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Proyecto de Aprendizaje Sobre La Gripe Porcina

Proyecto de Aprendizaje Sobre La Gripe Porcina

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PROYECTO DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 UGEL 1.2 INSTITUCIÒN EDUCATIVA 1.3 LUGAR 1.4 CICLO 1.5 GRADO/SECCIÓN 1.6PROFESOR(A) 1.7DIRECTOR(A) 1.

8SUB DIRECTOR 1.9 AÑO LECTIVO II. NOMBRE DEL PROYECTO:

: Santa : 88013 “Eleazar Guzmán Barrón”” : A.H. La Victoria : III : Segundo “…….” : ………………………………………………. : Adavid Goicochea Goicochea : Ewald José Rojas Díaz : 2009

“ACTUEMOS CON RESPONSABILIDAD PARA PREVENIR LA GRIPE A(H1N1)”
III. JUSTIFICACIÓN: Porque se sabe que el mundo actualmente afronta una nueva enfermedad, la Influenza AH1N1 que ha cobrado cientos de víctimas mortales a nivel mundial por lo que nos planteamos desarrollar el presente proyecto de aprendizaje para que los niños, niñas, profesores y padres de familia, todos juntos podamos prevenir la propagación de este mortal virus, en tal sentido, es necesario que todos conozcamos las recomendaciones y medidas del caso. IV. PRE PLANIFICACIÓN:

¿QUÈ QUIERO HACER? - Elaboran un proyecto de aprendizaje para conocer y dar a conocer a los demás todo sobre la gripe AH1N1 , cuales son sus síntomas , cómo se transmite y como prevenir - Organizar actividades que ayuden a prevenir esta mortal enfermedad.

¿PARA QUÉ LO QUIERO HACER? - Para que los Niños y Niñas conozcan qué es la gripe AH1N1. - Para que identifiquen como se transmite y cuales son sus síntomas. - Para que conozcan las medidas preventivas. - Para que reflexionen que debemos estar prevenidos ante la influenza AH1N1.

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¿CÓMO LO QUIERO HACER? Elaborando un programa de actividades para prevenir la enfermedad en la Institución Educativa. Organizando los grupos de trabajo. Participando activamente en las diferentes actividades programadas. Concientizando a los compañeros, profesores, padres de familia y población en general que debemos actuar unidos ante este terrible mal.

 Que la gripe ataca principalmente a niños menores de 5 años.  Informarse permanentemente sobre la influenza AH1N1.desinfectante .Papelotes . Grupal: Hacer el listado de síntomas y medidas preventivas en papelotes y publicarlo. Grupal: Participar activamente en las actividades programadas.  Hacer participar a los padres de familia. publicación en papelotes sobre las medidas preventivas. etc. hace toser.  Que se contagia cuando no somos aseados. Individual: Elaborar y traer poesías. Grupo pequeño: colocar los jabones y toallas en sus lugares después de usarlos. .Estornudos . duele la cabeza.Toalla . ancianos y madres gestantes.  Que si una persona tiene la gripe debe ser protegida y aislada. slogan alusivos a la prevención. con el lema:  Hacer el listado de actividades.Plumones. si nos cuidamos juntos.  Que hace estornudar. duele la garganta.Jabón . Organizar el periódico mural de la Institución. . tendremos una vida sana” .  Que aun no hay vacuna para prevenir. .trípticos. .  Distribuir responsabilidades por aulas. acrósticos.  Que la gripe mata  Que se contagia rápidamente. como pegado de afiches. .cartulinas .  Tener disponible en las aulas papel higiénico y un tacho de basura.V.agua .Cinta de embalaje .afiches .  Elaborar un tríptico a nivel de I.Textos ..Dolores musculares y articulares.INTERNET ¿CUÁNDO LO HAREMOS?  A nivel de aula hacer la Empezamos hoy planificación.  Participar activamente en las actividades que se desarrollen en la Institución Educativa:  Lavado de manos frecuentemente con agua y jabón.E.Papel bond . ¿CÓMO NOS ORGANIZAMOS?     “Manos a la Obra.Dolor de garganta . NEGOCIACIÓN : ¿QUÉ QUEREMOS HACER?  Difundir en la Institución Educativa los síntomas de la enfermedad: .Dificultad para respirar .balde . ¿QUÉ SABEMOS?  Que la Gripe porcina es un virus que afecta a las personas. como no saludar con besos.Vómitos o diarreas (a veces)  Dar a conocer qué hacer en caso de que algún alumno presente síntomas de la enfermedad. .videos. ¿QUÉ NECESITAMOS? . mantener las aulas abiertas incluyendo las ventanas y no usar los mismos utensilios con nuestros compañeros y familiares. y repartirlo a todos los alumnos.Secreción nasal.Fiebre superior a 38º .Tos .  Tener disponible en cada aula un balde con agua y un desinfectante o jabón para el aseo frecuente y una toalla personal. y da mucha fiebre. Pedir la participación de los padres en la tarea de prevención.Falta de apetito.  Cumplir las medidas preventivas para evitar el contagio de la enfermedad. profesores y alumnado en general para el cumplimiento de las actividades propuestas. Grupo pequeño: Organizar el periódico Mural de aula.

