SAINT GEORGE’S COLLEGE EDUCACIÓN MATEMÁTICA NOVENO GRADO PROFESORES: CLAUDIO ORTIZ, PAMELA HENRÍQUEZ, LORETO TAPIA

UNIDAD: EL MUNDO DE LOS NÚMEROS GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 4: NÚMEROS IRRACIONALES Y REALES Nombre: _________________________________ Curso: ______ Fecha: __________

Objetivo: • Caracterizar el conjunto de los números irracionales. • Aproximar números irracionales. • Reconocer números irracionales notables como π , ϕ, e . • Ubicar geométricamente números irracionales en la recta numérica. • Comparar números irracionales. • Definir el conjunto de los números reales. • Ubicar números reales en la recta numérica. • Determinar intervalos para aproximar números irracionales que involucren raíces. • Estimar adiciones y/o sustracciones de números irracionales. Instrucciones: Resuelve cada ecuación en forma ordenada y comprobar la solución. Tiempo: 2 horas.

En el siglo V a.c., los griegos pitagóricos descubrieron con gran sorpresa que, además de los Números Naturales y de los Números Fraccionarios, existía otro tipo de número: el Número Irracional. Hasta entonces pensaban que todo el universo se regía por los Números Naturales y las Fracciones, pero se dieron cuenta que hay pares de segmentos, como la diagonal y el lado de un pentágono regular o como la diagonal y el lado de un cuadrado, cuyo cuociente de longitudes no es una fracción. Les pareció que el caos asomaba a su mundo y llamaron a tal relación ahogos o irracional.

M. L. T. C.

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5.12. Analiza los resultados y clasifícalos según su desarrollo decimal (finitos.10. completa la siguiente tabla.64 6.9.3. a b Los números irracionales son aquellos números que no se pueden escribir como fracción y que tienen infinitas cifras decimales que no presentan período.7.9 1. infinito periódico y semiperiódico) 1. su desarrollo decimal es infinito sin período. El conjunto de los números irracionales se representa por I. 2 .- 7 99 11 13 0.21 = 1. es decir. C.1 decimal finito 1 100 4 4. T.1. L.44 2. por tanto no son números racionales.4.11. como los números decimales infinitos no periódicos no se pueden escribir de la forma surgió la necesidad de crear los Números Irracionales.6.8. Según esto.ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN: Usando calculadora.4 Responde: 1) ¿Cuáles representan desarrollos decimales finitos? ____________________________________________________________________ 2) ¿Cuáles representan desarrollos decimales infinitos periódicos o semiperiódicos? ____________________________________________________________________ 3) ¿Cuáles no pertenecen a ninguna de las clasificaciones anteriores? ____________________________________________________________________ 4) ¿Qué características tienen los números que no son racionales? ____________________________________________________________________ Observando los desarrollos decimales anteriores podemos darnos cuenta que existen números que no pertenecen a ninguna de las clasificaciones anteriores. responde y justifica: ¿Un número racional puede ser un número irracional? _________________________ ¿Un número irracional puede ser un número racional? _________________________ EJEMPLOS DE NÚMEROS IRRACIONALES: M.

1415926535897  : Número que representa la longitud de una circunferencia de diámetro 1.24264068 representa la longitud de la diagonal de un cuadrado de lado 1.828427124  18 = 4. Por tal motivo.1) Calcula la medida de la diagonal en los siguientes cuadrados: 1cm 2m 3 dm 1cm 2m 3 dm 2 =1. representa la longitud de la diagonal de un cuadrado de lado 3. por ejemplo. M. y el área de una circunferencia de radio 1. C.5712815906582 : Representa la longitud de la arista de un cubo de volumen 17. ¿podemos decir que toda raíz cuadrada de un número que no es cuadrado perfecto es un número irracional? ¿Por qué? _________________________________ _____________________________________________________________________ 2) π = 3. representa la longitud de la diagonal de un cuadrado de lado 2.6180339887498 : Número que según los 2 griegos era la proporción perfecta desde un punto de vista estético. 3) 3 17 = 2. 4) φ = 5 −1 = 1. el rectángulo más hermoso para ellos era aquel cuyos lados estaban en dicha proporción. T. Con esto. 3 .414213562  8 = 2. a este número se le conoce como la razón áurea o número de oro. L.

