P. 1
LA SEXUALIDAD EN LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA

LA SEXUALIDAD EN LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA

|Views: 33|Likes:

More info:

Published by: Jorge L. Fernández Salguero on Apr 24, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/15/2014

pdf

text

original

LA SEXUALIDAD EN LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA Dr Eduardo Hernández G. Pediatra y Terapeuta de la Conducta Infantil.

El sexo de un individuo viene determinado por los cromosomas sexuales, las hormonas sexuales, la anatomía sexual (tanto externa como interna) y las características sexuales secundarias. Los aspectos biológicos que configuran el hecho de nacer hombre o mujer forman un entramado de vital importancia con los factores psicológicos y sociales que empiezan a influir en el momento del nacimiento y que siguen haciéndolo por el resto de nuestra vida. La identidad del género es la convicción personal y privada que tiene el individuo sobre su pertenencia al sexo masculino o femenino (adquirida alrededor de los tres años de edad). El rol o papel de género, en cambio, es la expresión de la masculinidad o feminidad de un individuo de acuerdo a las reglas establecidas por la sociocultura. Teorías que explican la sexualidad: 1- Teoría del Aprendizaje La teoría del aprendizaje sostiene que la determinación del género está condicionada por los modelos personales y las influencias socioambientales a los que el niño se halla expuesto. En los primeros años de vida, los modelos a observar e imitar son ante todo los padres. El niño aprende a “copiar” la conducta del progenitor del mismo sexo porque su imitación es recompensada. Además, es bien sabido que los padres tratan de forma distinta a los niños o a las niñas desde el momento mismo del nacimiento, en función de la expectativa diferente con que se les contemplan. Se piensa que esta actitud, conocida como socialización diferencial, repercute tanto en la identidad como en el rol de género (Kagan,1976; Petersen,1980). 2- Teoría Cognitivo-Evolutiva Según este punto de vista, el desarrollo del género corre paralelo al progreso intelectual del niño (Kohlberg,1966). Los niños de muy corta edad tienen una visión exageradamente simplificada del género, equivalente a una estimación no menos estereotipada del mundo en general. Hasta los 4-5 años de edad no comprenden los niños que el género es una constante y sólo entonces están en condiciones de configurar una sólida identidad de género. 3- La interacción biosocial Muchos estudiosos contemplan el surgimiento de la incipiente identidad de género como una sucesión de influencias recíprocas entre los factores biológicos y los psicosociales. En otras palabras, la programación genética en la fase prenatal, los elementos psicológicos y las reglas sociales influyen a un tiempo en las pautas futuras que el recién nacido desarrolla durante la niñez y la adolescencia. Money y su equipo estiman que los factores que más influyen en la formación del género no son de origen biológico, sino fruto del aprendizaje cultural. (Money, 1974,1980). Características de la sexualidad en diferentes períodos

* La sexualidad en el lactante y la primera infancia La ultrasonografía ha facilitado indicios, que por espacio de varios meses antes del nacimiento, el feto masculino tiene erecciones reflejas (Masters, 1980). Muchos recién nacidos varones tienen asimismo erecciones a los pocos minutos del parto, las recién nacidas tienen lubricación vaginal y erección critórica en el transcurso de las primeras 24 horas (Langfeld, 1981), de modo que es evidente que los reflejos sexuales se producen ya desde el momento mismo del nacimiento y, probablemente, en la fase de gestación. Los niños de muy corta edad responden de forma muy espontánea con señales de excitación sexual a los múltiples focos de sensaciones físicas, como por ejemplo erecciones de los varones cuando la mamá los amamanta, los baña, le cambia los pañales etc. No obstante es importante señalar que esto no representa un despertar erótico sociosexual. La reacción sexual de los padres al observar estos reflejos sexuales forma parte del incipiente aprendizaje sexual del niño. La sexualidad en la etapa preescolar A los 2 años, la mayoría de los niños han dado los primeros pasos y balbuceos, y han establecido un perfil de su identidad sexual, masculino o femenino. Hay una incuestionable curiosidad hacia las partes del cuerpo y la mayoría de los pequeños descubren (si aún no lo han hecho) que la estimulación genital produce sensaciones placenteras. Primero el juego con los genitales acaece en solitario, pero más tarde resurge en juegos como “enséñame los tuyos y yo te enseñaré los míos”, o bien en los pasatiempos de “papá” y “mamá”. Además de frotarse el pene o el clítoris manualmente, hay niños que se estimulan estregándose con una muñeca, una almohada, una manta o cualquier otro objeto. Poco más o menos por esa misma época, los niños también cobran conciencia de cuando los padres desaprueban sus tocamientos; a veces se desconciertan cuando éstos les dicen que se fijen en su cuerpo, pero con exclusión de sus genitales. Si bien es conveniente que los padres eduquen a sus hijos dentro de las pautas socialmente aceptables, hay algunos que frustran todo conato de jugueteo sexual diciendo “eso no se hace”, o “no te toques ahí abajo”, o bien sin que medien palabras, tomando la mano del pequeño y apartándola de los genitales. El negativo impacto de estas constricciones puede constituir, a la larga, la causa primera de disfunción sexual (Master y Johnson, 1970). La sexualidad del niño en edad escolar Por lo general, los niños de 7 años tienen ya un conocimiento cabal de las diferencias anatómicas fundamentales entre ambos sexos y por lo general muestran un notable recato en lo que concierne a la exposición de las partes del cuerpo. No cabe duda que la actitud y las costumbres de los padres en cuanto a exhibirse desnudos por la casa repercuten en la timidez del niño, pero al mismo tiempo lo más seguro es que la

Las decisiones que toma el adolescente en la esfera sexual (llevados muchas veces por un impulso hormonal y por la experiencia del ensayo y error). Las manifestaciones de la sexualidad y los signos de madurez sexual. Otro aspecto que se da con frecuencia en el comportamiento sexual de los niños en edad escolar es el contacto “erótico” entre hermanos. menstruación. estas actividades homosexuales no significan que el niño llegado al estado adulto vaya a mostrar una orientación homosexual. y no toman en cuenta que la sexualidad forma parte del desarrollo evolutivo de cada individuo. al igual que las aproximaciones heterosexuales. dado por la mera exploración visual de los genitales. Muchos padres desearían informar debidamente a sus hijos sobre el desarrollo sexual.natural curiosidad del pequeño salga a relucir en juegos que facilitan la exploración sexual. del normal desarrollo de sus hijos. temor a las consecuencias negativas y participación en aventuras o amores románticos. . considerados como un juego inocente y/o una variante de aprendizaje infantil. con resultados no siempre positivos. En su ansia por liberarse de la supervisión de los padres y de los adultos. A la vez que el adolescente se encara con tan compleja sucesión de eventos concernientes a su evolución como ser humano. consolidación de las cualidades necesarias para relacionarse con los compañeros de la misma edad. pero no saben como hacerlo. debe dirimir su sexualidad aprendiendo el modo de adaptarse a los cambiantes sentimientos sexuales. Algunos piensan que existe una determinada edad para darles este tipo de información (en la adolescencia). La sexualidad en la adolescencia El período de la adolescencia. muchas veces como elemento auxiliar de la masturbación. sus propios prejuicios le impiden explicar a sus hijos los fenómenos de la fecundación. acercamiento a los jóvenes del sexo opuesto. escogiendo cómo participar en las diversas clases de actividad sexual y descubriendo la manera de identificar el amor. Un aspecto frecuente de la sexualidad en el adolescente lo representan los sueños y las fantasías sexuales. de sus valores personales. Como norma. razonamiento moral. cambios de carácter. algunos adolescentes ven en el sexo un medio de escape y de probar su paso a la adultez. El desarrollo físico es sólo una parte de este proceso. porque los adolescentes afrontan una gama de requerimientos psicosociales: independencia de los padres. incorporación de una serie de principios éticos aplicables a la realidad práctica. fomento de las capacidades intelectuales y adquisición de una responsabilidad social e individual básica. es una época de rápidos cambios y difíciles empresas. por nombrar algunos. son un reflejo de la disposición psicológica del sujeto. del nacimiento y del desarrollo humano. Muchos padres desconocen que el juego homosexual entre los niños forma parte. masturbación.

