GRADO MEDIO

Guía didáctica. Técnica contable

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Juan Miguel Gómez Aparicio

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EDICIONES PIRÁMIDE

S. para quienes reprodujeren. plagiaren. o su transformación.). una obra literaria. 2011 Juan Ignacio Luca de Tena. 28027 Madrid Teléfono: 91 393 89 89 www.es ISBN: 978-84-368-2576-3 . 15.CICLOS FORMATIVOS PIRÁMIDE Diseño de cubierta: Anaí Miguel Reservados todos los derechos. A.edicionespiramide. interpretación o ejecución artística fijada en cualquier tipo de soporte o comunicada a través de cualquier otro medio. además de las correspondientes indemnizaciones por daños y perjuicios. en todo o en parte. © Juan Miguel Gómez Aparicio © Ediciones Pirámide (Grupo Anaya. artística o científica. sin la preceptiva autorización. El contenido de esta obra está protegido por la Ley. que establece penas de prisión y/o multas. distribuyeren o comunicaren públicamente.

.............. Objetivos específicos..................... 4....................... 6............ Contenidos............................................................................. Objetivo general... Actitudes........................ Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje...... 5........................................................................................................... Criterios de evaluación............................................................................................ Unidad 1: La actividad empresarial y la contabilidad...... 4........................... ...... Procedimientos..... Objetivos específicos........ Procedimientos.................................................................................................... 2.............................................................. Unidad 3: El método contable... Procedimientos................................................................................. 3... Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje............................................................................................ ....................... Objetivo general....................................................................................... 5................................................................. 2....................... ........................................ ........................ .............. 11 17 17 17 17 18 18 18 19 21 21 21 21 22 22 22 23 27 27 27 27 28 28 28 29 37 37 37 © Ediciones Pirámide 7 ................ .................................................. 4.......... 5............................ Objetivos específicos...........Índice Introducción....................................... 1........... Criterios de evaluación............................................. 1........................................................................................................................................... Actitudes............................................. 1............................... 6....................................................................... Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje...................................... Objetivo general..................................... 3.. Criterios de evaluación............... Actitudes.............................................. 2................................................................................ 3................................ 2.................................................................. Contenidos............................... Contenidos............................................................................................................................... Unidad 2: El patrimonio de la contabilidad..................................................................................................................... Objetivos específicos........................ Unidad 4: Los libros contables.. 1......................................................... Objetivo general.................. 6..........................................

......... 4................................................................................ 4........... Objetivo general............................................. ........... Criterios de evaluación................ Criterios de evaluación............................................................................................................................................................. Criterios de evaluación.......................................... Objetivos específicos....................................................... Actitudes................. 5......................................................................................... 1...... 5....................................................................... 5.................................... ............... 5..... Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje. Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje................................................................................. 3.................................................................................................................. 2.................................. .......... ........................................................ 3...................................... 6...... Unidad 7: La constitución y las operaciones iniciales de la empresa.............. 6............................................... Criterios de evaluación............. 3................................................................ Unidad 6: El Plan General de Contabilidad.............................................. Objetivos específicos................ Actitudes. Actitudes........ Unidad 5: El proceso de elaboración de la información contable.................................. 4...................................... Objetivos específicos........... Contenidos...   Las reservas............................................................................. 6..................................................................... Objetivo general...................................... Objetivo general......................... Procedimientos. 2................................................... 6................................................. 1.................................................... Criterios de evaluación............................................................................................ 5........................................................Índice 3....... 1........ 37 37 38 38 39 55 55 55 55 56 56 56 57 65 65 65 65 65 66 66 67 71 71 71 71 71 72 72 73 77 77 77 77 78 78 78 79 87 87 87 8 © Ediciones Pirámide ............ Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje....................................... 2....................................... 1............... Actitudes... Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje..................... 2..... .......................... Objetivos específicos...................................................................................................... Unidad 8: Las compras................ Procedimientos....... Objetivo general................................................................................................ Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje.... Procedimientos................... Objetivo general....................... 4.......................... Objetivos específicos..... Unidad 9: Las ventas y las existencias. .......................................... Actitudes........................................................................................................... Contenidos.......... Contenidos............................ Procedimientos............. 2.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Contenidos................. 4..................................................................................................................................... 1............................................................ Procedimientos................. 6................... Contenidos............................................................................................................................................................ 3..........................................

3...................................................................................................................... Procedimientos........... Criterios de evaluación....................... Objetivos específicos.................................................................................... 2...................... 87 88 88 88 89 95 95 95 95 95 96 96 97 105 105 105 105 105 106 106 107 117 117 117 117 117 118 119 129 129 129 129 129 129 130 131 © Ediciones Pirámide 9 ............................................................................. Objetivo general................... Objetivos específicos............................................. 1..... Procedimientos.................. Unidad 13: La contabilidad informatizada.......................... 6... 4................................................................................................................................................ ............................. 3............................................................... 4........... Criterios de evaluación......... Evaluación................................... 5............................................... 3................................................. .............................. 5.......................................................................................................... 2............................. Objetivo general. Unidad 11: Otras operaciones con acreedores y deudores......... Unidad 10: Los gastos e ingresos................................................................................................ 2........................................................................................................ Actitudes............................................. 6...................................................................................................... ....................... 6................................................... Procedimientos........... 4................................................................................................................................. Procedimientos............................................................................ Objetivo general...................................................................................................................................... 1............. Objetivos específicos........................................................................ 4............................................................................... 1................. 4..... 2........................... Objetivo general............ 1..................... ............... Contenidos......................... Procedimientos............ Contenidos.. Contenidos......................................... 5..................................................................................................................................................................... Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje.................................................. 3........................................................ Objetivos específicos........ 6.......................... ............... Criterios de evaluación..... Contenidos...................... Actitudes.................................. Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje............................ Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje..... Actitudes........................................... Criterios de evaluación.......................... Contenidos........... 5.......................................................................................... Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje......Índice 3............. Actitudes.............................................. 5............................................................................... Solución de las actividades de enseñanza y aprendizaje.............................. Unidad 12: El proceso de regularización..................

