Tema 3.

Los recursos personales y sociales para responder a los factores de riesgo: la autoestima, la capacidad personal para enfrentar situaciones difciles, y la capacidad de interaccin social. El papel de los adultos en el desarrollo de la resistencia infantil ante los factores de riesgo. 1. Individualmente, analizar los textos Temperamento y rasgos de la personalidad, Las relaciones deficientes con los coetneos, La hiperactividad, El procesamiento cognitivo tendencioso y Conclusiones, de Rutter, estableciendo relaciones con las caractersticas de algunos nios que conozcan. Realizar una de las siguientes actividades: Reflexionar sobre cmo puede influir la familia y la escuela, particularmente el educador, para que los nios conozcan y aprendan a controlar los rasgos de su personalidad que los hacen propensos al riesgo. Como primer lugar es importante que la familia le indique reglas en su casa, para que de esta forma el nio sepa que se puede hacer y que no. Que le ayuden a controlar su temperamento ya que puede causarse dao, tanto l mismo como a los dems, por alguna actitud violenta. En la escuela tambin es de suma importancia poner reglas y consecuencias para que de esta manera los nios vayan adquiriendo el sentido de responsabilidad, respeto hacia sus compaeros pero ms que todo, hacia l mismo.

Soto Glvez Rubn Antonio. 6to Preescolar.