sin insistir que el niño las adopte. sin perturbar el clima de confianza y comprensión que debe existir entre padres e hijos. 5.Tenga sus propias ideas claras. deberán depender de la pregunta planteada por el niño. y del grado de desarrollo evolutivo de éste.No mienta ni utilice fábulas o respuestas vagas.producen en los padres una gran angustia. de misterio o crítica.Cree un ambiente de confianza y de comprensión que estimule el diálogo objetivo y sincero. como tampoco vulgarismos. aunque difiera de ella. A los padres les toca en esta etapa propiciar un desarrollo sano y armonioso de la personalidad. luego busque información o consulte a su pediatra.No posponga la pregunta. 2. 4. He aquí algunas Recomendaciones para Padres de cómo contestar a las preguntas sobre sexualidad planteadas por los niños: 1. 7. 8. 10. en el que el sentimiento del niño sea que la pregunta elaborada fue bien recibida por usted. no es posible ignorar el sexo en esta formación. 3. Chequee la pregunta. El niño quiere saber y exige la verdad a sus preguntas. de indiferencia. pues así transmite lo que usted piensa y siente. deberes y actividades útiles.Exprese sus propias ideas. De la conducta que los padres adopten en el desarrollo sexual de las primeras etapas de la infancia. desorientan. evitando el ocio prolongado. Es importante establecer una atmósfera de “respeto por” y no de “vergüenza por” el sexo. así sea reconociendo que desconoce la respuesta. entre juegos. 6. bríndeles oportunidades de distribuir el tiempo. contéstela en el momento en que sea formulada. pues las discrepancias al respecto. va a depender la confianza que sus hijos depositen en ellos y en su propia sexualidad. La educación sexual es un aspecto más de la educación y debe darse con naturalidad.Las respuestas y palabras que Ud utilice. para impartir el mismo criterio informativo. pues no saben como manejarlos. 11.No asuma una actitud artificial. Pero es necesario tener en cuenta que él captará las aptitudes acerca del sexo. de solemnidad. especialmente cuando se trate de hablar de situaciones de fecundación. aténgase a la pregunta y no trate de ofrecer información que aún no le ha sido pedida.Sea preciso. . ni adopte actitudes dramáticas.Vigile sus lecturas. especialmente a los niños pequeños. que existen en su familia y en la escuela.No converse ante ellos sobre temas que no puedan entender o sobreentendidos.Es conveniente que esté de acuerdo con su pareja. 9.

que las mujeres tienden mas a hacer excepciones porque son capaces de visualizar una gama mas amplia de alternativas. esto ha sido así durante prácticamente toda la historia del pensamiento. señala que la flexibilidad mental femenina tiene un componente genético. y que los psicólogos han constatado que los hombres tienden a pensar y proyectar con principios abstractos mas frecuentemente que las mujeres y que los hombres tienden a ligarse a principios abstractos. y señala que por el contrario las mujeres tienen facilidad para concentrarse en muchas actividades al mismo tiempo. por termino medio los hombres se ajustan mas a la norma.12.tupediatra. la autora Helen Fisher dedica los seis primeros capítulos de su libro EL PRIMER SEXO a examinar diferencias especificas masculinas y femeninas. alimentando a los peces.Si tiene dudas de cómo manejar adecuadamente la sexualidad de su hijo. es así que señala diferencias tales como. Señala otra diferencia sobre la tan mentada intuición femenina. la etología y otras ciencias conductitas y biológicas. sirviendo los cereales del desayuno y acordando horas por teléfono para el cuidado de los más pequeños. que los hombres tienden a centrarse en una sola cosa a la vez que por ejemplo ante un problema de trabajo los hombres tienden a centrarse en los dilemas inmediatos en lugar de situar la cuestión en un contexto mas amplio. porque el contexto seria menos importante para ellos.com/temas/tema213. No hay mas que observar a una madre trabajadora por la mañana. dice. y todo al mismo tiempo. explica también que los psicólogos sostienen que la mujer contemporánea aprende a hacer y pensar varias cosas simultáneamente. la citada autora trata de fundamentar su teoría en diferencias estructurales del cerebro femenino y masculino aclarando que el cerebro de la mujer esta bien conectado. tratando de basar tales diferencias sobre datos del cerebro. la maleabilidad mental citando a David Skuse y sus colegas. vistiendo niños. dando particular relevancia a los cables de tejido que conectan los dos hemisferios cerebrales. la sociología.htm SUPUESTAS DIFERENCIAS ENTRE HOMBRES Y MUJERES Es común citar supuestas diferencias psicológicas entre hombres y mujeres. Otra diferencia que señala es la forma en que ambos razonan. no dude en consultar con su pediatra http://www. recordando una frase de Rudyard Kipling . preparando sus comidas. dando lugar el proceso de razonamiento masculino centrado. compartimentado y gradual al que Fisher denomina "pensamiento por pasos". la psicología. surge del mismo gen o genes del cromosoma X que produce otros aspectos de la agudeza mental femenina. información de culturas y evidencia de la antropología.

los abogados tienden a verlos en el contexto mas reducido del delito en sí y las normas legales de la sociedad. las formas de la justicia cambian lentamente y con prudencia. la ayuda para manutención de los hijos. las mujeres no olvidan los desprecios. son más susceptibles que los hombres. y bien conectado. la "intuición femenina" es probablemente otro aspecto del pensamiento en red de la mujer. con su cerebro singularmente construido. sin duda. La creciente presencia de la mujer no va a crear un cambio radical en el sistema legal norteamericano. los abogados tienden a centrarse en los derechos y obligaciones de individuos autónomos. expresión emocional y voz. abogados y abogadas ven la justicia de manera ligeramente distinta. así como en su forma de entender la pornografía. se toman una copa juntos después de una reunión conflictiva en la oficina. Apunta Helen Fisher que la mujer es más rencorosa. mientras que las abogadas consideran con mas frecuencia las relaciones interpersonales. las mujeres tienen mayor facilidad para asimilar todos estos detalles dispares mas rápidamente. por ejemplo. Las mujeres mas que los hombres tienden a distanciarse de sus rivales. el apetito de relaciones puede ser perjudicial en la empresa.manifiesta: "La conjetura de la mujer es mucho más exacta que la certidumbre del hombre". la intuición de la mujer es un compuesto de varios rasgos femeninos. Debido a que las mujeres suelen buscar consenso y armonía con los que tienen a su alrededor. "Cada nueva época promulgara su ley". las mujeres huyen. las mujeres reciben mas mensajes de la postura de su interlocutor. siendo también planificadoras a largo plazo. en los detalles más mínimos. las juezas y . adquiriendo lo que puede parecer una perspectiva clarividente. acoso sexual y violencia domestica. el aborto y los derechos y obligaciones de los padres. siendo además intuición femenina una reacción visceral. dentro del contexto general de su pobreza y sus carencias educativas. pero en tomarse la revancha las mujeres se llevan la palma. Y lo que es aun peor. gestos. Los hombres. el entorno social general. como cuando alguien no esta de acuerdo o discute con ellas.. Abogados y abogadas difieren también en su definición de violación. encuentran dificultades mucho mayores para trabajar con personas que les desagradan o con las que no están de acuerdo. así que difunden hábilmente falsos rumores a espaldas del otro. Además. surgido de la corteza prefrontal donde el cerebro reúne e integra la información. tienden mas a considerar al delincuente. dicen estos expertos. presunto o convicto. Explica también la autora que según algunos expertos en la materia. Pese a ello. Las abogadas.. Los hombres pueden ser criaturas venenosas. y se alteran visiblemente en momentos inoportunos. señala que en realidad. Y las mujeres jueces se inclinan mas que los hombres a favorecer a los demandantes en presuntos casos de discriminación en el empleo por motivo de sexo o raza. Las mujeres prefieren no enfrentarse. dijo el escritor ruso Máximo Gorki. citando a Rudyard Kipling manifiesta: "La hembra de la especie resulta más mortal que el macho". después.

