GRADO MEDIO

Guía didáctica. Técnica contable

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Juan Miguel Gómez Aparicio

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EDICIONES PIRÁMIDE

2011 Juan Ignacio Luca de Tena. para quienes reprodujeren. artística o científica. A.edicionespiramide. que establece penas de prisión y/o multas.CICLOS FORMATIVOS PIRÁMIDE Diseño de cubierta: Anaí Miguel Reservados todos los derechos. plagiaren. © Juan Miguel Gómez Aparicio © Ediciones Pirámide (Grupo Anaya. una obra literaria.). además de las correspondientes indemnizaciones por daños y perjuicios. sin la preceptiva autorización. en todo o en parte. o su transformación. S. 28027 Madrid Teléfono: 91 393 89 89 www. distribuyeren o comunicaren públicamente.es ISBN: 978-84-368-2576-3 . 15. El contenido de esta obra está protegido por la Ley. interpretación o ejecución artística fijada en cualquier tipo de soporte o comunicada a través de cualquier otro medio.

........................................ 4...... Objetivo general.............. Contenidos.............................................................................................. 6....... Criterios de evaluación.......................................................................... Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje..... .................................................................................................................................................. Criterios de evaluación......... Contenidos....................................................................................... Actitudes........................ 1........ 3..................................................... Unidad 2: El patrimonio de la contabilidad......................... Objetivos específicos....................................................................... 2................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Objetivo general.................... ................................................................................................. Procedimientos.................. 1......................................... Actitudes...................................... 5.................................................. Unidad 4: Los libros contables. ...................................... Objetivos específicos...................... 1................................ Unidad 3: El método contable........ 5... 3......... 2............................Índice Introducción. Objetivo general........ Procedimientos............................................................................................. 4................ Objetivos específicos...................................................... .......................... 11 17 17 17 17 18 18 18 19 21 21 21 21 22 22 22 23 27 27 27 27 28 28 28 29 37 37 37 © Ediciones Pirámide 7 ................................... Procedimientos............................................................................................................... Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje................................ Objetivos específicos........................... 2.... 6... Actitudes....................... Objetivo general................ 3...... 5.............. 4....................................................................... Criterios de evaluación.................................... 6............. ................ Unidad 1: La actividad empresarial y la contabilidad................................................. 1.... ............................................................................................................................................... Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje. 2....... Contenidos..............

.......................................... 3..................... Actitudes........................................ 6.............. Unidad 6: El Plan General de Contabilidad............................... 6..................................................................................................... Unidad 5: El proceso de elaboración de la información contable................................................................... Unidad 9: Las ventas y las existencias...................................................................................................................................................... .................................... Objetivo general................. Criterios de evaluación.......................... 3......................................... 5............. 2....... 6............................. 2.......................... 6.................. Criterios de evaluación.... Procedimientos................................................... Objetivos específicos.......................................................... 37 37 38 38 39 55 55 55 55 56 56 56 57 65 65 65 65 65 66 66 67 71 71 71 71 71 72 72 73 77 77 77 77 78 78 78 79 87 87 87 8 © Ediciones Pirámide ................................................................................... 4.................... 1.............. 1........................................................ Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje.......................................................................................................................   Las reservas................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Objetivo general.................................................. Procedimientos................ Objetivo general................................................................. Objetivos específicos.................... Objetivos específicos......................................................... Criterios de evaluación............ Contenidos......... Unidad 7: La constitución y las operaciones iniciales de la empresa.............................. 5............ 5......................... Objetivo general............. Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje....... 5........ ................................ Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje..................... Contenidos............................................ 5............... Contenidos................................ 3................................................................... 1....................................................Índice 3.................................... 4............................... 1..................................................................................................... Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje................... Objetivos específicos.............................................................................................................................. ............. 6......... ............. 4.......................................................................................... Actitudes........................ Objetivo general......................................................................... Actitudes.............................. ......................................................................................................................................................................... Procedimientos.................. Criterios de evaluación................................................ Procedimientos................ .... Unidad 8: Las compras................................................... 2....................................... 4............................. 4.......................................... 2......................... 1........ Contenidos.... Objetivos específicos............................................................................... 2................ Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje.......... Procedimientos........... Criterios de evaluación... Contenidos.......................................................... Actitudes........ 3.......................................... Actitudes......................

........................ Procedimientos................................ 6........................ 5................... ...................................................................... Criterios de evaluación............... .................................................................. Objetivos específicos.......... Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje... 2...... Objetivo general.... Procedimientos... 4.................................................................... 3..... Criterios de evaluación..................................... ............................ Objetivo general.................................................................................. 2............................................ Objetivos específicos................................................................... Contenidos.............................. Contenidos.......................................................................................................................................................... 4............................... Contenidos..... 1.............................. Actitudes.............................. Unidad 13: La contabilidad informatizada.............................................................................................. Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje...................................... 6......................................................................................................................................................................... Actitudes............................ 3.............. Objetivos específicos....................................................................................... 4.................................. .... Objetivo general.......................................................................... 3................................................................................................................................ .......... 1................... 3.................................... Unidad 12: El proceso de regularización....... 2........................................................................ 1..................................................................................................Índice 3................................... Actitudes.................................... Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje................ Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje...................................... Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje.................................................. 5................................... Evaluación... Objetivos específicos......................................................................................................................... 5................ 4.. Unidad 11: Otras operaciones con acreedores y deudores............................................ 1........................................................................................... Procedimientos........ Actitudes..................................................... Contenidos.............. 87 88 88 88 89 95 95 95 95 95 96 96 97 105 105 105 105 105 106 106 107 117 117 117 117 117 118 119 129 129 129 129 129 129 130 131 © Ediciones Pirámide 9 ............................................................... Objetivo general................................................................................................................................................................................................. 6......... Procedimientos................................................ 4.......................................................................... Criterios de evaluación.......... Criterios de evaluación...................... Contenidos.............. 2.............. 5... Unidad 10: Los gastos e ingresos........... 5.................................. Procedimientos......... 6....................................

