ANEXO TRES EVALUACIN DE LA DE INTEGRACIN SENSORIAL Marque en la columna que corresponda cada comportamiento con una X.

NUNCA A VECES A VECES

DESCRIPCION DE COMPORTAMIENTOS AUDITIVO (SIN DISCAPACIDAD O DEBILIDAD AUDITIVA) 1. Su conducta se altera con ruidos de sirenas, taladros, campanas, cohetes, u otros. 2. Se tapa los odos ante ciertos sonidos. 3. Se distrae con ruidos, sonidos o conversaciones de otros. 4. Le es difcil leer y entender lo que lee cuando otros estn hablando o leyendo en voz alta. 5. Se le dificulta ubicar la fuente de un sonido. 6. No voltea a la primera vez que se le habla por su nombre. 7. Hay que repetirle una orden o indicacin varias veces. 8. Parece no distinguir los sonidos provenientes del medio ambiente. 9. Ignora totalmente los estmulos orales y los sonidos del medio ambiente.

NUNCA

SIEMPRE SIEMPRE

DESCRIPCION DE COMPORTAMIENTOS VISUAL (SIN DISCAPACIDAD O DEBILIDAD VISUAL) 1. Fracasa en el intento de construir torres de cubos u otros materiales (mayor de 2 aos) 2. Armar rompecabezas igual que sus pares, es difcil, aunque persevere en la actividad. 3. Duda en subir escaleras o caminar por el borde de una banqueta. 4. Puede perderse en lugares poco conocidos: le es difcil ubicar los espacios. 5. Sus trazos al colorear son de mucho menor calidad que otros nios de su edad. 6. Tiene dificultad para reconocer semejanzas y diferencias en dibujos. 7. Tiene problemas para reconocer detalles en dibujos. 8. Tiene dificultad para reconocer una figura dentro de un fondo confuso. 9. Hay problema para escribir sobre un rengln, dentro de cuadrcula y/o mrgenes. 10. Cuando lee, al pasar de rengln, pierde el que sigue. Utiliza ayuda para evitarlo. 11. Se le dificulta la lectura de comprensin. 12. Cuando habla o le hablan, no sostiene el contacto visual. 13. Le gusta usar gafas oscuras an en la sombra, o entrecierra sus ojos con frecuencia. 14. Se le dificulta copiar del pizarrn a su cuaderno. 15. Tiene poco xito al seleccionar su ropa combinando los colores apropiadamente. 16. Fracasa al intentar localizar un punto u objeto en el espacio, que le sealan con el dedo. 17. En juegos de interaccin fracasa al enviar el juguete a las otras personas (pelota u otros) 18. Solamente puede describir un dibujo, persona u objeto cuando lo est mirando.

NUNCA

A VECES A VECES

DESCRIPCION DE COMPORTAMIENTOS GUSTATIVO Y OLFATORIO 1. Tiene preferencia por un tipo de alimentos segn su textura (lquidos, slidos, gelatinas) 2. Se resiste a probar alimentos nuevos. 3. Elige desayunar o comer casi siempre lo mismo. 4. Hace mezclas poco usuales de lo que come: cidos y dulces, frijoles y cereal, pan y gelatina. 5. Frecuentemente siente nuseas o mareo despus de comer. 6. Algunos perfumes y aromas le son ofensivos. 7. Huele los alimentos antes de ingerirlos y slo los come si le gusta el aroma. 8. Explora el ambiente olindolo todo, incluso a las personas o al l mismo.

NUNCA

DESCRIPCION DE COMPORTAMIENTOS TACTIL 1. Evita que le toquen la cara y lavarla parece ser molesto y difcil. 2. Dificultad para lavar sus dientes, es difcil que le toquen (revisen) la dentadura. 3. Evade que toquen su cuerpo, aunque sea como muestra de cario o amistad. 4. Preferencia poco usual de estar tocando la alfombra, la cobija, los peluches, u otros. 5. Se resiste a que le corten el pelo an con tijeras. 6. Se le mira halando el cuello o mangas de la ropa, especialmente de ciertas texturas. 7. Es difcil lograr que se bae. 8. Tiene preferencia por usar cierta ropa, o texturas 9. Suele desfajarse o hasta quitarse la ropa (quiz solo algunas prendas). 10. En la primer oportunidad se quita los zapatos y as anda (puede incluir calcetines). 11. Evita pisar el pasto, o la arena de la playa, alfombras rugosas. 12. No le gusta trabajar con plastilina, masas, pinturas u otros materiales en manos. 13. Siendo beb se resista a ser abrazado (arqueando el cuerpo o llorando) 14. Resistencia o preferencia por alimentos a cierta temperatura: fros o calientes. 15. Se resiste a que le corten las uas (de manos y pies) 16. Respuesta alterada (sensible o resistente) a estmulos dolorosos: inyeccin, cadas... 17. Tiene tendencia a tocar y manipular ciertos materiales (rugosos, cremas, agua, etc.).

