación Profesional comprende el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempeño cualificado de las diversas profesiones. métodos y criterios de evaluación de cada uno de los niveles. sino que incluye otros aspectos que contribuyen al desarrollo de las personas. las actitudes y los valores. es necesario aclarar los conceptos terminológicos que irán apareciendo: Competencia profesional: Acciones formativas necesarias para capacitar a los alumnos/as a desarrollar habilidades cognitivas y destrezas que les permitan desempeñar un determinado puesto de trabajo. vinculados a la enseñanza más tradicional. proporcionarles una formación polivalente funcional y técnica que posibilite su adaptación a los cambios tecnológicos y organizativos relativos a la profesión y la necesaria visión integradora del global saber profesional» (Real Decreto 676/1993.Introducción La presente guía didáctica pretende orientar en el proceso educativo a los profesores que utilicen el texto de referencia. ciclos. y no se limita únicamente a la adquisición de conceptos y conocimientos académicos. además de dotar a los alumnos de la formación necesaria para alcanzar determinadas competencias profesionales. que permitan la adquisición y actualización permanente de las competencias profesionales». se tiene en cuenta que el currículo afecta a la totalidad de las cuestiones relacionadas con la enseñanza y el aprendizaje. así como las orientadas a la formación continua en las empresas. De igual modo. etapas. el sistema de Formación Profesional está caracterizado por tres rasgos: •  Se basa en la competencia profesional. grados y modalidades en los que se organiza la práctica educativa. de 7 de mayo de 1994). las acciones de inserción y reinserción laboral de los trabajadores. en tanto en cuanto se ajusta a las demandas del tejido socioeconómico. © Ediciones Pirámide 11 . como son las habilidades prácticas. en su artículo octavo. Incluye las enseñanzas propias de la Formación Profesional inicial. contenidos. indica que constituyen elementos integrantes del currículo los objetivos. En ella. Pero antes de comenzar el análisis de cualquier ciclo o módulo. «Las enseñanzas profesionales tienen por finalidad. La Ley Orgánica 10/2002 de 23 de diciembre de 2002. el acceso al empleo y a la actividad social. cultural y económica. •  Participación de los agentes sociales.

que pueden responder a una determinada rama del saber. registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas apropiadas y los parámetros establecidos en la empresa. A)  Análisis del módulo técnica contable 1.. el análisis de cualquier módulo asociado a un ciclo de la Formación Profesional Específica pasa por el estudio del perfil profesional (características que se le imprimen al título para atender a las necesidades del sistema productivo).. Unidad de competencia: Expresión de las «realizaciones profesionales» en términos comprensibles y con significación para la mayoría de los empleadores del sector y que constituyen un rol esencial de trabajo. así como de atención al cliente/usuario.  Clasificar. comercial. 12 © Ediciones Pirámide .». que viene desarrollado para el ciclo analizado en el Real Decreto 1631/2009. asegurando la satisfacción del cliente y actuando según normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental».  Perfil profesional «El perfil profesional del título de técnico en Gestión Administrativa queda determinado por su competencia general. de 30 de octubre. las competencias profesionales. personales y sociales y por la relación de cualificaciones y. financiero y fiscal. contable. y de las competencias profesionales (conjunto de habilidades. en su caso. tanto en empresas públicas como privadas. resultados y comportamientos esperados en el trabajo. se establecen las acciones formativas (competencia profesional). Cualificación profesional: Certificaciones que acreditan a su poseedor un conjunto de competencias dentro de un campo ocupacional y a un nivel profesional determinado. unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título.Técnica contable Realizaciones profesionales: Acciones concretas. destrezas y actitudes adquiridas través de procesos formativos) que hacen referencia a este módulo. personales y sociales de este módulo son las que se relacionan a continuación: 1. Así. que se expresarán en términos de «deberán ser capaces de. y de forma general. Módulo profesional: Conjunto coherente de conocimientos y habilidades expresados en las realizaciones profesionales. Perfil profesional: Conjunto de realizaciones profesionales que debe efectuar un técnico tras superar los estudios conducentes a dicho título. 2. Siguiendo el Real Decreto enunciado anteriormente. sus competencias profesionales.» La competencia general viene definida por: «Realizar actividades de apoyo administrativo en el ámbito laboral. En función del perfil.  Elaborar documentos y comunicaciones a partir de órdenes recibidas o información obtenida. aplicando la normativa vigente y protocolos de calidad.

