SAINT GEORGE’S COLLEGE EDUCACIÓN MATEMÁTICA NOVENO GRADO PROFESORES: CLAUDIO ORTIZ, PAMELA HENRÍQUEZ, LORETO TAPIA

UNIDAD: EL MUNDO DE LOS NÚMEROS GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 4: NÚMEROS IRRACIONALES Y REALES Nombre: _________________________________ Curso: ______ Fecha: __________

Objetivo: • Caracterizar el conjunto de los números irracionales. • Aproximar números irracionales. • Reconocer números irracionales notables como π , ϕ, e . • Ubicar geométricamente números irracionales en la recta numérica. • Comparar números irracionales. • Definir el conjunto de los números reales. • Ubicar números reales en la recta numérica. • Determinar intervalos para aproximar números irracionales que involucren raíces. • Estimar adiciones y/o sustracciones de números irracionales. Instrucciones: Resuelve cada ecuación en forma ordenada y comprobar la solución. Tiempo: 2 horas.

En el siglo V a.c., los griegos pitagóricos descubrieron con gran sorpresa que, además de los Números Naturales y de los Números Fraccionarios, existía otro tipo de número: el Número Irracional. Hasta entonces pensaban que todo el universo se regía por los Números Naturales y las Fracciones, pero se dieron cuenta que hay pares de segmentos, como la diagonal y el lado de un pentágono regular o como la diagonal y el lado de un cuadrado, cuyo cuociente de longitudes no es una fracción. Les pareció que el caos asomaba a su mundo y llamaron a tal relación ahogos o irracional.

M. L. T. C.

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infinito periódico y semiperiódico) 1. a b Los números irracionales son aquellos números que no se pueden escribir como fracción y que tienen infinitas cifras decimales que no presentan período.4 Responde: 1) ¿Cuáles representan desarrollos decimales finitos? ____________________________________________________________________ 2) ¿Cuáles representan desarrollos decimales infinitos periódicos o semiperiódicos? ____________________________________________________________________ 3) ¿Cuáles no pertenecen a ninguna de las clasificaciones anteriores? ____________________________________________________________________ 4) ¿Qué características tienen los números que no son racionales? ____________________________________________________________________ Observando los desarrollos decimales anteriores podemos darnos cuenta que existen números que no pertenecen a ninguna de las clasificaciones anteriores.8. por tanto no son números racionales. responde y justifica: ¿Un número racional puede ser un número irracional? _________________________ ¿Un número irracional puede ser un número racional? _________________________ EJEMPLOS DE NÚMEROS IRRACIONALES: M. C. Analiza los resultados y clasifícalos según su desarrollo decimal (finitos.1 decimal finito 1 100 4 4.ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN: Usando calculadora. su desarrollo decimal es infinito sin período.64 6. como los números decimales infinitos no periódicos no se pueden escribir de la forma surgió la necesidad de crear los Números Irracionales. es decir.6.9. Según esto. 2 .44 2.10.12.7. completa la siguiente tabla. L.3.1.4.5. T. El conjunto de los números irracionales se representa por I.- 7 99 11 13 0.11.9 1.21 = 1.

4) φ = 5 −1 = 1. L. el rectángulo más hermoso para ellos era aquel cuyos lados estaban en dicha proporción. representa la longitud de la diagonal de un cuadrado de lado 2. M.6180339887498 : Número que según los 2 griegos era la proporción perfecta desde un punto de vista estético. Por tal motivo.5712815906582 : Representa la longitud de la arista de un cubo de volumen 17.24264068 representa la longitud de la diagonal de un cuadrado de lado 1.1415926535897  : Número que representa la longitud de una circunferencia de diámetro 1.1) Calcula la medida de la diagonal en los siguientes cuadrados: 1cm 2m 3 dm 1cm 2m 3 dm 2 =1.828427124  18 = 4. representa la longitud de la diagonal de un cuadrado de lado 3. 3 . T. Con esto.414213562  8 = 2. ¿podemos decir que toda raíz cuadrada de un número que no es cuadrado perfecto es un número irracional? ¿Por qué? _________________________________ _____________________________________________________________________ 2) π = 3. 3) 3 17 = 2. a este número se le conoce como la razón áurea o número de oro. C. y el área de una circunferencia de radio 1. por ejemplo.

