PROYECTO DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 UGEL 1.2 INSTITUCIÒN EDUCATIVA 1.3 LUGAR 1.4 CICLO 1.5 GRADO/SECCIÓN 1.6PROFESOR(A) 1.7DIRECTOR(A) 1.

8SUB DIRECTOR 1.9 AÑO LECTIVO II. NOMBRE DEL PROYECTO:

: Santa : 88013 “Eleazar Guzmán Barrón”” : A.H. La Victoria : III : Segundo “…….” : ………………………………………………. : Adavid Goicochea Goicochea : Ewald José Rojas Díaz : 2009

“ACTUEMOS CON RESPONSABILIDAD PARA PREVENIR LA GRIPE A(H1N1)”
III. JUSTIFICACIÓN: Porque se sabe que el mundo actualmente afronta una nueva enfermedad, la Influenza AH1N1 que ha cobrado cientos de víctimas mortales a nivel mundial por lo que nos planteamos desarrollar el presente proyecto de aprendizaje para que los niños, niñas, profesores y padres de familia, todos juntos podamos prevenir la propagación de este mortal virus, en tal sentido, es necesario que todos conozcamos las recomendaciones y medidas del caso. IV. PRE PLANIFICACIÓN:

¿QUÈ QUIERO HACER? - Elaboran un proyecto de aprendizaje para conocer y dar a conocer a los demás todo sobre la gripe AH1N1 , cuales son sus síntomas , cómo se transmite y como prevenir - Organizar actividades que ayuden a prevenir esta mortal enfermedad.

¿PARA QUÉ LO QUIERO HACER? - Para que los Niños y Niñas conozcan qué es la gripe AH1N1. - Para que identifiquen como se transmite y cuales son sus síntomas. - Para que conozcan las medidas preventivas. - Para que reflexionen que debemos estar prevenidos ante la influenza AH1N1.

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¿CÓMO LO QUIERO HACER? Elaborando un programa de actividades para prevenir la enfermedad en la Institución Educativa. Organizando los grupos de trabajo. Participando activamente en las diferentes actividades programadas. Concientizando a los compañeros, profesores, padres de familia y población en general que debemos actuar unidos ante este terrible mal.

¿QUÉ SABEMOS?  Que la Gripe porcina es un virus que afecta a las personas.Fiebre superior a 38º .Dolores musculares y articulares. Organizar el periódico mural de la Institución.  Que hace estornudar. ancianos y madres gestantes.Plumones.Papel bond . como pegado de afiches. mantener las aulas abiertas incluyendo las ventanas y no usar los mismos utensilios con nuestros compañeros y familiares.Tos . acrósticos. y repartirlo a todos los alumnos. si nos cuidamos juntos.  Tener disponible en cada aula un balde con agua y un desinfectante o jabón para el aseo frecuente y una toalla personal.  Participar activamente en las actividades que se desarrollen en la Institución Educativa:  Lavado de manos frecuentemente con agua y jabón.desinfectante .  Hacer participar a los padres de familia. y da mucha fiebre. slogan alusivos a la prevención.Toalla . etc.Secreción nasal.  Cumplir las medidas preventivas para evitar el contagio de la enfermedad. . Grupo pequeño: colocar los jabones y toallas en sus lugares después de usarlos. ¿CÓMO NOS ORGANIZAMOS?     “Manos a la Obra.Estornudos .Dolor de garganta .  Elaborar un tríptico a nivel de I. con el lema:  Hacer el listado de actividades. Individual: Elaborar y traer poesías.trípticos.Vómitos o diarreas (a veces)  Dar a conocer qué hacer en caso de que algún alumno presente síntomas de la enfermedad. hace toser. duele la garganta.Jabón .Textos .V. .  Que se contagia cuando no somos aseados. NEGOCIACIÓN : ¿QUÉ QUEREMOS HACER?  Difundir en la Institución Educativa los síntomas de la enfermedad: .Dificultad para respirar .  Distribuir responsabilidades por aulas.Cinta de embalaje .  Que la gripe mata  Que se contagia rápidamente.  Tener disponible en las aulas papel higiénico y un tacho de basura.E. duele la cabeza.  Informarse permanentemente sobre la influenza AH1N1. .videos. tendremos una vida sana” . Grupal: Hacer el listado de síntomas y medidas preventivas en papelotes y publicarlo.INTERNET ¿CUÁNDO LO HAREMOS?  A nivel de aula hacer la Empezamos hoy planificación. Grupal: Participar activamente en las actividades programadas.agua .balde . publicación en papelotes sobre las medidas preventivas.Papelotes . como no saludar con besos.afiches .cartulinas . . .  Que la gripe ataca principalmente a niños menores de 5 años. Grupo pequeño: Organizar el periódico Mural de aula.Falta de apetito. Pedir la participación de los padres en la tarea de prevención. .  Que si una persona tiene la gripe debe ser protegida y aislada.. profesores y alumnado en general para el cumplimiento de las actividades propuestas. ¿QUÉ NECESITAMOS? .  Que aun no hay vacuna para prevenir.