—  Codificación de los elementos patrimoniales en cuentas según el PGCPymes. —  Registro de hechos económicos básicos. 4. 5. —  Aplicación de normas contables establecidas en el Plan General de Contabilidad para la Pequeña y Mediana Empresa (PGC-Pyme) y demás legislación mercantil.  El método contable. —  Caracterización de la metodología contable. Unidad 1. —  Actualización del plan contable en la aplicación informática.  La actividad empresarial y la contabilidad. © Ediciones Pirámide 13 .  Registrar contablemente la documentación soporte correspondiente a la operativa de la empresa en condiciones de seguridad y calidad. •  Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación Con carácter general.  Realizar gestiones administrativas de tesorería.  Concreción curricular del módulo Contabilidad general y tesorería •  Orientaciones pedagógicas Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de apoyo al área contable de la empresa. —  Registro contable de hechos económicos básicos. 6. 2. los alumnos a lo largo del curso académico deberán: 1. Unidad 3. Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre: —  Clasificación de los elementos patrimoniales. siguiendo las normas y protocolos establecidos por la gerencia.  Registrar contablemente la documentación soporte correspondiente a la operativa de la empresa en condiciones de seguridad y calidad.Introducción 3. con el fin de mantener la liquidez de la organización. Unidad 2.  El patrimonio de la empresa. —  Utilización de aplicación informática específica.  Clasificar. que incluye aspectos como: —  Especificación de los elementos patrimoniales.  Reconocer los elementos que integran el patrimonio de una organización económica clasificándolos en masas patrimoniales. registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas apropiadas y los parámetros establecidos en la empresa. —  Copias de seguridad. —  Utilización de aplicaciones informáticas de contabilidad.

  El Plan General de Contabilidad. f )  Se ha relacionado cada masa patrimonial con las fases del ciclo económico de la actividad empresarial. Unidad 6. elemento patrimonial y masa patrimonial. g)  Se ha definido el concepto de resultado contable. inversión/gasto. 14 © Ediciones Pirámide . Unidad 5.  Identifica el contenido básico del PGC-Pyme interpretando su estruc­ tura. de las cuentas de pérdidas y ganancias y de la memoria. f )  Se han diferenciando las cuentas de ingresos y gastos. Unidad 4. h)  Se han descrito las funciones de los asientos de cierre y apertura. b)  Se ha descrito el concepto de cuenta como instrumento para representar los distintos elementos patrimoniales y hechos económicos de la empresa. gasto/pago e ingreso/cobro.  El registro contable y las operaciones iniciales de la empresa.  El proceso de elaboración de la información contable. d)  Se han reconocido los criterios de cargo y abono como método de registro de las modificaciones del valor de los elementos patrimoniales. 3. 2. c)  Se han descrito las características más importantes del método de contabilización por partida doble. b)  Se ha diferenciado entre inversión/financiación. d)  Se han definido los conceptos de patrimonio.  Reconocer la metodología contable analizando la terminología y los instrumentos contables utilizados en la empresa. g)  Se ha ordenado en masas patrimoniales un conjunto de elementos patrimoniales. e)  Se han identificado las masas patrimoniales que integran el activo. e)  Se ha reconocido la importancia del balance de comprobación como instrumento básico para la identificación de errores y omisiones en las anotaciones de las cuentas. el pasivo exigible y el patrimonio neto.Técnica contable Criterios de evaluación: a)  Se han identificado las fases del ciclo económico de la actividad empresarial. i)  Se ha establecido la función del balance de situación. Criterios de evaluación: a)  Se han distinguido las fases del ciclo contable completo adaptándolas a la legislación española. c)  Se han distinguido los distintos sectores económicos basándose en la diversa tipología de actividades que se desarrollan en ellos.

