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Elementos de Estadistica

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2010 

Universidad de La Habana.  Facultad de Economía.  Departamento de  Estadística e Informática. 
          Profesora: MSc. Mirielys Miranda Iglesias.   

[ELEMENTOS DE  ESTADÍSTICA PARA LA  INVESTIGACIÓN.] 
 

Medidas de correlación: covarianza. de las bondades existentes de modelos matemáticos para la medición de intangibles partiendo sobre la base de la interrelación de la Teoría Científica. t’Student y F de Fisher. binomial negativa y Poisson. Tema I. Medidas de posición: media aritmética y geométrica. Maestría en Gestión de la Información. Definición clásica y frecuencial de probabilidad. Valor esperado y varianza de una variable aleatoria. complementarios e independientes. histogramas. Chi cuadrado. Métodos Descriptivos. tablas de contingencia. exponencial. El módulo constará de 5 temas fundamentales los cuales se desglosan a continuación: 1. Probabilidades. Organización de los datos y presentación de la información: tablas de frecuencia. ojivas.  Página 2  . Distribuciones de variables continuas: uniforme. Clase Uno. exhaustivos. coeficiente de correlación. Estadígrafos o medidas descriptivas fundamentales. INTRODUCCIÓN Este documento tiene el objetivo de brindar los elementos didácticos preliminares al estudiante de la Maestría en Gestión de la Información para el curso introductorio. mediana. 2. hipergeométrica. 4. Medidas de porción: proporción. diagramas de dispersión.  MATERIAL DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA: Curso Propedéutico. 3. Distribuciones de variables discretas: Bernoulli. gráficos de barras. tasa. moda. diagramas de pastel.Elementos de Estadística para la Investigación. Datos y variables. a partir del estudio posterior y a profundidad. desviación estándar. Reglas de cálculo de probabilidades asociadas a diferentes sucesos. la inferencia estadística y el análisis matemático. Métodos Descriptivos: Donde se analizarán los conceptos relacionados con: Población y muestra. coeficiente de variación. Clasificación de las variables: cualitativas. Distribuciones probabilísticas de amplio uso estadístico. binomial. cuantitativas continuas. Eventos excluyentes. Variables aleatorias y distribuciones de probabilidad. Medidas de dispersión: varianza. cuantitativas discretas. normal.

Distribuciones muestrales. Métodos Descriptivos. Error máximo admitido. Por otra parte. Muestreos probabilísticas v. Tema I. MSc.  Página 3  . Muestreo aleatorio simple.s muestreos opináticos. Estimación por intervalos e intervalos de confianza.Elementos de Estadística para la Investigación. Marco muestral. Clase Uno. de la travesía. Error de estimación. Muestreo por conglomerados. el estudiante deberá asistir a todas las conferencias para que logre el dominio necesario de todas las herramientas brindadas en el curso. Muestreo y estimación. Muestreo estratificado. así como desaparezcan las dificultades encontradas a lo largo. con y sin reposición. Tamaño mínimo de muestra.  5. Estimador y estimación: Estimación puntual. Manuel Ernesto Acosta Aguilera. Mirielys Miranda Iglesias. así como se utilizará el Excel como software para la interpretación de los resultados. En los ejercicios a utilizar en cada tema se escogerán ejemplos temáticos del campo de la Gestión de Información con el objetivo de evidenciar la gran aplicación de los contenidos impartidos. Saludos: Los profesores: MSc.

de los ojos. Muestreo: Procedimiento mediante el cuál se extrae una muestra de la Población. Métodos Descriptivos. ii. Clase Uno. 3. Variables: Es la medición de la característica cuantitativa. 2. el estado civil. CONCEPTOS BÁSICOS. determinados.  Página 4  . y se refieren a cualidades tales como: el color del pelo. nivel escolaridad etc. El estudio de la Estadística. 6. números de hijos etc. 1. en general se consideran todas las unidades de interés (seres vivos o no). Variables discretas: Son valores.  Tema I: Métodos Descriptivos. Característica: Es el aspecto de interés o el objeto de estudio en la población. convirtiéndola de esta manera en datos estadísticos. la cual debe escogerse de manera representativa según las características propias de la población correspondiente. definidos y que generalmente representan a observaciones susceptibles de conteo y son valores enteros. Tema I.Elementos de Estadística para la Investigación. las cuales se pueden clasificar en Discretas y Continuas. Cualitativas: También llamadas atributos. El objetivo de este tema es caracterizar y organizar la información a partir de la organización. Censo: Estudio y análisis de todos los elementos que componen la población. i. peso. 5. como ciencia comienza a surgir en el siglo XVI paralelo al desarrollo de las probabilidades. Cuantitativos: Se refiere a cantidades tales como estatura. Puede clasificarse en Cualitativa o Cuantitativa. Sus métodos de análisis se clasifican en: Métodos Descriptivos e Inferencia estadística. ingresos. presentación y reducción de la información. Muestra: Cualquier subconjunto de la población. tabulación. i. Población: Recolección del total de individuos o elementos que se presentan en el objeto de estudio. recolección. 4.

