INDICADORES 5TO GRADO LENGUAJE, COMUNICACIN Y CULTURA Utiliza el diccionario para buscar significados o para el mejoramiento de su ortografa.

. Realiza resmenes en forma coherente. Reconoce el verbo en una oracin dada. Identifica el sustantivo en una oracin dada. Establece concordancia entre el verbo y el sujeto en oraciones dadas. Usa letras maysculas y minsculas segn corresponda. Reconoce sustantivos. Identifica adjetivos. Reconoce verbos y adverbios. Amplia el sujeto, logrando mantener la concordancia con el verbo. Logra producir prrafos en forma coherente. Comenta y analiza programas de radio, televisin ... Participa en exposiciones orales Su pronunciacin es clara. Logra inventar y redactar el final de un cuento...historia...aplicando aspectos formales de la escritura. Identifica la idea principal en un prrafo dado. Aplica las normas del buen oyente y hablante. Respeta puntos de vista de otros. Identifica ideas secundarias en un prrafo. Logra identificar el propsito de una lectura. Elabora resmenes a partir de la lectura de un texto con coherencia y precisin. Narra hechos significativos, cuentos, leyendas... siguiendo un orden lgico. Logra redactar textos narrativos, organizando las ideas que lo conforman en orden temporal o cronolgico. Logra redactar noticias relacionadas con su entorno escolar y comunitario. Utiliza en forma acertada, conectivos al relacionar o enlazar palabras, oraciones y prrafos. Participa en discusiones, conversaciones grupales sobre... Tomando en consideracin ciertos aspectos tales como : Se expresa claramente, su vocabulario es acorde a su edad, argumenta con propiedad sus ideas u opiniones, se muestra tolerante, respeta el punto de vista de otros, aplica las normas del buen oyente y hablante. Lee y analiza: Pensamiento Bolivariano, artculos de la Constitucin, L.O.P.N.A...., relacionados con aspectos trabajados en el Proyecto. Muestra inters por la cultura ( bailes, tradiciones, costumbres... de su pas, regin y localidad.). Logra leer con fluidez. Aplica estrategias de comprensin lectora: Logra anticipar el sentido, significado... de un texto, logra predecir mientras lee, acciones que se darn en el texto, logra inferir, es decir encontrar significados ocultos o mensajes que subyacen en un texto. Elabora fichas bibliogrficas con los datos correspondientes. Describe personas, animales, paisajes... en forma escrita, indicando claramente sus caractersticas y aplicando los aspectos formales de la lengua escrita. Elabora en forma efectiva Mapas Conceptuales, tomando en cuenta las siguientes consideraciones: Distribucin jerrquica de los contenidos, usa palabras que trasmiten una imagen mental, emplea palabras de enlace verbos _ conectivos, precisos y ajustados, los conceptos especficos tienen relacin directa con el concepto general. Logra determinar qu recursos literarios estn presentes en diversos textos dados. Hace uso de recursos literarios al inventar, construir cuentos, fbulas, poemas... Logra identificar un mito. Determina que elementos o fenmenos naturales se explica en un mito dado. Sabe que es una leyenda. Logra inventar un final distinto a una leyenda conocida. Logra redactar o inventar una leyenda, valindose de recursos literarios. Elabora acrsticos, valindose de recursos literarios. Construye fbulas, valindose de recursos literarios. Participa en Exposiciones Orales : Se expresa con claridad y precisin, su tono de voz es adecuado. Jerarquiza en orden lgico el desarrollo de los contenidos a travs de un esquema o mapa conceptual. Se muestra segura/o. Argumenta sus ideas u opiniones con razones lgicas que la apoyan. Emplea material de apoyo: Laminas, esquemas, trpticos, msica, vdeos, otros.