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Introducción La presente guía didáctica pretende orientar en el proceso educativo a los profesores que utilicen el texto de referencia. De igual modo. el artículo 9 de la Ley Orgánica de la Formación Profesional y de las Cualificaciones indica que: «La Formación Profesional comprende el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempeño cualificado de las diversas profesiones. en su artículo octavo. ciclos. «Las enseñanzas profesionales tienen por finalidad. •  Participación de los agentes sociales. es necesario aclarar los conceptos terminológicos que irán apareciendo: Competencia profesional: Acciones formativas necesarias para capacitar a los alumnos/as a desarrollar habilidades cognitivas y destrezas que les permitan desempeñar un determinado puesto de trabajo. •  Es un sistema integrado de formación. vinculados a la enseñanza más tradicional. cultural y económica. métodos y criterios de evaluación de cada uno de los niveles. que permitan la adquisición y actualización permanente de las competencias profesionales». además de dotar a los alumnos de la formación necesaria para alcanzar determinadas competencias profesionales. las acciones de inserción y reinserción laboral de los trabajadores. etapas. así como las orientadas a la formación continua en las empresas. © Ediciones Pirámide 11 . En ella. sino que incluye otros aspectos que contribuyen al desarrollo de las personas. el sistema de Formación Profesional está caracterizado por tres rasgos: •  Se basa en la competencia profesional. de 7 de mayo de 1994). contenidos. de Calidad de la Educación. se tiene en cuenta que el currículo afecta a la totalidad de las cuestiones relacionadas con la enseñanza y el aprendizaje. en tanto en cuanto se ajusta a las demandas del tejido socioeconómico. Incluye las enseñanzas propias de la Formación Profesional inicial. indica que constituyen elementos integrantes del currículo los objetivos. Pero antes de comenzar el análisis de cualquier ciclo o módulo. Así. grados y modalidades en los que se organiza la práctica educativa. La Ley Orgánica 10/2002 de 23 de diciembre de 2002. proporcionarles una formación polivalente funcional y técnica que posibilite su adaptación a los cambios tecnológicos y organizativos relativos a la profesión y la necesaria visión integradora del global saber profesional» (Real Decreto 676/1993. y no se limita únicamente a la adquisición de conceptos y conocimientos académicos. el acceso al empleo y a la actividad social. como son las habilidades prácticas. las actitudes y los valores.

financiero y fiscal. que pueden responder a una determinada rama del saber. y de las competencias profesionales (conjunto de habilidades. que se expresarán en términos de «deberán ser capaces de. Unidad de competencia: Expresión de las «realizaciones profesionales» en términos comprensibles y con significación para la mayoría de los empleadores del sector y que constituyen un rol esencial de trabajo.  Elaborar documentos y comunicaciones a partir de órdenes recibidas o información obtenida. en su caso.Técnica contable Realizaciones profesionales: Acciones concretas.». asegurando la satisfacción del cliente y actuando según normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental». Perfil profesional: Conjunto de realizaciones profesionales que debe efectuar un técnico tras superar los estudios conducentes a dicho título. contable.. Cualificación profesional: Certificaciones que acreditan a su poseedor un conjunto de competencias dentro de un campo ocupacional y a un nivel profesional determinado. de 30 de octubre. A)  Análisis del módulo técnica contable 1. tanto en empresas públicas como privadas. así como de atención al cliente/usuario. 12 © Ediciones Pirámide . personales y sociales y por la relación de cualificaciones y. comercial. Así. En función del perfil. resultados y comportamientos esperados en el trabajo. destrezas y actitudes adquiridas través de procesos formativos) que hacen referencia a este módulo. registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas apropiadas y los parámetros establecidos en la empresa.» La competencia general viene definida por: «Realizar actividades de apoyo administrativo en el ámbito laboral.  Clasificar.  Perfil profesional «El perfil profesional del título de técnico en Gestión Administrativa queda determinado por su competencia general. las competencias profesionales. 2. Módulo profesional: Conjunto coherente de conocimientos y habilidades expresados en las realizaciones profesionales.. Siguiendo el Real Decreto enunciado anteriormente. el análisis de cualquier módulo asociado a un ciclo de la Formación Profesional Específica pasa por el estudio del perfil profesional (características que se le imprimen al título para atender a las necesidades del sistema productivo). unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título. sus competencias profesionales. que viene desarrollado para el ciclo analizado en el Real Decreto 1631/2009. se establecen las acciones formativas (competencia profesional). personales y sociales de este módulo son las que se relacionan a continuación: 1. aplicando la normativa vigente y protocolos de calidad. y de forma general.