en tablas de frecuencias.Elementos de Estadística para la Investigación. objetos de estudio en el siguiente curso. Variables continuas: Las que generalmente representan a observaciones susceptibles de medición y por tanto pueden tomar cualquier valor en un cierto intervalo de los números reales. los métodos y estadígrafos descriptivos. Tema I. A partir de la definición de los conceptos claves se describen a continuación. Métodos Descriptivos.  ii.  Página 5  . Clase Uno. dando inicio al programa a partir de la recolección de la información y la tabulación u organización de esta.

TABULACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN A PARTIR DE LA DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS. Para comprender el procedimiento a realizar con los datos recolectados se procederá de la siguiente manera: 1. se determina que en el caso de que las variables sean continuas su tabulación se realizará a través de la construcción de clases o intervalos de la propia variable.  PROCESO DE RECOLECCIÓN. i. presentación en su forma primaria. Construir las tablas de frecuencias atendiendo a la clasificación de la variable en estudio Discreta o Continua. Organizados: ordenamiento en tablas: es decir. Recolección simple o no organizada: es decir listado de los datos. 2. ii. se denota como R y se calcula a través. Frecuencias Relativas: Se denota como fi y constituye el cociente de la Frecuencia Absoluta sobre el Total de la Tema I. 3. Clase Uno. Puede clasificarse en Organizada y No organizada atendiendo a: i.Elementos de Estadística para la Investigación. se leen directamente los valores observados. Frecuencias: Constituyen los elementos de análisis de la información. de la diferencia entre el valor máximo y el mínimo obtenido de la variable objetivo. Recorrido: Constituyen los valores que toma la variable objetivo en el caso de la variable discreta constituyen todos lo valores recorridos por la variable y en el caso de las continuas.  Página 6  . 2. 1. Determinar el Recorrido y las Frecuencias de la Variable: se entiende en este procedimiento los siguientes objetivos. Clasificar la recolección realizada de los datos. De esta forma. Métodos Descriptivos. Se clasifican en Frecuencias: Absolutas. Frecuencias Absolutas: Es el número de veces ni que se repite el valor en la variable cumpliéndose que ∑ ni = n. Relativas y Acumuladas en dependencia de la información que se agrupe. donde n corresponde al total de elementos dentro de una muestra. ii.

Fk = 1 7. 3. Ni ≥ 0 =n =1 0 ≤ fi ≤ 1..Elementos de Estadística para la Investigación. y así sucesivamente hasta Fk = 1 y se interpreta como el % o la proporción de valores que son menores o iguales al Xi. Clase Uno. Nk = n 6. . Métodos Descriptivos. F3 = f1 + f2 + f3.  Página 7  .  Muestra. 3. N3 = n1 + n2 + n3 y así. 0 ≤ Fi ≤ 1 5. sucesivamente hasta Nk=n.. F1 = f1 por lo cual f1 = F1 < F2 < F3 . N1 = n1 por lo cual n1 = N1 < N2 < N3 . Propiedades de las Frecuencias Acumuladas: 1. F2 = f1 + f2. En el caso del las frecuencias relativas se denota como Fi y cumple que: F1 = f1. Por lo que si se agrupan las frecuencias absolutas entonces se denota la acumulada como Ni y cumple que: N1 = n1. Representación Gráfica: Para las frecuencias absolutas y relativas simples.< Nm 8. ni ≥ 0 2.. se utiliza como representación gráfica el Histograma y Polígono de frecuencias considerando en la ordenada: ni ó fi y en la abscisa: los límites de clases. N2 = n1 + n2. Interpretándose como: el número de observaciones menores o iguales al Xi. 4. Frecuencias Acumuladas: Se denotan en letra mayúscula y en dependencia de la información agrupada debido a que pueden acumularse tanto las frecuencias absolutas como las relativas.< Fm Tema I.. Por lo cual su interpretación nos brinda la proporción de veces que se repite el valor de la variable correspondiente en el total de la muestra recogida y siempre se cumple que: ∑ fi = 1. en este caso: fi = ni / n.