INDICADORES 3ER GRADO LENGUAJE, COMUNICACIN Y CULTURA Lee en forma silbica. Logra leer frases y oraciones con fluidez. Logra leer prrafos. Su escritura es legible. Conversa sobre sus experiencias u otros hechos significativos con claridad y secuencia lgica. Su vocabulario est acorde a su edad. Participa en Exposiciones Orales : Su tono de voz es adecuado, jerarquiza en orden lgico el desarrollo de los contenidos a travs de esquema , se muestra seguridad , usa material de apoyo ( lminas, esquemas, trpticos, otros....). Se expresa con claridad. Narra hechos de su entorno familiar con claridad, comunitario, con secuencia lgica. Describe personas, animales, objetos, paisajes ( ros, playas, montaas...) , de acuerdo con criterios establecidos. Aplica normas del buen oyente. Aplica normas del buen hablante. Aplica reglas, normas... de cortesa ( por favor, gracias, permiso , buenos das...). Toma dictado en forma efectiva. Disfruta de la lectura y escritura de cuentos, leyendas, poesas, canciones... sobre costumbres, creencias.... Busca el significado de palabras en el diccionario. Sigue instrucciones orales y escritas, que le permiten la realizacin de sus actividades. Escribe textos significativos, respetando los aspectos formales bsicos de la lengua escrita Produce textos significativos ( propsitos para el ao nuevo, lo que hizo el fin de semana, en vacaciones , una carta....) aplicando aspectos formales de la lengua escrita. Logra determinar la idea principal en textos escritos. Hace uso acertado de las letras maysculas y minsculas. Separa palabras en slabas. Identifica los elementos de la oracin ( sujeto, verbo y predicado. ). Logra completar acertadamente familias de palabras. Forma nuevos significados, agregando sufijos a la raz de una palabra. Agrega adjetivos a sustantivos de forma acertada. Establece diferencia entre sustantivos propios y comunes. Sustituye palabras por sus sinnimos. Logra encontrar en el diccionario el significado de palabras desconocidas. Logra cambiar palabras por sus antnimos. Identifica palabras que describen en un texto dado. Identifica las partes de un libro.

INDICADORES 2DO GRADO LENGUAJE, COMUNICACIN Y CULTURA Estos nios/as en su mayora estn an construyendo su proceso de lectura y escritura, unos ms avanzados que otros, s, pero estn en una parte del proceso, que amerita de los adultos significativos ( padres, maestros...) comprensin y mucho amor. Son necesarias en este momento estrategias que lleven al nio/a a interactuar, disfrutar a enamorarse de la lectura y de la escritura a travs de la narracin, dramatizacin, lectura.... de cuentos, fabulas, poesas.... Todo lo que se haga con la lectura y la escritura, en este momento, ser determinante en su vida como lector. Lee en forma silbica. Logra leer con fluidez. Logra leer frases y oraciones con fluidez. Reproduce ( copia ) palabras, frases , oraciones.... Su escritura es legible. Aplica normas de cortesa ( por favor , gracias, permiso, buenos das...). Participa en conversaciones grupales. Se expresa con claridad. Su tono de voz es adecuado Respeta turno para participar. Presta atencin a otros. Respeta las ideas u opiniones de otros. Logra diferenciar una frase de una oracin. Identifica los elementos o partes de una oracin ( sujeto - verbo y predicado ). Identifica el sujeto en oraciones dadas. Identifica el predicado en oraciones dadas. Disfruta de la lectura - narracin de cuentos , poesas... Narra hechos significativos ( eventos familiares- paseos- fiestas...) siguiendo un orden lgicos o secuencia lgica. Describe oralmente a personas, objetos, paisajes, animales... Sigue instrucciones orales para realizar sus actividades. Toma dictado de palabras sencillas. Toma dictado de frases y oraciones. Logra formar palabras con la unin de varias silabas. Logra separar palabras en silabas de forma acertada. Logra describir personas, animales , objetos, paisajes.... con claridad : Con vocabulario acorde a su edad, respeto, y coherencia. Logra anticipar el significado de la lectura a partir de imgenes, dibujos... Logra diferenciar sinnimos de antnimos. Sustituye palabras por sinnimos. Determine el antnimo a palabras dadas. Inventa cuentos a partir de imgenes, palabras dadas, a partir de otros cuentos ya aprendidos.... Forma nuevas palabras, agregando sufijos. Mantiene o logra concordancia entre gnero y nmero al producir frases y oraciones. Participa en exposiciones orales, en las cules se expresa con claridad y precisin. Su tono de voz es adecuado. Se muestra segura/o. Logra completar de forma acertada , familias de palabras.