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contenidos. «Las enseñanzas profesionales tienen por finalidad. que permitan la adquisición y actualización permanente de las competencias profesionales». de 7 de mayo de 1994). y no se limita únicamente a la adquisición de conceptos y conocimientos académicos. De igual modo. en tanto en cuanto se ajusta a las demandas del tejido socioeconómico. grados y modalidades en los que se organiza la práctica educativa. como son las habilidades prácticas. ciclos. el artículo 9 de la Ley Orgánica de la Formación Profesional y de las Cualificaciones indica que: «La Formación Profesional comprende el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempeño cualificado de las diversas profesiones. La Ley Orgánica 10/2002 de 23 de diciembre de 2002. Pero antes de comenzar el análisis de cualquier ciclo o módulo. © Ediciones Pirámide 11 . en su artículo octavo. Incluye las enseñanzas propias de la Formación Profesional inicial. etapas. es necesario aclarar los conceptos terminológicos que irán apareciendo: Competencia profesional: Acciones formativas necesarias para capacitar a los alumnos/as a desarrollar habilidades cognitivas y destrezas que les permitan desempeñar un determinado puesto de trabajo. Así. el acceso al empleo y a la actividad social. las acciones de inserción y reinserción laboral de los trabajadores. indica que constituyen elementos integrantes del currículo los objetivos. además de dotar a los alumnos de la formación necesaria para alcanzar determinadas competencias profesionales.Introducción La presente guía didáctica pretende orientar en el proceso educativo a los profesores que utilicen el texto de referencia. así como las orientadas a la formación continua en las empresas. el sistema de Formación Profesional está caracterizado por tres rasgos: •  Se basa en la competencia profesional. métodos y criterios de evaluación de cada uno de los niveles. sino que incluye otros aspectos que contribuyen al desarrollo de las personas. se tiene en cuenta que el currículo afecta a la totalidad de las cuestiones relacionadas con la enseñanza y el aprendizaje. En ella. cultural y económica. proporcionarles una formación polivalente funcional y técnica que posibilite su adaptación a los cambios tecnológicos y organizativos relativos a la profesión y la necesaria visión integradora del global saber profesional» (Real Decreto 676/1993. •  Es un sistema integrado de formación. las actitudes y los valores. de Calidad de la Educación. •  Participación de los agentes sociales. vinculados a la enseñanza más tradicional.

financiero y fiscal. de 30 de octubre. destrezas y actitudes adquiridas través de procesos formativos) que hacen referencia a este módulo. contable. Así. asegurando la satisfacción del cliente y actuando según normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental». Módulo profesional: Conjunto coherente de conocimientos y habilidades expresados en las realizaciones profesionales.  Clasificar. 2. 12 © Ediciones Pirámide . y de las competencias profesionales (conjunto de habilidades. unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título. personales y sociales y por la relación de cualificaciones y. que pueden responder a una determinada rama del saber. resultados y comportamientos esperados en el trabajo. A)  Análisis del módulo técnica contable 1. Perfil profesional: Conjunto de realizaciones profesionales que debe efectuar un técnico tras superar los estudios conducentes a dicho título.» La competencia general viene definida por: «Realizar actividades de apoyo administrativo en el ámbito laboral. Cualificación profesional: Certificaciones que acreditan a su poseedor un conjunto de competencias dentro de un campo ocupacional y a un nivel profesional determinado. las competencias profesionales.. el análisis de cualquier módulo asociado a un ciclo de la Formación Profesional Específica pasa por el estudio del perfil profesional (características que se le imprimen al título para atender a las necesidades del sistema productivo). Siguiendo el Real Decreto enunciado anteriormente.  Elaborar documentos y comunicaciones a partir de órdenes recibidas o información obtenida. así como de atención al cliente/usuario. Unidad de competencia: Expresión de las «realizaciones profesionales» en términos comprensibles y con significación para la mayoría de los empleadores del sector y que constituyen un rol esencial de trabajo. personales y sociales de este módulo son las que se relacionan a continuación: 1.  Perfil profesional «El perfil profesional del título de técnico en Gestión Administrativa queda determinado por su competencia general. aplicando la normativa vigente y protocolos de calidad. y de forma general.Técnica contable Realizaciones profesionales: Acciones concretas. tanto en empresas públicas como privadas. que viene desarrollado para el ciclo analizado en el Real Decreto 1631/2009.. se establecen las acciones formativas (competencia profesional).». En función del perfil. en su caso. comercial. sus competencias profesionales. que se expresarán en términos de «deberán ser capaces de. registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas apropiadas y los parámetros establecidos en la empresa.