© Ediciones Pirámide 13 . —  Caracterización de la metodología contable.  El patrimonio de la empresa. Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre: —  Clasificación de los elementos patrimoniales. —  Utilización de aplicación informática específica. 2. —  Actualización del plan contable en la aplicación informática. 4. Unidad 3. siguiendo las normas y protocolos establecidos por la gerencia. registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas apropiadas y los parámetros establecidos en la empresa.  El método contable.  La actividad empresarial y la contabilidad. •  Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación Con carácter general. que incluye aspectos como: —  Especificación de los elementos patrimoniales.Introducción 3. los alumnos a lo largo del curso académico deberán: 1.  Realizar gestiones administrativas de tesorería. —  Aplicación de normas contables establecidas en el Plan General de Contabilidad para la Pequeña y Mediana Empresa (PGC-Pyme) y demás legislación mercantil. —  Registro contable de hechos económicos básicos. 5. —  Utilización de aplicaciones informáticas de contabilidad.  Concreción curricular del módulo Contabilidad general y tesorería •  Orientaciones pedagógicas Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de apoyo al área contable de la empresa.  Reconocer los elementos que integran el patrimonio de una organización económica clasificándolos en masas patrimoniales. —  Registro de hechos económicos básicos. con el fin de mantener la liquidez de la organización.  Clasificar. Unidad 2. 6. —  Codificación de los elementos patrimoniales en cuentas según el PGCPymes.  Registrar contablemente la documentación soporte correspondiente a la operativa de la empresa en condiciones de seguridad y calidad. Unidad 1.  Registrar contablemente la documentación soporte correspondiente a la operativa de la empresa en condiciones de seguridad y calidad. —  Copias de seguridad.

de las cuentas de pérdidas y ganancias y de la memoria. elemento patrimonial y masa patrimonial.  El proceso de elaboración de la información contable. i)  Se ha establecido la función del balance de situación. gasto/pago e ingreso/cobro. Unidad 4. Unidad 6. 14 © Ediciones Pirámide .  El Plan General de Contabilidad. 3. h)  Se han descrito las funciones de los asientos de cierre y apertura. d)  Se han definido los conceptos de patrimonio.  Reconocer la metodología contable analizando la terminología y los instrumentos contables utilizados en la empresa. el pasivo exigible y el patrimonio neto. g)  Se ha definido el concepto de resultado contable.Técnica contable Criterios de evaluación: a)  Se han identificado las fases del ciclo económico de la actividad empresarial. e)  Se ha reconocido la importancia del balance de comprobación como instrumento básico para la identificación de errores y omisiones en las anotaciones de las cuentas. f )  Se han diferenciando las cuentas de ingresos y gastos. c)  Se han descrito las características más importantes del método de contabilización por partida doble. 2. d)  Se han reconocido los criterios de cargo y abono como método de registro de las modificaciones del valor de los elementos patrimoniales. e)  Se han identificado las masas patrimoniales que integran el activo. b)  Se ha descrito el concepto de cuenta como instrumento para representar los distintos elementos patrimoniales y hechos económicos de la empresa. g)  Se ha ordenado en masas patrimoniales un conjunto de elementos patrimoniales.  Identifica el contenido básico del PGC-Pyme interpretando su estruc­ tura. b)  Se ha diferenciado entre inversión/financiación. c)  Se han distinguido los distintos sectores económicos basándose en la diversa tipología de actividades que se desarrollan en ellos. inversión/gasto. Unidad 5. f )  Se ha relacionado cada masa patrimonial con las fases del ciclo económico de la actividad empresarial. Criterios de evaluación: a)  Se han distinguido las fases del ciclo contable completo adaptándolas a la legislación española.  El registro contable y las operaciones iniciales de la empresa.

  Los gastos e ingresos. g)  Se ha codificado un conjunto de elementos patrimoniales de acuerdo con los criterios del PGC-Pyme. f )  Se ha descrito el sistema de codificación establecido en el PGCPyme y su función en la asociación y desglose de la información contable. h)  Se han identificado las cuentas anuales que establece el PGCPyme.Introducción Criterios de evaluación: a)  Se ha relacionado la normativa mercantil con el PGC-Pyme.  Las ventas y las existencias. e)  Se han efectuado los asientos correspondientes a los hechos contables. Unidad 12. © Ediciones Pirámide 15 .  Clasificar contablemente hechos económicos básicos. b)  Se han identificado las cuentas de gestión que intervienen en las operaciones básicas de las empresas. Unidad 8. Unidad 11. aplicando la metodología contable y los criterios del PGC-Pyme. Criterios de evaluación: a)  Se han identificado las cuentas patrimoniales que intervienen en las operaciones básicas de las empresas.  Otras operaciones con acreedores y deudores. b)  Se ha reconocido el PGC-Pyme como instrumento de armonización contable.  La constitución y las operaciones iniciales de la empresa. i)  Se han identificado las cuentas que corresponden a los elementos patrimoniales. d)  Se ha determinado qué cuentas se cargan y cuáles se abonan.  Las compras. seguridad y confidencialidad de la información. Unidad 9. g)  Se ha efectuado el procedimiento de acuerdo con los principios de responsabilidad. c)  Se han codificado las cuentas conforme al PGC-Pyme. Unidad 10.  El proceso de regularización. e)  Se han diferenciado las partes del PGC-Pyme que son obligatorias de las que no lo son. f )  Se han realizado las operaciones contables correspondientes a un ejercicio económico básico. 4. c)  Se han identificado las distintas partes del PGC-Pyme. d)  Se han identificado los principios contables establecidos en el marco conceptual del plan. Unidad 7. según el PGC-Pyme.