INDICADORES 6TO GRADO LENGUAJE, COMUNICACIN Y CULTURA Participa en discusiones, conversaciones grupales... Con espontaneidad. Se expresa con claridad. Su vocabulario es acorde a su edad. Argumenta con propiedad sus ideas u opiniones. Se muestra tolerante, respeta el punto de vista de otros, sus ideas. Aplica las normas del buen oyente y hablante, Logra leer con fluidez. Su escritura es clara y legible. Toma dictado en forma efectiva Redacta, produce textos, aplicando aspectos formales del lengua escrita: Usa sangra. Usa en forma adecuada letras maysculas yminsculas. Mantiene orden lgico( secuencia lgica). Cuida la ortografa( uso adecuado de la B-V : H , Y, LL , S , C ,....). Usa adecuadamente los signos de puntuacin ( la coma, punto y seguido, punto y aparte, dos puntos, signos de interrogacin y exclamacin...). Utiliza acertadamente conectivos ( sin embargo, y-o , de manera , por lo anterior as mismo, del mismo modo....). Trabaja limpio y ordenado. Usa sinnimos para evitar repeticiones de vocablos. Logra identificar la idea principal de un texto. Conoce los pasos para llevar a cabo una investigacin efectiva (seleccin del tema,planificacin del trabajo, ejecucin, presentacin.). Aplica tcnicas de comprensin lectora : Logra anticipar el sentido, significado.... de un texto antes de leerlo a travs del ( ttulo, ilustraciones....). Logra tomar notas en forma sistemtica y coherente con: precisin, enfatizando las ideas principales, el hecho central , se vale de smbolos, abreviaturas... Elabora ficha bibliogrficas con los datos correspondientes. Elabora informes para dar a conocer los resultados de su investigacin. Cumple con los requerimientos en cuanto a las partes que lo conforman: Introduccin , desarrollo , conclusiones, bibliografa. Sus trabajos tienen buena presentacin (sangra, portada....). Cuida la ortografa. En sus trabajos incluye : Fotos , dibujo , mapas , grficos.... Elabora esquemas que guan u orientan en forma lgica, el trabajo de investigacin. Participa en Exposiciones Orales: Se expresa con claridad y precisin. Su tono de voz es adecuado. Jerarquiza en orden lgico el desarrollo de los contenidos a travs de un esquema o mapa conceptual. Se muestra segura/o. Argumenta sus ideas u opiniones con razones e ideas lgicas que lo apoyan. Emplea material de apoyo: Laminas, esquemas, trpticos , msica, videos, otros. Logra plantear hiptesis claras y factibles. Elabora Mapas Conceptuales: Los contenidos estn distribuidos en forma jerrquica , usa palabras que trasmiten una imagen mental , emplea palabras de enlace ( verbos - conectivos), precisos y ajustados, los conceptos especficos tienen relacin directa con el concepto general . Participa en el anlisis del pensamiento bolivariano, artculos de la Constitucin de la Repblica , a travs de debate, discusiones... Muestra inters por conocer el acontecer nacional ( lee la prensa, hace preguntas...). Muestra inters por la cultura ( bailes , tradiciones, costumbres...) de su pas, regin , localidad. Valora la importancia y el significado de las tradiciones de u pas. Participa con entusiasmo en actos culturales. Logra seguir instrucciones para llevar a cabo experimentos, elaborar juegos tradicionales...