Unidad 2. 2. con el fin de mantener la liquidez de la organización. —  Aplicación de normas contables establecidas en el Plan General de Contabilidad para la Pequeña y Mediana Empresa (PGC-Pyme) y demás legislación mercantil. —  Codificación de los elementos patrimoniales en cuentas según el PGCPymes. •  Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación Con carácter general. —  Registro contable de hechos económicos básicos. —  Utilización de aplicación informática específica. que incluye aspectos como: —  Especificación de los elementos patrimoniales.  La actividad empresarial y la contabilidad.  Concreción curricular del módulo Contabilidad general y tesorería •  Orientaciones pedagógicas Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de apoyo al área contable de la empresa.  El patrimonio de la empresa. Unidad 1.  El método contable.  Realizar gestiones administrativas de tesorería.Introducción 3. Unidad 3. —  Caracterización de la metodología contable.  Clasificar. —  Utilización de aplicaciones informáticas de contabilidad.  Reconocer los elementos que integran el patrimonio de una organización económica clasificándolos en masas patrimoniales. —  Actualización del plan contable en la aplicación informática. —  Copias de seguridad. registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas apropiadas y los parámetros establecidos en la empresa.  Registrar contablemente la documentación soporte correspondiente a la operativa de la empresa en condiciones de seguridad y calidad. 5. los alumnos a lo largo del curso académico deberán: 1. 4.  Registrar contablemente la documentación soporte correspondiente a la operativa de la empresa en condiciones de seguridad y calidad. siguiendo las normas y protocolos establecidos por la gerencia. Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre: —  Clasificación de los elementos patrimoniales. © Ediciones Pirámide 13 . —  Registro de hechos económicos básicos. 6.

el pasivo exigible y el patrimonio neto. c)  Se han descrito las características más importantes del método de contabilización por partida doble. c)  Se han distinguido los distintos sectores económicos basándose en la diversa tipología de actividades que se desarrollan en ellos.  Reconocer la metodología contable analizando la terminología y los instrumentos contables utilizados en la empresa. inversión/gasto. f )  Se ha relacionado cada masa patrimonial con las fases del ciclo económico de la actividad empresarial. i)  Se ha establecido la función del balance de situación. e)  Se ha reconocido la importancia del balance de comprobación como instrumento básico para la identificación de errores y omisiones en las anotaciones de las cuentas. 2. f )  Se han diferenciando las cuentas de ingresos y gastos.  El registro contable y las operaciones iniciales de la empresa. Unidad 5.  El proceso de elaboración de la información contable. d)  Se han reconocido los criterios de cargo y abono como método de registro de las modificaciones del valor de los elementos patrimoniales. b)  Se ha descrito el concepto de cuenta como instrumento para representar los distintos elementos patrimoniales y hechos económicos de la empresa.Técnica contable Criterios de evaluación: a)  Se han identificado las fases del ciclo económico de la actividad empresarial. de las cuentas de pérdidas y ganancias y de la memoria. 3. gasto/pago e ingreso/cobro. Criterios de evaluación: a)  Se han distinguido las fases del ciclo contable completo adaptándolas a la legislación española. elemento patrimonial y masa patrimonial. 14 © Ediciones Pirámide . g)  Se ha definido el concepto de resultado contable. Unidad 6.  Identifica el contenido básico del PGC-Pyme interpretando su estruc­ tura.  El Plan General de Contabilidad. e)  Se han identificado las masas patrimoniales que integran el activo. g)  Se ha ordenado en masas patrimoniales un conjunto de elementos patrimoniales. d)  Se han definido los conceptos de patrimonio. h)  Se han descrito las funciones de los asientos de cierre y apertura. Unidad 4. b)  Se ha diferenciado entre inversión/financiación.

Unidad 10.  Los gastos e ingresos. b)  Se han identificado las cuentas de gestión que intervienen en las operaciones básicas de las empresas. d)  Se han identificado los principios contables establecidos en el marco conceptual del plan.  La constitución y las operaciones iniciales de la empresa. h)  Se han identificado las cuentas anuales que establece el PGCPyme. Criterios de evaluación: a)  Se han identificado las cuentas patrimoniales que intervienen en las operaciones básicas de las empresas. Unidad 12.  El proceso de regularización. g)  Se ha efectuado el procedimiento de acuerdo con los principios de responsabilidad. Unidad 11. g)  Se ha codificado un conjunto de elementos patrimoniales de acuerdo con los criterios del PGC-Pyme. e)  Se han efectuado los asientos correspondientes a los hechos contables. 4.  Clasificar contablemente hechos económicos básicos. b)  Se ha reconocido el PGC-Pyme como instrumento de armonización contable.  Otras operaciones con acreedores y deudores. c)  Se han codificado las cuentas conforme al PGC-Pyme. c)  Se han identificado las distintas partes del PGC-Pyme. e)  Se han diferenciado las partes del PGC-Pyme que son obligatorias de las que no lo son. aplicando la metodología contable y los criterios del PGC-Pyme.  Las ventas y las existencias. Unidad 8. d)  Se ha determinado qué cuentas se cargan y cuáles se abonan. © Ediciones Pirámide 15 . i)  Se han identificado las cuentas que corresponden a los elementos patrimoniales.  Las compras. según el PGC-Pyme.Introducción Criterios de evaluación: a)  Se ha relacionado la normativa mercantil con el PGC-Pyme. Unidad 7. seguridad y confidencialidad de la información. f )  Se han realizado las operaciones contables correspondientes a un ejercicio económico básico. f )  Se ha descrito el sistema de codificación establecido en el PGCPyme y su función en la asociación y desglose de la información contable. Unidad 9.

