從幼兒動作創造力談創造性肢體動作課

程
王惠姿、劉芝卿、賴培芬
中臺科技大學幼兒保育系副教授

從生命誕生的那一刻起，孩子就運用身體與感官去展開他們認知世界，就
像幼兒開心時會「手舞足蹈」，生氣時會「捶手頓足」一樣，所以，肢體動作對幼
兒來說，是他們表達感情與有效學習最基本的工具。要從幼兒動作創造力談創造
性肢體動作課程，我們必須先瞭解何謂動作創造力？動作創造力包含：動作的
原創性、流暢性、想像力。其實，簡單來說，動作創造力就是運用肢體來表現動作，
讓自己的動作獨具風格。
目前國內的課程設計較多是偏重於表演式的技巧演練，這樣刻板的教學模
式，讓老師和孩子像是做動作的機器，是不自由，被侷限的。幼兒園所經常會有
大型的表演活動，而跳舞是最常見的表演節目，這時就可以看見孩子在練習的
過程中被給予機械式的教導，一個口令一個動作，當孩子們動作不一致或做錯
時就必須要不斷地重來，反覆的練習。這樣的感覺很不好，雖然孩子看起來玩得
很快樂，但，孩子們內在獨特的本質卻無法從如此的訓練中被引發出來，這真
的很可惜。孩子舞動的動機，是經由情境的引導以及和同伴互動發展、互相學習
模仿而來的，例如說：我們可以請幼兒將自己想像是一片羽毛，或是一條紗巾，
正保護著一個充滿氫氣的氣球，這樣孩子便能輕易表達出「輕」的力道；想像你
是漏氣的氣球或破掉的氣球碎片，全身上下一絲力氣也沒有，這樣孩子所使用
的動作「力度」便會非常的「鬆」。類似這樣強度抽象的認知概念，在經由老師言 語
的引導之下，孩子較易覺知，此外，也較能激發孩子原始的創造力及想像空間。
動作創造的重點不在於要求孩子「會做」，而是在於「探索、想像」。在這樣 的
過程裡，孩子全心投入，自由地舞動自己的身體，其實就是最自然的舞蹈。我們
應該為孩子創造環境，不教孩子專業性的舞蹈技巧，甚至不教編排過的舞蹈，
讓孩子實際去感覺，去認識自己的身體，也接受別人的身體，引導他們創造出
屬於自己的動作，進而引發幼兒在動作創造力的潛能。創造性肢體動作課程 就
是一個這樣的探索課程，以學習者為中心的教育理念，以創意為主，富有想像
力，是即興的、自發的、獨立的、多樣的，沒有對、錯，美、醜之分，只有不斷的鼓
勵、探索與運用肢體來傳達內在思考及情感。另外，創造性肢體動作課程也非常
注重觀察、反應、表現、合作的能力，使用各個元素（空間、時間、力量、關係等），
並運用身體的部位來發展肢體的自覺與潛能，將內在獨特的想像力引發出來，
進而享受身體帶來的愉悅。當孩子認識並且開始喜歡自己的身體時，他將會發現
身體有許多創造性，透過課程與遊戲，試著將自己的感覺透過肢體動作表達出
來，他將不再畏縮、顧慮。孩子有了自信，他的動作就會越來越自然，進而發展
出屬於自己的動作語言與表情，這樣漸進式的開發學習過程，細膩、真實，學習
效果也是最深刻、長久的。
課程中，須強調幼兒赤足的重要性，大部分的孩子活潑好動，腳很容易出
汗，如果長時間穿著鞋襪，鞋裏會潮濕、悶熱，而孩子皮膚細嫩，對細菌的抵抗
能力差，容易因此感染腳部軟組織炎症。若能脫除鞋襪，不僅散發熱氣，孩子的
腳也不易滋生細菌，如此更為健康。且幼兒經常赤腳行走，能提高踝關節的柔軟
性，防止扁平足的發生。又由於足部擁有許多神經，所以當足部與地面接觸時，
不僅可以刺激孩子的腦神經發展，調節肌體內的許多功能，使孩子感到輕鬆愉
快，還能提高孩子的抵抗力和耐寒能力，有效預防感冒、神經及心血管疾病的發
生。更何況穿著鞋襪在平滑的地面活動時是非常危險的，著鞋襪的腳與地面的吸
附力差，不能有效防滑，極易跌倒；唯有赤足，才能真正幫助我們去感受踩在
地板上的感覺，並完全地延展自己的肢體動作。腳，也是我們身體的一部份，他
有感覺，有情緒，有動作，有表情，如果我們愛自己的腳，就必須去學習在赤
足的情況下用技巧去保護他，而不是一再的束縛他，替他穿鞋子。
幼兒動作創造力的發展，是一種永無止境的探索，而幼兒的學習大多由個
人的生活經驗及動作的發覺探索而來，因此，我們必須給予幼兒機會，讓他們
去發現自己的能力，並嘗試更多新的經驗。創造性肢體動作課程是一種不同的教
學方式，不同於競爭性的體能活動，它強調的是合作、共同解決問題的能力，更
提供頻繁的機會讓孩子在動作中經歷成就感，讓幼兒在創作的過程中激發個人
的內在潛能，在學習得過程中發掘更豐富的肢體創造能力，進而培養個人獨創
的風格。創造性肢體動作的課程在台灣也僅處於起步的狀態，幼兒的動作創造力
在台灣有被扭曲的傾向。希望為人師表者均能了解其重要性，並從日常生活中能
運用一些教學策略或是在正規的課程安排中，刺激幼兒的身體感官與機能，讓
他們更深刻的體會與探索，用創意建構出他們的認知世界。千萬別讓孩子的創造
力被光鮮又大型的成果展及表演訓練給取代了，畢竟看到孩子自發性的表演，
才是最自然、最真實的，不是嗎？

附圖：

▲ 神奇黏土將我們兩個人的臉頰黏 ▲我們真的很棒，會用自己的腦袋
想
起來了，黏得緊緊的！你看，都拔 不同的木頭人動作！你看，我們每
不開！超緊的！ 一個人的動作都不一樣喔！！

▲ 我們兩個還在嘗試著把泡棉棍調 ▲躺在地上的我很舒服，我把自己
整到最好的位置，移動身體時，讓 變得很輕很輕，因為我很信任你，
它不會掉下來。你看，我們兩個人 所以，放心地把自己的身體交給了
牽著手，用我們兩個人的力量支 你。而你也輕輕的抬起了我的腳，
撐著泡棉棍，這樣泡棉棍就不會掉 用你的力氣帶著我的身體到處旅
下來了！一起幫我們加油！ 行，謝謝你！！

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