Unidad 11. © Ediciones Pirámide 15 .  Las ventas y las existencias. d)  Se han identificado los principios contables establecidos en el marco conceptual del plan. b)  Se han identificado las cuentas de gestión que intervienen en las operaciones básicas de las empresas. e)  Se han diferenciado las partes del PGC-Pyme que son obligatorias de las que no lo son. d)  Se ha determinado qué cuentas se cargan y cuáles se abonan. b)  Se ha reconocido el PGC-Pyme como instrumento de armonización contable. Unidad 9. según el PGC-Pyme. Unidad 10. c)  Se han codificado las cuentas conforme al PGC-Pyme. Unidad 8.  Los gastos e ingresos. c)  Se han identificado las distintas partes del PGC-Pyme. Unidad 12.  La constitución y las operaciones iniciales de la empresa. g)  Se ha efectuado el procedimiento de acuerdo con los principios de responsabilidad. e)  Se han efectuado los asientos correspondientes a los hechos contables. Unidad 7.  Otras operaciones con acreedores y deudores. aplicando la metodología contable y los criterios del PGC-Pyme. i)  Se han identificado las cuentas que corresponden a los elementos patrimoniales.  Las compras. 4. f )  Se han realizado las operaciones contables correspondientes a un ejercicio económico básico. Criterios de evaluación: a)  Se han identificado las cuentas patrimoniales que intervienen en las operaciones básicas de las empresas.Introducción Criterios de evaluación: a)  Se ha relacionado la normativa mercantil con el PGC-Pyme.  Clasificar contablemente hechos económicos básicos.  El proceso de regularización. seguridad y confidencialidad de la información. g)  Se ha codificado un conjunto de elementos patrimoniales de acuerdo con los criterios del PGC-Pyme. h)  Se han identificado las cuentas anuales que establece el PGCPyme. f )  Se ha descrito el sistema de codificación establecido en el PGCPyme y su función en la asociación y desglose de la información contable.

i)  Se ha seguido el plan de acción para la custodia en lugar y soporte adecuados y la gestión administrativa de la copia de seguridad. g)  Se han resuelto los imprevistos que hayan podido surgir durante la utilización de la aplicación. recurriendo a la ayuda del programa. 16 © Ediciones Pirámide .Técnica contable 5. siguiendo los procedimientos establecidos. e)  Se han introducido los asientos predefinidos en la aplicación informática siguiendo los procedimientos establecidos. a la ayuda on line o al servicio de atención al cliente de la empresa creadora del software. b)  Se han propuesto altas y bajas de códigos y conceptos en asientos predefinidos siguiendo los procedimientos establecidos.  Realizar operaciones de contabilización mediante el uso aplicaciones informáticas específicas valorando la eficiencia de éstas en la gestión del plan de cuentas. c)  Se han introducido conceptos codificados en la aplicación informática siguiendo los procedimientos establecidos. h)  Se ha realizado copia de seguridad de las cuentas. Unidad 13. en tiempo y con los métodos pertinentes. f )  Se ha introducido la información que corresponde a cada campo en el asiento de acuerdo con la naturaleza económica de la operación. Criterios de evaluación: a)  Se han realizado las altas y bajas de las cuentas y subcuentas codificadas que proceden de la documentación soporte.  La contabilidad informatizada. así como de la colección de apuntes predefinidos. d)  Se han ejecutado las bajas de los conceptos codificados con la autorización correspondiente. saldos y sus movimientos respectivos.

3. —  Obtener una clasificación de empresas en función de diversos criterios. 2. © Ediciones Pirámide 17 .  La actividad económica. —  La contabilidad como sistema de información.  Objetivos específicos —  Obtener una definición de empresa. Actividades de enseñanza y aprendizaje.  La contabilidad: concepto y contenido:                 —  Una primera aproximación al concepto de contabilidad.  Objetivo general Obtener una visión general de la importancia de la actividad empresarial en la economía y el papel que desempeña la contabilidad como elemento controlador del proceso. —  Conocer la función que realizan las empresas. 4.     —  Tipos de empresas. —  Comprender las fases de elaboración contable. 3.Unidad 1 La actividad empresarial y la contabilidad 1. —  Definición de contabilidad.  Clasificación de la contabilidad:     —  La microcontabilidad o contabilidad de empresas. —  Razonar una primera definición de contabilidad.  Contenidos 1.  Conceptos y tipos de empresas:     —  Concepto de empresa.     —  La macrocontabilidad. —  El proceso de elaboración de la información. 2. suministrando información del desarrollo de éste a las personas y entidades interesadas.

Técnica contable 4. —  Apreciar la importancia de la contabilidad para conocer cómo se realizan los procesos productivos y el resultado a que se ha llegado. —  Realizar una clasificación según la actividad económica de diez empresas escogidas al azar en las páginas amarillas de la guía telefónica. 6.  Actitudes —  Valorar la importancia que tienen las empresas como motor del desarrollo económico del país. 18 © Ediciones Pirámide .  Procedimientos A través del concepto de empresa y contabilidad se van desgranando los distintos componentes de la definición para una mejor comprensión por parte del alumno.  Criterios de evaluación —  Analizar las definiciones de contabilidad y de actividad empresarial. 5.

