PROYECTO DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 UGEL 1.2 INSTITUCIÒN EDUCATIVA 1.3 LUGAR 1.4 CICLO 1.5 GRADO/SECCIÓN 1.6PROFESOR(A) 1.7DIRECTOR(A) 1.

8SUB DIRECTOR 1.9 AÑO LECTIVO II. NOMBRE DEL PROYECTO:

: Santa : 88013 “Eleazar Guzmán Barrón”” : A.H. La Victoria : III : Segundo “…….” : ………………………………………………. : Adavid Goicochea Goicochea : Ewald José Rojas Díaz : 2009

“ACTUEMOS CON RESPONSABILIDAD PARA PREVENIR LA GRIPE A(H1N1)”
III. JUSTIFICACIÓN: Porque se sabe que el mundo actualmente afronta una nueva enfermedad, la Influenza AH1N1 que ha cobrado cientos de víctimas mortales a nivel mundial por lo que nos planteamos desarrollar el presente proyecto de aprendizaje para que los niños, niñas, profesores y padres de familia, todos juntos podamos prevenir la propagación de este mortal virus, en tal sentido, es necesario que todos conozcamos las recomendaciones y medidas del caso. IV. PRE PLANIFICACIÓN:

¿QUÈ QUIERO HACER? - Elaboran un proyecto de aprendizaje para conocer y dar a conocer a los demás todo sobre la gripe AH1N1 , cuales son sus síntomas , cómo se transmite y como prevenir - Organizar actividades que ayuden a prevenir esta mortal enfermedad.

¿PARA QUÉ LO QUIERO HACER? - Para que los Niños y Niñas conozcan qué es la gripe AH1N1. - Para que identifiquen como se transmite y cuales son sus síntomas. - Para que conozcan las medidas preventivas. - Para que reflexionen que debemos estar prevenidos ante la influenza AH1N1.

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¿CÓMO LO QUIERO HACER? Elaborando un programa de actividades para prevenir la enfermedad en la Institución Educativa. Organizando los grupos de trabajo. Participando activamente en las diferentes actividades programadas. Concientizando a los compañeros, profesores, padres de familia y población en general que debemos actuar unidos ante este terrible mal.

etc.desinfectante . . duele la garganta.Vómitos o diarreas (a veces)  Dar a conocer qué hacer en caso de que algún alumno presente síntomas de la enfermedad.  Distribuir responsabilidades por aulas.Dificultad para respirar . si nos cuidamos juntos.  Tener disponible en cada aula un balde con agua y un desinfectante o jabón para el aseo frecuente y una toalla personal.Papel bond . como pegado de afiches.videos.V. ¿QUÉ SABEMOS?  Que la Gripe porcina es un virus que afecta a las personas. NEGOCIACIÓN : ¿QUÉ QUEREMOS HACER?  Difundir en la Institución Educativa los síntomas de la enfermedad: .Dolores musculares y articulares. como no saludar con besos. Individual: Elaborar y traer poesías.Jabón . publicación en papelotes sobre las medidas preventivas. acrósticos. Grupal: Participar activamente en las actividades programadas.  Que si una persona tiene la gripe debe ser protegida y aislada.Dolor de garganta . duele la cabeza.Tos . . Organizar el periódico mural de la Institución.Secreción nasal. profesores y alumnado en general para el cumplimiento de las actividades propuestas.  Informarse permanentemente sobre la influenza AH1N1. y da mucha fiebre.  Tener disponible en las aulas papel higiénico y un tacho de basura.Papelotes . Grupo pequeño: colocar los jabones y toallas en sus lugares después de usarlos. ¿QUÉ NECESITAMOS? . .  Que la gripe ataca principalmente a niños menores de 5 años.Cinta de embalaje .trípticos.  Que se contagia cuando no somos aseados.E.agua .  Que hace estornudar.afiches .  Hacer participar a los padres de familia. ancianos y madres gestantes.INTERNET ¿CUÁNDO LO HAREMOS?  A nivel de aula hacer la Empezamos hoy planificación.balde . tendremos una vida sana” .  Participar activamente en las actividades que se desarrollen en la Institución Educativa:  Lavado de manos frecuentemente con agua y jabón.Textos .Falta de apetito. Grupo pequeño: Organizar el periódico Mural de aula..  Que aun no hay vacuna para prevenir. Grupal: Hacer el listado de síntomas y medidas preventivas en papelotes y publicarlo.Fiebre superior a 38º . Pedir la participación de los padres en la tarea de prevención.Plumones. con el lema:  Hacer el listado de actividades. slogan alusivos a la prevención. mantener las aulas abiertas incluyendo las ventanas y no usar los mismos utensilios con nuestros compañeros y familiares. y repartirlo a todos los alumnos.  Elaborar un tríptico a nivel de I. . hace toser. .Estornudos .cartulinas . ¿CÓMO NOS ORGANIZAMOS?     “Manos a la Obra.  Que la gripe mata  Que se contagia rápidamente. .  Cumplir las medidas preventivas para evitar el contagio de la enfermedad.Toalla .