Lista de cotejo Observación sistemática . articulada sobre como se transmite la gripe porcina.  Dialoga alturadamente sobre como se transmite el virus de la influenza. INDICADORES  Enumera los síntomas de la influenza con seguridad. propósito de temas sobre  Emite opiniones ordenadamente la influenza AH1N1 sobre temas de prevención de la desde sus experiencias influenza AH1N1. INSTRUMENTOS Lista de cotejo TECNICAS Observación MOMENTOS I S C Análisis de desempeño Lista de cotejo C O M U N I C A C I O N Opina sobre las ideas  Expresa con autonomía su opinión Escala de valoración importantes y el acerca de la gripe AH1N1.  Nombra sin equivocarse las medidas preventivas ante la influenza AH1N1  Cumple con agrado las medidas de prevención de la enfermedad.  Mantiene en orden los útiles de aseo después de usarlos para evitar la propagación del virus de la influenza AH1N1.  Participa en trabajos grupales de prevención ante la gripe AH1N1.  Participa en su grupo responsablemente de acuerdo a la tarea asignada sobre la gripe porcina.  Cumple con responsabilidad las acciones acordadas en el aula para prevenir la influenza AH1N1.VI. previas en textos  Comunica sus ideas en forma diversos.  Participa en diálogos sobre como prevenir la enfermedad de la influenza.. CAPACIDADES Y ACTITUDES: EVALUACIÓN AREA PS CAPACIDADES Promover el desarrollo de acciones educativas que permitan prevenir la epidemia de influenza en los estudiantes de educación básica y educación técnico productiva.

 Produce poesías. adivinanzas.  Produce textos estableciendo con facilidad relación entre las ideas principales con las secundarias.  Comenta con agrado sobre las impresiones que le causó al observar una representación dramática. Análisis de producto Análisis de producto Escala de valoración Observación . estableciendo relación entre las ideas principales y secundarias de acuerdo con una secuencia lógica y temporal.  Escribe diversos textos sobre la gripe porcina siguiendo una secuencia temporal.  Produce colectivamente afiches para prevenir la influenza AH1N1. sobre la influenza AH1N1 en la Institución Educativa. ARTE Crea colectivamente melodías y canciones con diversas características.  Comenta con agrado sobre los afiches que elaboran sus compañeros de aula.  Propone melodías de las canciones que compone con entusiasmo. acrósticos. Expresa libremente sus impresiones personales al observar una representación dramática sobre las medidas de prevención de la influenza AH1N1.  Emite opiniones sobre representaciones dramáticas que observa. en forma libre.  Compone creativamente canciones relacionados a prevenir la influenza Lista de cotejo AH1N1.  Produce textos diversos sobre la gripe porcina para implementar el periódico mural del aula.Escribe textos sobre la influenza AH1N1 de manera organizada. con creatividad. sobre la influenza AH1N1.