CAPACIDADES Y ACTITUDES: EVALUACIÓN AREA PS CAPACIDADES Promover el desarrollo de acciones educativas que permitan prevenir la epidemia de influenza en los estudiantes de educación básica y educación técnico productiva.VI. articulada sobre como se transmite la gripe porcina.  Participa en trabajos grupales de prevención ante la gripe AH1N1. INDICADORES  Enumera los síntomas de la influenza con seguridad. INSTRUMENTOS Lista de cotejo TECNICAS Observación MOMENTOS I S C Análisis de desempeño Lista de cotejo C O M U N I C A C I O N Opina sobre las ideas  Expresa con autonomía su opinión Escala de valoración importantes y el acerca de la gripe AH1N1.. previas en textos  Comunica sus ideas en forma diversos.  Dialoga alturadamente sobre como se transmite el virus de la influenza.  Nombra sin equivocarse las medidas preventivas ante la influenza AH1N1  Cumple con agrado las medidas de prevención de la enfermedad.  Cumple con responsabilidad las acciones acordadas en el aula para prevenir la influenza AH1N1. propósito de temas sobre  Emite opiniones ordenadamente la influenza AH1N1 sobre temas de prevención de la desde sus experiencias influenza AH1N1.  Mantiene en orden los útiles de aseo después de usarlos para evitar la propagación del virus de la influenza AH1N1. Lista de cotejo Observación sistemática .  Participa en diálogos sobre como prevenir la enfermedad de la influenza.  Participa en su grupo responsablemente de acuerdo a la tarea asignada sobre la gripe porcina.

 Produce colectivamente afiches para prevenir la influenza AH1N1. estableciendo relación entre las ideas principales y secundarias de acuerdo con una secuencia lógica y temporal. con creatividad.  Comenta con agrado sobre los afiches que elaboran sus compañeros de aula. en forma libre. sobre la influenza AH1N1. ARTE Crea colectivamente melodías y canciones con diversas características. acrósticos.  Compone creativamente canciones relacionados a prevenir la influenza Lista de cotejo AH1N1.  Produce textos diversos sobre la gripe porcina para implementar el periódico mural del aula.  Escribe diversos textos sobre la gripe porcina siguiendo una secuencia temporal.  Comenta con agrado sobre las impresiones que le causó al observar una representación dramática. Análisis de producto Análisis de producto Escala de valoración Observación .  Emite opiniones sobre representaciones dramáticas que observa.  Propone melodías de las canciones que compone con entusiasmo.  Produce poesías.Escribe textos sobre la influenza AH1N1 de manera organizada. sobre la influenza AH1N1 en la Institución Educativa. Expresa libremente sus impresiones personales al observar una representación dramática sobre las medidas de prevención de la influenza AH1N1.  Produce textos estableciendo con facilidad relación entre las ideas principales con las secundarias. adivinanzas.