e incluyendo siempre el límite superior de cada clase como el límite inferior de la clase posterior y así sucesivamente hasta que la totalidad de los Xi estén recogidos en intervalos. como es el caso de la variable discreta. Determinar el Recorrido de la variable. Métodos Descriptivos. 3. Determinar la amplitud de las clases. En el caso de que k sea una fracción se aproxima siempre a la unidad inmediata superior. Procedimiento Adicional para la construcción de tablas de Frecuencias para Variables Continuas: Se les denomina intervalos de clases a: las agrupaciones parciales del recorrido de la variable. ya que estas son aquellas que pueden tomar cualquier valor en un intervalo.  Representación Gráfica: Para las frecuencias absolutas y relativas acumuladas. Clase Uno. Conformación de los intervalos o clases: Se forman cada clase comenzando siempre por el X mínimo + c. con el objetivo de no inducir errores de medición por omisión o duplicidad de la información recogida. se expresa en función de R y n. Generalmente se agrupan las observaciones correspondientes a variables continuas. Tema I. se utiliza como representación gráfica la Ojiva. 4. considerando en la ordenada: Ni ó Fi y en la abscisa: los límites de clases. Específicamente.Elementos de Estadística para la Investigación. la cual se denota c y se calcula a través de la razón. el cual se denota k y generalmente. al ser variables continuas su medición y recolección es más compleja por lo que se regulan seis pasos para el manejo de esta información en una tabla de intervalos o clases. Nótese que sólo se incluirán en una ocasión los valores de Xi iguales a cualquier límite superior y siempre se agruparan en este intervalo. R.  Página 8  . 2. 1. c = R / k. y prácticamente es imposible considerar todos y cada uno de los valores que toma la variable. Definir la cantidad de clases o intervalos pertinentes para la interpretación de la información.

  Página 9  . Tema I. RESUMEN DE LAS HABILIDADES A EVALUAR: • DISTINGUIR ENTRE UNA OBSERVACIÓN DISCRETA Y CONTINUA. Posteriormente de realizar la tabla de intervalos se procederá sin distinción a realizar la correspondiente tabla de Frecuencias. Determinación de la marca de la clase: la cual se denota como x´ y constituye el valor promedio de cada intervalo. • SABER CONSTRUIR UNA TABLA DE FRECUENCIA PARA DATOS SIN AGRUPAR • CONOCER QUE ES UNA CLASE. Tarjado: Inclusión de las observaciones en los intervalos correspondientes en cantidades exactas.Elementos de Estadística para la Investigación. MARCA DE CLASE. Métodos Descriptivos. TAMAÑO DEL INTERVALO Y CONSTRUIR UNA TABLA DE FRECUENCIA PARA DATOS AGRUPADOS. LÍMITE DE CLASE. Clase Uno. 6.  5. es la magnitud a relacionar posteriormente en las medidas descriptivas para el caso de las variables continuas concretamente.

15 0.Elementos de Estadística para la Investigación. Clase Uno.90 1.00 Se definirá entonces por ejemplo para la interpretación de las frecuencias absolutas: Interpretación: "ni" indica las veces que se repite el valor de la variable. sólo a partir de la interpretación de sus Frecuencias se pueden desglosar la importancia de los mismos.70 0.20 0. TABLA DE FRECUENCIA O DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS.  Página 10  . n3 = 7 indica que hay 7 días de los escogidos para la muestra donde la página web de la MGI fue accedida exactamente por 20 visitantes. a la página web de la Maestría de GI. Tema I. haciendo distinción entre los distintos niveles de organización de los datos y la clasificación de la variable objetivo: EJEMPLO #1 Se tiene los datos recopilados acerca de la variable X: número de visitantes que accedieron diariamente durante 20 días.35 0.35 0. Métodos Descriptivos.  A continuación se realizará un ejemplo para la comprensión de los conceptos brindados hasta el momento. así: n1 = 4 indica que hay 4 días de los escogidos para la muestra donde la página web de la MGI no fue visitada.20 0. Xi: # de Visitantes Xi 0 10 20 30 40 tarjado //// /// //// /// //// // ni: # de días con similares características ni 4 3 7 4 2 fi 0.10 Ni 4 7 14 18 20 Fi 0.20 0. 0 10 20 20 10 30 20 10 40 20 40 30 20 00 00 20 20 30 00 30 Generalmente los datos que se organizan en tablas pero no se agrupan.