INDICADORES 4TO GRADO LENGUAJE, COMUNICACIN Y CULTURA Logra leer con fluidez. Comprende y sigue instrucciones orales y escritas. Aplica las normas del buen hablante y oyente. Logra anticipar el significado de una palabra por el contexto. Logra establecer el propsito de la lectura. Logra determinar la idea principal en textos escritos. Logra determinar las ideas secundarias en textos escritos. Elabora resmenes de lo ledo con precisin y coherencia. Comenta la lectura de textos literarios de estructura narrativa ( cuentos- relatos...). expresndose con claridad, con vocabulario acorde a su edad, con coherencia ( orden lgico, secuencia lgica...) . Respeta el punto de vista de otros. Reconoce y clasifica diferentes tipos de diccionarios de acuerdo a su contenido, funcin... ( generales, de idiomas, de sinnimos....). Utiliza el diccionario para la ampliacin de conocimientos- vocabulario- mejoramiento de la ortografa- buscar el significado de palabras en ingles.... Utiliza adecuadamente los signos de puntuacin ( la coma, punto y seguido, punto y aparte , dos puntos , signo de exclamacin, signo de interrogacin .... .Clasifica palabras segn la cantidad de silabas que la conforman. Identifica la silaba tnica en una palabra. Logra identificar palabras agudas, graves y esdrjulas. Forma palabras agregando sufijos a la raz de la misma. Conoce el significado de algunos prefijos comunmente utilizados ( sub, in, anti, des,). Logra completar acertadamente familias de palabras. Forma nuevos significados, agregando sufijos a la raz de una palabra. Emplea acertadamente artculos y sustantivos al producir textos escritos (oraciones, frases,prrafos cortos...). Agrega adjetivos a sustantivos en forma acertada. Logra establecer la diferencia entre sustantivos propios y comunes. Identifica el verbo , el sujeto y el predicado en oraciones dadas. Establece concordancia entre el sujeto y el verbo en oraciones dadas. . Hace uso acertado de sinnimos al producir textos para evitar repeticiones de vocablos. Reconoce sustantivos. Reconoce adjetivos. .Identifica el verbo en oraciones dadas. Reconoce adverbios. Inventa y redacta cuentos, historias, fbulas... , aplicando aspectos formales de la lengua escrita como; sangra, maysculas, mrgenes,.. Redacta, produce, textos con coherencia aplicando, aspectos formales de la lengua escrita como; sangra, maysculas, mrgenes,.. Logra redactar noticias relacionadas con su entorno escolar y comunitario. Utiliza en forma acertada conectivos para relacionar o enlazar ideas, oraciones....( y, pero, sin embargo....). Toma dictado en forma efectiva, ( proximamente en "vamos a descomponer indicadores" ). .Logra describir a personas, objetos, paisajes , lminas, animales.... con claridad , indicando claramente , sus caractersticas y mostrando respeto por otros. Elabora en forma efectiva mapas conceptuales: Los contenidos estn distribuidos en forma jerrquica. __ Usa palabras que trasmiten una imagen mental. ___ Emplea palabras de enlace ( verbos, conectivos) precisos y ajustados.__ Los conceptos especficos tienen relacin directa con el concepto general. Participa en Exposiciones Orales: Se expresa con claridad y precisin __ Su tono de voz es adecuado.__ Jerarquiza en orden lgico el desarrollo de los contenidos a travs de un esquema o mapa conceptual. __ Se muestra segura/o. __ Argumenta sus ideas u opiniones con razones lgicas que las apoyan. __ Usa material de apoyo: lminas, esquemas, trpticos, msica, videos, otros ...

INDICADORES 1ER GRADO Cuando construimos indicadores del aprendizaje debemos estar claros de los procesos que viven los nios y las nias, conocerlos, conocer las pautas evolutivas y tenerlas presentes como lo que son, pautas, porque cada nio o nia es una particularidad que debe ser respetada y valorada para poder acompaarlo en forma realmente efectiva en su procesos de aprendizaje.