Si bien creo que la autora tiene buenas intenciones creo que se equivoca totalmente. Aun hoy día. Las primeras acaso fundamenten sutilmente sus decisiones en circunstancias atenuantes del individuo en lugar de hacerlo en el dictado estricto de la ley. asegurarse. como zánganos en colmena. pero esta en nuestra mano ganar o perder el mañana". llevaran confort y novedad a la vida cotidiana de millones de personas. que atañan particularmente a la salud. por otro lado es mi punto de vista que tales diferencias fuera de las biológicas no existen y en el caso de que existan son una consecuencia de las condiciones a las que se ha colocado a las mujeres. invocar supuestas diferencias es un camino muy peligroso.abogadas probablemente examinen los casos dentro de un contexto social más amplio.. la educación. al punto de que los hombres estiman habitualmente esta ocupación diez veces mas de lo que vale. toda . Dijo Nietzsche: Un juicio de hesiodo. Incluso los cuidados prodigados a los niños han podido originariamente ser utilizados por la habilidad de las mujeres como pretexto para sustraerse en la medida de lo posible al trabajo. el medio ambiente y otras cuestiones sociales de interés general. sin embargo. Y como legisladoras. cuando están realmente ocupadas. porque las mujeres han sabido. Las mujeres lo van a ganar. ya que tanto se pueden invocar a favor como en contra de las mujeres. Y a medida que las mujeres de todo el mundo empiecen a afluir y dominar gran parte del sector de servicios y profesiones liberales. enfocando las mas importantes de las supuestas diferencias entre hombres y mujeres. muchas van a realizar sagaces operaciones comerciales. dijo Lyndon B. es probable que las abogadas escriban y apoyen tipos diferentes de leyes. "No esta en nuestra mano recuperar el ayer. la ventaja preponderante y hasta la dominación. por ejemplo. saben. Johnson. Medítese un poco sobre lo que esto significa en su origen y porque no son los hombres los que se hacen alimentar por las mujeres. porque dan lugar a ser utilizadas en contra y como pretexto para actitudes perjudiciales. como lo demuestro en los puntos siguientes. Todas ellas modificaran gradualmente algunas de las formas en que definimos y administramos la justicia." Uno tendría a creer que lo transcripto se debe al carácter imaginativo y tortuoso de Nietzsche pero en el siglo XX una mujer Esther Vilar sostiene en su libro exitoso en ventas y famoso en el mundo. hacer ostentación de ellas hasta deslumbrar. refiere Fisher optimista: Con su capacidad para leer el pensamiento y sus habilidades sociales ejecutivas. en las tareas del hogar. Seguramente porque la vanidad y la ambición masculinas son más grandes que la habilidad femenina. confirmado.Una prueba de la habilidad de las mujeres es que casi por todas partes han sabido hacerse alimentar. Sus dotes para el trato pueden llegar a ser una baza imprescindible. sometiéndose.

la dirigencia ordena que sean las mujeres las que den el tiro de gracia a las victimas". la policía cita los estudios realizados por la abogada Rosa Mavila León. la mujer solo era súbdita sin prácticamente derechos y solo adquiriría la ciudadanía en virtud del matrimonio el que no era para cualquiera ya que se redujo a la mujer a una mera reproductora de una supuesta raza superior siempre y cuando reuniera los requisitos raciales exigido por esa doctrina. y homicidas. La abogada Mavila señala que la mujer "es más peligrosa que el varón. esta forma de pensar resulta totalmente absurda. aguzado como un puñal.En estado de odio. muchas han perdido la vida por los maltratos y muchas otras han sido abandonadas con sus hijos a pesar de lo cual se han ocupado solas de los mismos. abusos de todo tipo. en las acciones de aniquilamiento. asesora de un organismo dependiente de la Organización de las Naciones Unidas dedicado la prevención del delito entre las mujeres. de acuerdo a las conclusiones de los analistas de inteligencia de la Dirección Nacional Contra el Terrorismo. sino que dan rienda suelta tranquilamente a su odio hasta las ultimas consecuencias. retrocediendo ante el aspecto de las heridas. por ningún escrúpulo de equidad. Este pensamiento también es absurdo. porque no se detienen en su hostilidad. Por eso. primero. luego. fuera .. asimismo en la Alemania Nacional Socialista.. se vuelven a menudo magnánimos y misericordiosos). Hitler afirmó: "La presencia de una mujer deshonra al Reichstag" . porque tienen conductas totalizantes. existen mujeres sádicas. todo partido presenta) y en dirigir allí sus golpes.una serie de argumentaciones que parecen un calco del pensamiento del filosofo. pero existen como también existen hombres con esas características." Es evidente que Helen Fisher piensa lo mismo al sostener que la mujer es más rencorosa que el hombre y en el año 1992 se publico el siguiente articulo en el diario la Capital de Mar del Plata titulado Mujeres crueles: "Las mujeres militantes del grupo terrorista Sendero Luminoso son las más fanáticas y las "más crueles". les sirve excelentemente (mientras que los hombres. También dice Nietzsche: "Las mujeres en el odio. una vez despierta. porque son muy expertas en hallar los puntos vulnerables (que todo hombre. esta autora llega a sostener que todas las mujeres son unas prostitutas que se las ingenian para vivir sin trabajar a costillas del hombre a cambio de poner a disposición del mismo su vagina a intervalos regulares. y dependen del hombre que tiene el control económico del hogar y por ende tiene poder y es sabido que todo el que tiene poder tiende a abusar de él.. basta pensar en el régimen Nacional Socialista en la Alemania de 1933 a 1945. son millares las mujeres que sufren maltratos. En apoyo de su tesis. las mujeres son más peligrosas que los hombres. donde las mujeres tenían un papel totalmente secundario respecto del hombre. para lo cual su espíritu.

. por un lado. cada uno se defiende como puede. Toda protesta contra esta tesis. por virtud de matrimonio. tener menos fuerza. así lo dice en Mas allá del bien y del mal: "¡Que venenosos. lo cual supone imponer a sus descendientes y a los contemporáneos de estos indecibles penalidades. recurra a las armas que pueda si es que puede. los medios destinados a evitar la concepción de la mujer.del matrimonio solo adquiriría la ciudadanía en casos excepcionales y solo como una concesión (cuando los derechos no se conceden. El Estado puede también conceder este derecho a las mujeres alemanas que vivan del ejercicio autorizado de una profesión u oficio. como la astucia." y en este régimen de hombres se llevo a cabo el genocidio más grande de la historia. mitad hombre. Hijos". lo mismo en la mayoría de los regímenes totalitarios pasando por Mussolini aconsejado en materia de romanidad por el denominado Mago Negro barón Julius Evola y sus esotéricas teorías de la virilidad y el aristocratismo como base de un imperio internacional donde el carácter de lo femenino y la mujer en si eran reducidos a un papel secundario e innoble. es así que textualmente dice Adolf Hitler en Mi Lucha: "Un estado de concepción racista tendrá. en tanto que. hostigados de manera perversa. pero esto no responde a características intrínsecas de la mujer sino que son consecuencia del papel al que se la ha reducido. se reconocen)." En otro capitulo aclara la situación de la mujer con respecto a la ciudadanía y dice: "La joven alemana tiene la condición de súbdito y adquiere el derecho de ciudadanía. mitad mono. el propio Nietzsche dice lo que pasa cuando una persona es perseguida o torturada y no se puede defender abiertamente. se da a cualquier degenerado la posibilidad de multiplicarse. que la hagan rencorosa o valerse del chisme. se ofrece en droguerías y hasta en puestos de venta ambulante. y si una mujer es victima de abusos de los que no se puede defender abiertamente. él deber de sacar al matrimonio del plano de una perpetua degradación racial y consagrarlo como la institución destinada a crear seres a la imagen del Señor y no monstruos. fundándose en razones llamadas humanitarias. aun tratándose de padres completamente sanos. por no ser independiente. que malos hace a los hombres toda guerra prolongada que no se puede llevar a cabo utilizando abiertamente la fuerza! ¡Que personales hace a los hombres un temor prolongado. que arteros. los Spinoza o los . un tener fijos los ojos largo tiempo en enemigos. También en las dictaduras militares de derecha latinoamericanas dirigidas por hombres que reprimían con sadismo y criminalidad imponiendo para la mujer el ideal de "Cocina. millones de personas murieron y otras muchas sufrieron crueles experimentos para satisfacer el sadismo de pseudocientificos.también los eremitas a la fuerza. estos hombres perseguidos durante mucho tiempo. Iglesia. esta en abierta oposición con una época en la que. en posibles enemigos! Estos proscritos de la sociedad. Por otro lado es posible que la mujer presente características negativas. no encontrar respuesta en las autoridades. por el otro. en primer lugar.