Análisis del patrimonio neto y del pasivo. 2. pasivo y patrimonio neto. 3.     —  Representación del patrimonio.  Objetivo general Analizar las características de los elementos patrimoniales y su función en el desarrollo de la actividad empresarial. 3. © Ediciones Pirámide 21 .  Contenidos 1.  6.     —  El inventario.  Objetivos específicos —  Aprender los conceptos de patrimonio. —  Comprobar la ecuación fundamental del patrimonio.  4. —  Diferenciar entre balance e inventario. El capital circulante. —  Calcular el capital circulante de una empresa. 2.  Concepto de patrimonio:     —  Patrimonio y componentes patrimoniales. Análisis del activo.  Las masas patrimoniales:     —  Concepto de masas patrimoniales. elemento patrimonial y masa patrimonial.     —  La ecuación fundamental del patrimonio.     —  Diferencias más significativas entre inventario y balance de situación. —  Comprender el equilibrio entre las masas patrimoniales. —  Definir y separar los elementos patrimoniales de activo.  La normalización de los elementos patrimoniales.Unidad 2 El patrimonio en la contabilidad 1.  5.

empresarial. clasificándolos en masas patrimoniales y relacionándolos con su función en la actividad de la empresa. —  Confeccionar el inventario y balance de situación de las actividades propuestas. —  Se explica la importancia de la agrupación de los elementos patrimoniales dentro del balance de situación y se realiza un ejercicio para su comprensión. clasificar los distintos elementos patrimoniales según su pertenencia al activo. —  Mediante un ejercicio debidamente simulado. se explica la importancia de la obtención del patrimonio en cualquier actividad.Técnica contable 7.  Criterios de evaluación —  Analizar los elementos patrimoniales. 4. como medio de valorar la riqueza de los distintos entes. realizando los ejercicios con pulcritud y a su debido tiempo.  Los equilibrios patrimoniales..  Procedimientos —  A través de los conocimientos significativos de los alumnos. resaltando en todo momento la igualdad que se obtiene entre las masas de activo y pasivo + patrimonio neto. 5. 22 © Ediciones Pirámide . Actividades de enseñanza y aprendizaje. —  Respetar los formalismos que presenta la contabilidad.  Actitudes —  Reflejar la importancia que hoy día tiene la correcta valoración de los elementos que componen el patrimonio personal. —  Partiendo de la ecuación básica del patrimonio. etc. —  Se ponen ejemplos de empresas que se encuentran en distintas situaciones de equilibrio patrimonial. se va modificando convenientemente para reflejar las distintas composiciones a las que se llega. se obtiene y representa el patrimonio. al pasivo y al patrimonio neto. 6. —  En un supuesto.

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  Esquemas de los libros Diario y Mayor.  Contenidos 1.  Convenio de cargo y abono.     —  El esquema de libro Diario. 3. © Ediciones Pirámide 27 .  Las cuentas: concepto y clase:     —  Cuentas de activo. 2.  Razonamiento contable básico. 3. —  Analizar hechos contables. —  Deducir situaciones de equilibrio y desequilibrio patrimonial basándose en la comparación de relaciones tipo entre masas patrimoniales. 5.  Evolución de los hechos contables a través de la ecuación fundamental. 4.Unidad 3 El método contable 1. identificando los elementos patrimoniales que intervienen y su contabilización de acuerdo con el método de la partida doble. Actividades de enseñanza y aprendizaje. 6. —  Obtener una visión general del método utilizado para llevar la contabilidad.     —  El esquema del libro Mayor.  Los hechos contables. 2. cuentas de pasivo y cuentas de patrimonio neto.  Objetivo general Comprender el método que utiliza la contabilidad para realizar el seguimiento de los hechos contables que acontecen en la actividad empresarial.     —  Representación esquemática de las cuentas.  Objetivos específicos —  Comprender el significado de «hecho contable».

—  Precisar el concepto de cuenta. se va modificando convenientemente para reflejar los distintos tipos de hechos contables. —  Repetir los procesos de traslado del Diario al Mayor hasta conseguir su mecanización. se introducen los libros Diario y Mayor. 28 © Ediciones Pirámide . 6.Técnica contable 4. preocupándose por comprender su significado.  Actitudes —  Observar las reglas de cargo y abono. —  Se introduce la teoría de cargo y abono mediante el esquema de razonamiento contable básico fundamental.  Procedimientos —  Partiendo de la ecuación básica del patrimonio. —  Resumir el método de contabilización por partida doble. identificar los distintos tipos de hechos contables.  Criterios de evaluación —  Analizar los elementos patrimoniales. —  En un supuesto. 5. clasificándolos en masas patrimoniales y relacionándolos con su función en la actividad de la empresa. —  A partir del esquema de razonamiento básico fundamental. —  En una cruceta se explican los conceptos terminológicos que afectan a las «cuentas».