Indicadores Para Facilitar la construccin y Diseo de Instrumentos de Evaluacin: LENGUAJE, COMUNICACIN Y CULTURA Conversa sobre sus experiencias. Responde a preguntas sencillas. Su tono de voz es adecuado. Su pronunciacin es clara. Se expresa en forma clara. Su vocabulario est acorde a su edad. Presta atencin. Respeta normas del buen oyente y hablante. Mantiene coherencia al expresarse oralmente. Participa en forma espontnea en dilogos y conversaciones grupales. Logra estructurar su esquema corporal ...Dibuja la figura humana con todas sus partes, dibuja la figura humana integrada a otros o a elementos de la naturaleza (paisajes, rboles, montaas, playas...). Responde a preguntas sencillas a partir de un cuento o relato ledo o narrado,(ttulo del cuento, nombre del personaje principal del cuento, como termina).... Realiza ilustraciones a partir de una lectura o narracin. Inventa relatos cortos. Disfruta al escuchar cuentos, leyendas, poesas... de la literatura venezolana. Logra escribir su nombre y apellido. Logra diferenciar letras vocales de letras consonantes. Logra leer palabras sencillas. Logra formar palabras uniendo slabas dadas. Logra escribir, producir, palabras sencillas. Logra escribir, producir, palabras significativas. Logra escribir palabras, a partir de la presentacin de una lmina, dibujo... Participa en dramatizaciones de situaciones cotidianas. Estructura oraciones a partir de palabras dadas. Conoce y nombra las vocales. Lee slabas directas con: m, p, d, b, v, n, l, s, ch, , ll, y, f, x, "c, q, k", "c, z", "g, j, gu", "r, rr". Lee palabras con slabas inversas. Lee palabras con slabas trabadas. Interpreta el valor del punto, la interrogacin y la exclamacin. Lee un prrafo sin silabear, con entonacin y ritmo adecuados. Lee sin cometer errores de omisin, inversin o sustitucin de grafemas o slabas. Coge correctamente el lpiz. Tiene una postura corporal adecuada para escribir. Escribe la grafa correspondiente a cada fonema (mayscula y minscula) siguiendo la direccin adecuada.

Escribe palabras con slabas directas, inversas, mixtas, trabadas... Escribe palabras sencillas al dictado, respetando la ortografa natural. Escribe palabras sin cometer errores de inversin, omisin o sustitucin. Copia frases sin juntar palabras. Usa correctamente las maysculas al principio de un escrito, despus de punto y en nombres propios. Escribe (copia), textos cortos, aplicando aspectos formales de la escritura, (acordes a su nivel), se ubica en el espacio de la hoja, buena presentacin... Aplica normas de cortesa ( por favor, gracias, buenos das , permiso...

MATEMATICA Dicen la secuencia en forma ascendente y descendente de los nmeros del 0 al 30, partiendo de cualquier nmero. Lee nmeros en el mbito del 0 al ... Describe la informacin expresada por nmeros del 0 al ., en situaciones en que son empleados como elementos de identificacin, para ordenar objetos y para determinar cantidades. Escribe nmeros en el mbito del 0 al y los utilizan para registrar informacin numrica. Cuenta conjuntos de objetos presentados en variadas formas y contextos. Asocia el nmero obtenido al contar, con la cantidad de objetos del conjunto contado. Da ejemplos de situaciones en las que el conteo les resulta necesario y til. Por ejemplo, para precisar la descripcin de seres vivos e inanimados de su entorno, para determinar el ganador en juegos de competencia en que se ganan puntos u otros. Dados dos conjuntos determinan si uno tiene ms, menos o igual cantidad de objetos que otro. Dado un conjunto de hasta 30 objetos, dicen cuntos creen que hay, y confirman su estimacin a travs del conteo. Dados dos conjuntos dicen, a partir de una estimacin, cul de ellos tiene ms o menos objetos que el otro y verifican las estimaciones realizadas. Construye secuencias ordenadas de nmeros a partir de un nmero dado, yendo de menor a mayor o bien, de mayor a menor. Dados dos nmeros entre 0 y ., identifican el mayor y el menor. Nombra hasta diez colores. Clasifica y ordena imgenes de objetos en "grandes, medianos, pequeos", "altos, bajos", "cortos, largos". Adquiere conceptos de "vaco, mediado, lleno", "todo, nada", "mucho, poco". Cuenta mecnicamente: *hasta 10 *hasta 50 *hasta 100 *hasta 1.000 Lee cantidades: *hasta 10 *hasta 50 *hasta 100 *hasta 1.000 Escribe al dictado: *hasta 10 *hasta 50 *hasta 100 *hasta 1.000 Ordena nmeros: *hasta 10 *hasta 50 *hasta 100 *hasta 1.000 Realiza sumas sin llevadas con los nmeros que conoce. Realiza sumas con llevadas con los nmeros que conoce. Coloca varios sumandos y realiza la operacin. Realiza restas sin llevadas con los nmeros que conoce. Realiza restas con llevadas con los nmeros que conoce. Resuelve problemas sencillos del entorno, aplicando la suma. Resuelve problemas sencillos del entorno, aplicando la resta. Resuelve problemas sencillos del entorno, combinando suma y resta.