su dependencia y subordinación ha sido algo axiomático en nuestro mundo. con mayor o menor rigidez.. Por otra . el punto de partida para el análisis critico de la división social del trabajo entre mujeres y varones en la sociedad moderna. La percepción misma de la diferencia biológica en el sentido común y en el discurso científico depende. la represión contra la delincuencia y están en contra de las doctrinas morigeradoras de la pena. aunque sea bajo la mascarada más espiritual. En la actualidad mantiene el mismo carácter. Por lo tanto. LA CUESTION DE GENERO EN EL DERECHO La mujer ha estado en una situación de inferioridad. y tal vez sin que ellos mismos lo sepan en refinados rencorosos y envenenadores" Mas allá de ciertas características adquiridas por las circunstancias en que se ha colocado a la mujer por aplicación del principio filosófico enunciado por Ortega y Gasset al decir: "yo soy yo y mi circunstancia" coincido con Alessandro Baratta cuando dice: Es la construcción social del genero. El sistema patriarcal. también.Giordano Bruno – acaban siempre convirtiéndose. a esta situación de antagonismo Engels la ha llamado: "el primer antagonismo de clases.. Esta monogamia solo es para la mujer. la lucha por la igualdad de los géneros no debería tener como objetivo estratégico un reparto más igualitario de los recursos y de las posiciones entre ambos sexos sino la "desconstrucción" de aquella conexión ideológica. lo que explica el arraigo milenario de la discriminación femenina. y no la diferencia biológica del sexo. vale decir. esto también es fácilmente demostrable que es falso ya que actualmente son las organizaciones feministas las que mas impulsan un aumento de las penas." Por otro lado vemos que Helen Fisher sostiene que la justicia se humanizaría aun más con el actuar en la misma de mujeres ya que sus particularidades las llevaría a analizar y tener en cuenta que razones y condiciones fueron las que llevaron al delincuente a actuar como lo hizo.que coincide con el desarrollo del antagonismo entre el hombre y la mujer en la monogamia y la primera opresión de clases con la del sexo femenino por el masculino. de la reproducción y de la política y. de la atribución a los dos géneros de papeles diferenciados (sobre o subordinado) en las esferas de la producción. ha tenido vigencia hasta nuestros días. de una o de otra manera. no para el hombre que sigue en la poligamia descarada e hipócrita. de las cualidades que se les atribuyen a los dos géneros en una determinada cultura y sociedad. esencialmente. a través de la separación entre lo publico y lo privado. así como una reconstrucción social del genero que supere las dicotomías artificiales que están en la base del modelo androcéntrico de la ciencia y del poder masculino. y no a la inversa.

" Cuando en un juicio criminal se encuentra entre varios imputados una mujer y los jueces tienden a ser más benévolos con la mujer. en esta caso la mujer y los hijos. sino contra la integridad. El poder punitivo estatal se aplica en forma subsidiaria sobre la mujer. están actuando conforme a la tradición patriarcalista. y si ejerce tal poder será porque sus subordinados se lo buscaron. la imposición de la perspectiva de los varones . es así que al marido se lo llama el "jefe" del hogar. o sea algo parecido al honor tal cual estaba previsto anteriormente. el varón.parte. la ha llevado por mal camino. luego padre y esposo y eso sigue teniendo resabios en la practica al exigirse una actitud heroica de la mujer. la sociedad (y la autoridades que no cumplen con su función de acuerdo a derecho) consienten el maltrato respecto del hombre hacia la mujer porque para algo es el jefe. que prácticamente debe defender su "honor" o el de los varones de la familia con la vida. a pesar que no surja de la ley la mujer es tratada como un inferior por el que otro. Esta situación deriva de la tradición patriarcalista. no se castiga el hecho de haber atentado contra la libertad sexual. violando las características y funciones de genero creadas artificialmente por la cultura y la sociedad. en el caso de que el hombre del hogar no la haya sabido mantener en su lugar y por ende tal mujer no cumpla el rol que se le tiene asignado. por ende y mas allá de la que ley no lo establezca. el poder punitivo actúa en forma directa sobre los hombres. la mujer es castigada por haber infringido esa tradición y haber atentado contra su superior al que debía respeto y sumisión. pasa lo mismo en los delitos sexuales. el solo hecho de utilizar esta palabra lleva implícito un poder de dirección e incluso de disciplina sobre quienes son sus subordinados. cuando una mujer es culpable de homicidio del marido y se la aplica todo el rigor de la ley sin entrar en morigeraciones como en otros casos. ocurre lo mismo. una por los delincuentes y otra por la justicia que deja un acto repugnante contra la libertad sexual de una persona impune y trata a la victima con desprecio como si fuera un ser inferior que no merece protección y sobre el que cualquiera puede realizar actos sobre su cuerpo contra su voluntad. pero antes el honor que se protegía en realidad no era el de la victima sino el del pater familias primero. entonces. Ha dicho MacKinnon: "Si la objetivación en el derecho es el estadio epistemológico y la objetivación sexual de las mujeres es el proceso social y su imposicion el paradigma del poder en términos masculinos. porque sobre las mujeres se entiende que la represión la ejerce el marido o el padre en caso de las solteras. sino su actitud será tomada como un consentimiento con lo cual se viola a la mujer dos veces. la familia moderna se funda en la esclavitud domestica mas o menos disimulada de la mujer.

inculcando el respeto a sus hijos en el caso de la madres que en su mayoría se encargan de la educación de sus hijos y también las maestras y profesoras en el colegio. en el caso de las madres sienten a su hijo como una prolongación de su persona y ya desde niño le van enseñando a ser machito. tendrán que pasar por su reglamentación a través de decretos. pero lamentablemente. muchas veces parientas de los otros miembros son mujeres que están en situación de poder que no se sienten ni quieren sentirse identificadas con las reprimidas y sometidas sino que todo lo contrario se sienten a gusto en la situación de poder que les ha dado la cultura y sociedad patriarcal. se sienten formar parte del grupo de los ganadores y pueden resultar mas patriarcalistas y machistas que los propios hombres (ya vimos anteriormente como hay mujeres como la abogada Mavila León o Vilar que dedica todo un libro para destruir a la mujer). pero esas leyes que quizá respondan no a la forma de pensar de los legisladores sino a una hipocresía para conformar a los grupos de discriminados. y que cuando se degrada a la mujer se degrada al ser humano en su totalidad incluyendo al hombre. como por ejemplo cuando se sancionan leyes que establecen que determinadas mayorías en el Congreso u otras instituciones publicas deben estar integradas por mujeres." No es difícil darse cuenta que en una cultura patriarcalista solo se van a crear leyes patriarcalistas. es así que muchas veces se consagran leyes que en apariencia son muy lindas. sin perjuicio de que este tipo de leyes correctamente reglamentadas para evitar que las mujeres que ocupen esos cargos no sean designadas por los hombres que ocupan los otros cargos y para que si representen a las mujeres en general y a grupos organizados de las mismas puedan ser una ayuda de la situación actual. . la mujeres deben aprovecharse del propio papel que les ha dado esta sociedad patriarcal. ya que las mujeres que acceden a esos puestos. o solo dan la apariencia de solucionar problemas y los únicos problemas que solucionan son los de los políticos demagogos. cayéndose en un circulo vicioso. quizá para desahogar sus propias frustraciones y este niño será el día de mañana otro machista que hará victima a otras mujeres del mismo trato discriminatorio que le dio la sociedad a su propia madre. quizá muchas veces se dicten leyes de las cuales no surja esto con claridad. creo que el camino correcto es el de la educación a los efectos de que las personas desde la niñez vayan aprendiendo y comprendiendo que solo se puede vivir dignamente en una sociedad que respete al ser humano como tal ya sea hombre o mujer. por las leyes de procedimiento para ser aplicadas por los jueces y por los propios jueces que las interpretan según su propia formación cultural. y que los funcionarios que las apliquen ya sean hombres o mujeres son miembros de una cultura patriarcalista. pero que no tienen aplicación practica o si la tienen no responden al fin antidiscriminatorio con que supuestamente fueron dictadas.resulta más encubierta cuanto mas cerca estamos de un criterio formal de perspectiva. esto es engañoso.