Lámina Hoja bond Colores.  Saberes previos en base a preguntas: ¿Qué saben de la gripe porcina? ¿Cómo se contagia? ¿Cuáles son los síntomas? ¿Qué debemos hacer para prevenir esta enfermedad?  Consolidan el tema con el apoyo del profesor (a) y elaboran en papelotes sus conclusiones: ¿Qué es la influenza? Es una gripe (infección respiratoria aguda de origen viral) que se contagia rápidamente. ¿Cuáles son los síntomas?  Fiebre mayor de 38ºC  Tos  Estornudos  Dolor de garganta  Dolores musculares y articulares.  No compartas alimentos. estornuda o escupe. Cartulina Pegamento Tijeras.  Evita el saludo de besos y manos. Canción carteles baldes jabón toalla desinfectantes .  Ventila y permite la entrada del sol a la casa.VII. También se trabnsmite al contacto con las manos u objetos contaminados.  No olvides arroja los pañuelos usados al basurero y no escupas en el cuelo.  Falta de apetito. sus síntomas son parecidos a un resfriado: ¿Cómo se contagia la influenza?  Se transmite de persona a persona por las gotas de saliva o en los mocos (secreciones nasales) que viajan por el aire cuando una persona tose. DESARROLLO DE ACTIVIDADES: ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE MEDIOS Y MATERIALES Lámina ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN DE LA INFLUENZA AH1N1 Disposiciones generales:  Difundir en la institución educativa los síntomas de la enfermedad. vasos ni cubiertos.  Al toser o estornudar cúbrete la boca y la nariz. salones de clase. etc.  Dificultad para respirar  Vómitos o diarreas (a veces)  Decaimiento ¿Cómo evitar el contagio y protegerse de la influenza?  Lavarse las manos frecuentemente.

periódicos. …………………………………………………….A. Evalúan el cumplimiento de sus acciones realizadas sobre la influenza. De preferencia de uso exclusivo del alumno. Comparten sus conocimientos con familiares y amigos de su entorno.H. Comentan como actividad diaria sobre noticias relacionadas a la Influenza. IX. (poesías. X. expedido por el Ministerio de educación. Practican y aprenden como deben lavarse las manos. Complementan sus aprendizajes con el juego “LA SALUD ESTA EN TUS MANOS” El Perú Unido contra la Influenza.E. .                Publican sus papelotes en lugares visibles de la institución. Comentan sobre qué hacer si alguien esta con la influenza. trípticos. BIBLIOGRAFÍA: Textos.  Organizan el Periódico Mural con temas alusivos a la prevención de la influenza AH1N1 a nivel de aula y Papel sábana. Acuerdan traer jabón y toalla para el lavado y secado de manos después de sus actividades diarias en el aula. Arriban a conclusiones con al apoyo del profesor (a) Registran un resumen en sus cuadernos Dibujan. Acuerdan elaborar un tríptico sobre la influenza AH1N1 para que puedan compartir con sus padres. plumones. Agosto del 2009.H. internet. canciones. Se comprometen cumplir las normas y actividades propuestas en la institución `para prevenir la influenza AH1N1. TEMPORALIZACIÓN: 2 semanas a más. luego secarse) Practican como estornudar o toser. OBSERVACIONES: ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… A. Desinfectan algunos accesorios del aula con frecuencia. Acuerdan elaborar dibujos. adivinanzas. VºBº …………………………………………. acrósticos) Publican sus trabajos mediante la técnica del museo. Cartulinas Colores Papel bond Práctica VIII. Textos Cartulinas Colores Papel bond     de I. Solicitan la donación de un balde o lavador para uso exclusivo del aula. afiches y pancartas con temas alusivos a la prevención de la influenza. juegos. (jabonarse y entrelazarse los dedos. La Victoria. Acuerdan producir textos diversos sobre la influenza AH1N1. Realizan la auto evaluación del cumplimiento de normas.

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