Conoce las monedas ms usuales. Conoce los das de la semana. Conoce los meses del ao. Conoce las estaciones del ao. Conoce las horas del reloj: en punto, y media.

En una secuencia ordenada de nmeros hasta el .., intercalan, si es posible, un nmero entre ellos. Identifica un nmero del mbito del 0 al . que se forma por la combinacin de 10 o 20 ms un dgito. Da ejemplos, en forma oral y escrita, de nmeros de dos cifras hasta el 30, formados a partir de la suma de 10, o de 20, ms un dgito. Dado un nmero menor que lo descomponen, de diversas maneras, en sumas de otros dos. En una situacin dada, asociada a las operaciones de adicin y sustraccin, determinan la informacin no conocida: Cuenta todos los objetos a partir de uno de los sumandos, Cuenta lo que queda o lo que se quit, segn cul sea la incgnita. Relata las acciones que realizaron para encontrar la informacin no conocida con apoyo de objetos, esquemas o dibujos, que representan a los objetos a los que alude la situacin. Utiliza el vocabulario de la adicin (ms, es igual a) y el de la sustraccin (menos, es igual a), para describir las acciones que representan dichas operaciones. Registra por escrito el nmero obtenido y especifica oralmente o grficamente a qu clase de objetos se refiere. Nombra formas geomtricas de una dimensin (lneas rectas y curvas), de dos dimensiones (cuadrados, rectngulos, tringulos, crculos) y de tres dimensiones (cubos, prismas, cilindros, conos, esferas). Distingue entre elementos curvos y no curvos en las figuras y cuerpos geomtricos que conocen. Representa objetos o partes del espacio circundante, a travs de combinacin de formas geomtricas, respetando relaciones de tamao, distancia y posicin existentes entre los objetos representados. Justifica la seleccin de las formas geomtricas utilizadas en sus representaciones, haciendo referencia a su relacin con los objetos representados, considerando la presencia de elementos curvos o rectos. Crea una representacin del problema mediante relatos, dramatizaciones o dibujos. Formula con sus palabras las preguntas asociadas al problema. Resuelve un problema utilizando material concreto o representaciones grficas, si ello les facilita la tarea. Identifica el resultado encontrado con la solucin a la pregunta planteada, en el contexto del problema. Compone y descompone nmeros en forma aditiva, apoyndose en asociaciones con conjuntos de objetos o cantidades de dinero Lee nmeros, al menos hasta .. Escribe nmeros, al menos hasta ..

CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD. - CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANA E IDENTIDAD. Seala distintos elementos del paisaje natural (tierra, rboles, agua, viento). Identifica distintos tipos de paisajes naturales: campo, mar, montaa). Reconoce las caractersticas del paisaje del entorno cercano y de otros entornos ms lejanos como el desierto, los polos, la selva. Identifica distintos tipos de paisajes urbanos: barrio, pueblo, urbanizacin, ciudad Seala las principales caractersticas y elementos que integran el paisaje urbano. Distingue entre elementos urbanos de origen natural de otros construidos por las personas Identifica las modificaciones que produce el tiempo y el clima en el paisaje Seala algunas caractersticas de la actividad humana que puede ocasionar degradaciones en el paisaje y en el medio ambiente. Relaciona los rganos de los sentidos con las sensaciones. Se orienta en el espacio a travs del propio cuerpo. Recoge informacin sobre sus orgenes familiares y sobre los cambios producidos en su propio