 Participa en diálogos sobre como prevenir la enfermedad de la influenza. propósito de temas sobre  Emite opiniones ordenadamente la influenza AH1N1 sobre temas de prevención de la desde sus experiencias influenza AH1N1. INDICADORES  Enumera los síntomas de la influenza con seguridad.  Mantiene en orden los útiles de aseo después de usarlos para evitar la propagación del virus de la influenza AH1N1.  Nombra sin equivocarse las medidas preventivas ante la influenza AH1N1  Cumple con agrado las medidas de prevención de la enfermedad. previas en textos  Comunica sus ideas en forma diversos..  Participa en su grupo responsablemente de acuerdo a la tarea asignada sobre la gripe porcina.  Participa en trabajos grupales de prevención ante la gripe AH1N1.  Dialoga alturadamente sobre como se transmite el virus de la influenza.  Cumple con responsabilidad las acciones acordadas en el aula para prevenir la influenza AH1N1.VI. INSTRUMENTOS Lista de cotejo TECNICAS Observación MOMENTOS I S C Análisis de desempeño Lista de cotejo C O M U N I C A C I O N Opina sobre las ideas  Expresa con autonomía su opinión Escala de valoración importantes y el acerca de la gripe AH1N1. CAPACIDADES Y ACTITUDES: EVALUACIÓN AREA PS CAPACIDADES Promover el desarrollo de acciones educativas que permitan prevenir la epidemia de influenza en los estudiantes de educación básica y educación técnico productiva. articulada sobre como se transmite la gripe porcina. Lista de cotejo Observación sistemática .

sobre la influenza AH1N1. Análisis de producto Análisis de producto Escala de valoración Observación .  Produce textos estableciendo con facilidad relación entre las ideas principales con las secundarias.  Produce poesías. adivinanzas. sobre la influenza AH1N1 en la Institución Educativa.  Comenta con agrado sobre las impresiones que le causó al observar una representación dramática. acrósticos. ARTE Crea colectivamente melodías y canciones con diversas características.  Emite opiniones sobre representaciones dramáticas que observa. Expresa libremente sus impresiones personales al observar una representación dramática sobre las medidas de prevención de la influenza AH1N1.Escribe textos sobre la influenza AH1N1 de manera organizada.  Propone melodías de las canciones que compone con entusiasmo.  Escribe diversos textos sobre la gripe porcina siguiendo una secuencia temporal.  Comenta con agrado sobre los afiches que elaboran sus compañeros de aula.  Produce colectivamente afiches para prevenir la influenza AH1N1. con creatividad. estableciendo relación entre las ideas principales y secundarias de acuerdo con una secuencia lógica y temporal.  Compone creativamente canciones relacionados a prevenir la influenza Lista de cotejo AH1N1.  Produce textos diversos sobre la gripe porcina para implementar el periódico mural del aula. en forma libre.

