Diario del Proyecto Comenius: Coeducando

Jueves 22 al viernes 30 de marzo- Fernán Núñez Martes 25 de septiembre al miércoles 3 de octubre - Lieja

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Jueves, 22 de marzo – Fernán Núñez
Nos encontramos

PRIMERAS IMPRESIONES:

Viernes, 23 de marzo

8:30: Ies Miguel Crespo

10:00: Conocemos Fernán Núñez

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Viernes , 23 de marzo – Fernán Núñez

Recuperaremos nuestras vidas. Sabemos que la violencia engendra violencia, el miedo engendra miedo , la paz engendra paz y el amor engendra amor.
V andana Shiva en el Tribunal de las Mujeres, Á$ica del Sur 8 de marzo de 2001

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Sábado, 24 de marzo -

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Domingo, 25 de marzo –

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Lunes 26 e marzo – Granada
8:30 Salimos para Granada

13:00 Visita a La Alhambra

LA MUJER EN AL-ANDALUS Escribe sobre los aspectos que más te hayan llamado la atención.

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ENTRADA

Reflexiones

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Martes, 27 de marzo – Férnan Núñez
8:30 Impresiones

9:30 Taller

Dibuja tu logotipo de igualdad

PROPUESTAS PARA LA REFLEXIÓN SOBRE “BINTA Y LA GRAN IDEA” ☺ ¿Cuál es la gran idea del padre de Binta? ☺ ¿Cómo la calificaríais? Absurda, genial, imposible, insultante, ilusa….. ☺ ¿A ti te parece una buena o una mala idea? ¿Por qué? ☺  ¿Quiénes son los tubab? Recuerda que el amigo del padre de Binta es un ferviente defensor del modelo de progreso de los tubab. ☺ ¿Quiénes son las gentes del norte? ¿Y quienes las del sur? ☺ ¿Qué es lo mejor que o$ece el norte? ☺ ¿Qué es lo mejor que o$ece el sur? ☺ ¿Y qué es lo peor de ambos? ☺ Describe la vida de Binta. ☺ Describe la vida de Soda. ☺ En el teatro, hacen una proyección al futuro y se imaginan que serán de mayores. ¿Qué es Binta de mayor? ¿Y Soda? ¿Qué futuro aparece como más deseable en la película: casarse a los quince años y tener tres hijos, o estudiar para ser médica? ☺ ¿Por qué no quiere el padre de Soda que vaya a la escuela? ☺ ¿Qué cosas tienen que hacer las niñas según el padre de Soda? ¿Se parece en algo nuestra situación a la de la película? ☺   Hay una escena muy interesante en la que la madre de Soda recoge $uta y se la vende a un comerciante. ¿Qué le ocurre con el camionero? ¿Crees que con educación se podría evitar tal situación?

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Miércoles, 28 de marzo – Fernán Núñez
8:30 Impresiones

Cuentacuento: "¿Las amas de casa trabajan?/Les femmes au foyer travaillent?", inspirado en el libro "¿Quién ayuda en casa?/Qui aide à la maison?"Editorial Edelvives.

9:30 Taller coeducativo

Tanga y el gran leopardo. Reflexiona y contesta las preguntas siguientes: http://www.colectivobrote.org/coeducacion/ tanga.html"http://www.colectivobrote.org/ coeducacion/tanga.html

1-¿Qué nombres de la política conoces? Quels hommes et femmes politiques tu connais? 2-¿Ha habido alguna mujer presidenta de España? ¿Y en Bélgica? Il y a eu quelque femme présidente du gouvernement espagnol? Et en Belgique, une femme première ministre? 3-¿Sabes cuántos ministras y cuántos ministros componen el gobierno de España? ¿Y el de Bélgica? Tu sais combien d'hommes et femmes ministres composent le gouvernement espagnol? Et le gouvernement belge? 4-El hecho de que haya más hombres que mujeres en la política es una desigualdad, ¿cuál crees que puede ser la razón? Le fait qu’il y ait plus d’hommes politiques que femmes est une inégalité, à ton avis, que)e en est la cause? 5-Piensa en profesiones que aún se siguen asociando a cada uno de los sexos. Cherche des professions qui sont encore des métiers masculins et féminins.