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3.  Concepto y clasificación de los libros contables. —  Se simula la legalización de libros contables. —  Conocer los libros donde se reflejan los hechos contables. 5. 2.  El libro Mayor.  El libro de inventarios y cuentas anuales. Actividades de enseñanza y aprendizaje. 4. —  Se realizan asientos contables sencillos en los libros contables.     —  El libro de balances de comprobación y de sumas y saldos.  El libro diario. —  Conocer los formatos de los libros registros. 6. 2. 3.  La legalización de los libros contables. —  Obtener un lenguaje típico sobre la terminología contable.  Conservación de los libros contables. 4.  Procedimientos —  Se presentan físicamente los distintos libros contables. 7.  Contenidos 1.  Los libros auxiliares y de registro.     —  El Diario americano.  Objetivo general Conocer y realizar anotaciones en los libros registros en que se inserta la operatoria contable. © Ediciones Pirámide 37 .Unidad 4 Los libros contables 1.  Objetivos específicos —  Interpretar correctamente la información que representan los documentos-justificantes que afectan al patrimonio.     —  El Diario italiano.

la pulcritud y sistemática en la realización de asientos contables. 6. —  Especificar las variaciones que produce cada documento. 38 © Ediciones Pirámide .  Criterios de evaluación —  Explicar la operación de cada documento.Técnica contable 5. —  Realizar las anotaciones de dichos documentos en los libros contables. como reflejo de hechos que deben perdurar en el tiempo.  Actitudes Mostrar interés por el orden.

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  El ciclo contable.Unidad 5 El proceso de elaboración de la información contable 1.  Las cuentas de gastos e ingresos. 3. 2.  Contenidos 1.  Objetivos específicos —  Diferenciar los conceptos de gasto e ingreso y de pago y cobro. introduciendo el concepto de gastos e ingresos. 3. Actividades de enseñanza y aprendizaje.     —  Etapas del ciclo contable. —  Aplicar el convenio de funcionamiento de las cuentas de ingreso y gasto.     —  Funcionamiento de las cuentas de gastos.     —  Las empresas comerciales. —  Determinar el resultado de una empresa de servicios comprendiendo las fases contables.     —  Concepto y diferencia entres gastos e ingresos. © Ediciones Pirámide 55 .  Objetivo general Comprender el proceso contable completo de las empresas de servicios y comerciales.     —  Las empresas de servicios. ingresos y resultados. —  Determinar el resultado de una empresa comercial comprendiendo la importancia del tratamiento de las «mercaderías» y la obtención de su resultado. 2.  Estudio de las etapas del ciclo contable.

—  De una lista de cuentas. los alumnos deberán llevar a cabo todas las fases de contabilización de una empresa de servicios. ingreso y cobro.Técnica contable 4. se explica el desarrollo contable de las empresas de servicios. —  Con un supuesto debidamente simulado. se expresa el funcionamiento de las cuentas de gasto e ingreso. 6.  Actitudes —  Valoración del ciclo contable de las empresas de servicios y comerciales. —  Los alumnos deberán inventar un supuesto de empresas comerciales y llevar a cabo su solución aplicando los procedimientos administrativo y especulativo.  Criterios de evaluación —  En un supuesto debidamente simulado. que son las más representativas en la economía estatal. los alumnos deberán separar aquellas que forman parte del balance de las que se utilizan en el cálculo del resultado contable. 5.  Procedimientos —  A través de un ejemplo se diferencian los conceptos de gasto. —  Interés por la comprensión de la diferencia entre las cuentas de gasto e ingreso del resto de las cuentas patrimoniales. —  Con la resolución de dos supuestos. pago. —  Mediante la representación de dos cuentas de mayor. de dos empresas simuladas. 56 © Ediciones Pirámide . se explican las diferencias entre el tratamiento de las mercaderías por el procedimiento administrativo y el especulativo.