así como de la colección de apuntes predefinidos. 16 © Ediciones Pirámide . h)  Se ha realizado copia de seguridad de las cuentas.  Realizar operaciones de contabilización mediante el uso aplicaciones informáticas específicas valorando la eficiencia de éstas en la gestión del plan de cuentas. d)  Se han ejecutado las bajas de los conceptos codificados con la autorización correspondiente. recurriendo a la ayuda del programa. i)  Se ha seguido el plan de acción para la custodia en lugar y soporte adecuados y la gestión administrativa de la copia de seguridad. g)  Se han resuelto los imprevistos que hayan podido surgir durante la utilización de la aplicación.  La contabilidad informatizada. e)  Se han introducido los asientos predefinidos en la aplicación informática siguiendo los procedimientos establecidos. f )  Se ha introducido la información que corresponde a cada campo en el asiento de acuerdo con la naturaleza económica de la operación. c)  Se han introducido conceptos codificados en la aplicación informática siguiendo los procedimientos establecidos. Criterios de evaluación: a)  Se han realizado las altas y bajas de las cuentas y subcuentas codificadas que proceden de la documentación soporte. Unidad 13. siguiendo los procedimientos establecidos. b)  Se han propuesto altas y bajas de códigos y conceptos en asientos predefinidos siguiendo los procedimientos establecidos. en tiempo y con los métodos pertinentes.Técnica contable 5. saldos y sus movimientos respectivos. a la ayuda on line o al servicio de atención al cliente de la empresa creadora del software.

Unidad 1 La actividad empresarial y la contabilidad 1. 3. 2. —  Razonar una primera definición de contabilidad. 2. Actividades de enseñanza y aprendizaje.     —  Tipos de empresas. 3. —  Obtener una clasificación de empresas en función de diversos criterios.  Objetivos específicos —  Obtener una definición de empresa.  Clasificación de la contabilidad:     —  La microcontabilidad o contabilidad de empresas. —  El proceso de elaboración de la información. —  La contabilidad como sistema de información. —  Conocer la función que realizan las empresas.  La actividad económica.  La contabilidad: concepto y contenido:                 —  Una primera aproximación al concepto de contabilidad.  Conceptos y tipos de empresas:     —  Concepto de empresa. —  Comprender las fases de elaboración contable.     —  La macrocontabilidad.  Objetivo general Obtener una visión general de la importancia de la actividad empresarial en la economía y el papel que desempeña la contabilidad como elemento controlador del proceso. © Ediciones Pirámide 17 .  Contenidos 1. 4. —  Definición de contabilidad. suministrando información del desarrollo de éste a las personas y entidades interesadas.

  Criterios de evaluación —  Analizar las definiciones de contabilidad y de actividad empresarial.Técnica contable 4. 6. 18 © Ediciones Pirámide . 5. —  Apreciar la importancia de la contabilidad para conocer cómo se realizan los procesos productivos y el resultado a que se ha llegado. —  Realizar una clasificación según la actividad económica de diez empresas escogidas al azar en las páginas amarillas de la guía telefónica.  Actitudes —  Valorar la importancia que tienen las empresas como motor del desarrollo económico del país.  Procedimientos A través del concepto de empresa y contabilidad se van desgranando los distintos componentes de la definición para una mejor comprensión por parte del alumno.

3.     —  Diferencias más significativas entre inventario y balance de situación.  Objetivo general Analizar las características de los elementos patrimoniales y su función en el desarrollo de la actividad empresarial.  4. —  Comprobar la ecuación fundamental del patrimonio. —  Diferenciar entre balance e inventario.  5. 2.  La normalización de los elementos patrimoniales. Análisis del patrimonio neto y del pasivo.     —  Representación del patrimonio. —  Definir y separar los elementos patrimoniales de activo. 2.  Contenidos 1.Unidad 2 El patrimonio en la contabilidad 1.  6.     —  El inventario. —  Calcular el capital circulante de una empresa.  Las masas patrimoniales:     —  Concepto de masas patrimoniales. elemento patrimonial y masa patrimonial. 3. El capital circulante. Análisis del activo.     —  La ecuación fundamental del patrimonio.  Objetivos específicos —  Aprender los conceptos de patrimonio.  Concepto de patrimonio:     —  Patrimonio y componentes patrimoniales. —  Comprender el equilibrio entre las masas patrimoniales. pasivo y patrimonio neto. © Ediciones Pirámide 21 .