se contamina al reforzar el poder punitivo. y hasta Jesucristo fue acusado de demente. todo lo contrario no disfruta de la situación pero la tiene asimilada como que es lo que debe suceder y nada mas. ¿Por qué lo escuchan?". yo creo que esto no es tan nuevo. y esta loco. el poder punitivo así en lugar de ser cuestionado por estos grupos adquiere mayor fuerza. siendo además el hecho de pedir penas más . situación que produce en las personas comunes una falsa sensación de seguridad. esto tanto respecto de los hombres como de las mujeres. que no cumplió acabadamente con su función y que merece el trato que se le da." Con respecto al poder punitivo ya es sabido el carácter selectivo y discriminador que tiene el mismo. siempre ha sido utilizado para descalificar al que dice la verdad o se rebela contra la injusticia. hacerles agradable y dulce la vida: he aquí los deberes de las mujeres en todos los tiempos. y que se reprime. aconsejarlos. que siempre atrapará a los más vulnerables. otros asesinos de otra época llamaron "viejas locas" a las Madres de Plaza de Mayo cuando reclamaban por sus hijos y nietos.y en el caso de las maestras y profesoras educan según las directrices de políticos en su mayoría hombres miembros de la cultura patriarcal. injustas y discriminatorias. hacerse amar y honrar por ellos. consolarlos. esto no quiere decir que sea masoquista. después que desde niños se va formando la personalidad es muy difícil que la persona cambie su actitud respecto de los roles que se atribuyen en la sociedad por mas que se le explique razonadamente lo pernicioso de esta asignación de roles. así en Juan Capitulo 10 Versículo 20 "Muchos de ellos decían: Demonio tiene. se reprime a aquel que no quiere cumplir los roles que arbitrariamente le impone la sociedad. El discurso feminista totalmente justo y antidiscriminante. ya Rousseau decía en una de sus obras para la Sofía que destina a Emilio (Libro V) como había que enseñar a la mujer: "Dar placer [a los hombres]. produciéndose un agravamiento de la situación. criarlos de jóvenes. cuidarlos de mayores. que las feministas pretendan valerse del poder punitivo para defender los derechos y la dignidad de las mismas por la situación de discriminación que sufren las mujeres en la sociedad y cultura patriarcal. y lo que se les ha de enseñar desde la infancia. serles útiles. agravamiento favorecido por la actitud demagógica de los políticos y muchas veces de jueces y fiscales que pretender dejar contenta la gente con la sanción y aplicación de leyes anticonstitucionales. y no reclamara por sus derechos como corresponde. o que tiene la osadía de reclamar por sus derechos mas elementales. Es ilusorio como muy claramente lo explica Zaffaroni. a la mujer se le va también inculcando su rol y cuando sufra maltratos o perjuicios por el rol que se le ha asignado tendera a pensar que se lo buscó. Lucila Larrandart sostiene que últimamente se tiende a psiquiatrizar a las mujeres en relación al cumplimiento del rol esperado. siempre se lo ha usado para reprimir.

frustración y hasta violencia poniendo en riesgo el sistema Democrático y volviendo inútil la existencia del derecho porque si no sirve para proteger al más vulnerable no sirve para nada. hasta es posible que en una sociedad muy corrupta. se suspendieron las garantías constitucionales que garantizaban las libertades personales por medio de un decreto del Presidente del Reich. los miembros de agencias represivas del Estado (policias y hasta integrantes del poder judicial en casos de extrema corrupción) que integren corporaciones mafiosas involucradas en redes de prostitución. juego. del proxeneta.. etc. jueces como Falcone que en Italia cayó bajo las balas de la Camorra que a pesar de que ya estaba amenazado siguió cumpliendo con su deber. un graduado en la facultad de leyes de la Universidad de Columbia en New York. hay quienes sostienen que el famoso incendio del Reichstag fue cometido por hombres de la policía de Goering y ya es sabido que tal atentado fue utilizado como pretexto para consolidar a Hitler en el poder y violar de ahí en mas las libertades y derechos fundamentales. sin ser conscientes que tal poder puede ser dado a los mismos responsables de los crímenes y que podrá ser utilizado para consolidar poderes mafiosos pero jamás para combatir el delito. para sembrar terrorismo y reclamar mas poder para combatir el crimen. tanto para las estafas como para prostituirlas. y de los disturbios provocados por la SA. del estafador. del narcotraficante. Si bien es cierto que existen policías honestos capaces de dar la vida como héroes en el cumplimiento de su deber.severas para los delincuentes y más poder para la policía y los fiscales en violación de garantías constitucionales un hecho irresponsable sobre el que no se puede tener idea de cómo terminará. también existen los corruptos que deshonran a las instituciones. así el 28 de febrero de 1933 aprovechando de la incertidumbre y agitación creadas por el incendio del Reichstag. es amplia la información periodística que trata el tema de la corrupción judicial en América latina así se ha dicho:"El pez gordo tiene abogado gordo y conoce a un juez gordo" dijo Richard Werksman asesor principal del programa anticorrupción del departamento de Estado de los Estados Unidos sobre el porque en Honduras no hay presos por corrupción. El problema de la corrupción de la justicia y su vinculación con el crimen organizado. dando comienzo a una de las épocas mas negras de la Humanidad. genera sensación de impotencia. y narcotráfico ordenen la comisión de crímenes. Werksman. poder que los ciudadanos deseosos de tener seguridad y tranquilidad darán gustosos. esto era común en la Alemania de los años ´30. por otro lado el hecho de que la justicia no brinde soluciones equitativas a los problemas de la gente decente y se ponga de parte del mas fuerte. del mafioso. utilizarlas como transporte de droga. constituye un tema muy grave en América latina siendo un tema no ajeno a la cuestión de genero. ya que las mujeres por su mayor desprotección por parte de la ley y la justicia y su situación desventajosa en un sistema de tradición patriarcalista son elegidas como víctimas predilectas por las organizaciones criminales de cobardes y aprovechadores. .

Un enfoque de genero debe plantearse la recuperación de las mujeres como sujetos. porque para el poder punitivo la victima es el estado. ni se vislumbra. Mas de un compatriota prefiere resignarse a la perdida total o parcial de lo que legítimamente le pertenece.. la administración de justicia sigue en franco deterioro." Y René Molina en el mismo país al ocupar el cargo de Inspector de Tribunales dijo: "Cada quien había hecho del poder judicial su propia parcela de poder esto no era mas que feudos donde cada cual hacia negocios para su propio beneficio. para que sigan en su condición de débiles y sometidos. y que jamás se podrá obtener ningún beneficio para ninguna persona en situación de vulnerabilidad o debilidad como las mujeres. Por otra parte hasta el derecho de propiedad esta siendo amenazado. Y sobre Venezuela Octavio Lepage ha manifestado "Como nada se hace.hemos disfrutado de una democracia formal pero no la hemos materializado lo que ha llevado a una profunda frustración colectiva" Creo que ha quedado bien en claro en el presente trabajo que es erróneo legitimar el poder punitivo pidiendo mas penas.. Los jueces corruptos sintiéndose inamovibles actúan con descaro con desprecio absoluto por la opinión publica. cuyos teóricos y activistas mas entusiastas están hoy en el mismo campo con los capitalistas. y no recurrir a los enfoques pensados . porque la Guardia Nacional atrapa a capos del narcotráfico en Venezuela. y en poco tiempo son puestos en libertad por jueces a quienes han sobornado. no ya por el marxismo... sino por esa catarva de jueces corruptos que han implementado una justicia tarifada. Por lo tanto coincido con Lucila Larrandart (con algunas reservas ya que considero que el derecho civil tal como se lo aplica también es discriminante). seguro que no a las victimas. su reconstrucción como personas a partir de la conciencia del rol impuesto. se saca a la victima de su condición de tal y se estima que el daño es causado a toda la sociedad. o bien a través del derecho civil con consecuencias en esa esfera.portavoz del Departamento de Estado en proyectos internacionales anticorrupción. dando mas poder a quienes no se sabe a quien van a beneficiar. antes que aventurarse a comparecer ante un Tribunal en demanda de justicia. Un militar amigo me decía recientemente que la frustración de ellos es grande. Por otro lado el poder punitivo no se preocupa de las victimas a las que prácticamente no se tiene en cuenta al ejercer la represión. violando los derechos constitucionales y humanos de otras personas por que lo único que se obtendrá será mas discriminación y abusos.. la victima es cosificada y solo tomada como una señal o una prueba mas a los efectos del ejercicio del poder punitivo... que hay que pensar que muchos de los conflictos intrafamiliares de los que resulta victima la mujer podrían ser enfocados desde otra óptica que no fuera la represiva ya sea a través de penas alternativas a las privativas de libertad.para favorecer a personas vinculadas a las mafias especializadas en este tipo de despojos.. que se ejercerá sobre los mas débiles.