h)  Se ha realizado copia de seguridad de las cuentas. en tiempo y con los métodos pertinentes. g)  Se han resuelto los imprevistos que hayan podido surgir durante la utilización de la aplicación.  Realizar operaciones de contabilización mediante el uso aplicaciones informáticas específicas valorando la eficiencia de éstas en la gestión del plan de cuentas. siguiendo los procedimientos establecidos. 16 © Ediciones Pirámide . Criterios de evaluación: a)  Se han realizado las altas y bajas de las cuentas y subcuentas codificadas que proceden de la documentación soporte. a la ayuda on line o al servicio de atención al cliente de la empresa creadora del software. así como de la colección de apuntes predefinidos. recurriendo a la ayuda del programa.  La contabilidad informatizada. Unidad 13. saldos y sus movimientos respectivos. f )  Se ha introducido la información que corresponde a cada campo en el asiento de acuerdo con la naturaleza económica de la operación. i)  Se ha seguido el plan de acción para la custodia en lugar y soporte adecuados y la gestión administrativa de la copia de seguridad.Técnica contable 5. e)  Se han introducido los asientos predefinidos en la aplicación informática siguiendo los procedimientos establecidos. d)  Se han ejecutado las bajas de los conceptos codificados con la autorización correspondiente. b)  Se han propuesto altas y bajas de códigos y conceptos en asientos predefinidos siguiendo los procedimientos establecidos. c)  Se han introducido conceptos codificados en la aplicación informática siguiendo los procedimientos establecidos.

© Ediciones Pirámide 17 .  Conceptos y tipos de empresas:     —  Concepto de empresa.  Objetivos específicos —  Obtener una definición de empresa.     —  La macrocontabilidad.  La actividad económica. suministrando información del desarrollo de éste a las personas y entidades interesadas.  Contenidos 1. 2. —  El proceso de elaboración de la información. —  Comprender las fases de elaboración contable. 2.  Clasificación de la contabilidad:     —  La microcontabilidad o contabilidad de empresas.  La contabilidad: concepto y contenido:                 —  Una primera aproximación al concepto de contabilidad. 4. —  Razonar una primera definición de contabilidad. 3. —  La contabilidad como sistema de información.Unidad 1 La actividad empresarial y la contabilidad 1. —  Definición de contabilidad.     —  Tipos de empresas. 3. —  Conocer la función que realizan las empresas. Actividades de enseñanza y aprendizaje. —  Obtener una clasificación de empresas en función de diversos criterios.  Objetivo general Obtener una visión general de la importancia de la actividad empresarial en la economía y el papel que desempeña la contabilidad como elemento controlador del proceso.

18 © Ediciones Pirámide .  Procedimientos A través del concepto de empresa y contabilidad se van desgranando los distintos componentes de la definición para una mejor comprensión por parte del alumno.Técnica contable 4. —  Realizar una clasificación según la actividad económica de diez empresas escogidas al azar en las páginas amarillas de la guía telefónica. 6. 5.  Criterios de evaluación —  Analizar las definiciones de contabilidad y de actividad empresarial.  Actitudes —  Valorar la importancia que tienen las empresas como motor del desarrollo económico del país. —  Apreciar la importancia de la contabilidad para conocer cómo se realizan los procesos productivos y el resultado a que se ha llegado.

    —  La ecuación fundamental del patrimonio. pasivo y patrimonio neto.Unidad 2 El patrimonio en la contabilidad 1.  La normalización de los elementos patrimoniales. 2. —  Definir y separar los elementos patrimoniales de activo. —  Calcular el capital circulante de una empresa. —  Comprobar la ecuación fundamental del patrimonio.  5. —  Diferenciar entre balance e inventario.     —  El inventario.  Objetivos específicos —  Aprender los conceptos de patrimonio.  Las masas patrimoniales:     —  Concepto de masas patrimoniales. elemento patrimonial y masa patrimonial. © Ediciones Pirámide 21 .  Concepto de patrimonio:     —  Patrimonio y componentes patrimoniales. Análisis del patrimonio neto y del pasivo.  4.  Contenidos 1.     —  Representación del patrimonio. Análisis del activo.  Objetivo general Analizar las características de los elementos patrimoniales y su función en el desarrollo de la actividad empresarial. 3.     —  Diferencias más significativas entre inventario y balance de situación. —  Comprender el equilibrio entre las masas patrimoniales.  6. 3. 2. El capital circulante.