va acumulando) N5 = 20 indica que en los 20 días escogidos para la muestra. la página web de la MGI fue accedida hasta los 20 visitantes.10 indica que sólo en el 10% de los días escogidos en la muestra. la página web de la MGI fue accedida hasta los 40 visitantes. Clase Uno.35 indica que en el 35% de los días escogidos para la muestra. la página fue accedida por 40 visitantes. la página web de la MGI fue accedida hasta 20 visitantes. f3 = 0.Elementos de Estadística para la Investigación. Tema I. (Como se observa. Métodos Descriptivos. H5 = 1.00 indica que en el 100% de los días escogidos para la muestra. Se definirá entonces por ejemplo para la interpretación de las frecuencias absolutas y acumuladas: Interpretación: “Ni”: indican el número de observaciones menores o iguales al í-esimo valor de la variable.35 indica que sólo en el 35% de los días escogidos en la muestra. f5= 0.  Se definirá entonces por ejemplo para la interpretación de las frecuencias relativas: Interpretación: “fi”: indican las veces que se repite el valor de la variable pero en porciento. va acumulando) Se definirá entonces por ejemplo para la interpretación de las frecuencias relativas y acumuladas: Interpretación: “Fi”: indican el % del número de observaciones menores o iguales al í-esimo valor de la variable.  Página 11  . la página web de la MGI fue accedida hasta 40 visitantes. (Como se observa. la página fue accedida por 20 visitantes. H3 = 0. N3 = 14 indica que en 14 días de los escogidos para la muestra.

Lj-1 20 27 34 Li 27 34 41 Tarjado IIIII IIIII IIIII IIIII IIIII IIII IIIII IIIII III Xi 23. Y ya se está en condiciones de construir la tabla de frecuencia.  Página 12  . Amplitud de la Clase (C)= R/K = 28 / 4 = 7. Se debe comenzar por el menor valor e incluir todos los valores de la variable. En este caso se utiliza K=4 2. 46 39 34 33 32 36 41 26 32 36 43 28 30 27 32 42 30 31 34 41 28 30 26 21 37 39 25 33 47 28 26 23 30 43 40 36 20 38 38 31 29 30 48 47 23 31 24 38 35 36 A partir de la información anterior se puede afirmar que la variable objetivo es CONTINUA. Métodos Descriptivos. 5. Condiciones a cumplir: 1. por Li-1 y como límite superior Li. Clase Uno. por lo tanto debe agruparse por intervalos para su correcta interpretación. considerando por el investigador a priori la cantidad de intervalos a considerar (K). Determinar el Recorrido de la Variable R= Xmáx – Xmín= 48-20=28 3. Delimitar los Límites de los Intervalos.  EJEMPLO #2 Los siguientes valores corresponden al presupuesto destinado para I+D en miles de unidades monetarias reflejado en una encuesta realizada en Internet para 50 instituciones. se AGRUPA donde se encuentre dicho valor como el límite superior. RECORDAR: cuando una observación coincide con un límite de clase. Organizar los datos a partir de la nueva distribución de intervalos.Elementos de Estadística para la Investigación. 6. Hallar la Marca de la Clase (X´i): Es el promedio de los límites de las clases.5 37.5 ni 10 19 14 fi 10/50 19/50 14/50 Ni 10 29 43 Fi 10/50 29/50 43/50 Tema I. Construir los intervalos de clases. 4. como límite inferior del intervalo. Se designará.5 30.

20.  Página 13  . Clase Uno. Métodos Descriptivos. ó que 19 instituciones del total encuestada utilizaron como promedio 30. Tema I. f2 = 0. RECORDATORIO: las frecuencias acumuladas sólo se interpretan utilizando el límite superior del intervalo.. Indica que el 58% de las instituciones encuestadas destinan como presupuesto para I+D HASTA 34 mum.58. H2= 0. N2 = 29.. ó que el 20% de las instituciones encuestadas utilizaron como promedio 30.5 mum para el presupuesto de I+D. Indica que 29 de las instituciones encuestadas destinan como presupuesto para I+D HASTA 34 mum. Indica que hay 19 instituciones del total encuestada que destinan como presupuesto para I+D entre 27 y 34 mum.  41 48 IIIII II 44. Indica que el 20% de las instituciones encuestadas destinan como presupuesto para I+D entre 27 y 34 mum. nunca se utiliza la marca de la clase.5 mum para el presupuesto de I+D.Elementos de Estadística para la Investigación.5 7 7/50 50 50/50 Se definirá entonces por ejemplo para la interpretación de las frecuencias: acumuladas n2 = 19.

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