3. nos acercamos al número de oro. 8. crecimiento de poblaciones. 13. 1. siempre el mayor entre el menor y veamos lo que obtenemos: Al tomar más términos de la sucesión y hacer su cociente.… presenta diversas regularidades numéricas. 34. 5. L. 5) e = 2.7182818284  : Cuyo nombre se debe a su descubridor Leonhard Euler (matemático suizo del siglo XVIII) que aparece en diversas aplicaciones como economía. 1. Analízala e intenta continuar y calcular aproximaciones con ayuda de la calculadora: 1 1 1 1 1 e = 1+ + + + + + 1 1⋅ 2 1⋅ 2 ⋅ 3 1⋅ 2 ⋅ 3 ⋅ 4 1⋅ 2 ⋅ 3 ⋅ 4 ⋅ 5 APROXIMACIÓN DE UN NÚMERO IRRACIONAL M. 2. 21. Una forma de encontrar el valor de e es realizar la siguiente suma. 4 . etc. C. y quizás la más sorprendente sea la siguiente propiedad: Dividamos dos términos consecutivos de la sucesión. T.La sucesión de Fibonacci que vimos en otras guías.

2 por 1. con un decimal se procede a calcular los cuadrados de todos los números entre 1 y 2 con un decimal.5 es menor que una décima. este punto es 2. L.4 < 2 <1. lo cual nos dice que podemos obtener una aproximación de 2 con la cantidad de decimales que queramos o con el grado de exactitud que uno quiera.4 y 1. con el compás de abertura igual a la diagonal marcamos sobre la recta numérica.41 < 2 <1. hasta encontrar un valor Estos cálculos nos indican que 2 está entre 1.412 =1. C. 1.5 . T. 5 .Existen diversas formas de aproximar números irracionales que son de la forma Veamos como ejemplo 1) Por aproximación: 1<2 <4 / a .9881 1. 2: ⇒ 1< 2 < 4 ⇒1 < 2 < 2 Para calcular una aproximación de menor y mayor que . podemos afirmar que: 1.5 El error cometido al aproximar Continuamos. 2) Ubicándolo en la recta numérica: En este caso con ayuda de una escuadra y compás. Así. construimos un triángulo rectángulo de lado 1 unidad sobre la recta numérica.42 Podemos observar que este proceso es infinito. por el teorema de Pitágoras.42 2 = 2.0164 De lo que podemos deducir que: 1. Luego.4 o por 1. a >0 . M. cuya diagonal medirá 2 .

lo podemos utilizar para ubicar cualquier número irracional en la recta numérica. Observa los ejemplos de la figura: Junto a tu profesor(a) escribe un procedimiento que te permita ubicar en la recta numérica un número irracional en forma de raíz y ubica las raíces que aparecen en el ejemplo: EJERCICIOS: M. T.Este procedimiento. L. C. 6 .

en tu cuaderno.Desarrolla cada ejercicio en forma ordenada.010010001…… −3 25 2) ¿Cuál de los siguientes números irracionales entre 0 y 1? Justifica.11121313…….Resuelve los ejercicios del libro guía de la página 22. destacando el resultado 1) Determina si los siguientes números pertenecen a Q (nº racionales) o a I (nº irracionales). 3. Número 3.9999…… ¿Qué procedimiento utilizaste? _________________________________________ 4) Determinar por acortamiento. T.14141414 … 0.5 c) g) 5 +1 d) 3 2 3.I. Marca con una cruz donde según la clasificación que corresponda. L.14 3.25 – 5 4 Racional Irracional 2π 0. el valor de los siguientes números reales (con dos decimales): M. 23 y 24.11121314… 0. 7 . a) 2 − 3 b) 10 2 c) 2 2 d)π ¿Qué procedimiento utilizaste? _________________________________________ 3)¿Cuál o cuáles de los siguientes números irracionales está comprendido entre 3 y 4? a) e) 2 3 10 b) f) π 3 3.14444 … 3. II. C.