22 © Ediciones Pirámide . se explica la importancia de la obtención del patrimonio en cualquier actividad. empresarial. —  Se ponen ejemplos de empresas que se encuentran en distintas situaciones de equilibrio patrimonial. al pasivo y al patrimonio neto.  Criterios de evaluación —  Analizar los elementos patrimoniales. se va modificando convenientemente para reflejar las distintas composiciones a las que se llega. clasificar los distintos elementos patrimoniales según su pertenencia al activo. —  Mediante un ejercicio debidamente simulado. clasificándolos en masas patrimoniales y relacionándolos con su función en la actividad de la empresa.  Actitudes —  Reflejar la importancia que hoy día tiene la correcta valoración de los elementos que componen el patrimonio personal.  Los equilibrios patrimoniales. realizando los ejercicios con pulcritud y a su debido tiempo. como medio de valorar la riqueza de los distintos entes.. Actividades de enseñanza y aprendizaje. etc. se obtiene y representa el patrimonio. 5. —  Respetar los formalismos que presenta la contabilidad. —  Confeccionar el inventario y balance de situación de las actividades propuestas. —  Partiendo de la ecuación básica del patrimonio. —  En un supuesto. 4. 6. —  Se explica la importancia de la agrupación de los elementos patrimoniales dentro del balance de situación y se realiza un ejercicio para su comprensión. resaltando en todo momento la igualdad que se obtiene entre las masas de activo y pasivo + patrimonio neto.Técnica contable 7.  Procedimientos —  A través de los conocimientos significativos de los alumnos.

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2.Unidad 3 El método contable 1. —  Deducir situaciones de equilibrio y desequilibrio patrimonial basándose en la comparación de relaciones tipo entre masas patrimoniales. —  Obtener una visión general del método utilizado para llevar la contabilidad.  Los hechos contables. 3.  Convenio de cargo y abono.  Razonamiento contable básico.  Evolución de los hechos contables a través de la ecuación fundamental. 4.     —  El esquema de libro Diario. 2.  Esquemas de los libros Diario y Mayor. © Ediciones Pirámide 27 .  Objetivos específicos —  Comprender el significado de «hecho contable».     —  Representación esquemática de las cuentas. identificando los elementos patrimoniales que intervienen y su contabilización de acuerdo con el método de la partida doble.  Objetivo general Comprender el método que utiliza la contabilidad para realizar el seguimiento de los hechos contables que acontecen en la actividad empresarial.     —  El esquema del libro Mayor.  Las cuentas: concepto y clase:     —  Cuentas de activo. 3.  Contenidos 1. 6. cuentas de pasivo y cuentas de patrimonio neto. 5. —  Analizar hechos contables. Actividades de enseñanza y aprendizaje.

5. —  En un supuesto. —  En una cruceta se explican los conceptos terminológicos que afectan a las «cuentas».Técnica contable 4.  Procedimientos —  Partiendo de la ecuación básica del patrimonio. identificar los distintos tipos de hechos contables. —  A partir del esquema de razonamiento básico fundamental.  Criterios de evaluación —  Analizar los elementos patrimoniales. se introducen los libros Diario y Mayor. —  Resumir el método de contabilización por partida doble.  Actitudes —  Observar las reglas de cargo y abono. clasificándolos en masas patrimoniales y relacionándolos con su función en la actividad de la empresa. —  Se introduce la teoría de cargo y abono mediante el esquema de razonamiento contable básico fundamental. 6. —  Repetir los procesos de traslado del Diario al Mayor hasta conseguir su mecanización. 28 © Ediciones Pirámide . —  Precisar el concepto de cuenta. se va modificando convenientemente para reflejar los distintos tipos de hechos contables. preocupándose por comprender su significado.

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—  Obtener un lenguaje típico sobre la terminología contable.  Objetivo general Conocer y realizar anotaciones en los libros registros en que se inserta la operatoria contable.  Objetivos específicos —  Interpretar correctamente la información que representan los documentos-justificantes que afectan al patrimonio.     —  El Diario americano.  El libro diario.  El libro de inventarios y cuentas anuales. 3. —  Conocer los formatos de los libros registros.  Concepto y clasificación de los libros contables. © Ediciones Pirámide 37 .  Contenidos 1.Unidad 4 Los libros contables 1. 2. —  Se realizan asientos contables sencillos en los libros contables. —  Se simula la legalización de libros contables. 6. —  Conocer los libros donde se reflejan los hechos contables.     —  El libro de balances de comprobación y de sumas y saldos.     —  El Diario italiano. 5. 4. 4.  Los libros auxiliares y de registro.  Conservación de los libros contables. Actividades de enseñanza y aprendizaje.  Procedimientos —  Se presentan físicamente los distintos libros contables. 2.  La legalización de los libros contables. 3. 7.  El libro Mayor.

  Criterios de evaluación —  Explicar la operación de cada documento. —  Realizar las anotaciones de dichos documentos en los libros contables. como reflejo de hechos que deben perdurar en el tiempo. 6.Técnica contable 5. —  Especificar las variaciones que produce cada documento. 38 © Ediciones Pirámide .  Actitudes Mostrar interés por el orden. la pulcritud y sistemática en la realización de asientos contables.