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4. 6. 3.  El cuadro de cuentas.Unidad 6 El Plan General de Contabilidad 1. —  Aplicar la nomenclatura y codificación de las cuentas del PGC para pymes.  Normas de registro y valoración.  La normalización contable. 7.  Las cuentas anuales. 2.  Contenidos 1. 2. 4. —  Identificar las partes que componen el PGC para pymes.     —  El Plan General de Contabilidad.  Procedimientos —  Se explica la evolución de los planes contables en nuestro país y la necesidad de una armonización contable a nivel internacional.  Objetivos específicos —  Comprender la necesidad de la normalización contable. 3.  El marco conceptual.  Objetivo general Comprender la necesidad de la armonización contable y los contenidos del PGC de la pequeña y mediana empresa. 5. Actividades de enseñanza y aprendizaje.  Criterios específicos para microempresas.     —  Concepto de plan contable. 8. —  Comprender los principios de valoración del PGC para pymes. © Ediciones Pirámide 65 .  Definiciones y relaciones contables.  El Plan General de Contabilidad.

  Criterios de evaluación —  Realizar un test sobre los componentes del Plan General de Contabilidad. 5. 6.  Actitudes Que los alumnos consigan y manejen el Real Decreto 1515/2007.Técnica contable —  A través de ejemplificaciones se van presentando los principios contables. que posteriormente se desarrollaran con más profusión. —  Se explica el significado de las restantes partes el PGC para pymes. —  Los alumnos deberán entregar un resumen de las partes del PGC para pymes. 66 © Ediciones Pirámide .

—  Aplicar los aspectos contables de las fuentes financieras propias. 3.  Objetivos específicos —  Comprender los procesos contables y administrativos para la creación de una empresa. Las reservas 1.  Las aportaciones de los socios. Actividades de enseñanza y aprendizaje. se explican los distintos asientos contables que surgen en la constitución de una empresa. —  Analizar los elementos patrimoniales que intervienen en la constitución de una sociedad anónima y de responsabilidad limitada.  Contenidos 1. © Ediciones Pirámide 71 .  Requisitos para constituir una empresa.  Objetivo general Gestionar la creación de una empresa societaria.  Las operaciones iniciales de la empresa. 2.Unidad 7 La constitución y las operaciones iniciales de la empresa. 4. —  A través de la correspondiente simulación.  Procedimientos —  Se explican los requisitos para constituir una sociedad anónima. realizando los aspectos contables y administrativos.     —  Estudio operativo del proceso contable de la constitución de la sociedad anónima. 2. 3.

—  Esquema de las fuentes financieras propias.  Actitudes —  Interés por el conocimiento de las formas societarias en España. 72 © Ediciones Pirámide . —  Asunción del papel que desempeñan las inversiones en acciones como motor que mueve la economía del país. —  Valoración de la política de autofinanciación de las empresas. 6. —  Valoración de la necesidad de las fuentes financieras propias.  Criterios de evaluación —  Ubicar en la legislación las diferentes formas societarias.Técnica contable 5. —  Realizar un supuesto sobre las aportaciones iniciales de la empresa.

—  Libros registros para controlar el IVA. —  Aplicar los principios contables al registro de las compras.  Objetivos específicos —  Delimitar el concepto de «compras». —  Concepto del Impuesto sobre el Valor Añadido. —  Interpretar los documentos contables en los que se basan las compras. —  El pago.  Las situaciones transitorias en las compras.  Los envases y embalajes a devolver a los proveedores.                                 —  El pedido. —  El albarán. devoluciones y anticipos.  Los documentos en las compras.  Contenidos 1.Unidad 8 Las compras 1. —  Realizar casos reales de operaciones con compras en las que aparezcan: descuentos.  Las cuentas asociadas a las compras. © Ediciones Pirámide 77 . 2.  La importancia de una buena gestión en las compras. 6. —  El devengo del IVA.  Objetivo general Interpretar los documentos contables de las compras y realizar correctamente su contabilización. —  Características generales del impuesto. 5. 2. —  Comprender la importancia de una buena gestión en las compras. 3. recargos. 4.     —  Aspectos relacionados con las compras.  El Impuesto sobre el Valor Añadido. —  Obtener una visión general del IVA. 3. —  La factura.