etc. ¿Cuáles son los síntomas?  Fiebre mayor de 38ºC  Tos  Estornudos  Dolor de garganta  Dolores musculares y articulares. salones de clase.  Al toser o estornudar cúbrete la boca y la nariz. estornuda o escupe.  Evita el saludo de besos y manos.  Falta de apetito. sus síntomas son parecidos a un resfriado: ¿Cómo se contagia la influenza?  Se transmite de persona a persona por las gotas de saliva o en los mocos (secreciones nasales) que viajan por el aire cuando una persona tose.VII. Canción carteles baldes jabón toalla desinfectantes .  No olvides arroja los pañuelos usados al basurero y no escupas en el cuelo.  Ventila y permite la entrada del sol a la casa. DESARROLLO DE ACTIVIDADES: ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE MEDIOS Y MATERIALES Lámina ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN DE LA INFLUENZA AH1N1 Disposiciones generales:  Difundir en la institución educativa los síntomas de la enfermedad. vasos ni cubiertos. Lámina Hoja bond Colores. También se trabnsmite al contacto con las manos u objetos contaminados.  Saberes previos en base a preguntas: ¿Qué saben de la gripe porcina? ¿Cómo se contagia? ¿Cuáles son los síntomas? ¿Qué debemos hacer para prevenir esta enfermedad?  Consolidan el tema con el apoyo del profesor (a) y elaboran en papelotes sus conclusiones: ¿Qué es la influenza? Es una gripe (infección respiratoria aguda de origen viral) que se contagia rápidamente.  Dificultad para respirar  Vómitos o diarreas (a veces)  Decaimiento ¿Cómo evitar el contagio y protegerse de la influenza?  Lavarse las manos frecuentemente.  No compartas alimentos. Cartulina Pegamento Tijeras.

VºBº …………………………………………. Se comprometen cumplir las normas y actividades propuestas en la institución `para prevenir la influenza AH1N1. canciones. Acuerdan elaborar dibujos.                Publican sus papelotes en lugares visibles de la institución. Solicitan la donación de un balde o lavador para uso exclusivo del aula. Comentan sobre qué hacer si alguien esta con la influenza.E. De preferencia de uso exclusivo del alumno. Acuerdan traer jabón y toalla para el lavado y secado de manos después de sus actividades diarias en el aula. Cartulinas Colores Papel bond Práctica VIII.  Organizan el Periódico Mural con temas alusivos a la prevención de la influenza AH1N1 a nivel de aula y Papel sábana. Evalúan el cumplimiento de sus acciones realizadas sobre la influenza. Agosto del 2009. (poesías. trípticos. Comparten sus conocimientos con familiares y amigos de su entorno. La Victoria. BIBLIOGRAFÍA: Textos. Complementan sus aprendizajes con el juego “LA SALUD ESTA EN TUS MANOS” El Perú Unido contra la Influenza. luego secarse) Practican como estornudar o toser. IX. Desinfectan algunos accesorios del aula con frecuencia.H.H. expedido por el Ministerio de educación. Arriban a conclusiones con al apoyo del profesor (a) Registran un resumen en sus cuadernos Dibujan. X. TEMPORALIZACIÓN: 2 semanas a más. adivinanzas. Textos Cartulinas Colores Papel bond     de I. Realizan la auto evaluación del cumplimiento de normas. plumones. (jabonarse y entrelazarse los dedos. periódicos. juegos. . acrósticos) Publican sus trabajos mediante la técnica del museo. afiches y pancartas con temas alusivos a la prevención de la influenza. Acuerdan producir textos diversos sobre la influenza AH1N1. Comentan como actividad diaria sobre noticias relacionadas a la Influenza. internet. Acuerdan elaborar un tríptico sobre la influenza AH1N1 para que puedan compartir con sus padres. Practican y aprenden como deben lavarse las manos. …………………………………………………….A. OBSERVACIONES: ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… A.

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