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6-¿Quién hace qué en tu casa: padre, madre, hermano(s), hermana(s),yo, otros Fais une croix pour savoir qui fait quoi à la maison: père, mère,frère(s), soeur(s), moi, autres.
a-Fregar los platos/Faire la vaisselle: b-Quitar el polvo/Enlever la poussière: c-Barrer y fregar el suelo/Balayer et passer la serpillière: d-Limpiar el baño/Nettoyer la salle de bains: e-Ordernar las habitaciones/Ranger les chambres: f-Faire et étendre le linge: g-Hacer comidas/Préparer les repas: h-Coser y planchar/Coudre et repasser: i-Arreglar cosas/Bricoler: j-Cuidar animales y plantas/S'occuper des plante et animaux: k-Ayudar con los deberes/Aider à faire les devoirs: l-Faire les courses:

7-Descubre si hay equilibrio en el reparto.¿Tiene todo el mundo el mismo tiempo libre en casa? Selon tes réponses, il y a un équilibre chez toi? Tout le monde a le même temps libre?

8-¿Qué supone decir “las cosas siempre han sido así? ¿Es una buena razón para justificar las desigualdades? Qu’est-ce que ça veut dire “les choses ont été toujours comme ça? /Cela peut justifier les inégalités?

9-Inventa un posible final para este cuento./Trouve une fin possible pour le conte.

10-En la sociedad actual, hay Grandes Leopardos. Escribe o dibuja dentro de la silueta de un leopardo los problemas del mundo. Dans notre société actuelle, il y a des Grands Léopards. Écris ou dessine à l’intérieur de l’image les problèmes du monde.

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Reflexiones

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Los que insultan a las mujeres por envidia son hombres indignos que, habiendo conocido a muchas mujeres de mayor inteligencia y de más noble conducta que la suya, sienten hacia e)as amargura y rencor. Ceux qui insultent les femmes par jalousie, ce sont des hommes indignes qui, ayant connu des femmes plus inte)igentes et avec une conduite plus noble que la leur, sentent envers e)es un sentiment d'amerture et de rancune.

Cristina de Pisan

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Jueves, 29 de marzo – Córdoba
8:30

13:00 Visita a la Mezquita-Catedral

FRASE PARA MEDITAR
Las mujeres deben permanecer calladas en las iglesias, pues no les corresponde a ellas hablar, sino vivir sometidas, como dice la Ley. San Pablo

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Durante mucho tiempo la historia se ocupó de mostrarnos la vida de hombres que ostentaban el poder, y las consecuencias de su autoridad. Actualmente se busca conocer como era la vida cotidiana del pueblo, pero en la mayoría de los casos, quienes han escrito la historia, han ignorado o dado por supuesto el papel desempeñado por la mujer. Por tanto, más de la mitad de la población ha sido históricamente invisible ... Tuvieron dificultades por su condición de mujeres, que es necesario destacar para poder comprender mejor su papel histórico. Pero si algo podemos sacar de este paseo por la Córdoba bajomedieval , es como las mujeres han desempeñado sus labores cotidianas y profesionales en compañía de hombres, de otras mujeres, o en solitario. Extraído del libro La vida cotidiana de las mujeres en la Córdoba bajomedielval

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Conclusiones sobre el papel de las mujeres en la historia.

¿Qué oficios desempeñaban las mujeres en la Edad Media? ¿Es una época tan oscura cómo se nos hace ver?

Nombra cinco mujeres cordobesas ilustres.

¿Hay muchas calles con nombre de mujeres? ¿A qué crees que se debe?

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Imágenes de Córdoba

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Despedida
Viernes, 30 de marzo – Fernán Núñez

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Sitios de interés
Páginas web, direcciones, enlaces, email

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Mis imágenes
Momentos para recordar

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Dedicatorias

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