8 . 2+ 3 . 17 . d) 72 . − 5 . 2 3 . c) 58 . − 2 10 . π 2 ¿Qué estrategia has usado? ________________________________________ ¿Hay otras opciones para comparar? Compara con tus compañeros y comparte tus estrategias: _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 10) Plantea y resuelve en IR a) Determina la medida de cada altura de un triángulo equilátero de lado 2 cm M. L. ¿qué interpretación geométrica tiene 2 ? ¿ y 3? 6) Ubica en tu cuaderno los siguientes números irracionales en la recta numérica: 5 . 2 2 . I) 36 __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ II) 2 3 +5 3 III) 1 + 2 ¿Cómo puedes sumar o restar números irracionales? _______________________________________________________________ 8) Si el opuesto de ( 3 − 2 ) se resta con el opuesto de ( 2 + 3 ) ¿Qué se obtiene por resultado? 9) Utiliza una estrategia para ordenar en forma creciente los siguientes números irracionales: 3− 2 . b) 5 0 . C. 6 . 3 2 . -3 2 . T. 10 7) ¿Cuál(es) de los siguientes números es o son números irracionales? Justifica. e) 73 5) Explica.a ) 10 . 2 5 .

determina la longitud de la d) El perímetro de un cuadrado es 48 dm. e) Determina el perímetro y el área de un triángulo equilátero de lado 10 cm. f) El volumen de un cubo es 2 cm3. Finalmente. calcular la superficie total. π cm2 . c) Si el área de un círculo es 196 circunferencia asociada. C. T. ACTIVIDAD DE INVESITGACIÓN: Investiga y redacta una breve historia del número comparte con el curso tu investigación. g) Si el volumen de un cubo es 125 dm3. M. L. identifica distintos procedimientos para calcular cada uno de los números anteriores. e y φ . calcular la medida de su arista. su área y la longitud de una circunferencia circunscrita a el. determina su perímetro. 9 . π. determina el área de un círculo inscrito en él. Además.b) Si la diagonal de un cuadrado mide 5 2 cm.

C. los números reales que se representan a la derecha del origen se llaman números reales positivos y los números reales que se representan a la izquierda del origen se llaman números reales negativos. 10 . es decir. T. el conjunto de los números reales ℜ. ℜ = Q ∪I Cada número real corresponde exactamente a un punto sobre la recta numérica. − ℜ + ℜ A continuación te presentamos en forma esquemática. El cero es el origen de la recta real.LOS NÚMEROS REALES: Se llaman números reales todos aquellos números que pueden expresarse en forma decimal finito o infinito. está formado por la unión del conjunto de los números racionales e irracionales. llamada recta real. una síntesis de la estructura de los números estudiados hasta el momento: Construye otra forma de esquematizar la estructura de los conjuntos numéricos: M. L. Simbólicamente.

L. 11 .M. T. C.

C.EJERCICIO: 1) Determina a cuál o cuales de los conjuntos numéricos pertenecen los siguientes números: Número -5 2π 1 2 25 IN Z Q II IR 3 2 0.123333…. 12 . 0 1+ 3 12 −4 2) Completa con el símbolo a) I ____ ℜ b) N ____ I c) N ____ Q ⊂ o ⊄ . según corresponda: d) N ____ ℜ e) Q ____ I f) Z ____ I g) Z ____ ℜ h) Q ____ Z Responde: 1) Construye el mapa conceptual de la página 34 del libro guía. T. 2 Investiga si existen otros conjuntos numéricos que los vistos: 3) ¿Realizaste todos los ejercicios de la guía y del cuadernillo y las corregiste? M. L.

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