  Procedimientos —  A través de los conocimientos significativos de los alumnos. —  Se explica la importancia de la agrupación de los elementos patrimoniales dentro del balance de situación y se realiza un ejercicio para su comprensión. —  En un supuesto. —  Partiendo de la ecuación básica del patrimonio. al pasivo y al patrimonio neto. empresarial. —  Mediante un ejercicio debidamente simulado. como medio de valorar la riqueza de los distintos entes. se va modificando convenientemente para reflejar las distintas composiciones a las que se llega. clasificar los distintos elementos patrimoniales según su pertenencia al activo.Técnica contable 7. realizando los ejercicios con pulcritud y a su debido tiempo. etc.  Los equilibrios patrimoniales. 5. 6. 22 © Ediciones Pirámide . se obtiene y representa el patrimonio. Actividades de enseñanza y aprendizaje. —  Respetar los formalismos que presenta la contabilidad. se explica la importancia de la obtención del patrimonio en cualquier actividad. resaltando en todo momento la igualdad que se obtiene entre las masas de activo y pasivo + patrimonio neto.  Criterios de evaluación —  Analizar los elementos patrimoniales. —  Confeccionar el inventario y balance de situación de las actividades propuestas. 4. —  Se ponen ejemplos de empresas que se encuentran en distintas situaciones de equilibrio patrimonial.  Actitudes —  Reflejar la importancia que hoy día tiene la correcta valoración de los elementos que componen el patrimonio personal.. clasificándolos en masas patrimoniales y relacionándolos con su función en la actividad de la empresa.

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cuentas de pasivo y cuentas de patrimonio neto.     —  Representación esquemática de las cuentas. 3. 2. Actividades de enseñanza y aprendizaje.  Evolución de los hechos contables a través de la ecuación fundamental.  Las cuentas: concepto y clase:     —  Cuentas de activo. 5.  Esquemas de los libros Diario y Mayor. —  Analizar hechos contables. —  Obtener una visión general del método utilizado para llevar la contabilidad.  Convenio de cargo y abono. © Ediciones Pirámide 27 .     —  El esquema de libro Diario. identificando los elementos patrimoniales que intervienen y su contabilización de acuerdo con el método de la partida doble. 4. —  Deducir situaciones de equilibrio y desequilibrio patrimonial basándose en la comparación de relaciones tipo entre masas patrimoniales.  Objetivo general Comprender el método que utiliza la contabilidad para realizar el seguimiento de los hechos contables que acontecen en la actividad empresarial. 6.  Contenidos 1.  Los hechos contables. 2.     —  El esquema del libro Mayor.  Objetivos específicos —  Comprender el significado de «hecho contable». 3.  Razonamiento contable básico.Unidad 3 El método contable 1.

se introducen los libros Diario y Mayor. —  Resumir el método de contabilización por partida doble.  Actitudes —  Observar las reglas de cargo y abono. —  Repetir los procesos de traslado del Diario al Mayor hasta conseguir su mecanización. 28 © Ediciones Pirámide . —  En una cruceta se explican los conceptos terminológicos que afectan a las «cuentas».Técnica contable 4. —  A partir del esquema de razonamiento básico fundamental. preocupándose por comprender su significado. 6. 5. —  En un supuesto. se va modificando convenientemente para reflejar los distintos tipos de hechos contables.  Criterios de evaluación —  Analizar los elementos patrimoniales. clasificándolos en masas patrimoniales y relacionándolos con su función en la actividad de la empresa. —  Se introduce la teoría de cargo y abono mediante el esquema de razonamiento contable básico fundamental. —  Precisar el concepto de cuenta. identificar los distintos tipos de hechos contables.  Procedimientos —  Partiendo de la ecuación básica del patrimonio.

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  Conservación de los libros contables.  El libro diario. 5.  Contenidos 1. 7. 2. © Ediciones Pirámide 37 . 4.  La legalización de los libros contables. Actividades de enseñanza y aprendizaje.  Los libros auxiliares y de registro. —  Obtener un lenguaje típico sobre la terminología contable.     —  El Diario italiano. 3. —  Se simula la legalización de libros contables.  El libro de inventarios y cuentas anuales. —  Conocer los formatos de los libros registros.     —  El Diario americano. 4. 6.  Objetivos específicos —  Interpretar correctamente la información que representan los documentos-justificantes que afectan al patrimonio. —  Conocer los libros donde se reflejan los hechos contables. 3. —  Se realizan asientos contables sencillos en los libros contables.  El libro Mayor.  Objetivo general Conocer y realizar anotaciones en los libros registros en que se inserta la operatoria contable.  Concepto y clasificación de los libros contables. 2.  Procedimientos —  Se presentan físicamente los distintos libros contables.     —  El libro de balances de comprobación y de sumas y saldos.Unidad 4 Los libros contables 1.

—  Especificar las variaciones que produce cada documento. 6.  Criterios de evaluación —  Explicar la operación de cada documento. 38 © Ediciones Pirámide .  Actitudes Mostrar interés por el orden. la pulcritud y sistemática en la realización de asientos contables. como reflejo de hechos que deben perdurar en el tiempo.Técnica contable 5. —  Realizar las anotaciones de dichos documentos en los libros contables.