como ejercicio del poder punitivo.com/trabajos16/cuestion-de-genero/cuestionde-genero.monografias. en cambio.1976. Además. en este sentido. El rol o papel de género. la noción de género que debe existir es la de género humano y que dentro de este género ya sea hombre o mujer cada persona viva el rol y su vida como quiera pero siempre como algo voluntario nunca impuesto por pautas sociales o culturales. Petersen. La identidad del género es la convicción personal y privada que tiene el individuo sobre su pertenencia al sexo masculino o femenino (adquirida alrededor de los tres años de edad). Los aspectos biológicos que configuran el hecho de nacer hombre o mujer forman un entramado de vital importancia con los factores psicológicos y sociales que empiezan a influir en el momento del nacimiento y que siguen haciéndolo por el resto de nuestra vida.tradicionalmente por los varones como ejercicio de poder y.1980). la anatomía sexual (tanto externa como interna) y las características sexuales secundarias. Lo fundamental es que se debe proceder a la desconstrucción social de la noción de genero y a su reconstrucción superando las diferencias creadas culturalmente. las hormonas sexuales. es la expresión de la masculinidad o feminidad de un individuo de acuerdo a las reglas establecidas por la sociocultura.shtml#SUPUEST La sexualidad en la niñez y la adolescencia El sexo de un individuo viene determinado por los cromosomas sexuales. repercute tanto en la identidad como en el rol de género (Kagan. Teorías que explican la sexualidad: 1-Teoría del Aprendizaje La teoria del aprendizaje sostiene que la determinación del género está condicionada por lsos modelos personales y las influencias socioambiantales a los que el niños se halla expuesto. http://www. . en función de la expectativa diferente con que se les contemplan. Se piensa que esta actitud. es bien sabido que los padres tratan de forma distinta a los niños o a las niñas desde el momento mismo del nacimiento. En los primeros años de vida los modelos a observar e imitar son ante todo los padres. El niño aprendea copiar la conducta del progenitor del mismo sexo porque su imitación es recompensada. conocida como socialización diferencial.

Los niños de muy corta edad responden de forma muy espontánea con señales de excitación sexual a los múltiples focos de sensaciones físicas. En otras palabras. (Money. las recién nacidas tienen lubricación vaginal y erección critórica en el transcurso de las primeras 24 horas (Langfeld. masculino o femenino. el feto masculino tiene erecciones reflejas (Masters. y han establecido un perfil de su identidad sexual. pero más tarde resurge en juegos como “enséñame los tuyos y yo te .1966). de modo que es evidente que los reflejos sexuales se producen ya desde el momento mismo del nacimiento y. Hasta los 4-5 años de edad no comprenden los niños que el género es una constante y sólo entonces están en condiciones de configurar una sólida identidad de género. Muchos recién nacidos varones tienen asimismo erecciones a los pocos minutos del parto. 1974.2-Teoría Cognitivo-Evolutiva Según este punto de vista. sino fruto del aprendizaje cultural. 1980). que por espacio de varios meses antes del nacimiento. Características de la sexualidad en diferentes períodos *La sexualidad en el lactante y la primera infancia La ultrasonografía ha facilitado indicios. 3-La interacción biosocial Muchos estudiosos contemplan el surgimiento de la incipiente identidad de género como una sucesión de influencias recíprocas entre los factores biológicos y los psicosociales. La reacción sexual de los padres al observar estos reflejos sexuales forma parte del incipiente aprendizaje sexual del niño. los baña. No obstante es importante señalar que esto no representa un despertar erótico sociosexual. Primero el juego con los genitales acaece en solitario. Money y su equipo estiman que los factores que más influyen en la formación del género no son de origen biológico. 1981). en la fase de gestación. la programación genética en la fase prenatal. equivalente a una estimación no menos estereotipada del mundo en general. la mayoría de los niños han dado los primeros pasos y balbuceos.1980). le cambia los pañales etc. como por ejemplo erecciones de los varones cuando la mamá los amamanta. Los niños de muy corta edad tienen una visión exageradamente simplificada del género. Hay una incuestionable curiosidad hacia las partes del cuerpo y la mayoría de los pequeños descubren (si aún no lo han hecho) que la estimulación genital produce sensaciones placenteras. el desarrollo del género corre paralelo al progreso intelectual del niño (Kohlberg. los elementos psicológicos y las reglas sociales influyen a un tiempo en las pautas futuras que el recién nacido desarrolla durante la niñez y la adolescencia. probablemente. La sexualidad en la etapa preescolar A los 2 años.

muchas veces como elemento auxiliar de la masturbación. son un reflejo de la disposición psicológica del sujeto. o bien sin que medien palabras. incorporación de una serie de principios éticos aplicables a la realidad práctica. estas actividades homosexuales no significan que el niño llegado al estado adulto vaya a mostrar una orientación homosexual. El desarrollo físico es sólo una parte de este proceso. una almohada. Un aspecto frecuente de la sexualidad en el adolescente lo representan los sueños y las fantasías sexuales. temor a las consecuencias negativas y participación en . hay algunos que frustran todo conato de jugueteo sexual diciendo "eso no se hace". o bien en los pasatiempos de “papá” y “mamá”. razonamiento moral.enseñaré los míos”. La sexualidad del niño en edad escolar Por lo general. Si bien es conveniente que los padres eduquen a sus hijos dentro de las pautas socialmente aceptables. la causa primera de disfunción sexual (Master y Johnson. debe dirimir su sexualidad aprendiendo el modo de adaptarse a los cambiantes sentimientos sexuales. consolidación de las cualidades necesarias para relacionarse con los compañeros de la misma edad. La sexualidad en la adolescencia El período de la adolescencia. 1970). Las decisiones que toma el adolescente en la esfera sexual (llevados muchas veces por un impulso hormonal y por la experiencia del ensayo y error). pero al mismo tiempo lo más seguro es que la natural curiosidad del pequeño salga a relucir en juegos que facilitan la exploración sexual. Muchos padres desconocen que el juego homosexual entre los niños forma parte. escogiendo cómo participar en las diversas clases de actividad sexual y descubriendo la manera de identificar el amor. A la vez que el adolescente se encara con tan compleja sucesión de eventos concernientes a su evolución como ser humano. No cabe duda que la actitud y las costumbres de los padres en cuanto a exhibirse desnudos por la casa repercuten en la timidez del niño. fomento de las capacidades intelectuales y adquisición de una responsabilidad social e individual básica. o "no te toques ahí abajo". pero con exclusión de sus genitales. es una época de rápidos cambios y difíciles empresas. porque los adolescentes afrontan una gama de requerimientos psicosociales: independencia de los padres. del normal desarrollo de sus hijos. Poco más o menos por esa misma época. hay niños que se estimulan estregándose con una muñeca. los niños también cobran conciencia de cuando los padres desaprueban sus tocamientos. El negativo impacto de estas constricciones puede constituir. de sus valores personales. Además de frotarse el pene o el clítoris manualmente. por nombrar algunos. tomando la mano del pequeño y apartándola de los genitales. Como norma. una manta o cualquier otro objeto. a veces se desconciertan cuando éstos les dicen que se fijen en su cuerpo. los niños de 7 años tienen ya un conocimiento cabal de las diferencias anatómicas fundamentales entre ambos sexos y por lo general muestran un notable recato en lo que concierne a la exposición de las partes del cuerpo. a la larga. al igual que las aproximaciones heterosexuales.