  El régimen especial del IVA para el comercio minorista.  Actitudes —  Valoración de la importancia de las compras como recurso esencial para el mantenimiento de la capacidad productiva de la empresa.  Procedimientos —  Se introduce el concepto de IVA.  Criterios de evaluación —  Realizar un supuesto debidamente preparado con documentos contables de compras. —  Definir el principio del precio de adquisición. —  Se realizan los asientos contables apoyándose en los documentos anteriores. —  Se ejemplifican las casuísticas que pueden generar las compras desde el punto de vista contable. —  Se presentan los modelos de los distintos documentos que intervienen en las compras. Actividades de enseñanza y aprendizaje. —  Pulcritud en la confección de los documentos relacionados con las compras.Técnica contable 7. —  Ser capaz de elaborar los documentos contables a partir de un enunciado. 5. 78 © Ediciones Pirámide . 4. 6. —  Interés por respetar los criterios de valoración de las compras.

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  Las ventas de mercaderías y de productos elaborados:     —  El subgrupo de ventas de mercaderías. © Ediciones Pirámide 87 . 2. 5.  Deterioro de valor de las existencias.  Objetivo general Interpretar los documentos contables sobre las ventas y analizar los métodos sobre valoración de las existencias.  Objetivos específicos —  Aplicar los principios contables al registro de las ventas. —  Introducir el concepto de pérdidas por deterioro y su tratamiento contable. devoluciones y anticipo de ventas. etc.  Los envases y embalajes a devolver por clientes. 4. Actividades de enseñanza y aprendizaje.     —  Criterios para la contabilización de las ventas. recargos. —  Analizar el tratamiento contable de las variaciones de existencias. de producción propia. —  Realizar ejercicios prácticos en los que aparezcan: descuentos.     —  El tratamiento contable de la variación de existencias. 3. 2. de servicios.  Actividad resuelta.     —  Los métodos de valoración de las existencias finales. 3. —  Comprender los criterios utilizados por el Plan General de Contabilidad para valorar las existencias finales de los diferentes aprovisionamientos.  Contenidos 1.     —  Las cuentas de existencias en el PGC-Pyme.  Las existencias.Unidad 9 Las ventas y las existencias 1.

5.  Criterios de evaluación —  Realizar un esquema de los distintos tipos de existencias. —  A través de facturas de ventas. —  Realización de un supuesto con documentos. obteniendo directamente la interpretación y contabilización de ellos. —  Realizar un supuesto debidamente preparado con documentos contables de compras y ventas. se van explicando los criterios de contabilización de ventas.  Procedimientos —  Se presenta un esquema de los distintos tipos de existencias según el Plan General Contable. 88 © Ediciones Pirámide . 6.Técnica contable 4.  Actitudes —  Valoración de la importancia de las compras y ventas como recurso esencial para el mantenimiento de la capacidad productiva de la empresa.

11.  Otros gastos de gestión corriente. Actividades de enseñanza y aprendizaje.  Tratamiento contable de los tributos.  Objetivos específicos —  Conseguir diferenciar los elementos patrimoniales de activo.  Objetivo general Comprender el funcionamiento y los conceptos de las cuentas de gestión y de resultados. 2.  Otros ingresos de gestión.   6.  Tratamiento contable de los gastos de personal.  Actividad resuelta. 4. se realizarán los asientos contables en el Diario y el Mayor. 10.Unidad 10 Los gastos e ingresos 1.   7.  Tratamiento contable de los ingresos financieros.  Tratamiento contable de las subvenciones a la explotación.   9. © Ediciones Pirámide 95 .  Procedimientos —  Se presentan los distintos subgrupos de gastos e ingresos realizando las debidas ejemplificaciones.   2. —  Obtener una visión general del proceso contable.   8.  Tratamiento contable de los gastos financieros.  Tratamiento contable de los servicios exteriores. —  Saber obtener el resultado del ejercicio económico. pasivo y de patrimonio neto de los gastos e ingresos.   3. —  Identificar los distintos elementos de gasto e ingreso. 3. —  Se obtiene el resultado de la empresa anteriormente simulada. —  Con una empresa simulada.  Los gastos en el Plan General de Contabilidad de pymes.  Los ingresos en el Plan General de Contabilidad de pymes.   4.  Contenidos   1.   5.

Técnica contable 5. los alumnos deberán llevar a cabo la contabilización de las principales cuentas de gastos e ingresos. —  De la anterior empresa deberá obtener el resultado y trasladarlo al balance.  Actitudes Interés por la compresión de la diferencia entre las cuentas de gastos e ingresos como determinantes para la obtención del resultado del ejercicio económico. 96 © Ediciones Pirámide .  Criterios de evaluación —  En un supuesto debidamente simulado. 6.