También se trabnsmite al contacto con las manos u objetos contaminados.  Falta de apetito. estornuda o escupe.  No compartas alimentos.  Al toser o estornudar cúbrete la boca y la nariz. Canción carteles baldes jabón toalla desinfectantes . Lámina Hoja bond Colores. salones de clase.  Saberes previos en base a preguntas: ¿Qué saben de la gripe porcina? ¿Cómo se contagia? ¿Cuáles son los síntomas? ¿Qué debemos hacer para prevenir esta enfermedad?  Consolidan el tema con el apoyo del profesor (a) y elaboran en papelotes sus conclusiones: ¿Qué es la influenza? Es una gripe (infección respiratoria aguda de origen viral) que se contagia rápidamente. Cartulina Pegamento Tijeras. ¿Cuáles son los síntomas?  Fiebre mayor de 38ºC  Tos  Estornudos  Dolor de garganta  Dolores musculares y articulares.  Dificultad para respirar  Vómitos o diarreas (a veces)  Decaimiento ¿Cómo evitar el contagio y protegerse de la influenza?  Lavarse las manos frecuentemente.  No olvides arroja los pañuelos usados al basurero y no escupas en el cuelo.  Ventila y permite la entrada del sol a la casa. sus síntomas son parecidos a un resfriado: ¿Cómo se contagia la influenza?  Se transmite de persona a persona por las gotas de saliva o en los mocos (secreciones nasales) que viajan por el aire cuando una persona tose. etc.VII. DESARROLLO DE ACTIVIDADES: ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE MEDIOS Y MATERIALES Lámina ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN DE LA INFLUENZA AH1N1 Disposiciones generales:  Difundir en la institución educativa los síntomas de la enfermedad. vasos ni cubiertos.  Evita el saludo de besos y manos.

canciones. Agosto del 2009. Practican y aprenden como deben lavarse las manos. adivinanzas. (jabonarse y entrelazarse los dedos.                Publican sus papelotes en lugares visibles de la institución. Se comprometen cumplir las normas y actividades propuestas en la institución `para prevenir la influenza AH1N1. Evalúan el cumplimiento de sus acciones realizadas sobre la influenza. Realizan la auto evaluación del cumplimiento de normas. internet. BIBLIOGRAFÍA: Textos.A. Solicitan la donación de un balde o lavador para uso exclusivo del aula. trípticos. Textos Cartulinas Colores Papel bond     de I. La Victoria. Acuerdan producir textos diversos sobre la influenza AH1N1.H. Complementan sus aprendizajes con el juego “LA SALUD ESTA EN TUS MANOS” El Perú Unido contra la Influenza. De preferencia de uso exclusivo del alumno. acrósticos) Publican sus trabajos mediante la técnica del museo. Comentan sobre qué hacer si alguien esta con la influenza. VºBº …………………………………………. TEMPORALIZACIÓN: 2 semanas a más. . expedido por el Ministerio de educación.  Organizan el Periódico Mural con temas alusivos a la prevención de la influenza AH1N1 a nivel de aula y Papel sábana. afiches y pancartas con temas alusivos a la prevención de la influenza. Acuerdan traer jabón y toalla para el lavado y secado de manos después de sus actividades diarias en el aula. ……………………………………………………. Arriban a conclusiones con al apoyo del profesor (a) Registran un resumen en sus cuadernos Dibujan. Acuerdan elaborar dibujos. Acuerdan elaborar un tríptico sobre la influenza AH1N1 para que puedan compartir con sus padres. Cartulinas Colores Papel bond Práctica VIII. Desinfectan algunos accesorios del aula con frecuencia. plumones. X. Comparten sus conocimientos con familiares y amigos de su entorno. juegos. periódicos.E. OBSERVACIONES: ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… A.H. luego secarse) Practican como estornudar o toser. (poesías. IX. Comentan como actividad diaria sobre noticias relacionadas a la Influenza.