La educación sexual es un aspecto más de la educación y debe darse con naturalidad. pero no saben como hacerlo. de misterio o crítica. luego busque información o consulte a su pediatra. sin perturbar el clima de confianza y comprensión que debe existir entre padres e hijos. en el que el sentimiento del niño sea que la pregunta elaborada fue bien recibida por usted. Tenga sus propias ideas claras. Cree un ambiente de confianza y de comprensión que estimule el diálogo objetivo y sincero. producen en los padres una gran angustia. Las manifestaciones de la sexualidad y los signos de madurez sexual. ni adopte actitudes dramáticas.aventuras o amores románticos. No posponga la pregunta. para impartir el mismo criterio informativo. A los padres les toca en esta etapa propiciar un desarrollo sano y armonioso de la personalidad. El niño quiere saber y exige la verdad a sus preguntas. algunos adolescentes ven en el sexo un medio de escape y de probar su paso a la adultez. desorientan. del nacimiento y del desarrollo humano. pues así transmite lo que usted piensa y siente. con resultados no siempre positivos. No asuma una actitud artificial. especialmente a los niños pequeños. pues no saben como manejarlos. He aquí algunas Recomendaciones para Padres de cómo contestar a las preguntas sobre sexualidad planteadas por los niños: • • • • • • Es conveniente que esté de acuerdo con su pareja. de solemnidad. especialmente cuando se trate de hablar de situaciones de fecundación. de indiferencia. aunque difiera de ella. Algunos piensan que existe una determinada edad para darles este tipo de información (en la adolescencia). y no toman en cuenta que la sexualidad forma parte del desarrollo evolutivo de cada individuo. masturbación. contéstela en el momento en que sea formulada. Las respuestas y palabras que Ud utilice. menstruación. así sea reconociendo que desconoce la respuesta. deberán depender . pues las discrepancias al respecto. no es posible ignorar el sexo en esta formación. acercamiento a los jóvenes del sexo opuesto. cambios de carácter. va a depender la confianza que sus hijos depositen en ellos y en su propia sexualidad. En su ansia por liberarse de la supervisión de los padres y de los adultos. sus propios prejuicios le impiden explicar a sus hijos los fenómenos de la fecundación. Muchos padres desearían informar debidamente a sus hijos sobre el desarrollo sexual. De la conducta que los padres adopten en el desarrollo sexual de las primeras etapas de la infancia.

Hablar de sexo con nuestros hijos es algo inevitable y de suma importancia en el buen desarrollo de ellos. Es importante establecer una atmósfera de respeto y no de verguenza por el sexo No converse ante ellos sobre temas que no puedan entender o que se crean sobreentendidos. Zona Pediatrica Staff Pediatra y Terapeuta de la Conducta Infantil. Sea preciso. no dude en consultar con su pediatra. brindeles oportunidades de distriburi el tiempo. http://www. y del grado de desarrollo evolutivo de éste. sin insistir que el niño las adopte. Es necesario estar preparados para no cometer errores y saber dar respuesta a todas esas interrogantes que muchas veces nos sentimos incapaces de contestar. deberes y actividades utiles. Pero es necesario tener en cuenta que el captar las actitudes acerca del sexo que existen en su famila y en la escuela. nos acompaña nuestro pediatra" . No mienta ni utilice fábulas o respuestas vagas. Vigile sus lecturas. Exprese sus propias ideas.cl TEMA: Sexualidad en los niños "Todo padre recordará aquella sensación de vergüenza y desconcierto cuando nuestro hijo nos pregunta de dónde nacen las guaguitas…. evitaando el ocio prolongado. Si tiene dudas de como manejar adecuadamente la sexualidad de su hijo.pediatraldia.com/mod-htmlpages-display-pid-833.• • • • • de la pregunta planteada por el niño.zonapediatrica. entre juegos. • Dr Eduardo Hernández G. como tampoco vulgarismos. aténgase a la pregunta y no trate de ofrecer información que aún no le ha sido pedida. Chequee la pregunta.html www.. Para orientar a los padres en esta difícil tarea.

Es función paterna ser orientadores. Puede indagar por qué tiene vagina o pene igual como le preocupa por qué hay estrellas. -¿A qué edad los niños ya definen completamente su rol sexual? El resultado final del proceso de desarrollo será un conjunto de actitudes acorde con la edad. por ejemplo. La figura de los padres es el eje principal de la identificación sexual.-¿A qué edad los niños comienzan a cuestionarse sobre temas sexuales? La educación sexual debería comenzar desde la más temprana niñez. sin más importancia que la que poseen otras preocupaciones y sin la carga de la tabú y misterioso que habitualmente tiene para los adultos. No sólo importa la información que se le dé al niño. no se le responde o se inhibe su curiosidad (¿Por qué preguntas tonteras? Eres muy chico para esas cosas). un aviso publicitario en una oportunidad educativa. como modelos o referencias principales son el estimulo suficiente para un desarrollo normal. Al cabo de los cinco o seis años. en cambio. peor aun. transformando. especialmente cuando el niño comienza a desarrollar el lenguaje y puede realizar preguntas. ya que ellos. sino también que los padres comuniquen sentimientos y juicios valóricos a sus hijos. es decir. la conducta que se espera en un varón o en una mujer. Si se escuchan sus inquietudes como cualquier otra. Los niños reciben mensajes de libros o televisión. Un principio pedagógico afirma que se debe enseñar a partir del interés del niño. pero éstos suelen ser neutros o. sentirse inseguro y creársele dificultades en su forma de relacionarse con los demás. en el niño estará establecido su rol sexual. -¿Es bueno esperar a que ellos planteen sus dudas? . El niño se siente semejante al padre o a la madre y actúa como si fueran modelos. el tema sexual pasa también a ser natural. Para un pequeño. la sexualidad es un tema más entre tantos otros. ambiente. distintos unos de otros. puede fijarse en él la inquietud. en cada individuo. Son el espejo a través del cual aprende su rol sexual. confusos. las relaciones familiares y otros factores. Si.

moral. no sólo se prepara al niño para una adolescencia serena. Si eso no ocurre. Cada niño tiene su propio ritmo y hay que esperar que surja la inquietud -¿Qué hacemos si pasa el tiempo y el niño no demuestra interés? La curiosidad debe aparecer alrededor de los tres años. -¿Cuáles son los conceptos más importantes que los niños deben comprender cuando comienzan las primeras preguntas? La familia. indiscutiblemente. ayuda mucho en la pedagogía el escuchar y ver para captar mejor el mensaje. por la presencia de distintos profesionales que pueden abordar el tema en propiedad. afecto. social y especialmente sexual. siempre y cuando en el hogar se haya tratado el asunto previamente. Otro escenario favorable es el jardín infantil. puesto que la relación afectiva que une a los padres genera un clima propicio para la comunicación y el aprendizaje. colaboración y respeto mutuos. hay que aprovechar la maternidad de algún familiar o amistad para abordar el tema y conversar sobre el origen de la vida. ¿qué tanto afectan los medios de comunicación en el mensaje sexual que reciben los niños? Comenzar por dar al menor la confianza emanada de la certeza de que los padres no tienen nada que ocultarle y siempre dicen la verdad. ¿Es imperioso utilizar desde el comienzo las denominaciones correctas para referirse a los órganos sexuales? Siempre es útil en los menores ayudarse con todo tipo de gráficos o dibujos. La educación sexual en el colegio debe ser sólo una extensión de la que se imparte en el hogar. Es el núcleo principal donde se les debe entregar un marco de referencia ético. Lo importante es que entre la información entregada en uno y otro escenario no haya disonancia y tenga como finalidad que el niño se .No hay que inquietarse.. -En un ambiente social cargado de sexualidad. De este modo. sino que se establece una relación de confianza.