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    —  Concepto y diferencia entres gastos e ingresos. Actividades de enseñanza y aprendizaje.     —  Funcionamiento de las cuentas de gastos. 3. ingresos y resultados.     —  Etapas del ciclo contable.  El ciclo contable. —  Aplicar el convenio de funcionamiento de las cuentas de ingreso y gasto. introduciendo el concepto de gastos e ingresos.  Las cuentas de gastos e ingresos.  Objetivos específicos —  Diferenciar los conceptos de gasto e ingreso y de pago y cobro.  Objetivo general Comprender el proceso contable completo de las empresas de servicios y comerciales. 3. 2. © Ediciones Pirámide 55 . 2.     —  Las empresas comerciales. —  Determinar el resultado de una empresa de servicios comprendiendo las fases contables.     —  Las empresas de servicios. —  Determinar el resultado de una empresa comercial comprendiendo la importancia del tratamiento de las «mercaderías» y la obtención de su resultado.Unidad 5 El proceso de elaboración de la información contable 1.  Contenidos 1.  Estudio de las etapas del ciclo contable.

—  Los alumnos deberán inventar un supuesto de empresas comerciales y llevar a cabo su solución aplicando los procedimientos administrativo y especulativo. —  Mediante la representación de dos cuentas de mayor. —  De una lista de cuentas. se expresa el funcionamiento de las cuentas de gasto e ingreso. se explica el desarrollo contable de las empresas de servicios. 56 © Ediciones Pirámide . —  Con la resolución de dos supuestos. —  Interés por la comprensión de la diferencia entre las cuentas de gasto e ingreso del resto de las cuentas patrimoniales.  Criterios de evaluación —  En un supuesto debidamente simulado. 5. pago. que son las más representativas en la economía estatal. de dos empresas simuladas.Técnica contable 4.  Actitudes —  Valoración del ciclo contable de las empresas de servicios y comerciales. los alumnos deberán separar aquellas que forman parte del balance de las que se utilizan en el cálculo del resultado contable. ingreso y cobro. —  Con un supuesto debidamente simulado. los alumnos deberán llevar a cabo todas las fases de contabilización de una empresa de servicios. 6. se explican las diferencias entre el tratamiento de las mercaderías por el procedimiento administrativo y el especulativo.  Procedimientos —  A través de un ejemplo se diferencian los conceptos de gasto.

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5.  Objetivos específicos —  Comprender la necesidad de la normalización contable. 6. © Ediciones Pirámide 65 .  La normalización contable.  Normas de registro y valoración. 2.  El marco conceptual. 8. —  Identificar las partes que componen el PGC para pymes.  El cuadro de cuentas.  Procedimientos —  Se explica la evolución de los planes contables en nuestro país y la necesidad de una armonización contable a nivel internacional.  Contenidos 1. 7. 4.  El Plan General de Contabilidad.  Definiciones y relaciones contables.  Las cuentas anuales. 3.  Objetivo general Comprender la necesidad de la armonización contable y los contenidos del PGC de la pequeña y mediana empresa. —  Aplicar la nomenclatura y codificación de las cuentas del PGC para pymes. Actividades de enseñanza y aprendizaje. 4.     —  El Plan General de Contabilidad. 2.  Criterios específicos para microempresas.     —  Concepto de plan contable.Unidad 6 El Plan General de Contabilidad 1. 3. —  Comprender los principios de valoración del PGC para pymes.

que posteriormente se desarrollaran con más profusión. 6. —  Se explica el significado de las restantes partes el PGC para pymes. —  Los alumnos deberán entregar un resumen de las partes del PGC para pymes. 5.  Criterios de evaluación —  Realizar un test sobre los componentes del Plan General de Contabilidad.  Actitudes Que los alumnos consigan y manejen el Real Decreto 1515/2007.Técnica contable —  A través de ejemplificaciones se van presentando los principios contables. 66 © Ediciones Pirámide .

realizando los aspectos contables y administrativos. Las reservas 1.  Objetivos específicos —  Comprender los procesos contables y administrativos para la creación de una empresa. —  Analizar los elementos patrimoniales que intervienen en la constitución de una sociedad anónima y de responsabilidad limitada. 2. 3. © Ediciones Pirámide 71 . —  Aplicar los aspectos contables de las fuentes financieras propias.  Las operaciones iniciales de la empresa. 2.Unidad 7 La constitución y las operaciones iniciales de la empresa. se explican los distintos asientos contables que surgen en la constitución de una empresa. —  A través de la correspondiente simulación.     —  Estudio operativo del proceso contable de la constitución de la sociedad anónima.  Requisitos para constituir una empresa. 4.  Objetivo general Gestionar la creación de una empresa societaria.  Las aportaciones de los socios.  Contenidos 1.  Procedimientos —  Se explican los requisitos para constituir una sociedad anónima. Actividades de enseñanza y aprendizaje. 3.

72 © Ediciones Pirámide .Técnica contable 5. —  Valoración de la política de autofinanciación de las empresas. 6.  Criterios de evaluación —  Ubicar en la legislación las diferentes formas societarias. —  Realizar un supuesto sobre las aportaciones iniciales de la empresa. —  Valoración de la necesidad de las fuentes financieras propias. —  Asunción del papel que desempeñan las inversiones en acciones como motor que mueve la economía del país. —  Esquema de las fuentes financieras propias.  Actitudes —  Interés por el conocimiento de las formas societarias en España.