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  El ciclo contable.  Las cuentas de gastos e ingresos.  Objetivo general Comprender el proceso contable completo de las empresas de servicios y comerciales.     —  Las empresas de servicios.     —  Concepto y diferencia entres gastos e ingresos. introduciendo el concepto de gastos e ingresos.Unidad 5 El proceso de elaboración de la información contable 1. —  Aplicar el convenio de funcionamiento de las cuentas de ingreso y gasto. Actividades de enseñanza y aprendizaje.  Contenidos 1. 2.     —  Funcionamiento de las cuentas de gastos.     —  Las empresas comerciales. © Ediciones Pirámide 55 . ingresos y resultados.     —  Etapas del ciclo contable. 2. 3. —  Determinar el resultado de una empresa comercial comprendiendo la importancia del tratamiento de las «mercaderías» y la obtención de su resultado.  Estudio de las etapas del ciclo contable. 3.  Objetivos específicos —  Diferenciar los conceptos de gasto e ingreso y de pago y cobro. —  Determinar el resultado de una empresa de servicios comprendiendo las fases contables.

que son las más representativas en la economía estatal. 56 © Ediciones Pirámide . los alumnos deberán llevar a cabo todas las fases de contabilización de una empresa de servicios. ingreso y cobro.  Criterios de evaluación —  En un supuesto debidamente simulado. —  Interés por la comprensión de la diferencia entre las cuentas de gasto e ingreso del resto de las cuentas patrimoniales. —  Mediante la representación de dos cuentas de mayor. 5. —  Los alumnos deberán inventar un supuesto de empresas comerciales y llevar a cabo su solución aplicando los procedimientos administrativo y especulativo. pago. se explican las diferencias entre el tratamiento de las mercaderías por el procedimiento administrativo y el especulativo. de dos empresas simuladas.  Procedimientos —  A través de un ejemplo se diferencian los conceptos de gasto. se explica el desarrollo contable de las empresas de servicios. —  Con la resolución de dos supuestos. se expresa el funcionamiento de las cuentas de gasto e ingreso. los alumnos deberán separar aquellas que forman parte del balance de las que se utilizan en el cálculo del resultado contable.Técnica contable 4. 6. —  Con un supuesto debidamente simulado. —  De una lista de cuentas.  Actitudes —  Valoración del ciclo contable de las empresas de servicios y comerciales.

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  Procedimientos —  Se explica la evolución de los planes contables en nuestro país y la necesidad de una armonización contable a nivel internacional.  Definiciones y relaciones contables. 6.Unidad 6 El Plan General de Contabilidad 1. —  Comprender los principios de valoración del PGC para pymes. Actividades de enseñanza y aprendizaje.  El cuadro de cuentas.  Contenidos 1.     —  El Plan General de Contabilidad. 4. 2.  La normalización contable. 4.     —  Concepto de plan contable. 3. 3.  Normas de registro y valoración. 2. —  Aplicar la nomenclatura y codificación de las cuentas del PGC para pymes.  El Plan General de Contabilidad.  Criterios específicos para microempresas.  Objetivos específicos —  Comprender la necesidad de la normalización contable. 8. —  Identificar las partes que componen el PGC para pymes.  Objetivo general Comprender la necesidad de la armonización contable y los contenidos del PGC de la pequeña y mediana empresa.  El marco conceptual. © Ediciones Pirámide 65 . 5. 7.  Las cuentas anuales.

6.Técnica contable —  A través de ejemplificaciones se van presentando los principios contables. —  Se explica el significado de las restantes partes el PGC para pymes. 66 © Ediciones Pirámide . —  Los alumnos deberán entregar un resumen de las partes del PGC para pymes. que posteriormente se desarrollaran con más profusión.  Criterios de evaluación —  Realizar un test sobre los componentes del Plan General de Contabilidad. 5.  Actitudes Que los alumnos consigan y manejen el Real Decreto 1515/2007.

  Objetivo general Gestionar la creación de una empresa societaria. Actividades de enseñanza y aprendizaje.  Procedimientos —  Se explican los requisitos para constituir una sociedad anónima.  Requisitos para constituir una empresa. —  Aplicar los aspectos contables de las fuentes financieras propias. 2. © Ediciones Pirámide 71 . realizando los aspectos contables y administrativos. 3. —  A través de la correspondiente simulación. Las reservas 1. —  Analizar los elementos patrimoniales que intervienen en la constitución de una sociedad anónima y de responsabilidad limitada.  Objetivos específicos —  Comprender los procesos contables y administrativos para la creación de una empresa.  Las aportaciones de los socios.  Las operaciones iniciales de la empresa. 3. 4.  Contenidos 1. 2.Unidad 7 La constitución y las operaciones iniciales de la empresa.     —  Estudio operativo del proceso contable de la constitución de la sociedad anónima. se explican los distintos asientos contables que surgen en la constitución de una empresa.

Técnica contable 5. 6.  Actitudes —  Interés por el conocimiento de las formas societarias en España.  Criterios de evaluación —  Ubicar en la legislación las diferentes formas societarias. —  Realizar un supuesto sobre las aportaciones iniciales de la empresa. —  Valoración de la política de autofinanciación de las empresas. —  Esquema de las fuentes financieras propias. 72 © Ediciones Pirámide . —  Valoración de la necesidad de las fuentes financieras propias. —  Asunción del papel que desempeñan las inversiones en acciones como motor que mueve la economía del país.