  Objetivos específicos —  Comprender las operaciones contables relacionadas con las operaciones comerciales. Las cuentas relacionadas con el personal.  5. —  Examinar las cuentas que componen el subgrupo de personal.  3. —  Desarrollo contable de la casuística de las cuentas de personal.  Las relaciones financieras derivadas de las operaciones comerciales. —  Liquidación de las cuentas relacionadas con el IVA. © Ediciones Pirámide 105 . —  Desarrollo contable de la casuística derivada de la letra de cambio. 3. realizando todo el proceso contable. —  En un supuesto debidamente simulado.Unidad 11 Otras operaciones con acreedores y deudores 1.  4. se exponen ejemplos de todas las operaciones realizadas en esta unidad y en las anteriores. Actividad resuelta.  Objetivo general Comprender los conceptos y problemática contable de las operaciones derivadas del tráfico normal de la empresa. 4. —  Captar la función financiera de la letra de cambio. Actividades de enseñanza y aprendizaje. Los aspectos contables de las letras de cambio. —  Analizar las cuentas que componen el subgrupo de Hacienda Pública.  Contenidos 1.  2. 2.  Procedimientos —  Explicación de la importancia de las relaciones entre la empresa y los distintos agentes vinculados con su proceso productivo. La problemática contable de la liquidación del IVA.

  Actitudes —  Valoración de la importancia que se deriva de las relaciones que mantiene la empresa por las operaciones comerciales. —  Obtener los datos necesarios de nóminas y TC1 para su contabilización.Técnica contable 5. —  Interés por los elementos que posee la empresa para realizar las funciones comerciales con sus clientes y proveedores. —  Contabilizar correctamente las deudas y créditos con la Hacienda Pública. productivas. 106 © Ediciones Pirámide . así como proceder a su contabilización. por la labor que realiza dentro de la economía estatal.  Criterios de evaluación —  Esquema conceptual de los subgrupos y cuentas que desarrolla el Grupo 4. y de cualquier otro tipo. Acreedores y deudores por operaciones de tráfico. —  Simular la gestión de cobro y descuento de diversos tipos de letras. 6.

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—  Calcular el resultado. 2. 3.  Concepto del proceso de regularización. —  Obtención del resultado.  Procedimientos Con un supuesto debidamente simulado. se van explicando las fases del proceso de regularización. 2. —  Periodificación. —  Realizar correcciones de valor. Actividades de enseñanza y aprendizaje. —  Introducir el concepto de amortización. © Ediciones Pirámide 117 . —  Clasificación correcta. 4.  Objetivos específicos —  Verificar y comprobar el correcto registro de las operaciones contables.  Fases del proceso de regularización. —  Adecuación de los saldos de las cuentas al inventario extracontable. —  Asiento de cierre.  Contenidos 1. —  Las cuentas anuales.Unidad 12 El proceso de regularización 1. —  Balance de sumas y saldos. —  Realizar el asiento de cierre.  Objetivo general Realizar las operaciones del proceso de regularización. —  Obtener las cuentas anuales. —  Realizar las operaciones de periodificación de los gastos e ingresos.                                 —  Contabilización de operaciones no formalizadas.

—  En un supuesto.  Evaluación —  Los alumnos deberán explicar el significado de cada una de las fases del proceso de regularización.Técnica contable 5. deberán ser capaces de aplicar las fases del proceso. 118 © Ediciones Pirámide .

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—  Conocer los ficheros en los que se deposita la información contable. © Ediciones Pirámide 129 .  Simulación contable. —  Realizar asientos según el rayado que suelen presentar los programas informáticos. 3.  Objetivos específicos —  Comprender las ventajas que presenta un programa informático para el tratamiento de la contabilidad.  Introducción. 2.  Planificación contable. Actividades de enseñanza y aprendizaje.  Actitudes Valorar la importancia de llevar un sistema integral de contabilidad a través de procesos informáticos. —  Obtener de forma simultánea los estados previsionales y las cuentas anuales. se realizan las operaciones de planificación e introducción de apuntes que nos lleven a la obtención de los distintos cuadros resumen de las cuentas anuales. 5.  Procedimientos A través de un supuesto.Unidad 13 La contabilidad informatizada 1.  Contenidos 1. 3. 2.  Objetivo general Aplicar los conocimientos adquiridos en las unidades anteriores mediante un programa informático de contabilidad. 4.

  Criterios de evaluación Realizar un supuesto en un programa informático. 130 © Ediciones Pirámide .Técnica contable 6.