SIEMPRE

SIEMPRE

NUNCA

A VECES

DESCRIPCION DE COMPORTAMIENTOS CINESTESICO, GRAVITACIONAL, PROPIOCEPTIVO Y VESTIBULAR 1. Es torpe en la clase de educacin fsica y actividades psicomotoras. 2. Se tropieza o se cae con mayor frecuencia que otros nios de su edad. Evita juegos rpidos. 3. Se le dificulta meter las manos en su defensa al caer al piso. 4. Se le dificulta atrapar o patear una pelota. 5. Evita el rea de juegos (resbaladeros columpios, etc.), parece que no le gusta el recreo. 6. Se le dificulta caminar sobre una viga, la orilla de una banqueta o pararse en un solo pie. 7. Sube una escalera sin alternar los pies. 8. Problemas para sentarse en la taza del bao. 9. No puede hacer maromas o pararse de cabeza. 10. Tienen dificultad para colgarse con las manos desde una barra. 11. No ha logrado botar una pelota exitosamente. 12. Se le dificulta hacer sentadillas, gatear o ponerse de rodillas. 13. Poca habilidad en sus manos. Tira objetos, no recorta bien, se le cae comida de la cuchara. 14. Confunde la derecha con la izquierda. 15. No identifica la izquierda o derecha de quien est al frente de l (imagen en espejo) 16. Escribe de forma irregular, sin respetar renglones o direcciones (hacia arriba o hacia abajo) 17. Confunde letras, a veces lee al revs (las por sal, sol por los, etc.) 18. Es lento para iniciar una accin y evita el movimiento. 19. Tiene miedo a la altura. 20. Se sienta rgidamente en su asiento o se desploma flcido en su lugar. 21. Gira constantemente sin marearse. 22. Se marea frecuentemente al trasladarse en un vehculo. 23. Se mueve constantemente en su asiento o se retira de ste. 24. Rompe frecuentemente sus lpices, los aprieta con la mano, muerde o al sacarles punta. 25. Le desagrada rodar sobre su cuerpo. 26. Se le dificulta pararse estando acostado boca abajo. 27. No ubica el lugar de su cuerpo donde se le toca sin que vea. 28. No identifica los objetos con slo tocarlos (sin verlos). 29. Se le dificulta mentalizar un objeto (describirlo) sin estarlo viendo. 30. Se le dificulta hacer algo sin mirar lo que est haciendo.

SIEMPRE

INSTRUCCIONES PARA CALIFICAR LA EVALUCIN DE LA INTEGRACIN SENSORIAL. Se califica separadamente cada rea. Los tems calificados en la columna nunca, valen 0 puntos. Los tems calificados en la columna a veces, valen 0.5 o medio punto. Los tems calificados en la columna siempre, valen 1 punto. Se suman los puntos en cada rea debiendo ser el mnimo sealado en el cuadro para considerar el diseo de un programa especfico. AREA SENSORIAL AUDITIVA VISUAL GUSTATIVA Y OLFATORIA TACTIL CINESTSICO, GRAVITACIONAL, VESTIBULAR Y PROPIOCEPTIVA. PUNTAJE MNIMO 3.5 PUNTOS 6 PUNTOS 3 PUNTOS 5.5 PUNTOS 12 PUNTOS

NOTA: Cuando el puntaje de un rea est por debajo del mnimo, pero se marcaron algunos tems importantes, se planean las actividades sensoriales concernientes, dentro del programa que se disee para las reas que marcaron puntajes mayores al sealado en el cuadro.