—  Interpretar los documentos contables en los que se basan las compras. 3. 4. —  Concepto del Impuesto sobre el Valor Añadido.  Las cuentas asociadas a las compras. 3. 6.  La importancia de una buena gestión en las compras. —  El albarán.                                 —  El pedido.Unidad 8 Las compras 1. —  Obtener una visión general del IVA. devoluciones y anticipos.     —  Aspectos relacionados con las compras. —  Realizar casos reales de operaciones con compras en las que aparezcan: descuentos.  Contenidos 1. recargos. —  Aplicar los principios contables al registro de las compras. © Ediciones Pirámide 77 . —  El devengo del IVA. —  Comprender la importancia de una buena gestión en las compras. —  Libros registros para controlar el IVA.  Objetivos específicos —  Delimitar el concepto de «compras».  Las situaciones transitorias en las compras. —  El pago. —  Características generales del impuesto. 2. 2.  El Impuesto sobre el Valor Añadido.  Los envases y embalajes a devolver a los proveedores.  Objetivo general Interpretar los documentos contables de las compras y realizar correctamente su contabilización. 5.  Los documentos en las compras. —  La factura.

—  Pulcritud en la confección de los documentos relacionados con las compras. —  Interés por respetar los criterios de valoración de las compras.Técnica contable 7. —  Se realizan los asientos contables apoyándose en los documentos anteriores. —  Ser capaz de elaborar los documentos contables a partir de un enunciado. —  Se presentan los modelos de los distintos documentos que intervienen en las compras.  El régimen especial del IVA para el comercio minorista. —  Se ejemplifican las casuísticas que pueden generar las compras desde el punto de vista contable. 5. —  Definir el principio del precio de adquisición. 6. 4.  Procedimientos —  Se introduce el concepto de IVA. 78 © Ediciones Pirámide .  Actitudes —  Valoración de la importancia de las compras como recurso esencial para el mantenimiento de la capacidad productiva de la empresa. Actividades de enseñanza y aprendizaje.  Criterios de evaluación —  Realizar un supuesto debidamente preparado con documentos contables de compras.

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  Las existencias. de servicios. 3.     —  Los métodos de valoración de las existencias finales. 2. etc. 3. —  Introducir el concepto de pérdidas por deterioro y su tratamiento contable. devoluciones y anticipo de ventas. 5.  Objetivos específicos —  Aplicar los principios contables al registro de las ventas. —  Analizar el tratamiento contable de las variaciones de existencias. recargos.Unidad 9 Las ventas y las existencias 1. —  Comprender los criterios utilizados por el Plan General de Contabilidad para valorar las existencias finales de los diferentes aprovisionamientos.     —  Las cuentas de existencias en el PGC-Pyme.  Actividad resuelta.  Los envases y embalajes a devolver por clientes.  Contenidos 1.  Las ventas de mercaderías y de productos elaborados:     —  El subgrupo de ventas de mercaderías. de producción propia. Actividades de enseñanza y aprendizaje.     —  Criterios para la contabilización de las ventas. —  Realizar ejercicios prácticos en los que aparezcan: descuentos.     —  El tratamiento contable de la variación de existencias. © Ediciones Pirámide 87 . 4.  Deterioro de valor de las existencias. 2.  Objetivo general Interpretar los documentos contables sobre las ventas y analizar los métodos sobre valoración de las existencias.

  Actitudes —  Valoración de la importancia de las compras y ventas como recurso esencial para el mantenimiento de la capacidad productiva de la empresa. se van explicando los criterios de contabilización de ventas. 6. —  Realización de un supuesto con documentos.Técnica contable 4.  Procedimientos —  Se presenta un esquema de los distintos tipos de existencias según el Plan General Contable. 5. obteniendo directamente la interpretación y contabilización de ellos.  Criterios de evaluación —  Realizar un esquema de los distintos tipos de existencias. —  A través de facturas de ventas. —  Realizar un supuesto debidamente preparado con documentos contables de compras y ventas. 88 © Ediciones Pirámide .

  2.  Los ingresos en el Plan General de Contabilidad de pymes.  Tratamiento contable de las subvenciones a la explotación.  Objetivo general Comprender el funcionamiento y los conceptos de las cuentas de gestión y de resultados.  Actividad resuelta.  Tratamiento contable de los servicios exteriores. —  Se obtiene el resultado de la empresa anteriormente simulada.  Los gastos en el Plan General de Contabilidad de pymes.   9.  Tratamiento contable de los gastos financieros.   6.  Tratamiento contable de los gastos de personal. Actividades de enseñanza y aprendizaje. 11.  Procedimientos —  Se presentan los distintos subgrupos de gastos e ingresos realizando las debidas ejemplificaciones. pasivo y de patrimonio neto de los gastos e ingresos.  Tratamiento contable de los tributos. 3. 2.  Contenidos   1. © Ediciones Pirámide 95 . —  Identificar los distintos elementos de gasto e ingreso.   5. —  Saber obtener el resultado del ejercicio económico.  Objetivos específicos —  Conseguir diferenciar los elementos patrimoniales de activo. se realizarán los asientos contables en el Diario y el Mayor.   7.  Tratamiento contable de los ingresos financieros. 4. —  Con una empresa simulada. 10.   3.  Otros gastos de gestión corriente.   4.   8. —  Obtener una visión general del proceso contable.  Otros ingresos de gestión.Unidad 10 Los gastos e ingresos 1.

los alumnos deberán llevar a cabo la contabilización de las principales cuentas de gastos e ingresos. 96 © Ediciones Pirámide .Técnica contable 5. —  De la anterior empresa deberá obtener el resultado y trasladarlo al balance.  Actitudes Interés por la compresión de la diferencia entre las cuentas de gastos e ingresos como determinantes para la obtención del resultado del ejercicio económico.  Criterios de evaluación —  En un supuesto debidamente simulado. 6.