etc. 34. T. 4 . 5) e = 2. crecimiento de poblaciones. siempre el mayor entre el menor y veamos lo que obtenemos: Al tomar más términos de la sucesión y hacer su cociente. Analízala e intenta continuar y calcular aproximaciones con ayuda de la calculadora: 1 1 1 1 1 e = 1+ + + + + + 1 1⋅ 2 1⋅ 2 ⋅ 3 1⋅ 2 ⋅ 3 ⋅ 4 1⋅ 2 ⋅ 3 ⋅ 4 ⋅ 5 APROXIMACIÓN DE UN NÚMERO IRRACIONAL M. 8. 21. 1. Una forma de encontrar el valor de e es realizar la siguiente suma. L. 3.7182818284  : Cuyo nombre se debe a su descubridor Leonhard Euler (matemático suizo del siglo XVIII) que aparece en diversas aplicaciones como economía. 1. 5. nos acercamos al número de oro. 13. 2.La sucesión de Fibonacci que vimos en otras guías. C.… presenta diversas regularidades numéricas. y quizás la más sorprendente sea la siguiente propiedad: Dividamos dos términos consecutivos de la sucesión.

Luego. este punto es 2. a >0 . 2) Ubicándolo en la recta numérica: En este caso con ayuda de una escuadra y compás. L.Existen diversas formas de aproximar números irracionales que son de la forma Veamos como ejemplo 1) Por aproximación: 1<2 <4 / a . lo cual nos dice que podemos obtener una aproximación de 2 con la cantidad de decimales que queramos o con el grado de exactitud que uno quiera. C. podemos afirmar que: 1.41 < 2 <1. 2 por 1. por el teorema de Pitágoras. 2: ⇒ 1< 2 < 4 ⇒1 < 2 < 2 Para calcular una aproximación de menor y mayor que .412 =1. 5 .42 2 = 2. con el compás de abertura igual a la diagonal marcamos sobre la recta numérica.4 o por 1. M.9881 1.4 y 1.5 El error cometido al aproximar Continuamos. T. construimos un triángulo rectángulo de lado 1 unidad sobre la recta numérica. cuya diagonal medirá 2 . Así.4 < 2 <1.5 .42 Podemos observar que este proceso es infinito.0164 De lo que podemos deducir que: 1. 1. hasta encontrar un valor Estos cálculos nos indican que 2 está entre 1. con un decimal se procede a calcular los cuadrados de todos los números entre 1 y 2 con un decimal.5 es menor que una décima.

T. Observa los ejemplos de la figura: Junto a tu profesor(a) escribe un procedimiento que te permita ubicar en la recta numérica un número irracional en forma de raíz y ubica las raíces que aparecen en el ejemplo: EJERCICIOS: M. lo podemos utilizar para ubicar cualquier número irracional en la recta numérica. C. 6 .Este procedimiento. L.

23 y 24.I. T.Desarrolla cada ejercicio en forma ordenada.11121313…….11121314… 0. destacando el resultado 1) Determina si los siguientes números pertenecen a Q (nº racionales) o a I (nº irracionales). L. II.Resuelve los ejercicios del libro guía de la página 22. 3. a) 2 − 3 b) 10 2 c) 2 2 d)π ¿Qué procedimiento utilizaste? _________________________________________ 3)¿Cuál o cuáles de los siguientes números irracionales está comprendido entre 3 y 4? a) e) 2 3 10 b) f) π 3 3.9999…… ¿Qué procedimiento utilizaste? _________________________________________ 4) Determinar por acortamiento. en tu cuaderno.5 c) g) 5 +1 d) 3 2 3. Número 3. 7 .010010001…… −3 25 2) ¿Cuál de los siguientes números irracionales entre 0 y 1? Justifica. Marca con una cruz donde según la clasificación que corresponda.14 3. el valor de los siguientes números reales (con dos decimales): M.14141414 … 0. C.14444 … 3.25 – 5 4 Racional Irracional 2π 0.

