SESIÓN DE INTERAPRENDIZAJE Y CONVIVENCIA

ÁREA:…………………………………………………………………………………………………………….GRADO Y SECCIÓN………………………………………
1. PROBLEMA DELCONTEXTO:………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. EJE ARTICULADOR…………………….………………………………………………………………………………………………………………………

3. SABERES
FUNDAMENTALES:
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V° B° DIRECTOR

6. DESARROLLO DE SABERES:
A.SABER PREVIO ESTRUCTURADO:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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B.PROBLEMATIZACIÓN:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
B.1.SITUACIÓN REALMENTE EXISTENTE……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
B.2.SITUACIÓN DESEABLE……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
C.DESARROLLO DEL CONTENIDO DE SABERES………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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D. PROBLEMAS, SOLUCIONES Y COMPROMISOS
Problema
Soluciones
Compromisos (individuales y colectivos)
Otras soluciones
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Yo,……………………..…………………………….
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Todos….…………..………………………………
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5. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE:
Suma Munaña: …………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Suma Yatiña: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Suma Luraña: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Suma Jakaña: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
AUTOEVALUACION DEL DOCENTE:
¿Lo planificado se cumplió efectivamente en la práctica?
SI ( )
NO ( )
¿Los estudiantes aprendieron lo que socialicé o enseñé?
SI ( )
NO ( )
BIBLIOGRAFÍA:
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4.SABERES
APRENDIDOS:
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DOCENTE

/inventos braille... qué leemos y con quiénes........ lectura cómodos. “Estrategias de lectura”... Juliaca-Puno-Perú.2.. nivel crítico y nivel inferencial........ me comprometo a establecer mi -Organizamos campañas de -Establecer horarios y espacios de horario diario de lectura en mi casa.... clases y niveles de comprensión de lectura en contextos bilingües V° B° DIRECTOR 6... España. 1ra edición.SITUACIÓN DESEABLE: La meta trazada es para este fin de año que un 12% de nuestros estudiantes lean y comprendan adecuadamente en los tres niveles de comprensión y desarrollen hábitos de lectura..1. Editorial GRAO. y nosotros pudiendo ver no leemos ni tenemos hábitos de lectura PROBLEMATIZACIÓN: El docente después de reflexionar sobre cuán importante es poseer hábitos de lectura y mejor todavía leer y comprender. Salida:  Por grupos elaboran en organizadores de conocimiento los niveles de comprensión de lectura.. PROBLEMA DELCONTEXTO: Dificultad en comprensión y producción de textos y razonamiento matemático 2. EJE ARTICULADOR: Comprensión lectora 3...Todos planificamos y buscamos las -Buscamos apoyo de la sociedad civil Lector con seriedad. -Planificar y poner en marcha el Plan leer.5... B..... Participación individual de los estudiantes.... “Técnicas y Estrategias para el Desarrollo de Capacidades Comunicativas”. Además.. valorando su importancia.. y sensibilización sobre hábitos de lectura comprenden lo que leen a nivel literal.educar..... en grupos reciben los estudiantes copias de lectura acerca del Día Internacional de la Mujer.. seleccionar mis textos favoritos para -Impulsamos a conciencia el Plan Lector... llama a la reflexión a sus estudiantes sobre el problema que existe al respecto. cuáles son los niveles de comprensión de lectura y qué clases de lectura conocemos. Módulos de Comprensión Lectora 1 y 2. SOLUCIONES Y COMPROMISOS Problema Soluciones Compromisos (individuales y colectivos) Otras Soluciones Sólo un 8% de nuestros estudiantes -Promover hábitos de lectura -Yo.SESIÓN DE INTERAPRENDIZAJE Y CONVIVENCIA ÁREA: COMUNICACIÓN SOCIOCULTURAL Y MULTILINGÜE GRADO Y SECCIÓN: TERCERO…………… 1. Desarrollo:  El docente con el apoyo de multimedia presenta diapositivas de las clases de lectura. durante y después de leer. DESARROLLO DE SABERES: A. Comunicación3  Solé Gallart.SITUACIÓN REALMENTE EXISTENTE: Se ha detectado que en nuestra institución.. . Wali Yatiña: Exponen en aula sobre el rol de la mujer en la sociedad con fluidez verbal y coherencia Wali Luraña: Elaboran organizadores de conocimiento sobre niveles de comprensión de lectura asumiendo su importancia. Isabel........ B... AUTOEVALUACION DEL DOCENTE: ¿Lo planificado se cumplió efectivamente en la práctica? SI ( ) NO ( ) ¿Qué me faltó para un óptimo desarrollo de mi sesión?. además las estrategias antes.....DESARROLLO DEL CONTENIDO DE SABERES: Inicio:  El docente indaga. sólo un 8% de nuestros estudiantes comprenden lo que leen a nivel literal. lectura. etc... 10ma edición. SABERES FUNDAMENTALES: La lectura: enfoque.nivel literal..SABER PREVIO ESTRUCTURADO: El docente y los estudiantes se trasladan al aula de innovación y visionan un video cómo leen los ciegos utilizando el sistema braille. Wali Jakaña: Planifican por grupos talleres de lectura para todo el año.. ¿Los estudiantes aprendieron lo que socialicé o enseñé? SI ( ) NO ( ) ¿Dio resultados mis estrategias aplicadas? SÍ ( ) NO ( ) BIBLIOGRAFÍA:  Cruz Gómez.. PROBLEMAS.. www. Inmediatamente...  Ministerio de Educación.. C..  Ministerio de Educación. (2009).. Comprenden lo que leen en los tres niveles de comprensión y luego socializan y nombran a un compañero para la exposición grupal sobre la importancia de la presencia de la mujer en la sociedad. Selmira.....org.. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE: Wali Munaña: Acepta y asume el desarrollo de hábitos de lectura.....SABERES APRENDIDOS: Realizan talleres de lectura DOCENTE . con responsabilidad..asp 4...... Luego socializan y reflexionan cómo es que los ciegos siendo invidentes aprender a leer con esfuerzo...  Qué se celebra a nivel mundial el 08 de marzo.. niveles de compresión de lectura... clases de lectura... Se comprometen a elaborar sus horarios de lectura en sus casas para ellos y los demás de su familia(una hora por día) y compartir sus nuevos conocimientos sobre la importancia de la lectura con sus padres y hermanos en casa D. En otro bloque de diapositivas expone también sobre cómo desarrollar hábitos de lectura.... mejores técnicas para desarrollar afín de organizar eventos festivos de hábitos de lectura... refiere que si en nuestras casas tenemos un tiempo para leer...