  Objetivo general Comprender los conceptos y problemática contable de las operaciones derivadas del tráfico normal de la empresa.  3. 3. Actividad resuelta. Las cuentas relacionadas con el personal.  Contenidos 1. —  Liquidación de las cuentas relacionadas con el IVA. —  Examinar las cuentas que componen el subgrupo de personal. 2. © Ediciones Pirámide 105 .  2.  Procedimientos —  Explicación de la importancia de las relaciones entre la empresa y los distintos agentes vinculados con su proceso productivo. Los aspectos contables de las letras de cambio. —  Desarrollo contable de la casuística de las cuentas de personal. —  Captar la función financiera de la letra de cambio. realizando todo el proceso contable.  Las relaciones financieras derivadas de las operaciones comerciales. —  En un supuesto debidamente simulado.  5. La problemática contable de la liquidación del IVA.Unidad 11 Otras operaciones con acreedores y deudores 1. —  Analizar las cuentas que componen el subgrupo de Hacienda Pública. 4. se exponen ejemplos de todas las operaciones realizadas en esta unidad y en las anteriores.  Objetivos específicos —  Comprender las operaciones contables relacionadas con las operaciones comerciales.  4. —  Desarrollo contable de la casuística derivada de la letra de cambio. Actividades de enseñanza y aprendizaje.

por la labor que realiza dentro de la economía estatal. y de cualquier otro tipo. así como proceder a su contabilización.  Actitudes —  Valoración de la importancia que se deriva de las relaciones que mantiene la empresa por las operaciones comerciales. —  Interés por los elementos que posee la empresa para realizar las funciones comerciales con sus clientes y proveedores. —  Obtener los datos necesarios de nóminas y TC1 para su contabilización. —  Simular la gestión de cobro y descuento de diversos tipos de letras. 106 © Ediciones Pirámide . Acreedores y deudores por operaciones de tráfico.Técnica contable 5. productivas.  Criterios de evaluación —  Esquema conceptual de los subgrupos y cuentas que desarrolla el Grupo 4. —  Contabilizar correctamente las deudas y créditos con la Hacienda Pública. 6.

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—  Calcular el resultado. se van explicando las fases del proceso de regularización. —  Adecuación de los saldos de las cuentas al inventario extracontable. —  Periodificación.  Procedimientos Con un supuesto debidamente simulado.  Contenidos 1. —  Obtención del resultado. —  Balance de sumas y saldos. 2. Actividades de enseñanza y aprendizaje. 4. —  Clasificación correcta. © Ediciones Pirámide 117 . —  Realizar las operaciones de periodificación de los gastos e ingresos. —  Obtener las cuentas anuales. —  Las cuentas anuales. 2. —  Realizar el asiento de cierre. —  Realizar correcciones de valor.  Fases del proceso de regularización. —  Introducir el concepto de amortización.  Concepto del proceso de regularización.                                 —  Contabilización de operaciones no formalizadas.  Objetivos específicos —  Verificar y comprobar el correcto registro de las operaciones contables.Unidad 12 El proceso de regularización 1. 3.  Objetivo general Realizar las operaciones del proceso de regularización. —  Asiento de cierre.

  Evaluación —  Los alumnos deberán explicar el significado de cada una de las fases del proceso de regularización.Técnica contable 5. —  En un supuesto. 118 © Ediciones Pirámide . deberán ser capaces de aplicar las fases del proceso.

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  Planificación contable.  Procedimientos A través de un supuesto.  Simulación contable.  Objetivo general Aplicar los conocimientos adquiridos en las unidades anteriores mediante un programa informático de contabilidad. 2. 3. —  Obtener de forma simultánea los estados previsionales y las cuentas anuales.  Contenidos 1.  Objetivos específicos —  Comprender las ventajas que presenta un programa informático para el tratamiento de la contabilidad. Actividades de enseñanza y aprendizaje. —  Conocer los ficheros en los que se deposita la información contable. 4. 2.  Introducción.  Actitudes Valorar la importancia de llevar un sistema integral de contabilidad a través de procesos informáticos. —  Realizar asientos según el rayado que suelen presentar los programas informáticos. 5. © Ediciones Pirámide 129 . se realizan las operaciones de planificación e introducción de apuntes que nos lleven a la obtención de los distintos cuadros resumen de las cuentas anuales.Unidad 13 La contabilidad informatizada 1. 3.

Técnica contable 6. 130 © Ediciones Pirámide .  Criterios de evaluación Realizar un supuesto en un programa informático.

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