Así las cosas. La sexualidad abarca todas las dimensiones de la existencia: lo corporal. como se piensa popularmente. Sin embargo. la fantasía. las inquietudes y surge el juego como la dinámica esencial en el proceso de crecimiento. A esta edad les intriga. no debería sorprender que los niños y jóvenes se perciban poco informados. Entre los tres y cinco años lo sexual comienza a ser parte de los juegos. dar y recibir afecto. La sexualidad es constitutiva del ser humano. Son muy pocos los padres que conversan sobre sexualidad con sus hijos. -¿Cuál es el mejor ambiente en que un niño debe recibir esta enseñanza? (casa. Se invitan a bajarse los pantalones. Los profesores tampoco se sienten bien capacitados. colegio) Existe consenso entre los educadores y padres que una de las funciones principales de la familia es el cuidado de los hijos. es que no siempre cuentan con las herramientas necesarias para realizar adecuadamente su función. sino que abarca una concepción mucho más amplia. ¿Por qué no se habla? Quizás porque no se sabe cómo y por ello antes de enseñar a los hijos propios se debe educar el padre primero. por ejemplo. una de las quejas más habituales de los padres frente a los medios de comunicación y especialistas. incluso es factible que los niños no loS utilicen como válvulas de escape de sus inquietudes internas. además. lo que se. Implica asumir una identidad y rol sexual. hace profundamente patente en el tema de la educación sexual. otros por conocimiento. referido a que las personas tienen órganos genitales que permiten a la especie reproducirse y sentir placer. lo . lo afectivo. juegan al doctor o al papá y la mamá en la cama. aquella no apunta solamente a un hecho biológico. lo relacional. conversan sobre pololeos. se aclaren sus dudas. por lo tanto es esperable esta clase de actividades. otros evitar temas que les resultan incómodos. -¿Cómo hacerlos diferenciar entre la realidad y la fantasía? A partir de los tres años comienzan además a vivir la edad lúdica: florece la imaginación. Sólo teniendo esto en cuenta se asumirá responsablemente. el porqué de las diferencias anatómicas. Hombre y mujer son seres sexuados desde la concepción hasta la muerte. Sin embargo. lo que involucra también su crianza y educación. cómo hombre y mujer se complementan en la reproducción. la importancia de las distinciones. comprometerse. En general se parte de un principio equivocado: la sexualidad identificada sólo con la genitalidad. Muchos por vergüenza. Esto es parte del descubrimiento natural de ser hombres y mujeres. independientemente de las creencias religiosas que posean y de lo trascendente que consideren la educación sexual.sienta acogido y. amar y gozar. Una dosis de juegos sexuales es parte normal del desarrollo infantil y si se les entregan conocimientos apropiados.

Pero. lo que nos obliga a ponernos en guardia. Aunque a la edad que estamos apuntando con todas estas recomendaciones. Bajo esta perspectiva sería muy injusto castigarlos o hacer que se avergonzaran por ello. a otras personas o han observado esto en programas de televisión. para qué engañarnos! . "pololo". como padre. e incluso en muchas más. Los abusos sexuales sobre menores son una realidad patente también en Chile. especialmente en una edad muy temprana. Si no puede manejar la situación consulte con un especialista. entregan información sobre sexualidad de un modo inteligente. es primordial que utilicemos conceptos de prevención. hay acuerdo entre los especialistas de conducta infantil en que cuando los padres. muy propia de su edad. Por lo tanto. y SI acarician a sus primos o amigos. amigo. hay menos probabilidad de que se experimente con juegos sexuales poco saludables. novio y. pueda protegerse de ser utilizado y lesionado en su salud física y mental. Si se parte de estos fundamentos. A veces hay padres que sorprenden a sus hijos experimentando. con miras a su formación futura. mental. es porque han visto a sus padres acariciarse. finalmente. o bien hay niños que lo cuentan espontáneamente. si un alto porcentaje de las violaciones sexuales a infantes son cometidas por familiares directos. emocional y social en relación con el sexo. Es muy doloroso reconocerlo. en quienes confían ciegamente los hijos. si se ven enfrentados a ello. Más aún. es importante enseñarles a hacer respetar sus cuerpo Entregar al niño un conocimiento adecuado de su sexualidad y de sus propios procesos de maduración física. -¿Es normal que los niños se toquen sus genitales? ¿Qué se debe hacer en esos casos? Este tipo de juegos tiene a veces la finalidad de satisfacer la curiosidad. Más que escandalizarse y reprimir la conducta se debería aprovechar la coyuntura para conversar con ellos. se facilitará el conversar sobre el tema seriamente. el niño está absolutamente lejano a las connotaciones de maldad. Por otra parte. eventualmente. También. no le atribuya importancia. dar a conocer todo lo relacionado con las implicancias de la manifestación de la sexualidad para que. se halla presente. propias dE la evolución de la niñez. -Considerando las altas tasas de abuso de menores. En segundo lugar. En todas estas áreas. Los niños actúan por imágenes. Ello genera en él una relación de confianza con el adulto. usando palabras concretas y claras y respondiendo lo que les interesa saber. estimular la comprensión necesaria para que pueda manifestar su sexualidad de manera eficaz y creativamente en su actuar posterior como hijo.consciente (intención y libertad) y lo moral. Hay que reaccionar con naturalidad ante conductas espontáneas. o se besan.

Entonces. sino de educar a los niños bajo el concepto de amor pleno. de compartir vivencias. para que tenga. la capacidad de discernir sobre lo que favorece o atenta contra su integridad. es primordial entregar al niño toda la información acerca de su cuerpo. . tempranamente. lo que se gatillaría por eventuales ruidos que puedan oír. algo que vieron en la televisión o cualquier estímulo que les hizo divagar sobre el punto. Lamentablemente es imposible identificar a un violador antes de que haya cometido una agresión. Si efectivamente ven a los padres. Este proceso debe darse en un ambiente de mucho cariño y con la predisposición de escuchar al niño. para que el niño tenga la capacidad de abordar esta situación con absoluta normalidad. Generalmente su concepción sobre la relación sexual es gatillada por el nacimiento de un hermanito. No es lo único que debemos entregar a los pequeños de entre tres y seis años. Sin embargo. Cree que los padres se están haciendo daño. -¿Qué puede ocurrir si los padres mentimos ante una de sus preguntas? Se corta la comunicación y además la confianza -¿Es útil usar un cuento para explicarles a los niños o es mejor utilizar un lenguaje directo? ¿Qué pasa con las palabras más complejas como óvulo o espermatozoide? Naturalmente la ayuda de cualquier dibujo hará mas fácil la comprensión del mensaje -Los niños tienden a identificarse con el progenitor de su mismo sexo ¿ entonces es mejor que los papás hablen con los niños y las mamás con los niñas? -¿Qué hacer si el niño o niña descubre a sus padres teniendo relaciones? A partir de los tres años. La educación sexual no debe ser separada de otras experiencias educativas. una de las principales teorías infantiles tiene relación con el acto sexual. como un santuario de la naturaleza. Buscan confirmar sus ideas. Además hay que inculcarle la necesidad de comunicarlo a sus padres. en la edad del juego y la curiosidad sexual. basta que uno de los esposos insista constantemente sobre este tema. No se trata exclusivamente de entregar conocimientos. No es raro que a esta edad los niños circulen especialmente pendientes. Según la teoría psicoanalítica. el niño concibe el acto sexual como un abuso o maltrato. se darán cuenta de que hay gritos y movimientos un tanto bruscos para lo que están acostumbrados y se confirmará su hipótesis. se levanten por las noches o se asomen sorpresivamente al dormitorio de sus padres.Generalmente se da el caso de violación de menores por parte del padre.

Los padres tienen la tremenda responsabilidad de encarar el problema con sus hijos.6. al igual que para un adulto.5.8.No avergonzarse Actuar con naturalidad No demorar las respuestas No inventar ni mentir Dar respuestas claras Usar lenguaje apropiado No dar detalles innecesarios Enseñar con el ejemplo Dr Pedro Barreda Programa grabado RevJulio 2005 . que nadie se sienta incómodo con el episodio. no hay ningún inconveniente.4. la naturalidad y el respeto que deben imperar y. Deben hablar con ellos. responder sus inquietudes y guiarlos. pero si ocurre naturalmente. Lo importante es la actitud que se demuestre en dicho momento. lo más importante radica en la educación y prevención.No es ideal que vean a una pareja en la intimidad.7. Para un niño. es impactante ver un acto sexual y por ello con mayor razón requiere de explicaciones que le resulten coherentes. si las situaciones son cotidianas dentro del núcleo familiar. -¿Es recomendable mostrarse desnudo ante los niños? Desvestirse para despejar la curiosidad de los niños no es lo apropiado. el sida o el aborto? Sin embargo.3. Si necesitan ayuda deben pedir información Cómo enfrentar a los niños? 1.2. -Se deben hablar temas derivados como la homosexualidad. Los padres deben ser cuidadosos y preocuparse de mantener cerrada la puerta e incluso ponerle llave si es necesario. especialmente.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->