  Las situaciones transitorias en las compras.  El Impuesto sobre el Valor Añadido. 3. —  Obtener una visión general del IVA. 5.  Objetivos específicos —  Delimitar el concepto de «compras». —  El pago. —  La factura. © Ediciones Pirámide 77 . —  Aplicar los principios contables al registro de las compras. 2.  Contenidos 1.                                 —  El pedido. —  Concepto del Impuesto sobre el Valor Añadido.  Los documentos en las compras. —  Interpretar los documentos contables en los que se basan las compras.  La importancia de una buena gestión en las compras. 6. —  Comprender la importancia de una buena gestión en las compras.  Los envases y embalajes a devolver a los proveedores.  Las cuentas asociadas a las compras. devoluciones y anticipos. —  Libros registros para controlar el IVA. 3.     —  Aspectos relacionados con las compras. —  El albarán. —  El devengo del IVA. recargos.  Objetivo general Interpretar los documentos contables de las compras y realizar correctamente su contabilización. 4. —  Características generales del impuesto.Unidad 8 Las compras 1. 2. —  Realizar casos reales de operaciones con compras en las que aparezcan: descuentos.

—  Definir el principio del precio de adquisición.Técnica contable 7. 78 © Ediciones Pirámide . 6. Actividades de enseñanza y aprendizaje. 4.  El régimen especial del IVA para el comercio minorista. —  Pulcritud en la confección de los documentos relacionados con las compras. 5.  Actitudes —  Valoración de la importancia de las compras como recurso esencial para el mantenimiento de la capacidad productiva de la empresa. —  Interés por respetar los criterios de valoración de las compras. —  Se presentan los modelos de los distintos documentos que intervienen en las compras. —  Se ejemplifican las casuísticas que pueden generar las compras desde el punto de vista contable.  Procedimientos —  Se introduce el concepto de IVA.  Criterios de evaluación —  Realizar un supuesto debidamente preparado con documentos contables de compras. —  Ser capaz de elaborar los documentos contables a partir de un enunciado. —  Se realizan los asientos contables apoyándose en los documentos anteriores.

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de servicios. 4.  Objetivos específicos —  Aplicar los principios contables al registro de las ventas. de producción propia. Actividades de enseñanza y aprendizaje.  Contenidos 1.     —  Los métodos de valoración de las existencias finales.  Objetivo general Interpretar los documentos contables sobre las ventas y analizar los métodos sobre valoración de las existencias.Unidad 9 Las ventas y las existencias 1.     —  Las cuentas de existencias en el PGC-Pyme. © Ediciones Pirámide 87 .  Las existencias. etc. devoluciones y anticipo de ventas.  Los envases y embalajes a devolver por clientes. 2. 2. 3.  Actividad resuelta. recargos. 5. —  Comprender los criterios utilizados por el Plan General de Contabilidad para valorar las existencias finales de los diferentes aprovisionamientos. —  Realizar ejercicios prácticos en los que aparezcan: descuentos.  Deterioro de valor de las existencias. —  Introducir el concepto de pérdidas por deterioro y su tratamiento contable.     —  Criterios para la contabilización de las ventas. 3. —  Analizar el tratamiento contable de las variaciones de existencias.     —  El tratamiento contable de la variación de existencias.  Las ventas de mercaderías y de productos elaborados:     —  El subgrupo de ventas de mercaderías.

  Actitudes —  Valoración de la importancia de las compras y ventas como recurso esencial para el mantenimiento de la capacidad productiva de la empresa. 6. 88 © Ediciones Pirámide . —  Realizar un supuesto debidamente preparado con documentos contables de compras y ventas. se van explicando los criterios de contabilización de ventas.Técnica contable 4. 5. obteniendo directamente la interpretación y contabilización de ellos. —  A través de facturas de ventas. —  Realización de un supuesto con documentos.  Criterios de evaluación —  Realizar un esquema de los distintos tipos de existencias.  Procedimientos —  Se presenta un esquema de los distintos tipos de existencias según el Plan General Contable.

  2. —  Con una empresa simulada.  Tratamiento contable de los tributos.   9. 3.  Otros gastos de gestión corriente. © Ediciones Pirámide 95 .  Objetivo general Comprender el funcionamiento y los conceptos de las cuentas de gestión y de resultados.  Objetivos específicos —  Conseguir diferenciar los elementos patrimoniales de activo.   8.   3.   7.Unidad 10 Los gastos e ingresos 1.   6.  Los ingresos en el Plan General de Contabilidad de pymes. se realizarán los asientos contables en el Diario y el Mayor.  Tratamiento contable de los gastos de personal. 2. 11. —  Identificar los distintos elementos de gasto e ingreso. —  Obtener una visión general del proceso contable.  Tratamiento contable de los gastos financieros.   4.  Actividad resuelta.  Tratamiento contable de los ingresos financieros. Actividades de enseñanza y aprendizaje.  Otros ingresos de gestión. 10. 4.  Procedimientos —  Se presentan los distintos subgrupos de gastos e ingresos realizando las debidas ejemplificaciones.  Tratamiento contable de las subvenciones a la explotación.   5.  Los gastos en el Plan General de Contabilidad de pymes. —  Se obtiene el resultado de la empresa anteriormente simulada.  Tratamiento contable de los servicios exteriores.  Contenidos   1. —  Saber obtener el resultado del ejercicio económico. pasivo y de patrimonio neto de los gastos e ingresos.