10 7) ¿Cuál(es) de los siguientes números es o son números irracionales? Justifica. π 2 ¿Qué estrategia has usado? ________________________________________ ¿Hay otras opciones para comparar? Compara con tus compañeros y comparte tus estrategias: _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 10) Plantea y resuelve en IR a) Determina la medida de cada altura de un triángulo equilátero de lado 2 cm M. C. 17 . d) 72 .a ) 10 . c) 58 . − 5 . ¿qué interpretación geométrica tiene 2 ? ¿ y 3? 6) Ubica en tu cuaderno los siguientes números irracionales en la recta numérica: 5 . -3 2 . 2 2 . 3 2 . 6 . 2 5 . L. 8 . 2 3 . T. e) 73 5) Explica. b) 5 0 . − 2 10 . I) 36 __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ II) 2 3 +5 3 III) 1 + 2 ¿Cómo puedes sumar o restar números irracionales? _______________________________________________________________ 8) Si el opuesto de ( 3 − 2 ) se resta con el opuesto de ( 2 + 3 ) ¿Qué se obtiene por resultado? 9) Utiliza una estrategia para ordenar en forma creciente los siguientes números irracionales: 3− 2 . 2+ 3 .

e) Determina el perímetro y el área de un triángulo equilátero de lado 10 cm. determina su perímetro. ACTIVIDAD DE INVESITGACIÓN: Investiga y redacta una breve historia del número comparte con el curso tu investigación. T. c) Si el área de un círculo es 196 circunferencia asociada. calcular la medida de su arista. 9 . g) Si el volumen de un cubo es 125 dm3.b) Si la diagonal de un cuadrado mide 5 2 cm. Además. M. calcular la superficie total. π cm2 . L. identifica distintos procedimientos para calcular cada uno de los números anteriores. determina la longitud de la d) El perímetro de un cuadrado es 48 dm. su área y la longitud de una circunferencia circunscrita a el. determina el área de un círculo inscrito en él. e y φ . π. f) El volumen de un cubo es 2 cm3. Finalmente. C.

el conjunto de los números reales ℜ. − ℜ + ℜ A continuación te presentamos en forma esquemática. llamada recta real.LOS NÚMEROS REALES: Se llaman números reales todos aquellos números que pueden expresarse en forma decimal finito o infinito. C. Simbólicamente. 10 . L. ℜ = Q ∪I Cada número real corresponde exactamente a un punto sobre la recta numérica. es decir. T. una síntesis de la estructura de los números estudiados hasta el momento: Construye otra forma de esquematizar la estructura de los conjuntos numéricos: M. los números reales que se representan a la derecha del origen se llaman números reales positivos y los números reales que se representan a la izquierda del origen se llaman números reales negativos. está formado por la unión del conjunto de los números racionales e irracionales. El cero es el origen de la recta real.

11 . T. C.M. L.

C. 2 Investiga si existen otros conjuntos numéricos que los vistos: 3) ¿Realizaste todos los ejercicios de la guía y del cuadernillo y las corregiste? M.EJERCICIO: 1) Determina a cuál o cuales de los conjuntos numéricos pertenecen los siguientes números: Número -5 2π 1 2 25 IN Z Q II IR 3 2 0. L.123333…. T. según corresponda: d) N ____ ℜ e) Q ____ I f) Z ____ I g) Z ____ ℜ h) Q ____ Z Responde: 1) Construye el mapa conceptual de la página 34 del libro guía. 12 . 0 1+ 3 12 −4 2) Completa con el símbolo a) I ____ ℜ b) N ____ I c) N ____ Q ⊂ o ⊄ .

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