cuerpo. Se comporta de acuerdo con los hbitos de salud y cuidado personal. Observa y describe las caractersticas de los animales. Localiza, descubre y expresa sentimientos y situaciones a travs de los distintos lenguajes. Acepta y respeta los sentimientos que expresan los compaeros de clase. Observa, describe y compara edificios, acciones y personas del barrio. Identifica los principales elementos del entorno social: casa, colegio, barrio, pueblo. Identifica objetos y recursos de informacin y comunicacin. Comprende y produce informaciones sobre los distintos oficios y profesiones. Observa, describe, reconoce, valora los servicios pblicos. Observa y describe las caractersticas de las plantas. Identifica los ambientes naturales: llanura, montaa, costa, etc. Respeta y cuida el medio ambiente. Clasifica algunos animales y plantas segn determinadas caractersticas fsicas o de hbitat. Distingue entre distintos estados del desarrollo y del ciclo vital de las plantas y de algunos animales. Identifica las necesidades bsicas para el cuidado de los animales y de las plantas Asume en el hogar distintas tareas relacionadas con el cuidado del plantas y animales. Nombra los das del a semana y distingue entre distintos tipos de das (festivos, laborables). Distingue distintos medios de comunicacin y difusin del ocio y la cultura (radio, prensa ). Conoce algunas manifestaciones culturales del presente y del pasado de la comunidad a la que pertenece. Conoce y practica las normas elementales de seguridad vial (andar por la acera, parase ante el paso en un semforo en rojo). Identifica y seala distintos tipos de trasportes Identifica distintos tipos de viviendas: apartamento, casa, chalet Reconoce a los miembros de su familia (padres, hermanos, abuelos, tos) y las relaciones de parentesco que se establecen entre ellos. Conoce la existencia de diversos tipos de estructuras familiares (padres separados, padres solteros, sin hermanos, etc.). Identifica las funciones y las ocupaciones de los distintos miembros del a familia. Contribuye de forma activa al mantenimiento y la limpieza del entorno en el que se desenvuelven las actividades cotidianas. Realiza de forma autnoma el cuidado y limpieza del as distintas partes del cuerpo (cepillado de dientes, lavado de manos, sonarse la nariz). Identifica las partes principales de la cabeza (ojos, cejas, pestaas, nariz, boca, oreja, pelo, mejillas, etc.). Identifica las partes principales del cuerpo: cabeza, cara, cuello, pecho, tripa, espalda, brazos, manos, dedos, pies, piernas. Identifica y manifiesta distintas sensaciones y sentimientos propios y de los dems (triste, enfadado, contento, etc.). Identifica y manifiesta sus caractersticas corporales personales y diferenciales (sexo, color del pelo, color de los ojos, etc.). Representa de forma global su propio cuerpo con cualquier procedimiento grfico o plstico. Produce elaboraciones plsticas para expresar hechos, sucesos, vivencias, fantasas, ... Manifiesta cuidado por los materiales e instrumentos que se utilizan en las producciones plsticas, as como respeto por las producciones de los dems. Distingue los colores primarios y sus complementarios, as como el contraste claro/oscuro. Utiliza las tcnicas bsicas del dibujo, pintura, modelado y collage. Conoce los elementos de la composicin plstica: punto, lnea, crculo, color Participa en actividades de canto y baile. Utiliza las tcnicas de recorte, picado, pintura, collage, tmpera...

Distingue y reproduce sonidos. Utiliza instrumentos de pequea percusin. Desarrolla el esquema corporal a travs de la instrumentacin y el movimiento. Desarrolla la educacin musical. Aprende canciones de forma secuenciada y detallada. Caracteriza e interpreta personajes. Utiliza el juego dramtico para expresar vivencias personales Elabora composiciones plsticas para expresar ideas y sentimientos. Valora la concentracin y el silencio al realizar actividades. Mezcla colores y experimenta nuevos tonos. Conoce los colores primarios y secundarios.