96 © Ediciones Pirámide . los alumnos deberán llevar a cabo la contabilización de las principales cuentas de gastos e ingresos. —  De la anterior empresa deberá obtener el resultado y trasladarlo al balance.Técnica contable 5.  Actitudes Interés por la compresión de la diferencia entre las cuentas de gastos e ingresos como determinantes para la obtención del resultado del ejercicio económico.  Criterios de evaluación —  En un supuesto debidamente simulado. 6.

Actividades de enseñanza y aprendizaje. —  Captar la función financiera de la letra de cambio.  Objetivos específicos —  Comprender las operaciones contables relacionadas con las operaciones comerciales. 3. —  En un supuesto debidamente simulado.  Objetivo general Comprender los conceptos y problemática contable de las operaciones derivadas del tráfico normal de la empresa. —  Desarrollo contable de la casuística de las cuentas de personal. © Ediciones Pirámide 105 . La problemática contable de la liquidación del IVA.  Contenidos 1. —  Liquidación de las cuentas relacionadas con el IVA.Unidad 11 Otras operaciones con acreedores y deudores 1. 4.  4. realizando todo el proceso contable.  Las relaciones financieras derivadas de las operaciones comerciales. Las cuentas relacionadas con el personal. —  Desarrollo contable de la casuística derivada de la letra de cambio. —  Analizar las cuentas que componen el subgrupo de Hacienda Pública. —  Examinar las cuentas que componen el subgrupo de personal. Actividad resuelta.  3.  5. Los aspectos contables de las letras de cambio.  2. se exponen ejemplos de todas las operaciones realizadas en esta unidad y en las anteriores. 2.  Procedimientos —  Explicación de la importancia de las relaciones entre la empresa y los distintos agentes vinculados con su proceso productivo.

—  Contabilizar correctamente las deudas y créditos con la Hacienda Pública.  Actitudes —  Valoración de la importancia que se deriva de las relaciones que mantiene la empresa por las operaciones comerciales. 6. —  Simular la gestión de cobro y descuento de diversos tipos de letras. —  Obtener los datos necesarios de nóminas y TC1 para su contabilización.  Criterios de evaluación —  Esquema conceptual de los subgrupos y cuentas que desarrolla el Grupo 4. y de cualquier otro tipo. por la labor que realiza dentro de la economía estatal. productivas. —  Interés por los elementos que posee la empresa para realizar las funciones comerciales con sus clientes y proveedores. 106 © Ediciones Pirámide . así como proceder a su contabilización.Técnica contable 5. Acreedores y deudores por operaciones de tráfico.

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—  Realizar correcciones de valor.  Procedimientos Con un supuesto debidamente simulado.                                 —  Contabilización de operaciones no formalizadas. 2.  Objetivo general Realizar las operaciones del proceso de regularización. —  Obtención del resultado. © Ediciones Pirámide 117 . —  Calcular el resultado. —  Realizar el asiento de cierre. 3. 2. 4.  Fases del proceso de regularización. —  Periodificación. —  Adecuación de los saldos de las cuentas al inventario extracontable.  Objetivos específicos —  Verificar y comprobar el correcto registro de las operaciones contables. —  Obtener las cuentas anuales. —  Realizar las operaciones de periodificación de los gastos e ingresos.Unidad 12 El proceso de regularización 1. Actividades de enseñanza y aprendizaje. —  Asiento de cierre. —  Clasificación correcta. se van explicando las fases del proceso de regularización.  Contenidos 1.  Concepto del proceso de regularización. —  Introducir el concepto de amortización. —  Balance de sumas y saldos. —  Las cuentas anuales.

  Evaluación —  Los alumnos deberán explicar el significado de cada una de las fases del proceso de regularización. 118 © Ediciones Pirámide . deberán ser capaces de aplicar las fases del proceso.Técnica contable 5. —  En un supuesto.

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5. se realizan las operaciones de planificación e introducción de apuntes que nos lleven a la obtención de los distintos cuadros resumen de las cuentas anuales.  Objetivo general Aplicar los conocimientos adquiridos en las unidades anteriores mediante un programa informático de contabilidad.  Procedimientos A través de un supuesto.Unidad 13 La contabilidad informatizada 1. © Ediciones Pirámide 129 .  Actitudes Valorar la importancia de llevar un sistema integral de contabilidad a través de procesos informáticos.  Planificación contable. 2.  Contenidos 1. 2. 3.  Introducción. —  Conocer los ficheros en los que se deposita la información contable. —  Obtener de forma simultánea los estados previsionales y las cuentas anuales. 3.  Simulación contable. —  Realizar asientos según el rayado que suelen presentar los programas informáticos. 4. Actividades de enseñanza y aprendizaje.  Objetivos específicos —  Comprender las ventajas que presenta un programa informático para el tratamiento de la contabilidad.

Técnica contable 6.  Criterios de evaluación Realizar un supuesto en un programa informático. 130 © Ediciones Pirámide .

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